第一篇：農村少先隊工作任重而道遠

淺談農村少先隊工作的建設

【摘要】

如何開展農村少先隊工作，是廣大農村輔導員們值得關注的問題，重視農村少先隊工作隊伍的建設是考量學校領導對德育教育的成效。同時提高輔導員的綜合素質，調動他們的工作積極性。充分發(fā)揮少先隊的作用，培養(yǎng)隊員的熱愛祖國，熱愛黨，熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高隊員的社會公德意識，具有十分重要的意義。

【關鍵詞】

農村少先隊建設

少先隊組織是少年兒童學習共產(chǎn)主義的學校，是學校德育教育的重要部分，也是學校實施德育教育的重要陣地。作為農村小學少先隊輔導員首先要認識到少先隊工作的重要性，這樣才能把學校少先隊工作做好。

學校的少先隊工作的成功與否，關鍵在于學校領導是否把少先隊工作列入學校工作計劃中，并且去實施，扎扎實實地做好少先隊工作。而在農村，大部份學校領導對少先隊工作在學校工作中的重要性認識不夠，或者只有計劃，沒有去落實，或者只給輔導員掛個名而已 ,沒有留給他們工作的空間和時間，沒有給輔導員施展的平臺。一學年下來，少先隊工作總是處在平

平淡淡，沒有一點起色。在期末工作總結中，很少有著對少先隊工作的給予肯定或對少先隊工作僅僅是寥寥幾句。那只會給輔導員們精神上的壓抑。倘如一所學校的少先隊工作搞得好，整所學校就會朝氣蓬勃，富有生機。反之，則會黯然失色。這正說明了一所學校的少先隊工作往往起到舉足輕重的作用。學校工作離不開少先隊工作的支持與協(xié)作，少先隊工作更離不開學校領導的重視與支持。特別是農村的學校領導，要想讓整所學?；钴S起來，那就更要重視、支持和激活少先隊工作。少先隊輔導員是我國未成人思想道德建設隊伍的重要組成部分，是實施少年兒童素質教育的重要力量，少先隊輔導員更是少先隊工作的主體，加強少先隊輔導員隊伍建設是少先隊的基礎工程，也是加強學校整體師資隊伍的重要環(huán)節(jié)。當前農村學校都很少有專職的少先隊輔導員，基本上都由班主任兼任，且都擔任著重要學科的教學工作。在抓好班級管理中，還要完成繁重的教學任務。對少先隊專業(yè)知識不熟悉、不了解，僅是個有名無實的少先隊輔導員。這勢必會造成重視教學工作，忽視少先隊工作。因此，作為學校應大力加強輔導員隊伍建設，培養(yǎng)建設好一支高素質的少先隊輔導員隊伍，是加強少先隊工作，提升少先隊教育水平的關鍵，更是學校領導對少先隊工作的重視與支持的體現(xiàn)。加強輔導員隊伍建設：學校領導務必認真做好少先隊輔導員的選拔聘任工作。在選拔過程中，盡量將熱愛少年兒童，關愛少年兒童工作，知識豐富，具有較強組織能力，協(xié)調能力和表達能力的優(yōu)秀教師選拔到輔導員崗位上來。

還要做到強化培訓，提高素質。只有高素質的隊伍，才會有高質量的工作。因此學校領導要把輔導員的培訓工作列入學校工作計劃之中，有目的的、有計劃地對輔導員進行培訓。讓輔導員進一步加深對少先隊工作的認識，同時加深自身素養(yǎng)。

輔導員是學校教師中的一員，是在學校領導的重視與支持，同事們的信任與協(xié)作下開展工作的。輔導員要把工作做好，就必須要有愛心和責任心。用愛心撫育每一個少年兒童的心靈，使他們在陽光和雨露下健康成長，是每一位輔導員的神圣職責。它不是一種溺愛或寵愛，而是把愛與嚴得當?shù)慕Y合。熱心地關懷幫助兒童，充分地信任和尊重他們，是做好少先隊工作的基礎。有了愛心沒有責任心，那是不完善的愛。實踐證明：愛與責任是互相依存，是做好少先隊工作的前提條件。

輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者。在工作中，充分發(fā)揮少先隊的組織作用。要善于把輔導員的指導作用與發(fā)揮少年兒童的積極性、主動性、創(chuàng)造性相結合，這樣，如何提高少先隊工作水平。要做到這一點，關鍵在充分發(fā)揮隊干部的作用。怎樣才能充分發(fā)揮隊干部的作用？一是堅持民主選舉，完善隊干部任職制度。每學年初，大隊輔導員要召開中隊輔導員會議，結合學校實際，制定少先隊活動計劃，周密安排活動內容，狠抓工作落實，注重活動實效。采用民主推選大隊委委員。二是培養(yǎng)隊干部。少先隊干部是少先隊的核心與骨干。它具有凝聚力、帶動、表率和協(xié)助作用。幫助隊干部樹立光榮感和責任感，加強工作上的指導。三是信任和尊重隊干部，輔導員要做到了

解每個隊員的個性，推心置腹，以誠相見。尊重學生是基礎，信任學生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。在工作中，以扶放方式指導隊干部們各盡其責開展工作。讓隊干們學做隊的主人，在學習和生活中自主、合作、探研，互相學習，互相監(jiān)督和管理，從而使他們感受到工作的樂趣。輔導員應及時表揚和肯定他們的成績，同時也要指出不足之處。

開展豐富多彩的活動，讓隊員們在活動中受益。少先隊員本身是一群活潑可愛的孩子，孩子本身是以“動”為主。任何一位輔導員都應該根據(jù)隊員的年齡特征和本校的實際情況，開設些有利于隊員們身心健康的、有科學創(chuàng)造性的活動。主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行德育教育的最有效的途徑，抓住主題隊會活動，開創(chuàng)性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現(xiàn)少先隊特有的德育教育功能。因此主題隊會少不了，各中隊輔導員要有目的、有計劃的組織隊員上好每一節(jié)主題中隊會，通過隊會對隊員們進行思想品質教育。開展一些有意義的戶外活動，如：每周一進行升旗儀式，升旗儀式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式，規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。同時選擇一些緊扣時代主旋律的、有教育意義的事例，通過國旗下的講話，對隊員進行愛國主義教育。激發(fā)隊員愛國的熱情，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉(xiāng)而奮發(fā)成才的遠大志向。組織隊員利用郊游，做到美化、凈化環(huán)境，加強隊員的環(huán)境保護意識教育。通過專題講座和黑板報，結合“學雷鋒”，“環(huán)保日”，“紅領巾志愿者”，“愛我校園，從身邊的小事做起”和“關愛老人，孝敬老人”等形式多樣的教育活動，提高隊員的社會公德意識。以文明禮儀教育為切入口，深入開展文明班流動紅旗評比活動。結合《小學生日常行為規(guī)范》和學校制訂的《文明禮儀常規(guī)》，制訂出評比實施細則，堅持做到每周小評，每月小結，期終總結。并通過黑板報、廣播站等陣地，開辟專欄，組織討論，教育引導隊員們在日常學習生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。加強學校少先隊的陣地建設，開通紅領巾廣播站。開設知識園地、故事天地、音樂欣賞和校園“萬花筒”、“知心姐姐”等欄目，由隊員們自己投稿、采編、每周定期播出。廣播站可為隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造平臺，豐富他們的校園文化生活。同時，“知心姐姐”欄目的開設，可以幫助解決孩子們在日常學習生活和生長發(fā)育中，遇到的一些困惑。還可以利用“知心姐姐”欄目，在孩子們與教師之間搭建一座橋梁。通過這些活動豐富隊員們的第二課堂，把時間和空間讓給他們，使他們活潑、快樂的健康地成長。更能給校園帶來朝氣蓬勃。總之，少先隊沒有活動，就沒有生命力。隊的活動越生動活潑，隊的生命力越豐富多彩。少先隊組織吸引力就越大，越有朝氣。

少先隊員是祖國的未來和希望，也是黨的希望。我們深深地感到少先隊工作任重而道遠，引導和教育好每一個隊員是每一

個輔導員的責任和義務。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，學校的少先隊工作就會做得有聲有色。

第二篇：反腐倡廉工作任重而道遠

反腐倡廉工作任重而道遠

第十七屆中央紀委七次全體會議于1月8日——10日在北京召開，此次會議全面、科學地分析了當前的反腐倡廉形勢，明確提出了2012年黨風廉政建設和反腐敗工作的總體要求和主要任務。

胡錦濤總書記在會上著重闡述了加強反腐倡廉制度建設的重要性、緊迫性和基本要求，強調要逐步建成內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。胡錦濤總書記的重要講話是指導反腐倡廉建設的綱領性文獻，意義重大而深遠。我們全體黨員干部和紀檢干部應該嚴格要求自己，以身作則，學習好、領會好、貫徹好本次全會精神，加強領導干部個人黨性修養(yǎng)和作風建設，樹立紀檢監(jiān)察干部可親、可信、可敬的良好形象，切實為民辦實事，辦好事，做黨的忠誠衛(wèi)士，當群眾的貼心人。

我們要認真學習領會會議精神，充分認識加強反腐倡廉制度建設的重要性和反腐倡廉制度建設的緊迫性，繼續(xù)深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的各項工作。一是要進一步加強反腐倡廉教育制度建設，提高反腐倡廉教育的科學性、規(guī)范性、有效性。二是要進一步加強監(jiān)督制度建設，建立健全決策權、執(zhí)行權、監(jiān)督權既相互制約又相互協(xié)調的權力結構和運行機制。三是要進一步加強預防制度建設，形成有效預防腐敗的長效機制。四是要進一步加強懲治制度建設，建立健全腐敗案件及時揭露、發(fā)現(xiàn)、查處機制，建立腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)領域調查分析和專項治理制度，健全黨風廉政建設責任制及其配套制度。五是要注重制度落實，加強制度執(zhí)行的組織領導，不斷提高制度的執(zhí)行力，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行。

反腐倡廉工作任重而道遠。我們應按照中央的要求，堅定信心，堅定決心，振奮精神，求真務實，開拓創(chuàng)新，以反腐倡廉制度建設的新進展、新突破、新成效，保證整個黨風廉政建設和反腐敗斗爭開創(chuàng)新局面，為經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會建設全面發(fā)展提供重要保障。

第三篇：“減負”工作任重而道遠

“減負”工作任重而道遠

當前，中小學生面臨的最大問題就是作業(yè)負擔過重。學生們除了緊張的課堂學習外，晚上回到家里還要做上幾個小時的作業(yè)，多數(shù)學生睡眠不足。很多家長怨聲載道，只好無奈地度過一天又一天，有什么好說的呢？還不是為了自己的孩子將來能考個理想的學校。

為了把小學生從沉重的課業(yè)負擔中拯救出來，讓孩子們有更多的玩耍時間，促進孩子全面、健康的發(fā)展，因此要“減負”。學生的負擔有二：一是課業(yè)負擔；二是精神負擔。眾所周知，面對升學的競爭，就業(yè)的壓力，家長、學校對學生施加了更多的壓力。不打好基礎就會影響今后的學習。因此，在小學階段，家長們就非常重視子女的學習情況，他們“望子成龍”心切，節(jié)假日，雙休日送子女上輔導班，做習題，把時間安排得滿滿的，孩子們哪還有玩的時間??！在家長們的教育下，現(xiàn)在的孩子思想過早地成熟，想著進重點中學，上名牌大學，哪還有以前我們兒時的那份純真，快樂。但是這份壓力的真正來源還是社會，現(xiàn)今社會用人制度過分追求高學歷，使家長對子女的今后就業(yè)問題產(chǎn)生了擔憂，如果進不了名牌大學，面臨的就業(yè)問題就會更大，因此，他們不得不在現(xiàn)在讓子女們承受這“不能承受之重”。

而學校里師生的負擔來自統(tǒng)考以及升學考試的壓力?！皽p負”已是個老話題，可為什么學生的負擔沒有減下，反而更重，原因究竟在何處？首先，減輕學生負擔的規(guī)定，家長們并不領情，反而有不少家長增加了擔憂。他們擔心減負后的教育，會落個考不出好成績的結果。面臨的情況是小學不好好學就考不上好初中，考不上好初中就別想考上好高中，考不上好高中上大學就沒戲，這是一環(huán)扣一環(huán)，哪環(huán)松了也不行。現(xiàn)在社會競爭這么激烈，就是學校放松了不少家長也會給孩子暗地里加碼，那反而是一種更可怕的競爭、更可怕的壓力。

就一名小學教師而言，在“一考定終身”的體制還沒有完全改變的情況下，目前能走的“減負”道路只有一條，就是積極探索和研究教學改革,總結出在課內、課外有效可行的教學經(jīng)驗，嚴格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學內容設計學生歡迎的作業(yè)。作業(yè)就內容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯(lián)系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智能，既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。有時，還可根據(jù)教學需要，讓孩子自己設計作業(yè)，發(fā)揮他們的自主性。并且布置作業(yè)因人而異，既有統(tǒng)一的必做作業(yè)，也有選擇性和自主性的作業(yè)。

“減負”二字道出了千萬學生的共同心愿，真正讓廣大學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來卻是任重而道遠。需要我們每個人，乃至全社會的共同參與和努力。

第四篇：如何做好農村少先隊工作

如何做好農村少先隊工作

面對社會主義新農村的前進步伐，加強農村少先隊工作、服務社會主義新農村建設將是今后一個時期農村少先隊工作重點?，F(xiàn)在的農村少先隊工作，可以說是困難與機會同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。兒童，尤其是農村留守兒童，父母陪伴時間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當學齡兒童開始學校群體生活時，教育者應給他們構建一個充滿愛心、團結協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個“家園”就是少先隊組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進小學生全面發(fā)展和各項社會化的一個“理想家園”。在歡樂的少先隊中成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是社會賦予輔導員的神圣職責。

在“必須堅持把實踐作為少先隊教育的基本途徑，著重組織少年兒童在實踐中體驗”的教育思想下，我認為輔導員在工作中，要注意角色的轉換，從說教者變?yōu)橐龑д?，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，弘揚主體性，學做小主人。

一、開發(fā)隊員的潛力，激勵自信心

每一個學生都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。

首先我發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調查班內有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。我注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如課間大活動時，當平時很少出頭的隊員做紅領巾監(jiān)督員，檢查本中隊隊員佩戴紅領巾情況，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。年級舉行繪畫評選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內如能經(jīng)常開展繪畫、詩歌朗誦、說故事等活動，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。

二、加強愛國主義、集體主義、社會主義教育

每年結合當前形勢，在師生中積極開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。如少先隊活動以慶祝國慶六十周年為主題目，結合當前形勢，在師生中積極開展社會主義榮辱觀、廉潔教育，召開愛國主義教育主題班隊會，學習解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵為國捐軀的事跡，讓學生了解現(xiàn)在幸福生活來之不易，珍惜現(xiàn)在美好生活和愛國主義精神教育。向學生推薦反映社會主義榮辱觀的書籍和電影；為進一步加強對學生的愛國主義教育，我們把烈士墓作為愛國主義教育基地，清明節(jié)開展“緬懷先烈”紀念活動，讓學生自制花圈和小白花，去祭掃烈士墓，并邀請農場關工委老同志現(xiàn)場講述烈士犧牲的經(jīng)過，以此來緬懷革命先烈；為培養(yǎng)學生防毒拒毒意識，少先隊向學生發(fā)出了“珍愛生命，遠離毒品”倡議，邀請公安干警到學校對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”講座，組織學生觀看禁毒宣傳掛圖，公安干警現(xiàn)場講解國際禁毒日的由來，什么是毒品，毒品的危害等。加強愛國主義教育，讓學生關心國家大事，號召學生每人在假期收集十條新聞，班隊會交流，更多的了解國內外大事，關心政治。

三．農村少先隊活動關鍵在與實踐

一個組織存在的價值首先表現(xiàn)為是否有利它的，主要是對它的所存在的環(huán)境的 影響。農村少先隊工作首要服務于學校工作，具體到一個學校，就是要服務于學校的整體工作，讓少先隊的隊員自主管理發(fā)揮效能，優(yōu)化美化學校環(huán)境（包括人文環(huán)境），得到學校和教師的認可,“有為從而有位”。一個組織存在的價值是否有自己的工作內涵，體現(xiàn)了組織的日常運行。農村少先隊要服務于素質教育，就是要為學生成長提供舞臺和場所，活動、陣地、隊干部的輪換制等等都應該成為鍛煉學生能力的有利時機和發(fā)展學生素質的有效措施。

在實際工作中要結合農村實際、因地制宜、就地取材，樹立正確的社會主義榮辱觀，廣泛深入地開展富有農村特色的實踐體驗教育活動。堅持貼近少年兒童，貼近農村，貼近農村實際，貼近農村生活，經(jīng)常性的開展主題隊會、對日活動等。

四、關注農村留守兒童

農村留守兒童、特殊困難少年兒童是農村學校的一個特殊群體。農村少先隊組織要特別關注和關愛農村留守兒童、家庭生活有困難的少年兒童，為需要關愛的特殊少年兒童群體提供服務和幫助。要扎扎實實、富有針對性地開展“手拉手”活動，通過農村少先隊員內部的手拉手，農村少先隊員 與城市及發(fā)達地區(qū)少先隊員的手拉手活動中，幫助隊員進步，引導農村特殊兒童群體與其他少先隊員共同憧憬美好的未來，相互激勵，立志成才。

要心存閃光的信念，要堅信在黨和政府的關懷下，在隊、教兩家的齊抓共管下，我們共同努力下，農村少先隊一定會迎來美好燦爛的明天。

第五篇：談農村少先隊工作

談農村少先隊工作

新平縣他拉小學王雁雨

伴隨著農村經(jīng)濟的日益發(fā)展，農村小學少先隊工作也在不斷向前發(fā)展。教育新課程的改革，對教學工作有了新的要求，對學校的少先隊工作也同樣有著全新的理念指導?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟罡嬖V我們：學校的發(fā)展，離不開教師的專業(yè)成長，更離不開學生的生命個體自由健康地發(fā)展。學生德育，是學校教育的重要組成部分，它擔負著舉足輕重的育人使命。德育為先，作為其中一分子的少先隊工作，更應自覺主動地發(fā)揮它的輔助作用，給學校發(fā)展增添勃勃的生機與活力。農村孩子住校生多，學校就是他們的家，他們渴望接近同伴，趨向群體，我們應給他們構建一個充滿愛心、團結協(xié)作、自由快樂、積極向上的“家”——少先隊組織。在少先隊這個大家庭里快樂健康的成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是輔導員的神圣職責。因此，我認為，加強農村少先隊工作，促進農村學校全面發(fā)展刻不容緩。

一．讓少先隊工作真正成為農村學校發(fā)展的生命線

農村少先隊活動應從學校生活、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡什么就做什么，讓學生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。

（一）責任驅動。教育是培養(yǎng)人的活動。教育的最終目的是促進受教育者生命個體自由健康地發(fā)展。教育是一種責任，少先隊工作只有遵循隊員身心成長的規(guī)律，尊重生命個體自由發(fā)展的需要，才能真正擔負起這一責任，才能培養(yǎng)出合格的社會主義建設者和接班人。校長要重視少先隊工作，不僅要將工作責任到人，更重要的是應讓每一位輔導員明確職責，以崇高的責任感，全身心地投入到工作中去，讓每一位隊員帶著責任心投身于活動。少先隊輔導員是學校德育工作的骨干，建設一支素質良好的輔導員隊伍，是加強少先隊工作的關鍵。有責任心，才會積極參與；有責任心，才會自主體驗；有責任心，才會敢于創(chuàng)新；有責任心，才會親歷實踐。強烈的責任感，會迸發(fā)出努力進取的工作熱情，會激蕩出寬廣無私的愛，愛與責任同在，工作隨活動展開，生命因體驗而精彩。

（二）信念支撐。少先隊組織，可以說是學生入學以后的一種信仰。參加少先隊活動，在活動中經(jīng)受磨練，從而堅定學生的人生信念，是少先隊組織培養(yǎng)人才的一種有效途徑。學生對待科學的態(tài)度，適應環(huán)境的能力，處理問題的方法，看待事物的價值取向等，都會在耳濡目染的活動過程中潛移默化、得以升華。因此，少先隊活動必須貼近學生的生活，貼近學生的思想實際，以不斷滿足他們的心理需求，不斷增強他們對組織的信任度，從小樹立起為共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，讓美好的信念陪伴他們走過人生的風風雨雨，讓少先隊活動成為他們今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實習地、演練場。紅領巾是一種神圣的標志，它離不開信念的支撐。一個人對信仰的追求，全憑信念的不斷提升，不斷堅定。雛鷹爭章、“五愛”教育、規(guī)范訓練都應在認知的基礎上，以增強信念為重點，用信念約束其行為，用信念促其成習慣，信念影響著他的人格，信念決定著他的道德品質。

（三）情感催化。每一生命個體都存在著差異性。對于同樣的實踐活動，每個人都會有不同的感受、體驗。如何讓每一個體的生命歷練享受到成長的快樂，這是少先隊工作永恒的課題。以情感人，用心靈呼喚心靈。學生思想道德品質的形成，無法說教，所謂“心有靈犀一點通”，如果沒有心靈感應，“點”也是白點。我們不能把少先隊工作當作一種應付，把少先隊活動看作一種教育教學活動

以外的附加，而是要以積極的、認真負責的態(tài)度去創(chuàng)新，去開拓?；顒忧?，輔導員要留心觀察隊員的思想情緒，選擇安排接近學生認知發(fā)展水平的教育內容；活動時，要讓每一位隊員充分展示個性，交流中溝通、合作中分享，即時捕捉情感信息，及時引導；活動后，要求隊員將感受到的興奮喜悅，表現(xiàn)出的精神面貌，轉化為積極亢奮的學習情趣，促使心靈之羽自由飛翔。這樣的情感投入，心靈碰撞，定然催生出積極向上的生命存在。生命需要情感呵護，情感需要生命維系，少先隊活動一旦以真情關注生命的需要，紅領巾事業(yè)將會興旺昌盛，學校發(fā)展定會前途光明。

（四）身體力行。新課程標準中出現(xiàn)較多的詞是：經(jīng)歷、感受、體驗、欣賞、互動??，那是“以人為本”教育理念的具體體現(xiàn)，農村少先隊工作也不例外。我們必須把握育人方向，拓寬活動領域，創(chuàng)新工作思路，落實組織措施。讓隊員走向社會，走進生活，走近大自然，去親歷社會的人情世故，去感受生活的酸甜苦辣，去體驗人生的成功失敗，去欣賞大自然的和諧偉大。輔導員要保持一顆童心，和隊員們一起歡呼、一起歌唱。生命的成長是一個個體與環(huán)境不斷相互作用的過程，參與、實踐、創(chuàng)造是生命主體主動成長的根本表現(xiàn)。唯有主動參與，自主實踐，才有創(chuàng)新創(chuàng)造的可能性；唯有具備創(chuàng)新創(chuàng)造能力的生命存在，才能促進學校、社會的發(fā)展，才會與世界和諧共生。

二、農村少先隊工作的幾點思考

美國教育學家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應只是生活的準備，教育本來就應是生活，是學生的一種生存方式?！币虼耍傧汝牷顒永響c學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。新課程形勢下，學校少先隊工作將會面臨新的挑戰(zhàn)，一些不合時宜的方式方法將要被淘汰。如何揚棄傳統(tǒng)，創(chuàng)新破難，是我們每一位少先隊工作者必須思考的問題。

（一）主題隊會與學科相結合。新課程改革強調課程的綜合性，設置了綜合實踐活動課程。我們可以把少先隊活動作為一次綜合實踐活動課來開展，還可以將主題隊會與學科教學有機結合。譬如詩歌朗讀，歌詠大賽，演講講座等，可以結合語文課堂，讓每位隊員都得到朗讀技巧與口語表達的訓練。在課堂上展示后，通過合作評價，提高能力與自信。鼓勵他們到課外去尋找自己喜歡也較適合朗讀表現(xiàn)的篇章，反復操練后，可以在小隊里交流，也可以到中隊甚至大隊的舞臺上去展示，讓他們的生命之花因為有了價值的實現(xiàn)而綻放得更燦爛、更美麗。

（二）教育活動與家庭相融合。新課程標準要求加強校本課程的開發(fā)，少先隊活動可以此為契機，向農村拓展，充分利用農村教育資源，舉辦一些生動活潑或豐富多彩的實踐活動。諸如參加各類服務活動、公益勞動；調查農村環(huán)境，撰寫研究報告；慰問孤寡老人、宣傳誠信等中華美德教育等，充分挖掘隊員的智慧和潛能，讓他們融合到社會這個大舞臺，觸摸社會大熔爐的脈搏，體驗生活真實情境的樂趣。

（三）道德訓練與隊員需要相符合。道德唯有落實在人心，才能化為道德主體的自覺實踐。曾有專家呼喚富有親和力的德育工作，我想少先隊工作只有以學生思想的實際需要為出發(fā)點，以讓每一位隊員的心靈都能夠自由的舒展為終極追求，才能營造出富有親和力的工作環(huán)境，道德要求才能深入人心。這是一件極難把握的事情，需要教育者用自己的生命感悟去探究、去尋求。

少先隊的工作是復雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來開展少先隊工作，讓少先隊融于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內

容，我們的少先隊工作才會有新的突破。農村小學的少先隊工作任重而道遠，作為一線的輔導員，我們要開拓進取，全心全意地投入到農村小學的少先隊工作中，促進農村小學少先隊工作全面、有效的開展。每一位輔導員只要心中有隊員，心中有少先隊，那少先隊工作就會做得有聲有色，農村少先隊各項工作才能邁上新臺階，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。我相信，在我們的共同努力下，農村少先隊工作將會更上一層樓。