第一篇：淤上鄉(xiāng)中心小學(xué)赴長坑小學(xué)參觀學(xué)習(xí)方案專題

淤上鄉(xiāng)中心小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察方案

為了開闊我校教師視野，積極汲取先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師管理水平和執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，加強(qiáng)校際間的橫向聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學(xué)習(xí)考察方案。

一、外出學(xué)習(xí)考察辦法：

1、實(shí)行對(duì)口學(xué)習(xí)原則：所有選派外出的學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)項(xiàng)目專業(yè)對(duì)應(yīng)。

2、采用走、看、記、詢問的方式虛心向長坑小學(xué)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)考察地點(diǎn)：縉云縣長坑小學(xué)

三、時(shí)間安排：2015年12月17日至18日

四、人員安排：學(xué)校中層干部和圣雄希望小學(xué)中層干部等9人

五、外出學(xué)習(xí)考察要求：

1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財(cái)產(chǎn)安全，并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時(shí)間，明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，力爭通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時(shí)間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

六、外出學(xué)習(xí)管理：

1、外出學(xué)習(xí)考察期間，各教師要安排好自己所帶課程及班務(wù)工作，不得影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后，外出教師要及時(shí)書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料（心得體會(huì)），包括文字材料和圖片或音像材料。（如學(xué)校有需要，要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座。）

3、教師外出學(xué)習(xí)考察材料上交教務(wù)處、教研組（或其他相關(guān)部門），教務(wù)處、教研處做好教師外出學(xué)習(xí)的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔，作為學(xué)校的一種原始材料。

淤上鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年12月15日

第二篇：長坑小學(xué)學(xué)習(xí)之1

浙江長坑小學(xué)學(xué)習(xí)之

長坑小學(xué)學(xué)習(xí)心得

貴州凱里市爐山中學(xué)李春林

由凱里市教育局安排，我于2011年3月13日至27日參加了第四期“新鄉(xiāng)村”西部骨干教師培訓(xùn)，主要考察、學(xué)習(xí)單位是浙江縉云縣長坑小學(xué)。本期學(xué)員由從江教師12人凱里教師7人共19人組成，學(xué)習(xí)期間，組織方（第九世界愛心俱樂部）還組織我們參觀了東渡鎮(zhèn)初中、筧川村小學(xué)和碧川小學(xué)，安排了四次講座。在長坑這十多天，所見所聞的東西有許多方面。從學(xué)校管理到課堂教學(xué)，從寄宿生管理到從少先隊(duì)活動(dòng)??，整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了見識(shí)，找到了差距。長坑小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，特別是長坑小學(xué)的精神文化內(nèi)涵值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

在一代代長小人的不懈努力下，長坑小學(xué)取得了令人矚目的成績，先后被評(píng)為“全國中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“全國教育先進(jìn)集體”、全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校、浙江省首批“文明學(xué)?！?以及多次的地區(qū)級(jí)、縣級(jí)各種表彰，慕名前來參觀學(xué)習(xí)的人數(shù)以萬計(jì)。之所以取得這樣的成績，我認(rèn)為主要源于以下幾個(gè)方面：

一、長坑精神是長小成功的根本，也正是最值得我們要學(xué)習(xí)的東西。

長坑小學(xué)的發(fā)展歷程是艱辛的，早期學(xué)校校舍簡陋，管理松散，名聲不好，連當(dāng)?shù)卮迕窬桶筒坏貌鹆诉@所學(xué)校，以免誤人子弟，十多年來學(xué)校三任校長一直有一個(gè)信念，一定要把學(xué)校建成一所名校，有思路才有出路，給學(xué)校做了合理的定位，確立了根扎縉云，會(huì)開麗水，果結(jié)浙江，志在中華的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。多少年來，長小人自力更生、自強(qiáng)不息，從開展種植、養(yǎng)殖活動(dòng)攢錢一點(diǎn)一滴改善辦學(xué)條件（新校區(qū)操場還是教師們親手建成的），學(xué)校從抓德育管理樹校風(fēng)，從課堂實(shí)效抓質(zhì)量，從抓特長教育樹特色，不斷推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，不斷取得進(jìn)步獲得社會(huì)的認(rèn)可。在學(xué)校發(fā)展過程中，長小人始終不等不靠，積極進(jìn)取，不會(huì)就學(xué)，一不怕苦，二不怕難，三不怕強(qiáng)，一如既往地堅(jiān)持，靠著要做事就

要做好的認(rèn)真勁，靠著這股無怨無悔的執(zhí)著，自強(qiáng)不息、爭創(chuàng)一流的精神，長坑小學(xué)形成了自己的學(xué)校精神文化。每一位新加入的教師都會(huì)被這一精神文化所感染，教師隊(duì)伍就是一個(gè)與學(xué)校思想統(tǒng)一的奮斗團(tuán)隊(duì)，正是這一精神文化的不斷傳承才真正促成了學(xué)校的成功。

二、德育工作是長小成功的關(guān)鍵

萬事德為先，在長小，學(xué)校對(duì)師生德育教育無處不在，生活即教育，教育即生活是長坑小學(xué)的德育工作理念。利用寄宿制學(xué)校特點(diǎn)，從學(xué)生的生活起居到日常行為規(guī)范，從兩操到班隊(duì)活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)生課余活動(dòng)的指導(dǎo)管理，從開展種養(yǎng)勞動(dòng)教育到文體匯演活動(dòng)的開展?等等，長坑小學(xué)時(shí)時(shí)有德育，處處有德育，處處有人管，長小的德育做到了 “全員參與，多管齊下，形成合力”，達(dá)到了學(xué)生文明守紀(jì)，樂學(xué)上進(jìn)，教師敬業(yè)并精業(yè)、樂觀并樂于奉獻(xiàn)的良好局面。

三、長坑人工作求細(xì)，求實(shí)，求效果并善于堅(jiān)持

在長坑從學(xué)生每天列隊(duì)入場定位吃三餐，每天列隊(duì)到三個(gè)校區(qū)整齊規(guī)范做課間操，每周衣服的換洗，學(xué)生課余玩的活動(dòng)的安排，從早上的起床到晚上熄燈，都安排得井然有序，甚至周末學(xué)生回家要按片區(qū)整隊(duì)點(diǎn)名聽指令依次離校，處處細(xì)致入微，就象電腦按程序工作一樣精細(xì);所參觀的幾所學(xué)校值日教師的崗位具體、職責(zé)明確，督查細(xì)致認(rèn)真，情況統(tǒng)計(jì)反饋及時(shí)，是誰在什么地方犯什么錯(cuò)扣多少分都清清楚楚，頭一天的學(xué)生違紀(jì)扣分情況政教處在早上第一節(jié)課前以書面材料發(fā)到班主任手中，并做好存檔，天天如一日地進(jìn)行學(xué)生德育教育和班級(jí)量化管理;在長小老師們的教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講究專業(yè)水平，注重教學(xué)研究，突出課堂實(shí)效，從鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科教研員深入課堂聽課、課后評(píng)課議課以及當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)年輕教師成長的管理模式和取得的成績，我們充分領(lǐng)略了長坑人乃至縉云人求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，事事抓落實(shí)，抓深入，件件要效果，抓一件要成一件。舉個(gè)例子，長坑小學(xué)學(xué)生寢室長期保持潔凈，學(xué)生物品擺放整齊劃一，走過每張床鋪前可以看到每床被子卻疊得方方整整，被褥也是排成一線。各個(gè)寢室里面，臉盆、毛巾、牙杯等統(tǒng)一排成一條線。這些東西，在很多學(xué)校也曾經(jīng)做過，整齊程度并不比長坑差。有所區(qū)別的是，長坑師生一如既往地做，而且天天都是

那么整齊。這一點(diǎn)，很多學(xué)校就沒有做到。還是長小校長那句話“事情都很簡單，大家都會(huì)做，長坑的辦學(xué)不是我們有多好的方法，可貴的是求真務(wù)實(shí)，善于堅(jiān)持”。

四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)比考核長效機(jī)制是高質(zhì)量辦學(xué)的推動(dòng)器

從長坑小學(xué)了解到，縉云縣教育局每學(xué)期、每學(xué)年都要對(duì)全縣中（?。W(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比排名，考核表彰，教師的學(xué)年績效工資主要依據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核發(fā)放，教師間懸殊較大，多時(shí)相差七八千元，廣大家長就是看質(zhì)量選學(xué)校選老師，金杯銀杯趕不上口碑，每一位教師、每一所學(xué)校都把質(zhì)量放在第一位，真正體現(xiàn)了“有作為才有地位”。在縉云我們看到教師間你追我趕，注重互幫互學(xué)和自我提高，學(xué)校間爭先恐后，許多學(xué)校實(shí)行周周清、月月清考試，教學(xué)抓得很緊。教學(xué)質(zhì)量評(píng)比考核長效機(jī)制改變了吃大鍋飯現(xiàn)象，刨除了拖拉懶散、不求上進(jìn)思想賴以生存的土壤，在這樣的環(huán)境中，長坑小學(xué)的老師精業(yè)而且敬業(yè)，何愁沒有好的教育教學(xué)質(zhì)量呢。

感悟長小的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐；借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)，為我校的發(fā)展做出些實(shí)際的貢獻(xiàn)!

第三篇：赴涇川縣飛云鄉(xiāng)中心小學(xué)參觀心得體會(huì)

幾種泡白菜的腌制方法河南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授 李 瑜

白菜是人們生活中不可缺少的一 種 重 要蔬

菜，味 道鮮 美，營養(yǎng) 豐 富，素有 “ 菜 中之 王 ”的美 稱，為廣 大群 眾所喜 愛。白菜 原產(chǎn) 于我國北 方，后 引種 南 方，現(xiàn) 在 南 北 各 地 均 有

栽 培。十 九 世 紀(jì) 傳 人 日本、歐美 各 國。白

菜 種類 很 多，北 方 的大 白菜 有 山 東 膠 州 大

白菜、北 京 青 白、天 津 綠、東 北 大 矮 白 菜、山西 陽城 的大 毛邊 等。南 方 的大 白菜 是從 ． 引

種 的，品種有 烏 金 白、蠶 白菜、雞 冠 白、雪 里

青 等。白菜 含有 蛋 白質(zhì)、脂 肪、多 種維 生素 和

鈣、磷 等礦物質(zhì) 以及 大量 粗纖 維，用于 燉、炒、熘、拌 以 及 做 餡、配 菜都 可 以。特 別 是 白菜

含較 多維 生 素，與 肉類 同食，既可 增添 肉的鮮美 味，又 可減少 肉中 的亞硝 酸鹽 和亞硝 酸鹽

類物 質(zhì)，減少 致癌 物質(zhì) 亞 硝 胺 的產(chǎn) 生。白菜

除供熟 食之 外，還可 以加工 為菜 干 或制 成腌制

品，例 如河 北 的 “ 京冬菜 ”就是 用 白菜 制作 的名 聞全 國的地 方特產(chǎn)。白菜 除作 為蔬 菜供 人 們

食 用之 外，還有 藥 用價(jià)值。中國醫(yī)學(xué)認(rèn) 為，白

菜 性 味 甘平，有 清 熱 除 煩、解 渴 利 尿、通

利 腸 胃 的功 效，經(jīng) 常 吃 白菜 可 防 止 維 生 素

c缺 乏 癥(壞 血 病)。民 間 還 有 用 白菜 治 感

冒 的偏 方。對(duì) 于氣 虛 胃冷 的 人，則 不 宜 多 吃

白菜，以免 惡 心 吐 沫。倘 若 吃 多 了，可 用 生

姜解之。． 泡 辣 白菜

此 菜酸辣 清香，脆 嫩 可 口。用來 做 湯，作 為 火

鍋輔 料和炒 菜 的輔 料，口味 都很好。

(1)原 輔料 配 比大 白菜 5 0 0 g、蘋 果 2 5梨5 g、白蘿 h 5 0 g、涼 開水 1 5 0 g、蔥 2 5 g、蒜 g、鹽 l 5 g、辣椒 面 1 5 g、味精 1 g。

(2)工 藝 流 程原 N-整 理 一 腌 制 一 裝 壇一

泡 制一 成 品。

(3)操 作要 點(diǎn) ① 原 料 處 理，選 好 白菜，去 根，去老 幫，把 外部 大幫 掰去 兩層，其 余整

個(gè)用 水 洗凈，控 干水分。大片 的幫用 刀順 剖成兩瓣，切 成 5 c m長 的小塊。整 棵 白菜，一 剖

4瓣，橫刀 切成 4節(jié)。將 蘋果、梨 洗凈，去 核，切成 片。將 蔥、蒜均 切 成末，備 用。② 腌 制，將 切 好 的 白菜用 5 g鹽 腌 4 h。③ 裝 壇，將 腌 好 的 白蘿 卜、白菜控 凈 水，裝 壇 內(nèi)。④ 泡制，把 蘋果、梨、蔥 末、蒜末、鹽、辣 椒 面、味精放 在一 起，用涼 開水 調(diào)勻，澆 在 白菜壇 內(nèi)，鹵汁 以沒 過 菜 料 為 宜，并 用 一 凈 石 塊 壓 在 菜 上，放 在 溫 度 較 高 的環(huán) 境 下 3天 ～4天 可 出酸 味，即可食用。(4)注意事 項(xiàng) ① 此泡 菜 冬天 可放 在爐 旁或 暖 氣 旁，以求 溫度適 宜，盡快 發(fā) 酵。② 蘋 果、梨要 收 拾 干凈，最 好去把，要 挑選 無 蟲 害的果 子，否則 蟲害可 導(dǎo)致全 壇菜 受害。2． 純酸 型泡 白菜成 品嫩 黃 光亮，酸辣 嫩 脆，此 菜 為獨(dú) 特 風(fēng) 味。宜 食 本 味，也 可 作 為 湯 的輔 料，做 出 的湯 味 美 新 鮮。(1)原 輔 料 配 比白菜 2 k g、食 鹽 3 5 0 g、蒜 苗 2 2 5 g、食 用 堿 0.2 5g、白酒 2 5 g、白糖 7 5 g、辣椒 粉 7 5 g。(2)工 藝流 程 原 料選擇 與預(yù) 處理一 裝壇一 泡制一 成 品。(3)操 作要 點(diǎn)① 原 料 選 擇 與 預(yù) 處 理，選 新 鮮、無病 蟲害 的 白菜，先晾 曬脫 水，然后 沖洗，將 菜 葉扯 下 疊好，切 成 3 c m 見 方 的塊。選 新 鮮、肥 大的嫩蒜 苗，除 掉根、莖 的上 部，每 1 0根扎 1把，晾 曬 四五 天 后，切成 小 段。②裝 壇，將 切 好 的 白 菜、蒜苗 放 人 盆 內(nèi)，加食 鹽(1 5 0 g)和 白酒攪 勻，輕輕揉搓，使菜 汁滲 出，然后 放人 泡菜壇 中，透 出 的菜汁 不用。③ 泡制，用涼 開水 1 ．5 k g將 白糖 和食 鹽(2 o og)溶 化，加人 辣 椒 粉、堿，拌 勻后，倒 入泡菜 壇 中，以淹 沒 白菜、蒜 苗 為宜，蓋 上 壇蓋，盛足壇沿 水，泡 3個(gè)月后 即可食 用。(4)注意事 項(xiàng)① 各種用 具要 干凈，揉菜 的手也要洗 干凈。②食 用堿不 可過量。3 ． 甜酸 型泡 白菜成 品醇香嫩 脆，酸 辣適 口，此 菜為獨(dú) 特風(fēng) 味泡 菜。宜食 本 昧，也 可 用作 湯 的輔 料，或稍 加 些鹽、調(diào)味品等食 用。

(1)原 輔料 配 比白菜 3 k 食 鹽 6 7 0 g、蒜苗 4 5 0g、白酒 3 0 g、糯 米酒 1.5k g、辣 椒 面 1 5 0g、冰糖 1 5 0 g、食用堿 0.5 g。

(2)工藝流程 原料整理一裝壇一泡制一 成品。(3)操 作要 點(diǎn) ① 原料整理，挑選 新 鮮、無 病 蟲害的 白菜，先 晾曬脫 水，然后 進(jìn)行 沖洗，瀝 于后將 菜葉撕下疊 好，切成 3c m左 右 的小塊。選肥大、新 鮮 的嫩 蒜 苗，剝 去 外 層 老皮，除 掉 根 和 莖 的 上 部，每 1 0棵 扎 成一 捆，晾 曬 四

五 天，切 成 小 段。② 裝壇，將切 好 的 白菜、蒜 苗放 人菜 盆，加 入 3 0 0 g食 鹽、3 0g白酒拌 勻，輕 輕揉 搓，使菜 汁透 出，然 后 撈 出 菜 料，放 入壇 中。③ 泡制，用涼開水2 k g，將 1 5 0 g冰 糖、3 7 0 g食 鹽 和 0.5 g食 用 堿 溶化，加 入辣椒 面、糯 米酒拌 勻，裝人泡 菜壇 內(nèi)，以淹過 白菜、蒜 苗為宜。蓋上壇 蓋，添足 壇沿水，泡制 3個(gè) 月后 即成。

(4)注意 事項(xiàng) ① 要經(jīng) 常添加 壇沿 水，并 保持清潔。② 揉搓青 菜時(shí)，手一定 要洗 凈，以 防有 害 菌造成泡菜 變質(zhì)。． 牛 肉泡 白菜

此菜 既有 白菜特有 的清香 嫩脆，又有 牛 肉的醇香。宜食 本 味，可 以佐 餐，味道 鮮美，深 受 歡 迎，也可作湯 的輔料。

(1)原輔料 配比白菜 1 k g、辣椒2 5 g、蘿2 5 0 g、大蒜 5 0 g、2 5 g、味精 3 g。

(2)工 藝流程泡制一成品

(3)操 作 要 點(diǎn)① 原 料 整 理，選 擇 有 心 大菜，去掉菜 頭和外 幫，洗 凈瀝 干后切 成小塊 ；蘿洗凈 瀝干，去皮切 成塊。辣椒 切成小 塊，大蒜剁 成泥。②預(yù)處 理，將 處理好 的 白菜 和蘿 卜分別 裝人 壇碗 內(nèi)。用 l 5 g食 鹽溶 入 3 0 0 g涼開 水 內(nèi)，制成 5的食 鹽 溶 液，倒 人 壇 碗 內(nèi)預(yù) 處理

一 兩 天 后 撈 出瀝干。③泡制，將 白菜、蘿 卜置壇 內(nèi) ；辣椒塊、大蒜泥、姜 末 和牛 肉末 一 起 加 入 壇 內(nèi)攪 勻。剩 余 的 食鹽、味精 加入 2 5 0 g涼開 水 內(nèi)，攪 勻倒 人壇 內(nèi)，淹沒 菜料 為度。再 蓋上壇蓋，泡制 l 0天左 右便可

(4)注意事 項(xiàng) ①發(fā) 酵初 期，壇 內(nèi)鹽 水易 生長一層 白膜，可加 白酒 處理。② 如發(fā)現(xiàn) 壇 內(nèi)菜 湯變 得黏稠 并有腐 敗味時(shí)，則停止 制作 和食用。5 ． 糖醋辣 白菜 成 品清 爽適 口，甜 酸 辣 咸，是 佐 餐 的 上 好 小 菜。作 為 小 菜，宜 食 本 味。用 作 湯 的輔 料，效 果 很 好。用 作 炒 肉 絲 或 炒 黃 豆 粒，均 可成 為佳肴。(1)原輔料 配 比 白菜 1 k g、香 菜 5 0 g、干紅辣 椒 4 0g、豆 油 2g、鹽 5 0 g、白糖 4 0g、陳醋 5g、味精 1 g、蔥 1 0 g、姜 3 g。(2)工 藝流程 原料選 擇 與預(yù)處理一 裝 壇一泡制一 成 品。(3)操 作要 點(diǎn) ① 原料選 擇與 預(yù)處 理，將 白菜去 根 取 葉，洗 凈，切 成 5 c m 長、2 ．5 c m 寬 的段放 入沸水 中焯一 下，撈 出，用涼水 冷卻。將香 菜洗凈，切 成 2 c m 長 的段。蔥 和 姜 均切 成 絲，備 用。② 裝壇，將 處理好 的白菜裝壇。③ 泡制，把勺 置于火 上，加 底油燒熱，用 蔥、姜絲熗 鍋，再 放入 辣椒塊 炸一下，加入 白糖，添適量 湯燒 沸，加 味精，稍晾 涼，澆在 白菜壇 內(nèi)拌 勻，放 陰 涼處腌 2h，撒 上香 菜段 即可食用。(4)注意事 項(xiàng) ①蔥、姜、辣椒 一定 要炒 出香味再 出鍋。②最好 一次不 要腌 得過 多，能食 用 1周即可，再吃再 泡。③ 用調(diào) 料拌 菜一定 要拌勻，否 則味道 不一樣，效果不 佳。

第四篇：赴錢塘小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

赴錢塘小學(xué)參觀學(xué)習(xí)交流心得體會(huì)

長城希望小學(xué)

余金秀

2017年11月14日八點(diǎn)，我校由侯校長帶隊(duì)一行的十四人迎著朝陽在摸索中找到了福州市錢塘小學(xué)，在潘主任的帶領(lǐng)下我們準(zhǔn)備前往道德講堂，途中正好經(jīng)歷錢塘小學(xué)每天的升國旗儀式，行走中國歌響起，潘主任忽然止步，所有學(xué)生起立敬禮，此時(shí)此刻，無論老師還是學(xué)生，無論你在忙碌什么，請(qǐng)放下手中一切為祖國獻(xiàn)上深切的愛意與真切的祝福，當(dāng)我被這一情景震撼的同時(shí)，我知道，此行一定受益匪淺。隨后，我們?cè)诘赖轮v堂聽了林武校長講的《智善校園文化背景下“智教慧學(xué)”課堂模式建構(gòu)與實(shí)施》，在墨韻軒觀摩劉熠老師一年級(jí)上冊(cè)口語交際課《小兔運(yùn)南瓜》并參與了課后交流，在心健室聽了湯海鳳老師介紹學(xué)校心健特色及快樂家族建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)并觀摩了湯老師在四（7）班上的心健課《情緒ABC》。除此之外，錢塘小學(xué)還對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育特色、科學(xué)教育特色及德育經(jīng)驗(yàn)一一向我們進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)地介紹，最后，在觀摩智選課堂時(shí)，學(xué)生的多才多藝、課堂的多姿多彩更是讓人印象深刻。在這幾天的學(xué)習(xí)中，收獲頗多，接下來我就來詳細(xì)說說此行感悟:

一、錢塘精神——“向善向美 求智求真”

《道德經(jīng)》云：“上善若水，居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭，故無憂”。善及善行、善心。向善及一心向善，與人為善。向善是一種力量，一種美德。首先，如果我們每一位老師、每一個(gè)學(xué)生做人做事都能存善念、植善心、講善言、行善事，引向善之風(fēng)，做有善之人，又怎么會(huì)出現(xiàn)學(xué)生無視老師甚至因受一點(diǎn)批評(píng)而報(bào)復(fù)老師的現(xiàn)象呢？更何況一個(gè)不善良的學(xué)生我們又怎能期盼他們感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)呢？其次，善良的孩子，心態(tài)更平和，容易擁有良好的人際關(guān)系。善良的孩子，懂得熱愛生活及一切事物，更容易擁有幸福?！笆谌嗣倒?，手留余香”，善良的孩子，更懂得善待他人，對(duì)他人多一份理解和寬容，其實(shí)就是支持和幫助自己，這樣孩子的將來才能處處充滿陽光。最后，從小就在孩子的心靈中撒下善良的種子，讓他們具有愛人之心，長大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的人。所以，加強(qiáng)“善良教育”刻不容緩！

說到這我想到了之前的幾次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，重慶的樹人景瑞學(xué)校以蘭育“靈”，體藝特色項(xiàng)目培養(yǎng)靈性學(xué)生；以蘭育“雅”，實(shí)施文明教育打造優(yōu)雅君子；以蘭育“善”，開展愛心活動(dòng)浸潤景瑞學(xué)子；以蘭育“慧”，構(gòu)建智慧課堂促進(jìn)師生發(fā)展。通過蘭韻特色文化體系的創(chuàng)建和發(fā)展，促進(jìn)了孩子主體性、獨(dú)特性發(fā)展，綜合素質(zhì)提升了不少，堅(jiān)持“蘭韻無聲，精心樹人”的辦學(xué)理念讓樹人景瑞小學(xué)成為沙坪壩區(qū)乃至重慶市的一顆閃耀新星。重慶的天宮殿學(xué)校堅(jiān)持“德以養(yǎng)正，能以致遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，“動(dòng)力無處不在”的學(xué)校精神，秉承“大家一起來”的校訓(xùn)，全力打造“全動(dòng)力教育”校園文化特色，構(gòu)建了“人人參與”的全動(dòng)力管理文化、“大家一起來”的全動(dòng)力德育文化、“能動(dòng)-敢動(dòng)-會(huì)動(dòng)-互動(dòng)”的全動(dòng)力課堂文化、“陽光動(dòng)車1+N”的全動(dòng)力課程文化、“主體-主題-和諧-高效”的全動(dòng)力科研文化、”陽光-動(dòng)車”的全動(dòng)力校園文化等“六大工程”，在“全動(dòng)力教育”的推動(dòng)下，學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了可喜的成績。常州春江中心小學(xué)以“享受如春教育，培育有根新人”為辦學(xué)理念,以“天天向上”為校訓(xùn)，以“如春教育，讓每一個(gè)生命自由舒展”為辦學(xué)愿景,著力打造如春教育,學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模迅猛。常州三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了“回歸教育本原，培養(yǎng)求原人格”的辦學(xué)理念，以“學(xué)如穿井、追本求源、向往高遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，堅(jiān)持以人為本，以兒童發(fā)展為本，將學(xué)校打造成回歸本原，綻放生命的舞臺(tái)。

可見教學(xué)理念的重要性。教育理念是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是特色，是品牌，所以一個(gè)學(xué)校要想長期生存與發(fā)展，就必須有自己的理念與目標(biāo)。

二、錢塘特色——“智選課堂”

每周三下午，是錢塘小學(xué)校本課程的“智選日”。采用的是走班制度。學(xué)校開設(shè)了涵蓋口語表達(dá)、科學(xué)思維、學(xué)科素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、身心素質(zhì)等內(nèi)容的40多門“智選課程”供學(xué)生選擇。打開選課單，可以看到既有常規(guī)的數(shù)學(xué)思維、繪本閱讀、繪畫、書法、樂器、舞蹈、羽毛球、足球、籃球，又有縫紉、廚藝、趣味折紙、創(chuàng)意壓花、制作風(fēng)箏、3D打印、攝影、電影欣賞、葫蘆絲、二胡、陶笛等特色課程。這些課程的教學(xué)除了個(gè)別外聘老師，基本都由本校老師根據(jù)自己特長自行開發(fā)，基本能滿足學(xué)生興趣發(fā)展的需要。其中心理健康課和書法課給我留下了深刻印象。

（一）快樂心健

自2006年以來，在近十年的時(shí)間里，錢塘小學(xué)的心理健康工作從無到有，從優(yōu)到特，通過建立心理咨詢室、完善心理咨詢隊(duì)伍、開設(shè)心理健康課、開展各類心理健康活動(dòng)等工作，經(jīng)過不懈努力與執(zhí)著探索，成為了錢塘小學(xué)校園文化建設(shè)的一面旗幟。首先，條件保障促建設(shè)。結(jié)合學(xué)?！耙恍蓞^(qū)”的設(shè)置，他們?cè)谀媳眱尚^(qū)分別設(shè)置了功能完善的心理咨詢室，選址精心，布置用心，一進(jìn)心理咨詢室就洋溢著溫馨愉悅的氣息，而且功能完善，有辦公接待室、咨詢師、沙盤室、團(tuán)體活動(dòng)室、宣泄室、兒童游戲室。其次，開展活動(dòng)促健康。為了學(xué)生能夠擁有健康心靈快樂成長，學(xué)校開展了一系列專項(xiàng)活動(dòng)，如“童心智言——說出對(duì)家長說的心里話”活動(dòng)，對(duì)于一些不善溝通的家庭而言，可以有效促進(jìn)孩子和家長之間的感情，我相信最好的教育來源于良好的溝通；“童心智行——肢體放松操”活動(dòng)，可以調(diào)適學(xué)生的心理情緒，使學(xué)生時(shí)刻保持一種積極應(yīng)對(duì)、豁達(dá)樂觀的心理狀態(tài)，以及“小手與大嘴”和“你能摸出父母的手來嗎”活動(dòng)，讓孩子和父母一起參與，不僅增進(jìn)了學(xué)生與家長之間的感情，而且能讓學(xué)生很好地放松心情。除此之外，學(xué)校還發(fā)揮家長作用，組建快樂家族，一起策劃公益活動(dòng)，營造教育氛圍，很好地支持學(xué)校的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境。

這讓我想到前段時(shí)間的一件事情，翻看QQ空間時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生發(fā)表了一段特別消極的言論，大概內(nèi)容就是極其厭惡考試，頭像也是一個(gè)女孩倒吊在樹上，比較恐怖，當(dāng)時(shí)看到，心里一緊，立即和家長聯(lián)系，家長做了疏通工作，第二天我也和這位學(xué)生進(jìn)行溝通，由于家長平時(shí)要求嚴(yán)格，考試成績一旦不理想，家長就會(huì)責(zé)罵，因此給學(xué)生造成強(qiáng)大的心理壓力，對(duì)考試產(chǎn)生恐懼感，后來我也和家長及時(shí)溝通。雖然暫時(shí)平息，但我想，班主任畢竟不是專業(yè)心理老師，疏導(dǎo)也未必到位，如果我們的孩子也能上專業(yè)的心理輔導(dǎo)課、得到專業(yè)的心理輔導(dǎo)，或許他們的童年會(huì)快樂許多，學(xué)習(xí)也會(huì)輕松很多吧！

（二）書香墨韻

因?yàn)槲疑习肽瓴砰_始練習(xí)毛筆字，所以對(duì)書法比較感興趣，當(dāng)我走進(jìn)墨韻軒，看到那些十歲左右的孩子寫的書法時(shí)，真的讓人自愧不如，感慨萬分。有的筆酣墨飽，有的娟秀俊逸。他們雖是書法界小小卒子，但也襯托出中國書法的紅花，晚來者并不必羞愧，只要努力，定能把中國書法代代傳承。

在后來的參觀學(xué)習(xí)中，我們也可以感覺到學(xué)校非常重視書法教育，盡可能地創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。智選課堂中不僅有軟筆書法、硬筆書法還有篆刻，學(xué)校還利用社會(huì)書法協(xié)會(huì)與家長的資源，從新生開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法培訓(xùn)。

書法作為我國獨(dú)有的民族文化，薈萃了中華民族文化的精髓，書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用，所以，書法不可不傳承，不可不發(fā)揚(yáng)，這個(gè)任務(wù)不該只交給孩子，因從我們做起。

雖然短短的觀摩學(xué)習(xí)已結(jié)束，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、將學(xué)習(xí)所得用以教學(xué)實(shí)踐，努力提高自己的教書育人的水平。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們?cè)谡Z文的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。

第五篇：赴鐵西兩小學(xué)參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

赴鐵西兩小學(xué)參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

12月14日，我區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)師訓(xùn)部張主任的帶領(lǐng)下，赴鐵西區(qū)騰飛小學(xué)、啟工二校兩所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與考察中，震撼與沖擊、驚異與感嘆一直伴隨著我，我被兩所學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)做教育的平和淡然所震撼，為兩位校長獨(dú)特的辦學(xué)思路和創(chuàng)新做法所折服；我驚異于鐵西教育的發(fā)展速度之快，感嘆于鐵西區(qū)教育局全面確立并為之實(shí)踐的以人為本的教育理念。現(xiàn)將考察情況小結(jié)如下：

一、我的見聞

剛走進(jìn)騰飛小學(xué)學(xué)校大門，我就被幾塊學(xué)校特色活動(dòng)的宣傳板報(bào)所吸引，隨后在校長的陪同下到教學(xué)樓參觀，看到各樓層走廊墻壁上的一幅幅精美的“國學(xué)經(jīng)典詩詞”照片，看到各班級(jí)極具特色的班牌、班徽。騰飛小學(xué)校園不大，但布局錯(cuò)落有致，教學(xué)、辦公、活動(dòng)區(qū)域一覽無余，校園環(huán)境優(yōu)美，或則一個(gè)花壇，或則一尊雕塑，或則一個(gè)造型別致的綠色植物造型，每一個(gè)角落都是一處景致，行走在校園如在花園。校園里的管理也是非常細(xì)致，在樓與樓之間、不同功能用途的區(qū)域或教室之間，都有路標(biāo)指示，還有設(shè)計(jì)精美的師生自己的名言警句，讓觀者不能不駐足良久。每間教室的門口，都掛著一張裝幀精美的由全班學(xué)生合影、班主任老師圖片及其寄語的大照片，給人以特別的感受：溫馨、團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上。學(xué)校教室布局與我們沒有太多的差別，桌椅板凳，整齊有序，教室四周的墻上有些班級(jí)的標(biāo)語口號(hào)，學(xué)生的習(xí)作等，板報(bào)是孩子們創(chuàng)造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。這是一所能讓孩子綜合素質(zhì)得到發(fā)展、能健康快樂成長的校園。隨后還聽了校長的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解到騰飛小學(xué)是市信息技術(shù)特色學(xué)校，她們把信息技術(shù)教育充分的運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，收到了良好的效果。

二、我的感悟

重點(diǎn)談?wù)剠⒂^啟工二校的感悟。有著50年建校史的鐵西區(qū)啟工二校是沈陽市鐵西區(qū)首批命名的藝術(shù)教育特色學(xué)校。多年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹《中小學(xué)藝術(shù)教育規(guī)程》，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，如今，藝術(shù)特色校的模式已初具

規(guī)模，得到了學(xué)生家長的一致認(rèn)同和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。近年來，學(xué)校在藝術(shù)教育方面曾獲得：遼寧省美育示范學(xué)校、遼寧省小舞蹈家基地、省中小學(xué)音樂教育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)學(xué)校、沈陽市花園式學(xué)校、沈陽市中小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

該校藝術(shù)教育成績斐然。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)被沈陽市主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“沈陽市的一張名片”，多次參加國內(nèi)外大型演出并獲獎(jiǎng)，并受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。學(xué)校舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂團(tuán)的學(xué)生各個(gè)出類拔萃，為各個(gè)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量的人才。副校長說：“實(shí)踐證明，抓藝術(shù)教育，根本不會(huì)影響文化課教學(xué)與成績?！睂W(xué)校從硬件、軟件上充分保證藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)作。特事特辦，大力引進(jìn)專業(yè)拔尖人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)做工作，讓其他學(xué)科教師理解、支持藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的教師帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不斤斤計(jì)較，每天都利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生排練。

學(xué)校藝術(shù)團(tuán)分為主力梯隊(duì)和小隊(duì)員梯隊(duì)，同學(xué)們都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。比如舞蹈團(tuán)的孩子每下午都有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，啟工二校的藝術(shù)教育成績來自于師生的勤奮、刻苦、好學(xué)。在啟工二校，我們先聽校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，然后提出問題，現(xiàn)場互動(dòng)，副校長做了題為《讓音樂塑造心靈，讓校園充滿藝術(shù)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。啟工二校的藝術(shù)教育主要抓住了教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)核心力和教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)兩塊陣地。在音樂課堂教學(xué)中，抓特色課、常規(guī)課和比賽課，器樂采用分段教學(xué)。十分重視教師培訓(xùn)，音樂科組承擔(dān)了很多課題，教育科研和課堂教學(xué)相互促進(jìn)。接著參觀舞蹈室、器樂室、美術(shù)室等功能場室，并觀看了學(xué)生的現(xiàn)場排練。大家收獲頗豐，既看到了與名校藝術(shù)教育的差距，同時(shí)也受到很大的震動(dòng)與啟發(fā)。

三、我的啟示

啟示之一：好的學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

兩所小學(xué)一直堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、實(shí)踐陶行知教育思想和師德理論為校訓(xùn)，“教、學(xué)、做合一”“手腦并用”，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學(xué)高效的管理模式，培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)型”教師和“可持續(xù)發(fā)展性”學(xué)生，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的名校，實(shí)現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的發(fā)展目標(biāo)。

啟示之二：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。

我們經(jīng)常說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校；我們也聽說，一所好學(xué)校就有一名好校長。在鐵西學(xué)習(xí)與考察中，這兩句話牢牢地印在了我的腦海里。不知是校長因?qū)W校而有名，還是學(xué)校因校長而成為名校，兩所學(xué)校表現(xiàn)出來的風(fēng)采值得我們揣摩和深思。

兩所學(xué)校有兩位睿智、務(wù)實(shí)的好校長，校長不僅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理論基礎(chǔ)，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學(xué)理念。都注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)，確定自己學(xué)校獨(dú)特的教育理念、學(xué)校精神和價(jià)值追求，并以此規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校都能零距離地接受教育專家的引領(lǐng)，并能將科學(xué)的理論內(nèi)化為教師的自覺行為。在學(xué)校文化、課程建設(shè)、環(huán)境布設(shè)、學(xué)校管理的各個(gè)層面，處處體現(xiàn)著以人為本。他們都非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過教師培訓(xùn)、制度重建等，提高教師素質(zhì)。

啟示之三：“誰擁有了一批好教師，誰就占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，就善于擁有了教育的明天。”

學(xué)校發(fā)展涉及的因素是方方面面的，但其中關(guān)鍵因素首先應(yīng)該是教師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校具有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍，才有教學(xué)質(zhì)量的保障，教育改革才可能成功。兩所學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)研究型教師放在學(xué)校重中之重的位臵，并把它作為課題來研究。蘇霍姆林斯曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教師科研意識(shí)和能力的提高，努力將每一位教師引向教育科研的幸福路，以此造就一個(gè)研究型的教師群體。他們對(duì)教師的基本要求是：“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，默默做教育?！睂W(xué)校注重營造濃郁的研究氛圍，并將教師個(gè)體的研究、學(xué)科組的研究以及學(xué)校

層面的研究有機(jī)結(jié)合，形成一整套促進(jìn)教師主動(dòng)參與科研，爭做研究型教師的有效機(jī)制，促進(jìn)教師整體水平提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。

啟示之三：開發(fā)潛能，自主發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)尤為突出。每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能積極主動(dòng)全身心參與，積極地進(jìn)行小組合作。學(xué)生表現(xiàn)出自信、自主、自由、文雅。為適應(yīng)孩子個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，學(xué)校開設(shè)了開發(fā)學(xué)生潛能的特色課程和選修課程。學(xué)生根據(jù)各自的興趣自主選擇所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)展。

五、我的收獲

此次鐵西之行，無論是學(xué)識(shí)還是做人，我都有很多收獲。最大的收獲就是我知道了，做為一名教育工作者應(yīng)該摒棄功利主義，沉下身子、靜下心來、立足生本、關(guān)注人本，把教育做實(shí)。要想實(shí)現(xiàn)教育的理想，唯有執(zhí)著、投入、求真，才能更加靠近教育真諦；唯有拋開功利，才能在求真中大膽取舍；唯有懂得取舍，才能更加專注育人，才能把事做細(xì)、做實(shí)、做深。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以求和老師們一道謀求學(xué)校工作更快更好地發(fā)展。

蘇家屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2010年12月30日

赴鐵西參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告

蘇家屯區(qū)雪松路小學(xué)

鄒愛武

2010年12月30日