第一篇：普東中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則2012.10

普東中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作管理?xiàng)l例的別稱，是一所學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)程，是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量最基本的保證。為了全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范我校的教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作走上規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的軌道，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合《即墨市初中教師教學(xué)常規(guī)》和當(dāng)前我市網(wǎng)絡(luò)教研“大集備”環(huán)境及學(xué)校新的形勢，特制訂本考核細(xì)則。

二、教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則

（一）教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)（10分）

1、基本要求：

開學(xué)初，教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和教研組教學(xué)工作計(jì)劃的要求，鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，明確教材各章節(jié)內(nèi)容在教材中所處的地位，以及各章節(jié)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，對教學(xué)過程中可能遇到的問題估計(jì)及對策，擬定的教學(xué)進(jìn)度，提出的改進(jìn)措施等，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上課，按時(shí)上班。學(xué)期末，根據(jù)教學(xué)情況及時(shí)寫出學(xué)期教學(xué)總結(jié)。

2、評分細(xì)則：

①不按時(shí)上交教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)的，每遲交一天扣0.5分。②教學(xué)計(jì)劃考評按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次評定，分別為10分、8分、6分、4分。③嚴(yán)禁抄襲填寫計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)雷同者按“差”定級。

（二）備課（30分）

1、基本要求：

備課是教學(xué)工作全過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容；研究學(xué)生特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法；設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫教學(xué)方案；準(zhǔn)備教學(xué)用具，進(jìn)行課前演練。

備課應(yīng)堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課方式，堅(jiān)決杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。即墨教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺的開通與使用，為我們適時(shí)搭建了一個(gè)利用網(wǎng)絡(luò)開展集備，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，實(shí)現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享，達(dá)到教研教學(xué)一體化的極佳平臺。根據(jù)《普東中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研背景下的集體備課實(shí)施方案》的要求，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研背景下的集體備課。

集體備課的程序一般為：集備分工—個(gè)人備課—集體討論，形成共案—教學(xué)案修改—課前演練—（上課）—總結(jié)反思。

◆集備分工：備課組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、科任教師人數(shù)，將教材每章節(jié)中每課時(shí)內(nèi)容對應(yīng)的教學(xué)案及課件等，分配給的每個(gè)教師。填寫《普東中學(xué)集體備課教學(xué)案、教學(xué)課件編寫（制 作）任務(wù)安排表》。

◆個(gè)人備課：按照集備分工，①認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；②充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；③根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；④確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；⑤按照《即墨市初中教學(xué)案編寫要求及范例》編寫教學(xué)案。

◆集體討論，形成共案：集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干的作用，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，研究選擇有效的教法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。集體備課要求：①在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，主備人為中心發(fā)言人，組長做好記錄：②研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定可行性教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法；③探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；④研究演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作步驟，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；⑤結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評課；⑥研究作業(yè)設(shè)計(jì)；⑦主備人按照《即墨市初中網(wǎng)絡(luò)教研背景下的集體備課要求及流程》及時(shí)（按照集備分工的要求）上傳資源至網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳資源時(shí)要將年級、學(xué)科、類型填寫準(zhǔn)確、完整。

◆教學(xué)案修改：教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在參閱共案（包括網(wǎng)絡(luò)教研平臺上他校資源）的基礎(chǔ)上，要根據(jù)個(gè)人的特長，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，進(jìn)行因材施教，努力突出個(gè)人特色，力爭實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)。

◆課前預(yù)演：上課前，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)演，將前期所做的一切準(zhǔn)備工作轉(zhuǎn)變成在課堂上能夠順利、有效地進(jìn)行組織和表達(dá)的能力。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要熟練掌握，特別是對預(yù)設(shè)與生成產(chǎn)生矛盾時(shí)該如何及時(shí)了解和處理、選用怎樣的教學(xué)手段及媒體的應(yīng)用等方面要認(rèn)真準(zhǔn)備，最大程度的保障課堂教學(xué)效率。

◆總結(jié)反思：授課后，教師應(yīng)自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反思，反思課堂教學(xué)上的得與失，從而使自己不斷更新教學(xué)理念，逐步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)教育水平，促使專業(yè)化不斷發(fā)展。且填寫《普東中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研背景下教師備課情況備案表》，并按時(shí)上交。

附件：

一、教學(xué)案撰寫要求：

教學(xué)案，是教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)的重要依據(jù)。教學(xué)案要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心編寫。

教學(xué)案的編寫一般要符合以下要求：一是制訂明確的教學(xué)目標(biāo)、傳授的基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)的基本技能和發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)；二是研制突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的措施；三是選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

1．教學(xué)案的主要內(nèi)容。①教學(xué)目標(biāo)：必須落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值 觀三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；④教學(xué)準(zhǔn)備：課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）：⑤學(xué)情分析，包括學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)等；⑥教學(xué)實(shí)施過程，包括教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱或講稿；⑦板書設(shè)計(jì)；⑧作業(yè)布置；⑨教學(xué)反思或后記。

2．教學(xué)案撰寫要求。教學(xué)案要分課時(shí)、按上述九個(gè)方面的要求用Word撰寫。各種課型都要有教學(xué)案。

（1）教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空、不切實(shí)際。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出的地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備：為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。要注重現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與學(xué)科教學(xué)的整合。

（4）教學(xué)過程：教學(xué)過程是教學(xué)案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①導(dǎo)入環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教學(xué)案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情景，導(dǎo)入語言及提出的問題。②問題設(shè)計(jì)。問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題反映在教學(xué)案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及如何篩選問題。教學(xué)案中要突出引導(dǎo)的方案。③學(xué)生獲取知識的過程。教學(xué)案設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教學(xué)案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問題答案等，則不必在教學(xué)案上出現(xiàn)，只需標(biāo)明在參考書或教材中的頁號）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。④練習(xí)設(shè)計(jì)。要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻?。要根?jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計(jì)：板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、政治、英語、歷史、地理等要求每課要有板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外。）

（6）教學(xué)反思：教學(xué)反思要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，上完一課后或一節(jié)課后認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)中的得失。

3．課件使用要求。課件作為教學(xué)輔助手段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息處理能力的基礎(chǔ)上使用，不能濫用，不能用課件代替教案。使用課件的課例，在教學(xué)案中要有課件使用說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過處理后才能使用。

二、部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求：

（1）作文每學(xué)期大作文7篇，要有“指導(dǎo)”和“講評”備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下范文，講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書應(yīng)體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)。（3）英語學(xué)科：要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。（4）思品學(xué)科：不要求在教案中反映出“重、難點(diǎn)”環(huán)節(jié)。

（5）史地生課：在目標(biāo)確立時(shí)應(yīng)區(qū)別于其他學(xué)科課程，要把側(cè)重點(diǎn)放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。

（6）音體美及地方校本綜合實(shí)踐學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。

2、評分細(xì)則：

備課項(xiàng)目按100分考核，最后折合為30分計(jì)入教學(xué)常規(guī)考核總分。該項(xiàng)目單獨(dú)量化考核，按積分多少評選一、二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，同時(shí)頒發(fā)證書并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，且從校獲獎(jiǎng)?wù)咧型扑]參與即墨市級評選。

①《普東中學(xué)集體備課教學(xué)案、教學(xué)課件編寫（制作）任務(wù)安排表》10分。

◎分工合理，項(xiàng)目齊全，上交及時(shí)，備課組成員每人計(jì)10分，每遲交一天扣1分。◎項(xiàng)目內(nèi)容考評按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次評定，分別為10分、8分、6分、4分。

②備課情況40分。

按照《集備分工》要求及時(shí)上傳資源，計(jì)10分，每延遲一天扣1分；教學(xué)案質(zhì)量30分，根據(jù)《附件：教學(xué)案撰寫要求》評分，按所得分值劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次，分別計(jì)30分、24分、18分、12分。

③《普東中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研背景下教師備課情況備案表》20分。

項(xiàng)目齊全，上交及時(shí)，計(jì)10分，每遲交一天扣1分；個(gè)案修改情況及課后反思10分，視其是否切合實(shí)際、書寫認(rèn)真、教后得與失、體會(huì)與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析情況等劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次，分別計(jì)10分、8分、6分、4分。

④網(wǎng)絡(luò)教研平臺個(gè)人工作室情況30分。

根據(jù)即墨市網(wǎng)絡(luò)教研平臺統(tǒng)計(jì)的個(gè)人工作室數(shù)據(jù)積分。個(gè)人得分=5+個(gè)人工作室積分?學(xué)校教師工作室最低積分×25 學(xué)校教師工作室最高積分?學(xué)校教師工作室最低積分⑤本項(xiàng)目每學(xué)期四次檢查，學(xué)期總得分為四次平均分。

（三）課堂教學(xué)（20分）

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

1、基本要求：

①嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課、更不能缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

②按時(shí)到場候課。教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)到達(dá)教室候課，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生出勤情況，對非正常原因缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

③堅(jiān)持因材施教。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

④教法得當(dāng)，注重學(xué)的效果。堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、合作式和參與式教學(xué)，聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)變革課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，打造“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的高效課堂。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)節(jié)，努力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能達(dá)到不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。

倡導(dǎo)積極探索構(gòu)建“分組聯(lián)動(dòng)，互助高效”的教學(xué)模式。通過“分組”為學(xué)生營造一個(gè)競爭的空間，搭建一個(gè)共同發(fā)展的平臺。依靠組內(nèi)互幫和組間互競為學(xué)生提供了一個(gè)參與的機(jī)會(huì)和展示的天地，進(jìn)而使課堂和諧而高效。“分組聯(lián)動(dòng)”是形式、是手段，“互助高效”是目的。努力按照“低、小、多、助、勤”的操作原則（低：低起點(diǎn)；?。盒〔阶樱栴}或把難度大的問題分解成若干小問題，以便使多數(shù)同學(xué)都能參加；多：學(xué)生多活動(dòng)；助：小組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同提高；勤：即及時(shí)反饋，盡快讓學(xué)生知道自己的思路、方法、結(jié)果是否正確，達(dá)到及時(shí)強(qiáng)化的目的。）使每個(gè)學(xué)科都構(gòu)建以“五大板塊”為基本結(jié)構(gòu)的新授課、復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課、試卷講評課的具體授課模式，從而大大提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

⑤練習(xí)、鞏固手段有效。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)和課后作業(yè)要典型有效，有利增強(qiáng)學(xué)生對重、難點(diǎn)知識的掌握和運(yùn)用，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，做到精講精練。⑥符合上課基本規(guī)范。教師要錘煉自己具有與時(shí)代要求相適應(yīng)的較高的教學(xué)基本功，上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性、激勵(lì)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，書寫工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范；根據(jù)需要有計(jì)劃有準(zhǔn)備地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地輔助教學(xué)；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然，衣著大方得體。體育教師上課的著裝符合體育課的標(biāo)準(zhǔn)要求。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。

⑦尊重學(xué)生的人格。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理，必要時(shí)可由班主任或?qū)W校相關(guān)部門協(xié)助解決。

⑧重視教學(xué)衛(wèi)生保健。注意糾正學(xué)生坐、讀、寫的姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

⑨規(guī)范活動(dòng)課管理?；顒?dòng)課要納入課堂教學(xué)體系，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主體，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。

2、評分細(xì)則：

①缺課一次扣5分，遲到、早退、中途擅離工作崗位一次扣1分。②接聽電話一次扣1分。③體罰學(xué)生一次，視情節(jié)輕重扣分。④無教案上課一次扣2分。特殊情況需校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

⑤使用電子白板教學(xué)，語數(shù)外理化教師每周不少于四節(jié)，其他學(xué)科每周不少于一節(jié)，少一節(jié)扣1分。

（四）作業(yè)布置與批改（15分）

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的必要途徑，也是教師反饋教學(xué)信息、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

1、基本要求：

①作業(yè)布置目的性和針對性明確。作業(yè)布置以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。②作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為必做題和選做題，一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量，每天不超過1.5小時(shí)。

③及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。要保持一定比例的面批。教師批改作業(yè)日期要明確，書寫要工整，表述準(zhǔn)確規(guī)范，要有示范性。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，建議要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。④要采取切實(shí)有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖交或不做作業(yè)，教師要及時(shí)了解并采取補(bǔ)做措施。⑤鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新?？蛇m當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。不得以教學(xué)改革為名不布置或不批改作業(yè)。實(shí)行作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

⑥學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要認(rèn)真分析原因，耐心教育、指導(dǎo)，促其完成。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。

⑦作業(yè)批改：◎教師批改一律用紅筆批改?！蚪處熍囊J(rèn)真、及時(shí)，評價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。適當(dāng)做好批改記錄。◎作業(yè)批改要使用等級評價(jià)和帶有激勵(lì)性質(zhì)的標(biāo)志進(jìn)行評價(jià)?！蜃魑囊斅缘卯?dāng)，要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進(jìn)行。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評價(jià)?！蛘Z文積累、日記、周記、讀書筆記可指導(dǎo)學(xué)生互改互批。

⑧作業(yè)數(shù)量。語文科：每學(xué)期至少批閱50次作業(yè)，6次作文；學(xué)生課外閱讀筆記每學(xué)期不得少于2000字。數(shù)學(xué)科：每學(xué)期至少批閱75次作業(yè)；英語科：每學(xué)期至少批閱75次作業(yè)；理化科：每學(xué)期至少批閱50次作業(yè)；政史地生科：每學(xué)期至少批閱32次作業(yè)。音體美及地方校本綜合實(shí)踐學(xué)科：每學(xué)期至少批閱16次作業(yè)。

2、評分細(xì)則：

作業(yè)檢查評分嚴(yán)格按照《普東中學(xué)作業(yè)批改細(xì)則及檢查標(biāo)準(zhǔn)》檢查得分，進(jìn)而換算成15分制計(jì)入考評總分。

（五）教學(xué)研究（15分）

1、基本要求：

①教師要積極參加教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄。

②課題組教師每學(xué)期要搞好課題研究工作，記錄好實(shí)驗(yàn)流程記載。

③教研組積極開展互相聽課活動(dòng)，每學(xué)期教師個(gè)人聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)。每節(jié)課記錄要寫出教學(xué)建議。

2、評分細(xì)則：

①教研活動(dòng)（5分）。無故不參加教研活動(dòng)一次扣0.5分。

②聽課（10分）。聽課記錄少一次扣0.5分；聽課記錄沒寫教學(xué)建議一次扣0.2分。

（六）其他常規(guī)（10分）

1、時(shí)事政治學(xué)習(xí)卡（5分）。少一次扣1分；每次質(zhì)量按按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次評定，分別為5分、4分、3分、2分。

2、教學(xué)理論學(xué)習(xí)卡（5分）少一次扣1分；每次質(zhì)量按按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次評定，分別為5分、4分、3分、2分。

第二篇：東朗中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理考核辦法

東朗中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理考核辦法

（試 行）

為加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)《從江縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》（試行），結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本辦法。

一、教學(xué)常規(guī)管理的具體內(nèi)容

（一）教學(xué)計(jì)劃

1、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備有如下五項(xiàng)內(nèi)容：①教材分析；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)措施；④教學(xué)進(jìn)度；⑤學(xué)情分析等內(nèi)容。

2、教材分析透徹到位；目標(biāo)明確，符合學(xué)生水平；措施有力得當(dāng)；進(jìn)度具體，吻合學(xué)校行事歷；學(xué)生學(xué)情分析要體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)情況，要有學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等分析；語言精煉準(zhǔn)確，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字；不得抄襲或下載教學(xué)計(jì)劃。

（二）教案

1、教師必須在課前備課，備課一定做到“五備”（備教材、備課標(biāo)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)手段）。

2、教案應(yīng)具備有以下九項(xiàng)內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）；②教學(xué)重、難點(diǎn)；③教學(xué)方法； ④教學(xué)時(shí)間；⑤教學(xué)內(nèi)容；⑥教學(xué)設(shè)計(jì)（包括創(chuàng)境-探究-總結(jié)-練習(xí)）；⑦作業(yè)布置；⑧板書設(shè)計(jì)； ⑨教學(xué)反思。

（三）上課

1、課堂教學(xué)要做到：目標(biāo)明確；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，注重學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)手操作能力，把發(fā)展智力、培養(yǎng)能力作為主線之一，同時(shí)突出育人，注重情感培養(yǎng)；靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，選取相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)手段。

2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)師生合作互動(dòng)，切忌教師唱獨(dú)角戲，一堂課師生互動(dòng)應(yīng)不超過35分鐘，必須留足10分鐘給學(xué)生練習(xí)。

3、嚴(yán)格按課表上課。不得擅自隨意調(diào)課，不得有無作為教學(xué)。

4、教師上課及輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)必須衣著整潔大方，言談舉止得體。不得單穿背心、短褲衩、拖鞋進(jìn)入教室，不得在教室內(nèi)抽煙，不準(zhǔn)打接電話，不得坐堂講課，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得有損傷學(xué)生自尊心的言行。

5、不得喝酒進(jìn)教室上課（以不影響教室形象為準(zhǔn)）。

6、不論室內(nèi)外課都注意學(xué)生的生命安全，不得做有損于學(xué)生身心健康的教學(xué)活動(dòng)，不得做有危險(xiǎn)的游戲。

7、做到每節(jié)課都有教案，教案必須與課堂教學(xué)內(nèi)容吻合；測試、試卷講評、練習(xí)課也必須有體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程的略案。試卷講評要有試卷分析。

8、凡有以上3-7條中情形之一，都算是教學(xué)事故。

（四）作業(yè)布置和批改

1、語文：書面作業(yè)每周完成1次，每月完成4次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必須批改，批改要有眉批和評語，小作文2次，可以不批改，允許只寫“查”或“閱”。數(shù)學(xué)：書面作業(yè)每周完成3次，每月完成12次。英語：書面作業(yè)每周完成2.5次，每月完成10次。物理、化學(xué)：書面作業(yè)每周完成1.5次，每月完成6次。思品、歷史、地理、生物：書面作業(yè)每周完成1次，每月完成4次。

2、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，作業(yè)量適中，難易要適度，可以根據(jù)不同水平的學(xué)生，布置難易度不同的作業(yè)。作業(yè)的批改要做到“有布必做，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評”。

3、作業(yè)要有典型性，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。

（五）測驗(yàn)

1、測驗(yàn)必須按時(shí)進(jìn)行，上完每章節(jié)（單元）內(nèi)容后，必須進(jìn)行檢測。

2、測驗(yàn)后應(yīng)進(jìn)行批改和講評，要寫試卷分析，試卷分析包括：①學(xué)生掌握“雙基”（基本知識和基本技能）情況；②存在的問題；③彌補(bǔ)的措施和改進(jìn)教學(xué)的方法。

（六）聽課

1、聽課是教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，完善提高的一種手段，每個(gè)教師一學(xué)期應(yīng)聽15節(jié)課以上，必須做好聽課記錄。

2、聽課一般做到如下四要素：①看-師生的活動(dòng)；②聽-教師的語言；③記-運(yùn)用規(guī)范的符號記錄，便于分析、統(tǒng)計(jì)；④想-教學(xué)思想，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教師板書，學(xué)生活動(dòng)。

（七）教學(xué)反思

1、反思，是教育教育科研的本質(zhì)，更是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。每位教師必須寫教學(xué)反思。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師?！泵绹鴮W(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。可見，教學(xué)反思的寫作，是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

2、教學(xué)反思應(yīng)包括如下內(nèi)容：①記成功之舉；②記“敗筆”之處；③記教學(xué)機(jī)智；④

記學(xué)生見解；⑤記再教設(shè)計(jì)。

（八）課外輔導(dǎo)（培優(yōu)補(bǔ)差）

1、對學(xué)生功課的輔導(dǎo)堅(jiān)持承認(rèn)差別、分類指導(dǎo)、認(rèn)真及時(shí)、形式多樣、全面提高的原則。注意因材施教，既滿足優(yōu)等生的特殊需要，又要使中等生、學(xué)困生的成績得到不斷提高，輔導(dǎo)時(shí)間要靈活利用。

2、進(jìn)行課外輔導(dǎo)要有記錄，記錄要有輔導(dǎo)學(xué)生簽字，并且及時(shí)交到教務(wù)處登記存檔。

（九）第二課堂活動(dòng)

1、課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。各教研組、各科任教師必須有計(jì)劃地開展學(xué)科、科技、社會(huì)、文學(xué)藝術(shù)、文娛體育和勞動(dòng)技術(shù)等活動(dòng)。

2、課外活動(dòng)必須確保安全的前提下開展，選擇有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)內(nèi)容，要有活動(dòng)記錄，要有參與活動(dòng)學(xué)生簽字，并且及時(shí)交到教務(wù)處登記存檔。

（十）教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容是：①教學(xué)任務(wù)完成情況；②學(xué)生學(xué)習(xí)情況；③主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；④存在的問題與改進(jìn)措施等內(nèi)容。

（十一）教學(xué)科研活動(dòng)

1、校本研修要以學(xué)科組或備課組為單位，進(jìn)行集體備課，開展研究活動(dòng)。

2、學(xué)科組或備課組進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，本組成員一定準(zhǔn)時(shí)參加，不到者視情節(jié)輕重，記1-2節(jié)曠課。

3、校本教研活動(dòng)要做到四個(gè)一：一是教研組每月要開展一次教研活動(dòng)；二是任課教師要一學(xué)期至少要組織一次校級公開課；三是每位教師一學(xué)年至少要撰寫一篇教學(xué)論文；每位教師一學(xué)期至少讀一本教育專著。

4、集體備課

①必須確定共同研究的主題，防止隨意性。

②必須建立在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上，每個(gè)組員都必須了解教學(xué)目標(biāo)，有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，查閱相應(yīng)的資料。

③必須做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一“雙基”訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

二、教學(xué)常規(guī)管理的考核辦法

（一）教學(xué)計(jì)劃（1分）

1、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備有如下五項(xiàng)內(nèi)容（①教材分析；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)措施；④教學(xué)進(jìn)度；⑤學(xué)情分析等內(nèi)容）得0.5分。

2、按時(shí)上交得0.3分，質(zhì)量較高得0.2分。

3、不交或不寫該項(xiàng)記0分。

（二）教案（3分）

1、教案應(yīng)具備有以下九項(xiàng)內(nèi)容（①教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)）；②教學(xué)重、難點(diǎn)；③教學(xué)方法； ④教學(xué)時(shí)間；⑤教學(xué)內(nèi)容；⑥教學(xué)設(shè)計(jì)（包括創(chuàng)境-探究-總結(jié)-練習(xí)）；⑦作業(yè)布置；⑧板書設(shè)計(jì)； ⑨教學(xué)反思）得2分。每少一項(xiàng)內(nèi)容扣0.2分。

2、教案詳寫，面向全體學(xué)生，有實(shí)用性，整潔美觀。得1分，否則酌情扣0.1-1分。

3、不完成教務(wù)處規(guī)定的教案量，每少一次扣0.3分。每查一次沒有教案記0分。

（三）上課（5分）

1、以進(jìn)課堂聽課為準(zhǔn)或教師間互評。

2、出現(xiàn)教學(xué)事故每次酌情扣1-2分。

（四）作業(yè)布置和批改（3分）

1、書面作業(yè)按教務(wù)處規(guī)定作業(yè)次數(shù)和批改要求得2分，每少一次扣0.3分。

2、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，作業(yè)量適中，難易要適度。得1分，否則酌情扣0.1-0.5分。

（五）測驗(yàn)（2分）

1、按時(shí)測驗(yàn)，并進(jìn)行批改和講評，認(rèn)真寫試卷分析，完成本學(xué)科的單元測試得2分。每少一次扣0.3-0.5分；按時(shí)測驗(yàn)，面向全體學(xué)生講評，但不批改，不寫試卷分析，每次加0.2分；發(fā)試卷給學(xué)生當(dāng)練習(xí)做，不算測試。

（六）聽課（1.5分）

按教務(wù)處規(guī)定每學(xué)期15次，每次得0.1分，不夠15次每少1次扣0.1分。

（七）課外輔導(dǎo)（培優(yōu)補(bǔ)差）1.5分

1、每學(xué)期輔導(dǎo)次數(shù)達(dá)到5次的得1.5分，否則每少一次扣0.3分。

2、不進(jìn)行輔導(dǎo)但有材料體現(xiàn)的記為0.3分，材料也沒有的該項(xiàng)記0分。

（八）第二課堂活動(dòng)（2分）

2、有課外興趣小組，開展課外活動(dòng)的，且能做到學(xué)生、時(shí)間、地點(diǎn)、教師、內(nèi)容五落實(shí)的(有記錄)，每學(xué)期開展次數(shù)達(dá)到5次的得1.5分，否則每少一次扣0.3分。若每學(xué)期開展超過5次，并取得良好效果的，酌情加0.1-0.5分。

3、有材料體現(xiàn)，但不開展活動(dòng)的得0.3分。

（八）教學(xué)總結(jié)（1分）

1、有教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容（①教學(xué)任務(wù)完成情況；②學(xué)生學(xué)習(xí)情況；③主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；④存在的問題與改進(jìn)措施等內(nèi)容）得0.5分。

2、按時(shí)上交得0.3分，質(zhì)量較高得0.2分。

3、不交或不寫該項(xiàng)記0分。

（九）教學(xué)科研活動(dòng)（本項(xiàng)基礎(chǔ)分為0分，最高分不限）

1、積極參與教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)公開課的，校內(nèi)每次加0.5分，校際每次加0.8分。

2、積極參加各級各類教學(xué)比賽或業(yè)務(wù)知識能力競賽，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的，鄉(xiāng)校級的分別加1.5,1,0.5分；縣校級的分別加2,1.5,1分；州級的分別加4,3,2分；省級的分別加5,4,3分；國家級的分別加6,5,4分。

3、積極向各級各類報(bào)刊雜志投寫新聞作品（消息、通訊、報(bào)告文學(xué)、圖片等）和文學(xué)作品（詩歌、散文、小說等）且刊登的，鄉(xiāng)校級每篇加0.5分；縣級每篇加1分；州級的分別加1.5分；省級的分別加2分；國家級的分別加2.5分。

4、積極進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差和開展第二課堂活動(dòng)，,指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的。個(gè)人獎(jiǎng)（包括4人或4人以下）：獲得一、二、三等獎(jiǎng)的，鄉(xiāng)校級每次分別加1,0.8，0.5分；縣級每次分別加1.8，1.5，1.2分；州級每次分別加,2.8,2.4，2分；省級每次分別加4，3.5，3分；國家級每次分別,5,4.5，4分。集體獎(jiǎng)（包括5人或5人以上）：獲得一、二、三等獎(jiǎng)的，鄉(xiāng)校級每次分別加1.8,1.5，1分；縣校級每次分別加,2.8,2.4，2分；州級每次分別加4,3.5，3分；省級每次分別加5,4.5，4分；國家級每次分別,6.5,6，5.5分。

5、積極撰寫論文并且在各級各類刊期發(fā)表的（必須有稿費(fèi)，用錢買的論文不算），縣級每篇加2分；州級每篇加2.5分；省級每篇加3分；國家級每篇加4分。如果獲獎(jiǎng)，按一、二、三等獎(jiǎng)在基礎(chǔ)分上分別加1.5，1，0.5分。

（十）教學(xué)成績

1、基礎(chǔ)分25分。凡是遵守國家教育方針、政策，認(rèn)真完成學(xué)校安排給的教學(xué)任務(wù)，都得25分。因不能勝任教學(xué)被安排從事后勤工作的，長期病事假的（一個(gè)月以上），此項(xiàng)記0分。

2、名次分。在全縣統(tǒng)考中單科成績名列前十名的，分別5,4.5,4,3.5,3,2.5,2,1.8,1.5，1分。

3、人均分。教師個(gè)人單科人均分加5分后與全縣人均分比，每高1分加0.5分，每低

1分扣0.5分。

（十一）工作量（2分）

滿工作量得2分，超工作量每節(jié)加0.2分，不夠工作量每扣0.1分。

（十二）學(xué)生評價(jià)（5分）

由科任教師選定一個(gè)班級對該教師進(jìn)行評價(jià)，分為“好”和“較好”兩個(gè)等級，“好”得5分，“較好”得3分。

（十三）臨時(shí)任務(wù)分（3分）

服從工作安排，認(rèn)真完成臨時(shí)工作任務(wù)一次，酌情加0.1-3分，但每學(xué)期每人不能超過3分。

三、教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施要求

1、教案、作業(yè)、聽課和測驗(yàn)教研組每兩周督導(dǎo)一次，教務(wù)處每月量化一次。

2、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、上課、課外輔導(dǎo)、第二課堂活動(dòng)、教學(xué)科研活動(dòng)、教學(xué)成績工作量和臨時(shí)任務(wù)，學(xué)期結(jié)束量化一次。

3、計(jì)算方法：教案和作業(yè)得分等于教研組督導(dǎo)得分之和除以督查次數(shù)；聽課、測驗(yàn)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、上課、課外輔導(dǎo)、第二課堂活動(dòng)、教學(xué)科研活動(dòng)、教學(xué)成績、十一項(xiàng)累計(jì)算著學(xué)期總量化分。

4、教務(wù)處人員、教研組長一定嚴(yán)格公正地督導(dǎo)和量化，不得弄虛作假，否則出現(xiàn)一次，扣相關(guān)當(dāng)事人量化分1分。

5、教師必須按時(shí)接受督導(dǎo)，不接受督導(dǎo)或不按時(shí)督導(dǎo)視作不完成任務(wù)。

6、本辦法自2011年9月1日起施行。

第三篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個(gè)班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計(jì)劃及學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚(yáng)了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點(diǎn)突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計(jì)、教法及學(xué)法上的亮點(diǎn)與不足做出合理評價(jià)，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實(shí)有效的整改措施；作業(yè)批改及時(shí)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“骨干教師示范課活動(dòng)”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)給全校教師一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，3月14日臨沂第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動(dòng)”。在此次教學(xué)活動(dòng)中，骨干教師們高度重視，把此次活動(dòng)當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動(dòng)的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾臁Ｔ谶@個(gè)萬物萌發(fā)、充滿生機(jī)的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動(dòng)員會(huì)，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實(shí)施方案、工作制度和工作計(jì)劃。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時(shí)也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時(shí)代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代需要了。為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動(dòng)并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個(gè)世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)校互相促進(jìn)。團(tuán)體中的每一個(gè)成員都互為榜樣，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動(dòng)的管理機(jī)制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動(dòng)加強(qiáng)橫向交流，實(shí)現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時(shí)，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時(shí)將活動(dòng)開展情況向市區(qū)教研員匯報(bào)，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實(shí)現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動(dòng)力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個(gè)體的又是社會(huì)的，個(gè)體的知識建構(gòu)過程和社會(huì)共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，需要對話與合作。臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校按照“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動(dòng)空間”等多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動(dòng)。此次活動(dòng)以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實(shí)。同時(shí)，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價(jià)采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價(jià)更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動(dòng)了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動(dòng)是這一系列課堂教學(xué)活動(dòng)的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時(shí)上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎(jiǎng)懲評估與個(gè)人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機(jī)感，增強(qiáng)了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。本次比賽，一、二、三、四、五，五個(gè)年級，低中高三個(gè)年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實(shí)了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助講課教師在自己的個(gè)性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時(shí)更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚(yáng)擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實(shí)現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動(dòng)

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會(huì)用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動(dòng)的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動(dòng)。

活動(dòng)分實(shí)踐調(diào)查、成果展示、反思體會(huì)三個(gè)階段。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神。

通過活動(dòng)，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個(gè)），發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個(gè)。在活動(dòng)中，學(xué)生真實(shí)感受到了開展啄木鳥行動(dòng)的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時(shí)候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對于我來說有點(diǎn)兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動(dòng)我找到的錯(cuò)別字很少，只有四個(gè)。而諧音字我找到了十個(gè)，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會(huì)因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理及考核

靖遠(yuǎn)縣第五中學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法

規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，構(gòu)建全程、動(dòng)態(tài)、多元的科學(xué)有效的管理機(jī)制，充分發(fā)揮管理的督促、指導(dǎo)和激勵(lì)作用，提高教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完善制度體系，強(qiáng)化責(zé)任意識，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，重視管理過程，突出管理重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)，在管理的過程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、管理制度 1.教師量化考核制度

對教師的常規(guī)教學(xué)工作采用分學(xué)期分項(xiàng)量化積分的辦法進(jìn)行考核，得出考核成績，教師教學(xué)常規(guī)年終考核積分=1/2（第一學(xué)期量化積分+第二學(xué)期量化積分）

考核成績作為教研組工作考核、教師評優(yōu)評先、年終考核、職稱晉升、聘定崗位、績效工資獎(jiǎng)勵(lì)等的主要依據(jù)之一。

2.教學(xué)常規(guī)項(xiàng)目普查制度

教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)一周后檢查；教學(xué)總結(jié)每學(xué)期末上交檢查；教案、作業(yè)批閱每月檢查一次；聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每半學(xué)期檢查一次，聽課主要以平時(shí)的登記為準(zhǔn)；教、學(xué)研每周各檢查一次，考試考察、學(xué)生民主測評、成績統(tǒng)計(jì)每學(xué)期各一次；另外還設(shè)置一些扣分項(xiàng)，如上課遲到、曠課等教學(xué)事故。

3.上課、輔導(dǎo)巡查制度

教導(dǎo)處每天對上課、自習(xí)輔導(dǎo)、公開課等做檢查記載，作為教師各項(xiàng)考核的積分依據(jù)。

4.考試及成績分析制度

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行期中、期末考試，畢業(yè)班實(shí)行月考、強(qiáng)化考，其他年級單元測試。每次考試都要把好命題、監(jiān)考、閱卷、登分、成績統(tǒng)計(jì)分析關(guān)。

5.課堂教學(xué)調(diào)查、抽查制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級堅(jiān)持每周聽1-2節(jié)推門課（跟蹤課、示范課），進(jìn)行長期的教學(xué)情況調(diào)查；每學(xué)期分年級進(jìn)行兩次教學(xué)抽查，同時(shí)和每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查相結(jié)合，了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)效果，尋找存在的問題和解決的辦法。

6.教學(xué)事故追究制度

在教學(xué)常規(guī)的檢查中，教師未達(dá)到學(xué)校要求的，要嚴(yán)格按照《靖遠(yuǎn)五中教學(xué)事故處理辦法》執(zhí)行，并限期整改。

7.集體辦公和請假代課制度

在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里，遵守辦公紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)。因病、事假離崗的，需履行必要的手續(xù)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

三、項(xiàng)目及分值（滿分448分）

1.工作量（100分）2.教案（50分）3.作業(yè)（50分）4.聽評課（16分）5.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（6分）6.教研（16分）7.學(xué)研（16分）8.輔導(dǎo)（8分）9.考試考察（10分）10.學(xué)生評教（10 分）11.成績（160分）12.計(jì)劃（3分）13.總結(jié)（3分）14.上課（扣分項(xiàng)）

四、重點(diǎn)工作及具體要求

（一）教學(xué)組織管理.1．端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2．健全組織，明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)教導(dǎo)處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

3．健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4．學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。

（二）課程管理

1．開齊課程，開足課時(shí)。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、各類文體活動(dòng)類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2．根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。3．教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

4．學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（三）過程管理 1．教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃等。

（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)教育局工作要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計(jì)劃制定要具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，對各項(xiàng)教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。也作為各教研組和任課教師制定計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計(jì)劃在開學(xué)前要制定好，并向全體老師公布。

（2）教研組計(jì)劃和各學(xué)科組計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)第一周以內(nèi)交學(xué)校。

（3）個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)，并結(jié)合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定。個(gè)人計(jì)劃要在開學(xué)兩周前上交教導(dǎo)處歸檔。

（4）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校存入檔案中。教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)每學(xué)期末教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)一次，缺哪一項(xiàng)，該項(xiàng)按零分計(jì)。

2．備課

備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。

個(gè)人備課

（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：

備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。

（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，過程必須詳細(xì)。

（3）要求教案要超前備課（有兩個(gè)課時(shí)的超前量）。理科學(xué)科應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)，在課前要準(zhǔn)備充足，并親自操作一次，確保成功。提倡反思教學(xué)，在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行反思，反思教學(xué)過程中的得失。

（4）制定教案檢查評比制度。學(xué)校分定期檢查和不定期檢查，定期每學(xué)期中段考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。

集體備課

集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師

群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題，研究和改進(jìn)教法。

(1）以備課科組為單位，每周在教研和學(xué)研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行兩次集體備課，每次備課2-3課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。

（2）集體備課，實(shí)行“一課一主備人”制度。學(xué)科組長提前分配好任務(wù)，主備人要做好充分準(zhǔn)備，以說課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)問題，達(dá)成共識。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。

（3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。

（4）集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的選擇和過程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效。

每學(xué)期共查四次，重點(diǎn)查二次備課和教后反思，期末教導(dǎo)處會(huì)對教師的教案進(jìn)行一次綜合評定，分優(yōu)秀（50分）、良好（47分）、一般（44分）三個(gè)等次，并給以相應(yīng)的積分。

教案每學(xué)年進(jìn)行一次展評。3.上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。

（1）做好課前準(zhǔn)備。

①做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無誤。

②上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。

③提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。

②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度

（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

①樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的空間，發(fā)展的思維。

②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置習(xí)任務(wù)。

③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

①教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請假。

②嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

③上課時(shí)做到不坐著講課，不會(huì)客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不接打電話。

④上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

⑤妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生。不得把學(xué)生趕出課堂。按時(shí)下課，杜絕拖堂現(xiàn)象。

⑥使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。

（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)。

（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。

①課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。

②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。

③教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評價(jià)反饋及時(shí)、有針對性。

④訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。

⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法和策略的創(chuàng)新。

（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益。

教導(dǎo)處每天對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽查，并對教師遲到和曠課現(xiàn)象如實(shí)記錄，每學(xué)期末對記錄情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對教師上課遲到、早退、脫崗、曠課等教學(xué)事故給以相應(yīng)的扣分，遲到、早退一次扣1分，早退或脫崗一次扣3分、曠課一次扣20分，并追究教學(xué)事故責(zé)任。

4.作業(yè)

堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。

（2）作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式： 一是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動(dòng)。

（3）作業(yè)批改要求

作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要求全收全改，批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題，要提醒其做好自主訂正。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制，百分制適用于對作業(yè)的定量評價(jià)，等級制適用于對作業(yè)的定性評價(jià)。

各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)量包括作業(yè)本、配套練習(xí)、單元復(fù)習(xí)材料等總和。批閱次數(shù)規(guī)定如下：語文作文做8批8次（其中一次學(xué)生批閱）配套練習(xí)每單元至少批閱2次；數(shù)學(xué)作業(yè)本、英語作業(yè)本、物理、化學(xué)作業(yè)本批閱次數(shù)為：周課時(shí)×16 ×2/

3、配套練習(xí)每單元不得少于2次，內(nèi)容由學(xué)科組統(tǒng)一規(guī)定；思品、歷史、地理、生物批閱次數(shù)32次以上。學(xué)校提倡各科備有課堂筆記和糾錯(cuò)本，教師對此不定時(shí)查閱。

（4）認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時(shí)講評，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

（5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，又要對典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄寫。

（7）教導(dǎo)處每月對教師作業(yè)批閱進(jìn)行一次常規(guī)檢查，每學(xué)期期末對檢查記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分A（50分）、B（45分）、C（40分）三個(gè)等次，并給予相應(yīng)的積分。

5、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫徹因材施教原則的一項(xiàng)重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用。

（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。

（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

①輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

②堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

③增強(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于“尖子生”和“特長生”，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，通過開展活動(dòng)發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于“學(xué)困生”，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

教導(dǎo)處會(huì)對每天的早自習(xí)輔導(dǎo)進(jìn)行檢查記錄，早自習(xí)輔導(dǎo)每缺一次扣0.5分，對其他安排的輔導(dǎo)每缺一次扣3分。

6.考試考察（10分）

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測工作。

（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末兩次大型考試，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目還要組織單元測試。畢業(yè)年級的各類考試按學(xué)校要求進(jìn)行，考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實(shí)習(xí)，每位教師要服從安排。

（2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平。考務(wù)工作嚴(yán)格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對試卷進(jìn)行批閱和正確的評價(jià)。

（5）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評工作。期中和期末考試，教導(dǎo)處要對考試成績進(jìn)行匯總，計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，全校公布考試情況，各學(xué)科組要認(rèn)真做好試卷分析，科任教師也要做成績分析，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為。

教導(dǎo)處對每學(xué)期期中、期末考試及單元測試做好登記，對期中、期末考試一次全部不監(jiān)者扣5分，每請假一場扣1分，遲到或離崗一次扣0.5分，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

7．聽、評課。

聽、評課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是促使青年教師專業(yè)成長的有效平臺。

（1）積極參加各類聽課活動(dòng)，聽課時(shí)不遲到不早退，并自覺參加課后研討、點(diǎn)評。

（2）要認(rèn)真聽課，記錄詳細(xì)，評價(jià)科學(xué)，并及時(shí)與上課教師交換意見。

（3）評課要客觀、公正、實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要談出存在的問題，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（4）每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上，校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上。

學(xué)校特別要求各學(xué)科組，除了認(rèn)真組織開展學(xué)校安排的公開課活動(dòng)，同時(shí)要積極開展學(xué)科組內(nèi)其他教師的崗練課活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課。凡學(xué)校組織的公開課，一次不參加聽、評課活動(dòng)者扣1分，以登記記載為準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)科組把學(xué)校沒有安排的教師合理進(jìn)行安排，把安排表上交教導(dǎo)處，便于教導(dǎo)處檢查。

8．教學(xué)研。

每個(gè)教研組要扎實(shí)開展好每周一次的教研活動(dòng)和學(xué)研活動(dòng)，合理有效地利用這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)組織教師進(jìn)行集體備課，每周教研活動(dòng)集體備課兩節(jié)，學(xué)研活動(dòng)集體備課三節(jié)?；顒?dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心

發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開展集體備課----聽課----說課、評課、辯課為主要形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教研活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

教導(dǎo)處如實(shí)記載各學(xué)科組的教、學(xué)研情況，學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)每缺一次扣1分。

9．教學(xué)成績（160分）

每位任課教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全身心地投入到教育教學(xué)的工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處對每學(xué)期期中、期末考試進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，對教師所帶班級的成績評一（160分）、二（140分）、三（120分）等三個(gè)等次，每學(xué)期末對兩次成績綜合評定，一學(xué)年末再次綜合評定，作為教師一年教學(xué)成績的積分。

10.學(xué)生評教（10分）

每學(xué)期組織一次，分年級進(jìn)行，各班抽取五名學(xué)生給所任科目的教師打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)評為三個(gè)等級，一等10分，二等8分，三等6分。

11．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（6分）

（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論水平，加快專業(yè)成長，記好業(yè)務(wù)筆記。

（2）積極參與教科研工作，積極投身課改實(shí)驗(yàn)，積極撰寫課題、論文或案例。

教導(dǎo)處每學(xué)期對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記統(tǒng)計(jì)一次，根據(jù)內(nèi)容多少（三千字以上）、認(rèn)真程度評為三個(gè)等次，一等6分，二等5分，三等4分。

12．工作量（100分）

主要考核教職工所承擔(dān)的工作任務(wù)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際合理確定教職工周工作量，做到周工作量基本均衡。

周工作量分為課時(shí)工作量和其他工作量兩部分。課時(shí)工作量即教師實(shí)際上課工作量，其他工作量由校長辦公會(huì)議或行政會(huì)議來議定。

五、保障措施

（1）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立教學(xué)常規(guī)科學(xué)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格過程管理，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，見成效。

（2）完善制度，規(guī)范管理

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)化管理及考核辦法》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡便易行，具有針對性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

（3）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核

加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)科組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。教導(dǎo)處要對每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巡查，并認(rèn)真填好巡查日志。

二是抓好常規(guī)工作督查。每月定一個(gè)教學(xué)常規(guī)檢查主題，先由學(xué)科組長檢查每位組員教學(xué)常規(guī)完成情況，再由教導(dǎo)處組織抽查，檢查結(jié)果納入年底量化。

三是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評價(jià)?？己私Y(jié)果作為教師評先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的考核、績效工資的分配掛鉤。

教導(dǎo)處

2018年2月

第五篇：中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度

龍場初中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立和鞏固良好的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作的安排、檢查、評估工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化，結(jié)合我校情況，特制訂《龍場初級中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理》：

一、基本原則

(一)堅(jiān)持全面發(fā)展教書育人的教育觀

在整個(gè)教學(xué)過程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

(二)堅(jiān)持學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)觀

新課程改革的核心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的變革,教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中，要堅(jiān)持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)觀．教師要有計(jì)劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主探究把未知轉(zhuǎn)化為已知，把知識轉(zhuǎn)化為能力，有效地完成教學(xué)任務(wù)。也就是我們的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

學(xué)科教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負(fù)擔(dān)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進(jìn)，使全體學(xué)生都有積極自學(xué)、發(fā)揮個(gè)性特長的機(jī)會(huì)；要努力創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

二、具體要求：(一)制訂教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)年(學(xué)期)計(jì)劃、單元(章節(jié))計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

l、制訂教學(xué)計(jì)劃要做到“三熟悉”。

(1)熟悉教學(xué)大綱．通過學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等．

(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

(3)熟悉學(xué)生。做到深入地掌握學(xué)生的“基礎(chǔ)”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)法”四個(gè)方面的情況。

2、學(xué)年(學(xué)期)和單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃要具有以下主要內(nèi)容：

(1)學(xué)生基本情況分析。(2)教材分析(含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等)。(3)完成教學(xué)任務(wù)、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。(4)教學(xué)進(jìn)度，每周課時(shí)進(jìn)度安排。(二)備課

備課是上課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課要有三個(gè)步驟： l、個(gè)人備課。個(gè)人備課要做到“六備”：

（1）備教師本人，教師在備課之前要有個(gè)完整的教學(xué)構(gòu)思，才能備好一堂讓基礎(chǔ)差的學(xué) 生“吃”得飽，基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃”得好的課。

(2)備新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。

(3)備教材。通過反復(fù)鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。(4)備學(xué)生。要認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。

(5)備教法。從實(shí)際出發(fā)，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。(6)備學(xué)法。要指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學(xué)生的學(xué)法。要科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識和能力。

2、集體備課。要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以備課組為單位利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，要做到“三定”、“五統(tǒng)一”?！叭ā奔矗憾〞r(shí)間（教研活動(dòng)時(shí)間）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一“基礎(chǔ)”和“能力”要求、統(tǒng)一達(dá)標(biāo)題目及考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課時(shí)安排并提出改進(jìn)教法的建議。

3、編寫教案（學(xué)案）。在個(gè)人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，寫好教案（重在學(xué)案）。教（學(xué)）案必須具有以下六項(xiàng)內(nèi)容：(1)課題；(2)教學(xué)目標(biāo)(包括知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面)；(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及其分析；(4)教法；(5)學(xué)法指導(dǎo)；(6)課后反思（或教學(xué)后記）。

教師須提前一周寫好教（學(xué)）案，完成備課任務(wù)。課后必須及時(shí)寫好課后反思，記錄教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問題，以便教研活動(dòng)時(shí)共同討論解決。無教案不能上課，教務(wù)主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少檢查兩次。(三)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。l、課堂教學(xué)要做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合、六項(xiàng)基本要求：

(1)四個(gè)有機(jī)結(jié)合：主導(dǎo)和主體的有機(jī)結(jié)合；知識和能力的有機(jī)結(jié)合；面向全體學(xué)生和因材施教的有機(jī)結(jié)合；全面發(fā)展和發(fā)揮個(gè)性特長的有機(jī)結(jié)合。

(2)六項(xiàng)基本要求：教學(xué)目的要明確：教學(xué)方法要恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)；教學(xué)手段要先進(jìn)；要著眼于教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

2、要努力提高教學(xué)藝術(shù)。課堂上要做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、條理分明、語言生動(dòng)、深入淺出、板書規(guī)范。

3、要努力提高課堂教學(xué)效率。做到熟練地駕馭教材、教會(huì)學(xué)生，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，減輕課外負(fù)擔(dān)，力爭當(dāng)堂解決問題。

4、要嚴(yán)密組織教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰，堅(jiān)持運(yùn)用普通話教學(xué)；對學(xué)生要滿腔熱情，尊重學(xué)生的人格，不說粗話，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

5、要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的治學(xué)態(tài)度。要求學(xué)生抓住預(yù)習(xí)、聽課、實(shí)踐、討論、總結(jié)、練習(xí)六大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)、后聽課，先思考后回答問題，先實(shí)踐后總結(jié)；學(xué)完一個(gè)單元要及時(shí)歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化。做 完作業(yè)后要體會(huì)方法和思路，最后再聽講評。(四)作業(yè)設(shè)置和批改

做作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識鍛煉能力的實(shí)踐活動(dòng)，是使學(xué)生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學(xué)效果，掌握反饋信息，及時(shí)彌補(bǔ)知識缺漏，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。l、嚴(yán)格控制作業(yè)量。各年級要建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、設(shè)計(jì)作業(yè)要符合教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)練習(xí)，要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。

3、作業(yè)批改要及時(shí)。對學(xué)生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時(shí)糾正和補(bǔ)救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導(dǎo)學(xué)生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤以便自我訂正。

4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其共性的問題及時(shí)講評。

5、對學(xué)生做作業(yè)，要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。

(五)課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的重要措施。

l、從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類。在學(xué)生入學(xué)之后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)成績四個(gè)方面，對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。

2、分析具體情況，制訂具體輔導(dǎo)計(jì)劃。任課教師要協(xié)同班主任，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體分析，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生分別得到提高。

3、師生有效配合，實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃。對優(yōu)秀學(xué)生，要教給其學(xué)習(xí)方法，并重點(diǎn)輔導(dǎo)其自學(xué)；對邊緣學(xué)生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素；對弱科學(xué)生，要針對學(xué)生存在的實(shí)際問題，耐心細(xì)致的搞好個(gè)別輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)只有在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應(yīng)將課外輔導(dǎo)變成變相上課，更不允許學(xué)科間相互擠占輔導(dǎo)時(shí)間。(六)復(fù)習(xí)和檢查

復(fù)習(xí)和檢查是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)和檢查可以使學(xué)生系統(tǒng)地鞏固知識，了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識情況，了解學(xué)習(xí)和思維方法情況，了解教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)。

1、要提倡當(dāng)堂復(fù)習(xí)和檢查，檢查學(xué)生的接受率、鞏固率、運(yùn)用率。

2、要加強(qiáng)平時(shí)提問和小測試，從而督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

3、搞好階段復(fù)習(xí)和測試。⑴測試前教師要擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生的知識能力在原有的基礎(chǔ)上得到系統(tǒng)和提高。(2)嚴(yán)格控制測試次數(shù)，期中、期末各進(jìn)行一次測試，嚴(yán)格考場紀(jì)律、嚴(yán)格考試程序，保證各科測試成績客觀，有效。(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數(shù)學(xué)生，難易得當(dāng)，覆蓋面要廣，題型要新穎，富有變化，要加大能力方面的考核內(nèi)容，體現(xiàn)課改精神。(4)測試后要及時(shí)分析總結(jié)，各學(xué)科要對測試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，任課教師要對學(xué)生的測試情況進(jìn)行分析總結(jié)，然后進(jìn)行有針對性的糾正和彌補(bǔ)性輔導(dǎo)。教師教學(xué)常規(guī)管理制度

一、備課要求

1、教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。

1）、備知識：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識和技能的要求。

2)、備學(xué)生：了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識可能會(huì)出現(xiàn)的問題，因材施教，有的放矢。

3)備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

4)備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。

5)備實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗(yàn)的開出率、成功率和操作規(guī)范。

6)練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。

3.每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

4.一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

5.教師要在上課前二天寫出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。

6.同年級同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

7．在學(xué)期中，校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

8。備課組

二、上課要求

1.教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識性、科學(xué)性錯(cuò)誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

4.課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，板書規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用直觀手段，實(shí)驗(yàn)成功有效，反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

5.講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇，以理服人，講求實(shí)效，反對冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

6.按學(xué)校要求如實(shí)填寫班務(wù)日志及評分。

7.上課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛護(hù)公物。

8.因故需臨時(shí)調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

9.電化教育

三、作業(yè)要求

1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯(cuò)。

2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

3.教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

4.作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。要及時(shí)做好作業(yè)評講，教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

四、輔導(dǎo)要求

1.輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。

2.利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。

3.要積極承擔(dān)學(xué)校或教研組安排的輔導(dǎo)講座，如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。

五、復(fù)習(xí)考試和分析總結(jié)要求

1.學(xué)科考試分單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過的知識系統(tǒng)條理化，明確各部分知識的聯(lián)系，形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃和針對性，拾遺補(bǔ)漏，使學(xué)生感到有新意。

3.期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

4.期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。

5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào) 整補(bǔ)救。單元測驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。

6.期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評分，評卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)送交教務(wù)處。

7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，防止再錯(cuò)。通過對試卷講評，使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。

教學(xué)常規(guī)檢查與考核獎(jiǎng)懲制度

1）.每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。

2）.不定期對教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

3）.不定期對學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查情況及時(shí)總結(jié)、反饋并登記入冊。

4）.定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時(shí)總結(jié)、反饋、糾正。

5）.校長室、教務(wù)處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。

6）每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評教活動(dòng)，形式不拘一格。教師管理制度

一、教師管理細(xì)則

1、教師著裝；整潔、大方，不允許穿奇裝異服，不允許濃妝，夏季不允許穿無袖服裝，不允許穿超短裙，不允許露腳穿涼鞋，不允許穿拖鞋，不允許佩帶過多的首飾。

2、教師上課不允許體罰、打罵學(xué)生，不允許說偏激的語言，對反應(yīng)較慢的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，不允許說傷害學(xué)生自尊心的話。

3、崗位調(diào)整；教師的崗位根據(jù)學(xué)校的需要進(jìn)行調(diào)整，教師應(yīng)服從分配。

4、教師參加培訓(xùn)、會(huì)議及在教學(xué)期間必須將所攜帶的手機(jī)調(diào)整到震動(dòng)檔，培訓(xùn)及授課期間不允許接、打電話。

二、教師的工作職責(zé)

1、教師根據(jù)需要應(yīng)主動(dòng)領(lǐng)取各種教學(xué)及管理資料。

2、教師應(yīng)有針對性的對教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，以保證教學(xué)的新穎、創(chuàng)新及娛樂性。

3、保質(zhì)、保量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

4、做好教學(xué)匯報(bào)（教學(xué)成果匯報(bào)）。

5、作好學(xué)校安排的其他事務(wù)（宣傳、招生、值班、清理培訓(xùn)教室衛(wèi)生等）。

6、作好學(xué)生的安全工作。

三、教師的常規(guī)要求

1、要有一副端莊、大方的儀表

2、要有一顆純潔真摯的童心

3、要有一股堅(jiān)忍不拔的毅力

4、要有一個(gè)熱情開朗的性格

5、要有一股苦干的實(shí)勁

6、要有一種一絲不茍的作風(fēng)

7、多一點(diǎn)實(shí)干，少一點(diǎn)評論

8、多一點(diǎn)熱情相助，少一點(diǎn)冷言冷語

9、多一點(diǎn)積極建議，少一些埋怨指責(zé)

四、教師禮儀六要十不準(zhǔn) ㈠、六要

要熱愛祖國，忠誠事業(yè)

要執(zhí)行方針，教書育人

要精益求精，鉆研業(yè)務(wù)

要熱愛學(xué)生，循循善誘

要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作

要以身作則，為人師表

㈡、十不準(zhǔn)

1、不準(zhǔn)有違背四項(xiàng)基本原則和國家方針政策的言行。

2、不準(zhǔn)參與賭博及違法亂紀(jì)活動(dòng)。

3、不準(zhǔn)說粗魯無理的話，穿戴不文雅的服飾。

4、不準(zhǔn)無備課準(zhǔn)備進(jìn)如教室上課。

5、不準(zhǔn)體罰學(xué)生或打罵學(xué)生。

6、不準(zhǔn)歧視和驅(qū)趕落后的學(xué)生。

7、不準(zhǔn)向?qū)W生及家長索要禮物，應(yīng)謝絕饋贈(zèng)物品

8、不準(zhǔn)私自以贏利為目的組織學(xué)生補(bǔ)課。

9、不準(zhǔn)在公共場所及學(xué)校、教學(xué)地點(diǎn)會(huì)客。

10、不準(zhǔn)不批改學(xué)生的作業(yè)或請班級老師代批改。

五、教師的職業(yè)道德規(guī)范

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針、路線和政策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法執(zhí)教，依法辦事。

2、熱愛祖國，熱愛本校，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，自覺維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，愛惜學(xué)校的一草一木，維護(hù)學(xué)校的文明環(huán)境。

3、崇尚科學(xué)，反對邪教，自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣，追求高雅、文明、健康、向上的生活情趣。

4、忠誠黨的教育事業(yè)愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開拓進(jìn)取，努力提高業(yè)務(wù)技能、教學(xué)水平和工作效率。

5、為人師表，舉止文明，遵守社會(huì)公德，注重道德修養(yǎng)，廉潔從教，反對以教謀私，自覺維護(hù)人民教師的形象。

6、教書育人，傳道授業(yè)，對學(xué)生既嚴(yán)格管理要求，又熱情關(guān)愛，悉心指導(dǎo)，耐心教育，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待每一位學(xué)生。

7、關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，相互協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，自覺維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。