第一篇：音體美教學工作匯報材料

臨沂沭河學校

落實音體美教學工作匯報材料

我校在開發(fā)區(qū)教育局具體指導下，認真落實《關于加強全市中小學音樂教學工作的指導意見》、《關于加強全市中小學體育教學工作的指導意見》、《關于加強全市中小學美術教學工作的指導意見》等文件精神，音體美健康教育教學工作獲得了長足的發(fā)展。吳艷賓老師執(zhí)教的體育課獲得區(qū)級一等獎，糜自濤、吳艷賓老師在基本功比賽中獲得二等獎。下面，就我校音體美工作的情況匯報如下：

一、領導重視 保障有力

在大力實施素質教育的今天，學校音體美工作是全面推進素質教育的重要組成部分。為此，我校積極引導廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，并結合我校實際情況制定了學校音體美工作的遠景規(guī)劃。

1、為進一步提高我校音體美教學工作水平，規(guī)范管理，成立了以鄭仕彥校長為組長的音體美教學領導小組，健全了工作機構，制定了工作制度，明確了分工，強化了責任。

2、進一步完善體育器材室，并在原有基礎上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻。

3、為更好的落實學生每天一小時活動時間，學校制定了“保證學生每天鍛煉一小時制度”以及相關的陽光大課間實施方案、計劃，安排表，檢查及評價制度。

二、具體措施

1、在健全機構的基礎上，學校領導與體育教師制定了上課、訓

練、課間操、課外活動、評優(yōu)、教科研、場地器材的使用、教師業(yè)務考核等一整套有效的管理制度。要求教師要做到音體美教學工作的“五認真”即：“認真鉆研新的教育教學理論”、“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課”、“認真上好每一節(jié)課”、“認真撰寫教學札記”、“認真配合學校做好各項工作”。

2、學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足音體美課程。并按照課標要求授課，音體美上課情況做到不漏上一節(jié)課，不少上一節(jié)課，教導處不定期抽查，及時通報。

3、以活動促發(fā)展。采取一系列舉措，確保將每天鍛煉一小時落到實處，加大檢查評比力度，將各類競賽情況進行綜合考評，并將評比結果納入班主任和體育教師的考核，以評促改，提高工作水平。學校規(guī)定教師不準拖堂，不準占用學生鍛煉時間的一分一秒，從制度、時間、場地器材保障及組織等方面全面保障學生每天鍛煉一小時。不斷變換鍛煉內容、組織形式，及時跟蹤檢查、詳細記錄、適時評估，本學期我校開展了“廣播體操比賽”“投籃比賽”“乒乓球比賽”等活動?；顒拥拈_展使學校充滿了健康活力的氛圍。

4、繼續(xù)全面實施學生體質健康標準，學校制訂《學生體質健康標準》實施方案并認真組織實施，在上一學年進行藝體學科質量評定的基礎上由學校劃定一定的項目內容并要求在規(guī)定的時間內，組織學生完成相關教學任務，并要求各班建立學生健康檔案，并及時記錄學生健康成長的軌跡。

一年來，我校能按照上級要求開展了有聲有色的藝術教育活動，但與領導的期望和要求還相距甚遠。我們將以教育局的幾個指導意見，積極推進素質教育的實施，確保學生每天鍛煉一小時，全面實施綜合素質評價機制，規(guī)范有序，扎實有效的推進我校音體美工作，向更深層次發(fā)展。也懇請各位領導對我校音體美教學工作提出寶貴的意見。

2013年4月

第二篇：音體美健康教育工作匯報

音體美教研組教育教學工作總結

岳西縣中關中心學校（南岳中學）音體美教研組

儲誠杰

為了貫徹落實省市縣全面推進素質教育的文件精神，我校在藝體教育教學工作方面以音體美課堂教學為出發(fā)點，以早操、課間操、眼保健操、課外體育活動等為抓手，以“健康第一”為效果目標。立足教情學情，以教育質量為中心，以新課改為動力,更新觀念，推進課程改革。組內教育要求：“不讓一人掉隊，人人獲得發(fā)展”。我校對音體美教育教學工作開展了系列活動，不僅從各個方面促進了教育教學水平的提高，也使我校整體水平上了一層臺階?，F(xiàn)將藝體工作開展情況總結匯報如下：

一、高度重視，強化責任，是創(chuàng)建“和諧南岳”的有力保證。

學校高度重視音體美教育教學工作，成立了專門組織領導機構，劉國中校長抓全面落實和協(xié)調，儲庚子校長負責具體實施，教導處和音體美組具體負責落實相關工作，制定了詳實可行的活動方案，層層簽訂目標責任書，實行責任追究制，學校始終堅持“三個納入”：將學校體衛(wèi)藝工作納入學校總體規(guī)劃，納入素質教育體系，納入師生全民健身運動，保障教育教學活動有序進行，確保了教育教學活動的成效。

二|、強化師資隊伍建設，切實抓好音體美教育教學工作，是打造“優(yōu)質南岳”的內在動力。

建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好音體美教育教學工作的有力保障。我校目前有音體美教師7人，學歷達標率百分之百，優(yōu)質課獲得者3人，有一名中層領導干部協(xié)助學校具體抓總務工作和音體美教育教學。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的主要基地之一，各科教師認真研讀新的《課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的教學目標，積極參加教育行政部門組織的各項培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素質和課堂教學水平。在專任教師外出學習、評優(yōu)樹模、考核中均不低于文化課教師。

三、狠抓教學常規(guī)工作，是形成“務實南岳”的工作重點

學校依照《課程方案》和國家課時計劃開足開齊課時，制定了完善的考核評價機制。往年，音體美教研組按學校安排及自身各科實際，較好的完成了本職工作?？茖W合理，有前瞻性地制定了自身的工作方案及各學期的教學計劃。任課教師認真鉆研教材、提前備課，認真寫好教學反思；嚴格按照教學進度計劃上好每一節(jié)課。組織全組成員積極參加教研活動，按時完成各級下達的各項工作任務。積極開展健康教育與音體美學科的整合研究，提倡教師制作課件，多聽取其他學科教師的常態(tài)課、匯報課、公開課、示范課，加強教學交流研討。使學校音樂、美術、體育、健康教育教學水平不斷提高。同時教導處加大課堂抽查和學生對各教師的評教測評力度，從不同的側面保證課堂教學工作高效進行，四、培養(yǎng)特長生，是構建“特色南岳”的一面旗幟。

今年，我校立足為學生提供施展和提高才能的廣闊空間。依據(jù)農村中學生實際和學校具體情況，積極探索適合農村特長教育新模式，摸索出了一條“德藝雙修，文專并舉”的特長生培養(yǎng)之路。儲昭兵、王麗、儲純麗、儲瓊霞分別考取省體院的跆拳道、中長跑、摔跤、籃球五年制的大專專業(yè)。

創(chuàng)設自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍，開展豐富多彩的活動。按照“教學有特色、學生有專長”的思路，突出藝體教育的位置。本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，開設舞蹈、聲樂、球類、田徑等班級、年級、校級興趣小組。通過組建音樂合唱團，舉行才藝展示，培養(yǎng)和提高了學生的藝體素質。并讓這些“小能人”自主地走上前臺。

加強層段管理，我校把特長生培養(yǎng)之路劃分為三個階段。第一階段：選拔學生、確定培養(yǎng)目標，第二階段：培養(yǎng)出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，第三階段：針對學生專業(yè)訓練耽誤一部分文化課等不同情況，由教導處牽頭，專業(yè)教師及文化課教師及時交流，針對不同學生的實際情況制定不同的教學目標，力爭達到文化課、專業(yè)課雙過關。

五、積極開展教育科研工作，是營造“美麗南岳”的內質。

教科研組織健全，管理規(guī)范，運作正常。狠抓教學常規(guī)，定期檢查備課筆記和作業(yè)，積極開展業(yè)務學習，每周進行一次教學研究活動，每學期進行一次課例 2 研討。教導處牽頭，本組申報了《初中生養(yǎng)成教育模式的研討》縣級課題并深入開展研究工作。教研組成員有多篇論文獲獎。

六、鍛煉學生體質，進行健康教育是體現(xiàn)“平安南岳”的基石。

1.學校建立了心理咨詢室，室內文化氛圍濃厚，咨詢信箱開通，雜志豐富，有針對性地開展了學生健康咨詢和心理健康教育工作。

2.學校食品衛(wèi)生：學校嚴格執(zhí)行《學校食堂用餐衛(wèi)生管理規(guī)則》，與食堂承包者簽定《衛(wèi)生安全責任書》，建立衛(wèi)生責任追查制度。總務處有專人負責學校食品衛(wèi)生安全工作；學校食堂從業(yè)人員有健康證，有食堂衛(wèi)生管理制度與措施，食堂環(huán)境與設備、食品加工、存放器具符合衛(wèi)生要求。學校向全體學生統(tǒng)一供給充足的、符合衛(wèi)生標準的飲用水，確保了全校師生的身心健康。

3.健康管理：學校不定期展開學生的體質檢查，建立學生健康檔案。并根據(jù)體檢結果進行統(tǒng)計分析。

4.健康教育：利用圖片、講座、黑板報、發(fā)放宣傳資料，強調飲食安全衛(wèi)生等，并根據(jù)季節(jié)性流行病傳染特性，開展宣揚教育；進行了防止白色污染的專題教育活動；健康教育的時間以健康教育課和大課間訓話為主。經過健康教育活動，學生基本掌握了健康知識，養(yǎng)成優(yōu)良的健康行為習慣。

5.積極做好《學生體質健康標準》的測試登記工作

《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段。為順利完成學體育《標準》測試工作，在分管校長領導下，由音體美教研組牽頭，體育教師指導，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發(fā)動全體學生踴躍參加，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動，全校學生的體質健康測試合格率達98％以上。

七、“兩操堅持”越來越規(guī)范化。

課間操、眼保健操做得好與壞，是關系到學生身體健康的大事。我們采用督察與打分相結合的辦法：做課間操時，三位體育教師在隊伍后面，每人巡查一個年紀，班主任站在本班前面督察，做眼保健操時也大致如此。綜合地利用十八位體育委員進行“兩操”打分，堅持“公平、公正、公開”的原則。期末算出平均 3 分納入學校班級考核，這個平均分占總考核分的十分之一。這樣下來，我們的“兩操”越來越規(guī)范。

八、認真組織豐富多彩的藝體活動

在教育局和教研室的指導下，學校領導的高度重視下，音體美組與學校各處室積極配合協(xié)調，開展各類活動共計20余項，全體師生共同參與。例如：每年一屆運動會、元旦師生聯(lián)歡會、一次長跑比賽，舉行了“陽光體育”冬季長跑啟動儀式，組建了合唱團、舉辦了班級跳長繩比賽、乒乓球比賽、年級籃球賽、拔河比賽、每周班級衛(wèi)生評比、慶國慶歌舞比賽、慶元旦書畫作品展、團體操表演、文藝匯演等。全體師生積極參與到活動中，促進了師生之間的交流，學生在實踐中學到了書本之外的東西。通過系列活動，學生身心得到放松，激發(fā)了學生的藝體學習興趣，拓展了學生的視野、融洽了他們的人際關系，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

我校的辦學宗旨是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，校訓是“求真、向善、尚美、立德、益智、強身”。我們將緊緊圍繞這一宗旨和校訓，以音體美教育教學為載體，以各項活動為途徑，促進師生綜合素質的整體提高，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，實現(xiàn)學校持續(xù)內涵發(fā)展。

2011年1月

第三篇：音體美教學指標

馬泉中學教師教學質量目標責任書

音樂教師：盧旭東

為了改變我校教育教學質量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質量短期內得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調動我校教師教書育人的積極性，結合我校實際。特制定我校教師教育教學質量目標責任：

1、教學質量監(jiān)測成績占期末教師總和考評成績的35%。

2、教學質量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評優(yōu)、末尾淘汰考核掛鉤。

3、音樂教師每一學期教會10首校園歌曲，方為完成任務。

4、平時組建學生訓練隊，有計劃、有目的進行輔導訓練。

5、年終考核以報送一中或二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關，完成任務后超出一人獎300元，并加考核分0.5分。如完不成任務，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當年的考核不合格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學教學質量責任指標協(xié)議》

馬泉中學教師教學質量目標責任書

為了改變我校教育教學質量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質量短期內得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調動我校教師教書育人的積極性，結合我校實際。特制定我校教師教育教學質量目標責任：

1、體育教師每一學期教會學生基本的動作要領（跳高、跳遠、男女100米短跑、男子1000米長跑、女子800米長跑、站隊基本要領、籃球常識），方為完成任務。

2、體育教師第一學期的考核成績應放在全體教師考核成績的中間位置。

3、年終考核以報送一中、二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要達到2人，高出一人獎300元，少一人罰款200元。沒有人考上，確定當年的教學成績考核不及格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

馬泉中學教師教學質量目標責任書

美術教師：蔣瑩瑩

為了改變我校教育教學質量長期落后的現(xiàn)狀，有效提高學校辦學水平，樹立“以人為本”、“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，確保我校教學質量短期內得到提升，也為了更進一步激活教育資源，調動我校教師教書育人的積極性，結合我校實際。特制定我校教師教育教學質量目標責任：

1、教學質量監(jiān)測成績占期末教師總和考評成績的35%。

2、教學質量監(jiān)測成績與教師的績效工資、年終評優(yōu)、末尾

3、美術教師每一學期分年級教會學生一些基本繪畫技巧和基礎知識，讓小學部學生掌握一些使用水彩、蠟筆染色的一些方法；讓中學部學生掌握一些素描、簡筆畫的技巧，培養(yǎng)學生的審美能力。

4、平時組建學生訓練隊，有計劃、有目的進行輔導訓練。

5、年終考核以報送一中或二中的學生人數(shù)為主，規(guī)定每一學年至少要培養(yǎng)3名畢業(yè)生專業(yè)考試過關，完成任務后超出一人獎300元，并加考核分0.5分。如完不成任務，每少一人罰款200元，并扣考核分1分。如沒有人考上，確定當年的考核不合格。

責任雙方：

校 長（簽 字）：

教務主任（簽字）：

教 師（簽 字）：

附：《馬泉中學教學質量責任指標協(xié)議》

第四篇：音體美教學實施方案

沙溝中學音體美教學實施方案

我校音體美教學工作的指導思想是：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹黨的教育方針，重點落實市教育局關于音體美教學工作的意見和措施，積極推進素質教育，強化辦學行為意識和質量意識，建立有效的管理機制，不斷提高課程實施水平和教師素質，全面提高音體美教育教學質量，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（一）認真落實《課程標準》，擺正音體美教學的位臵

1、開齊、開足、開好音體美課程。嚴格執(zhí)行國家課程方案，依法開齊、開足、開好體育、音樂、美術課程。體育課每周3課時，音樂、美術課每周各1課時；要嚴格按照課程表和作息時間表上下課，不得擠占挪用音體美課時。

2、全面實施《國家學生體質健康標準》?！秶覍W生體質健康標準》是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是國家對學生體質健康方面的基本要求，是學生體質健康的個體評價標準，每個學生都應努力達到。

3、積極開發(fā)音體美校本課程。音體美校本課程開發(fā)有利于形成學校的特色，能調動教師的積極性和能動性，充分利用校內的教育資源，形成教育合力以減少教育沖突甚至相互抵消的現(xiàn)象，同心協(xié)力地實現(xiàn)既定的目標，實現(xiàn)學生全面而主動的發(fā)展。

（二）狠抓師資落實，加強教師培訓工作

1、努力配齊音體美教師。進一步增加音體美專職教師的配備數(shù)量。按照體育、音樂、美術授課時數(shù)所占的比例和開展課余體藝活動的需要配齊配強體育、音樂、美術教師。

2、狠抓音體美教師業(yè)務提高。

一抓教師培訓。努力開展音體美教師業(yè)務培訓工作，通過組織新課程師資培訓、新教材通識培訓、技能培訓和參加上級教育行政部門組織的各類培訓等活動，進一步提升音體美教師的專業(yè)水平。

二抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究，在研究中提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，著力打造一支專業(yè)型加研究型的師資隊伍。

三是抓教學觀摩活動。每年市教科研中心、縣教研室都分別舉辦教學活動，我們要積極組織教師觀摩，以此來促進廣大教師業(yè)務水平，不斷提高教育教學水平。

四是抓骨干教師和教研組長隊伍建設。重視發(fā)揮各級音體美骨干教師的作用，通過他們加強對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師定任務、定目標、加擔子，加速青年教師的成長。

（三）加強音體美常規(guī)教學，提高音體美教學質量

1.備課抓實效。備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準確定位課堂教學目標，處理好三維目標的關系，教學目標的確立要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一；教案包括“學期計劃”、“單元備課”、“課時備課”三部分；課時備課格式倡導“教師活動”、“學生活動”、“設計意圖”、“學情分析”和“教后反思”等內容，以利于教師課前鉆研教材、研究學生，課后及時反思，總結補充。

加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；同時，結合教師的自身優(yōu)勢和本班學生的實際，倡導教學設計的多樣化，促進教師教學特色的形成。教導處將進一步加強對音體美學科備課的指導，進而完善對備課的檢查，凸顯備課的實效。

2.課堂抓效益。致力于高效課堂的構建，將繼續(xù)開展多種形式的“向課堂要效益”、“把課堂還給學生”等主題匯報課、公開課、研討課等活動，讓“樸實”和“高效”稱為課堂教學的主旨。緊緊抓住課堂教學這個關鍵，守好課堂主陣地，正確運用“35X”教學策略，切實提高課堂教學效益。要關愛了解學生，啟發(fā)學生的學習興趣，要“以學定教”，有針對性地開展課堂教學。

3.練習抓規(guī)范。練習設計要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次練習都要認真組織，講評到位，要充分發(fā)揮練習在促進學生發(fā)展中的作用。

4.輔導抓針對性。輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導要有針對性，要針對不同班級、不同學生采取不同的方式，注重個別輔導，要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式。

5.考查抓科學性?？疾槭窃u價教學質量的重要手段。要努力提高考查命題的規(guī)范性和科學性，重視其對課堂教學的反饋作用。

6、時時刻刻講安全。抓好音體美教學安全工作，尤其是體育教學安全，預防教學傷害事故，是以學生發(fā)展為本的需要，也是順利開展常規(guī)教學的需要。音體美分管教干和教師要樹立強烈的事業(yè)心、責任心，對工作認真負責，注重安全常規(guī)的教育，加強安全防范措施的落實；教師要熟悉教材、鉆研教材，認真組織，檢查器材和場地，加強教學中的安全維護工作。

（四）以音體美活動為載體，促進學生全面發(fā)展

1、全面實行大課間活動制度。各校每天上午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動（不含課間休息時間），積極探索、不斷豐富大課間體育活動的組織形式和活動內容，科學、合理地安排運動負荷；當天沒有體育課的班級，學校必須在課外活動時間組織學生進行集體體育鍛煉并將其納入教學計劃，確保學生每天鍛煉一小時。

2、大力推行音體美“2＋1”項目，讓每一個中小學生在校期間能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術技能。面向全體學生，根據(jù)學生興趣需要和學校教育資源，設立田徑、球類（含毽球）、體操（含跳繩）、武術、書法、繪畫、雕刻、篆刻、攝影、工藝、聲樂、器樂、曲藝、舞蹈、戲曲等各種興趣小組。

3、抓好課余音體美訓練。要在抓好體藝課教學和課外體藝活動的基礎上，廣泛開展多種形式的課余體藝訓練，加強體藝特長生的訓練，提高學生的運動技術水平和藝術技能，并按時參加上級組織的體育比賽和文藝演出活動。

4、定期舉辦綜合性、專項性音體美競賽，并積極參加上級部門組織的活動。將根據(jù)計劃安排，每舉辦一次以班級為單位的田徑運動會和校園藝術節(jié)，舉辦三至四次音體美單項競賽活動，如乒乓球、籃球、排球、大合唱、書法等。

（五）加大投入，拓展思路，切實加強音體美教學設施、器材建設

根據(jù)《中小學體育器材設施備配目錄》和《九年義務教育階段學校音樂美術教學器材備配目錄》的相關規(guī)定，多方協(xié)調、籌措資金，進一步加強學校音體美教學設施、器材建設，增加音體美場館，配足配齊音體美器材。配齊體育器材室、音美器材室、音樂教室、舞蹈室、美術教室、書法教室、節(jié)目表演室。

充分利用校內音體美設施，充分利用校園的空地、圍墻、場地邊角，因地制宜、因校制宜、因陋就簡、廢物利用，大力開發(fā)體現(xiàn)童趣、樂趣和創(chuàng)造性活動的快樂音體美園地。在校園的走道、空地、操場的地面繪制各種圖案，使學生隨地開展徒手運動，身臨快樂活動成長的空間，豐富學校體育活動環(huán)境。

（六）嚴格落實對音體美教師的考核與待遇。

一是科學計算體藝教師的工作量。體育教師組織大課間體育活動、眼保健操、早操、課外體育活動、課余訓練、體育競賽、《國家學生體質健康標準》的實施等都應按一定比例計入工作量。音樂、美術教師組織課外興趣小組、課余訓練、藝術展演、校園文化藝術環(huán)境的建設等都應按一定比例計入工作量。其中，輔導兩次課外活動或組織課余訓練1.5小時至少按1課時計入工作量。

二是科學評價體藝教師工作成績。繼續(xù)完善相關機制，把學生體質健康達標率、學生體藝基本知識和基本技能的掌握情況、各類競賽成績、特長生升入普通高中的數(shù)量等都按一定比例納入對音體美教師的評價范圍。

總之，我們要深入貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校藝術教育工作規(guī)程》和《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見》等文件精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，緊緊圍繞舉止教育這一主旋律，樹立科學的人才觀，遵循正確的辦學規(guī)律和方向，切實加強音體美教學工作的領導，采取更加有力的措施，求真務實，扎實推進，為開創(chuàng)我校音體美教學工作的新局面，切實提高廣大中學生健康水平和審美素養(yǎng)，更好地推動素質教育做出積極的貢獻。

附：

沙溝初中音體美教學工作領導小組

組長：于言峰

副組長：馬昌武

高振倫 成員：李運祝

董京亮 張斌石礦山

肖成 劉輝 康振寶 李志峰

姚金凱 王建

第五篇：音體美教學模式

新課標下鄉(xiāng)村中小學體育教學模式探究

巫溪中學 王永勝 郵政編碼 405800

摘要：《全日制義務教育普通高級中學體育與健康課程標準（實驗稿）》強調了學生學習的自主性和教師教學手段的多樣性，“堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長”，要求教師只對學生進行導向性指導，重點培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生在身體、心理和社會適應能力各方面全面地發(fā)展。當前的學生喜歡體育活動而不喜歡體育課，原因就是多年來教師按照傳統(tǒng)體育課的教法和教學內容上課，提不起他們的學習興趣，久而久之，學生對體育課失去了信心。如果利用學生喜歡的教學內容去教學，并給學生營造一個寬松的學習氛圍，學生肯定會喜歡。但既要讓學生喜歡，又要達成教學目標，有的時候就產生為一對矛盾，矛盾解決得好，就是一堂好課，解決不好，就會出現(xiàn)穿新鞋走老路要嗎成為“放任式”，要嗎使學生厭學的情況。而科學的有組織的“放羊式”體育教學模式在新課標下很適合鄉(xiāng)村條件差的學校?！胺叛蚴健痹谝郧暗捏w育教學中一直被人們誤認為“放任式”體育教學，是不被學校領導和同事認可的。本文通過筆者對新的教學理念和體育新課標的領悟，結合我校具體情況采用探究式教學對體育教學中存在的問題進行討論和研究，對其教學方式、方法、特點和作用進行論述。

關鍵詞：新課標.體育教學模式.教學方法.概念.科學的“放羊式” 引言 假期在重慶文理學院進行了為期一月的體育骨干教師培訓，收獲頗多。新課標提出后，基層許多體育教師感到更加迷茫，越來越不知道如何上好體育課了。體育課放任自流一直被視為“放羊式”不負責任的教學行為。其實，“放羊式”和“放任式”這是兩個不同的概念，科學的放羊式和不對學生進行管理的放任自流是不同的。如果我們能夠把放羊式方法科學合理地轉到體育教學領域中，在很多條件較差的中小學結合本校特點形成自身的模式，使學生在體質健康上全面發(fā)展，就一定會成為一種體育新課標實施下的好的教學模式。一.新課標下教學模式----科學的“放羊式”教學模式

新型的體育課堂應該是開放的課堂，當新課程由“專制”走向民主、由封閉走向開放、由專家研制走向教師開發(fā)、由學科內容走向學生經驗的時候，課程不再是文本課程，而是體驗課程，是被教師和學生實實在在地體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程。在教學內容上教師和學生有權選擇好的教材，在考慮學生的情況時又要依據(jù)教學目標的要求和實際可能，處理好更新與繼承的關系，要注意選擇傳統(tǒng)的保健體育和具有地方色彩的民間體育。

新型的體育課堂還應該是情感的課堂，能動的課堂，體育教學要突破傳統(tǒng)單純注重知識、體能、技能的局限，要把培養(yǎng)學生積極的學習情感放到重要位置上，課堂教學必須營造愉悅氣憤，創(chuàng)設情境，給學生以積極的情感體驗，體育課中應重視學生的參與心理因素，激發(fā)學生積極主動參與體育教學過程。體育教師要扮演好自己的角色，讓學生通過自主學習、合作學習、能動學習，真正成為課堂的主人，享受體育的樂趣。

科學的“放羊式”體育教學是開放的富有情感的教學模式，是一個集放、導、創(chuàng)、主、收為一體的教學體系，是真正體現(xiàn)以人為本的教育教學思想。它既考慮整體又注意到個人，既考慮讓學生學好又讓學生知道怎樣學，符合“終身體育“觀念，注重學生的能力培養(yǎng)和學生的全面發(fā)展，它是以教師為主導，強調學生為主體，活動為主線，開拓進取為主旨的人本化教學方式。我們應深刻認識和理解并運用這一體育教學方法。

在中小學體育課應是學生最感興趣的課，是學生最大的精神享受，也是教育意義最深遠的一門學科。但是，多年的教學體會我感到現(xiàn)在很多學生厭倦體育課，不愿上體育課，癥結何在？原因固然是多種因素造成的，但根本原因我認為是體育教學過程中方法的問題，教學方法如果缺乏思想性、針對性、完整性、綜合性、靈活性，它就會喪失方法論自己的本質，就是不得法。體育教學過程中的諸多因素無疑在影響著學生的意識和行為。當體育教學的方法不當，不能遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學任務和目標就不能實現(xiàn)，反而會帶來不良的后果，加上有些教師的專制主義、目中無人的教學方式，學生的心理逆反，必然產生負面的作用，肯定破壞了學生求知的自然和諧的審美天性。

科學的“放羊式”體育教學方法就是追求人于自然的和諧統(tǒng)一，教師與學生的和諧統(tǒng)一。就是要一切為了學生，為了學生的一切，我們的體育教學才會生機勃勃、春意昂然。教師、學生、教學環(huán)境的和諧是科學的“放羊式”體育教學的根本宗旨。只有解放所有的學生，才能解放教師自己，師生雙方的解放，才能消除師生之間的矛盾沖突；只有師生共同以主人的身份和責任感去積極主動的完成共同的教學任務，才能達到教學的目的，這就是科學的“放羊式”體育教學實踐的深遠意義。

二．鄉(xiāng)村學校體育教學現(xiàn)狀

我校是一所縣中，和很多農村中學一樣，條件較差。九二年我畢業(yè)到巫溪中學，那時學校還只有不到兩千學生，學校有一個200米的土操場，另有5副乒乓球桌，人均活動面積1平方米左右；現(xiàn)在我校三千多學生，有一個300米的塑膠運動場，另有三副乒乓球桌，一個羽毛球場,人均活動面積1.6平方米左右.現(xiàn)在最多時操場同時有7個班上體育課,而操場內只有兩個籃球場,一個足球場,如果按照傳統(tǒng)模式教學,一個班上籃球,其他班只有足球和田徑了,而枯燥的田徑是很難將學生整堂課吸引的.而在以前活動面積就更少.因此,在我任教的十多年里，我校體育課總是松松緊緊，緊時按照大綱著重技能和常規(guī)，即使學生不喜歡的內容也強迫學生上, 使學生對體育課的過分規(guī)范化感到厭煩從而討厭體育課。松時又放任自流，造成很大部分學生在提高健康體質上效果很差，同時也給學校的管理帶來麻煩。因為這方方面面的原由，使得我校體育課成了領導、老師和學生的老大難。而在其他一些鄉(xiāng)村中學條件還有更差的，體育課更是成了一大問題。

三、科學的“放羊式”體育教學理念 在以往教學中我也單純地認為”放羊式”是一種錯誤的教學方法.而沒有想到科學的“放羊式”體育教學恰恰是一種教法的設計和學習指導，是指師生為實現(xiàn)體育教學任務和目標，在教師指導幫助下，運用放、導、創(chuàng)、主、收的方式進行的教學活動。

現(xiàn)行的基層常用的體育教學方式方法都是比較單一的，僅僅為了讓學生掌握某一技術技能，是在組織上對學生控制太死，學生活動的時空太小，很少考慮到對學生創(chuàng)造力，思維能力的培養(yǎng)和學生人格心理的完善和學生個體的差異。完全沒有做到因人而異、因材施教，更談不上實現(xiàn)新課標了。所以學生反而對體育課上的基本知識、技術技能普遍沒有學會，更沒有深刻的運動體驗,從而導致有濃厚運動情緒的學生們討厭體育課,厭倦體育課，不愿上體育課，長期這樣就使師生關系產生了對立情緒。這種課看似規(guī)范,但完全違背了”新課標”的宗旨,沒有達到健康體質的目的.而科學的“放羊式”體育教學方法是以人為本，服務于學生，追求質量放在第一位，把學生全面發(fā)展作為教育宗旨，集放、導、創(chuàng)、主、收為一體的綜合性體育教學方法。

放: 教師在主觀上要打破傳統(tǒng)教學模式，在組織教法上少拘格式，給學生一個寬松的學習環(huán)境，保證一定常規(guī)管理和安全前提下給學生自由發(fā)展的空間.這種“放”不是體育教師放手不管,任其自流。

導：就是體育教師重在主導，有目的、有計劃的給學生更多學習空間, 在學習目標和思維方式、練習方法上加強指導,包括對學生思想教育上的正確引導。改變“傳道、授業(yè)、解惑”的教育模式為“引導、指導”教學，通過一個個具體步驟和層次，少講多練，提高課堂練習密度，引導學生一步步地走進未曾到達過的知識境界，充分體驗運動樂趣，實現(xiàn)整個課堂教學的目的，達到教學目標。

創(chuàng)：體育教師是體育課的設計和實施者，必須充分挖掘教材并根據(jù)學生情況和本校實際場地器材情況不斷設計、變換教學方法，要最大限度地調動學生追求體育知識、技術技能的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生在獲取新知識、技術技能過程中的自覺性和積極性，注重與學生的交流，滿足學生的生理需要和精神需要，鼓勵學生在練習中保證安全的前提下大膽創(chuàng)新動作，使其“易學、樂學、善學”，從而使學生喜歡體育課。同時要注意不同運動水平的學生區(qū)別對待，“關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學習目標和評價方法，以保證大多數(shù)學生能夠完成課程學習目標。

主：“以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位”這一理念強調課程要滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，重視學生學習主體地位的體現(xiàn)，讓學生在自練過程中去思考、分析、質疑解難，要使學生將“學會”變?yōu)椤皶W”，授學生以“法”，讓學生從“要我練”向“我要練”轉換，從而讓學生在接受新知識、技術技能的道路上腳踏實地，練有所得，學有所獲。教師在安全保障下大膽放開學生的手腳，使學生有足夠的時間和空間進行活動和訓練，讓學生在體育活動的實踐中主動地去學習，甚至可以提供器材讓他們自編自導，使他們充分體驗運動的快樂感覺和運動的成就感。收：在充分體現(xiàn)學生主體性的同時，教師要提出一定的課堂常規(guī)對學生進行管理，不能放任自流，特別是在安全上要充分重視。要合理的處理好學生的自由學習空間和教師的常規(guī)管理。四．科學的體育放羊式教學在鄉(xiāng)村學校體育教學中的運用

記得成都體院有位博士曾說過，“我們怎么不能少講多練呢，怎么一堂課的練習密度就只能是百分之三十五，而不能達到百分之八十甚至九十呢”。傳統(tǒng)的體育教學在規(guī)范組織上花了太多時間，練習密度不可能上得去，要想符合新課標讓學生多練，就得打破舊的教學模式。在教學條件差的的鄉(xiāng)村中學就更得合理利用場地器材，給學生提供充分的練習環(huán)境。我認為應從以下幾個方面入手：

1．課堂常規(guī)后的準備活動可不拘格式，讓學生在原地或行進間自由進行一般性準備活動，讓學生掌握運動前的熱身活動方法，為終身體育服務。專項準備活動可由教師帶練。

2．基本部分按內容分兩種安排：A.學生覺得枯燥的內容（比如田徑）可視情況介紹，不要過于強求學生練習；B.學生感興趣的項目(比如球類、武術等)詳細講解，并安排學生散點練習，教師逐一輔導。

在組織教法上不要強調太死板，比如練習的隊形等，而要多利用學生的興趣激發(fā)學生練習，多給學生練習空間。

3．針對場地器材可開發(fā)一些要求不高而又能鍛煉身體的活動。比如踢毽子、跳長繩、低年級的滾鐵環(huán)、利用學校內梯臺等進行小型的越野跑、用籃排球進行橄欖球比賽、羽毛球接力賽、乒乓球擲遠等等，從而避免規(guī)范的技能教學在場地器材上帶來的沖突。同時還可以提供一些器材設施讓學生自己創(chuàng)造活動項目，讓學生既動手又動腦。

總之不管采用什么形式，始終要以學生興趣為主，強調學生為主體，活動為主線，其目的是要讓學生強身健體。

在體育教學改革的過程中，體育教師不但要專業(yè)知識精深，業(yè)務要熟練，同時，教法要靈活而新穎，科學而實用；既要把學生導入知識的新境地，又要以學生為主體進行教學，從而達到導與講、教與練、放與收和諧的統(tǒng)一，重新喚回學生們對體育課的興趣，使我們體育教學更富于生機和活力。在體育教育改革的深化過程中我們體育教師要充分發(fā)揮探究式教學，在新課標指引下結合地方學情和硬件設施進行教學安排，力爭最好教學效果。