第一篇：扶貧安老助弱

扶貧安老助弱

? 2013年9月公布首次制定的官方「貧窮線」，并在貧窮數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，在《2014年施政報(bào)告》公布本屆政府的扶貧藍(lán)圖，推出支持就業(yè)、關(guān)顧兒童的「低收入在職家庭津貼」，以及一系列促進(jìn)基層青年向上流動(dòng)和扶助弱勢(shì)社群的措施。

? 2014年1月，宣布在2015年內(nèi)推行「低收入在職家庭津貼」，紓緩沒(méi)有領(lǐng)取綜援的低收入在職家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)持續(xù)就業(yè)，促進(jìn)這些家庭的兒童及青年人向上流。預(yù)計(jì)每年的津貼總開(kāi)支約為31億元，超過(guò)20萬(wàn)低收入家庭共71萬(wàn)人受惠，包括18萬(wàn)名合資格兒童和青年。

? ? ? ? 由2014年2月的津貼月份起，按照每年調(diào)整機(jī)制再次調(diào)高「鼓勵(lì)就業(yè)交通津貼計(jì)劃」的由2014-15學(xué)年起，向全日制學(xué)士學(xué)位及副學(xué)位清貧學(xué)生提供最多15,000元的資助，讓由2014年1月起，讓學(xué)生貸款人選擇在完成課程一年后才開(kāi)始償還貸款的安排會(huì)恒常2014年1月宣布為「兒童發(fā)展基金」預(yù)留額外3億元撥款，促進(jìn)基層兒童長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

入息及資產(chǎn)限額。計(jì)劃至今已惠及超過(guò)74 000名低收入在職人士。

他們參加由院校安排的境外交流活動(dòng)，受惠學(xué)生每年約9 800人。

化，預(yù)計(jì)每年約23 000名學(xué)生受惠。

? 由2014年1月起，加強(qiáng)與雇主及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)作，至今已推出4項(xiàng)就業(yè)先導(dǎo)計(jì)劃，為青年人提供適切的職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和就業(yè)支援服務(wù)。

? 2013年9月與商界及非政府機(jī)構(gòu)合辦為期3年的「明日之星」計(jì)劃，為基層青年提供企業(yè)探訪及短期在職培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

? 通過(guò)8個(gè)關(guān)愛(ài)基金新援助項(xiàng)目，包括試行獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，鼓勵(lì)身體健全的綜援受助人就業(yè)及自力更生；向低收入家庭護(hù)老者提供生活津貼；為學(xué)士學(xué)位清貧學(xué)生提供宿舍津貼，并增加修讀合資格自資專(zhuān)上課程清貧學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)支助學(xué)金；以及向沒(méi)有住在公屋和沒(méi)有領(lǐng)取綜援的低收入住戶發(fā)放一筆過(guò)津貼。項(xiàng)目總承擔(dān)額約16億5,000萬(wàn)元，預(yù)計(jì)可惠及超過(guò)68萬(wàn)人次。

? 將7個(gè)關(guān)愛(ài)基金項(xiàng)目恒?；蚯遑毤彝ズ偷褪杖肴耸刻峁┰?，包括中小學(xué)生、輪候資助學(xué)前康復(fù)服務(wù)的兒童、居于社區(qū)的嚴(yán)重肢體傷殘人士和參加租者置其屋計(jì)劃的綜援受助人。每年預(yù)算開(kāi)支約7億8,000萬(wàn)元，惠及超過(guò)40萬(wàn)人次。? ? 由2014-15年度起，推出一系列針對(duì)性改善綜援計(jì)劃的措施，其中優(yōu)化租金津貼的安排2014年5月，公共交通票價(jià)優(yōu)惠計(jì)劃（$2計(jì)劃）擴(kuò)展至12歲以下合資格殘疾兒童，并于可惠及約3 600個(gè)家庭。每年預(yù)算開(kāi)支約3,600萬(wàn)元。

2015年第一季開(kāi)始，分階段把「綠色」專(zhuān)線小巴納入優(yōu)惠計(jì)劃?，F(xiàn)時(shí)，平均每天乘搭港鐵、巴士和渡輪的受惠長(zhǎng)者和殘疾人士人次達(dá)70萬(wàn)。? 2014年1月，宣布委托安老事務(wù)委員會(huì)在兩年內(nèi)籌劃安老服務(wù)計(jì)劃方案。

? 計(jì)劃在2014年底前檢討長(zhǎng)者生活津貼，包括研究應(yīng)否提高資產(chǎn)限額水平，并總結(jié)廣東計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，探討將長(zhǎng)者生活津貼擴(kuò)展至廣東省的可行性。? ? 由2014-15年度起，增撥1億6,000萬(wàn)元經(jīng)常開(kāi)支，提升51間長(zhǎng)者活動(dòng)中心為長(zhǎng)者鄰舍中2013年9月，開(kāi)展為期兩年的第一階段「長(zhǎng)者社區(qū)照顧服務(wù)券試驗(yàn)計(jì)劃」，以「錢(qián)跟人心，并為全數(shù)211間津助長(zhǎng)者中心增聘人手和增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

走」模式，資助合資格長(zhǎng)者選用切合個(gè)人需要的社區(qū)照顧服務(wù)。至2014年5月底，已有約1 210名長(zhǎng)者參與試驗(yàn)計(jì)劃。

? 由2014-15年度起，提高「改善買(mǎi)位計(jì)劃」和「護(hù)養(yǎng)院宿位買(mǎi)位計(jì)劃」宿位的資助額，將津助護(hù)養(yǎng)院宿位提升為持續(xù)照顧宿位，并提升3間合約院舍宿位的服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)者的照顧和支援。每年新增經(jīng)常開(kāi)支逾2億元，涉及1 810個(gè)資助宿位。? 繼續(xù)以多管齊下的方式，包括試行向兩間位于廣東省并由香港非政府機(jī)構(gòu)營(yíng)運(yùn)的安老院舍購(gòu)買(mǎi)宿位，讓正在輪候資助安老宿位的長(zhǎng)者自愿選擇入住。預(yù)計(jì)2014-15至2016-17年度資助安老宿位將增加超過(guò)1 580個(gè)。

? 2014年1月，宣布委托安老事務(wù)委員會(huì)在一年內(nèi)探討引入長(zhǎng)者院舍住宿照顧服務(wù)券的可行性。

? ? ? ? ? 2014年3月向長(zhǎng)者學(xué)苑發(fā)展基金注資5,000萬(wàn)元，促進(jìn)長(zhǎng)者學(xué)苑計(jì)劃的持續(xù)發(fā)展。

計(jì)劃在2014年6月底，推出為期兩年的先導(dǎo)計(jì)劃，向照顧家中體弱長(zhǎng)者的低收入家庭護(hù)2014年1月，宣布在本屆政府任期內(nèi)，為殘疾人士增加6 200個(gè)康復(fù)服務(wù)名額，包括2 016由2014-15年度起，每年增撥約4,000萬(wàn)元，把「私營(yíng)殘疾人士院舍買(mǎi)位先導(dǎo)計(jì)劃」常由2014-15年度起，每年增撥約4,200萬(wàn)元，加強(qiáng)殘疾人士社區(qū)支援，包括為6歲或以上老者提供生活津貼，預(yù)計(jì)惠及2 000名護(hù)老者。

個(gè)日間訓(xùn)練和職業(yè)康復(fù)、2 713個(gè)住宿照顧和1 471個(gè)學(xué)前康復(fù)服務(wù)名額。

規(guī)化，每間院舍可獲買(mǎi)位數(shù)目的上限由55%上調(diào)至70%，而買(mǎi)位的數(shù)目亦由300個(gè)增至450個(gè)。的殘疾人士增加442個(gè)短期日間和住宿照顧服務(wù)名額；增加殘疾人士地區(qū)支援中心人手及引入個(gè)案管理服務(wù)模式；加強(qiáng)為聽(tīng)障人士提供手語(yǔ)翻譯服務(wù)；以及協(xié)助自助組織發(fā)展。? ? 由2014年3月起，「嚴(yán)重殘疾人士家居照顧服務(wù)」常規(guī)化，并擴(kuò)展至全港各區(qū)及延伸至由2014-15年度起，增加殘疾人士日間訓(xùn)練中心人手，加強(qiáng)照顧和支援高齡服務(wù)使用者。非輪候院舍的嚴(yán)重殘疾人士。每年預(yù)算開(kāi)支達(dá)2億元，惠及3 250名嚴(yán)重殘疾人士。每年額外開(kāi)支約9,300萬(wàn)元。

? 由2014-15年度起，每年增撥約930萬(wàn)元，繼續(xù)增加精神健康綜合社區(qū)中心人手，配合醫(yī)院管理局（醫(yī)管局）的「?jìng)€(gè)案管理計(jì)劃」。連同過(guò)往投入的資源，每年投放于綜合社區(qū)中心的資源近2億500萬(wàn)元。? 2014年2月，向香港展能精英運(yùn)動(dòng)員基金注資2億元，加強(qiáng)支援殘疾運(yùn)動(dòng)員。? ? 2013年9月推出《有能者?聘之約章》及共融機(jī)構(gòu)嘉許計(jì)劃，推動(dòng)政府、商界、公營(yíng)和由2014-15學(xué)年起推行為學(xué)校提供的「中國(guó)語(yǔ)文課程第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)架構(gòu)」，幫助非華語(yǔ)資助機(jī)構(gòu)合作，促進(jìn)殘疾人士就業(yè)。至2014年5月，已有超過(guò)260個(gè)機(jī)構(gòu)參加。

學(xué)生解決學(xué)習(xí)中文的困難，并把學(xué)校額外撥款大幅增至約2億元及加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)支援。

? 籌備于2015年1月，推出為高中非華語(yǔ)學(xué)生而設(shè)的應(yīng)用學(xué)習(xí)（中文）科目，內(nèi)容與資歷架構(gòu)第一至三級(jí)掛鉤，成績(jī)會(huì)記錄在香港中學(xué)文憑，作為升學(xué)和就業(yè)的資歷。

? 籌備于2014年下半年加強(qiáng)為少數(shù)族裔人士提供社區(qū)支援，包括在葵青區(qū)增設(shè)1間少數(shù)族裔人士支援服務(wù)中心；在所有少數(shù)族裔人士支援服務(wù)中心及分中心設(shè)立青少年專(zhuān)責(zé)小組；推行少數(shù)族裔青少年大使計(jì)劃；以及增聘熟悉少數(shù)族裔文化和語(yǔ)言的員工。? 由2014-15學(xué)年起，為智障兒童學(xué)校、肢體傷殘兒童學(xué)校、視障兼智障兒童學(xué)校及醫(yī)院學(xué)校精神科班提供額外教師助理；逐步減少視障兒童學(xué)校及群育學(xué)校的每班人數(shù)至12人；增加宿舍部的人手；以及提供額外津貼以照顧醫(yī)療情況復(fù)雜的宿生。預(yù)計(jì)約有7 500名特殊學(xué)校的學(xué)生受惠。

? 進(jìn)一步支援在官立及津貼中小學(xué)就讀、有特殊教育需要的學(xué)生，由2014-15學(xué)年起「學(xué)習(xí)支援津貼」的津貼額增加三成，并按綜合消費(fèi)物價(jià)指數(shù)變化每年調(diào)整津貼額及其上限。超過(guò)3萬(wàn)名學(xué)生受惠。

? 2014年1月宣布向「攜手扶弱基金」注資4億元，當(dāng)中2億元將作為專(zhuān)款，為來(lái)自基層家庭的中小學(xué)生推出更多課余學(xué)習(xí)及支援項(xiàng)目。

? 2014年1月，推行「筑福香港」活動(dòng)，宣揚(yáng)扶貧互助精神，促進(jìn)商界、非政府機(jī)構(gòu)和政府在扶貧方面的合作。

? 2014年3月向獎(jiǎng)券基金轉(zhuǎn)撥額外款項(xiàng)100億元，讓基金有足夠資源推展「私人土地作福利用途特別計(jì)劃」，鼓勵(lì)社褔機(jī)構(gòu)透過(guò)原址擴(kuò)建或重建善用其土地，特別是增加安老和康復(fù)設(shè)施。如所收到的63項(xiàng)初步建議全數(shù)落實(shí)，預(yù)計(jì)可增加約17 000個(gè)長(zhǎng)者和殘疾人士服務(wù)的名額。? 由2014-15年度起，推出「青年護(hù)理服務(wù)啟航計(jì)劃」，分階段為青年人提供1 000個(gè)在安老及康復(fù)服務(wù)單位的培訓(xùn)名額，以及資助他們進(jìn)修。? 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)委員會(huì)的兩個(gè)工作小組，正進(jìn)行廣泛的公眾咨詢及詳盡的工時(shí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，致力在2014年年底提交報(bào)告，以便委員會(huì)商討及訂定進(jìn)一步工作。? 2014年3月提交草案，建議訂立3天有薪男士侍產(chǎn)假。

第二篇：扶貧助弱總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

扶貧助弱工作總結(jié)

在上級(jí)扶貧工作精神的指引下，自己結(jié)合初一學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況開(kāi)展了扶貧助弱工作。

一是對(duì)學(xué)生的自然狀況進(jìn)行了全面的調(diào)查，通過(guò)摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生確實(shí)家庭貧困，在貧困生摸底工作中，摸清貧困生家庭狀況，做到每個(gè)貧困生都有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖；還對(duì)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問(wèn)走訪，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)答社會(huì)。

二是按照學(xué)習(xí)扶貧助弱工作計(jì)劃，確定了扶貧助弱工作計(jì)劃，提出了扶貧助弱工作重點(diǎn)，落實(shí)了扶貧助弱工作措施。

三是積極穩(wěn)妥地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，為扶貧助弱工作做貢獻(xiàn)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是自己教育教學(xué)工作的有一個(gè)重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫(xiě)好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，班主任附上一周的寄語(yǔ)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂(lè)，重塑了自信心。

四是堅(jiān)持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程。在扶貧助弱工作中，為把工作落到實(shí)處，自己結(jié)合家訪，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有困難、有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行了家訪，了解學(xué)生的家庭情況，通過(guò)“兩免一補(bǔ)”方式針對(duì)一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。

五是與班主任及其他科任配合共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)在冊(cè)上課的學(xué)生共同負(fù)責(zé)，防止因生活困難、學(xué)習(xí)困難而輟學(xué)情況的發(fā)生。

六是減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)較差進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心情緒的情況，作為教師自己在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)生觀、人才觀和教育觀上下功夫，以教學(xué)改革為突破口，嘗試新的教學(xué)方法，探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效途徑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，并學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。

第三篇：黨員扶貧助弱工作計(jì)劃

新城小學(xué)黨員教師扶貧幫困工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營(yíng)造關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生的社會(huì)氛圍，解除貧困家庭的后顧之憂，不斷加大 “貧困家庭”關(guān)愛(ài)力度，通過(guò)深入扎實(shí)地開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定“扶貧幫困”工作計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

扶貧幫困活動(dòng)要針對(duì)三年級(jí)10名困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹(shù)立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下：

1、為了抓好扶貧工作，黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)?！扒熯M(jìn)萬(wàn)家”號(hào)召，各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

2、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到人，必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策，再發(fā)動(dòng)廣大黨員教師積極獻(xiàn)愛(ài)心，為貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍等。

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年5月16日

四、活動(dòng)內(nèi)容：黨員教師扶貧幫困活動(dòng)

五、活動(dòng)地點(diǎn)：?；@球場(chǎng)

六、活動(dòng)流程：

1、校長(zhǎng)講話

2、輔導(dǎo)員講話

3、扶貧幫困捐贈(zèng)儀式

4、受贈(zèng)學(xué)生致感言

七、幫扶學(xué)生名單

三年級(jí)一班：劉培培、吳靜

三年級(jí)二班：杜星、陳亞楠

三年級(jí)三班：何濤民、于若涵

三年級(jí)四班：凡龍龍、黃慶

三年級(jí)五班：徐晨雨、宋陽(yáng)陽(yáng)

總之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶，關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái)，關(guān)系到和諧社會(huì)的創(chuàng)建，任重而道遠(yuǎn)，力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)熱心人士的幫助下，將這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

新城小學(xué)

2013年5月8日

第四篇：“幫困助弱”愛(ài)心倡議書(shū)

各位老師、各位同學(xué)：

您們好！

深圳是一座充滿愛(ài)的城市，我們共同生活在這片藍(lán)天下，我們共同沐浴著溫暖的陽(yáng)光！自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇。我們?cè)S多同學(xué)的長(zhǎng)輩通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，為我們構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)溫馨的家。作為學(xué)生的你，有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，有優(yōu)越的物質(zhì)條件及良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；只要我們用優(yōu)良的成績(jī)和健康的身體就是對(duì)家人、對(duì)社會(huì)最豐厚的回報(bào)。所以，你是幸運(yùn)的，你也是幸福的！

可是，同學(xué)們啊，你可曾知道，在同一座城市里，在我們的身邊、我們的周?chē)羞@么一些和我們一樣正值青春年華的朋友們：當(dāng)我們還在討論完餐是吃肯得雞還是麥當(dāng)勞的時(shí)候，他們卻因?yàn)榧揖忱щy過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)；當(dāng)我們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)下逐漸成長(zhǎng)的時(shí)候，他們卻由于智障或殘疾而遭到父母遺棄……

他們無(wú)法像同齡人一樣上學(xué)讀書(shū)，盡情享受家庭的溫馨，他們?cè)诳释?、奢求著可能永遠(yuǎn)不會(huì)屬于他們的幸福——完整的家庭、健康的身體、優(yōu)美的校園，而這種幸福在我們看來(lái)是那么的微不足道啊！

都說(shuō)深圳是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，讓我們伸出救援之手，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，用精神上和物質(zhì)上的援助，撫慰他們痛楚的心靈，幫助他們度過(guò)生活的難關(guān)，圓他們一個(gè)夢(mèng)！那對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是少吃一包薯?xiàng)l、少喝一瓶汽水的代價(jià)而已。

也許會(huì)有同學(xué)說(shuō)：世間的不幸太多太多了，單靠我們的捐助只是杯水車(chē)薪。是的，我們能給予的確實(shí)很少，但我們更相信：一滴水也能使花朵有了顏色，一顆心也能讓腳步有了方向！哪怕只是一元、兩元錢(qián)，但我們所獻(xiàn)出的每一份愛(ài)心，都將給困境中的朋友帶來(lái)生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望；我們?yōu)樯鐣?huì)所做的每一份善舉，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是一次精神的洗禮，品德的升華！

從紅十字會(huì)捐款、海嘯的募捐到今天我們團(tuán)委、少先隊(duì)為幫助深圳困弱的青少年而發(fā)起的“義演、義賣(mài)”活動(dòng)，都處處體現(xiàn)了“愛(ài)在我們沙中無(wú)處不在”的精神。

同學(xué)們，伸出你們的雙手，敞開(kāi)你們的心扉，獻(xiàn)出你們的愛(ài)心吧。用你們的一份零花錢(qián)，讓需要幫助的朋友們的臉上重新綻放燦爛的微笑，讓他們暗淡的前程再次閃耀希望的光芒！

第五篇：“幫困助弱”愛(ài)心倡議書(shū)

各位老師、各位同學(xué)：

您們好！

深圳是一座充滿愛(ài)的城市，我們共同生活在這片藍(lán)天下，我們共同沐浴著溫暖的陽(yáng)光！自然給了我們同樣的感懷，然而生活卻給了我們不同的境遇，“幫困助弱”愛(ài)心倡議書(shū)。我們?cè)S多同學(xué)的長(zhǎng)輩通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，為我們構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)溫馨的家。作為學(xué)生的你，有長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，有優(yōu)越的物質(zhì)條件及良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；只要我們用優(yōu)良的成績(jī)和健康的身體就是對(duì)家人、對(duì)社會(huì)最豐厚的回報(bào)。所以，你是幸運(yùn)的，你也是幸福的！

可是，同學(xué)們啊，你可曾知道，在同一座城市里，在我們的身邊、我們的周?chē)?，有這么一些和我們一樣正值青春年華的朋友們：當(dāng)我們還在討論完餐是吃肯得雞還是麥當(dāng)勞的時(shí)候，他們卻因?yàn)榧揖忱щy過(guò)早地挑起了生活的重?fù)?dān)；當(dāng)我們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)下逐漸成長(zhǎng)的時(shí)候，他們卻由于智障或殘疾而遭到父母遺棄……

他們無(wú)法像同齡人一樣上學(xué)讀書(shū)，盡情享受家庭的溫馨，他們?cè)诳释?、奢求著可能永遠(yuǎn)不會(huì)屬于他們的幸?！暾募彝?、健康的身體、優(yōu)美的校園，而這種幸福在我們看來(lái)是那么的微不足道??！

都說(shuō)深圳是一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，讓我們伸出救援之手，獻(xiàn)出一片愛(ài)心，用精神上和物質(zhì)上的援助，撫慰他們痛楚的心靈，幫助他們度過(guò)生活的難關(guān)，圓他們一個(gè)夢(mèng)！那對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是少吃一包薯?xiàng)l、少喝一瓶汽水的代價(jià)而已，倡議書(shū)《“幫困助弱”愛(ài)心倡議書(shū)》。

也許會(huì)有同學(xué)說(shuō)：世間的不幸太多太多了，單靠我們的捐助只是杯水車(chē)薪。是的，我們能給予的確實(shí)很少，但我們更相信：一滴水也能使花朵有了顏色，一顆心也能讓腳步有了方向！哪怕只是一元、兩元錢(qián)，但我們所獻(xiàn)出的每一份愛(ài)心，都將給困境中的朋友帶來(lái)生命的溫暖、生存的勇氣和生活的希望；我們?yōu)樯鐣?huì)所做的每一份善舉，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是一次精神的洗禮，品德的升華！

查字典范文網(wǎng)

從紅十字會(huì)捐款、海嘯的募捐到今天我們團(tuán)委、少先隊(duì)為幫助深圳困弱的青少年而發(fā)起的“義演、義賣(mài)”活動(dòng)，都處處體現(xiàn)了“愛(ài)在我們沙中無(wú)處不在”的精神。

同學(xué)們，伸出你們的雙手，敞開(kāi)你們的心扉，獻(xiàn)出你們的愛(ài)心吧。用你們的一份零花錢(qián)，讓需要幫助的朋友們的臉上重新綻放燦爛的微笑，讓他們暗淡的前程再次閃耀希望的光芒！