第一篇：用書香浸潤童年 讓閱讀成為習(xí)慣

用書香浸潤童年 讓閱讀成為習(xí)慣

——創(chuàng)建書香班級文化

我是紅軍小學(xué)三年三中隊的輔導(dǎo)員，現(xiàn)將創(chuàng)建書香班級文化，和各位進行交流匯報。教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個書香浸潤的童年。

有人說班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨；有人說班級是一個小社會，社會呼喚和諧。我覺得班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，滿足學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，學(xué)生的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面就會有明顯改觀。如果說“智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！睘榱私o一年級的小朋友們插上理想的翅膀，我?guī)е裤脚c希望積極地投入到班級文化建設(shè)中。在剛接班之初，我就在思考：如何把這個班級建設(shè)好呢？那就先看看我的學(xué)生最需要什么？最缺少什么吧。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子活潑卻缺乏教養(yǎng)，聰明卻缺少內(nèi)涵。創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)就成了我努力的目標(biāo)。為了新的班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠?qū)庫o志遠，使其真正做到“聞得書香心常悅，腹有詩書氣自華”，我為班級擬定班名為“君子蘭中隊”，班級有56名同學(xué)。我們的班級目標(biāo)是：用“雅、善”打造一流班級，把同學(xué)們培養(yǎng)成知識淵博、志趣高雅的時代新人。我們的班訓(xùn)是：“知識淵博 志趣高雅”。您看，君子蘭花，它青青的葉，潔白的花，亭亭玉立，生機勃發(fā)。班名君子蘭，意寓班上每個學(xué)生都能成為知識淵博、舉止文雅、志趣高雅、心靈純潔的卓卓君子。這是我對每一位同學(xué)的殷切希望。

一、創(chuàng)設(shè)育人氛圍，營造書香之“氣”。

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”。三年前，我們班的孩子懷著對知識的渴求走進學(xué)校，他們那個階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是識字，通過調(diào)查表明：10%的學(xué)生每天看讀課外書，12%的學(xué)生經(jīng)?？凑n外書，78%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。正是有上述比較真實的情況，我決定在家長會上進一步向家長表達我們班書香班級建設(shè)的思想及讀書建議。那次，我在家長會上簡要公布了調(diào)查結(jié)果，作了《和孩子一起享受課外閱讀的快樂》的專題發(fā)言，并讓班長宣讀了“好書伴我行”讀書活動倡議書，目的在于讓家長明確讀書對孩子學(xué)習(xí)、成長的重要意義，告訴家長如何給孩子選書并貼出班級必讀書目與選讀書目，鼓勵家長給孩子購買并和孩子一起閱讀，得到了家長們的認同和大力支持。我們還共同確定了：

讀書目標(biāo)：用書香浸潤童年，讓閱讀成為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。班級的讀書口號：徜徉書海，品味書香。讀書警句：今天你讀書了嗎？

讀書宣言：閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。

1．建立讀書角，為學(xué)生讀好書提供保證。在家長的支持和配合下，在班級設(shè)置一個“快樂圖書角”，所有學(xué)生向班級捐獻圖書，同時發(fā)動學(xué)生對圖書角進行設(shè)計和美化，制作精美的讀書卡和名言卡。這樣師生共同布置的圖書角牢牢地吸引了學(xué)生的童心，激發(fā)了孩子們的愛書之情。

2．選好管理員，讓學(xué)生愛讀書成為習(xí)慣。將圖書按組分置書架上，小組內(nèi)自行給圖書分類，商量制定本小組管理制度，并評選愛讀書的學(xué)生為圖書登記員、護書員、外借員。輪流當(dāng)班，各司其職，自主管理。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時，其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高，也正因為管理的是自己的圖書，所以也就格外盡心盡責(zé)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，并且漸漸地養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

3.定期借閱書，給學(xué)生借圖書提供條件。利用每天中午和課間向?qū)W生開放，每周推薦必讀圖書。目前，我班圖書角的藏書累計達300余冊，增加了學(xué)生的閱讀量，在班中營造了一種文化氣息，發(fā)揮了教室的文化功能，使其成為學(xué)生博覽群書的陣地。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書充分利用起來，實現(xiàn)資源共享，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和公共服務(wù)意識。

二、巧設(shè)特色活動，營造書香之“徑”?！鞍l(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”。

（一）開展形式多樣的每日三讀 1．早晨讀。

一年級的孩子由于年齡小，愛玩的天性，我總是想著法子表揚孩子，組織有趣的活動激發(fā)孩子閱讀的興趣。每天晨讀時，利用好10分鐘的經(jīng)典詩歌朗誦時間，主要朗誦、背誦《弟子規(guī)》和主題詩歌。每天一個孩子，由于提前已經(jīng)通知孩子準(zhǔn)備，所以每天的故事都特別精彩，一個快樂一天的開始，把孩子帶到了今天的閱讀中。2.開放讀。

中午的時間，我現(xiàn)在也算是完全不干涉孩子，孩子采用自己喜歡的方式組織，就按照我們推薦書目的主要內(nèi)容進行。3.親子讀。

晚上就成了孩子們預(yù)習(xí)課文，自主閱讀的時間，預(yù)習(xí)了之后，還會積極地投入到“親子閱讀”中，并在家長的引導(dǎo)下或說或?qū)懗鲎约旱氖斋@。

“書香”活動進行了很長一段時間，孩子們也喜歡上讀書之后，在引導(dǎo)孩子們說出自己感受的環(huán)節(jié)，越來越多的孩子參與進來，說的還真有一套，于是鼓勵孩子用一兩句話寫出自己的收獲。我從一年級時，就要求孩子寫日記，第一次動筆，孩子們童稚的話語讓我驚喜，雖然別字不少，標(biāo)點符號不用或亂用，但是孩子真實的表達讓我感受到了“書香”活動給孩子們帶來的巨大影響。學(xué)校一直提倡“不動筆墨，不讀書”的習(xí)慣，因此，在二年級時，我讓每個孩子準(zhǔn)備一本讀書筆記，在初讀階段，要求孩子們做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，孩子們讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我對孩子們的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感及對書中的人物進行評價，對于抽查過程中發(fā)現(xiàn)很好的筆記，在班級展示，進一步激發(fā)孩子們的積極性。在孩子步入三年級時，為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗到快樂，感悟到成功，班級開展了寫小組周記的活動，這一活動既利于交流，也利于督促、比較，又不增加學(xué)生負擔(dān)，受到師生的歡迎。定期有學(xué)生將自己的作文上傳到班級博客里，與大家分享。班級通過網(wǎng)絡(luò)，不僅加強了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與交流，而且促進了學(xué)生、老師、家長的溝通和互助，為書香校園的營建開拓了更大的空間。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文 明，讀書使人明理，讀書使人善辯，陽光暖暖促成長，書香幽幽伴我行！

（二）開展豐富多彩的班級活動 1.設(shè)計經(jīng)典墻報

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。書香環(huán)境猶如點點春雨，滋潤學(xué)生的心田。環(huán)境建設(shè)貴在潤物無聲，貴在熏陶感染，貴在潛移默化。因此，我從低年級起，就充分利用教室墻壁說話，創(chuàng)設(shè)“書香”氛圍，教室前面黑板留出版塊，每周換一首兒歌或古詩，最開始由我找、我寫，到中年級便鼓勵學(xué)生找、學(xué)生寫，并讓他說選這首詩的原因，老師給予表揚與鼓勵，學(xué)生的積極性和主動性被激發(fā)，興趣更濃。為了滿足學(xué)生表現(xiàn)的欲望，在墻壁上留出一塊專欄，將學(xué)生自己設(shè)計的讀書收獲卡，手抄報、讀書隨想、感悟?qū)懺诳ㄉ蠌堎N在教室的“展示臺”內(nèi)。墻壁上學(xué)生的作品昭示著班級幸福的理念。快樂學(xué)習(xí)，健康成長，三年級三班的同學(xué)正在踐行。讓學(xué)生自己動手設(shè)計制作作品，每月一期，期期圖文并茂。這學(xué)期特別設(shè)計了“徜徉書海，品味書香！”和“讀書樂，樂讀書”“詩情書意”“書香四溢，飄香校園”這一符合孩子特點的閱讀墻報。學(xué)生徜徉于此,仿佛和古今中外的文學(xué)家一起散步對話，他們沉醉在安徒生的精美童話中，癡迷著李白的浪漫激情，留戀著冰心的繁星春水。同學(xué)們經(jīng)常是手捧心愛的書本，讀得如癡如醉。2.開展特色班會。

“聞得書香心常悅，腹有詩書氣自華”。每學(xué)期開展一次和讀書有關(guān)的活動，我們開展了“頌祖國，詩歌朗誦會”活動，每月開展一次“我與讀書交朋友”的主題班會，進行“好書伴我行”主題班隊。平時定期舉行一些競賽，比如：古詩朗誦比賽、讀書筆記展覽、講故事比賽等，以激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。不定期舉辦小報、故事會、“小博士知識競賽” “演講比賽”等讀書匯報、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮。把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓君子蘭班書香四溢。3.營造和諧班級

“靜雅校園浴書香，詩香致遠氣自華”。組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風(fēng)建設(shè)的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過班級主題教育的開展，可以更好地把育人理念通過各種實踐活動的開展，可以幫助學(xué)生了解社會、開闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強素質(zhì)本領(lǐng)。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級生氣的作用。同學(xué)們一個個熱情高漲，很快就形成了同學(xué)間團結(jié)互助，學(xué)習(xí)上你追我趕的優(yōu)良班風(fēng)。使每一名同學(xué)在融洽的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。

三、家校攜手互動，共搭書香之“臺”。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，有時，我還會在我班家長群和校訊通里寫今日建議，如：

1、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業(yè)完成時可以看。

2、每天督促或和孩子一起讀書半小時。3經(jīng)常和孩子聊一聊書中的人物、情節(jié)，交流讀后的想法和感受。

4、本周班會活動課要進行講故事比賽，請家長和孩子一起選好故事，讓孩子在您面前演練，請給予指導(dǎo)與鼓勵，謝謝！

5、請家長指點并提出建議，幫助孩子完成好讀書卡，孩子的出彩有您的智慧奉獻，有您的功勞?！ㄗh家長在家中為孩子設(shè)置靜心讀書的空間，并發(fā)揮示范作用，互相監(jiān)督，共同提高。同時做好孩子讀書方法的指導(dǎo)工作，定期召開家長與學(xué)生的讀書交流會就如何培養(yǎng)孩子讀書興趣，指導(dǎo)孩子讀好書的方法等問題進行切磋，形成教育合力，共同構(gòu)建書香平臺?？傊?，我盡量想辦法讓家長至少是小部分的家長跟著我的思路、我的步伐來，為孩子的閱讀，為我班書香班級建設(shè)盡力。三年來得到了家長的極力配合和大力支持。

四、階段之星評選，激勵書香之“才”。1.誦讀之星評選：

三年來，班級定期開展“讀書之星”的評比活動，以檢查同學(xué)們的讀書情況。認真讀書有所收獲的予以獎勵。建立“星級”評價機制。評價為優(yōu)秀的得5至3顆星，良好的得2顆星，一般的得1顆星，不好的不得星?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”。一年級時，學(xué)生們誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》、“一年級必背古詩詞15首”，帶領(lǐng)孩子讀、背、誦。有2人得3顆星，5人得2顆星，10人得1顆星。

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。二年級時，《弟子規(guī)》90%的學(xué)生已經(jīng)全部背誦下來；15首古詩詞95%的學(xué)生背誦下來；孩子也90%的能夠整本書熟練地誦讀和背誦。班級2人得4顆星，5人得3顆星，10人得2顆星，20人得1顆星。

“一枝獨放不是春，百花齊放春滿”。三年級時，背誦《古詩150首》《好詞好句摘要》。誦讀內(nèi)容：《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《成語故事》、《寓言故事》等。班級1人得5顆星，5人得4顆星，10人得3顆星，20人得2顆星，一般的都得1顆星。正確評價可以使學(xué)生正確認識自我，樹立自信。２.學(xué)校之星評選：

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。每學(xué)期，我校都開展經(jīng)典詩，美文頌讀比賽。為了推動閱讀，先是在語文學(xué)科計劃中列出各年級要讀、要背的古詩，必讀書目，選讀書目，為了推動各班誦讀，學(xué)校定期對必背古詩詞背誦情況進行隨機抽查，并在期中檢測中涉及課外閱讀檢測試題，在此活動中，成績突出的被評選為學(xué)校讀書之星，展示其生活照，評選理由，張貼在教室的“展示臺”內(nèi)，把學(xué)生的讀書熱情推向高潮。

“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。營造濃郁的書香班級，讓每一位學(xué)生都想親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，與大師對話，與經(jīng)典為友，為精神打底，為終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領(lǐng)略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的精神。書是奔騰的血液，書是跳動的生命，書是涌動的源泉，書是神秘的舞步，在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是無限的寧靜，是澎湃的激情……與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行，開創(chuàng)閱讀天地，創(chuàng)建書香班級，營造書香校園，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！這是讀書的力量，這是書香的魅力，這是傳統(tǒng)的現(xiàn)代價值，這是文化的時代神韻。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。但是我更希望孩子們求學(xué)的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽群書；我希望他們看的書，能變?yōu)橐槐K指路的明燈。因此，我在努力營造書香班級，讓孩子們沐浴著書香茁壯成長。

第二篇：讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤童年

讓讀書成為習(xí)慣 讓書香浸潤童年

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 63 更新時間：2011-5-3

——小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)2011年讀書節(jié)啟動儀式

為了倡導(dǎo)閱讀，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，活躍校園文化生活，打造書香校園、和諧校園，4月28日，小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)在新落成的體育館舉行了“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年” 讀書節(jié)啟動儀式。

以麥嫦紅校長帶領(lǐng)的24位教師表演了詩朗誦《為了一個美麗的約定》，從而拉開了此次讀書節(jié)的帷幕。

啟動儀式上，錢強副校長宣布了本屆讀書節(jié)的主題為“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年”，并號召全體師生與經(jīng)典為友，為人生奠基。圍繞這一主題，學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動。隨后，獲得2011年讀書節(jié)演講比賽一等獎的代表杜皓然在《閱讀的快樂》中與大家分享了自己的讀書收獲，倡議小伙伴們都加入到讀書的行列中來，享受讀書的樂趣。而杜浩然的爸爸杜小龍則講述了閱讀給他們?nèi)規(guī)淼闹R和財富，快樂和幸福。

接著，進行了“書香家庭”、“書香學(xué)生”以及演講比賽獲獎學(xué)生的頒獎。中間還穿插了節(jié)目表演，接著，中山市實驗小學(xué)王文儒主任做了《無限相信書籍的力量》的講座，讓在場的人受益匪淺。最后是全校師生的讀書簽名儀式。

此次讀書節(jié)啟動儀式，必將又一次掀起“好讀書，讀好書”的熱潮，進一步提升校園文化品位，使讀書成為升平人最美的時尚。參加此次活動的還有小欖鎮(zhèn)精神文明辦楊新華主任，鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)湛小平老師和家委會代表。

撰稿：賀溪陽 審稿：錢強 撰稿單位：小欖鎮(zhèn)升平小學(xué)

第三篇：讓讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤童年

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤童年

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，莒南縣澇坡鎮(zhèn)大址坊完小積極創(chuàng)建書香校園，讓學(xué)生沐浴在書香中，浸潤在文化里，努力為他們的心靈涂上最初的底色。

一、加強校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍。為打造書香校園，讓閱讀觸手可及，營造濃郁班級閱讀氛圍，學(xué)校在每個班級都開辟了“圖書角”，圖書角的書柜里有教育部向?qū)W生推薦閱讀的圖書，課間、閱讀課時，孩子們在班級“圖書專管員”的指導(dǎo)下，各取所需，盡情徜徉在書籍的海洋里。班級圖書角的建立，不僅充實了孩子們的課外時間，而且增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也進一步推進了書香班級建設(shè)和校園特色文化品牌的形成。

二、開展豐富多彩的讀書實踐活動，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1、美文詩歌誦讀活動。

以年級為單位開展，要求教師與學(xué)生共同參與表演，時間5－6分鐘，選擇好的文章詩歌，利用早讀時間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意情美，各年級將作秀節(jié)目的照片及DV資料上傳學(xué)校。通過誦讀活動來促進孩子的閱讀，能讓更多的學(xué)生愿意與書交朋友，進入書香世界，體會到閱讀的樂趣。

2、讀書節(jié)活動：在每年的“世界讀書日”那一周，學(xué)校都會開展讀書節(jié)活動，舉辦一些手抄報、制作書簽或讀書卡、最美圖書角、親子閱讀、演講和講故事等比賽活動，并評選出“十佳讀書之星”。讀書節(jié)活動的開展，進一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大學(xué)生的讀書熱情，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

這些活動的開展，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，也得到了很好的閱讀體驗。

三、鼓勵教師讀書，培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，打造書香教師。要想給學(xué)生一碗水，教師不能僅僅只有一桶水，教師應(yīng)該是一條流動的河，是取之不盡的長流水。因此，學(xué)校鼓勵教師多讀書，從書中不斷汲取新的知識，使自己不斷更新成為源源不竭的長流水。學(xué)校規(guī)定每周一、周三下午放學(xué)后為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期上交一次學(xué)習(xí)筆記或讀書心得。教師讀書活動的開展，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

閱讀，是人心靈深處的饑渴，是點亮精神世界的火種。閱讀，可以讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，可以讓歷史和時間記住我們；閱讀，可以讓文化精髓永世傳承！我們將努力喚醒兒童的閱讀需要，讓書香浸潤兒童的精神世界。（大址坊完小 陳曉萍）

第四篇：用書香浸潤童年

用書香浸潤童年，讓快樂伴我成長

（琿春一實驗校園讀書文化建設(shè)活動）

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。”讀書能激發(fā)熱情，增長知識，拓展知識面，還能活躍校園文化生活為進一步貫徹落實開展全民讀書教育活動的精神，琿春市一實驗自2007年8月開展“書香伴我成長”為主題的讀書教育活動，我校積極投身于這次讀書節(jié)活動中，讓學(xué)生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，學(xué)校營造了濃郁的書香氛圍，現(xiàn)將此活動作簡單的回顧如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

學(xué)校依據(jù)上級指示精神，以校長為組長，德育處和教導(dǎo)處為副組長，全體班主任及教研組為組員為領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校根據(jù)市教育局讀書活動方案，結(jié)合實際制定切實可行的具體實施方案，并通過各種途徑廣泛宣傳，營造學(xué)校主導(dǎo)、家庭參與、社會支持的濃厚的書香氛圍。

（1）活動小組組織全校師生認真學(xué)習(xí)貫徹此次讀書活動的精神，金玉校長和校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，在每周一次的領(lǐng)導(dǎo)會上校長和和班子成員輪流發(fā)表自己在讀書或具有教育價值的文章，交流自身的學(xué)習(xí)體會，對好書互相推薦。

（2）學(xué)校為廣大教師提供讀書空間，每個老師每周上

交一篇讀書筆記，在活動期間，共有119名教師參與寫作競賽活動，讀書交流活動，通過活動使教師的科學(xué)、人文素養(yǎng)有了很大提高，教師的教育理論和實踐水平也得到再提升，這對于校園書香文化的營造起著舉足輕重的作用。

二、人人參與，創(chuàng)設(shè)氛圍。

1、作為琿春市唯一所朝鮮族實驗小學(xué)，我校自2002年就已經(jīng)開始開展以“多讀書、讀好書”為主題的教育活動，此次結(jié)合市教育局讀書活動相關(guān)要求，我校把“做快樂的讀書人”為宣傳口號，全校積極參與，將活動方案向12個教研組，33個班級分別下發(fā)。學(xué)校大隊部還向各學(xué)年，教研組推薦了讀書目錄，通過廣泛倡議各班級結(jié)合教研組活動計劃，制定自己活動方案，并且結(jié)合實際發(fā)布了參與讀書活動的倡議書。

2、開展好書征訂工作。我校開展了一次“校園和家庭共有書香”的全校性家長會，這次的家長會共有1196家長參與，參與率達98.35%，各班級向家長介紹了讀書內(nèi)容和形式，取得家長的廣泛支持，學(xué)校向每個學(xué)生及家長推薦了琿春市教育局、延邊出版社推薦的28本好書，并以親子閱讀等形式使整個征訂活動圓滿結(jié)束，并且征訂率達100%。

3、學(xué)校將“書香伴我成長”活動即將表彰的項目進行公示，通過書香家庭、書香班級等多種榮譽激勵更多學(xué)生參與，由于措施得力，效果顯著，從1至6年級共有1216名

學(xué)生和136名老師成為讀書活動的主人。

三、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

（1）學(xué)校采取多種形式保障學(xué)生讀書時間

學(xué)校利用早晨、晨會、中午、午飯，乘坐通勤車（學(xué)校用7臺通勤車接送學(xué)生）之前，以班級或小組為單位開展讀書活動，我校開展的結(jié)合學(xué)校課堂開放教學(xué)，學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)校給學(xué)生自由讀書時間。自活動開展至今，一至二年級每個學(xué)生平均讀書20冊，三至四年級平均45冊，五至六年級平均100冊，有些表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生閱讀量高達400余冊。

（2）、抓學(xué)生讀書筆記。為使學(xué)生從讀書中獲得更多知識，開闊視野，為了規(guī)范孩子的讀書習(xí)慣，我校將2002年開始學(xué)校使用的讀書筆記進行了重新設(shè)計改版，實踐證明，這種讀書方式可以大大提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在開展閱讀時，認真填寫摘錄筆記，并可以和同學(xué)們一起交流，互相學(xué)習(xí)，讀書筆記具體內(nèi)容有：

★讀書日期___________

★題目______________

★頁數(shù)______________

★好句好段___________

★主要內(nèi)容___________

★讀后感_____________

★如果我是作者……等等，經(jīng)過對學(xué)生讀書筆記的閱讀整理，我們可以這些數(shù)字從側(cè)面反映出我校學(xué)生的閱讀情況：活動期間學(xué)生寫的讀書筆記達45610次，讀后感總量達10498篇，其中用漢語寫的有2340篇，用朝文寫的有8524篇，英語寫的134篇，各位班主任、朝文、漢語、英語等老師以高度負責(zé)的態(tài)度，一個不少地對所有讀書筆記進行評價、批示，最后，同學(xué)們通過寫讀后感抒發(fā)了讀書感受或收獲，提高了讀書的興趣，激勵了學(xué)生的讀書意志，學(xué)校以低年級和高年級為單位進行讀書活動評比，共評選出33名讀書王、66名讀書優(yōu)秀學(xué)生。

四、開展“手拉手”閱讀活動。

為迎接讀書節(jié)，形展城鄉(xiāng)交流手拉手閱讀活動，學(xué)校組織了動員大會，全體師生參加了“做快樂的讀書人”簽名儀式，開展班級圖書角活動，并且班級與班級把好書進行互相推薦、互相交換。這也讓學(xué)生們有更多好書讀，不僅節(jié)約了更多的錢，而且實現(xiàn)了好書共欣賞，現(xiàn)在各班的藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，同學(xué)們自發(fā)地把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，開展了向敬信小學(xué)捐書活動，自活動以來累計向敬信小學(xué)捐書5000余冊，這也讓兄弟學(xué)校的學(xué)生也有好書看，通過這個活動也使學(xué)生從思想深處認識到讀書的重要意義，也使同學(xué)之間、城鄉(xiāng)小伙伴之間洋溢著濃濃的讀書氣氛，情誼變得更加深厚了。

五、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！?因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學(xué)校33個班級開展了以“讀書”為主題的板報設(shè)計，33個班級開展了“做快樂的讀書人”主題班隊會，全校性普及演唱《書是我們的好朋友》主題歌曲。學(xué)校還開展了演講比賽、詩朗誦，并以朝語、漢語、英語的“雙語、三語”講故事比賽，學(xué)校開展了作文競賽、小博士知識競賽等活動，豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書。通過活動，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

六、成績也是檢驗閱讀成果

自活動以來，學(xué)校讀書活動碩果累累：共有665名學(xué)生獲得“讀書之星”榮譽稱號，42個班級獲得“書香班級”集體榮譽，有122個家庭在“書香家庭”中受到表彰，韓國讀書指導(dǎo)社在延邊州組織的讀書文化活動中我校有4名學(xué)生參與其中，他們學(xué)習(xí)了讀書方法，拓寬了視野，許晶、金慧玲等學(xué)生在全國讀書活動中獲二等獎，學(xué)生金香梅，李亞瓊先后在全國少年兒童現(xiàn)場作文比賽中奪得大獎，許晶、金慧玲同學(xué)還獲得兒童文學(xué)大獎，樸貞義、樸香美同學(xué)先后在東三省作文競賽中獲大獎，魏林、樸麗娜在全國朝鮮族中小學(xué)現(xiàn)

場作文競賽獲金獎，金慧玲、樸丹丹在朝鮮族中小學(xué)網(wǎng)上作文競賽獲金，銀獎，其中金香美，李亞瓊，金香蘭成績優(yōu)秀，還代表朝鮮族小學(xué)生參加了在韓國舉辦的小學(xué)生夏令營活動，在全州書香伴我成長演講競賽當(dāng)中，崔貞榮同學(xué)獲二等獎，尹慧英獲優(yōu)秀獎，在琿春市、延邊州各種作文競賽、演講、三語故事中學(xué)生獲得的金、銀、銅將更是數(shù)也數(shù)不清，一實驗的學(xué)生作品也陸續(xù)發(fā)表在國家、省、州、市等刊物上。書是人類智慧的結(jié)晶，是打開知識寶庫的鑰匙，是我們的良師益友。惟有不懈努力地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個高尚的人，一個有益于社會的人?！皶痹诮裉煨畔r代對于人的成長起著至關(guān)重要的作用，書帶給人們的益處是任何一樣先進的東西都替代不了的，“小禾才露尖尖角”，一株株新苗在朝陽中破土而出，迎著陽光茁壯成長?，q春一實驗小學(xué)將把“書香伴我成長”活動作為未成年人思想道德建設(shè)工作，作為學(xué)校長期工作常抓不懈，因為這是我們學(xué)生征程的一個開端，是學(xué)校培養(yǎng)新一代合格的民族人才的開端，我們要做的還有很多很多，為了學(xué)生的長遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書的道路上一路前行。

第五篇：用書香浸潤童年

用書香浸潤童年

樟樹坪小學(xué) 董瑾

讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。樟樹坪小學(xué)一直以來始終秉承著這樣的一種理念：認為書香校園建設(shè)是推進課程改革的必然要求，是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的有力舉措和引導(dǎo)教師專業(yè)成長的有效途徑。幾年來，學(xué)校致力于打造書香校園，不斷地積淀校園書香文化，創(chuàng)建書香班級。在這樣的大氛圍下，我用心致力于書香班級建設(shè)，隨著孩子們年齡的增長，孩子們熱衷于讀書，甚至有很多孩子已經(jīng)把課外閱讀當(dāng)成了生活中不可缺少的一部分，從中享受著閱讀帶來的收獲和樂趣。

一、明確定位，做閱讀的推薦人，形成終身閱讀的理想愿景。

1、推薦讀本，書海揚帆香更濃

依托于學(xué)校良好的書香氛圍，單周周二下午的最后一節(jié)是我們固定的閱讀課。利用閱讀課的時間，堅持每月一次的好書推薦和整本書閱讀交流會，一年級我為學(xué)生推薦了《不一樣的卡梅拉》《猜猜我有多愛你》《小豬唏哩呼?！贰栋餐缴挕?、二年級我為學(xué)生推薦了《稻草人》《柳林風(fēng)聲》《豆蔻鎮(zhèn)的居民與強盜》三年級為學(xué)生推薦了《云朵工廠》《窗邊的小豆豆》《寶葫蘆的秘密》《彼得潘》這樣的貼近孩子生活的兒童文學(xué)，推薦獨具學(xué)校特色又適合兒童閱讀的童話故事，它的精彩在于師生間毫無芥蒂的交流，也正是一節(jié)節(jié)的閱讀課，拉進了師生間的距離，我們成為一路同行的知音。

值得一提的是我們井然有序的經(jīng)典誦讀活動開展情況。我們班的孩子愛閱讀，也愛誦讀，從一年級的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》二年級的《聲律啟蒙》《百家姓》到現(xiàn)在的《千字文》，在閱讀經(jīng)典中，孩子是幸福的，他們用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。

2、定時閱讀，最是書香能致遠

為了讓孩子有充分的時間在校閱讀書籍、誦讀經(jīng)典，學(xué)校提出了化整為零，讓學(xué)生在零散時間里開展讀書活動。并“四課兩隊”（四課是：晨課 日課 午課 校本課；兩隊：路隊 班隊）保證了孩子們充分的閱讀和誦讀時間。

晨課靜讀。因為班上的孩子大多到校很早，于是大家就不由自主地將早讀之前的20分鐘變成了晨間的靜讀時間。孩子們自由借閱班級圖書館里的喜愛讀物，靜靜地開展閱讀，這一切已成為班級一道獨有的美麗風(fēng)景。課前誦讀。每節(jié)課前校園里瑯瑯書聲，是我校的一道亮麗風(fēng)景，行走在校園中，書聲撲面而來。為確保孩子們的朗讀有效，我每周一會選擇一首適合孩子們的古詩詞寫在小黑板上，周五的時候，小組長會對課前誦讀的古詩詞內(nèi)容及時進行檢查反饋。

午課靜讀。全班同學(xué)都在學(xué)校中餐，在長達近一個小時的午休時間，我經(jīng)常放一些旋律舒緩的曲子，讓學(xué)生邊聽曲子，邊靜靜地閱讀。伴著優(yōu)美的樂曲，孩子們讀得那樣專注，陶醉在書中的故事。

校本課經(jīng)典誦讀是孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典的時間。三年來我?guī)ьI(lǐng)孩子們抑揚頓挫地誦讀吟唱了唐詩 詩經(jīng) 聲律啟蒙 千字文和百家姓。

班隊課既是對孩子們開展德育教育的主要陣地，也是孩子們展示讀書風(fēng)采的戰(zhàn)場，我把讀書分享與德育有機的結(jié)合。記得我跟孩子們一起讀完了《柳林風(fēng)聲》，明白事理的鼴鼠，聰明機靈的河鼠，睿智穩(wěn)重的獾受到了孩子們的喜歡，我讓孩子們分享書中有許多友愛的故事溫暖的瞬間，明白了同學(xué)之間要團結(jié)友愛的道理，班級更和諧溫暖。

每天的路隊也是樟小亮麗的風(fēng)景，在手舉班牌的路隊長的帶領(lǐng)下孩子們邁著整齊的步伐，吟誦者國學(xué)經(jīng)典，在不經(jīng)意中一首首經(jīng)典滋潤著孩子的心靈。

3、建立班級“圖書角”，提供閱讀的便利。

學(xué)校在教室里為每個班級打造了一個漂亮精致的屬于班級的讀書角，為學(xué)生閱讀提供方便。我們?yōu)榘嗉増D書角取名為“小蜜蜂書屋”，希望每個孩子像勤勞的蜜蜂一樣吸收書中的營養(yǎng)。圖書角有專門的圖書管理員。新學(xué)期，館長就會號召大家?guī)碜约旱男聲鋵崍D書角，每當(dāng)節(jié)假日前，館長都會特別提醒，及時更換書籍，滿足同學(xué)的閱讀要求。幾年來，“圖書角”上擺放的書籍種類繁多，書香撲面，每到課間，“圖書角”就圍著許多熱愛閱讀的學(xué)生。

二、積極引導(dǎo)，促成閱讀習(xí)慣形成，提高閱讀的質(zhì)量。

1、以童話閱讀為主線，開展豐富的閱讀活動。

童話最能體現(xiàn)童年的價值。童年的價值就在那最美好的童心，因此，兒童最接近人的本質(zhì)?？梢哉f，最好的“孩子們”就在這個最美的“童話的世界”里。

在開展各種童話系列活動中，孩子的想象力、創(chuàng)造力，以及對人生的感悟力都得到了升騰。我們班的童話系列活動由如下幾個板塊：第一，閱讀童話故事書。我按照學(xué)生年齡特點推薦孩子閱讀相關(guān)的童話書籍，并開設(shè)閱讀匯報課進行交流，每個學(xué)期師共同閱讀四本書籍。如《小豬唏哩呼嚕》《木偶奇遇記》《柳林風(fēng)聲》《稻草人》《大林小林》等讀書交流匯報課的展示。第二，童話表演。在班級開展童話表演，可以是學(xué)生自編自演的劇目，可以是詩歌朗誦，可以是童話故事講述，可以是對某個童話作家、童話人物的介紹等等。第三，童話征文活動。我們先后進行了童話讀書卡制作評比，童話小報評比，童話故事接龍，編寫童話故事，寫童話的、故事讀后感等活動。

2、堅持記錄摘抄筆記，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。（日積月累）

從二年級開始，堅持讓孩子們記錄摘抄筆記，孩子們根據(jù)自己的閱讀情況從積累好詞好句，閱讀感受幾個方面記錄，每學(xué)期進行兩次評比，并及時給予獎勵。孩子們開始了他們的摘抄生活，從周一到周五，一周兩篇的摘錄量。有的學(xué)生自發(fā)的在摘抄本上配上美麗的圖案。我在摘抄本上看見孩子閱讀的印記，及時了解他們的閱讀狀態(tài)，他們似乎也已經(jīng)習(xí)慣了在摘抄本上和我互動交流的形式。

3、開展多樣的讀書活動，提高學(xué)生的閱讀激情。

（1）隨性自由的書友隊讀書活動，時間由各書友隊自行商討決定。班上建立了小蜻蜓 小蜜蜂 金龜子等書友隊。只是行走在校園間，經(jīng)常會見到孩子們圍坐一起認真閱讀的情景，如果湊巧的話，還可以聽到他們津津有味討論著書中的故事。有時隊員們還朝我發(fā)問，他們那千奇百怪的問題，經(jīng)常會把我難倒了。每每這時，他們越發(fā)地覺得閱讀是如此的有趣。

（2）每年五月，孩子們和老師開始踏上經(jīng)典誦讀展示的旅程。每年學(xué)校的經(jīng)典誦讀大型展示活動為同學(xué)們提供了展示的舞臺，在國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《百家姓》的潤澤中我們感受著成長的快樂，體會著生活的幸福。舞臺上，那一字字，一聲聲的標(biāo)準(zhǔn)音節(jié)，時而歡快，時而柔美，國學(xué)經(jīng)典用誦、用唱的形式表現(xiàn)出來，令人耳目一新。

（3）書簽制作是打造書香班級系列活動之一，旨在激發(fā)孩子讀書熱情，讀書、讀好書的好習(xí)慣。小小的書簽承載著我們對書的熱愛，對學(xué)校的祝福，展卷讀書的同時欣賞書簽，不但添了許多情致，也增添了許多美好的記憶。每個學(xué)期我們都要開展制作書簽的比賽，每一張書簽都凝聚著孩子們的智慧和心血。

讀書手抄報評比、新聞發(fā)布會、故事會??豐富多彩的活動為孩子們搭建了展示身手的舞臺，讓孩子學(xué)有所用，學(xué)以致用，閱讀成為提高自我核心素養(yǎng)的捷徑，閱讀成為生活的部分，孩子們樂于表達，勤于思維和創(chuàng)造，這樣的提高是學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

三、不斷探索，親子閱讀活動開展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭。

1、動員家長，明確閱讀意義。

首先以班委會的名義向家長發(fā)出《親子閱讀倡議書》，提出了具體的要求，并且附上了我的推薦書目。接著，家長會上，宣講閱讀好處，鼓勵家長參與孩子閱讀。羅哲瀚的媽媽做的《做孩子閱讀的引領(lǐng)人》的宣講，感染了不少家長。明確并不是強迫家長讀書，家長可以根據(jù)自己的情況，自由選擇參與閱讀的方式，只希望在日常和孩子接觸的過程中，加入讀書的元素，讓孩子感受到家庭擁有一種濃郁的讀書氛圍。

2、動手布置，創(chuàng)造閱讀環(huán)境。在孩子們的積極籌備和家長的積極參與下，開始創(chuàng)建家庭圖書角。家庭圖書角的名字，體現(xiàn)了對讀書的體會。溫馨角、書香閣??“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書計劃表”，設(shè)立“家庭讀書角”。起個富有書香的名字，布置美化圖書角，整理書架。

3、親子閱讀，幸福閱讀，形成自我教育。

提高孩子們課外閱讀的有效性，從“親子閱讀”入手，借助于家庭教育的力量，提升課外閱讀的效益。經(jīng)常有孩子興奮地告訴：“媽媽跟我一起讀完《稻草人》，媽媽還在書末寫下了她的閱讀感受！”“爸爸跟我一起讀完了《窗邊的小豆豆》了”孩子們也能從我這里為家長領(lǐng)到一顆閱讀星，他們?yōu)樽约旱陌职謰寢岒湴?。孩子們動員家長參與親子閱讀活動，充分發(fā)揮孩子們閱讀的自覺性﹑積極性，培養(yǎng)孩子們自我認識﹑自我監(jiān)督和自我評價的能力。

四、關(guān)注效果，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，形成閱讀人生的班級特色。閱讀活動的開展、書香班級的建設(shè)，不僅僅是為了孩子們多讀幾本書，多了解課外知識，更重要的是要使學(xué)生從閱讀的過程中培養(yǎng)健全的人格、堅韌的意志、高尚的道德和美好的情感，使他們從閱讀中獲得健康成長的力量。所以書香班級的建設(shè)應(yīng)該以學(xué)生的終身發(fā)展為歸旨，關(guān)注學(xué)生的幸福指數(shù)。

1、班級團隊的培養(yǎng)。

一次次的閱讀活動的開展，班上涌現(xiàn)了許許多多的“小老師”。他們自己策劃，自己組織，自己評獎，而我，只需要靜靜地聆聽著??通過閱讀活動，我們不僅看見了一個愛讀書的團隊，更是一個以團結(jié)友善、誠實守信、勤勞智慧的團隊。閱讀，為孩子們們營造了詩意的童年，搭建了一方展示自我、表現(xiàn)特長的舞臺，隊員們在浪漫優(yōu)雅的氛圍中幸?？鞓烦砷L。

2、閱讀之星的涌現(xiàn)。

通過書香班級的建設(shè)和閱讀活動的開展，孩子們出現(xiàn)了很明顯的變化。所謂“腹有詩書氣自華”，他們更加自信，更加積極，更加懂得珍惜和感恩??他們學(xué)會了很多書本上無法學(xué)到的做人的態(tài)度，面對困難的勇氣，學(xué)生認識問題、解決問題的能力有了更大提高。學(xué)生中出現(xiàn)了一批有一批的閱讀小明星，他們喜愛閱讀，關(guān)心集體和社會，樂于付出。

3、學(xué)習(xí)型家庭的出現(xiàn)。

在幾年的讀書活動中，我們看見越來越多的家長參與到孩子的閱讀活動中，一個個讀書家庭的構(gòu)建，為學(xué)生的終身閱讀奠定了基礎(chǔ)。家長們不僅自己閱讀書籍，還積極和孩子進行交流，一種幸福真實自然地流淌在融融的家庭氛圍中。

閱讀，與每個人的生命連在一起，閱讀給孩子一個溫暖的家，一個文化的根，一個無比快樂、幸福的童年。本著一份寬容，一份期待，呼吸一縷書香，品嘗人生百味??讓書香浸潤童年，讓閱讀伴我成長，讓閱讀成為你我生活的一種習(xí)慣。