第一篇：田家學(xué)校教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施方案

教育信息化試點(diǎn)工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持育人為本，以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，建立信息化環(huán)境下“分組分層”六步教學(xué)模式，打造高效課堂，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)教育信息化工作。

二、試點(diǎn)內(nèi)容：

信息化環(huán)境下“分組分層”六步教學(xué)法的探索

三、試點(diǎn)目標(biāo)：

1、探索信息化環(huán)境下“分組分層”六步教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用的效果，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、激發(fā)教師參與教科研的熱情，熟練教學(xué)技能與方法，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平，樹立教師終生發(fā)展理念。

3、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的快速深度融合，加速教學(xué)改革步伐，增加教育科研的成果，促進(jìn)信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，并通過資源共享，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、利用探究性學(xué)習(xí)的平臺提供的智能導(dǎo)航，幫助學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。通過信息化環(huán)境下“分組分層”六步教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生充分利用信息資源學(xué)習(xí)。

5、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，依托網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。依托專題網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、師與生、生與生之間的充分交互。課堂上形成人機(jī)互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面。

四、現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)?；厩闆r

我校是大洼縣一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地近8萬平方米，建筑面積2萬平方米，綠化面積3000平方米，路網(wǎng)建設(shè)7000平方米。學(xué)校共有84個(gè)教學(xué)班，其中初中29個(gè)班，小學(xué)55個(gè)班，在校學(xué)生3585人?，F(xiàn)有在職教師272人，其中縣級以上優(yōu)秀、骨干教師98人，本科及以上學(xué)歷193人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。專任教師全部獲得遼寧省計(jì)算機(jī)一級和二級培訓(xùn)證書。

全體教師積極參加省級教育信息化培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。目前，專任教師能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，90%的專任教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，75%能熟練制作多媒體課件。

學(xué)校有計(jì)算機(jī)教室、電子備課室11個(gè)，計(jì)算機(jī)400余臺，生機(jī)比為9:1。教室配備了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，多媒體教室數(shù)量占班級總數(shù)的100%。各實(shí)驗(yàn)室、大小會議室也都安裝了多媒體設(shè)備?；ヂ?lián)網(wǎng)20MB光纖接入，教學(xué)辦公實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。學(xué)校建設(shè)了寬帶數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站、智能廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)。

學(xué)校在2010年加入遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)作體后，投資100萬元與之共建了同步遠(yuǎn)程互動(dòng)教室，實(shí)現(xiàn)了兩校師生，在城鄉(xiāng)兩地，同上一節(jié)課。利用這一遠(yuǎn)程交互平臺，雙方可以開展論壇、講座、研討等各種形式的教育交流活動(dòng)，解決了城鄉(xiāng)之間由于空間距離帶來的交流阻礙，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享提供了現(xiàn)代化的交互平臺。

學(xué)校有各種教學(xué)光盤超過1.2TB，有教師自制課件光盤150G，學(xué)校信息網(wǎng)擁有各學(xué)科教學(xué)資源超過10TB，教師在學(xué)校網(wǎng)站上可發(fā)布自己的 2

博客，實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)外教師的交流與學(xué)習(xí)。

借鑒全國課改名校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，探索并嘗試運(yùn)用了“分組分層”六步教學(xué)法。目前，全校教師在課堂教學(xué)中比較成功地運(yùn)用了這一教學(xué)模式，部分學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)效果顯著。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合有所呈現(xiàn)。

2、需建設(shè)和完善的方面：

完善校園網(wǎng)建設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)光纖接入，建設(shè)數(shù)字化校園，校園網(wǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接入傳輸速率不低于100M，網(wǎng)絡(luò)到桌面?zhèn)鬏斔俾?000M，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)覆蓋全校所有教學(xué)場所。添置服務(wù)器、交換設(shè)備、防火墻等。有足夠的計(jì)算機(jī)供師生使用，增加臺式機(jī)350臺，每位教師配備一臺筆記本電腦，使生機(jī)比達(dá)到7：1，師機(jī)比達(dá)到1：1。建立校園電視臺和閉路電視系統(tǒng)。

完善學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)。每個(gè)普通教室的多媒體設(shè)備，除具備課件播放的功能外，還應(yīng)具備電視節(jié)目接收、可播放國家及當(dāng)?shù)刂饕逃l道和校園教育節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等功能；進(jìn)行多媒體教室升級，增加學(xué)校電子白板的數(shù)量；增設(shè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、錄播教室、學(xué)科專用教室、科技活動(dòng)教室、音像教材資料制作室等專業(yè)教室，能滿足相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的需要。

設(shè)立網(wǎng)絡(luò)平臺，每個(gè)班級和教研組有自制的主頁，每個(gè)教師、家長和學(xué)生都有自己的賬號，使教師能夠在此平臺上備課、教學(xué)、答疑；學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、考試評價(jià)；教師能夠在平臺提供的網(wǎng)站上設(shè)置探究性學(xué)習(xí)的界面，是學(xué)生能夠在此界面上，探究學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的網(wǎng)上互動(dòng)。

提高各學(xué)科教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的 3

能力。全體教師每年至少參加4次教育信息化相關(guān)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。使各學(xué)科教師能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體電子備課、教研，能夠熟練的單獨(dú)制作多媒體課件，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

五、實(shí)施計(jì)劃：

1、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識，落實(shí)各級文件和會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》、教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》、教育部《關(guān)于公布第一批教育信息化試點(diǎn)單位名單的通知》、遼寧省教育廳辦公室《關(guān)于公布第一批教育部教育信息化試點(diǎn)單位名單的通知》，貫徹落實(shí)省教育廳教育信息中心第一批教育信息化試點(diǎn)單位工作部署會精神。大力宣傳教育信息化試點(diǎn)工作的重要意義，讓全校師生提高認(rèn)識、高度重視，積極投入教育信息化試點(diǎn)工作。

2、加快學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)，完善校園網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫管理。完善局域網(wǎng)的優(yōu)化配置，采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率。充分利用省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源和“三學(xué)苑”資源為教學(xué)服務(wù)。建立學(xué)校教育資源平臺，及時(shí)整理、逐步充實(shí)并不斷更新教學(xué)資源。建設(shè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建設(shè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，建立數(shù)字圖書館，完善教師空間、班組空間、學(xué)生空間。鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，要求專任教師在“教師教研平臺”上發(fā)表教案、課件和論文，教師在“教育博客”網(wǎng)站上發(fā)表文章。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺，使課件管理、文件傳輸、師生交流網(wǎng)絡(luò)化，提高教育效益。充分利用計(jì)算機(jī)、多媒體，建立我校電子題庫和多媒體課件資源庫。

3、規(guī)范管理，切實(shí)提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效益。加強(qiáng)信息技 4

術(shù)設(shè)備的管理和維護(hù)，學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備要專人負(fù)責(zé)管理，專人負(fù)責(zé)維護(hù)，確保正常使用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲，將學(xué)校電腦房建成“綠色機(jī)房”。努力提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，加強(qiáng)網(wǎng)站、服務(wù)器的安全防控，利用殺毒軟件對全校計(jì)算機(jī)的病毒發(fā)病情況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)查、殺病毒，減少校園網(wǎng)內(nèi)病毒的傳播，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通。加快學(xué)校信息化建設(shè)中相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)，努力使教育信息化真正成為學(xué)校發(fā)展、教師成長、學(xué)生進(jìn)步的有效載體，成為現(xiàn)代學(xué)校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。

4、充分利用國家、省、市數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與教育信息化的深度融合。充分利用中國教育信息網(wǎng)、遼寧省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、盤錦教育信息網(wǎng)等官方網(wǎng)站教育資源，更好地促進(jìn)“分組分層”六步教學(xué)法與教育信息化的深度融合。充分利用互動(dòng)教室，實(shí)現(xiàn)與遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源共享。

5、構(gòu)建綜合素質(zhì)培訓(xùn)方案，提高教師業(yè)務(wù)能力、信息素養(yǎng)。建立跨地區(qū)學(xué)校合作關(guān)系。我校已加入遼寧省實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)作體，我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，利用省實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)于我校教育教學(xué)工作。堅(jiān)持經(jīng)常派教師到省實(shí)驗(yàn)學(xué)校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，定期請省實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師來校上課、講座，指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作。充分利用互動(dòng)教室，與省實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行同步教學(xué)，讓我校的學(xué)生與省實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生同上一節(jié)課，接受優(yōu)質(zhì)教育。省實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的大型活動(dòng)、教學(xué)研討、專家講座、教研活動(dòng)時(shí)，我們將組織教師通過互動(dòng)教室認(rèn)真收看并積極參與。與此同時(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師信息應(yīng)用意識，提高信息技術(shù)知識水平和應(yīng)用水平。以此令教師利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，完全實(shí)現(xiàn)電子備課，5

能夠靈活自如的利用多媒體上課，努力提高教學(xué)效率。通過信息技術(shù)課，增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加相關(guān)比賽，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在信息技術(shù)方面的特長。

6、深化課堂教學(xué)改革，打造數(shù)字化高效課堂。借鑒山東省杜郎口中學(xué)、昌樂二中等全國課改名校的經(jīng)驗(yàn)，探索田家學(xué)校高效課堂模式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，形成信息化環(huán)境下的 “分組分層”六步教學(xué)法。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂，樹立自信心，不同程度地提高學(xué)習(xí)成績的教學(xué)理念，打造高效課堂。

在備課過程中，教研組采取信息手段，網(wǎng)上集體教研，由主備人將導(dǎo)學(xué)案發(fā)布到網(wǎng)校教研界面，全組參與討論研究，進(jìn)行修改之后，主備人根據(jù)研討后的導(dǎo)學(xué)案，制作課件或設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，在課件或?qū)W生學(xué)習(xí)的平臺上體現(xiàn)分組，問題設(shè)計(jì)上體現(xiàn)分層。

課堂教學(xué)分為六步，①檢測，即課前一練，通過檢測舊知，起到溫故知新的作用。教師在探究性學(xué)習(xí)的平臺上布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生利用平臺提供的學(xué)習(xí)資源，以小組為單位，在組長的組織安排下搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的各方面信息，制作幻燈片準(zhǔn)備在課堂上展示。②定向，指教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，并解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師通過播放音樂或視頻、展示圖片等方式導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③自學(xué)，這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)、組學(xué)，完成對本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。教師利用多媒體，通過幻燈片、電子白板或平臺上的智能導(dǎo)航工具展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及例題，將自主學(xué)習(xí)的問題通過幻燈、網(wǎng)絡(luò)平臺等，展示給學(xué)生，學(xué)生以小組為單位結(jié)合課前通過網(wǎng)絡(luò)收集的資源，利用國家數(shù)據(jù)教育資源公共服務(wù)平臺提供的學(xué)習(xí)資源共同解決問題，并作展示的準(zhǔn)備。④展示，學(xué)生對自 6

學(xué)成果進(jìn)行展示交流。學(xué)生通過交互式電子白板對討論結(jié)果以及習(xí)題的解題過程進(jìn)行展示。教師通過播放動(dòng)畫、音樂、影片，展示圖片、實(shí)驗(yàn)過程、知識結(jié)構(gòu)圖等，對學(xué)生的展示進(jìn)行批改和點(diǎn)評，以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，增加課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率。⑤反饋，即通過隨堂測試的方式進(jìn)行達(dá)標(biāo)測評。利用教學(xué)平臺出示與本節(jié)知識相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在網(wǎng)上解答。教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺批改、評分。⑥總結(jié)，師生共同梳理本節(jié)課的知識體系，并總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生利用電子白板進(jìn)行總結(jié)，教師利用幻燈片或電子白板對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理。

堅(jiān)持經(jīng)常開展“田家教學(xué)模式”研討課、學(xué)科帶頭人示范課、教研組長觀摩課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，定期進(jìn)行備課、說課、課件制作和課堂教學(xué)等比賽。通過各種信息技術(shù)與教育教研大融合活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程改革和教育信息化進(jìn)程。

7、重點(diǎn)選拔培養(yǎng)，構(gòu)建名師講堂。在校骨干教師隊(duì)伍當(dāng)中，重點(diǎn)選拔培養(yǎng)，利用其具備的優(yōu)秀教育教學(xué)能力，為其提供信息技術(shù)平臺，在信息技術(shù)應(yīng)用方面重點(diǎn)培訓(xùn)，使其靈活掌握信息技術(shù)，能更有效的將教育教學(xué)與信息技術(shù)有效的整合，為我校構(gòu)建名師講堂，提供必要的基礎(chǔ)條件。

六、實(shí)施步驟：

第一階段（2012年7——11月）申報(bào)、宣傳階段

制訂試點(diǎn)申請方案，填寫相關(guān)申請表格，報(bào)上級教育行政部門審核。經(jīng)批準(zhǔn)后，按試點(diǎn)實(shí)施方案落實(shí)。在全校進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)，使全校師生認(rèn)識到教育信息化試點(diǎn)工作的重要性，明確試點(diǎn)內(nèi)容、試點(diǎn)目標(biāo)及具體工作計(jì)劃和實(shí)施步驟。

第二階段（2012年12月——2015年7月）實(shí)施階段

根據(jù)試點(diǎn)實(shí)施方案具體操作，建設(shè)信息化環(huán)境，完善硬件設(shè)施，豐富教學(xué)資源，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。發(fā)揮信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用，形成信息化環(huán)境下的“田家教學(xué)模式”——“分組分層”六步教學(xué)法，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。全校教師實(shí)現(xiàn)通過多媒體操作播放電子課件，進(jìn)行多媒體基本應(yīng)用。

各學(xué)科教師運(yùn)用電子課件或教育平臺展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、研討題、測試題和知識結(jié)構(gòu)圖等文字性材料。語文學(xué)科利用mp3或flash播放課文朗讀錄音，英語學(xué)科展示與單詞、對話相關(guān)圖片，播放聽力訓(xùn)練，理化生學(xué)科通過視頻演示實(shí)驗(yàn)操作過程輔助教學(xué)，等等。通過這一階段實(shí)驗(yàn)，教師能完成多媒體及網(wǎng)絡(luò)平臺的基本應(yīng)用。

2013年3、4月，側(cè)重在“分組分層”六步教學(xué)法中第一步（檢測）和第二步（定向）應(yīng)用信息化手段。

課前，根據(jù)教師在網(wǎng)絡(luò)平臺的布置，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集、整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料。如語文學(xué)科的作家作品介紹、寫作背景、名言警句、文學(xué)名篇等，歷史學(xué)科的歷史小故事，地理學(xué)科中名山大川、歷史古跡等資料，理科中的科學(xué)家事跡、生活中的科學(xué)等。學(xué)生把課前搜集到的資料在課堂上展示。

課上，教師通過平臺或多媒體展示圖片、播放音樂或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

2013年5——7月，側(cè)重在第四步（展示）和第六步（總結(jié)）應(yīng)用信息化手段。

展示匯報(bào)分為組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示，不同層次的問題，要有不同層次的學(xué)生來匯報(bào)。重點(diǎn)在班內(nèi)大展示中運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)生通過交互式電子白板對討論結(jié)果進(jìn)行展示、批改和點(diǎn)評。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師 8

適時(shí)利用多媒體展示文字、圖片、音樂或視頻。例如，語文學(xué)科涉及的歷史故事、文學(xué)名著、著名作家有關(guān)的影片，理化生學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作過程，數(shù)學(xué)學(xué)科中幾何圖形動(dòng)畫，歷史學(xué)科中帝王將相故事、重大歷史事件的影視片，地理學(xué)科中地形地勢、風(fēng)景圖片，等等。

每名同學(xué)要對自己在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行總結(jié)，可先在小組內(nèi)總結(jié)，再由幾個(gè)不同層次的同學(xué)總結(jié)，或每小組派一名同學(xué)代表小組總結(jié)。總結(jié)時(shí)，學(xué)生要利用電子白板進(jìn)行。教師也可在學(xué)生總結(jié)的過程中，利用幻燈片或電子白板對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理。

2013年8月——2014年1月，側(cè)重在第三步（自學(xué)）和第五步（反饋）應(yīng)用信息化手段。

自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師利用幻燈片或教育平臺展示研討題。合作探究中，學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)資源分析問題，尋找答案，探索解決問題的途徑和方法。

隨堂訓(xùn)練題，可用幻燈片或網(wǎng)絡(luò)平臺展示，學(xué)生利用電子白板或網(wǎng)絡(luò)平臺答題，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上批改、評分。

2014年2月——2015年1月，在“分組分層”六步教學(xué)法中全面應(yīng)用信息化手段。

在對信息化環(huán)境下的“分組分層”六步教學(xué)法分段實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)入全面應(yīng)用階段。教師在教學(xué)過程中全程運(yùn)用信息技術(shù)手段，利用電子白板，應(yīng)用教育資源公共平臺提供的教學(xué)信息資源，增大課堂容量，提高教學(xué)效率。學(xué)生課前、課中、課后充分利用信息化手段，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究，提高信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績。

2015年2——7月，信息化環(huán)境下的“分組分層”教學(xué)模式更趨完善，為總結(jié)推廣奠定基礎(chǔ)。

通過各種教科研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)比賽，“分組分層”教學(xué)模 9

式逐步完善，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)，信息化在教學(xué)中應(yīng)用更加廣泛，達(dá)到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

第三階段（2015年8——12月）總結(jié)推廣階段

對學(xué)校教育信息化試點(diǎn)工作進(jìn)行總結(jié)，整理試點(diǎn)成果，樹立典型，在全校推廣。

七、預(yù)期效果：

1、教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。學(xué)生能運(yùn)用計(jì)算機(jī)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，取得良好學(xué)習(xí)效果。

2、“田家教學(xué)模式”取得長足進(jìn)展，信息化環(huán)境下的“分組分層”六步教學(xué)法在全校廣泛應(yīng)用。

3、教師在國家、省、市優(yōu)質(zhì)課、課件制作等比賽中獲獎(jiǎng)人次逐年提升。

4、學(xué)校形成完整的電子備課集、多媒體課件集，有完善的電子題庫、課堂教學(xué)實(shí)錄錄像。出版具有本校特色的教案匯編、論文匯編和試題匯編等。

5、通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研，建立教師之間、教師和外校的互聯(lián)互通，開闊教師視野，提高教研實(shí)效，使我校信息化實(shí)力得到全面提升。

八、保障措施：

1、組織保障：學(xué)校成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，信息中心、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)教育信息化工作的實(shí)施。

2、制度保障：制定學(xué)校信息化工作考核辦法、管理制度和激勵(lì)機(jī)制。要求教師全員參與試點(diǎn)工作，將對教師在試點(diǎn)工作應(yīng)用上的考核納 10

入教師業(yè)務(wù)考核，和評先選優(yōu)掛鉤。

3、設(shè)施保障：加快學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，完善校園網(wǎng)站，購買教學(xué)硬件、軟件資源。完善學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)。進(jìn)行多媒體教室升級，增加學(xué)校電子白板的數(shù)量；增設(shè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、錄播教室、學(xué)科專用教室、科技活動(dòng)教室、音像教材資料制作室等專業(yè)教室，能滿足相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的需要。設(shè)立網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的網(wǎng)上互動(dòng)。

4、經(jīng)費(fèi)保障：多渠道籌措建設(shè)資金：爭取縣教育費(fèi)附加；爭取上級部門項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入；爭取財(cái)政補(bǔ)貼等。用于信息化設(shè)備維護(hù)與更新、購買教學(xué)資源和教師外出考察、學(xué)習(xí)等方面開銷。

遼寧省盤錦市大洼縣田家學(xué)校

二○一二年十二月十七日

第二篇：學(xué)校教育信息化實(shí)施方案

硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校教育信息化

實(shí) 施 方 案

為深入貫徹落實(shí)落實(shí)商州區(qū)教體局關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校教育信息化工作實(shí)施計(jì)劃》。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八屆三中全會精神為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。以教育改革和教育信息化為兩翼，驅(qū)動(dòng)我校實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)校的發(fā)展目標(biāo)。整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、組織建設(shè)

組

長： 張思喜

校

長 副組長： 鮑振華

副校長

成員： 周忠安

教務(wù)主任

陳師斌

總務(wù)主任

吉

亮

教務(wù)主任

王道全

計(jì)算機(jī)教師

三、總體目標(biāo)

使我校所有班級共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。到2016年，我校教育信息化整體建設(shè)水平邁進(jìn)全區(qū)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的我校教育信息化公共服務(wù)體系。

2、到2016年底，完成四項(xiàng)建設(shè)。一是我校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)教師，按照國家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開齊開足信息技術(shù)課；二是我校建成教師電子備課室，滿足日常備課需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四是到2016年我校建成自己獨(dú)立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

3、加強(qiáng)信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合。把我校建設(shè)成教育信息化試點(diǎn)校和示范校，并發(fā)揮在全鎮(zhèn)的示范輻射作用，促進(jìn)我鎮(zhèn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。

4、加快“人人通”平臺的管理和使用，提升教師使用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力。

三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

（一）教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

為了穩(wěn)步推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)，使我校在制訂實(shí)施方案時(shí)有明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，按照前瞻性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、規(guī)范性和我校實(shí)際情況，對教育信息化逐年進(jìn)行分步實(shí)施。

工程建設(shè)進(jìn)度

為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)區(qū)”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從2014年秋季開學(xué)起，到2016年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。

從2014年12月至2014年暑期是工程第一階段，為實(shí)施探索階段。為我校教師配備電腦，組件電子備課室，申請、驗(yàn)證人人通使用平臺。

2015年秋季開學(xué)至2016年暑假是工程第二階段，我校實(shí)現(xiàn)班班通教學(xué)，使得教師授課方式得以轉(zhuǎn)變，課堂信息化程度得以大幅度提升。

2016年秋季開學(xué)至2017年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。我校根據(jù)學(xué)校具體情況，進(jìn)一步升級，把學(xué)生管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園。

（二）加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)

加強(qiáng)教育資源庫和我校教育資源共享平臺建設(shè)，積極指導(dǎo)各科教師配置急需的教學(xué)資源，鼓勵(lì)各班開發(fā)具有本班特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并將各類教育教學(xué)資源整合到校教育資源中心。通過鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、全國的互聯(lián)互通，突破現(xiàn)有教學(xué)模式的時(shí)空限制和教學(xué)條件限制，使全校中小學(xué)校都能共享優(yōu)質(zhì)教育資源。重點(diǎn)加強(qiáng)英語、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等薄弱課程資源建設(shè)，解決我校課程開不齊和教學(xué)水平低下的問題。

具體措施：

1、我校抓緊建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)），指派至少一名以上的專（兼）職管理員，通過購買、收集整理有關(guān)素材（文檔、視頻等）自主研發(fā)等形式開展課堂教學(xué)資源和教師研修資源的建設(shè)；不斷充實(shí)、維護(hù)學(xué)科教學(xué)資源庫，使我校的教學(xué)資源庫每學(xué)期增加新資源量，為信息化應(yīng)用推進(jìn)提供資源支持。

2、教師制作的課件要及時(shí)上傳到學(xué)校教導(dǎo)處，教導(dǎo)處及時(shí)收集整理審核，把優(yōu)質(zhì)課件上傳到學(xué)校資源庫，教師課件上傳率不得低于課時(shí)總數(shù)的80%，課件上傳率納入教師的年終考核。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客，學(xué)校定期組織評比活動(dòng)。

3、建立教育信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度，建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊(duì)伍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的電教管理員隊(duì)伍和熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍等“四支隊(duì)伍”。加強(qiáng)我校信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性?？茖W(xué)合理地解決好信息技術(shù)工作人員的工作量認(rèn)定問題，同時(shí)把教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和績效納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

信息化對現(xiàn)有的教育觀念、教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法都提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試實(shí)踐則能加快現(xiàn)有教育思想與教育模式的根本轉(zhuǎn)變，能為教師進(jìn)修和學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供便捷的工具與場所，使教師以傳授知識為主轉(zhuǎn)變到教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)上來。我們要利用好太和縣教育區(qū)域資源的優(yōu)勢，大力研究，敢于嘗試，在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，結(jié)合課程實(shí)際，改革現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念，積極嘗試信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，提高教育教學(xué)實(shí)效。

硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校 二〇一五年一月二十三日

第三篇：軍民學(xué)校教育信息化實(shí)施方案

軍民學(xué)校

關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化工作實(shí)施方案

為充分發(fā)揮教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的使用效益，推進(jìn)教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)兗州區(qū)教育體育局《關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化工作實(shí)施方案》，立足我校教育教學(xué)實(shí)際，確保我校教育信息化工作的順利實(shí)施，特制訂如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

我校根據(jù)區(qū)教體局對于教育信息化的指導(dǎo)精神，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，提高師生的信息化素養(yǎng)，提高信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)和教育管理中的應(yīng)用水平，以全體師生能熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與各類課程的整合，構(gòu)建高水平、高效益的教育信息化體系。從我校實(shí)際情況出發(fā)，從師生需求出發(fā)，面向現(xiàn)代化，面向信息化，面向互聯(lián)網(wǎng)，全面推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)工作。

二、總體目標(biāo)

堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為核心，依托一流的信息化硬件設(shè)施，在教育教學(xué)各領(lǐng)域全面開展信息化應(yīng)用，全面發(fā)揮信息技術(shù)在教育管理和教學(xué)中的作用，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)習(xí)績效，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展提供技術(shù)支撐、資源保障和服務(wù)平臺。結(jié)合學(xué)校發(fā)展的工作思路，以學(xué)校信息化發(fā)展 現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)在學(xué)科等領(lǐng)域中的應(yīng)用為重點(diǎn)，加強(qiáng)信息技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)，逐步為實(shí)現(xiàn)“科學(xué)、高效”的課堂教學(xué)提供服務(wù)保障平臺，提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理水平，提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

1、動(dòng)態(tài)更新計(jì)算機(jī)。學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)配備已經(jīng)達(dá)標(biāo)，但為了進(jìn)一步滿足教學(xué)需要和更新，每年都會進(jìn)行更新一部分計(jì)算機(jī)。

2、完成多媒體教室升級改造。

3、完成全自動(dòng)錄播教室建設(shè)。

4、對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化。為確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，及時(shí)的對學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新、升級。

（二）建設(shè)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。建設(shè)校教育資源公共服務(wù)空間，學(xué)生和教師“一人一號”、學(xué)校“一校一碼”，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。

1、組織教師參加區(qū)教體局組織的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，完成學(xué)校平臺建設(shè)和賬號注冊。2、3月20日前學(xué)校組織教師將錄制課堂實(shí)錄按相關(guān)技術(shù)參數(shù)要求上傳區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺進(jìn)行曬課。

（三）提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。以促進(jìn)教育信息技術(shù)應(yīng)用為目標(biāo)，對全校任課教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備使用效益。1、4月11—12日，組織教師參加全區(qū)學(xué)科骨干教師信息技術(shù)與教學(xué)教法深度融合理念培訓(xùn)班、微課程制作培訓(xùn)班。培養(yǎng)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。讓微課作為學(xué)生重要的自主學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。2、4月18—19日，組織教師參加區(qū)教體局舉辦的備課組長利用網(wǎng)絡(luò)集體協(xié)同備課、在線授課信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)班。3、5月組織參加全區(qū)中小學(xué)教師微課程制作大賽。4、5—6月，迎接信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師網(wǎng)上集體備課、在線授課情況的督查，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)教法深度融合。5、8月組織我校骨干教師參加全區(qū)中小學(xué)骨干教師課程資源開發(fā)提高培訓(xùn)班，提高廣大教師開發(fā)制作課程資源能力。6、9月份舉行全校信息化課堂教學(xué)“同課異構(gòu)”展示活動(dòng)。

（四）開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上“曬課”、評“優(yōu)課”活動(dòng)。

1、根據(jù)區(qū)教體局要求3月20日前，2014獲得濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、兗州區(qū)優(yōu)秀教師、兗州區(qū)教學(xué)能手稱號的教師完成錄課并上傳。2、3月21日—4月20日，2010—2013兗州區(qū)優(yōu)秀教師、各教研組長、新近參加工作及新近從事教學(xué)人員完成錄課并上傳。3、4月21日—學(xué)期結(jié)束，其他教師完成錄課并上傳。

4、按上級文件要求，到2017年6月，每學(xué)年、每學(xué)期按時(shí)完成“曬課”、“賽課”和評選“優(yōu)課”、推薦上傳“優(yōu)課”的任務(wù)，確?！皟?yōu)課”質(zhì)量，獲得區(qū)以上各級“優(yōu)課”至少達(dá)到全區(qū)平均水平。

（五）豐富師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。充實(shí)師生個(gè)人學(xué)習(xí)空間資源，為教師業(yè)務(wù)交流、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、家長與教師溝通提供豐富資源。

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室組織教師對上傳的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)備課、課堂教學(xué)視頻、試題、課后作業(yè)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，利用群組交流、評論、留言板等多種形式，進(jìn)行集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并將教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況納入績效考核檔案。

2、學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，熟悉掌握知識點(diǎn)，促進(jìn)師生溝通，將學(xué)習(xí)空間作為課堂教學(xué)的延伸。引導(dǎo)學(xué)生家長利用網(wǎng)絡(luò)空間與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，促進(jìn)家校合作。學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對學(xué)校教師進(jìn)行檢查、指導(dǎo)并將檢查結(jié)果納入績效考核檔案。

（六）推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室通過“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，組織開展同學(xué)科、同課時(shí)數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)活動(dòng)，評選優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，并做到在全校及時(shí)推廣。

2、以區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺為載體，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室組織開展在線課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。每學(xué)段、每學(xué)科、每學(xué)期至少開展一節(jié)在線課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂。

（七）組織督查考核。開展教育信息化專項(xiàng)檢查、加強(qiáng)過程考核，實(shí)行一月一檢查，了解教育信息化工作情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

1、每月檢查一次任課教師教學(xué)資源創(chuàng)建、收集、儲備資源情況，并將結(jié)果計(jì)入教師檔案。

2、學(xué)校教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期采取推門聽課、抽查教師學(xué)習(xí)空間教學(xué)資源使用情況等形式，深入課堂一線開展教育信息化工作調(diào)研，收集工作意見建議。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)教育信息化工作。明確工作任務(wù)和推進(jìn)措施，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保教育信息化建設(shè)應(yīng)用工作的深入開展。

（二）保障建設(shè)資金。加大教育信息化建設(shè)投入，保障購買信息化服務(wù)和運(yùn)維的經(jīng)常性支出，確保教育信息化建設(shè)、維護(hù)與工作經(jīng)費(fèi)，為教育信息化提供足額資金支持。

（三）做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作。召開全?！凹涌焱七M(jìn)教育信息化工作大會”，對全校教師進(jìn)行發(fā)動(dòng)，使全體教師提高對教育信息化工作的認(rèn)識，明確任務(wù)和目標(biāo)，積極投入工作。

（四）建立考核評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)過程督查，定期檢查教師信息化工作開展情況。把教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)情況納入教師專業(yè)發(fā)展檔案，作為教師職務(wù)（職稱）評聘、考核和評價(jià)先進(jìn)的重要依據(jù)。把獲得校級“優(yōu)課”作為教師參加校級及以上優(yōu)師、兗州名師、區(qū)教學(xué)能手的基本條件；把獲得區(qū)級“優(yōu)課”作為教師參加區(qū)級以上優(yōu)師、兗州名師、區(qū)教學(xué)能手的基本條件；把獲得市級及以上“優(yōu)課”作為教師參評市級及以上優(yōu)師、杏壇名師、特級教師、齊魯名師、教學(xué)能手的基本條件；把獲得省級及以上“優(yōu)課”作為教師 參評國家和省優(yōu)秀教師、特級教師、齊魯名師、省教學(xué)能手的基本條件。

2015年3月13日

第四篇：教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)工作實(shí)施方案

教育信息化區(qū)域綜合試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的“加快教育信息化進(jìn)程”要求,全面提高我市教育信息資源的應(yīng)用水平和效益,根據(jù)《教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》(教技函〔2012〕4號)和鄂教科函〔2012〕7號文件精神,結(jié)合我市實(shí)際情況,特制定本實(shí)施方案.一、工作目標(biāo).落實(shí)全國教育信息化工作會議部署的“三通兩平臺”(“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”、“優(yōu)質(zhì)資源班班通”、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”及教育管理信息平臺、教育資源服務(wù)平臺)建設(shè)任務(wù),利用3年時(shí)間 ,初步建立“機(jī)制健全、設(shè)施完備、資源充足、應(yīng)用廣泛、效益顯著”的城鄉(xiāng)教育信息化體系,探索城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制.二、試點(diǎn)選題:城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制探索

三、工作內(nèi)容(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通

1、規(guī)范推進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè).鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校全部接入光纖,所有小學(xué)接入寬帶,邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)能夠接收遠(yuǎn)程教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”.推進(jìn)校園網(wǎng)達(dá)標(biāo)建設(shè),鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學(xué)校全部設(shè)置主控室,配備專業(yè)路由器、交換機(jī)和服務(wù)器,統(tǒng)一機(jī)柜,統(tǒng)一標(biāo)識;網(wǎng)絡(luò)布設(shè)到班級、備課組.校園網(wǎng)應(yīng)部署“班班通”集中管理、教研備課、校本資源等基本應(yīng)用平臺,提高校園網(wǎng)使用效益.2、加快推進(jìn)“班班通”建設(shè).在現(xiàn)有市直和鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn) “班班通”的基礎(chǔ)上,推進(jìn)“班班通”向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校延伸.繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校改造計(jì)劃,同時(shí)通過對閑置設(shè)備的調(diào)配,使農(nóng)村學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)“班班通”.有計(jì)劃加強(qiáng)教師計(jì)算機(jī)配備,滿足教師備課、研修需要.實(shí)現(xiàn)備課、上課、學(xué)習(xí)一機(jī)多用.3、改善教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋.根據(jù)全國教育信息化工作電視電話會議精神,為我市小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備,配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,并組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用數(shù)字教育資源開展教學(xué),利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開好國家規(guī)定課程,提高教育質(zhì)量,基本滿足農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的要求.(二)優(yōu)質(zhì)資源班班通

建設(shè)校本資源庫.利用薄改資源庫平臺、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)等,市直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)完成校本資源庫框架設(shè)計(jì)和管理平臺部署,并對現(xiàn)有教育教學(xué)資源(含光盤資源)進(jìn)行整合.從2013年起,形成常態(tài)機(jī)制,與教育教學(xué)工作同步開展校本資源庫建設(shè),鼓勵(lì)各學(xué)校形成具有優(yōu)勢和特色的校本資源庫.深化培訓(xùn)和指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教育資源在課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的普遍應(yīng)用.(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通

鼓勵(lì)教師和學(xué)生擁有個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的教育新模式,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合.1、推廣教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng).加快普及專職教研員、培訓(xùn)教師和名師骨干引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),推動(dòng)城鄉(xiāng)對口支援學(xué)校教師之間開展網(wǎng)絡(luò)教研.遴選部分優(yōu)秀教師建立網(wǎng)絡(luò)工作室.專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間實(shí)名注冊2013年底達(dá)到30%以上,2014年底達(dá)到50%以上.2、普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式.倡導(dǎo)各學(xué)校利用天開班級空間、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺,建立班級空間、個(gè)人空間,開展書香班級、學(xué)生博客評比,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生信息化環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力.繼續(xù)開設(shè)好信息技術(shù)教育課程,提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng).(四)教育信息中心建設(shè)

1、繼續(xù)加強(qiáng)和完善我市教育信息網(wǎng)站的建設(shè),做好麻城教育政務(wù)網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、教育科研網(wǎng)三個(gè)子網(wǎng)建設(shè),建立教育資源服務(wù)平臺、教育信息管理平臺.通過三網(wǎng)和兩平臺建設(shè),為全市廣大教師深入實(shí)踐和探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,為實(shí)現(xiàn)全市教育管理信息化、教研工作網(wǎng)絡(luò)化目標(biāo),提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源和管理服務(wù)平臺.2、以薄改資源庫為依托,不斷豐富和完善具有麻城本地特色、支持教學(xué)改革、服務(wù)教育均衡發(fā)展的教育教學(xué)資源庫.資源庫應(yīng)以“外置”與“自制”相結(jié)合的方式進(jìn)行建設(shè).既要依靠國家要建設(shè)的基礎(chǔ)教育資源云服務(wù)平臺,麻城資源庫中心要積極與之對接,也要我市自行收集、制作的各學(xué)科優(yōu)質(zhì)備課、課例、專家講座、專題報(bào)告等資源,從而形成資源應(yīng)用模式和自增長機(jī)制.(五)加強(qiáng)農(nóng)村師資培訓(xùn),縮小城鄉(xiāng)差異.1.教師隊(duì)伍建設(shè).根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,將教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,建立一套科學(xué)、合理的教師教育技術(shù)能力建設(shè)體系.多形式、多渠道、多層次針對不同應(yīng)用層次的管理人員、教學(xué)人員和技術(shù)人員適時(shí)開展培訓(xùn).2.建設(shè)專業(yè)化技術(shù)支撐隊(duì)伍.健全各級各類學(xué)校電教機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍,保障教育信息化工作落實(shí).市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)應(yīng)成立電教中心,其負(fù)責(zé)人相當(dāng)于處室副主任.中心小學(xué)以上學(xué)校應(yīng)至少配備專職電教維護(hù)人員1人,12個(gè)班以上規(guī)模的學(xué)校按每增加12個(gè)班增配1人.學(xué)校應(yīng)根據(jù)需要選聘若干信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用骨干教師,作為電教中心或電教組兼職人員,負(fù)責(zé)應(yīng)用研究指導(dǎo)和資源建設(shè)任務(wù).持續(xù)開展電教專業(yè)人員能力培訓(xùn),重視新媒體新技術(shù)研究,建立全市信息技術(shù)骨干教師隊(duì)伍,提高技術(shù)引領(lǐng)和服務(wù)支撐能力.3.提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平.以推廣交互課堂、網(wǎng)絡(luò)研修、資源應(yīng)用為重點(diǎn),采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù),更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量.開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,探索構(gòu)建信息化環(huán)境下高效課堂長效機(jī)制.舉辦“班班通”交互課堂觀摩評比活動(dòng),逐步提高多媒體課時(shí)覆蓋率.四、進(jìn)度安排

1、①2013年1月,召開教育信息化座談會,討論試點(diǎn)方案,確定各學(xué)校資源建設(shè)學(xué)科、年級;②開展全市班班通應(yīng)用培訓(xùn);③對學(xué)校寬帶接入進(jìn)行調(diào)查.2、①2013年2月,開展全市薄改資源庫、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)使用培訓(xùn);②各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展班班通應(yīng)用培訓(xùn);③收集各有關(guān)學(xué)校整理的學(xué)科教學(xué)資源(2013年春季用),匯總后上傳至薄改資源庫平臺及發(fā)至各學(xué)校

3、①2013年3月-5月,確定學(xué)校寬帶接入提供商,到各中心小學(xué)、完小、高小安裝寬帶;②各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小、高小完成各教室網(wǎng)絡(luò)布線,為班班通做準(zhǔn)備;③ 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展薄改資源庫、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)使用培訓(xùn);④各有關(guān)學(xué)校進(jìn)行適合我市學(xué)科資源庫建設(shè);⑤開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等活動(dòng),提升各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)班班通應(yīng)用水平;⑥推廣教師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),各學(xué)校開展專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間實(shí)名注冊.4、2013年6月,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各學(xué)校開展班班通應(yīng)用學(xué)科競賽.5、①2013年7月,簽訂各鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小、高小班班通應(yīng)用合同;收集各有關(guān)學(xué)校整理的學(xué)科教學(xué)資源(2013年秋季用),更新至薄改資源庫.6、①2013年8月-11月,完成部分各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、完小、高小班班通應(yīng)用建設(shè)任務(wù);②改善教學(xué)點(diǎn)教學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋;③各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展班班通應(yīng)用培訓(xùn)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用培訓(xùn).7、①2013年12月,開展全市班班通應(yīng)用學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用評比競賽;②專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間實(shí)名注冊2013年底達(dá)到30%以上;理工、師范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)名注冊2013年底達(dá)到20%③市教育局對各單位開展教育信息化試點(diǎn)工作進(jìn)行一次檢查評比.8、2014年1月收集各有關(guān)學(xué)校整理的學(xué)科教學(xué)資源(2014年春季用)更新薄改資源庫.9、①2014年2月,三中、五中、實(shí)驗(yàn)高中完成班班通建設(shè)任務(wù).10、①2014年3月-5月,完成部分各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、完小、高小班班通應(yīng)用建設(shè)任務(wù);②開展全市班班通應(yīng)用培訓(xùn);③開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等活動(dòng),提升各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)班班通應(yīng)用水平;開展我市教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間評比活動(dòng).11、2014年6月,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各學(xué)校開展班班通應(yīng)用學(xué)科競賽.12、①2014年7月收集各有關(guān)學(xué)校整理的學(xué)科教學(xué)資源;②開展教育系統(tǒng)辦公自動(dòng)化平臺使用培訓(xùn)

13、①2014年8月-9月,完成麻城教育政務(wù)網(wǎng)、麻城教育信息網(wǎng)、麻城教科研網(wǎng)升級改版任務(wù).②啟動(dòng)教育系統(tǒng)辦公自動(dòng)化平臺使用

14、①2014年10月開展送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等活動(dòng),提升各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)班班通應(yīng)用水平.15、2014年11月各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、市直各學(xué)校開展班班通應(yīng)用競賽、專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間評比

16、①2014年12月,開展全市班班通應(yīng)用學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用評比競賽;②專任教師網(wǎng)絡(luò)教研空間實(shí)名注冊2014年底達(dá)到50%以上,各學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)研修;理工、師范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間實(shí)名注冊2014年底達(dá)到40%;③對我市試點(diǎn)工作進(jìn)行小結(jié).五、具體措施:(一)制定政策措施,確保工作落實(shí).印發(fā)《麻城市城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制探索實(shí)施方案》(以下簡稱“《實(shí)施方案》”),明確責(zé)任主體、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作要求等,確保試點(diǎn)工作落實(shí)到位.(二)加強(qiáng)調(diào)查分析,確保試驗(yàn)實(shí)效.加強(qiáng)調(diào)查研究,認(rèn)真分析我市城鄉(xiāng)教育信息化以及教育教學(xué)水平的現(xiàn)狀,積極探索促進(jìn)我市城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制,注意實(shí)驗(yàn)過程的數(shù)據(jù)采集和分析,形成一套可操作、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法.(三)建立穩(wěn)定、規(guī)范、均衡的教育信息化投入機(jī)制.按照“政府主導(dǎo)、分級投入、多方籌措、均衡發(fā)展”的原則,切實(shí)保障教育信息化特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育信息化的投入.一是積極爭取國家薄改計(jì)劃項(xiàng)目資金及市級政府財(cái)政資金配套.二是落實(shí)鄂財(cái)政發(fā)[2007]157號文件精神,在公用經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目下設(shè)信息技術(shù)服務(wù)費(fèi)科目,單獨(dú)預(yù)算,用于信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)及教育信息化試點(diǎn)工作.三是是引入多方合作的建設(shè)模式,拓寬教育信息化經(jīng)費(fèi)籌措渠道和項(xiàng)目建設(shè)空間.四是是積極爭取在外麻城籍成功人士企業(yè)家及其他企事業(yè)單位的資助.(四)建立實(shí)驗(yàn)基地,發(fā)揮輻射功能.依托我市的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,建立城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制探索的實(shí)驗(yàn)基地,大力開展教育信息化特別是農(nóng)村教育信息化的實(shí)驗(yàn)研究工作,從而形成一套可操作、可推廣的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)基地的示范輻射功能.(五)健全幫扶制度,加強(qiáng)交流合作.通過開展“百校聯(lián)百?！?、“啟明星計(jì)劃”、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等活動(dòng),探索城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展的新機(jī)制.進(jìn)一步健全全市城鄉(xiāng)之間、校際之間的幫扶制度,定期組織市級的網(wǎng)絡(luò)交流與研討活動(dòng),推動(dòng)城鄉(xiāng)之間、校際之間的日常交流,特別是對口幫扶校之間的經(jīng)常性交流,促進(jìn)交流與合作,帶動(dòng)整體發(fā)展.(六)建立培訓(xùn)制度,強(qiáng)化全員培訓(xùn).制訂農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)三年規(guī)劃,建立健全農(nóng)村教師的全員培訓(xùn)制度,按照“分級、分層、分步”的原則,采用市、校兩級聯(lián)動(dòng)的培訓(xùn)模式,通過網(wǎng)上培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、混合學(xué)習(xí)、交流研討等多種形式相結(jié)合的辦法,分別對農(nóng)村中小學(xué)校長、骨干教師、學(xué)科教師、管理人員等開展培訓(xùn)工作.六、條件保障(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo).1.麻城市城鄉(xiāng)數(shù)字教育一體化發(fā)展的長效機(jī)制探索試點(diǎn)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的原則.成立教育信息化全市綜合試點(diǎn)組織機(jī)構(gòu),成員名單如下

組長:李景浩(市人民政府副市長)副組長:張?jiān)骑w(市教育局局長)成員:由發(fā)改局、財(cái)政局、教育局、公安局、廣電局、楚天視訊公司、電信公司、移動(dòng)公司、聯(lián)通公司、供電公司等單位負(fù)責(zé)人組成.2.麻城市教育局負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織管理工作,制訂《實(shí)施方案》及《任務(wù)分解書》,制定相關(guān)制度和辦法,有序推進(jìn)試點(diǎn)工作.局辦公室負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào);局財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市財(cái)政局對試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)實(shí)施保障;局教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對試點(diǎn)工作的檢查督導(dǎo);教科院負(fù)責(zé)對學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用的推廣應(yīng)用和工作指導(dǎo);局教師管理科負(fù)責(zé)對教師教育信息技術(shù)能力建設(shè)的總體規(guī)劃和分層推進(jìn);其他處室根據(jù)自身的職能,分別負(fù)責(zé)相關(guān)的試點(diǎn)工作.3.裝備站(電教館)具體負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施,教科院、電教館、教師管理科分別從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用、教育技術(shù)裝備規(guī)范管理、教師特別是農(nóng)村中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力培訓(xùn)組織實(shí)施、教育科研指導(dǎo)等方面進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)和業(yè)務(wù)指導(dǎo).4.各中心學(xué)校、市直學(xué)校負(fù)責(zé)根據(jù)《實(shí)施方案》,制訂本單位具體的、切實(shí)可行的實(shí)施方案,按照自身的實(shí)際情況,采取整體推進(jìn)或選擇試點(diǎn)學(xué)校點(diǎn)面結(jié)合逐步推進(jìn)的方式,開展本單位的試點(diǎn)工作.5.各學(xué)校要高度重視,指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施,確定具體工作部門和人員,組織有關(guān)人員參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和各項(xiàng)組織實(shí)施工作.(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi).積極爭取省市教育主管部門和麻城市委市政府的大力支持,落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),確保試點(diǎn)工作的順利開展.市教育局將對學(xué)校信息化建設(shè)給予優(yōu)先支持和獎(jiǎng)補(bǔ)措施.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要主動(dòng)爭取專項(xiàng)投入,制定教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套措施.各學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中足額列支信息化建設(shè)和維護(hù)經(jīng)費(fèi),并不斷提高投入比例.要克服“重硬件,輕軟件”的傾向,適度加大軟件資源和培訓(xùn)投入.堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用原則,做好設(shè)備添置和更新,提高經(jīng)費(fèi)使用效率效益.(三)建立制度.市教育局組織制定相關(guān)制度和措施,以制度推進(jìn)試點(diǎn)工作.各實(shí)施單位、各學(xué)校也要建立和完善試點(diǎn)工作的各項(xiàng)制度和措施,保證試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行.(四)監(jiān)督檢查.市教育局將加強(qiáng)對全市開展試點(diǎn)工作情況的檢查督促,并把其作為對各中心學(xué)校、市直學(xué)校信息化工作考核和評價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容.對建設(shè)工作和落實(shí)情況好的單位進(jìn)行表彰,對未開展工作或工作不扎實(shí)和單位予以批評和糾正.各中心學(xué)校、市直學(xué)校也要建立和完善相關(guān)的檢查督促制度.麻城市教育局

二〇一二年十二月十五日

第五篇：十堰市教育信息化區(qū)域試點(diǎn)工作實(shí)施方案

十堰市教育信息化區(qū)域試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的“加快教育信息化進(jìn)程”要求，2012年初經(jīng)省教育廳推薦、市政府批準(zhǔn)同意，市教育局對教育部教育信息化區(qū)域試點(diǎn)進(jìn)行了申報(bào)。教育部于2012年11月下發(fā)《教育部關(guān)于公布第一批教育信息化試點(diǎn)單位名單的通知》（教技函[2012]70號），確定十堰市為湖北省唯一的地市級國家教育信息化區(qū)域試點(diǎn)單位，試點(diǎn)工作內(nèi)容為：“經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育信息化的發(fā)展途徑探索”，試點(diǎn)為期三年。教育部和省教育廳提出“試點(diǎn)區(qū)” 要著力創(chuàng)新機(jī)制，明確試點(diǎn)目標(biāo)、進(jìn)度安排、配套政策、保障措施、責(zé)任主體、預(yù)期成果。要立足通過教育信息化試點(diǎn)解決教育改革和發(fā)展的實(shí)際問題，要率先啟動(dòng)教育信息化寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通和教育云資源、教育管理公共服務(wù)平臺的“三通兩平臺”建設(shè)和應(yīng)用，2015年年底接受國家教育部的驗(yàn)收。

根據(jù)《教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》（教技函〔2012〕4號）和《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知》(鄂教科函〔2012〕7號)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、全市教育信息化現(xiàn)狀

我市現(xiàn)有各級各類中小學(xué)1125所,其中市直

25、東風(fēng)分局

27、丹江口市117、鄖縣245、鄖西縣169、房縣142、竹山縣155、竹溪縣183、張灣區(qū)

32、茅箭區(qū)

18、十堰開發(fā)區(qū)

4、武當(dāng)山特區(qū)8所?！笆濉逼陂g，十堰市作為教育部信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在全省率先建成市、縣(市)兩級教育城域網(wǎng)，開通教育門戶網(wǎng)站。到“十一五”末，全市大部分城市中小學(xué)和全部農(nóng)村初中初步建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上中小學(xué)接入市、縣兩級教育城域網(wǎng)，初步形成“校校通”。通過國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，全市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星數(shù)字教育資源全覆蓋。通過市教育技術(shù)中心搭建的城域網(wǎng)資源服務(wù)平臺，國家、湖北省數(shù)字教育資源也可直達(dá)每所地面網(wǎng)絡(luò)“校校通”學(xué)校，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源應(yīng)用得到普及。2010年起，我市開始實(shí)施“義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的“班班通”工程，截止2012年底，全市240余所中小學(xué)約2200個(gè)教學(xué)班已配備班級多媒體教學(xué)設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 “班班通”。市直、丹江口市、鄖縣、武當(dāng)山特區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；就瓿伞鞍喟嗤ā惫こ痰娜娼ㄔO(shè)。

“十五”以來，我市教育信息化各方面工作取得了較好成績。2010年在首屆全國地市級教育門戶網(wǎng)站評比中，十堰教育信息網(wǎng)榮膺“全國五十佳網(wǎng)站”稱號。在2009、2011、2012年湖北省市州教育政務(wù)網(wǎng)站績效評估中，十堰教育信息網(wǎng)分別以第一、第二、第一的成績被省教育廳連續(xù)三次授予“湖北省市、州教育政務(wù)網(wǎng)站優(yōu)秀網(wǎng)站” 稱號。到“十一五”末，轄區(qū)全部高中、初中及部分中心以上小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課。從2004年起，全市初中畢業(yè)生均通過網(wǎng)絡(luò)參加統(tǒng)一的信息技術(shù)操作考試，成績列為中考考核項(xiàng)目。2005年以來，市、縣兩級教育網(wǎng)絡(luò)中心都分別搭建了教育電子政務(wù)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育學(xué)校電子學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、中職學(xué)校電子學(xué)籍管理信息系統(tǒng)和中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康檢查信息系統(tǒng)，全市初步實(shí)現(xiàn)了教育政務(wù)的無紙化辦公和教育教學(xué)信息化管理。

二、教育信息化試點(diǎn)到十二五末的工作目標(biāo)

1、與網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商(中國電信和中國移動(dòng))戰(zhàn)略合作，科學(xué)規(guī)劃全市教育單位網(wǎng)絡(luò)接入，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)光纖線路全部覆蓋到校，完成網(wǎng)絡(luò)帶寬10兆以上“校校通”工程。寬帶校園網(wǎng)絡(luò)、多用途計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)全面普及。

2、完成市直、東風(fēng)分局義務(wù)教育學(xué)?！鞍喟嗤ā?、校園網(wǎng)絡(luò)中心及計(jì)算機(jī)教室等教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施硬件建設(shè)及更新；充分利用教育部、省教育廳“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”和“薄弱義務(wù)教育學(xué)校改造計(jì)劃”等項(xiàng)目政策，全面落實(shí)縣（市區(qū)）義務(wù)教育學(xué)校 “班班通”工程。全市實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，義務(wù)教育中小學(xué)“班班通”普及率力爭達(dá)到100%。

3、完成全市教師教育信息化和教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)計(jì)劃，師生“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”應(yīng)用得到推廣，全體教師能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行自主培訓(xùn)提高。全市90%以上教師教育信息化應(yīng)用、60%以上教師教育技術(shù)能力達(dá)到中等以上水平。

4、依托基于國家教育云的教育資源公共服務(wù)平臺，全市各級各類學(xué)校普及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源隨時(shí)課堂應(yīng)用。在我市信息化環(huán)境下的“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研”等教學(xué)活動(dòng)試驗(yàn)得到深入開展。

5、依托教育部、省教育廳教育管理信息系統(tǒng)中央和省級數(shù)據(jù)庫，教育管理信息化在我市的市、縣(市區(qū))、學(xué)校三級應(yīng)用得到落實(shí)。

三、各項(xiàng)工作推進(jìn)安排

1、實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋

工作基礎(chǔ)：我市目前現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)308所（省教育廳2010數(shù)據(jù)庫），分布情況： 丹江口市

11、鄖縣112、鄖西縣

37、房縣

18、竹山縣

42、竹溪縣72、張灣區(qū)

8、茅箭區(qū)

6、武當(dāng)山特區(qū)2所。通過實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我市原有585個(gè)教學(xué)點(diǎn)（2005年）配備過簡單的DVD光盤播放設(shè)備和教學(xué)光盤，經(jīng)多年使用設(shè)備基本已損耗。

工作任務(wù)：為308所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整中確需保留和恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn)配備新的數(shù)字教育資源接收和播放設(shè)備，配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源，并以縣域?yàn)閱挝弧l(fā)揮中心校作用，組織教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用資源開展教學(xué)，利用信息技術(shù)幫助教學(xué)點(diǎn)開好國家規(guī)定課程，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，更好服務(wù)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的需要。本項(xiàng)目按省教育廳“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”組織實(shí)施模式和渠道，各縣（市區(qū)）負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

進(jìn)度安排： 2013年3月啟動(dòng)，年底前全部完成。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源：項(xiàng)目實(shí)施范圍為教育部教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)中所確定的全部教學(xué)點(diǎn)。設(shè)備建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)估算每教學(xué)點(diǎn)約2萬元，共計(jì)616萬，基本硬件配置經(jīng)費(fèi)由中央和省財(cái)政支持解決。項(xiàng)目管理和設(shè)備運(yùn)行、維護(hù)、更新費(fèi)用由地方財(cái)政統(tǒng)籌解決。

2、加快中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入條件下的教育信息化環(huán)境建設(shè)

工作基礎(chǔ)：信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，從2010年開始，省教育廳實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃”已為6個(gè)項(xiàng)目縣(市)安排資金12000萬元(省、每縣各1000萬)，為3個(gè)項(xiàng)目區(qū)安排資金700萬元(武當(dāng)山100、張灣400、茅箭200萬)用于學(xué)校教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，其中各縣市2013年前可解決75%以上班級的“班班通”。市直學(xué)校、丹江口市、鄖縣、武當(dāng)山特區(qū)義務(wù)教育學(xué)?；就瓿伞鞍喟嗤ā?的初步建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)接入方面，全市目前已有562所學(xué)校接入光纖358條、接入ADSL 221條，每?；ヂ?lián)網(wǎng)接入帶寬在2—20兆不等。全市教育系統(tǒng)2012年投入網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)用248.9萬元。當(dāng)前的困難和差距：市直、東風(fēng)分局中小學(xué)原有信息化設(shè)施部分已老化，東風(fēng)分局中小學(xué)約600個(gè)班的“班班通”需啟動(dòng)資金；各縣（市）還有約20-30%的村級小學(xué)“班班通”未覆蓋到位，教師電子備課計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室配備比例標(biāo)準(zhǔn)較低。

工作任務(wù)：全面普及互聯(lián)網(wǎng)光纖帶寬10兆以上“校校通”寬帶網(wǎng)絡(luò)接入；完成我市義務(wù)教育學(xué)校“班班通”工程，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)所有教學(xué)班級教室配備多媒體教學(xué)設(shè)備；電子備課按任課教師城鎮(zhèn)1：

1、鄉(xiāng)村2：1的比例配備計(jì)算機(jī)并接入互聯(lián)網(wǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上學(xué)校努力按最大班容量學(xué)生1：1配備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；全面推進(jìn)校園網(wǎng)與“班班通”工程同步建設(shè)，為全方位信息化教育云應(yīng)用提供良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

進(jìn)度安排：在丹江口市、鄖縣、武當(dāng)山特區(qū)基本完成“班班通”工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，2013年初步完成市直及張灣區(qū)、茅箭區(qū)、鄖西縣、房縣、竹山縣、竹溪縣義務(wù)教育學(xué)校“班班通”工程；2014年完成東風(fēng)分局、十堰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校及各縣（市區(qū)）遺留的義務(wù)教育學(xué)校 “班班通”工程；2015年完成全市中小學(xué)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及更新，完成全部學(xué)?！靶ＰＭā本W(wǎng)絡(luò)帶寬向光纖10兆以上接入過渡。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源：市直和東風(fēng)分局每年需投入約600萬義務(wù)教育學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和寬帶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資金?？h(市區(qū))財(cái)政每年需制定預(yù)算，解決前期“薄改” 工程“班班通”遺留的缺口和學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化更新經(jīng)費(fèi),統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資金。

3、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺建設(shè)及應(yīng)用

工作基礎(chǔ)：全市各級各類中小學(xué)教學(xué)骨干教師2008年以來，通過“十堰市教師行動(dòng)網(wǎng)” 建立過類似“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并與教師繼續(xù)教育學(xué)分掛鉤，部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

工作任務(wù)：探索建立以“教師、學(xué)生、家長”為主體、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”為核心的信息化應(yīng)用基礎(chǔ)平臺；創(chuàng)新發(fā)展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)客戶端在未來信息化領(lǐng)域中的普及，開發(fā)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”移動(dòng)智能終端應(yīng)用(APP)。

進(jìn)度安排：2013年，深入各級各類學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求意見，科學(xué)地、實(shí)事求是地制訂我市教育信息化“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”實(shí)施方案，確定部分中小學(xué)進(jìn)入依托國家教育資源公共服務(wù)平臺建設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺進(jìn)行“教師空間、在線教學(xué)”應(yīng)用試驗(yàn)。2014年，擴(kuò)大“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”應(yīng)用平臺中的應(yīng)用范圍。2015年，在全體師生中普及“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺應(yīng)用。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源：市本級財(cái)政每年需投入“人人通”平臺開發(fā)及應(yīng)用推廣資金10萬。縣（市區(qū)）財(cái)政每年需投入一定的應(yīng)用推廣資金（教師每年人均按100元預(yù)算）。

4、推進(jìn)教育云資源公共服務(wù)平臺建設(shè)及應(yīng)用試驗(yàn)

工作基礎(chǔ)：通過實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，國家、湖北省中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星下傳的教學(xué)資源可通過城域網(wǎng)到達(dá)每所學(xué)校。經(jīng)過近七年的應(yīng)用實(shí)踐，我市各級義務(wù)教育中小學(xué)對遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源已比較熟悉。

工作任務(wù)：在全市中小學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)現(xiàn)有基于城域網(wǎng)的國家、省教育廳教育資源庫的應(yīng)用推廣，全面提高全體中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源應(yīng)用技能和應(yīng)用水平；依托國家建設(shè)的教育云資源公共服務(wù)平臺，積極開展運(yùn)用平臺提供的專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)校和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研四個(gè)類型的應(yīng)用模式在我市信息化環(huán)境下的教育教學(xué)活動(dòng)的試驗(yàn)；建設(shè)我市自己的教育資源庫與國家教育云資源公共服務(wù)平臺對接。

進(jìn)度安排：2013年結(jié)合“薄改”項(xiàng)目“班班通”建設(shè)應(yīng)用培訓(xùn)，在全體中小學(xué)教師普及“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“國家中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)”和“湖北教育網(wǎng)臺”的市級網(wǎng)址鏈接、下載及應(yīng)用知識；啟動(dòng)我市中小學(xué)教育資源庫開發(fā)項(xiàng)目；了解國家教育云資源公共服務(wù)平臺的應(yīng)用功能及使用方法，并通過義務(wù)教育學(xué)校教師的全員教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)進(jìn)行廣泛宣傳，在市直和東風(fēng)分局、每縣(市區(qū))各確定1-3所學(xué)校進(jìn)行應(yīng)用試驗(yàn)。2014年在全市確定半數(shù)以上的義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行國家教育云資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用推廣。2015年在全體學(xué)校全面推廣國家教育云資源的應(yīng)用。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源：市本級財(cái)政每年需投入衛(wèi)星教育資源網(wǎng)接收、發(fā)送設(shè)備升級維護(hù)及應(yīng)用推廣經(jīng)費(fèi)10萬，市級教育資源庫開發(fā)經(jīng)費(fèi)30萬元。

5、推進(jìn)教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)及應(yīng)用 工作基礎(chǔ)：2005年以來，全市教育系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了政務(wù)的無紙化辦公和教育教學(xué)信息化管理，教育管理信息平臺在我市有了一定的應(yīng)用基礎(chǔ)。教育部正在加快國家教育管理公共服務(wù)平臺建設(shè)，并于2013年開始面向全國實(shí)行服務(wù)。

工作任務(wù)：依托教育部、省教育廳教育管理信息系統(tǒng)中央和省級數(shù)據(jù)庫，積極推進(jìn)中央、省、地市、縣和學(xué)校的五級應(yīng)用。并積極將本級教育管理數(shù)據(jù)與市政府公共服務(wù)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化體系建設(shè)無縫對接。

進(jìn)度安排：2013年做好教育管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫的錄入及應(yīng)用培訓(xùn)，并在全市教育機(jī)構(gòu)和中小學(xué)推廣教育管理信息化應(yīng)用；2014年完成我市教育管理信息系統(tǒng)市級數(shù)據(jù)與市政府公共服務(wù)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化體系建設(shè)無縫對接；2015年達(dá)到全市教育管理信息化規(guī)范化應(yīng)用的目標(biāo)。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源：市本級財(cái)政每年需投入教育部教育管理信息系統(tǒng)推廣培訓(xùn)費(fèi)用5萬。各縣(市區(qū))財(cái)政要參照適當(dāng)預(yù)算。

6、加大義務(wù)教育學(xué)校教師信息技術(shù)和教育技術(shù)能力的培訓(xùn)力度 工作基礎(chǔ)：按新的統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校1019所，教師20866人，規(guī)模以上中小學(xué)711所（不含教學(xué)點(diǎn)308所）。近5年來接受過信息技術(shù)培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)14101人，約占68%；近5年來接受過教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)9026人，約占43.3%。

工作任務(wù)：按照“全員參加、層次分明、突出應(yīng)用、注重實(shí)效”的原則，每年投入義務(wù)教育學(xué)校教師信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按市屬和縣市區(qū)行政管轄三年內(nèi)完成“12221培訓(xùn)工程”既：規(guī)模以上中小學(xué)每校1名校長（含副校長）的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)；每校主要學(xué)科2名骨干教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合能力培訓(xùn)；每校2名信息技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)提高的培訓(xùn)；全市2萬名義務(wù)教育學(xué)校教師的全員教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)；以及每校主要學(xué)科1名教科研骨干的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教科研實(shí)踐培訓(xùn)。

進(jìn)度安排：2013年完成規(guī)模以上中小學(xué)800名校長（含副校長）的初步信息化能力培訓(xùn)，3000名學(xué)科骨干教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合能力培訓(xùn)，1500名信息技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)提高的培訓(xùn)，10000名義務(wù)教育學(xué)校教師的教育技術(shù)中級培訓(xùn)(包括308所教學(xué)點(diǎn)每校一名教師)，1500名教科研骨干的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教科研實(shí)踐培訓(xùn)。2014年完成完成規(guī)模以上中小學(xué)800名校長（含副校長）的信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，10000名義務(wù)教育學(xué)校教師的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。2015年，全市90%以上教師教育信息化應(yīng)用、60%以上教師教育技術(shù)能力達(dá)到中等以上水平。

投資估算和經(jīng)費(fèi)來源: 市本級財(cái)政每年需投入2500名教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)25萬（每年人均100元）。各縣(市區(qū))財(cái)政要按轄區(qū)教師編制參照進(jìn)行預(yù)算。

四、保障措施：

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

1、十堰市教育局成立以主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，有關(guān)職能科室、單位負(fù)責(zé)人為成員的教育信息化試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（名單附后）。

2、相關(guān)職能科室要步調(diào)一致各負(fù)其責(zé)：市教育局辦公室做好信息化試點(diǎn)工作部門間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；發(fā)展規(guī)劃科做好信息化試點(diǎn)工作規(guī)劃部署；計(jì)劃財(cái)務(wù)科做好信息化試點(diǎn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和落實(shí)；人事科、教師管理科組織好信息化試點(diǎn)工作的人員調(diào)配；基礎(chǔ)教育科、職成教科組織好中小學(xué)、中職學(xué)校信息化試點(diǎn)項(xiàng)目的應(yīng)用管理；局黨辦做好教育信息化與市政府網(wǎng)格化社會管理信息系統(tǒng)對接協(xié)調(diào)；教育督導(dǎo)辦組織好各地和中小學(xué)信息化試點(diǎn)工作經(jīng)費(fèi)落實(shí)、項(xiàng)目應(yīng)用的督導(dǎo)檢查。

3、市教育技術(shù)中心設(shè)立市教育信息化試點(diǎn)工作辦公室和試點(diǎn)項(xiàng)目研究指導(dǎo)小組，并做好全市教育信息化試點(diǎn)工作的技術(shù)支持；市教師繼續(xù)教育中心組織好信息化試點(diǎn)教師信息化應(yīng)用和教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)；市教科院做好信息化試點(diǎn)中小學(xué)學(xué)科教師資源應(yīng)用研究和管理。

4．各縣(市區(qū))教育局、東風(fēng)分局和市直學(xué)校要根據(jù)本實(shí)施方案，制訂本單位具體、切實(shí)可行的實(shí)施方案細(xì)則，按照自身的實(shí)際情況采取整體推進(jìn)的方式，開展本地本單位的試點(diǎn)工作。

5．各學(xué)校要高度重視，確定一名分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作的組織實(shí)施，指定具體工作部門組織有關(guān)人員參加培訓(xùn)和各試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施工作。

6、各地相應(yīng)成立縣(市區(qū))、學(xué)校兩級試點(diǎn)項(xiàng)目研究指導(dǎo)小組，每學(xué)期開展一至兩次交流研討活動(dòng)并組織巡回檢查指導(dǎo)。

（二）提供經(jīng)費(fèi)保障。

積極爭取部、省教育教育行政部門和各級政府的大力支持，在試點(diǎn)期間的三年內(nèi)每年預(yù)算專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障試點(diǎn)工作順利開展。各單位要主動(dòng)爭取專項(xiàng)投入，制定教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套措施。各學(xué)校要在公用經(jīng)費(fèi)中足額列支信息化建設(shè)和維護(hù)經(jīng)費(fèi)，適度加大資源應(yīng)用和培訓(xùn)投入。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用原則，完成信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和更新，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（三）建立規(guī)章制度。

市教育局組織制定相關(guān)規(guī)章制度和措施，以制度推進(jìn)試點(diǎn)工作。各實(shí)施單位、各學(xué)校也要建立和完善試點(diǎn)工作的各項(xiàng)制度和措施，保證試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行。

（四）嚴(yán)格督導(dǎo)檢查。

市教育局將加強(qiáng)對全市開展試點(diǎn)工作情況的督導(dǎo)檢查，并把試點(diǎn)工作落實(shí)情況作為對各縣(市區(qū))教育局、市直學(xué)校信息化工作考核和評價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對建設(shè)工作和落實(shí)情況好的單位進(jìn)行表彰。各地、市直學(xué)校也要建立和完善相關(guān)的檢查督促制度，以保障教育信息化試點(diǎn)工作的有效落實(shí)。

附：

十堰市教育局教育信息化試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長： 朱華倫 十堰市教育局局長 副組長： 劉端文 十堰市教育局副局長

成 員：沈培軍 張西慶 姚守義 陳長全 李德才 聞富安 岑紅鷹 徐鳳陽 馬建武 潘智勇 王稼祥 胡曉鐘 喬星明 鄭 毅 庹明國 肖政基 何順平十堰市教育局副局長 十堰市教育局副局長

十堰市教育局副局長 十堰市教育局黨委副書記 十堰市政府教育督導(dǎo)室副主任

十堰市教育局辦公室主任

十堰市教育局黨委辦公室主任 十堰市教育局人事科科長 十堰市教育局計(jì)劃財(cái)務(wù)科科長 十堰市教育局基礎(chǔ)教育科科長 十堰市政府教育督導(dǎo)室辦公室主任 十堰市教育局教師管理科科長 十堰市教育局職成教科科長 十堰市教育局發(fā)展規(guī)劃科科長 十堰市教育科學(xué)研究院院長 十堰市教師繼續(xù)教育中心主任 十堰市教育技術(shù)中心主任