第一篇：談村小學(xué)特色化學(xué)校

依托“和”文化，打造精致典雅的幸福校園

——特色化學(xué)校匯報(bào)材料

談村小學(xué)是石家莊市長安區(qū)一所國辦小學(xué)，位于長安區(qū)談中街98號(hào)。學(xué)校占地9.03畝，總建筑面積4772平方米，操場(chǎng)面積近4000平方米；擁有11個(gè)教學(xué)班，25名教職員工。

學(xué)校始建于1925年，距今已有80多年的歷史。在漫長的發(fā)展過程中，學(xué)校歷經(jīng)興衰起伏，總結(jié)出?因和而興，失和而衰?發(fā)展規(guī)律，因而將學(xué)校文化定位在?和?文化，確立了?依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校園?這一辦學(xué)思路，并在創(chuàng)建?和?文化的實(shí)踐中，凝練出?三和理念?、?三和領(lǐng)域?、?三和載體?。一、三“和”理念： 和衷共濟(jì)的學(xué)校精神

即讓學(xué)校群體的每個(gè)成員具有精神的認(rèn)同感和歸屬感，強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和理想，凝心聚力，同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，共渡難關(guān)，最終達(dá)成學(xué)校愿景。

貴和執(zhí)中的管理理念

即以和為貴，追求自我身心的和諧，自我與他人的和諧，自我與團(tuán)隊(duì)的和諧。同時(shí)把握好管理的?度?，善于執(zhí)兩用中，恰當(dāng)處理各種關(guān)系，力求避免?過?與?不及?，使管理適得其宜。

和而不同的教學(xué)風(fēng)尚 即強(qiáng)調(diào)在?和?的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都應(yīng)有自己的不同的思維和思想，獨(dú)立的見 解和主張。于教師而言，是指在教學(xué)中既要普遍遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)共性，又要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，張揚(yáng)個(gè)性；于學(xué)生而言，既要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，又要善于自主探究。二、三“和”領(lǐng)域

人與自然和諧。旨在培養(yǎng)師生的責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)實(shí)踐能力，讓師生敬畏自然、親近自然、熱愛自然、探索自然、保護(hù)自然、回歸自然。

人與人和諧。旨在培養(yǎng)師生的尊重意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和交往能力，讓平等、尊重、明禮、包容、誠信、互助的種子在師生心中生根、發(fā)芽。

人與自身和諧。旨在培養(yǎng)師生生命意識(shí)和自主自律能力，讓師生在校園生活中學(xué)會(huì)自愛，樹立自信，達(dá)到自知，通過自律、自省，不斷自強(qiáng)，達(dá)到身心靈統(tǒng)一發(fā)展。三、三“和”載體

即依據(jù)環(huán)境育人、課程育人、活動(dòng)育人的理念，構(gòu)建和諧環(huán)境、和諧課程、和諧活動(dòng)，以此為載體，將?和?文化的理念及內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為師生的思想意識(shí)和行為，真正實(shí)現(xiàn)文化育人。

（一）和諧環(huán)境

和諧環(huán)境是提升師生幸福指數(shù)的重要因素。包涵物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境。和諧的校園環(huán)境不僅能為老師提供良好的工作環(huán)境，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也可以陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈、規(guī)范學(xué)生行為，體現(xiàn)學(xué)校的文化和內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用，在不知不覺中發(fā)揮育人作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

1.物質(zhì)環(huán)境

（1）樓宇體現(xiàn)和諧，彰顯大氣活潑。

首先，我校在色彩選擇上講求科學(xué)，精益求精。

依據(jù)色彩心理學(xué)，樓體外墻以橙紅、淡紫、檸檬黃三色為主，色彩活潑、鮮亮，旨在讓學(xué)生步入校園感到開心興奮，能充分刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)欲望；樓內(nèi)整體色調(diào)以富貴米黃為主，間以白色，彰顯的是淡雅、溫馨、寧靜的感覺，示意學(xué)生讀書場(chǎng)所，要安靜下來，養(yǎng)成靜心讀書、低聲交流的文明習(xí)慣。?哆來咪樂園?粉紅色的窗紗，黃藍(lán)粉的音樂凳讓人倍感溫馨；?巧手吧?墻面黃綠相間，一個(gè)個(gè)蜂窩似的格子里擺滿了學(xué)生作品，黃色的小凳倍感親切；探索空間天藍(lán)色的屋頂模擬了浩瀚的宇宙，讓人浮想聯(lián)翩……樓內(nèi)樓外色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果舒適。

其次，布局合理，分區(qū)明晰。教學(xué)樓內(nèi)，一至四層?xùn)|樓梯兩側(cè)是?和?文化的展示區(qū)。來自師生校園生活的真實(shí)圖片、耐人尋味的文字、配以獨(dú)特造型，和諧一體，遐想無限，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ惺苋伺c自然和諧、人與人和諧、人與自身和諧，領(lǐng)悟?和?文化的精神內(nèi)涵，感受?和?文化的魅力，使校園文化的主題更鮮明、更具特色，更加凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念。

廊道文化每層一主題，彰顯學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)涵:一層為?綻放精彩?，結(jié)合每月一節(jié)及傳統(tǒng)節(jié)日，展示學(xué)生創(chuàng)意作品。二樓的?書海泛舟?中?讀書宣言?鏗鏘有力，號(hào)召同學(xué)開卷有益；?快樂書吧?為學(xué)生提供了喜聞樂見的圖書，課間短短的十分鐘，孩子們也能夠在這里汲取營養(yǎng)；?讀書方法?讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣讀書；?名人讀書?故事則讓孩子們找到了學(xué)習(xí)的榜樣……濃濃的閱讀的氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在中華民族傳統(tǒng)文化中徜徉，讓學(xué)生在世界名著中遨游。三層?墨海揚(yáng)帆?主題介紹了中華傳統(tǒng)的?書?文化，?漢字的演變?激發(fā)了孩子們探究漢字的興趣；?名家名作賞析?讓孩子們了解了中國古代著名書法家；?名作賞析?在孩子們眼前展示了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)天地……絳紅的木板、水墨的情趣讓孩子們受到美的熏陶，體驗(yàn)中華文化的博大精深。四樓?科海啟航?帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)神奇的科學(xué)世界。從黃道婆到畢升，從愛迪生到萊特兄弟，從汽車到火箭……科學(xué)家的故事給了孩子們創(chuàng)新的動(dòng)力，天藍(lán)的色調(diào)開啟了孩子探索太空奧秘的欲望。

（2）班級(jí)文化突出，極富個(gè)性創(chuàng)意。

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我們本著?實(shí)用美觀?的原則，充分調(diào)動(dòng)班主任及孩子們的積極性，各班在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)版面。走進(jìn)教室，師生親手布臵的?班級(jí)文化園地?奪人眼目。枝繁葉茂的?成長樹?展示了同學(xué)的作品，記錄了同學(xué)們成長的歷程；?我秀我才??書雁傳情、墨筆飄香?彰顯了同學(xué)的個(gè)性，為同學(xué)提供了展示才華的平臺(tái)；?班旗班徽?激發(fā)了同學(xué)們的自豪感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力；?快樂向前沖?詮釋了班級(jí)的奮斗目標(biāo)，為同學(xué)指明前進(jìn)的方向；?班級(jí)文明公約?規(guī)范了同學(xué)的行為，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)生的文明素養(yǎng)；?百科園?介紹了科普知識(shí)，讓同學(xué)徜徉在科學(xué)的海洋；?花落誰家??閃光之星?展現(xiàn)了同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們鼓起勇氣，奮勇前行；?班級(jí)信息看板?可以讓你及時(shí)了解班級(jí)的新聞趣事；書櫥上個(gè)性化的標(biāo)簽，看出同學(xué)們對(duì)美好生活的向往……相同的板塊，不同的創(chuàng)意，彰顯班級(jí)的個(gè)性文化，?我愛我家??我愛我校?的意念深入每個(gè)同學(xué)的心靈。

（3）庭院文化人文，追求和諧自然。邁入操場(chǎng)，綠色的?草坪?，深紅的塑膠跑道給人視覺的沖擊，相得益彰。西側(cè)的主席臺(tái)上，一只白鴿滿載著學(xué)生放飛的理想在陽光下翱翔；向東望，充滿動(dòng)感的排球運(yùn)動(dòng)員傳遞著女排精神；操場(chǎng)北側(cè)，清靜典雅的?悟和園?為學(xué)生營造了一個(gè)休閑、讀書、交流的場(chǎng)所，孩子們?cè)谶@里靜品書香，靜中對(duì)弈，其樂融融。彎彎曲曲的鵝卵石小路旁，低矮的石凳，仿古的涼亭，一個(gè)?和?字彰顯學(xué)校的文化品位；一個(gè)個(gè)葫蘆讓人感受到農(nóng)家田園風(fēng)光；矮墻上，中華經(jīng)典《弟子規(guī)》無聲地浸潤著學(xué)生的心靈，規(guī)范著學(xué)生的言行；操場(chǎng)邊，柳枝飛舞，梧桐婆娑，為操場(chǎng)帶來一片綠蔭……

2.人文環(huán)境

和諧的人文環(huán)境建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，而和諧的人際關(guān)系是和諧人文環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)，成為凝聚學(xué)校群體成員的重要精神力量，成為“和諧校園”建設(shè)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。我們時(shí)時(shí)處處注重營造和諧的氛圍：師生和諧——學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩；生生和諧——懂得寬容，學(xué)會(huì)互助；家校和諧——加強(qiáng)溝通，加深理解；師師和諧——互相尊重，互相補(bǔ)臺(tái)。民主、公平、關(guān)愛、進(jìn)取、有序——校園中洋溢著濃郁的人文關(guān)愛，心靈溝通使師生、生生、家校、師師融洽相處，精神世界得到提升，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、（二）和諧課程

和諧課程的創(chuàng)建必備三要素：教師的素養(yǎng)、和諧的課堂、豐富的課程。1.提高專業(yè)素養(yǎng)，營造和諧氣場(chǎng) 課程的直接實(shí)施者是教師。蘇霍姆林斯基說過：?學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考，熱愛知識(shí)的人?。因此我們采取了系列措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們關(guān)注?一二三?工程，暨一個(gè)促進(jìn)（促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展），二個(gè)提升（提升教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù)），三個(gè)培養(yǎng)（培養(yǎng)教師的感恩意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，共贏意識(shí)）

具體從三方面著手：一方面抓師德建設(shè)。我們堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)制度，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》《教師法治學(xué)習(xí)讀本》等，通過政治學(xué)習(xí)使教師堅(jiān)定了社會(huì)主義信念和理想，提高了思想政治覺悟，增強(qiáng)了育人意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，提高了做好本職工作的主動(dòng)性、自覺性。規(guī)范的行為準(zhǔn)則。我們通過對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（征求意見）、《學(xué)校教師日常行為規(guī)范》的再學(xué)習(xí)，再討論，使大家提高對(duì)自覺遵守這些規(guī)范重要性的認(rèn)識(shí)，并把此作為教師工作考核、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。要求全體教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境，努力探索、掌握愛的藝術(shù)，通過心靈的溝通，愛與愛的碰撞，從而拉進(jìn)了師生間的距離，收到了良好的育人效果。另一方面抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。采取四種學(xué)習(xí)策略，一是每學(xué)期為老師購買教育經(jīng)典書籍，讓教師與教育名家對(duì)話。二是為老師訂閱報(bào)刊和教育教學(xué)雜志。每個(gè)辦公室教師訂一份報(bào)紙、兩種教育教學(xué)刊物。三是采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。僅2010年至今就先后投入4萬余元為教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三名教師分別參加了語文、數(shù)學(xué)、音樂學(xué)科的國培計(jì)劃培訓(xùn)、一名參加了省語文骨干教師培訓(xùn)，兩名教師參加市小學(xué)品德、科學(xué)首席教師培訓(xùn)，1名教師參加省品德學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校還組織參加了北京小學(xué)數(shù)學(xué)?精彩課堂??名家評(píng)析?觀摩研討會(huì)；中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)魏書生研討會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)名師精品課觀摩展示會(huì)、肖川?生命教育與教師的幸福人生?主題專家報(bào)告會(huì)等專場(chǎng)報(bào)告28場(chǎng)；培訓(xùn)教師達(dá)200余人次。四是根據(jù)區(qū)教育局教師培訓(xùn)工作安排，開展區(qū)級(jí)、校級(jí)、個(gè)人三級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另一方面，搭建展示平臺(tái)，讓教師得到鍛煉。學(xué)校組織推門課、評(píng)優(yōu)課、素質(zhì)賽、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，還推薦優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均取得了顯著成績。僅2009年以來，教師在做課，素質(zhì)賽、知識(shí)大賽等評(píng)比中榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)25人次，省級(jí)21人次，市級(jí)37人次，區(qū)級(jí)59人次。入書上刊論文6篇，其中省級(jí)5篇，市級(jí)1篇；獲獎(jiǎng)?wù)撐?5篇，其中國家級(jí)4篇，省級(jí)1篇，市級(jí)5篇，區(qū)級(jí)25篇。

?腹有詩書氣自華?，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，教師們的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到提升，個(gè)人的涵養(yǎng)也得到提高。教育教學(xué)工作時(shí)不再心浮氣燥，不再急于求成，帶著感情做工作，尊重、理解、傾聽……師生關(guān)系民主、平等，心靈的溝通更加順暢，一種強(qiáng)大和諧氣場(chǎng)逐漸形成。

2.探索教學(xué)模式，構(gòu)建和諧課堂

好的教學(xué)模式能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效。改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的要求是當(dāng)前亟待解決的問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們進(jìn)行探索，形成了?學(xué)——教——用?的教學(xué)模式。以“學(xué)”為主，“教”為主線，?用?是目的?！跋葘W(xué)后教、學(xué)以致用”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式的關(guān)鍵是備課。在?學(xué)?的階段，學(xué)生通過問題——教師提的中心問題或者學(xué)生自己的疑問進(jìn)行自學(xué)，在這個(gè)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，小組學(xué)習(xí)，生生互動(dòng)，互幫互學(xué)，團(tuán)隊(duì)合作，初步對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?教?的過程重在解決學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)解決不了的問題。通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難，解決課堂生成的問題。生生互教，師生互教，教師作為主導(dǎo)者參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。真正體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。?用?的環(huán)節(jié)在于鞏固所學(xué)的新知，及時(shí)讓學(xué)生掌握這部分內(nèi)容，當(dāng)堂消化，并能夠熟練運(yùn)用，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，提高課堂實(shí)效。

高效的課堂催生了和諧的師生關(guān)系。課堂上，教師改變了傳統(tǒng)課堂中的教師?滿堂灌?。?滿堂灌?使學(xué)生非常容易?開小差?，影響老師講課、同學(xué)聽課，老師往往采用批評(píng)或其他的辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，很容易產(chǎn)生矛盾和沖突，造成師生關(guān)系對(duì)立。在構(gòu)建的和諧課堂中，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，減少講授時(shí)間，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，老師成為學(xué)生的組織者、合作者、引導(dǎo)者，為形成平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系提供了平臺(tái)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

3.豐富學(xué)生課程，共促全面成長

為了滿足不同智能領(lǐng)域孩子的需求，學(xué)校經(jīng)過廣泛征求學(xué)生和家長的意見，在原有校本課程——經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)上，開發(fā)了豐富多彩的校本課程，增設(shè)了排球、京劇、茶藝等課程。其中，排球作為學(xué)校特色體育項(xiàng)目，一、二年級(jí)學(xué)會(huì)拍球，三四年級(jí)顛球，五六年級(jí)傳球。學(xué)生全員參隊(duì)、全員參訓(xùn)，逐步形成我校 ?以球養(yǎng)德，以球啟智，以球健體，以球?qū)徝?的排球文化。學(xué)校排球隊(duì)連續(xù)四年參加石家莊市小學(xué)生排球比賽并獲殊榮。

課程之外，學(xué)校還成立了豎笛、編織、書法、京劇等十幾個(gè)社團(tuán)組織，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)家長資源、社區(qū)資源、高校資源，充實(shí)社團(tuán)活動(dòng)的師資力量，促使孩子們參加活動(dòng)的熱情高漲，個(gè)性特長得到充分發(fā)展。在各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中，僅三年來，學(xué)生近700人次榮獲國家級(jí)、省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)出體操、排球、聲樂等一批優(yōu)秀特長生。

學(xué)校著眼長遠(yuǎn)，注重活動(dòng)的連續(xù)性和學(xué)生發(fā)展的可持續(xù)性，立足學(xué)生特長和技能，與校本教研相結(jié)合，全力培養(yǎng)學(xué)生綜合能力素質(zhì)，通過豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每學(xué)期一賽：書寫比賽、誦背比賽、口算比賽、單詞過關(guān)、作業(yè)展評(píng)、默寫比賽；每月一節(jié)：讀書節(jié)、英語節(jié)、科美節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、法宣節(jié)等；每日一讀：每天下午3:50-4:20師生讀書30分鐘，我們把這個(gè)時(shí)間段定為?鴉雀無聲讀書時(shí)?。這些都已經(jīng)形成模式，成為我們學(xué)校的特色活動(dòng)。活動(dòng)的開展，營造了多元有序的校園文化氛圍，落實(shí)了黨的教育工作方針，以活動(dòng)為載體，充分挖掘師生潛能，為廣大師生搭建一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深拓展而堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路。

（三）和諧活動(dòng)

1.關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，奠定和諧基石 著名教育家魏書生說：?行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。?因此，我校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)入學(xué)的新同學(xué)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們自理能力，自己的事情自己做。每天放學(xué)回家，認(rèn)真寫好作業(yè)，自己整理書包，堅(jiān)持洗自己的襪子等，每天由父母和孩子一起評(píng)價(jià)，每周五把評(píng)價(jià)反饋給老師，在班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出努力方向。經(jīng)過兩個(gè)多月的訓(xùn)練，孩子們能很快適應(yīng)學(xué)校生活。

對(duì)在校的學(xué)生，我們關(guān)注?三養(yǎng)成四做到五件事?。三養(yǎng)成：晨誦、午書、暮讀。

樓道四做到：語言文明；單隊(duì)右行；不追不鬧；愛護(hù)公物 課間五件事：準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)用具）；檢查（周邊衛(wèi)生）；喝水；如廁；活動(dòng)。教育處以每月一主題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為訓(xùn)練，并輔之以?尊師敬長??綠色環(huán)保?? 文明守紀(jì)?? 勤奮學(xué)習(xí)??團(tuán)結(jié)合作??自理自護(hù)?等和諧小天使的評(píng)選，激勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣。孩子們逐漸形成了進(jìn)出校門自成一隊(duì)，樓道內(nèi)輕聲慢步，單邊右行的習(xí)慣。操場(chǎng)上，樓道里，見到垃圾孩子們會(huì)主動(dòng)彎腰撿起；老師、孩子會(huì)用砂紙把臟的墻壁打磨干凈；見到老師、客人主動(dòng)問好；書包、排球主動(dòng)入櫥柜；做好課間五件事……文明禮貌在校園蔚然成風(fēng)！和諧的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，良好的習(xí)慣陪伴孩子們茁壯成長。

2.緊抓傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和諧文化

中國的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的德育資源，是學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化、古樸的民風(fēng)民俗的最佳時(shí)機(jī)。我們充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日作用。清明開展?紅旗宣誓樹雄心?活動(dòng)，緬懷英烈的豐功偉績；端午節(jié)開展?過端午，憶屈原? 主題班隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們了解端午節(jié)習(xí)俗，包粽子、嘗粽子；春節(jié)我們舉行?龍年話龍?小報(bào)展評(píng)，人人參與，好中選優(yōu)，每個(gè)班級(jí)一個(gè)展區(qū)，讓孩子們了解春節(jié)的習(xí)俗，禮儀，團(tuán)圓，和諧……借助傳統(tǒng)節(jié)日激揚(yáng)其現(xiàn)代生活氣息，探索學(xué)生喜聞樂見的傳統(tǒng)節(jié)日教育方式，創(chuàng)新活動(dòng)的形式和載體，增強(qiáng)節(jié)日文化的吸引力、感染力，讓其煥發(fā)出特有的德育魅力，讓學(xué)生感受民族文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族認(rèn)同感；弘揚(yáng)中華民族勤勞、勇敢、善良的民族精神蕩滌心靈，充實(shí)靈魂。讓中華和諧文化在校園內(nèi)外傳播，浸潤學(xué)生的心靈。

3.開創(chuàng)特色活動(dòng)，創(chuàng)建和諧校園

增強(qiáng)吸引力和感染力是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。學(xué)校從學(xué)生自身發(fā)展的需求出發(fā)；結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（1）創(chuàng)建了德育基地。2012年4月27日，談村小學(xué)德育實(shí)踐基地揭牌儀式在萬和宮特色關(guān)愛教育研修基地舉行。德育實(shí)踐基地的掛牌，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟?和?文化的魅力，提升自己的思想，給予學(xué)生身心靈的滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；另一方面也是對(duì)普通教育和家庭教育的有力補(bǔ)充，形成家校的合力！

（2）親近大自然活動(dòng)。

春天，我們組織學(xué)生到趙縣看梨花、采摘草莓、西紅柿。到植物園、動(dòng)物園和大自然、動(dòng)植物親密接觸；秋天，組織師生登山、到蘋果園采摘，看紅葉。學(xué)生充分接觸大自然，在微風(fēng)中、在田野里撒歡，充分享受大自然帶來的快樂，感受自然的恩賜。

（3）關(guān)注大社會(huì)活動(dòng)。我們注重學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)由小課堂到大社會(huì)的遷移，從小養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣。

?我的發(fā)展我參與?。2010年6月，我校大隊(duì)輔導(dǎo)員及四名少先隊(duì)員代表，應(yīng)邀參加了在北京中國兒童中心舉辦的由聯(lián)合國兒童基金會(huì)駐中國辦事處和國務(wù)院婦兒工委辦公室、中國兒童中心聯(lián)合主辦的?首屆兒童權(quán)利周?活動(dòng)。少先隊(duì)員利用學(xué)習(xí)閑暇時(shí)間和雙休日，到社區(qū)、學(xué)校采訪，從學(xué)生中針對(duì)兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、受法律保護(hù)四個(gè)方面進(jìn)行征集建議，他們以小主人翁的態(tài)度，把孩子們最關(guān)心的問題和關(guān)注的焦點(diǎn)一一統(tǒng)計(jì)下來，以小組匯報(bào)的形式呈現(xiàn)給了所有的領(lǐng)導(dǎo)和專家。受到聯(lián)合國婦兒委專家的高度贊揚(yáng)。

到贊皇獻(xiàn)愛心、手拉手情系貧困小伙伴活動(dòng)中，少先隊(duì)員代表和石家莊廣播電視臺(tái)交通廣播的叔叔阿姨們赴國家級(jí)貧困縣靈壽縣為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)被全程報(bào)道?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)兒童價(jià)值觀的形成，促進(jìn)兒童健康成長

（4）環(huán)保特色活動(dòng)。為了響應(yīng)綠色環(huán)保的理念，培養(yǎng)師生的環(huán)保的意識(shí)，學(xué)校每年都開展以?環(huán)保?為主題的環(huán)保特色活動(dòng)。近兩年與省市環(huán)保聯(lián)合會(huì)、省會(huì)愛鳥志愿者協(xié)會(huì)、綠色方舟志愿者聯(lián)合會(huì)共同開展了?共享生態(tài)文明，共建綠色未來??綠色經(jīng)濟(jì)，你參與了嗎?、環(huán)?？破照沟拳h(huán)?；顒?dòng)，孩子們的模特秀，用廢舊物品制作服裝、擺件等大受歡迎。節(jié)目被邀請(qǐng)參加河北省世界地球日紀(jì)念活動(dòng)，省電視臺(tái)生活頻道給予了報(bào)道。世界地球日當(dāng)天，談村小學(xué)的校園小記者到石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院地球科學(xué)博物館參觀學(xué)習(xí)，并就地球日及環(huán)保問題進(jìn)行采訪……培養(yǎng)了孩子們從小關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

學(xué)校開展了?宇宙到家園?天文知識(shí)講座，?民俗文化進(jìn)校園?活動(dòng)，與社區(qū)共同開展?紅領(lǐng)巾心向黨——聽黨史、唱紅歌慶六一?活動(dòng)、安全疏散演習(xí)、防震演習(xí)、感恩我們?cè)谛袆?dòng)等。豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了感受生命的美好，而且學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到了張揚(yáng)。唐連香、陳華麗榮獲河北省優(yōu)秀春蕾女童稱號(hào)。劉茜、鄭丹丹榮獲石家莊市優(yōu)秀春蕾女童稱號(hào)。

特色活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)校德育活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自己、參與社會(huì)實(shí)踐、人際交往的平臺(tái)，為學(xué)生健康成長奠定了基礎(chǔ)。

依托?和?文化，打造精致典雅的幸福校園。在?和?為根；?愛?為魂的特色關(guān)愛理念指引下，我們將繼續(xù)向著環(huán)境精美、謀劃精心、管理精細(xì)、師資精良、活動(dòng)精彩的目標(biāo)奮進(jìn)！

第二篇：化村小學(xué)學(xué)校安全工作制度

化村小學(xué)學(xué)校安全工作制度

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，安全是保證學(xué)校一切工作正?；匾ＷC，為提高全體教職工和廣大學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全管理，責(zé)任到人，對(duì)水產(chǎn)路小學(xué)的安全管理工作特作如下規(guī)定。

一、校園安全管理

1、每學(xué)期開學(xué)和結(jié)束由學(xué)校校委會(huì)等對(duì)校舍、校產(chǎn)、校具等作全面檢查，對(duì)存在隱患要及時(shí)排除，對(duì)不能解決的問題要立即報(bào)請(qǐng)學(xué)校研究，并要有檢查情況記載。

2、總務(wù)處要確保教室、辦公室、實(shí)驗(yàn)室及會(huì)議室玻璃、桌凳齊全、安全，對(duì)各班公物實(shí)行月檢，確保教育教學(xué)工作一切正常。

3、校門衛(wèi)要嚴(yán)格執(zhí)行《門衛(wèi)制度》，陌生人進(jìn)校園要登記，平時(shí)不得讓外部人員進(jìn)入校園，夜間要加強(qiáng)巡邏、保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。

4、加強(qiáng)對(duì)食堂衛(wèi)生、安全管理，不買腐爛霉變的食品，要定期對(duì)餐具、用具消毒，要有專人關(guān)鎖門窗。

二、教師安全管理：

1、全體教職工必須牢固樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，消除一切不安全隱患。

2、值班教師每天要準(zhǔn)時(shí)到崗，負(fù)責(zé)檢查課間和中午學(xué)生的活動(dòng)安全。

3、教室配電箱閘刀、插座、開關(guān)等電器均由老師負(fù)責(zé)開關(guān)。如有損壞、老化，班主任要及時(shí)上報(bào)維修。

4、體育教師對(duì)體育課從集中整隊(duì)到活動(dòng)過程結(jié)束負(fù)全部安全責(zé)任，加強(qiáng)課中保護(hù)措施，周末比賽體育組要周密組織。年級(jí)組長、班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生安全。

5、學(xué)校衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)學(xué)生的衛(wèi)生保健，做好防疫，防食物中毒，根據(jù)季節(jié)給學(xué)生作衛(wèi)生講座，學(xué)生在校期間，不得離崗。

6、集體活動(dòng)、集會(huì)均要服從指揮，班主任要教育學(xué)生注意安全，遵守紀(jì)律。外出活動(dòng)要請(qǐng)示分管校長同意，不得擅自作主。

三、學(xué)生安全管理：

1、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)在路上逗留，不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自下河游泳，追逐打鬧，進(jìn)校后不得擅自離開學(xué)校。

2、學(xué)生課間應(yīng)在學(xué)校指定的場(chǎng)地上，開展有益的活動(dòng)，不準(zhǔn)在走廊上，樓梯間跳皮筋，扔沙包，或開展其它有危險(xiǎn)的活動(dòng)，更不準(zhǔn)到其它樓層去玩。任何學(xué)生不得進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)。

3、不準(zhǔn)攀爬、跨越、停坐教學(xué)樓、操場(chǎng)等欄桿，到單雙杠和組合架活動(dòng)時(shí)，必須有老師在場(chǎng)。

4、在走廊、樓梯行走，要嚴(yán)格遵守靠右行的規(guī)則，不拉橫排走，堅(jiān)決做到：不爭不搶，不推不擠，不跑不跳，逐級(jí)上下踏步，不得跨越，不得扒在扶手往下滑。集體整隊(duì)，班與班之間保持距離，不準(zhǔn)喧嘩。

5、所有學(xué)生不得爬門窗、桌凳。打掃衛(wèi)生要爬門窗、桌凳，班主任要在場(chǎng)，各班每天要指定專人關(guān)鎖門窗。

化村小學(xué)2013、3

第三篇：特色化小學(xué)創(chuàng)建工作總結(jié)

特色化小學(xué)創(chuàng)建工作總結(jié)

——“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)年初，我校以教育“三個(gè)面向”為指引，以《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和縣教委《特色化小學(xué)創(chuàng)建實(shí)施方案》為指針，以創(chuàng)建和諧文明校園促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，以教育科研為先導(dǎo)，以特色活動(dòng)為紐帶，以教育質(zhì)量為根本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，開拓進(jìn)取，大膽設(shè)想，確立了寧艾學(xué)校“特色化的發(fā)展方向”——“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”，“以武健體，以武促學(xué)、以武怡德”是我們學(xué)校的特色宗旨，教學(xué)中我以武術(shù)教學(xué)為主線，以武術(shù)的精、氣、神來培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面成長，用傳統(tǒng)的發(fā)族文化去教育，影響學(xué)生并取得了一定的成績。

一、以武健體，以武促學(xué)、以武怡德

武術(shù)是我中華燦爛文明中的一顆明珠，其武學(xué)中的精、氣、神，更為許多仁人志士所推崇。教學(xué)中，我們積極踐行以武健體的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加，“武術(shù)表演”活動(dòng)，即武術(shù)拳刀、劍的表演活動(dòng)中認(rèn)真做好動(dòng)作示范和動(dòng)作指導(dǎo)，要求學(xué)生在操練中一舉一動(dòng)都體現(xiàn)武術(shù)韻味和力量，以充分達(dá)到以武健體的積極作用。以武術(shù)表演優(yōu)秀隊(duì)員為榜樣，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上的意志與韌性。即“為中華之崛起”而勤奮練習(xí)武術(shù)的頑強(qiáng)意志和刻苦拼搏的韌性。并號(hào)召大家在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)他們這種精神。目前，以武促學(xué)的良好作風(fēng)，蔚然風(fēng)行，學(xué)習(xí)上比意志，比毅力的正氣之風(fēng)正在蓬勃發(fā)展。在些基礎(chǔ)上，組織學(xué)生積極開展“學(xué)武材樂，做愛國武術(shù)人”的活動(dòng)。讓學(xué)生通過剪紙繪簡筆畫，知識(shí)競(jìng)答、演講故事、手抄小報(bào)等形式。宣講霍元甲等愛國武術(shù)家的故事，學(xué)習(xí)他們練武強(qiáng)國，以武衛(wèi)國，以武耀邦的愛國精神，讓學(xué)生處處體會(huì)到武學(xué)的博大精深，武學(xué)的愛國情緒，從而勉勵(lì)他們從小樹立為國爭光的思想境界，達(dá)到“以武 怡德 ”的作用。

二、以校園文化為依托，豐富學(xué)生文化生活，張揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。

1.辦學(xué)校武術(shù)專利，凈化校園環(huán)境，建成文化走廊，充分利用板報(bào)加大宣傳報(bào)道，營造深厚的武術(shù)文化氣息。

2.開展形式多樣的武術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性、，娛樂性于武術(shù)活動(dòng)之中。

3.探索武術(shù)活動(dòng)新模式。支持以生動(dòng)、新穎、緊跟時(shí)代特點(diǎn)為目的，讓健康向上的校園武術(shù)文化引領(lǐng)學(xué)生的課余生活舞臺(tái)，以滿足學(xué)生的文化需求，使學(xué)生快樂成長。

三、以武術(shù)特色為載體，打造學(xué)校特色品牌，展示學(xué)生的整體素質(zhì)。

1．創(chuàng)辦了寧艾小學(xué)300人的武術(shù)表演隊(duì)、組建了剪紙組、簡筆畫組、知識(shí)競(jìng)答組，演講組，成語故事、典故收集組，手抄小報(bào)組，加強(qiáng)了對(duì)輔導(dǎo)老師的專業(yè)培養(yǎng)，開展了“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”教育的第二課堂活動(dòng)。堅(jiān)持從校內(nèi)到校外，從教師到學(xué)生，人人處處都呈現(xiàn)一種深厚的武術(shù)文化氣息和武術(shù)藝術(shù)氛圍，全面展示了師生的綜合素質(zhì)。

2．開展武術(shù)特色教育活動(dòng)。圍繞“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”這一主題深入進(jìn)行“八榮八恥”教育，通過開展一系列的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，形成良好的人生觀，道德觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)“以武健體、以武促學(xué)、以武 ”的根本目的，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)和諧發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明新校園。

“十年樹木，百年樹人”，“學(xué)武修身，做人，報(bào)國”是我們不變的追求。訓(xùn)練中拔苗助長，過早專業(yè)只能是作繭自縛，最終會(huì)出慘重的代價(jià)，嬌艷的花朵只可悅一時(shí)，唯有參天大樹，才是棟梁之材。學(xué)校在“栽花與種樹”之間做出了明智智的選擇，構(gòu)件了以“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”為核心的特色化教學(xué)模式，以課程改革為紐帶，統(tǒng)整學(xué)校教育內(nèi)容，以武術(shù)促德、智、體和諧發(fā)展，達(dá)到“輔德、益智、健體、促勞、尚美”的目的，寧艾小學(xué)就是一個(gè)展翅騰飛的雛鷹，唱著“體驗(yàn)武術(shù)，快樂成長”這首童年的歌，在充滿音符的萬里工空中飛得更高、更遠(yuǎn)、更有力。

第四篇：辦特色化學(xué)校,創(chuàng)新管理（范文模版）

通過國家教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的培訓(xùn),我開闊了視野,也引起了我對(duì)如何辦好學(xué)校?如何創(chuàng)新管理等問題的思考.首先要堅(jiān)持育人為本.育人為本的教育就是，把教育與人的幸福、人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的需要、人的全面發(fā)展和人的終身發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，以現(xiàn)代人的精神塑造人、以全面發(fā)展的廣闊視野培養(yǎng)人。教育作為培養(yǎng)人的偉大事業(yè)，學(xué)校作為教育的重要場(chǎng)所，無論對(duì)國家和民族的振興，還是人的全面發(fā)展，無論從學(xué)生的發(fā)展、教育的發(fā)展，還是學(xué)校的發(fā)展來看，都必須堅(jiān)持育人為本，以人的全面發(fā)展和滿足人的需求為目標(biāo)。

一是堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程.德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。把理想信念教育作為教育核心價(jià)值的重中之重，把加強(qiáng)思想道德教育作為教育核心價(jià)值的核心要素，把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神為重要內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)。把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。

二是堅(jiān)持教育以促進(jìn)人的發(fā)展為本，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。以人為本的教育發(fā)展觀改變了傳統(tǒng)教育中只重知識(shí)傳授，而忽視人的能力和人格培養(yǎng)的傾向，注重人的素質(zhì)的提高、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，以及人的創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)。把德育、智育、體育、美育有機(jī)融合在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

三是堅(jiān)持學(xué)校以育人為本、以學(xué)生為主體，讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園。以育人為本、以學(xué)生為主體，就是要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人可以成才的觀念貫穿教育全過程、貫穿社會(huì)各行各業(yè)，著力培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，大幅提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力和水平。

其次,堅(jiān)持特色化辦學(xué).我們學(xué)校地處農(nóng)村,留守兒童占百分之百八十左右,學(xué)校堅(jiān)持特色化教育,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展尤為重要.一是從校園文化建設(shè)抓起.現(xiàn)在，走進(jìn)我們學(xué)校的校園，校園主道兩旁，“文明禮貌”宣傳牌，“安全教育”警示牌，無時(shí)無刻不要全方位影響、教育著學(xué)生。教室里，由學(xué)生定期主辦的黑板報(bào)，分別由“道德”、“安全”、“科普”、“智力”等板塊組成，集教育、學(xué)習(xí)、警示、啟迪于一體，無時(shí)無刻不在全方位影響、教育著學(xué)生。連廊上“四有”、“四會(huì)”的醒目標(biāo)語，“請(qǐng)講普通話”、“靠右走，不占道，慢步細(xì)語”，無時(shí)無刻不在全方位影響、教育著學(xué)生。

二是從關(guān)愛留守兒童抓起.隨著農(nóng)村家庭父母外出打工越來越多，留守兒童成為社會(huì)的關(guān)注的問題。對(duì)于這些孩子，我們向家長鄭重承諾：“關(guān)愛孩子，一個(gè)也不能少！”為此，學(xué)校建立了《領(lǐng)導(dǎo)輪流值日制》、《教師、學(xué)生聯(lián)系制》、《班級(jí)管理考評(píng)制》，要求教師做學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的管理員、心理

上的咨詢員。各班成立了三至五人興趣組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫，在紀(jì)律上互管，在生活上互助。廣播室開辟了“安全伴我行”、“情系你我他”、“空巢鳥之聲”等專欄.三是從規(guī)范學(xué)生行為抓起.俗話說：“不以規(guī)矩不能成方圓。”尤其對(duì)于小學(xué)生來說，自我控制能力和自我約束力相當(dāng)薄弱，這就更需要我們用一定的規(guī)則和制度加以約束、規(guī)范他們的行為。

1.制定規(guī)范，約束引導(dǎo)。如：教育學(xué)生不在教室大喊大叫，不在樓道上蹦蹦跳跳，不在操場(chǎng)上追逐打鬧。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。如：在每學(xué)期開始，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一周“五個(gè)熱愛教育”，每天朝讀十分鐘安全環(huán)衛(wèi)廣播教育。

3.開展活動(dòng)，促成養(yǎng)成。如：在學(xué)生中開展“三人至五人小組”、爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”。

通過規(guī)范引導(dǎo)，訓(xùn)練養(yǎng)成，活動(dòng)促進(jìn)，環(huán)境熏陶等校園特色文化，學(xué)生的養(yǎng)成教育收到了良好的效果。

第三,堅(jiān)持走管理創(chuàng)新之路.學(xué)校創(chuàng)新管理有三種互有聯(lián)系的不同含義：一是對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的管理，二是管理要?jiǎng)?chuàng)新，三是創(chuàng)新型管理。創(chuàng)新型管理的前提和結(jié)果必然是管理創(chuàng)新，同時(shí)這種管理的內(nèi)容理應(yīng)包括對(duì)創(chuàng)新的管理。創(chuàng)新管理是一種全新的管理思想.2.學(xué)校創(chuàng)新管理是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，有著自身的特征，具體來說：

（1）目標(biāo)的整合性。即在學(xué)校管理中把各不相同的目標(biāo)整合為目標(biāo)方向一致的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（2）要素的協(xié)調(diào)性。學(xué)校管理是一個(gè)不斷動(dòng)態(tài)發(fā)展、主動(dòng)適應(yīng)變化的管理過程，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，就要不斷地進(jìn)行內(nèi)外協(xié)調(diào)、要素之間的協(xié)調(diào)、此時(shí)與彼時(shí)的協(xié)調(diào)。

（3）過程的連續(xù)性。學(xué)校管理是一種周期性管理過程，學(xué)

校發(fā)展不能割斷歷史過程的前后聯(lián)系和周期聯(lián)系，而要做到前啟后承，緊密相連。

（4）主體的選擇性。學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校的主體性選擇行為，在發(fā)展方向和發(fā)展策略上，可作出自己的判斷和選擇。

以上學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的特征，最終集中到一點(diǎn)，就是一種創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展的重要意義是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新。只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才能更快的、更好的、更有效的發(fā)展。學(xué)校管理如何開拓創(chuàng)新，尋找一條具有現(xiàn)代特點(diǎn)，符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展新思路，提高學(xué)校管理效能，是每個(gè)學(xué)校管理者必須面對(duì)而又急需解決的問題。只有在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師，學(xué)校才能開創(chuàng)新局面，才能辦出自己的特色，符合時(shí)代的要求，適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

通過培訓(xùn),打開了一扇認(rèn)識(shí)教育,認(rèn)識(shí)世界的窗口.在今后的工作中,作為校長更應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的思想,堅(jiān)持特色辦學(xué),有創(chuàng)新管理的思想,辦人民滿意的教育.

第五篇：特色化產(chǎn)品

深圳市歐冠科技有限公司

智能停車場(chǎng)系統(tǒng) 藍(lán)牙不停車管理型 遠(yuǎn)近距離結(jié)合型 遠(yuǎn)距離簡易型 中距離結(jié)合型 中距離簡易型近距離簡易型 智能車輛管理系統(tǒng) 車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng) 智能派車系統(tǒng)

智能拍照（稱重）系統(tǒng) 智能車輛計(jì)數(shù)系統(tǒng) 單通道紅綠燈控制系統(tǒng) 區(qū)域引導(dǎo)系統(tǒng) 車位引導(dǎo)系統(tǒng) 其他車輛管理系統(tǒng) 停車場(chǎng)設(shè)備 控制機(jī)箱 智能道閘

控制板

IC脫機(jī)板，ID入出口集成板 藍(lán)牙讀卡設(shè)備 遠(yuǎn)距離讀卡設(shè)備 LED中文顯示屏 自動(dòng)出卡機(jī) 自動(dòng)吞卡機(jī) 車輛檢測(cè)器 一卡通系統(tǒng) 通道系統(tǒng)

電子門票系統(tǒng) 通道閘 門禁系統(tǒng) 考勤系統(tǒng) 消費(fèi)系統(tǒng) 其他一卡通

水控、電控、圖書管理系統(tǒng)

藍(lán)牙不停車管理系統(tǒng)

產(chǎn)品名稱：藍(lán)牙不停車管理系統(tǒng)

系統(tǒng)主要組成：藍(lán)牙讀卡主機(jī)、數(shù)字道閘、車輛檢測(cè)器系統(tǒng)和圖像對(duì)比系統(tǒng)（可選）

感應(yīng)抬閘距離：(1-5米、5-10米、10-20米可調(diào))。10－60公里時(shí)速可不停車讀卡

適用卡片：藍(lán)牙卡

適用范圍：月租卡、貴賓卡、免費(fèi)卡、年卡、儲(chǔ)值卡等。

適用場(chǎng)所：固定車使用，禁止臨時(shí)車進(jìn)出或臨時(shí)車保安發(fā)卡的小區(qū)、機(jī)關(guān)單位、廠區(qū)等停車場(chǎng)項(xiàng)目。

歐冠藍(lán)牙系統(tǒng)的特點(diǎn)： 1.歐冠藍(lán)牙產(chǎn)品是光激勵(lì)（遠(yuǎn)紅外觸發(fā)）、CDMA、休眠喚醒、藍(lán)牙通信高新技術(shù)結(jié)晶

2.讀卡速度快，讀卡距離遠(yuǎn)，具有良好的方向性，讀卡距離可控制(1-5米、5-10米、10-20米可調(diào))。10－60公里時(shí)速可不停車讀卡

3.上下坡道、彎道出入口不停車讀卡，避免車輛熄火，半坡起動(dòng)。4.不受車輛防護(hù)膜（如防暴膜）影響，適用于所有車輛。

5.不停車,不開窗讀卡；惡劣的天氣車主不再受車窗外的風(fēng)雨雪影響。6.不停車讀卡，大大提高車流通過量，交通高峰期不再堵車排長龍現(xiàn)象。

7.讀寫器之間無互相干擾（采用先進(jìn)的藍(lán)牙通信技術(shù)與碼分多址），方向性好，有效解決前后左右車道互擾問題。

8.433MHZ頻率，對(duì)人沒有輻射損害。

9.卡穩(wěn)定性高，產(chǎn)品抗干擾、抗衰落能力強(qiáng)，不受其它通信產(chǎn)品干擾（如：手機(jī)等無線通信產(chǎn)品）。手機(jī)通話不會(huì)燒卡。

10.韋根26/34，RS232C/485適應(yīng)接口，具有良好的拓展性可在其它停車場(chǎng)、高速公路、遠(yuǎn)距離識(shí)別領(lǐng)域通用。

11.與現(xiàn)有的IC／ID卡設(shè)備完全兼容。

12.可將停車場(chǎng)劃為多個(gè)分區(qū)，分別允許不同號(hào)碼的藍(lán)牙卡進(jìn)入。13.提升小區(qū)形象，使你的物業(yè)管理與眾不同。歐冠藍(lán)牙系統(tǒng)市場(chǎng)前景

歐冠藍(lán)牙光勵(lì)遠(yuǎn)距離產(chǎn)品是紅外光激勵(lì)、CDMA、休眠喚醒、藍(lán)牙通信高新技術(shù)結(jié)晶，采用紅外光激勵(lì)定位與CDMA 擴(kuò)頻多址數(shù)字式技術(shù)，藍(lán)牙通訊相結(jié)合的方法，同時(shí)具有紅外和微波二種方式的優(yōu)點(diǎn)，又克服了二者的缺點(diǎn)。歐冠藍(lán)牙讓你真正體驗(yàn)到不停車讀卡進(jìn)出車場(chǎng)的尊貴感受!隨著21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們生活的節(jié)奏更加快捷，對(duì)生活的質(zhì)量也要求更高。藍(lán)牙技術(shù)將會(huì)給現(xiàn)代信息社會(huì)中，遠(yuǎn)距離藍(lán)牙不停車讀卡帶來一場(chǎng)新的革命。在不久的未來，基于藍(lán)牙技術(shù)的遠(yuǎn)距離產(chǎn)品將會(huì)形成一個(gè)新的浪潮，勢(shì)不可擋地席卷全行業(yè)。

遠(yuǎn)近距離結(jié)合型

系統(tǒng)主要組成：藍(lán)牙讀卡系統(tǒng)（無源遠(yuǎn)距離讀卡系統(tǒng)）、近距離讀卡系統(tǒng)、控制機(jī)箱、車輛檢測(cè)系統(tǒng)、數(shù)字道閘和圖像對(duì)比系統(tǒng)（可選）

感應(yīng)距離：1-5米、5-10米、10-20米或3-8米可調(diào) 適用卡片：藍(lán)牙卡或無源卡、IC卡

適用范圍：固定用戶月租卡、年租卡、免費(fèi)卡、貴賓卡、臨時(shí)卡等。系統(tǒng)功能：可選配不同的讀卡系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)固定車輛不停車進(jìn)出場(chǎng)、或司機(jī)遠(yuǎn)程讀卡，系統(tǒng)抬桿放行；

臨時(shí)車輛自動(dòng)取卡或人工發(fā)卡；可實(shí)現(xiàn)單機(jī)運(yùn)行或聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，管理人員可設(shè)置不同的組別權(quán)限及

查詢進(jìn)出場(chǎng)記錄、打印報(bào)表。

適用場(chǎng)所：固定車管理，但不收費(fèi)的小區(qū)、機(jī)關(guān)單位、部隊(duì)或廠區(qū)等項(xiàng)目

遠(yuǎn)距離停車場(chǎng)系統(tǒng)

系統(tǒng)主要組成：遠(yuǎn)距離讀卡系統(tǒng)、車輛檢測(cè)系統(tǒng)、數(shù)字道閘和圖像對(duì)比系統(tǒng)（可選）感應(yīng)距離：3-8m 適用卡片：無源卡

適用范圍：月租卡、年租卡、免費(fèi)卡、貴賓卡、臨時(shí)卡。

系統(tǒng)功能：可選配不同的讀卡系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)車輛不停車進(jìn)出場(chǎng)、或司機(jī)遠(yuǎn)程讀卡，系統(tǒng)抬桿放行?？蓪?shí)現(xiàn)單機(jī)運(yùn)行或聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，管理人員可設(shè)置不同的組別權(quán)限及查詢進(jìn)出場(chǎng)記錄、打印報(bào)表。適用場(chǎng)所：固定車管理，但不收費(fèi)的小區(qū)、機(jī)關(guān)單位、部隊(duì)或廠區(qū)等項(xiàng)目

中近距離結(jié)合型

系統(tǒng)主要組成：綜合型機(jī)箱、自動(dòng)出卡機(jī)、讀卡感應(yīng)天線、中距離讀卡系統(tǒng)、車輛檢測(cè)系統(tǒng)、數(shù)字道閘、語音提示、圖像對(duì)比系統(tǒng)、LED中文顯示屏 感應(yīng)距離：100cm 適用卡片：中距離厚卡、ID、IC薄卡

適用范圍：月租卡、年租卡、臨時(shí)卡、儲(chǔ)值卡、免費(fèi)卡、操作卡、貴賓卡。

系統(tǒng)功能：固定車出入車主可持卡在100cm范圍內(nèi)讀卡，可實(shí)現(xiàn)免費(fèi)、按月收費(fèi)、按年收費(fèi)、計(jì)次、按天收費(fèi)等管理，出入時(shí)車主自動(dòng)刷卡進(jìn)出。臨時(shí)車輛司機(jī)可按自動(dòng)取卡按鈕取卡，系統(tǒng)自動(dòng)記錄進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，出口交卡交費(fèi)或免費(fèi)確認(rèn)放行。中文電子顯示屏可進(jìn)行相關(guān)提示，如：月租卡到期日期、禮貌用語、停車分鐘數(shù)、收費(fèi)金額等，標(biāo)準(zhǔn)語音提示。進(jìn)出場(chǎng)時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)抓拍車輛圖片，可進(jìn)行人工對(duì)比，每個(gè)出口由獨(dú)立計(jì)算機(jī)管理，系統(tǒng)可單機(jī)運(yùn)行或聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，管理人員可設(shè)置不同的組別權(quán)限及查詢記錄、打印報(bào)表。適用場(chǎng)所：固定車輛多、臨時(shí)車輛多、且管理嚴(yán)格的混合型停車場(chǎng)。如：小區(qū)、寫字樓等

中距離簡易型

系統(tǒng)主要組成：中距離讀卡系統(tǒng)、車輛檢測(cè)系統(tǒng)、中距離簡易機(jī)箱、數(shù)字道閘、語音提示。感應(yīng)距離：100cm 適用卡片：中距離厚卡

適用范圍：月租卡、年租卡、臨時(shí)卡、儲(chǔ)值卡、免費(fèi)卡、操作卡、貴賓卡。

系統(tǒng)功能：出入車主可持卡在100cm范圍內(nèi)刷卡進(jìn)出。臨時(shí)卡由保安人員人工發(fā)放，出口交卡交費(fèi)或免費(fèi)確認(rèn)放行，標(biāo)準(zhǔn)音提示。一臺(tái)電腦可管理50個(gè)進(jìn)出口，可單機(jī)運(yùn)行或聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，管理人員可設(shè)置不同的組別權(quán)限及查詢記錄、打印報(bào)表。

適用場(chǎng)所：固定車輛多、臨時(shí)車輛少的小區(qū)或停車場(chǎng)。如別墅區(qū)、企事業(yè)單位、部隊(duì)等

近距離簡易型

系統(tǒng)主要組成：近距離讀卡系統(tǒng)、車輛檢測(cè)系統(tǒng)、近距離簡易機(jī)箱、數(shù)字道閘、語音系統(tǒng) 感應(yīng)距離：10-25cm 適用范圍：月租卡、年租卡、臨時(shí)卡、儲(chǔ)值卡、免費(fèi)卡、操作卡 適用卡片：EM ID、MF1 IC卡

系統(tǒng)功能：固定車可實(shí)現(xiàn)免費(fèi)、按月收費(fèi)、按年收費(fèi)、計(jì)次、按天收費(fèi)等管理，出入時(shí)由車主自動(dòng)刷卡進(jìn)出。臨時(shí)卡由保安人員人工發(fā)放，出口交卡交費(fèi)或免費(fèi)確認(rèn)放行，標(biāo)準(zhǔn)音提示。系統(tǒng)自動(dòng)記錄進(jìn)場(chǎng)時(shí)間，出口交卡交費(fèi)或免費(fèi)確認(rèn)放行，語音可進(jìn)行相關(guān)顯示，如：月租卡到期日期、禮貌用語、停車分鐘數(shù)、收費(fèi)金額等，標(biāo)準(zhǔn)語音提示。一臺(tái)電腦可管理50個(gè)進(jìn)出口，可單機(jī)運(yùn)行或聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，管理人員可設(shè)置不同的組別權(quán)限及查詢記錄，打印報(bào)表。

適用場(chǎng)所：通常適用于免費(fèi)停車場(chǎng)，固定車輛較多，臨時(shí)車輛較少，投資成本較低的停車場(chǎng)。如：小區(qū)、企事業(yè)單位等

智能派車系統(tǒng)

派車系統(tǒng)廣泛適用于各機(jī)關(guān)、企業(yè)、部隊(duì)等單位，可有效避免公車私用現(xiàn)象，系統(tǒng)采用感應(yīng)式藍(lán)牙卡控制整車輛的出入，實(shí)行電腦監(jiān)控和管理，使車輛管理建成方便，安全，高效的控制體系。

系統(tǒng)選用感應(yīng)式射頻卡電腦派車管理系統(tǒng)，在停車場(chǎng)出、入口處安裝自動(dòng)道閘機(jī)控制車輛的進(jìn)出；在距道閘機(jī)1-2米處各安裝一個(gè)讀卡器，各部門審請(qǐng)派車時(shí)，可通過局域網(wǎng)、電話線等載體、在遠(yuǎn)端填寫電子派車單，由車輛管理員確定派車，駕駛員攜帶車輛配裝的感應(yīng)卡方可駛出車場(chǎng)；系統(tǒng)記錄車輛出場(chǎng)時(shí)間；同時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行圖像抓拍，駕駛員執(zhí)行出車任務(wù)讀卡回場(chǎng)后，其攜帶的感應(yīng)卡又重新置為無效，直至下一次派車單生成；產(chǎn)生的歷史記錄存入數(shù)據(jù)庫。智能派車流程：

派車申請(qǐng)：各部門審請(qǐng)派車時(shí)，不需要去車輛管理部門填寫派車單，各部門計(jì)算機(jī)都安裝有派車管理軟件，用車人可以直接在所在部門填寫派車申請(qǐng)，如：用車單位、用車人、用車事由、計(jì)劃外出時(shí)間等，并提交。

中隊(duì)派車：申請(qǐng)人提交派車申請(qǐng)后，中隊(duì)收到信息并在派車軟件數(shù)據(jù)庫中查詢?cè)趫?chǎng)車輛，確定車輛并填寫電子派車單，包括車牌號(hào)碼、卡號(hào)編號(hào)、司機(jī)姓名、派車時(shí)間和任務(wù)起止地點(diǎn)等。

領(lǐng)導(dǎo)審核：中隊(duì)在后臺(tái)提交派車單后，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)收到信息，并及時(shí)審核派車單，同意后，點(diǎn)擊“審核”后，硬件終端收到信號(hào)，所派車配裝的感應(yīng)卡生效。不同意，點(diǎn)擊“放棄”，派車取消。

所派車輛離場(chǎng)：駕駛員攜帶車輛配裝的感應(yīng)卡離開車場(chǎng)；系統(tǒng)記錄車輛離開地庫的時(shí)間，同時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行圖像抓拍，并將圖像儲(chǔ)存到計(jì)算機(jī)中，以便管理人員查詢。車輛離開地庫后，需盡快通過部隊(duì)大門離開部隊(duì)，不許在部隊(duì)大院內(nèi)逗留。

車輛回場(chǎng)：駕駛員回場(chǎng)時(shí)，在大門讀卡進(jìn)入部隊(duì)大院后，車輛配的感應(yīng)卡只能刷卡進(jìn)入地庫，不能再次讀卡出入部隊(duì)大門；車輛讀卡進(jìn)入地庫后，該卡失效，直至下一次派車單生成，卡片重新生效。

軍車狀態(tài)查詢：管理人員可以隨時(shí)通過系統(tǒng)查詢某輛車的狀態(tài)，即該車輛有沒有派出去；是否已經(jīng)回場(chǎng)。

智能車輛計(jì)數(shù)系統(tǒng)

該系統(tǒng)適合于煤礦、廠區(qū)等車輛按次計(jì)費(fèi)項(xiàng)目，可以杜絕人工多記次數(shù)、裝載不滿等作弊行為。管理人員給固定車輛配發(fā)電子標(biāo)簽，車輛出場(chǎng)時(shí)，系統(tǒng)讀卡，判斷其有效性；若有效，系統(tǒng)依據(jù)相應(yīng)卡號(hào)，存入出口收費(fèi)處的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫中。同時(shí)，系統(tǒng)經(jīng)過邏輯判斷后，自動(dòng)累加該用戶出場(chǎng)次數(shù)并上傳到計(jì)算機(jī)。管理人員可按標(biāo)簽標(biāo)號(hào)及車主姓名、時(shí)間段統(tǒng)計(jì)車輛出場(chǎng)次數(shù)。保證管理的高效性、安全性和完善性。系統(tǒng)特點(diǎn)：

1、使用方便：過崗刷卡時(shí)，不用停車，利用貼在玻璃車窗內(nèi)的遠(yuǎn)程識(shí)別電子標(biāo)簽進(jìn)行刷卡，有效的避免了重車剎車時(shí)對(duì)于車輛機(jī)件的磨損和起步時(shí)的油耗弊端。

2、系統(tǒng)靈敏可靠

車輛≤30KM行駛至刷卡崗位3-5米遠(yuǎn)距離時(shí)，讀卡器射頻頻段自動(dòng)識(shí)別遠(yuǎn)程識(shí)別電子標(biāo)簽，有效防止車輛混入，同時(shí)，24小時(shí)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的監(jiān)控系統(tǒng)，還可對(duì)車輛滿載工況進(jìn)行錄像。

3、設(shè)備安全耐用

車輛識(shí)別，保證進(jìn)入車輛計(jì)次的合法性，遠(yuǎn)程識(shí)別電子標(biāo)簽具有防水、防磁、防靜電、防撕扯替換、信息貯存量大、高保密度等特點(diǎn)。

4、自動(dòng)化設(shè)計(jì)

車輛出入快速，提高檔次和效率提供優(yōu)質(zhì)、安全、公平、自動(dòng)的計(jì)次服務(wù)。以傳統(tǒng)的紅綠燈提示司乘人員刷卡是否成功，以便司乘及時(shí)查詢，避免了推逶扯皮現(xiàn)像。

5、無人值守

節(jié)約管理人員的費(fèi)用支出，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。防止發(fā)票人員徇私舞弊和亂收發(fā)放費(fèi)用。

區(qū)位引導(dǎo)系統(tǒng)

OGUAN區(qū)位引導(dǎo)系統(tǒng)可隨車輛的進(jìn)出情況自動(dòng)變更顯示數(shù)據(jù)，完全由硬件判斷和運(yùn)算，有很高的可靠性。在每個(gè)停車區(qū)位的入口處和出口處各設(shè)置一個(gè)車輛檢測(cè)器，每個(gè)停車區(qū)位入口處設(shè)置一個(gè)導(dǎo)向顯示屏，導(dǎo)向顯示屏顯示各區(qū)位的車位總數(shù)、剩余車位數(shù)等提示信息。每個(gè)區(qū)位安裝一個(gè)數(shù)據(jù)采集器，每個(gè)區(qū)位的出入口車輛檢測(cè)器輸出信號(hào)接入到數(shù)據(jù)采集器器，所有區(qū)位入口處的顯示屏均由對(duì)應(yīng)區(qū)位的控制器驅(qū)動(dòng)；當(dāng)控制器檢測(cè)到區(qū)位入口車輛感應(yīng)器有信號(hào)輸入時(shí)，作“加1”操作；當(dāng)控制器檢測(cè)到區(qū)位出口車輛檢測(cè)器有信號(hào)輸入時(shí)，作“減1”操作?？刂破鲗ⅰ皽p1”、“加1”操作的結(jié)果計(jì)算出來，并且通過與之相連的顯示屏顯示區(qū)位的空車位信息。

適用范圍：適合于面積大、車位多、布局規(guī)整、容易劃分區(qū)域的停車場(chǎng)。

車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)

公司在第一代車軋地感觸發(fā)拍照車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)基礎(chǔ)上，升級(jí)推出識(shí)別率達(dá)99%的寬動(dòng)態(tài)流車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，得到用戶的充分認(rèn)可及好評(píng)。

該系統(tǒng)改善了一代車牌自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)識(shí)別率低的劣勢(shì)，系統(tǒng)自動(dòng)捕捉車牌信息拍照無閃光，系統(tǒng)識(shí)別內(nèi)部車牌信息直接抬閘，體現(xiàn)了業(yè)主的尊重身份及提升小區(qū)的檔次。是工廠、軍區(qū)、高檔小區(qū)物業(yè)公司及開發(fā)商首選的車輛管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)已在多個(gè)項(xiàng)目上便捷、穩(wěn)定的運(yùn)行，得到業(yè)主及用戶的一致好評(píng)。

系統(tǒng)對(duì)靜止或運(yùn)動(dòng)速度低于60KM/小時(shí)車牌的識(shí)別能夠自動(dòng)識(shí)別數(shù)字化，實(shí)際識(shí)別率不低于99%；系統(tǒng)能夠識(shí)別的車輛號(hào)牌上的信息類型：阿位伯?dāng)?shù)字、英文大小寫字母、車輛牌專用漢字字符、車牌顏色。

單通道紅綠燈控制系統(tǒng)

單通道紅綠燈控制系統(tǒng)通常用于地下車庫較窄通道出入口處，為了防止不同方向車輛同時(shí)在車庫坡道處相會(huì)而立的控制系統(tǒng)。

工作原理：

當(dāng)入口沒有車輛進(jìn)入和出口沒有車輛外出時(shí)，入口和出口的兩端均為綠燈亮，表示車輛可以進(jìn)入或外出；

一、當(dāng)入口有車輛欲進(jìn)入先壓到入口車輛檢測(cè)器時(shí)：（此前沒有車輛時(shí)出入口兩端均為綠燈）

1、出入口立即變?yōu)榧t燈，禁止任何一個(gè)方向的車輛進(jìn)入通道；

2、紅燈時(shí)任意一方有車輛闖入時(shí)控制器立即發(fā)出警報(bào)信號(hào)對(duì)闖入車輛進(jìn)行警示；

3、當(dāng)車輛經(jīng)過出口紅綠燈檢測(cè)器后，出入口兩端重新恢復(fù)為綠燈；

二、當(dāng)出口有車輛欲外出先壓到出口車輛檢測(cè)器時(shí)：（此前沒有車輛時(shí)出入口兩端均為綠燈

1、出入口立即變?yōu)榧t燈，禁止任何一個(gè)方向的車輛進(jìn)入通道；

2、紅燈時(shí)任意一方有車輛闖入時(shí)控制器立即發(fā)出警報(bào)信號(hào)對(duì)闖入車輛進(jìn)行警示；

3、當(dāng)車輛經(jīng)過入口紅綠燈檢測(cè)器后，出入口兩端重新恢復(fù)為綠燈；

三、當(dāng)出入口兩端的紅燈時(shí)間超過5分鐘（可設(shè)定）后，系統(tǒng)自動(dòng)將兩端恢復(fù)為綠燈通行狀態(tài)；

四、可增設(shè)人工按鈕將兩端紅燈恢復(fù)為綠燈通行狀態(tài)；

智能稱重系統(tǒng)

智能稱重系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于發(fā)電廠、煤場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、貨站等單位，主要是對(duì)車輛進(jìn)出及貨物運(yùn)輸進(jìn)行科學(xué)的智能化管理，企業(yè)每天都要有大量的載物車輛進(jìn)出，需要進(jìn)行停車、登記、稱重等程序，一般情況下操作人員將數(shù)據(jù)手工記錄，不僅耗時(shí)，而且誤差率大，此外還容易滋生人為舞弊行為，給企業(yè)造成大量經(jīng)濟(jì)損失。智能稱重系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)計(jì)量過程中數(shù)據(jù)信息采集的全自動(dòng)化，保證了信息采集的準(zhǔn)確性和公證性，同時(shí)，大大降低人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率，減少了經(jīng)濟(jì)損失。

深圳市歐冠科技稱重系統(tǒng)是將停車場(chǎng)車輛管理系統(tǒng)與電子地磅系統(tǒng)集成的智能化系統(tǒng)，智能稱重系統(tǒng)用遠(yuǎn)距離識(shí)別系統(tǒng)管理車輛進(jìn)出，由遠(yuǎn)距離讀卡器、電子標(biāo)簽、電子地磅、自動(dòng)道閘、攝像機(jī)、系統(tǒng)管理軟件等組成?？梢宰詣?dòng)記錄車輛信息：如車主姓名、單位、車牌號(hào)等；可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)重量：如入重、出重、凈重等信息；可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息：如進(jìn)出時(shí)間、進(jìn)出次數(shù)、在場(chǎng)車輛等

停車場(chǎng)設(shè)備 控制器

遠(yuǎn)距離讀卡系統(tǒng) 票箱 智能道閘

LED中文顯示屏 自動(dòng)出卡機(jī)

LED中文顯示屏 自動(dòng)吞卡機(jī) 車輛檢測(cè)器

自動(dòng)吞卡機(jī)

產(chǎn)品說明：

產(chǎn)品主要用于停車場(chǎng)出口處卡片自動(dòng)回收，高速收卡，收卡速度為0.6秒/張。所有傳動(dòng)部件均采用微軸承聯(lián)軸/輪方式，最大限度降低馬達(dá)噪音及摩擦損耗，采用PHILIPS高速單片機(jī)（（工業(yè)級(jí)芯片，工作環(huán)境溫度-55℃—+125℃）），內(nèi)置晶振及復(fù)位電路，使CPU具有極強(qiáng)的抗干擾能力，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力極強(qiáng)。帶硬件看門狗，較強(qiáng)的自適應(yīng)能力及掉電、低電檢測(cè)和保護(hù)能力。輸入輸出均采用光電隔離，保證了信號(hào)的純凈，可靠。滿足工業(yè)級(jí)產(chǎn)品要求。

雙輪傳輸，防止卡片搖擺，以彈簧張力提供傳送輪正向壓力，提高設(shè)備對(duì)不同厚度卡片的適應(yīng)能力，有效防止橡膠變形，老化。技術(shù)參數(shù)

電源： DC24V 10% 電流： 靜態(tài)工作電流：100mA； 最大工作電流：1 A。單卡速度： 0.6 S/張 接口： TTL/RS232 重量： 0.8kg 卡片尺寸： 86mm*56mm 厚度：0.2-2.0mm 卡片最大裝載數(shù)量： 200張（單機(jī)）； 800張（卡筒級(jí)聯(lián)）剩余卡片數(shù)量檢測(cè)： 5-100張（可調(diào)）環(huán)境： 工作環(huán)境：-10 ~ 50℃, 0 ~ 90 % RH 貯存環(huán)境：-10 ~ 60 , 0 ~ 95 % RH

一卡通系統(tǒng) 通道系統(tǒng)

電子門票系統(tǒng) 通道閘 門禁系統(tǒng) 考勤系統(tǒng) 消費(fèi)系統(tǒng) 其他一卡通

水控、電控、圖書管理系統(tǒng)