第一篇：《中國教育報(bào)》：平?jīng)鲂∫?guī)模學(xué)校的大文章

《中國教育報(bào)》：平?jīng)鲂∫?guī)模學(xué)校的大文章

2015-1-23 10:50| 發(fā)布者: 云卷云舒| 查看: 477| 評(píng)論: 0|來自: 中國教育報(bào)

摘要: 小規(guī)模學(xué)校的大文章甘肅省平?jīng)鍪修k好小規(guī)模學(xué)校促均衡 本報(bào)訊（記者 沖碑忠 王友文 特約通訊員 陳振念）優(yōu)美典雅的校園，睿智靈動(dòng)的墻角文化，個(gè)性飛揚(yáng)的班名、班訓(xùn)，自由組合的課桌凳……近日，記者在甘肅省平?jīng)鍪?..小規(guī)模學(xué)校的大文章

甘肅省平?jīng)鍪修k好小規(guī)模學(xué)校促均衡

本報(bào)訊（記者 沖碑忠 王友文 特約通訊員 陳振念）優(yōu)美典雅的校園，睿智靈動(dòng)的墻角文化，個(gè)性飛揚(yáng)的班名、班訓(xùn)，自由組合的課桌凳……近日，記者在甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h野雀小學(xué)看到的情景，很難把它和幾年前“辦學(xué)條件差、學(xué)生流失嚴(yán)重、課程開設(shè)不全”的蕭條景象聯(lián)系起來。

近年來，平?jīng)鍪写罅μ嵘∫?guī)模學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，使許多小規(guī)模學(xué)校和野雀小學(xué)一樣實(shí)現(xiàn)了“逆襲”：校容校貌徹底改觀、辦學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升、流失學(xué)生逐漸回流。

目前，在一些地方隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村生源逐年減少，農(nóng)村學(xué)校日益凋敝，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大難題。而這一問題在平?jīng)鍪幸埠芡怀?。平?jīng)鍪薪逃挚偠綄W(xué)魏曉波介紹說，平?jīng)鍪?054所小學(xué)中100人以下的農(nóng)村學(xué)校達(dá)657所，占小學(xué)總數(shù)的62%，“這些小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件薄弱，課程開設(shè)面臨困難，辦學(xué)氛圍日益淡化，已經(jīng)嚴(yán)重影響了義務(wù)教育的均衡發(fā)展”。

為破解這一難題，促進(jìn)小規(guī)模學(xué)校由“小而弱、小而差”向“小而強(qiáng)、小而優(yōu)”轉(zhuǎn)變，在涇川、崇信、華亭等縣探索試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，2014年5月，平?jīng)鍪姓皆谌蟹秶鷥?nèi)部署小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升工作，彌補(bǔ)影響教育均衡發(fā)展和教育公平的“最大短板”。

在平?jīng)鍪行∫?guī)模學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升中，小班化教育和聯(lián)校走教被當(dāng)做兩大“秘籍”在全市推廣。

小班化教育源自平?jīng)鍪谐缧趴h。6年前，面對(duì)小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)困局，崇信縣啟動(dòng)了小班化教育的探索?！稗r(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的班額都很小，這為小班化教育提供了天然的土壤。經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，在借鑒國外小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們提出了小班化教育的模式。我們的小班化教育比通常意義上的小班化教學(xué)內(nèi)涵更豐富，涵蓋了學(xué)校教育的方方面面?！背缧趴h教育局局長于炳林說。

記者在崇信縣薛家灣小學(xué)看到，這所學(xué)校教室更像一個(gè)“家”，玩具、圖書、常規(guī)的教學(xué)儀器也都在教室里擺放著，孩子們隨時(shí)就能使用。老師也不是印象中的站在講臺(tái)上講解, 而是在教室里來回走動(dòng)，一會(huì)組織學(xué)生討論，一會(huì)鼓勵(lì)孩子提問題。魏曉波介紹說，平?jīng)鍪袑?shí)施小班化教育的學(xué)校課堂基本上都是這個(gè)樣子，“教師的教法變了，學(xué)生的學(xué)法也變了，知識(shí)傳授型的課堂變成了自主探究的新型課堂。”

課堂的喜人變化，只是小班化教育的一個(gè)方面。小班化教育的另外兩個(gè)抓手是個(gè)性課間和輕松課外建設(shè)。平?jīng)鍪型ㄟ^這兩個(gè)抓手，讓學(xué)生重拾成長的自信、感受童年的快樂。“孩子在這里能玩好、學(xué)好，性格也更開朗了，為什么還要到城里的學(xué)校擠呢！”崇信縣秦家廟小學(xué)一位家長感慨地說。

平?jīng)鍪羞€用“聯(lián)校走教”的模式來解決小規(guī)模學(xué)校音、體、美專任教師短缺的問題。走教教師實(shí)行雙向簽到制，學(xué)區(qū)給予交通補(bǔ)貼，教師走教工作量及教學(xué)成績納入年終個(gè)人考核，并在評(píng)職晉級(jí)方面享受優(yōu)先照顧。

“走教老師都是中心學(xué)?？瓢喑錾淼囊趔w美教師，他們給我們的學(xué)生帶來了高質(zhì)量的教學(xué)，也盤活了我們的課外活動(dòng)，讓學(xué)校有了活力?！闭勂鹇?lián)校走教制的好處，涇川縣黨原鄉(xiāng)陳坳村小學(xué)校長陳志宏興奮地說。

魏曉波說，平?jīng)鍪腥ツ昵锛鹃_學(xué)已經(jīng)確定了13個(gè)聯(lián)校走教試點(diǎn)學(xué)區(qū)和100所小班化教育試點(diǎn)學(xué)校，“各縣區(qū)將充分發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)區(qū)和試點(diǎn)校的示范引領(lǐng)作用，今年起全面推進(jìn)聯(lián)校走教和小班化教育”。

除了小班化教育和聯(lián)校走教，平?jīng)鍪懈骷?jí)政府和教育部門在資金投入上也對(duì)小規(guī)模學(xué)校傾斜，并通過探索片區(qū)一體化管理、推進(jìn)教育信息化等措施，改善小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)條件，規(guī)范日常教育教學(xué)管理，增強(qiáng)小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展后勁。

“在現(xiàn)有措施的基礎(chǔ)上，我們還將加強(qiáng)課題研究、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，不斷深化小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，將小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)改革做成大文章，讓農(nóng)民群眾的孩子在家門口也能上好學(xué)?！逼?jīng)鍪薪逃志珠L牛啟壽說。

（文章來源：2015年1月23日《中國教育報(bào)》

本網(wǎng)站配圖）

第二篇：中國教育報(bào)的微信文章

中國教育報(bào)的微信文章

中小學(xué) > 中國教育報(bào)的微信文章

熱門微信號(hào)：校長傳媒少年商學(xué)院給孩子最好的六丈日子爸媽營中國教育報(bào)微信號(hào)：Zhongguojiaoyubao《中國教育報(bào)》是教育部主辦的以教育新聞為主的全國性日?qǐng)?bào),是中國最具權(quán)威和最有影響力的國家級(jí)教育新聞媒體.教師自己的報(bào)紙,學(xué)生喜愛的報(bào)紙,教育部門離不開的報(bào)紙.小伙伴們，好酷網(wǎng)開放注冊了！【趣談】數(shù)學(xué)老師出...【名校剖析】一所民...【好書推薦】8大語文名師聯(lián)合推薦,這個(gè)暑假,你家...文章來源:教師博雅via 海量閱讀 好老師 小學(xué)生暑假閱讀書單來啦!八大語文名師(張祖慶、蔣軍晶、劉發(fā)建、周益民、朱煜...【作業(yè)密碼】你要是布置這樣的暑假作業(yè),學(xué)生肯定都...暑假作業(yè),學(xué)生寫兩個(gè)月,教師就也寫個(gè)閱.這樣的作業(yè),學(xué)生不愛,家長不悅,教師也不樂!那,好作業(yè)啥樣呢?最近,石家莊一中....【特別關(guān)注】暑假來了,9個(gè)一不小心,就讓你的孩子置身危險(xiǎn)【暑期薦書】高中生讀什么?一位語文特級(jí)教師的經(jīng)驗(yàn)之談!【我是教師】老師,你的暑假怎么過?【育兒百科】孩子回家后,你第一句話問啥?可有學(xué)問了!【漫讀】白巖松:孩子,不要爭第一

【家有考生】中高考后話留學(xué),5條建議助你的孩子上名校(內(nèi)附認(rèn)可高考成績的國外高校名單)08日7月

高考結(jié)束后,不少家長已經(jīng)開始操心孩子出國留學(xué)的問題了.但怎樣為孩子申到一所好的學(xué)校呢?什么樣的孩子才有可能申上國外名校...閱讀(84)┆ 作者：中國教育報(bào)

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數(shù)學(xué)老師給語文老師出的數(shù)字謎,數(shù)字都可以變成謎語來猜了.數(shù)學(xué)開啟賣萌路,數(shù)學(xué)界沸騰了,宇宙沸騰了,這些謎語,先不看答案...閱讀(64)┆ 作者：中國教育報(bào) 查看全文>>【名校剖析】一所民辦學(xué)校,憑什么成為安徽首家的IB候選學(xué)校 08日7月

圝圝2015年,合肥潤安公學(xué)成為安徽省內(nèi)首家獲得IBO認(rèn)可的候選學(xué)校!辦學(xué)二十三載,風(fēng)雨潤桃李,黑白畫春秋,成果碩碩……如今...閱讀(196)┆ 作者：中國教育報(bào)

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文章來源:教師博雅via 海量閱讀 好老師 小學(xué)生暑假閱讀書單來啦!八大語文名師(張祖慶、蔣軍晶、劉發(fā)建、周益民、朱煜、張學(xué)青...閱讀(98)┆ 作者：中國教育報(bào)

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暑假作業(yè),學(xué)生寫兩個(gè)月,教師就也寫個(gè)閱.這樣的作業(yè),學(xué)生不愛,家長不悅,教師也不樂!那,好作業(yè)啥樣呢?最近,石家莊一中...閱讀(136)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【特別關(guān)注】暑假來了,9個(gè)一不小心,就讓你的孩子置身危險(xiǎn) 08日7月

一位醫(yī)療工作者感慨,“如果您能在醫(yī)院坐那么一個(gè)上午,可能就能體會(huì)到保護(hù)好您的孩子是一件多么嚴(yán)肅而又急需的事情了.”世界...閱讀(200)┆ 作者：中國教育報(bào)

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查看全文>>【我是教師】老師,你的暑假怎么過? 07日7月

教師幫文章作者:重慶市第七十一中學(xué)校長 張克運(yùn)文章來源:新校長傳媒又是一年一度的暑期來臨,令人心動(dòng)和向往的事總是會(huì)帶給學(xué)...閱讀(168)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【育兒百科】孩子回家后,你第一句話問啥?可有學(xué)問了!07日7月

在中國,父母把孩子從幼兒園接回家時(shí)說的第一句話通常是: 1.今天在幼兒園吃什么了? 2.你們今天學(xué)什么了? 3.有人欺負(fù)你嗎? 4....閱讀(158)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【漫讀】白巖松:孩子,不要爭第一 06日7月

圝圝1997年,白巖松的兒子小白出生,感懷之余他給襁褓中的兒子寫下了一封封生命的郵件,那些期許和愿望,關(guān)于成長,關(guān)于品格,...閱讀(86)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【福利】教了這么多年書,也該自己出本書了 06日7月

教師,是太陽底下最光輝的職業(yè).當(dāng)您回首教學(xué)之路,回想自己所接觸的一屆屆學(xué)生,心中蕩起的必然是一份莫名的情感,這份情感因...閱讀(173)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【好書推薦】暑假來了,這8本書,你非讀不可!06日7月

馬上就要放暑假了,平時(shí)忙著上課、批作業(yè)、管理班級(jí),根本沒有時(shí)間看書,有木有?不過這下好了,兩個(gè)月的長假即將到來,我們老...閱讀(64)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【我是教師】這個(gè)暑假,你想“約”一場什么樣的培訓(xùn)? 06日7月

文章來源:人民教育微信微信號(hào):irenminjiaoyu小編說暑假來臨,不少培訓(xùn)又接二連三地走進(jìn)教師們的生活啦.有木有?培訓(xùn)本身是好...閱讀(118)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【一周精選5】考試之后,給孩子看看這100本書!(國家新聞出版廣電總局推薦,值得收藏)05日7月 圝圝暑假就要來了,很多家長都打算趁著這個(gè)假期讓孩子好好讀點(diǎn)書.圝圝該給孩子讀點(diǎn)什么呢?圝圝是不是很多家長都感到大傷腦筋...閱讀(119)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【特別關(guān)注】中國科學(xué)院大學(xué)校長丁仲禮:眼光、胸懷、品格、性情、氣質(zhì),這些最重要!05日7月

7月5日上午,一場中國規(guī)模最大的研究生學(xué)位授予儀式舉行!共授予學(xué)位9833人,其中5035人獲得博士學(xué)位,4798人獲得碩士學(xué)位....閱讀(59)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【一周精選1】為啥教師家庭能培養(yǎng)出這么多狀元“學(xué)霸”? 05日7月

圝圝隨著這幾天高考分?jǐn)?shù)線的陸續(xù)公布,各省的高考狀元也陸續(xù)產(chǎn)生.圝圝雖然我們并不想宣揚(yáng)高考狀元話題,但是有一種現(xiàn)象卻值得...閱讀(193)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【特別關(guān)注】中國科學(xué)院大學(xué)校長丁仲禮:眼光、胸懷、品格、性情、氣質(zhì),這些最重要!05日7月

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查看全文>>【一周精選6】九問“到底什么是好專業(yè),如何選擇好專業(yè)” 05日7月

作者:肖娟群 廈門大學(xué)教育研究院教師 小編說:圝圝隨著越來越多的省份高考分?jǐn)?shù)出爐,家長和學(xué)生們現(xiàn)在最關(guān)心的問題一定是如何...閱讀(117)┆ 作者：中國教育報(bào)

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圝圝隨著這幾天高考分?jǐn)?shù)線的陸續(xù)公布,各省的高考狀元也陸續(xù)產(chǎn)生.圝圝雖然我們并不想宣揚(yáng)高考狀元話題,但是有一種現(xiàn)象卻值得...閱讀(118)┆ 作者：中國教育報(bào)

查看全文>>【一周精選3】教師十大養(yǎng)生食物,一定記得吃!05日7月

圝圝教學(xué)是很件辛苦的工作.圝圝不少教師講課經(jīng)常會(huì)講到喉嚨腫痛,寫板書時(shí)也容易被粉塵嗆得難受,長時(shí)間對(duì)著電腦對(duì)眼睛傷害大...閱讀(92)┆ 作者：中國教育報(bào) 查看全文>>

第三篇：中國教育報(bào)

【中國教育報(bào)】專訪張強(qiáng)總監(jiān) 探討保研加分政策

主持人：

本報(bào)記者 姜乃強(qiáng)

訪談嘉賓：

謝鴻全 西南科技大學(xué)高教研究與評(píng)估中心副主任

張強(qiáng) 萬學(xué)教育集團(tuán)副總裁

黃金魯克 北京外國語大學(xué)研究生

【本期話題】

據(jù)報(bào)載，進(jìn)入11月以來，不少高校本科生免試直推研究生(論壇)的結(jié)果陸續(xù)公布。建議大

一、大二學(xué)生提早準(zhǔn)備論文獲取“保研”加分的建議，在校園廣為流傳。不少專家反映，本科生論文已現(xiàn)“泡沫”，高校應(yīng)盡快取消本科生“保研”發(fā)表論文可加分的規(guī)定。如何看待本科生“保研”發(fā)表論文加分?本科生“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?記者近日邀請(qǐng)有關(guān)人士就此話題進(jìn)行了探討。

為“保研”加分，本科生熱衷發(fā)表論文

主持人：目前，高校本科生為了“保研”發(fā)表論文的現(xiàn)象是否很普遍?

黃金魯克：面對(duì)“發(fā)表論文，保送研究生可加分”的誘惑，很多想保送讀研究生的同學(xué)選擇了走捷徑。因?yàn)橐恍┛锇l(fā)表論文明碼標(biāo)價(jià)，使得花錢發(fā)表論文越來越容易。當(dāng)然，也有一部分熱衷學(xué)術(shù)研究的同學(xué)，是憑自己的鉆研發(fā)表了相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。高校校園里到處張貼的代發(fā)表論文的小廣告，表明目前本科生為保研發(fā)表論文的確非?！盎稹?。

謝鴻全：為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不少高校鼓勵(lì)本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研項(xiàng)目，發(fā)表研究成果。這也是不少高校把保送生發(fā)表論文作為加分依據(jù)的初衷。盡管有許多本科生通過導(dǎo)師指導(dǎo)和自身研究發(fā)表了高質(zhì)量的研究成果，但不可否認(rèn)的是，也有不少本科生為了在“保研”競爭中獲得寶貴的加分，或拼湊論文，或請(qǐng)人捉刀，或托關(guān)系甚至出錢買文章發(fā)表，造就了一大堆垃圾論文。

加分規(guī)定引發(fā)本科生論文“泡沫”

主持人：面對(duì)本科生論文“泡沫”，“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?

謝鴻全：作為“保研”加分的重要依據(jù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文本身沒有錯(cuò)，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有兩方面原因：一是如何評(píng)價(jià)論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和是否由其本人撰寫，缺少相應(yīng)的考查程序與判斷依據(jù)。學(xué)生的創(chuàng)新能力既不能完全以發(fā)表論文的刊物級(jí)別來衡量，也不能簡單地以論文的數(shù)量來推斷。將加分與刊物級(jí)別和文章數(shù)量對(duì)號(hào)入座，看似公平，實(shí)則是管理中的粗放化和“一刀切”。二是在于學(xué)生誠信教育環(huán)節(jié)的薄弱，這也是需要引起注意的。

張強(qiáng)：從“保研”政策上對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究進(jìn)行鼓勵(lì)，是給立志從事學(xué)術(shù)研究的所有學(xué)生提供一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，對(duì)于考生將來無論是“保研”、考研(論壇)或工作都有幫助。從目前看，“保研”所要求發(fā)表論文的期刊，都是在國內(nèi)有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊，這些期刊在文章的質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究的水平上有嚴(yán)格的錄用標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能在期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，表明

他們的學(xué)術(shù)能力是有價(jià)值的，在同年級(jí)的同學(xué)之間是具備競爭力的。

黃金魯克：對(duì)這種現(xiàn)象不該輕意肯定或者否定，應(yīng)該看到鼓勵(lì)本科生發(fā)表論文，是為了衡量和挖掘?qū)W生的科研潛力，本身并沒有錯(cuò)。之所以出現(xiàn)本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，問題出在技術(shù)操作層面，“保研”加分項(xiàng)目中缺乏必要的、專門針對(duì)所發(fā)表論文質(zhì)量的評(píng)定。杜絕論文“泡沫”要教育更要加強(qiáng)管理

主持人：為杜絕本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，高校還有哪些工作要做?

張強(qiáng)：“保研”論文出現(xiàn)“泡沫”，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生為了功利性的目的，為加分而從事學(xué)術(shù)研究，功利性導(dǎo)致了學(xué)生可能偷工減料甚至試圖走捷徑。要抑制“泡沫”的產(chǎn)生，需要正確的幫助和引導(dǎo)，一方面要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)術(shù)研究的政策宣傳，要鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、論證等環(huán)節(jié)完成自己的論文。必須強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)術(shù)不容造假，如有觸犯必須嚴(yán)懲。對(duì)那些通過不正常渠道進(jìn)行論文創(chuàng)作、發(fā)表尤其是抄襲的學(xué)生，有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施嚴(yán)懲。謝鴻全：要從根本上解決這一難題，一方面應(yīng)將學(xué)生的創(chuàng)新能力和加分的尺度交給學(xué)術(shù)同行評(píng)判，給教授們以充分的自主權(quán)，尊重教授們的價(jià)值取向，體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)有的尊嚴(yán)。當(dāng)然，教授們在獨(dú)立行使其賦予的學(xué)術(shù)權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)該且必須接受公眾的監(jiān)督和可能帶來的公開質(zhì)疑。另一方面，應(yīng)積極加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和誠信教育，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問前先做人。這個(gè)“先”并不是真正意義上的時(shí)間先后，而是前提條件，并且要將學(xué)術(shù)品格的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生求學(xué)和從事研究工作的整個(gè)過程之中。

黃金魯克：本科生的可塑性非常強(qiáng)，為避免學(xué)生進(jìn)入功利誤區(qū)，首先,學(xué)校應(yīng)該注重誠信教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀培養(yǎng)其良好的品格;其次，可以在“保研”加分項(xiàng)目中，由專家學(xué)者對(duì)“保研”候選人發(fā)表的論文進(jìn)行質(zhì)量鑒定，不夠格的論文堅(jiān)決不加分，水平高的論文甚至可以多加分，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)價(jià)值意識(shí);再其次，學(xué)?？梢怨膭?lì)教師創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)本科生參與科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)成果，從而提高學(xué)生的論文含金量。

《中國教育報(bào)》2010年11月16日第1版

(《中國教育報(bào)》)

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第四篇：中國教育報(bào)2007

中國教育報(bào)/2007 年/7 月/6 日/

提出的每個(gè)問題都能輕松地回答呢?

一次公開課的經(jīng)歷讓他對(duì)這個(gè)問題的思考更加深入，并最終促始他離開教室，奔向了更廣闊 的“數(shù)字化教育”的天空。

2002 年，黃正文大概在一個(gè)月前就接到學(xué)校的通知，開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備公開課的資料。那

時(shí)候?qū)λ麃碚f最難的是找索材和圖片，他特意跑到購書中心去買了幾盒光碟，雖然只有幾張圖片

做到課件里面，但后來的公開課上得很成功。

這個(gè)事情對(duì)他觸動(dòng)很大，并使他開始了新的思考：一個(gè)教師為了一堂公開課要忙活一個(gè)月? 一個(gè)課件需要的幾張圖片要花幾十塊錢?這樣的代價(jià)能支撐中國的信息教育走多遠(yuǎn)?

想著想著，他不僅被自己的發(fā)現(xiàn)壓得有些焦慮，更為這其中蘊(yùn)含的商機(jī)而興奮。在焦慮與興 奮交替的情緒中，他作出了下海的決定。

知易行難。黃正文開始選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，他的家人強(qiáng)烈反對(duì)，他們都覺得黃正文是不是瘋了，放 著這么好的一個(gè)鐵飯碗不要，要去搞個(gè)體。雖然黃正文也說不太清楚究竟要把教育做成什么樣，但他同樣也沒有想過要改變這個(gè)決定，這一點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)以后的幾年時(shí)間里得到了驗(yàn)證——堅(jiān)持就

是勝利!

于是，他向?qū)W校提出辭職。其間，還出了點(diǎn)小意外，當(dāng)他教的幾個(gè)班的學(xué)生聽到他要走的消 息后，在班長的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)哭得驚天動(dòng)地，并拒絕上課，還聯(lián)名上書到校長辦公室，后來

事情鬧大了，學(xué)生家長也開始行動(dòng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，結(jié)果，黃正文的辭職報(bào)告被領(lǐng)導(dǎo)擱置

了。但只是為了安撫民心而已，半個(gè)月后，他又一次提出了辭職，這一次，通過了。

開弓沒有回頭的箭。接下來的日子，黃正文開始找辦公場地，開始找人，雖然很累，但那時(shí) 他卻像打了興奮劑一樣，渾身有使不完的勁。在成功說服了原來學(xué)校旁邊一家電腦公司的老板和

他一起干后，黃正文又找了搞攝影制作的朋友，還有原來學(xué)校的教學(xué)顧問，就這么幾個(gè)人在一個(gè)

平方米的民房里開始工作，于是三學(xué)苑教育網(wǎng)站就誕生了。

雖然還沒有成立公司，但是一個(gè)“數(shù)字化教育”的傳奇就這樣在40平方米的民房里開始書 寫自己的序言。

創(chuàng)業(yè)：“數(shù)字化教育”帝國

古語講：文無

“網(wǎng)絡(luò)使教育發(fā)生了深刻的變化，這就是我做數(shù)字化教育”的出發(fā)點(diǎn)。一般網(wǎng)絡(luò)教育有兩種 方式，一種是從教育出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)，另一種則是從網(wǎng)絡(luò)的角度出發(fā)做教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校建立網(wǎng)站

就是將他們學(xué)校的資源堆在上面，這屬于前者，而三學(xué)苑的思路則是利用網(wǎng)絡(luò)辦教育，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與先進(jìn)教育思想＼教學(xué)理念通過多媒體的有機(jī)整合，進(jìn)行一次完美的聯(lián)姻，將‘?dāng)?shù)

字化教育’產(chǎn)業(yè)化。”黃正文這樣解釋自己的教育理念。

根據(jù)這一理念，三學(xué)苑在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候集知識(shí)性、趣味性、系統(tǒng)性＼娛樂性為一體，歷時(shí) 四年時(shí)間，集全國近百位特、高級(jí)教師，全力打造了一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)和教學(xué)資源

庫，應(yīng)該說，取得了非常不錯(cuò)的成績，也得到了社會(huì)各界的肯定和支持，2004 年，三學(xué)苑教育網(wǎng)

被確立為國家“十五”規(guī)劃課題核心分課題——《信息技術(shù)與素質(zhì)教育實(shí)施研究》實(shí)驗(yàn)基地。2005

年，“三學(xué)苑教育網(wǎng)”通過國家教育部“華南基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)中心”的鑒定，而且，到目前為

止，三學(xué)苑是全國唯一取得這一教學(xué)內(nèi)容鑒定的公司。

讓所有的孩子都有公平接受教育的機(jī)會(huì)

當(dāng)學(xué)校和家長都害怕網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們做網(wǎng)絡(luò)教育的該怎么辦?這就是三學(xué)苑作為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng) 頭部隊(duì)所要面對(duì)的問題，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用辯證的眼光來看待網(wǎng)絡(luò)。讓所有的孩子都有

公平接受教育的機(jī)會(huì)，讓接受教育的孩子像迷戀游戲一樣迷戀學(xué)習(xí)，這就是我們的使命和目標(biāo)。

——黃正文

黃正文來自貧困山區(qū)，有一種山鄉(xiāng)情結(jié)。家鄉(xiāng)是一個(gè)他永遠(yuǎn)都不能忘記的地方，那里的山、河、小路，都一直鐫刻在他心里。

黃正文清晰地記得，那時(shí)候，農(nóng)村教學(xué)條件差，連教師都沒有，于是爺爺成了村里的民辦教 師，一個(gè)人就教了所有學(xué)科。就因?yàn)樵谶@樣的條件下，黃正文開始改變理想，長大后一定做一名

教師。功夫不負(fù)有心人，他的刻苦努力讓他終于考上了大學(xué)，那是村里頭一回出這樣的大喜事，當(dāng)鄉(xiāng)長親自把錄取通知書送到家里時(shí)，全村人熱鬧得像過年一樣。村里為他擺了整整一星期的酒

席，放了整整一星期的電影，老老少少都無比激動(dòng)，他給了這山里的人們太多的希望。“我要去上學(xué)的那一天，全村人都來送我，我戴了一朵好大的紅花，坐在手扶拖拉機(jī)上去上 學(xué)，爆竹放了好久，我現(xiàn)在想起還是非常激動(dòng)。那是我的夢想起飛的時(shí)刻，心里對(duì)未來充滿了期

待，我想這應(yīng)該是我今天做教育扶貧的一個(gè)情結(jié)?！秉S正文說這話時(shí)仿佛又回到了那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

黃正文現(xiàn)在的理想是讓所有的孩子都能夠站在同一條起跑線上，接受到平等的教育，讓貧困 山村的孩子和大城市的孩子一樣享受到最好的教育資源。

從2004 年起，三學(xué)苑先后向湖南、安徽、海南等十幾個(gè)省市教育廳(局)捐贈(zèng)了教育資源及學(xué)習(xí)資源，惠及近百萬的教師和學(xué)生，今天，三學(xué)苑再次向全國592 個(gè)貧困縣捐贈(zèng)教學(xué)資源，給山

區(qū)的1776 所學(xué)校近23 萬教師送去了實(shí)惠。受到了全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)，全

國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平

等領(lǐng)導(dǎo)在人民大會(huì)堂的親切接見，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)還特別向他頒發(fā)了榮

譽(yù)證書。

全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西對(duì)三學(xué)苑教學(xué)資源給予了高度的評(píng)價(jià)。他說，由一大批專家學(xué)者經(jīng)過多年努力開發(fā)出來的三學(xué)苑教學(xué)資源卡對(duì)于提高貧困地區(qū)師資的教育水

平，提高貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，都將會(huì)發(fā)揮積極的作用。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平同志對(duì)三學(xué)苑教學(xué)資源也給了充分的肯 定，他認(rèn)為三學(xué)苑把教材與電影、動(dòng)漫、游戲結(jié)合在一起非常好!把鮮活的歷史故事做成教材、動(dòng)

漫、電影、軟件，孩子們會(huì)牢牢記住一輩子。這對(duì)于整個(gè)教育的發(fā)展史來說，將會(huì)留下濃墨重彩的一筆!

2000 年10 月份，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，決定從2001 年開始，用5－年的時(shí)間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，從而也揭開了我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展史上新的篇

章。

黃正文認(rèn)為，時(shí)勢造英雄，國家提供的基礎(chǔ)平臺(tái)，為企業(yè)的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)?！靶Ｐ?通’工程，教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)等工作已經(jīng)在如火如荼地開展了，這為優(yōu)秀教育資源共享，實(shí)現(xiàn)

教育平等化鋪好了一條高速公路。為學(xué)生和教師提供了優(yōu)秀的教師資源和學(xué)生資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)

會(huì)變得越來越精彩，而數(shù)字化教育的前景則越來越廣闊!

眼光決定高度，膽略決定氣勢，相信黃正文的教育革命之路一定會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)、越 走越輝煌!__

第五篇：中國教育報(bào)讀后感

教 育 的 真 諦

——讀《中國教育報(bào)》有感

茅塔中學(xué)陳 明 燕 叩問教育的內(nèi)涵與真諦，我認(rèn)為：學(xué)校是教書育人的地方，更是學(xué)生快樂成長、健康人格的樂園。

《中國教育報(bào)》是針對(duì)課程改革和教師專業(yè)化發(fā)展等工作中的實(shí)際問題，進(jìn)行具體的案例指導(dǎo)和方法介紹的全國性日?qǐng)?bào)。每次閱讀，我都受益匪淺，而我的思想也在這一次次的閱讀中產(chǎn)生震蕩與洗滌。是啊，我們的教師中究竟有多少人能夠真正的理解教書育人的內(nèi)涵與真諦？我們又有多少學(xué)生在學(xué)校生活中獲得了快樂？我們有多少人格的孩子是健全的？我們又有多少孩子的心智正在走向自我成熟與完善？

在10月1日的《中國教育報(bào)》上，我看到過這樣一篇文章——《路徑走對(duì)了，處處有共鳴》，是一篇關(guān)于內(nèi)蒙古包頭市大力推進(jìn)素質(zhì)教育的采訪報(bào)道。

現(xiàn)在國家在大力推行素質(zhì)教育，但是當(dāng)我們真正對(duì)它進(jìn)行探討時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)人理解的概念和內(nèi)涵都不盡相同，那么，深入推進(jìn)素質(zhì)教育又從何談起？

為了解決這個(gè)難題，包頭市教育局成立了“中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范”科研項(xiàng)目立項(xiàng)，撥付專項(xiàng)資金，對(duì)中小學(xué)素質(zhì)教育前期工作進(jìn)行調(diào)研，并成立“內(nèi)蒙古自治區(qū)素質(zhì)教育示范地區(qū)”，最終由包頭市政府第九次常務(wù)會(huì)議審議通過了《包頭市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》，使貫徹落實(shí)素質(zhì)教育從學(xué)生、教師、學(xué)校、校長、家長、社會(huì)環(huán)境、資源配置督導(dǎo)評(píng)估等各方面得到了具體規(guī)范和要求。

包頭市教育局局長魯性瑜認(rèn)為“素質(zhì)教育改革具有社會(huì)性，單靠教育一家無法完成?！币虼耍栋^市普通中小學(xué)素質(zhì)教育規(guī)范》明確了各級(jí)政府的職責(zé)，明確全面實(shí)施素質(zhì)教育是國家意志、政府行為。例如針對(duì)政府對(duì)校長的任用不與推行素質(zhì)教育掛鉤，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育不利這一情形，規(guī)范明確規(guī)定，對(duì)旗縣政府和學(xué)校的考核不以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，而是對(duì)各地區(qū)、各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，作為政績考核的重要依據(jù)。

從這篇報(bào)道中，給我印象最深刻的是這樣一件事：烏蘭小學(xué)五年級(jí)學(xué)生孫暢為了做一個(gè)航天模型，一年多來堅(jiān)持去少年宮，很少間斷，原因是他打心眼兒里喜歡。這也是包頭市素質(zhì)教育規(guī)范推出以后出現(xiàn)的一個(gè)隱形成果：學(xué)生的主體地

位得到了尊重，主體性得到激發(fā)，學(xué)生們有了充足的時(shí)間和空間進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

以前我們更多是從學(xué)校、教師的角度去看待教育問題，而推行素質(zhì)教育，就需要換個(gè)思路，從孩子的視角去選擇適合他們特點(diǎn)的教育方式，從而培養(yǎng)他們的主體意識(shí)。一說素質(zhì)教育，大多數(shù)老師都談“考”色變，認(rèn)為素質(zhì)教育和考試成績是不可平衡的天平。但包鋼實(shí)驗(yàn)一小的老師們卻找到了解決之法：凡是自認(rèn)為期末考試成績不滿意的同學(xué)，都可以參加二次重考。在作業(yè)布置方面，他們也有自己的一套方法，即“一留五不留”：分層次留作業(yè)、不留超重作業(yè)、不留懲罰作業(yè)、不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)、節(jié)假日不留超量的書面作業(yè)、不留無意義的作業(yè)。

不僅在教學(xué)方面，就連教師的科研也貼近學(xué)生實(shí)際，立足提高教育教學(xué)水平。包頭市二十九中就有教師專門做了“怎樣排座位”的課題，看似題目小，卻富含教育智慧和思想。教師悶得課題結(jié)論是交給學(xué)生自己完成，并定時(shí)輪換。在批改學(xué)生的日記時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生都對(duì)老師排的座位不滿，這項(xiàng)科研成果很值得我們借鑒。

教育之重，關(guān)乎家庭，更關(guān)乎國計(jì)民生。教育之影響，在世界的每一個(gè)角落，更在每一個(gè)世界公民的身邊和心靈。

閱讀《中國教育報(bào)》，能夠讓我對(duì)自己習(xí)以為常的問題進(jìn)行深入的思考，從不同的視角去看問題，探求解決問題的最佳方案，從而對(duì)教育的真諦有一個(gè)更深刻的理解與正確的把握，把學(xué)校真正打造成為學(xué)生快樂成長的樂園！