第一篇：畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

外國語學(xué)院本科畢業(yè)論文等級評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文評分分為五個等級:優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及。每一等級內(nèi)含有六個項(xiàng)目，每一項(xiàng)目分值相同，但權(quán)重不同：按權(quán)重、分值計(jì)算出六個項(xiàng)目所得總分?？偡殖^90者為優(yōu)秀、總分80—89者為良好，總分70—79者為中等，總分60—69者為及格，總分低于60者為不及格。

一、優(yōu)秀成果

1、學(xué)習(xí)態(tài)度好，寫作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性強(qiáng)，概念清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文觀點(diǎn)有前瞻性或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述深刻，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對實(shí)際問題有分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

二、良好

1、學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，寫作認(rèn)真，論文達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料按時齊全。(權(quán)重:0.1，分值:100)

2、論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯性較強(qiáng)，概念較清楚，文章層次清晰。(權(quán)重:0.1，分值100)

3、論文語言較通順，表達(dá)較清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文有一定的見解或?qū)δ骋粏栴}分析、闡述較深，有一定的學(xué)術(shù)水平(權(quán) 重:0.15，分值:100)

5、論點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對實(shí)際問題有一定的分析和概括能力，能運(yùn)用所學(xué) 理論和專業(yè)知識分析、闡述相關(guān)問題，文章較有說服力。(權(quán)重:0.l5，分值: 100)

6、答辯時思路清晰，概念清楚:能比較流利地闡述論文的主要內(nèi)容，能正確地回答與論文有關(guān)的問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)

三、中等

1、學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，寫作較認(rèn)真，論文基本達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重:0.15，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)基本合理，論述基本符合邏輯。(權(quán)重:0.1，分值:100)

3、論文語言基本通順，表達(dá)基本清楚。(權(quán)重:0.1，分值:100)

4、論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，理論聯(lián)系實(shí)際。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，但對問題分析不夠，文章缺乏深度，說服力不太強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6、答辯時思路基本清晰，概念基本清楚，能敘述論文的主要內(nèi)容，能回答一般的問題，無原則性錯誤。(權(quán)重0.4，分值100)

四、及格

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不太認(rèn)真，論文勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，上交材料欠齊全。(權(quán)重 0.1，分值100)

2、論文結(jié)構(gòu)較松散，邏輯性不強(qiáng)，論述基本清楚，但說服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言欠通順，表達(dá)欠通順。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題有一定的價值，但論文中無自己的獨(dú)到見解。(權(quán)重0.15，分值100)

5、觀點(diǎn)基本正確，論據(jù)不典型或者不翔實(shí)，分析、論述不深刻，說服力不強(qiáng)。(權(quán)重0.15，分值100)

6.答辯時思路尚清晰，能闡明自己的基本觀點(diǎn)，對某些主要問題雖不能完全 正確回答，但經(jīng)啟發(fā)后能進(jìn)行糾正或補(bǔ)充說明。(權(quán)重:0.4，分值:100)

五、不及格

有如下情況之→者，論文為不及格:(一)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，表現(xiàn)差，論文達(dá)不到規(guī)范化要求，上交材料不齊全。(權(quán) 重0.1，分值100)

2、論文內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂文題不符。(權(quán)重0.1，分值100)

3、論文語言不通，詞不達(dá)意，語病很多。(權(quán)重0.1，分值100)

4、選題無價值，論文中無自己的獨(dú)到見解(權(quán)重0.15，分值100)

5、基本觀點(diǎn)有錯誤，或者論證材料不能說明文章中所提出的觀點(diǎn)。(權(quán)重 0.15，分值100)

6、答辯時思路不清晰、概念模糊，不能闡述自己的觀點(diǎn)，對主要問題答不出 或錯誤較多，經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答有關(guān)問題。(權(quán)重:0.4，分值:100)(二)選題與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，或者抄襲、剽竊。

第二篇：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定等級和標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定等級和標(biāo)準(zhǔn)

第十七條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，以答辯成績?yōu)樽罱K成績。

1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定。學(xué)生答辯結(jié)束后，答辯小組要對指導(dǎo)教師意見及建議成績、評閱教師意見及建議成績、論文水平和質(zhì)量、學(xué)生答辯情況等進(jìn)行充分討論，按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評分標(biāo)準(zhǔn)評定成績。

2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定及計(jì)算辦法。答辯小組成員按百分制評分，5分為一個分差，加和平均后為答辯成績。學(xué)生答辯成績即為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績。答辯成績按照標(biāo)準(zhǔn)折合為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，記入畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績一覽表。第十九條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評分標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)（90-100分）

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出 色。

（2）能按時、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的各項(xiàng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合 分析問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確，并有一定創(chuàng)新性，有較高的學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值。

（4）論文使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，邏輯性強(qiáng)。

（5）論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱鲿r，嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

（6）具有較強(qiáng)的獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料并運(yùn)用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)果 準(zhǔn)確可靠。

（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)正確?；卮饐栴} 準(zhǔn)確、深入，有自己的見解，有應(yīng)變力。有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

2、良（80-89分）

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作努力，態(tài)度認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)良好。

（2）能按時、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的各項(xiàng)，具有一定的綜合分析 問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析得當(dāng)，解決問題方案實(shí)用，結(jié)論正確。

（4）論文使用的概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。

（5）論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱鲿r，能執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化 較好。

（6）具有一定的獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料并運(yùn)用的能力，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)果 準(zhǔn)確。

（7）答辯時，能夠簡明和正確地闡述論文的主要內(nèi)容，思路清晰，論點(diǎn)基本正確?；卮?問題準(zhǔn)確，有應(yīng)變力。有較好的語言表達(dá)能力。

3、中（70-79分）

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認(rèn)真，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一 般。

（2）能按時、全面、獨(dú)立地完成與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的各項(xiàng)，具有一定的綜合分析 問題和解決問題的能力。

（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案比較實(shí)用，結(jié)論正確。

（4）論文使用的概念正確，語句通順，條理比較清楚。

（5）論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱鲿r，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本 規(guī)范。

（6）能夠獨(dú)立查閱并運(yùn)用文獻(xiàn)資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)果基本準(zhǔn)確。

（7）答辯時，能夠簡明地闡述論文的主要內(nèi)容，回答所提出的問題基本正確，但缺乏深 入的分析。

4、及格（60-69分）

（1）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，基本遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)一般。

（2）能按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)任務(wù)。

（3）論文立論正確，理論分析無原則性的錯誤，解決問題方案有一定的參考價值，結(jié)論 基本正確。

（4）論文使用的概念基本正確，語句通順，條理比較清楚。

（5）論文中使用的圖表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱鲿r，能夠執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，基本 規(guī)范。

（6）能夠查閱并運(yùn)用文獻(xiàn)資料，原始數(shù)據(jù)搜集得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論基本準(zhǔn)確。

（7）答辯時，能夠闡述出論文的主要內(nèi)容，主要問題能回答出，或經(jīng)答辯教師啟發(fā)答出，回答問題較為膚淺。

5、不及格（0-59分）

（1）剽竊他人學(xué)術(shù)成果、偽造數(shù)據(jù)、圖表和實(shí)驗(yàn)結(jié)果者。

（2）在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期間，不能遵守各項(xiàng)紀(jì)律，態(tài)度不積極。

（3）不能按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)任務(wù)，或雷同部分超過40%。

（4）論文中理論分析有原則性錯誤，或結(jié)論不正確。

（5）論文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。

（6）論文中的圖、表，設(shè)計(jì)中的圖紙?jiān)跁鴮懞椭谱鲿r，不能正確地執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，不規(guī)范。

（7）原始數(shù)據(jù)搜集不得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)或計(jì)算結(jié)論不準(zhǔn)確。

（8）答辯時，不能夠正確闡述論文的主要內(nèi)容，基本概念不清楚，經(jīng)答辯教師啟發(fā)，回 答仍有錯誤或回答不出。

第三篇：畢業(yè)論文評定標(biāo)準(zhǔn)

物理學(xué)院畢業(yè)論文成績評定標(biāo)準(zhǔn)

畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等，評定標(biāo)準(zhǔn)如下：

1．優(yōu)秀

（1）理論性論文選題、立意新穎，內(nèi)容充實(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識，以正確觀點(diǎn)提出問題，能進(jìn)行精辟透徹的分析，實(shí)驗(yàn)性論文內(nèi)容與方法有創(chuàng)新，綜述性論文能全面反映某一領(lǐng)域的前沿與全貌，并能緊密地結(jié)合實(shí)際情況，有一定的應(yīng)用價值和獨(dú)特的見解；

（2）材料典型真實(shí)，工作量大，既有定量分析，又有定性分析；

（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文理通順，層次清晰，語言精練，文筆流暢，書寫工整，圖表正確、清晰、規(guī)范，能與指導(dǎo)教師密切配合，論文格式符合要求。

（4）答辯中回答問題正確、全面，比較深刻，并有所發(fā)揮，口語清晰、流利。

2．良好

（1）理論性論文選題、立意較新穎，能運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識聯(lián)系實(shí)際，并能提出問題，分析問題。實(shí)驗(yàn)性論文研究內(nèi)容與方法有創(chuàng)新，綜述性論文能基本反映某一領(lǐng)域的前沿與全貌，對所論述的問題有較強(qiáng)的代表性，有一定的個人見解和實(shí)用性，并有一定的理論深度；

（2）材料真實(shí)具體，工作量較大。對材料的分析較充分，比較有說服力，但不夠透徹；

（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書寫工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確，與指導(dǎo)教師配合較好；論文格式符合要求。

（4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。

3．中等

（1）理論性論文選題、立意一般，內(nèi)容較充實(shí)，實(shí)驗(yàn)性論文研究內(nèi)容與方法一般，綜述性論文能反映某一領(lǐng)域的研究概況，具有一定的分析能力；

（2）獨(dú)立完成，工作量一般，論點(diǎn)正確，但論據(jù)不充足或說理不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻；

（3）材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確，尚能與指導(dǎo)教師配合；論文格式符合要求。

（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。

4．及格

（1）論文選題一般，基本上做到用專業(yè)知識去分析解決問題，觀點(diǎn)基本正確，基本獨(dú)立完成，但內(nèi)容不充實(shí)，缺乏自己見解；

（2）材料較具體，初步掌握了調(diào)查研究的方法，能對原始資料進(jìn)行初步加工；

（3）文章有條理，但結(jié)構(gòu)有缺陷；論據(jù)能基本說明問題，能對材料作出一般分析，但較單薄，對材料的挖掘缺乏應(yīng)有的深度，論據(jù)不夠充分，不夠全面；

（4）文字表達(dá)基本清楚，文字基本通順，圖表基本正確，無重大數(shù)據(jù)錯誤，寫作態(tài)度不夠認(rèn)真；論文格式符合要求。

（5）在答辯中回答問題尚清楚，經(jīng)提示后能修正錯誤。

5．不及格

凡論文，存在以下問題之一者，一律以不及格論：

（1）文章的觀點(diǎn)有嚴(yán)重錯誤；

（2）有論點(diǎn)而無論據(jù)，或死搬硬套教材和參考書上的觀點(diǎn)，未能消化吸收；

（3）離題或大段抄襲別人的文章，并弄虛作假；

（4）缺乏實(shí)際調(diào)查資料，內(nèi)容空洞，邏輯混亂，表達(dá)不清，語句不通。格式不符合基本要求，他人代寫者，其他嚴(yán)重不符合畢業(yè)論文要求的情況。

（5）在答辯中回答問題有原則性錯誤，經(jīng)提示不能及時糾正。

第四篇：殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

殘疾等級評定標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表日期：2011-10-12 09:48:00

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一、視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）視力殘疾的定義

視力殘疾，是指由于各種原因?qū)е码p眼視力低下并且不能矯正或視野縮小，以致影響其日常生活和社會參與。

視力殘疾包括盲及低視力。

（二）視力殘疾的分級

類別

級別

最佳矯正視力

盲

一級

無光感～＜0.02；或視野半徑＜5度

二級

0.02～＜0.05；或視野半徑＜10度

低視力

三級

0.05～＜0.1

四級

0.1～＜0.3

〔注〕

1.盲或低視力均指雙眼而言，若雙眼視力不同，則以視力較好的一眼為準(zhǔn)。如僅有單眼為盲或低視力，而另一眼的視力達(dá)到或優(yōu)于0.3，則不屬于視力殘疾范疇。

2.最佳矯正視力是指以適當(dāng)鏡片矯正所能達(dá)到的最好視力，或針孔視力。

3.以注視點(diǎn)為中心，視野半徑＜10度者，不論其視力如何均屬于盲。

二、聽力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）聽力殘疾的定義

聽力殘疾，是指人由于各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽力障礙，聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語聲，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）聽力殘疾的分級

聽力殘疾一級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面極重度損傷，較好耳平均聽力損失≥91 dB HL，在無助聽設(shè)備幫助下，不能依靠聽覺進(jìn)行言語交流，在理解和交流等活動上極度受限，在參與社會生活方面存在極嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾二級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能重度損傷，較好耳平均聽力損失在81~90 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上重度受限，在參與社會生活方面存在嚴(yán)重障礙。

聽力殘疾三級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中重度損傷，較好耳平均聽力損失在61~80 dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上中度受限，在參與社會生活方面存在中度障礙。

聽力殘疾四級：

聽覺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中度損傷，較好耳平均聽力損失在41~60dB HL之間，在無助聽設(shè)備幫助下，在理解和交流等活動上輕度受限，在參與社會生活方面存在輕度障礙。

三、言語殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）言語殘疾的定義

言語殘疾，是指由于各種原因?qū)е碌牟煌潭鹊难哉Z障礙，經(jīng)治療一年以上不愈或病程超過兩年者,而不能或難以進(jìn)行正常的言語交往活動，以致影響其日常生活和社會參與（3歲以下不定殘）。

言語殘疾包括：

1.失語：是指由于大腦言語區(qū)域以及相關(guān)部位損傷所導(dǎo)致的獲得性言語功能喪失或受損。

2.運(yùn)動性構(gòu)音障礙：是指由于神經(jīng)肌肉病變導(dǎo)致構(gòu)音器官的運(yùn)動障礙，主要表現(xiàn)為不會說話、說話費(fèi)力、發(fā)聲和發(fā)音不清等。

3.器官結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙：是指構(gòu)音器官形態(tài)結(jié)構(gòu)異常所致的構(gòu)音障礙。其代表為腭裂以及舌或頜面部術(shù)后造成的構(gòu)音障礙。主要表現(xiàn)為不能說話、鼻音過重、發(fā)音不清等。

4.發(fā)聲障礙（嗓音障礙）：是指由于呼吸及喉存在器質(zhì)性病變導(dǎo)致的失聲、發(fā)聲困難、聲音嘶啞等。

5.兒童言語發(fā)育遲滯：指兒童在生長發(fā)育過程中其言語發(fā)育落后于實(shí)際年齡的狀態(tài)。主要表現(xiàn)不會說話、說話晚、發(fā)音不清等。

6.聽力障礙所致的語言障礙：是指由于聽覺障礙所致的言語障礙。主要表現(xiàn)為不會說話或者發(fā)音不清。

7.口吃：是指言語的流暢性障礙。常表現(xiàn)為在說話的過程中拖長音、重復(fù)、語塞并伴有面部及其它行為變化等。

（二）言語殘疾的分級

言語殘疾一級：

無任何言語功能或語音清晰度≤10%，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到一級測試水平，不能進(jìn)行任何言語交流。

言語殘疾二級：

具有一定的發(fā)聲及言語能力。語音清晰度在11%~25%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到二級測試水平。

言語殘疾三級：

可以進(jìn)行部分言語交流。語音清晰度在26%~45%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到三級測試水平。

言語殘疾四級：

能進(jìn)行簡單會話，但用較長句或長篇表達(dá)困難。語音清晰度在46%~65%之間，言語表達(dá)能力等級測試未達(dá)到四級測試水平。

四、肢體殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）肢體殘疾的定義

肢體殘疾，是指人體運(yùn)動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能損傷造成四肢殘缺或四肢、軀干麻痹(癱瘓)、畸形等而致人體運(yùn)動功能不同程度的喪失以及活動受限或參與的局限。

肢體殘疾包括：

1.上肢或下肢因傷、病或發(fā)育異常所致的缺失、畸形或功能障礙；

2.脊柱因傷、病或發(fā)育異常所致的畸形或功能障礙；

3.中樞、周圍神經(jīng)因傷、病或發(fā)育異常造成軀干或四肢的功能障礙。

（二）肢體殘疾的分級

肢體殘疾一級：不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.四肢癱：四肢運(yùn)動功能重度喪失；

2.截癱：雙下肢運(yùn)動功能完全喪失；

3.偏癱：一側(cè)肢體運(yùn)動功能完全喪失；

4.單全上肢和雙小腿缺失；

5.單全下肢和雙前臂缺失；

6.雙上臂和單大腿（或單小腿）缺失；

7.雙全上肢或雙全下肢缺失；

8.四肢在不同部位缺失；

9.雙上肢功能極重度障礙或三肢功能重度障礙。

肢體殘疾二級：基本上不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.偏癱或截癱，殘肢保留少許功能（不能獨(dú)立行走）；

2.雙上臂或雙前臂缺失；

3.雙大腿缺失；

4.單全上肢和單大腿缺失；

5.單全下肢和單上臂缺失；

6.三肢在不同部位缺失（除外一級中的情況）；

7.二肢功能重度障礙或三肢功能中度障礙。

肢體殘疾三級：能部分獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.雙小腿缺失；

2.單前臂及其以上缺失；

3.單大腿及其以上缺失；

4.雙手拇指或雙手拇指以外其它手指全缺失；

5.二肢在不同部位缺失（除外二級中的情況）；

6.一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙。

肢體殘疾四級：基本上能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)日常生活活動。

1.單小腿缺失；

2.雙下肢不等長，差距在5厘米以上（含5厘米）；

3.脊柱強(qiáng)（僵）直；

4.脊柱畸形，駝背畸形大于70度或側(cè)凸大于45度；

5.單手拇指以外其它四指全缺失；

6.單側(cè)拇指全缺失；

7.單足跗跖關(guān)節(jié)以上缺失；

8.雙足趾完全缺失或失去功能；

9.侏儒癥（身高不超過130厘米的成年人）；

10.一肢功能中度障礙或兩肢功能輕度障礙；

11.類似上述的其它肢體功能障礙。

五、智力殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）智力殘疾的定義

智力殘疾，是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙。此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能障礙，使個體活動和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面、廣泛、有限和間歇的支持。

智力殘疾包括：在智力發(fā)育期間（18歲之前），由于各種有害因素導(dǎo)致的精神發(fā)育不全或智力遲滯；或者智力發(fā)育成熟以后，由于各種有害因素導(dǎo)致智力損害或智力明顯衰退。

（二）智力殘疾的分級

級別

分級標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)展商（DQ）

0~6歲

智商（IQ）

7歲及以上

適應(yīng)性行為（AB）

WHO-DASⅡ分值

18歲以上

一級

≤25

＜20

極重度

≥116分

二級

26~39

20~34

重度

106~115分

三級

40~54 35~49 中度

96~105分

四級

55~75

50~69

輕度

52~95分

六、精神殘疾標(biāo)準(zhǔn)

（一）精神殘疾的定義

精神殘疾，是指各類精神障礙持續(xù)一年以上未痊愈，由于存在認(rèn)知、情感和行為障礙，以致影響其日常生活和社會參與。

（二）精神殘疾的分級

18歲以上（含）的精神障礙患者根據(jù)《世界衛(wèi)生組織殘疾評定量表Ⅱ》（WHO-DASⅡ）分?jǐn)?shù)和下述的適應(yīng)行為表現(xiàn)，18歲以下者依據(jù)下述的適應(yīng)行為的表現(xiàn)，把精神殘疾劃分為四級：

精神殘疾一級：

WHO-DASⅡ值≥116分，適應(yīng)行為嚴(yán)重障礙；生活完全不能自理，忽視自己的生理、心理的基本要求。不與人交往，無法從事工作，不能學(xué)習(xí)新事物。需要環(huán)境提供全面、廣泛的支持，生活長期、全部需他人監(jiān)護(hù)。

精神殘疾二級：

WHO-DASⅡ值在106~115分之間，適應(yīng)行為重度障礙；生活大部分不能自理，基本不與人交往，只與照顧者簡單交往，能理解照顧者的簡單指令，有一定學(xué)習(xí)能力。監(jiān)護(hù)下能從事簡單勞動。能表達(dá)自己的基本需求，偶爾被動參與社交活動；需要環(huán)境提供廣泛的支持，大部分生活仍需他人照料。

精神殘疾三級：

WHO-DASⅡ值在96~105分之間，適應(yīng)行為中度障礙；生活上不能完全自理，可以與人進(jìn)行簡單交流，能表達(dá)自己的情感。能獨(dú)立從事簡單勞動，能學(xué)習(xí)新事物，但學(xué)習(xí)能力明顯比一般人差。被動參與社交活動，偶爾能主動參與社交活動；需要環(huán)境提供部分的支持，即所需要的支持服務(wù)是經(jīng)常性的、短時間的需求，部分生活需由他人照料。

精神殘疾四級：

WHO-DASⅡ值在52~95分之間，適應(yīng)行為輕度障礙；生活上基本自理，但自理能力比一般人差，有時忽略個人衛(wèi)生。能與人交往，能表達(dá)自己的情感，體會他人情感的能力較差，能從事一般的工作，學(xué)習(xí)新事物的能力比一般人稍差；偶爾需要環(huán)境提供支持，一般情況下生活不需要由他人照料。

七、多重殘疾

存在兩種或兩種以上殘疾為多重殘疾。多重殘疾應(yīng)指出其殘疾的類別。多重殘疾分級按所屬殘疾中最重類別殘疾分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分級。

第五篇：幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

幼兒園等級評定標(biāo)準(zhǔn)

許多爸爸媽媽在為孩子挑選幼兒園的時候，就會頭痛，幼兒園實(shí)在太多，什么示范幼兒園啊，私立幼兒園，雙語幼兒園……這林林總總的幼兒園，可把年輕的爸媽難住了，究竟什么樣的幼兒園才是最佳選擇呢？其實(shí)幼兒園是有等級之分的，就讓我們一起來看看專家的說法吧。上比下比 等級分類大不同

爸媽困惑：

園長說他們的幼兒園是一類園，這是不是最好的幼兒園？

專家揭密：

幼兒園的等級分為四種，排名第一的是示范園，其次是一類園，再者是二類園，最后是三類園。一般剛開辦的幼兒園經(jīng)審核后，就是三類幼兒園了。等級是由有關(guān)專家來評定，滿分為100，一般達(dá)到85分，就評定為二類幼兒園，達(dá)到90分，才能評定為一類幼兒園?？磥?，這個標(biāo)準(zhǔn)還是挺嚴(yán)格的喲。

左看右看 如何評定大家看

內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，幼兒園的等級從基礎(chǔ)性和發(fā)展性兩個方面來評定。專家評定的標(biāo)準(zhǔn)和爸媽的可能不太一樣，就請爸爸媽媽和我們的專家一起來看看評定的細(xì)節(jié)吧。爸媽困惑：

現(xiàn)在許多民辦的幼兒園硬件設(shè)施都很好，又大又漂亮，但是收費(fèi)很高，和一些公辦的一類園相比，究竟選條件還是選等級呢？

專家揭密：

硬件設(shè)施不要最好，但要豐富多彩

很多家長第一次參觀幼兒園，首先看的就是硬件設(shè)施，有沒有寬大的活動場地，有沒有明亮的教室，有沒有溫馨的餐廳、臥室，有沒有多樣的活動室……其實(shí)，硬件設(shè)施固然要看，但不是最主要的，只要老師能因地制宜，把有限的空間布置得豐富多彩，每個角落都可以讓孩子感受到幼兒園的快樂。而有些幼兒園雖然開設(shè)了許多活動室，設(shè)備齊全，但是卻做不到充分利用。

收費(fèi)不一定要高，一切以孩子為重

一般民辦的幼兒園收費(fèi)總是要略高些，但是在生活環(huán)境、活動環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境各個方面，每所幼兒園都要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)，比如室內(nèi)要求空氣流通，地板平坦安全，窗戶有護(hù)欄。戶外的活動場地要求至少達(dá)到1.5㎡/人的活動場地，以保證每個孩子都有充分活動的空間。教室里采光良好，窗簾調(diào)節(jié)適宜，有固定的養(yǎng)植角。幼兒園里有孩子玩沙、玩水的場地，圖書、玩具也要配備充分。

爸媽困惑：

我們家的寶寶體檢的時候，查出屬于肥胖，不知道一般的幼兒園里是否會有特殊照顧？專家揭密：

諸如肥胖兒童、貧血兒童、視力有問題的兒童，一些優(yōu)秀的幼兒園里的保健老師都會根據(jù)進(jìn)園的體檢報(bào)告，一一制定“特別配餐”，并且要求矯治率達(dá)到100%。此外，專家還會考

察保育員在消毒過程中時間、程序的操作是否正確，這些悠關(guān)幼兒健康的問題，都是專家不會放過的檢查重點(diǎn)，所以家長們可以放心。

爸媽困惑：

現(xiàn)在幼兒園都搞“二期課改”，學(xué)的東西和以前大不一樣，不知道怎么樣能看出一個老師的好壞呢？

專家揭密：

隨著教育觀念的改變，家長對教師的要求也越來越高，教師的好壞，不僅要看學(xué)歷和技能技巧，還要看她的實(shí)踐能力和科研水平?，F(xiàn)在的教育從過去的家長被動參與已經(jīng)轉(zhuǎn)為主動參與，教師可以和家長一起討論活動的內(nèi)容，讓家長充分參與到活動中來。要考察一個老師的素質(zhì)，從她的一言一行，孩子的發(fā)展水平，教師和孩子之間的互動都能很好地體現(xiàn)出來。