第一篇：依托黨員團(tuán)隊(duì),打造名校品牌

優(yōu)秀的黨員團(tuán)隊(duì)，打造出名校品牌

----湖北省英山縣溫泉小學(xué)黨員團(tuán)隊(duì)工作紀(jì)實(shí)

蔡干周文革馬新福

座落在雞鳴山下，美麗的護(hù)城河畔的湖北省黃岡市英山縣溫泉小學(xué)，有教職工105人，其中在職黨員教師30人，占學(xué)校教職工總?cè)藬?shù)的30%。在黨員教師中，有黃岡名師2人，高級職稱教師4人，中級職稱教師24人。他們是學(xué)校教師隊(duì)伍中的核心力量，擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的艱巨任務(wù)。今年以來，學(xué)校根據(jù)英山縣教育局黨組《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施意見》文件精神，以科學(xué)發(fā)展觀和十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，充分結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，依托黨員優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)有效地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。正是學(xué)校這些優(yōu)秀的黨員團(tuán)隊(duì)彰顯著我們黨員團(tuán)隊(duì)在促進(jìn)學(xué)校工作中的引領(lǐng)地位，是他們以堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)把溫泉小學(xué)打造成鄂東名校品牌。

依托黨員青年團(tuán)隊(duì)打造“科研興校”品牌

學(xué)校黨總支將科學(xué)發(fā)展觀的理念轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動，按照十二五發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，深入開展教科研活動，打造“科研興?！逼放啤W(xué)校黨總支有40歲以下青年黨員教師12人，他們均畢業(yè)于師范院校，專業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，接

受新鮮事物快。學(xué)校黨總支以他們?yōu)橐劳?，成立了“青年黨員教科研團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校為團(tuán)隊(duì)確立了目標(biāo)任務(wù)，制訂了個人專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃。黨員青年團(tuán)隊(duì)在開展教科研活動中，組織開展的多個國家、省級課題研究均取得了豐碩的成果。其中在開展“小學(xué)生綜合實(shí)踐活動及課程資源開發(fā)”和“數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)”等課題研究，通過省專家結(jié)題組的終審和評價，研究成果獲得湖北省一等獎第一名；在開展省級課題“小學(xué)生德育評價生活化”研究中，拍攝制作的校園電視片《感恩的小女孩》獲得國家級金獎，為此《中國教師報(bào)》還作了專題報(bào)道。除此之外，如“讓口語走進(jìn)每節(jié)課”等多個省級課題也正在如火如荼地探索和研究中。通過黨員教科研團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，全校教師參與教科研活動的熱情高、氛圍濃，為此，學(xué)校連續(xù)三年來被黃岡市教育局、黃岡市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組授予“黃岡市教科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)單位”。

依托黨員名師團(tuán)隊(duì)打造“特色亮?！逼放?/p>

學(xué)校黨總支充分利用現(xiàn)有的“黃岡名師”、“湖北省游泳教練員”等人力資源，大力開展藝術(shù)教育，確立了“學(xué)校有特色，班級有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”的學(xué)生藝術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)。在工作中，學(xué)校為了讓藝術(shù)教育這朵奇葩開得更加鮮艷，做到“三個堅(jiān)持”即：堅(jiān)持優(yōu)先選聘藝術(shù)課教師，堅(jiān)持開齊開足藝術(shù)課，堅(jiān)持優(yōu)先藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)投入。此外，學(xué)校充分利用英山現(xiàn)有的溫泉資源和學(xué)校已有的人力資源，開展了師生游泳技能訓(xùn)練和培養(yǎng)游泳競技

人才訓(xùn)練，成立了游泳隊(duì)。由于游泳隊(duì)在學(xué)校的正確引導(dǎo)和教練員的遂心教導(dǎo)下，連續(xù)二十一年均代表黃岡市出席省少兒游泳比賽，共獲得金、銀、銅牌三百余枚。該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，青年黨員骨干余松柏老師也因此多次被評為湖北省優(yōu)秀游泳教練員。在藝術(shù)教育上，學(xué)校還把民間藝術(shù)文化“傳統(tǒng)腰鼓”定為普及項(xiàng)目，在優(yōu)秀黨員教師，黃岡名師陳蓮英等的組織和帶動下，全校師生踴躍開展該項(xiàng)目訓(xùn)練，現(xiàn)在80%以上師生能夠熟練地掌握腰鼓表演的基本技巧，并在教代會上一致通過把每年的六一兒童節(jié)定為“傳統(tǒng)腰鼓表演節(jié)”。此外，學(xué)校還根據(jù)各班的實(shí)際情況制訂出特色項(xiàng)目，如：書法興趣組、豎笛表演組、繪畫表演組、竹竿舞表演組等一大批各班的自選訓(xùn)練項(xiàng)目，現(xiàn)在溫泉小學(xué)的藝術(shù)教育可謂是特色鮮明，生氣盎然。

依托黨員骨干團(tuán)隊(duì)打造“素質(zhì)強(qiáng)?！逼放?/p>

學(xué)校黨總支充分發(fā)揮黨員骨干的引領(lǐng)作用，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和文化專業(yè)素質(zhì)的提升；大力加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育，打造素質(zhì)強(qiáng)校品牌。學(xué)校一是通過黨員骨干教師與青年教師一對一的結(jié)對幫扶教育活動，以提高他們的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)能力，解決青年教師的實(shí)際困難，提高教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)。同時還通過組織骨干教師專題報(bào)告，與其他教師座談交流，引導(dǎo)教師不斷反思和感悟從教經(jīng)歷中的遺憾和精彩，提升教師的師德素養(yǎng)。二是針對學(xué)校實(shí)際情況，由黨員骨干團(tuán)隊(duì)牽頭，制訂了切實(shí)

可行的教師發(fā)展策略，為提高廣大教師專業(yè)素質(zhì)搭建專業(yè)引領(lǐng)平臺，如“課題研修平臺，網(wǎng)絡(luò)教研平臺------”等，鼓勵教師逐步結(jié)成“生活共同體”、“工作共同體”，從而最大限度地提高教師群體的整體專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校的這些工作大大促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提升，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)定能打造出精品的學(xué)校，溫泉小學(xué)正是有這樣一批優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)先后創(chuàng)造出一個個奇跡：“全國先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ爸醒腚娊甜^十一五規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔〗谈拿！薄ⅰ昂笔‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省綠色學(xué)校”等五十多項(xiàng)省市級以上殊榮，這其中凝聚著團(tuán)隊(duì)和教師們的多少心血。成績的取得可他們并沒有停步，他們繼續(xù)在自己的崗位上默默的耕耘著，將為學(xué)校的明天創(chuàng)造出更加驕人的業(yè)績。

第二篇：依托名校打造品牌

依托名校打造品牌

大興區(qū)是北京南部的一個遠(yuǎn)郊區(qū)縣。近年來，為了最大限度地?cái)U(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，辦人民滿意的教育，北京大興區(qū)教委在逐步縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的同時，緊緊依托北京市發(fā)改委、北京市教委實(shí)施的名校辦分校工程，盡量縮短分校品牌的“孵化期”，有效緩解了優(yōu)質(zhì)教育資源的供需矛盾，較好地滿足了老百姓對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，初步實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)了大興區(qū)基礎(chǔ)教育水平的整體提升。

自2005年啟動名校辦分校工程以來，大興區(qū)教委統(tǒng)一思想，凝聚力量，搶抓機(jī)遇，積極運(yùn)作，主動爭取市發(fā)改委、市教委的大力支持，成功地創(chuàng)辦了10所市級名校分校。它們分別是：北京市第八中學(xué)大興八中分校、北京小學(xué)大興清城分校、北京市第十四中學(xué)大興安定分校、北京市第三十五中學(xué)大興采育分校、北京市回民中學(xué)大興禮賢分校、北京市宣武區(qū)回民小學(xué)大興禮賢分校、北京廣渠門中學(xué)大興魏善莊分校、北京育才學(xué)校（小學(xué)部）大興榆垡分校、北京第十三中學(xué)大興榆垡分校、北大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校大興龐各莊分校。為切實(shí)抓實(shí)、抓好名校辦分校工作，大興區(qū)成立了由副區(qū)長為主任、區(qū)委教育工委書記和區(qū)教委主任為副主任的大興區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展委員會，并于2005年9月抽調(diào)專門人員，成立了委員會下設(shè)的臨時工作機(jī)構(gòu)——基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展工作辦公室，具體負(fù)責(zé)名校辦分校工作。一年多來，委員會根據(jù)大興教育發(fā)展實(shí)際，制定了“以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展；強(qiáng)強(qiáng)拉動，打造品牌”的名校辦分校工作思路，帶領(lǐng)大興分校廣大干部教師，依托名校，打造品牌，形成了“以專家引領(lǐng)為保障，以干部交流為關(guān)鍵，以教師培養(yǎng)為根本，以學(xué)生體驗(yàn)為紐帶”的多元互動運(yùn)行機(jī)制，確保名校量的擴(kuò)張與質(zhì)的提升同步推進(jìn)。

以專家引領(lǐng)為保障 實(shí)現(xiàn)發(fā)展導(dǎo)航

如何正確對待并充分利用好名校的優(yōu)質(zhì)資源，使之產(chǎn)生以點(diǎn)帶面、輻射帶動的強(qiáng)大效應(yīng)，是抓好名校辦分校工作的一個重要課題。為研究好這一課題，大興區(qū)教委聘請北京師范大學(xué)高洪源教授、北京教育學(xué)院楊文榮教授等專家為顧問。通過與專家多次座談，統(tǒng)一了思想認(rèn)識：一是分校和名校的文化積淀、教育層次、服務(wù)對象不同，因此，分校不能一味模仿和照搬名校的做法，而是要依托名校的品牌，從自身實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)展自己的特色，形成自我發(fā)展的機(jī)制；二是名校是品牌，分校也必須辦成精品，必須建立在高規(guī)格、高起點(diǎn)、高速度、高水平的基礎(chǔ)上，軟件與硬件必須同步投入。

科學(xué)的管理離不開制度的保障和支持。面對名校辦分校這個新生事物，我們在廣泛征求教育專家以及一線干部教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《大興區(qū)教育委員會關(guān)于提高名校大興分校辦學(xué)水平的若干規(guī)定》，其中包括分校干部掛職鍛煉制度、教師拜師培訓(xùn)制度、學(xué)生文化體驗(yàn)制度、資源互通共享制度、自主發(fā)展創(chuàng)新制度等。這為分校規(guī)范化起步、科學(xué)化運(yùn)轉(zhuǎn)、創(chuàng)新性發(fā)展提供了專業(yè)引領(lǐng)和行動指南。同時，我們還將名校辦分校過程中的一些難題作為科研課題進(jìn)行研究，以確保名校辦分校的工作在專家引領(lǐng)、制度規(guī)范、科研指導(dǎo)下穩(wěn)步推進(jìn)。

以干部交流為關(guān)鍵 實(shí)現(xiàn)理念對接

思想超越時空，理念指引行動。先進(jìn)的辦學(xué)理念是一種無形的教育資源。重視并開發(fā)這一資源，可以使學(xué)校尋找到快速發(fā)展的增長點(diǎn)，進(jìn)而駛?cè)虢逃l(fā)展的快車道。分校與名校的聯(lián)姻，首先應(yīng)是兩校干部的高層握手，是兩校辦學(xué)思想的碰撞與交融。這樣，名校和分校在共享和互補(bǔ)中，才能達(dá)到“雙贏”的目的。

1．堅(jiān)持名校干部協(xié)同管理制度，輸出管理理念

科學(xué)的管理映襯的是理念的先進(jìn)和思維的縝密。為使分校盡快接近名校的辦學(xué)水平，幾所名校都在管理人員緊缺的情況下，按照《合作辦學(xué)協(xié)議》的要求，抽調(diào)一名副校長擔(dān)任分校校長。同時，通過定期診斷、專家講座、培訓(xùn)、舉辦管理沙龍等形式，輸出、交流名校先進(jìn)的管理理念和教學(xué)理念。例如：北京八中原校長龔正行到大興八中分別為領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生傳授管理、教法和學(xué)法經(jīng)驗(yàn)；北京小學(xué)校長吳國通為大興干部教師進(jìn)行學(xué)校管理專題講座；北京廣渠門中學(xué)吳校長親任分校管委會主任，每月用以會代訓(xùn)的形式傳授治校方略；北京十四中榮培云校長為分校干部做管理文化報(bào)告等。這些都對分校開闊辦學(xué)思路、更新教育觀念起到了極大的推動作用。

2．堅(jiān)持分校干部掛職鍛煉制度，學(xué)習(xí)管理模式

為從根本上提升分校管理干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，各個分校派出干部到名校掛職鍛煉，參與干部工作交流會，實(shí)地學(xué)習(xí)、借鑒名校的管理模式。例如：魏善莊中學(xué)先后選派兩批干部到廣渠門中學(xué)進(jìn)行為期兩周的考察學(xué)習(xí)；清城小學(xué)干部利用假期旁聽(續(xù)致信網(wǎng)上一頁內(nèi)容)北京小學(xué)研討學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)扁平式管理的理論與實(shí)踐等。干部掛職鍛煉制度的實(shí)施，促進(jìn)了分校干部的成長，促使名校優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和鮮明的辦學(xué)特色得以在分校傳承。

以教師培養(yǎng)為根本 實(shí)現(xiàn)專業(yè)共享

“名校品牌”要靠“名師品牌”來支撐。建立開放、靈活、競爭的教師選拔培養(yǎng)和使用機(jī)制，加大對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)力度，建立合理的激勵機(jī)制，是分校促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。名校推出的“名師帶徒、名師掛職、名師講座、名師導(dǎo)研”的活動，使分校教師受益匪淺。

1．堅(jiān)持名校名師送教下鄉(xiāng)制度，傳遞教學(xué)理念

按照《合作辦學(xué)協(xié)議》，北京八中、北京十四中、北京回民小學(xué)、北京十三中校長親自率領(lǐng)名師定期到大興分校，開展集體備課、教學(xué)指導(dǎo)和課題研究等活動，并為徒弟進(jìn)行面對面的點(diǎn)撥和跟進(jìn)式指導(dǎo)；北京十四中專家顧問團(tuán)每學(xué)期到大興安定分校，對該校課堂教學(xué)進(jìn)行大面積診斷，研究指導(dǎo)分校課堂教學(xué)的共性問題和學(xué)科個性問題，他們還派骨干教師到分校進(jìn)行班級授課，傳遞先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；北京三十五中教學(xué)指導(dǎo)組在校長的帶領(lǐng)下，深入采育中學(xué)聽課、指導(dǎo)；北京八中高三語文教師為大興全區(qū)的高三語文教師進(jìn)行高考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)講座，貢獻(xiàn)自己的教學(xué)智慧。

2．堅(jiān)持分校教師拜師培訓(xùn)制度，汲取教學(xué)營養(yǎng)

為確保學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的高起點(diǎn)，北京廣渠門中學(xué)與大興分校啟動“同心結(jié)”工程，雙方各選派10名教學(xué)骨干、10名班主任，按學(xué)科、年級組成“一對一”的互助對子，以學(xué)校統(tǒng)一組織和教師個體聯(lián)系相結(jié)合的方式，不定期地交流思想，研討教學(xué)。北京小學(xué)大興分校先后組織4批共計(jì)27名骨干教師前往北京小學(xué)接受為期半年的拜師封閉式培訓(xùn)。通過與名校干部、教師的“親密接

觸”，分校干部、教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，一支與“北京小學(xué)”品牌相匹配的干部、教師隊(duì)伍正在形成。在北京小學(xué)總校接受特級教師吉春婭指導(dǎo)的分校教師張健說：“吉老師的一言一行、一舉一動都充滿教育的‘匠心’，在吉老師的點(diǎn)撥下，我不僅學(xué)到了許多教育‘高招’，而且逐漸領(lǐng)悟了教育的真諦?！贝送?，禮賢中學(xué)、大興八中、采育中學(xué)、榆垡中學(xué)、魏善莊中學(xué)等分校也選派優(yōu)秀教師或備課組長，到名校跟隨師傅學(xué)習(xí)、參加教學(xué)研討會、進(jìn)行聯(lián)合備課、參加中高考質(zhì)量分析會、觀摩教學(xué)開放日、參與課題研究等。

3．堅(jiān)持教學(xué)資源互通共享制度，增強(qiáng)合作實(shí)效

在合作辦學(xué)實(shí)踐中，各分校注重最大限度地挖掘名校潛在的和間接的教學(xué)資源，不求所有，但求所用。例如：安定分校在北京十四中的積極促成下，加入了中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會，并邀請?jiān)撐瘑T會的常務(wù)副主任呂敏教授到校為全體教師做了兩次學(xué)術(shù)報(bào)告；大興八中通過北京八中邀請西城區(qū)教科所的王立軍老師為全校教師做了《帶題上課》的學(xué)術(shù)報(bào)告。魏善莊中學(xué)與廣渠門中學(xué)開通視頻互動平臺，實(shí)現(xiàn)了教師基于圖像和語言的“直接”交流、數(shù)據(jù)和信息共享、內(nèi)容協(xié)作等功能。這種雙向互動的實(shí)時遠(yuǎn)程教學(xué)方式，使優(yōu)質(zhì)教育資源增效，推動了兩?；雍献鞑粩嘞驈V度和深度發(fā)展。

以學(xué)生體驗(yàn)為紐帶實(shí)現(xiàn)文化交流

優(yōu)化生源質(zhì)量，是分校打造學(xué)校品牌的基礎(chǔ)。從2006年的招生情況來看，名校辦分校的優(yōu)勢顯而易見：北京八中大興分校高一新生中考成績超過500分的人數(shù)，僅次于大興一中（市級示范校），排在全區(qū)第二位；北京三十五中大興采育分校、北京十四中大興安定分校也擺脫了昔日小學(xué)畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)走的尷尬局面，初

一、高一新生數(shù)量比往年有了顯著的增加，部分周邊區(qū)縣的家長也有意送子女到這些分校學(xué)習(xí)。

在文化交流方面，名校和分校注重挖掘各自學(xué)校的地域優(yōu)勢和德育內(nèi)涵，積極開展各項(xiàng)文化、體育、社會實(shí)踐活動，突出體驗(yàn)性和教育性，既給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會，也促使學(xué)校德育工作生動、活潑地開展。魏善莊中學(xué)組織高

一、高二學(xué)生代表前往廣渠門中學(xué)開展“宏志生活一日體驗(yàn)”活動，親身感受到“宏志精神”的時代內(nèi)涵。前不久，廣渠門中學(xué)的120名師生，來到大興分校開展了社會實(shí)踐回訪活動。2007年，魏善莊中學(xué)宏志班學(xué)生與總校宏志班學(xué)生全部由總校領(lǐng)導(dǎo)管理、總校教師上課。北京八中選派優(yōu)秀教師為分校的初

三、高三學(xué)生作復(fù)習(xí)輔導(dǎo)和考前心理輔導(dǎo)講座。北京十四中高一（7）班全體學(xué)生到分校為初三年級部分學(xué)生作考前“一幫一”學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。大興八中機(jī)器人愛好者與北京八中的同學(xué)一起切磋、交流。北京十四中排演的大型舞蹈“紅旗飄飄”在大興桑葚節(jié)開幕式上演出。北京小學(xué)大興分校師生與總校師生一起聯(lián)歡，共同在總校迎接新年的到來。各種交流活動的開展，加深了學(xué)生之間的友誼，使分校學(xué)生切實(shí)感受到名校深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的時代精神。

一年多來，大興區(qū)的名校辦分校工作，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，同時，也得到了市發(fā)改委等有關(guān)部門的充分肯定，他們認(rèn)為，大興區(qū)的名校辦分校工作成效顯著，已經(jīng)走在全市遠(yuǎn)郊區(qū)縣的前列。

在充分肯定成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到，此項(xiàng)工作還存在諸多不足，還有許多工作要做。（1）校際間發(fā)展不平衡。有些學(xué)校思路不開闊，行動上不夠主動，有些工作前緊后松。這就要求我們增強(qiáng)責(zé)任意識，進(jìn)一步健全分校管理機(jī)制。（2）必須積極促成名校與分校聯(lián)網(wǎng)，搭建信息交流的平臺，打破時空限制。同時，應(yīng)進(jìn)一步拓寬區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射的渠道。（3）應(yīng)進(jìn)一步完善名校、分校的干部教師互換掛職和學(xué)習(xí)制度，使之達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。（4）有些分校缺少資金的支持，一些必要的交流活動無法開展。建議建立專項(xiàng)資金，統(tǒng)籌管理。

總之，名校辦分校是一項(xiàng)關(guān)系到老百姓切身利益的民心工程，今后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)研究、完善機(jī)制、破解難題，真正發(fā)揮名校辦分校的作用，共同打造分校新品牌，為縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育均衡、創(chuàng)建一流教育強(qiáng)區(qū)做出更多的努力。

第三篇：依托自身資源優(yōu)勢 打造白馬特色名校

依托自身資源優(yōu)勢

打造白馬特色名校

——福安市下白石中心小學(xué)爭創(chuàng)省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

大家好！

下白石中心小學(xué)本部地處風(fēng)景秀麗的白馬河畔，屬海西環(huán)三戰(zhàn)略前沿，是福安市重要對外開放窗口。學(xué)校創(chuàng)辦于1944年，原名“黃岐國民中心學(xué)?！?，是一所歷史悠久、規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校擁有一支充滿朝氣活力、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，極具親和力和愛心的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工93人，大專以上學(xué)歷87人，學(xué)歷合格率100%；福安市級以上骨干教師27人，具備信息技術(shù)初級證書82人，學(xué)校建筑面積達(dá)到9159㎡，占地面積9140㎡，教學(xué)班26個，學(xué)生1552人。

近年來學(xué)校多方籌措資金建設(shè)校園，辦學(xué)條件有了很大改善，現(xiàn)代教育設(shè)備大量充實(shí)。目前建成使用了多媒體網(wǎng)絡(luò)辦公體系，各功能室齊全，擁有多媒體階梯電化教室、電子備課室、電子圖書閱覽室、綜合實(shí)踐室、科學(xué)活動室、音樂、美術(shù)、信息室等專用教室。德育展廳、衛(wèi)生室、心理咨詢室、廣播室配備齊全，18個班級配齊了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施，學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)了 “辦公自動化、備課網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)多媒體化”的目標(biāo)。

圍繞“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理精細(xì)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化”的辦學(xué)目標(biāo)，我校積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，打造研究型教師，形成各項(xiàng)工作創(chuàng)一流、超一流的良好氛圍。堅(jiān)持以人為本、面向全體，注重學(xué)生的全面發(fā)展與特長培養(yǎng)，努力讓每個學(xué)生成功，教育碩果累累。近年來，學(xué)校先后被授予寧德市級的“軍民共建先進(jìn)單位”、“文明學(xué)?！?、“第三屆軍民共建社會主義精神文明工作先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”和福安市授予的“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“平安校園”、教育教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)良單位”等光榮稱號。今年，學(xué)校又順利通過了福建省“雙高普九”和“寧德市第十一屆文明學(xué)?！钡尿?yàn)收，申請創(chuàng)建工作受到檢查組領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。

在上級主管部門和下白石鎮(zhèn)兩委的大力支持領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校致力于省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，著力于提高學(xué)校的辦學(xué)水平，以促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力的全面提升和發(fā)展。下面就我校創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！惫ぷ髑闆r向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報(bào)：

一、政府重教，大力提升教育事業(yè)水平

歷任市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視福安教育。今年八月，市政府出臺了《福安市貫徹福建省和寧德市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》。為確保“雙高普九”、“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！表樌ㄟ^驗(yàn)收，今年，我市財(cái)政累計(jì)投入教育資金1300萬元，用于配置各校理、化、生實(shí)驗(yàn)室及體、圖、音器材和教室多媒體等設(shè)備；積極改善教師福利，讓教師享受同等公務(wù)員的工資待遇，對農(nóng)村特崗教師實(shí)行特殊津貼補(bǔ)助，并解決了特崗教師的中高級職稱聘任難題。切實(shí)為教育辦實(shí)事、為教師辦好事。這樣，教師隊(duì)伍穩(wěn)定了，教師積極性提高了，學(xué)校的辦學(xué)效益自然得到大大提升。

二、理念先行，引航省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建

理念引領(lǐng)是根本。學(xué)校辦學(xué)首先是要用先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理念來辦學(xué)。我校始終注重先進(jìn)的教學(xué)思想引領(lǐng)教師，并內(nèi)化為教師生動的教學(xué)實(shí)踐，確立了全面育人的教育觀、全面成才的學(xué)生觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，把創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為立校之本。

1、堅(jiān)持學(xué)生為本的育人觀：遵循“木桶原理”，讓每一名學(xué)生享受成功。

學(xué)校要求教師確立一個共同的目標(biāo)是讓所有的學(xué)生都能享受成功教育，促進(jìn)學(xué)生的全面、主動、和諧發(fā)展，把盡可能多的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才；要求所有教師都有博愛的一種情懷，不分學(xué)生成績的好差、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣，一視同仁，平等地對待每一名學(xué)生，傾注同樣的熱情和關(guān)愛；要求教師掌握一套因人而異、行之有效的方法，分層要求，因材施教。我校遵循“木桶原理”讓每一位學(xué)子都能享受成功。

2、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的隊(duì)伍觀：“不求擁有一流的球星，但求擁有一流的球隊(duì)”。

下白石中心小學(xué)有著精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神。為了做好教育教學(xué)工作，大家齊心協(xié)力，集思廣益，無論是年段、年級還是教研組、少先隊(duì)，都能看到這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的喜人局面。年級與年級之間、學(xué)科與學(xué)科之間、班級與班級之間成了一個團(tuán)結(jié)和睦的“大家”，形成了“工作苦點(diǎn)甜點(diǎn)不計(jì)較、擔(dān)子重點(diǎn)輕點(diǎn)不計(jì)較、待遇高點(diǎn)低點(diǎn)不計(jì)較、榮譽(yù)多點(diǎn)少點(diǎn)不計(jì)較”的良好氛圍。積極開展“新老結(jié)對、互學(xué)共進(jìn)”青藍(lán)活動，每周的集體備課，老教師與新教師共同切磋；老教師的每堂課都對新教師開放，新教師的每節(jié)新授課，老教師都親自“把脈”，加速了青年教師的專業(yè)化成長。

3、堅(jiān)持追求卓越的創(chuàng)業(yè)觀：“細(xì)節(jié)成就大事，把細(xì)小的事做到極致就是奇跡”。

“把平凡的事情做到極致”，號召全體教師做任何事情都追求更好、追求最好。這不只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意志，也不只是優(yōu)秀教師的信念，更重要的是讓它真正地、全面地深入到每一個“學(xué)人”的心靈深處。

4、堅(jiān)持講求科學(xué)的發(fā)展觀：“精神+勤奮+科學(xué)=成功” 發(fā)展要靠科學(xué)，科學(xué)就是尊重規(guī)律。“能吃苦方能求進(jìn)步”，但“吃苦”是要講科學(xué)的。我校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，堅(jiān)持執(zhí)行國家課程計(jì)劃不動搖，學(xué)生休息時間不擠占，學(xué)生文娛和文化生活不打折，學(xué)生個性特長發(fā)展不放松，絕不以犧牲學(xué)生的身心健康為代價來追求所謂的高質(zhì)量。

三、硬件升級，努力打造信息化教學(xué)

學(xué)校的辦學(xué)條件如何，是衡量其標(biāo)準(zhǔn)化程度的重要依據(jù)，而完善的設(shè)備設(shè)施是高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作的前提條件，也是教育持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)保障。我校依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，謀劃“東部一強(qiáng)兩大，西部兩點(diǎn)輻射”的發(fā)展格局。中心校整體規(guī)劃已經(jīng)成形，近三年學(xué)校累計(jì)投入建設(shè)資金近六百萬元，積極改善辦學(xué)條件。僅今年一年，中心校就投入建設(shè)資金250萬元，新建了兩棟教學(xué)綜合樓和教學(xué)樓與綜合樓的連廊建筑。它們建成投入使用后，拆撤舊辦公樓，新建塑膠跑道150米塑膠環(huán)形跑道運(yùn)動場和中心校、中心園大門。屆時錯落有致的花園式校園必將成為白馬江畔的一道亮麗風(fēng)景線。目前學(xué)校已建成多媒體網(wǎng)絡(luò)辦公體系，擁有電腦115臺。其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1間，面積84㎡，并設(shè)有計(jì)算機(jī)管控中心；多媒體功能室達(dá)到21間（其中一個多功能廳，面積達(dá)200多㎡；多媒體室1間，面積達(dá)80㎡；音樂室1間，使用面積110㎡，并配備鋼琴1部，電鋼琴2臺及其他樂器；18間班級配齊了先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施，其中白板5間，觸摸1間，液晶電視12間）；教師電子備課室1間；電子圖書閱覽室1間，面積160㎡，分師生閱覽室，藏書20865冊，報(bào)刊種類42種，其他類別文獻(xiàn)25種，生均17冊；美術(shù)室、美術(shù)教具室、科學(xué)儀器、準(zhǔn)備室、教學(xué)儀器室、綜合實(shí)踐活動室、體育器材室、心理咨詢室、衛(wèi)生室各一間，總面積達(dá)到374㎡。各室設(shè)施設(shè)備齊全，達(dá)到《福建省完全小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)I（試行）》基本要求。各室財(cái)產(chǎn)實(shí)行專人管理，建立完善的管理使用制度，并抓好落實(shí)，設(shè)備使用率高。這些設(shè)施為學(xué)校教育教學(xué)提供了完善的硬件設(shè)施和暢通的信息渠道，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)辦公自動化、備課網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)多媒體化。信息化教學(xué)設(shè)施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的問題意識，激活學(xué)生的思維，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)成績水平的提高。

四、強(qiáng)化“三風(fēng)”，爭創(chuàng)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

為人師表更是推動學(xué)校長期發(fā)展的重要組織保證?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?。唯有老師的人格高尚，才有學(xué)生品德的美好；唯有教師的學(xué)問廣博，才有學(xué)生知識的豐厚。

在爭創(chuàng)省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中，我校始終堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的理念，結(jié)合福安市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)年和強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)活動，以師德、師風(fēng)建設(shè)為兩翼，提倡做一專多能，師德高尚的研究型教師，實(shí)現(xiàn)師德、師風(fēng)建設(shè)無死角：一是樹立正確價值觀。要求教師要以教育這一特殊的職業(yè)作為自己終身追求的事業(yè)；以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。二是樹立自律意識。我校建立了教師約束機(jī)制，嚴(yán)格師德考核，堅(jiān)決杜絕教師違紀(jì)現(xiàn)象。三是要求德能并重。開展“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”評選活動，營造“以德促能，德能共進(jìn)”的發(fā)展氛圍。積極開展崗位大練兵活動，在教師考評、課堂教學(xué)、科研培訓(xùn)、常規(guī)管理等方面尋求突破。在教師評價中，堅(jiān)持一評教師師德；二評教學(xué)能力；三評教學(xué)質(zhì)量。定期開展“讀書心得”、“師德論壇”、“公開課”、“樣板課”、“研討課”、“教學(xué)反思”、“特殊學(xué)生教育案例”等活動。促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的形成，教師整體素質(zhì)明顯提高。

五、以情育人，穩(wěn)步推進(jìn)“五有”新人培育

我校不斷探索先進(jìn)的德育工作管理模式，創(chuàng)新情感化教育手段和途徑，彰顯學(xué)生個性，展現(xiàn)學(xué)生價值。在德育工作中，學(xué)校不斷加大情感教育力度。強(qiáng)化“兩個團(tuán)隊(duì)”建設(shè)。一是拓展值周生、校園廣播站等學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、合作能力與實(shí)踐能力。二是通過自我推薦和選拔，開展大隊(duì)委競選，組建樂器彈奏、繪畫、田徑、籃球等學(xué)生特長班。通過特色團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，開發(fā)了學(xué)生的潛能，彰顯了學(xué)生的個性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我校對學(xué)生在上學(xué)放學(xué)、早自習(xí)、課間、兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面開展養(yǎng)成訓(xùn)練，在學(xué)生中樹立“走進(jìn)校園，你是學(xué)校的主人；走出校園，你是學(xué)校的名片”的自信意識和自豪感。開展小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、法制教育、安全教育等系列教育講座；依托升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動、課間操進(jìn)行情感教育；在重大節(jié)日、活動日開展主題實(shí)踐活動，如“學(xué)雷鋒做好事”、“送溫暖、獻(xiàn)愛心”、“師生美化校園”等系列活動；安全日開展“安全伴我行”等，積極營造德育教育氛圍，形成多維情感德育教育空間。強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，要求班主任用慈母般的愛心去教育學(xué)生，影響學(xué)生，采取教師與學(xué)生結(jié)對子同伴互助等方式，決不讓一個孩子掉隊(duì)。學(xué)校定期組織班主任交流、研討教育教學(xué)及班級學(xué)生管理的新思路、新方法，解決新出現(xiàn)的問題。每個學(xué)生的成長記錄袋里都記錄下學(xué)生校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為每一個學(xué)生留下一段快樂、美好、多彩、難忘的小學(xué)回憶。

六、提升質(zhì)量，探索教育教學(xué)之新思路

秉承“以科研先導(dǎo)、德育為先、課堂為主、育人為本、教學(xué)相長、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。在實(shí)施素質(zhì)教育，探索快樂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂的過程中，我校加強(qiáng)了教師對教學(xué)流程的精心設(shè)計(jì)，制定了檢查督促制度，構(gòu)建了個人自檢、教導(dǎo)處檢查的備課流程；形成了有效備課、有效教案、有效課堂、有效作業(yè)、有效批改、有效教研的教學(xué)流程。制定了互聽互評課制度，組織開展了引領(lǐng)課、示范課、觀摩課、公開課、同組同課等一系列展示活動，不斷提升教師的教學(xué)水平，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。涌現(xiàn)出了在教育教學(xué)中取得了出色的業(yè)績的劉愛華、鐘純安、陳凌芳、王加雙等30多名教師。學(xué)校積極開展“教師論壇”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”等活動，并通過積累信息資源、學(xué)習(xí)前沿理論、參與課堂實(shí)踐等多種方式擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校采取走出去，請進(jìn)來、教師結(jié)對子等形式，為他們搭建了展示自我的平臺。阮幫祿、雷愛萍、郭賽嬌、鄭賽嬌等30多名青年教師成為教學(xué)骨干。為了促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，科學(xué)評價學(xué)生，不斷完善多元評價機(jī)制。善于挖掘?qū)W生的潛能，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生求知的信心，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。通過“慶六.一展才藝、展特色”、“美術(shù)作品展”、“我運(yùn)動、我健康、我成長、我快樂運(yùn)動會”以及白馬少年軍校等豐富多彩的文體活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識、協(xié)作意識，不斷完善多元性評價機(jī)制。幾年來，我校在全市小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中都名列榜首，受到上級領(lǐng)導(dǎo)、家長及兄弟學(xué)校的認(rèn)可。

七、規(guī)范管理，營造安全和諧型校園

學(xué)校制定了《福安市下白石中心小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度匯編》，使每個工作環(huán)節(jié)都有章可循，推動學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，為創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校構(gòu)建了完善的制度體系。為提高管理效能，學(xué)校充分調(diào)動教師、學(xué)生和社會各界人士的積極性，凝聚力量，管理學(xué)校，極大的提高了各項(xiàng)工作效能。為充分動用社會力量參與學(xué)校管理，學(xué)校充分發(fā)揮名譽(yù)校長、邊防所、地方派出所和駐地海軍的作用，為學(xué)校管理提供支持。在評優(yōu)晉職、選拔推薦等方面持續(xù)推進(jìn)校務(wù)、政務(wù)公開，強(qiáng)化學(xué)校管理的民主化、法制化。通過座談、家訪等形式，廣泛聽取教師的意見和建議，充分調(diào)動教師參與學(xué)校管理的積極性和主動性。我校高度重視校園安全工作，明確人人都是安全責(zé)任人，建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，簽訂安全責(zé)任狀，完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和制定應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對師生的安全教育和應(yīng)急培訓(xùn)，提高自救和互救能力，采取“三聯(lián)”（與邊防所、地方派出所、海軍官兵建立執(zhí)法長效機(jī)制）、“三防”（人防、物防、技防）、“四到位”（教育到位、責(zé)任到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位），為學(xué)校教育教學(xué)工作營造安全和諧的校園。

八、依托資源，打造特色亮點(diǎn)校園文化

學(xué)校充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，自83年開始與駐地某部海軍管理所聯(lián)合創(chuàng)建遠(yuǎn)近聞名的海軍白馬少年軍校。共建共育活動成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和國防教育的途徑，成為校園文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)，成為我校辦學(xué)的一大特色?！昂＼姲遵R少年軍?！敝两褚殉晒εe辦13期。它采用全封閉與半封閉相結(jié)合的教育方式辦班，學(xué)員們吃、住在部隊(duì)，體驗(yàn)軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。開展的活動有部隊(duì)官兵到校對學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列、軍體拳、旗語等軍事訓(xùn)練，“一日小海軍”活動、聽國防講座、觀看錄象、參觀艦艇活動等，辦班形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。近三年來由學(xué)校選送的《唐古拉風(fēng)》、《軍魂》、《白馬少年軍校——少年雄鷹》等軍校系列節(jié)目參加福安市藝術(shù)節(jié)匯演，均獲得了一等獎。由于共建共育成績顯著，學(xué)校多次受省、地、市表彰，中央電視臺、福建電視臺、福建日報(bào)等多家媒體予以采訪報(bào)道。學(xué)校少先隊(duì)被授以“全國紅旗大隊(duì)”光榮稱號，為09年下白石鎮(zhèn)獲得全國雙擁模范鎮(zhèn)做出積極貢獻(xiàn)。本學(xué)期第13期白馬少年軍校開展了為期20天以海軍官兵進(jìn)校為學(xué)生的軍訓(xùn)和軍體拳、旗語教學(xué)等一日小海軍活動，為明年暑期全封閉軍?；顒哟蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，一年多來，我校不斷加大創(chuàng)建省級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校力度，把素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展放在教育教學(xué)的中心位置上，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。我校深知，本次驗(yàn)收檢查是促進(jìn)我校一次工作的全面反思、總結(jié)和提高的過程，是學(xué)校辦學(xué)的又一個新起點(diǎn)。我校堅(jiān)信，在專家們的精心指導(dǎo)和權(quán)威評估下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量一定會再上新臺階。

最后，謹(jǐn)讓我代表下白石中心小學(xué)的全體師生，對省評估驗(yàn)收專家組成員和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持表示崇高的敬意和衷心的感謝！

下白石中心小學(xué)

2011年12月8日

第四篇：依托校本研修 打造一流團(tuán)隊(duì)

依托校本研修

打造一流團(tuán)隊(duì) 立足習(xí)慣培養(yǎng)

提升學(xué)生素質(zhì) ——課改十年工作回顧與展望 南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

南召縣云陽一小位于南召縣云陽鎮(zhèn)政府所在地，是“南陽示范性”學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有27個教學(xué)班(含幼兒園)，1890余名學(xué)生，教職工72人，其中專任教師71人，大專以上學(xué)歷68人，小學(xué)高級教師37人，南陽市骨干教師15人。河南省骨干教師6人。校園面積20000余平方米，校舍建筑面積6259平方米，校園布局合理。學(xué)校各種功能教室和教學(xué)設(shè)施齊全，圖書、儀器、電教、體、音、美等器材配備均達(dá)省定二類標(biāo)準(zhǔn)以上，教學(xué)設(shè)備逐年更新。校園文化氛圍濃厚，辦學(xué)效益明顯。

五百年風(fēng)雨洗禮，蘊(yùn)積涵育，造就了云陽一小豐厚的文化積淀，校名雖幾度變更，聲譽(yù)卻永享縣內(nèi)外。據(jù)校院內(nèi)明代石碑碑文記載，校址為楚襄王行宮，公元1476年(明成化十二年)在此開創(chuàng)南召儒學(xué)，定名為“南召文廟”，與孔廟合為一體，又叫“南召黌學(xué)”。公元1908年(清光緒三十四年八月)成立“官立兩等(初等、高等)模范小學(xué)堂”，可謂是南召縣新式學(xué)校的第一所。南召解放后，學(xué)校名稱又經(jīng)歷多次變更，現(xiàn)名為“南召縣云陽鎮(zhèn)第一中心小學(xué)”，簡稱“云陽一小”。作為“興教化、明人倫”的育人場所，學(xué)校已整整走過了536年的歲月。

近年來，我們云陽一小認(rèn)真貫徹黨的教育方針，確立了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，規(guī)范學(xué)校管理，打造區(qū)域名校，辦讓人民滿意的教育”這一明確辦學(xué)目標(biāo)。在日常工作中，始終堅(jiān)持“以提高教師整體素質(zhì)為根本，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為中心，以第二課堂為補(bǔ)充，以校園建設(shè)為保障，以實(shí)施課程改革為突破口，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了‘‘明禮勤奮求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。在歷史長河中，一代代一小人薪火相承，青藍(lán)續(xù)接，留下了一串串閃光的腳?。憾嗝麕熒趪壹墶⑹∈屑壐傎愔蝎@獎。學(xué)校現(xiàn)任校長生靖彪同志被南陽市人民政府、市教育局聯(lián)合授予“南陽市首屆百佳骨干校長”稱號。在2011年春南召縣教育局舉行的“全縣學(xué)校管理觀摩驗(yàn)收中”，我們云陽_小獲得了滿分佳績位居全縣重點(diǎn)中小學(xué)綜合評估第一名。學(xué)校先后榮獲“南陽市教師基本功大賽先進(jìn)集體”、“南陽市文明學(xué)?！薄ⅰ澳详柺惺痉缎詫W(xué)?！?、“河南省省體育工作先進(jìn)單位”、全國“讀書活動先進(jìn)單位”等百余項(xiàng)縣市級以上集體榮譽(yù)稱號，贏得了社會各界的廣泛認(rèn)同和一致贊譽(yù)。

2008年南召縣教育局舉辦“學(xué)校管理觀摩活動”被評為先進(jìn)單位，在2011年南召縣管理觀摩驗(yàn)收中，云陽一小以滿分100分成績名列全縣第一；在2011秋期縣“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)法過程督導(dǎo)專項(xiàng)檢查中我校所得總分位居全縣第一，我們時常為這些用心血和汗水鑄就的成績而倍感自豪?，F(xiàn)僅就課改以來的主要工作、“問議導(dǎo)練”教學(xué)法如何實(shí)施、新課改及“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)法實(shí)旌以來的主要成績，扼要匯報(bào)于后：

一、穩(wěn)步推進(jìn)新課改使我校步入可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

我校2()()4年秋零。年級"始實(shí)施新課程，如今已過F卜個年頭。近年來，為落實(shí)《綱要》提出{的各項(xiàng)改革目標(biāo)i，在縣教育局、教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的：有力支持和正指導(dǎo)下，我校譙新課程改革實(shí)施T作中火力丌腿校本培訓(xùn)、技本教研活動，創(chuàng)新常艦教學(xué)的管理、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評價體系的改革，在邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)中，使課改工作順利推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，課改讓學(xué)校煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

1.加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校凝聚力。

學(xué)校黨政工一班人通過不斷地學(xué)習(xí)，牢固地樹立“管理育人、服務(wù)育人”的思想，把“著眼孩子的終身發(fā)展，為孩子的終身幸福負(fù)責(zé)”作為辦學(xué)理念，把“辦讓人民滿意的教育”作為我們追求的終極目標(biāo)。校長身先士卒，樹立“終身教育”和“專業(yè)發(fā)展”理念。潛心學(xué)校管理，2010年被評為“南陽市首屆骨干校長”。通過不斷學(xué)習(xí)，校長的管理視野從自我封閉

走向開放，從關(guān)注課堂、走廊、操場轉(zhuǎn)向關(guān)注社區(qū)和社會；從關(guān)注學(xué)生今天的考試成績轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生明天的責(zé)任能力；從對教師“管、卡、壓”的工作方法轉(zhuǎn)向?qū)處煹摹叭宋暮徒K極關(guān)懷”。領(lǐng)導(dǎo)愛學(xué)帶出了積極向上的教師群體

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)層整體水平。明確工作職責(zé)：對班子成員實(shí)行目標(biāo)管理，在工作中堅(jiān)持“小事自辦、中事協(xié)辦、大事聯(lián)辦”的原則，提高獨(dú)立作戰(zhàn)和協(xié)同作戰(zhàn)的雙重能力。我們把工作重點(diǎn)放在從“指揮型領(lǐng)導(dǎo)”向“服務(wù)型、育人型領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。要求每位班子成員注重工作的計(jì)劃性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，不斷提高自己的管理能力。班子成員不講特權(quán)，不謀私利，真J下起到了廣大教師的表率作用，在教職工中樹立起了較高的威信。

(二)鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課程、新理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

學(xué)校明確提出：“教師在學(xué)生成長中發(fā)展、學(xué)生在教師發(fā)展中成長”，“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓反思伴隨我們發(fā)展”。著力打造學(xué)習(xí)型校園。

學(xué)校免費(fèi)為教師訂閱報(bào)刊雜志，教育雜志達(dá)到人均一份以上。每周以學(xué)科教研組為單位舉行一次理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)采取集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行，要求每位教師做到：學(xué)一次理論、搞一次對照、進(jìn)行一次嘗試、總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

在新課程學(xué)習(xí)上我校提倡教師們：結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)等。將所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍已經(jīng)形成。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教育教學(xué)工作效率。

針對近幾年新調(diào)入教師較多這一現(xiàn)狀，學(xué)校將理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，依據(jù)“典型引路、全員達(dá)標(biāo)”“師帶徒”的工作思路，加強(qiáng)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。從“快速作文”的全面推廣，到“問議導(dǎo)練”的全面運(yùn)用，教師課堂教學(xué)水平的提升為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

依據(jù)教育形勢的發(fā)展及本校實(shí)際，不斷更新評課標(biāo)準(zhǔn)，要求人人對照標(biāo)準(zhǔn)白查互查，相互取長補(bǔ)短以達(dá)到共同進(jìn)步。以往我們每期都要組織”四課活動”(骨干教師上好示范課、實(shí)驗(yàn)教師上好研究課、新上崗教師上好過關(guān)課、外出聽課教師上好匯報(bào)課)。對新上崗的教師我們又提出了更具體的要求：學(xué)期初上一節(jié)起點(diǎn)課，看成績找不足；學(xué)期中上一節(jié)提高課，看進(jìn)步看發(fā)展；學(xué)期末上好一節(jié)匯報(bào)課，樹起自信并確立新目標(biāo)。以上舉措對提高教師授課水平起了較大促進(jìn)作用?，F(xiàn)在，我們在開展”四課”活動的同時，仍堅(jiān)持開展”人人講公開課”活動，活動由”說課、講課、評課”三部分組成，原則上時間自報(bào)，學(xué)校再予以統(tǒng)籌安排。聽評課活動的持續(xù)開展，使老師們逐步明確了一堂好課的幾大要素：是否創(chuàng)造了學(xué)生發(fā)展的良好氛圍，是否提高了學(xué)生的參與度和思維度，是否激發(fā)了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，是否統(tǒng)一了教學(xué)的規(guī)范性和創(chuàng)新性，是否落實(shí)了知識、情感、思維和技能目標(biāo)，并達(dá)到了“人人能講課、人人會說課、人人會評課”的目的。

(三)抓好常規(guī)教學(xué)的過程管理。

我校把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來抓。要嚴(yán)把“五個”關(guān)口，落實(shí)“五字“要求：一是嚴(yán)把備課關(guān)，理順備課流程，加大對備課的過程性督查，突出一個“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅(jiān)持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，突出一個“新”字，三是嚴(yán)把作業(yè)的批改，講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細(xì)、講評要到位，堅(jiān)持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”科任教師要做好作業(yè)批改記錄，突出一個“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，要求教師做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄，突出一個“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測試關(guān)，在堅(jiān)持多元化、綜合性的評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強(qiáng)日常測試，模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，要求教師做好考試記錄，突出一個“效”字。

(四)不斷完善學(xué)校教學(xué)管理制度，加大對制度落實(shí)情況的督察，促教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

我們制訂并完善了學(xué)?！冻Ｒ?guī)教學(xué)工作量化管理?xiàng)l例》、《教研工作量化管理?xiàng)l例》、《考核制度》、《備課要求》、等多種管理制度，對教師的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定。

加大檢查力度，在工作中堅(jiān)持“三不一定時”一一不定時聽課、不定時抽查教案作業(yè)、不定時抽考、定期由教導(dǎo)處牽頭校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全面工作月檢(每月一次)，并認(rèn)真做好記錄，學(xué)校及時出簡報(bào)表揚(yáng)批評糾正，期中和期終總結(jié)獎勵。過程性管理的加強(qiáng)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(四)建立科學(xué)、規(guī)范的校本教研體系，推動課改工作常態(tài)化發(fā)展。

教研活動抓得實(shí)，抓得細(xì)，抓出了成效。學(xué)校形成了“校長室???教科室(教導(dǎo)處)——學(xué)科教研組(或課題組)——教師”四位一體的教研活動體系。

l、榜樣帶動：充分發(fā)揮各級骨干教師作用，推行“名師效應(yīng)”。通過典范示范、課堂觀摩、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了研究成果。

2、啟動“青藍(lán)”工程：青年教師是學(xué)校的希望和未來，為了使他們迅速成長獨(dú)啦進(jìn)行教育教研工作，學(xué)校啟動了“青藍(lán)”工程，即聘省市級骨干教師中年任師傅，對年輕同志進(jìn)行“一一對·”結(jié)對子幫扶，對他們的成長過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅傅的傳、幫、帶下成長很快，基本上通過了學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān)、教育教法關(guān)。

3、校本研修常念化：

(1)校本培訓(xùn)：加強(qiáng)新課改思想、理念、方法等培訓(xùn)。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí)，以參與式培訓(xùn)為主，提高教師的課改實(shí)效。

(2)“未來工程”培訓(xùn)。對中青年教師定時限期進(jìn)行教育信息、技術(shù)培訓(xùn)，使教師能初步掌握計(jì)算機(jī)機(jī)基本操作方法、課件制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

(3)后續(xù)培訓(xùn)。教導(dǎo)處及時了解新課程使用過程中出現(xiàn)問題，通過研討、觀課、評課、交流等形式，加強(qiáng)對教師的后續(xù)培訓(xùn)。

（4）廣泛開展校本教研活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。

規(guī)定每周三、周四、周五早讀及第一節(jié)為分科教研活動時間和諜改實(shí)施研討日，周三數(shù)學(xué)學(xué)科、周四語文學(xué)科、周五英及常識學(xué)科，或收看典型課例，或聽專題講座，或交流課改經(jīng)驗(yàn)，或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，或聽、評校內(nèi)觀摩課。

定期集體備課、互相探討。改革傳統(tǒng)的備課形式，實(shí)行開放式、互助式，每周由教研組長組織教師集體備課，集體說課，集體教研，要求教師互相幫助，互相探討，對教材認(rèn)真解讀，然后教師根掘所教班級情況進(jìn)行二次備課形成自已的教案。教導(dǎo)處派專人負(fù)責(zé)，及時了解實(shí)施情況，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題。

定期進(jìn)行形式多樣的總結(jié)。如教改經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)隨筆、課后反思等，進(jìn)行新深改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，新課改教師研討會，課改教學(xué)質(zhì)量分析、研討、課改教學(xué)成果展示

從本校實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，確立校級、縣級或市級課改研究課題，引導(dǎo)教師走上教科研之路。

學(xué)習(xí)型教師團(tuán)體的逐步形成為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展備足了后勁，課改工作步入常態(tài)化發(fā)展的良性軌道。

二、“問議導(dǎo)練”教學(xué)法的全面推廣，為我校的課堂教學(xué)改革注入了新的活力。

(一)轉(zhuǎn)變思想。

組織廣大教師深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)“問議導(dǎo)練”課堂教學(xué)法，深刻領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，”問議導(dǎo)練的學(xué)習(xí)和新課程理念相結(jié)合，和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，變教為誘，變教為導(dǎo)；改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)為思，變學(xué)為悟。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

我們在推廣運(yùn)用“問議導(dǎo)練”教學(xué)法的過程中，實(shí)施了“一個轉(zhuǎn)變、兩個熟悉、三個結(jié)合”的課常教學(xué)策略：變個人備課為集體備課；熟悉“問議導(dǎo)練”的核心要領(lǐng)，熟悉“問議導(dǎo)練”的教學(xué)流程；聘請中心校的教研員來輔導(dǎo)，專家引領(lǐng)與學(xué)校教研活動相結(jié)合，外出考察與培養(yǎng)本校的教學(xué)骨干相結(jié)合，傳統(tǒng)課拳教學(xué)與運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。為此，學(xué)校先后聘請教研員多人次到我校聽課、評課指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“問議導(dǎo)練”教學(xué)基本框架、基本要求，組織教師到北京、上海、鄭州、開封、洛陽、油田、南召等地學(xué)習(xí)觀摩，回來后上示范課，培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干。每期開學(xué)通過教研活動備組備班制訂“問、議、學(xué)、練”實(shí)施方案，教學(xué)時實(shí)施，期術(shù)寫出總結(jié)。通過這些措施，教師們由不自覺到自覺、有抵制到歡迎，大部分老師很快掌握了這種教學(xué)關(guān)鍵要領(lǐng)，使課堂教學(xué)發(fā)生了根本的變化，教師由知識的傳授者變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，課常效率得到了提升。

(二)自主創(chuàng)新，不斷深化。

我們在反思實(shí)施的“誘思探究”、“目標(biāo)教學(xué)”、‘‘三八導(dǎo)學(xué)”等教學(xué)法的得失時，發(fā)現(xiàn)它偏重于追求教師預(yù)沒問題的解決，缺失學(xué)生問題意識的激發(fā)培養(yǎng)，與新課程的倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新精神理念仍有棼距，恰逢教研審摻m“問議導(dǎo)練”教學(xué)法，我佼火腿運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探索，鼓勛學(xué)生敢于質(zhì)疑問題，標(biāo)新直異，讓不同學(xué)生針對對所學(xué)知識在提出新的更高層次的疑難問題，誘發(fā)學(xué)生深入探究。

如我校開展了“問”的環(huán)節(jié)系列探索。

鼓勵學(xué)生敢問。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生放開膽子，大膽提問。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和為自己的勞動而感到自豪。”老師要注意課堂上的評價，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在學(xué)生提出問題或積極答問后，教師應(yīng)該給予肯定或贊揚(yáng)，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動中來。要善待學(xué)生的提問，學(xué)生若對課文的重點(diǎn)難點(diǎn)質(zhì)疑，教師要認(rèn)真對待，要保護(hù)學(xué)生質(zhì)疑的積極性，讓學(xué)生的思維在課堂中活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣和敢于提問的勇氣。

引導(dǎo)學(xué)生善問。首先抓住課題質(zhì)疑，如一老師執(zhí)教《愛因斯坦和小姑娘》，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手思考，進(jìn)行質(zhì)疑：“讀了課題你會想到什么?”“愛因斯坦和小姑娘之間會發(fā)生什么事?”這些問題是貫穿全文的，也是學(xué)生很想知道的，由課題而質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以打開他們思維的匣子，提出有水平的問題。

其次．抓住關(guān)鍵詞語、句子質(zhì)疑。如教學(xué)《軍神》，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“軍神‘神’表現(xiàn)在哪些地方?”引起爭論，掀起波瀾，抓住這“神”字就成了理解全文的突破口。再次，從看似矛盾，卻又合情合理的地方質(zhì)疑。如教學(xué)《駱駝和羊》時，駱駝?wù)f長得高大好，羊說長得矮好，抓住這對矛盾引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“到底誰對誰錯呢?”學(xué)生仔細(xì)思考后就會悟出文章的道理：一個人不但要看到自己的長處，也要正確看到自己的短處。

啟發(fā)學(xué)生會問。一是求異性質(zhì)疑。在教學(xué)中，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，激發(fā)學(xué)生以富有創(chuàng)造性的思維來思考問題。如一教師執(zhí)教《烏鴉喝水》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是烏鴉，你有什么好辦法喝到瓶中的水?假如沒有小石頭，你該怎么辦?”這就是培養(yǎng)學(xué)生求異思維的體現(xiàn)。二是逆向質(zhì)疑。如教學(xué)《落花生》時，有學(xué)生提出：“老師，我覺得書上說‘人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人’，這種說法不對。”師問：“怎么不對?”學(xué)生回答：“做一個既講體面又對社會有用的人有什么不好?”這個學(xué)生敢于質(zhì)疑教科書，敢于發(fā)表自己的意見，這就是創(chuàng)新質(zhì)疑，因?yàn)槟姹娕c開拓往往是互為因果的。三是多向性質(zhì)疑。如課文《我的伯父魯迅先生》中有一句話：“你想，四周黑洞洞的，還不容易

碰壁嗎?”我引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從不同的角度理解這句話嗎?”有的說：“從字面理解是指周圍光線不亮，容易把鼻子碰扁。”有的說：“從語氣上來看，魯迅先生當(dāng)時心情沉重。對當(dāng)時的社會黑暗很痛心?！庇械恼f：“從表現(xiàn)手法上來看，四周黑洞洞是比喻當(dāng)時的社會黑暗，碰壁是比喻遇到困難和阻力?！边@就是多側(cè)面、多方位的思維方式。

“問”的探究和探究結(jié)果向課堂的轉(zhuǎn)化，是課堂上有學(xué)生發(fā)問的聲音、爭論的聲音、思想撞擊的聲音、探究的聲音、創(chuàng)新的聲音，使小學(xué)教育培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才的目標(biāo)落到實(shí)處。

鼓勵教師大膽嘗試讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，選擇自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由、大膽的質(zhì)疑；讓學(xué)生帶著問題走出課堂；不以完成教學(xué)任務(wù)為本，而以學(xué)生生命發(fā)展為本。尤其是課堂上學(xué)生的大膽展示，成了課堂的顯著特點(diǎn)。課堂上學(xué)生大膽發(fā)言的三點(diǎn)好處：一是用“說出來”的方式表達(dá)自己的思考，會幫助你更深入全面地思考。二是回答不正確時，老師會專門幫你糾正。三是經(jīng)常發(fā)言可以增強(qiáng)自信，鍛煉口才。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)生也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、自主查閱相關(guān)資料，他們在課下讀書學(xué)習(xí)的熱情高漲。課堂教學(xué)讓學(xué)生在自由、安全的環(huán)境中主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，進(jìn)而解決問題。

在學(xué)生中堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生道德素養(yǎng)。經(jīng)常性開展文明班級評比活動，制定文明規(guī)范實(shí)施細(xì)則，從最基本的文明禮儀和遵規(guī)守紀(jì)抓起，努力建立起學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機(jī)制，并結(jié)合學(xué)生會和教師值日來保證學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使不少學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。平時組織各班隊(duì)開展豐富多彩的活動，真正做到了寓教育于活動之中，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。(三)、寵善機(jī)制，強(qiáng)力推進(jìn)。

根據(jù)“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)法的核心要領(lǐng)，我們決定在骨干教師實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全校推廣。為確保這種、全新的教學(xué)方法得到普及、發(fā)展。使之成為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的平臺，我們實(shí)施了六項(xiàng)措施來確保進(jìn)行，主要包括：制訂方案、領(lǐng)導(dǎo)包科、確定骨干周周有序、及時反思、加強(qiáng)考核，獎勵促進(jìn)。

l、制訂辦案。學(xué)校任課教師先制訂“問、議、導(dǎo)、練”實(shí)施方案，確保人人卜合格課，人人都能承擔(dān)公開課。

2、領(lǐng)導(dǎo)包科。根捌領(lǐng)導(dǎo)成員的搦課情況，校長負(fù)全面工作，業(yè)務(wù)校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)英語、常識類學(xué)科，教科室主任負(fù)責(zé)語文學(xué)科，教研員做到包聽課、包評課、包總結(jié)。

3、確定骨下，專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)骨干10)名，條件是思想比較解放，有現(xiàn)代教育觀念，業(yè)務(wù)素質(zhì)離，具有敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)課比賽獲縣級以上獎勵的教師。確定為“問議導(dǎo)練”教學(xué)法標(biāo)兵，師徒結(jié)對，帶動其他教師熟悉并會使用這種教學(xué)法，有力地促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、周周有序。由教導(dǎo)處對全齊聽課做出統(tǒng)一。安排，相關(guān)學(xué)科人員必須聽評課，必要時給講課人員打分。

5、及時反思。每次聽課后，由包科領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)科教師參加評課，互幫互學(xué)，及時反思，認(rèn)真總結(jié)得失，并做好記錄。

6、加強(qiáng)考核，獎勵促進(jìn)。學(xué)校把“問議導(dǎo)練”教學(xué)法貫穿于教學(xué)全過程，實(shí)行量化考核，并記入教師四考，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)“問議導(dǎo)練’’教學(xué)法、教研活動、聽課、評課時間進(jìn)行考勤考核，優(yōu)質(zhì)課比賽競賽參加情況獲獎等量化積分。對執(zhí)教教師在評優(yōu)評先時，優(yōu)先考慮。

三、新課改以來及“問議導(dǎo)練”實(shí)施以來取得的成績。

1、自課改及“問議導(dǎo)練”教學(xué)法全面實(shí)推廣以來，通過專家引領(lǐng)和骨干帶動，我校絕

大部分的教師運(yùn)用‘‘問議導(dǎo)練”教學(xué)法已熟練囪如，更加可貴的是他們能不斷的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，在原有的恭礎(chǔ)上不斷的升華，使整個課常充滿了生機(jī)，使學(xué)生學(xué)會主動提出問題，獨(dú)立思考問題，合作探究問題，同時養(yǎng)成了敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)，認(rèn)真傾聽，在學(xué)習(xí)新知過程中產(chǎn)生了“質(zhì)”的飛躍，教師們從生疏到熟悉到喜歡，在提升自己的業(yè)務(wù)索質(zhì)中轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)手段，使我校教學(xué)質(zhì)量在此提升。因此，我校受到了社會各界的贊揚(yáng)，收到了鎮(zhèn)黨委的表彰、獎勵，在縣、鎮(zhèn)抽考中候曉東、陳菡、李紅霞、李秋萍等老師獲得學(xué)科競賽第一名的成績，我校在各級各類考試中成績名列前茅。

3、形成了濃厚的教研氛圍。教師以課改為契機(jī)，主動充電，閱讀理論專著，互相探討教學(xué)。通過集體備課、聽評深和交流式的泔論，我們看到的是教師的智慧一一次次碰掩，感受到的是同伴的真誠互助，享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識、主題意識在實(shí)施巾增強(qiáng)了，理論水平在實(shí)施中得到了提高，教研的氛圍更濃了。在優(yōu)質(zhì)課比賽中，侯曉東參加的省級比賽獲得一等獎，李太華、劉朝陽、周新艷等老師獲得省級二等獎，宋振平、田峰、生靖彪等30余人次獲市級二等以上獎勵黨會、范文娟、宋振平等老師在縣級優(yōu)質(zhì)課比賽中均獲獎。另外，侯曉爾、黨會等老師多次為令鎮(zhèn)老師及四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)片教研中上“問議導(dǎo)練”示范深，去年lO月底我校侯曉爾、李太華、黨會、李冠勇、王悅、李俊英、趙鶴、韓國瑞、孫華霞、宋振平、李秋萍等老師順利參加鎮(zhèn)級“問議導(dǎo)練’’優(yōu)質(zhì)課驗(yàn)收，優(yōu)秀的課堂效果充分展示了我校教師團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力

4、促進(jìn)教師的專業(yè)成長。面對課改，教帥越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進(jìn)行研究，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣。2013年9月李冠勇等五位老師的研究課題《小學(xué)高年級語文不留書面家庭作業(yè)的研究》獲河南省教育廳’科研成果二等獎。孫華霞老師豐持的課題《小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究》、韓國瑞老師主持的課題《新課程理念下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》、周新彥老師主持的《農(nóng)村體育教師專業(yè)化水平提高的策略研究》、李俊英老師主持的《小學(xué)“生活與作文”實(shí)踐》、李紅霞老師主持的《英語教學(xué)中小組活動的有效性策略研究》、劉迪老師主持的《閱讀教學(xué)在小學(xué)英語中的構(gòu)建與研究》經(jīng)省、市、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的層層篩選，這砦課題全部立項(xiàng)，并與今年結(jié)題。教師撰寫的教后反思，教研論文越來越多，其數(shù)量、質(zhì)量較之實(shí)施前有了極火的提高如：僅2011年秋至今，李天會老師的《淺淡“問議導(dǎo)練”中的問》裴英帥老師的《問議導(dǎo)練之我見》、《再淡“問議學(xué)練”》、侯小東老師的《如何指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練》等多篇文章分別在南召教科研報(bào)上發(fā)表和獲獎，李秋平、李冠勇等多名老師的文章在市以上CN刊物上發(fā)表。通過諜題的研究和淪文的撰寫和交流，是我校教師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步提升。

4、學(xué)生在課改實(shí)施中快樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主課堂活躍了，教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。課堂上，教師上得輕松，學(xué)牛學(xué)得快樂。

5、白2004年以來，學(xué)校在連年獲得“南召縣教育教學(xué)先進(jìn)單位”的基礎(chǔ)上，三次榮獲“南陽市學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”。

五百年的風(fēng)霜，記載著五百年的歷程，五百載的歷史，見證了五百載的滄桑巨變。云陽一小的歷史因這五百年的流逝而深沉，云陽一小的形象更因這五百年的沉淀而更豐滿。

十年課改，十年探索，百年老校一路風(fēng)雨一路歌。成績初現(xiàn)，困難尚多，如何讓課改新理念、新教法、新學(xué)法與不同學(xué)科、不同學(xué)段恰當(dāng)融合，如何使其更加完善，如何提升教師本身的素質(zhì)，以便更好的體現(xiàn)改革的效果，則需要更多發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，與解決問題的智慧。有各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有教育同仁的傾心教導(dǎo)，云陽一小全體師生有決心更有信心在實(shí)踐與反思中進(jìn)一步提高教學(xué)水平，把課堂教學(xué)改革不斷推向深入，濁課改之風(fēng)伴隨一小學(xué)子開心度過每一天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是對我校課改工作的回顧與展望，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)

扶正。

2013年元月17日

第五篇：如何打造物業(yè)品牌和管理團(tuán)隊(duì)[定稿]

如何打造物業(yè)品牌和管理團(tuán)隊(duì)

在現(xiàn)代日益激烈的商戰(zhàn)中，商家的成敗不在于你擁有多少產(chǎn)品，而在于你擁有多少或是否擁有知名的品牌。對一個企業(yè)而言，品牌是企業(yè)發(fā)展的生命力，是在市場上立于不敗之地的動力，是對外擴(kuò)張的利器。沒有品牌的企業(yè)是不會有大的發(fā)展的。而物業(yè)管理企業(yè)的品牌對其發(fā)展就更為重要。品牌是企業(yè)寶貴的無形資產(chǎn)，特別是對物業(yè)管理這一新興產(chǎn)業(yè)來說，品牌有著重要的作用。在物業(yè)管理市場競爭日趨激烈的今天，很多物業(yè)管理企業(yè)逐步認(rèn)識和重視品牌的效應(yīng)，著手制定品牌策略，打造物業(yè)管理品牌，全面提升企業(yè)的品牌形象和知名度。

物業(yè)管理是伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)體制的確立而產(chǎn)生并發(fā)展起來的一個行業(yè)，是一個國家、一個城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、居民生活狀況和文明素質(zhì)高低的綜合體現(xiàn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市開發(fā)進(jìn)程的加快，物業(yè)管理已形成規(guī)模，其效益也越來越明顯，但在管理質(zhì)量、信譽(yù)、服務(wù)等多方面離業(yè)主的要求還有一定的距離，為此，物業(yè)管理企業(yè)必須提高物業(yè)管理的綜合實(shí)力，完善物業(yè)管理的服務(wù)和管理體系。作為一個服務(wù)型企業(yè)，物業(yè)管理企業(yè)必須正視發(fā)展中存在的問題，建立自己優(yōu)秀的企業(yè)文化，樹立良好的企業(yè)形象，在相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈中豐富自身的內(nèi)涵，提升企業(yè)的價值，塑造自身的品牌。

一、明晰物業(yè)管理內(nèi)涵，給企業(yè)正確定位

任何事物的價值只有清楚了解它的本質(zhì)屬性，才能充分發(fā)揮作用。物業(yè)管理是一個服務(wù)型行業(yè)，它沒有有形的產(chǎn)品，它是通過給業(yè)主（或住戶）提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使物業(yè)發(fā)揮出最大的使用價值和經(jīng)濟(jì)價值。

1、物業(yè)管理是指物業(yè)管理企業(yè)接受物業(yè)所有人的委托，依據(jù)物業(yè)管理委托合同，對物業(yè)的房屋建筑及其設(shè)備、市政公用設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、交通、治安和環(huán)境容貌等管理項(xiàng)目進(jìn)行維護(hù)、修繕和整治，并向物業(yè)所有人和使用人提供綜合性的有償服務(wù)。物業(yè)管理活動是依照國家有關(guān)法律規(guī)范，按照合同或契約行使管理權(quán)，運(yùn)用現(xiàn)代管理科學(xué)和先進(jìn)的維修養(yǎng)護(hù)技術(shù)，以經(jīng)濟(jì)手段對物業(yè)實(shí)施多功能、全方位的統(tǒng)一管理，并為業(yè)主提供高效、周到的服務(wù)，使物業(yè)發(fā)揮出最大的使用價值和經(jīng)濟(jì)價值的過程。

2、物業(yè)管理企業(yè)既不能牟取高額利潤，又要為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它的特點(diǎn)是“保本微利，服務(wù)社會”。如何使企業(yè)生存和發(fā)展，創(chuàng)立自己的品牌，只能

企業(yè)自己正確定位。由此，物業(yè)管理企業(yè)只有充分利用人力、物力資源，降低成本，才能使企業(yè)形成規(guī)模效應(yīng)。形成規(guī)模的同時，要進(jìn)一步樹立正確的服務(wù)理念，制定完善的規(guī)章制度，培養(yǎng)一支過硬的專業(yè)人才隊(duì)伍，并運(yùn)用各種資源優(yōu)勢擴(kuò)大經(jīng)營服務(wù)范圍，只有規(guī)模越大，企業(yè)獲利才能越豐厚。

二、建立優(yōu)秀文化，提升企業(yè)價值

物業(yè)管理企業(yè)在市場競爭中要謀求生存與發(fā)展，不但要有一支技術(shù)精良、服務(wù)意識強(qiáng)烈、團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)的管理隊(duì)伍，更重要的是要有一套科學(xué)的人性化的培訓(xùn)和管理體系，建立起優(yōu)秀的企業(yè)文化。

1、一個建筑物質(zhì)量的好壞，往往取決于內(nèi)在含鋼量的多少；一個企業(yè)壽命的長短，則取決于企業(yè)文化的優(yōu)劣。同樣，物業(yè)管理企業(yè)需要精心培育自己獨(dú)特的企業(yè)文化。企業(yè)文化要通過對員工進(jìn)行培訓(xùn)，規(guī)范內(nèi)部管理，激發(fā)公司每個成員的活力，才能使整個公司保持整體創(chuàng)新能力，進(jìn)而確立新型的經(jīng)營理念、價值觀。優(yōu)秀的企業(yè)文化必須符合給業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的要求、企業(yè)員工自身發(fā)展和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求相結(jié)合的特點(diǎn)。只有優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能促進(jìn)對內(nèi)管理與對外服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能提升企業(yè)的價值并促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2、挖掘企業(yè)潛力，拓展企業(yè)發(fā)展空間。隨著物業(yè)管理的迅速發(fā)展，物業(yè)管理走向社會化、市場化、專業(yè)化已成為一種必然趨勢。物業(yè)管理行業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)、商品零售業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、家政服務(wù)業(yè)、教育業(yè)、文化娛樂業(yè)等行業(yè)充分交融，構(gòu)筑了合理的多鏈條式物業(yè)管理產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而前所未有地產(chǎn)生與放大了物業(yè)管理行業(yè)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

3、創(chuàng)新是一個企業(yè)的生命，是企業(yè)發(fā)展的原動力，是企業(yè)超越自我的必然選擇，是提升企業(yè)競爭力的重要手段。物業(yè)管理企業(yè)要挖掘和發(fā)揮民族文化的內(nèi)涵和作用，注重以人為本，建立科學(xué)的管理體系，重視企業(yè)精神、經(jīng)營境界、職業(yè)道德，創(chuàng)造出企業(yè)文化的誘人魅力，給物業(yè)服務(wù)帶來最高附加值和高品質(zhì)。

三、樹立良好形象，打造企業(yè)品牌

品牌就是消費(fèi)者的肯定，品牌建立的過程就是消費(fèi)者認(rèn)知和肯定的過程。每一個品牌都有其特定的消費(fèi)者群體，如果失去這個群體，則品牌無從談起。優(yōu)秀的物業(yè)管理企業(yè)，憑借其良好的信譽(yù)和形象可以散發(fā)企業(yè)的魅力，并形成強(qiáng)大的發(fā)散力和文化力，贏得消費(fèi)者和社會公眾對企業(yè)的認(rèn)同，可以在激烈的市場競爭中占據(jù)主動。

1、物業(yè)管理公司在成功的創(chuàng)建品牌，要點(diǎn)、硬件、軟件設(shè)施，對物業(yè)綜合利用，充分發(fā)揮其功能，為小區(qū)的業(yè)主提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，最大限度地滿足業(yè)主在生活、學(xué)習(xí)和工作上的需要，在住戶群體中樹立良好的形象，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建物業(yè)管理品牌的戰(zhàn)略。

2、在行業(yè)內(nèi)部樹立良好形象。物業(yè)管理企業(yè)在苦練內(nèi)功、提高物業(yè)管理水平、使業(yè)主滿意的基礎(chǔ)上，要規(guī)范企業(yè)的行為，守合同重信譽(yù)，不侵犯業(yè)主的權(quán)益，積極維護(hù)企業(yè)的形象。另外要注重宣傳和引導(dǎo)，特別要抓住政策、市場和宣傳上的契機(jī)進(jìn)行集中突破。通過一個長期的計(jì)劃，逐步提高企業(yè)的綜合實(shí)力和管理規(guī)模，使企業(yè)在行業(yè)中樹立良好的形象，為企業(yè)品牌的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、物業(yè)管理企業(yè)的聲譽(yù)、形象是物業(yè)管理企業(yè)在社會上樹立良好的形象的重要條件。它包括物業(yè)管理公司的特殊名稱（如響亮、引人注意、涵義深刻、來歷特殊等）、注冊資金、管理業(yè)績、裝備水平、社會評價、業(yè)主委員會的反映、政府意見等；負(fù)責(zé)人的管理經(jīng)歷、社會地位與影響力；管理層的素質(zhì)；專業(yè)技術(shù)人員的職稱或技術(shù)等級等等；此外，還包括物業(yè)管理服務(wù)的項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)深度等方面。

四、拓展品牌價值，修正行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

太平洋集團(tuán)公司董事長嚴(yán)介和先生說，一流的企業(yè)做文化，做標(biāo)準(zhǔn)；二流的企業(yè)做品牌、做資本；三流的企業(yè)做產(chǎn)品、做項(xiàng)目。物業(yè)管理在有計(jì)劃、有步驟，積極穩(wěn)妥地建立企業(yè)品牌的基礎(chǔ)上，充分利用品牌所帶來的巨大的市場效應(yīng)和市場信譽(yù)，拓展品牌的價值，不斷修正行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，逐步做大做強(qiáng)，成為一流的企業(yè)。

1、物業(yè)管理品牌是信任與承諾。名牌企業(yè)、優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)表達(dá)著產(chǎn)品或服務(wù)與業(yè)主之間的相互關(guān)系，是一種體現(xiàn)互利互惠、友好合作和信任的關(guān)系。名牌企業(yè)、優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)是一種無形的資產(chǎn)和力量。品牌企業(yè)能構(gòu)筑合理的多鏈條式物業(yè)管理產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生與放大物業(yè)管理行業(yè)的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2、品牌的效用是任何廣告都不能比擬的。物業(yè)管理品牌形象所形成的口碑效應(yīng)不僅能給物業(yè)管理公司帶來超額利潤，而且有利于其經(jīng)營規(guī)模的擴(kuò)大。各物業(yè)管理公司應(yīng)該結(jié)合實(shí)際需要，積極探索，大膽實(shí)踐，按照塑造品牌的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以創(chuàng)建整潔、文明、高雅、安全、方便、舒適的人居環(huán)境為目標(biāo)，通過嚴(yán)謹(jǐn)、高效的科學(xué)管理，倡導(dǎo)隨時隨地、盡心盡力的服務(wù)理念，為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、任何一個企業(yè)都必須順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。一個名牌企業(yè)、優(yōu)秀物業(yè)管理小區(qū)應(yīng)該有適度的超前意識，根據(jù)業(yè)主的工作、生活要求和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律修正企業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，修正企業(yè)培訓(xùn)和管理制度，深化企業(yè)文化，拓展企業(yè)品牌的隱含價值，使物業(yè)管理企業(yè)在時代潮流中立于不敗之地。

但需要明確的是，我們不能重視了物業(yè)品牌的打造，就忽略了物業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理，因?yàn)閷ξ飿I(yè)管理企業(yè)來說，一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，是至關(guān)重要的。

物業(yè)管理服務(wù)是一個人力密集型的行業(yè),服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣都是以人為基礎(chǔ)，如何打造一支優(yōu)秀的服務(wù)團(tuán)隊(duì)是一個優(yōu)秀經(jīng)理人所必須具備的基本能力。它是我們成功做好一個項(xiàng)目、一個企業(yè)的根本。特別是在人力資源不斷變化的今天，物業(yè)管理行業(yè)需要我們用自己手中資源的創(chuàng)造更高的效率和更大的價值。

目前物業(yè)管理狀況分析：

1、整體素質(zhì)偏低，對于操作層面的人員對文化、專業(yè)要求比較低。

2、流動性強(qiáng)、歸屬感不強(qiáng)，企業(yè)對員工只是簡單的雇傭關(guān)系，員工缺少安全感。

3、社會對行業(yè)的認(rèn)識不足，體現(xiàn)了在社會地位、經(jīng)濟(jì)價值和關(guān)注度。

4、行業(yè)法制規(guī)范需要一個過程等。行業(yè)的現(xiàn)狀讓每個物業(yè)經(jīng)理人在如何打造一個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)上需要著重考慮的問題，我總結(jié)幾年工作經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個方面來淺談如何打造優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

注重團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部溝通，針對物業(yè)管理企業(yè)的特性，一定要注意與內(nèi)部員工的溝通，特別是要對于基層員工的情況，公司、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要定期或不定期的去進(jìn)行溝通和了解員工的實(shí)際情況，對于基層員工反映的問題要給予合理解決和

回復(fù)。避免出現(xiàn)在一些物業(yè)公司出現(xiàn)的集體罷工或辭職現(xiàn)象，從而影響這個公司的形象和服務(wù)品質(zhì)。

注重全員的品質(zhì)管理，物業(yè)服務(wù)品質(zhì)的好壞是企業(yè)的根本，要學(xué)讓全體員工有良好的品質(zhì)管理意識，學(xué)會從工作中一點(diǎn)一滴的去要求。陳總、余總每到項(xiàng)目來督導(dǎo)，都親自撿起地上的每個煙頭、紙屑，他們的行動讓我深深的認(rèn)識品質(zhì)管理是需要靠全體員工去工作做好的工作，也只有全員的真心行動才能真正讓業(yè)主、顧客滿意。

注重提升執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行效率決定企業(yè)的發(fā)展，在面對社會化、市場化、專業(yè)化的物業(yè)環(huán)境，需要我們更加注重整個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。需要領(lǐng)導(dǎo)著者不斷去提升整個團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力,使整個團(tuán)隊(duì)形成一體,在關(guān)鍵的時刻，都能圍繞公司戰(zhàn)略目標(biāo)去完成各自的工作任務(wù)，去提高工作效率和達(dá)成良好的管理目標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

注意適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，要做好服務(wù)那就需要員工真心的服務(wù)每個業(yè)主、顧客，如果光靠制度要求去規(guī)范員工所有的言行，那我們的服務(wù)就變得死板，其結(jié)果往往就剛好相反。所以我們物業(yè)管理中也要適當(dāng)?shù)慕o予下屬進(jìn)行授權(quán)，讓他們感受到自己是工作的主人，自己的價值需要通過自己的服務(wù)不斷得到認(rèn)可。

注意培訓(xùn)方式，基層員工的培訓(xùn)內(nèi)容和方式一定要讓他們能夠理解，簡單易懂的實(shí)例和現(xiàn)場直接的模擬形式。要用我們工作的實(shí)際案例去教育員工，用簡單的操作方式讓員工進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，他們接受的情況和理解的情況都比坐在培訓(xùn)室內(nèi)的效果要強(qiáng)。對于培訓(xùn)要求反復(fù)強(qiáng)化，突出重點(diǎn)。

注意管理風(fēng)格，每個經(jīng)理人都有自己的管理風(fēng)格，但是隊(duì)伍物業(yè)管理需要注意要對與基層員工的交流，關(guān)注員工的思想動態(tài)，制度管理是基礎(chǔ)，人性化管理是升華，要處處體現(xiàn)企業(yè)對員工的關(guān)懷，增強(qiáng)員工的歸屬感，讓員工從被動到自動，從自動到主動的不斷提升的過程。