第一篇：初中英語(yǔ)中心組調(diào)研活動(dòng)匯報(bào)(長(zhǎng)興中學(xué))

初中英語(yǔ)中心組調(diào)研活動(dòng)匯報(bào)（長(zhǎng)興中學(xué)）

記錄人：張潔&唐雪

2012年3月6日區(qū)教研室田小群老師和中心組鄭少芬、林柳、阮小云、王曉玲等老師到我校進(jìn)行視導(dǎo)?，F(xiàn)將各位老師對(duì)我校英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)和建議整理如下：

（初一部分）

本次視導(dǎo)評(píng)課環(huán)節(jié)中田小群老師和王曉玲老師對(duì)我校初一黃惠兒、王玉櫻、唐雪三位老師的課都給出了中肯的評(píng)價(jià)。

黃惠兒老師：（課題課：寫作）

總體來(lái)說(shuō)黃惠兒老師的這堂寫作課上的比較成功。首先，老師的課堂控制能力強(qiáng)，整堂課的氣氛活躍、條理明晰；其次，黃惠兒老師的課件制作重點(diǎn)突出，能夠看得出來(lái)是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)的；再次，整個(gè)課堂環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有所收獲。并且能夠根據(jù)課堂所授內(nèi)容的難易程度及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，可以看出是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

有幾個(gè)地方是值得改進(jìn)的。第一，課堂的難度跳躍太大，從句子一下子跳躍到布局謀篇，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)拔高程度太大了，一時(shí)比較難適應(yīng)；第二，拿中考的作文要求來(lái)要求初一的孩子，可能標(biāo)準(zhǔn)定得有些太高。應(yīng)該先從詞，再到句，再到篇，給學(xué)生過(guò)渡的空間。

王玉櫻老師：（閱讀課）

王老師的這節(jié)閱讀課根據(jù)一讀、二讀、三讀的過(guò)程循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，整堂課注重對(duì)學(xué)生閱讀技巧和語(yǔ)法知識(shí)的訓(xùn)練，是以考試為指向的閱讀課，課堂氣氛比較活躍。

也有幾個(gè)地方，教研員提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。第一，可能由于學(xué)生座位是單人單座，導(dǎo)致學(xué)生間的相互合作不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂的參與度不夠；第二，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)工作可能還需要再加以強(qiáng)調(diào)；第三，課堂表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的形式最好落實(shí)到個(gè)人，有助于提高學(xué)生的積極性。

唐雪：（閱讀課）

唐雪老師的這節(jié)課有幾個(gè)地方是可取的。首先，課文的導(dǎo)入部分采用與學(xué)生息息相關(guān)的“學(xué)生座位底下有垃圾”這些真實(shí)的圖片，除了引入課題之外，也引發(fā)學(xué)生對(duì)于身邊的環(huán)境問(wèn)題的思考，新穎而有說(shuō)服力；其次，整堂課學(xué)生的參與度比較高，對(duì)課堂的激勵(lì)形式比較到位，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)；最后，產(chǎn)出部分模仿課文采用采訪的形式，能對(duì)整個(gè)課文起到比較好的鞏固作用。又能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。

不足的方面在于，整堂課對(duì)于閱讀技巧的點(diǎn)撥方面稍顯不足，而且課文最初復(fù)習(xí)單詞的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，單詞連線這道題對(duì)于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)課文之前做有點(diǎn)困難，這些都應(yīng)該在備課的時(shí)候想到。

（初二部分）

黃雪茹老師：（閱讀課）

總體來(lái)說(shuō)黃雪茹老師的這堂課是上的比較出彩的。具體體現(xiàn)在：第一，對(duì)教材的挖掘比較深，從故事的核心人物來(lái)切入挖掘文章的主題，顯得新穎獨(dú)特，又能激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，對(duì)教材文本的理解比較深刻，能夠深刻地理解文章內(nèi)涵，拔高學(xué)生層次。

還有幾個(gè)地方值得探討。首先是對(duì)學(xué)生的控制是否該考慮酌情減少，老師不需要給太多的解釋，整堂課在學(xué)生活動(dòng)的參與度方面需要加強(qiáng)；其次，用田老師的話來(lái)說(shuō)，“功利性不要太強(qiáng)”。也就是說(shuō)要更注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

（初三部分）

鐘蓉文老師：（閱讀課）

鐘老師這節(jié)課總體評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，觀點(diǎn)明確，課型突出。本閱讀課屬于多文段閱讀，讓學(xué)生先通過(guò)標(biāo)題和信件的簽名開(kāi)始閱讀，接著按照中考閱讀題型設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生限時(shí)閱讀，下一步讓學(xué)生按照議論文的文章結(jié)構(gòu)對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、總結(jié)進(jìn)行分類，最后進(jìn)行口語(yǔ)輸出。教學(xué)設(shè)計(jì)中參透了中考的各種技能，在閱讀課中兼顧了口語(yǔ)和閱讀技巧的訓(xùn)練，各種課堂活動(dòng)落實(shí)到位。鐘老師的課還有創(chuàng)新的一點(diǎn)是能在課堂上及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)成績(jī)，模擬口語(yǔ)考試的形式，學(xué)生用不同顏色的牌子出示分?jǐn)?shù)，這能讓學(xué)生盡早了解口語(yǔ)考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

另外，還有幾個(gè)值得注意的問(wèn)題：由于老師對(duì)學(xué)生估計(jì)不夠充分，在教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中，教師引導(dǎo)得不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)練習(xí)的要求不能正確理解，需要老師在練習(xí)的過(guò)程中補(bǔ)充說(shuō)明，建議要注意練習(xí)前要充分利用例子引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生少走彎路。

李永新老師：（語(yǔ)法課）

李老師這節(jié)語(yǔ)法課充分考慮到學(xué)生的層次，利用回顧—提煉—?dú)w納—產(chǎn)出為線索，引導(dǎo)學(xué)生從觀察句子從而判斷出被動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)，接著用練習(xí)鞏固知識(shí)然后熟練運(yùn)用。課件做得比較細(xì)致，題目設(shè)置比較符合學(xué)生的層次。但是在活動(dòng)匹配方面，老師說(shuō)的有點(diǎn)多，學(xué)生活動(dòng)比較少?？梢栽趯?dǎo)入環(huán)節(jié)增加些動(dòng)作來(lái)展示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的區(qū)別，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

非常感謝各位中肯的評(píng)價(jià)與熱情的指導(dǎo)，通過(guò)這次的評(píng)課活動(dòng)，我們受益匪淺，有幾個(gè)問(wèn)題也引發(fā)了我們的思考：

1、備教材時(shí)，要如何正確和合理運(yùn)用教材？

2、備學(xué)生時(shí)，要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)有所得？

3、備課堂時(shí)，要如何真正地還課堂與學(xué)生，讓學(xué)生能真正自主學(xué)習(xí)？

4、集備時(shí)，關(guān)鍵要備的，交流的內(nèi)容是什么？

第二篇：長(zhǎng)興中學(xué)工作責(zé)任書

長(zhǎng)興中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)安全工作責(zé)任書

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校安全工作，切實(shí)保障全體師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，根據(jù)《浙江省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定（試行）》和縣教育局長(zhǎng)教基[2004]2號(hào)文件精神，學(xué)校與老師簽訂2011學(xué)年第二學(xué)期安全工作責(zé)任書。

一、明確責(zé)任落實(shí)責(zé)任。

1、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)明確當(dāng)前社會(huì)治安綜合治理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)綜治工作的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)全年級(jí)、班級(jí)學(xué)生為創(chuàng)建安全穩(wěn)定的良好環(huán)境而努力工作。

2、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任是本年級(jí)、本班日常安全工作第一責(zé)任人，對(duì)日常安全工作負(fù)有重要責(zé)任。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《浙江省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定》，明確學(xué)校安全工作的任務(wù)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保無(wú)重大安全責(zé)任事故，并把日常安全工作責(zé)任作為考核的重要內(nèi)容。

二、健全組織、建立制度

1、建立以年級(jí)組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班主任為組員的年級(jí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全管理網(wǎng)絡(luò)。

2、各年級(jí)確定一名年級(jí)組長(zhǎng)為年級(jí)安全工作聯(lián)絡(luò)員，并報(bào)學(xué)校備案。聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)了解本年級(jí)安全工作情況，要迅速準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校有關(guān)安全工作的指示、要求，定期如實(shí)向分管校長(zhǎng)及相關(guān)處室匯報(bào)年級(jí)安全工作情況。

3、各班應(yīng)指定一名副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，收集、反饋本班同學(xué)在安全保衛(wèi)工作中的問(wèn)題與意見(jiàn)。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)及時(shí)妥善處理好年級(jí)、班級(jí)中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，把矛盾處理在萌芽狀態(tài)，對(duì)一些比較普遍的或較嚴(yán)重的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室匯報(bào)取得支持。

4、建立健全安全工作定期檢查、集體外出活動(dòng)的報(bào)批、安全事故報(bào)告、“安全教育周”等各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

三、重視教育，預(yù)防在先

1、把安全教育工作作為本年級(jí)、本班經(jīng)常性開(kāi)展的重要工作，在全體師生中，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故，防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全知識(shí)教

育，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，心理健康教育等。

3、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)”、“三好生”等活動(dòng)為載體，協(xié)助學(xué)校教育，增強(qiáng)紀(jì)律法制觀念，培養(yǎng)他們成為遵守國(guó)家法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的模范，并扎實(shí)地解決班級(jí)學(xué)生中關(guān)心的安全熱點(diǎn)、難點(diǎn)。切實(shí)負(fù)起“保一方平安”的政治責(zé)任。保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、落實(shí)措施，確保平安

1、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查教室、寢室內(nèi)公共財(cái)物的安全使用及防盜情況（門、窗、電視機(jī)、多媒體、電扇、飲水機(jī)、日光燈、開(kāi)關(guān)、插座、走廊、樓梯照明燈等）發(fā)現(xiàn)隱患，立即停止使用，報(bào)告有關(guān)部門搶修，同時(shí)采取危險(xiǎn)時(shí)期的防范措施。

2、切實(shí)做好班級(jí)公共飲水衛(wèi)生工作，切實(shí)加強(qiáng)體育課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育和事故防范工作。

3、嚴(yán)禁組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動(dòng)，嚴(yán)禁教職工體罰和變相體罰學(xué)生。

4、切實(shí)加強(qiáng)交通安全教育，經(jīng)常詢問(wèn)和檢查學(xué)生上學(xué)交通安全情況，教育全體師生不乘無(wú)“三證”車輛或超載車輛，確保師生往返學(xué)校和外出活動(dòng)的安全。

5、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生集體外出活動(dòng)，應(yīng)制訂切實(shí)可靠的安全保衛(wèi)措施，并預(yù)先向?qū)W校申報(bào)，待批準(zhǔn)后方可行動(dòng)。

6、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常深入宿舍，了解和解決他們的困難和問(wèn)題，并及時(shí)向有關(guān)部門反饋。經(jīng)常性教育住校生遵守住校生規(guī)章制度，為爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室作貢獻(xiàn)。

7、分別負(fù)責(zé)組織、檢查、落實(shí)本年級(jí)和班級(jí)傳染性、流行性疾病的預(yù)防和控制工作。

8、在特殊時(shí)期，根據(jù)上級(jí)要求，負(fù)責(zé)做好年級(jí)全體員工的晨檢和教室、寢室、廁所等公共場(chǎng)所的消毒、衛(wèi)生工作。

五、本責(zé)任書一式三份，班主任（年級(jí)組長(zhǎng)）、校長(zhǎng)各執(zhí)一份，校長(zhǎng)辦公室備案一份。

長(zhǎng)興中學(xué)

校長(zhǎng)簽名：年級(jí)組長(zhǎng)簽名：

2012年月日2012年月日

長(zhǎng)興中學(xué)班主任安全工作責(zé)任書

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校安全工作，切實(shí)保障全體師生人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，根據(jù)《浙江省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定（試行）》和縣教育局長(zhǎng)教基[2004]2號(hào)文件精神，學(xué)校與老師簽訂2011學(xué)年第二學(xué)期安全工作責(zé)任書。

一、明確責(zé)任落實(shí)責(zé)任。

1、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)明確當(dāng)前社會(huì)治安綜合治理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)綜治工作的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)全年級(jí)、班級(jí)學(xué)生為創(chuàng)建安全穩(wěn)定的良好環(huán)境而努力工作。

2、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任是本年級(jí)、本班日常安全工作第一責(zé)任人，對(duì)日常安全工作負(fù)有重要責(zé)任。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《浙江省中小學(xué)安全工作暫行規(guī)定》，明確學(xué)校安全工作的任務(wù)，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保無(wú)重大安全責(zé)任事故，并把日常安全工作責(zé)任作為考核的重要內(nèi)容。

二、健全組織、建立制度

1、建立以年級(jí)組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班主任為組員的年級(jí)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全安全管理網(wǎng)絡(luò)。

2、各年級(jí)確定一名年級(jí)組長(zhǎng)為年級(jí)安全工作聯(lián)絡(luò)員，并報(bào)學(xué)校備案。聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)了解本年級(jí)安全工作情況，要迅速準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)校有關(guān)安全工作的指示、要求，定期如實(shí)向分管校長(zhǎng)及相關(guān)處室匯報(bào)年級(jí)安全工作情況。

3、各班應(yīng)指定一名副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)工作，收集、反饋本班同學(xué)在安全保衛(wèi)工作中的問(wèn)題與意見(jiàn)。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)及時(shí)妥善處理好年級(jí)、班級(jí)中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，把矛盾處理在萌芽狀態(tài)，對(duì)一些比較普遍的或較嚴(yán)重的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)處室匯報(bào)取得支持。

4、建立健全安全工作定期檢查、集體外出活動(dòng)的報(bào)批、安全事故報(bào)告、“安全教育周”等各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

三、重視教育，預(yù)防在先

1、把安全教育工作作為本年級(jí)、本班經(jīng)常性開(kāi)展的重要工作，在全體師生中，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)安全防范意識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故，防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全知識(shí)教

育，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的遵紀(jì)守法教育，心理健康教育等。

3、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)以爭(zhēng)創(chuàng)“先進(jìn)班級(jí)”、“三好生”等活動(dòng)為載體，協(xié)助學(xué)校教育，增強(qiáng)紀(jì)律法制觀念，培養(yǎng)他們成為遵守國(guó)家法令和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的模范，并扎實(shí)地解決班級(jí)學(xué)生中關(guān)心的安全熱點(diǎn)、難點(diǎn)。切實(shí)負(fù)起“保一方平安”的政治責(zé)任。保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、落實(shí)措施，確保平安

1、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)經(jīng)常檢查教室、寢室內(nèi)公共財(cái)物的安全使用及防盜情況（門、窗、電視機(jī)、多媒體、電扇、飲水機(jī)、日光燈、開(kāi)關(guān)、插座、走廊、樓梯照明燈等）發(fā)現(xiàn)隱患，立即停止使用，報(bào)告有關(guān)部門搶修，同時(shí)采取危險(xiǎn)時(shí)期的防范措施。

2、切實(shí)做好班級(jí)公共飲水衛(wèi)生工作，切實(shí)加強(qiáng)體育課、實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育和事故防范工作。

3、嚴(yán)禁組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動(dòng)，嚴(yán)禁教職工體罰和變相體罰學(xué)生。

4、切實(shí)加強(qiáng)交通安全教育，經(jīng)常詢問(wèn)和檢查學(xué)生上學(xué)交通安全情況，教育全體師生不乘無(wú)“三證”車輛或超載車輛，確保師生往返學(xué)校和外出活動(dòng)的安全。

5、年級(jí)、班級(jí)學(xué)生集體外出活動(dòng)，應(yīng)制訂切實(shí)可靠的安全保衛(wèi)措施，并預(yù)先向?qū)W校申報(bào)，待批準(zhǔn)后方可行動(dòng)。

6、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任應(yīng)關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常深入宿舍，了解和解決他們的困難和問(wèn)題，并及時(shí)向有關(guān)部門反饋。經(jīng)常性教育住校生遵守住校生規(guī)章制度，為爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室作貢獻(xiàn)。

7、分別負(fù)責(zé)組織、檢查、落實(shí)本年級(jí)和班級(jí)傳染性、流行性疾病的預(yù)防和控制工作。

8、在特殊時(shí)期，根據(jù)上級(jí)要求，負(fù)責(zé)做好年級(jí)全體員工的晨檢和教室、寢室、廁所等公共場(chǎng)所的消毒、衛(wèi)生工作。

五、本責(zé)任書一式三份，班主任（年級(jí)組長(zhǎng)）、校長(zhǎng)各執(zhí)一份，校長(zhǎng)辦公室備案一份。

長(zhǎng)興中學(xué)

校長(zhǎng)簽名：班主任簽名：

2012年月日2012年月日

第三篇：2005學(xué)年(上)初中英語(yǔ)中心組工作總結(jié)

2005學(xué)年（上）初中英語(yǔ)中心組工作總結(jié)

(2005年9-12月)

本學(xué)期全體中心組成員精誠(chéng)協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學(xué)教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用，具體表現(xiàn)在：

一、實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)移

1、教師整體素質(zhì)的提高

1）將教研工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高，通過(guò)聽(tīng)課、議課的活動(dòng)，提高中心組教師的觀課、議課的水平，同時(shí)借助中心組的力量，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的教學(xué)及研討水平的提高。本學(xué)期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學(xué)校，對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行全面聽(tīng)課（7人共聽(tīng)132節(jié)課，其中本人聽(tīng)課83節(jié)），建立了教師業(yè)務(wù)檔案，并對(duì)部分教師跟蹤聽(tīng)課。例如，梁彥昌老師、張愛(ài)卿老師。

2）結(jié)合教研室的工作安排，派初中英語(yǔ)中心組的各年級(jí)教學(xué)骨干進(jìn)行“三天一?！钡囊晫?dǎo)，針對(duì)各年級(jí)教學(xué)的具體實(shí)際、進(jìn)行深入的交流與溝通；視導(dǎo)結(jié)束后對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)議，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)科組的建設(shè)提出具體的改進(jìn)建議，尤其是對(duì)常規(guī)的教學(xué)、科組的理論學(xué)習(xí)等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。

3）打造學(xué)科資源建設(shè)骨干隊(duì)伍。通過(guò)組建不同年級(jí)的資源建設(shè)小組，對(duì)學(xué)科和教材中知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構(gòu)，及時(shí)投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線教師，又加深了建設(shè)小組成員對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的深入研究，提高了他們駕御教材、重組教學(xué)內(nèi)容的能力；開(kāi)展了不同科研課題的研究（資源建設(shè)課題、省級(jí)嶺南教學(xué)法體系的建構(gòu)等），鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。

4）舉行“天河區(qū)初中英語(yǔ)十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)。選拔不是目的，中心組開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)旨在引起老師的對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的關(guān)注和研究，通過(guò)從“個(gè)人---到集體---回到個(gè)人”的方式達(dá)到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行的“十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)分為兩個(gè)階段，本學(xué)期為第一階段，側(cè)重對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的考查；

第二階段將進(jìn)行教學(xué)能力的實(shí)地考查（現(xiàn)場(chǎng)授課）。

2、課堂教學(xué)有效性的研究

1）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，中心組在部分學(xué)校開(kāi)展“分層教學(xué)”的探究活動(dòng)。“分層教學(xué)”要求教師對(duì)實(shí)施分層過(guò)程碰到的具體問(wèn)題采取靈活的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)措施。尤其在分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)等方面進(jìn)行了探究。

2）以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè)，為廣大教師的課堂教學(xué)提供了大量的教學(xué)及備課材料，老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)習(xí)用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只需要結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行必要的取舍，就形成一份符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，大大提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量，使課堂教學(xué)的效率更高、更好！

3）開(kāi)辟“教學(xué)互動(dòng)”論壇，充分利用“天河部落”進(jìn)行教學(xué)的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)中“知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)”、“語(yǔ)言專題的教學(xué)”等進(jìn)行大討論，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學(xué)中，使課堂充滿了生機(jī)，也將教師的推向“教學(xué)+研究”，教師從一個(gè)更高的起點(diǎn)上發(fā)展自己。本學(xué)期以“比較級(jí)”的教學(xué)為”Beginning”，開(kāi)展了“網(wǎng)上三人談”的教學(xué)互動(dòng)。

二、突出了兩個(gè)突破

1、學(xué)科的課型研究

實(shí)施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求教師有新的教學(xué)理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變需要一個(gè)由“理解—實(shí)施—掌握”的過(guò)程，中心組以研究英語(yǔ)課型教學(xué)為突破口，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)” “閱讀課型教學(xué)” “鞏固課型教學(xué)” “拓展課型教學(xué)”的探究與實(shí)踐，在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學(xué)公開(kāi)課”和“上等級(jí)示范課”的活動(dòng)中不斷滲透和實(shí)踐新的教學(xué)理念、突出英語(yǔ)課型教學(xué)的特點(diǎn)，廣大教師逐步對(duì)新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)四種課型的理解和把握達(dá)到了空前的水準(zhǔn)。在聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的教學(xué)中，教師們能很好將語(yǔ)言教學(xué)的基本要求和學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在堅(jiān)持語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí)，能適當(dāng)、適度地拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

2、教研活動(dòng)形式的新突破

開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式，一直是初中英語(yǔ)中心組追求的目標(biāo)。本學(xué)期中心組在以下方面進(jìn)行了大膽的探索：

1）學(xué)生為主體自主專題復(fù)習(xí)。中心組結(jié)合初三年級(jí)教學(xué)中“復(fù)習(xí)課多，如何上？”的特

點(diǎn)，在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的教學(xué)觀摩活動(dòng)。李晶華老師以“名詞”為專項(xiàng)主題內(nèi)容,讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，以合作交流的方式帶動(dòng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語(yǔ)法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“老師”和學(xué)生的互動(dòng)非常充分，使來(lái)自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的教師大開(kāi)眼界，驚嘆不已。

2）專題教研觀摩。在13周初一英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課教學(xué)中，由113中學(xué)的陳奇米老師和偉倫

體育學(xué)校的古碧影老師“同臺(tái)”授課，為全區(qū)和來(lái)自花都的初一英語(yǔ)教師演繹了一次生動(dòng)的、飽滿的專題教學(xué)觀摩課，兩位老師先分工、后合作，將新授課的教學(xué)與相關(guān)文化的拓展有機(jī)地融為一體，拓寬了教師們視野，受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。

3）本學(xué)期的教研活動(dòng)在原有的教研形式的基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)了與外區(qū)的交流。中心組組織

初二的英語(yǔ)教師到兄弟區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、同時(shí)也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參與的力度，從討論主題的確立、論壇負(fù)責(zé)的分工、參與教師的組織（考勤、回復(fù)）都有了明確的紀(jì)律和流程。

三、落實(shí)了兩個(gè)關(guān)注

1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展

1）個(gè)人發(fā)展

中心組從點(diǎn)和面兩方面，通過(guò)不同的層面、不同渠道的活動(dòng)的組織，關(guān)注教師了個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。

面上活動(dòng)包括：

提高區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量；開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的展示與交流；校際“會(huì)課”活動(dòng)（泰安中學(xué)）；“十佳教師的評(píng)選”；網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動(dòng)。

點(diǎn)上的活動(dòng)有：

科研課題的跟蹤指導(dǎo)、下校聽(tīng)課交流（聯(lián)合聽(tīng)課、三天一校、個(gè)別跟蹤聽(tīng)課、評(píng)估聽(tīng)課等）、對(duì)承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)教師的個(gè)別指導(dǎo)與交流。

2）教師群體的發(fā)展

以東圃、天榮中學(xué)為基地，多次組織學(xué)科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，研究的重點(diǎn)聚焦在對(duì)教學(xué)、教材的處理與實(shí)施，要求全科組成員通過(guò)研究、討論達(dá)成共識(shí)。

以等級(jí)學(xué)校的評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)三輪的“聽(tīng)課、議課、授課”活動(dòng)提升了科

組教師對(duì)教學(xué)、教材的處理能力，通過(guò)實(shí)施與研討，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課型研討成果----英語(yǔ)課型特點(diǎn)的教學(xué)模式，提高了教師群體的研究能力。

可喜的變化：

廣大教師能積極參與教學(xué)的研討，能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如對(duì)考試、對(duì)評(píng)價(jià)等問(wèn)題的思考和意見(jiàn)；無(wú)償提供教學(xué)設(shè)計(jì)和配套練習(xí)；主動(dòng)參與課題研究；積極發(fā)表文章和教學(xué)心得；踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇；

2、關(guān)注教學(xué)與研究的深度

本學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)辟了互動(dòng)沙龍、“學(xué)困生”“分層教學(xué)及教研”的研究，從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題的研究，更新了教師的教學(xué)觀念、提升了教師的教學(xué)水平。

“細(xì)節(jié)決定成敗”。在對(duì)東圃、天秀等中學(xué)的上等級(jí)評(píng)估活動(dòng)中，把工作的重心放在“細(xì)、深”二字上。對(duì)各校提交的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)試教工作給予了積極的、具體的、全過(guò)程的指導(dǎo)。

第一階段：

泰安中學(xué)的集體設(shè)計(jì)匯報(bào)與交流活動(dòng)。5個(gè)學(xué)校的各年級(jí)代表共15人份設(shè)計(jì)與課件展示、交流與觀摩，由中心組成員組成的專家組對(duì)設(shè)計(jì)與說(shuō)課進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，使全體到會(huì)教師有了深入的交流和研究，教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、對(duì)教材、對(duì)課件的制作、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認(rèn)識(shí)。

第二階段：

按照評(píng)估的時(shí)間安排，先后到相關(guān)學(xué)校的英語(yǔ)科組進(jìn)行備課、修改、試教。分別對(duì)全科組所有教師進(jìn)行全面的、個(gè)別聽(tīng)課（常態(tài)課）、提出其存在問(wèn)題和今后改進(jìn)方向。

確定授課的話題（課題），參與備課組集體備課（講思路）——形成教學(xué)設(shè)計(jì)——修改設(shè)計(jì)——試講（派代表講思路、演示課件）——提出修改意見(jiàn)——小范圍試教——提出修改意見(jiàn)——形成基本模式——個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)

四、體現(xiàn)了三個(gè)“傾斜”

1、對(duì)“學(xué)困生”的傾斜

1）開(kāi)辦“初三周日輔導(dǎo)班”

為提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平，中心組教師利用周日時(shí)間，開(kāi)展了補(bǔ)課

工作。補(bǔ)習(xí)面向廣大中下水平的學(xué)生，要求以上學(xué)期期末考試為依據(jù)，取20-50之間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生為重點(diǎn)，按自自愿原則進(jìn)行周日補(bǔ)課。授課教師全部是各學(xué)校的教學(xué)骨干，以專題訓(xùn)練的形式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，促進(jìn)整體水平的提高。

2）對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的指導(dǎo)

對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與任課老師就補(bǔ)課計(jì)劃、指導(dǎo)策略等問(wèn)題進(jìn)行研討，并以階段蹲點(diǎn)的形式與學(xué)生面談。

2、對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)

中心組分別在第89中學(xué)、泰安中學(xué)、18中學(xué)進(jìn)行“送教到?！被顒?dòng)。初中英語(yǔ)中心組每次派6人（各年級(jí)2人），到三個(gè)學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研。通過(guò)深入課堂、全面聽(tīng)課、與授課教師進(jìn)行細(xì)致的、面對(duì)面的交流；深入科組、參與科組活動(dòng)和集體備課、促進(jìn)教師間“互動(dòng)與分享”；與被視導(dǎo)科組尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，全面分析原因，完善

相關(guān)機(jī)制。

3、對(duì)上等級(jí)評(píng)估學(xué)校的傾斜

根據(jù)局和教研室的要求，積極配合東圃中學(xué)、天榮中學(xué)、18中學(xué)、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)上等級(jí)評(píng)估工作，分別到上述各學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、備課、試教；尤其是在參加省級(jí)評(píng)估的東圃中學(xué)、天榮中學(xué)，對(duì)科組的每位教師進(jìn)行聽(tīng)課、面對(duì)面交流、幫助他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)、小范圍試講，使英語(yǔ)教師的教學(xué)水平在評(píng)估備課的過(guò)程中得到了真正的提高，受到了學(xué)校和老師的好評(píng)。

五、拓寬了原有的學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容

1、組織了初中英語(yǔ)能力競(jìng)賽

本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標(biāo)，在基礎(chǔ)年級(jí)（初

一、初三）開(kāi)展了英語(yǔ)能力競(jìng)賽。競(jìng)賽以閱讀為主，注重考查學(xué)生的詞匯積累、書面表達(dá)能力，引導(dǎo)教師將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、拓展文化意識(shí)。全區(qū)共有13000學(xué)生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)。

積極承擔(dān)了初三年級(jí)的廣州市英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學(xué)參加了市決賽，有人獲得等獎(jiǎng)。

2、進(jìn)行了“優(yōu)秀教學(xué)論文”評(píng)審工作

初中英語(yǔ)教研分會(huì)本著公平、公正的原則，在全區(qū)選出有一定影響力、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)委們認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)每篇論文反復(fù)研讀和討論，對(duì)上交的32篇教學(xué)論文進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)和入圍論文給予了中肯的評(píng)價(jià)。

第四篇：中學(xué)教育工作調(diào)研匯報(bào)

紅星中學(xué)教育工作調(diào)研匯報(bào)

一、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策執(zhí)行情況：

嚴(yán)格按有關(guān)文件及下達(dá)指標(biāo)，按規(guī)定程序執(zhí)行，提取并下發(fā)免費(fèi)教科書。

二、促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展情況

積極動(dòng)員初三畢業(yè)生升入涼州區(qū)職業(yè)中專，武威職業(yè)學(xué)院及外地各類職業(yè)院校接受職業(yè)教育。2006年有60人升入職業(yè)院校學(xué)習(xí)

三、優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

按上級(jí)教育主管部門要求選派教師參加相關(guān)培訓(xùn)，除個(gè)別后勤人員外，其余教師，領(lǐng)導(dǎo)都參加新課程、信息技術(shù)教育等培訓(xùn)。同時(shí)，今年8月份進(jìn)行全體教師參加的新信息課程理念、普通話、信息技術(shù)、新《義務(wù)教育法》為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。

四、學(xué)生自愿選擇使用物品，實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作管理的情況。

1、學(xué)生教輔材料在學(xué)生自愿簽名征訂的情況下，每生只提倡征訂最多一套，再不提倡。報(bào)刊雜志也是在學(xué)生自愿簽名征訂的情況下，可多人合訂《少年文摘報(bào)》和《學(xué)生天地》，并由學(xué)校專人負(fù)責(zé)發(fā)到人。

2、校服訂做在征得學(xué)生自愿的情況下，由學(xué)區(qū)及學(xué)校按教 １

育局規(guī)定招標(biāo)訂做，價(jià)格公示，每三年訂做一次。2005年訂做一次，本末訂做。

3、學(xué)生保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，學(xué)校只作宣傳動(dòng)員，由學(xué)生自愿挑選保險(xiǎn)公司與保險(xiǎn)業(yè)務(wù)人員辦理業(yè)務(wù)，學(xué)校只作投保登記，負(fù)責(zé)給學(xué)生及保險(xiǎn)公司提供證明。

4、作業(yè)本按上級(jí)規(guī)定得種類數(shù)量及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每生每學(xué)期配發(fā)13元得作業(yè)本。

五、嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理辦法，加強(qiáng)資金管理得情況。

1、上撥經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算管理。財(cái)務(wù)制度及資金使用制度健全完善，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、學(xué)校無(wú)服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目。

六、實(shí)行新課程改革，加強(qiáng)教育科研工作情況。

1、按區(qū)教育局計(jì)劃要求，完成第一輪新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)已計(jì)劃方案實(shí)施涼州區(qū)第二輪新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作，計(jì)劃，制度健全，進(jìn)展順利。

2、新課改實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來(lái)，根據(jù)本校實(shí)際，制定了教研工作計(jì)劃制度，建立了教研機(jī)構(gòu)，每周定期進(jìn)行以新課改為主要內(nèi)容的課本教學(xué)研討和校本課題性研究活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了與城區(qū)等先進(jìn)學(xué)校的外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。目前，教師教育教學(xué)理念有了較大

轉(zhuǎn)變，搞教研的自覺(jué)性提高了，教育教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和趣味性得到了提高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，綜合素質(zhì)和能力有了較大的提高。

七、加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件的情況。

1、危改計(jì)劃于2005年12月，教學(xué)樓竣工驗(yàn)收并投入使用。但我校教師宿舍及伙房、食堂仍屬D級(jí)危房，校園圍墻嚴(yán)重傾斜，墻根侵蝕剝離嚴(yán)重，存在重大安全隱患。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目已于2005年底建成并投入使用，運(yùn)行良好，管理嚴(yán)格規(guī)范，按要求開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課程，充分利用了設(shè)施設(shè)備，效果良好。

3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育教學(xué)需要，補(bǔ)充了圖書、儀器、體育器材設(shè)備，基本滿足了教學(xué)用書、實(shí)驗(yàn)用材、體育活動(dòng)的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作按要求開(kāi)展，儀器室，實(shí)驗(yàn)室由教師兼職負(fù)責(zé)管理，制度、規(guī)定健全，儀器充分利用。演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)80%以上。

八、推進(jìn)學(xué)校管理改革，提高管理規(guī)范化水平的情況。

1、中層以上領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按教育局規(guī)定職數(shù)及程序聘任齊全。

2、教育人事制度改革按上級(jí)要求于2005年底實(shí)施完成，崗位設(shè)置合理，職責(zé)明確，津貼發(fā)放制度等健全并嚴(yán)格執(zhí)行。待崗

人員在校工作待聘，于2006年按程序進(jìn)行二次競(jìng)聘。

3、教學(xué)常規(guī)管理制度健全，運(yùn)行正常。在藝術(shù)、體育工作方面每年開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)一次，大型體育比賽兩次，并經(jīng)常性開(kāi)展藝術(shù)、體育興趣 活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，注重校園綠化、美化工作，2006年植樹(shù)150棵，修建花池、樹(shù)溝200多平方米，鋪平了校園主道和教學(xué)樓前地面700多平方米，樓內(nèi)裝了鋁合金公示欄及標(biāo)語(yǔ)牌、門牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人環(huán)境。

4、在安全教育和管理方面，制定了《學(xué)校安全工作制度》、《門衛(wèi)、值班、巡邏制度》、《安全責(zé)任追究制度》，健全了安全工作組織機(jī)構(gòu)，明確了各自職責(zé)。并利用周會(huì)課、升旗儀式、集會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行交通、用水、用電、防火、防盜、防邪教、禁毒、防意外傷害，防危舊建筑物倒塌、防自然災(zāi)害等方面安全知識(shí)和技能教育。

盡管如此，但對(duì)某些意外情況考慮不周，防不勝防，仍導(dǎo)致了我?！?1·7”雷管爆炸事故的發(fā)生，此次事件教訓(xùn)非常深刻，對(duì)此，我校更進(jìn)一步提高了安全意識(shí)，整改了安全工作的措施，強(qiáng)化了管理。

第五篇：長(zhǎng)興小學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告

長(zhǎng)興小學(xué)管理工作調(diào)研報(bào)告 尊敬的哈爾濱市教育局基礎(chǔ)教育一處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在把哈爾濱市長(zhǎng)興小學(xué)校的管理工作情況形成一個(gè)調(diào)研報(bào)告，匯報(bào)如下：

一、學(xué)校整體情況

長(zhǎng)興小學(xué)創(chuàng)建于1952年，現(xiàn)隸屬于永源中心校，學(xué)校位于永源鎮(zhèn)西北方向7.5公里處，學(xué)校現(xiàn)有教師11人，小學(xué)高級(jí)教師4人，本科學(xué)歷2人，大專學(xué)歷9人，有區(qū)級(jí)骨干1人?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生44人。

學(xué)校占地面積7200㎡，建筑面積602㎡，綠化面積1273㎡，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地3311㎡，現(xiàn)有教室8間，辦公用房3間。

二、生源招生情況

我校生源全部來(lái)源于長(zhǎng)興村當(dāng)?shù)爻ｑv村民子女。近年來(lái)農(nóng)民外出打工較多，農(nóng)民工子女多數(shù)隨父母到外地就讀；剩余學(xué)生有一半選擇到鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)就讀，招生情況不容樂(lè)觀，呈逐年減少的趨勢(shì)。三年招生情況統(tǒng)計(jì)，2011年，招生9人，；2012年招生13人，2013年招生8人。

三、師資配備情況

我校共有教師11人，屬于村小中教師數(shù)較多的學(xué)校。教師中公辦教師7人，其中4人年齡超過(guò)52周歲，3人將在3年內(nèi)退休。老教師存在較重的職業(yè)倦怠情緒，工作積極性不高，只想混退休。代課教師4名，多數(shù)教師屬于臨時(shí)抱佛腳，缺少專業(yè)素養(yǎng)。

四、教學(xué)管理情況

學(xué)校按照上級(jí)教育機(jī)構(gòu)要求，能夠認(rèn)真完成教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心任務(wù)來(lái)抓。校長(zhǎng)主任深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?；旧夏軌蜷_(kāi)齊開(kāi)全給類學(xué)科，包括三級(jí)課程。正式教師年齡偏大，多數(shù)不當(dāng)班主任，由代課教師唱主角，代課教師多數(shù)屬于臨時(shí)招聘來(lái)的，專業(yè)素質(zhì)不高，冰凍三尺非一日之寒，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)。

五、經(jīng)費(fèi)使用情況

因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少,辦學(xué)規(guī)模小。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)力不從心，我校實(shí)行民主管理，賬目公開(kāi)，較大花銷及時(shí)和老師通報(bào)。每年要花去近5000元工友費(fèi)（內(nèi)含工友每年燒鍋爐的費(fèi)用），電費(fèi)每月都要100多元，年均1500元，電話費(fèi)年均800元，外出教研培訓(xùn)車費(fèi)、午餐費(fèi)每年要2400元，其余費(fèi)用用于購(gòu)買辦公用品和日常開(kāi)銷。

六、安全管理情況

我校把創(chuàng)建平安校園作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，全校實(shí)行封閉式管理，定期開(kāi)展安全排查，每天安排值日教師，建立了各類安全組織機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)主抓。制定了各類安全工作預(yù)案，學(xué)校與班主任和相關(guān)人員簽訂各類責(zé)任狀，明確責(zé)任人，利用主題班會(huì)、板報(bào)，地方課堂等多種渠道對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教

育，定期進(jìn)行防火等的逃生演練，以一封信的形式及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

七、整改措施

1、招生上積極宣傳，深入村屯，讓村民了解學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，安排骨干教師教一年級(jí)，盡力挽留一年新生，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。

2、教學(xué)上聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

3、經(jīng)費(fèi)上做到把每一分錢花在刀刃上，科學(xué)合理公開(kāi)的花費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi)，把經(jīng)費(fèi)主要用在提高教學(xué)質(zhì)量改善辦學(xué)環(huán)境上。

4、安全上做到預(yù)防交通安全事故，通過(guò)與家長(zhǎng)簽訂交通安全協(xié)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育；預(yù)防火災(zāi)事故，消除隱患；預(yù)防食物中毒事故，消除校內(nèi)食雜店，教育學(xué)生安全飲食。

八、存在問(wèn)題

1、招生工作舉步維艱，家長(zhǎng)不認(rèn)可村級(jí)小學(xué)，寧可舍近求遠(yuǎn)，到鎮(zhèn)里的中心小學(xué)就讀。

2、辦學(xué)硬件嚴(yán)重缺乏，連學(xué)生桌椅都是舊桌椅，只有一臺(tái)錄音機(jī)算得上課堂教學(xué)的電教設(shè)備；各類館室一概沒(méi)有，只有辦公室和學(xué)生教室。各類音體美器材設(shè)備也一律沒(méi)有。

3、教師隊(duì)伍老化，多數(shù)老教師觀念陳舊、工作有惰性，管理上有難度，不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因?yàn)榻處熑本幷襾?lái)的臨時(shí)代課教師素質(zhì)參差不齊，多數(shù)不是師資口的，缺少必要的專業(yè)素質(zhì)，屬于現(xiàn)買現(xiàn)賣型，代課教師工資低，沒(méi)有必要的三險(xiǎn)一金，多數(shù)不打算長(zhǎng)期代課。

4、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)少，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)少，村級(jí)小學(xué)不得不得過(guò)且過(guò)，就連校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和六一節(jié)文藝匯演等都舉辦的力不從心，因?yàn)楣べY低，看屋的工友今年換一個(gè)，明年又換一個(gè)，村小校長(zhǎng)和教師學(xué)生也不得不艱難度日。

長(zhǎng)興小學(xué)

2014-3-16

管理工作調(diào)研報(bào)告

哈爾濱市長(zhǎng)興小學(xué)校

2014-3-16