第一篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.doc 111

以人為本、質(zhì)量為重、和諧發(fā)展、彰顯特色

（沙雅縣一中教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

首先，我代表沙雅縣第一中學(xué)全體師生員工，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校，下面我就我校教育教學(xué)工作向大家介紹具體的做法及經(jīng)驗(yàn)。

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)抓質(zhì)量，在全校教職員工的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績再創(chuàng)新高。以“校園美，管理嚴(yán)，校風(fēng)好，質(zhì)量高，全面發(fā)展，體藝見長”，在沙雅縣民族學(xué)校中享有很好的稱譽(yù)，是沙雅縣辦學(xué)歷史最悠久、規(guī)模最大、享譽(yù)最高的中學(xué)之一。近年來，榮獲國家級課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校；全國和諧校園；自治區(qū)級 “文明單位”；自治區(qū)級“模范職工之家”；自治區(qū)級“德育示范?！保蛔灾螀^(qū)級“花園式、綠色學(xué)?！?；自治區(qū)級“消防安全示范?！保坏貐^(qū)級“模范教職工之家”；地區(qū)級“優(yōu)秀學(xué)生會”組織；地區(qū)級“先進(jìn)工會”組織；；地區(qū)示范家長學(xué)校；“學(xué)校管理年示范學(xué)?！?、衛(wèi)生紅旗單位；地區(qū)級“教學(xué)工作先進(jìn)集體”等稱號。

一、學(xué)校基本情況

沙雅縣第一中學(xué)位于沙雅鎮(zhèn)人民南路，始建于1956年，是初中高中為一體的沙雅縣唯一一所完全民族中學(xué)。學(xué)?？偯娣e87畝（57942平方米），建筑面積18204平方米；其中高中教學(xué)樓、綜合教學(xué)、圖書教學(xué)、新修建教學(xué)樓等4座教學(xué)樓面積9008平方米，六層學(xué)生宿舍樓面積3500平方米，三層學(xué)生食堂樓以及水房面積2268平方米。

目前，現(xiàn)有教職工196，其中專任教師173，高中授課教師 1

118（其中雙語班授課教師21人），初中授課教師55人（其中雙語班授課教師44人）任職條件達(dá)標(biāo)率96%；在疆內(nèi)外選派雙語培訓(xùn)，取得培訓(xùn)證教師有37人，（其中取得漢語水平8級及以上的教師28人，7級9人），合格率為100%。校雙語兼職員3人。

現(xiàn)有教學(xué)班52個，其中初中15個班（雙語班8個），高中37個班（雙語班4個），在校學(xué)生數(shù)2463人，其中高中學(xué)生1724人（雙語班學(xué)生160），初中學(xué)生739人（雙語班學(xué)生376）。

學(xué)校為扎實(shí)和努力實(shí)踐“雙語”教學(xué)，我校從2008年3月份在校開設(shè)了一個“雙語”實(shí)驗(yàn)班，2009年9月份認(rèn)真總結(jié)前一年的“雙語”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因“雙語”班缺少部分雙語授課書情況下爭取縣教育局的支持，從2008年開始開設(shè)了“雙語”教學(xué)。目前“雙語”班學(xué)生升到了高二。

二、辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)目標(biāo)明確。

沙雅縣一中秉承優(yōu)良文化傳統(tǒng)和深厚人文精神，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，實(shí)施了“積極參與、努力學(xué)習(xí)、相互配合、共同提高”的策略，本著“以人為本、質(zhì)量為重、和諧發(fā)展、彰顯特色”的課改理念，以“建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建個性化學(xué)校”為切入點(diǎn)，緊緊圍繞四項(xiàng)專題：教育評價(jià)、校本研訓(xùn)、課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐與校本課程開發(fā)進(jìn)行了全面的探索與實(shí)踐，制定并實(shí)施沙雅縣第一中學(xué)教師發(fā)展性評價(jià)方案、校本研訓(xùn)制度、理論學(xué)習(xí)制度、成果推廣制度、課堂教學(xué)評價(jià)方案等，初步形成了一系列的教育教學(xué)保障制度，有效的指導(dǎo)并推動了教師課堂教學(xué)改革，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷深化教育改革，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在新的教育征程上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時俱進(jìn)，提出了新的辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)適應(yīng)二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的現(xiàn)代化示范性高中。

三、德育工作舉措得力，成效顯著。

我校德育工作堅(jiān)持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹中央8號文件精神，切實(shí)落實(shí)“育人為本”、“德育為先”的理念，把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，積極創(chuàng)新和探索符合我校實(shí)際的德育工作途徑。

1.十分重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷充實(shí)和壯大德育隊(duì)伍.選政治素質(zhì)高,組織和管理能力強(qiáng)的教師擔(dān)任德育和團(tuán)隊(duì)工作,為提高他們的專業(yè)素質(zhì),先后選派德育骨干參加自治區(qū)級、地區(qū)級德育培訓(xùn)，還選派到其它縣城學(xué)校現(xiàn)場觀摩和交流經(jīng)驗(yàn),保證了德育人員的整體素質(zhì).2.重視調(diào)動德育骨干的工作積極性.學(xué)校專為德育干部設(shè)立了崗位津貼,班主任除享受國家規(guī)定的補(bǔ)貼外，學(xué)校還為班主任每人每月根據(jù)制度進(jìn)行考核，享受220元的專項(xiàng)獎勵，同時在考核、評優(yōu)、晉級、培訓(xùn)等方面均向優(yōu)秀班主任傾斜。

3、定期組織班主任召開專題研討會、座談會、工作例會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，不斷拓展了德育工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)校寓德育于教學(xué)中，通過經(jīng)常性地檢查各學(xué)科教師的備課本、聽課等方式，定期監(jiān)督了各學(xué)科滲透德育內(nèi)容情況，充分發(fā)揮各學(xué)科的育人功能.4、充分發(fā)揮道德講堂的作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，在重大節(jié)慶舉辦豐富多彩的文體娛樂活動，寓教于樂。使學(xué)生在快樂健康的環(huán)境成長。

5、心理健康教育初見成效，專門聘請了心理健康咨詢教師舉辦了專題的心理講座，在校深入開展了感恩勵志教育活動，全校師生及學(xué)生家長都參加了此次活動。成立了專門咨詢室，每周都定期開放，咨詢學(xué)生心理問題。

6、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人。開設(shè)校園網(wǎng)站，學(xué)校德育教育資源在進(jìn)一步完善中，加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，要求學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

7、重視德育科研工作，將德育科研納入學(xué)校德育整體計(jì)劃并制定德育科研課題。為班主任征訂班主任之友雜志，鼓勵支持教師開展德育科研工作，此項(xiàng)工作在開展中，取得初步成效。

四、高效優(yōu)質(zhì)推行新課改，教育科研成果顯著。

近年來，學(xué)校在加大教學(xué)設(shè)備投入力度的同時，更注重設(shè)備的使用效果。在課程設(shè)置中，切實(shí)根據(jù)要求開足計(jì)算機(jī)課及開設(shè)通用技術(shù)課。2010年以來，學(xué)校以創(chuàng)建地區(qū)示范性高中為核心，強(qiáng)化了科研興校、科研興教意識，推出一批影響大、牽動力強(qiáng)、具有方向性的教改實(shí)驗(yàn)。目前，教師有自治區(qū)級以上課題立項(xiàng)2項(xiàng)，近3年來，學(xué)校教師撰寫論文 46 篇，其中省級16 篇、地區(qū)級發(fā)表交流論文23 篇。教師參加自治區(qū)、地區(qū)、縣各級教學(xué)技能大賽屢屢獲獎，近三年來，學(xué)校教師有 12人次在自治區(qū)級教學(xué)技能大賽中獲得表彰，有18人次在地區(qū)及教學(xué)技能大賽中獲得表彰，有 32人次在縣級技能大賽中獲得表彰。

教師專業(yè)化發(fā)展得以提高，任職教師中，其中拔尖人才1名，自治區(qū)級以上教學(xué)能手7人，地區(qū)級教學(xué)能手 15人，縣級教學(xué)能手 35人。在各級、各部門舉辦的各項(xiàng)活動中，我校教師先后獲獎80人次。

四、教學(xué)常規(guī)管理逐步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)不斷提高。

1、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。

開學(xué)以來，我校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五

環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平；建立了“周五例會制”：每周五下午召開教育教學(xué)工作例會，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置下周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底召開全校領(lǐng)導(dǎo)干部會，各科室負(fù)責(zé)人匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過月工作匯報(bào)制，在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。不斷完善考核考評制度，引進(jìn)獎勵機(jī)制，使教師責(zé)任心及積極性不斷增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量全面提升。

2、深入教學(xué)第一線，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。（建立聽課組）

校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)調(diào)研，深入課堂必聽課，聽課必反饋。教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì)，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的處理，對好的提出表揚(yáng)，對差的進(jìn)行批評，并限期改正。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持帶著問題進(jìn)課堂，做到專項(xiàng)檢查與綜合評估相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，隨機(jī)抽查與全面監(jiān)測相結(jié)合，如：開學(xué)初，專項(xiàng)檢查學(xué)校安全衛(wèi)生工作；學(xué)期中，不定期抽查師生到崗到校情況，隨機(jī)抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末進(jìn)行綜合評估。

3、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。（還加如 特殊課的研究，體育，美術(shù)，音樂，行將，綜合實(shí)踐。。課程的研究是本學(xué)期的目標(biāo)）

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過程管理，關(guān)鍵應(yīng)抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)班子理性分析各科教學(xué)成績，經(jīng)過多層次、全方位的立體對比，將“數(shù)學(xué)”、“漢語”確定為本?！氨∪鯇W(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，對數(shù)學(xué)、漢語教師進(jìn)行兩次以上的聽課，并把聽課結(jié)果作為對教師考評的依據(jù)。具體程序如下：①隨機(jī)進(jìn)課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；②當(dāng)堂抓檢測，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現(xiàn)象。

4、月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測。

在全校范圍內(nèi)推行月考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，實(shí)行月考，考后及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會。其次，獎優(yōu)罰劣，根據(jù)每月綜合評定考核分發(fā)放獎勵性績效工資，對考核成績落后的教師進(jìn)行個別談話，令其定出奮斗目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，公示教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法。第四，全校教師根據(jù)個人教學(xué)實(shí)際抓單元測試，及時反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。

5、強(qiáng)雙語班課程體系建設(shè)工作，提高了學(xué)校雙語教育的力度。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)雙語文件精神，不斷研究雙語教學(xué)中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)對雙語教學(xué)的管理，在雙語教學(xué)中不斷取得了新的成績。

6、充分利用了遠(yuǎn)程教育多媒體教室進(jìn)行教師業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到課堂的多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，形成了一支事業(yè)型、科研型的專業(yè)化

教師隊(duì)伍。

7、高度重視教科研工作和教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校出臺了《教師獎勵性績效工資與業(yè)務(wù)考核成績掛鉤方案》，通過組織教師參與自治區(qū)課題研究，開展教師課堂錄像課，教研員每周聽課、評課，青年教師公開課，優(yōu)秀教師示范課等活動，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師成長的步伐。在學(xué)校財(cái)力十分緊張的情況下，學(xué)校多次選派教師外出參加教研活動，學(xué)校還鼓勵教師撰寫教研論文和編寫教材。每年教師在自治區(qū)、地區(qū)、縣上舉辦的各類教學(xué)技能比賽中分別獲得一、二、三等獎。

開展教學(xué)教研活動，同時加強(qiáng)教研組理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體研究、反思交流，還要求班子成員每學(xué)期下教研組聽課指導(dǎo)不得少于20節(jié)。

8、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。制定了《沙雅縣一中教師工作量化考評方案》，分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思等作了具體的規(guī)定。

大力開展課題研究活動及校本教材研發(fā)工作，2011年起我校被列為“國家課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，這兩年組織教師編寫了初中理科課程寒暑假作業(yè)，課時練習(xí)冊、教學(xué)隨筆、班主任手記等工作已見成效。

9、抓好研究性學(xué)習(xí)，提高綜合實(shí)踐課實(shí)效。

綜合實(shí)踐活動課是落實(shí)好新課程改革目標(biāo)的重要措施，是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。綜合實(shí)踐課是一種基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系生活，社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。綜合實(shí)踐活動課程對于啟發(fā)

學(xué)生潛能，對于學(xué)生體驗(yàn)人生，關(guān)注社會，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重大而深遠(yuǎn)的意義。

圍繞“我與家庭”、我與學(xué)校、我與社會、我與大自然”等四個方面引導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動。通過以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，拓寬了學(xué)生的視野，張揚(yáng)了學(xué)生的個性。在開展綜合實(shí)踐活動課的基礎(chǔ)上為延伸課堂空間，拓展規(guī)范了音、體、美、信息技術(shù)課外活動小組，加強(qiáng)了社會實(shí)踐課，注重了學(xué)生的學(xué)業(yè)特長，培養(yǎng)了學(xué)生能力，豐富了課堂內(nèi)涵。每年每一學(xué)期組織高中全體學(xué)生研究型學(xué)習(xí)課題報(bào)告會，學(xué)校有60多名學(xué)生分獲一、二、三等獎。高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告匯編已編印，在校內(nèi)參考使用。

五、教育教學(xué)工作中的具體做法及措施：

（一）狠抓培訓(xùn)，更新教師的教育理念。

（1）自我培訓(xùn)。每學(xué)期始對全體教師所任學(xué)科和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行通識培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，做到有的放矢。

（2）專家引領(lǐng)。每學(xué)期聘請專家來我校做一次學(xué)術(shù)報(bào)告或定期不定期集體觀摩電教錄象資料，提升教師的思想境界。

（3）走出去，引進(jìn)來。組織相應(yīng)教師每年度到地區(qū)、庫車等縣市觀摩課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

通過一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，全體教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)與觀念的重要性?，F(xiàn)在，自主學(xué)習(xí)與自覺轉(zhuǎn)變教育理念在我校已蔚然成風(fēng)。

（二）開展研訓(xùn)，挖掘潛能。

我校搭建了 “集體備課”、“教學(xué)反思”等途徑，為教師創(chuàng)造了良好的研訓(xùn)環(huán)境，形成了濃厚的研訓(xùn)氛圍，真正樹立了科研興校的辦學(xué)理念。

（1）集體備課：在實(shí)行集體辦公的前提下，每學(xué)期初學(xué)校根據(jù)教材進(jìn)度和課標(biāo)要求，制定出集體備課時間表。同年級同學(xué)科教師根據(jù)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)到指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。這種備課形式已覆蓋到教材的每一單元，每一課。

（2）教學(xué)反思：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長的需要。我校重視教研活動流程，采取“參與—思考—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—觀摩—反思”螺旋上升的教科研研究方式。教師用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點(diǎn)、看法，評價(jià)用于自己的實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思，教學(xué)與反思研究相結(jié)合，相輔相成、相互促進(jìn)，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格。

（三）自我構(gòu)建，促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。（特別重視教師的思想的變化： 邀請專家 來我校講座。。。。每周五心里健康培訓(xùn)和在一起減輕了教師的壓力。。通過播放電影感悟了教師們的思想）

（1）學(xué)校每學(xué)期要求教師讀一本教育專著，并做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。

（2）開展“五個一”活動。即每一節(jié)課后做一次教后記錄、每學(xué)期上一節(jié)研討課、每月一篇教育隨筆、每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型案例、每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

（3）充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)工程，教師通過收看有關(guān)講座、案例、接收遠(yuǎn)程教育信息等，開展研究討論，不斷提高教師理論素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力。

（四）立足特色，學(xué)生個性求張揚(yáng)。

1、舉全校之力，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育的管理。

體育、藝術(shù)教育是學(xué)校教育教學(xué)中的重要抓手，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并在實(shí)踐中逐漸完善了對于體育、藝術(shù)教育的管理，形成了清晰而實(shí)效的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、整體規(guī)劃，有序推進(jìn)。

每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃中有專項(xiàng)對于體育、藝術(shù)教育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確體育、藝術(shù)教育的整體要求，同時也對體育、藝術(shù)教育在學(xué)校整體教育教學(xué)工作中的作用有完整的了解。今年我校在“課程改革方案”中提出，除了確?；A(chǔ)課開設(shè)外，加強(qiáng)體育、藝術(shù)、美育等拓展類課程的開發(fā)和開設(shè)，做到全校每位學(xué)生都有相應(yīng)的藝術(shù)體育拓展課，并通過學(xué)分考核納入學(xué)生綜合評價(jià)。

3、豐富體育、藝術(shù)實(shí)踐活動

學(xué)校興趣小組是校園里一道亮麗的風(fēng)景線。足球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、油畫俱樂部、室內(nèi)樂團(tuán)、文學(xué)社、刺繡隊(duì)、象棋社等都是學(xué)生們課余生活中趨之若鶩的地方。每周三下午2個課時的固定教學(xué)時間和中午45分鐘的學(xué)生自由活動時間保證了社團(tuán)和興趣小組活動的開展。每年學(xué)校都如期舉辦運(yùn)動會，大力表彰成績突出的運(yùn)動員，以此鍛煉學(xué)生的體魄，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂和喜悅。

在各興趣小組中成長起來的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校還特別為他們搭設(shè)了個人展演的舞臺，我校足球隊(duì)先后在地區(qū)、縣級足球比賽中獲得一等獎。2012年4月在我縣舉辦的摔跤比賽中學(xué)生六名學(xué)生分別榮獲一、二、三等獎。在縣舉辦的乒乓球賽及書畫大賽中學(xué)生分別榮獲一、二、三等獎。校園中洋溢著濃郁的藝術(shù)氛圍，學(xué)生們更在一次次活動中得到了鍛煉。我校近年來所有藝術(shù)、體育類特長生100%考入高校，近三年來有86名學(xué)生通過藝術(shù)、體育特長進(jìn)入全國優(yōu)秀的大學(xué)深

造。

4、積極開展校本教材開發(fā)和研究。校本教材注重“基礎(chǔ)性、共同性”的教育目標(biāo)，先后組織教師編寫了數(shù)學(xué)、物理、漢語、生物假期作業(yè)及同步練習(xí)冊。為照顧到學(xué)生的“差異性”，盡可能的讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展，師生編寫的詩歌、感言在校報(bào)、?？习l(fā)表，為促進(jìn)師生共同發(fā)展提供了條件。

1.學(xué)校 提供免費(fèi)資料（頂尖教案，優(yōu)秀教案，各種課件。。班主任之友。。。。。。）提高了教師的。。。

2.寒假，暑假作業(yè) 編寫的 49項(xiàng)

3.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告大會 5 次，成了4冊成就手冊 4.學(xué)校自己編寫 教研組長工作手冊，年紀(jì)組長工作手冊，考核辦法，5.校報(bào)

6.心理健康課程已進(jìn)入了初中的 課程表里。。。。7.特別兩點(diǎn)：學(xué)校以吧《閱讀課》帶入了學(xué)校的課程表里，專門安排老師指導(dǎo)，學(xué)生有了讀書，寫讀書感想，日記的好習(xí)慣。。。。。。

每個班有圖書角，學(xué)校一共免費(fèi)50本書，別的學(xué)生和老師自己買。。。。

學(xué)校4月23好開展《世界讀書日》的慶祝活動，邀請新華書店，miras, maxal 等書店，家長也來了，師生也參加，全縣的影響特別好，那天買了20000元左右的書。。效果很好。

第二篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

打造理想課堂 建設(shè)卓越學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

今天，很高興能有這樣一個機(jī)會同各位教育同仁進(jìn)行溝通與交流。我來自**市建校最早的高中，也是我市唯一一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省級規(guī)范化高中----第二中學(xué)。首先，請?jiān)试S我介紹一下我們學(xué)校。**地處勝利油田腹地，黃河三角洲最東端，是距離黃河入?？谧罱母咧袑W(xué)校。我校學(xué)生都是周邊的農(nóng)村子弟，學(xué)校周邊環(huán)境、校容校貌以及生源質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校相比較差距很大，但學(xué)校建校60年來，學(xué)校一直保持著積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的昂揚(yáng)態(tài)勢，取得了高考成績和社會聲譽(yù)的雙豐收，得到周邊鄉(xiāng)村乃至全市的廣泛好評，學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省綠色校園和山東省文明單位等幾十項(xiàng)省市級榮譽(yù)稱號?！冬F(xiàn)代教育報(bào)》在2010第15期對學(xué)校的教學(xué)改革作了整版報(bào)道。**年以來，學(xué)校三次代表**市接受省教育廳專家組督導(dǎo)評估，專家組對學(xué)校課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)、選課走班和課堂教學(xué)改革等，給予充分肯定和高度評價(jià)。學(xué)校也多次在省市級經(jīng)驗(yàn)交流會上做過典型發(fā)言。今年高考結(jié)束后，我校教科室組織高三骨干教師對我校辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了歸納與總結(jié)，經(jīng)過十幾名編委40多天緊鑼密鼓的撰稿和修改，材料已經(jīng)準(zhǔn)備完備。這些材料被我市教科院看中，又經(jīng)過非常認(rèn)真的修改，現(xiàn)在已交付對書稿要求極為嚴(yán)格的國家百強(qiáng)出版社---山東人民出版社出版。

一、自強(qiáng)不息是打造理想課堂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

**建校于1952年，是**市建校最早的學(xué)校之一，在進(jìn)入新世紀(jì)之前，**以教師敬業(yè)、能吃苦，學(xué)生勤業(yè)、能受累而在當(dāng)?shù)叵碛辛己玫纳鐣曌u(yù)。但進(jìn)入21 世紀(jì)之后，隨著城市進(jìn)程的進(jìn)一步加快，“城擠、鎮(zhèn)弱、村空”的格局逐步形成，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的**受到了前所未有的挑戰(zhàn)，大量優(yōu)秀的生源流向辦學(xué)條件優(yōu)越、師資力量強(qiáng)大的城市學(xué)校，特別是自實(shí)行學(xué)生自主選擇高中學(xué)校之后，這一現(xiàn)象的流動更為明顯。怎么辦？是像很多地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村普通高中一樣辦學(xué)性質(zhì)改變?yōu)槁殬I(yè)高中，還是與等待著與城區(qū)學(xué)校合并，顯然，對上述兩條中的任何一條，**的教師們從理智和情感上都無法接受，唯一做到的就像我們學(xué)校大門上掛著的大大標(biāo)語：自強(qiáng)不息。為此，學(xué)校多次組織教師遠(yuǎn)赴與我校情況相似的江蘇省栟茶中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)，在全校掀起了“學(xué)習(xí)栟茶中學(xué)，把二流學(xué)生教成一流，把平凡的事做到極致”的活動。針對生源基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)狀，我校在繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校60年優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和對現(xiàn)實(shí)認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，博采眾長，大膽創(chuàng)新，提出了“讓每一個學(xué)生都成功”的辦學(xué)理念，并以此為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局，在實(shí)踐中認(rèn)真予以落實(shí)。學(xué)校要求從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與所有教師都抱定“讓每個學(xué)生都成功”的必勝信心，傾注滿腔的熱情和關(guān)愛。每一位班主任、每一位任課教師要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)全方位負(fù)責(zé)。全校各個年級平行編班，高一確定教學(xué)底線針對最后層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能聽懂和有效參與，用全員參與的方式促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。學(xué)生成績作為一個動態(tài)發(fā)展過程，到了高

二、高三學(xué)習(xí)成績分化是很正常的，我們將教學(xué)底線設(shè)定為面向中等，對上等層次的學(xué)生和中下層次的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的形式，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。這樣，學(xué)校既倡導(dǎo)有教無類地平等對待每個學(xué)生，更注重因材施教地促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，健康快樂成長。由于我校優(yōu)秀生少，又分散在各個班級里，學(xué)校堅(jiān)持平等教育，沒有選擇只讓少數(shù)精英出頭露面，而是讓全體學(xué)生共同成功，也促進(jìn)了優(yōu)秀生的更大成功。學(xué)校在優(yōu)秀生培養(yǎng)上，方向明，檔次高，管理嚴(yán)，效果好，低進(jìn)優(yōu)出，每年高考都有大量中考入學(xué)基礎(chǔ)一般而異軍突起的現(xiàn)象發(fā)生。2009年考取北大的張超同學(xué)，在中考時，在全市僅排在812名，經(jīng)過學(xué)校一整套行之有效的培養(yǎng)，高考時考出優(yōu)異成績；我校學(xué)生入學(xué)整體基礎(chǔ)差，后進(jìn)面學(xué)生多，教學(xué)和管理難度大，學(xué)校要求全體課任教師要堅(jiān)持“不放棄每一名學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起”的做法，在教學(xué)上分梯度對學(xué)生實(shí)行全員承包全程關(guān)注，管理上與學(xué)生結(jié)對子，做朋友，與家長常聯(lián)系，共育人，積極構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系和良好的家校關(guān)系，這樣，日積月累，不但換來了多數(shù)學(xué)生的差進(jìn)優(yōu)出穩(wěn)步提升，更贏得了廣大家長的信賴與支持，使得我校的生源質(zhì)量年年攀升。

二、追求卓越，務(wù)實(shí)高效是打造的理想課堂的關(guān)鍵

何為理想課堂？這是一個**的教師們常掛在嘴邊，常爭論的話題，而如何落到實(shí)處正是教師們一直在煢煢竭力的教學(xué)實(shí)踐和理想追求。

為加強(qiáng)教研組建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)效性，提高課堂效率，學(xué)校通過承包的形式積極打造理想課堂。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部承包年級、教研組及督導(dǎo)室監(jiān)督評估相結(jié)合的教研制度。具體要求是：副校長承包年級，學(xué)校中層承包教研組，年級管委會成員承包班任課組，任課教師再承包學(xué)生，這樣任務(wù)層層分解，職責(zé)明確，成績優(yōu)劣一覽無余。

（二）．立足實(shí)際，博采眾長，精心構(gòu)建理想課堂

我校立足實(shí)際，在廣泛學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，確定了“少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)成”的理想課堂教學(xué)原則，學(xué)校首先繼續(xù)強(qiáng)化了自2002年便開展的“以學(xué)案為載體，構(gòu)建自主高效課堂”的研究和實(shí)踐，并形成了“預(yù)習(xí)反饋、學(xué)情調(diào)查—目標(biāo)定位、自主學(xué)習(xí)—合作探究、質(zhì)疑釋疑—精講點(diǎn)撥、思維升華—訓(xùn)練反思、當(dāng)堂達(dá)成”的五步教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)理想課堂教學(xué)所必備的幾方面具體做法：一要體現(xiàn)“先學(xué)后教、合作探究”的理念，不擺花架子，力求體現(xiàn)學(xué)生主體的最大化、最優(yōu)化。二要落實(shí)“三講三不講”的要求。四是對教師課堂上提出明確要求，教師連續(xù)講課不超過10分鐘，最后5分鐘要用于課堂小結(jié)鞏固。五是加強(qiáng)課型研究，對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、實(shí)驗(yàn)課和閱讀課五種課型要各具特色、進(jìn)行深入研究。六是開展各種形式的聽課、磨課活動。實(shí)施推門聽課、跟蹤聽課、計(jì)劃聽課等制度，年輕教師必須聽骨干教師的課之后才上講臺。

（三）.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是打造理想課堂的必備

抓好教學(xué)常規(guī)，是所有名校成功的秘訣。長期以來，我校在教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持常規(guī)管理中的“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活”的五字要求，抓細(xì)備課（新教師備課必須按如下步驟：個人鉆研-集體備課-個人教案-聽課-修改教案-上課），抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)（充分利用好答疑時間，作為培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵所在），抓精練習(xí)（精選優(yōu)化組合試題，力求每一道題都有代表性，學(xué)校從不用別人編制的成套練習(xí)題），抓實(shí)分析（考試后的數(shù)據(jù)分析）。做到“四精”（精選、精講、精練、精批）“四必”（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾）。

教育的主陣地是課堂，而教師是課堂的導(dǎo)演，教師素質(zhì)的優(yōu)劣將直接影響到理想課堂的成效。很長一段時間來，我們學(xué)校的很多骨干教師都紛紛轉(zhuǎn)到城區(qū)條件優(yōu)越的學(xué)校任教，學(xué)校只好大量招聘年輕的新教師，青黃不接的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。目前，我校35歲以下的教師所占比例在70以上，如何讓這部分教師盡快的成長起來，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。為此，學(xué)校積極開展了“青藍(lán)工程”：新教師要過“三關(guān)”（情感態(tài)度關(guān)，對農(nóng)民子弟、農(nóng)村要有深厚感情；角色轉(zhuǎn)變關(guān)，從學(xué)生轉(zhuǎn)到教師；教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)）；新教師要拜師，師徒教學(xué)質(zhì)量實(shí)施捆綁制考核。新教師要上五種課：亮相課，從事教學(xué)工作一個月內(nèi)上，由督導(dǎo)室、教科室組成評估團(tuán)，評估新教師的優(yōu)劣，讓其明白自己的優(yōu)劣，指出改進(jìn)的方法。接著要上過關(guān)課、比武課、觀摩課、示范課，后四種課由教師根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)步情況提出申請，學(xué)校組成評估團(tuán)評審，合格后才能上下一種課。

三、精心對待學(xué)校的每個環(huán)節(jié)是打造理想課堂的有了保障

學(xué)校無小事，處處是教育。理想課堂，不僅僅局限于課堂之上，而是涉及到學(xué)校的方方面面。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就像 牌一樣引起連鎖反應(yīng)。

地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的**之所以生生不息的法寶就是這里有一個師德高尚、作風(fēng)純正的教師團(tuán)隊(duì)，為保證這塊傳統(tǒng)招牌永遠(yuǎn)熠熠閃光，我校堅(jiān)持“師德為首”，并在德育實(shí)踐中形成了具有本校特色的具體做法。一是深化感恩教育特色。引導(dǎo)廣大師生以感恩的心情看待工作、他人和學(xué)校。二是完善落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則制。領(lǐng)導(dǎo)干部要敢打硬仗、能打硬仗，打漂亮仗。三是實(shí)行無縫隙的“三全”管理制度。校園里時時有人管，事事有人管。四是創(chuàng)新德育活動形式。

沒有競爭，學(xué)校將成為一灘止水，無序競爭，學(xué)校將變成一團(tuán)亂麻。在教師管理模式上，我校實(shí)行“年級負(fù)責(zé)制”、“崗位目標(biāo)責(zé)任制”和“教代會監(jiān)督制”。每個年級學(xué)校都聘用一名副校長負(fù)責(zé)年級的各項(xiàng)事務(wù)，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。在學(xué)生與教師管理上，三個年級之間，展開激烈的競爭，相互之間比成績、比貢獻(xiàn)，大到學(xué)業(yè)水平考試的合格率，小到每周學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，學(xué)校都會通過校報(bào)、?？?、校園廣播站、宣傳櫥窗等媒介，及時向教師和學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，這樣鞭策落后，鼓勵先進(jìn)，形成了你追我趕、不甘落后的生動局面。在教師選聘上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，盡最大可能的根據(jù)教師的專業(yè)特長和實(shí)際技能，把教師放到能力最易于發(fā)揮到極致的崗位上。為解決三個年級之間、教師與教師之間因競爭而產(chǎn)生的不和諧，學(xué)校充分發(fā)揮教代會的監(jiān)督職能，黨總支和校委會也積極進(jìn)行協(xié)調(diào)，這樣既競爭又合作，既相互取長又相互避短，使得上至校長，下至教師，乃至工勤人員，每一類人員的積極性都有在嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范下充分調(diào)動了起來。

１．實(shí)施“借腦興校工程”。

２.“骨干教師培養(yǎng)工程”。學(xué)校建立了詳實(shí)的教師業(yè)務(wù)成長檔案，通過一系列措施，力爭使年青教師一年教學(xué)入門，三年教學(xué)過關(guān)，五年教有特色，八年?duì)巹?chuàng)省市縣級教學(xué)能手。

３.“精品課帶動工程”。在培養(yǎng)青年教師上，實(shí)行 “青藍(lán)”工程，通過崗前培訓(xùn)、拜師結(jié)對、教學(xué)入門驗(yàn)收、教學(xué)基本功過關(guān)、教壇新秀選拔以及各級教學(xué)能手的評選，為青年教師搭建了很好的平臺。

４.“繼續(xù)教育工程”。為打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校倡樹學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)讀書、研究、做學(xué)問，引導(dǎo)教師走出經(jīng)驗(yàn)性，努力向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。樹立并帶動學(xué)生要有終生讀書的意識，讓讀書成為一種提升個人內(nèi)涵的自覺行動。學(xué)校鼓勵教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動。

５.課題研究工程。教而不研，難免膚淺。我校要求全校每位課任教師都必須有基于自己學(xué)科特點(diǎn)的研究課題，每個備課組、教研組都要承擔(dān)縣級或市級課題。省級重點(diǎn)課題《新課標(biāo)下，課堂教學(xué)改革管理與實(shí)踐》結(jié)題并發(fā)表在《山東教育導(dǎo)報(bào)》上，在中央教科所組織的課堂評比中榮獲一等獎。

另外，學(xué)校還通過開展了一系列扎實(shí)有效的活動，如論文比賽、課件比賽、經(jīng)驗(yàn)交流會、精品課展示等。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，打造理想課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障，以上是我校在打造理想課堂方面的一些做法但要想實(shí)現(xiàn)我們的教育理想，這不是一朝一夕、一蹴而就的事情，是一個系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，只要我們保持住我們學(xué)校一貫的優(yōu)良淳樸校風(fēng)，對外，緊跟教育新形勢的發(fā)展步伐，積極向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，對內(nèi)，要勤于思考，敢于挑戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新，專心致志抓教學(xué)，精心細(xì)致搞研究，我們一定能在素質(zhì)教育的寬廣大路上越走越順，越走越遠(yuǎn)。以上所論，只是我校的具體做法，很不成熟也很是膚淺。

第三篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

金廠溝梁中學(xué)張雅芬

在過去的一學(xué)年里有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲?，F(xiàn)把這一年的教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)介紹如下：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。七年級學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請學(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

我在教學(xué)時因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

2.結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。

成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué)，有興致地學(xué)，才能取得教學(xué)的成功。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓數(shù)學(xué)走出書本，走近生活，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。

（1）大膽放手——學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。給學(xué)生多大膽，學(xué)生就有多大產(chǎn)。教師要給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去享受成功的喜悅。

（2）授之以漁——開啟智慧的鑰匙。教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生用所學(xué)的方法去舉一反三，靈活應(yīng)用，解決生活中的問題。

（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，在以后的教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，對教學(xué)起到事半功倍的效果。

總之，作為一名教師，教育教學(xué)是我的基本工作，三尺講臺是我的陣地，學(xué)生是我的研究主體。在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程將對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，積極探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

第四篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

2006年9月被分配到青州市廟子初級中學(xué)任教，現(xiàn)擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任七(3)班班主任。在過去的一學(xué)年里有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲?，F(xiàn)把這一年的教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)介紹如下：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。七年級學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

我在教學(xué)時因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

2.設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

七年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多重”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己帶來的物品的重量，加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。

3.結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

4.巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

總之，作為一名教師，教育教學(xué)是我的基本工作，三尺講臺是我的陣地，學(xué)生是我的研究主體。在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程將對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，積極探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

第五篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

作為一名正在成長中的青年教師，我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收 獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，主動性，一步一個腳印，最終都有所學(xué)，才能達(dá)到目標(biāo)。下面是我的一些想法：

第一、教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你的課。

如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會犯錯，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會，向?qū)W生示好。在一次語文課上，有一個成績中下的學(xué)生用尺子等學(xué)具在做數(shù)學(xué)題，我一氣之下，把他的尺子折斷了，馬上我又后悔了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，沒有顧及他的尊嚴(yán)。下課后，我買了一把新尺子，也是當(dāng)著全班同學(xué)的面，對他說：“你的尺子太舊了，刻度看不清了，所以測不準(zhǔn)，我給你買了一把新的尺子”。他得了一個臺階下，顧及了自己的面子，眼中滿是感激的神情。從此，那上課的認(rèn)真勁兒，我簡直難以用言語形容，期終竟然考了一個上等成績。

第二、分層教學(xué)、分層競賽，學(xué)習(xí)上相互攀比

好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為A層（上等成績）、B層（中等成績）C層（學(xué)困生）D層（特別學(xué)困生），調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵、加分、競賽等手段，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

1、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo)。如：教師規(guī)定，A層的學(xué)生必須考80分以上才算合格，B層的學(xué)生考60分以上，C層的學(xué)生考50分就算合格，D層的學(xué)生只要考30分就合格了。1

并且在測試后，每層的學(xué)生相互比，各取前三名進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵（獎勵小本子或鉛筆），從而讓最差的學(xué)生也可以獲獎，這樣來激勵學(xué)生的爭先欲望。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。

2、在留作業(yè)時，我們要充分考慮學(xué)生間的差異，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。例如像數(shù)學(xué)，C、D層的學(xué)生只要會做基礎(chǔ)題和計(jì)算題就可以了，應(yīng)用題等就不多作要求，只有這樣，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。

第三、作業(yè)評語激勵法

常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中無論大人還是小孩都喜歡聽好話，學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵性評語，心中頓時樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚(yáng)幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。這就要求我們在批改作業(yè)時，要用各種符號和詞句來激勵，別怕麻煩，別認(rèn)為是小事，但一種符號不宜用得過長，保持新鮮感，否則學(xué)生就產(chǎn)生厭倦。符號如：用小紅旗、小紅花、小五角星等來激勵學(xué)生的作業(yè)；詞句如：用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”、“做得很清潔”、“有進(jìn)步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法，如：“喂，小粗心，我是小標(biāo)點(diǎn)，別看我個子小，作用可大啦！”、“瞧，我呆錯地方了。”等等。激勵性評語，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以，我們平時要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵性強(qiáng)的評語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

第四、.朗讀、背誦與寫字

朗讀是學(xué)習(xí)知識的重要方法，俗話說“熟讀唐詩三百首,不會讀詩也會吟”，因此教師必須要求學(xué)生每天騰出一定的時間進(jìn)行朗讀,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。通過朗讀,學(xué)生會加深對知識的領(lǐng)會、理解。背誦課文重點(diǎn)詞句也是學(xué)習(xí)知識的一種好方法，背誦對課文理解、提高思維能力、增強(qiáng)記憶力和發(fā)展智力都有很好的作用，同時，學(xué)生對字的書寫也至關(guān)重要，特別是科學(xué)里的一些專用字，學(xué)生只有會書寫了，做題或考試時才能填上。

以上僅是我對語文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解和不成熟的認(rèn)識，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導(dǎo)，我有決心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實(shí)踐，去探索！為振興教育事業(yè)做出自己不懈的努力。

2014年2月