第一篇：物流管理專業(yè)課程改革情況匯報

物流管理專業(yè)課程改革情況

為貫徹落實全國和全省職業(yè)教育工作會議精神，深入實施《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，推動和深化教育教學改革，物流管理專業(yè)于2006年底實施課程改革，經(jīng)過二年多的實踐與探索，我們?nèi)〉昧撕芏鄬氋F的經(jīng)驗，同時也遇到不少困惑和難題。為有助于下階段課改工作的深入開展，對前階段的工作進行階段性的總結。

一、課程改革的主要措施和做法

《物流管理》專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，專業(yè)的建設不是非常完善，為了適應人才培養(yǎng)的要求，重組課程結構，順利完成新的課程體系的構建，我們主要采取了以下措施：

（一）開展廣泛的市場調(diào)研

物流教研組設計了調(diào)查問卷，專業(yè)教師深入社會和企業(yè)，了解專業(yè)發(fā)展的社會背景、行業(yè)背景、人才需求狀況。還請校企合作的單位到校座談，了解企業(yè)對畢業(yè)生、實習生的要求，征求課程改革的意見。通過調(diào)查問卷的匯總，及時汲取專家的意見和建議，形成了較為翔實的物流管理的專業(yè)市場調(diào)研報告。

（二）編制人才培養(yǎng)方案并通過專家論證

根據(jù)市場調(diào)研報告所確定的職業(yè)崗位及工作任務，多次組織行業(yè)、企業(yè)的專家以及專業(yè)骨干教師座談，開展廣泛的職業(yè)分析和教學分析，在此基礎上形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案討論稿，并召開了物流管理專業(yè)指導委員會，請有關專家進行論證，根據(jù)他們提供的意見和建議進行了多次修改，形成了物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。08級的物流管理專業(yè)學生就按新的人才培養(yǎng)方案執(zhí)行。

（三）研究制訂主干核心課程標準

為了積累經(jīng)驗，集中力量重點突破，課改組根據(jù)主干課程的專業(yè)關系，上學期首先選擇《現(xiàn)代物流基礎》、《運輸管理》和《供應鏈管理》三門課程，通過對課程所涉及的職業(yè)崗位和相應的工作要求進行調(diào)研分析，明確該課程應達到的專業(yè)知識、職業(yè)技能和職業(yè)素質的基本要求，按照課程標準的編寫要求完成了上述三門課程標準（草案）的編寫工作。利用暑假的時間課改組根據(jù)聯(lián)職院的人才培養(yǎng)方案10門主干專業(yè)課程，19門專業(yè)課程，全部制定了課程標準。

（四）積極開發(fā)校本教材及配套的實訓指導書

人才培養(yǎng)方案和課程標準確定后，物流教研組著手開始校本教材的開發(fā)和建設。編寫的實訓指導書《運輸管理》、《倉儲管理》、《生產(chǎn)管理》初稿已經(jīng)完稿，正在邊使用邊修改。另外，根據(jù)物流管理專業(yè)學生考證的要求，教研組編寫了《物流概論考試題庫》和《物流實務考試題庫》，提高學生的考證成績。

（五）撰寫了《當前在培養(yǎng)學生關鍵能力方面職業(yè)學校所采用的教學方法綜述》、《樹立創(chuàng)新意識促進教學改革》、《物流實驗室建設思考》、《校企合作成功典范》等有關教學改革的論文。市級課題《培養(yǎng)職業(yè)學校學生關鍵能力--教學方法創(chuàng)新研究》進行情況如下：目前，本課題完成前期的社會調(diào)研和完善了中期方法綜述匯編并按計劃完成階段性課題論文3篇，經(jīng)蘇州市教育科學規(guī)劃領導小組檢查審定，本課題中期評估良好。

（六）改革傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)課堂教學的理實一體化

教學模式改革的關鍵是教學方法和教學手段的更新。教研組通過每周的例會制度和教研活動，積極商討教學方法的改革，探索出在任務驅動法的前提下合理、靈活地運用案例教學法、小組討論法、實際操作法、角色扮演法等生動活潑、師生互動的新教學方法，并輔之以多媒體課件等教學手段實施教學，受到了學生的歡迎，也取得了積極的成效。06年9月和07年9月分別開設了《運輸管理——直達運輸》和《采購管理》的理實一體化公開課，得到了好評，也受到學生的歡迎。

（七）建立與課程改革配套的考核評價體系

在新的課程體系下，必須改變以往只注重考核結果的單一的評價方式。首先，改革考核形式，除筆試外，還增加了實際操作、案例分析等考核方式，根據(jù)每一項目的不同內(nèi)容進行選擇。

其次，改革考核辦法，在每一項目結束后，采取理論考核與實務考核分開進行的辦法。

二、課程改革的不足與建議

物流專業(yè)課程改革經(jīng)過前一階段教研組成員的共同努力，取得了一定的成績，但我們的改革還處于起步階段，不可避免地存在一些不足，需要我們在今后的運行過程中加以改進。

（一）修訂和完善人才培養(yǎng)方案

根據(jù)聯(lián)院制訂的五年制高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結合我系物流管理專業(yè)的實際情況，對人才培養(yǎng)方案進行調(diào)整、修訂和完善。在修改過程中，應召開專業(yè)建設指導委員會會議和專業(yè)教師會議，聽取他們的意見和建議，經(jīng)過反復研討，形成比較完備的五年制物流管理專業(yè)實施性教學計劃。同時，在實施過程中，堅持對市場、行業(yè)進行定期調(diào)研，滾動調(diào)整實施性教學計劃。

（二）修訂和完善現(xiàn)有的課程標準和校本教材，進一步開發(fā)校本教材

現(xiàn)有的《現(xiàn)代物流基礎》、《運輸管理》和《供應鏈管理》三門核心課程標準在實際執(zhí)行中有許多問題和不足，應及時進行修訂。下階段的任務將轉入《運輸管理》、《倉儲管理》、《采購管理》、《第三方物流》等校本教材的開發(fā)。

（三）加大對實踐教學環(huán)節(jié)的資金投入，完善實訓中心

實踐教學體系已經(jīng)實現(xiàn)了突破性的發(fā)展，但實訓教學條件的配套性能不足，主要表現(xiàn)為實驗室設施不足、實訓基地不夠、實踐教學手段單一，影響 到改革的效果和質量。因此，希望學校加大對實踐教學環(huán)節(jié)的資金投入，豐富和改進實踐教學的手段和方式，完善實訓室和實訓教學基地。

（四）加強校企合作，提高教師的職業(yè)技能，讓教學面向市場，面向職場。

加強和物流企業(yè)的合作，采取走出去請進來的形式，教師到企業(yè)中學習鍛煉，提高職業(yè)技能，增加實際操作經(jīng)驗。學生分階段到企業(yè)進行認知實習、實踐實習和頂崗實習。請物流企業(yè)的專家到學校來作專題報告，來座談會，聽取專家的意見，更好的發(fā)展專業(yè)建設。

當然,我們在前一階段的課程改革的實踐中,取得了一定的成績，但也遇到了不少困惑和困難,我們會在下一階段的工作中，認真總結經(jīng)驗,深化課程改革,努力使我們的物流管理專業(yè)教學更貼近社會、貼近市場、貼近學生，努力提高學生的就業(yè)能力。

物流管理課改組

2010年9月

第二篇：物流管理專業(yè)課程簡介

1、課程名稱：物流管理學

課程編號：074501

學分：3學是：48

先授課程：管理學經(jīng)濟學運籌學

課程內(nèi)容簡介：《物流管理學》是物流管理及其相關專業(yè)的一門專業(yè)課程，該課程以培養(yǎng)學生的應用能力為主旨，在基本理論適度、夠用的基礎上著重提高學生運用基本理論、基本方法解決實際問題的能力和水平，更加符合物流管理的實踐要求和高等教育的教學要求。該課程主要包括物流概述、運輸管理、物流配送管理、倉儲管理、庫存管理、流通加工、包裝與裝卸搬運、企業(yè)生產(chǎn)物流管理、企業(yè)購銷物流管理、第三方物流、供應鏈物流管理、現(xiàn)代物流信息技術、國際物流管理等內(nèi)容。在該課程教學過程中，要理論與實務并重，注重案例的引用與運用，且將物流管理的思想、及其發(fā)展動態(tài)及時得以體現(xiàn)，以拓展學生的思維和能力。

2、課程名稱：供應鏈管理

課程編號：074502

學分：3學時：48

先授課程：管理學經(jīng)濟學物流管理學

課程內(nèi)容簡介：介紹了供應鏈管理的概念及產(chǎn)生、發(fā)展的歷史過程，闡述了供應鏈管理模式的特征及其與傳統(tǒng)運作管理模式的差異，對供應鏈的類型和構建策略、供應鏈企業(yè)合作伙伴的選擇方法、供應鏈資源計劃等方面的內(nèi)容，做了比較深入地分析。從供應鏈運作管理的角度出發(fā)，系統(tǒng)地介紹了供應鏈管理環(huán)境下的采購、生產(chǎn)計劃與控制機制、庫存管理、準時制及快速響應等內(nèi)容，介紹了物流管理的內(nèi)涵、支持供應鏈運作的物流管理原理等。最后介紹了供應鏈的組織與運作管理及績效評價、激勵機制等方面的內(nèi)容。

3、課程名稱：現(xiàn)代物流基礎設施與設備

課程編號：074503

學分：3學時：48

先授課程：管理學經(jīng)濟學物流管理學商品學概論

課程內(nèi)容簡介：從現(xiàn)代物流作業(yè)角度出發(fā)，以庫房內(nèi)部物流為核心，介紹現(xiàn)代物流系統(tǒng)常見的起重、運輸、搬運、集裝單元技術及自動化倉庫等現(xiàn)代物流設施與設備。

4、課程內(nèi)容：配送中心運營管理

課程編號：074504

學分：3學時：48

先授課程：管理學經(jīng)濟學物流管理學

課程內(nèi)容簡介：從實際運作的角度介紹了配送中心運作與管理的基本理論、技術

和方法。本書在全面介紹配送中心各環(huán)節(jié)管理手段、方法和運作的同時，注重理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)實務操作能力。

5、課程名稱：物流系統(tǒng)方案策劃與設計

課程編號：074505

學分：3學時：48

先授課程：物流管理學運籌學管理學

課程內(nèi)容簡介：介紹了物流設計的基本理論，物流市場，物流方案設計與策劃的概念、原理、要求、方法、程序和步驟，工業(yè)物流、商業(yè)物流的特點、運行模式、規(guī)律和解決方案的設計要求，重點分析了配送中心、供應鏈物流、配送網(wǎng)絡設計的要點。

6、課程名稱：倉儲管理

課程編號：074506

學分：2.5學時：40

先授課程：物流管理學管理學運籌學

課程內(nèi)容簡介：介紹了倉儲管理實際工作中必需的知識與技能，將知識闡述與倉儲管理實踐緊密結合。同時介紹了庫場規(guī)劃和倉儲設備、倉儲的運營、倉儲商務管理、庫存控制與管理方法、倉儲成本管理、現(xiàn)代信息技術在倉儲中應用、倉儲安全與質量管理、特殊貨物倉儲管理、倉儲保稅制度、倉儲系統(tǒng)優(yōu)化。

7、課程名稱：物流成本管理

課程編號：074507

學分：3學時：48

先授課程：物流管理學財務管理

課程內(nèi)容簡介：介紹了物流與物流成本的關系，物流成本的概念與主要管理理論學說，物流系統(tǒng)分析與目標規(guī)劃，物流成本的構成、分類與計算，物流成本的系統(tǒng)化管理——包括采購成本管理、庫存成本管理、包裝成本管理、運輸成本管理、倉儲與物料搬運成本管理、倉庫選址成本分析與決策、配送成本管理等10個方面進行了系統(tǒng)探討和論述。

8、課程名稱：第三方物流管理

課程編號：074508

學分：2.5學時：40

先授課程：物流管理學管理學

課程內(nèi)容簡介：介紹了第三方物流理論、第三方物流服務管理、第三方物流項目的洽談與招投標、第三方物流服務項目的監(jiān)控、操作方法、第三方物流企業(yè)信息管理及案例。

9、課程名稱：運輸管理

課程編號：074509

學分：3學時：48

先授課程：物流管理學管理學運籌學

課程內(nèi)容簡介：介紹了運輸?shù)慕?jīng)濟理論、物流運輸技術及運輸企業(yè)管理三個部分對物流運輸中涉及的理論、技術、管理進行闡述。第一部分：以經(jīng)濟理論為基礎，主要討論如何實現(xiàn)運輸資源的良好配置，包括運輸經(jīng)濟理論、運輸市場及運輸?shù)男枨蠛凸┙o，以及不同運輸方式的技術經(jīng)濟特性，為企業(yè)進行運輸決策提供重要的理論依據(jù)。第二部分：從物流企業(yè)的運輸部門或運輸企業(yè)的實際技術需求出發(fā)，闡述了在運輸過程中（如配送運輸、零擔貨物運輸以及國際貨物運輸?shù)龋┥婕暗募夹g，并用運籌學的方法，為企業(yè)進行各類運輸決策提供了重要的技術保障。第三部分：從物流企業(yè)的運輸部門或運輸企業(yè)在實際運作的管理過程中存在的問題出發(fā)，包括運輸管理、實際運作及企業(yè)的績效考評三大方面。為企業(yè)進行運輸管理及運作，提供了重要的操作方法。

10、課程名稱：采購供應管理

課程編號：074510

學分：3學時：48

先授課程：管理學經(jīng)濟學物流管理學

課程內(nèi)容簡介：介紹了采購與采購管理基礎、采購申請與采購計劃管理、采購訂單與采購合同管理、供應商管理與選擇、采購價格管理、電子商務與全球采購、采購風險防范與績效評估、采購監(jiān)督與采購控制管理。

11、課程名稱：In Real Time Managing the New Supply Chain

課程編號：074510

學分：2學時：32

先授課程：物流管理學供應鏈管理管理學

課程內(nèi)容簡介：介紹了準時化的基本理論、準時化的應用條件、準時化在供應鏈中的作用、準時化供應商、生產(chǎn)商、銷售商及用戶的選擇標準，準時化供應鏈的評價指標。

第三篇：物流管理專業(yè)課程總結

一、專業(yè)課之間的聯(lián)系和融合

經(jīng)過四年的專業(yè)學習，我對物流的認識逐步加深。物流是一門綜合性的學科，融合了多方面的知識。我在這四年的學習當中，慢慢的構建了物流這門學科的體系。

廣義上，物流包括六大功能、物流建模和仿真、物流成本、物流工程、物流系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)物流、第三方物流、供應鏈管理和國際物流等等。我們在學習過程中還學習了很多實用的輔助課程。

1.對于物流成本來說

需要用到會計和財務相關的知識，也包括統(tǒng)計學的部分應用。2.對于物流建模和仿真、物流工程和系統(tǒng)規(guī)劃來說

需要用到仿真軟件、運籌學并熟悉一些物流行業(yè)常用的工具和設備。

3.對于企業(yè)物流、第三方物流、供應鏈管理來說：

需要用到一些企業(yè)運營管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理和市場營銷知識，在廣泛調(diào)研的基礎上加深對物流行業(yè)和企業(yè)的管理理念和運行模式。

然而，幸運的是我們在這幾年的學習當中，通過小組團隊調(diào)研和課外學習實踐活動掌握了大量的基礎知識。學校也結合我們專業(yè)的需求，相應的開設了采購、運輸、倉儲和物流信息等課程，進一步豐富了我們的物流理論知識。我們所開設的各門專業(yè)課之間也是有密切聯(lián)系的。按照老師所給的人才培養(yǎng)方案，我們的學習過程是漸進式的，慢慢的涉及更多、更為核心的物流知識，畢業(yè)后也能在物流相關領域勝任基本的管理工作。

二、所獲能力和不足之處

經(jīng)過幾年的學習，我已經(jīng)初步具備了相應的管理知識。尤其是我校積極倡導應用型培養(yǎng)模式，給我們營造了學習和實踐相結合的良好環(huán)境。在平時的學習過程中，各科老師結合課程需要，也布置了一些課外實踐調(diào)研活動。在課外調(diào)研過程中，不僅提高了我們的團隊協(xié)作能力和團隊意識，也開拓了我們的眼界，培養(yǎng)了自主學習、課外學習的意識。我們的物流實驗室相關設施設備健全，也給我們的學習提供了很好的學習契機。在學習中，我們不僅通過實戰(zhàn)，模擬了物流企業(yè)操作流程，也掌握了售前售后、物流訂單處理一體化操作模式。老師在講課中，經(jīng)常設置相關案例，模擬真實的場景，積極引導我們相互討論物流業(yè)發(fā)展前景和當前現(xiàn)狀，大家也踴躍發(fā)言、各抒己見，烘托了課堂氣氛，提高了我們課堂聽課的效率和學習積極性。

然而，在學習過程中，我們也遇到了一些困難，我在學習中并沒有與老師積極溝通，反饋自己的學習進展，也沒有和老師交流物流行業(yè)最新的發(fā)展狀況。導致自己盲目、片面的學習書本知識，在實際課外調(diào)研中，沒有充分運用所學的知識解決問題和發(fā)現(xiàn)新問題?，F(xiàn)在專業(yè)課的學習已經(jīng)進入尾聲，我打算在大學最后學習階段，努力彌補自己知識儲備的不足，和老師多溝通，為自己今后的發(fā)展和就業(yè)打下堅實的基礎。

三、物流專業(yè)可以從事的工作

主要是采購，運輸，配送，倉儲方面。具體可以從事以下工作： 1.采購主管

根據(jù)保管員、勞人部意見和各部室、商場所需物品計劃，編制商場所需物資、辦公用品、工作服等采購計劃；根據(jù)庫存與審批計劃，及時合理安排采購；根據(jù)商場要求，會同有關部門負責商場工作服材料的購置和服裝制作工作；負責聯(lián)系業(yè)務商場包裝紙袋、票據(jù)的印制；嚴格把好定貨關和進貨質量關，堅決抵制假冒偽劣產(chǎn)品進出口，積極配合海關部門的檢查。

2.運輸主管

工作職責有：對運輸業(yè)務進行日常管理，確保完成KPI指標；協(xié)助制定運輸業(yè)務相關流程，以及本部門運作預算；負責與客戶和承運商的運費結算工作，計劃組織車輛資源，制定切實可行的車源應急計劃；制作運輸業(yè)務分析報表，按時提交公司管理層和客戶等。

3.生產(chǎn)調(diào)度員

協(xié)調(diào)生產(chǎn)過程、生產(chǎn)流程，保證生產(chǎn)活動正常運行。工作內(nèi)容:按主進度計劃安排流水線的工作進度；按程序變化或其他因素的變化調(diào)整生產(chǎn)計劃；協(xié)助生產(chǎn)主管解決產(chǎn)品線沖突；協(xié)助制定操作規(guī)程。

4.倉庫主管

崗位職責有：倉庫日常管理，包括商品收、存、發(fā)、配、退等工作；充分調(diào)動和帶領庫房工作人員完成日常工作，保證生產(chǎn)高效、準確，低耗、有序；監(jiān)控庫房各崗位操作流程，保證崗位操作質量；完善庫房管理的各項流程和標準；建立規(guī)范、完整的物流倉儲操作報表，及時反饋物流倉儲操作；根據(jù)工作要求，配合配送做好公司物流運作。

四、在工作中如何體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)

1.敬業(yè)的精神

一個人的職業(yè)素養(yǎng)，除了應具備專業(yè)的知識以外，還應包括敬業(yè)的精神。正而我們身邊比較缺乏敬業(yè)精神的人，才衍生出了眾多的問責制，來喚醒大家的責任感；正因為自身專業(yè)素養(yǎng)比較低，才需要績效考核來體現(xiàn)大家的工作精神面貌。

2.合作的態(tài)度

合作的態(tài)度主要是同事之間、部門之間的合作態(tài)度，我覺得同事之間特別是同級之間不應該相互計較，只要心正意誠，就是有修養(yǎng)。有些事情不在自己工作范圍的，也應該積極去做。責任面前勇于擔當不是想方設法推脫、找理由、找客觀，情緒化地對待同事的提醒、公司的期望。

3.勤奮盡職

把自己分內(nèi)的事情做得漂亮，每天比別人多做一點點。把勤奮看作是職業(yè)人士成功的基礎。把它當作職業(yè)素養(yǎng)中的一個重要指標。勤奮盡職精神可以獲得上級的信任感，這種責任感也會使我們對工作充滿熱情，使工作做的更加周到、細致。

第四篇：物流管理專業(yè)課程教學的改革論文

一、制定明確的目標

《物流管理》是各大高職院校普遍設置的基礎專業(yè)課程，其他課程的開設必須建立在已經(jīng)基本掌握該課程基礎上；同時，物流管理也是其他相關專業(yè)如工商企業(yè)管理、電子商務等其他學科共同開設的基礎課程。因此，物流管理專業(yè)必須制定明確的教學目標。依據(jù)我國對高職院校物流管理教育制定的人才培養(yǎng)目標可知，其總體要求是為社會培養(yǎng)具備大專學歷、能夠在物流企業(yè)、貿(mào)易型企業(yè)及加工制造行業(yè)中從事物流管理技術工作。通過開設物流管理等基礎課程，能夠使學生基本掌握物流管理基礎知識，并能夠將理論應用于實踐，實際解決現(xiàn)實問題。所以說，物流管理教學的目標必須以基礎理論為前提，注重理論與實踐的緊密結合，從而為培養(yǎng)物流管理實踐人才打好良好的基礎。

二、教學模式與內(nèi)容改革

（一）教材更新與模式改革

教材作為課堂教育中最重要的教學工具，其質量的高低直接決定了學生掌握知識的程度。為了提升教材的引導功能，我校在梁金萍教授帶領下對物流管理現(xiàn)有教材進行改編，依據(jù)新世紀新形勢對物流管理人才的需求，重點調(diào)整了有關章節(jié)及內(nèi)容。在編制形式上改變了過去傳統(tǒng)的章節(jié)式，改為以任務和模塊為主的教材形式，同時對每一項任務均設置了相關引導問題，就此引出所需掌握的額知識點，由此吸引了學生主動學習的興趣；與此同時，每項任務增加了提問及實訓環(huán)節(jié)，將所學理論與實踐緊密結合，進一步提升了學生把握知識的能力。此外，教師安排了課外的技能培養(yǎng)任務，重點突出了高等職業(yè)教育的辦學特色及要求。

（二）物流前沿知識動態(tài)學習

在知識信息時代，信息傳遞速度日益迅速，再加上計算機網(wǎng)絡技術的成熟和廣泛應用，人們獲取知識和信息的途徑不斷增多，學習的方式也逐步多樣化。因此，學生的學習方式已經(jīng)不再單純依賴課堂教材講授，通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解學科發(fā)展動向，能夠及時掌握物流管理最新動態(tài)及前沿理論。依據(jù)多年實際經(jīng)驗可知，學生在初步學習物流管理基礎課程時，可以告知有關物流發(fā)展動向的相關專業(yè)網(wǎng)站，讓學生隨時利用網(wǎng)站信息了解行業(yè)發(fā)展動向及學科創(chuàng)新動態(tài)等；在后期課程推進過程中，引導學生結合理論知識獨立思考現(xiàn)實問題，不斷增強學生之間、師生之間的互動。這種模式能夠提升學生學習主動性和獨立性，一般會取得超出預期的效果。

（三）加強對物流管理應用實例的學習

《物流管理》重點培養(yǎng)學生的基礎理論素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)的提升必須依賴于知識理論的學習和積累，同時還應該具備獨立思考和動手操作的能力。針對當前現(xiàn)有的教學水平，必須提升物流管理教育中應用實例的學習和分析，在課堂教育中穿插物流管理決策的情景模擬，并正確引導學生分析現(xiàn)實生活中如何有效利用物流管理來改善困境，并鼓勵學生用專業(yè)的理論學識指導物流未來發(fā)展方向。選擇典型的應用實例進行學習，加深理論知識掌握程度的同時，提升實際應用能力。并且這些實例非常貼現(xiàn)社會現(xiàn)實，與我們的日常生活息息相關，因此學生的參與積極性較高，學習更為主動。

三、教學模式與方法改革

靈活、多樣的教學方法和手段是提高學生學習積極性的重要方式，同時能夠促進教學目標的實現(xiàn)。目前，要結合實際需要，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式的基礎上引入案例分析、實例教學、多媒體學習、實驗等多種方法。

（一）案例分析

案例分析是當前教學方法改革當中最先出現(xiàn)的一種方法，能夠增強課堂教育的生動性和靈活性，鼓勵學生更深入的理解專業(yè)知識，并在案例分析過程中獨立完成分析和決策，有效提升實際應用能力。但由于當前學生獲取信息的途徑多樣化，并且學生之間存在較大差異，因此，案例教學的實際應用效果值得進一步分析和關注。首先，案例分析的重點和關鍵是選取具有代表性的典型案例，能夠與學生所處的年級和專業(yè)相符，經(jīng)過教師的加工和處理，突出案例教學的目的，帶有非常強烈的目的性。其次，在案例教學中學生是課堂主體，獨立思考和分析，最終得出最佳決策。最后，在案例分析完成后，教師對本次教學進行總結，進一步完善學生的思維體系，盡力做到完善和專業(yè)。

（二）多媒體資料學習

以影像資料為主的多媒體學習也是另外一種切實可行的學習方法。多媒體資料具有真實動態(tài)等多項顯著的優(yōu)點，便于學生更加直觀的學習理論真實。一方面，在基礎知識學習過程中插入系統(tǒng)性的多媒體資料，將深刻的理論轉化為風趣的語言，加深學生對理論知識的認識。另外在學習應用技術的過程中也同樣需要多媒體資料的引入。因為學生在應用領域缺乏豐富的經(jīng)驗，對實際工作流程及設備操作等存在實際應用技巧，因此需要借用多媒體資料內(nèi)容介紹，讓學生充分了解國內(nèi)外先進的物流設備使用方式及科學直觀的物流運作流程。

（三）實訓操作與模擬實驗

教學過程依然需要設置相應的實訓操作和模擬實驗課程。通過實訓和實驗的方式可以讓學生親自投入實際操作過程，將所學的理論與實踐相結合，將所學轉化為真正的應用成果。制定有針對性的模擬實驗，學生通過實驗可以掌握物流各個環(huán)節(jié)運行需要關注的細節(jié)，基本把握決策要點。另外，學?？梢砸罁?jù)現(xiàn)實需要建立校內(nèi)實訓基地和校外實習基地等。在校內(nèi)實訓基地內(nèi)布置叉車等物流管理所需設備，讓學生根據(jù)業(yè)務流程，全程模擬整個物流活動過程，進而找出每個環(huán)節(jié)中存在的問題，提出更有效的解決方法。同時，實訓操作和模擬實驗可以增強教學實效，但前提是教師必須做全面有針對性的實驗設計方案，并充分結合學生的實際需求。

（四）社會調(diào)研

物流管理作為一門社會實踐性較強的學科，必須在學習當中穿插社會調(diào)研環(huán)節(jié)。社會調(diào)研能夠讓學生走出枯燥乏味的課堂，直接接觸社會實踐，通過自己的觀察和思考能力來解決現(xiàn)實問題，是培養(yǎng)學生實踐能力的有效方式之一。并且經(jīng)過豐富的調(diào)研可以獲取大量書本中無法接觸的東西，能夠激發(fā)學生的興趣和潛能，創(chuàng)造更大的社會價值。

四、增強師資力量

高校教育的主體是學生，教師是其引導者，要想獲得良好的教學效果就必須擁有一支綜合素質較高的教師團隊。一方面，社會和高校必須為教師提供良好的就業(yè)晉升體系，采用多種途徑鼓勵教師利用課余時間到企業(yè)兼職鍛煉，通過參與企業(yè)運作，頂崗上任參與決策等方式來真正了解物流運營的全部過程，為企業(yè)提供有效經(jīng)營方案的同時，提升自我教學能力。再者，學校鼓勵教師參加物理行業(yè)的專項學習會議，了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢，提升學術前沿性。此外，學校依據(jù)學科發(fā)展情況申辦國家或省級研究課題，通過公關研究突破現(xiàn)有的教學水平。另一方面，教師自身也要充分抓住每一個可以提升自我素質的機會。要提升學校的教學實力，教師必須擁有廣博而專業(yè)的知識，再加上知識經(jīng)濟時代的信息更新和傳遞速度不斷加快，這就對教師知識體系的更新提出了新的挑戰(zhàn)，只有不斷進取和創(chuàng)新，才能不會被社會淘汰。此外，教師在教學體系上加強研究和分析，著重針對教學模式、教學技巧等多個方面來改善和提高自己，總之利用一切可以利用的I型你高是來提升教學能力，成為深受學生愛戴并且對行業(yè)發(fā)展具有影響力的教師。

五、結語

總之，物流管理教學改革要想取得預期效果，必須以明確的教學目標為前提，構建豐富的教學體系，采用靈活多樣的教學模式，注重培養(yǎng)高素質專業(yè)人才。

第五篇：物流專業(yè)課程

物流管理專業(yè)必修課程：高等數(shù)學B（1）Advanced Math(1)政治經(jīng)濟學Political Economics會計學原理AccountingPrinciple微觀經(jīng)濟學Microeconomics高等數(shù)學B（2）Advanced Math(2)物流學概論Logistics Overview財務會計學Financial Accounting宏觀經(jīng)濟學Macroeconomics線性代數(shù)Linear Algebra金融學Finance國際貿(mào)易International Trade統(tǒng)計學Statistics管理學原理Management交通運輸學Transportation現(xiàn)代物流技術與裝備Logistics Technology運籌學Operational Research國際集裝箱運輸與多式聯(lián)運Container and Multi-modal Transportation配送管理Distribution Management貨運代理Freight Forwarders物流信息系統(tǒng)Logistics Information System物流英文函電English Correspondencefor Logistics電子商務Electronic Commerce供應鏈管理Supply Chain Management國際物流（英文版）International Logistics。

物流管理專業(yè)雙專業(yè)、雙學位課程設置：高等數(shù)學B（1）Advanced Math(1)會計學原理AccountingPrinciple微觀經(jīng)濟學Microeconomics高等數(shù)學B（2）Advanced Math(2)物流學概論Logistics Overview宏觀經(jīng)濟學Macroeconomics線性代數(shù)Linear Algebra國際貿(mào)易International Trade統(tǒng)計學Statistics管理學原理Management交通運輸學Transportation現(xiàn)代物流技術與裝備Logistics Technology運籌學Operational Research國際集裝箱運輸與多式聯(lián)運Container and Multi-modal Transportation配送管理Distribution Management采購與供應管理Management of purchasing and supply物流信息系統(tǒng)Logistics Information System物流系統(tǒng)規(guī)劃Logistics Systems Planning貨運代理Freight Forwarders供應鏈管理Supply Chain Management國際物流（英文版）International Logistics物流案例與實踐Logistics Cases。