第一篇：太康縣城關(guān)鎮(zhèn)第三中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高中生源的匯報(bào)材料

太康縣城關(guān)鎮(zhèn)第三中學(xué)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高中生源的匯報(bào)材料

太康縣城關(guān)鎮(zhèn)第三中學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下在全體老師的努力下，師生共同拼搏，中招成績(jī)連年全縣第一，為我縣太康一高培養(yǎng)了眾多的優(yōu)質(zhì)生源。對(duì)于優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，我校的具體做法是：

一，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源的思想意識(shí)。優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來講至關(guān)重要。校領(lǐng)導(dǎo)一班人充分認(rèn)識(shí)到培優(yōu)的重要性，所以在每期開學(xué)之初的大會(huì)上，一定會(huì)強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)問題，讓每一位老師認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)生源培養(yǎng)的重要性并且為優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。讓培優(yōu)的意識(shí)深入的每一位教師的心中并且轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為中去。在培優(yōu)過程中，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)經(jīng)常深入的教學(xué)第一線了解情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源排憂解難。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源的基礎(chǔ)。

二，完善的措施，為優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)提供了可靠的保障。優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，所以說并不是在畢業(yè)那一年好好管管學(xué)生就可以了，這是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)。所以從學(xué)生進(jìn)入初中之時(shí)，學(xué)校就制定了完善的培優(yōu)措施。

1，發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)生入學(xué)之初，良莠不齊，老師通過一個(gè)月左右的觀察了解，發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源。班主任和所有單科 老師通過課堂學(xué)習(xí)觀察和平時(shí)的作業(yè)測(cè)驗(yàn)了解，發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。這一過程要求每位老師都要參與并提供相關(guān)的材料。

2，重點(diǎn)培養(yǎng)，因材施教。我校作為城關(guān)鎮(zhèn)的重點(diǎn)中學(xué)，大班額問題一直困擾著我們。眾多學(xué)生水平參差不齊，如何在這種情況下既能完成教學(xué)任務(wù)又能因材施教對(duì)我們的老師是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們的老師發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，針對(duì)每一位學(xué)優(yōu)生的情況，制定出相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，在兼顧所有學(xué)生的前提下，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽吃得好。

3，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中學(xué)生正處于心理叛逆期加之外界的誘惑很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)以至于影響學(xué)業(yè)。學(xué)校會(huì)及時(shí)對(duì)情緒有波動(dòng)成績(jī)有起伏的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決叛逆期的他們遇到的各種問題。初中的三年，每個(gè)階段的特點(diǎn)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不同，學(xué)生的生理和心理表現(xiàn)也有區(qū)別，我們學(xué)校針對(duì)每個(gè)階段的不同特點(diǎn)制定了不同的教學(xué)制度，實(shí)施了不同的教學(xué)措施，讓學(xué)生能夠在不同的階段得到合適的教育，讓他們?cè)谧约耗芰Ψ秶鷥?nèi)得到最大的發(fā)展和提高。三營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。太康三中作為一個(gè)老學(xué)校，雖然政府為了改善教學(xué)條件一直在投入經(jīng)費(fèi)，但客觀條件的限制，我們的教學(xué)環(huán)境不是很理想，面積小，學(xué)生多。在這種不利的條件下，我們努力為學(xué)生營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在可以利用的地方張貼名人名言，格言警句和勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。老師們?cè)谡n堂中也是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。尤其是我們學(xué)校的班主任老師都是提前進(jìn)班，抓兩頭的課余時(shí)間，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出了良好的課堂環(huán)境和課堂氛圍。學(xué)生在這里學(xué)習(xí)是緊張有序，忙而不亂。讓學(xué)生能做到進(jìn)校就進(jìn)班，進(jìn)班就學(xué)習(xí)，學(xué)就能學(xué)好。

四，榜樣的力量是無窮的。孩子們一般都有攀比心理，你好，我比你要更好。所以我們對(duì)于學(xué)優(yōu)生大張旗鼓的進(jìn)行表彰。給學(xué)優(yōu)生榮譽(yù)稱號(hào)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)優(yōu)生在表彰大會(huì)上發(fā)言，把學(xué)優(yōu)生的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，披紅戴花，表達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的謝意?？偠灾寣W(xué)優(yōu)生感到無上的光榮，讓其他學(xué)生羨慕，從而激起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源學(xué)生固然是關(guān)鍵，但老師的作用同樣不可或缺。離開了我們盡心盡責(zé)的老師培優(yōu)也是一句空話，所以我們學(xué)校在狠抓學(xué)生的同時(shí)同樣對(duì)老師也提出了嚴(yán)格的要求。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟上新時(shí)代的要求。所有老師都要掌握現(xiàn)代化教學(xué)技能，掌握相應(yīng)的教育心理學(xué)知識(shí)和行為心理學(xué)常識(shí)。能及時(shí)妥善處理各種教育突發(fā)事件。集體備課時(shí)不僅是備教材還得備學(xué)生備教法。

太康三中在全體師生的共同努力下，取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效益。為高中輸送了大量的優(yōu)質(zhì)生源，比如。。。。我們自己的生源質(zhì)量也越來越好，辦學(xué)規(guī)模越來越大，已經(jīng)成為太康縣義務(wù)教育階段初中學(xué)校的典范，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我們?nèi)w教職員工的共同努力下，我們?nèi)械拿魈鞎?huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)生源，服務(wù)于太康人民，服務(wù)于河南人民，服務(wù)于我們偉大的祖國(guó)。

第二篇：培養(yǎng)河北8成北大清華生源 衡水中學(xué)

培養(yǎng)河北8成北大清華生源 衡水中學(xué)：沒對(duì)手有隱憂

關(guān)于超級(jí)中學(xué)的風(fēng)光，從來都是毀譽(yù)參半。對(duì)殷殷家長(zhǎng)而言，超級(jí)中學(xué)是擠進(jìn)一流高校的VIP通道；于地方政府來說，超級(jí)中學(xué)是官員政績(jī)的得意之筆。

超級(jí)中學(xué)之所以引起非議，是因其根植于應(yīng)試教育的土壤，它的名噪一時(shí)源于高分考生的保有量，它的最大標(biāo)簽系于名校生源的流水線生產(chǎn)模式。在多元取材、個(gè)性發(fā)展越來越成為教育通識(shí)的今天，超級(jí)中學(xué)多少顯得有點(diǎn)老舊而不合時(shí)宜，然而這就是中國(guó)教育無可奈何卻又真實(shí)存在的現(xiàn)狀，我們或許可以從中窺到中國(guó)教育的發(fā)展紋理和改革滯點(diǎn)。

——編者

在河北教育界，衡水中學(xué)堪稱“巨無霸”，它甚至在官方網(wǎng)站上宣稱，連續(xù)14年成為全省高考“最強(qiáng)軍團(tuán)”。眼下，這所位于衡水市區(qū)東南部的學(xué)校大門緊鎖，唯一的側(cè)門也被嚴(yán)格限制出入。校門外，一幅巨大的展板顯示著今年的高考成績(jī)，道路兩旁的圍墻上貼滿了被北大、清華等名校錄取的學(xué)生照片，長(zhǎng)達(dá)百米，蔚為壯觀。日前，記者來到了衡水中學(xué)。

一家獨(dú)大

20年前還是薄弱學(xué)校，如今培養(yǎng)河北八成以上北大、清華生源

超級(jí)中學(xué)并不新鮮，衡中有什么與眾不同之處？

最明顯的與眾不同就是衡中沒有對(duì)手。其他超級(jí)中學(xué)尚有競(jìng)爭(zhēng)者，未能一家獨(dú)大。在北京，人大附中赫赫有名，但還有北京四中、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)等能一爭(zhēng)短長(zhǎng)；在天津，南開中學(xué)如雷貫耳，但也有耀華中學(xué)、新華中學(xué)不相上下??但在河北，衡中沒有對(duì)手。2012年，北大、清華在衡中共錄取96名考生，占這兩所大學(xué)在河北省錄取總?cè)藬?shù)的86%。這一年，衡中還有20名考生被香港各大名校錄取，21名考生被國(guó)外大學(xué)錄取?？偡?00分以上的有2109人，本科一批上線率達(dá)87.8%。2013年，衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進(jìn)入省理科前10名，本科一批上線率達(dá)86.9%。

“另外，與其他超級(jí)中學(xué)相比，衡中既非出身名門，也沒有悠久歷史和深厚底蘊(yùn)。”一位衡中的老師如是說。縱觀其他超級(jí)中學(xué)，要么身出名門——名牌大學(xué)、師范院校的附屬中學(xué)，如人大附中、華中師大一附中等；要么歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，如南開中學(xué)、上海中學(xué)等。而衡中原來只是衡水縣的一所中學(xué)，到上世紀(jì)90年代初，衡中還是當(dāng)?shù)匾凰∪鯇W(xué)校，高考成績(jī)并無優(yōu)勢(shì)。

原衡中校長(zhǎng)李金池在《衡水中學(xué)是怎樣成為全國(guó)名校的？》一文里曾詳細(xì)介紹了他用建立“精神特區(qū)”、提倡素質(zhì)教育、公平競(jìng)爭(zhēng)、激發(fā)激情等辦學(xué)理念提高升學(xué)率的做法。李金池把改革矛頭首先指向教師：不許老師外出兼課，不許搞有償家教，不許接受學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，老師把全部精力用于與學(xué)生一起做題。

這些措施起到了立竿見影的效果。1995年，衡中一舉奪得全地區(qū)11個(gè)縣重點(diǎn)中學(xué)的頭把交椅，開始顯露頭角。從2000年開始，每年都有十幾人考入北大、清華，2012年更是攀升至96人。

衡中仿佛應(yīng)驗(yàn)了強(qiáng)者愈強(qiáng)的“馬太效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)了升學(xué)率與資源富集的循環(huán)促進(jìn)，有人說，它的強(qiáng)勢(shì)還將維持下去。

半軍事化

帶橘子進(jìn)教室受警告處分，生活精確到分鐘，短褲和裙子要在膝蓋以下

“不能退步，不能生病，不能頂撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同學(xué)說太多話，不能走神，不能咬筆，不能總跑廁所，不能啊都不能??”一位衡中畢業(yè)的學(xué)生這樣回憶曾經(jīng)的在校生活。

只許帶牛奶、餅干、蘋果、梨、橘子、香蕉6種食物進(jìn)入學(xué)校，短褲和裙子要在膝蓋以下，不能留怪異發(fā)型，女生不能佩戴首飾，不能留長(zhǎng)發(fā)??衡中的這些要求引來眾多非議，但這仍阻止不了望子成龍的家長(zhǎng)們擠破頭把孩子往里送。

盡管衡中一再?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)校實(shí)行的是素質(zhì)教育，但在外界看來，衡中的成功靠的是半軍事化的封閉管理，讓師生長(zhǎng)期處于亢奮狀態(tài)以及大量做題挖掘應(yīng)試潛力，即李金池所說的“老師把全部精力用于與學(xué)生一起做題”。

衡中的一名高一學(xué)生說：“每天5：30起床，5：45之前必須離開宿舍，拿著書到跑操地點(diǎn)集合。跑操結(jié)束后，所有班級(jí)必須跑步上樓早讀，6：38，班里的80多個(gè)人全部離開教室的時(shí)間甚至可以用秒來計(jì)算（當(dāng)然除去七八個(gè)不吃飯的），為的只是能吃到早飯，因?yàn)?點(diǎn)前要回到教室上自習(xí)。如果去晚了，在樓道堵5分鐘，排隊(duì)5分鐘，來回7分鐘，最多只能有3分鐘早飯時(shí)間??在衡中生活了3個(gè)月，才明白什么是人間煉獄。”

江西某中學(xué)一位教師在參觀衡中時(shí)曾在學(xué)校公告欄內(nèi)看到一則公告：高二年級(jí)一位學(xué)生帶橘子進(jìn)教室受警告處分，并回家反省。

在許多人看來，衡中的教育方式“泯滅了學(xué)生的天性，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力”，而在更多衡中學(xué)生眼中，這樣的管理方式很平常，還有人回憶起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得那時(shí)的日子雖然很苦，但心情愉悅，有一種吃苦的幸福。

已從衡中畢業(yè)的學(xué)生孟隋這樣寫道：在衡水這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，衡中是當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長(zhǎng)的希望所在，是底層人改變命運(yùn)的戰(zhàn)場(chǎng)。成功就得努力，底層的成功尤其需要更大的、甚至更瘋狂殘酷的努力。在理想狀態(tài)中，青少年應(yīng)該是自由自在、輕狂放縱的，但是這理想狀態(tài)只會(huì)讓高考失敗，從而耽誤一輩子，教育需要一種必要的犧牲——這是由犧牲與獲得的關(guān)系決定的。

邢臺(tái)市一位中學(xué)老師也認(rèn)為，衡中嚴(yán)苛的管理方式適應(yīng)了目前的高考制度，只要高考不改，這個(gè)模式就會(huì)存在。在目前的考試模式下，“誰(shuí)不學(xué)衡中，誰(shuí)就將被淘汰”。

黑洞效應(yīng)

生源富集致其他學(xué)?？招幕?，專家稱超級(jí)中學(xué)有礙教育公平

今年剛參加完高考的衡中學(xué)生孫同學(xué)說：“我們班有110多人，其中衡水市外的學(xué)生大概有70多人?！彼约壕褪菧嬷萑?。

滄州市某縣中一位教師說：“本該屬于我們學(xué)校的優(yōu)秀生源許多都被掐尖挖走了。2000年以前，我們中學(xué)還有考上北大、清華的學(xué)生，后來就沒有了。生源的嚴(yán)重不足已經(jīng)讓學(xué)校面臨生存危機(jī)。”

學(xué)校的危機(jī)心理同樣投射到衡水本地的家長(zhǎng)身上，只是他們擔(dān)憂的是另一種不公平，“學(xué)校招了外地的考生，擠占了本市學(xué)生的名額，尤其是主城區(qū)的孩子。”當(dāng)?shù)匾晃患议L(zhǎng)表示。

衡中的黑洞效應(yīng)卻成了當(dāng)?shù)卣摹傲聋惷薄?/p>

在一則政府網(wǎng)站的新聞報(bào)道中不難看出當(dāng)?shù)貙?duì)衡中的支持：衡中擴(kuò)建時(shí)，“涉及到哪個(gè)部門、哪個(gè)單位，都要盡職盡責(zé)，密切配合。要在全市各級(jí)的共同努力下，把衡水中學(xué)的建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階，把衡水中學(xué)打造成衡水對(duì)外開放的亮麗窗口?！?/p>

北京大學(xué)教育學(xué)院教授康健認(rèn)為，衡中并不是一個(gè)好的典型，超級(jí)中學(xué)的興起是政績(jī)和利益的共同驅(qū)動(dòng)，于教育、安全、人道都不利。他認(rèn)為將來的教育應(yīng)該朝著“就近、分散、小型”的方向發(fā)展，不同風(fēng)格學(xué)校的存在，對(duì)教育肯定有好處，優(yōu)質(zhì)資源集中并不是政府的榮耀，“政府應(yīng)該做的，不是錦上添花，而是雪中送炭”。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇曾撰文稱，集中力量辦超級(jí)中學(xué)有違教育公平，我國(guó)教育存在嚴(yán)重的地區(qū)不均衡、城鄉(xiāng)差異和校際差異，根源就在于沒有尊重并維護(hù)平等的受教育權(quán)，沒有受教育者與教育主管部門、學(xué)校進(jìn)行利益博弈的機(jī)制。推進(jìn)教育改革、促進(jìn)教育公平，迫切需要啟動(dòng)這一機(jī)制。(楊柳)

第三篇：第三中學(xué)黨支部自查自糾匯報(bào)材料

第三中學(xué)黨支部自查自糾匯報(bào)材料

為了更好地學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，更好地貫徹執(zhí)行黨各項(xiàng)方針、政策，提高基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)新時(shí)期黨員干部，黨員教師政治思想教育、職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任，落實(shí)到具體工作中，根據(jù)《睢寧縣教育局關(guān)于開展“廉潔睢寧”活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，在教育局黨委的安排、指導(dǎo)、布置下，現(xiàn)將我校黨支部自查自糾情況匯報(bào)如下：

一、組織學(xué)習(xí)

檢討思想，找到根源，解放思想，客觀公正，這是我們黨支部歷來共識(shí)。正如江澤民同志提出“講學(xué)習(xí)、講正氣、講政治”的“三講”中學(xué)習(xí)是十分重要的。支部具體安排有：

1、學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告，學(xué)習(xí)江澤民同志的《關(guān)于教育的談話》，學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年的講話，學(xué)習(xí)黨目前的各項(xiàng)方針、政策。學(xué)習(xí)形式，一是集中學(xué)習(xí)；二是分散自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我們支部、行政班子成員的理論水平、政策水平、行政水平、有所提高，思想素質(zhì)提高了，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用；黨員教師通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)也提高了認(rèn)識(shí)，明確了教育人的重大責(zé)任，上升到政治活動(dòng)高度那就是民族的振興，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)黨員同志對(duì)黨的知識(shí)，常識(shí)更有所了解。黨的信念加強(qiáng)了，目的明了，方向準(zhǔn)了。

2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。黨支部不僅要抓黨員同志政治思想工作，又要協(xié)助學(xué)校教師業(yè)務(wù)提高，支部定期組織骨干黨員教師給教師上示范課多次，上教育理論課5次，這樣大大地帶動(dòng)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

二、查擺

通過組織黨員學(xué)習(xí)，解放了思想，提高了自我意識(shí)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，黨支部組織了民主生活會(huì)，針對(duì)黨員及支部班子、行政班子存在的問題進(jìn)行了討論、自查、自省。會(huì)議以查黨員的“政治思想”為主題，自己寫出書面材料在會(huì)議上公開發(fā)言，然后黨員之間互相提出問題，指出缺點(diǎn)，通過開展批評(píng)與自我批評(píng)方式，找出了差距及存在的問題，收到材料20份，寫出心得21份。其主要內(nèi)容是：

1、組織學(xué)校黨政班子進(jìn)行評(píng)定?；緷M意、滿意率達(dá)100%，也存在一些問題，如黨員同志提出支部應(yīng)給每位黨員訂閱一份黨報(bào)黨刊等也值得考慮。

2、組織黨員教師寫心得，寫自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，對(duì)“三個(gè)代表”的理解。

3、舉行黨員教師講演比賽，通過演講，擺教學(xué)實(shí)際中的先進(jìn)例子，使部分黨員同志認(rèn)識(shí)到自己在業(yè)務(wù)上的不足。

三、整改

通過學(xué)習(xí)、查擺，使黨員同志提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，支部書記楊曉帶領(lǐng)支部一班人組織整改，具體做了以下幾方面的工作：

1、各自對(duì)照自己存在的問題寫出整改意見，以書面的形式在支部大會(huì)上交流。

2、每一位黨員教師上一堂優(yōu)質(zhì)課，支部領(lǐng)導(dǎo)上一堂課，作好記錄，這樣帶動(dòng)了廣大教師教書育人的積極性，也使他們積極向黨組織靠攏。

3、每一位黨員聯(lián)系一位普通教師，與黨外人士結(jié)對(duì)子，先進(jìn)帶后進(jìn)，普遍帶動(dòng)全體教師的職業(yè)責(zé)任的提高，提高事業(yè)心及責(zé)任感。

4、黨支部針對(duì)存在的問題及時(shí)加以補(bǔ)救，如定期、不定期實(shí)施黨務(wù)公開，建立了黨務(wù)公開欄，定期宣傳黨的知識(shí)、黨的方針，出內(nèi)部宣傳資料3期，板報(bào)4期，為每位黨員同志訂閱一份黨報(bào)，定期公布黨員黨費(fèi)收繳情況。最近決定，今年支部組織全體黨員到鄧小平紀(jì)念園進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。

四、建章

為了使活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化，更好地貫徹岳委辦發(fā)[2004]15號(hào)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)黨建工作的通知》的精神，切實(shí)開展好“三個(gè)好”的活動(dòng)，制訂并堅(jiān)持了“三會(huì)一課一日”制度，在黨員中扎實(shí)開展“四個(gè)好”競(jìng)賽活動(dòng)，支部認(rèn)真開展“三向培養(yǎng)”活動(dòng)，進(jìn)一步深化“黨員助學(xué)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，大力開展“黨建帶團(tuán)建”活動(dòng)，認(rèn)真開展各種形式的慰問活動(dòng)，使這七項(xiàng)活動(dòng)走向制度化，為此黨支部組織支委會(huì)和學(xué)校行政班子以及經(jīng)廣大黨員討論，將以上七項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到每月。

建立健全支部各種規(guī)章制度（如：學(xué)習(xí)制度、組織制度、議事制度、民主生活制度、黨員目標(biāo)卡等）。

積極發(fā)展黨員對(duì)象，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。

對(duì)每位黨員同志制訂“八不準(zhǔn)”警示卡。

每年“七一”前后定期到革命老根據(jù)地接受革命傳統(tǒng)教育。

最后對(duì)文件要求的“九查”，支部組織全體黨員及教師進(jìn)行民主測(cè)評(píng)支部、行政班子及班子成員，發(fā)出測(cè)評(píng)表40張，收回40張，其中“滿意欄”39票，“基本滿意欄”1票，“不滿意欄”0票。滿意率97.5%。

第三中學(xué)支部委員會(huì)

第四篇：第三中學(xué)文明校園匯報(bào)材料

阿城區(qū)第三中學(xué)創(chuàng)文明校園匯報(bào)材料

阿城區(qū)第三中學(xué)（又名舒群中學(xué)）創(chuàng)建于一九五四年，學(xué)校占地面積28096平方米，建筑面積8432平方米。現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1264人。教職工99人。是黑龍江省級(jí)一類學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校、阿城區(qū)文明單位標(biāo)兵。學(xué)校始終把創(chuàng)建文明校園作為提高綜合實(shí)力、提升辦學(xué)品位、彰顯辦學(xué)特色的重要載體。

一、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，多層創(chuàng)建，努力形成良好創(chuàng)建氛圍 一是加強(qiáng)班子建設(shè)，提升創(chuàng)建能力。一是加強(qiáng)班子建設(shè)，提升創(chuàng)建能力。健全的組織機(jī)構(gòu)是創(chuàng)建文明校園的根本保障，我校文明校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總體負(fù)責(zé)決策部署。副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全盤工作統(tǒng)籌調(diào)控。為推進(jìn)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員要深刻領(lǐng)會(huì)文明校園創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)質(zhì)，在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面率先垂范，不斷提高思想覺悟、認(rèn)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，以自身的模范言行帶動(dòng)和教育師生投入到文明校園創(chuàng)建活動(dòng)中來，切實(shí)把班子打造成為思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、高效廉潔的戰(zhàn)斗集體。

二是注重宣傳陣地，提升創(chuàng)建氛圍。學(xué)校通過創(chuàng)辦文明宣傳欄、黑板報(bào)，校園廣播、?？洞豪賵?bào)》等形式大力宣傳創(chuàng)建文明校園意義，通過召開主題班會(huì)、座談會(huì)參觀校史室等方式教育引導(dǎo)師生提升文明素質(zhì)，積極參與支持創(chuàng)建工作。扎實(shí)進(jìn)行爭(zhēng)創(chuàng)文明年級(jí)、文明教研組、文明辦公室、文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，以文明的語(yǔ)言、文明的行動(dòng)，優(yōu)雅的環(huán)境、良好的規(guī)范展示學(xué)校精神文明建設(shè)的新成果、新風(fēng)貌。通過以上措施，廣大學(xué)生及教職工的創(chuàng)建得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，營(yíng)造了良好的創(chuàng)建氛圍，形成全員參與創(chuàng)建的良好局面。

三是加強(qiáng)制度建設(shè)，提升創(chuàng)建質(zhì)量。創(chuàng)建文明校園，離不開機(jī)制保障。學(xué)校制定并實(shí)施了文明辦公室、文明職工、文明學(xué)生、文明教研組、文明班級(jí)等評(píng)選表彰辦法。加強(qiáng)日常檢查和跟蹤考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，強(qiáng)化輿論監(jiān)督。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督和考評(píng)。制訂了《德育常規(guī)管理細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度，對(duì)學(xué)生在上學(xué)放學(xué)、晨掃自習(xí)、課堂課間、午休兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，并開展行為養(yǎng)成訓(xùn)練。

四是加強(qiáng)持續(xù)投入，提升創(chuàng)建環(huán)境。學(xué)校新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)13000平方米硬化操場(chǎng)，200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地及2個(gè)七人制足球場(chǎng)地。2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，并設(shè)有單杠、雙杠、跳遠(yuǎn)、鉛球等體育活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校建有花壇8處，草坪2處，植物園一處：校園園內(nèi)種植各種木本植物1500余棵，綠化總面積4216平方米。完善物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂、多功能教室、新建心理咨詢室、校史室等專用館室，安裝了校園廣播系統(tǒng)、完善了班級(jí)圖書角、師生閱覽室等。24個(gè)教室實(shí)現(xiàn)電子白板教學(xué)。學(xué)校辦學(xué)條件、校園環(huán)境、專用館室建設(shè)和教學(xué)儀器配置全面提檔升級(jí)。

二、堅(jiān)持合理安排，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)開展 一是整合志愿者力量，積極開展服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校于2012年末成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)，形成了以學(xué)校中青年教師為骨干，優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)員為補(bǔ)充的青年志愿者隊(duì)伍。針對(duì)空巢老人、留守兒童、殘疾人、困難職工的生活需求，建立幫扶對(duì)接檔案。每月定期開展志愿活動(dòng)。學(xué)校依托心理咨詢室廣泛開展對(duì)未成年人心理健康教育工作。針對(duì)中考、高考等心理疾病多發(fā)期，組織心理健康志愿者為農(nóng)村學(xué)?？忌_展考前心理疏導(dǎo)。在寒暑假開展學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力訓(xùn)練。初一新生入學(xué)進(jìn)行新環(huán)境適應(yīng)心理講座。通過家長(zhǎng)學(xué)校為廣大家長(zhǎng)開展親子溝通講座。均收到良好的社會(huì)效果。二是加強(qiáng)三結(jié)合，創(chuàng)新育人新模式。通過家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育“三位一體”，不斷創(chuàng)新德育工作管理模式。以家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶促進(jìn)家校聯(lián)系。學(xué)校每年組織8次大型親子溝通專題講座。依托軍警校共建，開展養(yǎng)成教育和法制教育。通過法制講座等形式進(jìn)行校園普法宣傳，讓學(xué)生了解法律、法規(guī)；每年新生入校時(shí)，進(jìn)行為期一周的常規(guī)軍事訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍人的言行一致，敢于拼搏的革命精神。警校共建、軍校共建，給學(xué)生的思想政治教育工作注入了活力，為學(xué)校的安全管理工作提供了保障。

三是積極開展德育活動(dòng)，增強(qiáng)育人實(shí)效。學(xué)校積極開展童心向黨、向國(guó)旗敬禮、中華經(jīng)典誦讀、“校園之星”“美德少年”的評(píng)選，童謠傳唱、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、國(guó)旗下演講、主題班團(tuán)會(huì)、清明節(jié)掃墓“我的中國(guó)夢(mèng)”“我們的節(jié)日”等活動(dòng)，促使學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)及正確人生觀、價(jià)值觀形成，使良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)深入到學(xué)生的心靈深處，內(nèi)化為一種素質(zhì)。我校連續(xù)10年舉行新生軍訓(xùn)活動(dòng)。不僅初一新生入校訓(xùn)練，初二學(xué)生也要進(jìn)行為期5天的訓(xùn)練。通過隊(duì)列操練、邁入初中心理講座、三防講座、紅十字救援、法制安全講座、日常行為規(guī)范教育等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、堅(jiān)持精煉傳承，樹德立人，彰顯特色校園文化 學(xué)校始終堅(jiān)持“育人為本”這一根本要求，以“讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂”為出發(fā)點(diǎn)，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，通過環(huán)境育人、管理育人、活動(dòng)育人，創(chuàng)建特色校園文化。

一是打造以德文勤樸為核心的校訓(xùn)文化。阿城三中秉持“崇文崇德，尚勤尚樸”的校訓(xùn)，按照“依法辦校、勤樸立校、以德治教、文化潤(rùn)校、科研興?！钡霓k學(xué)思想，經(jīng)過全校師生的艱苦創(chuàng)業(yè)和辛勤耕耘，培育并形成了“求是和諧，陽(yáng)光向上”的校風(fēng)，“博學(xué)善導(dǎo)，愛生樂教”的教風(fēng)和“善思樂學(xué)，自主合作”的學(xué)風(fēng)。“墻壁會(huì)說話，草木皆有情”是三中校園的一大特點(diǎn)。我們特別注意校園自然環(huán)境和人文環(huán)境潤(rùn)物無聲的教育作用，力求把育人目的融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。從校園景致到樓廊文化的設(shè)計(jì)，無一處不看出學(xué)校的用心。學(xué)校大門內(nèi)側(cè)的“學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，教師享受教育幸?！笔菍W(xué)校辦學(xué)理念；外側(cè)書“育人為本，師表至上”八個(gè)字，既是對(duì)社會(huì)的承諾，又是對(duì)學(xué)校、教師的要求。教學(xué)樓一樓二樓三樓教學(xué)區(qū)分別圍繞著“德”、“文”、“勤”、“樸”的內(nèi)涵精髓，展示古今中外名人名言；四樓的教師辦公區(qū)處處可見“讓學(xué)生喜歡你的課堂，讓同事敬仰你的人格”、“讓我們用自己的行為和自己的心教育我們的孩子”等提醒的話語(yǔ)，每一處都有一份獨(dú)特的意義，真正營(yíng)造了層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。

二是打造以愛國(guó)主義為核心的舒群文化。舒群，作為阿城的中國(guó)當(dāng)代著名作家、被譽(yù)為是“一手拿槍、一手拿筆”的革命作家，在當(dāng)代文學(xué)史上具有舉足輕重的地位，舒群的光輝人生是師生們?nèi)≈槐M的精神寶庫(kù)。2010年1月，阿城三中掛牌為舒群中學(xué)，把學(xué)習(xí)舒群文化和弘揚(yáng)舒群精神作為提升學(xué)校品位、彰顯辦學(xué)特色的重要之舉。當(dāng)年結(jié)合學(xué)校實(shí)際，編訂了校本教材《走近舒群》，開設(shè)了以賞析舒群先生作品為主題的校本課程。學(xué)生好的作品和紀(jì)念舒群的文章，由舒群文學(xué)社組稿出版《春雷報(bào)》，現(xiàn)已出版145期。在舒群精神的感召下，依托我校省散文詩(shī)創(chuàng)作基點(diǎn)影響，學(xué)校成立了舒群文學(xué)社，通過創(chuàng)作交流、參觀采風(fēng)、社會(huì)實(shí)踐、文學(xué)講座、文學(xué)沙龍、詩(shī)詞創(chuàng)作與朗誦、編輯投稿參賽等形式，開展一系列紀(jì)念和學(xué)習(xí)舒群學(xué)習(xí)活動(dòng)。2013年9月，在阿城區(qū)舒群研究會(huì)的支持幫助下,重新編輯定稿，形成了新的校本教材——《德文勤樸學(xué)舒群》。幾年來，師生們?cè)诹私馐嫒荷?、賞析舒群作品中，領(lǐng)悟舒群精神實(shí)質(zhì)，傳承舒群先生風(fēng)骨，挖掘舒群文化的深刻內(nèi)涵，在思想品質(zhì)、道德情操上得以凈化和升華。

四、堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，全面提升教工文明程度 學(xué)校以開展?fàn)幾觥八挠小焙美蠋熁顒?dòng)為立足點(diǎn)，著重加強(qiáng)師德、師能建設(shè)，全面提升教師綜合素質(zhì)。

一是抓住學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型組織，提高教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。學(xué)校積極搭建搭建舒群文學(xué)研究社等讀書平臺(tái)、搭建交流互動(dòng)平臺(tái)、搭建培訓(xùn)平臺(tái)等三個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)上靈活運(yùn)用自主精學(xué)、培訓(xùn)促學(xué)、網(wǎng)絡(luò)幫學(xué)、交流助學(xué)、測(cè)試考學(xué)等方式，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)。注意向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，決不可坐而論道。鼓勵(lì)教師向舒群文學(xué)社投稿，為教師創(chuàng)建“圖書閱覽室”，印制春蕾報(bào)和科研培訓(xùn)報(bào)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題的有機(jī)結(jié)合。做到既有“規(guī)定動(dòng)作”又有“自選動(dòng)作”，既有“必修課”又有“選修課”，要堅(jiān)持學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化。通過撰寫自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等措施，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師自主學(xué)、探究學(xué)、集中學(xué)的自覺性和主動(dòng)性。

二是抓住服務(wù)，打造服務(wù)平臺(tái)，提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校打造“三大平臺(tái)”。

1、打造學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，滿足學(xué)生精神需求 建設(shè)學(xué)校精神文明。通過開展中華魂、我的中國(guó)夢(mèng)、做一個(gè)有道德的人、做陽(yáng)光美德少年、日行一善等主題教育將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、打造信息服務(wù)平臺(tái)。暢通渠道，聯(lián)系群眾。學(xué)校實(shí)行一信、一箱、一帳、一群的“四個(gè)一”舉措，建立聯(lián)系教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的全天候信息通道。學(xué)期初發(fā)放一封致家長(zhǎng)的一封信，公布學(xué)校承諾、教師承諾及三亂舉報(bào)電話等；建立一個(gè)班主任信箱，方便每個(gè)家長(zhǎng)隨時(shí)提出訴求和意見；建立一本學(xué)情檔案，切實(shí)掌握問題生、單親生、留守生、貧困生等情況和學(xué)生需求；以班級(jí)為單位建立班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的微信群、QQ群等，及時(shí)將學(xué)生在校情況、學(xué)校通知等信息傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)。

3、打造社區(qū)居民休閑鍛煉服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校新建體育健身器材場(chǎng)，添置各種體育器材15種，建設(shè)3個(gè)籃球場(chǎng)地早晚定期為附近社區(qū)居民開放。

三是抓住網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)文明傳播小組，凈化清新社會(huì)風(fēng)氣。網(wǎng)絡(luò)文明傳播作為新的傳播手段，正在不斷地發(fā)揮在重要作用。學(xué)校依托qq群、微信群、微博、博客等網(wǎng)絡(luò)載體建立比較完善的網(wǎng)絡(luò)傳播體系，并依托網(wǎng)絡(luò)傳播體系進(jìn)行正能量地傳播。首先是教師組建“文德勤樸的三中”QQ群及教師騰訊微博，隨后由各班主任建立班級(jí)qq群或是微信群。傳播正方向信息。

文明校園創(chuàng)建工作，是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的有效載體。我們深知精神文明建設(shè)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。我們還有許多工作需要進(jìn)一步落實(shí)和完善。在今后的工作中進(jìn)一步加大工作力度，推動(dòng)創(chuàng)建工作深入開展。在創(chuàng)建文明校園進(jìn)程中不斷推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，不斷把文明校園創(chuàng)建工作引向深入，凝教工之力，盡興教之職、負(fù)光大之任，為把我校建設(shè)成社會(huì)贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生舒心的文明學(xué)校而努力工作。

第五篇：第三中學(xué)青少年三項(xiàng)教育匯報(bào)材料

呼圖壁縣第三中學(xué)青少年三項(xiàng)教育匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好，首先我代表第三中學(xué)歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)到我校親臨指導(dǎo)，下面，由我代表學(xué)校團(tuán)委將我校近階段青少年三項(xiàng)教育工作做以下匯報(bào)：

我校團(tuán)委在縣團(tuán)委、教育局團(tuán)委、校黨總支以及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，強(qiáng)力推進(jìn)青年學(xué)生民族團(tuán)結(jié)和反分裂教育工作，進(jìn)一步堅(jiān)定各族青少年的理想信念、政治立場(chǎng)，切實(shí)增強(qiáng)各族青少年加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感和使命感。

在上學(xué)期，我校團(tuán)隊(duì)在德育處的協(xié)助下，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的各種活動(dòng)：三月份，我校開展了感恩教育的活動(dòng)，在各中隊(duì)選拔演講突出的學(xué)生參加校級(jí)“不忘黨的恩情”演講比賽，活動(dòng)舉行的非常成功，五（2）中隊(duì)的余敏同學(xué)用他真情的演講贏得了場(chǎng)下所有師生的掌聲，并且代表學(xué)校參加縣教育局舉行的演講比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生們有了顆感恩祖國(guó)的心，不忘偉大祖國(guó)的溫暖，所有團(tuán)隊(duì)干部寫下了自己的心得，要報(bào)報(bào)效偉大祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；

四月份我校開展了結(jié)合清明節(jié)開展了觀看愛國(guó)主義影片活動(dòng)。進(jìn)行愛國(guó)主義教育一直是我校團(tuán)隊(duì)重中之重的工作。為了達(dá)到這一教育目的，我校團(tuán)委、少先隊(duì)開展了大量的活動(dòng)，在四月份結(jié)合清明節(jié)組織學(xué)生觀看了幾部愛國(guó)主義影片，并舉行了觀后感征文比賽。增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義的情操。

4月底舉行了“民族團(tuán)結(jié)手拉手、我的童話世界”故事大王比賽比賽，此次活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)情操，與5月份民族團(tuán)結(jié)教育月做了好的鋪墊。

五月份我校開展了“民族團(tuán)結(jié)、互助成長(zhǎng)”活動(dòng)。通過“民族團(tuán)結(jié)手拉手”活動(dòng)開展了“紅歌系列演唱會(huì)”——小學(xué)部“紅領(lǐng)巾心向黨”，中學(xué)部“祝福祖國(guó)，紅歌代代傳”；同學(xué)們唱出了對(duì)祖國(guó)的祝愿和明天的夢(mèng)想。漢語(yǔ)班的同學(xué)派代表幫助民語(yǔ)班的同學(xué)教歌，同學(xué)們不但增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；

六月份以“快樂生活、全面發(fā)展”為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，我校舉辦了“歡慶六

一、陽(yáng)光下的花朵”興趣小組匯報(bào)演出，各族同學(xué)用各種表現(xiàn)形式，表達(dá)了少年兒童心中快樂、幸福的心情，同時(shí)也展現(xiàn)了我校各族少年兒童的風(fēng)采。這個(gè)活動(dòng)豐富了校園文化生活，增強(qiáng)廣大師生之間的凝聚力。在慶祝中，吸收了一批優(yōu)秀兒童加入了少先隊(duì)組織，為他們舉行了隆重的入隊(duì)儀式。

下面是我校青少年三項(xiàng)教育工作的一些圖片資料，請(qǐng)大家觀看

呼圖壁縣第三中學(xué)少先隊(duì)

2010年6月