第一篇：馬莊小學(xué)校長(zhǎng)講校講稿

小學(xué)校長(zhǎng)講校講稿

主講人：會(huì)盟鎮(zhèn)馬莊小學(xué)

欒孝輝

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

感謝中心校為我們校長(zhǎng)搭建這樣一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，能利于我們互相學(xué)習(xí)，梳理思路，使自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

首先，我對(duì)我校進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：我校位于會(huì)盟鎮(zhèn)馬莊村，輻射周邊馬莊、屋鸞、孟河、上河四個(gè)村和十字口以西三個(gè)小區(qū)，現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生312人。專任教師16人，8人大專學(xué)歷，7人本科學(xué)歷，市縣級(jí)骨干教師3人。我校先后被評(píng)為“縣級(jí)先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ版?zhèn)綜合考核先進(jìn)學(xué)?！?、“鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“鎮(zhèn)安全管理先進(jìn)單位”等。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)歷年來(lái)均居全鎮(zhèn)前列。

下面我把我們學(xué)校的辦學(xué)理念、計(jì)劃措施、具體做法及成績(jī)不足簡(jiǎn)要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、辦學(xué)目標(biāo)與理念

力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“一二三四”的奮斗目標(biāo)，即一個(gè)特色：文化興校；兩個(gè)重點(diǎn)：改善辦學(xué)條件，科學(xué)規(guī)范管理；三項(xiàng)措施：以環(huán)境文化熏陶人，以課程文化教育人，以實(shí)踐文化培養(yǎng)人；四個(gè)力爭(zhēng)：力爭(zhēng)培養(yǎng)一批名教師，力爭(zhēng)鍛煉一位名校長(zhǎng)，力爭(zhēng)造就一所名學(xué)校，力爭(zhēng)培育一群合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展，讓所有家長(zhǎng)都滿意。

辦學(xué)理念是：以人為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們制定了明確的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)思路，校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)。我們的辦學(xué)思路是：圍繞一個(gè)中心，貫穿兩條主線，理順三個(gè)關(guān)系，突出四種抓手，實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)目標(biāo)。

一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。兩條主線：校園安全與教學(xué)質(zhì)量。

三個(gè)關(guān)系：教書與育人的關(guān)系，學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系。

四種抓手：一抓德育建設(shè)，二抓校園安全，三抓教育管理，四抓教研教改。五項(xiàng)目標(biāo)：學(xué)生文明守紀(jì)，校園安全穩(wěn)定，學(xué)校管理規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、計(jì)劃與措施

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們制定有五年長(zhǎng)期規(guī)劃，三年中期計(jì)劃，每學(xué)年、每學(xué)期我們還有具體的計(jì)劃與目標(biāo)。為了使各項(xiàng)計(jì)劃得以落實(shí)，我們采取了相應(yīng)的措施，一是全體領(lǐng)導(dǎo)和教師分工明確，各司其職，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)工作有章可循，責(zé)任可以倒查、追究。三是及時(shí)檢查總結(jié)，科學(xué)考核評(píng)價(jià)。四是不斷總結(jié)反思，逐漸發(fā)展完善。

三、具體做法

（一）德育工作從實(shí)做

教育工作，德育為首，為了在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我們從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師都緊抓德育不放松。首先，我們做到言傳身教，教師為人師表，一言一行都影響著學(xué)生，我們從自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通過(guò)學(xué)生參加升旗儀式，聽(tīng)法制報(bào)告會(huì)，聽(tīng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)組織學(xué)生收看中央一套的《開(kāi)學(xué)第一課》。三是通過(guò)讀、背、測(cè)等形式讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓他們知道什么該做，什么不該做。四是通過(guò)主題班會(huì)，如寫感恩信、我的生活我做主、做自然的守護(hù)神等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，養(yǎng)成教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境等教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，懂得關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境，回報(bào)社會(huì)。

（二）緊抓安全不放松

校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在校園安全方面，我們主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善制度，強(qiáng)化管理

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全學(xué)校的工作規(guī)章制度，制定安全應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任分解落實(shí)到人，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，切實(shí)做到學(xué)校安全無(wú)事故。

2、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，提高安全意識(shí)

學(xué)校利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、講座的形式進(jìn)行廣泛的校園安全宣傳，并讓安全知識(shí)進(jìn)課堂，定期進(jìn)行安全演練，增加學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自救能力。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平

我們定期組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《南陽(yáng)市師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”》等，提高教師的職業(yè)道德水平。

2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們一方面鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，另一方面，我們向名師學(xué)習(xí)，例如北京師范大學(xué)附屬二小的霍懋征老師，她從教60年來(lái)從來(lái)沒(méi)有向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生請(qǐng)過(guò)一次家長(zhǎng)，沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)一位學(xué)生，沒(méi)有讓一位學(xué)生掉隊(duì)。我們還向魏書生校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，郭思樂(lè)、邱學(xué)華、馬承教師學(xué)習(xí)。我們向名校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，學(xué)習(xí)膠州市向陽(yáng)小學(xué)。我們還向先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)，由于學(xué)校教師緊張，資金有限，沒(méi)有能力讓教師外出學(xué)習(xí)，于是我們每學(xué)期為教師征訂教育報(bào)刊和雜志，并買一些關(guān)于教育理念和教育思想方面的優(yōu)秀書籍，和教師簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議，只要教師簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議，每本書寫出讀書心得，我們就免費(fèi)送給他們。

（四）制度落實(shí)與人文關(guān)懷相融合

為了使學(xué)校工作井然有序，我們建立了一套完整的規(guī)章制度，并按照規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí)，制度面前人人平等。久而久之，大家就養(yǎng)成了自覺(jué)守紀(jì)的好習(xí)慣。

在嚴(yán)格制度管理的同時(shí)，我們也注重人文關(guān)懷。以人為本作為一種辦學(xué)理念，我們不限于提出來(lái)，重在落實(shí)下去。從管理上講，人是最能動(dòng)的因素，關(guān)注人、造就人，有合格的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。學(xué)生是人，教師也是人，教育就是人的事業(yè)。

1、關(guān)心教師的職業(yè)成就。校內(nèi)校外注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給他們充分的發(fā)展機(jī)會(huì)，成就自己的平臺(tái)。這在前面我已經(jīng)講過(guò)了。在給他們壓擔(dān)子、加重任的同時(shí)，我們也關(guān)心教師的生活狀態(tài)，給他們分憂愁、解患難。我們學(xué)校條件差，只好從精神上給教師們以撫慰。每逢重大節(jié)日，學(xué)?？傄o教師們購(gòu)置微薄的禮品以示慰問(wèn)；教師有病或家中有特殊事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是要前往看望；教師有集體外出活動(dòng)、監(jiān)考等，學(xué)校盡可能用車接送。這些微不足道的小事，傳遞給每一位教師這樣一個(gè)信息：你為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)，學(xué)校感謝你！在這樣的人文關(guān)懷下，全校教師的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，干好工作的積極主動(dòng)性更高了。

2、關(guān)心學(xué)生的校園生活。這不僅僅限于他們的成績(jī)，他們想的是什么，玩的什么，吃得怎樣，他們的憂樂(lè)，就是我們的憂樂(lè)。我們要了解學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生往往自我意識(shí)較強(qiáng)，自尊心較強(qiáng)。不犯錯(cuò)誤的孩子是長(zhǎng)不大的，犯了錯(cuò)誤的孩子，我們要讓他們有尊嚴(yán)地改錯(cuò)。批評(píng)孩子要慢，表?yè)P(yáng)孩子要真誠(chéng)。以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，恰恰是能圓滿完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)前提。

3、以人為本，廣義地說(shuō)，還包括聯(lián)合家長(zhǎng)與社會(huì)。對(duì)教師，給他們適當(dāng)?shù)拿u(yù)，社會(huì)聲望也是激勵(lì)教師工作動(dòng)力的一部分。因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)成績(jī)一直較好，我們會(huì)把教師的質(zhì)檢名次公布社會(huì)、家長(zhǎng)，定期召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把教師的優(yōu)秀教案、作業(yè)展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解我們教師平時(shí)的工作成績(jī)，讓教師通過(guò)作業(yè)教案展覽，找到成就感，同時(shí)也不由自主的督促了教師們的工作。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，我們尊重家長(zhǎng)，及時(shí)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別聯(lián)系、家訪等形式，教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法，使我們的教育形成合力。學(xué)校年年改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)模式，獲得了社會(huì)的普遍好評(píng)。他們?cè)趯W(xué)校得到了尊重，進(jìn)行了交流，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們覺(jué)得把孩子放到我們學(xué)校放心。這也是以人為本進(jìn)行管理的優(yōu)越所在。

（五）打造書香校園，突出辦學(xué)特色

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展日新月異，多渠道學(xué)習(xí)手段層出不窮。作為我們教師一日不學(xué)就要落后，不但落后于知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，也會(huì)落后于學(xué)生的知識(shí)寬度，所以我經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)現(xiàn)在在我校已經(jīng)成為一種濃厚的風(fēng)氣，課余課間，聽(tīng)到的更多的是教師們自己學(xué)習(xí)的心得交流與教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)。

除了教師，我們還要求學(xué)生每學(xué)期至少要購(gòu)買兩本課外書籍，書包里至少要有一本課外書，我們要求學(xué)生在兩餐飯后做完作業(yè)之后在教室內(nèi)看課外書，并引導(dǎo)他們互相交換著看。我經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)算賬，小學(xué)階段全部課文四百來(lái)篇，從中間學(xué)得的除了生字和一些簡(jiǎn)單的作文知識(shí)以外，知識(shí)量根本不多，只有通過(guò)大量的閱讀課外書來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。我們致力于把學(xué)校打造成一個(gè)充滿書香氣息的書香校園。我們的目標(biāo)就是讓學(xué)生一走進(jìn)教室就能夠安靜地坐在那里如饑似渴地吸取書本中的營(yíng)養(yǎng)。

除了抓好常規(guī)教學(xué)之外，我們還做到對(duì)學(xué)校精細(xì)管理，我們把魏書生校長(zhǎng)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)推廣到我們的學(xué)校管理上來(lái)，做到事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，“平時(shí)像檢查一樣，檢查像平時(shí)一樣”。

最后，我想通過(guò)各位校長(zhǎng)提醒我們的教師兩點(diǎn)，一是“以人格塑造人格，以尊重贏得尊重，以智慧啟迪智慧”；二是我們應(yīng)該堅(jiān)信家長(zhǎng)是我們教育孩子的合作者、支持者，我們要做好家校聯(lián)系制度，以我們共同的努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

說(shuō)實(shí)在話，我們都知道，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能關(guān)乎教育的成敗，所以教育給我們的工作提出了更高的要求，所以我們校長(zhǎng)同志應(yīng)該以扎實(shí)的工作作風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)校一班人，求實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印努力探索小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展之路，為實(shí)現(xiàn)新跨越而努力奮斗！謝謝大家！有不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正！

第二篇：武灣小學(xué)校長(zhǎng)講校材料

規(guī)范科學(xué)人文管理

示范品牌名校推進(jìn)

-------武灣小學(xué)教育管理的一些嘗試

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)!大家好!

我叫姬建橋，在武灣小學(xué)工作。因?yàn)槲倚Ｊ且凰r(nóng)村學(xué)校，家底薄，諸多潛在的硬件問(wèn)題不時(shí)的制約著學(xué)校的發(fā)展與壯大，我想我校的發(fā)展之路和諸多兄弟學(xué)校會(huì)有很多相似之處，步履艱難但又充滿了挑戰(zhàn)，不時(shí)還有點(diǎn)收獲碩果的喜悅。

以下把我們的想法和做法與大家交流，懇請(qǐng)各位兄弟學(xué)校給我校把脈問(wèn)診，開(kāi)出良方，指出新的發(fā)展之路。我匯報(bào)的內(nèi)容主要四項(xiàng)：學(xué)校概況、幾點(diǎn)做法、一點(diǎn)成績(jī)、不足思考。

一、學(xué)校的基本概況

武灣小學(xué)地處汝陽(yáng)縣正東武灣村，村域經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，疏菜大棚為輔，無(wú)任何工礦業(yè)，農(nóng)民完全靠天吃飯，按照村辦小學(xué)的國(guó)家政策，武灣小學(xué)的建設(shè)那可真是一波三折，充滿艱辛和挑戰(zhàn)。學(xué)校的主體建筑是兩棟樓，教學(xué)樓是群眾集資共建項(xiàng)目，南樓二層算是縣財(cái)政撥款項(xiàng)目，項(xiàng)目遺留拖欠工程款、拆遷款近10萬(wàn)元，直到2010年國(guó)家清還兩基國(guó)債才算償還完。爭(zhēng)取政府的支持，努力總算有所回報(bào)，如今這些總算成了歷史，這中間的酸甜苦辣只有我感受最深。

武灣村全村1280余口人，但村民小組居住比較分散，7個(gè)村民小組，其中最遠(yuǎn)的東溝村民組學(xué)生離校4里多地。鎮(zhèn)里合班并校政策實(shí)施后，我校形成了現(xiàn)在的學(xué)校。

我校本學(xué)期有教學(xué)班8個(gè)（含幼兒大、小班），學(xué)生236人，教職工9人。其中?？茖W(xué)歷7人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，教師中縣級(jí)骨干教師1人，小學(xué)高級(jí)職稱7人。學(xué)校占地面積1575平方米，建筑面積847平方米，近幾年，通過(guò)各方努力學(xué)校整體做到了硬化、綠化、美化。并建起了遠(yuǎn)程教育室、體音美器材室、圖書閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)前，雖然我們很多硬件設(shè)施還沒(méi)辦法和優(yōu)秀學(xué)校相比，但與我們往日民房，住漏屋相比也有很大改變，如今，師生都能在武灣小學(xué)

這個(gè)大家庭里幸福的生活和工作著，快樂(lè)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步著，全體教師都能夠以百倍的熱情和干勁投入工作，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，潛心走內(nèi)涵發(fā)展之路，外塑形象，努力建示范性農(nóng)村學(xué)校。

二、我們的工作思路和做法

我是05年來(lái)到武灣小學(xué)工作的。近8年來(lái)，我同全體師生一起，勤勤懇懇，竭盡全力促進(jìn)了學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校逐步確立了“以德立校、科研興教、創(chuàng)建示范性農(nóng)村學(xué)?！钡膶W(xué)校建設(shè)整體目標(biāo)。概括起來(lái)從四方面給以闡述。

（一）、真心推進(jìn)素質(zhì)教育

我們都知道，6-13歲是一個(gè)人人生中最絢麗多彩的時(shí)刻，讓學(xué)生在小學(xué)生活中體驗(yàn)多彩的生活，給他們一個(gè)快樂(lè)幸福的童年是我們小學(xué)教育者的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)生的成長(zhǎng)如同建設(shè)一座高樓大廈，小學(xué)階段就是一個(gè)人成功金字塔堅(jiān)固的基石，作為小學(xué)教師的我們，責(zé)無(wú)旁貸，讓學(xué)生在小學(xué)生活中培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我們的責(zé)任。我校在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，著力扎實(shí)開(kāi)展了三個(gè)主題教育：

1、我們先后通過(guò) “班級(jí)感恩主題征文”、“教師感恩文章精選”等活動(dòng)，自己動(dòng)手創(chuàng)建了“感恩的心”主題文化長(zhǎng)廊。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持按照學(xué)?！懊吭乱粋€(gè)主題感恩教育活動(dòng)”安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施知恩、感恩、報(bào)恩的“感恩教育” 系列教育活動(dòng)。

2、通過(guò)班級(jí)動(dòng)手集體共建的形式，營(yíng)建了班級(jí)讀書閱報(bào)臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持做到定時(shí)開(kāi)放圖書室，使圖書真正在校園流通起來(lái)，讓經(jīng)典的《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)宋詞》成為師生精神文化的滋養(yǎng)品，讓誦讀成為學(xué)生的良好習(xí)慣，讓師生的心靈受到經(jīng)典文化的潤(rùn)澤，從而使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)“我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的快樂(lè)閱讀主題教學(xué)活動(dòng)。

3、通過(guò)在師生中開(kāi)展“師生規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的“師生共寫”主題教育，練就了教師的基本功，規(guī)范了學(xué)生的書寫習(xí)慣，從而內(nèi)化為做人的誠(chéng)實(shí)守信。

隨著我們教育觀念的不斷更新，我校興趣教育和養(yǎng)成教育的呼聲，逐漸取代了時(shí)間戰(zhàn)的陣地，學(xué)校內(nèi)部，各種比賽和豐富的教學(xué)活動(dòng)雨后春筍般地遍地開(kāi)花。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，班集體的凝聚力在你比我追的活動(dòng)中增強(qiáng)了，學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛

了，涉獵的知識(shí)越來(lái)越寬廣了，課堂上再也不啞然一片了，教師從學(xué)生成功中逐漸找到了成就感和職業(yè)的幸福感，體味到了教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。同時(shí)，我們把各項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)果，通過(guò)“我爭(zhēng)小喜報(bào)、全家樂(lè)淘淘”的小喜報(bào)模式，把學(xué)生在校的一份份、一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和快樂(lè)，通過(guò)一張張寫著教師評(píng)語(yǔ)和校長(zhǎng)簽名的紅色卡片，傳遞給家長(zhǎng)，傳播給社會(huì)。真正實(shí)現(xiàn)了我們“讓每位師生體驗(yàn)到在武灣小學(xué)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓每位家長(zhǎng)享受到咱子女成才有望的幸?！钡霓k學(xué)理念。

（二）、一心促進(jìn)均衡教育

我們針對(duì)農(nóng)村孩子“貧窮致使自閉，落后致使枯燥”的生活現(xiàn)狀，提出了“自信，感恩，樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)。意在讓害羞、封閉的農(nóng)村孩子成為一個(gè)自信的人，一個(gè)懂得感恩的人，一個(gè)知道終生快樂(lè)學(xué)習(xí)的人，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

我們落實(shí)了“面向全體學(xué)生，一個(gè)都不能少”的日常管理模式，采用多一把尺子量學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，廣泛開(kāi)展了“七星少年評(píng)比活動(dòng)”，“七星”具體包括：勤奮星、認(rèn)真星、忠孝星、好記星、讀書星、健康星、標(biāo)兵星。學(xué)校及班級(jí)在制定各星目標(biāo)時(shí)認(rèn)真考慮到小學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，分步制定，簡(jiǎn)單易奪。例如我們有一次的“勤奮星”定為“能夠按時(shí)上學(xué)者”，我們有一個(gè)假期的“健康星”定為“平安返校者”。一個(gè)學(xué)期或一個(gè)假期結(jié)束，學(xué)校通過(guò)“學(xué)生七星卡”、“班級(jí)七星臺(tái)”、“校園七星榜”給學(xué)生搭建一個(gè)炫耀自我亮點(diǎn)的舞臺(tái)，讓七星閃耀為學(xué)生全面均衡發(fā)展指引方向。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，具有簡(jiǎn)易性---評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單、學(xué)生容易獲得；興趣性---接近小學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生參與積極；廣泛性---人人都可參與，并有機(jī)會(huì)獲星；外顯性---一目了然、有利督促；連續(xù)性---有周到月、有月到期、有期到年、甚至整個(gè)小學(xué)階段。

（三）、細(xì)心打造平安教育

隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。為營(yíng)建平安校園，我們以自然月為單位長(zhǎng)期做好每年12個(gè)安全工作月主題教育，堅(jiān)持利用周一升旗（我們的升旗儀式完全有學(xué)生組織，第一期四五六輪流，第二學(xué)期三四五六輪流）、校集、周五上午第四節(jié)班會(huì)、每天下午下學(xué)靜校前10分鐘的班務(wù)總結(jié)時(shí)間常講安全教育，并堅(jiān)持教育

與警示相結(jié)合的教育手段，用廣播及周邊發(fā)生的活生生的安全事故為師生敲響警鐘。保證了學(xué)校安全事故0事故率的安全教育成果。

（四）、用心實(shí)施智慧教育

在實(shí)施智慧教育的過(guò)程中，一是堅(jiān)定不移的依靠教師，我們深知教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，是學(xué)校發(fā)展的基石。一支團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、和諧的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校，我一直這樣認(rèn)為。我首先把落腳點(diǎn)放在關(guān)心教師身心健康上面，努力嘗試管理的人文化，讓教師感受到他們才是學(xué)校多年不變的主人；放在關(guān)心教師的生活上，時(shí)時(shí)處處把教師的吃、喝、住、行看做矛盾的集結(jié)點(diǎn)和感情的催化劑。學(xué)校積極為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，該為他們爭(zhēng)取的時(shí)候想法爭(zhēng)取，讓他們通過(guò)自身的努力獲得榮譽(yù)，得到應(yīng)有的肯定和尊重，成就幸福人生。從而以更高的熱情、更強(qiáng)的責(zé)任心積極投入到自己的教育教學(xué)工作中去。二是扎實(shí)開(kāi)展教育科研。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，我們堅(jiān)持做好簡(jiǎn)潔實(shí)效的周測(cè)工作，讓我們的教學(xué)工作一周做到及時(shí)梳理和總結(jié)。為了改變教案不同步、不適用的現(xiàn)狀，我們?cè)谡Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科開(kāi)展了借助優(yōu)秀教案和自己修改創(chuàng)新相結(jié)合的“典范+反思”的教案模式。日常教學(xué)堅(jiān)持立足課堂，嘗試探索了“30-15大小課”的課堂教學(xué)模式實(shí)踐，并逐步形成了具有我校特色的語(yǔ)文教學(xué)：讀、感、悟；數(shù)學(xué)教學(xué)：講、練、測(cè)；英語(yǔ)教學(xué)：讀、說(shuō)、做的學(xué)科教學(xué)模式。三是建立并完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的家校共建網(wǎng)絡(luò)，主要通過(guò)“家校聯(lián)系卡”，“家長(zhǎng)參與學(xué)校工作反饋表”，“家長(zhǎng)學(xué)?！钡却胧?，做到家、校有機(jī)的溝通和互動(dòng)。

三、我們的成績(jī)與收獲

匯報(bào)這一項(xiàng)，我內(nèi)心真有點(diǎn)發(fā)虛，一所農(nóng)村小學(xué)校，做出的成績(jī)微不足道，就從三點(diǎn)給以說(shuō)明吧。

1、學(xué)校的風(fēng)貌。學(xué)生的文明意識(shí)和教師的敬業(yè)精神得到了不斷提升，學(xué)校已經(jīng)形成：和諧、求實(shí)、發(fā)展的校風(fēng)；博愛(ài)、善教、創(chuàng)新的教風(fēng)；勤學(xué)、好問(wèn)、多思的學(xué)風(fēng)。

2、學(xué)校的成果。師生的素質(zhì)得到不斷提高，八年來(lái)，參加鎮(zhèn)中心校演講比賽二等獎(jiǎng)三次，教師節(jié)鎮(zhèn)政府表彰教學(xué)管理先進(jìn)單位三次，教學(xué)教研先進(jìn)單位三次，鎮(zhèn)中心校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)第六名。教學(xué)教研測(cè)試多次名列前茅。學(xué)校的品位也得到了相應(yīng)提升。

四、學(xué)校目前存在的問(wèn)題與思考

（1）、各項(xiàng)管理制度和激勵(lì)機(jī)制有待健全

雖然我校已建立了部分管理制度和獎(jiǎng)懲措施，但基于學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展所需的現(xiàn)代化管理來(lái)說(shuō)，各方面的管理制度和激勵(lì)措施還有待于進(jìn)一步的完善和建立，規(guī)范做到工作開(kāi)展有章可循。

（2）、教育科研及校本研修質(zhì)量有待提高

我校在教育科研上取得了較大的突破。然而，由于缺少專家的引領(lǐng)和較科學(xué)的規(guī)劃，教科研質(zhì)量影響了校本研修的質(zhì)量。如何提高教科研質(zhì)量，把課題研究和校本研修活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把理論研究和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力是擺在我校進(jìn)一步發(fā)展道路上的一個(gè)重要課題。

（3）、“共同參與” 的管理模式可操作性探索有待深入

我校提出“共同參與”的管理模式已有近三年的時(shí)間，雖然經(jīng)過(guò)不斷的摸索與實(shí)踐，取得了較好效果，但由于缺乏豐富的理論支撐，缺乏較系統(tǒng)的總結(jié)和反思，可操作性還有待加強(qiáng)。

（4）、校園硬件建設(shè)和藝術(shù)教育資源有待完善

受教室緊張和功能室欠缺的影響，各功能室的器材和配備未能及時(shí)跟上，對(duì)教師的日常教學(xué)和學(xué)生的操作能力的提高形成了一定的影響。藝術(shù)教育受師資規(guī)模、家長(zhǎng)意識(shí)、學(xué)生整體素質(zhì)的限制，學(xué)校藝術(shù)特色的建設(shè)發(fā)展不均衡，學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)有待全面提升。

（5）、骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度還要加大

由于年輕教師的成長(zhǎng)需要一定的周期，特別是面對(duì)新一輪課程改革，教師在意識(shí)、觀念、教學(xué)方式、教育評(píng)估等方面都有待于提高。因此，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的最大問(wèn)題在于如何加大力度、挖掘潛能，培養(yǎng)出一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍，甚至是省市級(jí)的名優(yōu)教師。達(dá)到名師推進(jìn)名校的理想效果。

各位領(lǐng)導(dǎo)，教育同仁，我校的面貌在日新月異的改變，我校的學(xué)科體系在不斷的健全，校本資源在得到不斷的開(kāi)掘。正村小學(xué)取得的每一點(diǎn)成就，都離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，教育同仁的關(guān)心、支持和幫助，我們?cè)谥孕谋硎靖兄x的同時(shí)，將滿懷信心使正村小學(xué)沿著健康的軌道穩(wěn)步發(fā)展。今天，245余名師生的不懈進(jìn)取，正在承載正村明天的希望展翅翱翔。

謝謝大家！

第三篇：唐河縣張店鎮(zhèn)龐埂小學(xué)校長(zhǎng)講校講稿

小學(xué)校長(zhǎng)講校講稿

主講人張店鎮(zhèn)龐埂小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

感謝中心學(xué)校為我們小學(xué)校長(zhǎng)搭建這樣一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我相信通過(guò)這次活動(dòng)，能利于我們互相學(xué)習(xí)，梳理思路，使自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。

首先，我對(duì)我校進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹：我校位于張店鎮(zhèn)李宅村，現(xiàn)有三個(gè)教學(xué)班，在校義務(wù)教育階段學(xué)生88人。專任教師8人，1人大專學(xué)歷，7人本科學(xué)歷，省市縣級(jí)骨干教師5人。我校在2006年以前作為完小年年被鎮(zhèn)中心學(xué)校推薦為市縣迎檢學(xué)校。先后被評(píng)為“市示范管理先進(jìn)學(xué)?！?、“縣示范學(xué)?！?、“教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“管理先進(jìn)單位”等。學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)歷年來(lái)均居全鎮(zhèn)前列。

下面我把我們學(xué)校的辦學(xué)理念、計(jì)劃措施、具體做法及成績(jī)不足簡(jiǎn)要向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、辦學(xué)目標(biāo)與理念

我們的辦學(xué)目標(biāo)是：讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展，讓所有家長(zhǎng)都滿意。

辦學(xué)理念是：以人為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，我們制定了明確的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)思路，校訓(xùn)，校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)。在這里我著重介紹一下我們的辦學(xué)思路，我們的辦學(xué)思路是：圍繞一個(gè)中心，貫穿兩條主線，理順三個(gè)關(guān)系，突出四種抓手，實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)目標(biāo)。一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

兩條主線：校園安全與教學(xué)質(zhì)量。

三個(gè)關(guān)系：教書與育人的關(guān)系，學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系，學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系。

四種抓手：一抓德育建設(shè)，二抓校園安全，三抓教育管理，四抓教研教改。五項(xiàng)目標(biāo)：學(xué)生文明守紀(jì)，校園安全穩(wěn)定，學(xué)校管理規(guī)范，辦學(xué)特色鮮明，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、計(jì)劃與措施

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們制定有五年長(zhǎng)期規(guī)劃，三年中期計(jì)劃，每學(xué)年、每學(xué)期我們還有具體的計(jì)劃與目標(biāo)。為了使各項(xiàng)計(jì)劃得以落實(shí)，我們采取了相應(yīng)的措施，一是全體領(lǐng)導(dǎo)和教師分工明確，各司其職，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落實(shí)責(zé)任，各項(xiàng)工作有章可循，責(zé)任可以倒查、追究。三是及時(shí)檢查總結(jié)，科學(xué)考核評(píng)價(jià)。四是不斷總結(jié)反思，逐漸發(fā)展完善。

三、具體做法

（一）德育工作從實(shí)做

教育工作，德育為首，為了在教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我們從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師都緊抓德育不放松。首先，我們做到言傳身教，教師為人師表，一言一行都影響著學(xué)生，我們從自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通過(guò)學(xué)生參加升旗儀式，聽(tīng)法制報(bào)告會(huì)，聽(tīng)愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)，每學(xué)年開(kāi)學(xué)組織學(xué)生收看中央一套的《開(kāi)學(xué)第一課》。三是通過(guò)讀、背、測(cè)等形式讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，讓他們知道什么該做，什么不該做。四是通過(guò)主題班會(huì)，如寫感恩信、我的生活我做主、做自然的守護(hù)神等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，養(yǎng)成教育，愛(ài)護(hù)環(huán)境等教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，懂得關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境，回報(bào)社會(huì)。

（二）緊抓安全不放松

校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在校園安全方面，我們主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善制度，強(qiáng)化管理

學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全學(xué)校的工作規(guī)章制度，制定安全應(yīng)急預(yù)案，層層簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任分解落實(shí)到人，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，切實(shí)做到學(xué)校安全無(wú)事故。

2、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，提高安全意識(shí)

學(xué)校利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、講座的形式進(jìn)行廣泛的校園安全宣傳，并讓安全知識(shí)進(jìn)課堂，定期進(jìn)行安全演練，增加學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自救能力。

（三）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平

我們定期組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《南陽(yáng)市師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”》等，提高教師的職業(yè)道德水平。

2、注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們一方面鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，另一方面，我們向名師學(xué)習(xí)，例如北京師范大學(xué)附屬二小的霍懋征老師，她從教60年來(lái)從來(lái)沒(méi)有向?qū)W生發(fā)過(guò)一次火，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生請(qǐng)過(guò)一次家長(zhǎng)，沒(méi)有體罰和變相體罰過(guò)一位學(xué)生，沒(méi)有讓一位學(xué)生掉隊(duì)。我們還向魏書生校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，郭思樂(lè)、邱學(xué)華、馬承教師學(xué)習(xí)。我們向名校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，學(xué)習(xí)膠州市向陽(yáng)小學(xué)。我們還向先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)，由于學(xué)校教師緊張，資金有限，沒(méi)有能力讓教師外出學(xué)習(xí)，于是我們每學(xué)期為教師征

訂教育報(bào)刊和雜志，并買一些關(guān)于教育理念和教育思想方面的優(yōu)秀書籍，和教師簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議，只要教師簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議，每本書寫出讀書心得，我們就免費(fèi)送給他們。

（四）制度落實(shí)與人文關(guān)懷相融合為了使學(xué)校工作井然有序，我們建立了一套完整的規(guī)章制度，并按照規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí)，制度面前人人平等。久而久之，大家就養(yǎng)成了自覺(jué)守紀(jì)的好習(xí)慣。

在嚴(yán)格制度管理的同時(shí)，我們也注重人文關(guān)懷。以人為本作為一種辦學(xué)理念，我們不限于提出來(lái)，重在落實(shí)下去。從管理上講，人是最能動(dòng)的因素，關(guān)注人、造就人，有合格的教師，才能培養(yǎng)出合格的學(xué)生。學(xué)生是人，教師也是人，教育就是人的事業(yè)。

1、關(guān)心教師的職業(yè)成就。校內(nèi)校外注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給他們充分的發(fā)展機(jī)會(huì)，成就自己的平臺(tái)。這在前面我已經(jīng)講過(guò)了。在給他們壓擔(dān)子、加重任的同時(shí)，我們也關(guān)心教師的生活狀態(tài)，給他們分憂愁、解患難。我們學(xué)校條件差，只好從精神上給教師們以撫慰。每逢重大節(jié)日，學(xué)?？傄o教師們購(gòu)置微薄的禮品以示慰問(wèn)；教師有病或家中有特殊事情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是要前往看望；教師有集體外出活動(dòng)、監(jiān)考等，學(xué)校盡可能用車接送。這些微不足道的小事，傳遞給每一位教師這樣一個(gè)信息：你為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)，學(xué)校感謝你！在這樣的人文關(guān)懷下，全校教師的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，干好工作的積極主動(dòng)性更高了。

2、關(guān)心學(xué)生的校園生活。這不僅僅限于他們的成績(jī)，他們想的是什么，玩的什么，吃得怎樣，他們的憂樂(lè)，就是我們的憂樂(lè)。我們要了解學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生往往自我意識(shí)較強(qiáng)，自尊心較強(qiáng)。不犯錯(cuò)誤的孩子是長(zhǎng)不大的，犯了錯(cuò)誤的孩子，我們要讓他們有尊嚴(yán)地改錯(cuò)。批評(píng)孩子要慢，表?yè)P(yáng)孩子要真誠(chéng)。以學(xué)

生為本，面向全體學(xué)生，恰恰是能圓滿完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)前提。

3、以人為本，廣義地說(shuō)，還包括聯(lián)合家長(zhǎng)與社會(huì)。對(duì)教師，給他們適當(dāng)?shù)拿u(yù)，社會(huì)聲望也是激勵(lì)教師工作動(dòng)力的一部分。因?yàn)槲覀儗W(xué)校教學(xué)成績(jī)一直較好，我們會(huì)把教師的質(zhì)檢名次公布社會(huì)、家長(zhǎng)，定期召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，把教師的優(yōu)秀教案、作業(yè)展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解我們教師平時(shí)的工作成績(jī)，讓教師通過(guò)作業(yè)教案展覽，找到成就感，同時(shí)也不由自主的督促了教師們的工作。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，我們尊重家長(zhǎng)，及時(shí)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別聯(lián)系、家訪等形式，教給家長(zhǎng)科學(xué)的教育方法，使我們的教育形成合力。學(xué)校年年改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)模式，獲得了社會(huì)的普遍好評(píng)。他們?cè)趯W(xué)校得到了尊重，進(jìn)行了交流，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們覺(jué)得把孩子放到我們學(xué)校放心。這也是以人為本進(jìn)行管理的優(yōu)越所在。

（五）打造書香校園，突出辦學(xué)特色

現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)發(fā)展日新月異，多渠道學(xué)習(xí)手段層出不窮。作為我們教師一日不學(xué)就要落后，不但落后于知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，也會(huì)落后于學(xué)生的知識(shí)寬度，所以我經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)現(xiàn)在在我校已經(jīng)成為一種濃厚的風(fēng)氣，課余課間，聽(tīng)到的更多的是教師們自己學(xué)習(xí)的心得交流與教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)。

除了教師，我們還要求學(xué)生每學(xué)期至少要購(gòu)買兩本課外書籍，書包里至少要有一本課外書，我們要求學(xué)生在兩餐飯后做完作業(yè)之后在教室內(nèi)看課外書，并引導(dǎo)他們互相交換著看。我經(jīng)常在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)算賬，小學(xué)階段全部課文四百來(lái)篇，從中間學(xué)得的除了生字和一些簡(jiǎn)單的作文知識(shí)以外，知識(shí)量根本不多，只有通過(guò)大量的閱讀課外書來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。我們致力于把學(xué)校打造成一個(gè)充滿書香氣息的書香校園。我們的目標(biāo)就是讓學(xué)

生一走進(jìn)教室就能夠安靜地坐在那里如饑似渴地吸取書本中的營(yíng)養(yǎng)。

除了抓好常規(guī)教學(xué)之外，我們還做到對(duì)學(xué)校精細(xì)管理，我們把魏書生校長(zhǎng)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)推廣到我們的學(xué)校管理上來(lái)，做到事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，“平時(shí)像檢查一樣，檢查像平時(shí)一樣”。

最后，我想通過(guò)各位校長(zhǎng)提醒我們的教師兩點(diǎn)，一是“以人格塑造人格，以尊重贏得尊重，以智慧啟迪智慧”；二是我們應(yīng)該堅(jiān)信家長(zhǎng)是我們教育孩子的合作者、支持者，我們要做好家校聯(lián)系制度，以我們共同的努力培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

說(shuō)實(shí)在話，我們都知道，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能關(guān)乎教育的成敗，所以教育給我們的工作提出了更高的要求，所以我們校長(zhǎng)同志應(yīng)該以扎實(shí)的工作作風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)校一班人，求實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印努力探索小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展之路，為實(shí)現(xiàn)新跨越而努力奮斗！謝謝大家！有不當(dāng)之處望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正！

第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)專題講座講稿

小學(xué)校長(zhǎng)專題講座講稿

教師成長(zhǎng)的6個(gè)順序

教育孩子不能拔苗助長(zhǎng)，教師成長(zhǎng)也不例外。雖然教師成長(zhǎng)沒(méi)有所謂固定的“攻略”，但很多在摸索中成長(zhǎng)的教師，都曾試圖勾勒從懵懂的新教師成長(zhǎng)為經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師所必經(jīng)的過(guò)程。

下是教師成長(zhǎng)的6個(gè)順序，與諸位老師共勉。

初上講臺(tái)：先站穩(wěn)，再站高

初上講臺(tái)，教師首先要做的事情是把這個(gè)講臺(tái)站穩(wěn)，讓自己被學(xué)生所接受，先踏踏實(shí)實(shí)地把自己應(yīng)該做好的事情做好，做一個(gè)稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個(gè)講臺(tái)上再站高一些。

如果沒(méi)有理清楚這個(gè)順序的話，熱情往往會(huì)被涼水澆滅，在初為人師的時(shí)候就會(huì)遭遇許多挫折，被這些挫折所打倒。

課堂教學(xué)：先仿照，再創(chuàng)造

教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一步應(yīng)該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)上課。

在仿照的時(shí)候，教師要抱有一顆謙虛的心，仔細(xì)地看，專心地聽(tīng)，用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的，教師的課堂用語(yǔ)應(yīng)該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照上課，留意學(xué)生的課堂反應(yīng)，課后注意自己的課堂效果。

在剛仿照的時(shí)候，教師還可以請(qǐng)幾位同學(xué)科的教師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，聽(tīng)他們對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的仿照之后，對(duì)課堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式來(lái)。

學(xué)生談話：先求同，再求異

每個(gè)學(xué)生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復(fù)雜。

當(dāng)學(xué)生敞開(kāi)心扉要與教師進(jìn)行談話或者教師主動(dòng)找學(xué)生談話時(shí)，別把他們簡(jiǎn)單地當(dāng)成一個(gè)小孩子來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，以一個(gè)長(zhǎng)者的身份來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。

學(xué)生的想法有時(shí)候會(huì)與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身來(lái)，與學(xué)生的目光進(jìn)行平視，不要先否定他的想法，而是做個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，靜靜地聽(tīng)，聽(tīng)到合理的地方時(shí)可以微微點(diǎn)頭。

在傾聽(tīng)完之后，教師應(yīng)該重復(fù)一下剛才學(xué)生所說(shuō)的主要內(nèi)容，讓他感覺(jué)到教師是在關(guān)注他的，然后對(duì)他合理的觀點(diǎn)賞識(shí)一番。

接著，教師要注意學(xué)生的表情，當(dāng)學(xué)生的情緒不再激動(dòng)的時(shí)候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實(shí)來(lái)說(shuō)服他，給他留思考的空間。

處理學(xué)生間的矛盾：

先解決心情，再解決事情

面對(duì)學(xué)生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應(yīng)該怎么處理呢？

在這個(gè)時(shí)候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。

學(xué)生期望：先成長(zhǎng)，再成功

教師面對(duì)的學(xué)生很多，這些學(xué)生中能成功的畢竟只是少數(shù)，大部分人都只是這個(gè)社會(huì)中的普通一員。

雖然教師非常希望自己教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都能成才、人人都會(huì)成功，但不管承認(rèn)不承認(rèn)，事實(shí)就擺在那里。

所以，教師要認(rèn)清楚現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的期望應(yīng)該是先成長(zhǎng)，再成功。

教師培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是什么？教師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人、一個(gè)行為習(xí)慣良好的人、一個(gè)不對(duì)社會(huì)造成危害的人。

在這樣思想的指導(dǎo)下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視其他方面。

教師要盡自己所能，營(yíng)造良好的環(huán)境，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學(xué)生改正，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

然后，教師才能與學(xué)生談成功，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力去成功。

自己成長(zhǎng)：先升值，再升職

每個(gè)人的心中都曾經(jīng)有一個(gè)對(duì)自己未來(lái)的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實(shí)往往與理想會(huì)有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該在這一領(lǐng)域好好干，在培養(yǎng)好學(xué)生的同時(shí)，自己也應(yīng)該有所追求，努力讓自己升值。

努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)修，不斷反思、不斷總結(jié)，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。

教育系統(tǒng)開(kāi)展的各種教學(xué)、科研、德育等方面評(píng)比活動(dòng)要積極參加，努力讓自己去獲得一些稱號(hào)，成為骨干教師。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講稿

家長(zhǎng)講稿

首先，我代表原馬蓬小學(xué)全體教職工向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎！你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明你們十分關(guān)注子女的成長(zhǎng)，這也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持。學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的科學(xué)方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期效果，取得圓滿成功！

下面我結(jié)合學(xué)校實(shí)際，談幾個(gè)方面的問(wèn)題，請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)。首先，給大家介紹學(xué)校的基本情況及發(fā)展方向。

在師資上，我?，F(xiàn)在教師隊(duì)伍空前壯大，有教師14人，小學(xué)高級(jí)教師8人；市級(jí)骨干教師2人，縣級(jí)骨干教師4人，其中1人執(zhí)教過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課。

在辦學(xué)條件上，現(xiàn)在比從前有了很大改變。各位家長(zhǎng)，當(dāng)你們步入原馬蓬小學(xué)，一定會(huì)感受到為這所學(xué)校的變化。上院地面，大門口地面，幼兒園的教學(xué)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)電視，空調(diào)，幼兒床，玩具。各班音樂(lè)，英語(yǔ)都是MP3教學(xué)。班級(jí)的文化建設(shè)。現(xiàn)在學(xué)校能容納20名學(xué)生住校。

在辦學(xué)宗旨上，我校確立了“以人為本、特色辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展、質(zhì)量取勝，創(chuàng)家長(zhǎng)放心的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念。學(xué)校的各方面工作都是朝著健康良好的方向發(fā)展，今年我校較高的師資力量、先進(jìn)的辦學(xué)宗旨，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展又注入了強(qiáng)大的生命力。在發(fā)展的規(guī)劃上，近期我校正在申請(qǐng)教學(xué)樓項(xiàng)目，可望從根本改變校園面貌。

其次，給家長(zhǎng)們介紹一下學(xué)校的教育教學(xué)情況。

我校從前年就開(kāi)始大力進(jìn)行在教學(xué)改革，突出教學(xué)中心地位，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式。實(shí)行四清管理：堂堂清。

日日清，周周清，月月清。當(dāng)然任何一項(xiàng)改革都是很困難的，在改革中有許多問(wèn)題，需要解決，也有家長(zhǎng)，給我說(shuō)，你說(shuō)搞四清哩，也不見(jiàn)你改個(gè)啥。是的，教學(xué)改革，不能拿別人現(xiàn)成的模子，硬套到我們學(xué)校，樣樣都要聯(lián)系實(shí)際，因材施教，適合我們孩子的，才是最好的。

四清是我校的改革方向，更是我校教育質(zhì)量的保證，實(shí)施兩年了是有成效的：在全校師生的共同努力下，教師善教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，全校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。原馬蓬小學(xué)連續(xù)2年獲得武陟縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校，2010年課堂改革先進(jìn)學(xué)校，介紹一下教育質(zhì)量獎(jiǎng)的含義。（全縣240多所小學(xué)，我校的統(tǒng)考成績(jī)?cè)谌h前20名。）我不是敗別人的興，有的鄉(xiāng)，全縣前60名的一所學(xué)校也沒(méi)有，就拿離我們最近的北郭鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，求真學(xué)校那成績(jī)更不行。我校原來(lái)一個(gè)老師一個(gè)班，現(xiàn)在基本上兩個(gè)老師一個(gè)班，十幾個(gè)學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)的小班教學(xué)，不來(lái)我校上學(xué)，舍近求遠(yuǎn)，只會(huì)白花了錢，白花了錢是小事，孩子耽擱了，后悔也沒(méi)處說(shuō)理。所以在這里，我說(shuō)，有想讓學(xué)生去別校上的家長(zhǎng)，趕快打消這個(gè)念頭。去別校上只會(huì)讓學(xué)生攀比心理更嚴(yán)重，你更不好和學(xué)生溝通，那一班少則五六十，多的八九十人，你說(shuō)說(shuō)那老師顧著誰(shuí)。去外邊上學(xué)的負(fù)面例子太多了，遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)今年暑假有去外邊上學(xué)的學(xué)生在我校補(bǔ)課，那成績(jī)簡(jiǎn)直與我校學(xué)生沒(méi)法比，有的學(xué)生原來(lái)在我校上，老師印象還行，一做題，完全變了，成績(jī)根本不剩以前。所以說(shuō)家門口有人在外上學(xué)，趕緊讓他回來(lái)吧。

再說(shuō)說(shuō)，我校的四清：（解釋一下）

開(kāi)學(xué)后我校組織了一次月考，馬上十月份月考就要進(jìn)行了，有學(xué)生分?jǐn)?shù)低了，家長(zhǎng)就說(shuō)學(xué)生退步了，那不一定，很多因數(shù)，考試題可能難了，或者別的原因，要綜合看，不行多到學(xué)校，和老師溝通溝通，看看什么原因。

再說(shuō)說(shuō)我校的教學(xué)模式，先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)很難，我校的課堂是開(kāi)放的，一個(gè)老師去上課，其他任何一位老師只要沒(méi)課，都可以去聽(tīng)課，在這里我也向家長(zhǎng)們，發(fā)出邀請(qǐng)，隨時(shí)可以來(lái)我校聽(tīng)任何一個(gè)老師的課。

下面就家庭教育簡(jiǎn)單談一下我的看法：一會(huì)我校的家教指導(dǎo)老師王志艷 同志，會(huì)更具體的和大家交流學(xué)習(xí)。

大家都知道，孩子的第一位教師是家長(zhǎng)。孩子一言一行，都是他看到而后長(zhǎng)期模仿的結(jié)果。我國(guó)著名的心理學(xué)家陶行知認(rèn)為：少兒時(shí)期是人格陶冶的最重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)得好，以后就只需順勢(shì)培養(yǎng)下去，自然成為社會(huì)優(yōu)良分子，因此請(qǐng)把教育孩子作為事業(yè)。有的家長(zhǎng)從沒(méi)有把教育子女成才當(dāng)作自己的事業(yè)。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，我很忙，哪里有時(shí)間管孩子恁些啊，再說(shuō)，咱也沒(méi)啥文化水平，甚至有的家長(zhǎng)把工作和家教對(duì)立起來(lái)，以忙為借口，不陪孩子聊天，了解孩子的內(nèi)心世界；以知識(shí)水平有限不幫孩子制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，不幫孩子選擇課外讀物。家長(zhǎng)們，我們?cè)倏嘁膊荒芸嗪⒆?、我們?cè)倜σ惨⒆樱X要掙，孩子也要顧?。?/p>

大家都知道好的習(xí)慣，可以成就孩子一生。

下面我主要講一講怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣：希望大家配合：

1、今日事今日畢，不拖拉。讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)精致的小本子，把各科的老師布置的作業(yè)記在上面。每晚，家長(zhǎng)檢查簽字。

2、睡前要孩子收拾檢查書包，并把第二天穿戴東西放在床頭，不要丟三落四。

3、引導(dǎo)幫助學(xué)生多讀書，養(yǎng)成讀好書，寫好字的優(yōu)良習(xí)慣。

家長(zhǎng)朋友們：再次感謝您百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)學(xué)校參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，從你們的眼神中我看到了您的期待，你們一定會(huì)親眼看到我們正在努力著，從你的眼神中我也看到了信任，感謝你對(duì)原馬蓬學(xué)校全體教師的信任，把孩子送到這里來(lái)，沒(méi)有家長(zhǎng)們的信任就沒(méi)有！原馬蓬小學(xué)的今天。謝謝大家，我給大家鞠一躬。請(qǐng)家長(zhǎng)放心，在全校老師的共同努力下，在您的大力支持下，我們會(huì)十二分努力，給孩子一個(gè)美好的明天！

最后，祝家長(zhǎng)家庭和睦、身體健康、萬(wàn)事如意！再次謝謝大家。