第一篇：農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作論文

農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作論文

引言：

小學(xué)少先隊(duì)組織是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)教育的基本途徑和方法，是少先隊(duì)教育的主要手段，是實(shí)施小學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要形式和第二課堂。目前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)教育活動(dòng)自身中存在著地位缺失、主體缺失、內(nèi)容缺失、形式缺失的問題，因而影響到小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展的有效性。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)一步完善，大部分農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)組織建立健全了少先隊(duì)工作制度、輔導(dǎo)員目標(biāo)責(zé)任制、大（中）隊(duì)委員會(huì)工作制度等一系列規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)工作的制度化和規(guī)范化。在校內(nèi)陣地建設(shè)上，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范了少先隊(duì)隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、活動(dòng)室、中隊(duì)角等少先隊(duì)校內(nèi)陣地的建設(shè)。

其次，農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)日趨活躍，一些農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)較有成效。大部分學(xué)校都能夠利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展少先隊(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)。

二、農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)存在的問題

1、活動(dòng)多且雜

隨著社會(huì)的發(fā)展，少先隊(duì)的活動(dòng)也越來越多，大隊(duì)輔導(dǎo)員就像一個(gè)演員，既要扮演教師的角色，又要扮演各種活動(dòng)的導(dǎo)演，而很多輔導(dǎo)員都是兼著主課的。這讓輔導(dǎo)員們感覺很忙，因而很多活動(dòng)有這份心但沒這份力，致使很多活動(dòng)沒有給隊(duì)員們帶來太多的樂趣，使活動(dòng)成效大打折扣。

2、活動(dòng)重心都在大隊(duì)活動(dòng)上

現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校，中隊(duì)活動(dòng)幾乎為零。對中隊(duì)輔導(dǎo)員而言，主要是缺少隊(duì)方面的知識(shí)，他們不知道怎么開展中隊(duì)活動(dòng)，因而，他們把隊(duì)活動(dòng)單位的重心都放在大隊(duì)活動(dòng)上。致使一些活動(dòng)開展不到位，活動(dòng)成效不明顯。

3、活動(dòng)內(nèi)容單一

學(xué)校組織時(shí)，方式比較呆板，既規(guī)定活動(dòng)時(shí)間，又規(guī)定活動(dòng)地點(diǎn)，而且全校的師生必須參加。從活動(dòng)內(nèi)容到形式讓學(xué)生們感覺很單一，沒有讓學(xué)生感覺到自己是活動(dòng)的主人，導(dǎo)致了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性程度不同。

三、解決問題的策略

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)開展的有力保證

一項(xiàng)工作做得好與不好，取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。具體到少先隊(duì)工作來說，學(xué)校校長的態(tài)度決定著少先隊(duì)活動(dòng)的開展。

比如在準(zhǔn)備首屆校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，班主任的聲音很多：有人說這種活動(dòng)不要搞了，太累人了；有人說學(xué)生的成績都提不上去了等等。校長耐心地聽了各方面的意見，他覺得：活動(dòng)是孩子們彰顯生命力、感受幸福的舞臺(tái)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特而優(yōu)秀的，而幸福感則是他們一種成功體驗(yàn)。

基于這種理念，班主任的聲音漸漸消失了，隊(duì)員們準(zhǔn)備活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性慢慢提高了，少先隊(duì)開展活動(dòng)也漸漸得到了中隊(duì)輔導(dǎo)員的支持了。因此，要使少先隊(duì)活動(dòng)開展有成效，有保證，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。

2、提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，是少先隊(duì)活動(dòng)開展有效性的前提

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作中最為寶貴的人力資源，是學(xué)校開展德育工作，開展各項(xiàng)活動(dòng)，確保隊(duì)員健康成長的重要力量，是加速實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。因此，優(yōu)化少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能水平已是當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。只有當(dāng)輔導(dǎo)員工作理念確立了，工作思路拓展了，工作內(nèi)容理解了，工作方法選擇了，專業(yè)素養(yǎng)建立了，才能正確理解少先隊(duì)活動(dòng)開展的有效性。

3、體驗(yàn)農(nóng)村文化，為少先隊(duì)開展有效的活動(dòng)提供教育資源

⑴利用優(yōu)勢，挖掘特色

①根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，以“啟明星”科技活動(dòng)為載體，組織隊(duì)員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，參與農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。

建立農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小基地：充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場、林場、專業(yè)大戶的種養(yǎng)基地建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。

開展農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)：廣大隊(duì)員利用所學(xué)到的科技知識(shí)進(jìn)行“掌握一套務(wù)農(nóng)小本領(lǐng)，組織一次農(nóng)技小講座，提出一個(gè)興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實(shí)踐活動(dòng)。

②開辟民間藝術(shù)小舞臺(tái)。針對我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，少先隊(duì)組織結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，建立了紅領(lǐng)巾山歌隊(duì)、刺繡隊(duì)、編織隊(duì)，利用“鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)”、“農(nóng)民文藝匯演”開展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，培養(yǎng)了少年兒童追求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

⑵從“小”入手，以小見大

農(nóng)村少先隊(duì)特色活動(dòng)要從“小”入手，以小見大。輔導(dǎo)員應(yīng)從日常生活中篩選出精華來作為少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，反復(fù)錘煉主題，使之切合現(xiàn)實(shí)。對隊(duì)員進(jìn)行深入地教育，必須把握活動(dòng)的地方性，立意要高，角度要小，要細(xì)推敲，深挖掘。如：根據(jù)當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗，開展“走進(jìn)農(nóng)家學(xué)包粽子”、“有滋有味品嘗粽子”、“熱粽飄香話端陽”、“端陽節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)了包粽子的技能，了解了端午節(jié)的來歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。

4、在活動(dòng)中體現(xiàn)隊(duì)員的自主性

輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。

如我班上學(xué)期要開展一個(gè)“我是班級的一員”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，隊(duì)員們?nèi)翰呷毫Γ瑥脑O(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)的形式，表演的具體內(nèi)容，到自制活動(dòng)用的用具，大家分工協(xié)作，幾個(gè)人一組分別排練各自的節(jié)目，在班隊(duì)活動(dòng)課上預(yù)演，在幾個(gè)隊(duì)干部的帶動(dòng)下，隊(duì)員們勁頭十足，信心十足，活動(dòng)搞得有聲有色，贏得了觀摩活動(dòng)的輔導(dǎo)員老師和家長們的一致好評。

四、小結(jié)

總之，要使少先隊(duì)開展的活動(dòng)達(dá)到有效，并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，既需要大隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)的知識(shí)水平，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。更需要輔導(dǎo)員在開展的活動(dòng)中積極去探索，通過探索得出結(jié)論，最后創(chuàng)新出新的活動(dòng)方案。讓我們從思想上重視少先隊(duì)工作，政策上支持少先隊(duì)活動(dòng)，行動(dòng)上認(rèn)真對待少先隊(duì)活動(dòng)，那么少先隊(duì)活動(dòng)將讓每一個(gè)孩子充分享受童年的多彩和歡樂！

在我的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的親密朋友的我們，不僅是他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，還是他們實(shí)踐體驗(yàn)的組織者和健康成長的服務(wù)者。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：活動(dòng)是育人的有效載體，開展活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)工作就會(huì)形同虛設(shè)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

（一）夯實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的平臺(tái)

“春泥護(hù)花須新土，秋實(shí)累累賴有心”，少先隊(duì)工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時(shí)代性、社會(huì)性、人文性，我校處處把少先隊(duì)員放在第一位，樹立服務(wù)意識(shí)。

基本工作經(jīng)常化：升旗儀式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動(dòng)作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國歌，從合唱國歌阿的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。

少先隊(duì)在舉行大、中主題隊(duì)會(huì)時(shí)，都必須有隊(duì)會(huì)儀式。規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式能給少先隊(duì)員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的有效形式。

為展現(xiàn)隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，讓每個(gè)隊(duì)員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺(tái)。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時(shí)無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)習(xí)化：輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的領(lǐng)頭雁，要成為好的引領(lǐng)人，必須不斷學(xué)習(xí)不斷成長，學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員多走出去取經(jīng)，并每月召開一次中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)理念，針對出現(xiàn)的問題，交流商討。每學(xué)期做到“四個(gè)一”，摘錄一次“隊(duì)知識(shí)”經(jīng)驗(yàn)卡，設(shè)計(jì)一次“隊(duì)活動(dòng)方案”，觀摩一次“隊(duì)活動(dòng)”，開展一次班主任暨中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

隊(duì)干部合作競爭化：適應(yīng)社會(huì)需要，隊(duì)干部經(jīng)過演講和才藝表演進(jìn)行輪換競崗，大隊(duì)委員一學(xué)年競選一次，中隊(duì)委員一學(xué)期競選一次，平時(shí)盡量多設(shè)置些服務(wù)崗位，讓隊(duì)員人人有崗位，事事有人管。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)全面有序參與學(xué)校日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生自理、自律、自治的意識(shí)與能力。新學(xué)年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊(duì)干部還為一年級小朋友上“隊(duì)課”。在入隊(duì)時(shí)，六年級老隊(duì)員親手做禮物送給一年級的新隊(duì)員，鼓勵(lì)他們時(shí)刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

（二）突出主題，搭建豐富多彩的舞臺(tái)

主題活動(dòng)是少先隊(duì)組織對少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會(huì)，對于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動(dòng)”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣，做一個(gè)具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動(dòng)，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動(dòng)，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動(dòng)，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會(huì)，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會(huì)，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節(jié)日，營造積極健康的氛圍

“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺(tái)，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。

（四）開拓創(chuàng)新，打造特色鮮明的品牌

特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊(duì)活動(dòng)不但能給隊(duì)員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊(duì)員們提供更多施展才華的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動(dòng)時(shí)我們都有一個(gè)共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊(duì)活動(dòng)就是一片藍(lán)天，而我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！

第二篇：農(nóng)村小學(xué)開展少先隊(duì)活動(dòng)論文

農(nóng)村小學(xué)開展少先隊(duì)活動(dòng)

王壇鎮(zhèn)王城小學(xué) 嚴(yán)鵬飛

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織賴以生存和發(fā)展的生命源泉,是少先隊(duì)的靈魂.少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩,吸引著少年兒童的興趣,激發(fā)著他們向上的精神,培養(yǎng)了他們樂觀的性格和高尚的道德情操,因此開展少先隊(duì)活動(dòng)是一件迫在眉睫的事。那么如何開展少先隊(duì)活動(dòng)呢？特別是在像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)。現(xiàn)狀分析

一、農(nóng)村家長普遍認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)成績好就可以了，對于少先隊(duì)活動(dòng)課知之甚少，更不用提重視了。

二、農(nóng)村完小基本沒有專職輔導(dǎo)員，都是由班主任兼任，且?guī)熧Y不足，重點(diǎn)缺音體美這些體藝?yán)蹖Ｂ毥處煟顒?dòng)開展缺少專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)，影響較大。

三、活動(dòng)場地和設(shè)備不足。農(nóng)村完小開展少先隊(duì)活動(dòng)往往只能在教室，而一些音響，話筒等表現(xiàn)所需設(shè)備太少。

四、學(xué)生人數(shù)問題。農(nóng)村完小隨著人口流動(dòng)，自然小班化嚴(yán)重，往往一所學(xué)校就幾十人。

五、農(nóng)村完小學(xué)生多為留守兒童，留守兒童內(nèi)心往往渴望被關(guān)懷，信心不足，自卑感讓他們不樂于表現(xiàn)展示自己。解決問題

一、從實(shí)際出發(fā)，一般來說少先隊(duì)活動(dòng)都是以班級為單位進(jìn)行的，但是農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀是人數(shù)少，就拿本校來說，全校5個(gè)年級，共30人，如果按照班級開展少先隊(duì)活動(dòng)的話，人數(shù)少，不易于開展活動(dòng)，因此出于這個(gè)原因在農(nóng)村完小中開展少先隊(duì)活動(dòng)可以根據(jù)自身學(xué)校實(shí)際，制定以單個(gè)班級或者多個(gè)班級進(jìn)行活動(dòng)。

二、結(jié)合學(xué)校特色，就拿我校來說，我校的特色是“梅”文化，因此在去年3月份組織了“賞梅”“畫梅”“悟梅”的少先隊(duì)活動(dòng)，在梅花盛開的季節(jié)里，我們來到附近有名的”香雪梅?！毙蕾p美麗的梅花，在孩子們的秒筆下，一朵朵梅花或含苞待放，或凌寒綻放。最后回到學(xué)校誦讀學(xué)校走廊上關(guān)于梅花的詩句，感悟梅花的高貴品質(zhì)。對本校的特色文化有了質(zhì)的了解。

三、克服留守兒童內(nèi)心的不自信和自卑感。平時(shí)多鼓勵(lì)他們，循序漸進(jìn)讓他們盡情展示自己。

四、從學(xué)生角度出發(fā)，少先隊(duì)活動(dòng)是為廣大少先隊(duì)員而開展的，因此舉辦的一些活動(dòng)需要的學(xué)生喜愛的，這樣他們才能積極地參與進(jìn)來，有興趣去研究開展活動(dòng)。我們要站在學(xué)生的角度去思考，然后選擇他們感興趣的活動(dòng)進(jìn)行開展。

五、加強(qiáng)對農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，提高農(nóng)村輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)和能力。

六、加大對農(nóng)村完小的設(shè)備改進(jìn)和投入，讓學(xué)生能擁有開展少先隊(duì)活動(dòng)所需要的基礎(chǔ)設(shè)備。

總之，少先隊(duì)活動(dòng)是一項(xiàng)多元素的工程。在內(nèi)容和形式上，我們要結(jié)合實(shí)際，不斷地更新和創(chuàng)造，隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，少先隊(duì)活動(dòng)也需要發(fā)展和進(jìn)步。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊(duì)工作

農(nóng)村小學(xué)如何開展少先隊(duì)工作

少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，也是學(xué)校實(shí)施德育教育的重要陣地。少先隊(duì)工作的對象是學(xué)校的生員。因此，少先隊(duì)工作為學(xué)校德育教育的重要載體，對配合學(xué)校實(shí)施德育教育具有不可替代的重要功能。作為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員首先要認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)工作的重要性，這樣才能把學(xué)校少先隊(duì)工作做好。下面就我七年的少先隊(duì)工作談一點(diǎn)體會(huì)。

一、少先隊(duì)工作離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

任何一個(gè)學(xué)校的德育工作的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否把少先隊(duì)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃中作為學(xué)校工作的一部分，激活了少先隊(duì)工作。而在農(nóng)村，大部份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊(duì)工作在學(xué)校工作中的重要性認(rèn)識(shí)不夠，抱著“說起來重要，干起來不重要”的態(tài)度，認(rèn)為少先隊(duì)工作會(huì)耽誤學(xué)生的上課時(shí)間，影響教學(xué)任務(wù)完成，所以對少先隊(duì)活動(dòng)持有種不反對也不倡導(dǎo)的保守態(tài)度。僅給輔導(dǎo)員掛個(gè)名而以 ,沒有留給他們工作的空間和時(shí)間，沒有給輔導(dǎo)員施展的平臺(tái)。一學(xué)年來，少先隊(duì)工作總是處在“靜止?fàn)顟B(tài)”。在期末工作總結(jié)中，很少有著對少先隊(duì)工作的給予肯定或?qū)ι傧汝?duì)工作僅僅 “簡介”而過。南潯實(shí)小沈析勤在《論少先隊(duì)對學(xué)校教育起到的各種作用》的文章中講：一所學(xué)校的成敗與否，少先隊(duì)工作往往起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)代學(xué)校教育的目的是為了培養(yǎng)高素質(zhì)和全面發(fā)展的學(xué)生，而非僅僅培養(yǎng)智力好的學(xué)生，而少先隊(duì)活動(dòng)正是培養(yǎng)少年兒童各方面素質(zhì)和能力的良好途徑，它能通過形象生動(dòng)的活動(dòng)形式提高孩子思想品德，健全學(xué)生身心，快樂心態(tài)，促進(jìn)智力提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。如果一所學(xué)校的少先隊(duì)工作搞得好，整所學(xué)校就會(huì)朝氣蓬勃，富有生機(jī)。反之，則會(huì)黯然失色。這正說明了學(xué)校工作離不開少先隊(duì)工作的支持與協(xié)作，少先隊(duì)工作更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。特別是農(nóng)村的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要想讓整所學(xué)?；钴S起來，那就要重視、支持和激活少先隊(duì)工作。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是我國未成人思想道德建設(shè)隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施少年兒童素質(zhì)教育的重要力量，《中國少年先鋒隊(duì)章程》第十四條規(guī)定：少先隊(duì)輔導(dǎo)員“由共青團(tuán)選派優(yōu)秀團(tuán)員或聘請思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識(shí)豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來擔(dān)任。他們是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，幫助中隊(duì)或大隊(duì)委員會(huì)進(jìn)行工作，組織活動(dòng)?！鄙傧汝?duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的主體，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是少先隊(duì)的基礎(chǔ)工程，也是加強(qiáng)學(xué)校整體師資隊(duì)伍的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校都沒有專職的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，基本上都由班主任兼任，且都擔(dān)任著重要學(xué)科的教學(xué)工作。在抓好班級管理，還要完成繁重的教學(xué)任務(wù)。對少先隊(duì)專業(yè)知識(shí)不熟悉、不了解，僅是個(gè)有名無實(shí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重，沒有充足的時(shí)間開展少先隊(duì)工作，大部分少先隊(duì)輔導(dǎo)員對少先隊(duì)工作僅是敷衍了事，甚至有些中、小隊(duì)輔導(dǎo)員工作由大隊(duì)輔導(dǎo)員牽著鼻子走，缺乏主動(dòng)性，缺乏開拓創(chuàng)新精神，對工作中碰到的困難帶有消極觀望的態(tài)度。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)建設(shè)好一支高素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作，提升少先隊(duì)教育水平的關(guān)鍵，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對少先隊(duì)工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)：

一、認(rèn)真做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔聘任工作。在選拔過程中，嚴(yán)格按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》的規(guī)定，力求將熱愛少年兒童，熟悉少年兒童工作，知識(shí)豐富，朝氣蓬勃，具有較強(qiáng)組織能力，協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導(dǎo)員崗位上來。

二、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高素質(zhì)。只有高素質(zhì)的隊(duì)伍，才會(huì)有高質(zhì)量的工作。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃之中，有目的的、有計(jì)劃的對輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。讓輔導(dǎo)員進(jìn)一步加深對少先隊(duì)工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深自身素養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)員的愛與責(zé)任，是做好少先隊(duì)工作的前提。輔導(dǎo)員是學(xué)校教師中的一員，是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導(dǎo)員要把工作做好，就必須要有愛心和責(zé)任心。學(xué)是永恒不變的主題。愛是陽光和雨露。用愛心撫育每一個(gè)少年兒童，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導(dǎo)員的神圣責(zé)任。兒童是祖國的未來，黨的希望。熱愛少年兒童本身是一項(xiàng)具有原則性、全面性、持久性的工作。它不是一種溺愛或?qū)檺?，而是把愛與嚴(yán)得當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。熱心地關(guān)懷幫助兒童，充分地信任和尊重，是做好少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。有了愛心沒有責(zé)任心，那是不完善的愛，工作上缺乏了主動(dòng)性和創(chuàng)造性。就拿我們學(xué)校出現(xiàn)的情況來說說：我校的是個(gè)農(nóng)村學(xué)校，有兩百多個(gè)學(xué)生，發(fā)展少先隊(duì)員有將近兩百人員。設(shè)有一個(gè)大隊(duì)，六個(gè)中隊(duì)，聘請了一位大隊(duì)輔導(dǎo)員，六位中隊(duì)輔導(dǎo)員。

2004年七月份，教師工作崗位重新進(jìn)行調(diào)整，各校按生源1/23配備教師。教師人數(shù)比原來少了，教師的工作量增加，每位教師把時(shí)間和空間留給了育人和教學(xué)，僅重視于教學(xué)，學(xué)生的活動(dòng)量也隨之逐漸減少了。各中隊(duì)輔導(dǎo)員對各自中隊(duì)了解甚少，有的本身不知道自己中隊(duì)中有幾名隊(duì)員，不知道誰是中隊(duì)委，一個(gè)學(xué)期來從沒有上過一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)。有的隊(duì)員還分不清自己到底戴的是紅領(lǐng)巾還是一塊紅布，經(jīng)常弄丟或弄臟紅領(lǐng)巾輔導(dǎo)員從沒過問，造成了紅領(lǐng)巾丟失也沒有人 來認(rèn)領(lǐng)。我想這是輔導(dǎo)員們僅重視教學(xué)，而忽略少先隊(duì)工作，忽略了對隊(duì)員們的教育，缺乏了責(zé)任感。實(shí)踐證明：愛與責(zé)任是互相依存，是做好少先隊(duì)工作的前提條件。

四、充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員的親密朋友和指導(dǎo)者。在工作中，要善于把輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用。這樣，才能不斷提高少先隊(duì)工作水平。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用。那怎樣才能充分發(fā)揮隊(duì)干部的作用？

（一）堅(jiān)持民主選舉，完善隊(duì)干部任職制度。每學(xué)年初，大隊(duì)輔導(dǎo)員要全面了解隊(duì)里的情況，召開中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，商討少先隊(duì)工作計(jì)劃，采用民主選舉的形式完善大隊(duì)委委員。

（二）培養(yǎng)隊(duì)干部。少先隊(duì)干部是少先隊(duì)的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動(dòng)、表率和協(xié)助作用。輔導(dǎo)員要利用這優(yōu)勢因素來開展隊(duì)的工作，幫助隊(duì)干樹立光榮感和責(zé)任感，加強(qiáng)工作上的指導(dǎo)。采用多樣形式培養(yǎng)隊(duì)干。

（三）信任和和尊重隊(duì)干。

每個(gè)隊(duì)員都有自身的個(gè)性。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學(xué)生，是輔導(dǎo)員工作的具體表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導(dǎo)隊(duì)干部們各盡其責(zé)開展工作。讓隊(duì)干們學(xué)做隊(duì)的主人，在學(xué)習(xí)和生活中自主、合作、探研，互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導(dǎo)員每周五對隊(duì)干工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，表揚(yáng)和肯定他們的成績，同時(shí)也要指出不足之處。這是對隊(duì)干的信任的表現(xiàn)，也是少先隊(duì)協(xié)助學(xué)校開展工作的體現(xiàn)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，讓隊(duì)員們在活動(dòng)中受益。

少先隊(duì)員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動(dòng)”為主。任何一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和本校的實(shí)際情況，開設(shè)些有利于隊(duì)員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)開展的最基本的組織形式，也是對隊(duì)員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級授課并列入課程表的特有優(yōu)勢，抓住主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)就是抓住少先隊(duì)德育教育活動(dòng)的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會(huì)充分體現(xiàn)少先隊(duì)特有的德育教育功能。因此主題隊(duì)會(huì)少不了，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有目的、有計(jì)劃的組織隊(duì)員上好每一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，通過隊(duì)會(huì)對隊(duì)員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育。開展一些有意義戶外活動(dòng)，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，郊游，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊(duì)輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊(duì)員們能從這些活動(dòng)中把在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和體會(huì)，讓他們從中學(xué)會(huì)做人。同時(shí)通過這些活動(dòng)豐富隊(duì)員們的第二課堂，使整個(gè)校園不再死氣沉沉，不再為分?jǐn)?shù)而做個(gè)“書呆子”，把時(shí)間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長?？傊?，少先隊(duì)沒有活動(dòng)，就沒有生命力。隊(duì)的活動(dòng)越生動(dòng)活潑，隊(duì)的生命力越豐富多彩。少先隊(duì)組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊(duì)員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個(gè)隊(duì)員是每一個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，那少先隊(duì)工作就會(huì)做得有聲有色。

第四篇：如何做好農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作

如何做好農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作

斑竹小學(xué)孫業(yè)偉

近年來，學(xué)校少先隊(duì)工作在教育行政部門和學(xué)校的重視下，少先隊(duì)組織逐步健全，陣地不斷完善，工作日益活躍，為實(shí)施素質(zhì)教育做出了貢獻(xiàn)。然而就農(nóng)村而言，少先隊(duì)工作仍然是學(xué)校工作的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，很多大隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)感到畏懼，以缺少資金、缺少場地為由，少先隊(duì)工作的開展流于形式化、一般化，缺乏實(shí)效性。那么，如何做好農(nóng)村少先隊(duì)隊(duì)工作呢？我談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)一支開拓進(jìn)取的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校德育工作的骨干。建設(shè)一支良好的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是加強(qiáng)少先隊(duì)工作的關(guān)鍵。

第一，建立和完善目標(biāo)管理體系，確保少先隊(duì)工作落到實(shí)處。要實(shí)施崗位目標(biāo)管理責(zé)任制，量化考核，有效地解決人員不到位、目標(biāo)不明確、責(zé)任不到人、工作推諉扯皮的現(xiàn)象。加強(qiáng)“數(shù)量與質(zhì)量、選拔與管理、使用與培養(yǎng)、考核與激勵(lì)”四個(gè)環(huán)節(jié)的管理，更好地推動(dòng)少先隊(duì)工作的開展。

第二，建立和完善制度管理體系，保證各項(xiàng)工作的開展。在工作實(shí)踐中，要按照“科學(xué)設(shè)崗、負(fù)責(zé)到人；量化考核、競爭上崗；責(zé)任追究、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的工作思路來加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。只有建立比較完善的制度體系，有規(guī)可依，才能更好地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

第三，建立和完善監(jiān)督檢查體系，確保工作制度的落實(shí)。要使各項(xiàng)制度真正落到實(shí)處，把各項(xiàng)工作納入規(guī)范化管理的軌道，必須加強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查體系。一是中心學(xué)校檢查監(jiān)督體系。二是學(xué)校內(nèi)部檢查管理體系。三是學(xué)生監(jiān)督體系。少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為少先隊(duì)工作的直接管理者和少先隊(duì)工作各項(xiàng)制度、措施的直接實(shí)施者，在工作評價(jià)中充分考慮學(xué)生的意見。

第四，建立和完善考核獎(jiǎng)懲體系，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作積極性。要狠抓目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)，在工作中加強(qiáng)對少先隊(duì)輔導(dǎo)員的考核。要在評優(yōu)、評先、職稱評聘等方面對少先隊(duì)工作成績突出的輔導(dǎo)員給予優(yōu)先考慮，提高全體教師參與少先隊(duì)工作的積極性。采取定性和定量相結(jié)合，實(shí)施德、勤、能、績綜合考核。

第五，鼓勵(lì)農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員創(chuàng)造性地開展工作。加強(qiáng)城市、農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員之間的交流，在少年兒童“手拉手”基礎(chǔ)上，幫助城鄉(xiāng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員“手拉手”，城市少先隊(duì)輔導(dǎo)員要

為農(nóng)村輔導(dǎo)員提供必要的幫助，以求共同提高。為促進(jìn)輔導(dǎo)員觀念的轉(zhuǎn)化，提高輔導(dǎo)技能和對少先隊(duì)服務(wù)意識(shí)，要通過例會(huì)和專題培訓(xùn)等多種形式，邀請城市優(yōu)秀輔導(dǎo)員對農(nóng)村輔導(dǎo)員開展技能指導(dǎo)、雛鷹獎(jiǎng)?wù)螺o導(dǎo)、少先隊(duì)知識(shí)、少先隊(duì)理論等培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)《少先隊(duì)活動(dòng)》、《輔導(dǎo)員》等少先隊(duì)隊(duì)報(bào)隊(duì)刊的基礎(chǔ)上，自學(xué)有關(guān)教育科研理論，并每年完成至少一個(gè)少先隊(duì)課題研究和參與至少一次少先隊(duì)活動(dòng)研討。

二、切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

做好學(xué)少工作首先要統(tǒng)一思想。少先隊(duì)組織要進(jìn)一步明確農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作在團(tuán)隊(duì)工作全局中的重要位置，明確農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的思路，確定加強(qiáng)農(nóng)村少先隊(duì)工作的突破口，落實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的保證措施，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的新發(fā)展；其次要加強(qiáng)指導(dǎo)。少先隊(duì)組織要特別重視加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織建設(shè)，加強(qiáng)對不同經(jīng)濟(jì)水平條件下少先隊(duì)工作的分類指導(dǎo)，要積極爭取在當(dāng)?shù)亟逃姓块T督導(dǎo)、評估的工作范疇中，重視和加強(qiáng)對農(nóng)村少先隊(duì)工作的指導(dǎo)、檢查和考核，督促農(nóng)村中小學(xué)校開展好少先隊(duì)工作。爭取農(nóng)村學(xué)校“時(shí)間、地點(diǎn)、人員”三落實(shí)，根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)開展行之有效的少先隊(duì)活動(dòng)；第三要爭取支持。要積極、主動(dòng)爭取教育行政部門及相關(guān)部門對農(nóng)村少先隊(duì)工作發(fā)展的了解、關(guān)心與支持，發(fā)揮少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，配合教育部門開展好少年兒童素質(zhì)教育。另外，少先隊(duì)組織可定期開展一些行之有效的座談活動(dòng)，以召開“城鄉(xiāng)少先隊(duì)工作研討會(huì)”等形式，專門邀請教育行政部門及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)共同參加，讓各級領(lǐng)導(dǎo)參與到少先隊(duì)工作中來。請城鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀少先隊(duì)工作者與農(nóng)村學(xué)校的少先隊(duì)工作者共同探討少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、完善各項(xiàng)制度促進(jìn)少先隊(duì)組織建設(shè)的規(guī)范化。

制度是少先隊(duì)工作的指路燈，是全體隊(duì)員共同遵守的準(zhǔn)則和做好隊(duì)工作的保證。在工作中，要注重制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)工作制度，并使得制度不只是寫在書本上，貼在墻上，而是實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到日常工作中。

一是建立健全規(guī)范的學(xué)校少先隊(duì)工作管理檔案（含會(huì)議記錄、活動(dòng)記錄、隊(duì)員花名冊、隊(duì)干部花名冊、好人好事記錄、照片資料、黑板報(bào)及紅領(lǐng)巾廣播站小樣稿件等）。

二是建立健全少先隊(duì)各項(xiàng)工作制度。建立健全隊(duì)干部選舉制度、隊(duì)干部輪換制度、隊(duì)干部例會(huì)制度、隊(duì)干部培訓(xùn)制度、隊(duì)前教育制度、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度、活動(dòng)制度、小隊(duì)生活會(huì)制度、離

隊(duì)制度、陣地教育制度等。

三是機(jī)制創(chuàng)新，提高輔導(dǎo)員的戰(zhàn)斗力。在工作中加強(qiáng)學(xué)生思想分析工作，通過召開座談會(huì)、信息反饋、問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，結(jié)合形勢發(fā)展需要適時(shí)進(jìn)行思想狀況分析，便于針對性的開展工作；建立分階段工作重點(diǎn)機(jī)制。在積極做好日常工作的同時(shí)，每一階段確定工作重點(diǎn)。從而圍繞重點(diǎn)，制定近期和中遠(yuǎn)期工作目標(biāo)。比如，在九月份，迎新工作、新生入學(xué)教育、新生思想調(diào)查就是當(dāng)時(shí)少先隊(duì)工作重點(diǎn)。另外，每年確定工作重點(diǎn)，使工作目標(biāo)明確，工作重心突出，使輔導(dǎo)員從工作中鍛煉、提高了工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力；加強(qiáng)思想政治教育，以科學(xué)的理論武裝人。少先隊(duì)工作需要輔導(dǎo)員具有愛崗敬業(yè)的思想政治素質(zhì)，而加強(qiáng)思想政治教育是基礎(chǔ)和根本。要高度重視輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的思想政治教育，教研組、工會(huì)與輔導(dǎo)員之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，定期組織輔導(dǎo)員積極參加各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng)；樹立和宣傳先進(jìn)典型，以正確的輿論引導(dǎo)人。工作中，注意研究新形勢下少先隊(duì)工作的新情況、新特點(diǎn)，不斷探索少先隊(duì)工作的新途徑、新形式和新方法，表彰先進(jìn)，樹立典型。如在全面考核的基礎(chǔ)上，按10%的比例在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的評選活動(dòng)。對于工作成績優(yōu)秀、學(xué)生予以肯定的輔導(dǎo)員,給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣，形成相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的工作新局面；抓好教育和培養(yǎng)，以過硬的素質(zhì)造就人。學(xué)校要堅(jiān)持選拔、使用、管理、培養(yǎng)、提高相結(jié)合的原則，采取有力措施，加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的教育、培養(yǎng)。從實(shí)際出發(fā)，制訂培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地安排參加各種形式的崗前和在崗培訓(xùn)，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平，提高組織管理水平和工作技能。

四、開展富有特色的農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)。

農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)組織應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，開展有新意、有特色、有實(shí)效，為少先隊(duì)員喜聞樂見的活動(dòng)，應(yīng)緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢，開展適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)少年兒童特點(diǎn)的特色活動(dòng)。

少先隊(duì)員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動(dòng)”為主。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)該根據(jù)隊(duì)員的年齡特征和本校的實(shí)際情況，開設(shè)些有利于隊(duì)員們身心健康的、有科學(xué)創(chuàng)造性的活動(dòng)。主題隊(duì)會(huì)是少先隊(duì)活動(dòng)開展的最基本的組織形式，也是對隊(duì)員進(jìn)行德育教育的最有效的途徑，它擁有學(xué)校班級授課并列入課程表的特有優(yōu)勢，抓住主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)就是抓住少先隊(duì)德育教育活動(dòng)的關(guān)鍵，開創(chuàng)性地開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)校德育工作更加具體化、多樣化，會(huì)充分體現(xiàn)

少先隊(duì)特有的德育教育功能。因此主題隊(duì)會(huì)少不了，各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有目的、有計(jì)劃的組織隊(duì)員上好每一節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，通過隊(duì)會(huì)對隊(duì)員們進(jìn)行思想品質(zhì)教育?；顒?dòng)要結(jié)合本地方實(shí)際，角度要小，立意要高，要細(xì)推敲，深挖掘。如：端午節(jié)有吃粽子的習(xí)俗，可開展“熱粽飄香話端午”、“端午節(jié)里思屈原”系列小活動(dòng)，中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，有的地方有吃餃子的習(xí)俗，學(xué)校可組織少先隊(duì)員和家長一起來校包餃子、吃餃子，聽傳說故事；不僅使隊(duì)員學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，了解了節(jié)日的來歷，而且把親情、鄉(xiāng)情、愛國情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛國主義、集體主義和熱愛農(nóng)村的大教育。還可以開展一些有意義戶外活動(dòng)，如：每周一進(jìn)行升旗儀式，美化、凈化校園環(huán)境，關(guān)愛老人孝敬老人——中隊(duì)輪流前往村五保戶幫助老人做些力所能及的事等等。從而使隊(duì)員們能從這些活動(dòng)中把在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和體會(huì)，讓他們從中學(xué)會(huì)做人。同時(shí)通過這些活動(dòng)豐富隊(duì)員們的第二課堂，使整個(gè)校園不再死氣沉沉，把時(shí)間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。少先隊(duì)沒有活動(dòng)，就沒有生命力。隊(duì)的活動(dòng)越生動(dòng)活潑，隊(duì)的生命力越豐富多彩。少先隊(duì)組織吸引力就越大，越有朝氣。只有開展好農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)，才能推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作的穩(wěn)步發(fā)展，為農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)員的全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的氛圍。

少先隊(duì)員是祖國的未來和希望，是黨的后備軍。指導(dǎo)好、教育好每一個(gè)隊(duì)員是每一個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任和義務(wù)。農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)工作任重而道遠(yuǎn)，作為一線的輔導(dǎo)員，我們要開拓進(jìn)取，全心全意地投入到農(nóng)村小學(xué)的少先隊(duì)工作中，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)少先隊(duì)工作全面、有效的開展，每一位輔導(dǎo)員只要心中有隊(duì)員，心中有少先隊(duì)，那少先隊(duì)工作就會(huì)做得有聲有色。就能促進(jìn)農(nóng)村少小學(xué)先隊(duì)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

第五篇：少先隊(duì)工作論文

少先隊(duì)活動(dòng)同“紅領(lǐng)巾”一起前行

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)

2011年12月

單蕊

1少先隊(duì)活動(dòng)同“紅領(lǐng)巾”一起前行

銅山區(qū)單集鎮(zhèn)詹湖小學(xué)單蕊

在我的心中，紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來的神圣事業(yè)，是崇高而美好的事業(yè)。而作為少年兒童的親密朋友的我們，不僅是他們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，還是他們實(shí)踐體驗(yàn)的組織者和健康成長的服務(wù)者。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我：活動(dòng)是育人的有效載體，開展活動(dòng)是少先隊(duì)工作的生命和活力所在。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)工作就會(huì)形同虛設(shè)，因此作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“育人為本”的教育目標(biāo)。下面是我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

（一）夯實(shí)常規(guī)，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的平臺(tái)

“春泥護(hù)花須新土，秋實(shí)累累賴有心”，少先隊(duì)工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時(shí)代性、社會(huì)性、人文性，我校處處把少先隊(duì)員放在第一位，樹立服務(wù)意識(shí)。

基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學(xué)校德育活動(dòng)中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護(hù)旗手的基本動(dòng)作到主持人的口令，從全體少先隊(duì)員敬隊(duì)禮到全體教師、少先隊(duì)員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導(dǎo)、教師在國旗下獻(xiàn)詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。

少先隊(duì)在舉行大、中主題隊(duì)會(huì)時(shí)，都必須有隊(duì)會(huì)儀式。規(guī)范的隊(duì)會(huì)儀式能給少先隊(duì)員一種莊嚴(yán)、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強(qiáng)隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任感，是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的有效形式。

為展現(xiàn)隊(duì)員朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，讓每個(gè)隊(duì)員都學(xué)有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進(jìn)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

陣地文化更新化：陣地是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是少先隊(duì)員展示才華的舞臺(tái)。我校不斷強(qiáng)化少先隊(duì)的大、中隊(duì)陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時(shí)無刻潛移默化影響和熏陶隊(duì)員。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)習(xí)化：輔導(dǎo)員是少先隊(duì)的領(lǐng)頭雁，要成為好的引領(lǐng)人，必須不斷學(xué)習(xí)不斷成長，學(xué)校鼓勵(lì)輔導(dǎo)員多走出去取經(jīng)，并每月召開一次中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)

理念，針對出現(xiàn)的問題，交流商討。每學(xué)期做到“四個(gè)一”，摘錄一次“隊(duì)知識(shí)”經(jīng)驗(yàn)卡，設(shè)計(jì)一次“隊(duì)活動(dòng)方案”，觀摩一次“隊(duì)活動(dòng)”，開展一次班主任暨中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

隊(duì)干部合作競爭化：適應(yīng)社會(huì)需要，隊(duì)干部經(jīng)過演講和才藝表演進(jìn)行輪換競崗，大隊(duì)委員一學(xué)年競選一次，中隊(duì)委員一學(xué)期競選一次，平時(shí)盡量多設(shè)置些服務(wù)崗位，讓隊(duì)員人人有崗位，事事有人管。少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)全面有序參與學(xué)校日常管理，培養(yǎng)了學(xué)生自理、自律、自治的意識(shí)與能力。新學(xué)年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊(duì)干部還為一年級小朋友上“隊(duì)課”。在入隊(duì)時(shí)，六年級老隊(duì)員親手做禮物送給一年級的新隊(duì)員，鼓勵(lì)他們時(shí)刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。

（二）突出主題，搭建豐富多彩的舞臺(tái)

主題活動(dòng)是少先隊(duì)組織對少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育的行之有效的好形式。實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)好的主題隊(duì)會(huì)，對于陶冶隊(duì)員的高尚情操，培養(yǎng)隊(duì)員的語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高隊(duì)員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動(dòng)”為主題的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣，做一個(gè)具有良好的節(jié)儉習(xí)慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊(duì)主題活動(dòng)，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動(dòng)，“學(xué)榜樣，正氣節(jié)”講故事活動(dòng)，“定標(biāo)準(zhǔn)，辨是非”主題班會(huì)，教育隊(duì)員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會(huì)，珍惜來之不易的幸福生活。

（三）利用節(jié)日，營造積極健康的氛圍

“節(jié)日文化”中蘊(yùn)藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增長學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的精神世界，指導(dǎo)他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學(xué)生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)為核心，開展多姿多彩的學(xué)生活動(dòng)，為隊(duì)員提供更多鍛煉才能的舞臺(tái)，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。

（四）開拓創(chuàng)新，打造特色鮮明的品牌

特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊(duì)活動(dòng)不但能給隊(duì)員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊(duì)員們提供更多施展才華的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在開展活動(dòng)時(shí)我們都有一個(gè)共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動(dòng)中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。是啊，小雛鷹要展翅飛翔，少先隊(duì)活動(dòng)就是一片藍(lán)天，而我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員就是撐起這一片藍(lán)天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動(dòng)，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對活動(dòng)的熱情，也增強(qiáng)活動(dòng)的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊(duì)活動(dòng)來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！