第一篇：和學(xué)生一起快樂成長

和學(xué)生一起快樂成長----班主任工作交流材料

嶺子中學(xué)

劉勇

2009.1

2今天我有幸和大家一起交流做班主任工作的苦與樂。一說到班主任工作總是感覺很苦很累，干的很苦很累不是班主任的追求，可是在新的教育改革中，對班主任工作提出了更高的要求，工作要做得更多了，做為班主任只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高管理的科學(xué)性和藝術(shù)性，我們才能在班主任的工作中找到快樂，讓學(xué)生也在快樂的環(huán)境中健康成長。下面我就自己最近幾年班主任工作的幾點體會和大家交流一下。

一、融入：以前總以為到班上板著臉說教，讓學(xué)生怕你，就能解決問題，可時間長了，問題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后來通過一次活動改變了認識，一次在拔河比賽中，我和全體同學(xué)拼勁全力，取得較好成績后，回到教室里，我用沙啞的聲音讓大家舉起連拳頭都握不起的雙手時，大家都開心的笑了，一起為自己鼓掌和吶喊，分享著快樂。我和所有同學(xué)一樣就成了這個集體的一員。從那以后，我學(xué)會放下架子，融入到集體的生活中，在各項活動中，我不只是下個通知，而是和同學(xué)們一樣投入全部的精力和體力參與進來，和每一個人感受著辛苦和快樂。

二、交流:當我融入到他們中間時，以前的說教也變成了交流，彎下腰、平等的、自由的一起聊問題，通過尊重學(xué)生也獲得了學(xué)生的尊重和信任，我能夠聽到學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。讓一些問題在不知不覺中就化解了。同時在班級的各個方面都會有好的監(jiān)督和建議，并且大家都會自覺地做好。要實現(xiàn)這樣的平等的交流，只有象愛自己的兩三歲的孩子一樣去用心關(guān)心他們，因為兩三歲的孩子童言無忌，我們都會包容，并且認為這是可愛，所以我們只有也寬容學(xué)生的無知，能夠接納他們的缺點，才會冷靜的處理一些問題，真正心平氣和的和學(xué)生們進行開心快樂的交流。我今年送走的05級三班的同學(xué)們有一個QQ群，他們邀請我加入，我也是他們中間的一員，交流的很開心，這樣的三班永遠在一起，我也享受他們的快樂成長。

三、構(gòu)建：在和學(xué)生充分了解之后，構(gòu)建一個具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓同學(xué)們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對班干部的行為是嚴格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ?，給他們壓力和動力。在班級管理上，我也學(xué)習(xí)了魏書生老師的做法，也要讓每一個學(xué)生參與到班級管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪流擔任值日班長，處理班級事務(wù)，記好班級日志，體會管理的辛苦，增強主人翁意識。在一些繳費時班上有幾個人總是拖拖拉拉，讓他們幾個成立了銀行管財政，體會到收錢的辛苦，他們主動擔負起這些收費任務(wù)，做得非常好；成立了法院，可以解決同學(xué)之間的矛盾，每次班會都有一段的時間對一些不良現(xiàn)象的處理意見，進行反思，形成共識。讓每個學(xué)生和集體一起成長，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。

四、激發(fā)：在一個班級中學(xué)風(fēng)是成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)的有效性主要取決與學(xué)習(xí)者的態(tài)度和需求，只有當學(xué)習(xí)成為學(xué)生的內(nèi)在需求時，學(xué)習(xí)就不會成為負擔，而是一種享受。在和學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是不漏聲色的與老師“較勁”，學(xué)習(xí)的目的和方向成了很大的問題。我采取激發(fā)情感的方法引導(dǎo)學(xué)生。通過一些文章感受父母是最愛我們的人，學(xué)會感恩；用計算的方法證明我們的每一節(jié)課每一分鐘都是有代價的，是要回報的；用推導(dǎo)的方式證明學(xué)習(xí)不是為了父母，是為了自己，甚至是為了自己的子孫后代，學(xué)習(xí)也就變成了一種責(zé)任。最后描述大學(xué)時光是人一生最美好的畫卷。這些都要讓每一個學(xué)生都有了一種要臥薪嘗膽的沖動，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。所以我們班給任課老師的感覺是越到快考試了，全班的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍越好。面對考試，我感覺很輕松，有時也很感動。

五、關(guān)注：在工作中，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問題學(xué)生，而忽視了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老老實實按照老師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，不需要老師操心。有一次家長會結(jié)束，有位家長問：“老師，趙雪薇這段時間學(xué)習(xí)怎么樣？”我遲疑了，我發(fā)現(xiàn)對這個學(xué)生的平日表現(xiàn)沒有什么印象，只好含糊的說“表現(xiàn)還可以”，家長接著說“她回家說老師從不表揚她，舉手回答問題也不叫她，是不是老師不喜歡她”，家長的話令我十分尷尬。沒想到，不知不覺中，我們傷害了一顆孩子的心。在以后，我特別關(guān)注人數(shù)最多的中等生，找他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和心理，哪怕只是一個鼓勵的眼神，也會讓他們整個人精神起來，學(xué)習(xí)成績都會有大幅提高。抓住人數(shù)最多的中等生是我們平均分在前面的保障。每次的三好學(xué)生評比中，我都會留一個名額給進步較大的中等生，在他們身上體會出了一句話，“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，把這句話掛在墻上，不斷激勵著每一個學(xué)生。

六、溝通：要想做好班級工作，做好學(xué)生的工作，和家長的溝通是很必要的，細致是溝通的關(guān)鍵。我以前帶過的班級，我曾經(jīng)利用節(jié)假日和晚上時間，到每個學(xué)生家里看看，了解學(xué)生在家里的成長環(huán)境，和家長談的很細致，為了孩子我們的工作得到家長的理解和支持，自己很欣慰。今年暑假我在育才中學(xué)培訓(xùn)的時候，對他們的硬件設(shè)施很有感觸，班級有多媒體和空調(diào)。這學(xué)期開始領(lǐng)導(dǎo)讓我學(xué)擔任了初一三班的班主任，在第一次開初一新生家長會的時候，我和家長進行交流，談到了我的感觸，為了孩子家長可以花20000元送到城里，我們怎樣給孩子的初中四年提供一個好的學(xué)習(xí)條件？大家算了一筆賬，如果每個家庭只出200元左右就可以讓自己的孩子得到花20000元到城里學(xué)習(xí)的機會。很多家長感覺很有必要自己去給孩子創(chuàng)造好一點的環(huán)境。在家長會上成立了由三個家長組成的家長委員會。在這次家長會后，我和家長委員會進行了有效溝通，寫了《致家長一封信》，向家長征求意見，在這個過程中，我深入到每個家庭，了解情況，特別是家庭有困難的，得到了家長的理解和支持。在這個過程中，我們也和學(xué)校進行溝通，也得到了唐校長的大力支持，再次開家長會的機會確定了方案，家長本著自愿捐助的原則，有兩位家長各拿出拿出了1000元，一位家長拿了500元，有出200元的，100元的，50元的，全班42名家長，有37名家長出資捐助，在11月21日家長們買來投影機、銀幕、和數(shù)字視頻展臺一套，價值6400元，安裝在了教室里。當孩子們看到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施時，我看到的是每個人臉上會心的微笑，感謝父母的支持，每個人心里都暗下決心，不辜負他們的期望。這時

我和他們的心是相通的。

我希望在今后的班主任工作中適應(yīng)時代的要求，更加努力的學(xué)習(xí)，提高自己。在工作中和學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)快樂成長。

第二篇：學(xué)生作文：快樂成長

快樂成長

當兔年來臨后，我已是一名14歲的男子漢了，望著教室后黑板

上“在快樂中成長”的標題，我常想：怎樣才能快樂成長呢？

寒假的一天，我和媽媽坐公共汽車去姥姥家。汽車里擠滿了人，座無空席。這時，門開了，一個老奶奶拄著拐杖，一步一步艱難地走

了上來，看看車廂內(nèi)已沒有空座，她只能拄著拐杖站在車門口的欄桿

處。車開了沒多久，忽然一個緊急剎車，那位老奶奶差點倒下?？吹?/p>

這兒，我再也坐不住了，馬上站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您

坐這里吧！”老奶奶連聲說著謝謝，坐了下來。我呢雖然站了一路有

些累，但是看到老奶奶臉上的幸福笑容，心里就像吃了蜜一樣甜。

以前我總不屑于同學(xué)去給誰讓個座位，去幫助哪位小同學(xué)這樣的小

事，但當今天我這樣做了之后，才真正體會到了其中所獲得的快樂。

因助人為樂而快樂；因受助人的開心而快樂。

快樂成長，不是一道難題，需要人們?nèi)ソg盡腦汁思考答案；快樂

成長，不是一張白紙，需要人們想盡辦法描繪圖案。其實它很簡單，那就是給予和付出。

有一句話說得好：幫助別人，快樂自己；方便他人，快樂自己。

快樂來自于奉獻，就讓我們在幫助他人的過程中享受成長的快樂吧!

第三篇：讓學(xué)生快樂成長

讓學(xué)生快樂成長

——教學(xué)隨筆大邑縣安仁鎮(zhèn)學(xué)校楊萍萍

最近孩子們在課堂上的表現(xiàn)讓我充滿激情，雖說自己身體有些不

便，但只要一但投入到活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，我似乎也變成了小孩子似的和他們又唱又鬧。一節(jié)課下來已經(jīng)是疲憊不堪，但一想到孩子們?nèi)绱朔e極快樂地學(xué)習(xí)著，我的內(nèi)心感到無比的興奮和快樂。下課了他們總是能積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且已經(jīng)形成一種良好的習(xí)慣，我為自己當初給他們制定的這個計劃而感到喜悅。當看到他們用那雙專注而又清澈的眼睛盯著我，認真傾聽我給他們講有關(guān)圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等文化知識時，我看到了他們強烈的好奇心和求知欲。

我常常在想：做一名小學(xué)教師，最大的快樂是什么?莫非是看到

自己所教的學(xué)生健康快樂地成長，有一個良好的品行，擁有一顆感恩的心??面對目前我國教育的現(xiàn)狀，很多老師迷失了方向，有的變得麻木不仁，有的不在狀態(tài)，對學(xué)生沒有耐心，放任自流??不斷地打擊讓很多學(xué)生走不出失敗的大門，在班上抬不起頭，對自己沒有信心，覺得學(xué)習(xí)沒啥意思??每當看到這樣的情況，敢問凡是有責(zé)任心的老師們能這樣做嗎？

教師的責(zé)任，不光是培養(yǎng)一個成績優(yōu)異的學(xué)生，更重要的是應(yīng)該

培養(yǎng)一個合格的、身心健全的人。要讓一個內(nèi)心反復(fù)受到打擊的學(xué)生從失敗自卑中站起來是多么不容易啊！只有老師的鼓勵和信任是他們最重要的精神支柱，至少讓他們看到自己還有一線希望。哪怕希望非

常渺茫，但他們拉住了一條能將自己從深井里拉出來的繩子。本學(xué)期我新接任了一個班級，其中有個男生以前在別的老師眼里就是個“調(diào)皮蛋”無藥可救的。剛開學(xué)時我就特別注意他的一言一行，經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他是有些調(diào)皮，學(xué)習(xí)上也不太認真，但是他有一個很好的優(yōu)點是為班級做事積極，說一不二，也有點號召力。我及時抓住他這個閃光點在班級中表揚他，單獨找他談話，幫助他樹立做好學(xué)生的信心和決心。后來同學(xué)們還推選他當體育委員，他的信心就更足了，作為班干部的他隨時都要嚴格要求自己，以身作則，以自己的實際行動來證明自己的進步。從一個問題學(xué)生轉(zhuǎn)變成好學(xué)生這需要一個過程，一個多月下來，他雖然偶爾還是要犯一些小錯，但是我都是以寬容的態(tài)度對待了，并且隨時都在為他敲警鐘。因為在我眼中他確實進步了許多，改變了許多。我也經(jīng)常對自己說：“只要學(xué)生每天都有一點小進步，這就是教育的一大好事。”回想過去，我面對“差生”，最多的就是抱怨、批評，很少靜下心來找他們談?wù)?，關(guān)心他們，設(shè)身處地地進行換位思考，他們并不是不想學(xué)好，而是缺少前進的動力——老師的鼓勵和幫助，同學(xué)們的信任和理解。他們的苦惱和痛楚我們誰曾多想！他們也需要理解！

最近看了王金戰(zhàn)老師的《英才是怎樣造就的》一書，感觸頗多。他對“差生”的處理方法讓我感悟到“情”的重要，“愛”的關(guān)鍵，“鼓勵”的作用，所有的優(yōu)秀都是鼓勵出來的。他說：“當一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊，他就變成了差生；所以，讓差生變好其實很簡單，就是反其道而行之，即要學(xué)生反復(fù)感受到成功的喜悅，差生就變

成了優(yōu)生?！蓖趵蠋煹慕逃砟詈头椒ㄖ档煤芏嗬蠋煂W(xué)習(xí)和借鑒，他培養(yǎng)出那么多高分高能的優(yōu)秀學(xué)生，我們一方面不得不承認學(xué)生本身的素質(zhì)，但我們也不得不佩服王老師的人格魅力和他獨到的育人方法。

面對現(xiàn)狀，我們一方面還得抓成績，另一方面不能讓學(xué)生“傷心”，不讓他們背上沉重的思想負擔，不能讓他們的心理變得自卑??哪怕他們的考試不及格，只要盡力了、努力了、堅強了，我們都應(yīng)該為他們鼓掌加油，真誠的為他們祝賀，我們沒有理由再訓(xùn)斥和責(zé)問他們。面對問題學(xué)生，我們很多老師都感到頭痛，不管怎樣他們都是我們的學(xué)生。我們既要像慈母一樣充滿愛心，積極鼓勵他們每一次的進步與成功——哪怕是微乎其微，也應(yīng)如嚴父一般嚴格要求。我們有責(zé)任和義務(wù)教育他們，我們需要有更多的耐心、愛心、信心和決心，才能讓這些問題學(xué)生知情、曉理，學(xué)會感恩。

育人的道路是艱辛的，學(xué)生的成長歷程是漫長而曲折的，正因為在這艱辛而漫長的道路上有師生攜手同行，所以教育才變得多姿多彩。學(xué)生多一份的歡聲笑語，教師便多了一份笑語歡聲，只有師生共同和諧了，教育便成為了一種幸福。美無處不在，珍貴的是有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？鞓肥亲约簩ふ业模o與別人快樂的同時你也獲得了快樂。讓我們共同尋找教育的快樂吧！

第四篇：與學(xué)生一起快樂成長

班主任論壇材料

初一四班蘇維

與學(xué)生一起快樂成長

一、班級簡介：

這是一個擁有無限生機與活力的初一新生班。帥氣的男生和靚麗的女生共同揮灑汗水，辛勤耕耘，盼望碩果，踐行誓言，無怨無悔。

班主任：蘇維中學(xué)語文一級教師

班干部簡介：

班委委員： 張洪彬（班長），劉茹茹（副班長），王佾（學(xué)習(xí)委員），朱維維（紀律委員）陳鵬（衛(wèi)生委員），路?。w育委員），王雨情（文娛委員），這是一個精干的班干部集體，在兩位班長的帶領(lǐng)下，班級始終處于良性發(fā)展狀態(tài)。班級的工作有人做，人人有事做。幾位班干部實踐著班主任的治班理念，完善著同學(xué)們的行為規(guī)范，成為班主任的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。

班訓(xùn)：勝不驕，敗不餒

治班理念：愛心耐心細心信心

班級目標：讓每位同學(xué)成長為優(yōu)秀的一員

班歌：感恩的心

班級警語：己所不欲，勿施于人

優(yōu)秀學(xué)生事跡介紹

劉茹茹：

這是一個有意志力堅強、有高度責(zé)任感和集體榮譽感的同學(xué)，一學(xué)期來，她在學(xué)習(xí)上的成績（兩次考年級第一），是她持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法的最好證明。作為班長，在工作中她也很盡力盡責(zé)，老師吩咐的事情從來都不打折扣，在班上成為同學(xué)們的表率。平時，作為數(shù)學(xué)課代表經(jīng)常幫助一些數(shù)學(xué)上的后進生，成為老師得力的助手。張志強：

這是一位文學(xué)愛好者，小小年級卻博覽群書。他經(jīng)常利用課前時間給同學(xué)們抄詩、背詩或是讀散文，為班級營造了濃厚的文學(xué)氛圍。不僅如此，他積極參與班級圖書館的創(chuàng)建，主動擔任圖書管理員，指導(dǎo)同學(xué)讀好書。被稱為我班的“文學(xué)大師”。

二、班主任工作案例、發(fā)言及總結(jié)材料

1、班主任工作案例分析

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。但愛并不意味著一味地順從，溺愛只能導(dǎo)致意志不堅定、頹廢和落后。那么，班主任究竟應(yīng)該怎么做呢？我覺得，班主任應(yīng)該是嚴師，慈母和摯友。

高天,一個純樸、靦腆，稍嫌內(nèi)向的男生，在初一第一次段考中班級第七名。但隨后的期中考試考砸了，他幾乎不能承受這個打擊，怕被同學(xué)取笑，同時也覺得自己很笨。因此，給我寫了一封信，信上說上課都不敢看我?？戳怂男牛庾R到問題的嚴重性，我立刻找他一起分析了他的考試試卷，找出失分的主要原因，又和他一起討論了他的學(xué)習(xí)方法，給他提了一些改進的建議，最后我又和他一起來討論如何正確對待一次考試的失利。他被我的真心

所感動，他對我說：“老師，你放心吧，我不會再難過了，我會把這次的失敗當成我發(fā)奮的動力，我一定會更加用功的學(xué)習(xí)，爭取下次考試考好?！?愛是一把鑰匙，他恢復(fù)了往日的自信和上進的勇氣。

陳方淳，一個很懂禮貌也很懂事的乖巧女孩。但五歲時患上重病，父母離異，這種家庭的變故，使陳方淳變成了一個沉默寡言的抑郁女孩。因其特殊的情況，所以我對她關(guān)愛有加，多次找她談話，開導(dǎo)他，要自立、自強，為了母親，為了自己；與此同時，因為她身體原因，2011年11月請了近一個月的長假，各門功課落了很多，我及時選了各科同學(xué)代表，利用大課間給她補課。這不僅增加她與同學(xué)交流的機會，成績不掉隊，還使她感受到班級的溫暖。一段時間后，他逐漸從心靈的陰影中走出來了，他開始和同學(xué)交流了，臉上也開始有笑容了。愛是一縷陽光，她走出了心靈的陰影。

陳子豪，自制力很差，做事易沖動，上課狀態(tài)差，各科作業(yè)基本不交。對這一類學(xué)生的處理

不可沖動，既要嚴肅批評他，還要安慰他，幫助他找到自己的閃光點。我利用班會課讓全班同學(xué)找出陳子豪身上的優(yōu)點，四位同學(xué)說出了他的四條優(yōu)點。一多才多藝，會吹口琴、笛子。二愛勞動。三乒乓球打得好。四想象力豐富。我最后總結(jié)了他優(yōu)點大于缺點，希望他能利用自己的優(yōu)點為自己爭臉、為班級爭氣。并讓全班同學(xué)幫助他改正缺點。班會后，他給我寫了一封短信，我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化 ??愛是一劑良藥，他漸漸走上了健康的學(xué)習(xí)道路。沒有愛就沒有教育，有愛才有閃光的智慧。班主任有愛心，班級才會有生命和活力，才會成為人才的搖籃和精神的家園。教師的愛心是學(xué)生心中的太陽，愛是班主任工作的主題，是成功班主任的秘訣。愛是教育的根本，是成功教育的源泉。

2、在2011年9月23日初一年級四班家長會上的發(fā)言

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，請允許我代表初一(4)班的全體任課教師和同學(xué)，對你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今天，我們之所以能聚在一起，是因為我們有一個共同的目標——把你們的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)好、成人成才。

我們每一位同學(xué)都很可愛，每個人都很有特點、很有個性。從九月一號開始上課以來，我們的同學(xué)在宿州二中這個新的環(huán)境中已經(jīng)學(xué)習(xí)生活了近一個月了，在這一個月中，在初一年級組領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任老師的嚴格管理下，在任課教師的精心調(diào)教下大部分同學(xué)都有進步，其中有些同學(xué)一直很優(yōu)秀，有些同學(xué)進步特別大。學(xué)生進入初一后，在各方面都有很大變化，在學(xué)習(xí)方面：內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，要求學(xué)生應(yīng)該主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！?/p>

在心理方面：我們的學(xué)生對很多事情都很好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的學(xué)生知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

在思想意識上：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。在今后的時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們班主任和任課老師們做好以下幾個方面的工作。

1、多給孩子一點信心，做學(xué)生成長的強有力的后盾。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)生的成績免不了有好有壞。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，成績卻不怎么理想，我們應(yīng)該多給他鼓勁，而不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。

2、教育孩子遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害；對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害。這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

3、孩子有情況，請各位家長要及時與我們聯(lián)系，及時和我們溝通。我覺得在教育學(xué)生的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。

4、讓孩子明確學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，不是家長的負擔。

5、給自己的孩子做好表率。

6、給自己的孩子一頓有營養(yǎng)的豐富的早餐。

尊敬的家長們，為了下一代的健康成長，我們走到一起來了。為了實現(xiàn)我們共同的美好的理想，我們必須一起付出不懈的努力。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

期中考試總結(jié)大會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個不算太冷的下午和大家相聚一起，共話佳績。首先，我代表初一年級全體老師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進的同學(xué)們和在本次期中考試中獲得優(yōu)異成績以及取得進步的同學(xué)表示最最熱烈地祝賀!

同學(xué)們，從小學(xué)到初中，是一小步又是人生的一大步。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，老師高興地看到：熱愛集體、積極上進、謙讓有禮、尊愛師長等等美好的品質(zhì)正在形成。在你們中間有壯志在胸。拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

成績優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實了你們的能力，應(yīng)當受到大家的表揚與尊重。而考試失利的同學(xué)，要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時間是否充足。當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊。——見賢思齊焉

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦事也是一件樂事。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

給同學(xué)的四點建議：

1、目標有多遠，我們就能走多遠。

2、成功就是每天做好簡單的事。上好每一節(jié)課，練好每一道題。

3、溫故而知新

4、方法決定結(jié)果，態(tài)度決定一切。

5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成為過去。我們要向前看，還有期末考試、初

二、初三的一系列考試，所以我們依然任重而道遠。

奮斗吧，同學(xué)們！在你奮斗的身影旁，有老師關(guān)注的目光與你同行！

謝謝大家！

3、班主任工作總結(jié)

宿州二中初一（4）班蘇維

蘇霍姆林斯基也說過：“在每個孩子心中最隱私的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)?！比绻嘀魅文軌蛞园l(fā)自內(nèi)心的愛和開誠布公的態(tài)度對待學(xué)生，會很容易架起師生之間的心橋，也就很容易撥動學(xué)生心靈深處那根獨特的琴弦。

愛心是教育的基礎(chǔ)

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等，這更需要班主任有愛心、耐心。善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育是我一直努力的目標。我想讓所有的學(xué)生都感受到，班級就是他們的家，班主任就是他們的父母。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周海峰同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找他談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了很大的效果。對于后進生，不歧視他們，我始終相信： “后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王子恒同學(xué)學(xué)習(xí)很差，（上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的體育不錯，于是就鼓勵他。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、班級管理和建設(shè)

我通過自薦、觀察、培養(yǎng)、考核的方式，推選責(zé)任心強，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù)，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。以班長牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，給全體同學(xué)提供參與班級管理建設(shè)的機會。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學(xué)生參與熱情。責(zé)任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學(xué)生積極參與班級建設(shè)，精心布置教室，加強規(guī)范圖書館----樂讀園的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，班級文化氣息濃郁。具體做法如下：

1）班級衛(wèi)生工作承包到組，承包到人。

2）黑板報由四個組輪流出，組長負責(zé)。；

3）每月一次評出班級的學(xué)習(xí)之星、紀律之星、衛(wèi)生之星、節(jié)能之星和禮儀之星，在班上樹立榜樣，形成良好的班風(fēng)。

三、長抓思想教育

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。不僅采用個別談話等方式對學(xué)生進行思想教育工作，而且充分利用班會課這個思想教育工作的主陣地。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

四、班級活動

除結(jié)合學(xué)校、年級的要求，有計劃地參與各項活動以外，我班九月份，開展了入學(xué)初教育和班級布置工作，召開“初一----新的起跑點”主題班會，教師節(jié)聯(lián)歡會；配合教導(dǎo)處做好新生建立學(xué)籍工作；十月份召開了班級特色運動會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會；十一月份積極籌備

參加了學(xué)校秋季運動會，獲得多個獎項，還參加廣播操比賽，獲得二等獎；班級召開“感恩的心”故事會；十二月班委會了舉行生日聯(lián)歡會，文學(xué)知識競賽等。面向全體，關(guān)注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，組成合作小組。同學(xué)們團結(jié)友愛，班級有很強的凝聚力。

五、家校多聯(lián)系

1、多與家長溝通。在考試之后，通過家校通平臺，及時與家長取得聯(lián)系，匯報學(xué)生的考試成績，使他們了解自己的子女在校的學(xué)習(xí)情況，并配合我們做好學(xué)生的思想工作。

2、規(guī)范了請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系，為學(xué)生做好后勤保障工作。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，一直是用商量的語氣與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果

金無足赤，人無完人，本人在本學(xué)期的工作中雖然取得了一點成績，但還有很多不足之處，也還有一些令人遺憾的地方，如：雖說班級整體取得了一點進步，但對于個別學(xué)生來說，一學(xué)期下來學(xué)習(xí)成績沒有太大提高，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，我總問自己：作為一名年青教師，我合格了嗎？我稱職了嗎？我所取得的些許成績令人滿意嗎？我所有的工作都到位了嗎？提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺。不過還好，畢竟自己還年輕，日子還長，以后的工作時間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我，不斷地去追求“更好”。在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結(jié)與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。今后，我將繼續(xù)用真心去感動學(xué)生，用愛心去呵護學(xué)生，用耐心去教育學(xué)生。

以上是我做班主任工作的一些的體會和收獲，還需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。我深深的體會到，當老師就一定要當班主任，否則，就是不完整的教師，就會有很多的遺憾。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因為他快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福。

第五篇：與學(xué)生一起快樂成長

與學(xué)生一起快樂成長

——骨干教師培訓(xùn)有感石特小學(xué)黃少萍

人生活在這個世上，追求的是快樂、幸福的生活和工作，當然快樂與幸福的標準因人而異。對一般人而言，快樂與幸?？梢赃@樣解釋：快樂是指感到高興或滿意；幸福是指一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。作為教育工作者，我們的工作快樂嗎？若作一個問卷調(diào)查，大多數(shù)教師的回答應(yīng)該是：疲倦、厭煩、不快樂，因為我們可以說出一大堆的理由作為佐證：工作壓力越來越大，學(xué)生越來越難教，有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，學(xué)生厭學(xué)情緒越來越重? ?，這些都是事實，可我們已經(jīng)選擇了這個職業(yè)，我們還要工作和生活下去，如果我們都不快樂那么學(xué)生會快樂嗎？我們又如何調(diào)整快樂與幸福的標準讓自己對工作感到高興和滿意呢？很明顯我們只有重新認識我們的工作和工作對象，轉(zhuǎn)變觀念，改變方式。具體的做法因人而異，各不相同，下面結(jié)合自己的工作感悟談一些看法：

一、深入認識我們的工作對象，樹立正確的學(xué)生觀

教師這個職業(yè)與其他的職業(yè)相比，最大的特殊性在于我們的工作對象是人，是身心正在發(fā)展成長的有思想、有感情的人，他們來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷，每個學(xué)生有其獨特的個性，有不同的愛好和興趣，因此只有深入認識我們教育對象，樹立正確的學(xué)生觀，才能正確對待和處理學(xué)生中發(fā)生的各種問題，產(chǎn)生恰當?shù)墓ぷ髑榫w。1

正確的學(xué)生觀應(yīng)包含對學(xué)生的主動性、潛在性和差異性的認識。

在習(xí)慣上和實際教育教學(xué)工作中通常把學(xué)生看作是接受教育的被動者和缺乏創(chuàng)造性、依賴教師的學(xué)習(xí)者，但我們要知道主動性是人的生命存在和發(fā)展的重要和特殊方式，盡管學(xué)生處在童年或青少年期，有些學(xué)生表面上缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，但學(xué)生依然具有主動應(yīng)答、選擇、發(fā)展、思考、行動、反思等需要與可能，具有關(guān)注自己向上的主動發(fā)展的需要與可能，因此在教學(xué)過程中我們要關(guān)注學(xué)生的情感和需要，正確引導(dǎo)學(xué)生的參與，不能把教育教學(xué)工作當做知識的記憶和技能技巧的熟練化的過程。

承認學(xué)生的潛在性是避免只注意學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài)，局限于對現(xiàn)有狀態(tài)作出判斷，并以此作為學(xué)生好差分級的標準，只有關(guān)注學(xué)生的潛在性，才會去促進學(xué)生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。

“因材施教”是每個教育工作者都十分熟悉的教育教學(xué)原則，其實這就是等于我們承認了學(xué)生的差異性，承認差異、關(guān)注差異，看到差異在一定的意義上是教育的財富，而不是包袱，教育應(yīng)努力使每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，各自的特長和個性能得到健康、充分的發(fā)展。

只有正確認識學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀，我們才會對自己的學(xué)生、日常的教育教學(xué)工作充滿信心、耐心，不會被眼前的困難挫傷積極性，就能正確對待自己眼中“不聽話的孩子”，在師生的交往活動中快樂的感覺就會越來越多。

二、正確認識我們的工作價值，增加工作成就感

社會對教師職業(yè)的評價有：“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，從這一點來說，我們應(yīng)該為能成為一名教育工作者從內(nèi)心產(chǎn)生特殊的榮譽感和自豪感。我們是人類科學(xué)知識和文明的傳承者，使新生一代的身心得到健康、活潑、全面主動發(fā)展，我們?yōu)樯鐣囵B(yǎng)未來的棟梁和各行各業(yè)所需要的生力軍，隨著教育教學(xué)之路的延伸，我們將會桃李滿天下。從我們踏上教育教學(xué)崗位之日起，長期與天真爛漫、充滿生命活力和青春激情、銳意進取、理想遠大的青少年在一起，與同齡人相比，我們是多了一份年輕的氣息和心態(tài)。

我們從事的工作是促進每一個學(xué)生生命主動健康全面成長，是一個由師生共同參與的雙邊活動，我們在付出的同時也在收獲。人的生命成長過程是一個不斷求新、不斷追求完美、提升自我的歷程，教師的教育教學(xué)工作可使教師最終生成的是教育智慧，它是教師通過實踐的探索、積累而形成的專業(yè)素養(yǎng)的高級階段，最高的境界是進入到科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，工作充滿創(chuàng)造的智慧和欣喜，在付出的同時，也能感受到精神的滿足和享受，與學(xué)生一起快樂成長。

三、掌握多種的情緒調(diào)節(jié)方式

俗語說：人生不如意事，十常八九，因此在日常生活和工作中總會碰到或這或那不順心的事，掌握多種的情緒調(diào)節(jié)方法顯得非常必要，學(xué)會從多角度、多層面去看待問題，一件你覺得是不好的事從哲學(xué)的角度去看，它還有好的一面。生活中多些陽光般的心態(tài)，學(xué)會知足，懂得寬容和感恩，作為教師比別人更要多些愛心，這樣我們自然會享受到工作和生活的快樂。