第一篇：柘榮一中辦學(xué)思想大討論總結(jié)匯報(bào)材料

柘

柘榮一中“辦學(xué)思想大討論”總結(jié)匯報(bào)材料

柘榮一中辦學(xué)思想研究課題組

一、過程簡要回顧

（一）緣起略述：

柘榮一中辦學(xué)思想提煉總結(jié)，發(fā)端于校長繆欽提出的“文化帶動(dòng)戰(zhàn)略”這一構(gòu)想。繆校長把辦學(xué)思想的提煉總結(jié)作為“文化帶動(dòng)戰(zhàn)略”的一個(gè)核心內(nèi)容，試圖通過對(duì)辦學(xué)思想的大討論，以理念的突破和更新為先導(dǎo)，承前啟后，光大傳統(tǒng)，放眼未來，促進(jìn)學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)積極向上的校園文化，進(jìn)一步凝聚全體教職員工、廣大師生的人心，重塑新課改條件下新型管理制度，同時(shí)，在新時(shí)期學(xué)校大發(fā)展的過程中，形成并保持自己獨(dú)有的傳統(tǒng)、個(gè)性和特色。

（二）過程回顧：

辦學(xué)思想研討工作，正式啟動(dòng)于2006年2月24日，在校會(huì)議室召開了第一次會(huì)議。會(huì)議確定以校長繆欽領(lǐng)導(dǎo)下，副校長楊良雄為總負(fù)責(zé)，游錦壽為具體負(fù)責(zé)的課題組。組員包括：游小玲、黃濟(jì)富、陳常灼、袁文斌、劉清群、陳豐、陳玉萍、陳斌、陳曉華、繆水金、吳祖開、張慶鈴、張開春，共計(jì)16人。

第一次會(huì)議就辦學(xué)思想的概念內(nèi)涵外延、柘榮一中辦學(xué)思想歷程回顧、辦學(xué)思想的具體內(nèi)容等方面，開展了熱烈、深入的討論，大家取得了廣泛的共識(shí)。

2006年4月6日晚，課題組在校會(huì)議室召開第二次會(huì)議，會(huì)議通過認(rèn)真、充分的討論，一致認(rèn)為，柘榮一中的辦學(xué)思想的概括與提煉，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）辦學(xué)理念，（2）辦學(xué)目標(biāo)，（3）辦學(xué)特色，（4）校訓(xùn)，（5）校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

會(huì)議并對(duì)以上幾個(gè)方面，確定了人員分工：“辦學(xué)理念”由游錦壽、袁文斌負(fù)責(zé)，“辦學(xué)目標(biāo)”由黃濟(jì)富、陳玉萍負(fù)責(zé)，“辦學(xué)特色”由陳曉華、繆水金負(fù)責(zé)，“校訓(xùn)”由張慶鈴、吳祖開負(fù)責(zé)，“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”由劉清群、游小玲、陳豐負(fù)責(zé)。

第三次會(huì)議于2006年5月28日在楊梅山舉行。課題組各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在前期工作的基礎(chǔ)上，向與會(huì)者闡述了各自的歸納提煉內(nèi)容。經(jīng)過討論，大家對(duì)以下概括予以初步肯定：

辦學(xué)理念：勉力銳進(jìn)，崇尚一流。

辦學(xué)目標(biāo)：教研的基地，情感的家園，人才的搖籃。教風(fēng)：實(shí)干、苦干、巧干。學(xué)風(fēng)：篤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。校風(fēng)：求是、求新、求賢。

2006年10月22日，辦學(xué)思想課題組第四次全體會(huì)議在學(xué)校黨員活動(dòng)室召開。研討小組成員共11人參加了會(huì)議。游錦壽簡要總結(jié)了辦學(xué)思想研討的初步成果。他概述了辦學(xué)思想大討論的緣起，回顧了辦學(xué)思想大討論的歷程，并簡要說明了基于前三次討論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的幾條提煉內(nèi)容。

這次會(huì)議重點(diǎn)討論校訓(xùn)與辦學(xué)特色兩項(xiàng)內(nèi)容。與會(huì)教師對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了熱烈而有序的討論，并取得了一定的共識(shí)。2006年11月26日，辦學(xué)思想課題組第五次全體會(huì)議在學(xué)校黨員活動(dòng)室召開。參加這次會(huì)議的研討小組成員共有11人。會(huì)議由游錦壽主持。經(jīng)過充分討論，在此次會(huì)議上，與會(huì)成員對(duì)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、校訓(xùn)和“三風(fēng)”達(dá)

成了初步共識(shí)，形成了我校辦學(xué)思想的初步輪廓。

在第三次會(huì)議之前，2006年5月23日，《柘榮一中》校報(bào)與辦學(xué)思想課題組共同發(fā)起了“柘榮一中‘辦學(xué)思想大討論’征文”活動(dòng)，向社會(huì)各界有識(shí)之士、廣大校友、柘榮一中老教師等約稿，截止到9月15日，共收到稿件近10篇。

2006年7月2日，《柘榮一中》刊發(fā)了第一批征文：袁文斌《關(guān)于確立辦學(xué)思想的理想的理性思考》，黃濟(jì)富《千帆競發(fā)，各顯風(fēng)流》，劉清群《抓好“三風(fēng)”建設(shè)，營造育從環(huán)境》，游錦壽《從組織文化看學(xué)校的辦學(xué)理念》。2006年9月10日，《柘榮一中》刊發(fā)了第二批征文：陳豐《對(duì)柘榮一中辦學(xué)精神的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》，游小玲《對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想的若干思考》。

2006年11月6日，教科室分別與教務(wù)處、政教處聯(lián)合發(fā)起了在全校師生中開展辦學(xué)思想大討論活動(dòng)，向全體師生征求辦學(xué)思想建議。部分教師積極參與，對(duì)辦學(xué)思想中的諸多內(nèi)容提出了不少建議。全體學(xué)生以極大的熱情參與辦學(xué)思想討論，全校絕大數(shù)班級(jí)廣泛發(fā)動(dòng)，積極投入，集思廣益，對(duì)辦學(xué)思想進(jìn)行了許多有價(jià)值的歸納。

二、若干辦學(xué)思想闡釋

（一）辦學(xué)理念：

勉力銳進(jìn)，崇尚一流。

勉力銳進(jìn)：回顧校史，特別是柘榮一中近年的發(fā)展勢頭，表明柘榮一中人不畏強(qiáng)手，竭盡全力，作風(fēng)頑強(qiáng)，人無我有，人有我先，努力實(shí)踐，銳意進(jìn)取。

崇尚一流：柘榮一中自創(chuàng)辦以來，全體師生始終追求卓越，以創(chuàng)一流學(xué)校為目標(biāo)，為建設(shè)大氣的、高品位的、有特色的、可持續(xù)發(fā)展的、人文的、和諧的名校不懈努力。備選：

1．質(zhì)量第一，發(fā)展至上。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是全縣人民共同關(guān)注的焦點(diǎn)。質(zhì)量的高低也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平高低的標(biāo)尺，要樹立質(zhì)量第一，常抓不懈的思想。發(fā)展是硬道理，柘榮一中發(fā)展史表明，不著眼于發(fā)展，以發(fā)展至上為理念，就會(huì)落后于人，就不能建立宏觀，直面學(xué)校遇到的困難。

2．先人著鞭，志在必得。

柘榮一中的成功，在于奮勇爭先，放眼長遠(yuǎn)。人無我有，人有我無。在居高臨下的審視里，在胸懷壯志的遠(yuǎn)眺中，把握時(shí)代脈搏，以危機(jī)感與歷史使命感不斷鞭策自己，努力做到捷足先登，層樓更上。

3．追求卓越，術(shù)德并重。

在競爭日益激烈的教育環(huán)境下，只有追求卓越，才能做到適者生存，不斷超越自己。學(xué)校在發(fā)展中，還應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育為核心，在教育實(shí)踐中知識(shí)水平與道德素養(yǎng)并舉，使學(xué)校不斷發(fā)展，教師共同成長，學(xué)生立志成才。

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

教研的基地，情感的家園，人才的搖籃。

教研的基地：隨著“課題帶動(dòng)戰(zhàn)略”的實(shí)施，“科研興教”、“科研興校”將成為我校教育教學(xué)工作的努力方向。情感的家園：學(xué)校明確以人為本，營造良好的人文環(huán)境，成為學(xué)生成長的樂園，教師理想的港灣，成為學(xué)生、教師共同發(fā)展的平臺(tái)。

人才的搖籃：學(xué)校應(yīng)當(dāng)注入更多的人文關(guān)懷，把自己推向高考的浪尖，跟上時(shí)代的浪潮，乘風(fēng)破浪，把一中建設(shè)成為人才搖籃。

備選：構(gòu)建和諧校園，打造山區(qū)名校。

（三）辦學(xué)特色

低起點(diǎn)、大目標(biāo)、高成就。

小縣辦教育，先天不足。建校最初的十余年就連校舍也借用祠堂、廟宇，師資、生源的條件更是受到多方面的限制。文革后，各方面有所改善，但是，外縣重點(diǎn)中學(xué)的辦學(xué)條件我們是望塵莫及的。低起點(diǎn)可一言蔽之。

窮則思變，柘榮一中從來不乏理想。從“用知識(shí)改變山民的命運(yùn)”到“走出柘榮，創(chuàng)造輝煌”再到“創(chuàng)一流山區(qū)名?！薄Ａ陙?，我們孜孜不倦地追求。尤其是近年來，我校的“青年教師培養(yǎng)策略”、“四大帶動(dòng)戰(zhàn)略”、“大膽發(fā)展、適度超前決策”、“校園遠(yuǎn)景設(shè)計(jì)”等等，大目標(biāo)、大手筆，確實(shí)讓大坪學(xué)村舊貌換新顏。

柘榮一中榮獲“閩東名?！钡墓鈽s稱號(hào)是名至實(shí)歸的。目前，我們花園式的校園，日趨完善的辦學(xué)條件，日漸成熟的教師隊(duì)伍，蒸蒸日上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，連續(xù)多年的高考優(yōu)秀成績，我們可以自豪地說，有成就，高成就。備選：

1．與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新 2．傳、闖、創(chuàng)

（四）校訓(xùn)

1．從傳統(tǒng)經(jīng)典中去提煉。選用闡述如下：

（1）明德 自新

明德：原文出自儒學(xué)經(jīng)典四書之一《大學(xué)》，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！贝巳秊槿鍖W(xué)“三綱八目”之“三綱”。是做一切學(xué)問的總綱。

“明明德” 前一個(gè)“明”作動(dòng)詞，有使動(dòng)的意味，即“使彰明”，也就是發(fā)揚(yáng)、弘揚(yáng)的意思。后一個(gè)“明”作形容詞，明德也就是光明正大的品德。在此我們選用“明德”二字，前一動(dòng)詞，后一字為名詞?？梢隇椋汉霌P(yáng)內(nèi)在美好品德之義，同時(shí)儒家是重實(shí)踐的學(xué)說，又可以引為在各種實(shí)踐中完善自己的道德之義。

日新：原文出自《大學(xué)》引成湯之《盤銘》（刻在器皿上用來警戒自己的箴言），“茍日新，日日新，又日新?！币鉃椋喝绻軌蛞惶煨拢蛻?yīng)保持天天新，新了還要更新。

在此我們選用其“日新”二字，可引申為：每天不斷地在學(xué)問和道德上不斷精進(jìn)、積累。同時(shí)隱含著不斷更新自我及創(chuàng)新之義。

（2）志意致修 德行致厚 智慮致明

原文出自《荀子·榮辱》 “夫天生蒸民，有所以取之。志意致修，德行致厚，智慮致明，是天子之所以取天下也。”原文是講君子或君主應(yīng)具有的美好品性，在此我們?nèi)∑渥置嬉馑迹疽庵滦蓿褐敢庵玖?、剛毅、頑強(qiáng)之品性要著力修行，培養(yǎng)。德行致厚：指在道德品性方面要著力使自己向更完善境界精進(jìn)。智慮致明：指在智力思維上著力砥礪，以達(dá)到至明之境。

思考：從古代經(jīng)典中選取，優(yōu)點(diǎn)是典雅、凝重、有較深的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)。這是目前校訓(xùn)擬寫中最常思考的一個(gè)方向。各類大學(xué)不約而同地選用了中西方傳統(tǒng)經(jīng)典著作和一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典格言。如中國的《周易》、《禮記》、《論語》、《中庸》。而一些學(xué)校請名人擬寫多采用這一路子，如清華、廈大等名校之校訓(xùn)，中學(xué)校訓(xùn)中也有很多這樣的例子。

但缺點(diǎn)亦顯而易見，那就是因?yàn)楣糯?jīng)典的一些范疇相對(duì)都是穩(wěn)定、論及的面是一樣的。造成大量的重復(fù)，沒有了個(gè)性。

2、形式變化一下，用白話：

（1）并列式：責(zé)任 榮譽(yù) 激情 夢想

四個(gè)方面涵蓋學(xué)生的道德、人格、理想。組合靈活，聯(lián)想余地較大。

如美國西點(diǎn)軍校校訓(xùn)：職責(zé)、榮譽(yù)、國家 密歇根大學(xué)校訓(xùn)：藝術(shù)、科學(xué)、真理（2）祈使句：

① 做一個(gè)有價(jià)值的人

實(shí)現(xiàn)價(jià)值即是你的成功！

有價(jià)值即成功！

（如尤溪一中校訓(xùn)“做一個(gè)有責(zé)任感的人”，江西師大附中把原先校訓(xùn)：“文明、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”改為“做有責(zé)任的中國人”）

不同句式和詞傳達(dá)意味不同，第一句平實(shí)而流暢，第二句指向性更明，有親切感。第三句稍凝重、簡潔。② 成就你自己！

即可指學(xué)業(yè)又可指道德品性方面造就自己。③ 把夢想植入行動(dòng)中

強(qiáng)調(diào)行動(dòng)重于一切，所有夢想都根植于今天的奮斗。

這類句式，說教意味沒有那么濃，而人文意味較濃。如斯坦福大學(xué)的校訓(xùn)是：“愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹” 悉尼大學(xué)；繁星縱變、智慧永恒

3、獨(dú)詞句：至善（至美）（因沒想到合適的，聊且列兩個(gè)）如江蘇梅村高中之校訓(xùn)“至賢”

思考：選用這一形式，靈活自由，更加生動(dòng)而富有時(shí)代氣息。富有個(gè)性，容易識(shí)記，使人印象深刻。應(yīng)該說校訓(xùn)不可能做到面面俱到，它是一所學(xué)校的主體價(jià)值觀的體現(xiàn)，并不要求求全，在這方面西方校訓(xùn)做得很好，靈活而富人性化，沒有很強(qiáng)說教味。茲列部分于下，以做參考：

牛津大學(xué)：主照亮我

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劍橋大學(xué)：劍橋———求知學(xué)習(xí)的理想之地 

哈佛大學(xué)：讓真理與你為友 

耶魯大學(xué)：真理和光明

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麻省理工學(xué)院：既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手

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普林斯頓大學(xué)：普林斯頓———為國家服務(wù)，為世界服務(wù) 

斯坦佛大學(xué)：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹

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康奈爾大學(xué)：讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目 

哥倫比亞大學(xué)：在上帝的神靈中我們尋求知識(shí) 

加利福尼亞理工學(xué)院：真理使人自由 

芝加哥大學(xué)：讓知識(shí)充實(shí)你的人生

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加利福尼亞大學(xué)伯克利分校：愿知識(shí)之光普照大地 

賓夕法尼亞大學(xué)：毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成 

多倫多大學(xué)：像大樹一樣茁壯成長

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早稻田大學(xué)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范

（五）教風(fēng)。學(xué)風(fēng)。校風(fēng)。

1．教風(fēng)：實(shí)干、苦干、巧干。

實(shí)干：就是腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，不弄虛作假。落實(shí)德育、教學(xué)常規(guī)，做到嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致，實(shí)在。抓素質(zhì)教育絕不含糊。輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)考、高考，采取“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，做到優(yōu)生不“缺腿”，后進(jìn)生向前進(jìn)。

苦干：就是勤勤懇懇，任勞任怨。行政為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)的奉獻(xiàn)精神已成為大家的廣泛共識(shí)。教師帶病堅(jiān)持上課，已屢見不鮮。用我們高三教師自己的話來講：只要死不了，就沒有關(guān)系。教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神得到社會(huì)的普遍贊譽(yù)和廣泛認(rèn)同。

巧干：就是講技巧，講方法，講效率。教師不僅埋頭拉車，而且抬頭看路。學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，讓大家開拓視野，增長見識(shí)，提升水平。

2．學(xué)風(fēng)：篤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

篤學(xué)：就是能深入學(xué)習(xí)，有打破沙鍋問到底的探究精神，不僅知其然，而且知其所以然。

樂學(xué)：就是能在讀書中讀出人生的樂趣。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟?！痹绯抗珗@里勤學(xué)的身影，日間教室里求知的雙眸，夜晚路燈下朗朗的書聲，構(gòu)成一道道美麗的校園風(fēng)景線。

善學(xué)：就是講方法，重成效。樂于請教，勤于切磋，成效顯著。每個(gè)人都有一套適合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法。3．校風(fēng)：求是、求新、求賢。

求是：就是實(shí)事求是，承認(rèn)不足，找差距，講究策略，講方法。不僅提倡教師個(gè)人專長的發(fā)揮，更講究集體合作的優(yōu)勢。學(xué)校班子團(tuán)結(jié)，業(yè)績突出，有口皆碑；教師團(tuán)結(jié)合作，集中優(yōu)勢兵力，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，教學(xué)成效顯著。

求新：就是在繼承我校優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，每年的工作思路都必須要有所創(chuàng)新。學(xué)校推選的四大帶動(dòng)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)教育事業(yè)的超常規(guī)發(fā)展。學(xué)生講究創(chuàng)新，力求擁有國家發(fā)明專利。

求賢：就是在培養(yǎng)人才方面目標(biāo)遠(yuǎn)大，在用人方面任人唯賢。培養(yǎng)學(xué)生德才兼?zhèn)?，?shí)現(xiàn)會(huì)考一級(jí)達(dá)標(biāo)，從為社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才和為學(xué)生未來發(fā)展負(fù)責(zé)的高度抓好教學(xué)工作。高考成績令人歡欣鼓舞。學(xué)校在用人方面唯才是舉，給全體教師提供一個(gè)明確而又正確的未來努力方向，不僅有利于教師個(gè)人成才，也有利于學(xué)校將來的發(fā)展。

三、有關(guān)辦學(xué)思想提煉的幾個(gè)說明

（一）關(guān)于辦學(xué)理念與辦學(xué)思想

1．理念，是指人們對(duì)于某一事物或現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的觀念體系。理念是人們經(jīng)過長期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括。

2．教育理念是指人們對(duì)于教育現(xiàn)象（活動(dòng)）的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及其所形成的教育思想觀念和教育哲學(xué)觀點(diǎn)，是教育主體在教育實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和交流中所形成的教育價(jià)值取向與追求，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性、延續(xù)性和指向性的教育認(rèn)識(shí)、教育理想的觀念體系。

3．辦學(xué)理念是指學(xué)校的高層管理者以學(xué)生前途與社會(huì)責(zé)任為重心，以自己的價(jià)值觀與道德標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，對(duì)管理學(xué)校所持的信念與態(tài)度。辦學(xué)思想的功能和特點(diǎn)

4．辦學(xué)思想作為學(xué)校工作的統(tǒng)帥和靈魂，至少應(yīng)該具有以下四個(gè)特點(diǎn)。

（1）清晰。即寓意清晰鮮明，一目了然，不會(huì)讓人產(chǎn)生歧義。這對(duì)統(tǒng)一全校師生的思想認(rèn)識(shí)是非常重要的。

（2）實(shí)用。即觸手可及，便于操作。這是辦學(xué)思想能否切實(shí)貫徹到學(xué)校的一切工作之中的重要一環(huán)。

（3）個(gè)性。即有特色和特點(diǎn)，是區(qū)別于其他學(xué)校的重要標(biāo)志，也是學(xué)校個(gè)性化發(fā)展、張揚(yáng)學(xué)校特色的重要體現(xiàn)。

（4）激勵(lì)。即對(duì)師生產(chǎn)生鼓舞和推動(dòng)作用，是辦學(xué)思想對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生持久推動(dòng)作用的集中體現(xiàn)。

（二）陳曉華：辦學(xué)特色的含義及其特性

特色，指的是獨(dú)特獨(dú)特、杰出的面貌，是格外突出的風(fēng)格或特點(diǎn)?！疤厣耙辉~應(yīng)涵蓋三層含義：

一、人無我有――獨(dú)特性；

二、人有我優(yōu)――優(yōu)質(zhì)性；

三、人優(yōu)我新――開拓性和創(chuàng)新性。

辦學(xué)特色反映為辦學(xué)思想特色、辦學(xué)主體特色、辦學(xué)環(huán)境特色。它是一所學(xué)校在發(fā)歷程中中，逐步形成的獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)的和富有開創(chuàng)性的個(gè)性風(fēng)貌。

辦學(xué)思想特色包括：辦學(xué)主張、辦學(xué)理論、辦學(xué)實(shí)踐特色。我校在這方面最優(yōu)質(zhì)的個(gè)性應(yīng)是四大帶動(dòng)戰(zhàn)略：達(dá)標(biāo)帶動(dòng)戰(zhàn)略、名師帶動(dòng)戰(zhàn)略、課題帶動(dòng)戰(zhàn)略、文化帶動(dòng)戰(zhàn)略。四大帶動(dòng)戰(zhàn)略承前的部分已經(jīng)歷實(shí)踐的難，表明它是成功的，正在旅行的部分也日益顯現(xiàn)它的優(yōu)質(zhì)性。

辦學(xué)主體特色包括：教師特色和學(xué)生特色。我鷴的教師隊(duì)伍是一支特別善于戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，其最可貴之處在于“自主、創(chuàng)新、合作、奉獻(xiàn)、和諧”，這十個(gè)字的“高三精神”是我校教師優(yōu)秀品質(zhì)的集中表現(xiàn)。柘榮一中的學(xué)生在一個(gè)貧困的山區(qū)，在并不優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境中，之所以能屢創(chuàng)佳績的是自強(qiáng)不息精神，知識(shí)改變命運(yùn)，完善自我，以天下為已任，為實(shí)現(xiàn)理想一往的豪邁。

（三）張慶齡：校訓(xùn)淺釋

1．校訓(xùn)之定義

何謂校訓(xùn)，《說文解字》中，解“訓(xùn)”為“說教也”。在《辭源》、《辭海》中，“訓(xùn)”的多種涵義都是由“說教”引申而來，作為動(dòng)詞，其基本涵義是“教誨”、“教導(dǎo)”；作為名詞，它是指教誨、教導(dǎo)的話語。一般的解釋為：“學(xué)校規(guī)定的對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)意義的詞語”。1999年中華書局出版的《 辭?！肥沁@樣解釋的：“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見之地，是校訓(xùn)，其目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之。”這里可以看出校訓(xùn)首先是對(duì)學(xué)生的一種期望與要求，它體現(xiàn)了整個(gè)教育活動(dòng)的價(jià)值追求。

2．校訓(xùn)的幾個(gè)基本要求：

（1）穩(wěn)定性，指一所學(xué)校的校訓(xùn)要在相當(dāng)一個(gè)歷史時(shí)期保持自身的相對(duì)獨(dú)立和不變性，（2）繼承性，是對(duì)校園文化傳統(tǒng)或精神的一種傳承，不能割斷歷史。（3）導(dǎo)向性，作為學(xué)校理念的集中表現(xiàn)的校訓(xùn)天然具有規(guī)范該校師生的

行為、引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向的功能。而且校訓(xùn)本身應(yīng)具有巨大的號(hào)召力，鼓動(dòng)力，無論是內(nèi)化為一種自在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還是內(nèi)化為一種自在的引導(dǎo)，最終都要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)行為上來。

（4）個(gè)性化的特征。校訓(xùn)的定位應(yīng)該是一所學(xué)校最好的廣告詞，其本身應(yīng)彰顯自我特色，最忌雷同僵化。而且校訓(xùn)是校園文化中最為顯眼的一部分，它理應(yīng)會(huì)被勒在學(xué)校最醒目的地方，并且會(huì)在各個(gè)重要場合不斷地被應(yīng)用。

（四）劉清群：關(guān)于“三風(fēng)”

校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念和精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，是學(xué)校悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的高度濃縮，是校園文化的重要組成部分，也是激勵(lì)師生員工開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神旗幟。

校風(fēng)是具有鮮明學(xué)校個(gè)性特征的道德風(fēng)貌的體現(xiàn)，反映了學(xué)校全體師生員工的思想觀念、價(jià)值取向與審美情趣，也反映了學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)思想、辦學(xué)精神，是學(xué)校辦學(xué)特色的一個(gè)重要標(biāo)志。校風(fēng)的核心與基礎(chǔ)是教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，它們分別是校風(fēng)在教師的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。教風(fēng)指教師的教學(xué)、科研方面的作風(fēng)，是教師的道德、才學(xué)、素養(yǎng)的集中反映，體現(xiàn)教師的行為風(fēng)范。學(xué)風(fēng)是指廣大師生在學(xué)習(xí)方面的態(tài)度、精神與行為準(zhǔn)則。

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中的“風(fēng)”就是指風(fēng)氣，是一種在潛移默化中深入人心、人人如此、養(yǎng)成習(xí)慣的風(fēng)氣。根據(jù)柘榮一中60多年的辦學(xué)積淀，我覺得我們的教風(fēng)可概括為“三干”即實(shí)干、苦干加巧干；學(xué)風(fēng)可歸納為“三學(xué)”即篤學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)；校風(fēng)可歸結(jié)成“三求”即求是、求新和求賢。

柘榮一中教育事業(yè)的每一個(gè)發(fā)展與進(jìn)步，離不開良好“三風(fēng)”的積累與傳承，正是柘榮一中人的不斷努力與積極探索，教師的“三干”精神，學(xué)生的“三學(xué)”品質(zhì)，學(xué)校的“三求”氛圍，已深深地烙在曾經(jīng)一中人的心里，或?qū)⑷谶M(jìn)未來一中人的血脈。

四、教師學(xué)生建議選

（一）教師建議 辦學(xué)理念

1． 德以立身，學(xué)以立業(yè)（高一歷史組）2． 在這里人人都能成功（游小玲）辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知（高一地理組）辦學(xué)特色

1．弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，打造山區(qū)名校（游小玲）2．因材施教，服務(wù)社會(huì)（高一地理組）校訓(xùn)

1． 時(shí)不我待，日進(jìn)有功（潘源禎）2． 天道酬勤（林云）

3． 功崇惟志，業(yè)廣惟勤（陳豐）校風(fēng)

1．博學(xué)、篤行、明德、尚新（陳豐）2．求高、崇雅、踐行（高一歷史組）教風(fēng)

誨人不倦（高一歷史組）

（二）學(xué)生建議 辦學(xué)理念

1． 博學(xué)不窮，篤行不倦（高三1 袁超）

2． 以人為本，以愛為源，以德為綱，以行為范（高三9）3． 以德為本，鑄造精神，自由發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性（高二6 陳野）4． 人為本，德為先（高二1 尹晶晶）5． 樹名校典范，造世紀(jì)英才（高二9 林浩華）辦學(xué)目標(biāo)

1． 辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，育人有特才（高三6 晨毅）

2． 培名師，育新人，創(chuàng)品牌，辦名校（高三9）3． 張揚(yáng)個(gè)性的樂園，優(yōu)美典雅的花園（高二9 袁雅麗）辦學(xué)特色

1． 勤之所至，道之所得（高三5 謝佳佳）2． 低起點(diǎn)，高目標(biāo)（高三11）

3． 自我管理，創(chuàng)新教育（高二5 陸陳花）校訓(xùn)

1． 篤學(xué) 尚德（高三2 董英霞）2． 開啟智慧 潤澤生命（高三6）3． 知道 知禮 知行（高三8 吳欽淮）4． 點(diǎn)滴積累，鑄我偉業(yè)

（高一2 葉曉云）校風(fēng)

1． 志高 力韌 心寬 氣勇（高二11 王黛茜）2． 至誠 至勤 至禮 至慎（高一14 袁李斌）3．知榮明恥，崇尚科學(xué)（高一6班）教風(fēng)

1． 動(dòng)人以言，其感不深；動(dòng)人以行，其應(yīng)必速（高三5 鄭秀芳）2． 盡其所能，授其所有

（高二9 袁曉玲）3．正、勤、誠、和。（高二7班）

4．責(zé)任在心，熱忱在行

（高二11 林寧娜）學(xué)風(fēng)

1．慎喧 慎學(xué) 慎選 慎炫

（高二11 王黛茜）2．知之必好之，好之必求之，求之必得之

（高二8）3．一日不書，百事荒蕪

（高二8）4．腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)

（高三10）5．博觀約取，厚積薄發(fā)（高二3 鄭琳）

五、辦學(xué)思想大討論積極參與的教師與班級(jí)

（一）教師：

吳雅文 鄭 慧 林 云 潘源禎 陸 宇

（二）班級(jí)：

高三（1）班 高三（2）班 高三（5）班 高三（8）班 高三（12）班

高二（1）班 高二（5）班 高二（9）班 高二（11）班 高二（12）班

高一（2）班 高一（6）班 高一（7）班 高一（8）班 高一（14）班

六、部分中學(xué)辦學(xué)思想摘錄

（一）辦學(xué)理念：

1． 重慶大安中學(xué)：以人為本 以德促教 和諧發(fā)展 全面提高 2． 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)：以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身負(fù)責(zé)

3． 大慶一中：全面發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)兼修，學(xué)生成才與教師成長并重 4． 北京太平路中學(xué)：以德治校，育人為本，和諧發(fā)展，辦有特色 5． 首都師范大學(xué)附屬中學(xué)：尊重

6． 山西師大附中：科學(xué)與人文交融，厚德與博學(xué)并舉 7． 長春十一高中：樹人務(wù)本，與時(shí)俱進(jìn) 8． 樹人中學(xué)：以生為本，樹人成才 9． 福建南安一中：以人為本，持續(xù)發(fā)展

（二）辦學(xué)目標(biāo)：

1． 浙江樹人中學(xué)：外塑形象 內(nèi)強(qiáng)管理 提高質(zhì)量 塑造學(xué)生 2． 上海市嘉定中學(xué)：高起點(diǎn)、大跨越、做實(shí)、做大、做強(qiáng) 3． 河北衡水啟明學(xué)校：追求理想教育，實(shí)現(xiàn)教育理想

4． 河北泊頭一中：教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)方法科學(xué)化，學(xué)校管理精細(xì)化，林化

5． 浙江龍港高級(jí)中學(xué)：設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)，教育高質(zhì)量，文化高品位

6．北京八中：出優(yōu)秀畢業(yè)生、出優(yōu)秀教師、出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論。

（三）辦學(xué)特色

1． 北京大學(xué)附中：涵養(yǎng)人格 發(fā)展個(gè)性

2． 北京一六一中學(xué)：創(chuàng)新教育 科技教育 健康教育

3． 上海行知中學(xué)：學(xué)習(xí)陶行知，求真做真人；學(xué)習(xí)寶鋼人，面向現(xiàn)代化 4． 重慶輔仁學(xué)校：現(xiàn)代停息技術(shù)教育，綠色教育 5． 石家莊二十四中：綠色教育

6． 江蘇海門中學(xué)：現(xiàn)代化、高質(zhì)量、示范性、有特色 7． 山東淄博七中：強(qiáng)理、強(qiáng)文、強(qiáng)音體美 8． 武漢六中：全、嚴(yán)、活、活、實(shí)、新 9． 西安八十三中：全面發(fā)展，人文奠基

10．樹人中學(xué)：樹人與成才統(tǒng)一、促差轉(zhuǎn)優(yōu)與提優(yōu)補(bǔ)差同舉、書本教育與生存教育并重

（四）校訓(xùn)：

1． 北京二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：做豪邁的中國人 2． 浙江瑞安中學(xué)：甄綜術(shù)藝、以應(yīng)時(shí)需 3． 江蘇梅村高中：至賢

4． 浙江正始中學(xué)：人生正始

偉業(yè)我待 5． 重慶一中：求知求真

6． 山西呂梁英杰中學(xué)：恒、韌、堅(jiān)、卓

校園環(huán)境園

7． 河南南陽一中：博文約禮，成德達(dá)才 8． 長春十一高中：勵(lì)志、拓能、健體、尚美 9． 大慶一中：崇尚一流 10．哈爾濱六中：崇德、求是 11．浙江杭州二中：立志、努力、為公 12．甘肅蘭州一中：弘毅

13．廣州市番禺執(zhí)信中學(xué)： 崇德瀹智

——追求美德廣知、修養(yǎng)大德大智。.14．浙江正始中學(xué)：人生正始，偉業(yè)我待

15．上海光明中學(xué)：誠信、自律、刻苦、思變、和諧 16．江蘇梅村高中：至賢 17．長沙雅禮中學(xué)：公 勤 誠 樸

18．陳經(jīng)綸中學(xué)：老實(shí)、宜強(qiáng)、勤奮、創(chuàng)新

（五）校風(fēng)：

1． 重慶一中：愛國愛校、尊師愛生、樸實(shí)勤奮、改革創(chuàng)新 2． 河北平頂山二中：文明和諧 奮民向上 3． 江蘇常熟中學(xué)：明理實(shí)學(xué)

（六）教風(fēng)

1． 河北泊頭一中：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生 2． 長春市十一中：教能教法，教有特色

（七）學(xué)風(fēng)

1．上海市行知中學(xué)：嚴(yán)、勤、實(shí)、活 2．吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)：刻苦、靈活、互助、進(jìn)取 3．江蘇海門中學(xué)：厚積 有恒 4．長春十一高中：勤學(xué)會(huì)學(xué)，學(xué)有特長

（執(zhí)筆：游錦壽）

第二篇：思想大討論匯報(bào)材料2014

思想大討論匯報(bào)材料

東大礦業(yè)公司王澤才

為進(jìn)一步加強(qiáng)公司黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作意識(shí)及思想作風(fēng)建設(shè)，集團(tuán)公司在全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展思想大討論活動(dòng)，通過此次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)，為以后的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的精神動(dòng)力和思想保證，在工作中能正確分析公司發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)前工作的新特點(diǎn)、新要求，從而創(chuàng)新工作思路、工作方法，不斷拓展工作新途徑，堅(jiān)定信心、度危求進(jìn)，破除急躁情緒，迎難而上，對(duì)以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黨群關(guān)系是社會(huì)和政治關(guān)系中最根本、最重要的政治關(guān)系，群眾路線，就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不脫離群眾所必須堅(jiān)持的政治路線。只有在思想上提高認(rèn)識(shí)，才能自覺地在工作中堅(jiān)持這一正確路線。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，本單位的職工，無疑是群眾。大家的意見，確實(shí)應(yīng)聽取，所反映的突出問題，往往是具體的、身邊的事情，當(dāng)然要解決。既要聽取不同群體的特殊意見、反映個(gè)人利益的意見、代表眼前利益的意見，更要聽取廣大群眾的普遍性意見、反映大多數(shù)群眾利益的意見。當(dāng)前，在有些領(lǐng)導(dǎo)干部中，宗旨意識(shí)淡化、群眾觀念不強(qiáng)，基層至上的思想樹得不牢等問題比較突出，要結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過思想大討論的形式予以有效解決。在更高管理層面來說，我們也還是基層群眾，所以不要有意無意與群眾劃清界限，拉開距離，不要擺架子，不要搞特殊化，這樣才容易被職工群眾所接收。要相信

群眾，了解群眾，要經(jīng)常深入井下一線，撲下身子與職工“零距離”、“面對(duì)面”，拜群眾為師，征求群眾意見，在群眾中汲取組織工作的智慧和力量，讓職工群眾成為企業(yè)發(fā)展的主人，我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展。

對(duì)照中央八項(xiàng)規(guī)定有關(guān)精神，在個(gè)人作風(fēng)上，對(duì)照上級(jí)公司要求，經(jīng)過認(rèn)真思考和自我反復(fù)排查，我認(rèn)為我總體上還做得比較好，但仍有進(jìn)步的空間。一是在工作中堅(jiān)決反對(duì)形式主義，腳踏實(shí)地地工作，進(jìn)一步深入生產(chǎn)一線了解真實(shí)情況，向職工群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，精簡會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)、文風(fēng)，開短會(huì)、講短話，提高會(huì)議實(shí)效；二是堅(jiān)決反對(duì)官僚主義，強(qiáng)化“依靠”意識(shí)，始終堅(jiān)持以人為本、人民至上，全心全意依靠職工群眾，真正把職工群眾放在心上，不擺架子，不帶官腔，主動(dòng)團(tuán)結(jié)同事，和職工融入在一起，以謙卑之心傾聽職工群眾呼聲，以換位思考理解職工群眾感受，以真誠態(tài)度了解職工群眾訴求；三是堅(jiān)決反對(duì)享樂主義和奢靡之風(fēng)，強(qiáng)化“兩個(gè)務(wù)必”意識(shí)，保持艱苦奮斗、昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，重點(diǎn)解決好那些企業(yè)關(guān)注度高、群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以飽滿的精神投入到工作中去。假如我是一名普通職工，我希望領(lǐng)導(dǎo)干部能夠帶領(lǐng)全礦職工群眾使企業(yè)取得更大發(fā)展，創(chuàng)造更好的效益，讓發(fā)展成果與廣大職工共享。在工作和生活中，要處處起到模范帶頭作用，在做好本職工作的同時(shí)，要把員工的培養(yǎng)放在首要位置來抓，不斷提高員工的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，使員工盡早在工作中獨(dú)當(dāng)一面，能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展不斷培養(yǎng)技術(shù)人才。自參加工作以來，通過自己不斷努力，從一名普通工人，一步步磨練、成長，逐步走上管理崗位，是公司給了我鍛煉成長的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。沒有企業(yè)的發(fā)展，就沒有個(gè)人的幸福，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷完善自己，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)不足，改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)，改造自我，振奮精神，開拓前進(jìn)，為全面完成公司下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，為建設(shè)一流礦井作出積極努力和更大的貢獻(xiàn)。

安全生產(chǎn)是煤礦企業(yè)永恒的主題，是煤礦企業(yè)發(fā)展的根本，安全對(duì)煤礦企業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用，是搞好煤礦安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。要抓好煤礦安全生產(chǎn)工作，必須牢固樹立三種觀念：一是牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”根本方針，二是牢固樹立“安全就是最大效益”的觀念，三是牢固樹立“安全就是煤礦的生命”的觀念。要不斷推動(dòng)公司的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展目標(biāo)，不僅要注重公司內(nèi)部的安全、技術(shù)、制度的建設(shè)，還要注重人才的培養(yǎng)和使用，更要有激勵(lì)職工工作積極性的機(jī)制，只有抓好上述幾方面工作，才能搞好煤礦安全生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全、和諧、蓬勃發(fā)展。

第三篇：辦學(xué)思想大討論心得體會(huì)

辦學(xué)思想大討論心得體會(huì)

新學(xué)期開學(xué)以來，我院面對(duì)獨(dú)立辦學(xué)的契機(jī)，立足學(xué)院實(shí)際，將學(xué)習(xí)貫徹黨的“十八大”精神與全面深化學(xué)院各項(xiàng)改革、加快學(xué)院事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，學(xué)院黨委決定組織全院教職工深入開展高職教育思想大討論活動(dòng)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、討論心得匯報(bào)如下：

1.高職教育的教學(xué)建設(shè)與改革，必須以改革教育思想和教育觀念為先導(dǎo)。在教學(xué)建設(shè)與改革的過程中，逐步探索建立適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，能順利實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的高職教育思想和教育觀念，并使之系統(tǒng)化，促進(jìn)高職教育的建設(shè)與改革。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職教育的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。

2.專業(yè)設(shè)置是社會(huì)需求與高職高專實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合的紐帶。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作主動(dòng)、靈活地適應(yīng)社會(huì)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，按照技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的實(shí)際要求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。專業(yè)口徑可寬可窄，寬窄并存。

3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖。在制訂高職教育人才培養(yǎng)方案的過程中，遵循教育教學(xué)規(guī)律，處理好社會(huì)需求與實(shí)際教學(xué)工作的關(guān)系，廣泛開展社會(huì)調(diào)查，并盡可能請社會(huì)用人單位參與專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制訂工作；要處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)、以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線來設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案；處理好基礎(chǔ)理論知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的關(guān)系，既要突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性，又要讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力；處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，在發(fā)揮教師在教學(xué)工作中主導(dǎo)作用的同時(shí)，突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)高職教育學(xué)生來源多樣化的趨勢，研究制訂適應(yīng)不同生源實(shí)際狀況的培養(yǎng)方案，或在同一培養(yǎng)方案的實(shí)施過程中充分考慮不同生源的實(shí)際需要。

4.課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職高專教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容。注重人文社會(huì)科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。

5.實(shí)踐教學(xué)改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重，及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)高職高專教育教學(xué)特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)儀器設(shè)備，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)建設(shè)好相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

6．改革教學(xué)方法和考試方法，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。理論教學(xué)要在講清概念的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用。改革考試方法，除筆試外，還可以采取口試、答辯和現(xiàn)場測試、操作等多種考試形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力，通過改革教學(xué)方法和考試方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與能力的全面發(fā)展。

7.教學(xué)與生產(chǎn)、科技工作以及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的基本途徑。加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科技工作的緊密結(jié)合，邀請企事業(yè)單位的專家、技術(shù)人員承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。同時(shí)，要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科技開發(fā)等為主要內(nèi)容，積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。注意用科技工作的成果豐富或更新教學(xué)內(nèi)容，在科技工作實(shí)踐中不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)實(shí)踐能力。

通過學(xué)習(xí)討論，使我進(jìn)一步提高了對(duì)現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了把學(xué)院辦好、辦強(qiáng)的決心與信心。對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、招生就業(yè)和服務(wù)等方面問題有了更加明確的方向，增強(qiáng)了工作動(dòng)力。

第四篇：學(xué)習(xí)辦學(xué)思想大討論心得體會(huì)

雖然升本以來我校建設(shè)事業(yè)取得了長足的發(fā)展，但是與兄弟院校相比，與廣大群眾的要求，與廣大的師生要求還有一定的差距。我院在發(fā)展過程中也存在一些困難和問題?，F(xiàn)從我院實(shí)際出發(fā)談一下如何針對(duì)我院存在的困難和問題進(jìn)一步解放思想，尋求新的發(fā)展機(jī)遇，破解發(fā)展中存在的難題，解決存在的問題。通過學(xué)習(xí)交流和討論，我們認(rèn)為我院在發(fā)展過程中存在的主要問題有：傳統(tǒng)專業(yè)辦學(xué)活力不足；新專業(yè)教師相對(duì)年輕（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。），缺乏實(shí)操技能，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)；與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展結(jié)合度不高；學(xué)生思想教育形式化多，本文來自◇◇拒絕_采集，本文僅供參考！實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容少，針對(duì)性不強(qiáng)；學(xué)生管理工作剛性化多，人性化少。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。解放思想必須遵循客觀規(guī)律。解放思想，不是放縱思想、胡思亂想，而是追求真理；不是割斷歷史、脫離現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；不是搞歪門邪道，而應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、秉持科學(xué)精神。

基于以上這種認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在以后工作中應(yīng)該本著解放思想、實(shí)事求是的原則，大膽探索創(chuàng)新，工作要有新思路、新舉措，要有新成效。打造學(xué)科特色，形成學(xué)科優(yōu)勢，服務(wù)地方建設(shè)，提高社會(huì)效益，把我們的學(xué)科專業(yè)大造成許昌市社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展離不開的學(xué)科專業(yè)。

針對(duì)學(xué)生管理中存在的問題，創(chuàng)新學(xué)生工作思路，采取靈活多樣的手段和形式管理學(xué)生，務(wù)求實(shí)效，注重以人為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的品格。

明確辦學(xué)思想 把握辦學(xué)方向 保證畢業(yè)生就業(yè)

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發(fā)表時(shí)間：2006-06-22 16:37:54 點(diǎn)擊：576 頁面功能: 字體: [大] [中] [小] [打印] [關(guān)閉]

摘要：隨著全國高校的紛紛擴(kuò)招，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢變得日益嚴(yán)峻。沈陽藥科大學(xué)能夠明確辦學(xué)思想，把握辦學(xué)方向，突出專業(yè)特色，提高學(xué)生質(zhì)量，不斷采取有力措施、開拓創(chuàng)新，在提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的同時(shí)提高就業(yè)率，保證了畢業(yè)生充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 市場需求 人才培養(yǎng)

隨著我國高等教育改革的深入發(fā)展，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國高等教育進(jìn)入了由精英教育向大眾教育的過渡時(shí)期，隨之而來的高校畢業(yè)生就業(yè)成為社會(huì)難點(diǎn)問題，高校畢業(yè)生就業(yè)工作呈現(xiàn)新的趨勢和特點(diǎn)，特別是以國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見》（國辦發(fā)〖2002〗19號(hào)）為標(biāo)志，高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)入了新的歷史階段，“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主要形式，“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制已經(jīng)確立。2004年全國教育工作會(huì)議上就如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，教育部作出了 明確要求，國務(wù)院辦公廳、有關(guān)部門、遼寧省政府、省教育廳均發(fā)布了做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要文件。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是落實(shí)國家人才戰(zhàn)略、為國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供人才保證的一項(xiàng)重要工作，是關(guān)系到高等教育持續(xù)健康發(fā)展、關(guān)系到社會(huì)的政治穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我們沈陽藥科大學(xué)積極落實(shí)國家和遼寧省關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作精神，不斷提高對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢，努力將畢業(yè)生就業(yè)工作做細(xì)、做實(shí)，并力求創(chuàng)新性地開展工作，以“加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)、鞏固高就業(yè)率、不斷提升就業(yè)質(zhì)量”為畢業(yè)生就業(yè)工作宗旨和目標(biāo)，全面開創(chuàng)藥學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的良好局面。

一、學(xué)校的基本情況和近年畢業(yè)生就業(yè)情況

沈陽藥科大學(xué)成立于1931年，經(jīng)過70余年的發(fā)展，從單一的?？茖W(xué)校發(fā)展成為理、工、管相結(jié)合的綜合性大學(xué)，是全國兩所綜合性藥科大學(xué)之一。2004年各類在校學(xué)生總數(shù)超萬人，其中研究生1343名，全日制本科生4680名，成人教育本?？粕?401名，高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生1239名。在新的歷史發(fā)展時(shí)期和高等教育深入改革的背景下，學(xué)校明確了發(fā)展目標(biāo)，即：立足遼寧，面向全國，建設(shè)藥學(xué)領(lǐng)域國內(nèi)一流、國際知名的多學(xué)科、多層次、多形式協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持本科生教育與研究生教育并重、教學(xué)與科研并舉的方針，適度發(fā)展本科生教育，大力發(fā)展研究生教育，加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，積極發(fā)展成人教育。

近年來，在高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革過程中，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，將畢業(yè)生就業(yè)工作列為學(xué)校的“一把手工程”，成立了“沈陽藥科大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和學(xué)院二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制，并成立校畢業(yè)生就業(yè)辦公室，負(fù)責(zé)全校本科生和研究生的就業(yè)工作，保證畢業(yè)生就業(yè)工作的經(jīng)費(fèi)投入，工作人員、場地、設(shè)備配備到位，并充分發(fā)揮基層的工作積極性，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制，開展“沈陽藥科大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，廣泛開展“以學(xué)生為本”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，不斷加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的研究和就業(yè)市場的開拓，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了可喜成績，近年來畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在90%以上，居于遼寧省各高校前列，并被評(píng)為2001―2003遼寧省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，《努力創(chuàng)建高效創(chuàng)新型的就業(yè)工作體系》被沈陽市委教科工委評(píng)為2003年普通高校學(xué)生工作改革創(chuàng)新獎(jiǎng)。

下面是我校近年畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)：

表1 沈陽藥科大學(xué)四年來畢業(yè)生數(shù)及錄研與就業(yè)數(shù) 畢業(yè)生數(shù)（人）一次性就業(yè)率（%）錄研人數(shù)（人）2001 691 94 153 2002 674 91.4 177 2003 692 92.2 242 2004 739 98.9 281

表2 沈陽藥科大學(xué)四年來畢業(yè)生的地區(qū)流向（%） 錄研及出國 京津滬 東、南部沿海 東北地區(qū) 其他地區(qū)

22.72001 22.72 26.48 18.09 9.99

20.62002 27 22.11 20.18 9.94

14.82003 36.71 20.09 20.66 7.66

15.52004 39.1 17.19 17.32 10.83

表3 沈陽藥科大學(xué)四年來畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)流向（%） 錄研 科研院所及高校 醫(yī)藥企事業(yè) 其他 2001 22.14 5.5 61.22 11.14 2002 26.26 7.72 49.7 16.32 2003 34.97 4.77 42.25 18.01 2004 38.02 2.84 48.18 10.96

值得提出的是，在一次性就業(yè)派遣過程中，我校未簽約的同學(xué)存在三種情況，一是回生源地就業(yè)，二是回家庭所在地辦理出國，三是選擇繼續(xù)考取研究生。從每年平均1：8的供需比情況來看（見表6），如果我校畢業(yè)生選擇就業(yè)，就完全可以充分就業(yè)。而且，評(píng)價(jià)一所高校的綜合實(shí)力和畢業(yè)生就業(yè)工作，雖然就業(yè)率高低是最基本、最重要的指標(biāo)，但是就業(yè)率高低不能完全說明全部問題，畢業(yè)生的地域流向、職業(yè)流向、職業(yè)層次、薪酬高低等也是衡量高校的綜合實(shí)力、辦學(xué)水平及就業(yè)工作的重要指標(biāo)。據(jù)了解,美國一流大學(xué)商學(xué)院排名,一個(gè)十分重要的指標(biāo)就是就業(yè)率和就業(yè)的起始年薪.也就是說，衡量一所大學(xué),既要考慮到就業(yè)率的高低，也要考慮就業(yè)質(zhì)量的高低。從我校近年畢業(yè)生就業(yè)情況來看，一方面研究生錄取規(guī)模擴(kuò)大，每年按10%的比例擴(kuò)大招生。另一方面就業(yè)的學(xué)生中50%以上都流向京津滬和東、南部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，近年來由于我國實(shí)施東北老工業(yè)基地振興計(jì)劃，相當(dāng)一部分同學(xué)流向了東北地區(qū);從職業(yè)流向來看，近兩年選擇非醫(yī)藥行業(yè)的人數(shù)有所增加，因?yàn)楫厴I(yè)生專業(yè)供需比并沒有發(fā)生多大變化（見表6），所以可以認(rèn)為畢業(yè)生選擇職業(yè)不再局限于本專業(yè)，這可以說明我校進(jìn)行教學(xué)改革,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),寬口徑,厚基礎(chǔ),通識(shí)教育和適應(yīng)國家需要而發(fā)展,改革專業(yè)設(shè)置,新增四個(gè)專業(yè),促進(jìn)了我校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力的提高，畢業(yè)生就業(yè)市場得到拓展。

良好的就業(yè)形勢不僅是由于專業(yè)優(yōu)勢而形成的廣闊就業(yè)市場，最基本的一點(diǎn)還在于人才質(zhì)量的高低。連續(xù)多年的良好形勢，來源于我校教學(xué)、管理和服務(wù)等多個(gè)方面的努力，來源于始終堅(jiān)持如一的人才質(zhì)量觀。

二、重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)人才市場競爭力

我國是一個(gè)醫(yī)藥需求大國，特別是加入WTO后，醫(yī)藥行業(yè)與世界接軌，獲得迅猛發(fā)展的機(jī)遇，全國各醫(yī)藥企業(yè)為了迎接這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，加快技術(shù)更新和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，我國的醫(yī)藥行業(yè)迅猛發(fā)展，目前我國有醫(yī)藥企業(yè)6000多個(gè)，其中通過GMP認(rèn)證的已經(jīng)有3000多家，約占50%左右。醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，使藥學(xué)人才的需求量激增，各地醫(yī)藥院?；蛳嚓P(guān)專業(yè)因此如雨后春筍般紛紛建立起來，目前全國建立藥學(xué)院或藥學(xué)專業(yè)的有200多個(gè)院?；蚩蒲袉挝?，將為我國醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)越來越多的人才。在這種形勢下，我校面臨的不僅是廣闊的畢業(yè)生就業(yè)市場，同時(shí)也面臨著來自其他高校畢業(yè)生的競爭壓力，為了使我們學(xué)校培養(yǎng)的藥學(xué)人才在市場競爭中占據(jù)有利地位，我校將人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首位，確立了培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)新型”藥學(xué)人才的教育目標(biāo)，用實(shí)力鞏固人才市場。

（一）加快教學(xué)改革步伐，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)素質(zhì)教育和學(xué)生管理，嚴(yán)把人才質(zhì)量關(guān)

1、教學(xué)改革內(nèi)容，加強(qiáng)外語教學(xué)。在步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，推動(dòng)藥學(xué)科學(xué)從新藥研究、藥物設(shè)計(jì)、藥物作用機(jī)制研究、藥效研究到藥物生產(chǎn)及藥物銷售等各個(gè)方面，都在發(fā)生突破性的變化，藥學(xué)科學(xué)的發(fā)展，我國醫(yī)藥行業(yè)的振興和現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要大批創(chuàng)新型人才?；诖耍倚７e極進(jìn)行了以啟迪學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、造就“高素質(zhì)、創(chuàng)新型”藥學(xué)人才為目標(biāo)的教學(xué)改革。我們對(duì)藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行全方位的改革，包括課程改革與調(diào)整、課堂教學(xué)（課件制作、多媒體教學(xué)）、試驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)方法訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)專題設(shè)計(jì)等各方面的系列改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)行教授面向本科生授課制度，在低年級(jí)開設(shè)《藥學(xué)概論》，由知名教授、博士生導(dǎo)師授課，并開設(shè)藥學(xué)史、藥學(xué)研究專論、新藥研究與開發(fā)等課程，開設(shè)多元化講座、建立科研興趣小組等。在外語教學(xué)上，將外語列為1―2年級(jí)的必修課，在師資配備、教學(xué)課時(shí)量、外教授課、課外輔導(dǎo)、外語競賽、外語活動(dòng)等都形成正規(guī)化的教育、教學(xué)管理體制建全，取得了良好的教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育。我校歷來以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍受到各方面的好評(píng)，學(xué)校實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度、期中教學(xué)評(píng)估制度、輔導(dǎo)員聽課制度、考風(fēng)考紀(jì)教育制度等，使學(xué)生樹立起良好的專業(yè)思想，形成良好的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)精神在藥大學(xué)子身上得到良好體現(xiàn)。同時(shí)，我們開展了十大學(xué)習(xí)標(biāo)兵、十大外語狀元、十佳科研標(biāo)兵、學(xué)習(xí)優(yōu)勝期隊(duì)等的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積極開展“以人為本”的學(xué)生教育管理活動(dòng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行科學(xué)化管理，積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建設(shè)“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的藥苑文化，為培養(yǎng)“高素質(zhì)、創(chuàng)新型”的藥學(xué)人才創(chuàng)造良好條件。近年來學(xué)生培養(yǎng)一直保持良好的質(zhì)量。（見表4）

表4 沈陽藥科大學(xué)學(xué)生近五年國家英語四級(jí)通過率和學(xué)位獲得率情況（%） 四級(jí)通過率 學(xué)位獲得率 2000 82.9 87.88 2001 82.75 89.29 2002 87.4 92 2003 82.9 86.85 2004 84 86.7

（二）穩(wěn)步發(fā)展辦學(xué)規(guī)模，確保人才供給優(yōu)勢

從實(shí)踐中我們體會(huì)到，保持學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的核心是規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此，我校正確處理好規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)辯證關(guān)系，因此在1999年全國各高校紛紛擴(kuò)大招生、高校規(guī)模不斷膨脹的形勢下，我校并沒有盲目地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)校作出犧牲短時(shí)期的利益的決策：穩(wěn)定本科生規(guī)模、適度擴(kuò)招，擴(kuò)大研究生招生，以質(zhì)量求生存，內(nèi)涵求發(fā)展。立足于學(xué)校的優(yōu)勢，形成自身特色，以高質(zhì)量的人才和科技走向社會(huì)，得到行業(yè)和社會(huì)的認(rèn)同，為保證學(xué)生質(zhì)量、拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道奠定了良好基礎(chǔ)。我們始終堅(jiān)持把高質(zhì)量的人才輸送給用人單位，確保人才供給優(yōu)勢，在全國藥學(xué)類畢業(yè)生越來越多的情況下，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生仍舊特別青睞。醫(yī)藥企業(yè)和社會(huì)各界在我校設(shè)立了20多種獎(jiǎng)、助學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)金額多達(dá)60多萬元。高質(zhì)量的畢業(yè)生和良好的社會(huì)支持使我校畢業(yè)生供需比一直處于優(yōu)先地位。（見表

5、表6）

表5近五年全國普通高校和沈陽藥科大學(xué)招生人數(shù)對(duì)比 全國招生數(shù)（萬人）同比增長（%）我校本科招生數(shù)（人）同比增長（%）2000 220 25.46 800 12.50 2001 265 16.98 1020 21.60 2002 320 17.18 1020 0 2003 382 16.23 1216 9.93 2004 440 8.7 1350 11.02

表6 沈陽藥科大學(xué)近四年畢業(yè)生數(shù)和用人單位需求學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)對(duì)比 年/屆 畢業(yè)生數(shù)（人）雙選會(huì)上供需比 總需求數(shù)（人）總體供需比 2001 691 1：4 5500 1：8 2002 674 1：4.4 6800 1：10 2003 692 1：5.8 5800 1：8.3 2004 741 1：5.3 5500 1：8

（三）辦學(xué)面向行業(yè)需求，不斷突出優(yōu)勢專業(yè)

我校在辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)上，堅(jiān)持面向行業(yè)需求，把市場觀念引入到教育實(shí)踐中來，根據(jù)畢業(yè)生的市場需求及時(shí)調(diào)整教育、教學(xué)策略，以特色名牌專業(yè)創(chuàng)優(yōu)勢，以熱門專業(yè)創(chuàng)市場，加強(qiáng)“國家理科基礎(chǔ)藥學(xué)基地班”、“生命與科學(xué)技術(shù)基地班”的建設(shè)，加強(qiáng)國家重點(diǎn)學(xué)科“藥劑學(xué)”專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)特色專業(yè)日語藥學(xué)、英語藥學(xué)的建設(shè)和人才培養(yǎng)，擴(kuò)大市場營銷、國家貿(mào)易、藥學(xué)等熱門專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量，提高培養(yǎng)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)人才滿足不斷變化的人才市場需求。

表7 沈陽藥科大學(xué)雙選會(huì)上熱門專業(yè)供需比情況（會(huì)后需求未計(jì)）專業(yè) 2001年 2002年 2003年 2004年 市場營銷 1：13 1：13 1:15 1：12 工商管理 1：5 1：8 1：4 1：5 國際貿(mào)易 1：8 1：7 1：4 1：5 藥物制劑 1：8 1：8 1:15 1：11 藥學(xué)（英語）1：4 1：5 1：6 1:7 生物技術(shù) 1：10 1：21 1:15 1:7 藥學(xué) 1：10 1：18 1:15 1：8

三、強(qiáng)化辦學(xué)資源優(yōu)勢，占領(lǐng)人才市場需求前沿

我國醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和藥學(xué)高等教育的發(fā)展形勢也使我們深刻認(rèn)識(shí)到，能否占領(lǐng)人才市場需求的前沿也是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要任務(wù)，為把握“你無我有，你有我精”的市場競爭原則，我校在學(xué)生培養(yǎng)上確立了“適度發(fā)展本科生教育，大力發(fā)展研究生教育”的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)更多的醫(yī)藥行業(yè)高精度人才，積極搶占醫(yī)藥行業(yè)人才市場的前沿陣地。我校研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生畢業(yè)生在藥學(xué)人才市場更是供不應(yīng)求，表現(xiàn)出強(qiáng)大的競爭力，這一方面實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)，一方面對(duì)本科畢業(yè)生就業(yè)起到了促進(jìn)作用，我校培養(yǎng)的人才受到廣大用人單位的廣泛好評(píng)。

表8 沈陽藥科大學(xué)近五年畢業(yè)生錄取研究生情況一覽 （屆）畢業(yè)生總數(shù)（人）錄取研究生數(shù)（人）錄研率（%）2000 495 88 17.78 2001 691 153 22.14 2002 674 177 26.26 2003 692 242 34.97 2004 739 281 38.02

四、積極培育人才需求市場，辦好“雙選會(huì)”，建立以市場觀念為基本理念的就業(yè)工作體系 我校在近年畢業(yè)生就業(yè)工作中，加大就業(yè)工作體系的改革力度，樹立市場觀念，按照市場規(guī)律辦事，實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作從管理向指導(dǎo)和服務(wù)的轉(zhuǎn)變，建立起以人才需求市場為導(dǎo)向、以“雙向選擇大會(huì)”為主渠道、專場招聘會(huì)為輔助的就業(yè)工作體系。與天津醫(yī)藥集團(tuán)、哈藥集團(tuán)、東藥集團(tuán)、華北石藥集團(tuán)、北京各大醫(yī)藥企業(yè)集團(tuán)、深圳三九集團(tuán)、廣東醫(yī)藥集團(tuán)等建立了良好的合作關(guān)系，培育了良好的就業(yè)市場。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、我們連年開展全國醫(yī)藥企事業(yè)單位對(duì)藥學(xué)人才需求狀況的跟蹤調(diào)查工作，按照人才市場需求模式開展對(duì)學(xué)生的擇業(yè)指導(dǎo)工作，制定就業(yè)工作的應(yīng)對(duì)策略。我們通過調(diào)查認(rèn)識(shí)到我校在人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢和不足，在教學(xué)和教育管理中，通過各種手段發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，使畢業(yè)生越來越符合市場的要求模式。

2、我們在多家醫(yī)藥企事業(yè)單位建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，建立學(xué)生工作干部隊(duì)伍考察實(shí)踐基地，使藥學(xué)人才的專業(yè)實(shí)踐、教育培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)與市場需求緊密聯(lián)系起來，更有針對(duì)性地開展工作。

3、我們經(jīng)常開展大規(guī)模的學(xué)生到藥業(yè)企事業(yè)單位的走訪、調(diào)查、實(shí)習(xí)等暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施成才設(shè)計(jì)和成才工程，使學(xué)生從低年級(jí)起就逐步樹立起人才市場觀念，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；我們還應(yīng)用人才綜合素質(zhì)測評(píng)系統(tǒng)為畢業(yè)生服務(wù)，全面提高畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)質(zhì)量。

4、我們積極與全國各醫(yī)藥企事業(yè)單位聯(lián)系，建立起全國醫(yī)藥企事業(yè)需求藥學(xué)人才數(shù)據(jù)庫，并努力辦好畢業(yè)生“雙向選擇大會(huì)”，為畢業(yè)生和用人單位搭建廣闊的市場平臺(tái)，在全國大學(xué)生就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻的情況下，我?！半p選會(huì)”連年獲得圓滿成功。表9 沈陽藥科大學(xué)畢業(yè)生“雙選會(huì)”情況一覽表

（屆）畢業(yè)生人數(shù)（人）參加單位數(shù)（個(gè)）會(huì)上簽約人數(shù)（人）會(huì)上簽約率（%）2001 691 228 423 61.2 2002 674 205 277 41.1 2003 692 219 264 38.2 2004 741 216 288 38.8 從以上的數(shù)字統(tǒng)記和分析看，無論我校的畢業(yè)生社會(huì)需求還是一次性就業(yè)率都保持在相當(dāng)高的水平，我校以市場為導(dǎo)向的就業(yè)工作效果顯著。結(jié)束語 發(fā)展高等教育,必須堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。面臨當(dāng)前高等醫(yī)藥院校的發(fā)展形勢，我校辦成藥學(xué)領(lǐng)域一流大學(xué),必需明確辦學(xué)思想,把握辦學(xué)方向,以市場需求為導(dǎo)向，適度擴(kuò)招，把人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)特色視為學(xué)校的生命線，以特色求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，以提高畢業(yè)生就業(yè)為核心的竟?fàn)幜?。今后，學(xué)校要把畢業(yè)生就業(yè)工作看成全校的長期工作來抓,建立更有效的工作運(yùn)行機(jī)制,加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),形成人人關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)工作的良好氛圍，保證畢業(yè)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

來 源：劉彥 張林芝（沈陽藥科大學(xué)）

第五篇：辦學(xué)思想、辦學(xué)方向匯報(bào)材料（推薦）

一、辦學(xué)思想。

我校制定了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，努力轉(zhuǎn)變觀念，辦人民滿意學(xué)校，爭創(chuàng)名?！鞭k學(xué)思想。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革和有效教學(xué)為突破。以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，實(shí)施雙輪驅(qū)動(dòng)：一是進(jìn)行以骨干體系建立為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍。二是進(jìn)行建模為目標(biāo)的有效教學(xué)活動(dòng)。

三、措施：

1、學(xué)習(xí)文件，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。

2、開展各種培訓(xùn)，促進(jìn)教師掌握新課標(biāo)，參加省市縣各種培訓(xùn)，承辦研究課題。

3、結(jié)合我校實(shí)際制定各種制度。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨一線，實(shí)行包年級(jí)，包教研組制度。

5、開展形式多樣教研活動(dòng)。如：示范課、匯報(bào)課、交流課、同課異構(gòu)等聽課評(píng)課活動(dòng)且把學(xué)生獲取知識(shí)的過程為關(guān)注重點(diǎn)，以學(xué)生行為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)好壞。

6、抓課堂，向45分鐘要質(zhì)量。①規(guī)范備課環(huán)節(jié)，增設(shè)學(xué)情分析，備學(xué)法。②把課堂還給學(xué)生，堅(jiān)持啟發(fā)性原則，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。③推廣“導(dǎo)、讀、議、講、練”+“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，使課堂目標(biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法恰當(dāng)，節(jié)奏合理，效果明顯。

7、在課堂問題設(shè)計(jì)上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

8、提倡“激情課堂”，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

9、通過開展學(xué)生問卷，開家長會(huì)、座談會(huì)等形式，了解教學(xué)問題，及時(shí)調(diào)整，穩(wěn)步推進(jìn)。

10、對(duì)早晚讀、體育課、音樂美術(shù)課、實(shí)驗(yàn)、作文等特殊課堂提出具體要求，規(guī)范教學(xué)行為。

11、實(shí)現(xiàn)月考制度，開展作文競賽，英語聽力競賽，書法繪畫比賽等形式多樣的校園活動(dòng)，促進(jìn)形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”校風(fēng)，“博學(xué)、鉆研、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”教風(fēng)，“刻苦、好學(xué)、互助、奮進(jìn)”學(xué)風(fēng)。

四、幾點(diǎn)變化。

1、學(xué)習(xí)方式變化：

2、學(xué)習(xí)形式多樣化。

3、建立新型師生關(guān)系:教師與學(xué)生互相尊重、彼此平等、相互合作。

4、學(xué)生問題意識(shí)加強(qiáng)。

五、存在問題：

1、育人意識(shí)不強(qiáng)，重教書，輕育人。

2、課堂死板，一言堂。

3、參與課改的力度不夠。

4、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重情況。