第一篇：2017年關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭演講稿

2017年關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天我代表我們小組上來演講。我演講的主題是淺析帝國主義侵華戰(zhàn)爭,以中日甲午戰(zhàn)爭為例。昔日的輝煌隨歷史而去，萬邦來朝的記憶依稀還留在心中，甲午，一場中國命運的決戰(zhàn)，帶給我們無盡的傷痛。中日甲午戰(zhàn)爭已經(jīng)過去一百多年了，這場失敗的戰(zhàn)爭而今看去仍是滿眼傷痛。然而，習(xí)慣了線性思維歷史教育的國人真的了解這場戰(zhàn)爭嗎?在傷痛之余我們有沒有思考過泱泱中華為何會身罹奇禍?道德的譴責(zé)，真的能夠概括這場戰(zhàn)爭的勝負(fù)緣由嗎?歷史不允許假設(shè)，但卻不能妨礙我們對中國的百年屈辱史進行理性的反思。首先，為何會爆發(fā)這場戰(zhàn)爭，又為什么是中國承受這樣的災(zāi)難?日本統(tǒng)治階級一向推行對外擴張政策，并把中國和朝鮮作為主要侵略對象。明治維新后，隨著國內(nèi)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展及由此引發(fā)的各種矛盾的激化,日本政府迫切需要發(fā)動對外戰(zhàn)爭,以確保國外原料產(chǎn)地和市場，進行資本主義原始積累，同時轉(zhuǎn)移國內(nèi)的視線。而歐美列強從自身利益出發(fā),助紂為虐,為日本軍國主義進攻朝鮮和中國提供了后援.1894年,朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義,這對日本來說是求之不得的事,真可謂“欲渡河而船來”,于是故意揪住不放,趁機出兵朝鮮，不久，日本對中國不宣而戰(zhàn)，挑起了侵略中國的甲午戰(zhàn)爭。甲午戰(zhàn)爭分為三個階段:第一階段，平壤之戰(zhàn)和黃海海戰(zhàn)第二階段，鴨綠江江防之戰(zhàn)和金旅之戰(zhàn)第三階段，威海衛(wèi)之戰(zhàn)這么多次戰(zhàn)爭,清軍卻節(jié)節(jié)敗退,沒防住敵軍的入侵不說,有很多清軍將領(lǐng)竟置諸軍于不顧,棄城而逃,不戰(zhàn)而敗.這多么可恥啊,竟然臨陣逃脫,連面對敵人的勇氣都沒有,何以守護國家呢?也難怪泱泱大國竟落得到任人宰割的地步.就拿金旅之戰(zhàn)來說,日本在旅順后路上的花園口登陸十二天了，清軍竟然毫無反應(yīng)。當(dāng)日軍進攻大連灣，發(fā)現(xiàn)清軍早已潰散，不戰(zhàn)而得大連灣。日軍又開始向旅順進逼。統(tǒng)領(lǐng)紛紛潛逃,日軍輕而易舉地占領(lǐng)旅順口,并且制造了旅順慘案。清朝官員竟然如此,可見清政府何其腐敗啊!的確,當(dāng)年慈禧太后盼望從速結(jié)束戰(zhàn)爭，就是怕耽誤她大辦慶典，因此傾向和議,并且從海軍經(jīng)費中抽錢建她的頤和園。黃海海戰(zhàn)戰(zhàn)敗后,清廷內(nèi)部主和聲音越來越響.最后下令“避戰(zhàn)保船”,結(jié)果北洋艦隊全軍覆沒!陸路諸軍兵敗如山倒，成片國圖淪喪，海路北洋海軍全軍覆沒，清政府至此已經(jīng)不再具備任何繼續(xù)作戰(zhàn)的實力和信心，最終清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。根據(jù)《馬關(guān)條約》的規(guī)定，中國放棄對朝鮮的宗主權(quán)，這無異于承認(rèn)日本控制朝鮮，同時又便于日本以朝鮮半島為跳板侵略中國;割讓遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本，這進一步破壞了中國領(lǐng)土和主權(quán);巨額賠款，清政府大借外債，使得列強控制中國的經(jīng)濟命脈,同時加重了中國人民的負(fù)擔(dān);增開新的通商口岸，允許日本在通商口岸設(shè)廠，使列強的侵略勢力深入中國內(nèi)地?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國社會帶來嚴(yán)重危害，中國社會半殖民地化程度大大加深了，民族危機大大加深。它同時又反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求?！恶R關(guān)條約》的簽訂使日本大獲其利，這極大地刺激了帝國主義侵略中國的野心，紛紛掀起瓜分中國的狂潮，在中國劃分勢力范圍。長城以北屬俄，長江流域十省屬英，山東屬德，云南、兩廣屬法，福建屬日。好端端的一個中國被帝國主義瓜分得支離破碎，面對這樣的情形當(dāng)時的詩人黃遵憲寫道：寸寸河山寸寸金，瓜離分裂力誰任?實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演講稿英語演講稿杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，使洋務(wù)運動徹底破產(chǎn)。割地賠款，主權(quán)淪喪，列強掀起瓜分狂潮，大大加深了中國的半殖民地化,中國陷入深重的民族危機。然而對日本而言，得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且便利了日本對遠(yuǎn)東地區(qū)的進一步侵略，使日本一躍成為亞洲唯一的新興資本主義強國。甲午戰(zhàn)爭也引起了遠(yuǎn)東國際形勢的劇烈變化：甲午戰(zhàn)前，遠(yuǎn)東三國中國、日本、朝鮮都是半殖民地。甲午戰(zhàn)后，日本國勢直線上升，中國、朝鮮急劇下降。俄、德、美、英等國在遠(yuǎn)東地區(qū)的爭奪更加激烈。中國近百上前的歷史悲劇，雖已成為過去，但是我們有必要認(rèn)清此次戰(zhàn)爭，知道中國敗在哪。那么，中國敗在哪呢?

一、對可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭缺乏預(yù)見，準(zhǔn)備不足，是戰(zhàn)爭失敗的認(rèn)識原因。

二、一味依靠外國調(diào)停，沒有把立足點放在自身力量上來，是戰(zhàn)爭失敗的外部原因。

三、信奉“武器決定論”是戰(zhàn)爭失敗的思想原因。

四、放棄和喪失制海權(quán)是戰(zhàn)爭失敗的戰(zhàn)略原因。

五、腐朽沒落的封建統(tǒng)治是戰(zhàn)爭失敗的政治原因。

六、軍隊素質(zhì)低下不堪一擊是戰(zhàn)爭失敗的直接原因。

七、封建政權(quán)買辦化導(dǎo)致妥協(xié)投降是戰(zhàn)爭失敗的根本原因。尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:大家好!今天我代表我們小組上來演講。我演講的主題是淺析帝國主義侵華戰(zhàn)爭,以中日甲午戰(zhàn)爭為例。昔日的輝煌隨歷史而去，萬邦來朝的記憶依稀還留在心中，甲午，一場中國命運的決戰(zhàn)，帶給我們無盡的傷痛。中日甲午戰(zhàn)爭已經(jīng)過去一百多年了，這場失敗的戰(zhàn)爭而今看去仍是滿眼傷痛。然而，習(xí)慣了線性思維歷史教育的國人真的了解這場戰(zhàn)爭嗎?在傷痛之余我們有沒有思考過泱泱中華為何會身罹奇禍?道德的譴責(zé)，真的能夠概括這場戰(zhàn)爭的勝負(fù)緣由嗎?歷史不允許假設(shè)，但卻不能妨礙我們對中國的百年屈辱史進行理性的反思。首先，為何會爆發(fā)這場戰(zhàn)爭，又為什么是中國承受這樣的災(zāi)難?日本統(tǒng)治階級一向推行對外擴張政策，并把中國和朝鮮作為主要侵略對象。明治維新后，隨著國內(nèi)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展及由此引發(fā)的各種矛盾的激化,日本政府迫切需要發(fā)動對外戰(zhàn)爭,以確保國外原料產(chǎn)地和市場，進行資本主義原始積累，同時轉(zhuǎn)移國內(nèi)的視線。而歐美列強從自身利益出發(fā),助紂為虐,為日本軍國主義進攻朝鮮和中國提供了后援.1894年,朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義,這對日本來說是求之不得的事,真可謂“欲渡河而船來”,于是故意揪住不放,趁機出兵朝鮮，不久，日本對中國不宣而戰(zhàn)，挑起了侵略中國的甲午戰(zhàn)爭。甲午戰(zhàn)爭分為三個階段:第一階段，平壤之戰(zhàn)和黃海海戰(zhàn)第二階段，鴨綠江江防之戰(zhàn)和金旅之戰(zhàn)第三階段，威海衛(wèi)之戰(zhàn)這么多次戰(zhàn)爭,清軍卻節(jié)節(jié)敗退,沒防住敵軍的入侵不說,有很多清軍將領(lǐng)竟置諸軍于不顧,棄城而逃,不戰(zhàn)而敗.這多么可恥啊,竟然臨陣逃脫,連面對敵人的勇氣都沒有,何以守護國家呢?也難怪泱泱大國竟落得到任人宰割的地步.就拿金旅之戰(zhàn)來說,日本在旅順后路上的花園口登陸十二天了，清軍竟然毫無反應(yīng)。當(dāng)日軍進攻大連灣，發(fā)現(xiàn)清軍早已潰散，不戰(zhàn)而得大連灣。日軍又開始向旅順進逼。統(tǒng)領(lǐng)紛紛潛逃,日軍輕而易舉地占領(lǐng)旅順口,并且制造了旅順慘案。清朝官員竟然如此,可見清政府何其腐敗啊!的確,當(dāng)年慈禧太后盼望從速結(jié)束戰(zhàn)爭，就是怕耽誤她大辦慶典，因此傾向和議,并且從海軍經(jīng)費中抽錢建她的頤和園。黃海海戰(zhàn)戰(zhàn)敗后,清廷內(nèi)部主和聲音越來越響.最后下令“避戰(zhàn)保船”,結(jié)果北洋艦隊全軍覆沒!陸路諸軍兵敗如山倒，成片國圖淪喪，海路北洋海軍全軍覆沒，清政府至此已經(jīng)不再具備任何繼續(xù)作戰(zhàn)的實力和信心，最終清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。根據(jù)《馬關(guān)條約》的規(guī)定，中國放棄對朝鮮的宗主權(quán)，這無異于承認(rèn)日本控制朝鮮，同時又便于日本以朝鮮半島為跳板侵略中國;割讓遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本，這進一步破壞了中國領(lǐng)土和主權(quán);巨額賠款，清政府大借外債，使得列強控制中國的經(jīng)濟命脈,同時加重了中國人民的負(fù)擔(dān);增開新的通商口岸，允許日本在通商口岸設(shè)廠，使列強的侵略勢力深入中國內(nèi)地?！恶R關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它給近代中國社會帶來嚴(yán)重危害，中國社會半殖民地化程度大大加深了，民族危機大大加深。它同時又反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求?！恶R關(guān)條約》的簽訂使日本大獲其利，這極大地刺激了帝國主義侵略中國的野心，紛紛掀起瓜分中國的狂潮，在中國劃分勢力范圍。長城以北屬俄，長江流域十省屬英，山東屬德，云南、兩廣屬法，福建屬日。好端端的一個中國被帝國主義瓜分得支離破碎，面對這樣的情形當(dāng)時的詩人黃遵憲寫道：寸寸河山寸寸金，瓜離分裂力誰任?實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演講稿英語演講稿杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無窮填海心。甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗，使洋務(wù)運動徹底破產(chǎn)。割地賠款，主權(quán)淪喪，列強掀起瓜分狂潮，大大加深了中國的半殖民地化,中國陷入深重的民族危機。然而對日本而言，得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且便利了日本對遠(yuǎn)東地區(qū)的進一步侵略，使日本一躍成為亞洲唯一的新興資本主義強國。甲午戰(zhàn)爭也引起了遠(yuǎn)東國際形勢的劇烈變化：甲午戰(zhàn)前，遠(yuǎn)東三國中國、日本、朝鮮都是半殖民地。甲午戰(zhàn)后，日本國勢直線上升，中國、朝鮮急劇下降。俄、德、美、英等國在遠(yuǎn)東地區(qū)的爭奪更加激烈。中國近百上前的歷史悲劇，雖已成為過去，但是我們有必要認(rèn)清此次戰(zhàn)爭，知道中國敗在哪。那么，中國敗在哪呢?

一、對可能發(fā)生的侵略戰(zhàn)爭缺乏預(yù)見，準(zhǔn)備不足，是戰(zhàn)爭失敗的認(rèn)識原因。

二、一味依靠外國調(diào)停，沒有把立足點放在自身力量上來，是戰(zhàn)爭失敗的外部原因。

三、信奉“武器決定論”是戰(zhàn)爭失敗的思想原因。

四、放棄和喪失制海權(quán)是戰(zhàn)爭失敗的戰(zhàn)略原因。

五、腐朽沒落的封建統(tǒng)治是戰(zhàn)爭失敗的政治原因。

六、軍隊素質(zhì)低下不堪一擊是戰(zhàn)爭失敗的直接原因。

七、封建政權(quán)買辦化導(dǎo)致妥協(xié)投降是戰(zhàn)爭失敗的根本原因。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著一支早已消逝的悲歌??戰(zhàn)爭雖然過去了;但，中國曾經(jīng)的歷史恥辱我們決不能忘記?！巴浘鸵馕吨撑选?。在座的各位都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是堂堂正正的中國人!每一位國人都必須將之銘記、反省、深思，然后付諸行動。銘記，是銘記“落后就要挨打”這一血的歷史教訓(xùn)和真理。反省，是反省自身存在的缺點與不足，以及存在的矛盾。深思，是深思出現(xiàn)問題的原因，并想出相應(yīng)的解決方法。行動，是用行動切實解決問題，不再讓歷史悲劇重演。

第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭演講稿

物理學(xué)院 祁培文 學(xué)號:20*** 紀(jì)念甲午海戰(zhàn)120周年演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們大家好: 同學(xué)們,還記得120年前嗎?那一年我們雖然不在這個世界里,但是那一年在我的記憶里卻很清晰,那一年我們的鄰國日本將沉睡的中國打醒,那一年我們對日本憎恨也深深植入心中.曾經(jīng)繁榮昌盛、有五千年歷史文化、屹立于世界東方的超級大國從此被世界嘲笑.同學(xué)們,你們能忘記這種恥辱嗎?當(dāng)現(xiàn)在的日本還在那塊土地上對中國躍躍欲試時,你們還能容忍嗎?同學(xué)們,歷史縱然已經(jīng)過去,但是歷史給我們的教訓(xùn)我們永遠(yuǎn)不能忘記,那些為保衛(wèi)我們的國土而犧牲的戰(zhàn)士也值得我們永遠(yuǎn)去銘記.下面我將簡述一下甲午戰(zhàn)爭: 1894年，朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義，朝鮮政府軍節(jié)節(jié)敗退，被迫向清政府乞援。日本認(rèn)為發(fā)動戰(zhàn)爭的時機已至，向清廷表示“貴政府何不速代韓戡？??我政府必?zé)o他意”，誘使清政府出兵朝鮮。清政府沒有識破這是日本的陰謀，于是派直隸提督葉志超和太原鎮(zhèn)總兵聶士成率淮軍精銳2500人于6月6日左右在朝鮮牙山登陸，在此安營扎寨，準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓起義，同時根據(jù)1885年中日天津條約通知日本。6月11日，朝鮮政府和起義軍達(dá)成了全州和議，清軍未經(jīng)戰(zhàn)斗起義就平息下去。當(dāng)時聶士成就向清朝實權(quán)人物李鴻章建議迅速撤兵，這樣便使日本在朝軍隊陷于孤立，在國際輿論壓力下也會自動撤軍。但李鴻章遲疑不決，最終給日本人以可乘之機。

1894年7月23日凌晨，日本軍隊突襲漢城王宮，挾持朝鮮國王李熙（朝鮮高宗），解散朝鮮親華政府，扶植國王生父興宣大院君李昰

物理學(xué)院 祁培文 學(xué)號:20*** 紀(jì)念甲午海戰(zhàn)120周年演講稿

應(yīng)上臺攝政，并成立以金弘集為實際首腦的親日傀儡政府。日本嗾使金弘集內(nèi)閣斷絕與清朝的關(guān)系，并“委托”日軍驅(qū)逐駐朝清軍。控制了朝鮮政府后，1894年7月25日（農(nóng)歷甲午年六月二十三日），日本不宣而戰(zhàn)，在朝鮮豐島海面襲擊了北洋水師的戰(zhàn)艦“濟遠(yuǎn)”、“廣乙”，豐島海戰(zhàn)爆發(fā)，海戰(zhàn)中日本聯(lián)合艦隊 物理學(xué)院 祁培文 學(xué)號:20*** 紀(jì)念甲午海戰(zhàn)120周年演講稿

四、放棄和喪失制海權(quán)是戰(zhàn)爭失敗的戰(zhàn)略原因。

五、腐朽沒落的封建統(tǒng)治是戰(zhàn)爭失敗的政治原因。

六、軍隊素質(zhì)低下不堪一擊是戰(zhàn)爭失敗的直接原因。

七、封建政權(quán)買辦化導(dǎo)致妥協(xié)投降是戰(zhàn)爭失敗的根本原因。甲午戰(zhàn)爭過去了，也許它曾經(jīng)帶給我們的國家和人民沉重的災(zāi)難，但是，我們作為二十一世紀(jì)的青少年，以及建設(shè)國家的未來棟梁之才，應(yīng)該從這場戰(zhàn)爭中得到一些啟示。

滄海橫流，驚濤拍岸，似乎還在默默地吟唱著一支早已消逝的悲歌??戰(zhàn)爭雖然過去了；但，中國曾經(jīng)的歷史恥辱我們決不能忘記?！巴浘鸵馕吨撑选薄Ｍ瑢W(xué)們，我們都是炎黃子孫，都是龍的傳人，都是堂堂正正的中國人！每一位國人都必須將之銘記、反省、深思，然后付諸行動。

銘記，是銘記“落后就要挨打”這一血的歷史教訓(xùn)和真理。

反省，是反省自身存在的缺點與不足，以及存在的矛盾。

深思，是深思出現(xiàn)問題的原因，并想出相應(yīng)的解決方法。

行動，是用行動切實解決問題，不再讓歷史悲劇重演。世界局勢，風(fēng)云莫測，中國既面臨機遇，又面臨挑戰(zhàn)。中國只有抓住機遇，深化改革，堅持兩個文明建設(shè)，消除腐敗，穩(wěn)定社會。把建設(shè)有中國物色的社會主義事業(yè)全面推向２１世紀(jì)，振興中華民族，才是中華發(fā)展之大計。這才是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的!謝謝大家!

第三篇：甲午中日戰(zhàn)爭

八年級上冊第4課 甲午中日戰(zhàn)爭（含課件）

吉林省吉林市龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校 范立輝 龍?zhí)陡赘G中學(xué) 趙偉華 132200

點擊下載：本課課件

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)

容和影響等。

通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

2、過程與方法

通過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并提供相關(guān)圖片和動態(tài)地圖，加強教學(xué)的直觀性和真實性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知歷史。

教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時，以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性。

利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學(xué)的感染力。

3、情感態(tài)度價值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭中中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護國

家統(tǒng)一。

重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。

教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌·臺灣》。

“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”

這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的內(nèi)容──

甲午中日戰(zhàn)爭。

[導(dǎo)學(xué)]

地圖背景移動，出現(xiàn)三個國家：清、朝鮮、日本。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。思考，19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答出，經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。

教師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路?！案母锔粡姡靶牟保ㄗ帜唬?。與清朝形成鮮明對比。它的野心是什么呢？ 學(xué)生回答。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。那么其發(fā)動對華戰(zhàn)爭是偶然的，還是必然的？答案是必

然的。

1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中

日戰(zhàn)爭。

教師結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示。

1894年7月，豐島戰(zhàn)役。

牙山戰(zhàn)役。

1894年9月，平壤戰(zhàn)役。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。

1894年9月，黃海大東溝燃起戰(zhàn)火。

學(xué)生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，說出自己的感想。

教師展示黃海大戰(zhàn)的地點、時間、視頻、鄧世昌像、致遠(yuǎn)艦部分官兵像。學(xué)生積極發(fā)言，感受“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”，學(xué)習(xí)鄧世昌等愛國官兵英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。

但是，日本控制了制海權(quán)。

面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學(xué)生回答，妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。教師演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。出示反映日軍旅順屠城的照片，揭露日軍罪行。學(xué)生說出感想：不忘國恥，落后就要挨打。

接下來，日軍又進攻了哪里，結(jié)果如何呢？教師伴隨著學(xué)生回答，演示日軍榮成灣登陸，于是海陸夾擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。至此，清朝所謂“自強”“求富”的洋務(wù)運動劃上了句號。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上

又一個平等條約──《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》簽訂的時間、雙方的代表、內(nèi)容是什么呢？學(xué)生回答，教師出示“1895年4月”及會場、李鴻章、伊藤博文像、主要內(nèi)容。結(jié)合地圖背景中的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中國和日本（帝國主義列強）兩個角度分析影響：

一、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。

遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。占領(lǐng)臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而

且又是侵略我國東南沿海各省的基地。

二、賠償日本軍費白銀2億兩。

嚴(yán)重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋

債”。

這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。

三、允許日本在中國開設(shè)工廠。嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。

日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料。

四、增辟通商口岸。

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富，掠奪從沿海深入到內(nèi)陸。通過上述分析，得出：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國半殖民地化程度。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴(yán)重了。

三國干涉還遼，學(xué)生自讀。教師相應(yīng)演示。

臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治，學(xué)生自讀。教師相應(yīng)演示。聯(lián)系史實認(rèn)識臺灣是我國

不可分割的一部分，抨擊“臺獨”。

[小結(jié)]

1895年，有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚?！甭?lián)系上聯(lián)歸納本課主要內(nèi)容。下聯(lián)又說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因是什么？

本課主要內(nèi)容（略）。

下聯(lián)中那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

失敗的主要原因是清政府的腐敗無能。還與統(tǒng)治者避戰(zhàn)求和、妥協(xié)退讓，清軍軍備

廢馳，部分官兵臨陣逃脫等有關(guān)。

[探究]

引導(dǎo)學(xué)生列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析說明《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國社會的半殖民地化程度。

[感想]

在《夜深沉》的樂曲中出示丘逢甲像及其《春愁》：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?/p>

結(jié)合本課內(nèi)容，說出自己的感想。

在動態(tài)出現(xiàn)的“不忘國恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。

第四篇：甲午中日戰(zhàn)爭

第四課、甲午中日戰(zhàn)爭

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。

重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容、愛國官兵應(yīng)用抗日。難點：《馬關(guān)條約》是最嚴(yán)重的喪權(quán)辱國條約

一、愛國官兵英勇抗日

生閱讀17頁有關(guān)日本的介紹。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。思考，19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？）學(xué)生回答出：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。

師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。“改革富強，野心勃勃”（字幕）。與清朝形成鮮明對比。它的野心是什么呢？ 學(xué)生回答。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。那么其發(fā)動對華戰(zhàn)爭是偶然的，還是必然的？答案是必然的。

1、甲午中日戰(zhàn)爭：1894年7月25日凌晨，日本艦隊對中國軍艦發(fā)動襲擊，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。（因為這一年是農(nóng)歷甲午年，所以稱為甲午中日戰(zhàn)爭）

教師結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示。1894年7月，豐島戰(zhàn)役。牙山戰(zhàn)役。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。1894年9月，黃海大東溝燃起戰(zhàn)火。

2、黃海海戰(zhàn)：學(xué)生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，說出自己的感想。教師展示黃海大戰(zhàn)的地點、時間、視頻、鄧世昌像、致遠(yuǎn)艦部分官兵像和閱讀廣場中日軍司令對我軍官兵英勇無畏戰(zhàn)斗精神的敬畏（用多媒體播放）學(xué)生積極發(fā)言，感受“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”，學(xué)習(xí)鄧世昌等愛國官兵英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。但是，李鴻章一味強調(diào)“避敵保船”，結(jié)果日本輕易控制了制海權(quán)。面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學(xué)生回答：妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。教師用《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。出示反映日軍旅順屠城的照片和揭露日軍罪行的紀(jì)錄。學(xué)生說出感想：不忘國恥，落后就要挨打。

接下來，日軍又進攻了哪里，結(jié)果如何呢？教師伴隨著學(xué)生回答，演示日軍從榮成灣登陸，于是海陸夾擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。至此，清朝所謂“自強”“求富”的洋務(wù)運動劃上了句號。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個平等條約──《馬關(guān)條約》。

3、中日《馬關(guān)條約》：《馬關(guān)條約》簽訂的時間、雙方的代表、內(nèi)容是什么呢？學(xué)生回答，教師出示“1895年”及會場圖片，李鴻章、伊藤博文像、主要內(nèi)容。結(jié)合地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考與討論《馬關(guān)條約》給中國帶來哪些嚴(yán)重危害？（多媒體播放）

一、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。

二、賠償日本軍費白銀2億兩。

三、允許日本在中國開設(shè)工廠。

四、增開沙市、重慶、蘇州、杭州四個通商口岸。閱讀書上21頁列強在中國劃分勢力范圍和《時局圖》請學(xué)生回答：熊，虎，鷹，三色旗，蛤蟆，日分別代表什么國家？答分別代表俄國，英國，美國，德國，法國，日本。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴(yán)重了。課堂練習(xí)：書上22頁參與園地 課堂小結(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因是什么？

第五篇：甲午中日戰(zhàn)爭

甲午中日戰(zhàn)爭

1、知識與能力

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。

通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

2、過程與方法

通過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并提供相關(guān)圖片和動態(tài)地圖，加強教學(xué)的直觀性和真實性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知歷史。

教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時，以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性。

利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學(xué)的感染力。

3、情感態(tài)度價值觀

通過對本課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭中中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護國家統(tǒng)一。

重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。

難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。教學(xué)過程 [導(dǎo)入]

在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌·臺灣》。

“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”

這里的“夏日”是指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的內(nèi)容──甲午中日戰(zhàn)爭。

[導(dǎo)學(xué)]

地圖背景移動，出現(xiàn)三個國家：清、朝鮮、日本。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。思考，19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？

學(xué)生回答出，經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強宰割的對象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。

教師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路?！案母锔粡?，野心勃勃”（字幕）。與清朝形成鮮明對比。它的野心是什么呢？

學(xué)生回答。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。那么其發(fā)動對華戰(zhàn)爭是偶然的，還是必然的？答案是必然的。1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭為甲午中日戰(zhàn)爭。

教師結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示。

1894年7月，豐島戰(zhàn)役。

牙山戰(zhàn)役。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。

1894年9月，黃海大東溝燃起戰(zhàn)火。

學(xué)生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，說出自己的感想。

教師展示黃海大戰(zhàn)的地點、時間、視頻、鄧世昌像、致遠(yuǎn)艦部分官兵像。學(xué)生積極發(fā)言，感受“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”，學(xué)習(xí)鄧世昌等愛國官兵英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。但是，日本控制了海權(quán)。

面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學(xué)生回答，妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。教師演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。出示反映日軍旅順屠城的照片，揭露日軍罪行。學(xué)生說出感想：不忘國恥，落后就要挨打。

接下來，日軍又進攻了哪里，結(jié)果如何呢？教師伴隨著學(xué)生回答，演示日軍榮成灣登陸，于是海陸夾擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。至此，清朝所謂“自強”“求富”的洋務(wù)運動劃上了句號。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個平等條約──《馬關(guān)條約》。

《馬關(guān)條約》簽訂的時間、雙方的代表、內(nèi)容是什么呢？學(xué)生回答，教師出示“1895年4月”及會場、李鴻章、伊藤博文像、主要內(nèi)容。結(jié)合地圖背景中的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中國和日本（帝國主義列強）兩個角度分析影響：

一、割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。

遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。臺灣省是中國沿海第一大島，包括本島、澎湖列島及其他大小島嶼七十多個，與福建省隔臺灣海峽遙遙相對，具有極重要的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟價值。

日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。占領(lǐng)臺灣，不僅是掠奪了資源的寶庫，而且又是侵略我國東南沿海各省的基地。

二、賠償日本軍費白銀2億兩。

嚴(yán)重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。清政府當(dāng)時的財政收入，一年不足九千萬兩。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”。

這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。

三、允許日本在中國開設(shè)工廠。

嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。

日本可在通商口岸開設(shè)工廠，便利了帝國主義對中國的資本輸出。從此，帝國列強取得了在中國直接投資開辦工廠的權(quán)利，剝削廉價勞力和掠奪原材料。

四、增辟通商口岸。

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，便利了日本及其他帝國主義國家掠奪中國最富庶的長江流域特別是江浙兩省的財富，掠奪從沿海深入到內(nèi)陸。通過上述分析，得出：《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國半殖民地化程度。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴(yán)重了。三國干涉還遼，學(xué)生自讀。教師相應(yīng)演示。

臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治，學(xué)生自讀。教師相應(yīng)演示。聯(lián)系史實認(rèn)識臺灣是我國不可分割的一部分，抨擊“臺獨”。

[小結(jié)]

1895年，有人寫出這樣的對聯(lián)：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚。”聯(lián)系上聯(lián)歸納本課主要內(nèi)容。下聯(lián)又說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因是什么？

本課主要內(nèi)容（略）。

下聯(lián)中那拉氏、李鴻章為首的投降派茍且貪安，國難當(dāng)頭還搞什么“萬壽盛典”，這一小撮人主持國家哪有不敗之理。

失敗的主要原因是清政府的腐敗無能。還與統(tǒng)治者避戰(zhàn)求和、妥協(xié)退讓，清軍軍備廢馳，部分官兵臨陣逃脫等有關(guān)。

[探究]

引導(dǎo)學(xué)生列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，分析說明《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國社會的半殖民地化程度。

[感想]

在《夜深沉》的樂曲中出示丘逢甲像及其《春愁》：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?/p>

結(jié)合本課內(nèi)容，說出自己的感想。

在動態(tài)出現(xiàn)的“不忘國恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。