第一篇：說明性演講稿

篇一：介紹性英語演講稿 morning everyone, ifeel excited to have the chance to give you a short speach here.let’s see a phenomenon,we can’t live for a minite without it,cellphone.just as a fish can’t live without water.but why is cell phone so attractive? iguess that it is software applications that makes it.nwhether you acknowledge or not,smart phone has changed our lives in the past ten years.sincerely speaking,softwaer applications make our lives more and more colorful.they cover almost every aspects of our lives,such as clothing,eating,travelling,payingand entertaining.these kinds of software applications makes us approach to everything.we can order take out even in dormotory.they give us a moving map when we are travelling.what’s more.,they provide us with quantities of games,which occupys almost all our free time.it’s a tendency that everything is to develop into mobile one,which truly makes room for software applications.people rae accustomed to paying on phone.and other people have the desire to do everything by their smart phone.since the software applications are used so frequently,safty and pravicy truly catch our attention.so what’s the tendency of requirement of market today?or what’s the development of software applications in the future? maybe the inventors are supposed to focus on the tendency of the development of the world,pay attention to the requirement of users.what’s more,what’s the most important is safty.only follow the tendency can they develop well.that’s all my speech.thank you for listening.1篇二：如何做好說明性講話

如何做好說明性講話，培養(yǎng)自己講話的條理性

我們每天要做很多的說明性講話，比如：說明情況、匯報(bào)工作、介紹產(chǎn)品等等，都屬于說明性的講話。而說明性講話最重要的目的就是：自己說清楚，別人聽明白。

有時(shí)候，我們并不能把自己的理念或指示講清楚，我們常常認(rèn)為自己講得很清楚，可是對方未必聽明白。由于自己沒說清楚，反而遭到別人的誤解，影響了人際關(guān)系。

千萬不要低估把話說清楚的重要性。如果是一場戰(zhàn)爭，將軍下達(dá)的命令被士兵誤解會怎樣？后果不堪設(shè)想，會影響整個(gè)戰(zhàn)略部署，甚至導(dǎo)致一場潰敗。甚至就因?yàn)橐粋€(gè)士兵的錯(cuò)誤理解，結(jié)束一場本可以勝利的一戰(zhàn)導(dǎo)致最后的潰敗。難怪，普魯士將軍毛奇元帥對自己的軍官說：“請記住，各位，任何可能會被誤解的命令，都將會被誤解?！?/p>

我們清晰的表達(dá)觀點(diǎn)或指示還有一個(gè)作用，就是可以增強(qiáng)我們的影響力。因?yàn)椋寒?dāng)一個(gè)人擴(kuò)大了讓別人了解自己的能力時(shí)，也拓展了自己的作用。

那么，如何做好說明性講話呢？我建議大家從五個(gè)方面準(zhǔn)備。

第一、把講話的題材限制在一定的范圍內(nèi)。

一個(gè)人在一次演講中只能針對一個(gè)要點(diǎn)。也許你是一個(gè)才華橫溢的人，但一定要注意精力分散的危險(xiǎn)，千萬別想展現(xiàn)自己全部的才華。記住，緊扣主題，一次只談那一個(gè)話題。

第二、讓講話的題材遵循一定的順序。

所有題材幾乎都可以利用一定的時(shí)間順序、空間順序或者事物的邏輯順序進(jìn)行演講。例如，時(shí)間上可以采用過去、現(xiàn)在、將來這樣的順序處理?？臻g上，可以立足于某一個(gè)點(diǎn)，然后由此向外延伸；或者按照方向順序，南方、北方、東方、西方?；蛘甙凑疹}材本身的邏輯順序。

第三、條理分明、使用數(shù)字

如果你想讓講話跟人一種井然有序、條理分明的印象，就應(yīng)該盡量使用數(shù)字表示。我要講的第一點(diǎn)是 ??，第二點(diǎn)??，第三點(diǎn)??。

第四、把你的講話題材與聽眾熟悉的話題比較。

也許你有這種感覺：辛辛苦苦自己忙活了半天，仍然沒有把自己的意思向聽眾解釋清楚。我們的知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷同聽眾不同，并不是我們自己清楚聽眾就會清楚。大家聽過這樣一個(gè)故事吧，有一次，愛因斯坦參加一個(gè)演講，一位先生問愛因斯坦，什么是相對論，表示不理解。愛因斯坦是怎么解釋的呢？他說：“一個(gè)下雪天，很冷，30分鐘之后，問一對在擁抱的情侶，他們覺得時(shí)間過得太快了。問一個(gè)獨(dú)自在火堆旁邊烤火的流浪漢，他覺得時(shí)間過得太慢長了?！边@個(gè)人一聽，哦，明白了。

如果愛因斯坦使用一長串的公式講解，恐怕這個(gè)人很難理解。因此，一定要使用聽眾熟悉的話題講解自己的題材，關(guān)鍵要善于使用比喻。有兩種方法可以讓自己的話清楚易懂：

1、講事實(shí)變成圖畫

如果講述的是距離，我們要善于把距離視覺化。如果你要說“兩公里”的距離，不如說“從這里一直到某一條街的距離”，這樣說別人更清楚。如果是一些抽象的數(shù)字，我們盡量把它視覺化，這樣別人更清晰。

2、不要在演講中使用專業(yè)術(shù)語

如果你向一位家庭主婦為什么冰箱一定要除霜，如果這樣說就糟了：“冷凍的原理，是蒸發(fā)器從冰箱內(nèi)部吸收熱氣??”那就糟糕了。顯然大多數(shù)家庭主婦不會明白你說的道理。有個(gè)老師曾經(jīng)說過這樣一句話“思維如智者，說話如常人?！备嬖V我們語言一定要通俗化，不能使用太多的專業(yè)術(shù)語，使用聽眾熟悉的話題。

第五、使用展示物、視覺輔助工具。百聞不如一見。的確如此，信息經(jīng)過眼睛通往腦部神經(jīng)，比從耳朵通過腦部神經(jīng)要多好幾倍；而且，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，人們對眼睛暗示的注意力是對耳朵暗示的25倍。如果我們想清楚的表達(dá)自己，應(yīng)該把它具體化。

說明性講話在工作、生活各方面都非常頻繁，一定要講清楚，讓聽眾聽明白。有兩位美國總統(tǒng)都是演講大師，林肯和威爾遜。他們指出，清晰的表達(dá)能力是訓(xùn)練與自我控制的結(jié)果。林肯說：“我們必須狂熱的追求清晰?！?/p>

我們后顧一下今天講的四個(gè)要點(diǎn)

第一、把講話的題材限制在一定的范圍內(nèi)。第二、讓講話的題材遵循一定的順序。第三、條理分明、使用數(shù)字

第四、把你的講話題材與聽眾熟悉的話題比較篇三：演講稿 狼性

同學(xué)們，大家好。今天為大家演講的題目是《多一點(diǎn)狼性》 狼，拼搏、殘暴、團(tuán)結(jié)、愛好自由。狼群，狠狠地盯住一個(gè)目標(biāo)，鍥而不舍、用心專

一、不達(dá)目的，則不罷休。狼性，就是一種團(tuán)隊(duì)精神，一種創(chuàng)新精神和頑強(qiáng)的拼搏精神，是一種在有限環(huán)境和資源條件下求生存和求發(fā)展的手段，是一種主動奉行自然界優(yōu)勝劣汰規(guī)則，優(yōu)化集體的危機(jī)意識！多一點(diǎn)狼性，就是指將狼拼搏、團(tuán)結(jié)、殘暴、愛好自由的特制變通為一種拚博的力量來運(yùn)用。說到狼，必須提到的一本書就是《狼圖騰》了。初中，在語文老師的推薦下，我看完了這本神一般的小說。對書中狼的生活和精神，包括對人的影響都很感興趣。再仔細(xì)思考后，我認(rèn)為我們現(xiàn)代的社會缺少了一種狼特有的品質(zhì)。那就是狼性。

在書中，有這樣一句話“被抓不可怕，挨餓不可怕，最可怕的是沒有了骨氣，沒有了自由，成了一條搖尾乞憐的狗?！崩呛凸?，本身就是近親，但縱觀現(xiàn)在，狼與狗卻有著了兩個(gè)截然不同生活狀況。我認(rèn)為狼性在其中起了很鮮明地區(qū)別作用。最早，狼與狗不分彼此，但一者擁有并傳承了狼性，發(fā)展成為了今日的狼但另一者卻相反于是成為了今日的人類伙伴。它們不知道毫不費(fèi)力就到嘴的食物，不是毒藥，就是誘餌。最終缺少了殘暴，缺少了拼搏。傷痛不會讓狼消沉，只能激發(fā)狼更強(qiáng)的斗志！

豹與狼，都為食肉動物，但卻在狩獵方面有著很大的不同。這種區(qū)別來自團(tuán)結(jié)。豹的力量、速度、肉體強(qiáng)度和狼相比，強(qiáng)了不止一個(gè)層次，但豹每一次狩獵不一定成功，它與狼比較，輸在了團(tuán)結(jié)上。狼的團(tuán)結(jié)是人們都熟知的，最強(qiáng)壯的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，僅僅靠自己是不行的。只有不斷地取長補(bǔ)短，才會不斷地進(jìn)步。狼有打圍和群居的習(xí)性，這使得它們在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界有了生存的一片天。我們現(xiàn)在，到處勾心斗角，處處自私自利，有時(shí)甚至不如動物。狼性在人類世界已消失多時(shí)了。

最后要說崇尚自由。狼是最愛好自由的動物，它們熱愛自由的基因已深埋于它們骨子里，自由對它們的呼喚深在靈魂和血脈深處。在動物園里，你或許能看到老虎、獅子、豹子??但你注意過嗎？動物園里沒有狼。它們對自由的向往近乎瘋狂。被獵人下獸夾捉住的狼會要斷腿逃跑，被逼入死路的狼會奮戰(zhàn)到底，鐵籠中的狼不顧疼痛，撞籠到死??它們懂得一時(shí)的忍耐是為了更廣闊的自由。無自由，毋寧死！這才是真正的狼有狼性，有血性，讓人欽佩的狼。優(yōu)勝劣汰的自然社會鍛煉了狼性，優(yōu)勝劣汰的人類社會讓我們要有狼性。逮住機(jī)會，絕不手軟；傲視危機(jī)，追隨自由；面對強(qiáng)敵，絕對合作；苦練內(nèi)功，絕技制敵。

第二篇：說明性英語演講稿

morning everyone, ifeel excited to have the chance to give you a short speach here.let’s see a phenomenon,we can’t live for a minite without it,cellphone.just as a fish can’t live without water.but why is cell phone so attractive? iguess that it is software applications that makes it.nwhether you acknowledge or not,smart phone has changed our lives in the past ten years.sincerely speaking,softwaer applications make our lives more and more colorful.they cover almost every aspects of our lives,such as clothing,eating,travelling,payingand entertaining.these kinds of software applications makes us approach to everything.we can order take out even in dormotory.they give us a moving map when we are travelling.what’s more.,they provide us with quantities of games,which occupys almost all our free time.it’s a tendency that everything is to develop into mobile one,which truly makes room for software applications.people rae accustomed to paying on phone.and other people have the desire to do everything by their smart phone.since the software applications are used so frequently,safty and pravicy truly catch our attention.so what’s the tendency of requirement of market today?or what’s the development of software applications in the future? maybe the inventors are supposed to focus on the tendency of the development of the world,pay attention to the requirement of users.what’s more,what’s the most important is safty.only follow the tendency can they develop well.that’s all my speech.thank you for listening.1篇二：英語的重要性演講稿 英語的重要性演講稿 尊敬的家長: 你們好！歡迎大家在百忙之中抽出時(shí)間來到我們英才教育。在這里，我代表英才教育的全體老師感謝各位。今天我來向各位介紹下英語的重要性。有人曾說過“只會說家鄉(xiāng)話，難以走出家門！只會說中國話，無法面對世界！”

①英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20個(gè)國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個(gè)人中有一個(gè)人至少在一定程度上懂英語。若加上世界各國中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的人數(shù)，懂英語的人就更多了。英語已經(jīng)成為當(dāng)今世界數(shù)十個(gè)國家的官方語言，這些國家獨(dú)占了全世界70%以上的財(cái)富 ? ? 不懂英語就意味著跟這70%的機(jī)會無緣。另有一大批原本的非英語國家，如我們的近鄰日本韓國，隨著經(jīng)濟(jì)起飛，跟國際市場快速融合，英語早已普及化，大眾化，大大改變了這些國家的語言使用面貌。調(diào)查顯示，在這些國家，英語水平跟個(gè)人社會地位等級明顯成正比。

②英語的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英語發(fā)表。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進(jìn)行的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言(90% 以上的國際會議用英語召開),它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一?？傊趪H政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個(gè)重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進(jìn)程，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學(xué)好英語對實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會促進(jìn)智力的發(fā)展。美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認(rèn)為，講兩種語言的幼少兒比僅會講一種語言的幼少兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼少兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對幼少兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼少兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。那么，什么時(shí)候?qū)W英語最好呢？不少專家認(rèn)為6歲以前是獲得外語的最佳期。

兒童心理學(xué)的研究表明，在幼少兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼少兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼少兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，幼少兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼少兒英語學(xué)習(xí)

中，我們反對“成人式”的英語教學(xué)，而主張游戲教學(xué)（寓教于樂），讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。篇三：關(guān)于大學(xué)重要性的英文演講稿 teachers, we will continue to broaden our horizons, enhance our own ability.and more importantly, we will know a lot of good people and make friends with them, broaden our friends circle, so many benefits will play role in our development in the future, so everyone needs to go to college.篇四：英語演講課程大綱

《英語演講》教學(xué)大綱

課程編號： 課程類型：

課程名稱：英語演講 英文名稱： public speaking in english 學(xué) 分： 適用專業(yè)：

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

本課程向?qū)W生傳授英語演講的基本知識和演講稿撰寫技巧，通過對著名經(jīng)典演講詞的學(xué)習(xí)鑒賞，了解英語演講的目的、功能和修辭手段，通過對現(xiàn)代名人演講詞的賞析，了解當(dāng)代演講詞的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和修辭特征；通過學(xué)習(xí)賞析和演講實(shí)踐，提高學(xué)生撰寫演講稿和進(jìn)行即興演講的能力。目的是為了讓學(xué)生了解英語演講技巧及其發(fā)展的歷史；從理論上與實(shí)踐上提高學(xué)生在公共場合的英語演講能力，使他們能夠富有邏輯地、說服力地、藝術(shù)性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，成功地說服聽眾；學(xué)會演講稿的寫作方法；學(xué)會利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行演講；通過分析中外名家的演講，讓學(xué)生了解演講中的中西文化差異。

二、課程的基本要求 1.知識要求：

了解：通過本課程學(xué)習(xí)，初步掌握英語正式演講和即興口頭演講的基本知識。

熟悉：經(jīng)典和功能性演講材料，歐美英語文化特色，中西文化差異及其產(chǎn)生的根源。

掌握：正式演講和即興演講的基本要求。2.能力要求：

簡單運(yùn)用：進(jìn)一步提高學(xué)生組織思想和口頭表達(dá)能力。熟練運(yùn)用：憑借個(gè)人現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)，通過本課程實(shí)踐，提高進(jìn)行得體的功能性即興演講的能

力。

三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系

作為一門英語基礎(chǔ)課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前需具備一定的語言基礎(chǔ)和較好的閱讀理解能力。因此，參加本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)過《大學(xué)英語》相關(guān)課程，或?qū)W習(xí)過《基礎(chǔ)英語》、《高級英語》、《英語語法學(xué)》《英語視聽》和《英美文化》等課程，其后續(xù)課程主要有：《英語辯論》、《英語演講藝術(shù)》等。

四、學(xué)時(shí)分配

本課程學(xué)分為2學(xué)分，建議開設(shè)32學(xué)時(shí)。

五、教材與參考書

使用教材：《essentials of public speaking》.主編cheryl hamilton.北京：北京大學(xué)出版社，2004年.主要參考書：

《how to write effective speeches》.主編judith mcmanus.上海：上海譯文出版 社，2005年.《the art of public speaking》.主編stephen lucas.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004年.《英語演講策略與技巧》.主編 賀海濤.長沙：湖南文藝出版社，2000年.《演講學(xué)》.主編 李元授.南京：華中科技出版社，2003年.《英語演講藝術(shù)》.主編 祁壽華.上海：上海外語教育出版社，2005年.《名人演說一百篇》.主編 石幼珊.北京：中國對外翻譯出版公司，1987年.《美國總統(tǒng)致世界名校大學(xué)生》.主編 王建華.南昌：江西人民出版社，2003年.《我是英語演講冠軍》.主編 南京大學(xué)英語系.南京：南京大學(xué)出版社，2008年.六、教學(xué)方法與手段建議

教學(xué)方法：交際法、合作學(xué)習(xí)法、課堂討論、案例分析及教師課堂授課和學(xué)生課堂演講實(shí)踐相結(jié)合。本課程主要運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，注重模仿，注重語塊，旨在通過演講、課堂討論、即席演講辯論等形式的實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英文連貫表達(dá)，邏輯思維，推理，分析，概括等口語表達(dá)能力，最終達(dá)到能夠用英語流利地即席演講、辯論和討論。為增加學(xué)習(xí)的樂趣和課堂教學(xué)的生動性，必要時(shí)可使用多媒體教室，激發(fā)生生互動，師生互動，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況布置學(xué)生撰寫演講稿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科研意識。

教學(xué)手段：建議采用多媒體教學(xué)

七、課程考核方式與成績評定方法

本課程考核方式為百分制口語考試，時(shí)間安排在學(xué)期期末。成績評定方案及標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生考試成績由兩部分組成，即平時(shí)成績和期末考試成績。平時(shí)成績占總成績的30%，根據(jù)學(xué)生的出勤率、聽課態(tài)度、課堂提問、回答問題、作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量而定；期末考試成績占總成績的70%。主要以口語考試的形式，重點(diǎn)考核學(xué)生的英語語應(yīng)用能力。在英語演講課程的后期階段，可以根據(jù)學(xué)生的演講水平，將考試形式由簡單的英語對話轉(zhuǎn)變?yōu)橛袦?zhǔn)備的英語演講，最后以即興演講的方式考核。主要考查學(xué)生運(yùn)用語言和邏輯對所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的靈活程度。

八、其它

本教學(xué)大綱適用同課程、同教材、同課時(shí)、同層次教學(xué)對象的不同班級。

第三篇：功能黨小組說明性材料

功能黨小組說明性材料

一、黨支部就業(yè)工作站職責(zé)：

1、根據(jù)國家教育部、寧夏回族自治區(qū)教育廳及我校有關(guān)就業(yè)的法規(guī)政策，負(fù)責(zé)擬定本校畢業(yè)生的就業(yè)工作意見和具體實(shí)施辦法，安排畢業(yè)生就業(yè)工作日程；

2、根據(jù)主管部門的要求，及時(shí)向教育廳報(bào)送畢業(yè)生就業(yè)方案及就業(yè)率；

3、負(fù)責(zé)《就業(yè)推薦表》及《就業(yè)協(xié)議書》的發(fā)放、蓋章、統(tǒng)計(jì)我院畢業(yè)生就業(yè)率；

4、收集用人單位信息，積極聯(lián)系用人單位，為畢業(yè)生提供政策咨詢、就業(yè)信息、供需洽談活動和推薦等服務(wù)；

5、《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》系列課程，組織開設(shè)就業(yè)專題講座及就業(yè)能力培訓(xùn)；

6、收集用人單位對畢業(yè)生質(zhì)量、人才素質(zhì)要求等方面的市場信息，為學(xué)校培養(yǎng)工作提供參考

二、黨支部就業(yè)工作站范圍

1、組織黨員進(jìn)行政治學(xué)習(xí),宣傳執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議，貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立服務(wù)意識，充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)、組織黨內(nèi)外干部和群眾，努力完成本單位所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)對黨員的教育和管理。堅(jiān)持對黨員開展當(dāng)?shù)帽韭肪€和黨的基本知識教育。定期 召開組織生活會，開展批評和自我批評，不斷提高黨員素質(zhì)。

3.做好發(fā)展黨員工作。加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)教育，把群眾公認(rèn)、政治素質(zhì)好、工作成績突出的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來

4、對學(xué)院畢業(yè)生安排指導(dǎo)服務(wù)

5、準(zhǔn)備充分的畢業(yè)生必備常識，供畢業(yè)生閱讀

6、對于畢業(yè)生相關(guān)證書的使用給予解釋說明

7、對畢業(yè)生畢業(yè)流程給予解釋說明

三、就業(yè)工作站開展的活動

1、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支開展“畢業(yè)生求職：給自己一個(gè)明確的定位”主題講座 由經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系學(xué)生第二黨支部承辦的“畢業(yè)生求職定位主題講座”于2014年9月24日在行政樓大會議室正式開講，學(xué)生黨員代表及入黨積極分子以及2011級畢業(yè)生代表等參加了活動。

如果要一份工作，記得多大的金剛鉆兒，攬多大的瓷器活兒。如果說一份工作你沒有能力勝任，哪怕它職業(yè)再炙熱，待遇再豐厚，你就不要苦苦追求。因?yàn)楦善饋砟銜环Q心，領(lǐng)導(dǎo)也會不滿意，長此以往，你就會景況尷尬、毫無建樹，遲早會被領(lǐng)導(dǎo)解雇。反過來講，如果你連玩帶耍就輕松完成任務(wù)，毫無工作壓力，那么你要學(xué)會放棄，因?yàn)殚L此以往你會變得意志消沉、毫無斗志，你的一生也就會從此而開始變得碌碌無為。定位一：求職心態(tài)要定位。

大學(xué)畢業(yè)生要有良好的求職心態(tài)，要懂得誠信，懂得知足，懂得珍惜，千萬不能聯(lián)系到一個(gè)已經(jīng)不錯(cuò)的單位，還感覺下一個(gè)也許會更好，把自己套在整天忙著與多家用人單位簽訂就業(yè)意向的繩索上，這樣會把自己搞得很疲憊，到最后肯定是“丟了西瓜，也許連芝麻都揀不到了”，最重要的一點(diǎn)是你在多家單位中同時(shí)周旋，你的誠信在忙碌中已經(jīng)喪失殆盡了。試問，加入你作為招聘方，你會錄用一個(gè)反復(fù)無常的工作人員嗎?其實(shí)，道理就是如此的簡單，但對于那些好高騖遠(yuǎn)的人來講卻是很難。定位二：擇業(yè)方向要定位。

方向不明，方寸必亂。大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)是確定擇業(yè)方向的基本條件，拋棄了專業(yè)，你除了是一名大學(xué)生外，你還具備多少優(yōu)勢呢?因此說，大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)一定要善待自己的專業(yè)，選擇那些符合自己專業(yè)特點(diǎn)的用人單位才是真道理，千萬不能感覺現(xiàn)在什么崗位吃香、什么職業(yè)待遇好、什么單位牌子硬，就去和那些是本專業(yè)的同學(xué)爭，沒有專業(yè)基礎(chǔ)，你又如何能夠取勝呢?結(jié)果是熱情很高，愿望很強(qiáng)，但失望卻是最大，不僅會損失很大的時(shí)間、精力、物力和財(cái)力，同時(shí)你也會喪失了很多不錯(cuò)的就業(yè)機(jī)會。定位三：洽談態(tài)度要定位。

供明顯大于求的就業(yè)市場，決定了招聘方與應(yīng)聘方的角色，招聘方是“買方”，應(yīng)聘方是“賣方”，只有“產(chǎn)品過硬”，買方才能去買。所以說，畢業(yè)大學(xué)生求職時(shí)要去掉“天子驕子”的光環(huán)，忘記大學(xué)成績和榮譽(yù)，放下學(xué)生特有的書生架子，在與招聘方洽談協(xié)商時(shí)要給招聘負(fù)責(zé)人留下一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)實(shí)在在、本本分分、專業(yè)出眾、能力不俗、潛力無窮、勤奮敬業(yè)的良好風(fēng)貌。定位四：自身實(shí)力要定位。

俗話說：“能力決定一切”。擇業(yè)時(shí)要針對招聘標(biāo)準(zhǔn)，參比對照自己的實(shí)際情況，看看是否具備足夠的優(yōu)勢。如果具備很大的優(yōu)勢，就可以通過精心的準(zhǔn)備去應(yīng)聘;如果招聘標(biāo)準(zhǔn)與自己能力非常接近，要三思而后行，因?yàn)槟闳?yīng)聘，招聘方對你的認(rèn)識就是能力平庸，潛力不大;如果離標(biāo)準(zhǔn)甚遠(yuǎn)，千萬不要勉為其難地去嘗試，那樣做只會沉重的打擊自己的自信心。

2、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支開展“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，踐行核心價(jià)值觀”主題活動

為進(jìn)一步提高師生黨員的黨性素養(yǎng)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力，10月17日下午，經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支在銀川市覽山劇場與中阿之軸組織開展“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，踐行核心價(jià)值觀”主題活動，系黨總支書記、師生黨員以及學(xué)生骨干參加了此次活動。

活動中，張金星書記作了講話，對長期以來師生黨員及學(xué)生骨干在學(xué)生黨建和學(xué)生日常管理工作中作出的突出貢獻(xiàn)表示衷心感謝；他要求大家要結(jié)合中阿之軸的參觀游覽進(jìn)一步了解中國絲綢之路的豐富歷史，實(shí)地見證“中國新戰(zhàn)略、寧夏大使命”的偉大戰(zhàn)略，希望同學(xué)們通過參加此次活動，開拓視野、陶冶情操。

此次活動的舉辦，不僅使師生黨員的黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，也使團(tuán)隊(duì)凝聚力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，為今后系學(xué)生黨建和學(xué)生管理工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。

3、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支開展“道德大講堂”主題活動

10月22日下午，由經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系學(xué)生第一黨支部承辦的《道德大講堂》在行政樓大會議室正式開講，學(xué)生黨員代表及入黨積極分子共80余人參加了活動。道德講堂共分唱歌曲、學(xué)模范、發(fā)善心、誦經(jīng)典四個(gè)環(huán)節(jié)。唱歌曲環(huán)節(jié)中，2013級積極分子帶來一首《和你一樣》；學(xué)模范環(huán)節(jié)先后播放了郭明義、陳光標(biāo)、馬燕、肖繼宏、楊庭海的感人事跡；在發(fā)善心環(huán)節(jié)中師生黨員代表發(fā)表感言并簽名留念；最后，主持人與大家一起分享了“業(yè)精于勤而慌于嬉”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的含義與真諦。

道德大講堂通過身邊人的故事講述社會公德，既是正能量的有形傳遞，更是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的有效方式，通過講堂的開展與推廣，使廣大師生黨員的道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。

4、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支開展“學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識”主題討論 為做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生了解就業(yè)政策，正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系于2014年10月29日下午兩點(diǎn)在大學(xué)生活動中心為2011級畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)講座.一、學(xué)生創(chuàng)業(yè)注意事項(xiàng)

1、切勿操之過急，心急吃不了熱豆腐

2、切勿一心只為錢，錢不是最重要

3、切勿只有計(jì)劃，沒有行動，半途而廢

二、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)選擇技巧

1、應(yīng)當(dāng)選擇比較熱門的行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

2、應(yīng)當(dāng)選擇當(dāng)?shù)亓?xí)俗，迎合當(dāng)?shù)叵M(fèi)者需要的行業(yè)

3、應(yīng)當(dāng)選國家政策鼓勵(lì)的行業(yè)

4.應(yīng)當(dāng)選投資規(guī)模比較小的行業(yè)

5.應(yīng)當(dāng)選資金回報(bào)率比較高的行業(yè) 6.應(yīng)當(dāng)選成長性比較好的行業(yè)

7.應(yīng)當(dāng)選技術(shù)門檻比較高的行業(yè)

8.應(yīng)當(dāng)選項(xiàng)目方有保護(hù)的行業(yè)

5、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系召開“2011級畢業(yè)生就業(yè)能力提升”系列講座——面對就業(yè)，我們?nèi)绾慰矗趺崔k？

為做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生了解就業(yè)政策，正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系于2014年11月4日晚7點(diǎn)在中心區(qū)311教室為2011級畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)講座。講座由我院學(xué)生處處長馮學(xué)文主講，2011級輔導(dǎo)員吳婷婷主持，我系2011級全體學(xué)生參加了講座。馮學(xué)文老師圍繞“面對就業(yè)，我們?nèi)绾慰矗趺崔k”的問題，依據(jù)寧夏大學(xué)生就業(yè)“大數(shù)據(jù)”的基本形勢，從多個(gè)方面展開分析。他提醒畢業(yè)生要結(jié)合自身特點(diǎn)選擇合適的崗位，在求職過程中注意調(diào)整心態(tài)，不要存在就業(yè)觀念和認(rèn)識的誤區(qū)，時(shí)刻關(guān)注與自身緊密相聯(lián)的事情，認(rèn)真去將自己改變的更好，盡可能提高自身能力。整場講座，馮老師將思想理論引導(dǎo)與現(xiàn)實(shí)案例分析相結(jié)合，語言幽默風(fēng)趣、內(nèi)容深入淺出，受到在座學(xué)生的好評。

此次講座不僅使我系2011級畢業(yè)生對當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢有了更加全面的認(rèn)識，對自身有了更準(zhǔn)確的定位，同時(shí)為畢業(yè)生求職指明了努力方向，為今后順利就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

6、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系黨總支成功召開第十九期入黨積極分子組織交流研討會

11月5日下午，系黨總支書記張金星，黨總支副書記、學(xué)生工作辦公室主任傅理，黨總支組織委員趙蓓，各學(xué)生黨支部書記及第十九期入黨積極分子參加了交流討論。會議由學(xué)生第五黨支部書記張曉宇主持。

會上，張金星書記強(qiáng)調(diào)：入黨積極分子要端正入黨動機(jī)，要從思想和行動上靠近群眾、靠近組織，在黨愛黨，在黨護(hù)黨，在黨保衛(wèi)黨，在黨絕不叛黨。系黨總支副書記傅理對入黨積極分子提出了九點(diǎn)具體要求：要有較強(qiáng)的換位思考能力；要有較強(qiáng)的承壓和受挫能力；在榮譽(yù)利益面前要勇于謙讓；在毅力上要強(qiáng)于他人；作風(fēng)習(xí)慣上優(yōu)于他人；工作節(jié)拍上快于他人；大局觀念上強(qiáng)于他人；道德情操上高于他人；吃苦耐勞要強(qiáng)于他人。

同學(xué)們踴躍發(fā)言，他們紛紛表示：作為新時(shí)期積極向黨組織靠攏的青年，會努力做到言行一致、嚴(yán)于律己，腳踏實(shí)地，用實(shí)際行動爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。

7、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系成功組織題為“學(xué)法、知法、守法”的國旗下演講 11月10日早晨6點(diǎn)50分，經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系在北一教學(xué)樓前舉行升旗儀式，輔導(dǎo)員趙蓓、見習(xí)輔導(dǎo)員白娜娜、何佳康及2014級全體學(xué)生參加此次升旗儀式，本次活動由輔導(dǎo)員馬海龍主持。升旗儀式在嘹亮的國歌聲中拉開帷幕，英姿颯爽的國旗班同學(xué)護(hù)衛(wèi)國旗，整齊的步伐，令人肅然起敬。五星紅旗伴隨著激揚(yáng)的中華人民共和國國歌冉冉升起。

接著由2014級工商管理二班趙爽同學(xué)做題為“學(xué)法、知法、守法——大學(xué)生安全教育”的國旗下演講。她結(jié)合近幾年發(fā)生在我國高校涉及安全事故的典型案例和鮮活事例，告誡同學(xué)們做一個(gè)學(xué)法、知法、守法的大學(xué)生。

馬海龍老師強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生很難與不懂法、違法犯罪聯(lián)系起來，但大學(xué)生的違法犯罪不但存在，而且日趨嚴(yán)重。究其原因，除了特殊學(xué)生的心理原因外，大多數(shù)犯罪與這些大學(xué)生的法律意識不強(qiáng)有密切的聯(lián)系，要求同學(xué)們加強(qiáng)自身防范，提高法律意識。接著，馬老師就近期早操出勤、學(xué)生手冊的抽查、正確使用助學(xué)金以及對受助學(xué)生的監(jiān)督等相關(guān)事宜進(jìn)行了說明。

此次升旗儀式，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國熱情，而且進(jìn)一步推動了大學(xué)生的法制教育和法制宣傳工作，使學(xué)法、守法、用法成為社會的一種風(fēng)尚。

第四篇：說明性文章閱讀復(fù)習(xí)

說明性文章閱讀復(fù)習(xí)

一．回顧所學(xué)說明性文章

1、回顧我們學(xué)過的說明性文章有哪些？

2、那么，什么是說明性文章呢？指名讀說明性文章的概念及分類。

3、課件出示：說明事理文章有——說明事理的文章有——

4、無論是說明事物的，還是說明事理的的我們小學(xué)階段的考察主要是三個(gè)方面。

說明性文章閱讀能力的考查要點(diǎn)

（1）說明對象，把握其特點(diǎn)。

（2說明方法及其作用。

（3語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

今天我們就以說明事物的文章為例，進(jìn)行以上三方面的復(fù)習(xí)。二 能弄清說明對象，把握其特點(diǎn)。

1、一般情況下，有些文章的標(biāo)題就告訴我們說明的對象。如《海洋——21世紀(jì)的希望》《埃及金字塔》

2、但是練習(xí)時(shí)我們會遇到文章沒有標(biāo)題，甚至還要我們加標(biāo)題，這時(shí)我們該怎么辦呢?出示方法二：從材料入手，逐段梳理，找各段的總括句，中心句，再加以概括。如《練習(xí)冊》

人類是生物中的重要組成部分，人體不但產(chǎn)生電，而且，整個(gè)生命運(yùn)動都離不開電刺激來傳遞信息。據(jù)計(jì)算，人的心臟正常跳動時(shí)，可以產(chǎn)生1一2毫伏、頻率為幾十赫茲的電流。大腦也可以產(chǎn)生20一100微伏、頻率約10赫茲的電流．心電圖儀和腦電圖儀就是根據(jù)這種生物電的存在進(jìn)行工作的，并通過它們的變化過程來診斷人體的疾病。除此之外，肌肉、耳蝸、腸胃等也會產(chǎn)生“肌電”、“耳蝸電”、“腸胃電”等強(qiáng)度不同的微弱電流。

經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力，發(fā)現(xiàn)水中的魚類就有500多種能夠放電。其中，非洲和意大利的電鰻、電鰩的放電量都達(dá)到220伏以上，電壓強(qiáng)度超過了我們?nèi)粘Ｓ秒?，至今還被用來治病。更為有趣的是，電鰻的頭上還有一個(gè)微微突起部，可以接收其它水中生物發(fā)出的電波。而生長在非洲內(nèi)河中的象鼻魚，能夠連續(xù)發(fā)出電流，遇到障礙物便被反射回來，被它的接收器官接收后，就可以判別對方是敵人還是獵物。隨著對生物電研究的不斷深入，許多科學(xué)領(lǐng)域紛紛應(yīng)用生物電技術(shù)和方法，相繼取得了新的成就。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，除了心電、腦電以外，胃腸道的生物電活動也引起了人們的興趣與重視，用來進(jìn)行胃癌及腹部手術(shù)后的觀察有很好的效果。還有的國家通過對人體皮膚電位的測定，從變化中研究某些心理疾病的發(fā)展和變化。在航天、航空方面，可以利用心電掃描器來記錄人在高空飛行中的心率變化和地心引力與心臟位置的關(guān)系．利用腦電記錄儀來測知飛行者精神狀態(tài)和覺醒程度。甚至可以利用動物產(chǎn)生的生物電作為宇宙飛行中無線電發(fā)射機(jī)的電源，來進(jìn)行通訊聯(lián)絡(luò)。

此外，在電子仿生學(xué)中，生物電的作用也發(fā)揮了巨大作用。仿造電鰻身體結(jié)構(gòu)制造的潛艇，使人很難分辨出是船還是魚。日本通過接收鰻魚、金魚發(fā)出的電流，可以判斷水源污染及氣象變化。有的科學(xué)家用電子元件，制作出模擬人鼻子功能的“電子嗅覺器”，來進(jìn)行環(huán)境監(jiān)督和檢測。一些技術(shù)發(fā)達(dá)國家，直接利用生物電來用作能源。在法國舉辦的一個(gè)展覽會上，一座走時(shí)準(zhǔn)確的時(shí)鐘竟用一條電魚來驅(qū)動。還有的用生物電控制假手，其握力可達(dá)1公斤，能提起10公斤重物，還可以推測出承受力的大小。一次，一個(gè)15歲的孩子，利用自身產(chǎn)生的生物電控制假手，寫了一排大字，受到在場人們的贊嘆。

學(xué)生分析回顧每一段落的意思，最后做出總結(jié)：這篇短文的說明對象是——生物電。

需要提醒的是千萬不要將文章的局部說明對象作為全文的說明對象。

3、掌握了說明對象的方法還不夠，還要弄清事物的特點(diǎn)。其方法可以遵循找說明對象的方法。（出示幻燈：）練一練：

語段一： 地震后山體滑坡，阻塞河道形成的唐家山堰塞湖位于澗河上游距北川縣城約6公里處，是北川災(zāi)區(qū)面積最大、危險(xiǎn)最大的一個(gè)堰塞湖。(08年鎮(zhèn)江市調(diào)研試卷閱讀理解《堰塞湖》)語段二：麋鹿是鹿的一種。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代神話小說《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。（六上課文《麋鹿》）

1．兩段文字所屬課文都是________(事物說明性文章、事理說明性文章)。2．語段一，說明對象是________，說明對象的特征是___________ 3．語段二，說明對象是_____________，說明對象的特征是_________________ 總結(jié)方法：通過練習(xí)，你記住了哪些弄清說明對象，把握其特點(diǎn)的方法？（一從標(biāo)題入手；二從文章入手）三．了解說明方法及作用

1說明性文章中，作者往往都會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

常見的說明方法有：舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義等。這些說明方法為說明的事物發(fā)揮了怎樣的作用呢？我們還是在練習(xí)中體會吧。2練一練：

分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。

（1）海洋像個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等。（六下《海洋 ——21世紀(jì)的希望》）

打比方.生動形象的說明了海洋礦產(chǎn)資源豐富的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

（2）這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。（五下《埃及的金字塔》）

列數(shù)字、作比較.這段文字運(yùn)用具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)字與人們比較熟悉的事物或生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使讀者直觀地感受到金字塔外觀的宏偉。

3總結(jié)方法：

打比方：生動形象地說明事物的特征．

列數(shù)字：用具體的數(shù)字來說明更準(zhǔn)確無誤。作比較：用相關(guān)事物對比突出強(qiáng)調(diào)說明對象特點(diǎn)。

看來對于打比方，列數(shù)字，作比較的說明方法及其作用大家掌握較好，常用的說明方法還有哪些呢？（出示：下定義，舉例子）指名讀一讀。

下定義：用簡明的語言揭示事物本質(zhì)屬性。（《神奇的克隆》）舉例子：列舉有代表性的例子具體說明事物．（《埃及金字塔》）

5總結(jié)過渡：適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些說明方法就能使文章生動形象的說明事物，使人一看就明白事物的特點(diǎn)。那么，說明性文章語言表達(dá)的準(zhǔn)確性又體現(xiàn)在何處呢？

四 理解語言表達(dá)的準(zhǔn)確性

（出示語言特點(diǎn)）在文中往往會出現(xiàn)一些詞，這些詞是不能更改的，也不能刪除。練一練：

1句中“放養(yǎng)”和“飼養(yǎng)”能不能交換，為什么？

黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。

后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好。（六上《麋鹿》）

總結(jié)方法：首先表態(tài)，然后聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析，最后說明這是文章語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。綜合練習(xí)：

閱讀《蒼蠅防病的絕招》完成練習(xí)。

從顯微鏡下可以看到，蒼蠅全身都帶著病菌，而自己卻不被病菌所感染。其中的奧妙究竟在哪里呢? 原來蒼蠅有著奇妙的防病絕招。它吃了帶有多種病菌的食物后，能在消化道內(nèi)進(jìn)行快速處理，迅速攝取食物的營養(yǎng)價(jià)值，把無用的糟粕、病菌很快的排除體外。一般只需要7—11秒鐘時(shí)間。細(xì)菌進(jìn)入蒼蠅體內(nèi)后，剛要“繁衍子孫”已被蒼蠅用迅雷不及掩耳之速排出了體外。如此高速度、高效率的處理方法，是其他動物無法比擬的。哺乳動物從進(jìn)食到排便，最快的也要幾十分鐘，有的要幾小時(shí)。我們?nèi)祟愒谡Ｇ闆r下，是24小時(shí)排便一次。所以當(dāng)人們吃了帶有病菌的食物后，一旦不能將病菌及毒素迅速排出體外，它們就會在人體內(nèi)“興風(fēng)作浪”、“大鬧天宮”。

蒼蠅縱然有快速“排外”的本領(lǐng)，但有些病菌也有快速“繁衍子孫”的能力。遇到這些“對手”時(shí)，病菌就會在蒼蠅體內(nèi)大肆活動。在不得已的情況下，蒼蠅會用 “原子彈”和“氫彈”。最近，意大利科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病菌 “侵犯”蒼蠅機(jī)體時(shí)，蒼蠅的免疫系統(tǒng)就會“發(fā)射” 兩種特殊的球蛋白。這兩種球蛋白像人類使用的原子彈和氫彈一樣，會射向病菌爆炸，與“敵人”同歸于盡。有趣的是，這兩種球蛋白從免疫系統(tǒng)內(nèi)“發(fā)射”出來時(shí)，一前一后，成雙成對，從不錯(cuò)亂，而且發(fā)射快，制造也快，好象發(fā)射不完的“原子彈”“氫彈”，很快就能將“敵人”消滅。

科學(xué)家感嘆地說，這真是奇跡啊!這兩種特殊球蛋白殺菌力要比青霉素強(qiáng)千百倍。如果能提取出來用于人類抗病，該有多好啊！

1.歸納一下，蒼蠅有哪些防病絕招。____________________________________________________________ 2.這篇文章運(yùn)用了多種說明方法。

第二自然段中：介紹蒼蠅排便“一般只需要7—11秒鐘時(shí)間”，而哺乳動物從進(jìn)食到排便，“最快的也要幾十分鐘，有的要幾小時(shí)”。人類在正常情況下，是“24小時(shí)排便一次”。這里運(yùn)用了 和 的說明方法，充分說明了____________。

第三自然段中：蒼蠅會用“原子彈”和“氫彈”。這里的“原子彈”和“氫彈”指_______________，這里運(yùn)用了 的說明方法，這樣寫更加突出的表明。

3．第三自然段中：最近，意大利科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病菌 “侵犯”蒼蠅機(jī)體時(shí)，蒼蠅的免疫系統(tǒng)就會“發(fā)射” 兩種特殊的球蛋白。句中 “最近”一詞能否刪去，為什么？

__________________________________________________ __________ 參考答案：

1.防防病絕招(1)把病菌很快的排除體外；(2)蒼蠅有兩種特殊球蛋白殺菌力極強(qiáng)。

2.列數(shù)字和作比較 , 說明蒼蠅排便的速度快.兩種特殊的球蛋白 打比方 這兩種特殊球蛋白殺菌力極強(qiáng)

3.“最近”一詞不能刪去?！白罱币辉~告訴我們這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是剛剛不久前的，如果刪去了不符合實(shí)際.“最近”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

第五篇：說明性文章的閱讀教學(xué)

說明性文章的閱讀教學(xué)

實(shí)用性閱讀的教學(xué)

所謂實(shí)用性閱讀，是相對于文學(xué)性閱讀而言的。文學(xué)性閱讀是為了培養(yǎng)審美能力，實(shí)用性閱讀則旨在培養(yǎng)一種為日常生活和工作需要而應(yīng)該具備的閱讀能力。在義務(wù)教育階段，實(shí)用性閱讀的閱讀材料主要涉及這幾類文章：說明性文章、新聞、科技作品、非連續(xù)文本、簡單的議論文。課程標(biāo)準(zhǔn)從第三學(xué)段開始要求閱讀說明性文章和非連續(xù)文本。初中階段，實(shí)用性閱讀的文本更為多樣，加上了新聞、簡單議論文、科技作品等。這里重點(diǎn)說一說說明性文章的教學(xué)，兼及其他實(shí)用性文章。

1.說明性文章的閱讀教學(xué)

說明性文章，是在向人們傳達(dá)關(guān)于自然、社會和日常生活的知識，這些知識是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、不容臆造的。在小學(xué)語文教材中，實(shí)用性文章主要有兩類：一類是以介紹景點(diǎn)及景物特征為主的寫景文章，如《三亞落日》；一類是以介紹科普知識為主的科學(xué)小品文，如《恐龍》。

關(guān)于說明性文章的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段閱讀目標(biāo)中指出：“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法?！钡谒膶W(xué)段目標(biāo)要求：“閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息?！庇纱丝梢?，說明性文章的教學(xué)最為關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生“抓住要點(diǎn)”，“了解文章的基本說明方法”和“獲取主要信息”。

說明性文章的教學(xué)要體現(xiàn)語文自身的特點(diǎn)，應(yīng)該充滿著“語文味”，切不能把它上成自然常識課。因此，對于此類課文教師要認(rèn)真研讀，反復(fù)琢磨，把握文本的特點(diǎn)，關(guān)注文本的語言，捕捉文本中的特殊的詞句和語言形式，以充分挖掘出文本中的語文元素。這就要求教師在解讀文本的時(shí)候，要關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

(1)說明的順序

文本的表達(dá)順序，是作者敘述思路的表征，是作者獨(dú)具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要讀者去認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者、作者間的認(rèn)知共鳴。比如，《三亞落日》作者按日落過程的時(shí)間順序來布局謀篇，說明海南三亞夕陽滑落時(shí)的景象；《煙臺的海》作者按冬春夏秋的季節(jié)順序構(gòu)思行文，說明北面臨海的煙臺的海上景觀；《金華的雙龍洞》作者按游覽先后順序運(yùn)思成文，說明雙龍洞的秀麗神奇；《航天飛機(jī)》作者運(yùn)用了童話的體裁，以人物對話的方式較為完整地說明航天飛機(jī)的特點(diǎn)。教學(xué)說明性文章的時(shí)候，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生理清文章的表達(dá)順序，把握作者的行文思路，體會事物的特點(diǎn)和知識的理趣。

(2)說明的要點(diǎn)

任何一篇說明性的文章都不可能面面俱到，作者總是從幾個(gè)方面抓住幾個(gè)要點(diǎn)來加以說明的。比如，《石頭書》這篇課文主要通過川川和磊磊兩個(gè)孩子與勘探隊(duì)員的交談，介紹了有關(guān)巖石的知識。課文抓住了“石頭書的樣子”“石頭書上的‘字’和‘畫’”“石頭書里的學(xué)問”這三個(gè)要點(diǎn)來展開人物對話，情趣盎然，寓科學(xué)知識于充滿童真的對話之中。教學(xué)時(shí)，就可以抓住文中的6組對話，通過理解課文中重點(diǎn)詞句來把握課文的說明要點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上讀好人物的對話。

(3)說明的方法

說明事物有多種方法。教學(xué)說明性文章，除了引導(dǎo)學(xué)生弄清課文介紹說明的某種事物的特征、本質(zhì)之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。比如，《神奇的克隆》的作者在具體介紹“克隆”的時(shí)候，就采用了多樣說明方法：一是把深奧的話通俗地說——“<西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過用今天的科學(xué)名詞來講，孫悟空可以快速克隆自己”。二是把深奧的話對比著說——“動物一般要通過雄性和雌性生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人們把這種繁殖叫做有性繁殖。如果不經(jīng)過兩性結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克隆”。三是把深奧的話舉例子說——“例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進(jìn)土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯??凡此種種都是植物的克隆”。這些形式多樣的說明方法，把“神奇的克隆”說得通俗易懂，妙趣橫生。再如，《鯨》的作者為了說明鯨的大小、種類、生活習(xí)性，不僅用具體數(shù)字來說明，還運(yùn)用了打比方、做比較和舉例子的方法。說明性文章的教學(xué)，這些說明方法的滲透是很重要的，所以，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白課文運(yùn)用了哪些說明方法，用這些方法來說明什么，使用這些說明方法好在哪里等。

(4)詞句的運(yùn)用

說明性文章的語言確切、簡潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，句子與句子之間都有著密切的聯(lián)系。比如，《火星——地球的“孿生兄弟”》中有這樣的句子：“科學(xué)家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當(dāng)?shù)臏囟?，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個(gè)謎?！边@種帶有推測性質(zhì)的問題，作者錘詞煉句，非?？季?，運(yùn)用了“推測”“可能”“只要??就??”“如果”等詞語，保持著一種縝密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。該文中還有“家常便飯”“集體大逃亡”等形象鮮活的詞語，這些詞句的運(yùn)用，準(zhǔn)確、形象、生動地說明了火星上關(guān)于“水”的來源和消失的推測。這些詞語的運(yùn)用精準(zhǔn)妥帖，使得原本深奧難懂的科學(xué)語言變得通俗化、趣味化了。教學(xué)中，就是要緊扣這些語言，引導(dǎo)學(xué)生品味詞句，體會作者用詞造句的匠心。

把握順序，抓住要點(diǎn)，了解方法，品味語言，這是說明性文章的主要教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)，只要有了這些方面的發(fā)掘與解讀，學(xué)生自然就會對此類課文產(chǎn)生興趣，文本中的知識理趣和語文味道，也就會自然而然地生發(fā)出來。

把握了這些教學(xué)內(nèi)容之后，教師該如何在課堂上進(jìn)行實(shí)施呢？下面試以《麋鹿》的教學(xué)為例來說明這個(gè)問題。

《麋鹿》這篇課文介紹了我國珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。文章內(nèi)容豐富，層次清晰，語言簡潔，在樸實(shí)的說明中注入濃濃的情趣。一位教師在教學(xué)時(shí)，是這樣來安排教學(xué)流程的：

第一步，初讀課文，抓住要點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)生字新詞，讀通讀順課文之后，讓學(xué)生默讀課文，想想每一個(gè)自然段主要寫了什么？要求學(xué)生提取出一些關(guān)鍵詞句來說。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括本文講了幾方面的內(nèi)容，盡量用課文中的語句。

第二步，自讀課文，了解特點(diǎn)。

讓學(xué)生自讀課文，看看自己對麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷的哪個(gè)方面最感興趣，就認(rèn)真讀讀那個(gè)方面，看看課文是用什么方法來介紹的？然后按三個(gè)方面，引導(dǎo)進(jìn)行交流。

第三步，品讀語言，掌握方法。

朗讀課文，哪些地方給你留下較深刻印象？仔細(xì)品味那些給你留下深刻印象的語句，看看它們有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在朗讀、品味中，體會課文語言的準(zhǔn)確、簡明、生動、形象的特點(diǎn)。

第四步，語言實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷三個(gè)方面中任選一個(gè)，充分運(yùn)用課文提供的材料，也可以創(chuàng)造性地加上自己的語言，學(xué)著講解員的樣子，給同學(xué)們作一番介紹。

第五步，鞏固練習(xí)，延伸課外。

設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語文活動：假如請你編寫《動物詞典》“麋鹿”的條目，100字左右，你將如何概括？請寫下來?；丶液?，仿照動物講解員的樣子，給家人介紹麋鹿。

如此教學(xué)能夠充分體現(xiàn)說明性文章的特點(diǎn)，把激發(fā)興趣與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，把掌握知識與學(xué)習(xí)語言有機(jī)結(jié)合起來，把課文學(xué)習(xí)與培養(yǎng)語文素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，收到了良好的教學(xué)效果。

從以上的課例可以看出，說明性文章的教學(xué)要彰顯其個(gè)性特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：第一，要引導(dǎo)學(xué)生在獲得科學(xué)真知的過程中得到一種樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明性課文的積極性。第二，要引導(dǎo)學(xué)生在抓住要點(diǎn)、了解方法的過程中揣摩品味語言，感受說明性文章的理趣和情趣。第三，要注意課堂教學(xué)的生發(fā)，能夠有效地拓展與課文有密切聯(lián)系的知識，開拓學(xué)生的視野。第四，要能夠充分發(fā)揮教材的例子作用，注重讀寫遷移，學(xué)以致用，努力做到讓學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。