第一篇：音體美教學指標

馬泉中學教師教學質(zhì)量目標責任書

音樂教師：盧旭東

為了改變我校教育教學質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調(diào)動我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實際。特制定我校教師教育教學質(zhì)量目標責任：

1、教學質(zhì)量監(jiān)測成績占期末教師總和考評成績的35%。

2、教學質(zhì)量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評優(yōu)、末尾淘汰考核掛鉤。

3、音樂教師每一學期教會10首校園歌曲，方為完成任務(wù)。

4、平時組建學生訓練隊，有計劃、有目的進行輔導(dǎo)訓練。

5、年終考核以報送一中或二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關(guān)，完成任務(wù)后超出一人獎300元，并加考核分0.5分。如完不成任務(wù)，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當年的考核不合格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學教學質(zhì)量責任指標協(xié)議》

馬泉中學教師教學質(zhì)量目標責任書

為了改變我校教育教學質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調(diào)動我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實際。特制定我校教師教育教學質(zhì)量目標責任：

1、體育教師每一學期教會學生基本的動作要領(lǐng)（跳高、跳遠、男女100米短跑、男子1000米長跑、女子800米長跑、站隊基本要領(lǐng)、籃球常識），方為完成任務(wù)。

2、體育教師第一學期的考核成績應(yīng)放在全體教師考核成績的中間位置。

3、年終考核以報送一中、二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要達到2人，高出一人獎300元，少一人罰款200元。沒有人考上，確定當年的教學成績考核不及格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

馬泉中學教師教學質(zhì)量目標責任書

美術(shù)教師：蔣瑩瑩

為了改變我校教育教學質(zhì)量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質(zhì)量短期內(nèi)得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調(diào)動我校教師教書育人的積極性，結(jié)合我校實際。特制定我校教師教育教學質(zhì)量目標責任：

1、教學質(zhì)量監(jiān)測成績占期末教師總和考評成績的35%。

2、教學質(zhì)量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評優(yōu)、末尾

3、美術(shù)教師每一學期分年級教會學生一些基本繪畫技巧和基礎(chǔ)知識，讓小學部學生掌握一些使用水彩、蠟筆染色的一些方法；讓中學部學生掌握一些素描、簡筆畫的技巧，培養(yǎng)學生的審美能力。

4、平時組建學生訓練隊，有計劃、有目的進行輔導(dǎo)訓練。

5、年終考核以報送一中或二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關(guān)，完成任務(wù)后超出一人獎300元，并加考核分0.5分。如完不成任務(wù)，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當年的考核不合格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務(wù)主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學教學質(zhì)量責任指標協(xié)議》

第二篇：音體美教學實施方案

沙溝中學音體美教學實施方案

我校音體美教學工作的指導(dǎo)思想是：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，重點落實市教育局關(guān)于音體美教學工作的意見和措施，積極推進素質(zhì)教育，強化辦學行為意識和質(zhì)量意識，建立有效的管理機制，不斷提高課程實施水平和教師素質(zhì)，全面提高音體美教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（一）認真落實《課程標準》，擺正音體美教學的位臵

1、開齊、開足、開好音體美課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，依法開齊、開足、開好體育、音樂、美術(shù)課程。體育課每周3課時，音樂、美術(shù)課每周各1課時；要嚴格按照課程表和作息時間表上下課，不得擠占挪用音體美課時。

2、全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是國家對學生體質(zhì)健康方面的基本要求，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準，每個學生都應(yīng)努力達到。

3、積極開發(fā)音體美校本課程。音體美校本課程開發(fā)有利于形成學校的特色，能調(diào)動教師的積極性和能動性，充分利用校內(nèi)的教育資源，形成教育合力以減少教育沖突甚至相互抵消的現(xiàn)象，同心協(xié)力地實現(xiàn)既定的目標，實現(xiàn)學生全面而主動的發(fā)展。

（二）狠抓師資落實，加強教師培訓工作

1、努力配齊音體美教師。進一步增加音體美專職教師的配備數(shù)量。按照體育、音樂、美術(shù)授課時數(shù)所占的比例和開展課余體藝活動的需要配齊配強體育、音樂、美術(shù)教師。

2、狠抓音體美教師業(yè)務(wù)提高。

一抓教師培訓。努力開展音體美教師業(yè)務(wù)培訓工作，通過組織新課程師資培訓、新教材通識培訓、技能培訓和參加上級教育行政部門組織的各類培訓等活動，進一步提升音體美教師的專業(yè)水平。

二抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究，在研究中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，著力打造一支專業(yè)型加研究型的師資隊伍。

三是抓教學觀摩活動。每年市教科研中心、縣教研室都分別舉辦教學活動，我們要積極組織教師觀摩，以此來促進廣大教師業(yè)務(wù)水平，不斷提高教育教學水平。

四是抓骨干教師和教研組長隊伍建設(shè)。重視發(fā)揮各級音體美骨干教師的作用，通過他們加強對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師定任務(wù)、定目標、加擔子，加速青年教師的成長。

（三）加強音體美常規(guī)教學，提高音體美教學質(zhì)量

1.備課抓實效。備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準確定位課堂教學目標，處理好三維目標的關(guān)系，教學目標的確立要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一；教案包括“學期計劃”、“單元備課”、“課時備課”三部分；課時備課格式倡導(dǎo)“教師活動”、“學生活動”、“設(shè)計意圖”、“學情分析”和“教后反思”等內(nèi)容，以利于教師課前鉆研教材、研究學生，課后及時反思，總結(jié)補充。

加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設(shè)計的整體水平；同時，結(jié)合教師的自身優(yōu)勢和本班學生的實際，倡導(dǎo)教學設(shè)計的多樣化，促進教師教學特色的形成。教導(dǎo)處將進一步加強對音體美學科備課的指導(dǎo)，進而完善對備課的檢查，凸顯備課的實效。

2.課堂抓效益。致力于高效課堂的構(gòu)建，將繼續(xù)開展多種形式的“向課堂要效益”、“把課堂還給學生”等主題匯報課、公開課、研討課等活動，讓“樸實”和“高效”稱為課堂教學的主旨。緊緊抓住課堂教學這個關(guān)鍵，守好課堂主陣地，正確運用“35X”教學策略，切實提高課堂教學效益。要關(guān)愛了解學生，啟發(fā)學生的學習興趣，要“以學定教”，有針對性地開展課堂教學。

3.練習抓規(guī)范。練習設(shè)計要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次練習都要認真組織，講評到位，要充分發(fā)揮練習在促進學生發(fā)展中的作用。

4.輔導(dǎo)抓針對性。輔導(dǎo)是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導(dǎo)要有針對性，要針對不同班級、不同學生采取不同的方式，注重個別輔導(dǎo)，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。

5.考查抓科學性?？疾槭窃u價教學質(zhì)量的重要手段。要努力提高考查命題的規(guī)范性和科學性，重視其對課堂教學的反饋作用。

6、時時刻刻講安全。抓好音體美教學安全工作，尤其是體育教學安全，預(yù)防教學傷害事故，是以學生發(fā)展為本的需要，也是順利開展常規(guī)教學的需要。音體美分管教干和教師要樹立強烈的事業(yè)心、責任心，對工作認真負責，注重安全常規(guī)的教育，加強安全防范措施的落實；教師要熟悉教材、鉆研教材，認真組織，檢查器材和場地，加強教學中的安全維護工作。

（四）以音體美活動為載體，促進學生全面發(fā)展

1、全面實行大課間活動制度。各校每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動（不含課間休息時間），積極探索、不斷豐富大課間體育活動的組織形式和活動內(nèi)容，科學、合理地安排運動負荷；當天沒有體育課的班級，學校必須在課外活動時間組織學生進行集體體育鍛煉并將其納入教學計劃，確保學生每天鍛煉一小時。

2、大力推行音體美“2＋1”項目，讓每一個中小學生在校期間能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)技能。面向全體學生，根據(jù)學生興趣需要和學校教育資源，設(shè)立田徑、球類（含毽球）、體操（含跳繩）、武術(shù)、書法、繪畫、雕刻、篆刻、攝影、工藝、聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、戲曲等各種興趣小組。

3、抓好課余音體美訓練。要在抓好體藝課教學和課外體藝活動的基礎(chǔ)上，廣泛開展多種形式的課余體藝訓練，加強體藝特長生的訓練，提高學生的運動技術(shù)水平和藝術(shù)技能，并按時參加上級組織的體育比賽和文藝演出活動。

4、定期舉辦綜合性、專項性音體美競賽，并積極參加上級部門組織的活動。將根據(jù)計劃安排，每舉辦一次以班級為單位的田徑運動會和校園藝術(shù)節(jié)，舉辦三至四次音體美單項競賽活動，如乒乓球、籃球、排球、大合唱、書法等。

（五）加大投入，拓展思路，切實加強音體美教學設(shè)施、器材建設(shè)

根據(jù)《中小學體育器材設(shè)施備配目錄》和《九年義務(wù)教育階段學校音樂美術(shù)教學器材備配目錄》的相關(guān)規(guī)定，多方協(xié)調(diào)、籌措資金，進一步加強學校音體美教學設(shè)施、器材建設(shè)，增加音體美場館，配足配齊音體美器材。配齊體育器材室、音美器材室、音樂教室、舞蹈室、美術(shù)教室、書法教室、節(jié)目表演室。

充分利用校內(nèi)音體美設(shè)施，充分利用校園的空地、圍墻、場地邊角，因地制宜、因校制宜、因陋就簡、廢物利用，大力開發(fā)體現(xiàn)童趣、樂趣和創(chuàng)造性活動的快樂音體美園地。在校園的走道、空地、操場的地面繪制各種圖案，使學生隨地開展徒手運動，身臨快樂活動成長的空間，豐富學校體育活動環(huán)境。

（六）嚴格落實對音體美教師的考核與待遇。

一是科學計算體藝教師的工作量。體育教師組織大課間體育活動、眼保健操、早操、課外體育活動、課余訓練、體育競賽、《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施等都應(yīng)按一定比例計入工作量。音樂、美術(shù)教師組織課外興趣小組、課余訓練、藝術(shù)展演、校園文化藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)等都應(yīng)按一定比例計入工作量。其中，輔導(dǎo)兩次課外活動或組織課余訓練1.5小時至少按1課時計入工作量。

二是科學評價體藝教師工作成績。繼續(xù)完善相關(guān)機制，把學生體質(zhì)健康達標率、學生體藝基本知識和基本技能的掌握情況、各類競賽成績、特長生升入普通高中的數(shù)量等都按一定比例納入對音體美教師的評價范圍。

總之，我們要深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學藝術(shù)教育的意見》等文件精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞舉止教育這一主旋律，樹立科學的人才觀，遵循正確的辦學規(guī)律和方向，切實加強音體美教學工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取更加有力的措施，求真務(wù)實，扎實推進，為開創(chuàng)我校音體美教學工作的新局面，切實提高廣大中學生健康水平和審美素養(yǎng)，更好地推動素質(zhì)教育做出積極的貢獻。

附：

沙溝初中音體美教學工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：于言峰

副組長：馬昌武

高振倫 成員：李運祝

董京亮 張斌石礦山

肖成 劉輝 康振寶 李志峰

姚金凱 王建

第三篇：音體美教學模式

新課標下鄉(xiāng)村中小學體育教學模式探究

巫溪中學 王永勝 郵政編碼 405800

摘要：《全日制義務(wù)教育普通高級中學體育與健康課程標準（實驗稿）》強調(diào)了學生學習的自主性和教師教學手段的多樣性，“堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長”，要求教師只對學生進行導(dǎo)向性指導(dǎo)，重點培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生在身體、心理和社會適應(yīng)能力各方面全面地發(fā)展。當前的學生喜歡體育活動而不喜歡體育課，原因就是多年來教師按照傳統(tǒng)體育課的教法和教學內(nèi)容上課，提不起他們的學習興趣，久而久之，學生對體育課失去了信心。如果利用學生喜歡的教學內(nèi)容去教學，并給學生營造一個寬松的學習氛圍，學生肯定會喜歡。但既要讓學生喜歡，又要達成教學目標，有的時候就產(chǎn)生為一對矛盾，矛盾解決得好，就是一堂好課，解決不好，就會出現(xiàn)穿新鞋走老路要嗎成為“放任式”，要嗎使學生厭學的情況。而科學的有組織的“放羊式”體育教學模式在新課標下很適合鄉(xiāng)村條件差的學校。“放羊式”在以前的體育教學中一直被人們誤認為“放任式”體育教學，是不被學校領(lǐng)導(dǎo)和同事認可的。本文通過筆者對新的教學理念和體育新課標的領(lǐng)悟，結(jié)合我校具體情況采用探究式教學對體育教學中存在的問題進行討論和研究，對其教學方式、方法、特點和作用進行論述。

關(guān)鍵詞：新課標.體育教學模式.教學方法.概念.科學的“放羊式” 引言 假期在重慶文理學院進行了為期一月的體育骨干教師培訓，收獲頗多。新課標提出后，基層許多體育教師感到更加迷茫，越來越不知道如何上好體育課了。體育課放任自流一直被視為“放羊式”不負責任的教學行為。其實，“放羊式”和“放任式”這是兩個不同的概念，科學的放羊式和不對學生進行管理的放任自流是不同的。如果我們能夠把放羊式方法科學合理地轉(zhuǎn)到體育教學領(lǐng)域中，在很多條件較差的中小學結(jié)合本校特點形成自身的模式，使學生在體質(zhì)健康上全面發(fā)展，就一定會成為一種體育新課標實施下的好的教學模式。一.新課標下教學模式----科學的“放羊式”教學模式

新型的體育課堂應(yīng)該是開放的課堂，當新課程由“專制”走向民主、由封閉走向開放、由專家研制走向教師開發(fā)、由學科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗的時候，課程不再是文本課程，而是體驗課程，是被教師和學生實實在在地體驗到、感受到、領(lǐng)悟到、思考到的課程。在教學內(nèi)容上教師和學生有權(quán)選擇好的教材，在考慮學生的情況時又要依據(jù)教學目標的要求和實際可能，處理好更新與繼承的關(guān)系，要注意選擇傳統(tǒng)的保健體育和具有地方色彩的民間體育。

新型的體育課堂還應(yīng)該是情感的課堂，能動的課堂，體育教學要突破傳統(tǒng)單純注重知識、體能、技能的局限，要把培養(yǎng)學生積極的學習情感放到重要位置上，課堂教學必須營造愉悅氣憤，創(chuàng)設(shè)情境，給學生以積極的情感體驗，體育課中應(yīng)重視學生的參與心理因素，激發(fā)學生積極主動參與體育教學過程。體育教師要扮演好自己的角色，讓學生通過自主學習、合作學習、能動學習，真正成為課堂的主人，享受體育的樂趣。

科學的“放羊式”體育教學是開放的富有情感的教學模式，是一個集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的教學體系，是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學思想。它既考慮整體又注意到個人，既考慮讓學生學好又讓學生知道怎樣學，符合“終身體育“觀念，注重學生的能力培養(yǎng)和學生的全面發(fā)展，它是以教師為主導(dǎo)，強調(diào)學生為主體，活動為主線，開拓進取為主旨的人本化教學方式。我們應(yīng)深刻認識和理解并運用這一體育教學方法。

在中小學體育課應(yīng)是學生最感興趣的課，是學生最大的精神享受，也是教育意義最深遠的一門學科。但是，多年的教學體會我感到現(xiàn)在很多學生厭倦體育課，不愿上體育課，癥結(jié)何在？原因固然是多種因素造成的，但根本原因我認為是體育教學過程中方法的問題，教學方法如果缺乏思想性、針對性、完整性、綜合性、靈活性，它就會喪失方法論自己的本質(zhì)，就是不得法。體育教學過程中的諸多因素無疑在影響著學生的意識和行為。當體育教學的方法不當，不能遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學任務(wù)和目標就不能實現(xiàn)，反而會帶來不良的后果，加上有些教師的專制主義、目中無人的教學方式，學生的心理逆反，必然產(chǎn)生負面的作用，肯定破壞了學生求知的自然和諧的審美天性。

科學的“放羊式”體育教學方法就是追求人于自然的和諧統(tǒng)一，教師與學生的和諧統(tǒng)一。就是要一切為了學生，為了學生的一切，我們的體育教學才會生機勃勃、春意昂然。教師、學生、教學環(huán)境的和諧是科學的“放羊式”體育教學的根本宗旨。只有解放所有的學生，才能解放教師自己，師生雙方的解放，才能消除師生之間的矛盾沖突；只有師生共同以主人的身份和責任感去積極主動的完成共同的教學任務(wù)，才能達到教學的目的，這就是科學的“放羊式”體育教學實踐的深遠意義。

二．鄉(xiāng)村學校體育教學現(xiàn)狀

我校是一所縣中，和很多農(nóng)村中學一樣，條件較差。九二年我畢業(yè)到巫溪中學，那時學校還只有不到兩千學生，學校有一個200米的土操場，另有5副乒乓球桌，人均活動面積1平方米左右；現(xiàn)在我校三千多學生，有一個300米的塑膠運動場，另有三副乒乓球桌，一個羽毛球場,人均活動面積1.6平方米左右.現(xiàn)在最多時操場同時有7個班上體育課,而操場內(nèi)只有兩個籃球場,一個足球場,如果按照傳統(tǒng)模式教學,一個班上籃球,其他班只有足球和田徑了,而枯燥的田徑是很難將學生整堂課吸引的.而在以前活動面積就更少.因此,在我任教的十多年里，我校體育課總是松松緊緊，緊時按照大綱著重技能和常規(guī)，即使學生不喜歡的內(nèi)容也強迫學生上, 使學生對體育課的過分規(guī)范化感到厭煩從而討厭體育課。松時又放任自流，造成很大部分學生在提高健康體質(zhì)上效果很差，同時也給學校的管理帶來麻煩。因為這方方面面的原由，使得我校體育課成了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生的老大難。而在其他一些鄉(xiāng)村中學條件還有更差的，體育課更是成了一大問題。

三、科學的“放羊式”體育教學理念 在以往教學中我也單純地認為”放羊式”是一種錯誤的教學方法.而沒有想到科學的“放羊式”體育教學恰恰是一種教法的設(shè)計和學習指導(dǎo)，是指師生為實現(xiàn)體育教學任務(wù)和目標，在教師指導(dǎo)幫助下，運用放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收的方式進行的教學活動。

現(xiàn)行的基層常用的體育教學方式方法都是比較單一的，僅僅為了讓學生掌握某一技術(shù)技能，是在組織上對學生控制太死，學生活動的時空太小，很少考慮到對學生創(chuàng)造力，思維能力的培養(yǎng)和學生人格心理的完善和學生個體的差異。完全沒有做到因人而異、因材施教，更談不上實現(xiàn)新課標了。所以學生反而對體育課上的基本知識、技術(shù)技能普遍沒有學會，更沒有深刻的運動體驗,從而導(dǎo)致有濃厚運動情緒的學生們討厭體育課,厭倦體育課，不愿上體育課，長期這樣就使師生關(guān)系產(chǎn)生了對立情緒。這種課看似規(guī)范,但完全違背了”新課標”的宗旨,沒有達到健康體質(zhì)的目的.而科學的“放羊式”體育教學方法是以人為本，服務(wù)于學生，追求質(zhì)量放在第一位，把學生全面發(fā)展作為教育宗旨，集放、導(dǎo)、創(chuàng)、主、收為一體的綜合性體育教學方法。

放: 教師在主觀上要打破傳統(tǒng)教學模式，在組織教法上少拘格式，給學生一個寬松的學習環(huán)境，保證一定常規(guī)管理和安全前提下給學生自由發(fā)展的空間.這種“放”不是體育教師放手不管,任其自流。

導(dǎo)：就是體育教師重在主導(dǎo)，有目的、有計劃的給學生更多學習空間, 在學習目標和思維方式、練習方法上加強指導(dǎo),包括對學生思想教育上的正確引導(dǎo)。改變“傳道、授業(yè)、解惑”的教育模式為“引導(dǎo)、指導(dǎo)”教學，通過一個個具體步驟和層次，少講多練，提高課堂練習密度，引導(dǎo)學生一步步地走進未曾到達過的知識境界，充分體驗運動樂趣，實現(xiàn)整個課堂教學的目的，達到教學目標。

創(chuàng)：體育教師是體育課的設(shè)計和實施者，必須充分挖掘教材并根據(jù)學生情況和本校實際場地器材情況不斷設(shè)計、變換教學方法，要最大限度地調(diào)動學生追求體育知識、技術(shù)技能的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生在獲取新知識、技術(shù)技能過程中的自覺性和積極性，注重與學生的交流，滿足學生的生理需要和精神需要，鼓勵學生在練習中保證安全的前提下大膽創(chuàng)新動作，使其“易學、樂學、善學”，從而使學生喜歡體育課。同時要注意不同運動水平的學生區(qū)別對待，“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，以保證大多數(shù)學生能夠完成課程學習目標。

主：“以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位”這一理念強調(diào)課程要滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，重視學生學習主體地位的體現(xiàn)，讓學生在自練過程中去思考、分析、質(zhì)疑解難，要使學生將“學會”變?yōu)椤皶W”，授學生以“法”，讓學生從“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)換，從而讓學生在接受新知識、技術(shù)技能的道路上腳踏實地，練有所得，學有所獲。教師在安全保障下大膽放開學生的手腳，使學生有足夠的時間和空間進行活動和訓練，讓學生在體育活動的實踐中主動地去學習，甚至可以提供器材讓他們自編自導(dǎo)，使他們充分體驗運動的快樂感覺和運動的成就感。收：在充分體現(xiàn)學生主體性的同時，教師要提出一定的課堂常規(guī)對學生進行管理，不能放任自流，特別是在安全上要充分重視。要合理的處理好學生的自由學習空間和教師的常規(guī)管理。四．科學的體育放羊式教學在鄉(xiāng)村學校體育教學中的運用

記得成都體院有位博士曾說過，“我們怎么不能少講多練呢，怎么一堂課的練習密度就只能是百分之三十五，而不能達到百分之八十甚至九十呢”。傳統(tǒng)的體育教學在規(guī)范組織上花了太多時間，練習密度不可能上得去，要想符合新課標讓學生多練，就得打破舊的教學模式。在教學條件差的的鄉(xiāng)村中學就更得合理利用場地器材，給學生提供充分的練習環(huán)境。我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

1．課堂常規(guī)后的準備活動可不拘格式，讓學生在原地或行進間自由進行一般性準備活動，讓學生掌握運動前的熱身活動方法，為終身體育服務(wù)。專項準備活動可由教師帶練。

2．基本部分按內(nèi)容分兩種安排：A.學生覺得枯燥的內(nèi)容（比如田徑）可視情況介紹，不要過于強求學生練習；B.學生感興趣的項目(比如球類、武術(shù)等)詳細講解，并安排學生散點練習，教師逐一輔導(dǎo)。

在組織教法上不要強調(diào)太死板，比如練習的隊形等，而要多利用學生的興趣激發(fā)學生練習，多給學生練習空間。

3．針對場地器材可開發(fā)一些要求不高而又能鍛煉身體的活動。比如踢毽子、跳長繩、低年級的滾鐵環(huán)、利用學校內(nèi)梯臺等進行小型的越野跑、用籃排球進行橄欖球比賽、羽毛球接力賽、乒乓球擲遠等等，從而避免規(guī)范的技能教學在場地器材上帶來的沖突。同時還可以提供一些器材設(shè)施讓學生自己創(chuàng)造活動項目，讓學生既動手又動腦。

總之不管采用什么形式，始終要以學生興趣為主，強調(diào)學生為主體，活動為主線，其目的是要讓學生強身健體。

在體育教學改革的過程中，體育教師不但要專業(yè)知識精深，業(yè)務(wù)要熟練，同時，教法要靈活而新穎，科學而實用；既要把學生導(dǎo)入知識的新境地，又要以學生為主體進行教學，從而達到導(dǎo)與講、教與練、放與收和諧的統(tǒng)一，重新喚回學生們對體育課的興趣，使我們體育教學更富于生機和活力。在體育教育改革的深化過程中我們體育教師要充分發(fā)揮探究式教學，在新課標指引下結(jié)合地方學情和硬件設(shè)施進行教學安排，力爭最好教學效果。

第四篇：音體美組教學工作思路

音體美組教學工作思路

一、指導(dǎo)思想：

為進一步貫徹和學習新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學工作。在新的學期，我組將認真履行上級部門和學校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)指示精神，強化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展要求，強化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結(jié)構(gòu)，適應(yīng)當前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實提高全組成員的整體業(yè)務(wù)水平，使我校的音體美教育教學水平上一個新的臺階。

二、教育、教學工作：

本學期全組老師將一如既往地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度；把教書育人放在首要位置，認真鉆研新的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課程標準精神，樹立現(xiàn)代化教育觀念，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術(shù)，促進教育教學觀念的全面更新。備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果。做到有的放矢，有始有終完成教學工作。狠抓學生的兩個習慣，切實加強學校的德育工作。配合學校組織好老師的各項體育競賽活動。本學期我組教師將進一步提高認識，明確思路，加強教育教學理論學習，認真探索新的教育教學理念。每位教師要準備一節(jié)公開課，要積極撰寫教育教學方面的論文。

三、音體美教育教學整體思路

創(chuàng)設(shè)問題—嘗試探索—啟迪深入—自由創(chuàng)新—效果劇評

1、生動自然地組織教學：

給學生以展示自我的舞臺，給學生以自由想象的空間，精心誘導(dǎo)、自然形成。

2、全面發(fā)展的進行評價

體現(xiàn)過程評價，評價與被評價之間的互動，綜合性評價。

四、課堂實施思路

體育教學不同于其他學科，它是以學生運動為主的室外教學，在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。所以教師課前必須做到點名，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一。杜絕一切不安全因素，做到萬無一失。在我校的體育與健康課程教學中，根據(jù)學生生理和心理的特點，注重學生學習方式的改變，重視提高學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。因此，從課程設(shè)計到上課的各個環(huán)節(jié)，都注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發(fā)揮學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，把學生的學習過程變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、解決體育與健康問題能力的過程。在我們的選項教學中，對于學生所選項目盡可能開展，采用小組合作學習的形式進行教學，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學生的主體作用，符合我校“以人為本”的辦學理念，達到全面發(fā)展學生的目的。

音樂教學 新課程標準建立了以人為本的理念,又提出音樂教學要使學生“學會學習音樂”,要著眼于學生的終生音樂學習。并強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,在教學過程中要處理好傳授

知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。在音樂課堂中,應(yīng)該引導(dǎo)學生主動參與、自主探究、合作學習。音樂組課前活動學生組織節(jié)目應(yīng)多樣化，教材內(nèi)容歌曲學生應(yīng)達到完全會唱，在此基礎(chǔ)上應(yīng)增加課外歌曲的開發(fā)，活動后整理好材料收集好，作為今后教育教學材料。

美術(shù)工作重點將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術(shù)課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務(wù)

總之本學期我組將在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，把教學特色植根于課堂，使課堂充滿生命的靈性，使課堂成為師生共渡的生命歷程。

2010年8月

劉俊林

第五篇：學校音體美教學工作計劃

在繼續(xù)倡導(dǎo)“以美育人，和諧發(fā)展”學校辦學特色的統(tǒng)領(lǐng)下，牢固樹立讓學生全面發(fā)展、張揚個性的思想，充分發(fā)揮學校音樂、體育、美術(shù)學科的優(yōu)勢、特點，讓學生學有所得，學有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個性，為活躍學校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學校的校園文化氣息，為確保一個充滿生機、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用，制定本學期音體美教學工作計劃。

一、音體美教學工作目標

以學校教學總體目標為指南，制訂讓學生掌握音體美基本知識、基本技術(shù)、基本技能，激發(fā)學生學習音體美學科的興趣，培養(yǎng)學生學習音體美的意識；以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

二、提高音體美教育教學質(zhì)量的有效策略

1、增強備課的實效性，優(yōu)化集體備課和個人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上下工夫。

2、在教學中要加強對學生學習習慣和學習方法的指導(dǎo)，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進學生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。

3、加強學習教育教學理論的書籍。如：新課程標準、教育學、心理學、本專業(yè)學科的有關(guān)書籍等，學習后寫讀書筆記，讀書心得。

4、加強音體美學科教師的技能，技術(shù)的練習。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術(shù)教師的素描、寫生等等。

5、加強教育管理方面的學習。如：如何與學生交流、如何評價學生、如何調(diào)控班級的學生等等。

6、每位教師爭取做到研究一個教育教學方面的小課題，以此帶動教師教科研的能力，解決教學實際當中的問題。

7、繼續(xù)搞好校本教研活動，注重校本課程的開發(fā)利用

三、注重興趣小組的訓練

1、扎實抓好平時各興趣小組的訓練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。

2、在普及學生常規(guī)體育活動的情況下，根據(jù)自己的實際情況，努力提高運動技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。

四、具體活動安排

（1）每周四下午課外活動時間，音體美組進行理論學習，每次由一名教師帶領(lǐng)大家學習教育教學理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會感受，記錄在學習筆記本上。

（2）每周五下午放學后集體備課。選擇同一教材進行研討、準備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學案例。

（3）每周二、三、四上午8：30——9：30為教師業(yè)務(wù)技術(shù)、技能訓練提高時間，在學校的操場、美術(shù)繪畫室、音樂教室對自己的技術(shù)、技能進行熟悉，能夠很好的應(yīng)用于教育教學。

（4）聽評課活動安排在整個教學過程當中，要求每名教師都參加聽課、評課活動，并上一節(jié)準備課進行研討。