第一篇：(改)在繼承中創(chuàng)新 在改...（共）

在繼承中創(chuàng)新 在改革中超越

--對湖北經視發(fā)展的戰(zhàn)略思考

近來總臺開展的“解放思想、強臺興臺”大討論尤如一顆巨石投入湖北廣電這個深潭，激活一池春水，泛起層層熱浪，回響陣陣不絕于耳?，F(xiàn)在的湖北廣電又處在一個改革發(fā)展的關鍵期，除了于全國同行一樣面對產業(yè)化和新媒體挑戰(zhàn)的雙重壓力，還身處不在中部崛起就在中部淪陷的緊要歷史關頭。只有舉全臺之力、全臺之才尋求突破之策、謀求跨越式發(fā)展，才能有望振興湖北廣電、做強湖北廣電。近段時間以來中國電視發(fā)展出現(xiàn)一些新的趨勢、新的現(xiàn)象值得關注：電視媒體市場化程度正在加深、與網絡等新媒體融合速度加快、對受眾的服務意識普遍加強、對優(yōu)質電視資源的爭奪日益加劇。

湖北經視是在全國具有一定影響力的品牌頻道,在這種新的歷史條件下和新的競爭環(huán)境中，如何在總臺大的發(fā)展格局中找準自己的定位? 如何保持經視的可持續(xù)的發(fā)展？如何進一步做強經視品牌、實現(xiàn)新的跨越？如何做一任經得起歷史考驗的領頭人？這是我一直在苦苦思索的問題。

在充分聽取職工意見，廣泛學習考察，認真討論，反復磋商的基礎上我有以下幾點想法:

一、針對經視發(fā)展瓶頸階段造成的吧“天花板”問題，發(fā)揚經視不斷創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用品牌建設的利器，做大做強經視的有形無形資產

在總臺領導和各處室的大力支持幫助下，在全體經視人的共同努力下，湖北經視已經成為一個品牌頻道。收視率長年

位居武漢地區(qū)所有頻道第一位，自辦品牌欄目集群已經形成，媒體影響力、公信力不斷提升，經營創(chuàng)收連續(xù)多年在本土地面頻道中排名首位，七次在國內權威評比中獲得全國地面頻道十強稱號，在國內廣電系統(tǒng)已經具備一定的知名度和影響力。

在電視欄目高度同質化的今天，電視媒體已進入了品牌制勝的時代。我們主要從頻道品牌構建的角度去分析如何去進一步鞏固和打造湖北經視這一電視品牌：

1、頻道定位：頻道定位也就是要解決頻道的發(fā)展方向和思路問題。頻道定位可以從受眾定位、內容定位和市場定位這幾個方面來考慮；

2、頻道內容建設：如今的電視媒體行業(yè)正處于“內容為王”的時代，因此高質量的優(yōu)秀欄目自然就成了頻道品牌建設的核心

3、頻道包裝和宣傳品牌需要包裝和宣傳，這也是一般商業(yè)活動常用的營銷手段。一是通過對社會重大事件的報道來提升自己的形象。二是媒體依據自身的資源優(yōu)勢，策劃開展一些有影響力的活動。鞏固了其在受眾心中的專業(yè)的品牌形象。

4、打造名主持人和記者：記者和主持人，是媒體品牌形象的重要體現(xiàn)者，而且是品牌內涵的詮釋者。打造明星主持人，從而實現(xiàn)明星效益，這是打造媒體品牌的重要手段。

同時，我們要按照企業(yè)管理的原則樹立企業(yè)品牌，進一步強化湖北經視的品牌標識和品牌形象。山東電視臺齊魯頻道是山東電視臺下屬的一個頻道，其前身是山東齊魯電視臺。但是在實際運作中，內部管理上采用山東電視臺齊魯頻道的名稱，對外宣傳上沿襲了山東齊魯電視臺的稱號，我們建議總臺對湖北經視也采用類似的方法進行管理。

同時要建立“學習、尊重、創(chuàng)新”的企業(yè)文化理念。

二、厘清頻道“民生”定位的深刻內涵，走出狹隘的低端“民生”路線，做出新的豐富的“民生”電視“大餐”“套餐”。

經視的“本土、民生、服務”定位，民生是核心。經視是一個地面頻道，無論頻道怎樣定位，媒體的屬性都是服務。進一步創(chuàng)新“民生”理念，應該成為打造湖北經視品牌競爭力的關鍵。

第一、強調“大民生”概念，進一步拓展民生的內涵和外延。孫中山說：“民生就是人民的生活、社會的生存、國家的生計、群眾的生命”。我們要從這樣的高度去理解民生的概念。

1、堅持民生新聞立臺。通過輿論監(jiān)督，貼近百姓，服

務百姓，為普通老百姓解決問題搭建平臺，特別是要為《經視直播》的輿論監(jiān)督創(chuàng)造一個好的環(huán)境。

2、注重公共關切，提高民生關注點。從關注一家一戶上升到一批人、一類人，以期在事關湖北全局的重大活動中找到經視的位臵，在重大話題主流平臺上發(fā)出經視的更強音，進一步成為政府與市民溝通的橋梁，樹立湖北經視負責任的強勢媒體的社會形象。例如：《提案追蹤》、《代表心聲》是非常寶貴的公共資源，要強化和改版。

3、嘗試快樂民生。民生不僅僅是苦情，還要捕捉民生選題中的感動和亮點。讓民生的基調更加豐富多元。

第二、拓展民生節(jié)目的形態(tài)。

民生是主基調，大定位，要與其它傳統(tǒng)節(jié)目形態(tài)嫁接。比如說我們可以做民生娛樂、民生慈善、民生法制，改變欄目同質化的現(xiàn)象。

第三、強化大型民生類的電視活動。

1、創(chuàng)新大型活動的理念，電視活動不等于電視文藝，經視的電視活動一定要有民生特色、要有貼近性。

2、依托欄目做活動。

3、聯(lián)合其他媒體一起做活動。

三、針對贏利模式單一，創(chuàng)收過于倚重電視廣告，進一步盤活資源存量，做好增值業(yè)務，在轉變產業(yè)增長方式上做足功課。

1、確保核心業(yè)務。就是要確保傳統(tǒng)的硬廣告經營穩(wěn)步增長，這一塊收入占全部經營收入比重超過了95%左右，必須保持穩(wěn)定，不容有任何閃失。雖然這一塊業(yè)務外包給了北京中新文廣公司，似乎高枕無憂，實際上還有大量的工作要

做。做好服務、真誠合作，共創(chuàng)雙贏。

2、發(fā)展成長業(yè)務。就是高度重視植入式廣告和品牌活動的開發(fā)與經營。上半年頻道在植入式廣告開發(fā)與經營方面進行了卓有成效的探索，通過理順運作體制、調整管理機制等方法提升了植入式廣告經營的水平。同時，通過舉辦大型活動培育成長業(yè)務，我們的基本思路是“以活動養(yǎng)活動”，希望總臺在大型活動的管理方面提供政策扶持。

3、著眼長遠發(fā)展，開展產業(yè)經營。

頻道可供產業(yè)開發(fā)的資源很多，但散、小、弱，不成系統(tǒng)、不成合力。首先是按照專業(yè)化管理的原則，將經營與宣傳剝離，將可供經營的資源統(tǒng)一整合，進行打包經營。其次是對具備條件的品牌欄目實施制播分離，推向市場。第三是以品牌欄目、明星主持人為依托，開發(fā)衍生產品，開展產業(yè)經營，比如我們和蘇寧電器合作舉辦的團購活動。如:近期即將推出的新欄目《經視婚典》就是瞄準了我國每年有近一千萬對新人喜結良緣，因結婚產生的消費總額達四千億元這個巨大的婚慶市場。我們希望將記錄創(chuàng)意婚禮與婚慶服務相結合，從巨大的婚慶消費中有所收益。

湖北經視目前存在著收入來源單一的問題，嚴重依賴廣告經營，節(jié)目營銷、電信增值業(yè)務、衍生產品等其他產業(yè)開發(fā)滯后的問題。在多方考察、充分調研、反復討論的基礎上，我們認為以湖北經視的品牌優(yōu)勢和無形資產為依托，開展多種產業(yè)經營是一條可行的路子。但是經視現(xiàn)有的體制和機制

對產業(yè)開發(fā)與經營存在一定的限制，不能充分發(fā)揮市場的作用。只有從體制內走出去，樹立真正的市場主體，以企業(yè)管理的原則和要求進行管理和運營，充分運用市場經濟的優(yōu)勢，激發(fā)各方的積極性，實現(xiàn)產業(yè)開發(fā)的目的。

懇請總臺以湖北熒豐電視藝術開發(fā)公司為試點，放水養(yǎng)魚，允許經視先行先試，在內部管理、產業(yè)經營、財務管理等方面給與一定的優(yōu)惠扶持政策。我們必將不負總臺領導的期望，探索出一條新的產業(yè)開發(fā)的道路。

四、針對宣傳管理上的薄弱環(huán)節(jié)，走宣傳導向、市場導向、觀眾導向結合的提檔進位之路，以人才戰(zhàn)略為核心，不斷進行體制、機制創(chuàng)新，形成系統(tǒng)競爭優(yōu)勢。

深圳廣電集團已經被劃入國資委管理，對集團的考核和管理都是由國資委按照企業(yè)管理的原則和辦法完成的。我們上半年在內部管理上也進行了企業(yè)化管理的探索。

比如，過去我頻道有個欄目是《經視直播》的早間版，每天早上7:00-7:40播出，但是總臺對我們的考核是從早上8:00開始，同時人員投入和技術投入都很大。還有一個欄目是《阿星笑長開講》的周末版-《快樂廚房》，節(jié)目經費是《阿星笑長開獎》日常版的5倍，收視率占有率還沒有《阿星笑長開講》高。對這兩個投入產出比不是很高的欄目，我們果斷采取了撤換的措施。

同時，我們在新欄目競爭上崗時，要求參加競崗的職工不僅提出要實現(xiàn)的收視率目標，還要提出明確的成本費用指標，頻道比較各自提出收視率目標和成本費用后進行科學決策。

通過這些措施，我們給了各部門、欄目組和全體員工一個明確的信號，就是今后要用投入產出比來考核欄目和個人。

過去湖北經視能取得高速發(fā)展，一個很重要的原因就是相對于其他地面頻道而言在體制機制方面具有很大的優(yōu)勢，獨立法人、單頻道運作，內部機制靈活，能對市場變化做出快速反應。總臺成立之后實行扁平化、頻道制管理，一下使所有地面頻道在體制機制上處于同一起跑線。

湖北經視的中層干部人員比較精簡，機制比較靈活，從工作上來講有一定的優(yōu)勢。但是在總臺的格局下又不利于干部的成長，因為總臺的競爭上崗政策中對參加人員都有行政級別的要求。我們準備建立人才培養(yǎng)的雙通道機制，在傳統(tǒng)的行政級別晉升通道之外，對關鍵的專業(yè)技術崗位，比如主播、首席記者等崗位也給予一定的行政級別，提高專業(yè)技術人員的積極性。希望總臺給予相應的政策支持。

五、針對網絡等新媒體沖擊帶來的壓力，不是消及回避，而是積極主動搶占平臺，量身定制網絡內容產品，要做獨家內容供應商，參與網絡經營。

傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合是形勢所逼、大勢所趨。中央電視臺和強勢省級衛(wèi)視已經在新媒體領域積極布局，搶占先機，外省兄弟頻道也不甘落后，利用各自優(yōu)勢積極參與。盡管湖北經視處于發(fā)展的高點，但是我們也清醒地認識到面臨的挑戰(zhàn)和危機，不敢有絲毫的松懈。首先是新媒體的沖擊導致電視觀眾的主體呈現(xiàn)出老齡化的趨勢。市場價值最高的15-44年齡段的觀眾不斷分流，44歲以上年齡的觀眾比例

不斷增大，有的電視頻道甚至出現(xiàn)了超過50%的觀眾年齡在65歲以上的現(xiàn)象。其次是在激烈的電視媒體競爭中地面頻道的收視份額逐年下滑，湖北經視也受到了很大的沖擊和壓力。我們必須具備長遠眼光，考慮可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

因此，我們想積極參與總臺網絡電視臺的籌備和建設，以資金和擁有的品牌內容資源入股，建議委派副總監(jiān)或其他人員參與到網絡電視臺的管理與經營中去。我們認為這是一條可以實現(xiàn)總臺、經視和網絡電視臺多方共贏的路子，總臺可以實現(xiàn)更好地整合資源、做大做強的目的，經視找到了發(fā)展的新平臺和新空間，網絡電視臺擁有了更多的資金和資源。同時我們還準備與報紙、廣播等其他媒體開展多媒體互動與合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。今年5月15日開播的《經視一鍋鮮》已經與新聞廣播實現(xiàn)了同步直播。

我們認為，盡快實現(xiàn)與新媒體的融合、實現(xiàn)多媒體互動是湖北經視可持續(xù)發(fā)展的必由之路。在上半年的工作中我們進行的這些探索，今后我們將開展更加深入和實質性的工作。

第二篇：在繼承中發(fā)展

在繼承中發(fā)展

關鍵詞：圖書利用率；圖書利用系數；RFID射頻識別技術

摘 要：文章通過對圖書利用率基礎理論的研究，認為圖書利用率的研究應跟上圖書館事業(yè)發(fā)展的步伐，新的時期應有新的理解、新的計算方法。介紹了RFID射頻識別技術在圖書利用率的監(jiān)測與跟蹤上的應用。

中圖分類號：G256 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2014）03-0101-03 “圖書利用率”基礎理論研究綜述

上世紀八九十年代，我國圖書館界曾對圖書利用率、圖書流通率的概念以及計算方式進行過一番討論，但一直未能統(tǒng)一看法。進入新世紀以后，隨著新技術新觀念的涌入，圖書館人對圖書利用率的認識又有了一些新的變化，研究的重點也從理論轉變到實際應用上。筆者通過對這些文獻的研究，認為眾多學者、前輩在“圖書利用率”基礎理論研究中有“一個共識，三個分歧”。

一個共識：指圖書利用率是用來揭示館藏質量及藏書利用情況的，它反映了館藏圖書被讀者利用的程度，指讀者利用過的圖書占全部藏書的比例。

三個分歧：首先，是在計算公式中，針對“讀者利用過的圖書”這一概念，眾多學者存在不同看法。梁濤《館藏圖書利用率計算淺析》認為其是“被讀者借過的書”；吳慰慈《圖書館學基礎》認為其是“館藏中被讀者借閱的數量”；王家全在《計算圖書流通率的新方法》中認為圖書流通率也就是藏書利用率，而劉壽華在《“圖書利用率”統(tǒng)計分析之方法》認為其是“庫內利用冊數+流通利用冊數”。其次，分歧在于是按冊統(tǒng)計，還是按種統(tǒng)計圖書的利用情況。劉壽華在《“圖書利用率”統(tǒng)計分析之方法》認為圖書利用率的公式是：被利用圖書冊數/館藏總數×100%。在這里，計算單位是借閱冊數是計算單位，而不是冊次，因此，圖書利用率永遠是小于1的。梁濤在《館藏圖書利用率計算淺析》中也認為“被讀者借過的書的總數”是流通過程中的每一本書，在此時間內不管借閱過多少次均看成為一冊。于子清《關于圖書利用率的幾點思考》認為：圖書利用率=讀者借閱種數/全館藏書總種數×100%。而張紅萍《開架管理模式下中文圖書利用率統(tǒng)計研究》將圖書利用率分解成圖書借閱率和圖書下架率，而且都是按照冊次來計算的。黃明在《也談圖書流通率與藏書利用率》主張建立兩個統(tǒng)計公式――以“冊”為單位和以“種”為單位。還有一種觀點認為圖書利用率是圖書平均利用率，何榮利《圖書流通率利用率計算方法初探》認為應該同時考慮圖書被借閱的冊次和被利用的圖書的數量。最后，是圖書利用率的存在是否仍有意義。嚴彬、柴曉娟《實用信息管理技術》認為傳統(tǒng)的圖書利用率的定義和數字已經不能真實反映讀者的閱讀興趣了，尤其是在圖書館實現(xiàn)借閱一體化后，更不能通過圖書利用率來改進館藏結構。張紅萍《開架管理模式下中文圖書利用率統(tǒng)計研究》認為圖書利用率的計算方法在不同的時期有不同的意義與作用，只有根據圖書館的實際情況進行統(tǒng)計分析才能發(fā)揮它的意義。關于“圖書利用率”的幾點認識

2.1 “圖書利用率”研究的意義

計算圖書利用率是為了了解讀者對圖書的需求情況，所以，把圖書利用率設置成為日常的統(tǒng)計數據，才能真正發(fā)揮它的意義。在宏觀上，比較不同類型圖書館、不同國家的圖書利用情況；在微觀上，比較不同類別圖書在一個月或一年中的利用情況，或是一類圖書在不同月中的利用情況，找出其中的變化規(guī)律，研究讀者的閱讀傾向與讀者的需求情況，并以此來指導圖書的采訪、館藏的調整、重點服務等多項工作。

近年來，很多人認為圖書利用率下降了，因為每年讀者的借閱量減少了很多。但是事實真的如此嗎？其實，是我們對圖書利用率的理解有了偏差。縱觀“圖書利用率”理論研究的發(fā)展，筆者認為人們對圖書利用率的認識和計算，與我國圖書館事業(yè)的發(fā)展以及圖書館的開放程度有著密切的關系。

在閉架環(huán)境下，讀者與圖書完全分開，需要先查館藏目錄，填寫索書單，再通過工作人員去書庫中取。而后出現(xiàn)的半開架，是將圖書陳列在玻璃柜中，讀者雖然不能直接接觸到圖書，但最起碼有了直觀的印象，可以看到圖書的書脊或封面，通過這些來判斷自己是否需要。這兩種借閱方式，讀者并不能接觸到圖書的內容，可能導致所借圖書并不是自己所需的，從而達不到利用的效果。因此，借閱量并不能真實地反映圖書利用率。

而在開架借閱方式中，讀者與圖書之間的障礙沒有了，書庫面積小、無閱覽座位，讀者通過觀看圖書的大致內容，使得選擇更加直觀，更能滿足自己的借閱需求。這樣統(tǒng)計出來的借閱量較能真實地反映圖書的利用情況。

近年來，很多圖書館都已經實現(xiàn)了大流通大開放的管理模式，圖書與讀者零距離，毫無阻隔，大量的閱覽座位就在書架邊，看到喜歡的書可以直接坐下來看，這時圖書已被利用，而且所占的比重也很大，因為讀者更喜歡在圖書館學習和閱讀。因此，這時候僅僅通過計算借閱量已經不能完全反映出圖書的利用情況了。

隨著圖書館開放程度的加深、新技術新模式的發(fā)展，圖書利用率的研究也應該繼續(xù)深入下去，這樣才能得到更加準確、更加真實的圖書利用率。

2.2 “被讀者利用過的圖書”

《漢語大辭典》中關于“利用”的概念是使事物或人發(fā)揮效能。那么，圖書利用就是使圖書發(fā)揮效能。因此，圖書利用率應該是衡量館藏中圖書被讀者利用并發(fā)揮效用的數量體現(xiàn)。在前人的研究中，我們發(fā)現(xiàn)大多數人還是傾向于將圖書利用率的分子設定為館藏中被讀者借閱的圖書，而這里的借閱實際上指的僅僅是借出的圖書，并不包括被閱覽但沒有被借出的那一部分。

然而流通并非是利用的前提。隨著圖書館開放程度的加深，越來越多的讀者選擇在館內就近閱讀、利用文獻資料。此外，隨著時代的發(fā)展，圖書館的館藏不僅包括紙質圖書，還包括大量的電子圖書，而且所占的比重越來越大，這一部分館藏圖書的利用也應該涵蓋進來。因此館藏中的“被讀者利用過的圖書”不僅應該包括被讀者借出的圖書，還應該加上讀者閱覽但沒有辦理借閱手續(xù)的圖書的數量，以及電子圖書的利用情況。這里需要說明的一點是，“被讀者利用過的圖書”無論是按種統(tǒng)計還是按冊次統(tǒng)計都是可以的，因為它反映的側重點不同，對于我們同樣有研究價值。而電子圖書的利用情況，雖然不能按冊次來統(tǒng)計，但是可以根據下載次數來統(tǒng)計。

2.3 圖書利用系數

筆者認為圖書利用率的計算公式應該是：K×（館藏中被借出的圖書+館內被閱覽的圖書+被借閱的電子圖書）/館藏總量×100%。K是圖書利用系數（取值范圍0

2.4 圖書利用率的種類

2.4.1 館藏圖書利用率= K×（館藏中被借出的圖書+館內被閱覽的圖書+被借閱的電子圖書）/館藏總量×100%，它反映的圖書館館藏的總的利用情況。當然，紙質圖書和電子圖書的利用率也可以根據這個公式分開計算，反映不同類型文獻資料的利用情況，從而針對各自的特點，采取不同的舉措來提高利用率，并調整采購比例。

2.4.2 某類圖書利用率= K×（該類館藏中被借出的圖書+館內被閱覽的圖書）/該類館藏總量×100%，它表示某一類圖書被讀者利用的情況。這種計算方法也要按照固定的時間段來統(tǒng)計，一般統(tǒng)計按月來計算比較合理，因為在一學期不同月中，各類圖書的利用率是不同的，而且很容易找到其中的變化規(guī)律。

2.4.3近五年入藏圖書利用率=（近五年入藏圖書中被借出的圖書+館內被閱覽的圖書）/近五年入藏圖書總量×100%，它可以反映新進館藏的利用情況，以此指導圖書的采訪、館藏的調整。

2.4.4 圖書利用率=某類圖書在一段時間內被借出的冊數/這段時間內被借圖書總冊數×100%，它反映的是該類圖書被讀者借閱的情況。這種圖書利用率在不同的類別中進行橫向的比較，就可以判斷哪一類圖書讀者借閱的最多。這種統(tǒng)計是有時間限制的，可以按1周、1個月，甚至1年計算，不同的時間段統(tǒng)計得到的結果起的作用是不一樣的。比如：在高校，四六級考試前的5月和11月，語言文字類圖書的圖書利用率就比較高；而在放假前的6月和12月，可能就是文學類圖書的圖書利用率更高了。這種圖書利用率也可以根據統(tǒng)計時間的不同進行縱向的比較，以了解讀者在不同時間段中該類圖書利用情況的變化。

2.4.5 圖書利用率=某類圖書在一段時間內館內被閱覽的冊數/這段時間內館內被閱覽的圖書總冊數×100%，它反映的是某類圖書在館內被閱覽的情況。根據結果可以判斷哪一類圖書讀者更喜歡在館內閱覽，可以與上一個圖書利用率進行比較。網絡環(huán)境下圖書利用率的監(jiān)測和跟蹤

隨著計算機在圖書館中的應用和普及管理系統(tǒng)的廣泛應用，改變了原來由手工操作和勞動完成的圖書館業(yè)務和服務方法，各種數據的統(tǒng)計變得容易。但是，在實行借閱一體化的借閱室中，讀者可以隨便在書架上取書，到閱覽座位上閱覽，也可以到出口處辦理外借手續(xù)。到館閱覽的人數可以用“圖書監(jiān)測儀”的計數功能進行統(tǒng)計，但讀者閱覽書刊數卻無法計算，因為入館讀者的統(tǒng)計數字與閱覽的冊數沒有聯(lián)系。實現(xiàn)計算機信息管理系統(tǒng)進行出借管理后，圖書借閱率的計算比較容易，而圖書利用率不能進行統(tǒng)計，這也是在前人的計算公式中沒有涉及被閱覽圖書的一個重要原因。

目前，我們主要是對圖書館信息管理系統(tǒng)上所記錄的借還圖書的數據進行判斷分析，來得出哪些圖書比較受讀者歡迎或者哪些圖書讀者對其需求量比較大，從而根據這些數據來計算圖書館的圖書利用率情況。但是這種方法有些滯后，而且信息收集不全面，無法真實地反映圖書利用率，對于有些中間數據也缺乏了解，尤其是對于那些只能在圖書館閱覽室閱讀的圖書和期刊來說，圖書利用率和需求情況就更加難以統(tǒng)計。

隨著電子標簽技術的成熟和價格的下降，RFID射頻識別技術在圖書館的應用越來越廣泛。利用現(xiàn)有的RFID技術，結合圖書館信息管理系統(tǒng)對圖書的流向進行跟蹤，實時地記錄了讀者從書架上將含有RFID標簽的圖書上架、離架，拿著圖書進入閱覽區(qū)，從閱覽區(qū)到書架上架，從閱覽區(qū)到借還書臺借閱圖書等信息。各個方位的RFID 監(jiān)控設備自動讀取圖書的相關信息及位置標識，并同步發(fā)送給RFID 圖書利用率分析系統(tǒng)，由RFID圖書利用率分析系統(tǒng)進行收集，在進行相關計算后將數據直接發(fā)送到相關的顯示設備終端，達到無需人工干預實現(xiàn)獲取某時間段或實時圖書利用率的目的。這種技術方便圖書館管理人員進行統(tǒng)計，以及掌握圖書的流通情況，從而給圖書館管理與調整圖書數量和種類提供了更多的參考數據，甚至可以了解到哪些圖書的封面、標題、目錄、紙質等較受讀者歡迎和關注。即使是那些只能在館內閱讀的圖書，利用這種技術也能統(tǒng)計其利用率，有利于工作人員及時地調整圖書，使得圖書館更好地服務于讀者，更好地發(fā)揮圖書館的作用。

參考文獻：

[1] 劉紹榮.網絡時代圖書利用率的另一種思考[J].現(xiàn)代情報，2005（6）：49.[2] 李國平.真實反映圖書利用率[J].圖書館理論與實踐，1994（3）：31.[3] 林曉群.應用RFID技術獲取圖書利用率[J].圖書館學刊，2011（12）：113.（編校：馬懷云）

第三篇：企業(yè)文化在繼承中的創(chuàng)新在實踐中升華

企業(yè)文化在繼承中的創(chuàng)新在實踐中升華

時麗萍

風帆股份公司是一個具有五十余年歷史的老企業(yè)，企業(yè)文化建設歷經繼承、創(chuàng)新、規(guī)范、提升和發(fā)展，不斷探索研究，整合提高，形成了核心理念鮮明、內容豐富翔實、與時俱進、特色鮮明的風帆文化，成為推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力，促進企業(yè)在全國同行業(yè)保持著領先的規(guī)模優(yōu)勢、技術優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和市場網絡優(yōu)勢，風帆牌蓄電池國內市場占有率23%以上，榮獲“2009年全國用戶滿意產品”稱號。企業(yè)先后榮獲“中央企業(yè)先進集體”、“中國百佳企業(yè)文化建設先進單位”、“全國企業(yè)文化建設優(yōu)秀單位”、“中國優(yōu)秀企業(yè)形象單位”等稱號。

一、繼承是風帆企業(yè)文化建設的“精髓”

在開展企業(yè)文化建設的過程中，風帆公司注重挖掘自身軍工企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，并弘揚闖市場、謀發(fā)展的精神內涵，既注重企業(yè)傳統(tǒng)精神的傳承，又不斷提煉升華、使企業(yè)文化內涵成為廣大員工自覺行動的規(guī)范。

（一）風帆具有深厚的文化底蘊

每一個企業(yè)在發(fā)展進程中，都必有其各自的文化雛形，這些文化雛形有在經意不經意間便自然約束和引導著企業(yè)員工行為。

風帆股份有限公司（國營第四八二廠）隸屬于中國船舶重工集團公司，始建于1958年，是“一五”期間國家156個重點建設項目之一。在五十余年發(fā)展壯大過程中，公司積淀了厚重的企業(yè)文化基礎，成為現(xiàn)階段企業(yè)改革發(fā)展的寶貴的精神財富。

回眸1958年開始建廠，工地上剛剛樹起幾根水泥柱子，就趕上了蘇聯(lián)專家撤走，隨后又是三年困難時期。而公司的創(chuàng)業(yè)者硬是把工廠建成投產，為部隊輸送了一批又一批高質量的產品。當時風帆人的精神支柱可以概括為八個字：“自力更生，艱苦奮斗”。這八個字作為企業(yè)的精神力量，凝聚著全體員工的情感和追求。20世紀70年代末，部隊實施戰(zhàn)略調整，風帆人又經歷了一場“軍轉民”的歷史考驗。在“軍工傳統(tǒng)，二次創(chuàng)業(yè)”理念的指導下，風帆人形成了嚴格的質量意識、標準意識以及嚴細的工作作風。

1985年，公司確立了“團結奮進，求實創(chuàng)新”的企業(yè)精神。1987年，制定了質量方針：“為顧客提供滿意的產品和服務是風帆人的天職”，風帆人同心同德，以高質量產品搏擊市場風云。1996年，開展了“我是風帆人”和“風帆精神”大討論活動，使員工對精神層面的追求進行了深入的思考。1997年，進一步挖掘、提煉、深化“風帆精神”的內涵，先后提出了“我們靠風帆生存，風帆靠我們發(fā)展”、“企業(yè)是職工賴以生存的基礎”等理念。這些理念的提出和宣貫，激發(fā)了職工敬業(yè)愛崗、努力工作的熱情。

這些優(yōu)良的文化傳統(tǒng)在企業(yè)發(fā)展過程中尤其在改革開放進程中發(fā)揮了巨大作用。

（二）建立機構，確定綱領，系統(tǒng)開展企業(yè)文化建設

1998年底，公司正式提出“建設風帆文化，統(tǒng)領員工思想”的口號，并將其列為公司發(fā)展的方針。1999年，公司確立了“內聚人心，外樹形象”、“系統(tǒng)思考、總體規(guī)劃、循序漸進、分步實施”的企業(yè)文化建設的基本思路。首先，對現(xiàn)有組織機構進行了調整，專門設立了企業(yè)文化中心，明確了職責任務，落實了人員。其次，在全公司范圍內開展了多層次、全方位的強化企業(yè)文化知識宣傳教育活動，如開展“風帆到底需要什么樣的企業(yè)文化”的大討論，分析企業(yè)面臨的形勢，探討企業(yè)未來的發(fā)展方向，明確了開展企業(yè)文化建設的重要性。再次，對企業(yè)歷史、現(xiàn)狀、職工隊伍的基本情況做了全面的調查、分析和概括，向全體員工廣泛征求意見，挖掘、開發(fā)和梳理深藏于員工中的優(yōu)良傳統(tǒng)文化要素和精神理念。

2000年，風帆股份公司成立，體制的變化帶來經營管理的變化，在這個關鍵的轉型期，更需要與之相配套的良好的文化氛圍，公司制定了《企業(yè)文化實施綱要》，理念文化、制度文化、物質文化和形象塑造活動有計劃地開展起來。從那時起，風帆的企業(yè)文化建設步入了理性化、系統(tǒng)化的新階段。

（三）繼承傳統(tǒng)，提煉精髓，形成理念系統(tǒng)

先進理念是先進文化的核心。公司在繼承傳統(tǒng)文化精華的基礎上，廣泛學習和借鑒國內外優(yōu)秀企業(yè)的經營管理思想，結合企業(yè)的實際情況，構建理念文化體系。

在大力宣傳和普及企業(yè)文化知識，提高企業(yè)上下對企業(yè)文化建設重要意義認識的基礎上，公司開始有意識地、系統(tǒng)地收集、提煉和歸納涉及企業(yè)生產經營和管理等各方面工作的新思想、新理念，結合企業(yè)市場地位、經營環(huán)境和發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，進行繼承、提煉、歸納和總結，先后推出兩批26項共40條企業(yè)文化理念，理念涵蓋了公司生產、經營、管理的各主要方面的工作內容。繼承了“團結奮進、求實創(chuàng)新”的企業(yè)精神，體現(xiàn)了以其為核心的價值觀念和經營作風；繼承了“為用戶提供滿意的產品和服務是風帆人的天職”的質量方針，把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德融于企業(yè)的生產經營過程之中，形成了具有企業(yè)特色的職業(yè)道德，將具有二十余年歷史的風帆傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚光大。

2004年公司成功掛牌上市，組織結構、發(fā)展戰(zhàn)略、管理模式都隨之發(fā)生了重大變化。2006年8月，中船重工推廣實施集團文化“四統(tǒng)一”，適應這些變化，公司適時做出變革，于2007年9月推出了新文化體系，包括主體文化、子文化、群體文化三部分共22條理念、三個層次的員工行為規(guī)范，涵蓋精神、制度、行為和物質等層面，形成了既體現(xiàn)企業(yè)特色又符合集團公司整體要求的風帆文化，并設計了新的《企業(yè)文化手冊》。

新的理念系統(tǒng)堅持繼承和創(chuàng)新，提煉出“一觸即發(fā)、活力無限”的蓄電池精神，將其作為工作作風，既形象展示蓄電池的工作原理和特性，又生動體現(xiàn)雷厲風行、快速反應的作風。為充分發(fā)揮國內蓄電池行業(yè)第一品牌的優(yōu)勢，提出“打造國際蓄電池行業(yè)知名品牌”的品牌文化理念，使企業(yè)發(fā)展、決策和企業(yè)文化同譜共振。

（四）修訂制度，導入VI，提升企業(yè)形象

在文化理念的指導下，公司組織各部門下大氣力對所有規(guī)章制度逐一進行了認真的修訂和完善。凡與理念文化不一致、不協(xié)調、不吻合的地方，全部修改。逐步建立健全了一套科學、嚴謹而系統(tǒng)的制度體系，形成了企業(yè)獨具特色的制度文化，然后，按制度獎優(yōu)罰劣，及時兌現(xiàn)獎懲，狠抓落實。不少員工深有感觸地說：“風帆理念不是口號，而是文化。”

2000年，公司結合企業(yè)愿景、經營使命、核心價值觀和企業(yè)精神，系統(tǒng)導入了VI（視覺形象識別系統(tǒng)），設計頒發(fā)了《VI手冊》，并有計劃、分步驟地對企業(yè)內外環(huán)境、產品包裝、辦公用品、廣告?zhèn)鞑ビ闷愤M行設計規(guī)劃，同時，設計印制了《風帆企業(yè)文化手冊》，使企業(yè)的物質文化層得到規(guī)范和提升。

2007年，公司因地制宜，由專職設計人員負責中船重工和風帆兩套視覺識別系統(tǒng)整合，并各有側重，風帆視覺識別系統(tǒng)的設計既突出中船重工標志的重要行政地位，也兼顧到風帆標志的商業(yè)作用，同時設計出中船重工標志與風帆下屬公司組合規(guī)范，有效解決了兩標志的融合及應用問題。

經過系統(tǒng)建設，公司形成了一個由理念文化、制度文化、物質文化相互滲透、相互貫通，多層級的統(tǒng)一的企業(yè)文化體系。在全國同行業(yè)率先實施塑造了風帆公司國際化、現(xiàn)代化的企業(yè)形象、品牌形象。

二、創(chuàng)新是風帆企業(yè)文化建設的“靈魂”

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，同樣，創(chuàng)新也是一個企業(yè)發(fā)展的靈魂和不竭動力，企業(yè)文化必須隨著時代的變遷而變革，將無形的價值成功地轉化為有形，才能全面提升企業(yè)效益和企業(yè)素質。

（一）創(chuàng)新機制

為進一步推廣落實新風帆文化系統(tǒng)，風帆公司創(chuàng)新管理機制，構建了更加完善的組織管理體系。

一是完善企業(yè)文化建設組織機構。2008年，調整公司企業(yè)文化建設委員會，重新設立

企業(yè)文化建設辦公室和工作小組，由各職能部室負責相關子文化的推廣。形成企業(yè)文化建設委員會統(tǒng)一領導、企業(yè)文化建設辦公室具體管理、企業(yè)文化建設小組分別推動、所有單位抓好落實的機制，搭建起責任明確、分工協(xié)作、覆蓋面廣的企業(yè)文化建設工作體系。

二是借鑒企業(yè)管理方法，形成管理閉環(huán)。按照企業(yè)管理中目標管理的模式，公司每年年初制定下發(fā)企業(yè)文化建設工作要點，明確任務，明確責任單位和責任人，明確進度。年中進行督導檢查，年底進行考核，使企業(yè)文化建設工作任務明確，落實到位，有效地將企業(yè)文化管理納入企業(yè)管理的規(guī)范化、制度化系統(tǒng)之中。

（二）創(chuàng)新載體

公司不斷豐富、創(chuàng)新載體，保證企業(yè)文化建設與時俱進，增強企業(yè)的凝聚力和核心競爭力。

一是與學習實踐科學發(fā)展觀活動結合，開展自查整改活動。公司以科學發(fā)展觀統(tǒng)領企業(yè)文化建設工作，積極探索符合科學發(fā)展觀的工作機制，努力推動企業(yè)文化建設工作創(chuàng)新發(fā)展。2009年3月，公司采取問卷調查、現(xiàn)場走訪和市場調查等方法對企業(yè)文化建設狀況進行了深入調研，摸清了企業(yè)文化建設實際情況，分析了存在的問題及原因，提出了具體的解決方案，公司專門下發(fā)通知，開展企業(yè)文化整改活動。整改內容涉及企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、激勵機制、民主管理、制度創(chuàng)新和技術創(chuàng)新等各方面工作，并從精神、制度、行為三個層面制定了具體的整改計劃，還要求各下屬單位認真對照《風帆企業(yè)文化手冊》中VI系統(tǒng)的標準要求，清理不符合標準要求的項目，確保制作使用的項目都要符合標準。通過整改，有效地解決了企業(yè)文化建設中存在的一些問題，使文化建設基礎更加鞏固、系統(tǒng)更加完善、特點更加鮮明。二是開展了體現(xiàn)企業(yè)文化內涵的特色活動。公司先后開展了“理念形象化”“理念故事化”活動、“轉作風、樹正氣、講團結、促發(fā)展”活動、創(chuàng)建“四好領導班子”活動以及“合理化建議命名”、評選“八榮之星”、“拜師學藝”等活動。組織員工演出隊，把精彩的節(jié)目送到生產現(xiàn)場，開展“紅歌演唱會”、“閱兵裝備保障工作慶功大會”、“閆鳳才事跡報告會”等一系列活動，提振了士氣、凝聚了人心。開展了以人本管理、班組建設為主要內容的思想政治工作研討活動，組織了“創(chuàng)建學習型組織，做知識型員工”活動，重點抓好員工技能的提高，新電部裝配工段先后榮獲了“中央企業(yè)學習型組織紅旗班組”、“全國質量信得過班組”稱號，企業(yè)持續(xù)保持“河北省和諧企業(yè)”稱號。

（三）創(chuàng)新方法

為了使企業(yè)文化與生產經營有機融合，公司推出了《風帆公司企業(yè)文化建設考核評價實施辦法》，明確職責，提高了企業(yè)文化建設的有效性。

一是認真搞好公司級自評。按照《中國船舶重工集團公司企業(yè)文化建設考核評價實施辦法》中規(guī)定的考核評價內容和標準，對我公司的企業(yè)文化建設進行全面地對照檢查和預判評估，明確公司在企業(yè)文化建設中的特點、優(yōu)勢、問題和差距，明確努力的方向。

二是認真搞好公司內自評。為使基層單位企業(yè)文化建設有所遵循，公司參照《中國船舶重工集團公司企業(yè)文化建設考核評價實施辦法》的要求，結合公司實際情況，起草制定并試行分別適用于子、分公司、制造部和職能部門的《風帆公司企業(yè)文化建設考核評價實施辦法》，明確基層單位企業(yè)文化建設的重點內容、項目指標、主要措施和考核評價的標準?？己嗽u價體系的建立，實現(xiàn)了對基層單位企業(yè)文化建設的考核評價與黨建、思想政治工作同步進行，夯實了企業(yè)文化建設的基礎，真正形成了風帆文化的整體優(yōu)勢。

三、升華是風帆企業(yè)文化建設的“主題”

在實現(xiàn)又好又快發(fā)展的過程中，風帆的發(fā)展戰(zhàn)略、組織結構、管理模式不斷發(fā)生變化，同時，隨著市場競爭的不斷激烈，公司面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，升華企業(yè)文化顯得尤為緊迫和重要。公司將“提升企業(yè)文化建設水平”作為公司2010年“六個提升”內容之一，納入全年的目標責任制，同時納入了公司黨委2010年工作要點，堅持持續(xù)提升，培育更優(yōu)秀、可操作性更強的高一級別的企業(yè)文化。

（一）與管理工作重點相結合，推進子文化建設

使企業(yè)文化所倡導的精神層面的東西更易被廣大員工接受，并規(guī)范執(zhí)行，公司充分發(fā)揮企業(yè)文化建設小組職能，加大子文化建設力度。針對企業(yè)規(guī)模越來越大、獨立核算的子、分公司越來越多而且管理基礎參差不齊的情況，積極開展各具特色的質量文化、安全文化、廉潔文化、營銷文化等子文化建設，不斷拓展企業(yè)文化建設的內涵。

強化成本文化建設是企業(yè)文化的要點，緊緊圍繞“深化成本控制”這個中心，提煉具有風帆特色的成本文化理念，強化全員的成本意識。大力弘揚勤儉節(jié)約精神，鼓勵創(chuàng)新性節(jié)約舉措，營造厲行節(jié)約的文化氛圍，培養(yǎng)自覺降本增效的行為習慣，推行精準化生產、實施降本增效項目申報考核機制，生產成本得到有效控制。

加強質量管理，堅持“產品就是人品，質量就是飯碗”的質量文化是企業(yè)文化建設的重頭戲，宣傳貫徹中船重工《質量文化手冊》，全面開展“精益生產、精品制造”和“創(chuàng)建服務品牌”活動，并在一線操作人員和專職檢驗員中組織開展“質量衛(wèi)士”、“質量先鋒”評選活動。目前，已有4個QC小組榮獲“全國優(yōu)秀QC小組”，有3個生產班組榮獲“全國信得過班組”稱號。2009年，公司獲得“全國質量管理小組活動先進企業(yè)“稱號，并連續(xù)兩年獲得“全國實施卓越績效模式先進企業(yè)”稱號。而且，最令全體員工驕傲的是，公司高質量完成國慶60周年閱兵裝備保障與技術服務工作，受到解放軍總裝備部的嘉獎。

公司在職能部室中推行執(zhí)行力文化，開展解決企業(yè)執(zhí)行難問題的“責任到此不能再推”大討論活動；在生產制造單位涌現(xiàn)出關注員工積極性的“賞識文化”活動和“我工作，我快樂”的凝聚力文化活動等；銷售人員以“營銷文化”、“誠信文化”為指引，精心維護市場，培育開拓新市場，持續(xù)提升誠信服務水平，2009年，公司電池產銷量刷新歷史紀錄。

子文化建設提升了企業(yè)經營管理水平，員工隊伍得到鍛煉和提高，全體員工滿懷信心、迎戰(zhàn)困難、扎實工作、搶抓機遇，以“兩條主線”統(tǒng)領全局，扎實推進“五項重點”工作，全力打好扭虧增盈攻堅戰(zhàn)，經營局面實現(xiàn)快速和明顯扭轉，完成工業(yè)總產值（現(xiàn)價）286億元，主營業(yè)務收入264億元；工業(yè)增加值6億元，利潤總額5000萬元，超額完成扭虧增盈目標，提高了企業(yè)抗危機能力，確保了風帆事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

（二）與員工教育培訓相結合，加強骨干隊伍培養(yǎng)

教育培訓工作始終貫穿企業(yè)文化建設工作全過程。近年來，針對不同群體、不同主題組織了形式多樣的教育培訓，通過提高企業(yè)文化建設隊伍整體素質來推動和深化企業(yè)文化建設。

首先，從抓班子建設入手，黨委理論中心組將企業(yè)文化知識作為固定內容堅持學習，探索企業(yè)文化建設規(guī)律，以文化統(tǒng)領管理思路，促進經營能力的提高，使管理者成為風帆文化的先行者、示范者和傳播者。

其次，要求各單位行政一把手作為企業(yè)文化建設的第一負責人，加強學習，不僅要成為管理專家，更要成為文化建設的能手。近年來，為了深入推進公司企業(yè)文化建設，推廣《風帆公司企業(yè)文化建設考核評價實施辦法》，先后幾次組織全體高中級管理人員和企業(yè)文化建設工作骨干人員進行培訓。

再次，各職能部室、各生產制造單位結合各自的子文化建設工作，以召開例會、班組學習、員工培訓、轉印下發(fā)文件、學習討論等形式對員工進行培訓和教育。2009年，面對嚴峻的經營局面，公司不放松對理念的宣貫，組織工段長、車間主任進行企業(yè)文化知識培訓。公司以優(yōu)良的企業(yè)文化教育員工，形成了統(tǒng)一、穩(wěn)定、默契的價值理念和行為規(guī)范，激發(fā)了員工的創(chuàng)造性和積極性，使員工隊伍的素質逐步提高。

（三）與推廣實施“四統(tǒng)一”相結合，規(guī)范使用視覺識別系統(tǒng)

為了加快“四統(tǒng)一”的形象建設進程，風帆公司邊設計邊實施，一方面加強本部及對外形象的推廣，在拆除原有不合規(guī)范的牌匾廣告的同時及時更換新的。另一方面分步加緊推廣下

屬公司形象建設工作，加快塑形工程。在推廣的同時，制定了《企業(yè)文化管理辦法》及審批備案制度，使形象建設步入規(guī)范化、系統(tǒng)化。對已確定的方案如服務品牌手冊、《風帆新聞》報頭、公司網頁、名片、公司旗幟、內外宣傳材料等率先規(guī)范，統(tǒng)一制作。先后完成了公司企業(yè)愿景理念宣傳牌、樓層指示標牌、科技樓墻體大型組合標志、車棚、門口理念宣傳牌等，統(tǒng)一了經銷商門頭，重新制作了大型戶外廣告牌、公交車廣告、手提袋，財務部在各種財務單據上加重工和風帆組合標，重新制作了大型文化理念宣傳牌、公司宣傳櫥窗等標識整合。2010年公司還將改進工作服、進行公司總部道路命名征集活動、設置道路戶外指示牌和路燈豎旗，樹立公司良好形象。

企業(yè)文化建設使企業(yè)增強了凝聚力，打造了“和諧一家、事爭一流”的團隊精神，員工們愛崗敬業(yè)、無私奉獻，把完成生產經營任務變?yōu)樽杂X行動，以企業(yè)的持續(xù)發(fā)展為自己的最大利益，共同追求著“創(chuàng)建中國第一、世界馳名的蓄電池公司”的企業(yè)愿景。企業(yè)文化建設使企業(yè)煥發(fā)出新的活力，公司加速產品結構和產業(yè)結構的調整，風帆工業(yè)園區(qū)建設工作已進入實質階段。歷史將證明，風帆公司會具備快速發(fā)展的整體優(yōu)勢，做出應有的社會貢獻。

人類因夢想而偉大，企業(yè)因文化而繁榮，在競爭全球化的今天，風帆公司將繼續(xù)抓好企業(yè)文化建設，促進精神文明與物質文明雙豐收，永葆企業(yè)活力，打造百年常青基業(yè)。

第四篇：在課改中成長 在創(chuàng)新中前行

在課改中成長

在創(chuàng)新中前行

---東寧縣大肚川中心學校新課程改革工作總結

新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地，新課程標準的新理念猶如春風化雨，滋潤著廣大教師的心田。面對課程改革，東寧縣大肚川中心學校始終堅持在教育教學實踐中促科研的基本思路，以實施新課程實驗為抓手，不斷推進教育教學改革，切實提高辦學質量。自2003年開始實施新課程以來，我校在縣教育局的關心和指導下，圍繞新課程計劃，認真執(zhí)行新課程標準，切實使用好新教材。現(xiàn)將我校2013年新課程改革工作總結如下：

一、學習理念，探索規(guī)律

2013年，全校教師集中學習了國家《基礎教育課程改革綱要》，明確課程改革的具體目標，并利用每周四業(yè)務學習集中教師學習《新課程標準》、《走進新課程》和《新課程教學設計》引導教師進入新課改實驗，幫助教師樹立新的課程觀，轉變教師的教學行為，逐漸構建新的課堂教學模式。系統(tǒng)學習各科課程標準（實驗稿）的基本理念，通過不斷學習，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標，明確了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三方面的基本要求，基礎知識和基本技能與情感態(tài)度、價值觀的地位關系。

二、立足常規(guī)，促進管理

1、做好新課程實驗工作,關鍵在領導。一年來，大肚川中心學校領導在總結過去工作的基礎上，進一步加強對課改工作的組織領導，把全體教師的思想認識統(tǒng)一到《綱要》上來。不僅重視各教研活動的開展，同時把課改工作納入教育教學常規(guī)工作中來。定期組織人員到班隨堂聽課、評課，解決課程實施過程中存在的熱點、難點問題，聆聽實驗教師的心聲，扎扎實實地推進課程實驗改革。

2、建立建全教研制度，實行教師量化考核。廣大教師是實踐新課程的主力軍，怎樣讓教師積極參與到課程改革當中來，并始終保持著課改的熱情呢？我們采用了課改教師量化考核評分制度。根據教師的出勤、上交材料、論著發(fā)表，各類獲獎情況以及所任教科目學生綜合素質等來考核教師，根據教師積分情況，評出學的鎮(zhèn)級、縣級課改先進個人，給努力參與到課改當中來的老師們一定的肯定和激勵。

三、培訓觀摩，深化課改我校積極組織教師外出聽課、觀摩培訓等。為了讓教師了解各地、各校的課改經驗，觀摩到名師的課堂教學風采，我校在經費、人力方面給予大力支持，抓 住各種機會，組織教師外出學習、培訓、研討。據不完全統(tǒng)計，近

10年來，組織教師參加市縣新課程學習、培訓、研討近600多人次。先后觀摩了多位名師的課堂教學，聆聽了專家、名師的講座。在創(chuàng)設外出培訓機會的同時，外出聽課的教師回校后必須向同教研組老師匯報聽課的收獲，提出自己反思性建議，共同提高教研水平。這些舉措對教師觀念的轉變、教學行為的調整起到了巨大的作用。

通過培訓觀摩，讓我校每位教師認識到現(xiàn)在的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

四、開展教研，引領成長

一年來，我校圍繞新教材教學實踐研究，積極開展課堂教學研究，在實戰(zhàn)中加強培訓，除了讓承擔新課程教學的骨干教師帶頭上新課程的研討課，發(fā)揮骨干教師在新課改的導向作用外，我校還開展了全體教師的校內教學展示活動，定期舉行教師說課、上課評比活動，教師基本功展示活動及課堂教學設計方案評比等，引導教師人人積極、主動地參與到新課改實驗中來。

在最近的幾年教學研討活動中，我校緊扣新教材開展了多項教學實踐活動：如學科帶頭人上示范課活動、校本教研——?教壇新星?評比活動、?送教下鄉(xiāng)?活動、?課堂開放日?活動等。一批優(yōu)秀教師在教研活動中成長起來。目前，我校有市級骨干教師2人，縣級骨干教師、學科帶頭人8人，學校教學能手12人。

五、狠抓課堂，推進改革

1、改革備課形式。傳統(tǒng)的備課模式要求每一位教師要完成一份或幾份全冊教材的備課，?各自為政?，耗時費力，使老師疲于備課，致使每周的教研活動往往流于形式，教學效率不高。為此，必須對傳統(tǒng)的備課形式進行改革。教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創(chuàng)新點、知識延伸點。實行單元備課負責制與集體備課相結合的形式，根據教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節(jié)課的教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環(huán)節(jié)的設臵進行研討，然后由主備人執(zhí)筆修改完成通過教案，然后每個人根據自己的風格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。對于不同年齡、不同素質的教師提出不同的備課要求。十年教齡以下的教師要寫出詳實的書面教案，帶多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案，其余的課程可按十年教齡以上教師的要求進行備課。十年教齡以上的教師、市級以上骨干教師可自主選擇適用于實際課堂教學的教案表達方式，如制作卡片，也可以在教材上增、減、調、換、圈、點、批、注等，但每學期必須寫2篇精品書面教案供全校教師學習、借鑒。

2、改革教學設計。針對傳統(tǒng)教學中存在的?以教師為中心?、?以教案為中心?的問題，要有針對性地改革教學設計的形式，轉向?以學生為中心?、?以過程為中心?。在教學教學設計中除包含教學目的等常規(guī)要求外，還要明確體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生學習活動以及教師針對學生學習過程的指導措施，做到既體現(xiàn)教師組織課堂教學的過程，又體現(xiàn)學生學習過程完成學習目標的過程，努力落實新課標所倡導的?教師是學生學習過程的組織者、引導者，學生是學習活動的主人?的新型理念。

3、課堂教學要做到?六性三中心?。教學目標的教育性，教學內容的科學性，教學對象的接受性，教學過程的啟發(fā)性，教學手段的多樣性，教學效果的最佳性。以學生的發(fā)展為中心，以學生的自主活動為中心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為中心。

4、作業(yè)布置與批改力求靈活。布臵作業(yè)要認真分析學情，精選能舉一反三的練習題，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業(yè)。通過作業(yè)批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業(yè)批改可采取自批、面批、互批等多種形式。

5、課后輔導要體現(xiàn)方法分層。對基礎薄弱的學生分三步走；第一步調動興趣，第二步交給方法，第三步培養(yǎng)解決問題的能力。學校每學期對教師的備課、作業(yè)檢查四次，教導處將不定期的調閱和抽查。

6、開展好教育教學隨筆評比活動。教學反思是促進教師專業(yè)化水平實質性提高最有效的途徑。每位教師每學期都要寫出一定篇數的教育隨筆，把自己在教育教學過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學進行總結，研究改進措施。教導處每學期開展一次?教學實踐反思?隨筆評比活動，讓教師體會到反思教學實踐是教師由經驗型走向研究型的必由之路。

六、面對實際，科學評價

隨著新課程改革的全面實施，評價問題已成為我們教師認真思考和解決的一大關鍵性問題。從現(xiàn)代教育的角度看，科學、規(guī)范、有效的評價將給課程改革乃至整個素質教育帶來生機和活力，從而推進人才培養(yǎng)模式的根本性改革。自參加課程改革以來，我校著手從下列幾方面嘗試進行教學評價改革。

1、在對教師的評價上，我校依據安徽省教師評價標準，實施教師發(fā)展性評價方案。從《教師專業(yè)成長檔案》中，為實驗教師建立成長足跡檔案記錄。

2、在學校學科的評價改革中，我校擬定了《大肚川鎮(zhèn)教學評價改革方案》，在宏觀上努力體現(xiàn)全面發(fā)展的管理目標，微觀上從評價的指導思想，評價的原則，評價的操作做了具體的規(guī)定，提出具體的改革設想，以達到教學的整體優(yōu)化，評價的改革充分調動學生的學習積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

3、在學生評價改革方面，我校制定了《大肚川鎮(zhèn)學生發(fā)展性評價方案》努力建立家校等多渠道，多方位的評價體系，增加評價的靈活空間，以防一刀切的評價方式阻礙學生的發(fā)展。

七、課題研究，成效卓著

一年來，學校圍繞新教材的使用，根據省、市、縣教研室的通知要求，我們先后申報參加了牡丹江課題研究現(xiàn)已立項，正在研究中。通過課題研究，領悟新教材體現(xiàn)的新教學理念，明確學科改革的突破點和教學實施建議，使我校廣大教師用新課程的能力得到了增強，體現(xiàn)了新課程標準、課程改革精神的教學實踐。

八、主要成績

2013年7月趙金棠老師撰寫的語文教學案例評獲市三等獎。

2013年8月彭思思老師撰寫的品德與社會敘事作品獲市三等獎。2013年9月王學剛老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣一等獎。2013年9月王悅蘭老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣一等獎。2013年9月相長征老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣二等獎。2013年9月王育英老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣二等獎。

2013年9月劉紅香老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣二等獎。2013年9月朱蓮芳老師在東寧縣德育論文評比中榮獲縣三等獎。

九、存在問題

1、我校教師配備結構性不合理，知識水平，思想觀念等都很難與課改同行。部分教師對新課改認識還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待于解決。

2、課改活動主要培養(yǎng)學生的主動探究、團結合作、敢于創(chuàng)新的精神，因此，課堂上大量的時間都是由學生質疑、討論、交流、評價。在這一過程中，如何照顧優(yōu)生和學困生之間的差異，這是值得我們思考的問題。

3、新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑，如：如何進一步加深對課程理念的理解和創(chuàng)新？如何深入研究課程標準和教材？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實驗中不斷探索、不斷梳理。

4、課改中出現(xiàn)學生的學習狀況呈兩極分化日趨嚴重的傾向，新課程學習中出現(xiàn)的學困生的學習更應該得到關注，教師對這一部分學生的輔導的科學化、有效性的研究還應該進一步加強。

十、今后打算

1、重視學習機會，進一步加強學習，從根本上轉變觀念。觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，但教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。因此，我們將進一步組織教師對課程標準、新的課程理念的再學習，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學觀、學生觀、質量觀。

2、努力加強教師的自身素質的建設?；A教育課程改革，迫切需要一支高素質、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數量不僅要滿足教學的要求，重要的是教師的素質。一是教師要有廣博又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學形成固定單一的知識結構，已不適應教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學工作中游刃有余，舉一反三；二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進學生的發(fā)展。

總之新課程改革工作任重道遠，我們將繼續(xù)抓住這個機遇，準確把握課改脈搏，一如既往地實事求是的研究并盡力解決實驗中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)推動課改實驗工作向縱深發(fā)展

第五篇：在繼承中不斷創(chuàng)新發(fā)展

在繼承中不斷創(chuàng)新發(fā)展

——官埠中學數學教研組總結

官埠中學數學教研組現(xiàn)有6位教師，多年來，全組成員團結協(xié)作、和諧共處，充分發(fā)揮教研組的“平臺”作用，積極調動每位教師的特長，大家取長補短，資源共享，互幫互學，共同進步，促進了我校數學教師的均衡發(fā)展。在長期的積淀中，官埠中學數學教研組已逐漸形成了一支“傳統(tǒng)優(yōu)良，特色鮮明；作風過硬，質量上乘”的教研團隊。

一、一個保持優(yōu)良傳統(tǒng)的團隊

讀書是提高教師素質的一條重要途徑。我們很重視讀書活動的開展，一是結合區(qū)教研室和學校教務處的有關要求，指定一些書目，以新課程標準的有關理論書籍為依托，為教師讀書提供便利條件。二是結合校本研究和課題研究購買有關書籍，既科學地安排了讀書內容，又有效地推動了讀書活動的循序開展。通過讀書，教師們開闊了眼界，提高了理論素養(yǎng)，增強了施教能力，同時也找到了自身的差距，緩解了教師的職業(yè)倦怠心理。另外我們教研組每個成員都訂閱了一本數學教育教學刊物，堅持一學期讀一本教育教學專著；還根據實際情況向老師推薦優(yōu)秀書籍，組織各種交流活動，逐漸在數學教研組形成了比較濃厚的學習氛圍。

我們教研組一直堅持以教學為中心，強化管理，規(guī)范教學行為，認真落實兩個常規(guī)，促進教師形成“嚴謹、扎實、高效、科學”的良好教風，培養(yǎng)學生“嚴肅、勤奮、求真、善問”的良好學風。教研組

的每個成員都能在備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織教研活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。教師考核手冊的填寫在全校、全鎮(zhèn)數學教研組教師都是填寫最為規(guī)范的，其中劉玲、查先勇、王壽武等老師的備課、作業(yè)批改和手冊填寫就多次受到區(qū)教研室的表揚。其中劉玲、查先勇、王壽武、張帆都是區(qū)級常規(guī)教學先進個人就是最有力的說明。

我們數學組在全校的各個教研組中是出了名“爭論組”，不論是一節(jié)公開講完后，還是因為一個知識點在教法上的不同觀點，有時甚至于為了一個題目的不同解法大家都會爭得“臉紅脖子粗”，并且這種爭論往往是全員參與“歡喜而終”。正是有了這種經常性的“爭論”，大家都收獲了很多有益的經驗，對提高教學效率起到了事半功倍的效果。

除了爭論，教研組的成員更多是互相協(xié)作，并且這種協(xié)作是一種默契的合作，每學期開學時，數學教研組的每個年級的老師都主動的確定集體備課，專題研究的內容，并在學校統(tǒng)一安排的時間內開展集體備課和業(yè)務學習。另外如果哪位老師發(fā)現(xiàn)了一種教學的好方法好，一種解題的好思路或是一個好題目大家都會主動拿出來交流，如果認為對初三備課有益初

一、初二的老師會主動推薦給初三的老師，同樣的初三的老師發(fā)現(xiàn)初三的學生在知識的掌握上存在某個缺陷，會主動與其他年級的老師交流，找解決問題的方法。正是因為有了這些優(yōu)良的傳統(tǒng)才使得官埠中學的數學教學質量以直以來位全區(qū)前列。二、一個勇于“嘗試”，積極創(chuàng)新的團隊

教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。校本教研是提高教學質量，提高教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。

為此，我們努力為教研組成員搭建各種“嘗試”的平臺 一是搭建轉變教學觀念的平臺，我們教研組提出教師備課要“勤”于課前，“懶”于課上，“思”于課后，將教師的精彩變成學生的精彩。教師在幫助學生在知識建構的同時，不忘學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導。每位數學老師都采取“學業(yè)備忘本”的措施來強化學生的“預習”與“反思”的習慣。同時，在精細化教師的備課中，提出了1.精準的教學目標2.精當的教學方法3.精適的作業(yè)設計的 “三精”備課要求，把教師在課上的“講功”移到課前的“備功”上。有效促進了高效課堂的創(chuàng)建。

二是搭建改變教學模式的平臺，當“課改”始終沒有走出傳統(tǒng)教學的老圈子時，數學組老師都在思考：如何切實轉變理念，圍繞教師的“教”和學生的“學”，優(yōu)化課堂教學，構建高效課堂，實現(xiàn)低耗時，高效益。為此，全體數學老師都參加了“農村教師素質提高工程”培訓，閱讀了大量有關杜郎口、洋思的經驗。大家在課堂教學中大膽把時間還給學生，教學時做到“三講三不講”。“三講”是指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；“三不講”是指學生已經會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講。同時，在課堂教學中強調學生的多維互動，凸顯學生的主體地位，上課時要提醒學生要利用好自己的雙色筆、糾錯本、活頁夾記錄，鼓勵學生大膽質疑、猜想、交流、反饋、對抗，實現(xiàn)互動。通

過糾錯實現(xiàn)落實，通過反思實現(xiàn)拓展。這些作法改變了傳統(tǒng)課堂抱著學生走，牽著學生走的教學模式，放手讓學生自己跑著走。因此數學學科的教學效果明顯高于其他學科。三、一個善于反思，不斷提升的團體

數學教研組非常關注教育教學反思。教研組各位教師們都能定期從教育教學“微觀、宏觀”來反思自己的教學方法、教學內容、教學過程、學生學習的情況和課堂教學的效果，并且特別制定了幾個常規(guī)的反思內容：

當學生精神不振時，我能否使他們振作？當學生過度興奮時，我能否使他們歸于平靜？當學生茫無頭緒時，我能否給以啟迪？我能否從學生的眼睛中讀出愿望？我能否聽出學生回答中的創(chuàng)造？我能否讓學生自己明白錯誤？我能否用不同的語言方式讓學生感受關注？我能否使學生覺得你的精神脈搏與他們一起歡跳？我能否讓學生的爭論擦出思維的火花？我能否使學生在課堂上學會合作，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜？

正因為有了經常性的反思，數學組先后開展了《學生心理健康對數學教學的影響》、《農村初中數學情感教學模式的探究》和《多媒體輔助教學在數學教學中應注意的問題》課題研究，通過全組成員的積極參與先后產生了一批教研成果，吳浩同志撰寫的論文《實施課改的體會與思考》和《對目前農村中小學開展心理教育的幾點思考》分別獲得市區(qū)級“四優(yōu)”競賽一、二等獎。查先勇同志撰寫的論文《多媒體輔助教學的實踐與反思獲得區(qū)級一等獎。

四、一個積極進取，有為有位的團隊

數學組的老師總有一種危機感，總是覺得自己所學的知識不夠用，擔心自己會落伍。為此，我們通過自學，現(xiàn)在人人都能熟練的使用Wrod、Excel、PowerPoint制試卷、備課、分析成績，還能比較熟練的運用Authorware、Flash進行課件的簡單開發(fā)，2003吳浩老師設計的課件《全等三角形》就獲得了區(qū) “四優(yōu)”競賽一等獎。2009年劉玲老師設計的課件《菱形》還獲得了市級一等獎，2010年數學組三位教師代表全鎮(zhèn)參加全區(qū)計算操作技能比賽，我們更是戰(zhàn)勝了眾多科班選手獲得技能比賽

數學教研組取得的成績已成為過去，面對當前的高效課堂創(chuàng)建，學生差生的逐漸增多，學生數學成績差距的不斷增大，數學學科的應用性的不斷拓廣，年輕數學老師的培養(yǎng)儲備等等這些問題都要求我們不斷加強學習，繼承數學教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進為官埠中學教育教學水平的全面提升作出新的貢獻。