第一篇：噪聲監(jiān)測實踐報告

環(huán)境監(jiān)測課程實習報告

院系：

環(huán)境科學與工程學院

指導老師：

** 姓名： 學號：

**

日期：

一、前言（1）實習目的 噪聲是人們生活工作所不需要的聲音，環(huán)境噪聲監(jiān)測是環(huán)境監(jiān)測的一個重要組成部分，是為了保護環(huán)境，創(chuàng)造清潔、優(yōu)美、安靜的環(huán)境的一項基礎(chǔ)性工作。此次實習將課堂上學的理論知識應用于實踐中，加深對課題知識的理解和記憶，了解二者之間的異同點，學會噪聲監(jiān)測的方法和基本工作步驟。（2）實習意義 對校園內(nèi)的聲環(huán)境進行監(jiān)測，了解學校的聲環(huán)境功能劃分和聲環(huán)境質(zhì)量狀況，對學校的聲環(huán)境質(zhì)量做出評價，掌握一些簡單的聲環(huán)境監(jiān)測原理及技術(shù)方法，學習聲級計的使用方法和環(huán)境噪聲的監(jiān)測技術(shù)，通過實習，加深對自己專業(yè)的認識程度。（3）實習時間 2013年11月4日——2013年11月8日（4）小組成員

*****************

二、監(jiān)測方案的設(shè)計（1）采樣點設(shè)置 本次實習的監(jiān)測區(qū)域為第二教學樓、林學樓、圖書館和實驗樓所圍成的區(qū)域，見圖1，將該區(qū)域按網(wǎng)格劃分，選取了雙亭苑東南方的樓梯口作為監(jiān)測點，該處處于整個區(qū)域的車行道路上，比鄰圖書館和第二教學樓兩個需要安靜的產(chǎn)所，偶爾會有車輛和行人經(jīng)過，而該條道路又是學生下課必經(jīng)之路，在下課時人流量大，對圖書館有一定的影響。圖1 監(jiān)測區(qū)域圖（2）噪聲評價方法 本次實習對噪聲的評價方法采用連續(xù)等效聲級法，將實地測得的leq值做平均值，所得的平均值代表該地區(qū)的噪聲水平，對照《聲環(huán)境質(zhì)量標準》gb3096--2008對該地區(qū)的聲環(huán)境質(zhì)量做出評價。按照區(qū)域的使用功能特點和環(huán)境質(zhì)量要求，將聲環(huán)境功能區(qū)劃分為物種類型： 0類聲環(huán)境功能區(qū)：指康復療養(yǎng)區(qū)等特別需要安靜的區(qū)域。1類聲環(huán)境功能區(qū)：指以居民住宅、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、科研設(shè)計、行政辦公為主要功能，需要保持安靜的區(qū)域。2類聲環(huán)境功能區(qū)：指以商業(yè)金融、集市貿(mào)易為主要功能，或者居住、商業(yè)、工業(yè)混雜，需要維護住宅安靜的區(qū)域。3類聲環(huán)境功能區(qū)：指以工業(yè)生產(chǎn)、倉儲物流為主要功能，需要防止工業(yè)噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的區(qū)域。4類聲環(huán)境功能區(qū)：指交通干線兩側(cè)一定區(qū)域之內(nèi)，需要防止交通噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的區(qū)域，包括4a類和4b類兩種類型。4a類為高速公路、一級公路、二級公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市軌道交通（地

面段）、內(nèi)河航道兩側(cè)區(qū)域；4b類為鐵路干線兩側(cè)區(qū)域。本次監(jiān)測的區(qū)域在校園內(nèi)，所以屬于1類聲功能區(qū)，根據(jù)劃分的區(qū)域執(zhí)行相應的標準值，環(huán)境噪聲限值見表1： 表1 環(huán)境噪聲限值

三、操作步驟 選取08:00—10:00、10:00—12:00、14:00—16:00、16:00—18:00、20:00—22:00五個時間段作為監(jiān)測時段，每個時段在同一監(jiān)測點每隔5秒測得一個噪聲值，連續(xù)測100個噪聲值，得出100個噪聲值中的平均值作為該時段的噪聲值。

四、環(huán)境質(zhì)量評價

本次實習，將各個監(jiān)測點的數(shù)據(jù)由大到小的順序排列，找出l10、l50、l90。采用下述公式處理實驗數(shù)據(jù)。leq= l50+ d2/ 60 其中：l10表示有10%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均峰值； l50表示有50%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均值；

l90表示有90%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均低值。五表其個2 中 監(jiān)測

時

段的噪

聲

值的如噪，下聲

：

2013/11/5 ：

08:00—10:00，值

l10=52.9l50=48.9l90=47.0 leq=49.5 表3 2013/11/5 其中

10:00—12:00：

l10=59.9，的噪，聲

值

l50=53.6l90=50.2 leq=55.2篇二：環(huán)境噪聲監(jiān)測實習報告

《基礎(chǔ)綜合實習ii》之 《環(huán)境監(jiān)測》 實

習

報 告 班級：環(huán)境科學09級

組員: 指導老師： 西南林業(yè)大學 2012年 7 月 1日

一、實習目的和意義： 1)為了了解西南林業(yè)大學聲環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，對西南林業(yè)大學的校園聲環(huán)境質(zhì)量進行了監(jiān)測，得出各個監(jiān)測點的聲級值，并根據(jù)相關(guān)國家標準進行了分析與評價。2)掌握噪聲監(jiān)測方法。3)熟悉聲級計的使用。4)練習對非穩(wěn)態(tài)無規(guī)噪聲監(jiān)測數(shù)據(jù)的處理方法。

二、噪聲基本簡介

1、噪聲的來源 現(xiàn)代城市中環(huán)境噪聲有四種主要來源： 1）交通噪聲：主要指的是機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的噪聲。這些噪聲的噪聲源是流動的，干擾范圍大。2）工業(yè)噪聲：主要指工業(yè)生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的噪聲。主要來自機器和高速運轉(zhuǎn)設(shè)備。3）建筑施工噪聲：主要指建筑施工現(xiàn)場產(chǎn)生的噪聲。在施工中要大量使用各種動力機械，要進行挖掘、打洞、攪拌，要頻繁地運輸材料和構(gòu)件，從而產(chǎn)生大量噪聲。4）社會生活噪聲：主要指人們在商業(yè)交易、體育比賽、游行集會、娛樂場所等各種社會活動中產(chǎn)生的喧鬧聲，以及收錄機、電視機、洗衣機等各種家電的嘈雜聲，這類噪聲一般在80分貝以下。如洗衣機、縫紉機噪聲為50--80分貝，電風扇的噪聲為30～65分貝，空調(diào)機、電視機為70分貝。

2、噪聲的特點與危害 隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴重，它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時性和多發(fā)性的特點。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。噪聲給人帶來生理上和心理上的危害主要 有以下幾方面： 1）干擾休息和睡眠、影響工作效率 ①干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復體力和維持健康的必要條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當人輾轉(zhuǎn)不能入睡時，便會心態(tài)緊張，呼吸急促，脈搏跳動加劇，大腦興奮不止，第二天就會感到疲倦，或四肢無力。從而影響到工作和學習，久而久之，就會得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。人進入睡眠之后，即使是40－50分貝較輕的噪聲干擾，也會從熟睡狀態(tài)變成半熟睡狀態(tài)。人在熟睡狀態(tài)時，大腦活動是緩慢而有規(guī)律的，能夠得到充分的休息；而半熟睡狀態(tài)時，大腦仍處于緊張、活躍的階段，這就會使人得不到充分的休息和體力的恢復。②使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過85分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，結(jié)果會導致工作效率降低。2）損傷聽覺、視覺器官 我們都有這樣的經(jīng)驗，從飛機里下來或從鍛壓車間出來，耳朵總是嗡嗡作響，甚至聽不清對方說話的聲音，過一會兒才會恢復。這種現(xiàn)象叫做聽覺疲勞，是人體聽覺器官對外界環(huán)境的一種保護性反應。如果人長時間遭受強烈噪聲作用，聽力就會減弱，進而導致聽覺器官的器質(zhì)性

損

傷，造

成聽

力

下

降。

①損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，增加心肌梗塞發(fā)病率。醫(yī)學專家經(jīng)人體和動物實驗證明，長期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞發(fā)病率增加30%左右，特別是夜間噪音會使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了30%左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為 7.2%，其中接觸強度達100 分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達

15.2%。

②強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷。據(jù)測定，超過115 分貝的噪聲還會造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學統(tǒng)計，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成耳聾者可達50%。醫(yī)學專家研究認為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。噪聲對兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽覺器官，使 聽力減退或喪失。據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有7000多萬耳聾者，其中相當部分是由噪聲所致。專家研究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪聲中生活，耳聾者可達5 %。③噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其實噪聲還影響視力。試驗表明：當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長；噪聲達到95分貝時，有40%的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達到115 貝時，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應都有不同程度的減弱。所以長時間處于噪聲環(huán)境中的人很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時，噪聲還會使色覺、視野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對紅、藍、白三色視野縮小80%。3）對人體的生理影響 噪聲是一種惡性刺激物，長期作用于人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可使大腦皮層的興奮和抑制失調(diào)，條件反射異常，出現(xiàn)頭暈、頭痛、耳鳴、多夢、失眠、心慌、記憶力減退、注意力不集中等癥狀，嚴重者可產(chǎn)生精神錯亂。這種癥狀，藥物治療療效很差，但當脫離噪聲環(huán)境時，癥狀就會明顯好轉(zhuǎn)。噪聲可引起植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，表現(xiàn)在血壓升高或降低，心率改變，心臟病加劇。噪聲會使人唾液、胃液分泌減少，胃酸降低，胃蠕動減弱，食欲不振，引起胃潰瘍。噪聲對人的內(nèi)分泌機能也會產(chǎn)生影響，如：導致女性性機能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。噪聲對兒童的智力發(fā)育也有不利影響，據(jù)調(diào)查，3歲前兒童生活在75分貝的噪聲環(huán)境里，他們的心腦功能發(fā)育都會受到不同程度的損害，在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20%。噪聲對人的心理影響主要是使人煩惱、激動、易怒，甚至失去理智。此外，噪聲還對動物、建筑物有損害，在噪聲下的植物也生長不好，有的甚

至

死

亡。

三、監(jiān)測點的選擇： 將西南林業(yè)大學總平面布置圖以網(wǎng)格狀分布為10個點，網(wǎng)格的劃分按照功能區(qū)分劃法進行，布點在空間方位的基礎(chǔ)上考慮了功能區(qū)的分劃。測量點一般在網(wǎng)格的中心位置，如果中心位置不宜測量，則選擇離中心位置最近的適宜測量的位置測量。

四、測量條件： 天氣要求在無雨無雪的時間，聲級計應保持傳聲器膜片清潔，風力在三級以上必須加風罩，五級以上大風應停止測量。手持聲級計測量，傳聲器要求距離地面1.2m。

五、測量的時間和方法： 監(jiān)測時間按照西南林業(yè)大學正常工作日的時間安排表將其分為晝間：早上8:00-12:00和下午14:00-18:00；夜間：晚上22:00-23:30。監(jiān)測時間為2012年6月2日至3日、6月9日。測量時，聲級計離地面高度為1.2m，并且遠離任一其他反射物，數(shù)據(jù)記錄方法采取直讀法記錄，即每隔5s隨機讀取一個瞬時a聲級lpai值，連續(xù)讀取100個數(shù)據(jù)，同時調(diào)查測點附近記錄主要的噪聲來源。測量應在無雨雪、無雷電天氣，風速5m/s以下時進行。將每個測點測得的100個瞬時a聲級lpai 數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，計算出各測點晝、夜的l10、l50、l90值，并且按照《聲環(huán)境質(zhì)量標準》（gb3096—2008）中的公式計算出

leq。

六、聲級計使用方法：(1)打開電池蓋板，按電極正負正確放入電池，扣好電池蓋板。(2)撥“開關(guān)”按鍵到“開”位置、接通電源，檢查電池電壓，如顯示屏顯示電壓充足，儀器即可用于測量，否則應更換電池。(3)聲級計離地面1.2m(或工作條件下人耳的位置)，傳聲器指向被測聲源，聲級計應盡量遠離人身，以減小人身對測量的影響。(4)“快慢”按鍵處于“慢(slow)”位置，“a/c”開關(guān)置于“a”位置，“測量與設(shè)置”開關(guān)置于“測量”位置，同時松開“最大保持”鍵；“rng”的選擇范圍默認為自動(auto)。

七、測定步驟：（1）將學校（或某一地區(qū)）以網(wǎng)格狀劃分為10個點，測量點選在每個網(wǎng)格的中心，若中心的位置不宜測量，可移至旁邊能夠測量的位置。篇三：噪聲監(jiān)測報告(1)校園噪聲環(huán)境監(jiān)測 報

告 書 學 院：生命科學學院 專 業(yè)：環(huán)境科學 指導老師：唐婭 組 員：王曉露、曾春蘭、楊浩、喻青山 日 期：2013年12月

一、噪聲的基本概念???1 1.噪聲的概念????????????????3 的特性????????????????3 3.????????????????4 4.??????????????4 5.????????????????4 測??5 1.的目的??????????????5 2原理??????????????5 3??????????????5 4??????????????5 ????????????8 1?????????????????8 2.?????????????????8 ????????????????10 ?????????????????11

附

一、噪聲的基本概念 1 2.噪聲噪聲的分類 噪聲的主要來源 噪聲的危害

二、噪聲監(jiān)噪聲監(jiān)測、噪聲的監(jiān)測、噪聲監(jiān)測概況、噪聲監(jiān)測標準

三、監(jiān)測結(jié)果分析.數(shù)據(jù)記錄結(jié)果分析

四、總結(jié)參考文獻表

???????????????????11、噪聲的概念 ①物理學：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。②生理學：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對 人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。從這個意義上來說，噪音的來源很多，如，街道上的汽車聲、安靜的圖書

館里的說話聲、建筑工地的機器聲、以及鄰居電 視機過大的聲

音，都

是

噪

聲。

③通訊領(lǐng)域：干擾信號傳輸?shù)哪芰繄?，稱為噪音。這種能量場的產(chǎn) 生源可以來自內(nèi)部系統(tǒng)，也可以產(chǎn)生于外部環(huán)境。

2、噪聲的特性 ①噪聲的公害特性 由于噪聲屬于感覺公害，所以它與其它有害有毒物質(zhì)引起的公 害不同。首先，它沒有污染物，即噪聲在空中傳播時并未給周圍 環(huán)境留下什么毒害性的物質(zhì)；其次，噪聲對環(huán)境的影響不積累、不持久，傳播的距離也有限；噪聲聲源分散，而且一旦聲源停止 發(fā)聲，噪聲也就消失。因此，噪聲不能集中處理，需用特殊的方 法進行控制。

②噪聲的聲學特性 簡單地說，噪聲就是聲音，它具有一切聲學的特性和規(guī)律。但 是噪聲對環(huán)境的影響和它的強弱有關(guān)，噪聲愈強，影響愈大。衡 量噪聲強弱的物理量是噪聲級。

3、噪聲的分類 ①噪聲污染按聲源的機械特點可分為：氣體擾動產(chǎn)生的噪聲、固體 振動產(chǎn)生的噪聲、液體撞擊產(chǎn)生的噪聲以及電磁作用產(chǎn)生的電 磁噪聲。

②噪聲按聲音的頻率可分為：<400hz的低頻噪聲 400～1000hz的中

頻

噪

聲

>1000hz的高頻噪聲。4.噪聲的主要來源（1）交通噪聲包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等的噪聲。由于機動車輛數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪 聲源。（2）工業(yè)噪聲工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級一般較 高，對工人及周圍居民帶來較大的影響。（3）建筑噪聲主要來源于建筑機械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點是 強度較大，且多發(fā)生在人口密集地區(qū)，因此嚴重影響居民的休 息與生活。（4）社會噪聲包括人們的社會活動和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪 聲。這些設(shè)備的噪聲級雖然不高，但由于和人們的日常生活聯(lián) 系密切，使人們在休息時得不到安靜，尤為讓人煩惱，極易引 起鄰里糾紛。5.噪聲的危害 ①噪聲對聽力造成損傷②噪聲能誘發(fā)多種疾病

③對生活工作的干擾 ④噪聲影響動物行為和聲致痙攣

⑤噪聲影響動物聽覺和視覺⑥噪聲引起動物的病變 ⑦噪聲引起動物死亡 ⑧特強噪聲對儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害

二、噪聲監(jiān)測

1、噪聲的監(jiān)測目的

1、學校是學習的地方，也是我們另一個生活地方!因此，安靜舒 適的校園環(huán)境有助于我們的學習和生活。

2、掌握噪音監(jiān)測的一般方法和步驟，并完善監(jiān)測報告。

3、根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)作出合理的降噪的措施并應用于實際之中

2、噪聲的監(jiān)測原理 測量儀器為精度2級及2級以上的積分式聲級計及環(huán)境噪聲自動監(jiān)測儀器，其性能符合gb3785—83和gb/t17181—1997的要求。

3、噪聲監(jiān)測概況 ①監(jiān)測條件 a 天氣條件要求在無雨、無雪的時間，風速控制在5 m/s以下;b 測量時要求儀器距離地面1.2 m,手持噪聲儀,應使人體與傳聲

器距離0.5 m;c 測量時憑測量者的聽覺識別出該測點的噪聲主要來自哪個方向 聲源;d 測量時噪聲儀距任意建筑物不得小于1 m。篇四：噪聲監(jiān)測報告 噪聲監(jiān)測報告 學校上海海事大學 班級

環(huán)境05

指導老師宿鵬浩 日期

二 噪聲的基本

概

念1.噪聲監(jiān)測的目的 2.3.4.5.6.噪噪噪噪噪聲聲聲聲聲的的的的的概來特?？?/p>

念源征害制

?? ?? ?? ?? ?? 6.1噪聲控制原理 ??? 5 6.2三 噪聲污染控制技術(shù) ? 5 噪聲

監(jiān)

測

??? 1.噪聲的評價方法 2.聲級計

介

紹

??5 3.教學區(qū)環(huán)境評價標準 ?? 6 4.實驗

設(shè)

計

??? 6

4.1調(diào)查情況4.1.14.1.24.1.34.1.44.24.2.1 測量

?? 條

件

??? ?? 測點的布設(shè) 測時段的選擇 測量

儀

器

??

??? 測量原理 a計權(quán)聲級 8 4.2.2累計百分聲級統(tǒng)計聲級四

測量報告

?? 9 1.數(shù)據(jù)記

錄

??? 2.處理與結(jié)果評價 五出 治 討理

教

論室

的可

行

措

施。

關(guān)鍵詞:教學區(qū);噪聲污染解決方案消除干擾

中圖分類號: tu11213;x827

文獻標識碼:b 【導讀】噪聲監(jiān)測作為環(huán)境監(jiān)測中的一個重要因素和環(huán)境保護行業(yè)中的一項不可或缺的工 作學學習階段的必修課。一方面礎(chǔ)課

是每一位環(huán)境專業(yè)的學生在大它作為環(huán)境學科中專業(yè)課 的基另一方面它又是培養(yǎng)學生業(yè)務素質(zhì)與能力的課程。

每幢樓分為a、b、c

建筑體形、上海海事大學臨港校區(qū)共有三幢教學樓三個教學區(qū)。各教學區(qū) 的修建時間相同結(jié)構(gòu)、材料也大致相同。新教學樓的設(shè)計應當是科學、現(xiàn)代化 的力求使同學們感到方便和舒適

因此對現(xiàn)有新教學樓各個找出存在的問題

就具有重教學區(qū)的建筑環(huán)境進行調(diào)查比 較要的現(xiàn)實意義。我們針對教學區(qū)普遍存在的室內(nèi)環(huán)境嘈雜的問題科學測量和 比較

對幾個教學區(qū)的聲環(huán)境進行了

并分析了噪聲產(chǎn)生的影響因素。

一般情況下它并不

很難集且能夠由于噪聲普遍存在于人們的生活生產(chǎn)過程致命且與聲源同時產(chǎn)生 同時消失

噪聲源分布很廣中處理。由于噪聲滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域直接感受到它的干擾到重視

不像物質(zhì)污染那樣只有產(chǎn)生后果才能受所以噪聲往往 是受到抱怨和控告最多的污染。而且它

因此使得噪聲 污染投訴直接影響人們的聽力、心理、睡眠等事件在環(huán)境投訴事件中占有很大的比例。為了便于系統(tǒng)的掌握噪聲的相關(guān)理論

文 中主要介紹了噪聲的含義、來源、危害、度量及相關(guān)計算、監(jiān)測方法、標準及評價。噪聲的 度量、噪聲評價量的正確選擇、監(jiān)測方法和標準是評價和控制噪聲污染的基礎(chǔ)應很好掌握。通過學習噪聲基本知識

認真做好監(jiān)測實訓的每一個內(nèi)容以及準確的進行數(shù)據(jù)記錄和 處理。在實踐中

熟練地掌握現(xiàn)場噪聲監(jiān)測方法和

為噪聲管理、治理和科學研培養(yǎng)分析和解決問題的能力要領(lǐng)規(guī)范合 理地寫出評價報告究提供系統(tǒng)的監(jiān)測資料。二 關(guān)于噪聲的基本概念 1.噪聲監(jiān)測的目的 環(huán)境噪聲與人們的生活密切相關(guān)

它影響人們的學習、工作和休息。學校是噪聲的敏感 區(qū),噪聲的增加對教學的影響是明顯的。首先是對學生的影響,頻繁出現(xiàn)的噪聲會打斷學生的

聽課和思考。其次教師則需放大嗓門,長此連續(xù)下去,教師不堪重負。再則,若教師為保證較長 教學需要而保護嗓子,很多學生則聽不清,影響了教學效果。據(jù)調(diào)查,有的學生將“聽不清”作 為不上課的理由。所以有必要對教學區(qū)的環(huán)境進行徹底的檢測和評估以保證教學樓有很好 的學習氛圍。噪聲的概念 人類是生活在一個聲音的環(huán)境中通過聲音進行交談、表達思想感情以及

例如

工廠開展各種活動。但有些聲音也會給人類帶來危害里震耳欲聾的機器聲、機場旁呼嘯而過的飛機 聲等。這些都是人們生活和工作所不需要的聲音點來看

稱之為噪聲。從物理學的觀凡是 振幅和頻率雜亂、斷續(xù)或統(tǒng)計上無規(guī)律的聲振動

噪聲的判斷與人們的 主觀感覺和心理因都稱為噪聲。同時素也有關(guān)系例如對于一切不希望存在的干擾聲都可以叫著噪聲。在某 些時候、某些情緒條件下音樂也可能是噪聲。按照

可將噪聲分為空氣動力 性噪聲和機械性噪聲噪聲發(fā)生的機理兩大類。電梯的噪聲主要屬于機械性噪聲。噪聲是聲音一種

其本質(zhì)是波動。當物體在空氣中振動

使周圍空氣發(fā)生疏、密交替變 20000hz的叫超聲到人的聽覺器官時不引起聲音的感覺

它們作用

噪

所以不能聽到。

聲的來源 噪聲的種類很多因其產(chǎn)生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來源于自然界的噪聲和 人為活動產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移

因此

人們是無法 克服的。我們所研究的它的來源分為以下幾種噪聲主要是指人為活動所產(chǎn)生的噪聲情況。⑴交通噪聲 在我國道路交通噪聲在城市中占的比重通常為在以上

以上

有的甚至隨著城 市車輛的擁有量不斷增加道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運輸工具產(chǎn)生 的振動聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過的鐵路包括地 上、地下

和飛機起落時的噪聲等。

⑵工業(yè)噪聲 系由工業(yè)生產(chǎn)活動中的機械設(shè)備和動力裝置產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲在我國城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為我國城市中作用時間長居民與廠礦的 混雜情況甚多

左右

在廠礦噪聲的強度大使得居民對廠礦聲的反應特別強烈。⑶建筑施工噪聲 建筑工地地打樁聲能傳到數(shù)公里以外

且工期大都在一年以上

因而對周圍居民地干擾是很 大的。⑷社會生活噪聲 泛指人們因生活商業(yè)文化、娛樂等

活動所產(chǎn)生的噪聲。

噪聲的特征 ⑴可感受性 噪聲是一種感覺公害價聲時

一般的公害可以根據(jù)污染物排放量來評而噪聲公害則取決于受污 染者心理和生理因素。在評價噪應考慮不同人群的影響。⑵及時性

噪聲污染時與大氣、水質(zhì)和固體廢物等其他物質(zhì)污染不一樣是一種能量污染

一旦聲源 停止輻射能量

噪聲污染將立即消失。⑶局部性 與其他公害相比來的噪聲

噪聲污染是局部和多發(fā)性的。噪聲源輻射出隨

著

傳

播

距

離的增

加

或受到障礙物的吸收噪聲能量被很快的減弱掉。噪聲的危害 噪聲污染已成為城市四大公害之一及格方面

其危害主要表現(xiàn)在一下

⑴干擾和損害聽力。

噪聲音噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽力損傷等聽力損害。另外會干擾聽

力

掩

鼻

需

要的聲使人不易察覺一些危險的信號從而容易造成重大事故。

⑵引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。⑶對心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活產(chǎn)生影響。噪聲會使人心煩意亂、負面情緒增 加

使感知判斷能力、智力思維、瞬時記憶、視聽反應速度和驗收協(xié)調(diào)能力下降。人長時間 在噪聲刺激下就會患“神經(jīng)衰弱癥”。⑷對婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。長期強噪聲會導致女性月經(jīng)不

調(diào)、性

機

能

紊

亂在噪聲環(huán)境下生活的兒童童低聲環(huán)境中會使

智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒。⑸對視覺的影響。長時間處于噪很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等色覺、視

野

發(fā)

生

異

同時還常。

噪聲的控制 6.1噪聲控制原理 形成噪聲污染的三要素是聲源、傳播途徑、接收者。因此

一般噪聲控制都是從這三要素來 考慮的。1.控制和消除噪聲源 2.傳播途徑上的降噪 3.接收者的防護 6.2噪聲污染控制技術(shù) 1.吸聲。吸聲是降低室內(nèi)反射聲的主要技術(shù)。2.隔聲。隔聲是用隔聲結(jié)構(gòu)如隔聲窗、隔聲門隔聲屏等把聲能屏蔽從而降低噪聲聲輻射 的危害。

如風機、空氣壓縮3.消聲。主要用于空氣動力性噪聲的降低機、汽車排氣管等的輸氣管 道德噪聲降低。三 噪聲監(jiān)測

1.噪聲的評價方法

由于其變化人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降穆曇舴秶浅４?/p>

若以聲壓值來表示可以達到六 個數(shù)量級以上同時由于人體聽覺對聲信號強弱刺激反應不是線性的而是成對數(shù)比例關(guān)系所以采用分貝來表達聲學量值。所謂分貝是指兩個相同的物理量例

β

1和或量

即或

參

考

量

之

比

取

以為底的對數(shù)并乘以是基準

。式中β0是被量度量。分貝的符號為它是無量綱的。

在噪聲測為了能用儀器直接反映人的主觀響度感覺的評價量量儀器——聲級計中設(shè)計 了一種特殊濾波器的聽覺特性把電信號修正為與聽感相似的值

它能夠模擬人耳這種特 殊濾波已不再是客觀簡稱聲級,通用器叫做計權(quán)網(wǎng)絡(luò)。通過計權(quán)網(wǎng)絡(luò)測得的聲壓級物理量的聲壓級

而叫 計權(quán)聲壓級或計權(quán)聲級的有a、b、c和d計權(quán)聲級。a計權(quán)聲級是模擬人耳 對55db以下低強度噪聲的頻率特性中等強度噪聲的頻 率特性率特性

計權(quán)聲級是模擬55db到85db的計權(quán)聲級是模擬高強度噪聲的頻

專用 于飛機噪聲的計權(quán)聲級是對噪聲參量的模擬測量。計權(quán)網(wǎng)絡(luò)是一種特殊濾波器當含有各種頻率通過時它對不同頻率成 分的衰減是不一樣的。a、b、c計權(quán)網(wǎng)絡(luò)的主要差別是在于對低頻成分衰減程度其次最少。其中

衰減最 多

計權(quán)聲級能夠較好地反映人耳對噪是目前世界上噪聲測量中應用最聲的強度與頻率的主觀感 覺廣泛的一種。采用不同的計權(quán)網(wǎng)絡(luò)所測量出的值的含義不同的級讀數(shù)件如單位為

因此

從聲級計上得出的噪聲

必須注明測量條

且使用的是a計權(quán)網(wǎng)絡(luò)

則應記為。

聲級計介紹 聲級計是一種能夠把工業(yè)噪聲、生活噪聲和車輛噪聲等

按人耳聽覺特性近似地測定其 噪聲級的儀器。我中心現(xiàn)使用的是臺灣泰仕公司生產(chǎn)的1350a數(shù)字式噪聲計其中

其面板如圖1 所示。

為機械噪聲的特性這是在測量即時噪計權(quán)網(wǎng)絡(luò)a為人耳所感覺噪聲量快速檔使用 125毫秒的時間常數(shù)聲時選用的可以獲取噪聲的平均量值低。當使

慢速檔使用1秒的時間常數(shù)可以獲得測試中的最大噪聲

用a-

計權(quán)網(wǎng)高

絡(luò)時檔測量的范圍為檔的測量范圍為-130db。教學樓的聲源主要有學生的談話聲、教學話筒的聲音、設(shè)備噪聲等聲環(huán)境。根據(jù)教學樓的功能理和生理上產(chǎn)生的 影響

形成一個相對穩(wěn) 定的持續(xù)噪我們主要關(guān)注持續(xù)噪聲對人在心

以及背景噪聲對學習者的語言干擾度。

○1持續(xù)噪聲的人體響應 萊曼(lehmann)對不同的聲級噪聲對人體器官的影響進行了綜合匯總并將匯總的結(jié)果分為 四個“噪聲品級”。

影響程度僅限于心理的第一噪聲品級會造成不舒適的 感覺受到干擾的感受

有厭煩的感覺

聽到噪聲就發(fā)火被噪聲激 怒不能集中精力從事腦力勞動

課堂講課或作報告

工的信息量降低作

能力受損昏昏欲睡。第心理影響大于第一品級唾液分泌減少

另外還有胃蠕動的頻二噪聲品級植物神經(jīng)方面的影 響率及幅度增加血管收縮

心臟的悸動量減少

脈沖波增加動脈末梢的血液阻力增大呼吸加快腦內(nèi)液壓增高皮層功

能

新陳代謝加速腦電圖頻譜中低頻增大受

到

抑

制

內(nèi)分泌系

大腦大腦下皮層功能受到刺激瞳孔擴大統(tǒng)反應。第三噪聲品級影響和植物神經(jīng)的影響均大于第二品級復的聽覺

機

構(gòu)

損

害

心理

此外還 有造成不可恢的危

險。

第四噪聲品級經(jīng)過相當短時間的聲沖擊之后就必須考慮到內(nèi)耳遭受 的永久性損傷。在國家民用建筑室內(nèi)推薦容許噪聲級標準中

對于旅館餐廳的對人的消化要求背景噪聲在60db以 下。當噪聲達到80db時系統(tǒng)會產(chǎn)生明顯的影響?！?噪聲的語言干擾度 人的正常談話聲為當背景噪聲增大時

人們就不得不提高聲音或縮短談話距離。以下圖表表示了噪聲對語言干擾的情況。

實驗設(shè)計 我們的實驗目的是得到教室中的噪聲級試測大

并比較不同教室的噪聲情況。經(jīng)過

聲級受人數(shù)影響我們 了解到教室聲環(huán)境具有以下特點聲源密集情況復雜

聲場具有一定 的局部差異——在洗

聲壓級明顯大于周圍

聲級具手間處或距離交談的人很近的地方

在相同地點有較大的 隨機性有較大浮動。

由于附近人員的活動

第二篇：噪聲監(jiān)測實踐報告

環(huán)境監(jiān)測課程實習報告

院系：

環(huán)境科學與工程學院

指導老師：

** 姓名： 學號： ** 日期：

一、前言

（1）實習目的噪聲是人們生活工作所不需要的聲音，環(huán)境噪聲監(jiān)測是環(huán)境監(jiān)測的一個重要組成部分，是為了保護環(huán)境，創(chuàng)造清潔、優(yōu)美、安靜的環(huán)境的一項基礎(chǔ)性工作。此次實習將課堂上學的理論知識應用于實踐中，加深對課題知識的理解和記憶，了解二者之間的異同點，學會噪聲監(jiān)測的方法和基本工作步驟。（2）實習意義

對校園內(nèi)的聲環(huán)境進行監(jiān)測，了解學校的聲環(huán)境功能劃分和聲環(huán)境質(zhì)量狀況，對學校的聲環(huán)境質(zhì)量做出評價，掌握一些簡單的聲環(huán)境監(jiān)測原理及技術(shù)方法，學習聲級計的使用方法和環(huán)境噪聲的監(jiān)測技術(shù)，通過實習，加深對自己專業(yè)的認識程度。（3）實習時間 2013年11月4日——2013年11月8日（4）小組成員 *****************

二、監(jiān)測方案的設(shè)計

（1）采樣點設(shè)置

本次實習的監(jiān)測區(qū)域為第二教學樓、林學樓、圖書館和實驗樓所圍成的區(qū)域，見圖1，將該區(qū)域按網(wǎng)格劃分，選取了雙亭苑東南方的樓梯口作為監(jiān)測點，該處處于整個區(qū)域的車行道路上，比鄰圖書館和第二教學樓兩個需要安靜的產(chǎn)所，偶爾會有車輛和行人經(jīng)過，而該條道路又是學生下課必經(jīng)之路，在下課時人流量大，對圖書館有一定的影響。

圖1 監(jiān)測區(qū)域圖

（2）噪聲評價方法

本次實習對噪聲的評價方法采用連續(xù)等效聲級法，將實地測得的leq值做平均值，所得的平均值代表該地區(qū)的噪聲水平，對照《聲環(huán)境質(zhì)量標準》gb3096--2008對該地區(qū)的聲環(huán)境質(zhì)量做出評價。

按照區(qū)域的使用功能特點和環(huán)境質(zhì)量要求，將聲環(huán)境功能區(qū)劃分為物種類型： 0類聲環(huán)境功能區(qū)：指康復療養(yǎng)區(qū)等特別需要安靜的區(qū)域。1類聲環(huán)境功能區(qū)：指以居民住宅、醫(yī)療衛(wèi)生、文化體育、科研設(shè)計、行政辦公為主要功能，需要保持安靜的區(qū)域。2類聲環(huán)境功能區(qū)：指以商業(yè)金融、集市貿(mào)易為主要功能，或者居住、商業(yè)、工業(yè)混雜，需要維護住宅安靜的區(qū)域。3類聲環(huán)境功能區(qū)：指以工業(yè)生產(chǎn)、倉儲物流為主要功能，需要防止工業(yè)噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的區(qū)域。4類聲環(huán)境功能區(qū)：指交通干線兩側(cè)一定區(qū)域之內(nèi)，需要防止交通噪聲對周圍環(huán)境產(chǎn)生嚴重影響的區(qū)域，包括4a類和4b類兩種類型。4a類為高速公路、一級公路、二級公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市軌道交通（地

面段）、內(nèi)河航道兩側(cè)區(qū)域；4b類為鐵路干線兩側(cè)區(qū)域。

本次監(jiān)測的區(qū)域在校園內(nèi)，所以屬于1類聲功能區(qū)，根據(jù)劃分的區(qū)域執(zhí)行相應的標準值，環(huán)境噪聲限值見表1：

表1 環(huán)境噪聲限值

三、操作步驟

選取08:00—10:00、10:00—12:00、14:00—16:00、16:00—18:00、20:00—22:00五個時間段作為監(jiān)測時段，每個時段在同一監(jiān)測點每隔5秒測得一個噪聲值，連續(xù)測100個噪聲值，得出100個噪聲值中的平均值作為該時段的噪聲值。

四、環(huán)境質(zhì)量評價 本次實習，將各個監(jiān)測點的數(shù)據(jù)由大到小的順序排列，找出l10、l50、l90。采用下述公式處理實驗數(shù)據(jù)。leq= l50+ d2/ 60 其中：l10表示有10%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均峰值； l50表示有50%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均值； l90表示有90%的時間超過的噪聲級，相當于噪聲的平均低值。

五個監(jiān)測時段的噪聲值如下：

表2 2013/11/5 08:00—10:00的噪聲值

其中 ：l10=52.9，l50=48.9，l90=47.0 leq=49.5 表3 2013/11/5 10:00—12:00的噪聲值

其中 ：l10=59.9，l50=53.6，l90=50.2 leq=55.2篇二：環(huán)境噪聲監(jiān)測實習報告

《基礎(chǔ)綜合實習ii》之

《環(huán)境監(jiān)測》

實

習

報

告

班級：環(huán)境科學09級

組員: 指導老師：

西南林業(yè)大學

2012年 7 月 1日

一、實習目的和意義： 1)為了了解西南林業(yè)大學聲環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀，對西南林業(yè)大學的校園聲環(huán)境質(zhì)量進行了監(jiān)測，得出各個監(jiān)測點的聲級值，并根據(jù)相關(guān)國家標準進行了分析與評價。2)掌握噪聲監(jiān)測方法。3)熟悉聲級計的使用。

4)練習對非穩(wěn)態(tài)無規(guī)噪聲監(jiān)測數(shù)據(jù)的處理方法。

二、噪聲基本簡介

1、噪聲的來源

現(xiàn)代城市中環(huán)境噪聲有四種主要來源： 1）交通噪聲：主要指的是機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的噪聲。這些噪聲的噪聲源是流動的，干擾范圍大。2）工業(yè)噪聲：主要指工業(yè)生產(chǎn)勞動中產(chǎn)生的噪聲。主要來自機器和高速運轉(zhuǎn)設(shè)備。3）建筑施工噪聲：主要指建筑施工現(xiàn)場產(chǎn)生的噪聲。在施工中要大量使用各種動力機械，要進行挖掘、打洞、攪拌，要頻繁地運輸材料和構(gòu)件，從而產(chǎn)生大量噪聲。4）社會生活噪聲：主要指人們在商業(yè)交易、體育比賽、游行集會、娛樂場所等各種社會活動中產(chǎn)生的喧鬧聲，以及收錄機、電視機、洗衣機等各種家電的嘈雜聲，這類噪聲一般在80分貝以下。如洗衣機、縫紉機噪聲為50--80分貝，電風扇的噪聲為30～65分貝，空調(diào)機、電視機為70分貝。

2、噪聲的特點與危害

隨著工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、城市建筑的發(fā)展，以及人口密度的增加，家庭設(shè)施（音響、空調(diào)、電視機等）的增多，環(huán)境噪聲日益嚴重，它已成為污染人類社會環(huán)境的一大公害。噪聲具有局部性、暫時性和多發(fā)性的特點。噪聲不僅會影響聽力，而且還對人的心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響，所以有人稱噪聲為“致人死命的慢性毒藥”。噪聲給人帶來生理上和心理上的危害主要

有以下幾方面：

1）干擾休息和睡眠、影響工作效率

①干擾休息和睡眠。休息和睡眠是人們消除疲勞、恢復體力和維持健康的必要條件。但噪聲使人不得安寧，難以休息和入睡。當人輾轉(zhuǎn)不能入睡時，便會心態(tài)緊張，呼吸急促，脈搏跳動加劇，大腦興奮不止，第二天就會感到疲倦，或四肢無力。從而影響到工作和學習，久而久之，就會得神經(jīng)衰弱癥，表現(xiàn)為失眠、耳鳴、疲勞。人進入睡眠之后，即使是40－50分貝較輕的噪聲干擾，也會從熟睡狀態(tài)變成半熟睡狀態(tài)。人在熟睡狀態(tài)時，大腦活動是緩慢而有規(guī)律的，能夠得到充分的休息；而半熟睡狀態(tài)時，大腦仍處于緊張、活躍的階段，這就會使人得不到充分的休息和體力的恢復。

②使工作效率降低。研究發(fā)現(xiàn)，噪聲超過85分貝，會使人感到心煩意亂，人們會感覺到吵鬧，因而無法專心地工作，結(jié)果會導致工作效率降低。2）損傷聽覺、視覺器官

我們都有這樣的經(jīng)驗，從飛機里下來或從鍛壓車間出來，耳朵總是嗡嗡作響，甚至聽不清對方說話的聲音，過一會兒才會恢復。這種現(xiàn)象叫做聽覺疲勞，是人體聽覺器官對外界環(huán)境的一種保護性反應。如果人長時間遭受強烈噪聲作用，聽力就會減弱，進而導致聽覺器官的器質(zhì)性損傷，造成聽力下降。

①損害心血管。噪聲是心血管疾病的危險因子，噪聲會加速心臟衰老，增加心肌梗塞發(fā)病率。醫(yī)學專家經(jīng)人體和動物實驗證明，長期接觸噪聲可使體內(nèi)腎上腺分泌增加，從而使血壓上升，在平均70分貝的噪聲中長期生活的人，可使其心肌梗塞發(fā)病率增加30%左右，特別是夜間噪音會使發(fā)病率更高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，生活在高速公路旁的居民，心肌梗塞率增加了30%左右。調(diào)查1101名紡織女工，高血壓發(fā)病率為 7.2%，其中接觸強度達100 分貝噪聲者，高血壓發(fā)病率達15.2%。

②強的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷。據(jù)測定，超過115 分貝的噪聲還會造成耳聾。據(jù)臨床醫(yī)學統(tǒng)計，若在80分貝以上噪音環(huán)境中生活，造成耳聾者可達50%。醫(yī)學專家研究認為，家庭噪音是造成兒童聾啞的病因之一。噪聲對兒童身心健康危害更大。因兒童發(fā)育尚未成熟，各組織器官十分嬌嫩和脆弱，不論是體內(nèi)的胎兒還是剛出世的孩子，噪聲均可損傷聽覺器官，使

聽力減退或喪失。據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有7000多萬耳聾者，其中相當部分是由噪聲所致。專家研究已經(jīng)證明，家庭室內(nèi)噪音是造成兒童聾啞的主要原因，若在85分貝以上噪聲中生活，耳聾者可達5 %。③噪聲對視力的損害。人們只知道噪聲影響聽力，其實噪聲還影響視力。試驗表明：當噪聲強度達到90分貝時，人的視覺細胞敏感性下降，識別弱光反應時間延長；噪聲達到95分貝時，有40%的人瞳孔放大，視模糊；而噪聲達到115 貝時，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應都有不同程度的減弱。所以長時間處于噪聲環(huán)境中的人很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和視物流淚等眼損傷現(xiàn)象。同時，噪聲還會使色覺、視野發(fā)生異常。調(diào)查發(fā)現(xiàn)噪聲對紅、藍、白三色視野縮小80%。3）對人體的生理影響

噪聲是一種惡性刺激物，長期作用于人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可使大腦皮層的興奮和抑制失調(diào)，條件反射異常，出現(xiàn)頭暈、頭痛、耳鳴、多夢、失眠、心慌、記憶力減退、注意力不集中等癥狀，嚴重者可產(chǎn)生精神錯亂。這種癥狀，藥物治療療效很差，但當脫離噪聲環(huán)境時，癥狀就會明顯好轉(zhuǎn)。噪聲可引起植物神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，表現(xiàn)在血壓升高或降低，心率改變，心臟病加劇。噪聲會使人唾液、胃液分泌減少，胃酸降低，胃蠕動減弱，食欲不振，引起胃潰瘍。噪聲對人的內(nèi)分泌機能也會產(chǎn)生影響，如：導致女性性機能紊亂，月經(jīng)失調(diào)，流產(chǎn)率增加等。噪聲對兒童的智力發(fā)育也有不利影響，據(jù)調(diào)查，3歲前兒童生活在75分貝的噪聲環(huán)境里，他們的心腦功能發(fā)育都會受到不同程度的損害，在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20%。噪聲對人的心理影響主要是使人煩惱、激動、易怒，甚至失去理智。此外，噪聲還對動物、建筑物有損害，在噪聲下的植物也生長不好，有的甚至死亡。

三、監(jiān)測點的選擇：

將西南林業(yè)大學總平面布置圖以網(wǎng)格狀分布為10個點，網(wǎng)格的劃分按照功能區(qū)分劃法進行，布點在空間方位的基礎(chǔ)上考慮了功能區(qū)的分劃。測量點一般在網(wǎng)格的中心位置，如果中心位置不宜測量，則選擇離中心位置最近的適宜測量的位置測量。

四、測量條件：

天氣要求在無雨無雪的時間，聲級計應保持傳聲器膜片清潔，風力在三級以上必須加風罩，五級以上大風應停止測量。手持聲級計測量，傳聲器要求距離地面1.2m。

五、測量的時間和方法：

監(jiān)測時間按照西南林業(yè)大學正常工作日的時間安排表將其分為晝間：早上8:00-12:00和下午14:00-18:00；夜間：晚上22:00-23:30。監(jiān)測時間為2012年6月2日至3日、6月9日。測量時，聲級計離地面高度為1.2m，并且遠離任一其他反射物，數(shù)據(jù)記錄方法采取直讀法記錄，即每隔5s隨機讀取一個瞬時a聲級lpai值，連續(xù)讀取100個數(shù)據(jù)，同時調(diào)查測點附近記錄主要的噪聲來源。測量應在無雨雪、無雷電天氣，風速5m/s以下時進行。將每個測點測得的100個瞬時a聲級lpai 數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，計算出各測點晝、夜的l10、l50、l90值，并且按照《聲環(huán)境質(zhì)量標準》（gb3096—2008）中的公式計算出leq。

六、聲級計使用方法：

(1)打開電池蓋板，按電極正負正確放入電池，扣好電池蓋板。(2)撥“開關(guān)”按鍵到“開”位置、接通電源，檢查電池電壓，如顯示屏顯示電壓充足，儀器即可用于測量，否則應更換電池。(3)聲級計離地面1.2m(或工作條件下人耳的位置)，傳聲器指向被測聲源，聲級計應盡量遠離人身，以減小人身對測量的影響。(4)“快慢”按鍵處于“慢(slow)”位置，“a/c”開關(guān)置于“a”位置，“測量與設(shè)置”開關(guān)置于“測量”位置，同時松開“最大保持”鍵；“rng”的選擇范圍默認為自動(auto)。

七、測定步驟：

（1）將學校（或某一地區(qū)）以網(wǎng)格狀劃分為10個點，測量點選在每個網(wǎng)格的中心，若中心的位置不宜測量，可移至旁邊能夠測量的位置。篇三：噪聲監(jiān)測報告(1)校園噪聲環(huán)境監(jiān)測

報

告

書

學 院：生命科學學院

專 業(yè)：環(huán)境科學

指導老師：唐婭

組 員：王曉露、曾春蘭、楊浩、喻青山

日 期：2013年12月

一、噪聲的基本概念???1 1.噪聲的概念????????????????3 2.噪聲的特性????????????????3 3.噪聲的分類 ????????????????4 4.噪聲的主要來源 ??????????????4 5.噪聲的危害????????????????4

二、噪聲監(jiān)測??5 1.噪聲監(jiān)測的目的??????????????5

2、噪聲的監(jiān)測原理??????????????5

3、噪聲監(jiān)測概況??????????????5

4、噪聲監(jiān)測標準 ??????????????5

三、監(jiān)測結(jié)果分析????????????8 1.數(shù)據(jù)記錄?????????????????8 2.結(jié)果分析?????????????????8

四、總結(jié)????????????????10 參考文獻?????????????????11 附表???????????????????11

一、噪聲的基本概念

1、噪聲的概念

①物理學：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

②生理學：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對 人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。從這個意義上來說，噪音的來源很多，如，街道上的汽車聲、安靜的圖書

館里的說話聲、建筑工地的機器聲、以及鄰居電

視機過大的聲音，都是噪聲。

③通訊領(lǐng)域：干擾信號傳輸?shù)哪芰繄?，稱為噪音。這種能量場的產(chǎn) 生源可以來自內(nèi)部系統(tǒng)，也可以產(chǎn)生于外部環(huán)境。

2、噪聲的特性

①噪聲的公害特性

由于噪聲屬于感覺公害，所以它與其它有害有毒物質(zhì)引起的公 害不同。首先，它沒有污染物，即噪聲在空中傳播時并未給周圍 環(huán)境留下什么毒害性的物質(zhì)；其次，噪聲對環(huán)境的影響不積累、不持久，傳播的距離也有限；噪聲聲源分散，而且一旦聲源停止 發(fā)聲，噪聲也就消失。因此，噪聲不能集中處理，需用特殊的方 法進行控制。

②噪聲的聲學特性

簡單地說，噪聲就是聲音，它具有一切聲學的特性和規(guī)律。但 是噪聲對環(huán)境的影響和它的強弱有關(guān)，噪聲愈強，影響愈大。衡 量噪聲強弱的物理量是噪聲級。

3、噪聲的分類

①噪聲污染按聲源的機械特點可分為：氣體擾動產(chǎn)生的噪聲、固體 振動產(chǎn)生的噪聲、液體撞擊產(chǎn)生的噪聲以及電磁作用產(chǎn)生的電 磁噪聲。

②噪聲按聲音的頻率可分為：<400hz的低頻噪聲 400～1000hz的中頻噪聲 >1000hz的高頻噪聲。4.噪聲的主要來源

（1）交通噪聲包括機動車輛、船舶、地鐵、火車、飛機等的噪聲。由于機動車輛數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪 聲源。（2）工業(yè)噪聲工廠的各種設(shè)備產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲的聲級一般較 高，對工人及周圍居民帶來較大的影響。

（3）建筑噪聲主要來源于建筑機械發(fā)出的噪聲。建筑噪聲的特點是 強度較大，且多發(fā)生在人口密集地區(qū)，因此嚴重影響居民的休 息與生活。

（4）社會噪聲包括人們的社會活動和家用電器、音響設(shè)備發(fā)出的噪 聲。這些設(shè)備的噪聲級雖然不高，但由于和人們的日常生活聯(lián) 系密切，使人們在休息時得不到安靜，尤為讓人煩惱，極易引 起鄰里糾紛。5.噪聲的危害

①噪聲對聽力造成損傷②噪聲能誘發(fā)多種疾病

③對生活工作的干擾 ④噪聲影響動物行為和聲致痙攣

⑤噪聲影響動物聽覺和視覺⑥噪聲引起動物的病變

⑦噪聲引起動物死亡

⑧特強噪聲對儀器設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的危害

二、噪聲監(jiān)測

1、噪聲的監(jiān)測目的

1、學校是學習的地方，也是我們另一個生活地方!因此，安靜舒 適的校園環(huán)境有助于我們的學習和生活。

2、掌握噪音監(jiān)測的一般方法和步驟，并完善監(jiān)測報告。

3、根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)作出合理的降噪的措施并應用于實際之中

2、噪聲的監(jiān)測原理

測量儀器為精度2級及2級以上的積分式聲級計及環(huán)境噪聲自動監(jiān)測儀器，其性能符合gb3785—83和gb/t17181—1997的要求。

3、噪聲監(jiān)測概況

①監(jiān)測條件 a 天氣條件要求在無雨、無雪的時間，風速控制在5 m/s以下;b 測量時要求儀器距離地面1.2 m,手持噪聲儀,應使人體與傳聲

器距離0.5 m;c 測量時憑測量者的聽覺識別出該測點的噪聲主要來自哪個方向

聲源;d 測量時噪聲儀距任意建筑物不得小于1 m。篇四：噪聲監(jiān)測報告

噪聲監(jiān)測報告

學校上海海事大學

班級環(huán)境05 2 指導老師宿鵬浩

日期2000.05.01 二 噪聲的基本概念 3 1.噪聲監(jiān)測的目的 3 2.噪聲的概念?? 3 3.噪聲的來源?? 4 4.噪聲的特征?? 4 5.噪聲的危害?? 4 6.噪聲的控制?? 5 6.1噪聲控制原理 ??? 5 6.2噪聲污染控制技術(shù) ? 5 三 噪聲監(jiān)測 ??? 5 1.噪聲的評價方法 5 2.聲級計介紹 ??5 3.教學區(qū)環(huán)境評價標準 ?? 6 4.實驗設(shè)計 ??? 6 4.1調(diào)查情況?? 6 4.1.1測量條件 6 4.1.2測點的布設(shè) ??? 7 4.1.3測時段的選擇 ?? 7 4.1.4測量儀器 7 4.2測量原理 ?? 8 4.2.1 a計權(quán)聲級 ??? 8 4.2.2累計百分聲級統(tǒng)計聲級ln ??? 9 四 測量報告 ?? 9 1.數(shù)據(jù)記錄 ??? 9 2.處理與結(jié)果評價 9 五 討 論 11 出治理教室的可行措施。

關(guān)鍵詞:教學區(qū);噪聲污染解決方案消除干擾

中圖分類號: tu11213;x827 文獻標識碼:b 【導讀】噪聲監(jiān)測作為環(huán)境監(jiān)測中的一個重要因素和環(huán)境保護行業(yè)中的一項不可或缺的工 作是每一位環(huán)境專業(yè)的學生在大學學習階段的必修課。一方面它作為環(huán)境學科中專業(yè)課 的基礎(chǔ)課另一方面它又是培養(yǎng)學生業(yè)務素質(zhì)與能力的課程。

上海海事大學臨港校區(qū)共有三幢教學樓每幢樓分為a、b、c三個教學區(qū)。各教學區(qū)的修建時間相同建筑體形、結(jié)構(gòu)、材料也大致相同。新教學樓的設(shè)計應當是科學、現(xiàn)代化 的力求使同學們感到方便和舒適因此對現(xiàn)有新教學樓各個教學區(qū)的建筑環(huán)境進行調(diào)查比 較找出存在的問題就具有重要的現(xiàn)實意義。

我們針對教學區(qū)普遍存在的室內(nèi)環(huán)境嘈雜的問題對幾個教學區(qū)的聲環(huán)境進行了科學測量和 比較并分析了噪聲產(chǎn)生的影響因素。

由于噪聲普遍存在于人們的生活生產(chǎn)過程一般情況下它并不致命且與聲源同時產(chǎn)生 同時消失噪聲源分布很廣很難集中處理。由于噪聲滲透到人們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域 且能夠直接感受到它的干擾不像物質(zhì)污染那樣只有產(chǎn)生后果才能受到重視所以噪聲往往 是受到抱怨和控告最多的污染。而且它直接影響人們的聽力、心理、睡眠等因此使得噪聲 污染投訴事件在環(huán)境投訴事件中占有很大的比例。為了便于系統(tǒng)的掌握噪聲的相關(guān)理論文 中主要介紹了噪聲的含義、來源、危害、度量及相關(guān)計算、監(jiān)測方法、標準及評價。噪聲的 度量、噪聲評價量的正確選擇、監(jiān)測方法和標準是評價和控制噪聲污染的基礎(chǔ)應很好掌握。通過學習噪聲基本知識認真做好監(jiān)測實訓的每一個內(nèi)容以及準確的進行數(shù)據(jù)記錄和 處理。在實踐中培養(yǎng)分析和解決問題的能力熟練地掌握現(xiàn)場噪聲監(jiān)測方法和要領(lǐng)規(guī)范合 理地寫出評價報告為噪聲管理、治理和科學研究提供系統(tǒng)的監(jiān)測資料。

二 關(guān)于噪聲的基本概念 1.噪聲監(jiān)測的目的環(huán)境噪聲與人們的生活密切相關(guān)它影響人們的學習、工作和休息。學校是噪聲的敏感 區(qū),噪聲的增加對教學的影響是明顯的。首先是對學生的影響,頻繁出現(xiàn)的噪聲會打斷學生的 聽課和思考。其次教師則需放大嗓門,長此連續(xù)下去,教師不堪重負。再則,若教師為保證較長 教學需要而保護嗓子,很多學生則聽不清,影響了教學效果。據(jù)調(diào)查,有的學生將“聽不清”作 為不上課的理由。所以有必要對教學區(qū)的環(huán)境進行徹底的檢測和評估以保證教學樓有很好 的學習氛圍。

2 噪聲的概念

人類是生活在一個聲音的環(huán)境中通過聲音進行交談、表達思想感情以及開展各種活動。但有些聲音也會給人類帶來危害例如工廠里震耳欲聾的機器聲、機場旁呼嘯而過的飛機 聲等。這些都是人們生活和工作所不需要的聲音稱之為噪聲。從物理學的觀點來看凡是 振幅和頻率雜亂、斷續(xù)或統(tǒng)計上無規(guī)律的聲振動都稱為噪聲。同時噪聲的判斷與人們的 主觀感覺和心理因素也有關(guān)系對于一切不希望存在的干擾聲都可以叫著噪聲。例如在某 些時候、某些情緒條件下音樂也可能是噪聲。按照噪聲發(fā)生的機理可將噪聲分為空氣動力

性噪聲和機械性噪聲兩大類。電梯的噪聲主要屬于機械性噪聲。

噪聲是聲音一種其本質(zhì)是波動。當物體在空氣中振動使周圍空氣發(fā)生疏、密交替變 20000hz的叫超聲它們作用到人的聽覺器官時不引起聲音的感覺所以不能聽到。3噪聲的來源

噪聲的種類很多因其產(chǎn)生的條件不同而異。地球上的噪聲主要來源于自然界的噪聲和 人為活動產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移因此人們是無法 克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動所產(chǎn)生的噪聲它的來源分為以下幾種情況。

⑴交通噪聲

在我國道路交通噪聲在城市中占的比重通常為40以上有的甚至在75以上隨著城 市車輛的擁有量不斷增加道路交通噪聲的危害也將不斷加劇。系由各種交通運輸工具產(chǎn)生 的振動聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過的鐵路包括地 上、地下和飛機起落時的噪聲等。

⑵工業(yè)噪聲

系由工業(yè)生產(chǎn)活動中的機械設(shè)備和動力裝置產(chǎn)生的噪聲。

工業(yè)噪聲在我國城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20左右在我國城市中居民與廠礦的 混雜情況甚多廠礦噪聲的強度大作用時間長使得居民對廠礦聲的反應特別強烈。⑶建筑施工噪聲

建筑工地地打樁聲能傳到數(shù)公里以外且工期大都在一年以上因而對周圍居民地干擾是很 大的。

⑷社會生活噪聲

泛指人們因生活商業(yè)文化、娛樂等活動所產(chǎn)生的噪聲。4噪聲的特征

⑴可感受性

噪聲是一種感覺公害一般的公害可以根據(jù)污染物排放量來評價而噪聲公害則取決于受污 染者心理和生理因素。在評價噪聲時應考慮不同人群的影響。

⑵及時性

與大氣、水質(zhì)和固體廢物等其他物質(zhì)污染不一樣噪聲污染時是一種能量污染一旦聲源 停止輻射能量噪聲污染將立即消失。

⑶局部性

與其他公害相比噪聲污染是局部和多發(fā)性的。噪聲源輻射出來的噪聲隨著傳播距離的增加

或受到障礙物的吸收噪聲能量被很快的減弱掉。5噪聲的危害 噪聲污染已成為城市四大公害之一其危害主要表現(xiàn)在一下及格方面

⑴干擾和損害聽力。

噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽力損傷等聽力損害。另外噪聲會干擾聽力掩鼻需要的聲音

使人不易察覺一些危險的信號從而容易造成重大事故。

⑵引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。

⑶對心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活產(chǎn)生影響。噪聲會使人心煩意亂、負面情緒增 加使感知判斷能力、智力思維、瞬時記憶、視聽反應速度和驗收協(xié)調(diào)能力下降。人長時間 在噪聲刺激下就會患“神經(jīng)衰弱癥”。

⑷對婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。長期強噪聲會導致女性月經(jīng)不調(diào)、性機能紊亂

在噪聲環(huán)境下生活的兒童智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20。

⑸對視覺的影響。長時間處于噪聲環(huán)境中很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等 同時還會使色覺、視野發(fā)生異常。6噪聲的控制 6.1噪聲控制原理 形成噪聲污染的三要素是聲源、傳播途徑、接收者。因此一般噪聲控制都是從這三要素來 考慮的。

1.控制和消除噪聲源 2.傳播途徑上的降噪 3.接收者的防護

6.2噪聲污染控制技術(shù)

1.吸聲。吸聲是降低室內(nèi)反射聲的主要技術(shù)。2.隔聲。隔聲是用隔聲結(jié)構(gòu)如隔聲窗、隔聲門隔聲屏等把聲能屏蔽從而降低噪聲聲輻射 的危害。

3.消聲。主要用于空氣動力性噪聲的降低如風機、空氣壓縮機、汽車排氣管等的輸氣管 道德噪聲降低。

三 噪聲監(jiān)測 1.噪聲的評價方法

人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降穆曇舄喝粢月晧褐祦肀硎惊河捎谄渥兓秶浅４螵嚎梢赃_到六 個數(shù)量級以上同時由于人體聽覺對聲信號強弱刺激反應不是線性的而是成對數(shù)比例關(guān)系

所以采用分貝來表達聲學量值。所謂分貝是指兩個相同的物理量例β1和β0之比取以10 為底的對數(shù)并乘以10或20即n = 10lg(β1/β0)。式中β0是基準量或參考量β1 是被量度量。分貝的符號為“db”它是無量綱的。

為了能用儀器直接反映人的主觀響度感覺的評價量在噪聲測量儀器——聲級計中設(shè)計 了一種特殊濾波器它能夠模擬人耳的聽覺特性把電信號修正為與聽感相似的值這種特 殊濾波器叫做計權(quán)網(wǎng)絡(luò)。通過計權(quán)網(wǎng)絡(luò)測得的聲壓級已不再是客觀物理量的聲壓級而叫 計權(quán)聲壓級或計權(quán)聲級簡稱聲級,通用的有a、b、c和d計權(quán)聲級。a計權(quán)聲級是模擬人耳 對55db以下低強度噪聲的頻率特性b計權(quán)聲級是模擬55db到85db的中等強度噪聲的頻 率特性c計權(quán)聲級是模擬高強度噪聲的頻率特性d計權(quán)聲級是對噪聲參量的模擬專用 于飛機噪聲的測量。計權(quán)網(wǎng)絡(luò)是一種特殊濾波器當含有各種頻率通過時它對不同頻率成 分的衰減是不一樣的。a、b、c計權(quán)網(wǎng)絡(luò)的主要差別是在于對低頻成分衰減程度a衰減最 多b其次c最少。其中a計權(quán)聲級能夠較好地反映人耳對噪聲的強度與頻率的主觀感 覺是目前世界上噪聲測量中應用最廣泛的一種。

采用不同的計權(quán)網(wǎng)絡(luò)所測量出的值的含義不同的因此從聲級計上得出的噪聲級讀數(shù)

必須注明測量條件如單位為db且使用的是a計權(quán)網(wǎng)絡(luò)則應記為dba。2聲級計介紹

聲級計是一種能夠把工業(yè)噪聲、生活噪聲和車輛噪聲等按人耳聽覺特性近似地測定其

噪聲級的儀器。我中心現(xiàn)使用的是臺灣泰仕公司生產(chǎn)的1350a數(shù)字式噪聲計其面板如圖1 所示。其中計權(quán)網(wǎng)絡(luò)a為人耳所感覺噪聲量c為機械噪聲的特性fast快速檔使用 125毫秒的時間常數(shù)這是在測量即時噪聲時選用的slow慢速檔使用1秒的時間常數(shù)

可以獲取噪聲的平均量max hold 可以獲得測試中的最大噪聲值。當使用a計權(quán)網(wǎng)絡(luò)時lo 低檔測量的范圍為35-100dbhi高檔的測量范圍為65-130db。

教學樓的聲源主要有學生的談話聲、教學話筒的聲音、設(shè)備噪聲等形成一個相對穩(wěn) 定的持續(xù)噪聲環(huán)境。根據(jù)教學樓的功能我們主要關(guān)注持續(xù)噪聲對人在心理和生理上產(chǎn)生的

影響以及背景噪聲對學習者的語言干擾度。

○1持續(xù)噪聲的人體響應

萊曼(lehmann)對不同的聲級噪聲對人體器官的影響進行了綜合匯總并將匯總的結(jié)果分為 四個“噪聲品級”。

第一噪聲品級l=30db(a)~65db(b)影響程度僅限于心理的會造成1不舒適的

感覺2受到干擾的感受3有厭煩的感覺4聽到噪聲就發(fā)火5被噪聲激

怒6不能集中精力從事腦力勞動7課堂講課或作報告的信息量降低8工作

能力受損昏昏欲睡。

第二噪聲品級l=65~90db(b)心理影響大于第一品級另外還有植物神經(jīng)方面的影 響1唾液分泌減少2胃蠕動的頻率及幅度增加3心臟的悸動量減少4

血管收縮動脈末梢的血液阻力增大5脈沖波增加6呼吸加快新陳代謝加速

7腦內(nèi)液壓增高8腦電圖頻譜中低頻增大9大腦皮層功能受到抑制10

大腦下皮層功能受到刺激11瞳孔擴大12內(nèi)分泌系統(tǒng)反應。第三噪聲品級l=90~120db(b)心理影響和植物神經(jīng)的影響均大于第二品級此外還

有造成不可恢復的聽覺機構(gòu)損害的危險。

第四噪聲品級l=>120db(b)經(jīng)過相當短時間的聲沖擊之后就必須考慮到內(nèi)耳遭受 的永久性損傷。

在國家民用建筑室內(nèi)推薦容許噪聲級標準中對于旅館餐廳的要求背景噪聲在60db以

下。當噪聲達到80db時對人的消化系統(tǒng)會產(chǎn)生明顯的影響。○2噪聲的語言干擾度

人的正常談話聲為70db當背景噪聲增大時人們就不得不提高聲音或縮短談話距離。

以下圖表表示了噪聲對語言干擾的情況。4實驗設(shè)計 我們的實驗目的是得到教室中的噪聲級并比較不同教室的噪聲情況。經(jīng)過試測我們 了解到教室聲環(huán)境具有以下特點聲級受人數(shù)影響大聲源密集情況復雜聲場具有一定 的局部差異——在洗手間處或距離交談的人很近的地方聲壓級明顯大于周圍有較大的 隨機性在相同地點由于附近人員的活動聲級具有較大浮動。

第三篇：環(huán)境揚塵噪聲監(jiān)測（范文模版）

環(huán)境揚塵噪聲監(jiān)測

隨著大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注度越來越高，“環(huán)境揚塵噪聲監(jiān)測”也愈加頻繁地出現(xiàn)在公眾視線中，但你知道揚塵噪聲都有哪些術(shù)語嗎？ 環(huán)境質(zhì)量：

一個具體的環(huán)境中，環(huán)境總體或某些要素對人群健康、生存和繁衍以及社會經(jīng)濟發(fā)展適宜程度的量化表述。環(huán)境質(zhì)量通常要通過選擇一定指標（環(huán)境指標）并對其量化來表達。自然災害、資源利用、廢物排放以及人群的規(guī)模和文化狀態(tài)都會改變或影響一個區(qū)域 的環(huán)境質(zhì)量。

污染源：是指造成環(huán)境污染的污染物發(fā)生源，通常指向環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Νh(huán)境產(chǎn)生有害影響的場所、設(shè)備、裝置或人體。按屬性可分為天然污染源和人為污染源。天然污染源指自然界自行向環(huán)境排放有害物質(zhì)或造成有害影響的場所，如正在活動的火山。人為污染源指人類社會活動所形成的污染源。后者是環(huán)境保護研究和控制的主要對象。按排放污染的種類，可分為有機污染源、無機污染源、熱污染源、噪聲污染源、放射性污染源和同時排放多種污染物的混合污染源等。按污染的主要對象，可分為大氣污染源、水體污染源、土壤污染源。按人類社會功能，可分為工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、交通運輸污染源和生活污染源?？刂莆廴驹词欠乐苇h(huán)境污染、改善環(huán)境質(zhì)量的根本

污染物：進入環(huán)境后使環(huán)境的正常組成和性質(zhì)發(fā)生直接或間接有害于人類的變化的物質(zhì)。分為自然形成和人類活動產(chǎn)生的兩種。環(huán)境科學研究的主要是人類生產(chǎn)和生活排放的污染物。按受污染物影響的環(huán)境要素，可分大氣污染物，水體污染物和土壤污染物等。按污染物形態(tài)，可分為氣體污染物、液體污染物和固體污染物，按污染的性質(zhì)，可分為化學污染物，物理污染物和生物污染物。按污染物在環(huán)境中物理、化學性狀變化，可分一次污染物和二次污染物（一次污染物也稱為原生污染物，二次污染物又稱為次生污染物）。此外，為了強調(diào)污染對人體的某些有害作用，還可分出致畸物、致突變物和致癌物、可吸入顆粒物以及惡臭物質(zhì)等。

揚塵：大氣塵里的顆粒物

飄塵：粒徑小于10微米的顆粒，可以長期漂浮在空中 云塵：粒徑在10-0.25微米之間的顆粒 浮塵： 粒徑小于0.1微米

降塵：粒徑大于10微米的顆粒，且能較快地沉降

PM2.5：細顆粒物又稱細粒、細顆粒。細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 2.5 微米的顆粒物。它能較長時間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴重。

PM10：可吸入顆粒物指空氣動力學當量直徑≤10微米的顆粒物。TSP：粒徑小于100μm的稱為TSP，即總懸浮物顆粒。

噪聲：凡是妨礙到人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。噪聲是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。

:1：為了保護人們的聽力和身體健康，噪音的允許值在 75~90 分貝。:2：保障交談和通訊聯(lián)絡(luò)，環(huán)境噪音的允許值在 25~50 分貝 :3：對于睡眠時間建議在 35~50 分貝。環(huán)境監(jiān)測：

環(huán)境監(jiān)測是指運用物理、化學、生物等現(xiàn)代科學技術(shù)方法，間斷地或連續(xù)地對環(huán)境化學污染物及物理和生物污染等因素進行現(xiàn)場的監(jiān)測和測定，作出正確的環(huán)境質(zhì)量評價。

隨著工業(yè)和科學的發(fā)展，環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容也由工業(yè)污染源監(jiān)測，逐步發(fā)展到對大環(huán)境的監(jiān)測，即監(jiān)測對象不僅是影響環(huán)境質(zhì)量污染因子，還包括對生物、生態(tài)變化的監(jiān)測。

對環(huán)境污染物的監(jiān)測往往不只是測定其成分和含量，而且需要進行形態(tài)、結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律的監(jiān)測。對物理污染因素（如噪聲、振動、熱、光、電磁輻射和放射性等）和生物污染因素，也應進行監(jiān)測。只有這樣，才能全面地，確切地說明環(huán)境污染對人群、生物的生存和生態(tài)平衡的影響程度，從而作出正確的環(huán)境質(zhì)量評價。環(huán)境監(jiān)測的目的是準確、及時、全面地反映環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，為環(huán)境管理、污染源控制、環(huán)境規(guī)劃等提供科學依據(jù)。

第四篇：國民體質(zhì)監(jiān)測實踐報告

國民體質(zhì)監(jiān)測實踐報告

——記湖北省宜昌市國民體質(zhì)監(jiān)測工作及體會

自14年6月23日開始為期一個多月的國民體質(zhì)測試工作于14年7月底宣告圓滿結(jié)束。這次由湖北省體育局指導、宜昌市體育局國民體質(zhì)監(jiān)測中心的工作人員們帶領(lǐng)我們進行的體質(zhì)測試工作旨在通過抽樣的方式系統(tǒng)的了解宜昌市伍家區(qū)及下轄各縣人民的體質(zhì)狀況，通過打印結(jié)果使人們更好地了解自身身體素質(zhì)的優(yōu)缺點，給出有針對性的鍛煉計劃以及建議，是國民的身體素質(zhì)得到普遍提升。

本次工作大致分為三個階段：

1、準備階段，主要工作內(nèi)容包括施方案制定、機構(gòu)設(shè)立、測試隊組建并接受培訓、受測單位人員確定、經(jīng)費落實等。

2、測試階段，幼兒、成年人、老年人群的測試。

3、8月底前完成測試數(shù)據(jù)收集、整理與檢驗，并按時將測試樣本的有效數(shù)據(jù)上報湖北省國民體質(zhì)監(jiān)測中心，做好數(shù)據(jù)和有關(guān)資料的歸檔工作。

本次測試經(jīng)由漁陽關(guān)進入五峰，再到宜昌市伍家崗區(qū)，最后至宜都為止。歷經(jīng)漁陽關(guān)二中、五峰縣體育館、宜昌市伍家崗區(qū)體育健身中心、燕師科技有限公司、天臺包裝廠、宜昌精細化工業(yè)園、五峰縣機關(guān)幼兒園、好苗苗幼兒園及宜都楊守敬幼兒園等二十多個測試點的測試工作。測試分3~6歲幼兒組、20~59歲成人組和60~69歲老年組，共有大約十幾項，按組別不同，測試的項目也不盡相同；其中幼兒組測試的項目有身高、坐高、體重、坐位體前屈、網(wǎng)球擲遠、10米折返跑、雙腳連跳、立定跳遠、走平衡木、胸圍、上臂部、肩胛部及腹部皮褶厚度還有安靜心率等十二個項目；成年組有身高、體重、握力、選擇反應時、縱跳、背力、閉眼單腳站立、血壓既安靜心率、肺活量、臺階試驗、三圍及上臂部、肩胛部和腹部皮褶厚度、俯臥撐（男）/仰臥起坐（女）等十二個項目（其中39歲以上人群沒有縱跳和背力項目）；老年組：身高、體重、握力、選擇反應時、血壓和安靜心率、三圍及上臂部、肩胛部和腹部皮褶厚度、肺活量、閉眼單腳站立等八個項目。

按照測試要求，本次測試任務是3600人，檢測內(nèi)容包括問卷調(diào)查和體質(zhì)監(jiān)測兩部分，本次監(jiān)測采取隨機整群抽樣的原則抽取監(jiān)測對象。

這次監(jiān)測工作的重要內(nèi)容是測試階段，如何保證數(shù)據(jù)的真實可靠，是檢驗我們監(jiān)測工作是否優(yōu)質(zhì)的唯一標準。這也就要求我們在測試時一定要做到耐心、細心和認真。

測試前局領(lǐng)導就做好了測試點的聯(lián)系工作，同時要求各縣區(qū)測試點做好組織和發(fā)動群眾的工作，使群眾積極地參加到這次的監(jiān)測工作中來。同時要協(xié)調(diào)好各方的工作，比如幼兒的問卷我們會委托幼兒園的老師提前將表發(fā)給家長們，讓家長們在前來測試之前把孩子的基本信息、通過字面能夠理解的條目先行填好，在統(tǒng)一安排出時間來單獨測試幼兒組樣本，這樣會比較快一些，也會省去很多繁瑣的程序。另外每到一個縣區(qū)的測試點當?shù)販y試點的人員都會盡力協(xié)助我們的工作，并組織出一名專業(yè)的醫(yī)生參加到我們的測試工作中來。每個測試點都會派兩名隊員負責詢問，協(xié)助測試對象填好調(diào)查表。

測試中出現(xiàn)的問題：農(nóng)村測試樣本中，老人及婦女普遍文化水平不高，理解能力有限，我們要不厭其煩的逐項向他們解釋，以力求每份表格都能達到要求，并在測試過程中遇到理解不了的測試項目，要一遍遍的從旁示范并解釋測試要求及要領(lǐng)，使每項測試數(shù)據(jù)力求準確。剛開始的時候由于沒有經(jīng)驗，沒有明確分配任務，導致測試時有時有的隊員無事可做，而有的隊員忙的腳不沾地，這就難免會使忙的隊員心理出現(xiàn)不平的情緒，直接導致了測試時的工作質(zhì)量，部分原因還有對每個測試項目的測試沒有深入的認識，還好我們及時對此做出了調(diào)整。在測試期間測試儀器故障的問題在后期的時候由于使用者未能盡善盡美的按照要求操作而時有發(fā)生，比如閉眼單腳站立的測試板總是連接不到數(shù)據(jù)顯示器上，后來只能用秒表來計時進行測試；再比如肺活量測試儀從五峰縣回宜昌測試之后不久就頻出故障，還是老師找出運行穩(wěn)定的舊儀器替代了壞掉的儀器。再有，由于農(nóng)村中、青年大部分都在外打工，留在家中的多是老弱病殘者，給取樣造成了一定的困難，另外，測試也會耽誤他們的工時，部分人也不愿參加。在面對這些問題是，我們將測試點設(shè)在里多數(shù)人比較近的地方，再通過鄉(xiāng)村干部為基點，從親戚朋友開始拉人，互相介紹鼓勵的方式，取得了很好的效果。

第五篇：水質(zhì)分析監(jiān)測實踐報告

水質(zhì)分析檢測實習實習地點：

山東利源海達環(huán)境工程有限公司是以清華大學、山東大學、天津大學及濟南大學為技術(shù)依托，具有多項自主知識產(chǎn)權(quán)和國家專利的高科技股份制企業(yè)。

公司注冊資金1680萬元，現(xiàn)有正式員工80人，其中博士2人，碩士7人，各類工程技術(shù)人員56人。公司旗下設(shè)有投資運營公司、技術(shù)研發(fā)公司及工程試驗中心，專業(yè)從事污水處理工程投資、運營、技術(shù)研發(fā)及推廣等業(yè)務。公司機構(gòu)設(shè)置有：市場營銷部、技術(shù)支持部、工程項目部、運營投資公司、物資采購部、財務管理部、辦公室及設(shè)備制造中心。公司以環(huán)境工程治理、能源管理為己任，集科研開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計、工程承包、安裝調(diào)試、設(shè)備制造、售后服務于一體，具有環(huán)保專項設(shè)計、環(huán)保設(shè)施運營等資質(zhì)。

公司與國內(nèi)多家知名專業(yè)科研院所和高校在環(huán)境工程領(lǐng)域結(jié)成優(yōu)勢互補的聯(lián)合體，互為依托，資源共享，依靠強有力的研發(fā)力量，保證了技術(shù)的先進性和成熟性。公司作為山東大學、濟南大學在環(huán)境工程、給水排水工程專業(yè)實習基地，在水處理、廢氣處理、噪聲、空氣凈化、固廢無害化處理技術(shù)方面，達國內(nèi)先進水平，且多項處理技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先地位。實習時間：

2016年3月8日-2017年3月5日 實習目的：

社會實踐是環(huán)境工程專業(yè)學生的一門主要實踐性課程，是學生將理論知識同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的有效途徑，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，以及檢測現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實，并培養(yǎng)學生進行調(diào)查、研究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業(yè)課學習、實驗研究和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習，拓寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學生向?qū)嵺`學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。實習要求：

嚴格按照實習計劃規(guī)定進行，作好計劃、實習過程、總結(jié)各個環(huán)節(jié)；實習期間，至少每周聯(lián)系老師一次，聯(lián)系方式以為面談、郵件、電話、短信等為主；聯(lián)系內(nèi)容為技術(shù)咨詢、疑難咨詢、實習進展匯報、安全通告等；返校按期上交實習調(diào)研報告、實習總結(jié)和實習鑒定表。嚴格執(zhí)行《程序性文件》和《質(zhì)量手冊》掌握環(huán)境檢測的理論知識和安全知識。熟練掌握環(huán)境檢測的檢測方法和操作，能夠單獨完成環(huán)境檢測的各個環(huán)節(jié)，對檢測的整個過程形成具體的認識。實習內(nèi)容：

5.1 理論知識的學習

剛進入實習單位的一周內(nèi)，老師并沒有讓我接觸實驗儀器，只是帶著我參觀單位的主要儀器，并且耐心講解儀器的使用方法，注意事項，安全性操作。通過學習，以前在腦海中比較神秘的儀器現(xiàn)在開始變得清晰，我對這些儀器的好奇心更加強烈，迫不及待的想動手操作儀器，但是按照老師的實習計劃，我得先學好分析檢測的理論知識和安全知識，這樣才能是我在具體的實踐中熟練上手和安全操作。于是在剛開始的一周內(nèi)，我按照實習老師的計劃開始了理論知識的學習。

在學習過程中，我了解了大量關(guān)于水質(zhì)分析檢測的方法，包括對各類重金屬的檢測，對揮發(fā)性有機物和持久性有機物的分析檢測和對常規(guī)環(huán)境檢測指標的檢測方法，并且熟悉了很多分析儀器的使用方法和操作技能，包括氣相色譜儀，液相色譜儀，紫外可見光分光光度儀，氣質(zhì)聯(lián)用儀，COD檢測儀，超純儀，雙道原子熒光光度計，離子色譜儀，原子吸收分光光度計等。

同時還進一步學習了學科性知識，如水質(zhì)檢測的目的是飲用水主要考慮對人體健康的影響，其水質(zhì)標準除有物理指標、化學指標外，還有微生物指標；對工業(yè)用水則考慮是否影響產(chǎn)品質(zhì)量或易于損害容器及管道。水質(zhì)檢測的指標包括色度、渾濁度、嗅和味、余氯、化學需氧量、細菌總數(shù)、總大腸菌群、耐熱大腸菌群等。5.2 實踐操作

通過一周的理論知識學習，我對水質(zhì)分析檢測有了更深刻的認識，對主要檢測儀器有了進一步的理解，對水質(zhì)分析檢測方法有了全面的認識。我迫不及待的想用自己所學的知識與具體的實踐相結(jié)合。在接下來的時間里，實習老師開始帶領(lǐng)我開始具體的分析檢測，剛開接觸儀器的時候一股力氣無法施展，有點摸不著頭腦的感覺，還好實習老師經(jīng)驗豐富，知道像我這種剛開始實習的新學員都存在這種問題，于是我不再急躁，而是虛心接受老師的教導，儀器也開始慢慢的熟悉了，經(jīng)過一段時間的學習主要的儀器我已經(jīng)能熟練掌握了。

下面就是我具體學到的主要分析檢測方法：

紡織，印染，造紙，食品，有機合成工業(yè)的廢水中，常含有大量的染料，生物色素和有色懸浮微粒等，因此常常是使環(huán)境水體著色的主要污染源。對于水樣的檢測，我們對其進行了pH值，渾濁度，水的硬度、COD，BOD5，細菌總數(shù)的測定，由于考慮的對數(shù)據(jù)的保密性工作，在此對數(shù)據(jù)不作分析，只對主要分析方法加以介紹如下：

5.2.1 COD的檢測—重鉻酸鉀標準法

儀器主要包括：全玻璃回流裝置，加熱裝置(電爐)，酸式滴定管，錐形瓶，移液管，容量瓶等。

試劑主要包括：重鉻酸鉀標準溶液，試亞鐵靈指示液，硫酸亞鐵銨標準溶液，硫酸硫酸銀溶液。

測定步驟

硫酸亞鐵銨標定：準確吸取10.00 mL重鉻酸鉀標準溶液于250 mL錐形瓶中，加水稀釋至110 mL左右，緩慢加入10 mL濃硫酸，搖勻。冷卻后，加入3滴試亞鐵靈指示液(約0.15 mL)，用硫酸亞鐵銨溶液滴定，溶液的顏色由黃色經(jīng)藍綠色至紅褐色即為終點。

測定：取20 mL水樣，加入10 mL的重鉻酸鉀，插上回流裝置，再加入30 mL硫酸硫酸銀，加熱回流2 h冷卻后，用90.00 mL水沖洗冷凝管壁，取下錐形瓶。溶液再度冷卻后，加3滴試亞鐵靈指示液，用硫酸亞鐵銨標準溶液滴定，溶液的顏色由黃色經(jīng)藍綠色至紅褐色即為終點，記錄硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。

測定水樣的同時，取20.00 mL重蒸餾水，按同樣操作步驟作空白實驗。記錄滴定空白時硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。

計算：CODCr(O2，mg/L)=8×1000(V0-V1)?C/V 注意事項

① 使用0.4 g硫酸汞絡(luò)合氯離子的最高量可達40 mg，如取用20.00 mL水樣，即最高可絡(luò)合2000 mg/L氯離子濃度的水樣。若氯離子的濃度較低，也可少加硫酸汞，使保持硫酸汞：氯離子=10：1(W/W)。若出現(xiàn)少量氯化汞沉淀，并不影響測定。

② 本方法測定COD的范圍為50-500 mg/L。對于化學需氧量小于50 mg/L的水樣，應改用0.0250 mol/L重鉻酸鉀標準溶液?；氐螘r用0.01 mol/L硫酸亞鐵銨標準溶液。對于COD大于500 mg/L的水樣應稀釋后再來測定。

③ 水樣加熱回流后，溶液中重鉻酸鉀剩余量應為加入量的1/5-4/5為宜。

④ 用鄰苯二甲酸氫鉀標準溶液檢查試劑的質(zhì)量和操作技術(shù)時，由于每克鄰苯二甲酸氫鉀的理論CODCr為1.176 g，所以溶解0.4251 g鄰苯二甲酸氫鉀(HOOCC6H4COOK)于重蒸餾水中，轉(zhuǎn)入1000 mL容量瓶，用重蒸餾水稀釋至標線，使之成為500 mg/L的CODcr標準溶液。用時新配。

⑤ CODCr的測定結(jié)果應保留三位有效數(shù)字。

⑥ 每次實驗時，應對硫酸亞鐵銨標準滴定溶液進行標定，室溫較高時尤其注意其濃度的變化。

干擾及其消除 酸性重鉻酸鉀氧化性很強，可氧化大部分有機物，加入硫酸銀作催化劑時，直鏈脂肪族化合物可完全被氧化，而芳香族有機物卻不易被氧化，吡啶不被氧化，揮發(fā)性直鏈脂肪族化合物、苯等有機物存在于蒸氣相，不能與氧化劑液體接觸，氧化不明顯。氯離子能被重鉻酸鹽氧化，并且能與硫酸銀作用產(chǎn)生沉淀，影響測定結(jié)果，故在回流前向水樣中加入硫酸汞，使成為絡(luò)合物以消除干擾。氯離子含量高于1000 mg/L的樣品應先作定量稀釋，使含量降低到1000 mg/L以下，再行測定。如將COD看作還原性物質(zhì)的污染指標，則除氯離子之外的無機還原物質(zhì)的耗氧全包括在內(nèi)。如將COD看作有機物的污染指標的話，則需將無機還原物質(zhì)的耗氧除去。對于Fe2+、S2-等無機還原物的干擾，可根據(jù)其測定的濃度，由理論需氧量計算出其需氧量，從而對已測的COD值加以校正。Fe2+和S2-的理論需氧量值分別為0.11g/g和0.47g/g。對的干擾一般采用氨基磺酸去除，其加入量為10 mg氨基磺酸/mg對Cl-的干擾一般采用HgSO4去除，其加入量為0.4 gHgSO4/20 mL水樣。

5.2.2 BOD5的檢測—重鉻酸鉀標準法

對于不含或少含微生物的工業(yè)廢水，在測定BOD5時應進行接種，以引入能分解廢水種有機伍的微生物。當廢水中存在難于被一般生活污水中的微生物以正常速度降解的有機物或含有劇毒物質(zhì)時，應接種經(jīng)過馴化的微生物。

（1）、實驗儀器設(shè)備和材料

儀器：恒溫培養(yǎng)箱、5—20L細口玻璃瓶、1000－2000ML量筒、玻璃攪棒、溶解氧瓶、虹吸管。

試劑：磷酸鹽緩沖溶液、硫酸鎂溶液、氯化鈣溶液、氯化鐵溶液、鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液（0.5mol/L）、亞硫酸鈉溶液（C1/2 Na2SO3=0.025mol/L）、葡萄糖-谷氨酸標準溶液；

稀釋水：在5－20L玻璃瓶內(nèi)裝入一定量的的水，控制水溫在20℃左右。然后用無油空氣壓縮機或薄膜茇，將此水暴氣2－8h，使水中的溶解氧接近于飽和，也可以鼓入適量純氧。瓶口蓋以兩層經(jīng)洗滌晾干的紗布，置于20℃培養(yǎng)箱中放置數(shù)小時，使水中溶解氧含量達8mg/L左右。臨用前于每升水中加入氯化鈣溶液、氯化鐵溶液、硫酸鎂溶液、磷酸鹽緩沖溶液各1mL，并混合均勻。

接種液： 當分析難于降解物質(zhì)的廢水時，在排污口下游3－8Km 處取水樣作為廢水的馴化接種業(yè)。如無此種水源，可取中和或經(jīng)適當稀釋后的廢水進行連續(xù)暴氣、每天加入少量該種廢水，同時加入適量表層土壤或生活污水，使能適應該種廢水的微生物大量繁殖。當水中出現(xiàn)大量絮狀物，或檢查其化學需氧量的降低值出現(xiàn)突變時，表明適用的微生物已進行繁殖，可用做接種液。一般馴化過程需要3－8 d

11、接種稀釋水：取適量接種液，加于稀釋水中，混勻。每升稀釋水中接種液加入量生活污水為1－10 mL;表層土壤浸出液為20－30mL;河水、湖水為10－100mL 接種稀釋水的PH值應為7.2，BOD5值以在0.3－1.0mg/L之間為宜。接踵稀釋水配置后應立即使用。

（2）、實驗步驟 水樣的預處理

1、水樣的ph值若超出6.5－7.5范圍時，可用鹽酸或氫氧化鈉稀溶液調(diào)節(jié)至近于7，但用量不要超過水樣體積的0.5%。若水樣的酸度或堿度太高，可改用高濃度的堿或酸液進行中和。

2、水樣中含有銅、鉛、鋅、鉻、砷、氰等有毒物質(zhì)時，可使用經(jīng)馴化的微生物接種液的稀釋水進行稀釋或增大稀釋倍數(shù)，以減小毒物的濃度

3、含有少量游離氯的水樣一般放置1－2h，游離氯即可消失 對于游離氯在短時間不能消散的水樣，可加入亞硫酸鈉溶液，以除去之。其加入量的計算方法是：取中和好的水樣100ml,加入1＋1乙酸10ml，10％（m/V）碘化鉀溶液1ml，混勻。以淀粉溶液為指示劑，用亞硫酸鈉標準溶液消耗的體積及其濃度，計算水樣中所需加亞硫酸鈉溶液的量。

4、從水溫較低的水浴中采集的水樣，可遇到含有過飽和溶液氧，此時應將水樣迅速升溫至20℃左右，充分振搖，以趕出過飽和的溶解氧。

5、從水溫較高的水浴或廢水排放取得的水樣，則應迅速使其冷卻至20℃左右，并充分振搖，使與空氣中氧分壓接近平衡。

（3）水樣的測定

不經(jīng)稀釋水樣的測定：溶解氧含量較高、有機物含量較少的地面水，可不經(jīng)稀釋，而直接以虹吸法將約20℃的混勻水樣轉(zhuǎn)移至兩個溶解氧瓶內(nèi)，轉(zhuǎn)移過程中注意不使其產(chǎn)生氣泡。以同樣的操作使兩個溶解氧瓶充滿水樣，加塞水封。

立即測定其中一瓶溶解氧。將另一瓶放入培養(yǎng)箱中，在20±1℃培養(yǎng)5d后，測其溶解氧。

5.2.3 水體pH值—玻璃電極法

天然水的pH值多在6~9范圍內(nèi)，這也是我國污水排放標準中的pH控制范圍，pH值是水化學中儲藏用的和最重要的溫度下進行，或者校正溫度，通常采用玻璃電極法和比色法測定pH值。比色法簡便，但受色度，濁度，膠體物質(zhì)，氧化劑，還原劑及鹽度的干擾。玻璃電極法基本上不受以上因素的干擾，然而，pH在10以上時，產(chǎn)生的“鈉差”，讀數(shù)偏低，需選用特制的“低鈉差”玻璃電極，或使用于水樣的pH值相近的標準緩沖溶液對儀器進行校正。

﹙1﹚原理：以玻璃電極為指示電極，飽和甘汞電極為參比電極組或電池。在25攝氏度理想條件下，氫離子活度變化10倍，使電動勢偏移59.6 mV，根據(jù)電動勢的變化測出pH值。

﹙2﹚儀器：各種型號的pH值計或離子活度計，玻璃電極，甘汞電極或銀-氯化銀電極，磁力攪拌器，50 mL聚乙烯或聚四氟乙烯燒杯

﹙3﹚試劑：pH標準緩沖溶液，飽和氯化鉀溶液 ﹙4﹚步驟

A）按照儀器使用說明書準備

B）將水樣與標準溶液調(diào)到同一溫度，記錄測定溫度，把儀器溫度補償旋紐調(diào)至該溫度處。選用與水樣pH值相差不超過2個pH單位的標準溶液校準儀器。從第一個標準溶液中取出兩個電極，徹底沖洗，并用濾紙邊緣輕輕吸干。再浸入第二個標準溶液中，其pH值約與前一個相差3個pH單位。如測定值與第二個標準溶液pH值之差大于0.1 pH值時，就要檢查儀器，電極或標準溶液是否有問題。當三者均無異常情況時方可測定水樣。

C）水樣測定：先用蒸餾水仔細沖洗兩個電極，再用水樣沖洗，然后將電極浸入水樣中，小心攪拌或搖動使其均勻，待讀數(shù)穩(wěn)定后記錄pH值。

5.2.4 水體中渾濁度的檢測

渾濁度是由于水中含有泥沙、粘土、有機物、浮游生物和微生物等懸浮物質(zhì)所造成的。渾濁度的單位是用“度”來表示的，就是相當于1 L的水中含有1 mg的SiO2時，所產(chǎn)生的渾濁程度為1度，或稱杰克遜。濁度單位為JTU，1JTU=1 mg/L的白陶土懸浮體?，F(xiàn)代儀器顯示的濁度是散射濁度單位NTU，也稱TU。1TU=1JTU。

渾濁度的檢測方法：

渾濁度是一種光學效應，是光線透過水層時受到阻礙的程度表示水層對于光線散射和吸收的能力。它不僅與懸浮物的含量有關(guān)，而且還與水中雜質(zhì)的成分、顆粒大小、形狀及其表面的反射性能有關(guān)。因此可以通過水的透光率來換算水的濁度。

國家標準：渾濁度在10度時，人們可察覺水質(zhì)渾濁。如果渾濁度高可導致某些有害物質(zhì)（如多氯聯(lián)苯、苯并(a)芘等）、細菌、病毒的含量增高。國標要求生活飲用水的渾濁度不超過3度，特殊情況不超過5度。

空余時間里，指導老師還給我們講了其他項目的檢測原理及儀器的知識，也教我們怎么用。實習感想

在本次實習中，在導師的指導下，我充分掌握了水中污染物各項指標的檢測方法，并通過延伸學習，對污水處理整套工藝運行情況及設(shè)備構(gòu)筑物的安裝等問題進行了全面細致的把握理解，使我對環(huán)境工程專業(yè)建立了感性認識，讓我學到課堂上學不到的知識，學到了更加明確實用的操作技術(shù)和應用理論。實習使我更加明白如何充分靈活運用自己的課堂知識進行實際操作、鍛煉自己的實踐操作能力；使我能夠走出課堂，在現(xiàn)實生活中尋找水質(zhì)監(jiān)測的應用實例。本次實習，促使我們在很多方面得到了大步鍛煉和提高：運用所學知識與應用實踐相統(tǒng)一的能力；合理實踐的能力和實際操作中的靈活性、科學性意識；對相關(guān)水質(zhì)監(jiān)測設(shè)備的應用能力；污水處理工藝流程的認知和了解。與此同時，實習也讓我意識到污水處理的重要性。如今，經(jīng)濟的增長對環(huán)境的壓力日趨加大，工業(yè)廢水、生活污水等污染著河道湖泊、甚至土壤地下水。通過檢測對水樣各指標加以分析試驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。

在實習期間，我們互相支持鼓勵，一起解決難以解決的問題，使得實習生活變得不會枯燥無味。這種精神的培養(yǎng)不僅給我的職業(yè)道路指明了前進的方向，也使我體會到團隊精神在工作中的重要性。

污水指標實驗各個方面都要仔細，這就提醒我們考慮問題要全面謹慎、處理問題細心。在工作中，方法對于問題的處理是至關(guān)重要的。

總的來說，這次實習經(jīng)歷使我學到了在校園、課堂、書本上學不到的東西，也是我懂得了很多人生道理，我要感謝老師給我這次實習的機會，感謝指導老師讓我對自己有了更為深刻的認識。