第一篇：劉小校園文化經(jīng)驗交流材料

劉小“校園文化建設(shè)方案”經(jīng)驗交流材料

為了加強校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)生全面發(fā)展的校園文化氛圍，用校園文化陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生不斷地完善人格，使校園真正成為學(xué)生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺，更好地發(fā)揮校園的文明傳承功能和文化創(chuàng)新功能，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定以下總體規(guī)劃和方案，真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)為我校的文化建設(shè)提出寶貴建議。

一、指導(dǎo)思想

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向的優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“活力劉小、實力劉小、魅力劉小”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校“先育人 后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師專業(yè)成長，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、我校校風(fēng)：

學(xué)風(fēng)： 三工作要點

1、結(jié)合少年兒童的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品味，強化校園文化育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。

2、堅持全員參與，突出主體性和時效性，健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作、學(xué)習(xí)和升華環(huán)境。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟文化長廊、宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

四、具體目標(biāo)及措施

美德潤心

文化啟智-----鑄造“心智”特色文化品牌 核心理念：潤心+啟智=心智教育

智慧+美德=奠基幸福 用心靈塑造心靈，即“潤心”；用智慧啟迪智慧，即“啟智”?！皾櫺摹标P(guān)鍵在“潤”子，潤者滲透，滋潤和滋養(yǎng)，給孩子一個心靈支點，潛移默化，潤物無聲，達(dá)到潤物無聲勝有聲的教育效果。育人先育德，成才先成人。

“啟智”關(guān)鍵在于“啟”字，啟者啟迪，啟發(fā)，啟蒙?！拔幕瘑⒅恰闭f明文化對于智慧的作用。校園文化對學(xué)生的心智產(chǎn)生的作用和影響及其重要，而這種作用和影響往往是任何課程都無法到達(dá)的。教師文化、教室文化、教學(xué)文化以及 班級文化等都在啟示影響著孩子們的發(fā)展。具體措施：

1、建設(shè)“書香校園”。“潤心”亦“啟智”（1）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件。全面改造“藏書室”式的圖書室，圖書室布置舒適、溫馨，對學(xué)生開放，校園內(nèi)設(shè)有讀書亭，讀書區(qū)和讀報櫥窗、讀書板報，班級設(shè)有圖書架，圖書角。（2）、營造濃厚的書香氛圍。在學(xué)校的長廊、過道、宣傳欄或班級墻壁布置師生作品、名人名言，在花園草地布置富有人文氣息的格言警句標(biāo)牌，為校園增添書香氣息。

2、建設(shè)“雅致校園”（1）、重視校園自然環(huán)境建設(shè)。整體規(guī)劃學(xué)校布局，特別是做好綠化美化工作，使校園的水、園、林、路等達(dá)到使用功能，為無聲的 教育資源。（2）加強校園文化景觀景點建設(shè)。在校園內(nèi)精心設(shè)置具有豐富內(nèi)涵和學(xué)校特色的長廊、亭閣、雕像、書畫墻、花壇、生物園等，營造高雅別致的人文景觀氛圍，使校園的每一處景觀景點都有文化內(nèi)涵，從而達(dá)到“校園處處是教育，學(xué)生時時受熏陶”的效果。

第二篇：校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)驗交流匯報

校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)驗交流匯報

本屆學(xué)生校園文化節(jié)，是全面推進(jìn)我校教育教學(xué)改革，加強校園精神文明建設(shè)的重要舉措，是增強學(xué)生愛黨、愛國意識，發(fā)揮廣大學(xué)生的個性特長，適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展形勢的重要方面。第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)在精彩紛呈的活動下拉下帷幕。在校領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委的關(guān)心指導(dǎo)下，在各學(xué)部支持配合下，我們學(xué)校各個部門積極配合各項工作并精心組織主辦的校園文化藝術(shù)節(jié)。

根據(jù)實施方案，順利組織了以下活動：

1、開學(xué)典禮

負(fù)責(zé)部門：主管教學(xué)的校長，教務(wù)室、教研室

2、師德師風(fēng)

負(fù)責(zé)部門：政教辦

3、慶祝婦女節(jié)文藝演出 負(fù)責(zé)部門：政教辦

4、努如孜節(jié)活動 負(fù)責(zé)部門：政教辦

5、運動會

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)室、體育教研組

6、去極端化應(yīng)知應(yīng)會知識競賽

負(fù)責(zé)部門：政教辦，教務(wù)室，思品歷史教研組

7、雙語演講比賽 負(fù)責(zé)部門：教務(wù)室、教研室、漢語教研組

8、綠色宣傳走廊（宣傳牌35種）負(fù)責(zé)部門：政教辦

9、環(huán)境育人（操場標(biāo)準(zhǔn)化；250棵玫瑰花，綠化學(xué)校）負(fù)責(zé)部門：行政辦

10、桌椅維修 負(fù)責(zé)部門：后勤部

11、安全教育（兩次演練，維修安全設(shè)備）負(fù)責(zé)部門：安全辦

12、辦實事（飲水，洗澡問題）負(fù)責(zé)部門：行政辦

13、書法參賽

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)室，美術(shù)室

14、繪畫參賽

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)室，美術(shù)室

15、手工制作

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)室，科技室

16、綜合文藝節(jié)目

負(fù)責(zé)部門：校園文化藝術(shù)節(jié)活動辦公室

17、校歌合唱比賽

負(fù)責(zé)部門：校園文化藝術(shù)節(jié)活動辦公室

主題班會5次，送溫暖，獻(xiàn)愛心活動2次，每月一次評選“文明班級”“優(yōu)秀宿舍”。

在三屆藝術(shù)節(jié)中藝術(shù)設(shè)計學(xué)部學(xué)生在團(tuán)總支的帶領(lǐng)下，積極參加學(xué)校的各項活動，共組織了與本專業(yè)有關(guān)以及陶冶情操、并取得了優(yōu)異的成績。本屆校園藝術(shù)節(jié)是我學(xué)部組織活動最多，參與面最廣的一屆，此次藝術(shù)節(jié)我們獲得了豐碩的成果。我校舉辦的校園藝術(shù)節(jié)充分體現(xiàn)了我們學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我們莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神面貌。藝術(shù)節(jié)為學(xué)生提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為學(xué)生提供了一個施展才華，彰顯個性的舞臺，同時也讓他們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。一張一弛，文武之道。最后要感謝所有組織和參與本屆藝術(shù)節(jié)的老師和同學(xué)們！有了他們的積極響應(yīng)號召，我們才能得以如此順利的舉辦了科技文化藝術(shù)節(jié)，更好的達(dá)到了舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)的目的。

第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流

師大樓小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流

新橋鎮(zhèn)師大樓小學(xué)王志民

為了通過校園文化的方式以及校園文化所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，師大樓小學(xué)在校園文化建設(shè)上狠下功夫，初見效果。

一、以校園精神文化建設(shè)為重點，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（一）以正確輿論為導(dǎo)向，樹立優(yōu)良校園風(fēng)氣。

1、彰顯“通力合作，努力學(xué)習(xí)，實事求是，開拓創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

學(xué)校首先加強了師生愛校教育。通過確立校訓(xùn)、校風(fēng)等活動，提高了學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，增強了學(xué)生的榮譽感和自豪感，同時也增強凝聚力。其次堅持開展以熱愛校園、文明禮儀等養(yǎng)成教育為主旋律進(jìn)行宣傳教育，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。另外，櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口。其三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與學(xué)生之間構(gòu)建起了相互尊重、民主和諧的人際關(guān)系。

2、倡導(dǎo)“熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，施教嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)。

一是加強了教師師德師風(fēng)教育，積極開展了“鑄師魂、正教風(fēng)、樹形象”師德建設(shè)主題活動。組織了全體教師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件以及各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的講話。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，人人撰寫了師德感言、師德論文、學(xué)習(xí)心得。同時還舉辦了“我心目的好老師”征文比賽及師德知識競賽等活動。

二是要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。還設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時給予了處理、整改。

三是將教師職業(yè)道德和教風(fēng)張貼上墻，營造良好的育人氛圍。通過這一系列的師德師風(fēng)教育，我校全體教職員工能夠做通過這一系列師德活動，目前我校教師從教行較為規(guī)范。全體教師崇教厚德、教書育人、以身作則，成為了學(xué)習(xí)實踐社會主義榮辱觀的表率和模范。

3、樹立“勤奮學(xué)習(xí)，文明守紀(jì)，樂讀善讀，精于思考”的良好學(xué)風(fēng)。

首先加強了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育，著力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。其次通過主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生從小樹立報效祖國的志向，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。其三以課改為契機，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和能力。

（二）以實踐活動為載體，活躍校園文化生活。

1、堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

2、利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各類專題文化活動。如 “創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座等。

3、廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動，保證學(xué)生每周課余科技、藝術(shù)、體育、娛樂活動三小時以上。使學(xué)生的個性得到了張揚，視野得到了拓展。

二、以校園物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)建綠色和諧校園。

按照我校的遠(yuǎn)景規(guī)劃和近期目標(biāo)，首先加強了校園綠化美化，使校園一草一木、一磚一石都體現(xiàn)出教育的熏陶，讓綠化營造環(huán)境美。其次讓學(xué)校的每一面墻壁會說話。學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯龍山小學(xué)的教育風(fēng)格，同時根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在圍墻上創(chuàng)設(shè)“文化長廊”，設(shè)置“名言警句”、“童話故事”、“古詩賞析”、“成語故事”、“寓言故事”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、“名人簡介”、“歷史故事”等欄目，在櫥窗里呈、在走廊和樓道張貼懸掛溫馨標(biāo)語及名人畫像、名言，營造出濃郁的文化氛圍和身心愉悅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，打造獨具特色的師大樓小學(xué)風(fēng)貌。其三，各班根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)了不同風(fēng)格的教室文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其四，強化“校園是我家，美化靠大家”的觀念，教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的一草一木，積極培養(yǎng)學(xué)生參與校園的綠化工作，采取分片包干的辦法，實行綠化地承包養(yǎng)護(hù)，通過各種舉措，使校園整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術(shù)性為一體，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶。

雖然學(xué)校在校園文化建設(shè)方面取得了一定的成績，但對于我們的目標(biāo)和理想還存在著較大的差距，我校將在以后的工作中，著力從以下幾個方面再進(jìn)一步搞好工作：

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為合理、舒適的環(huán)境文化。

2、彌補音樂、美術(shù)、體育等方面的不足，辦出藝術(shù)特色。

3、認(rèn)真總結(jié)各種活動的經(jīng)驗和不足，繼續(xù)發(fā)揮活動文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。

4、整合物質(zhì)文化、精神文化及活動文化，突現(xiàn)校園文化在學(xué)校建設(shè)中的重要作用，打造獨具特色的學(xué)校風(fēng)貌。

校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流新 橋 鎮(zhèn) 師 大 樓 小 學(xué)

2010-10-27

第四篇：XX小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料

XX小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗交流材料

本文主要從學(xué)校的德育建設(shè)著手，以榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，建設(shè)豐富的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步。

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。結(jié)合我校和諧文化建設(shè)的整體綱目，我校團(tuán)委以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的班級文化為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，從而推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)。我們的主要做法如下：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據(jù)新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進(jìn)、心理調(diào)試――相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如成正強老師的主題班會――感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的家長也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校團(tuán)委充分利用好電視臺、廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時間30分鐘，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點，在不同時段設(shè)計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺

培養(yǎng)“合格＋特長”的優(yōu)秀人才，這是我校辦學(xué)的一大特色。近

幾年來，學(xué)校結(jié)合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設(shè)。實現(xiàn)融道德文化、科學(xué)文化、活動文化、制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設(shè)，很好地發(fā)揮校園文化的育人功能。在教育教學(xué)中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長、張揚個性、發(fā)展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學(xué)生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“節(jié)約從我做起”、“做文明的一中人”、“弘揚民族精神”、“環(huán)保宣傳”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“校園藝術(shù)文化節(jié)”、“手抄報比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎作品展”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長； 校園公益社組織開展的“綠色環(huán)保宣傳”、“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實踐活動，讓師生學(xué)會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我校德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我校團(tuán)委在養(yǎng)成教育方面突出性的抓了兩個方面：

1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”

通過《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為常規(guī)》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)；在班級中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因為一個良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，開展“校園十大不文明行為”的調(diào)查，下發(fā)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、我校行為規(guī)范二十條”，進(jìn)行行為規(guī)范測試、開展“校園文明之星”評比，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)

”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計的班級標(biāo)志牌、班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級特色標(biāo)志牌脫穎而出；彰顯個性的班風(fēng)折射出班級特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行！經(jīng)過我校團(tuán)委努力實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)已成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。

四、樹立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；并定期召開教師、學(xué)生表彰會，對為學(xué)校反戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年教師、班主任、在各級各類教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、全面發(fā)展學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部進(jìn)行表彰；各年級對行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、勞動積極分子等及時通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；如此多的活動既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

五、加強校與校的交流，促進(jìn)合作雙贏。

我校團(tuán)委一直注重加強兄弟學(xué)校的對外交流活動。至今我們已與長、望、瀏、寧的9所重點中學(xué)結(jié)成了長期的友好合作單位。我們定期組織學(xué)生互訪，開展各種友誼賽，比如籃球賽、足球賽，我們形成了書畫愛好者同盟，這一系列校與校的活動的展開都讓學(xué)生看到了更遠(yuǎn)的世界，豐富了他們的閱歷，提升了他們的素養(yǎng)，從而達(dá)到了“促進(jìn)共同發(fā)展，實現(xiàn)合作雙贏”的目的。

人壽保險小學(xué)

第五篇：班主任經(jīng)驗交流材料劉艷

春風(fēng)化雨潤桃李科學(xué)管理結(jié)碩果

——班主任經(jīng)驗交流

商南縣初級中學(xué)劉艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機會是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優(yōu)秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動與忐忑的心情，將我擔(dān)任12年班主任工作的點滴做法向各位予以匯報，不妥之處敬請批評指正。

班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬緒，特別是面對孩子們?nèi)绾巫鋈恕⒃鯓忧笾?、如何守紀(jì)、怎樣發(fā)展，每一項都得抓，都得管。但是事實并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷積累，深深體會到班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動之以情，曉之以理，才能達(dá)到事半功倍的效果。

一、愛字當(dāng)頭，無私奉獻(xiàn)

愛是信任的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，必須要關(guān)愛學(xué)生。要讓每一位學(xué)生都能感受到你的愛，理解你的愛，懂得你愛。愛是什么，愛就是付出。有了班主任的默默付出，整個班級就有了愛，有了溫暖，班級的一切工作就能順利開展。我每接一個班，都會快速走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的愛好和性格、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當(dāng)作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營拉練”、“參觀軍營”、“越野賽”、“守則規(guī)范知識搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，我都能充分抓住每次活動的時機去培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任心。在2010年冬天，學(xué)校組織學(xué)生徒步四十里的“野營拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時我用相機拍錄下他們活動的整個過程。初二時“參觀軍營”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來后加班制成課件，在班會課上播放。當(dāng)他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節(jié)目呈現(xiàn)給中隊士兵們時，個個興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動和形式既增強了他們的集體榮譽感，又培養(yǎng)了他們團(tuán)隊意識。

活動后，班級表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)、和諧。（例子不能襯托“愛字當(dāng)頭，無私奉獻(xiàn)”，建議修改。）

二、尊重個性，寬嚴(yán)適度（建議加上班主任工作“尊重個性，寬嚴(yán)適度”的重要性。寬是尊重個性的體現(xiàn)，嚴(yán)又如何體現(xiàn)呢？請再舉一例。）特殊學(xué)生需要關(guān)注，需要愛。記得在我們班中有一位比較特殊的學(xué)生叫王鑫。平時家長忙于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，久而久之孩子學(xué)習(xí)跟不上，還沾染上了許多不良習(xí)慣，在今年開學(xué)時他不但留著過耳的長發(fā)而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進(jìn)辦公室心平氣和地對他說“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長發(fā)理成短發(fā)配這身衣服就更精神了”，他笑著應(yīng)和著，我心里也沒抱太大希望，結(jié)果下午他一進(jìn)教室就朝我走來，說：“老師，你看，我褲子換了，頭也發(fā)理了，你看精神不”？我贊許的點點頭。于是我在課堂、課下更多的去關(guān)注他、留心他。發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步就及時表揚，在課堂上經(jīng)常用眼神來鼓勵他，還在同學(xué)面前鼓勵說：“看，王鑫同學(xué)今天坐得多端正，聽課多認(rèn)真！王鑫同學(xué)今天的字寫得比以前進(jìn)步多了，王鑫同學(xué)今天主動幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒放棄、沒拋棄，他的表現(xiàn)也就越來越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚。同時，家長也反映說孩子咋突然長大了，懂事了。

盡管一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，但是一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任要以愛為源泉，以尊重為基礎(chǔ)，贏得了學(xué)生的信任，就會增強我們的情感，奉獻(xiàn)了自己的愛，就會牽住學(xué)生的心。（這段話是想說“愛”還是想說“嚴(yán)”。）

三、分層指導(dǎo)，梯度推進(jìn)

在學(xué)生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養(yǎng)；中等生的促進(jìn)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個體，我們這個集體就如同是一塊塊長短不齊的木板組合成大木桶，決定這個木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板。由此可見，班級管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得班級整體的全面發(fā)展。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都會在開學(xué)一兩周內(nèi)全面了解他們，分析他們。了解他們的家庭，了解他們習(xí)慣及基礎(chǔ)，甚至是性格愛好，等找到原因后有的放矢，幫他們改正，并及時總結(jié)反饋。（此句以前面重復(fù)，方法缺少新意。）對中等生，平時給他定目標(biāo)，定任務(wù)，這類學(xué)生更多的是需要表揚、鼓勵，每次考試我都會將這部分學(xué)生召集起來共同總結(jié)、分析，對進(jìn)步大的讓他在班內(nèi)做經(jīng)驗交流，給家長發(fā)喜報，讓他們每天都處在興奮，有進(jìn)步的成就感中成長。對尖子生，他們大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律表現(xiàn)，自學(xué)等都有上等的表現(xiàn)，對他們來說只是給他們定更高的目標(biāo)，樹更大的理想。讓他們以更優(yōu)異的表現(xiàn)引領(lǐng)、帶動整個班級。通過分層指導(dǎo)、梯度推進(jìn)的方法極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每位同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓各科任教師看到了每位學(xué)生的進(jìn)步。因而所代的班，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯，中等生進(jìn)步快，尖子生發(fā)展全面。（建議先說尖子生的培養(yǎng)應(yīng)怎么做，再說中等生的促進(jìn)怎么做，最后重點說學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，舉例求證最好，說服力最強。）

四、民主管理，信任學(xué)生

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身作則，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。我常常通過競職演講、勞動、開展活動去發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生去擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。除此之外，班主任對班干部取得的成績也應(yīng)給予肯定，鼓勵他們有更大的進(jìn)步，而對工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏私，班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，對于班級事務(wù)，要耐心地做好參謀，鼓勵班干部大膽實踐。以民主決策、尊重學(xué)生信心為治班理念，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。學(xué)生都形成了一種“服從集體、服從命令”的思想意識，從而保證整個班級“活而不亂、嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。（沒有例子襯托你在班主任管理過程中的“民主”做法。）

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作熱情溝通

班主任，是與學(xué)生家長、科任教師溝通的橋梁與紐帶。因此，我們每一位班主任要重視與科任教師、學(xué)生家長的交流，善于與學(xué)生家長、科任教師溝交流，互通信息，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）與科任教師間的溝通

我與各科任教師之間一直保持著良好的互助合作關(guān)系，我的理念是：當(dāng)班主任，組建好一個團(tuán)隊，交一批新朋友。（此理念讓人感覺未完待續(xù)，推廣意義不大。）同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生在課堂上紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心中都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。同時也支持、配合了各任課教師，這樣我們既增進(jìn)了感情，建立了友誼，同時也收獲了喜悅。

（二）、與家長的溝通 家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長的支持是班主任工作順利開展的前提。每學(xué)期我都會精心組織2--3次家長會，每月我都堅持家訪3-5名學(xué)生，及時將學(xué)生近期情況如實反映給家長，以便得到家長的配合。多年來的班主任經(jīng)驗告訴我，只要教育教學(xué)工作抓得實，班紀(jì)班風(fēng)要求嚴(yán)，思想工作做得細(xì)，課外活動搞得活，班風(fēng)就會正，學(xué)風(fēng)就會濃。（此句話在此有何作用？與家長溝通的形式很多，家訪、家長會、操行評語、家訪記錄卡等，利用這些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有創(chuàng)新，效果要有所不同。）

班主任工作千頭萬緒，每時每刻都在牽掛學(xué)生、思考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，在自己平凡的工作中春風(fēng)化雨，潤物無聲，愛在其中，責(zé)任在其中。我將繼續(xù)努力，不斷地提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，不斷探索學(xué)生和班級管理的新經(jīng)驗、新方法，為學(xué)校的不斷創(chuàng)新發(fā)展，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

點評：題目新穎，主題鮮明，層次清楚，有舉例論證之意，可見作者還是動了一番腦筋，下了一番功夫。為了精益求精，總結(jié)到位，提升推廣價值，擴(kuò)大影響力，特提出如下修改意見：

1、堅持理論結(jié)合實際的原則，每一段最好是先寫出這樣做的理論性東西，不要太長；然后，再搜集一些有代表性的事例加以襯托。也就是告訴別人，理論上是這樣說的，實際上我是這樣做的，就收到了好的效果。

2、事例要有代表性，要有感染力。所選擇的事例一定要能夠說明中心句要表達(dá)的意思。比如說：愛字當(dāng)頭，你對學(xué)生的愛，讓別人能夠感受到；寬嚴(yán)適度，既要體現(xiàn)寬，又要體現(xiàn)嚴(yán)，還要根據(jù)學(xué)生的個別差異因地制宜；民主管理中的民主是如何體現(xiàn)的。分類指導(dǎo)你就做得很好，將學(xué)生分為三個層次，每個層次的學(xué)生指導(dǎo)方法不同。

3、班級管理的成績體現(xiàn)不夠明顯。諸如整體成績、學(xué)生的綜合素質(zhì)、各級各類活動中，學(xué)生個人或集體獲獎情況等等，這是你的成果，也是你班級管理的效果，一定要體現(xiàn)出來。

4、語言的邏輯性要更強一些，事例要更充實一些，每舉一個例子，給人的感覺就是一個小故事。讓人聽完了之后不說感動的流淚，至少要在心中產(chǎn)生共鳴。實在找不出實際的例子，你可以虛構(gòu)一些嗎。

總之，讀了你的文章后，給了我些許感動。提了些自己不成熟的意見，請恕我直言，切勿見怪。相信你在有限的時間內(nèi)完成心愿，祝你演講成功。

湯宏洲