第一篇：許昌：大學(xué)生“村官”在村級組織換屆選舉中發(fā)揮角色優(yōu)勢[小編推薦]

許昌：大學(xué)生“村官”在村級組織換屆選舉中發(fā)揮角色優(yōu)勢

來源：

中國社會報 時間：

2011-11-11 11:00

宣傳員調(diào)研員調(diào)解員質(zhì)檢員信息員

本報通訊員 趙劉尊 楊文超

近日，河南省許昌市積極引導(dǎo)2593名大學(xué)生“村官”發(fā)揮宣傳員、調(diào)研員、調(diào)解員、質(zhì)檢員、信息員五大職能，積極主動配合村級組織開展換屆選舉工作，充分發(fā)揮大學(xué)生村官的角色優(yōu)勢, 推進村級組織換屆選舉工作順利進行。

當好政策法規(guī)宣傳員。各村大學(xué)生村官在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會換屆選舉相關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極配合各村“兩委”，深入村民小組、深入農(nóng)戶、深入田間地頭向廣大群眾宣傳換屆選舉相關(guān)政策法規(guī)，充分利用晚間、周末閑暇時間走村入戶，堅持做到進村走訪不漏戶，入戶宣傳不漏人，把選舉的法律依據(jù)和政策要求向村民講解明白，分析透徹，把群眾的選舉意愿和利益訴求掌握清楚。大力宣傳換屆選舉相關(guān)政策法規(guī)，正確引導(dǎo)村民自覺、主動行使民主權(quán)利，切實提高村級組織換屆參選率，營造良好的換屆選舉氛圍。

當好社情民意調(diào)研員。為準確掌握廣大黨員、群眾對換屆選舉工作的意見建議，安排大學(xué)生村官通過問卷調(diào)查、入戶調(diào)查、個別走訪、集中談話等多種形式，廣泛聽取群眾對換屆選舉工作的意見建議，注重收集換屆期間涉及穩(wěn)定的苗頭性和傾向性問題，有針對性地向各村“兩委”提出相應(yīng)的改進措施，促進換屆選舉工作有序開展。

當好矛盾糾紛調(diào)解員。發(fā)揮大學(xué)生村官文化層次高、知識豐富、能夠依法辦事的優(yōu)勢，積極配合協(xié)助鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）、村治安工作人員開展矛盾糾紛調(diào)解工作。組織經(jīng)驗豐富的老調(diào)解員與大學(xué)生村官結(jié)對師徒，傳授調(diào)解經(jīng)驗，參與矛盾糾紛化解，使他們學(xué)中干、干中學(xué)，增強做群眾思想工作、解決實際問題的能力。

當好文書材料檢驗員。換屆選舉工作政策性強，涉及相關(guān)法律法規(guī)多，程序嚴格，各類文書材料標準高、要求嚴、時限緊，為此，各村發(fā)揮大學(xué)生村官文化水平高、理解能力強、把握標準嚴、電腦操作熟、寫作能力強等優(yōu)勢，在換屆選舉工作中為各村文書材料定向把關(guān)，確保準確無誤。

當好換屆工作信息員。各村大學(xué)生村官主動承擔換屆選舉工作信息的收集、整理、撰寫、報送任務(wù)。同時，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，及時準確總結(jié)提煉各村在換屆選舉工作中出現(xiàn)的亮點，把本村在換屆選舉中的好經(jīng)驗、好做法及時推廣，努力為換屆選舉工作提供科學(xué)合理、方便快捷的實施方案，確保換屆選舉工作全面順利完成。

第二篇：大學(xué)生村官在換屆選舉中的作用

大學(xué)生村官在換屆中的作用

在村“兩委”換屆選舉工作中，積極發(fā)揮知識水平高、工作有熱情、與群眾接觸多等優(yōu)勢，有效推進換屆選舉工作的順利進行。在村級組織換屆選舉過程中積極當好“講解員”、“宣傳員”、“通訊員”、“調(diào)查員”、“登記員”、“校對員”和“服務(wù)員”、“監(jiān)督員”角色，有力地促進了村級組織換屆工作地有序開展，并順利當選村新一屆黨支部委員，他的主要做法有以下幾個方面： 一是當好換屆工作“講解員”、“宣傳員”

水寨鎮(zhèn)組織大學(xué)生村官參加鎮(zhèn)村級組織換屆選舉動員大會和業(yè)務(wù)培訓(xùn)會，使大學(xué)生村官熟悉了解村委會換屆選舉有關(guān)法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識等。。自覺在左寨村里充當“講解員”的角色，并通過制作換屆工作專題黑板報、張貼標語、遠程教育平臺、農(nóng)民信箱、分發(fā)資料等多種形式，廣泛宣傳換屆選舉相關(guān)法律法規(guī)、重要意義及程序步驟等，又自覺負責的充當了“宣傳員”的角色，為換屆選舉工作營造良好氛圍。

二是當好村情民意“通訊員”、“調(diào)查員”

對所在村情況掌握的比較詳細，能第一時間將村群眾的思想動態(tài)匯報給鎮(zhèn)黨委、政府，并準確的將鎮(zhèn)黨委、政府的決策、方案、意見傳達給群眾，充當了“通訊員”；與鎮(zhèn)、村干部一起進村入戶開展調(diào)研，做好了“調(diào)查員”的角色，他們通過召開座談會、發(fā)放意見征求表、上門征求群眾意見等方式，進一步了解掌握村干部、村民的思想動態(tài)，梳理匯總黨員群眾對換屆工作的意見和建議，調(diào)查摸清可能出現(xiàn)的各類矛盾、問題等。并將收集到的信息及時向黨委、政府反饋，為換屆選舉決策提供依據(jù)。

三是當好選民登記“登記員”、“校對員”

針對選民登記環(huán)節(jié)工作量大且準確性要求高的實際。。認真負責起選民登記情況校對核實工作，對發(fā)現(xiàn)的錯登、重登、漏登現(xiàn)象及時予以更正，確保選民登記準確無誤。四是當好選舉規(guī)范的“服務(wù)員”、“監(jiān)督員”

在熟練掌握換屆選舉的各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，與村干部一起制定選舉工作方案和各類應(yīng)急預(yù)案，對換屆過程中程序是否到位、操作是否規(guī)范、細節(jié)是否疏忽等問題進行全面監(jiān)督，并將發(fā)現(xiàn)的問題及時向鎮(zhèn)黨委、政府反映，確保選舉依法規(guī)范。

第三篇：大學(xué)生村官如何發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢的探索專題

大學(xué)生村官如何發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢的探索

現(xiàn)代遠程教育是未來教育發(fā)展的趨勢，也是構(gòu)筑起終身教育的一種有效手段。但是現(xiàn)代遠程教育由于需要依托一定的技術(shù)、設(shè)備，同時需要專門的人員進行有效的管理和維護，國家通過幾年的努力，雖然已在全國各地農(nóng)村建立起農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育接收點，但是真正會管理、懂操作的現(xiàn)代遠程教育管理人員不多，而大學(xué)生村官的到來恰好可以解決之一難題。

臨武縣自2004年11月開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作以來，現(xiàn)已有180個村級終端接收點。其中有12個村配備了投影機等設(shè)備，使遠程教育播放硬件設(shè)施更加完備。遠程教育站點建設(shè)后，由于各行政村村干部電腦操作不熟練，面臨著無法管理、播放的尷尬局面。2008年9月，按照中央、省各級文件精神，我縣招錄了13名大學(xué)生“村官”。利用大學(xué)生“村官”電腦操作熟練的優(yōu)勢，把他們聘用為專職遠程教育管理員，負責日常的操作管理，彌補了缺少高素質(zhì)操作管理員的空白。

在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育中，大學(xué)生“村官”可以充分發(fā)揮出自己專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)代遠程教育豐富的教學(xué)資源，積極為廣大農(nóng)村黨員干部群眾傳授實用知識、講解實用技術(shù)，有效地服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，活躍群眾的文化生活。在近一年的時間中，大學(xué)生“村官”在所駐村的遠程教育工作有聲有色的開展著，取得了一定的成果，這些離不開大學(xué)生“村官”日常的有效管理和運用?，F(xiàn)在所駐村能按照上級制定的管理學(xué)習(xí)制度進行規(guī)范的操作管理，并能根據(jù)本村實際，開拓創(chuàng)新，摸索出適合本村的管理模式，積極推進遠程教育工作的開展。

一、做好調(diào)查，了解群眾需要

由于農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的起點較收看電視要高，對普通群眾來說，可能還是新生事務(wù)。經(jīng)過一段時間的接觸，大學(xué)生“村官”逐漸認識到教育內(nèi)容與群眾需求脫節(jié)這一矛盾。為此，大學(xué)生們嘗試著通過調(diào)查問卷和走訪的方式，每季度向部分村民發(fā)放問卷，并與村民交流，征求村民的意見與建議，通過調(diào)查摸底，大學(xué)生“村官”對當?shù)卮迕竦乃杷刖陀辛烁由钊氲牧私?，綜合這些反饋的信息，不斷更新教育內(nèi)容，改善工作方式，做到黨員群眾需要什么，黨員遠教就能提供什么。

二、宣傳遠程教育，提高參與熱情

要做好遠程教育工作，宣傳工作至關(guān)重要。大學(xué)生“村官”為進一步提高現(xiàn)代遠程教育在黨員群眾中的影響力，在宣傳方式及力度上下了很大功夫。大學(xué)生們根據(jù)已下載的課件情況，在每月初編制本月節(jié)目預(yù)告單和海報，通過宣傳窗、農(nóng)訊通等形式進行公告，節(jié)目預(yù)告單的預(yù)告范圍為從村委公告欄到各自然村公告窗，村民在自家門口就能第一時間了解到本月的遠程教育節(jié)目安排情況，方便大家安排時間收看。

三、安排節(jié)目內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式

遠程教育系統(tǒng)本身就包含了很多方面的學(xué)習(xí)課件，包括基層黨建、先進性教育、教育、文化、科技、衛(wèi)生等在內(nèi)的各類內(nèi)容，但缺乏一些娛樂性的內(nèi)容。大學(xué)生“村官”又發(fā)揮其熟悉網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，從網(wǎng)上搜尋更多的電影資源，讓黨員干部在學(xué)習(xí)的同時也能放松心情，做到寓教于樂，使遠程教育學(xué)習(xí)效果更加明顯，參與熱情也進一步提高。

大學(xué)生“村官”在安排節(jié)目內(nèi)容的時候，能根據(jù)所在村實際，做到因地制宜，針對不同人群，做到因人而異。如工業(yè)型村，多組織開展安全生產(chǎn)教育、勞動技能培訓(xùn)等專題；種植業(yè)型村，安排農(nóng)作物生產(chǎn)、果樹栽培等專題；針對老年人安排戲曲、經(jīng)典電影等專場；針對學(xué)生安排動畫、科普知識等專場。根據(jù)各類人群提供多樣的節(jié)目類型，讓村民體會到遠程教育確實能給他們帶來所需要的東西。

在學(xué)習(xí)形式上做到集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。遠程教育終端接收點一般都安排在行政村委所在地，屬于村中心區(qū)，分散的村落給集中組織觀看帶來難度。除了遠程教育站點每月幾次的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)以外，大學(xué)生“村官”還通過刻錄機，將黨員干部群眾需要的課件制作成光盤，提供給各自然村的家庭教育點進行學(xué)習(xí)。讓他們可以自己調(diào)配時間進行有選擇的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的針對性和靈活性。

四、強化學(xué)用功能，促進作用發(fā)揮

大學(xué)生“村官”圍繞把遠程教育打造成傳授知識、增強本領(lǐng)、活躍生活、提高素質(zhì)、促進發(fā)展的綜合平臺，強化功能，提升學(xué)用水平。

強化教育功能，提高黨員群眾的思想素質(zhì)。通過遠程教育，開展“社會主義榮辱觀”、“新農(nóng)村建設(shè)”等主題教育，不斷加強黨員干部的思想道德、理想紀律和黨風(fēng)廉政教育；舉行“紅色電影周”，開

展“看紅色電影，揚紅色精神”活動，增強黨員干部黨性觀念、理論水平，提高黨員干部的整體素質(zhì)。同時，為方便村民能就近、就地接受教育，大學(xué)生“村官”還把遠教教育院延伸到黨員家中。這一舉措加強了黨員、干部與村民之間的交流，增進了黨群干群關(guān)系的融洽，減少了社會矛盾和糾紛，有力地促進了和諧社會建設(shè)。

強化培訓(xùn)功能，提高黨員群眾的致富能力。大學(xué)生“村官”以遠程教育為培訓(xùn)主陣地，發(fā)揮農(nóng)技專家、種養(yǎng)殖大戶及基地的優(yōu)勢，圍繞茶葉、水果、花卉、養(yǎng)殖等特色產(chǎn)業(yè)，開展實用技術(shù)培訓(xùn)。就我縣城關(guān)鎮(zhèn)曾家?guī)X村來說，今年三八節(jié)前，在對育齡婦女進行哺乳、計生知識培訓(xùn)時，村里專門請來婦產(chǎn)科專家，邊電視培訓(xùn)邊現(xiàn)場講解。今年開春，結(jié)合紅心桃栽培技術(shù)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生“村官”組織村民到該村的黃皮山自然村進行實地考察，并請該村村長給他們講授經(jīng)驗心得。

為提高學(xué)用效果，大學(xué)生“村官”積極探索新的遠程教育管理模式?，F(xiàn)已提出了開放共享式、延伸空間式等新模式。如鄺家村，根據(jù)本村人口集中程度高，老年室、圖書室一起管理的特點，積極嘗試開放式教育模式吸引村民，根據(jù)黨員干部群眾的需求自行進行選擇，隨到隨選隨放，取得了很好效果。龍坪村自然村多，村民較分散，根據(jù)此特點，村終端接收點就利用家庭教育點、老年活動室，制作光盤進行播放管理。將遠程教育延伸到家庭。曾家?guī)X村辦公室離縣城很近，村里的大學(xué)生就想到用遠程教育來豐富兒童的課余生活，在節(jié)假日主動為兒童輔導(dǎo)作業(yè)，播放電影等。

大學(xué)生“村官”們在遠程教育工作中取得了可喜的成績，也發(fā)現(xiàn)了存在著的一些問題。

一、遠程教育設(shè)備存儲性功能弱。因遠程教育電腦的配置已相對落后，如硬盤不夠大、內(nèi)存太小等，給日常的下載、播放造成很多問題。為了新課件的下載，就必須刪除很多已下載的課件。內(nèi)存太小往往導(dǎo)致在播放過程中卡機等現(xiàn)象。

二、各村遠程教育工作開展差異性明顯。有些自然村開展的比較順利，在實際的學(xué)用效果還是比較明顯，如黃皮山村，現(xiàn)在已成為遠程教育示范點。而有些村的工作還是停留在原處，由于經(jīng)濟條件，工作重點的影響，村領(lǐng)導(dǎo)層沒有將遠教工作重視起來，工作開展進程緩慢，效果不明顯。

三、大學(xué)生“村官”對自己所在村村情民情了解不深。節(jié)目單基本以操作員的思想為指導(dǎo)進行編制，不經(jīng)過村相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)核實，預(yù)告內(nèi)容難免會與村民需求有所差異。

針對上述問題，大學(xué)生“村官”開展總結(jié)交流，彼此取長補短，共同克服困難?？偨Y(jié)出以下幾點建議，進一步推動遠程教育工作開展，將學(xué)用效果真正發(fā)揮出來。

一、根據(jù)所在村的具體情況，對原有的遠程教育基礎(chǔ)設(shè)備逐步進行改換，完善硬件設(shè)施。

二、將遠程教育工作責任落實到書記層，由書記領(lǐng)導(dǎo)其本村遠程教育工作，將村干部納入學(xué)習(xí)與操作實踐中，推開遠程教育的學(xué)用面。

三、加大宣傳力度。根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)用情況，廣大黨員干部對遠程教育的認識程度還比較低，擴大宣傳面，加大宣傳力度是有效地提高群眾認識的途徑。通過廣播、宣傳欄等多種途徑進行操作，并不定期的做好民意調(diào)查工作，將群眾的意見作為自身工作的突破口。

四、多方交流，提高學(xué)用水平。遠程教育的開展為農(nóng)村黨員干部提供了又好又多的精神食糧，各村的經(jīng)濟發(fā)展水平和管理模式的不同，使各村的遠教學(xué)用情況存在差異。因此，大學(xué)生“村官”要多進行彼此間的交流，發(fā)現(xiàn)不足。根據(jù)自身特點，有選擇性的采他人經(jīng)驗為我所用，使遠程教育工作更能發(fā)揮好的效用。

五、大學(xué)生“村官”在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育中的作用是十分明顯的，但是上級政府和有關(guān)部門不能忘記對大學(xué)生“村官”在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育方面的必要培訓(xùn)好學(xué)習(xí)，畢竟現(xiàn)代遠程教育具有一定的技術(shù)性，有些大學(xué)生可能沒有接觸過現(xiàn)代遠程教育，剛開始管理、操作的時候也可能會遇到一系列的問題，這就需要通過專門的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使這群大學(xué)生“村官”在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育方面變的更加專業(yè)，努力把大學(xué)生“村官”培養(yǎng)成為在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育方面的技術(shù)員，以便更好地發(fā)揮大學(xué)生“村官”在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育中的作用。

大學(xué)生村官如何當好遠程教育管理員

2006年以來，舞鋼市在全市8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，4個街道，190個行政村建成了202個遠程教育終端接收站點，讓大學(xué)生村官擔任個站點的管理員。實踐證明這個決策是成功的、正確的。大學(xué)生村官要想真正當好 遠程教育管理員，必須做到“五要”：

一、思想上要自我加壓。提高認識，從戰(zhàn)略和全局的高度來認識遠程教育，珍惜機遇，滿懷激情地投入到站點

管理員的角色中去；定好目標，結(jié)合本村實際，定制一個長期、短期的工作目標，力爭把本村的遠程教育

工作抓成精品。

二、能力上要自我提高。提高自己把握全局的能力，深入農(nóng)戶家中搞深入細致的調(diào)研，聽實情查民聲，理清自己的工作工作頭緒；提高自身的業(yè)務(wù)能力，多參加培訓(xùn)，多搞好自學(xué)，多請教別人，下功夫了解現(xiàn)代遠程教育的特點，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)運行管理，組織教學(xué)活動等方面的知識技能；提高自己做思想政治工作的能力，通過適當方式做好

群眾的思想引導(dǎo)和宣傳發(fā)動工作，吸引農(nóng)村黨員干部群眾關(guān)注的目光和參與的興趣；提高自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的能力，結(jié)合工作實際，探索其中符合村情民意、體現(xiàn)遠程教育特點的規(guī)律，形成自己

獨到的見解，為探索遠程教育的長效機制打基礎(chǔ)。

三、管理上要自我完善。做好設(shè)備的管護使用工作，做到不丟、不壞、不停，以強烈的責任心最大限度地發(fā)揮

設(shè)備的利用功能；正確處理好市遠程辦、網(wǎng)通公司、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委政府和村“兩委”的關(guān)系；抓好教學(xué)資源的的建設(shè)，貼近農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)村黨員干部的實際，充分挖掘和整合現(xiàn)有的教學(xué)資源，積極制作符合鄉(xiāng)風(fēng)民情、體現(xiàn)地方特色的“鄉(xiāng)土教材”。

四、教學(xué)上要自由靈活。不斷完善工作機制，精心選定教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對性；建立節(jié)目預(yù)告制度，及時發(fā)布教學(xué)信息，提高學(xué)習(xí)的計劃性；建立教學(xué)輔導(dǎo)制度，通過舉辦短訓(xùn)班、專題講座、上黨課、現(xiàn)場示范

等形式，幫助黨員群眾把所學(xué)的知識用到實踐中去，提高學(xué)習(xí)的時效性；有效實施分類培訓(xùn)，按照新農(nóng)村建設(shè)、致富

實用技術(shù)、市場信息、黨性教育、文體活動等內(nèi)容，因人而異選節(jié)目，靈活多樣抓培訓(xùn)；要合理選擇教學(xué)

方式，堅持時效性和趣味性相統(tǒng)一，同時根據(jù)情況，也可以采取農(nóng)忙時干活，農(nóng)閑時充電的方法，做到生產(chǎn)，學(xué)習(xí)兩不誤。

五、實踐上要自創(chuàng)特色。在學(xué)以致用上下功夫，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，幫助黨員群眾抓好知識的消化和技能的吸收；

在典型示范上下功夫，堅持組織討論和現(xiàn)場示范相結(jié)合的原則，同時還要選擇一些項目示范基地當作“試驗場”，組織黨員群眾進行觀摩交流；在創(chuàng)新載體上下功夫，把遠程教育與各類專業(yè)協(xié)會相掛鉤，與有關(guān)部門和團體結(jié)合，開展送科技、送文化下鄉(xiāng)活動，邀請有關(guān)專家和科技人員，深入農(nóng)戶和田間地頭，以此來鞏固教學(xué)活動的效果。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應(yīng)落實在行動上?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，因此必須形成一種制度堅持下去。一是制定“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動規(guī)劃。二是活動規(guī)劃的實施。三是評比表彰。

創(chuàng)先爭優(yōu)

【讀音】 chuàng xiān zhēng yōu

【解釋】“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動。這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。

【開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的幾個步驟】一是制定“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動規(guī)劃。內(nèi)容包括：活動的指導(dǎo)思想和目標，基本內(nèi)容和要求，活動方式，評比條件、方法和獎勵辦法以及活動的組織領(lǐng)導(dǎo)措施等。二是活動規(guī)劃的實施?；顒又薪?jīng)常掌握情況，進行檢查指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗。三是評比表彰。采取自下而上，民主評選，集中審議的方法，評選出先進基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，按有關(guān)規(guī)定進行表彰。

【開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動應(yīng)當注意幾個問題】

一要聯(lián)系實際，注重實效。要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密聯(lián)系本單位、本部門、本行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、工作業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等活動，使“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動搞得扎實有效，不流于形式。二要充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的積極性和主動性。黨員的積極主動參與是“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動開展的基礎(chǔ)條件。“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的動員發(fā)動要深入，參與的黨員要廣泛，黨組織要盡力為黨員參與創(chuàng)造條件，使黨員通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，充分發(fā)揮先鋒模范作用。三要健全制度，堅持經(jīng)常。一方面要根據(jù)形式任務(wù)的要求，及時確定和提出新任務(wù)、新要求，使黨員爭創(chuàng)先進的熱情經(jīng)久不衰；另一方面要有健全的制度來保證。通過制度，保持和增強“爭”“創(chuàng)”意識，形成你追我趕的局面，使活動始終處于滾動向前的狀態(tài)。四要把握標準，加強領(lǐng)導(dǎo)。評比表彰要堅持標準，嚴格考核，真正使評選出的黨組織和黨員具有榜樣和典型意義。

【“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動制度舉例】

黨員的模范帶頭作用不是口頭，而應(yīng)落實在行動上?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，因此必須形成一種制度堅持下去。

一、支部要爭創(chuàng)先進基層黨組織。先進基層黨組織的條件：

1.深入學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策，堅持“一個中心，兩個基本點”，積極帶領(lǐng)黨員、群眾出色地完成各項生產(chǎn)、工作任務(wù)，在推動本部門建設(shè)三個文明方面成績顯著。

2.支部班子堅持黨的民主集中制，團結(jié)協(xié)調(diào)，作風(fēng)正派，深入扎實，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，在群眾中威信高。

3.黨的制度健全，對黨員教育、管理、監(jiān)督有力，黨的各項工作落實。開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”認真，黨員能起先鋒模范作用。

4.黨的思想政治工作能結(jié)合黨員生產(chǎn)、工作實際，效果顯著。

5.堅持黨性原則，堅持奉公守法，清政廉潔。對本單位、本部門的不正之風(fēng)敢抓敢管，生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)方向正確，黨群、干群關(guān)系融洽。

二、共產(chǎn)黨員要爭當優(yōu)秀黨員。優(yōu)秀黨員必須做到：

1.具有堅定的共產(chǎn)主義信念和理想，堅持黨的基本路線，思想上、政治上同黨中央保持高度一致。

2.積極投身改革，求實奮進，出色地完成黨組織交給的各項任務(wù)。

3.全心全意為人民服務(wù)，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關(guān)系，為維護國家集體利益不惜犧牲個人利益。

4.堅持黨性原則，作風(fēng)正派，遵紀守法，公正廉潔，敢于同一切違法犯罪行為作斗爭。

5.努力學(xué)習(xí)政治、文化、科學(xué)技術(shù)和各種管理知識，各項工作成績顯著。

三、共產(chǎn)黨員必須履行以下具體要求：

1.圓滿完成本職工作和上級交給的各項任務(wù)；

2.黨的生活方面：

（1）認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的基本知識和黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)，聯(lián)系思想實際，積極發(fā)言。

（2）按時參加黨內(nèi)組織的各項活動，積極開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤。

（3）對黨忠誠老實，言行一致，不隱瞞自己的政治觀點，不歪曲事實真相，主動向黨支部匯報思想工作情況和群眾意見（每二個月至少一次）。

（4）堅持黨和人民的利益高于一切，做到個人服從黨和人民的利益，嚴格要求自己，處處以身作則，吃苦在前，享受在后，絕對不能假公濟私，損公利私，為政為醫(yī)為工清廉。

（5）按時交納黨費。

3.遵章守紀方面：

（1）貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在言論和行動上同黨中央保持一致，不搞自由主義。

（2）堅持原則，敢抓敢管，支持好人好事，反對壞人壞事，對各種不良傾向和行業(yè)不正之風(fēng)能抵制和斗爭。工作中不拿原則做交易，不開人情方，不出假證明。

（3）遵守各項規(guī)章制度，保守黨的秘密。嚴格勞動紀律，堅守工作崗位。

4.思想工作方面：

（1）關(guān)心并幫助要求入黨的積極分子，對分工培養(yǎng)對象或其他群眾每月談心一次，指出存在的問題和努力方向。

（2）黨員所在的科室內(nèi)出現(xiàn)矛盾，黨員要積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好工作，矛盾不上交。

（3）積極做好群眾的思想政治工作，關(guān)心同志。

5.文明禮貌方面：

（1）提倡共產(chǎn)主義道德，遵守職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心病人疾苦，熱心為病人排憂解難，做到文明行醫(yī)，禮貌服務(wù)。

（2）發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，帶頭團結(jié)協(xié)作，搞好環(huán)境衛(wèi)生，自覺維護社會秩序。

四、抓好考核檢查。黨支部每半年對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動進行一次檢查，肯定成績，找出差距，提出改進措施，并做好記載，及時向黨委匯報。

五、搞好評比表彰工作。對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中的優(yōu)勝支部由黨委組織評選，先進黨員由黨支部評選，報上級黨組織批準，給予獎勵或表揚。

精彩導(dǎo)讀：在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中堅決貫徹落實“經(jīng)濟要發(fā)展、社會要穩(wěn)定、民族要團結(jié)”的總體要求，全面加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊各類違法犯罪，全力維護社會和諧穩(wěn)定。同時，深入推進“大排查、大調(diào)處、大化解”和“破積案...創(chuàng)先爭優(yōu)是一項長期的、實踐性極強的工作，要確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效，必須有創(chuàng)新的思路和務(wù)實的舉措。把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動與全縣各項重點工作緊密結(jié)合，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動有序推進，努力在解決突出問題、推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的實踐中見到實效。

與鞏固擴大學(xué)習(xí)實踐活動成果相結(jié)合，在整改落實上創(chuàng)先爭優(yōu)。創(chuàng)先爭優(yōu)活動啟動以來，全縣各級黨組織高度重視抓好學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實后續(xù)工作，將需要解決的224個突出問題進行細化分解，落實到相關(guān)責任單位。同時，針對當前人民群眾反映強烈的重點難點問題，及時發(fā)現(xiàn)梳理，及時加以整改，以實實在在的工作成效贏得群眾的認可。將學(xué)習(xí)實踐活動取得的活動成果、制度成果、發(fā)展成果自覺運用到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動落實到“黨員干部受教育，科學(xué)發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的根本要求上來。

與加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變緊密結(jié)合，在推進科學(xué)發(fā)展上創(chuàng)先爭優(yōu)。廣大黨員干部亮身份、表承諾、爭先鋒，樹立正確的發(fā)展理念，用“好”來引領(lǐng)和駕馭“快”，用“快”來支撐和體現(xiàn)“好”，努力擴張經(jīng)濟總量，保持較快的發(fā)展速度，支撐發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。在項目工作上體現(xiàn)“搶抓機遇”的水平和實效，在“培育特色”方面不斷有新的進展。按照打造“綠色產(chǎn)業(yè)、電礦產(chǎn)業(yè)和民族文化與旅游產(chǎn)業(yè)”及培植“五個億元產(chǎn)值產(chǎn)業(yè)或企業(yè)”的思路和目標，將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與項目建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等工作緊密結(jié)合起來，扎實推進項目落實。

與大力改善民生緊密結(jié)合，在服務(wù)人民群眾上創(chuàng)先爭優(yōu)。把關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生作為構(gòu)建和諧社會重大戰(zhàn)略任務(wù)來抓，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，全力解決群眾看病、上學(xué)和貧困群體救助等問題，用實實在在的舉措解決好民生問題。一是抓項目，健全醫(yī)療衛(wèi)生

服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。建立起以縣為中心、鄉(xiāng)為樞紐、村為基礎(chǔ)，設(shè)施齊全、功能完善、服務(wù)優(yōu)良的農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。二是打基礎(chǔ)，大力改善辦學(xué)條件。加大農(nóng)村中小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，確保農(nóng)村孩子上得起學(xué)。三是抓救助，構(gòu)建城鄉(xiāng)社會救助體系。建立以政府為主導(dǎo)，民政部門具體實施，相關(guān)部門密切配合，社會共同參與，構(gòu)建全方位、多層次、廣覆蓋的城鄉(xiāng)社會救助體系，有效地保障貧困群體的基本生活。

與深入推進社會矛盾化解工作緊密結(jié)合，在促進社會和諧上創(chuàng)先爭優(yōu)。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中堅決貫徹落實“經(jīng)濟要發(fā)展、社會要穩(wěn)定、民族要團結(jié)”的總體要求，全面加強社會治安綜合治理，嚴厲打擊各類違法犯罪，全力維護社會和諧穩(wěn)定。同時，深入推進“大排查、大調(diào)處、大化解”和“破積案、治亂點、抓現(xiàn)行”專項整治行動，全方位、寬領(lǐng)域開展平安創(chuàng)建活動，推動平安和諧創(chuàng)建向縱深發(fā)展。結(jié)合實際認真開展人民調(diào)解“以獎代補”工作，規(guī)范人民調(diào)解工作。

與創(chuàng)新基層黨建工作緊密結(jié)合，在加強基層組織上創(chuàng)先爭優(yōu)。把加強黨建工作基本隊伍、基本陣地、基本制度、基本載體和基本保障建設(shè)作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重點任務(wù)，采取切實有效的措施，夯實創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基礎(chǔ)。農(nóng)村黨建重點落實加強村級班子建設(shè)的要求，在村干部隊伍管理、村級民主建設(shè)、黨員教育管理上取得突破;社區(qū)黨建重點落實“三有一化”要求，在提高干部隊伍素質(zhì)、落實活動場所、有效服務(wù)社區(qū)居民上取得突破;機關(guān)黨建重點落實“服務(wù)中心、建設(shè)隊伍”要求，在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提升工作質(zhì)量上取得突破;非公有制經(jīng)濟組織和社會組織在提高黨組織組建率和探索黨組織作用發(fā)揮途徑上取得突破。

與加強作風(fēng)建設(shè)工作相結(jié)合，在工作作風(fēng)上創(chuàng)先爭優(yōu)。圍繞轉(zhuǎn)變黨員干部作風(fēng)、促進工作落實創(chuàng)先爭優(yōu)，切實加強和改進各級領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的作風(fēng)，著力解決作風(fēng)方面存在的突出問題，推動各項任務(wù)落實。縣直各單位黨組織確定幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組，整合項目資金，加大幫扶力度，幫助群眾調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加群眾經(jīng)濟收入。通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，廣大黨員干部服務(wù)意識、責任意識、效率意識明顯提高，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位之間比風(fēng)氣、比項目、比工作，黨員干部之間比作風(fēng)、比形象、比業(yè)績，推動經(jīng)濟社會發(fā)展。

第四篇：如何在教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢

如何在教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢

如何在教學(xué)中發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢，使所有學(xué)生能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標。通過課程的學(xué)習(xí)我總結(jié)出：

一、激發(fā)情感，讓學(xué)生積極投入

體育課堂應(yīng)該集知識性、趣味性、參與性于一體。因此首先我們應(yīng)努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，語言要親切，有感染力，充滿激情，具備“主持人風(fēng)格”的教學(xué)藝術(shù)。其次課堂組織宜根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動的場面，以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣。

二、重視誘導(dǎo)示范的作用，促進運動技能的掌握

低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生得快，消失得也快。所以在教學(xué)中除了使學(xué)生保持對教學(xué)內(nèi)容的持久興趣外，還要充分利用各種誘導(dǎo)手段，把知識變難為易，化繁為簡充分調(diào)動學(xué)生的多種感覺參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)；學(xué)得會，記得牢。如在進行前滾翻教學(xué)，老師示范方磚和足球在力的作用下，哪個容易滾動？學(xué)生一看就明白足球容易滾動，此時，老師可因勢利導(dǎo)地指出：“我們學(xué)習(xí)前滾翻時要把自己的身體團成圓的?！睂W(xué)生很容易理解接受。這樣不但使學(xué)生學(xué)習(xí)動作技術(shù)化繁為簡，化難為易，更有助于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生在愉快的體育活動中既掌握了動作技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會了鍛煉身體的知識和方法，又發(fā)展了智力和創(chuàng)造力，全面地提高了學(xué)生的素質(zhì)。

三、體驗成功 讓學(xué)生樂于參與

“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑?！俺晒Ω小钡脑鰪姇ζ渑d趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學(xué)生經(jīng)過努力得到的成果一旦得到了自己或社會的承認，他就是一個成功者，他就會得到快樂的情緒體驗。就學(xué)生而言成功意味著學(xué)習(xí)上的真正進步，成功能使其對今后的學(xué)習(xí)采取積極的主動的態(tài)度，產(chǎn)生進步成功的愿望。體育教師應(yīng)增強和拓展學(xué)生獲得成功的可能性，使全體學(xué)生都體驗到了快樂。如四年級的迎面障礙接力跑，在設(shè)置障礙物時根據(jù)學(xué)生體質(zhì)的不同，興趣不同設(shè)置不同障礙物，有鉆圈的、有跳過一定高度的、也有練習(xí)技巧的，各組不盡相同。在比賽中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生發(fā)揮內(nèi)在的潛力，讓每一個學(xué)生體會到成功的喜悅。

我想在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮這些優(yōu)勢，那么課堂的教學(xué)肯定會更加有效。

第五篇：在數(shù)學(xué)課中發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢

淺談農(nóng)村小學(xué)小班化數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘要】農(nóng)村小學(xué)教育的小班化已成為教育的一種共同趨勢。由于農(nóng)村學(xué)生數(shù)的減少，可以使每個學(xué)生都得到老師的關(guān)愛，做到師生互動、生生互動?！靶“嗷逃钡膶嵺`，發(fā)揮及優(yōu)化“小班化教育”的資源優(yōu)勢，可以促進學(xué)生健康成長，可以促進教師發(fā)展，可以促進學(xué)校發(fā)展。我結(jié)合學(xué)生的實際和教材的實際以及自己在教學(xué)中的感悟，在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試互動式教學(xué)，讓互動合作貫穿于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整個過程，充分發(fā)揮教學(xué)合一的優(yōu)勢，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，交流中學(xué)習(xí)，在觀察中學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】小班化

數(shù)學(xué)教學(xué)

互動教學(xué) 【正文】

所謂小班化教育，我認為，它是指在學(xué)生較少的班級中，開展教育教學(xué)活動的組織方式，教學(xué)內(nèi)容、模式、教法、評價手段會發(fā)生全新的變化，教育觀念將更新，而校園文化、社會教育等也要進行配套改革。

小班化教育為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了一個嶄新而又廣闊的空間，它能讓學(xué)生享受多種教育資源，增加接受教育的機會，從而使每一位學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。它是在小班配置的條件下，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和以人的發(fā)展為本為核心的素質(zhì)教育觀支配下的教育活動體系，形成以師生發(fā)生多向、充分的課堂交往教學(xué)為特征的教育過程，體現(xiàn)出合作與交往、強調(diào)個性化學(xué)習(xí)的小班教學(xué)特征。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的互動合作教學(xué)就是要通過和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個人與教學(xué)中介的互動，來實現(xiàn)師生統(tǒng)一主體，達到教學(xué)的最佳效果。這種互動合作的效果在小班化教育環(huán)境下得到了淋漓盡致的發(fā)揮。在教學(xué)中我做了以下嘗試：

一、生與生之間互動是學(xué)生個性化發(fā)展的促進劑

小班化教學(xué)為教師和學(xué)生交互作用創(chuàng)造了良好的條件：由于小班人數(shù)少，師生活動的空間更大，每個學(xué)生得到老師的關(guān)注和針對性的輔導(dǎo)的機會增多了，學(xué)生參與活動，發(fā)表自己見解的時間充裕了，學(xué)生的個性有可能得到更好的發(fā)展。

在班級實行小組教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行合作交流，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作精神。一般模式是：①合作探索，獨立思考；②組內(nèi)交流，統(tǒng)一思考成果；③小組代表進行全班交流，相互補充，相互啟迪；④開展討論和辨析，加深理解；⑤總結(jié)回顧，構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。每個活動環(huán)節(jié)中教師都積極地做學(xué)生的合作者，只有當學(xué)生遇到困難時才給他們以點撥和引導(dǎo)。

我在教學(xué)《分數(shù)的加法》一課時，在練習(xí)的過程中，我讓學(xué)生先在組內(nèi)自己思考如何來解答同分母分數(shù)和異分母分數(shù)相加減。自己準備后，與組員進行交流、討論，然后根據(jù)討論結(jié)果，讓學(xué)生登臺講解解題的思路。這樣，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又可以使學(xué)生在短時間內(nèi)了解更多的知識。充分體現(xiàn)出小班教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)生生互動這一優(yōu)勢。

二、師生互動是優(yōu)化課堂教學(xué)的潤滑劑

小班化教學(xué)把班級分成以小組為單位的學(xué)習(xí)集體，小班分組教學(xué)，給學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件：在小班中，我根據(jù)教育教學(xué)和學(xué)生能力發(fā)展的需要，從多樣性、隨機性原則出發(fā)，采取“馬蹄型”“丁字型”等座位形式，從空間上縮短了師生的心理距離，增加了師生互動和生生交往的密度。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。變傳統(tǒng)的師生單向交流為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個體與群體、群體與群體的多向交流。形成全方位的和諧互動。例如：我在教學(xué)“旅游費用”一節(jié)時，需要分組進行。我先讓學(xué)生自學(xué)，明確了題目的意思。然后讓學(xué)生分組算一下采用哪種方案節(jié)省，比較哪個小組算的既快又準。

小班化教育為學(xué)生提供公平的教育機會，增強了學(xué)生參與意識，使學(xué)生在輕松愉快、生動活潑的互動氛圍中，建立了和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)交往能力，調(diào)動了學(xué)生的積極性。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要針對不同層面學(xué)生，不管是參與課堂活動過程結(jié)果正確與否，都要用自己的語言傳達對其信任，比如：程度好的學(xué)生，可用“你的方法很好，老師都沒想到”等等，針對程度差的學(xué)生，“繼續(xù)努力，你離成功只有一步之遙了”，“不要泄氣，你下次肯定能行”等等，必會引起雙方信息共振，實現(xiàn)師生互動達到最佳教學(xué)效果。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)抓住稱贊學(xué)生的時機，用激勵性的語言來表揚學(xué)生，增強學(xué)生自信心、自尊心，提高他們相互交流、相互合作的能力。

三、多媒體教學(xué)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的催化劑

小班化教育給師生提供了更為優(yōu)裕的條件，有利于教學(xué)過程的活動組織與開展。學(xué)生有更多的動手實際操作，有更多的體驗知識與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。

小班化教學(xué)中學(xué)生與多媒體互動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作教學(xué)媒體，在觀察中學(xué)，在玩中學(xué)。例如：我在教學(xué)“三角形”的時侯，我指導(dǎo)學(xué)生自己動手畫三角形，通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；涌梢宰寣W(xué)生更積極更主動，讓學(xué)生有更多的合作、交流的機會，也有更多的實踐機會。這樣就使得學(xué)生對所經(jīng)歷的教學(xué)事情有了深層的體驗，從而達到教學(xué)的理想效果。

學(xué)生在互動合作中形成一種融洽、和諧的人際氛圍，人人都開心地、愉快地學(xué)習(xí)，感受到了獲取知識是一件快樂的事，而不是被動的學(xué)習(xí)。從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，促進了學(xué)生之間合作，樹立了學(xué)生的自信心。

總之，培養(yǎng)學(xué)生互動能力，養(yǎng)成良好主動習(xí)慣，就會增強學(xué)生合作意識，那么學(xué)生的獨立性與創(chuàng)造性就會在互動中得到發(fā)展和提高。我們的數(shù)學(xué)課堂才能煥發(fā)生命的活力。