第一篇：實(shí)驗(yàn)大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

實(shí)驗(yàn)大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

自大學(xué)區(qū)成立以來，各校堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，狠抓課堂教學(xué)改革，使各校的面貌發(fā)生了很大的變化，社會(huì)聲譽(yù)越來越好。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，更好地通過學(xué)科的成長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況制定大學(xué)區(qū)學(xué)科建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)造條件，加快學(xué)科建設(shè)的步伐，提高教師隊(duì)伍的整體水平，以有效的提升學(xué)校的辦學(xué)水平。通過學(xué)科建設(shè)，培育更多的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過優(yōu)勢(shì)學(xué)科的輻射、示范作用，提升學(xué)校的示范性。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于教師迅速成才和學(xué)科教學(xué)模式形成的教學(xué)環(huán)境，使任課教師逐漸形成有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

二、學(xué)科建設(shè)的策略

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，除了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式是否正確，關(guān)鍵在于各學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)弱。所謂學(xué)科建設(shè)，就是建設(shè)學(xué)科或發(fā)展學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校成長(zhǎng)必不可少的平臺(tái)，是學(xué)校建設(shè)的核心，是提高教學(xué)、教研水平的重要基礎(chǔ)。所以，學(xué)科建設(shè)的策略必須正確。

1.更新理念。在學(xué)科組內(nèi)，人人要有優(yōu)勢(shì)學(xué)科的意識(shí)，全學(xué)區(qū)要形成一種建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的氛圍。要加強(qiáng)學(xué)科組文化建設(shè)，并使之成為校園文化的重要組成部分。

2.打造品牌。選出2個(gè)學(xué)科組：語文組、數(shù)學(xué)組，作為重點(diǎn)集中力量建設(shè)，盡快成為教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)科成績(jī)突出、學(xué)科特色明顯的學(xué)科組，使它們成為品牌，具有一定的影響力。

3.造就隊(duì)伍。教師強(qiáng)則學(xué)科強(qiáng)，要做好新教師、青年教師、骨干教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，使教師整體素質(zhì)普遍提高，業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)，造就一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師隊(duì)伍。

4.創(chuàng)建模式。通過三個(gè)重點(diǎn)教研組的建設(shè)，探索一套科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效的學(xué)科建設(shè)模式，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)，使其對(duì)學(xué)校其他學(xué)科組起到示范和輻射作用，帶動(dòng)所有學(xué)科組水平整體提高。

三、學(xué)科建設(shè)的措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)區(qū)內(nèi)成員校各個(gè)職能部門通力協(xié)作，齊抓共管，為學(xué)科建設(shè)出謀劃策、保駕護(hù)航。組建學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.建立領(lǐng)導(dǎo)包組制度。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)每人承包一個(gè)教研組，深入一線為學(xué)科組建設(shè)給予指導(dǎo)和服務(wù)。

3.制定規(guī)劃。學(xué)?？傮w規(guī)劃是：在學(xué)校三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科建設(shè)的三年規(guī)劃。今年重點(diǎn)建設(shè)二個(gè)學(xué)科，明年整體推開。重點(diǎn)建設(shè)的二個(gè)學(xué)科近期要達(dá)到的目標(biāo)是：各類考試的成績(jī)必須名列全縣前列，每個(gè)學(xué)科要有2-3名教師在本縣本學(xué)科中有較強(qiáng)的影響力。各教研組要根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和方案，結(jié)合本組實(shí)際情況制定相應(yīng)的實(shí)施規(guī)劃，明確目標(biāo)和思路，制定切實(shí)可行的措施，努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

4.加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度。如果說一個(gè)好的校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校的話，一個(gè)好的教研組長(zhǎng)就能帶出一批好老師，就能帶出一個(gè)好的學(xué)科。教研組長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)科中起著靈魂的作用，組長(zhǎng)強(qiáng)則教研組強(qiáng)，所以必須加大對(duì)教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力及管理能力。

具體措施是：建立和名校的教研組長(zhǎng)進(jìn)行交流的平臺(tái)，定期舉行研討會(huì)；請(qǐng)專家來校進(jìn)行培訓(xùn)；請(qǐng)校內(nèi)專家進(jìn)行培訓(xùn)；加強(qiáng)教研組長(zhǎng)之間的交流。

5.打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。搞好學(xué)科建設(shè)一方面在教研組內(nèi)要形成濃厚的教研氛圍，另一個(gè)關(guān)鍵方面是，要有一批高水平的教師。學(xué)科中要有領(lǐng)軍人物，要有名師，要有大師級(jí)的教師。名師是品牌，名師會(huì)產(chǎn)生很大的社會(huì)效應(yīng)，沒有名師的學(xué)科不可能是名學(xué)科。為培養(yǎng)更多的名師、骨干教師，各教研組要認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，營造科研興校、科研興教的氛圍，提升教研組的教研功能；作好培訓(xùn)計(jì)劃，搞好校本培訓(xùn)；要針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行系列教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。6.強(qiáng)力推進(jìn)校本教研。制定校本教研制度，以校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展，把校本教研作為學(xué)科發(fā)展的第一推動(dòng)力。

具體操作的模式是：課題帶動(dòng)模式，使學(xué)科組形成人人有課題的局面，提升教師的教研能力；名師引領(lǐng)模式，通過不斷完善名師工程，充分發(fā)揮名師的示范、帶頭、骨干作用。

7.檢查監(jiān)督。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》，大學(xué)區(qū)定期檢查學(xué)科建設(shè)方案落實(shí)情況，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)估。協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，幫助學(xué)科組克服遇到的困難，將落實(shí)進(jìn)行到底。

第二篇：語文學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校語文學(xué)科組建設(shè)實(shí)施方案

根據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，結(jié)合《赤峰市語文學(xué)科建設(shè)學(xué)習(xí)材料》、《巴林左旗小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)基本規(guī)范》和《哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，語文學(xué)科組以自主高效為理念，以校本教研和提升學(xué)生能力為依托，把課堂教學(xué)作為打造青年教師的平臺(tái)扎實(shí)有效地開展開展教研活動(dòng)，有效推進(jìn)學(xué)科組的建設(shè)。

一、語文學(xué)科組現(xiàn)狀分析、我校小學(xué)語文學(xué)科現(xiàn)有語文教師19人，其中7人50歲以下，12人年齡在40歲以下。中年教師業(yè)務(wù)能力精湛，理論水平過硬；青年教師精力充沛，創(chuàng)新能力強(qiáng)；全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)和研討氣氛濃烈，具有良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

2、不能否認(rèn)，由于受到當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)體制較為單一的影響，全體語文教師從教學(xué)理念、日常教學(xué)工作、教研科研活動(dòng)、對(duì)待學(xué)生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，到個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面都還存在著程度不同的被動(dòng)消極因素。、伴隨義務(wù)教育均衡發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較先進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也重視學(xué)科教研，這為語文學(xué)科的教學(xué)、學(xué)術(shù)研究及教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)提供了寬松、良好的平臺(tái)。

4、學(xué)生全部來自農(nóng)村，受生活環(huán)境的限制，視野比較狹隘，創(chuàng)新意識(shí)薄弱；還有一些不斷地從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生，語文基礎(chǔ)參差不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣急需要形成。

二、學(xué)科組組織機(jī)構(gòu)： 組長(zhǎng)：張麗艷 組員:所有語文教師

三、學(xué)科組工作目標(biāo)：

樹立濃厚的教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本教研，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型榜樣，全面提高教研組教師的業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)科組工作宣言：

語意通古今，經(jīng)典傳頌；文思貫?zāi)媳?，博大精深！詩詞曲賦演繹經(jīng)典，聽說讀寫塑造人生！

五、語文學(xué)科組工作措施：

（一）課堂建設(shè)。

教師在教學(xué)過程中，要做到先關(guān)注學(xué)生，再關(guān)注課程。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真落實(shí)十二個(gè)課堂教學(xué)核心要素，要切實(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑等）。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中得法、在學(xué)中悟情、在學(xué)中建立自信、在學(xué)中找到樂趣。

根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)與規(guī)律，語文學(xué)科的課堂教學(xué)有四個(gè)基本途徑，即閱讀、背誦、說話、寫作。這四個(gè)基本途徑既是教的途徑，也是學(xué)的途徑。葉圣陶先生說，學(xué)的法子，就是教的法子。語文課堂教學(xué)應(yīng)該是這四種行為的不斷出現(xiàn)。課堂上，學(xué)生要么在讀，要么在背，要么在說，要么在寫，而不能是教師總在講。

1、教師進(jìn)入課堂要做到“三有”、“五清楚”。“三有”——有教案、有教材及相關(guān)教學(xué)資源；有激勵(lì)、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的語言?！拔迩宄薄龅綄W(xué)科教學(xué)目標(biāo)清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

2、上課鈴向后，教師應(yīng)立即進(jìn)入教室，安定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生人數(shù)，開始上課。課堂上不準(zhǔn)接打手機(jī)，手機(jī)要調(diào)為震動(dòng)或靜音。下課鈴響后立即下課，不拖堂

3、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）課程建設(shè)。

教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者。語文教師要不斷豐富和完善課程理論，提高自身的課程規(guī)劃力和專業(yè)引領(lǐng)力；要充分挖掘、組織和利用各種課程資源，整合國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，使之相互融合、動(dòng)態(tài)組合；要進(jìn)行單元教學(xué)，圍繞單元主題加強(qiáng)資源補(bǔ)充，知識(shí)拓展，歸類與重組等。

1、熟知課標(biāo)要求。認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課標(biāo)對(duì)各個(gè)學(xué)段的不同要求，熟知教學(xué)建議，能用課標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、重視備課過程。要堅(jiān)持提前一周備好課。在一個(gè)單元開始之前，備課組要一起研讀“一主”和“兩翼”教材，搜集和單元主題相關(guān)的課程資源，共同商討，制定出符合本年級(jí)學(xué)情的一個(gè)單元的課程整合計(jì)劃。再依據(jù)課程整合計(jì)劃分工備課，制定出每一課的教學(xué)方案。

3、加強(qiáng)課程建設(shè)。關(guān)注課程整合與課程開發(fā)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)課型的研究力度。

以文帶文+整體識(shí)字：指導(dǎo)讀書、積累、識(shí)字、寫字

以文帶文+讀寫聯(lián)動(dòng)：指導(dǎo)讀書、積累、寫作、語用 以文帶文+閱讀（指導(dǎo)）分享：指導(dǎo)讀書、理解、語用、創(chuàng)作

4、做實(shí)教研活動(dòng)。

（1）、“備課組”活動(dòng)。同一個(gè)年級(jí)的語文教師為一個(gè)備課組，采取備課組長(zhǎng)輪流制。每個(gè)單元都有一個(gè)備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、負(fù)責(zé)組織備課組成員一起設(shè)計(jì)一個(gè)單元的課，負(fù)責(zé)分配這個(gè)單元教案書寫的工作，并且承擔(dān)這個(gè)單元的研究課講課任務(wù)。（2）“學(xué)科組”活動(dòng)。加強(qiáng)同年級(jí)組教師之間備課、聽課、評(píng)課的力度，進(jìn)行常態(tài)教研、深入教研。

（3）“教研組”活動(dòng)。開啟語文教師能力素養(yǎng)提升工程。從專業(yè)知識(shí)、課標(biāo)要求、課例設(shè)計(jì)、上課評(píng)課、教學(xué)反思、多媒體應(yīng)用、基本功等多方面進(jìn)行針對(duì)性地提升。

5、每位語文教師都要積極參加備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，積極發(fā)言，并做好聽、評(píng)課記錄，在活動(dòng)中共同提高、共同進(jìn)步。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)。

作為一名語文教師，首先要愛自己辛勤培養(yǎng)的學(xué)生，要愛自己從事的語文教育，因?yàn)樾闹杏袗?，才?huì)樂于研究，勤于實(shí)踐；作為一名語文教師，自己首先要愛閱讀，愛思考，愛表達(dá)，愛書寫，有較好的文學(xué)修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，有較豐富的學(xué)識(shí)；有扎實(shí)的語文專業(yè)功底,有較強(qiáng)的實(shí)施語文素質(zhì)教育的能力，有良好的語文專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科技能；有一定的教科研知識(shí)和能力，才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)，才能更好地進(jìn)行課程建設(shè)，才能引領(lǐng)學(xué)生愛上語文，才能在教學(xué)中不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、特色教師、骨干教師是學(xué)科教學(xué)和研究中的中堅(jiān)力量，學(xué)科組要充分挖掘和培植個(gè)人主張鮮明、理論水平過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、專業(yè)追求執(zhí)著的“骨干教師”。要千方百計(jì)，搭建平臺(tái)，讓其充分發(fā)揮引領(lǐng)與示范作用，不斷推動(dòng)學(xué)科組建設(shè)的全面發(fā)展與深入發(fā)展。

2、做實(shí)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)子及互助組結(jié)對(duì)子工作，真正把工作落到實(shí)處，通過這個(gè)平臺(tái)來提高教師業(yè)務(wù)能力。

3、通過競(jìng)賽、教研活動(dòng)，選拔學(xué)科組核心成員，組建語文“名師團(tuán)隊(duì)”。（名師團(tuán)隊(duì)：）；利用名師團(tuán)隊(duì)，和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師資源，全力打造年輕教師，引領(lǐng)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、落實(shí)常規(guī)管理，強(qiáng)化：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真書寫導(dǎo)學(xué)案（課時(shí)計(jì)劃）、認(rèn)真進(jìn)行課后反思、認(rèn)真制定計(jì)劃和總計(jì)這六個(gè)教學(xué)的基本要求；

5、學(xué)科組的教研活動(dòng)聚焦學(xué)科本質(zhì)，聚焦活動(dòng)跟進(jìn)，聚焦問題解決，聚焦學(xué)法關(guān)注，通過備課、聽課、評(píng)課、專題研討、攻讀一本書讀書等形式提高學(xué)科組成員的研究力和凝聚力；

6、閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。通過全員化、持續(xù)化、專業(yè)化地通讀教育名著、專著以及語文學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍，從而切實(shí)提高教師的教育理論水平和綜合素養(yǎng)，激發(fā)教育智慧，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)改革。

（四）、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè) 認(rèn)真實(shí)施《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，樹立語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法；不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。

1、用書香潤澤生命，讓經(jīng)典豐盈心靈。充分利用晨誦、暮省引領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典和優(yōu)秀詩篇，豐富學(xué)生的語文積累；合理利用每周三節(jié)閱讀課和每天的讀書自習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，好讀書，增加學(xué)生的讀書量，激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的讀書興趣，超額完成小學(xué)段145萬字的閱讀量。讀書過程中可采取如下措施：

①建立班級(jí)書架

②師生共讀，共享美妙時(shí)光 ③上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生會(huì)讀書

④精心組織讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供展示讀書收獲的平臺(tái)

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)，從書法層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)。合理利用午練時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生寫一手好字。

3、在教學(xué)中要培養(yǎng)通學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)：會(huì)閱讀、會(huì)積累、會(huì)表達(dá)、會(huì)書寫、會(huì)傾聽、會(huì)思考、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)合作。

4、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。如低段要注意學(xué)習(xí)用品的使用和擺放；中段預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；高段關(guān)于學(xué)習(xí)記錄和整理習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三篇：美術(shù)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校美術(shù)學(xué)科建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹實(shí)施《國家藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作，普及和發(fā)展學(xué)校美術(shù)教育，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，堅(jiān)持從“以藝養(yǎng)德、以美育人”的高度來開展藝術(shù)教育。力求特色立校，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)建一個(gè)以“學(xué)生為本”的美術(shù)教育環(huán)境，使我校藝術(shù)教育步入一個(gè)新的階段。結(jié)合我校教育改革和發(fā)展實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為了深化美術(shù)課程教學(xué)改革，大幅度地提高學(xué)校美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以學(xué)科教師基本功訓(xùn)練為突破口，建設(shè)培養(yǎng)一支能滿足學(xué)校要求的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，尤其加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教師的培養(yǎng)，提高學(xué)校美術(shù)課的課堂的實(shí)效性。積極開展面向全體學(xué)生，經(jīng)常性的、豐富多彩的課外、校外各類美術(shù)活動(dòng)，并使其長(zhǎng)久、規(guī)范化、制度化。采取措施突出我校藝術(shù)教育的教學(xué)特色，來加強(qiáng)和促進(jìn)校園文化建設(shè)。

二、現(xiàn)狀分析

1、本校學(xué)生層次差異較大。在常規(guī)教學(xué)中，教師能做到嚴(yán)格按照美術(shù)教學(xué)目標(biāo)來制定教學(xué)計(jì)劃，深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，學(xué)校給予教師很大的空間，可以自行選編教材。在常規(guī)教學(xué)中能教師能做到按學(xué)生情況分層次教學(xué)，明確個(gè)層次教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。但是由于教師自身工作經(jīng)驗(yàn)不足，視野局限，導(dǎo)致在課堂教學(xué)中存在一些問題。美術(shù)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等各種能力，一方面學(xué)生自身的客觀因素，各方面發(fā)展滯后，通常我在教學(xué)過程中會(huì)強(qiáng)調(diào)邏輯認(rèn)知式技能培養(yǎng)，無法對(duì)應(yīng)特殊兒童的接受現(xiàn)狀，也達(dá)不到預(yù)期的技能培養(yǎng)目的，有必要探索一條相應(yīng)的實(shí)用性美術(shù)教育方式，改善培智學(xué)校的教育現(xiàn)況。

2、教師的專業(yè)水平。教師自身具有一定的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，喜歡并不斷追求藝術(shù)教育。但是在教學(xué)過程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)科特性把握不足，設(shè)計(jì)的內(nèi)容沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察美，缺乏創(chuàng)新性。

3、片面的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中過于注重知識(shí)與技能的教導(dǎo)，忽視了美術(shù)學(xué)科的探索，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和審美觀的培養(yǎng)。

4、學(xué)生感知力弱。由于智力局限，學(xué)生對(duì)于美缺乏感受性，無法深刻的體會(huì)作品中蘊(yùn)含的情感。

5、單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程中，由于學(xué)生語言表達(dá)有所欠缺，通過是教師給予單一的評(píng)價(jià)，不管是評(píng)價(jià)方式還是評(píng)價(jià)人，使得學(xué)生的參與意識(shí)不夠。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)

1、學(xué)校美術(shù)教育要體現(xiàn)國家《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》精神和國家藝術(shù)課程計(jì)劃和要求，要以藝術(shù)教育的全新觀念作為學(xué)科的基本觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教育方式，建立多種美術(shù)教育手段和形式的溝通與交融，促進(jìn)綜合美術(shù)能力的形成。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神；開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，將美術(shù)教育融入學(xué)校教育的全過程。

3、經(jīng)過一年的教師系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)生訓(xùn)練，教師的教學(xué)技能、專業(yè)基本功要有明顯提高，能夠完全勝任學(xué)校各科教學(xué)及輔導(dǎo)學(xué)生的需要，學(xué)科特色建設(shè)成效明顯，尤其學(xué)校學(xué)生的美術(shù)作品在全區(qū)有一定的影響力。

四、工作策略及措施

1、美術(shù)常規(guī)教學(xué)為主，并通過示范課交、流課等有效活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

2、利用1年時(shí)間，探索出適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)和校本課程學(xué)生課業(yè)的科學(xué)評(píng)價(jià)方案，通過科學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生美育的健康發(fā)展。

3、成立美術(shù)教研組、畫室以及繪畫展覽室，定期開展教研活動(dòng)以及校本教研活動(dòng)。

4、抓好各種興趣小組并形成一定的影響力，力爭(zhēng)部分學(xué)生作品能夠參與各級(jí)各類展演并獲獎(jiǎng)。

5、采取有效措施加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。美術(shù)教師隊(duì)伍是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練也是美術(shù)學(xué)科建設(shè)取得全面提升的突破口。針對(duì)我校美術(shù)教師以及學(xué)生實(shí)際情況，計(jì)劃具體培訓(xùn)內(nèi)容為：2017學(xué)年，重點(diǎn)進(jìn)行教師繪畫技能培訓(xùn)，課堂教學(xué)等綜合素質(zhì)提高，打造校級(jí)骨干及旗級(jí)教學(xué)能手。

6、積極組織各類藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校以培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，鞏固發(fā)展我校的藝術(shù)特色。學(xué)校藝術(shù)節(jié)是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現(xiàn)，是師生魅力的展示。校園有了文化，就有了深厚的文化底蘊(yùn)；校園有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。

7、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要領(lǐng)域，是學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)的沃土，也是他們展示才華的舞臺(tái)。定時(shí)定期開展美術(shù)系列活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。如：開展一年一度六一師生藝術(shù)展、家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作畫等活動(dòng)。

8、開辦學(xué)校書畫作品展覽長(zhǎng)廊，充分利用廊道文化展示學(xué)生的書畫作品，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)。并讓這一園地啟迪全校師生的心靈，激發(fā)同伴者的學(xué)習(xí)書畫的熱情。

總之，爭(zhēng)取讓我校的每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)教育階段，能夠享受到比較全面的、高水平的藝術(shù)教育，每人都能有一項(xiàng)美術(shù)術(shù)愛好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，每人都能獲得身心全面、和諧的發(fā)展，達(dá)到“以藝養(yǎng)德，以美育人”的理想目標(biāo)。

哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校美術(shù)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：張國賢

成 員：高麗芳

宋立強(qiáng)

哈達(dá)英格寄宿制學(xué)校美術(shù)教研組

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)區(qū)

馬西鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)區(qū)簡(jiǎn)介

馬西鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)教學(xué)區(qū)有教學(xué)樓一幢，共四層、總建筑面積2900平方米目前，三規(guī)制，共18個(gè)教學(xué)班一線代課教師51名，學(xué)生總數(shù)712名，一層為一二年級(jí)，二層為三四年級(jí)，三層為五六年級(jí)，四層為音體美活動(dòng)室。正在向上級(jí)申請(qǐng)開辟為我縣農(nóng)村學(xué)校少年宮，標(biāo)準(zhǔn)化教室寬敞明亮班班配備多媒體，電腦室圖書閱覽室，儀器實(shí)驗(yàn)室齊全，另有黃河電視臺(tái)捐贈(zèng)“黃河書屋”一間。

2012年九月學(xué)區(qū)活動(dòng)全面啟動(dòng)，我校教師積極參加學(xué)區(qū)活動(dòng)。多次承擔(dān)學(xué)區(qū)活動(dòng)，公開課教學(xué)任務(wù)，并有初中低段16 名青年教師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)，18名骨干教師參加學(xué)區(qū)集體備課組、學(xué)案?jìng)湔n組、我校教師郝小平原文晶李超姜立梅在學(xué)區(qū)組織應(yīng)教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)內(nèi)其它各校常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)豐富多彩的第二課課堂活動(dòng)。

如今，通過多次參加學(xué)區(qū)活動(dòng)，我校教師開闊視野，增長(zhǎng)才干，教師工作熱情進(jìn)一步激發(fā)，教學(xué)理念進(jìn)一步更新，我校陳舊，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)推進(jìn)，教師水平明顯提高，教師成績(jī)逐步上升，全校師生風(fēng)貌蒸蒸日上。

第五篇：大學(xué)區(qū)實(shí)施方案

“大學(xué)區(qū)”教育教學(xué)管理實(shí)施方案

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體水平，促進(jìn)本校教育質(zhì)量發(fā)展，最大限度地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源向往。為此將實(shí)施新姚小學(xué)教育教學(xué)管理實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下

一、本?；厩闆r

新姚小學(xué)是東片“大學(xué)區(qū)”的下轄學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施差，師資力量薄弱，活動(dòng)潰乏素質(zhì)教育工作相對(duì)滯后，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

二、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)

通過結(jié)合大學(xué)區(qū)教學(xué)活動(dòng)安排，學(xué)校完善各類管理制度，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為每一位學(xué)生的發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

三、本校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：楊寶江

副組長(zhǎng)：趙

妮

成員：張

麗

肖燕妮

黨利平

趙小麗

張建英

劉菊花

魏哲民

孫英麗

劉銀萍

四、學(xué)校管理制度

1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。成立學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組，由學(xué)校教導(dǎo)主任負(fù)總責(zé)，對(duì)中考、末考、月考、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反饋，確保各班各科質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、落實(shí)備課制度。本校任課教師定期參加大學(xué)區(qū)組織的每月集中備課一次，備課中重點(diǎn)研討教學(xué)方法及教學(xué)中遇到的疑惑，互通教學(xué)信息，為教師提供指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。并在本校實(shí)施教師教案定期檢查制度，每半月一次，對(duì)任課教師的教案、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄等業(yè)務(wù)資料進(jìn)行檢查，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，并及時(shí)糾正。

3、堅(jiān)持每周聽課評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周對(duì)任課教師進(jìn)行聽課評(píng)課，并及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)教師的上課情況，促進(jìn)他們業(yè)務(wù)能力地提高。

4、學(xué)校校本研修制度。落實(shí)本校校本研修，在個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課件制作，教師基本功提升，教學(xué)論文等方面做好指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

新姚小學(xué)

2016年9月