第一篇：設(shè)計中的重點、難點及關(guān)鍵技術(shù)問題的把握控制及相應(yīng)措施

設(shè)計中的重點、難點及關(guān)鍵技術(shù)問題的把握控制及相應(yīng)措施

在本項目的設(shè)計重點問題的決策上，充分聽取甲方意見，在規(guī)范許可范圍內(nèi)盡量滿足甲方要求，做到：分析問題不主觀、解決問題不拖延、修改方案不厭煩、承擔(dān)責(zé)任不推諉。公司成立了專門針對本次項目的項目小組，在設(shè)計的重點問題中集合各個專業(yè)，會同甲方，施工方等進(jìn)行磋商力求設(shè)計出高質(zhì)高量的工程項目設(shè)計。

針對本項目的難點技術(shù)：

1）與甲方、施工方緊密配合，因地制宜分析、修改、補充設(shè)計，提出合理化建議。作為施工預(yù)先控制，現(xiàn)場人員將及時協(xié)助甲方、監(jiān)理、施工單位，制定、審查施工方案，尤其在土方造型，苗木種植等難點和部位一定到場協(xié)助。而且，從保證質(zhì)量的前提出發(fā)，盡量提供在類似工程中的有效經(jīng)驗，為加快施工進(jìn)度提供技術(shù)服務(wù)。

2）施工期間與監(jiān)理和施工單位搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，在不違反國家規(guī)范，不降低工程標(biāo)準(zhǔn)，不影響工程質(zhì)量的前提下，積極采納合理化建議，努力降低工程造價，配合各方做好質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制。

3）不按設(shè)計圖紙進(jìn)行施工的，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時向甲方反饋，若遇影響工程的重大技術(shù)問題及時向甲方提交備忘錄。

4）施工交底前，作好全部設(shè)計工作的完善和修改工作，并派出項目負(fù)責(zé)人、項目主管經(jīng)理及各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加交底。設(shè)計施工交底包括對施工圖設(shè)計交底、加工及安裝技術(shù)交底，負(fù)責(zé)將設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計意圖、設(shè)計中技術(shù)要點向甲方和施工方作詳盡介紹，并認(rèn)真聽取甲方及施工方對設(shè)計提出的問題，作好記錄，并做出合理準(zhǔn)確答復(fù)，形成紀(jì)要。

5）變更設(shè)計

（a）.施工階段發(fā)生的變更設(shè)計及設(shè)計原則、工程規(guī)模、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)等較重大的設(shè)計變更，必須經(jīng)過甲方、工程監(jiān)理方、設(shè)計方、施工方四主方召開會議討論研究，做出決議，進(jìn)行變更設(shè)計。上述情況的變更若屬設(shè)計方或甲方原因，我院將免費對圖紙進(jìn)行修改。我院所發(fā)出的變更通知單均加蓋出圖專用章。

（b）.施工階段發(fā)生的變更設(shè)計，涉及到因設(shè)備或選材等變更及因局部問題需對施工圖進(jìn)行少量變更和修改時，由設(shè)計、監(jiān)理、施工、甲方四方用施工洽商的方式解決。

（c）.施工洽商：若屬局部問題的洽商，由我公司現(xiàn)場設(shè)計代表參加甲方、設(shè)計、監(jiān)理、施工四方洽商，并做出決議，按此決議施工。若屬重大問題的洽商，我公司則派出項目總負(fù)責(zé)人或公司總工程師參加洽商，并按洽商決議執(zhí)行。

6）對本工程項目采取全過程參與的工程驗收，包括中間施工過程驗收、竣工驗收。對中間施工過程驗收，我公司將派出具有相當(dāng)工作經(jīng)驗的專業(yè)人員參加驗收。對不合格的堅決返工，堅決退貨。對竣工驗收，我公司將派出各專業(yè)負(fù)責(zé)人赴現(xiàn)場參加由甲方召集的竣工驗收會，指出工程施工需要整改的內(nèi)容、完成時間，并對工程質(zhì)量配合甲方做出等級評價。

7）設(shè)計質(zhì)量跟蹤與信息反饋

我設(shè)計公司代表在施工全過程對每一項工程進(jìn)行設(shè)計質(zhì)量跟蹤，填寫《設(shè)計項目技術(shù)服務(wù)單》和《質(zhì)量問題（事故）報告和處理記錄》，將典型問題、容易再犯的錯誤、較大事故等報告公技術(shù)質(zhì)量部。

針對比較關(guān)鍵的技術(shù)設(shè)計問題，必須嚴(yán)格控制，并安排具有豐富的設(shè)計經(jīng)驗的人員，負(fù)責(zé)該工程項目整個施工期間的設(shè)計現(xiàn)場處理。由總工程師親自負(fù)責(zé)，由經(jīng)驗豐富的建筑師、結(jié)構(gòu)工程師全面負(fù)責(zé)項目的工程設(shè)計和技術(shù)服務(wù)工作，嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工。

三、確保施工圖設(shè)計質(zhì)量的技術(shù)組織措施

我公司自貫徹執(zhí)行ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)以來，我公司在設(shè)計全過程中嚴(yán)格按照質(zhì)量體系文件要求進(jìn)行管理，強(qiáng)化質(zhì)量控制，以保證質(zhì)量目標(biāo)和客戶利益的有效統(tǒng)一,為甲方提供滿意服務(wù)。

1.合理配制人力資源

本項目將由總工程師親自負(fù)責(zé)，由經(jīng)驗豐富的建筑師、結(jié)構(gòu)工程師全面負(fù)責(zé)項目的工程設(shè)計和技術(shù)服務(wù)工作，嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工。我公司以“設(shè)計精湛、構(gòu)筑經(jīng)典、超越期望、追求卓越”的質(zhì)量方針，通過以最高管理者負(fù)責(zé)組織建立公司的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，組織實施體系的運行，以管理者代表為核心的技術(shù)質(zhì)安部保障渠道，以項目負(fù)責(zé)人為核心的溝通渠道，以生產(chǎn)經(jīng)營部為核心的投訴渠道，要求設(shè)計人員全心全意為顧客服務(wù)，以達(dá)到顧客滿意，爭取超越顧客期望為工作準(zhǔn)則。

為保證按時、保質(zhì)完成本工程設(shè)計，爭創(chuàng)優(yōu)秀設(shè)計，我公司鄭重承諾： 本公司為本工程項目組成工程組，并嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工，具體措施如下：

（1）會同方案設(shè)計方、我院建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通等專業(yè)的工程師進(jìn)行方案設(shè)計的定案工作，為進(jìn)入下一步的施工圖設(shè)計做好技術(shù)準(zhǔn)備工作。

（2）在項目實施的各個設(shè)計階段，明確各階段的設(shè)計質(zhì)量和設(shè)計周期，控制各階段的設(shè)計造價，闡述項目概況、建設(shè)要求，明確設(shè)計依據(jù)，提供各專業(yè)的設(shè)計原則和設(shè)計控制進(jìn)度，報總工程師審批。

（3）根據(jù)所編制的設(shè)計進(jìn)度，明確質(zhì)量策劃的內(nèi)容，若有特殊的質(zhì)量要求，制定專項質(zhì)量控制計劃。

（4）依據(jù)所批準(zhǔn)的設(shè)計進(jìn)度開展具體的設(shè)計作業(yè)，在設(shè)計作業(yè)中，重視設(shè)計過程工序管理和設(shè)計接口控制，作好各專業(yè)之間的設(shè)計組織協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)格控制互提資料質(zhì)量，做到成品校審會簽齊全，切實避免專業(yè)間的“錯、漏、碰、缺”。

（5）各級設(shè)計崗位人員具備資質(zhì)和技能，明確各自的職責(zé)，采用各專業(yè)間相互會簽制度，保證設(shè)計質(zhì)量得到有效的控制。

（6）通過設(shè)計校核和驗證，及時解決設(shè)計過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題，設(shè)計文件提交后發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，及時修改或返工，并采取相應(yīng)的糾正和預(yù)防措施，對各項措施進(jìn)行實施效果驗證。

（7）各專業(yè)進(jìn)行多方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，選擇最優(yōu)方案，最佳設(shè)備，總結(jié)以往同類工程中成熟的經(jīng)驗，做到精心設(shè)計，質(zhì)量第一。（8）尊重甲方，充分與甲方交換意見，根據(jù)甲方要求和項目建設(shè)具體條件提出多方案比較供甲方選擇和決策。

四、設(shè)計的進(jìn)度安排及保證設(shè)計進(jìn)度的技術(shù)組織措施

1.高水平的項目設(shè)計隊伍，項目總設(shè)計師、各專業(yè)設(shè)計負(fù)責(zé)人在保證設(shè)計質(zhì)量的同時，確保甲方要求的項目設(shè)計工期。

2.豐富的工程設(shè)計經(jīng)驗，規(guī)范的管理制度先進(jìn)的繪圖手段是工程設(shè)計工期保證的基本要素。我公司廣泛應(yīng)用CAD計算機(jī)繪圖，建立了公司內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。各專業(yè)均使用了大量的專業(yè)基礎(chǔ)圖庫及計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，廣泛應(yīng)用于工程設(shè)計中，大幅提高工作效率，為確保設(shè)計工期提供了堅強(qiáng)的后盾。

3.提供圖紙日期的要求，制定各個設(shè)計專業(yè)的進(jìn)度計劃，編制項目網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度圖。

4.項目對各專業(yè)設(shè)計的進(jìn)度安排，由項目負(fù)責(zé)人監(jiān)控相關(guān)專業(yè)設(shè)計組嚴(yán)格執(zhí)行，并按時互相提供經(jīng)審核后的有關(guān)資料。負(fù)責(zé)人定期為設(shè)計進(jìn)度監(jiān)控，分析產(chǎn)生的偏差原因，提出進(jìn)度修訂計劃，使進(jìn)度始終在計劃的控制之內(nèi)。

5.向甲方和有關(guān)方面匯報項目進(jìn)展情況，以便甲方了解情況，并提出意見。6.設(shè)計質(zhì)量保證：

經(jīng)幾十年的工程設(shè)計實踐，我公司在建筑，結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通等設(shè)計方面已積累了豐富的經(jīng)驗，技術(shù)力量雄厚，可以保證設(shè)計全過程的質(zhì)量控制。

7.設(shè)計質(zhì)量保證措施：

就本工程，我公司的設(shè)計質(zhì)量保證措施是：

（1）人力資源配置方面，本工程配備具有同類工程設(shè)計經(jīng)驗豐富的高級工程師、工程師組成項目設(shè)計組。項目負(fù)責(zé)人技術(shù)精湛，責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗豐富。

（2）設(shè)計全過程嚴(yán)格按照質(zhì)量管理程序，強(qiáng)化質(zhì)量控制。在項目實施各階段，編制設(shè)計大綱，闡述項目概況及業(yè)主要求，明確設(shè)計依據(jù)，提出各專業(yè)的設(shè)計原則和設(shè)計控制進(jìn)度，報審定人審批。設(shè)計作業(yè)根據(jù)批準(zhǔn)的設(shè)計大綱開展，在設(shè)計作業(yè)中實行設(shè)計全過程的質(zhì)量控制，在設(shè)計接口、設(shè)計輸入、設(shè)計輸出、設(shè)計評審、設(shè)計驗證、設(shè)計確認(rèn)和設(shè)計變更等方面均按照質(zhì)量體系要求進(jìn)行。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行國家及行業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，特別是國家強(qiáng)制性規(guī)范條；嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家和地方基本建設(shè)程序。設(shè)計方案符合國家和河南省有關(guān)部門頒發(fā)的現(xiàn)行的設(shè)計規(guī)范、規(guī)程和規(guī)定，并符合城市建筑規(guī)劃部門提出的要求、指標(biāo)及本招標(biāo)文件的要求。

（4）景觀設(shè)計在保證安全的前提下做到經(jīng)濟(jì)合理，技術(shù)先進(jìn)。各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)合理，計算準(zhǔn)確，工程造價經(jīng)濟(jì)合理。

（5）保證工程的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益相結(jié)合。設(shè)計中結(jié)合本工程特點，因地制宜地采用技術(shù)先進(jìn)、安全可靠的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，使工程建設(shè)成技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)適用的具有明顯經(jīng)濟(jì)效益和顯著社會效益的工程。

（6）參加本工程設(shè)計的所有技術(shù)人員均為本公司正式職工，對工程設(shè)計的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。

（7）視設(shè)計后期服務(wù)，施工期間做好現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)工作。

五、工程造價控制措施 控制工程造價的關(guān)鍵在于設(shè)計：

1.強(qiáng)化意識,增強(qiáng)觀念,重視資料的收集工作。我公司設(shè)計人員樹立經(jīng)濟(jì)核算的意識和觀念,克服重技術(shù)輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計保守浪費的傾向；把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、設(shè)計與概算有機(jī)地結(jié)合起來,切實做好工程造價的控制工作。工程造價管理人員與設(shè)計人員應(yīng)密切配合,能動地影響設(shè)計,以保證有效地控制工程造價。設(shè)計人員在設(shè)計前,充分了解項目建議書、可行性研究報告、設(shè)計任務(wù)書,了解水文、地質(zhì)情況,了解新型建筑材料及性能，確保工程進(jìn)度，控制工程建設(shè)成本。

2.從提高價值目標(biāo)，滿足建設(shè)單位的要求出發(fā)，對建設(shè)項目進(jìn)行功能和成本分析，將技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析緊密結(jié)合，滿足必要功能的成本，消除不必要功能的成本，使設(shè)計方案最優(yōu)化。

3.優(yōu)化設(shè)計，避免浪費

在設(shè)計全過程中，優(yōu)化設(shè)計方案，簡化工藝流程，做到在總體方案設(shè)計中對投資進(jìn)行控制。在各專業(yè)設(shè)計中，選擇先進(jìn)、可靠、成熟、經(jīng)濟(jì)的設(shè)備及原器件；在土建設(shè)計中配合甲方作好工程地質(zhì)勘察工作，根據(jù)不同的地質(zhì)條件，精心計算，選擇最優(yōu)方案，以降低土建投資。

4.協(xié)助甲方作好設(shè)備、施工、安裝招投標(biāo)工作

控制設(shè)備采購、土建施工、設(shè)備安裝等費用的支出是控制項目投資的必要手段和措施，我公司將全力協(xié)助甲方作好招投標(biāo)工作，控制成本。

5.提供技術(shù)支持

從施工組織、重大施工方案的審查以及現(xiàn)場技術(shù)問題的處理等方面，為甲方提供技術(shù)支持，以避免施工過程中可能出現(xiàn)的浪費和不必要的返工，為項目提供完善、快捷的服務(wù)。

六、后期服務(wù)措施及承諾

1.認(rèn)真及時將甲方提出的各項成熟可靠的技術(shù)和經(jīng)驗用于設(shè)計和施工建設(shè)中。

2.成立由各專業(yè)項目負(fù)責(zé)人組成的項目后期服務(wù)組，根據(jù)工程項目進(jìn)展的需要，及時派出技術(shù)人員到現(xiàn)場處理有關(guān)技術(shù)問題。

3.協(xié)助甲方編制設(shè)備采購、土建、安裝招標(biāo)文件，配合甲方作好招投標(biāo)工作。4.在施工過程中提供保姆式服務(wù)，切實做好施工交底，密切配合工程施工，充分采納合理化建議，根據(jù)實際情況做好設(shè)計變更工作，參與工程各項主要驗收工作，進(jìn)一步完善建設(shè)質(zhì)量。

5.在工程施工完成后，積極配合甲方和有關(guān)部門做好工程的竣工驗收工程，以便工程按進(jìn)度投入使用。

第二篇：設(shè)計中的重點、難點及關(guān)鍵技術(shù)問題的把握控制及相應(yīng)措施

設(shè)計中的重點、難點及關(guān)鍵技術(shù)問題的把握控制及相應(yīng)措施

在本項目的設(shè)計重點問題的決策上，充分聽取甲方意見，在規(guī)范許可范圍內(nèi)盡量滿足甲方要求，做到：分析問題不主觀、解決問題不拖延、修改方案不厭煩、承擔(dān)責(zé)任不推諉。公司成立了專門針對本次項目的項目小組，在設(shè)計的重點問題中集合各個專業(yè)，會同甲方，施工方等進(jìn)行磋商力求設(shè)計出高質(zhì)高量的工程項目設(shè)計。

針對本項目的難點技術(shù)：

1）與甲方、施工方緊密配合，因地制宜分析、修改、補充設(shè)計，提出合理化建議。作為施工預(yù)先控制，現(xiàn)場人員將及時協(xié)助甲方、監(jiān)理、施工單位，制定、審查施工方案，尤其在土方造型，苗木種植等難點和部位一定到場協(xié)助。而且，從保證質(zhì)量的前提出發(fā)，盡量提供在類似工程中的有效經(jīng)驗，為加快施工進(jìn)度提供技術(shù)服務(wù)。

2）施工期間與監(jiān)理和施工單位搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，在不違反國家規(guī)范，不降低工程標(biāo)準(zhǔn)，不影響工程質(zhì)量的前提下，積極采納合理化建議，努力降低工程造價，配合各方做好質(zhì)量控制、進(jìn)度控制和投資控制。

3）不按設(shè)計圖紙進(jìn)行施工的，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時向甲方反饋，若遇影響工程的重大技術(shù)問題及時向甲方提交備忘錄。

4）施工交底前，作好全部設(shè)計工作的完善和修改工作，并派出項目負(fù)責(zé)人、項目主管經(jīng)理及各專業(yè)負(fù)責(zé)人參加交底。設(shè)計施工交底包括對施工圖設(shè)計交底、加工及安裝技術(shù)交底，負(fù)責(zé)將設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計意圖、設(shè)計中技術(shù)要點向甲方和施工方作詳盡介紹，并認(rèn)真聽取甲方及施工方對設(shè)計提出的問題，作好記錄，并做出合理準(zhǔn)確答復(fù)，形成紀(jì)要。

5）變更設(shè)計

（a）.施工階段發(fā)生的變更設(shè)計及設(shè)計原則、工程規(guī)模、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)等較重大的設(shè)計變更，必須經(jīng)過甲方、工程監(jiān)理方、設(shè)計方、施工方四主方召開會議討論研究，做出決議，進(jìn)行變更設(shè)計。上述情況的變更若屬設(shè)計方或甲方原因，我院將免費對圖紙進(jìn)行修改。我院所發(fā)出的變更通知單均加蓋出圖專用章。

（b）.施工階段發(fā)生的變更設(shè)計，涉及到因設(shè)備或選材等變更及因局部問題需對施工圖進(jìn)行少量變更和修改時，由設(shè)計、監(jiān)理、施工、甲方四方用施工洽商的方式解決。

（c）.施工洽商：若屬局部問題的洽商，由我公司現(xiàn)場設(shè)計代表參加甲方、設(shè)計、監(jiān)理、施工四方洽商，并做出決議，按此決議施工。若屬重大問題的洽商，我公司則派出項目總負(fù)責(zé)人或公司總工程師參加洽商，并按洽商決議執(zhí)行。

6）對本工程項目采取全過程參與的工程驗收，包括中間施工過程驗收、竣工驗收。對中間施工過程驗收，我公司將派出具有相當(dāng)工作經(jīng)驗的專業(yè)人員參加驗收。對不合格的堅決返工，堅決退貨。對竣工驗收，我公司將派出各專業(yè)負(fù)責(zé)人赴現(xiàn)場參加由甲方召集的竣工驗收會，指出工程施工需要整改的內(nèi)容、完成時間，并對工程質(zhì)量配合甲方做出等級評價。

7）設(shè)計質(zhì)量跟蹤與信息反饋

我設(shè)計公司代表在施工全過程對每一項工程進(jìn)行設(shè)計質(zhì)量跟蹤，填寫《設(shè)計項目技術(shù)服務(wù)單》和《質(zhì)量問題（事故）報告和處理記錄》，將典型問題、容易再犯的錯誤、較大事故等報告公技術(shù)質(zhì)量部。

針對比較關(guān)鍵的技術(shù)設(shè)計問題，必須嚴(yán)格控制，并安排具有豐富的設(shè)計經(jīng)驗的人員，負(fù)責(zé)該工程項目整個施工期間的設(shè)計現(xiàn)場處理。由總工程師親自負(fù)責(zé)，由經(jīng)驗豐富的建筑師、結(jié)構(gòu)工程師全面負(fù)責(zé)項目的工程設(shè)計和技術(shù)服務(wù)工作，嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工。

三、確保施工圖設(shè)計質(zhì)量的技術(shù)組織措施

我公司自貫徹執(zhí)行ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)以來，我公司在設(shè)計全過程中嚴(yán)格按照質(zhì)量體系文件要求進(jìn)行管理，強(qiáng)化質(zhì)量控制，以保證質(zhì)量目標(biāo)和客戶利益的有效統(tǒng)一,為甲方提供滿意服務(wù)。

1.合理配制人力資源

本項目將由總工程師親自負(fù)責(zé)，由經(jīng)驗豐富的建筑師、結(jié)構(gòu)工程師全面負(fù)責(zé)項目的工程設(shè)計和技術(shù)服務(wù)工作，嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工。我公司以“設(shè)計精湛、構(gòu)筑經(jīng)典、超越期望、追求卓越”的質(zhì)量方針，通過以最高管理者負(fù)責(zé)組織建立公司的質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，組織實施體系的運行，以管理者代表為核心的技術(shù)質(zhì)安部保障渠道，以項目負(fù)責(zé)人為核心的溝通渠道，以生產(chǎn)經(jīng)營部為核心的投訴渠道，要求設(shè)計人員全心全意為顧客服務(wù)，以達(dá)到顧客滿意，爭取超越顧客期望為工作準(zhǔn)則。

為保證按時、保質(zhì)完成本工程設(shè)計，爭創(chuàng)優(yōu)秀設(shè)計，我公司鄭重承諾：

本公司為本工程項目組成工程組，并嚴(yán)格校審制度，嚴(yán)把圖紙質(zhì)量，保證圖紙可以指導(dǎo)工程施工，具體措施如下：

（1）會同方案設(shè)計方、我院建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通等專業(yè)的工程師進(jìn)行方案設(shè)計的定案工作，為進(jìn)入下一步的施工圖設(shè)計做好技術(shù)準(zhǔn)備工作。

（2）在項目實施的各個設(shè)計階段，明確各階段的設(shè)計質(zhì)量和設(shè)計周期，控制各階段的設(shè)計造價，闡述項目概況、建設(shè)要求，明確設(shè)計依據(jù)，提供各專業(yè)的設(shè)計原則和設(shè)計控制進(jìn)度，報總工程師審批。

（3）根據(jù)所編制的設(shè)計進(jìn)度，明確質(zhì)量策劃的內(nèi)容，若有特殊的質(zhì)量要求，制定專項質(zhì)量控制計劃。

（4）依據(jù)所批準(zhǔn)的設(shè)計進(jìn)度開展具體的設(shè)計作業(yè)，在設(shè)計作業(yè)中，重視設(shè)計過程工序管理和設(shè)計接口控制，作好各專業(yè)之間的設(shè)計組織協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)格控制互提資料質(zhì)量，做到成品校審會簽齊全，切實避免專業(yè)間的“錯、漏、碰、缺“。

（5）各級設(shè)計崗位人員具備資質(zhì)和技能，明確各自的職責(zé)，采用各專業(yè)間相互會簽制度，保證設(shè)計質(zhì)量得到有效的控制。

（6）通過設(shè)計校核和驗證，及時解決設(shè)計過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題，設(shè)計文件提交后發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，及時修改或返工，并采取相應(yīng)的糾正和預(yù)防措施，對各項措施進(jìn)行實施效果驗證。

（7）各專業(yè)進(jìn)行多方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，選擇最優(yōu)方案，最佳設(shè)備，總結(jié)以往同類工程中成熟的經(jīng)驗，做到精心設(shè)計，質(zhì)量第一。

（8）尊重甲方，充分與甲方交換意見，根據(jù)甲方要求和項目建設(shè)具體條件提出多方案比較供甲方選擇和決策。

四、設(shè)計的進(jìn)度安排及保證設(shè)計進(jìn)度的技術(shù)組織措施

1.高水平的項目設(shè)計隊伍，項目總設(shè)計師、各專業(yè)設(shè)計負(fù)責(zé)人在保證設(shè)計質(zhì)量的同時，確保甲方要求的項目設(shè)計工期。

2.豐富的工程設(shè)計經(jīng)驗，規(guī)范的管理制度先進(jìn)的繪圖手段是工程設(shè)計工期保證的基本要素。我公司廣泛應(yīng)用CAD計算機(jī)繪圖，建立了公司內(nèi)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。各專業(yè)均使用了大量的專業(yè)基礎(chǔ)圖庫及計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，廣泛應(yīng)用于工程設(shè)計中，大幅提高工作效率，為確保設(shè)計工期提供了堅強(qiáng)的后盾。

3.提供圖紙日期的要求，制定各個設(shè)計專業(yè)的進(jìn)度計劃，編制項目網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度圖。

4.項目對各專業(yè)設(shè)計的進(jìn)度安排，由項目負(fù)責(zé)人監(jiān)控相關(guān)專業(yè)設(shè)計組嚴(yán)格執(zhí)行，并按時互相提供經(jīng)審核后的有關(guān)資料。負(fù)責(zé)人定期為設(shè)計進(jìn)度監(jiān)控，分析產(chǎn)生的偏差原因，提出進(jìn)度修訂計劃，使進(jìn)度始終在計劃的控制之內(nèi)。

5.向甲方和有關(guān)方面匯報項目進(jìn)展情況，以便甲方了解情況，并提出意見。

6.設(shè)計質(zhì)量保證：

經(jīng)幾十年的工程設(shè)計實踐，我公司在建筑，結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、暖通等設(shè)計方面已積累了豐富的經(jīng)驗，技術(shù)力量雄厚，可以保證設(shè)計全過程的質(zhì)量控制。

7.設(shè)計質(zhì)量保證措施：

就本工程，我公司的設(shè)計質(zhì)量保證措施是：

（1）人力資源配置方面，本工程配備具有同類工程設(shè)計經(jīng)驗豐富的高級工程師、工程師組成項目設(shè)計組。項目負(fù)責(zé)人技術(shù)精湛，責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)驗豐富。

（2）設(shè)計全過程嚴(yán)格按照質(zhì)量管理程序，強(qiáng)化質(zhì)量控制。在項目實施各階段，編制設(shè)計大綱，闡述項目概況及業(yè)主要求，明確設(shè)計依據(jù)，提出各專業(yè)的設(shè)計原則和設(shè)計控制進(jìn)度，報審定人審批。設(shè)計作業(yè)根據(jù)批準(zhǔn)的設(shè)計大綱開展，在設(shè)計作業(yè)中實行設(shè)計全過程的質(zhì)量控制，在設(shè)計接口、設(shè)計輸入、設(shè)計輸出、設(shè)計評審、設(shè)計驗證、設(shè)計確認(rèn)和設(shè)計變更等方面均按照質(zhì)量體系要求進(jìn)行。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行國家及行業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，特別是國家強(qiáng)制性規(guī)范條；嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家和地方基本建設(shè)程序。設(shè)計方案符合國家和河南省有關(guān)部門頒發(fā)的現(xiàn)行的設(shè)計規(guī)范、規(guī)程和規(guī)定，并符合城市建筑規(guī)劃部門提出的要求、指標(biāo)及本招標(biāo)文件的要求。

（4）景觀設(shè)計在保證安全的前提下做到經(jīng)濟(jì)合理，技術(shù)先進(jìn)。各項技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)合理，計算準(zhǔn)確，工程造價經(jīng)濟(jì)合理。

（5）保證工程的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益相結(jié)合。設(shè)計中結(jié)合本工程特點，因地制宜地采用技術(shù)先進(jìn)、安全可靠的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，使工程建設(shè)成技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)適用的具有明顯經(jīng)濟(jì)效益和顯著社會效益的工程。

（6）參加本工程設(shè)計的所有技術(shù)人員均為本公司正式職工，對工程設(shè)計的質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。

（7）視設(shè)計后期服務(wù)，施工期間做好現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)工作。

五、工程造價控制措施

控制工程造價的關(guān)鍵在于設(shè)計：

1.強(qiáng)化意識,增強(qiáng)觀念,重視資料的收集工作。我公司設(shè)計人員樹立經(jīng)濟(jì)核算的意識和觀念,克服重技術(shù)輕經(jīng)濟(jì)、設(shè)計保守浪費的傾向；把技術(shù)與經(jīng)濟(jì)、設(shè)計與概算有機(jī)地結(jié)合起來,切實做好工程造價的控制工作。工程造價管理人員與設(shè)計人員應(yīng)密切配合,能動地影響設(shè)計,以保證有效地控制工程造價。設(shè)計人員在設(shè)計前,充分了解項目建議書、可行性研究報告、設(shè)計任務(wù)書,了解水文、地質(zhì)情況,了解新型建筑材料及性能，確保工程進(jìn)度，控制工程建設(shè)成本。

2.從提高價值目標(biāo)，滿足建設(shè)單位的要求出發(fā)，對建設(shè)項目進(jìn)行功能和成本分析，將技術(shù)分析和經(jīng)濟(jì)分析緊密結(jié)合，滿足必要功能的成本，消除不必要功能的成本，使設(shè)計方案最優(yōu)化。

3.優(yōu)化設(shè)計，避免浪費

在設(shè)計全過程中，優(yōu)化設(shè)計方案，簡化工藝流程，做到在總體方案設(shè)計中對投資進(jìn)行控制。在各專業(yè)設(shè)計中，選擇先進(jìn)、可靠、成熟、經(jīng)濟(jì)的設(shè)備及原器件；在土建設(shè)計中配合甲方作好工程地質(zhì)勘察工作，根據(jù)不同的地質(zhì)條件，精心計算，選擇最優(yōu)方案，以降低土建投資。

4.協(xié)助甲方作好設(shè)備、施工、安裝招投標(biāo)工作

控制設(shè)備采購、土建施工、設(shè)備安裝等費用的支出是控制項目投資的必要手段和措施，我公司將全力協(xié)助甲方作好招投標(biāo)工作，控制成本。

5.提供技術(shù)支持

從施工組織、重大施工方案的審查以及現(xiàn)場技術(shù)問題的處理等方面，為甲方提供技術(shù)支持，以避免施工過程中可能出現(xiàn)的浪費和不必要的返工，為項目提供完善、快捷的服務(wù)。

六、后期服務(wù)措施及承諾

1.認(rèn)真及時將甲方提出的各項成熟可靠的技術(shù)和經(jīng)驗用于設(shè)計和施工建設(shè)中。

2.成立由各專業(yè)項目負(fù)責(zé)人組成的項目后期服務(wù)組，根據(jù)工程項目進(jìn)展的需要，及時派出技術(shù)人員到現(xiàn)場處理有關(guān)技術(shù)問題。

3.協(xié)助甲方編制設(shè)備采購、土建、安裝招標(biāo)文件，配合甲方作好招投標(biāo)工作。

4.在施工過程中提供保姆式服務(wù)，切實做好施工交底，密切配合工程施工，充分采納合理化建議，根據(jù)實際情況做好設(shè)計變更工作，參與工程各項主要驗收工作，進(jìn)一步完善建設(shè)質(zhì)量。

5.在工程施工完成后，積極配合甲方和有關(guān)部門做好工程的竣工驗收工程，以便工程按進(jìn)度投入使用。

第三篇：如何把握教學(xué)重點和難點問題

如何把握教學(xué)重點和難點問題

一、當(dāng)前教學(xué)流程中檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。

教導(dǎo)處在聽隨堂課中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些老師有內(nèi)容來不及上，導(dǎo)致拖堂；有的是整堂課的氣氛很平淡，缺少層次感；再有就是環(huán)節(jié)很多，上課像趕時間。究其原因，我認(rèn)為：這些現(xiàn)象說明教師沒有很好的理解教材，吃透教材，更具體的講就是沒有把握好教學(xué)的重點和難點。

二、什么是教學(xué)的重點和難點？（結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科）教學(xué)的重點。

是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，即基礎(chǔ)知識和基本技能，簡稱“雙基”?；A(chǔ)知識是指學(xué)科或教材內(nèi)容中由一些基本事實即其相應(yīng)的基本概念、基本原理、基本定律和公式等組成的、相對穩(wěn)定的知識。基本技能是指應(yīng)用基礎(chǔ)知識去完成某些實際任務(wù)的能力，它是通過練習(xí)獲得的能夠在實踐中應(yīng)用知識的一種能力，是學(xué)科或教材內(nèi)容中最重要、最常用的技能。通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到自動化的技能稱為技巧。

需要指出的是，學(xué)科或教材的知識和技能體系，具有相對穩(wěn)定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這就決定了學(xué)科或教材的教學(xué)重點具有相對的穩(wěn)定性。深入領(lǐng)會和掌握教學(xué)重點的這一基本特性，有助于避免和克服確定教學(xué)重點中的盲目性和隨意性，從而有助于正確確定教學(xué)重點。（參考語文等學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見）教學(xué)的難點。

一般是指教師較難講請楚、學(xué)生較難理解或容易產(chǎn)生錯誤的那部分教材內(nèi)容。需要指出的是，在教學(xué)過程中，教學(xué)難點在一定程度上也決定于作為認(rèn)識客體的教材內(nèi)容；然而它主要決定于作為認(rèn)識主體的學(xué)生和指導(dǎo)主體認(rèn)識客體而在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，即主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。例如，對同一項材內(nèi)容，有的教師較易講請楚，不成為難點；而有的教師較難講請楚，成為難點。同樣，對同一項教材內(nèi)容，有時絕大多數(shù)學(xué)生較難理解，成為難點；有時絕大多數(shù)學(xué)生較易理解，不成為難點。因此，學(xué)科或教材的教學(xué)難點具有相對的不穩(wěn)定性。深入領(lǐng)會和掌握教學(xué)難點的這一基本特性，有助于克服確定教學(xué)難點中的盲目性和固定性，從而有助于正確確定教學(xué)難點。

本人深有體會的一個例子是：我上過的一堂公開課《三角形的認(rèn)識》，其中有個知識點是等邊三角形是特殊的等腰三角形這個結(jié)論，在我自己的班級能夠理解的人很少，我用了建襄小學(xué)上，這個知識點就不成為難點，班上很多同學(xué)都知道并理解。這也就是教學(xué)難點具有相對的不穩(wěn)定性的證明。

三、如何確定教學(xué)重點、難點。

為了正確確定教學(xué)的重點和難點，教師應(yīng)認(rèn)真做好以下幾項重要工作：

1、熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是教學(xué)的指導(dǎo)性文件。只有熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，才能明確本學(xué)科或課程的教學(xué)目的任務(wù)、基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)方法和進(jìn)度要求，才能正確確定教學(xué)重點。特別是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù)，是正確確定教學(xué)重點的主要依據(jù)。顯然，為實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù)服務(wù)的基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)該列為教學(xué)重點。而且，有的學(xué)科的教學(xué)大綱，對于本學(xué)科或課程的教學(xué)重點有明確的規(guī)定，只需結(jié)合教學(xué)實際貫徹執(zhí)行就行了。因此，熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，是正確確定教學(xué)重點和難點的第一項重要工作。

2、深入鉆研教材

教材是教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)的重點主要決定于教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。例如，如果教材中某一內(nèi)容是諸內(nèi)容中最基本、最主要的，是基礎(chǔ)知識或基本技能或者是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它內(nèi)容的關(guān)鍵，那么這一內(nèi)容就是教學(xué)的重點。因此，深入鉆研教材，弄清教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，是正確確定教學(xué)重點和難點的第二項重要工作。

3、全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況

學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是教學(xué)的主體。教學(xué)的難點主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。除了教師本身要有自知之明以外，還必須全面了解學(xué)生的情況，特別是全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況。只有這樣，才能據(jù)以正確地確定教學(xué)的難點。顯然，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握或容易掌握的教學(xué)內(nèi)容不必列為教學(xué)難點。因此，全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況，是正確確定教學(xué)重點和難點的第三項重要工作。

4、善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗

要善于總結(jié)自己在解決教學(xué)重點和難點問題方面的經(jīng)驗。同時，虛心學(xué)習(xí)別人在這方面的經(jīng)驗。不斷地用它們?nèi)バ薷暮屯晟谱约旱慕贪浮＿@是正確確定教學(xué)重點和難點的第四項重要工作。

四、突出教學(xué)重點就是在教學(xué)中要講清主要問題，講清基礎(chǔ)知識和基本技能。

突出重點的行之有效的常用方式方法有：

1、保證時間

保證時間，就是在突出重點上要舍得花時間、花精力。為此，在備課時要合理安排重點和非重點內(nèi)容的教學(xué)時間，做到主次分明；上課時要充分利用時間，提高教學(xué)效率。（最近，聽過一篇優(yōu)雅的請假條，課文的重點部分應(yīng)該放在理解請假條為什么是優(yōu)雅的，而教師在課文的一開始，重點幫助學(xué)生理清樂師、公爵、海頓這三個人物之間的關(guān)系上，在這方面花了較長時間，導(dǎo)致后面的課文重要內(nèi)容來不及上，這就是時間分配的不合理。）

2、著重講解

著重講解就是要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對重點內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，力求講深講透，使教學(xué)重點在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。這是突出重點的基本方法。為此，在備課時要備好教學(xué)方法，特別是要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)重點上進(jìn)行思考、討論和探索；上課時要做到有詳有略。

3、口頭強(qiáng)調(diào)

口頭強(qiáng)調(diào)就是要用準(zhǔn)確的語言和加重的語氣向?qū)W生明確指出教學(xué)的重點?？梢栽诿刻谜n的復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)，再次口頭強(qiáng)調(diào)舊課的重點；在每堂課的引入新課環(huán)節(jié)，在指出本次課的內(nèi)容和目的要求的同時，口頭強(qiáng)調(diào)新課的重點。從而使學(xué)生在聽課時心中有數(shù)，能夠主動地去領(lǐng)會和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

4、板書提示

板書提示就是采用板書圖文這種直觀的方式方法去突出重點?？梢詫χ攸c內(nèi)容板書必要的插圖；可以詳細(xì)地板書重點內(nèi)容；可以用彩色粉筆板書重點內(nèi)容的講授提綱和要點，或者在其下畫下劃線。總之，通過板書提示使學(xué)生對教學(xué)重點留下深刻的視覺印象。若學(xué)生能筆記板書內(nèi)容，就能將教學(xué)重點記錄下來，反復(fù)復(fù)習(xí)和領(lǐng)會，從而不斷加深對教學(xué)重點的印象。（蝸牛的外形和運動一課，如果進(jìn)行板書設(shè)計的話，從課題就能很清楚的知道是從外形和運動兩個方面進(jìn)行整理與歸類，可是在實際中，板書主要呈現(xiàn)的是蝸牛的種類和顏色，那么這樣，學(xué)生上完課，就很難弄清和理解本堂課的重點在哪里?）

5、實踐應(yīng)用

在這里，實踐應(yīng)用是指利用實踐應(yīng)用這類方式方法去突出重點。例如，針對教學(xué)重點布置復(fù)習(xí)思考題、練習(xí)題和作業(yè)，上練習(xí)課等這類方式方法既有利于復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，也有利于訓(xùn)練和掌握基本技能。

6、考查考試

在這里，考查考試是指通過考查考試環(huán)節(jié)去進(jìn)一步突出教學(xué)重點。它主要是指針對教學(xué)重點進(jìn)行考查考試的命題和考題的分值分配。應(yīng)用這種方式方法來突出重點，不但能夠引起學(xué)生對教學(xué)重點的高度重視；并且能夠檢驗突出重點是否成功和有效，以利于總結(jié)這方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。

五、突破教學(xué)難點，就是對教學(xué)難點內(nèi)容要想方設(shè)法讓學(xué)生弄懂和會做。

為了突破教學(xué)難點，一般針對其產(chǎn)生的原因，對癥下藥地采取不同的方式方法去加以突破。突破教學(xué)難點的行之有效的常用方式方法有：

1、保證時間化難

與突出教學(xué)重點一樣，突破教學(xué)難點也需要花費足夠的時間和精力。

2、慢速化難

慢速化難是指在講解難點內(nèi)容時，放慢講解速度和教學(xué)進(jìn)度。讓學(xué)生有充分思考的余地，邊聽、邊思考、邊記憶、邊消化吸收。（不能趕時間）

3、直觀教學(xué)化難

對于由于學(xué)生感到知識抽象和實驗操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點，可以采用加強(qiáng)直觀教學(xué)、補充感性知識和經(jīng)驗這種方法去加以突破。直觀性教學(xué)手段，除生動形象的語言直觀以外，主要是具體的實物、教具、模型、圖片、圖表、音象教材以及模擬和現(xiàn)場的實驗等。當(dāng)然，在給學(xué)生補充感性知識和經(jīng)驗的同時，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的抽象思維。

4、分解難點化難

對于由于教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜使教師難以講清或?qū)W生難以理解的教學(xué)難點，可以采用分解難點、各個擊破這種方式方法去加以突破。它要求將一個大型難點分解為若干個小型難點（其中也可能分解出非難點），以大大減小突破大型難點的難度；然后采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄖ饌€突破這些小型難點，從而達(dá)到突破整個大型難點的目的。對于綜合性強(qiáng)的大型基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)課題，采用這種方式方法突破難點，一般都能獲得良好的效果。

5、溫故知新化難

對于由于舊知識和技能掌握不牢固，使學(xué)生難于接受新知識和技能而產(chǎn)生的教學(xué)難點，可以采用溫故知新這種方式方法去加以突破。它要求教師根據(jù)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固舊的知識和技能，以達(dá)到溫故知新的目的。這里所說的溫故知新，既是針對本門學(xué)科，又是針對相關(guān)學(xué)科而言的。

六、為了解決好教學(xué)的重點和難點問題，還應(yīng)對以下幾點給予足夠的重視：

1、教學(xué)的重點和難點，是具有特定內(nèi)涵的兩個不同的概念。教學(xué)的重點不一定是難點，教學(xué)的難點不一定是重點。然而，二者在一定條件下往往具有“同一性”。例如，有的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師難以講清或?qū)W生難以理解，它既是教學(xué)的重點又是難點。另外，就每一堂課或每一課時而言，是否有教學(xué)的重點或難點，或者是否同時有教學(xué)的重點和難點，都應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析。否則，都會影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2、教學(xué)的重點和難點，既有區(qū)別，又在一定條件下具有“同一性”。在以上介紹的一些方式方法中，有的既適用于突出重點，也適用于突破難點。因此，應(yīng)根據(jù)具體情況合理選擇和靈活應(yīng)用。另外，在實際教學(xué)中也要有靈活性。例如，當(dāng)原來確定的難點絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力，而應(yīng)立即增加教學(xué)內(nèi)容或布置課堂作業(yè)。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需要在課堂上講請楚，因而需要占用較多的時間時，教師應(yīng)精減一些教學(xué)內(nèi)容，或把部分課堂作業(yè)改為課外作業(yè)?？傊?，要具體情況具體分析，靈活處置。

3、對于由于教師素質(zhì)和能力有限而產(chǎn)生的教學(xué)難點，需要教師通過不斷提高自身素質(zhì)和能力的途徑加以解決。為此，教師應(yīng)從以下三個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修

（1）加強(qiáng)本學(xué)科或本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修；（2）加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修；

（3）加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。只有這樣，才能解決好教學(xué)重點和難點問題，才能取得好的教學(xué)效果，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：中職教師如何把握教學(xué)中的難點重點

中職教師如何把握教學(xué)中的重點難點

烹飪組：張 英 英 2009.6.21

【摘 要】 中職教師在教學(xué)實踐過程中，對于教學(xué)重點難點的把握是教學(xué)的一個重要內(nèi)容。不管是理論性還是實踐性的課程，中職教師都應(yīng)該能夠駕輕就熟的把握重點難點。本文淺談一下通過教師本身的專業(yè)積淀，和有效的教學(xué)方法來實現(xiàn)對課程重點難點的把握。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)重點難點 有效方法 【正 文】

何謂教學(xué)重點難點？這個問題的提出似乎顯得有些膚淺，甚至有的教師還會認(rèn)為不屑于討論這個問題。但是教學(xué)重點難點的確定意義是不言而喻的，它是實施有效教學(xué)的重要前提，也是我們實施課堂教學(xué)前進(jìn)行運籌和策劃不可或缺的步驟。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”中職教師不僅以授業(yè)為本，在此過程中必定要做到解惑，其實就是抓重點難點。中職教師是所有教師中比較特殊的一支隊伍，尤其是專業(yè)課教師，所教課程很多都沒有教案可供參考，所以課程的重點難點把握起來較困難。針對這樣的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，粗淺的分析一下中職教師如何在教學(xué)實踐中把握重點難點。

一、教師對本專業(yè)有透徹的認(rèn)識和理解

1、專業(yè)課任課教師不僅對所教專業(yè)課掌握，對所在專業(yè)的全部課 程要有所認(rèn)識和理解，熟悉專業(yè)發(fā)展及本專業(yè)前沿科學(xué)這是至關(guān)重要的。因為任何一門學(xué)科知識都是相互關(guān)聯(lián)，不斷發(fā)展的，只有對專業(yè)本身有一個完整的學(xué)科體系的認(rèn)識，才能將所教課程在該專業(yè)的比重讓學(xué)生有一個整體的把握。

2、專業(yè)課教師要不斷專研本專業(yè)、立足本專業(yè)。通過不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，豐富自己的專業(yè)積淀，借助網(wǎng)絡(luò)、書籍豐富自己，亦或是間接與本專業(yè)界專家、名人學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的思想理念完善自己。

二、中職教師備好專業(yè)課才能抓住重點難點

1、通透的理解專業(yè)課教材。任課教師要認(rèn)真鉆研教材，把專業(yè)課本身的知識串聯(lián)。備課過程中做到去粗取精、去偽存真。針對重點難點進(jìn)行再次備課。從而抓住所任學(xué)科的精髓，有目的有效率的進(jìn)行教學(xué)。

2、教師研究學(xué)生也是備課的重要內(nèi)容。學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率等等都決定著教師對教學(xué)重點難點的把握，而且教學(xué)是“教”與“學(xué)”的互動，而不是教師自己把握重點難點，學(xué)生也是一個主要部分，如果教師沒有了解這些，那么對重點難點的把握勢必會造成教師唱獨角戲的場面。豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗會給教師教學(xué)中把握重點難點帶來很多便利，因此教師在教學(xué)過程中不僅研究教材更多的是研究學(xué)生。

三、抓重點難點的方法

1、講授法過程中抓重點難點

有些理論課教學(xué)以精講和啟發(fā)式為主。堅持精講多練、培養(yǎng)能力的教學(xué)原則。講清分析思路、簡化推導(dǎo)、引導(dǎo)啟發(fā)。

（1）善于引導(dǎo)。在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點實質(zhì)，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。由于教學(xué)內(nèi)容的多重性，教學(xué)難點的多樣性，思維方式的多向性，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。所以，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能，以便突破教學(xué)重點和難點。例如在旅游專業(yè)開設(shè)的歷史課程教學(xué)中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等進(jìn)行教學(xué)。（2）善于聯(lián)想聯(lián)系。在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快把新舊知識的連接起來。聯(lián)系的前提是掃除知識盲點。對于旅游專業(yè)而言，課程繁多內(nèi)容多樣，借于教學(xué)過程中會引發(fā)很多教學(xué)重點與學(xué)生知識盲點的矛盾，必須首先把學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點掃除，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)形成知識的融會貫通。每門學(xué)科應(yīng)該抓住主線，以主線發(fā)展而延伸其余知識點串聯(lián)，把分散的知識系統(tǒng)化。這樣就可以逐步達(dá)到專業(yè)化水平。聯(lián)系方法如：聯(lián)系豐富多彩的生活實際，將時代的氣息引入課堂；聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟和實踐經(jīng)驗；聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識等。

（3）善于討論。注重課堂教學(xué)師生互動，對學(xué)生理解困難的重難點問題及時采用討論式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點難點問題。在課堂教學(xué)之余，針對重難點，適時、適當(dāng)安排課外答疑，及時解決學(xué)生的疑難問題。“交流討論”幫助學(xué)生理解重點、解決難點問題。（4）善于設(shè)置懸疑。讓學(xué)生對該學(xué)科中的難點重點的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。以興趣為主導(dǎo)，充分吸引學(xué)生注意力，趁熱打鐵把重點難點知識進(jìn)行講授。

2、實訓(xùn)課配套實訓(xùn)教學(xué)：對于實踐性很強(qiáng)的教學(xué)重點內(nèi)容，例如餐飲服務(wù)中擺臺、客房服務(wù)中的做床。要結(jié)合實訓(xùn)項目，消化理論知識，把理論知識與實踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，加深理解教學(xué)重點難點內(nèi)容。

3、運用多媒體課件把重點做成課件來講授。難點問題盡量做成讓學(xué)生感興趣的動畫或者化難為易，把復(fù)雜的問題用通俗直觀的方式講授。

4、目標(biāo)驅(qū)動法：利用網(wǎng)絡(luò)資源和社會實踐，使學(xué)生了解該專業(yè)崗位實際需求，讓學(xué)生體會這些知識的重要性、與后續(xù)課程的相關(guān)性以及就業(yè)后的實用性，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、把難點重點知識置于實例中，如在管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，把涉及到管理理論的課題，運用實例中的管理制度進(jìn)行講解，或是對案例進(jìn)行分析從而歸納出管理思想。

總之，教學(xué)重點難點是教學(xué)中的關(guān)鍵點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點，某一門課程抓住重點也就是抓住了這門課程的精髓、精華部分。作為一名專業(yè)課教師我深知中職教師專業(yè)課教學(xué)的重要性。所以教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現(xiàn)緊緊圍繞教學(xué)重點難點。唯有如此，實現(xiàn)有效教學(xué)才不會成為一句空話。

第五篇：教學(xué)設(shè)計中的重點和難點問題

教學(xué)設(shè)計中的重點和難點問題

一、教學(xué)重點和難點問題，主要是指關(guān)于如何確定教學(xué)的重點和難點、采用什么方式方法去突出重點和突破難點的問題。具體而言，它主要包括以下幾個問題：什么是教學(xué)的重點和難點？解決教學(xué)重點和難點問題有何重要性？怎樣突出重點和突破難點，即采用那些方式方法去突出重點和突破難點？本文作者擬就這一問題談?wù)勛约旱慕虒W(xué)心得，供大家教學(xué)參考。

二、眾所周知，教學(xué)的重點是指學(xué)科或教材內(nèi)容中最基本、最重要的知識和技能，即基礎(chǔ)知識和基本技能，簡稱“雙基”?；A(chǔ)知識是指學(xué)科或教材內(nèi)容中由一些基本事實即其相應(yīng)的基本概念、基本原理、基本定律和公式等組成的、相對穩(wěn)定的知識。技能是指應(yīng)用基礎(chǔ)知識去完成某些實際任務(wù)的能力，它是通過練習(xí)獲得的能夠在實踐中應(yīng)用知識的一種能力；而基本技能則是學(xué)科或教材內(nèi)容中最重要、最常用的技能。通過反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到自動化的技能稱為技巧。

那些對進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它知識和技能起決定作用的基本知識和基本技能，稱為教學(xué)的關(guān)鍵。它是教學(xué)活動中解決主要問題的著手點。例如，在平面幾何中，教學(xué)的重點應(yīng)是公理、定義和定理。定理是由公理和定義推導(dǎo)出來的。公理和定義就是教學(xué)的關(guān)鍵?？梢?，教學(xué)的關(guān)鍵也可以說成是教學(xué)重點中的重點。

需要指出的是，學(xué)科或教材的知識和技能體系，具有相對穩(wěn)定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這就決定了學(xué)科或教材的教學(xué)重點具有相對的穩(wěn)定性。深入領(lǐng)會和掌握教學(xué)重點的這一基本特性，有助于避免和克服確定教學(xué)重點中的盲目性和隨意性，從而有助于正確確定教學(xué)重點。

教學(xué)的難點一般是指教師較難講請楚、學(xué)生較難理解或容易產(chǎn)生錯誤的那部分教材內(nèi)容。需要指出的是，在教學(xué)過程的三要素中，教學(xué)難點在一定程度上也決定于作為認(rèn)識客體的教材內(nèi)容；然而它主要決定于作為認(rèn)識主體的學(xué)生和指導(dǎo)主體認(rèn)識客體而在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，即主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。例如，對同一項材內(nèi)容，有的教師較易講請楚，不成為難點；而有的教師較難講請楚，成為難點。同樣，對同一項教材內(nèi)容，有時絕大多數(shù)學(xué)生較難理解，成為難點；有時絕大多數(shù)學(xué)生較易理解，不成為難點。因此，學(xué)科或教材的教學(xué)難點具有相對的不穩(wěn)定性。深入領(lǐng)會和掌握教學(xué)難點的這一基本特性，有助于克服確定教學(xué)難點中的盲目性和固定性，從而有助于正確確定教學(xué)難點。

三、正確確定教學(xué)重點和難點，進(jìn)而合理選擇和靈活應(yīng)用各種行之有效的方式方法去突出重點和突破難點，是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。如果每一堂課的教學(xué)重點和難點確定不當(dāng)，而且重點不突出，難點未突破，那末不但談不上本堂課的教學(xué)效果和質(zhì)量，而且還會影響整個章節(jié)甚至整門學(xué)科或課程的教學(xué)效果和質(zhì)量。因為，這樣一來，學(xué)生未掌握的重點和難點知識和技能會不斷積累，越來越多。這就必然會導(dǎo)致整門學(xué)科或課程教學(xué)效果和質(zhì)量的降低。所以，必須從每一堂課著手，盡全力解決好教學(xué)重點和難點問題。

在教學(xué)重點和難點問題中，合理選擇和靈活應(yīng)用各種行之有效的方式方法去突出重點和突破難點尤為重要。它是解決教學(xué)重點和難點問題的重點和難點，是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵的關(guān)鍵。因為，在一般情況下，確定教學(xué)重點和難點是比較容易的。事實表明，幾乎所有的教師都能在教案中寫出重點和難點的項目和內(nèi)容，然而在教案中沒有寫出突出重點和突破難點的方式方法的情況卻屢見不鮮；甚至有個別教師還不知到什么是教學(xué)的重點和難點或有那些突出重點和突破難點的方式方法。

總之，正確確定重點和難點，尤其是合理選擇和靈活應(yīng)用各種行之有效的方式方法去突出重點和突破難點，不僅是確保教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵，而且是衡量一個教師的教學(xué)態(tài)度是否端正、教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)能力強(qiáng)弱以及教學(xué)水平高低的重要標(biāo)志，是教師必須具備的基本技能和基本功。

四、正確確定教學(xué)重點和難點，合理選擇和靈活應(yīng)用各種突出重點和突破難點的方式方法，是教師備課的重要任務(wù)之一。教師必須重視和認(rèn)真?zhèn)湔n。這是解決好教學(xué)重點和難點問題的前提條件。為了正確確定教學(xué)的重點和難點，教師應(yīng)認(rèn)真做好以下幾項重要工作：

1、熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是教學(xué)的指導(dǎo)性文件。只有熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，才能明確本學(xué)科或課程的教學(xué)目的任務(wù)、基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)方法和進(jìn)度要求，才能正確確定教學(xué)重點。特別是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù)，是正確確定教學(xué)重點的主要依據(jù)。顯然，為實現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的任務(wù)服務(wù)的基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)該列為教學(xué)重點。而且，有的學(xué)科的教學(xué)大綱，對于本學(xué)科或課程的教學(xué)重點有明確的規(guī)定，只需結(jié)合教學(xué)實際貫徹執(zhí)行就行了。因此，熟悉和貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱，是正確確定教學(xué)重點和難點的第一項重要工作。

2、深入鉆研教材

教材是教學(xué)的主要依據(jù)。教學(xué)的重點主要決定于教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。例如，如果教材中某一內(nèi)容是諸內(nèi)容中最基本、最主要的，是基礎(chǔ)知識或基本技能或者是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它內(nèi)容的關(guān)鍵，那么這一內(nèi)容就是教學(xué)的重點。因此，深入鉆研教材，弄清教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，是正確確定教學(xué)重點和難點的第二項重要工作。

3、全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況

學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是教學(xué)的主體。教學(xué)的難點主要決定于教師和學(xué)生的素質(zhì)和能力。除了教師本身要有自知之明以外，還必須全面了解學(xué)生的情況，特別是全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況。只有這樣，才能據(jù)以正確地確定教學(xué)的難點。顯然，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握或容易掌握的教學(xué)內(nèi)容不必列為教學(xué)難點。因此，全面了解學(xué)生知識和技能的實際情況，是正確確定教學(xué)重點和難點的第三項重要工作。

4、善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗

要善于總結(jié)自己在解決教學(xué)重點和難點問題方面的經(jīng)驗。同時，虛心學(xué)習(xí)別人在這方面的經(jīng)驗。不斷地用它們?nèi)バ薷暮屯晟谱约旱慕贪?。這是正確確定教學(xué)重點和難點的第四項重要工作。

五、突出教學(xué)重點就是在教學(xué)中要講清主要問題，講清基礎(chǔ)知識和基本技能。突出重點的行之有效的常用方式方法有：

1、保證時間

保證時間，就是在突出重點上要舍得花時間、花精力。為此，在備課時要合理安排重點和非重點內(nèi)容的教學(xué)時間，做到主次分明；上課時要充分利用時間，提高教學(xué)效率。

2、著重講解

著重講解就是要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對重點內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，力求講深講透，使教學(xué)重點在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。這是突出重點的基本方法。為此，在備課時要備好教學(xué)方法，特別是要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)重點上進(jìn)行思考、討論和探索；上課時要做到有詳有略。

3、口頭強(qiáng)調(diào)

口頭強(qiáng)調(diào)就是要用準(zhǔn)確的語言和加重的語氣向?qū)W生明確指出教學(xué)的重點。可以在每堂課的復(fù)習(xí)舊課環(huán)節(jié)，再次口頭強(qiáng)調(diào)舊課的重點；在每堂課的引入新課環(huán)節(jié)，在指出本次課的內(nèi)容和目的要求的同時，口頭強(qiáng)調(diào)新課的重點。從而使學(xué)生在聽課時心中有數(shù)，能夠主動地去領(lǐng)會和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。

4、板書提示

板書提示就是采用板書圖文這種直觀的方式方法去突出重點?？梢詫χ攸c內(nèi)容板書必要的插圖；可以詳細(xì)地板書重點內(nèi)容；可以用彩色粉筆板書重點內(nèi)容的講授提綱和要點，或者在其下畫下劃線。總之，通過板書提示使學(xué)生對教學(xué)重點留下深刻的視覺印象。若學(xué)生能筆記板書內(nèi)容，就能將教學(xué)重點記錄下來，反復(fù)復(fù)習(xí)和領(lǐng)會，從而不斷加深對教學(xué)重點的印象。

5、實踐應(yīng)用

在這里，實踐應(yīng)用是指利用實踐應(yīng)用這類方式方法去突出重點。例如，針對教學(xué)重點布置復(fù)習(xí)思考題、練習(xí)題和作業(yè)，上習(xí)題課、實驗課和實習(xí)課等。這類方式方法既有利于復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，也有利于訓(xùn)練和掌握基本技能。

6、考查考試

在這里，考查考試是指通過考查考試環(huán)節(jié)去進(jìn)一步突出教學(xué)重點。它主要是指針對教學(xué)重點進(jìn)行考查考試的命題和考題的分值分配。應(yīng)用這種方式方法來突出重點，不但能夠引起學(xué)生對教學(xué)重點的高度重視；并且能夠檢驗突出重點是否成功和有效，以利于總結(jié)這方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。

六、突破教學(xué)難點，就是對教學(xué)難點內(nèi)容要想方設(shè)法讓學(xué)生弄懂和會做。為了突破教學(xué)難點，一般針對其產(chǎn)生的原因，對癥下藥地采取不同的方式方法去加以突破。突破教學(xué)難點的行之有效的常用方式方法有：

1、保證時間化難

與突出教學(xué)重點一樣，突破教學(xué)難點也需要花費足夠的時間和精力。

2、慢速化難

慢速化難是指在講解難點內(nèi)容時，放慢講解速度和教學(xué)進(jìn)度。讓學(xué)生有充分思考的余地，邊聽、邊思考、邊記憶、邊消化吸收。

3、直觀教學(xué)化難

對于由于學(xué)生感到知識抽象和實驗操作復(fù)雜而產(chǎn)生的教學(xué)難點，可以采用加強(qiáng)直觀教學(xué)、補充感性知識和經(jīng)驗這種方法去加以突破。直觀性教學(xué)手段，除生動形象的語言直觀以外，主要是具體的實物、教具、模型、圖片、圖表、音象教材以及模擬和現(xiàn)場的實驗、實習(xí)等。當(dāng)然，在給學(xué)生補充感性知識和經(jīng)驗的同時，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的抽象思維。

4、分解難點化難

對于由于教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜使教師難以講清或?qū)W生難以理解的教學(xué)難點，可以采用分解難點、各個擊破這種方式方法去加以突破。它要求將一個大型難點分解為若干個小型難點（其中也可能分解出非難點），以大大減小突破大型難點的難度；然后采用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄖ饌€突破這些小型難點，從而達(dá)到突破整個大型難點的目的。對于綜合性強(qiáng)的大型基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)課題，采用這種方式方法突破難點，一般都能獲得良好的效果。

5、溫故知新化難

對于由于舊知識和技能掌握不牢固，使學(xué)生難于接受新知識和技能而產(chǎn)生的教學(xué)難點，可以采用溫故知新這種方式方法去加以突破。它要求教師根據(jù)新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固舊的知識和技能，以達(dá)到溫故知新的目的。這里所說的溫故知新，既是針對本門學(xué)科，又是針對相關(guān)學(xué)科而言的。

6、實踐應(yīng)用化難

在這里，實踐應(yīng)用是指采用實踐應(yīng)用這種方式方法去突破難點。它主要包括上習(xí)題課、實驗、實習(xí)等方式方法。通過學(xué)生對基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用和對基本技能的實際訓(xùn)練，再加上教師及時、具體的現(xiàn)場指導(dǎo)，是易于突破難點的。這種方式方法有利于調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的主動性和積極性，去突破難點。

七、為了解決好教學(xué)的重點和難點問題，還應(yīng)對以下幾點給予足夠的重視：

1、教學(xué)的重點和難點，是具有特定內(nèi)涵的兩個不同的概念。教學(xué)的重點不一定是難點，教學(xué)的難點不一定是重點。然而，二者在一定條件下往往具有“同一性”。例如，有的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師難以講清或?qū)W生難以理解，它既是教學(xué)的重點又是難點。另外，就每一堂課或每一課時而言，是否有教學(xué)的重點或難點，或者是否同時有教學(xué)的重點和難點，都應(yīng)當(dāng)具體情況具體分析。否則，都會影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。

2、教學(xué)的重點和難點，既有區(qū)別，又在一定條件下具有“同一性”。在以上介紹的一些方式方法中，有的既適用于突出重點，也適用于突破難點。因此，應(yīng)根據(jù)具體情況合理選擇和靈活應(yīng)用。另外，在實際教學(xué)中也要有靈活性。例如，當(dāng)原來確定的難點絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力，而應(yīng)立即增加教學(xué)內(nèi)容或布置課堂作業(yè)。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需要在課堂上講請楚，因而需要占用較多的時間時，教師應(yīng)精減一些教學(xué)內(nèi)容，或把部分課堂作業(yè)改為課外作業(yè)?？傊?，要具體情況具體分析，靈活處置。

3、對于由于教師素質(zhì)和能力有限而產(chǎn)生的教學(xué)難點，需要教師通過不斷提高自身素質(zhì)和能力的途徑加以解決。為此，教師應(yīng)從以下三個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和進(jìn)修：⑴、加強(qiáng)本學(xué)科或本專業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修；⑵、加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修；⑶、加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。只有這樣，才能解決好教學(xué)重點和難點問題，才能取得好的教學(xué)效果，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。