第一篇：新班主任來跟鳳姐學(xué)管理

新班主任來跟鳳姐學(xué)管理

略陽縣兩河口初級中學(xué) 尹建軍 724305 tel：***

眾人對《紅樓夢》中的鳳姐評價不一，褒貶各異，但我們不得不承認(rèn)的是，鳳姐在管理方面的確有她一套，尤其是她在處理賈蓉之妻可卿之后事中的一些做法，值得我們新班主任思考。

一、新手上路，自信當(dāng)頭

鳳姐作為榮府的管家，以前從未辦理過婚喪嫁娶之類的“大事”，蓉妻可卿病逝后，賈珍特請鳳姐去幫著“料理料理”，王夫人恐其缺乏經(jīng)驗，不能勝任，便問：“你可能么？”鳳姐答：“有什么不能的，外面的大事已經(jīng)大哥哥料理清了，不過是里頭照管照管，便是我不知道的，問問太太就是了?！?/p>

這番看似平常的話，無不透出鳳姐的自信。其實新班主任也同她一樣，從未料理過班務(wù)管理這樣的“大事”，一旦接到班主任工作，免不了有這樣的疑問：我能帶好這個班嗎？學(xué)生成績?nèi)绾巍⒓o(jì)律又怎樣？唉，我又沒有經(jīng)驗??

想到這里，我們就該為自己“叫?！绷恕１娝苤?，成功的源泉之一是自信，自信則源于充分的準(zhǔn)備。那讓我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！首先，不必畏懼班主任工作之繁鎖，也不必說缺乏經(jīng)驗，沒有實踐，何來經(jīng)驗？向書本學(xué)、向知識豐富的老師學(xué)、向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)、向社會學(xué)。多讀書、多看報、廣泛涉獵，積零為整。有了經(jīng)驗準(zhǔn)備后，再來修飾修飾自己的儀表吧！走進(jìn)教室，別忘了穿上干凈利落的職業(yè)裝；活動時間，記得穿上體閑大方的運動服！這樣學(xué)生會覺得課堂上的你是學(xué)識淵博的老師；而與他們在一起運動、娛樂之時，你又是他們和藹可親的大朋友。當(dāng)然，一個班主任的魅力往往是從語言中散發(fā)出來的：鏗鏘有力的、抑揚頓挫的、和藹的、可親的、嚴(yán)厲的、溫和的，同一種學(xué)生運用不同的表揚方式，不同的學(xué)生不能運用同一式批評，試圖讓批評變的有甜味，讓忠言變的順耳吧！有了精心的準(zhǔn)備后，我們也可像鳳姐自信的微笑道：“有什么不能的呢？”

二、日常管理，周詳最妥

鳳姐得到邢、王二位夫人的許可，應(yīng)承此事后，便說了這樣一句話：“我須得先理出一個頭緒來?！痹趺磦€“理頭緒”法呢？即制定計劃。

班主任作為班級的管理者，制定周詳?shù)陌嗉壔顒佑媱澥枪ぷ鞯闹攸c?；顒佑媱澋膬?nèi)容首先應(yīng)參照學(xué)校所提出的大方向，自己細(xì)化工作方案，如果能讓學(xué)生，尤其是可以代表大部分學(xué)生說出心聲的班干部參與計劃的制定，定會取的好的效果。當(dāng)然，班主任自己是計劃的主要決策者，我們應(yīng)周詳考慮，計劃既要別出心裁，讓學(xué)生愿意積極參與，又要從實際出發(fā)，做到切實可行；既要發(fā)揮學(xué)生的特點，讓他們在活動中得到發(fā)展，還要正視值的反思的現(xiàn)實問題，如學(xué)生形緊神松，家長配合不夠等。在學(xué)期初，制定的班級計劃與提出的班級工作思路，會使學(xué)生對班級管理有一個明確的概念，而班主任也會像鳳姐一樣，工作起來有章可尋。

三、選好助手，減輕負(fù)擔(dān)

鳳姐在頭腦中有了大致計劃后，“??即命彩明訂造簿冊。即時傳來升媳婦??”無疑，彩明與來升媳婦在這件事中成了鳳姐的左膀右擘、得力助手。

作為新班主任，因飽含熱情，必定事必躬親。幾天下來，累得腰酸背疼，而班級的紀(jì)律、衛(wèi)生卻時時亮紅燈。這時，我們就該考慮選擇合適的班干部作為自己的助手了！一般說來，具有以下特征的學(xué)生較適合成為班干部：積極上進(jìn)，責(zé)任心強，有威信與管理能力，熱愛班集體，公平、公正。還有一部分學(xué)生卻不適合當(dāng)班干部，如小團體中的“黑老大”、八面玲瓏的學(xué)生、自傲自大的學(xué)生等。

班主任可通過冷眼旁觀、明查暗訪、民主選舉等方法來確定班干部，并創(chuàng)造一切機會讓他們展示自己，幫助他們樹立威信。也可以利用班干部會議，課后談話對他們進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過各種方式增進(jìn)他們工作的積極性。有了得力助手，班主任就可以輕裝上陣了！

四、理順關(guān)系，和諧發(fā)展

鳳姐既要幫著料理寧府的“大事”，還要管理榮府的大小事宜，“剛到了寧府，榮府的人又跟到寧府；既回到榮府，寧府的人又找到榮府?！钡盎I畫的十分整肅，于是合族上下無不稱嘆者。”

新班主任必須明確一點：班級管理中，班主任與科任教師，科任教師與學(xué)生，學(xué)生與班主任之間的各層關(guān)系必須要班順。作為班主任，用一只耳朵去聽科任教師對本班各方面的評價，另一只耳朵則留給學(xué)生，去聽聽他們?nèi)绾慰创@門功課與這位科任教師。并從中起到調(diào)解、傳達(dá)作用，化解師生之間、師師之間、生生之間的矛盾，把他們的信息用適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o對方?？迫谓處熤g的協(xié)作、師生之間或直接或間接的交流，都會促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

鳳姐的做法固然值得嘗試，然而我們新班主任應(yīng)在借鑒、運用的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)，相信我們在班務(wù)管理工作中一定會游刃有余！

第二篇：新班主任來家訪

新班主任來家訪

昨天晚上，我的新班主任王老師來到我家家訪。因為我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以我和爸爸媽媽都感覺很過意不去，同時也感覺老師真的太辛苦了。告訴你，一開始我還在猜測王老師會不會兇??？可是，見面以后，我就非常喜歡我的新老師了！當(dāng)然我也很想念原來的戴老師！

二年級:我是睿哥

第三篇：跟崗班主任總結(jié)

跟崗班主任心得

鄭舜仁

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅巫鳛榘嗉壍墓芾碚?、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

2011年10月20日起我擔(dān)任了七(5)班跟崗班主任，在許學(xué)芳老師的指導(dǎo)下我促步了解如何做好班主任工作。經(jīng)過這段時間的觀察與研究，我對吉隆中學(xué)七年級班主任工作有了自已的體會。

一、吉隆中學(xué)現(xiàn)今七年級班主任工作的主要難處

目前由于受到市場經(jīng)濟和社會上各種不良因素的影響,學(xué)生的思想存在極大的差異,給班主任的工作帶來相當(dāng)?shù)睦щy,尤其是農(nóng)村,留守兒童大量增加,班主任工作更是難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點:

1、學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強,一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。

2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重

目前,有大量學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)情緒十分嚴(yán)重,這其中的原因主要是:這一小部分學(xué)生從小學(xué)一年級到六年級進(jìn)入初中,幾乎不能用分?jǐn)?shù)來衡量,學(xué)習(xí)成績好也罷,差也罷,全部錄取初中學(xué)習(xí)。進(jìn)入中學(xué),課程增加,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力隨之增加。這一部分學(xué)生由于日常不重視學(xué)習(xí),到了初

二、初三就跟不上好一點的同學(xué),逐漸掉隊,漸漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進(jìn)去的。

3、班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學(xué)校哪一個班級,都有違反紀(jì)律的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,但有的仍屢教不改。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。

二、做好班主任工作的基本策略

通過這段時間對班級管理的摸索以及和許老師指導(dǎo),我找到如何應(yīng)對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:

1、深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息

了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標(biāo)。

其次,加強與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。班主任接管班級后應(yīng)該在最短的時間內(nèi),本著強的責(zé)任心與每一個學(xué)生進(jìn)行了有效的交談,根據(jù)了解到的情況,有針對性的工作,及時穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài),加強學(xué)生對自己的信心,這對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步,將起到了很好的作用。古語有句話說:“因材施教”。作為當(dāng)代教師的我們更要應(yīng)該在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的實際,根據(jù)學(xué)生本人的心理狀況開展工作,使自己能夠根據(jù)學(xué)生不同的實際情況進(jìn)行教育。不同的學(xué)生,他們生活的家庭環(huán)境、原來就讀的學(xué)校以及周邊環(huán)境是不一樣的,所以他們形成的個性品質(zhì)也不盡想同,這就要求我們在做學(xué)生的思想工作之時對這一切做充分的了解,都能做充分地考慮,只有這樣學(xué)生感覺到你處處為他著想時,他才能接受你的教育,才歡迎你,反饋率才能提高。

2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),注重克己冷靜

班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中,通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范,造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視,行動上要親自過問,具備沉穩(wěn)氣度,快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在,在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點,善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。把批評教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來,處理問題要克己冷靜,教育中遇到困難時,可以向年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報,取得幫助和指導(dǎo),不要把學(xué)生直接推向?qū)W校主管部門,造成學(xué)生心理上的過大壓力,往往使教育表現(xiàn)得蒼白無力,限于困境,甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。

3、批評時貫穿“愛”,教育時體現(xiàn)“情”

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優(yōu)點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字,“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法,保護(hù)好學(xué)生的信心,使學(xué)生得到最真切的教育。

4、用良好的形象感染學(xué)生

班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。又有一日,我正在教育學(xué)生要有禮貌,見到老師或長輩要主動問好,班上忽然有一個學(xué)生問我:我們向老師問好,可是有些老師他卻不回應(yīng)我們,老師都沒禮貌,憑什么要求我們講禮貌?這個學(xué)生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們?yōu)槿藥熣咭粋€道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。

5、調(diào)動兩個積極性

①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發(fā)于對班主任工作的熱愛和高度的工作責(zé)任心,只有熱愛班主任工作,認(rèn)識到了這項工作的重要性,才會全身心投入地去做好這項工作。這要有賴于班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

②學(xué)生的積極性。班級組織是社會組織的雛形,讓學(xué)生在班級群體生活中進(jìn)行著社會角色的學(xué)習(xí)和鍛煉是十分必要的,也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學(xué)生提供這種自我鍛煉和表現(xiàn)的機會,諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、實行班級活動主持人制度、實行見習(xí)班主任制度,等等。這些都是充分調(diào)動學(xué)生積極性的有力措施。

6、開好三類會議

①、班干部會。經(jīng)過學(xué)生民主選舉或選撥出來的班干部是班集體的骨干,是班主任的得力助手,是班級活動的核心力量,班主任應(yīng)該對他們倍加愛護(hù)和著力培養(yǎng),除了平時的個別指導(dǎo)外,開好班干部會是加強班級干部隊伍建設(shè)的有效途徑。班干部會的主要內(nèi)容通常是三個:a組織干部學(xué)習(xí),提高他們的理論水平。b總結(jié)前段工作。對前段成績,班主任要借機對班干部進(jìn)行鼓勵;對前段出現(xiàn)的問題,班主任要主動承擔(dān)責(zé)任,引導(dǎo)干部認(rèn)識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導(dǎo)性作用。干部會的召開還必須注意:一是要定期,二是要及時。

②、主題班會。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側(cè)重解決班級學(xué)生思想實際、學(xué)習(xí)實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。班會每周一次,主題班會每月召開1-2次為宜。開好主題班會應(yīng)該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件,或意義比較深刻的問題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會要去掉“清帳會”的老一套,應(yīng)不斷創(chuàng)新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現(xiàn)學(xué)生是主人的特色,議題應(yīng)由班委提出決定,盡量讓班長主持。d主題班會要富有時代感。

③、學(xué)生家長會。定期召開學(xué)生家長會,是實施教書育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措,如何開好家長會,是家長會的召集人和主持人班主任應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。我認(rèn)為家長會要擺脫事務(wù)性的俗套,把它開成具有一定質(zhì)量的研討會。這就要求:a會議要有明確具體的目的。b會議參加者要有廣泛的代表性。c會前要有充分的準(zhǔn)備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。

魏書生:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以便我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

第四篇：跟崗班主任工作總結(jié)

跟崗班主任工作總結(jié)

（一）跟崗期間我有幸跟隨了陳**老師和丁**老師兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，兩位老師有著多年的教學(xué)和班主任經(jīng)驗，對學(xué)生更是嚴(yán)中有愛，將班級管理的井井有條。班主任老師是班級的第一管理者和責(zé)任人，就是孩子們的“大家長”,是孩子們最信任、最依賴，甚至最畏懼的人，跟隨這兩位老師我學(xué)到了很多東西，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)得力助手，讓學(xué)生管理學(xué)生。

班級管理不應(yīng)僅僅是班主任一人的管理，應(yīng)該是網(wǎng)狀管理，班主任根據(jù)日常觀察和考核選拔一批管理能力強，有號召力，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，有開創(chuàng)精神的學(xué)生組成班委會。班干部選拔出來后，放手讓他們根據(jù)各自職責(zé)管理學(xué)生，并做好其他學(xué)生的榜樣，同時老師也要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。這樣既培養(yǎng)了班干部的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，同時也讓學(xué)生自己管理自己，分擔(dān)了老師的壓力，逐漸形成自己獨特的班級管理風(fēng)格。

二、學(xué)會表揚孩子

我原來覺得老師必須是嚴(yán)厲的，這樣才有威嚴(yán)，他們才會怕你，其實這是錯的，一個合格的，深受家長和學(xué)生喜歡的老師應(yīng)該是既有母性的光輝又不失威嚴(yán)，所以，該嚴(yán)厲時要嚴(yán)厲，該關(guān)愛時要關(guān)愛，并要學(xué)會哄和夸獎表揚他們，尤其是對于小學(xué)階段的孩子，可能適當(dāng)?shù)谋頁P和夸獎比批評得到的效果更好。

三、加強與家長聯(lián)系

平時，要關(guān)心班級里的每一個學(xué)生，尤其是平時表現(xiàn)不太好，或者是情緒波動比較大的孩子更要特別關(guān)注，在關(guān)心的同時也要加強與家長的溝通聯(lián)系，向他們了解情況并及時將孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)告訴給家長，若遇到家長不理解的情況耐心給家長講解，爭取得到家長的理解，讓每一個孩子都能健康、幸福的成長。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在五年級跟崗期間，陸續(xù)有很多的插班后進(jìn)生進(jìn)入，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項必不可少的基本功。首先要把真誠和關(guān)愛送給學(xué)生，讓他感受到溫暖，做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,多表揚多鼓勵多肯定，增強孩子的自信心。下課也要多找他們談心，了解他們的思想動態(tài)和困惑等，并多與家長溝通聯(lián)系，保證孩子正常快速的適應(yīng)新的環(huán)境，健康快樂的成長。

針對今后的班主任工作，我也對自己做出了一個大致規(guī)劃，具體如下：

1、利用好班會課，及時總結(jié)每周情況及下周工作安排，向?qū)W生傳遞積極、向上、安全的思想觀念。

2、培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，提高工作效率。

3、關(guān)注學(xué)生動態(tài)，加強與家長溝通聯(lián)系，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

4、配合學(xué)生的感恩教育主題，做好每周的“小活動，大德育”活動。

5、設(shè)立班級口號，利用一些活動培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和向心力，加強班級文化建設(shè)。

6、工作靈活變動，根據(jù)學(xué)生不同情況，因材施教，不同情況不同處理，避免適得其反。

跟崗班主任工作總結(jié)

（二）班主任是指學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的教師。班主任工作的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的健康成長。在跟崗的這段時間以來，將我接觸到班主任的工作做了以下幾點總結(jié)。

一，班集體組織與建設(shè)：一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心，也是班級同學(xué)最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據(jù)愛好特長讓其擔(dān)任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴(yán)格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀(jì)律委員十分的盡職。備課，讀書，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。

二，優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法：班風(fēng)是一個班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有很多。在這段學(xué)習(xí)期間我對該點作簡單的總結(jié)，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，學(xué)會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。

三，主題班會的組織：主題班開展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學(xué)生成為班會的主人。并且要根據(jù)學(xué)生的思想，需要和興趣，引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當(dāng)?shù)狞c上，要做適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)跟總結(jié)。

四，文體活動的組織：文娛活動，體育活動等文體活動在當(dāng)下的教育活動中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動的開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進(jìn)行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（4）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得根據(jù)學(xué)生的愛好制定合理的方案，才能達(dá)到在娛樂中學(xué)習(xí)進(jìn)步的效果。

五，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常的集隊，備課，飯?zhí)茫奚崮芊磻?yīng)出一個班的班風(fēng)，紀(jì)律如何。平常集隊，學(xué)生動作拖拉；備課紀(jì)律差等班主任要進(jìn)行及時的督促并要處理。

六，常見違規(guī)行為的教育：遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進(jìn)行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹(jǐn)記在心避免下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴(yán)重的情況要聯(lián)系家長，與家長攜手教育孩子。

七，不同類型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過程中，要注重分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)，對中等的學(xué)生要支持，對后進(jìn)生厭學(xué)生要鼓勵。特別的中下層次的學(xué)生可進(jìn)行課后的輔導(dǎo)。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。

八，處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴(yán)重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導(dǎo)師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長聯(lián)系。

跟崗班主任工作總結(jié)

（三）一、班集體組織與建設(shè)：

（一）班干部的選拔

在二年級4班跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學(xué)生很積極地參與，每個學(xué)生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認(rèn)真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認(rèn)真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后，進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有投票權(quán)。采取的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當(dāng)事人的想法、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)能力，才可以做決定。

我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長。

（二）班干部的培養(yǎng)

自從到四年級五班進(jìn)行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學(xué)生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，()但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學(xué)會提高自己的實踐能力。在四（5），我覺得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己，再帶動身邊的同學(xué)，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴(yán)格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學(xué)，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學(xué)在里面組織紀(jì)律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細(xì)節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀(jì)律的意識。

二、優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會…… 在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)“防溺水”的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來組織布置，因為到了四年級，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進(jìn)行班里的大掃除，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導(dǎo)，這也反映了學(xué)生的獨立能力不高?？吹綇埨蠋熃M織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個任務(wù)，叫家長向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔(dān)心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔(dān)心比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進(jìn)行簡單的總結(jié)。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責(zé)任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同 的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。

三、主題班會的組織1、6月8日在四（5）班舉行“爭做文明小公民”主題班會。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗來進(jìn)行的。第一，文明用語。讓學(xué)生自由說。提問學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學(xué)生：當(dāng)你向同學(xué)借筆時，會怎樣說？當(dāng)要向老師請假時，會怎樣說？當(dāng)老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準(zhǔn)確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說出平時做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認(rèn)識到，自己是否真正做到文明。第四、文明之歌齊頌揚。第五，弟子規(guī)。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。

2、六一主題班會

幫忙準(zhǔn)備六一的活動。雖然，這次是在班里組織唱歌比賽，但是，還是得花比較多時間在布置場地上面。在迎接六一的來臨。讓學(xué)生自由組合唱歌伙伴。四年級 的學(xué)生開始出現(xiàn)追星的現(xiàn)象。學(xué)生們的激情難以預(yù)料，個個都唱流行歌曲，讓我感到很驚訝。在本周一，就讓學(xué)生報名，然后，每晚在家里練熟歌曲，背歌詞，把伴奏發(fā)到班里的qq群。把每個的同學(xué)的伴奏整理好，看有沒有出差錯，有沒有歌詞…… 在周五的早上下課后，就把桌子分組擺放，分成9組，這樣，讓學(xué)生在活動中，邊唱歌邊交流，還可以分享吃東西。中午，我吃完飯，就馬上跑回教室布置，在學(xué)生來上課之前，把氣球吹好、綁在彩帶，然后，掛在天花板上。學(xué)生來到教室了，就按組坐好。每個學(xué)生都積極的參加到歌唱比賽中。比賽的過程，籌建辦的幾個老師還積極地為學(xué)生獻(xiàn)上歌唱，整個場面充滿愉悅的氣氛。學(xué)生也玩得很開心。接著學(xué)生吃完晚餐，在教室里，看電影，等著看今晚的晚會。學(xué)生遵守紀(jì)律，都聽話地搬凳子來到廣場。由于晚會實在太精彩了，學(xué)生控制不了自己。個個看到一半就站起來，都擋住了后面的同學(xué)。時時刻刻都要走來走去，強調(diào)紀(jì)律。真的得花不少精力在上面。不過，跟學(xué)生相處下來，有時真的很開心，也不覺得累。

四、處理偶發(fā)事件的方法

記得有一次，在快下課的時候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。

第五篇：新上崗班主任管理心得

新上崗班主任管理心得

我是一位初出茅廬的班主任，2010年7月份大學(xué)畢業(yè)，9月份上崗，初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，一年的班主任工作，讓我深切感受到要做好一名80后班主任，不僅要有豐富的知識，還要有強烈的責(zé)任感；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要努力教會學(xué)生如何做人，如何經(jīng)受挫折和打擊，如何在將來走向社會時找到自己人生的坐標(biāo)。

現(xiàn)在，就當(dāng)好班主任所需的條件和班級管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要有高度的責(zé)任感

責(zé)任感對教師而言，是師德的一項重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責(zé)任感，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責(zé)任感，也就沒有真正的教育。一名優(yōu)秀的人民教師必須要有精湛的業(yè)務(wù)知識，高尚的道德情操，還必須無限熱愛自己的工作。

而新上崗班主任更要具備良好的職業(yè)素質(zhì)，以自己的實際行動影響學(xué)生，以自己的真誠來感染學(xué)生，給學(xué)生們做出學(xué)習(xí)的榜樣，凝聚自己班級的力量，創(chuàng)建健康和諧的班集體。家長把孩子交給我們，就是對我們抱有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價值提升，就必須把我們的責(zé)任感分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。

班主任要具有良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任感。首先，言傳身教，且身教重于言教。榜樣的力量是無窮的，在班級工作和教學(xué)活動中，凡是要學(xué)生做到的，班主任首先做到。這樣在學(xué)生中就有一種無形的號召力，推動力，說起話來學(xué)生就愿意聽。

在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經(jīng)常強調(diào)：“要講衛(wèi)生，不能隨便亂扔垃圾?！庇幸惶?，我再教室看到地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學(xué)生看見了，他們開始檢查自己周圍是否有垃圾，并有同學(xué)發(fā)出倡議“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)該按照她的要求去做?！笔潞螅嗉壭l(wèi)生有明顯的好轉(zhuǎn)。雖然這是一件小事，但卻提醒我為人師的一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。

二、要有科學(xué)的管理方法

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。

抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來，學(xué)生在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來，我在書店翻閱有關(guān)書籍和向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。

三、要對學(xué)生傾注以愛心

著名的羅森塔爾效應(yīng)表明，老師通過言行，態(tài)度等把對學(xué)生的喜愛和期待的感情微妙的傳遞給學(xué)生，能使學(xué)生在老師的期待中看到自己的潛力和價值，充滿自信，從而更加努力奮發(fā)，力求自己不辜負(fù)老師期望，最終取得進(jìn)步。由此可見，老師對學(xué)生的關(guān)愛可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的推動作用，促進(jìn)學(xué)生積極向上，并樹立強烈的自信心。

記得初任班主任時，對一些調(diào)皮搗蛋的孩子沒有一絲的辦法，被他們氣的流過淚，面對一些突發(fā)事件我顯得束手無策，無所適從，我甚至看到同學(xué)們開始用懷疑的目光注視我。對此，我開始反省自己的管理方式，我不斷地向其他有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，遇到一些自己處理不了的問題總是先參考一下其他班主任老師的意見，取人之長，補己之短。

韓行是一位非常 調(diào)皮和令老師們頭疼的學(xué)生，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績不理想，每次考試成績七科總分不到二百分，同學(xué)們也因此而不喜歡和他交往。但韓行有一個優(yōu)點，喜歡跑步，針對他熱愛運動的特點，我從體育方面對他進(jìn)行教育，鼓勵他參加學(xué)校以及縣里的田徑運動會，經(jīng)過努力和奮斗，以他在各項運動會取得的成績來激勵啟發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，從而提高文化課成績，經(jīng)過一學(xué)年的努力，韓行的總成績不斷上升，他的學(xué)習(xí)自信心也提高了，壞毛病也改了許多，最可喜的是和同學(xué)們的關(guān)系也變得更加融洽了。

十一二歲的孩子正處于青春期叛逆的階段，處于人生觀價值觀正在形成的時期。因此，要允許學(xué)生犯錯誤，甚至允許學(xué)生在改正錯誤和缺點過程中的反復(fù)和反彈，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化，那怕是細(xì)微的進(jìn)步，都要給予肯定和表揚。作為一名班主任老師更要用愛來關(guān)懷學(xué)生，需要有對學(xué)生鍥而不舍的耐心和體貼入微的愛心。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨生子女，在家過著衣來伸手，飯來張口衣食無憂的生活，不是爺爺家的小皇帝，就是姥姥家的小公主。從小這種眾星捧月般的待遇養(yǎng)成了學(xué)生頤指氣使的習(xí)慣，以自我為中心，很少為他人著想，自私自利不會團結(jié)同學(xué)，同學(xué)有困難時無動于衷，漠不關(guān)心，一種事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。因此，在班級建設(shè)中，我堅持以集體榮譽感為核心，把班級分為8組，每組9~10名同學(xué)，他們是一個集體，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及生活都在一起的集體，每位組員都是小組的建設(shè)者和維護(hù)者，都要維護(hù)自己小組的利益。

經(jīng)過一年的合作交流，同學(xué)們都形成了“以維護(hù)小組榮譽為榮、以危害小組榮譽為恥”的習(xí)慣，以此延伸到班級建設(shè)，年級團結(jié)以及同學(xué)們的自身發(fā)展。學(xué)生們身上的“公主習(xí)氣”、“皇帝特征”明顯減少了，收獲最多的是怎樣為他人著想。

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信“一份耕耘一份收獲”，一年的努力后，收獲的季節(jié)到了，當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，井然有序地向前發(fā)展，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，又瞬時化為強大的動力，使自己更加努力地投入到我轟轟烈烈的班主任工作中去。