第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

趙莊中心學(xué)校

宋金萍

這次考試已過(guò)，結(jié)果令我也大吃一驚，仔細(xì)分析再結(jié)合本班學(xué)生考試情況終于發(fā)現(xiàn)了失利原因。具體分析如下:

一、試題特點(diǎn): 這份試題內(nèi)容全面具體從生字、讀音、查字典、寫(xiě)句子、改病句、根據(jù)課文內(nèi)容回答等，多方面對(duì)學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考察。考察的知識(shí)點(diǎn)多，面廣。綜合性強(qiáng)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力進(jìn)行了全面的考察。是一份很好的綜合性試題。

二、成績(jī)分析

學(xué)生參考人數(shù)39人。優(yōu)秀六人，不及格四人，從成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀過(guò)少，學(xué)生成績(jī)不理想。整體成績(jī)過(guò)低。

三、學(xué)生答題得失分析

1、整體來(lái)看。學(xué)生失分較多的題是，用修改符號(hào)修改下面一段話(huà)。學(xué)生語(yǔ)感差，找不出病因，不會(huì)用修改符號(hào)修改。是這一題失分的主要原因。這主要是教師平時(shí)沒(méi)有對(duì)學(xué)生的綜合修改進(jìn)行訓(xùn)練，平時(shí)學(xué)生做的都是修改一句話(huà)。平時(shí)教師都是就題講題，沒(méi)有把病句的類(lèi)型歸納，沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練。學(xué)生失分較多一題還有根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生失分一方面是對(duì)前面學(xué)的知識(shí)遺忘了，教師沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。另一方面學(xué)生學(xué)的知識(shí)理解不夠，問(wèn)法一變學(xué)生就不會(huì)。所以我覺(jué)得我班學(xué)生分析能力過(guò)差，講課過(guò)程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)也可能提高。這就說(shuō)明我在平時(shí)的備課，講課過(guò)程中有可能教材

吃得不夠透，講課不精不細(xì)。在今后教學(xué)中一定注意。

2、縱觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇正確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞，足見(jiàn)學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯(cuò)。

（2）第二題看拼音寫(xiě)漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫(xiě)的非常不漂亮。出錯(cuò)的就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)因此出錯(cuò)。

（3）加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少，除了那兩個(gè)啥也不會(huì)的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫(xiě)錯(cuò)成了一點(diǎn)。

（4）找錯(cuò)字這一題學(xué)生出錯(cuò)很多找對(duì)的也就一兩個(gè)同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢有關(guān)系。

（5）日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)填對(duì)。其他的學(xué)過(guò)的還有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字或者根本填不下來(lái)，這說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。

（6）按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，其他的全部正確。（7）連線(xiàn)題學(xué)生正確率為百分之五十，可能和《賣(mài)火柴的小女孩》對(duì)應(yīng)的是契訶夫有關(guān)。

（8）這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。我一定要吃透教材，不讓相似毛病再次出現(xiàn)在下次考試中。（9）作文書(shū)寫(xiě)上、書(shū)信格式上學(xué)生欠缺太多，內(nèi)容貧乏，句子枯燥，格式不懂，胡亂寫(xiě)一氣。另外書(shū)寫(xiě)卷面較差，也造成失分。

四、今后教學(xué)整改措施——考試反思

（1）培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”的要求?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認(rèn)真貫徹。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說(shuō)話(huà)”。作文是“應(yīng)生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要

時(shí)，孩子們才會(huì)真正去寫(xiě)，才會(huì)覺(jué)得作文是一種快樂(lè)。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說(shuō)話(huà)”，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語(yǔ)言材料及寫(xiě)作方法的同時(shí)，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合，學(xué)生才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)的佳作來(lái)。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。

總之，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。讓自己的語(yǔ)文成績(jī)能夠向前邁一大步。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析

一、基本情況

我校六年級(jí)期初學(xué)生數(shù)為684人，本次期中測(cè)試參加考試的學(xué)生684人，到考率100%，平均75.15分，及格率87.3％，優(yōu)秀率45.9％，39分以下比率2.8%。

二、命題分析

試卷分3大板塊：即，1、積累與運(yùn)用；

2、閱讀與理解；

3、表達(dá)與交流。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，注重學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。“閱讀與理解”部分有三個(gè)內(nèi)容，分為對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查?！氨磉_(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫(xiě)一篇演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比仍然是重視閱讀與積累，如閱讀的試題能考察學(xué)生的閱讀與理解能力，也能考察老師對(duì)閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改精神。

三、主要情況

（一）積累與應(yīng)用

１、“積累與應(yīng)用”部分有八題，有根據(jù)語(yǔ)境看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、從加點(diǎn)字中選擇錯(cuò)誤字音或字形、填正確的關(guān)聯(lián)詞、判斷成語(yǔ)的正確用法、默寫(xiě)古詩(shī)文名句、修改病句等的測(cè)查。

2、主要成績(jī)

得分較高的題目有第一、二、七，八這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。如第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，絕大部分學(xué)生有一定的識(shí)字能力，能正確拼讀音節(jié)，大多做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、正確、規(guī)范。又如第七題中的默寫(xiě)古詩(shī)文名句，這類(lèi)命題注重考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和掌握程度。體現(xiàn)了重積累、重知識(shí)、重能力、重感悟的教學(xué)理念。還有第八題修改病句，大部分學(xué)生能把用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷耐?，失分較少。可見(jiàn)，教師平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練還是比較到位的。

（二）閱讀與理解

１、本部分題目安排有三篇，分為文學(xué)作品閱讀、說(shuō)明文閱讀與調(diào)查問(wèn)卷閱讀。每篇閱讀安排有5小題的題目。

2、主要成績(jī)

得分較高的是第2、4、5、6、7、8、9、10、12、13、14、15小題，大多數(shù)學(xué)生能充分閱讀后再答題，得分率較高。特別是說(shuō)明文《中國(guó)天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，除了后進(jìn)生，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂文章，了解主要意思，按要求做答。

（三）表達(dá)與交流

１、“表達(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫(xiě)一篇以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題的演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。

2、主要成績(jī)

因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)完有關(guān)環(huán)境保護(hù)主題的第四單元，從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，學(xué)生都能自由發(fā)揮，以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題，能寫(xiě)出文從字順的習(xí)作。做到中心明確，內(nèi)容具體，首尾呼應(yīng)，有理論有論據(jù)的演講稿，呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，從自身做起。從作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來(lái)越開(kāi)闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心環(huán)保大事。

四、存在問(wèn)題

（一）積累與應(yīng)用

主要失分：失分多的題目有第三、四、五題，如第四題選擇相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，學(xué)生沒(méi)有正確理解上下文的關(guān)系，以致失分。又如第五小題選擇加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，有不少同學(xué)不能正確理解成語(yǔ)的意思，又加上平時(shí)這類(lèi)型的題目訓(xùn)練比較少，所以失分不少。

（二）閱讀

主要失分：失分多的題目主要有課內(nèi)閱讀的《獅子和野?！返牡?題寫(xiě)出“寡”字的殷墟和音節(jié)，解釋“寡不敵眾”的意思，學(xué)生不能正確答題。又如第3題“讀第2自然段，把小野牛遇襲過(guò)程補(bǔ)充完整”，不少學(xué)生沒(méi)有看清題目要求，概括了其他自然段的內(nèi)容。說(shuō)明文《中國(guó)天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，只有后進(jìn)生不能讀懂文章意思，不能正確審題，不能理解題目要求，失分很?chē)?yán)重。

（三）習(xí)作

主要失分：比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不標(biāo)準(zhǔn)，格式不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)潦草，有個(gè)別后進(jìn)學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，沒(méi)按照要求來(lái)寫(xiě)，有的內(nèi)容沒(méi)寫(xiě)具體等。

五、教學(xué)建議

1.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。因而，字詞教學(xué)不可忽視。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的。

2.誦讀經(jīng)典詩(shī)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)典詩(shī)文是我們中華民族的文化瑰寶，誦讀經(jīng)典詩(shī)文可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本次檢測(cè)，既考察了學(xué)生的課內(nèi)詩(shī)文，也考察了學(xué)生的課外詩(shī)文。所以，要經(jīng)常帶領(lǐng)孩子利用課內(nèi)和課外時(shí)間背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，要在小學(xué)階段將這些古詩(shī)背誦下來(lái)，用來(lái)增加學(xué)生的積累。

3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要向課堂四十分鐘要效率。每節(jié)課前，教師都要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，精心設(shè)計(jì)教案，選擇合適的教學(xué)方法。力求在課堂上盡量少做或者不做無(wú)用功，讓學(xué)生在單位時(shí)間，收獲語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、重視對(duì)學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句、體會(huì)人物品質(zhì)、描寫(xiě)方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫(xiě)好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會(huì)具體，情感才會(huì)真摯。

7、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。

第三篇：六年級(jí)期中語(yǔ)文質(zhì)量分析

六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

（2013-2014-1）

一、試題特點(diǎn)

本次期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，密切聯(lián)系教材，覆蓋面廣，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度較大，題型較靈活的試卷。

二、基本情況

本次參考人數(shù)49人，平均分81.55分，位于全學(xué)區(qū)第一名。及格人數(shù)49人，及格率100％，優(yōu)良人數(shù)31人，優(yōu)秀率63.27％，最高分92.5分，最低分為65分，90以上有3人，80-89分有26人，70-79分有18人，60-69分有2人。

三、學(xué)生答題分析

1．整體來(lái)看，學(xué)生出錯(cuò)集中在“課外閱讀”一題。第八題共12分，學(xué)生得分僅在5—10分之間，所以我覺(jué)得我班學(xué)生分析能力過(guò)差，講課過(guò)程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)也可能提高。這就說(shuō)明我在平時(shí)的備課，講課過(guò)程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。在今后教學(xué)中一定注意。

2．第五題“選詞填空”有一半學(xué)生不得分，可見(jiàn)對(duì)“寬闊、遼闊、寬廣、空曠、寬敞”幾個(gè)詞語(yǔ)混淆不清。學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)容易出錯(cuò)。

3．第六題“給詞語(yǔ)排序”有一大部分學(xué)生把除夕排在一年的第一天，導(dǎo)致錯(cuò)誤。

4.積累運(yùn)用的題我班大多數(shù)學(xué)生得了全分，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)掌握較好。

5.第九題是寫(xiě)作題，屬于半命題作文：我的膽子真------，題目不難。主要問(wèn)題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫(xiě)人的時(shí)候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。尤其是有些學(xué)生不能?chē)@主題用一件事作具體細(xì)致的描寫(xiě)。

四、今后教學(xué)整改措施

1．培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆是。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng)、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考、勤于積累等習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益。

2．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高。

3．注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。

要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語(yǔ)病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

本次期中測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。我今后要努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此我要振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。

第四篇：六年級(jí)三班語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

六年級(jí)三班語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

本次段考考試范圍為六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（1——3單元）的課文內(nèi)容。試卷的命題緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，較好地滲透新課程理念，并且注重題型的多樣性，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。拼音、漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、段落、篇章、習(xí)作等方面有機(jī)融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。

一、總體情況：

參考人數(shù)：45人

85分以上27人，60分以下2人。平均分84.3分。

二、卷面分析

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)（30分）

第一、二、三題為字詞基礎(chǔ)，這三道題學(xué)生掌握比較好，只有四五名學(xué)生拼音不準(zhǔn)確，錯(cuò)寫(xiě)別字，筆畫(huà)不正確。

第四題主要考察學(xué)生查字典填空，學(xué)生都做得比較好。

第五題句子練習(xí)這題扣分最多，一是復(fù)句縮寫(xiě)的難題，二是改寫(xiě)反問(wèn)句，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有很好的組織語(yǔ)言，結(jié)果沒(méi)有把意思表達(dá)清楚。改病句有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有找準(zhǔn)病因。

第二部分 積累運(yùn)用

問(wèn)題出在平常積累少如：形容人多的成語(yǔ)有幾個(gè)學(xué)生找的不對(duì)。第3小題，最后一問(wèn)，應(yīng)該根據(jù)前面的提示填上（只有死才是幸福的），但很多學(xué)生填的卻是自己對(duì)幸福的理解。還有就是名人名字寫(xiě)了別字。

第三部分 閱讀理解（25分）

閱讀一:這則短文第1、2、第4小題學(xué)生掌握得比較好。然而第5小題的答題情況很不理想，題目要求是:縮句丁字形廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。大部分學(xué)生沒(méi)抓準(zhǔn)賓語(yǔ)，答成：廣場(chǎng)匯集了群眾。

閱讀二:第3小從哪里看出讓.克雷蒂安真做了一只蝴蝶，有部分學(xué)生理解成“怎樣做一只美麗的蝴蝶?！薄５谌糠至?xí)作（30分）

本次習(xí)作是自由命題作文:寫(xiě)人、事、物、景都可以，語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體。從整體來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn):

一、語(yǔ)句通順流暢；

二、內(nèi)容具體。然而暴露出的不足也不容樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在:

一、語(yǔ)言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；

二、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象。

三、今后教學(xué)整改措施

1、積累詞匯。要鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，豐富詞匯量的積累。

2、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)概況能力。

4、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫(xiě)課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。本次測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我的教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題還很多，任務(wù)很重。因此我要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，使本班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

第五篇：語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

2017—2018學(xué)第一學(xué)期

語(yǔ)文期中測(cè)試質(zhì)量分析

何文靜 2017年10月26日

一、總體分析 1.學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 44人,平均分 93分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，在這些學(xué)生中有 3 名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,學(xué)過(guò)的知識(shí)識(shí)記不清楚，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高整體成績(jī)。

二、取得成績(jī)的主要原因

1.重視拼音教學(xué),聲母、韻母掌握比較扎實(shí)。

2.能聯(lián)系實(shí)際,指定學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的四名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

三、學(xué)生答題情況分析

本次考試試卷題量適中，面向全體學(xué)生，大部分學(xué)生都做得比較好，只有個(gè)別學(xué)生因智力問(wèn)題，答卷較差。

三、提高教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施: 對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了前半學(xué)期教學(xué) 中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，提出以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，提高學(xué)生拼音的熟練程度，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2.繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，尤其是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。

4．要在班上開(kāi)展“一幫一，一對(duì)一”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力使及格率、優(yōu)秀率達(dá)100%，繼續(xù)提升平均分。

5．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀。

6．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力，教給學(xué)生做題的方法。

7.多與家長(zhǎng)聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)配合學(xué) 校搞好教學(xué)工作，尤其是學(xué)困生的家庭輔導(dǎo)。

8.把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;9.充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

9.教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足,提高教學(xué)成績(jī)。