第一篇：創(chuàng)客公寓分析

創(chuàng)客公寓分析

一、創(chuàng)客的概念？

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新在設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的典型表現(xiàn)。創(chuàng)客們作為熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新時(shí)代為自己，同時(shí)也為全體人類去創(chuàng)建一種更美好的生活。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)最重要的標(biāo)志是掌握了自生產(chǎn)工具，他們是一群新人類。堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，樂于分享并且追求美好生活的人。簡單的說就是：玩創(chuàng)新的一群人?！緱l解釋來源于百度百科

創(chuàng)客插圖

圖①②③：北京創(chuàng)客空間內(nèi)場景。

圖④：北京創(chuàng)客空間運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的合影。新華社發(fā)

創(chuàng)客領(lǐng)軍人物對“創(chuàng)客”分析：

創(chuàng)客鼻祖克里斯·安德森： 中國制造將屬于“中國創(chuàng)客”，每個(gè)人都有可能成為真正的商業(yè)主角，讓創(chuàng)意無限生長，你我皆創(chuàng)客。

深圳創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究院執(zhí)行院長趙宇波：我覺得創(chuàng)客首先是一種精神，因?yàn)樗碇环N工程師的文化；二是由文化衍生，其實(shí)變成一種實(shí)踐，現(xiàn)在在中國可能就像一種運(yùn)動(dòng)一樣，它代表這樣一種文化的標(biāo)識(shí)。

人才政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策之研究者林德昌：創(chuàng)客，一個(gè)字是創(chuàng)、第二個(gè)字是客，創(chuàng)代表有創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等等，本身創(chuàng)客有一個(gè)含義，最開始叫maker，就是制造者，還有有一個(gè)名字叫idea ask，就是出主意的人，最開始的來源在麻省理工，個(gè)人創(chuàng)業(yè)空間，他從這里面出來以后那就代表我把這種創(chuàng)新設(shè)置的理念作為實(shí)踐者，那就把它真正實(shí)現(xiàn)，這稱之為創(chuàng)客。

深圳市樂美客科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人劉興華：創(chuàng)客和之前的黑客、集客最大的不一樣，就是技術(shù)很狂熱，很大眾的，創(chuàng)客是千千萬萬的普通人，把創(chuàng)新的想法實(shí)現(xiàn)，也就是說從創(chuàng)客的角度來講，整個(gè)創(chuàng)新的門檻是很低的，這和以往的時(shí)代完全不一樣。

SZDIY社區(qū)負(fù)責(zé)人麻雪蛟：首先有一技之長的人，是走出家門的人，所以要跟外界廣泛交流，要有一定的圈子或者植根于社區(qū)，或者在創(chuàng)客空間有它的圈子、有它的人脈，至于它是否創(chuàng)業(yè)，那是他自己的選擇，但是玩的好的創(chuàng)客，我想創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)還是蠻多的。

赑玄閣公司聯(lián)合創(chuàng)始人許磊：創(chuàng)客它的確是一種精神，并不是圈定某一類人，每個(gè)人都可以有這種精神。甚至那些年紀(jì)大的阿姨、老大媽，他們也可以有創(chuàng)客精神，這是很大的精神范圍的方式。沒有任何界限，這是很大的東西。

二、創(chuàng)客公寓起源發(fā)展：

從最早的“青年公寓”到“車庫咖啡”和“柴火創(chuàng)客空間”帶給人們對“大眾創(chuàng)業(yè)”“萬眾創(chuàng)新”無限想象之后，北上廣等大城市涌現(xiàn)出越來越多的創(chuàng)意園區(qū)。在創(chuàng)意人才和優(yōu)秀企業(yè)因此集聚的同時(shí)，過于分散或疏于開發(fā)融合的居住環(huán)境，卻未能解決人才聚集和交流的根本問題。為此有了“青年公寓＋創(chuàng)客空間”的出現(xiàn)，開始了更有野心的嘗試：按照更有針對性的條件篩選申請者，把特定的人才聚集進(jìn)公寓，讓公寓成為一個(gè)個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)意人才圈子和新型社區(qū)。

三、創(chuàng)客公寓特點(diǎn)：

1.線下的青年“熟人社會(huì)” 2.小眾化的 “創(chuàng)客式創(chuàng)新” 3.精細(xì)篩選的新網(wǎng)絡(luò)社區(qū) 4.創(chuàng)客公寓客戶社交平臺(tái)全國化 5.創(chuàng)客公寓客戶全國會(huì)員制

四、車庫咖啡分析：

車庫咖啡定位：車庫咖啡，創(chuàng)業(yè)者的烏托邦

車庫咖啡功能：車庫也是幫助創(chuàng)業(yè)者的一員，建設(shè)一個(gè)以咖啡館為載體的場所，為廣大創(chuàng)業(yè)者們提供一個(gè)棲身場所，一個(gè)交流場所，一個(gè)辦公場所。也為其他關(guān)注創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供一個(gè)接觸創(chuàng)業(yè)者的場所。

車庫咖啡開業(yè)時(shí)間：車庫咖啡于2011年4月開始營業(yè)，創(chuàng)業(yè)者只需每人每天點(diǎn)一杯咖啡就可以在這里享用一天的免費(fèi)開放式辦公環(huán)境。

車庫咖啡主要成績：車庫咖啡更多是可以接觸投資人、媒體、其他創(chuàng)業(yè)者。在車庫這個(gè)創(chuàng)業(yè)圈里，開放的環(huán)境可以讓你更好的整理思路、整合資源。車庫目前有10個(gè)常駐團(tuán)隊(duì)，并仍有新的團(tuán)隊(duì)不定期“入駐”（每隔一段時(shí)間就有團(tuán)隊(duì)有了自己辦公室走出去）。成立將近兩年，車庫咖啡已經(jīng)促成多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)獲得天使投資。

車庫咖啡獲得榮譽(yù)：2012年2月，中關(guān)村管委會(huì)授予車庫咖啡“創(chuàng)新型孵化器”的官方牌匾，2012年12月，車庫獲得中關(guān)村管委會(huì)“十大新銳品牌”、CVAwards 2012年度最具影響力創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。入駐車庫咖啡的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)所獲得的政策優(yōu)惠：

1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)即可以享受中關(guān)村科技園區(qū)的同等優(yōu)惠政策。2.車庫創(chuàng)新的提出了虛擬孵化的概念，也就是車庫創(chuàng)業(yè)俱樂部。3.每年根據(jù)報(bào)名團(tuán)隊(duì)選擇出一部分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行孵化，提供一些創(chuàng)業(yè)必須的硬性資源，例如服務(wù)器等；更多的是幫助創(chuàng)業(yè)者整合資源，加強(qiáng)內(nèi)部交流，節(jié)省資源。

車庫咖啡規(guī)模：車庫現(xiàn)有的面積800平，分為：大廳，書房，四個(gè)小會(huì)議室，一個(gè)大會(huì)議室。大小會(huì)議室配置獨(dú)立的空調(diào)，投影，都可以對外使用。車庫咖啡特色：

? 招聘墻：免費(fèi)幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行招聘，也間接的實(shí)現(xiàn)了投資合作。

? 簽到墻：通過簽到，可以找到誰在現(xiàn)場，進(jìn)行線上和線下的交流。? 交流沙龍：周一到周五晚上及周末，會(huì)有不定時(shí)的技術(shù)、創(chuàng)投交流。

? 車庫活動(dòng)：每年會(huì)組織創(chuàng)業(yè)者春游、秋游及其他創(chuàng)業(yè)者活動(dòng)。

? 投資人坐班：每周都會(huì)有一些投資人過來跟創(chuàng)業(yè)者聊天，完成投資。? 媒體人坐班：關(guān)注車庫的媒體會(huì)定期報(bào)道項(xiàng)目，例如36氪每周都來聊項(xiàng)目。

? 先進(jìn)科技：車庫的大會(huì)議室，及其他新科技例如leap motion的展示。

? 午間半小時(shí)：周一至周五13:30-14：00，來車庫的朋友可以介紹自己在做的事情，促成大家更互相認(rèn)識(shí)，尋求資源，結(jié)交朋友。

車庫咖啡未來發(fā)展規(guī)劃：未來車庫將會(huì)通過拍攝電視劇、寫書的方式，將創(chuàng)業(yè)者的故事展示給更多的人，讓不同類別的人去關(guān)注創(chuàng)業(yè)，逐步的改變社會(huì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推動(dòng)國家對創(chuàng)業(yè)者的支持，最終實(shí)現(xiàn)車庫的口號(hào)：創(chuàng)業(yè)者的烏托邦！（以上信息來源于車庫咖啡官網(wǎng)信息統(tǒng)計(jì)）。車庫咖啡無居住類物業(yè)出租。

五、柴火創(chuàng)客空間分析：

柴火創(chuàng)客空間起源：2010年，潘昊前往美國，參加了全球最大的DIY愛好者聚會(huì)——Maker Faire。期間，他參觀了Mitch Altman（美國“創(chuàng)客教父”）的創(chuàng)客空間Noisebridge（創(chuàng)客空間：具有加工車間，工作室功能的開放實(shí)驗(yàn)室），深受震撼。2011年矽遞科技（Seeed Studio）創(chuàng)始人潘昊受到國外創(chuàng)客文化的啟發(fā)，潘昊創(chuàng)立了“柴火創(chuàng)客空間”（以下簡稱柴火空間），希望能夠?yàn)閯?chuàng)新者提供一個(gè)自由開放的協(xié)作環(huán)境。

潘昊對于創(chuàng)客空間的理解：“創(chuàng)客有一個(gè)互動(dòng)、交流的平臺(tái)非常重要。”如今，柴火空間已成為國內(nèi)各地創(chuàng)客紛紛駐足流連的社交平臺(tái)和“夢工廠”。在潘昊看來，創(chuàng)客空間則是培養(yǎng)金字塔的根基，培育創(chuàng)客精神的土壤。

柴火創(chuàng)客空間寓意：“于眾人拾柴火焰高”，為創(chuàng)客提供自由開放的協(xié)作環(huán)境，鼓勵(lì)跨界的交流，促進(jìn)創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)以至產(chǎn)品化。

柴火創(chuàng)客空間定位：柴火空間 中國創(chuàng)客的“網(wǎng)絡(luò)社區(qū)”這是個(gè)創(chuàng)客為“同類”創(chuàng)造的社交和業(yè)務(wù)平臺(tái)。

柴火創(chuàng)客空間運(yùn)作模式：空間提供基本的原型開發(fā)設(shè)備，如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、電子開設(shè)備、機(jī)械加工設(shè)備等，并組織創(chuàng)客聚會(huì)和各種級(jí)別的工作坊和知識(shí)分享會(huì)享彼此的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。讓創(chuàng)客們聚在一起，分很多人在柴火的平臺(tái)上找到了興趣相投的人，然后共同去完成一個(gè)項(xiàng)目。目前擁有開源硬件、Linux及嵌入式開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)、綠色能源、城市農(nóng)場等多個(gè)主題，并在不斷增加中。柴火創(chuàng)客空間主要成就：

1.柴火空間實(shí)行會(huì)員機(jī)制，不同級(jí)別的會(huì)員享受相應(yīng)的空間開放時(shí)間、使用工具和材料、參加工作坊等。

2.成立四年以來，在柴火空間注冊的創(chuàng)客超過千人。吸引1萬多人參加活動(dòng)。3.隨著影響力的擴(kuò)大，現(xiàn)在，柴火空間成為很多美國創(chuàng)客來到深圳的第一個(gè)落腳點(diǎn)。

4.2014年6月,全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼到深圳調(diào)研,點(diǎn)名要去Seeed Studio,萬鋼對于“柴火創(chuàng)客空間”創(chuàng)客服務(wù)企業(yè)Seeed Studio的關(guān)注，給了深圳市很大的觸動(dòng)。一向重視科技創(chuàng)新和工業(yè)設(shè)計(jì)的深圳市市長許勤，開始關(guān)注起創(chuàng)客現(xiàn)象。5.2015年1月4日李克強(qiáng)總理為柴火創(chuàng)客空間再“添柴”，成為2015年柴火創(chuàng)客空間的第一位會(huì)員。李克強(qiáng)贊“創(chuàng)客”充分展示大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新活力 李克強(qiáng)總理講話：李克強(qiáng)在深圳考察柴火創(chuàng)客空間，體驗(yàn)各位年輕“創(chuàng)客”的創(chuàng)意產(chǎn)品，稱贊他們充分對接市場需求，創(chuàng)客創(chuàng)意無限?？偫碚f，你們的奇思妙想和豐富成果，充分展示了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的活力。這種活力和創(chuàng)造，將會(huì)成為中國經(jīng)濟(jì)未來增長的不熄引擎。并建議大型科研機(jī)構(gòu)不要閉門造車，要學(xué)習(xí)民間創(chuàng)新，聆聽市場需求。

支持創(chuàng)客一族政策：

1.2014年6月4日，深圳建設(shè)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)獲國務(wù)院批復(fù)，示范區(qū)的覆蓋范圍已經(jīng)涵容并超出了原來的特區(qū)。這是中國首個(gè)以城市為基本單元的國家自主創(chuàng)新示范區(qū)。

2.2014年12月1日上午，深圳市市長許勤強(qiáng)調(diào)：“深圳將在規(guī)劃政策、體制機(jī)制上給予產(chǎn)業(yè)發(fā)展大力支持，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)客的融合發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面邁向質(zhì)量時(shí)代?！?/p>

3.2015年1月4日總理在參觀柴火創(chuàng)客空間時(shí)問及運(yùn)營是否存在困難，特別創(chuàng)客資本如何來，是否通過貸款?？偫碚f，政府得扶持一把。李克強(qiáng)表示，特別是要注重走活體制機(jī)制創(chuàng)新這著棋，推動(dòng)金融改革邁出新步伐，發(fā)展民營銀行和普惠金融，促進(jìn)生產(chǎn)要素更多向有前景的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式集聚，讓眾多“創(chuàng)客”自由創(chuàng)業(yè)、能夠成業(yè)，使千千萬萬小微企業(yè)成長壯大、活力迸發(fā)。

4.全國各類的小微企業(yè)在2014年出現(xiàn)了井噴式增長，這與國家部署的一系列支持小微企業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的政策密切相關(guān)。2014年，國務(wù)院取消和下放的行政審批事項(xiàng)達(dá)300多項(xiàng)。同時(shí)，一系列減稅減負(fù)政策推動(dòng)了新一輪創(chuàng)業(yè)潮。

5.2014年9月17日的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議部署進(jìn)一步扶持小微企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新。簡政放權(quán)、稅收減免、融資支持、財(cái)政支持、專項(xiàng)資金和信息支持等政策幫助創(chuàng)業(yè)火種越燒越旺。

6.李克強(qiáng)說，從眼前看，小微企業(yè)是吸納就業(yè)的“主戰(zhàn)場”，是頂住當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力的“重要一招”;從長遠(yuǎn)看，通過扶持小微企業(yè)，鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，也是推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的“重要一招”。

7.2014年11月15日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定實(shí)施普遍性降費(fèi)，即將減負(fù)重點(diǎn)放在面向企業(yè)的各種收費(fèi)上。并且，將以往對小微企業(yè)的“偏愛”擴(kuò)展到整個(gè)企業(yè)面。會(huì)議列出了四項(xiàng)具體減費(fèi)措施，預(yù)計(jì)每年將減輕企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)400多億元。

8.工信部電子情報(bào)研究所副所長萬鵬遠(yuǎn)對 《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者表示，因此更要用自身資源來引導(dǎo)促進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)企業(yè)自身發(fā)展并促進(jìn)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

9.2014年12月1日深圳率先在全國實(shí)施“四證合一”模式，將原來商事主體營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證和刻章許可證由商事登記部門、組織機(jī)構(gòu)代碼登記部門、稅務(wù)部門、公安部門分別辦理的模式改為一表申請、一門受理、一次審核、信息互認(rèn)、四證同發(fā)、檔案共享，大大降低了商事主體市場準(zhǔn)入門檻，實(shí)現(xiàn)了高效審批、快捷辦照和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

柴火創(chuàng)客空間研發(fā)案例：

1.一款叫做“腦電波控制飛行球”的項(xiàng)目，已經(jīng)在Kickstarter網(wǎng)站上（國外著名眾籌網(wǎng)站）籌得了1萬美元的啟動(dòng)資金。這個(gè)項(xiàng)目很有趣，只要集中注意力，這個(gè)球就會(huì)“呼”地飛起來。除了能當(dāng)玩具之外，也可以作為神經(jīng)科學(xué)的入門科普器材。

2.UFactory – uArm—— uArm（UFactory的第一款產(chǎn)品）是一個(gè)四軸并行機(jī)制的機(jī)械臂，uArm團(tuán)隊(duì)的靈感來源于 ABB PalletPack 工業(yè)機(jī)器人。uArm作為消費(fèi)級(jí)，跟工業(yè)級(jí)當(dāng)然有所不同：它的尺寸大約僅有書本的面積大小，搭建的材質(zhì)是丙烯酸或者木材，由一個(gè) Arduino 兼容板控制活動(dòng)。通過國外一款體感感應(yīng)器，你可以用手勢控制機(jī)械臂，從而完成拾取、投放等動(dòng)作，動(dòng)作精準(zhǔn)，近乎同步。uArm在 2014 年 1 月開始在 Kickstarter 眾籌，最終籌款 25 萬美元，是當(dāng)時(shí)在 Kicksatarter 上籌款最多的中國團(tuán)隊(duì)。

柴火創(chuàng)客空間無居住類物業(yè)出租。

六、創(chuàng)客公寓和小米公寓的區(qū)別以及相同點(diǎn) 創(chuàng)客公寓與小米公寓的區(qū)別：1、2、3、創(chuàng)客公寓客戶社交平臺(tái)全國化。創(chuàng)客公寓客戶全國會(huì)員制。

小米公寓范圍較小，有區(qū)域限制，僅以居住單元社區(qū)客群為主。

創(chuàng)客公寓與小米公寓的共同點(diǎn)：

1、線下的青年“熟人社會(huì)”

2、小眾化的 “創(chuàng)客式創(chuàng)新”

3、精細(xì)篩選的新網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

2015年1月14日星期三

第二篇：創(chuàng)客教育課例分析

《我的小餐館》課例分析

設(shè)計(jì)理念: 泥塑課是我們這學(xué)期創(chuàng)客教育開發(fā)課程體系中重要的組成部分，學(xué)生在泥塑課中往往會(huì)表現(xiàn)出極高的興致，在玩中學(xué)、寓教于樂的課堂學(xué)習(xí)是他們非常喜歡的。在泥塑課上，學(xué)生可以感受泥土的特性，體會(huì)設(shè)計(jì)美、創(chuàng)造美的樂趣。教師更可以充分利用泥塑課的優(yōu)點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在快樂中讓學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

教學(xué)設(shè)計(jì):(音樂起)

師:告訴大家一個(gè)好消息，“小狀元餐廳”要開張了!(課件“小狀元餐廳”開張動(dòng)畫)它要招聘幾位優(yōu)秀的小廚師!想不想?yún)⒓舆@個(gè)活動(dòng)呢? 生:(興奮)想!師:告訴你們，我就是這次招聘的主裁判!(教師圍上圍裙)今天這節(jié)課我們就來選幾位高級(jí)廚師出來，并把高級(jí)廚師帽子獎(jiǎng)給他們!(展示廚師帽子)師:今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——我的小餐館!(板書課題)餐館里應(yīng)該有什么呢? 生:(爭先恐后舉手)各式各樣的美味。

師:同學(xué)們說得真好!我們來看一看“小狀元餐廳”里要有什么菜肴呢?(課件播放菜肴圖片)師:要想做出這樣美味又漂亮的菜肴來，要用到我們手中的橡皮泥。(拿出橡皮泥)來看看這些橡皮泥，不能吃，但是顏色很漂亮，還有濃濃的香味呢!現(xiàn)在我們就來試一試吧!師:先要選顏色。我想做一個(gè)糖醋荷包蛋，糖醋荷包蛋是什么樣子的呢? 生:“圓圓的，象個(gè)大太陽”。

師:說得好，怎樣把它變成圓圓的呢?誰來試一試?(學(xué)生動(dòng)手把黃色的橡皮泥團(tuán)、壓成扁圓形)師:對，扁扁的圓柱體我們可以把橡皮泥團(tuán)成一個(gè)球，再壓一壓變成我們所需要的形狀。

師:可如果我想做一種菜葉，比如油菜葉，(拿出綠色橡皮泥)怎么辦呢?誰到前面試一試?(學(xué)生制作)師:我們可以用橡皮泥做出許多好吃的菜肴。(課件演示真實(shí)菜肴到橡皮泥菜肴的轉(zhuǎn)變)師:現(xiàn)在這里只有一盤菜肴，我想再加一種主食。(出示橡皮泥做的包子)

師:我們在制作的時(shí)候還可以自己創(chuàng)作各種菜肴，比如蔬菜類、主食類等等。

生:(站起觀看、興奮)哇!師:看到這里，同學(xué)們，我就要來考一考你們的手藝了。生:(興高采烈)想!師:來，小手舉起來，先來活動(dòng)一下小手!以小組合作的形式來做一桌菜肴(從學(xué)生制作開始，播放輕音樂，循環(huán)播放菜肴圖片以供學(xué)生參考)師:我們請各組介紹自己的美味佳肴。

(評出優(yōu)秀小組并為優(yōu)秀小組的成員戴上廚師帽子!)師:(小結(jié))這節(jié)美術(shù)課每個(gè)同學(xué)都做出了美味佳肴，在以后的生活中，我們也要多幫助爸爸媽媽做事，不僅會(huì)用像皮泥做菜肴，還會(huì)做真正的菜肴，做一名愛勞動(dòng)的好孩子!課后反思: 這節(jié)課對學(xué)生來說是一節(jié)快樂的美術(shù)課，他們可以隨意想象并做出各種好吃的菜肴;他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴;他們還可以自由地表演即興的節(jié)目……，在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生是快樂的、自由的，他們是課堂的主人!正是本著這種“快樂教學(xué)”的思想，我在美術(shù)教學(xué)工作中始終是快快樂樂的，我的笑容投在每一名學(xué)生的臉上，學(xué)生開心我就開心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節(jié)美術(shù)課課堂中!我心目中的“快樂教學(xué)”就是設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生喜歡學(xué)后就能——愿意學(xué)，再發(fā)展成為——愈學(xué)愈趣，快樂在其中。我的目的就是通過“快樂教學(xué)”使每一名孩子能夠接受教師的引導(dǎo)，快快樂樂地拿起畫筆來畫畫，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力!

一、更新教學(xué)內(nèi)容，為快樂奠基。

創(chuàng)客教育的教學(xué)內(nèi)容直接決定著學(xué)生的創(chuàng)作興趣，好的創(chuàng)客教育課設(shè)計(jì)能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從這節(jié)課的內(nèi)容來看，可以說是豐富多彩的，每一環(huán)節(jié)都有一個(gè)較好的教學(xué)內(nèi)容，但并不是每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是完美的。這就需要我們教師能靈活運(yùn)用課堂內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)來增加或減少教學(xué)內(nèi)容，從而讓每一名學(xué)生都能從創(chuàng)客課堂中找到樂趣!在本課，有的孩子很快就完成了泥塑菜肴，而有些學(xué)生卻要花費(fèi)很長的時(shí)間。這種情況下，我便設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲:讓完成菜肴泥塑的學(xué)生進(jìn)行介紹，其他沒有塑完的同學(xué)一邊欣賞一邊完成。這樣他們在課中相互交流，使整節(jié)課很充實(shí)，所有學(xué)生都體會(huì)到了其中的快樂。

二、倡導(dǎo)微笑教學(xué)，為快樂引航。

法國著名教育家第斯多惠指出:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！贝罅康氖聦?shí)證明，課堂教學(xué)中教師的情緒和情感具有強(qiáng)烈的感染力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響極大。教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過程，既有知識(shí)的交流，又有情感的相互作用。教師在課堂上用積極的情緒，可以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。在案例中教師用親切式的、滿意式的、鼓勵(lì)式的、贊揚(yáng)式的積極微笑，讓學(xué)生直接感受到教師快樂的信息。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)就能更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容，呈現(xiàn)更多精彩的作品，使創(chuàng)客課上得有情有趣，師生樂在其中!

三、開展游戲教學(xué)，讓快樂飛揚(yáng)。

低段學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，愛游戲。我們要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，玩中有學(xué)，學(xué)中有玩，學(xué)玩結(jié)合。在設(shè)計(jì)教案要充分考慮游戲性，讓游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。在《我的小餐館》一課中，學(xué)生制作的過程就像是在做游戲，每個(gè)學(xué)生都找到了游戲中的角色。我在巡視中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在下意識(shí)或有意識(shí)地扮演著爸爸媽媽的角色，一邊講一邊做，那專注的模樣很是可愛?？梢哉f，在游戲中上課學(xué)生是快樂的，在快樂中學(xué)習(xí)學(xué)生是幸福的。那么，我們何不多制造些快樂，讓學(xué)生在美術(shù)課中去感受幸福呢?

四、展開競爭機(jī)制，使快樂升華。

在教學(xué)中引起學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。如果你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在競爭中是非?；钴S的，甚至連后進(jìn)生都不甘示弱!用競爭的形式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情、使他們快樂的有效方法?！段业男〔宛^》一課中，采用分組競爭的形式貫穿整堂課。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，讓我們在新課標(biāo)的指引下積極探索，努力實(shí)踐。讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡、最快樂的課堂!讓我們的孩子在快樂中茁壯成長!

創(chuàng)客教育課堂教學(xué)課例分析

狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)

2016年12月

第三篇：創(chuàng)客教育規(guī)劃

鄂溫克旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客教育規(guī)劃

（2017—2020年）

為主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)新環(huán)境，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革進(jìn)程，全面促進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，根據(jù)《鄂溫克旗教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育發(fā)展的實(shí)施方案》（鄂教基字?2017?6號(hào)），結(jié)合本校教育改革和發(fā)展實(shí)際，特制定此規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和總書記在全國科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)、中國科協(xié)第九次全國代表大會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神為切入點(diǎn)，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資和創(chuàng)客文化等維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”科技人才奠定基礎(chǔ)。

二、發(fā)展目標(biāo)

堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，建設(shè)智慧教育學(xué)習(xí)環(huán)境，大力推動(dòng)創(chuàng)客教育探索。以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開展創(chuàng)客教育，努力到2020年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育“四個(gè)一”發(fā)展目標(biāo)，即至少開出一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間、配備一名創(chuàng)客專業(yè)教師、每生每學(xué)期完成一個(gè)創(chuàng)客作品。

三、主要措施

（一）成立創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)

我校創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)由蘇優(yōu)樂校長任組長，娜日蘇副校長任副組長，教導(dǎo)處敖格優(yōu)主任牽頭，以科學(xué)教師、教研組長為主要參與力量，統(tǒng)整數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學(xué)科，成立創(chuàng)客教育團(tuán)隊(duì)。

目前，學(xué)校以第二課堂為載體開設(shè)了以下主要課程：馬頭琴、古箏、舞蹈、書法、趣味實(shí)驗(yàn)、剪紙、手工、科幻畫、車模、船模、航模、創(chuàng)意工程、科技小制作等課程。

（二）努力方向

1、智能機(jī)器人

智能機(jī)器人可以廣泛應(yīng)用于青少年課堂教育、機(jī)器人理論研究、機(jī)器人控制等各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。通過學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及特色各異的機(jī)器人，從中掌握機(jī)械、電子、軟件、仿生等知識(shí)的綜合運(yùn)用，從而得到“知識(shí)開啟智慧，科技創(chuàng)造未來”的體會(huì)。2、3D打印實(shí)訓(xùn)

基礎(chǔ)教育的目的是培養(yǎng)孩子在未來生活工作中的基本學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力，需要具有一定的前瞻性。面對飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗(yàn)這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校開創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實(shí)現(xiàn)方式。

三維設(shè)計(jì)與三維打印技術(shù)目前在交通、機(jī)械、模具、醫(yī)療、軍事等行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，簡單地說，3D設(shè)計(jì)可以使人們無限制地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想象，而3D打印是通過連續(xù)的物理層疊加，逐層增加材料生成三維實(shí)體的技術(shù)，將你表達(dá)的設(shè)計(jì)想象虛擬模型打印出真實(shí)形狀的物理模型實(shí)物。

（三）硬件建設(shè)

校園創(chuàng)客空間是一種開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理能力，把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)創(chuàng)造出來，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。

校園創(chuàng)客空間包含有六個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、生成區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)、閱讀區(qū)。

1、展示區(qū)

展示區(qū)，用于展示學(xué)生創(chuàng)客作品。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)。

展示區(qū)也陳列一些外來作品（經(jīng)典展品），用于開擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

2、生成區(qū) 生成區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

3、活動(dòng)區(qū)

活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽。這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開展活動(dòng)。

4、討論區(qū)

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對封閉的區(qū)域。

5、材料區(qū)

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)。

6、閱讀區(qū)

主要供師生們查閱資料，配書柜、書桌、座椅以及大量相關(guān)的書籍。

（四）創(chuàng)客培訓(xùn)研修

1、加快師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)用2—3年時(shí)間對信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必備師資要求。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長。

2、完善教師激勵(lì)機(jī)制。教師參與創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量，周課時(shí)滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。創(chuàng)客教育指導(dǎo)師負(fù)責(zé)創(chuàng)客空間管理和創(chuàng)客教育活動(dòng)開展，其工作年限可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項(xiàng)目組織、課程建設(shè)、教材開發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升上給予傾斜。

四、主要工作任務(wù)

1、制定切合學(xué)校實(shí)際情況的工作計(jì)劃，并保障順利實(shí)施。

2、整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，開發(fā)創(chuàng)客課程。

3、學(xué)校與社會(huì)上的創(chuàng)客教育方面的企業(yè)進(jìn)行合作，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，提供硬件設(shè)備和相關(guān)系統(tǒng)課程。

4、篩選組建學(xué)生隊(duì)伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動(dòng)。具體時(shí)間安排：

第一階段2017.9至2018.8 完成創(chuàng)客空間的環(huán)境設(shè)計(jì)及理念的制定；初步實(shí)行課程改革，利用課程的多樣化去宣傳創(chuàng)客教育。

第二階段2018.9至2019.8 創(chuàng)客活動(dòng)具體實(shí)施階段，傳播學(xué)校辦學(xué)理念、開展各類創(chuàng)客活動(dòng)。加強(qiáng)探索研究，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

第三階段2019.9至2020.7 進(jìn)一步完善學(xué)校的課程建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)生原創(chuàng)作品以多種形式出現(xiàn)，展示我校學(xué)生創(chuàng)客藝術(shù)的實(shí)踐能力。在校園形成人人爭當(dāng)創(chuàng)客的風(fēng)氣，形成一批創(chuàng)客學(xué)習(xí)課程資源。

鄂溫克旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄂溫克旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：蘇優(yōu)樂（全面負(fù)責(zé)創(chuàng)客教育）

副組長：娜日蘇（主要職責(zé)：組織指導(dǎo)創(chuàng)客教育活動(dòng)及相關(guān)課題）

敖格優(yōu)（撰寫每學(xué)年創(chuàng)客教育實(shí)施方案及總結(jié)整理過程性材料）

組員：張明杰、寶柱、娜拉、吉木斯、玉梅、烏蘭、通拉嘎、烏仁其其格、其木格、陳永杰、薩娜（組員職責(zé)：根據(jù)學(xué)校的創(chuàng)客活動(dòng)實(shí)施方案及規(guī)劃結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，把創(chuàng)客教育落到實(shí)處）

鄂溫克旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2017-9

第四篇：創(chuàng)客管理制度

泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營服務(wù)中心

泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營中心創(chuàng)客管理制度

第一章 創(chuàng)客管理制度

1.文明辦公，不得在基地內(nèi)大聲喧嘩，不得高音播放或演奏音樂，不制造影響其他入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的噪音。

2.服從中心管理，積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)。3.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)建立完善的員工考勤制度，在工作及接待日應(yīng)保證正常的辦公和經(jīng)營活動(dòng)。

4.不得在樓內(nèi)舉辦大型娛樂活動(dòng)、封建迷信活動(dòng)、舞會(huì)、音樂會(huì)及類似活動(dòng)。

5.配合中心物業(yè)做好清潔衛(wèi)生管理工作，保持公共區(qū)域清潔，不隨地吐痰、亂丟紙屑及垃圾。

6.愛護(hù)中心公共設(shè)施，配合做好相關(guān)管理工作，對違反相關(guān)規(guī)定，損壞公共設(shè)施照價(jià)賠償，對造成不良影響的，中心將追究其責(zé)任。

7.任何人不得將任何寵物、禽類帶入中心。

8.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)完善員工保險(xiǎn)保障。由于管理不善，發(fā)生員工安全事故，損失由入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)；后果嚴(yán)重的，依法追究相應(yīng)法律責(zé)任。

9.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作人員不得在基地留宿，可適當(dāng)加班，但加班時(shí)間不得超過凌晨0:00（電商等特殊節(jié)假日除外）。

第二章 房屋使用管理制度

泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營服務(wù)中心

1.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)合理管理、使用工位及附屬設(shè)施，非正常使用造成工位及附屬設(shè)施損壞的由入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)修復(fù)或賠償。

2.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需配合中心及物業(yè)對有關(guān)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行正常的維護(hù)維修工作。

3.嚴(yán)禁在走廊、樓道、衛(wèi)生間等公共區(qū)域亂寫亂畫，自覺維護(hù)公共場所環(huán)境衛(wèi)生。

4.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要保持室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔。5.將垃圾、布屑、膠帶等雜物放入固定垃圾存放點(diǎn)，嚴(yán)禁將易堵塞物品倒入水池、便池內(nèi)以及其他公共區(qū)域。

6.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在指定區(qū)域內(nèi)辦公，不得私自占用公共區(qū)域。

7.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要使用會(huì)議室、培訓(xùn)室等公共場所，應(yīng)提前半天到中心進(jìn)行報(bào)批。使用完后應(yīng)將衛(wèi)生打掃干凈。

第三章 經(jīng)營管理制度

1.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)保證依法經(jīng)營，嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)、規(guī)章和政策。

2.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)須服從中心統(tǒng)一管理，履行雙方簽訂的協(xié)議，配合做好創(chuàng)客空間的管理和建設(shè)工作。

3.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從入駐起1個(gè)月內(nèi)必須辦理營業(yè)執(zhí)照變更地址、稅務(wù)登記證及相關(guān)證件，如未取得以上證件，中

泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營服務(wù)中心

心有權(quán)進(jìn)行清退。

4.入駐期間，入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)足額向中心繳納水、電等其他相關(guān)費(fèi)用。

5.根據(jù)工作需要及時(shí)上報(bào)經(jīng)營報(bào)告和完稅證明，及時(shí)上報(bào)帶動(dòng)就業(yè)人員情況，提交其身份證復(fù)印件，就業(yè)失業(yè)登記證復(fù)印件，聯(lián)系方式等。

6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)存在違規(guī)經(jīng)營；入駐后連續(xù)二個(gè)月未開展經(jīng)營活動(dòng)的；如發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人或?qū)嶋H經(jīng)營范圍與營業(yè)執(zhí)照項(xiàng)目不符的；未能按時(shí)向中心上報(bào)相關(guān)資料或所報(bào)資料內(nèi)容失實(shí)，經(jīng)核實(shí)將對入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)勒令退出。

7.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不能隨意調(diào)換工位。因特殊情況退出的駐戶應(yīng)提前一周向管理中心提出申請，并寫出書面申請，結(jié)清相關(guān)費(fèi)用后，到服務(wù)管理中心辦理退出手續(xù)。

8.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在收到《退出通知書》后三日內(nèi)，須結(jié)清應(yīng)繳費(fèi)用、撤出所屬設(shè)施設(shè)備、清理場地。如逾期拒不退出的，中心將有權(quán)處置。

第四章 消防、安全管理制度

1.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)培訓(xùn)員工消防、安全等常識(shí)，做到人人熟悉、會(huì)使用中心消防設(shè)施，遇到緊急情況要服從中心的統(tǒng)一指揮，從消防通道進(jìn)行疏散。

2.入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在離開辦公區(qū)域時(shí)要及時(shí)鎖好門窗，泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營服務(wù)中心

關(guān)閉電源。

3.嚴(yán)禁將易燃易爆物品和其它危險(xiǎn)物品帶入中心。4.嚴(yán)禁在辦公區(qū)域內(nèi)使用大功率電器等設(shè)備。5.嚴(yán)禁在辦公區(qū)域內(nèi)做飯。

6.嚴(yán)禁在消防通道存放雜品及電動(dòng)車、自行車等物品。7.嚴(yán)禁將貴重物品和現(xiàn)金存入辦公區(qū)域，以防丟失。8.嚴(yán)禁高空拋物。

9.嚴(yán)禁在基地內(nèi)打架斗毆，不說粗話，不說臟話，講文明、講禮貌、講道德、講和諧。

10.認(rèn)真做好防盜、防火、防破壞工作，重大節(jié)日建立完善安全值班制度。

第五章 附則

1.本辦法未盡事宜，嚴(yán)格遵照國家有關(guān)規(guī)定和運(yùn)營中心相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

2.本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營中心負(fù)責(zé)解釋。

泌陽縣電子商務(wù)運(yùn)營中心 二0一六年七月

第五篇：創(chuàng)客計(jì)劃

創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃（2016—2017學(xué)年）

任課教師—李莉

本學(xué)期，學(xué)校為了應(yīng)對高考改革，將技術(shù)課程進(jìn)行改革，在原來信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)選修課，實(shí)行走班制，我由原來的通用技術(shù)課程教師改為創(chuàng)客課程教師。

我對于在通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)的創(chuàng)客課程制定了以下計(jì)劃。

一、以通用技術(shù)教材為基礎(chǔ)，前期講解理論基礎(chǔ)，了解什么是技術(shù)，技術(shù)的性質(zhì)，設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，設(shè)計(jì)的過程，設(shè)計(jì)的原則等內(nèi)容。

二、在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的一些問題，以5—8人為一個(gè)小組提出相應(yīng)可行的解決方案。

三、觀察日常生活中常見的橋、小板凳，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作。

四、將通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室中的木工、鉗工和電訊工具套組介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解使方法。

五、學(xué)習(xí)使用木工工具，制作簡單的木制房屋框架。

六、在房屋框架的基礎(chǔ)上，制作能與之配套的桌椅套裝。

本學(xué)期的教學(xué)如此安排是希望學(xué)生能夠了解身邊的技術(shù)并且學(xué)會(huì)觀察，并能夠就身邊的問題提出具有創(chuàng)意性的解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。