第一篇：分水中學德育匯報材料

整體構建學校德育體系 完善校園文化建設功能

——重慶市萬州分水中學德育特色匯報材料

教之道，德為先。學校德育工作作為校園文化建設的重要內容，對抓好學生的教育管理工作，樹立良好的校風、校紀，促進學生健康成長是極為重要的。因此，我校努力構建學校德育體系，以此為切入點，推進校園文化建設。在整體構建學校德育體系的工作中，學校始終秉承“以德為本，一切為了學生發(fā)展”的辦學理念，確立了“依法治校，以德立校，特色興校，發(fā)展強校”的辦學思路，把學校德育工作放在首要位置，充分利用教育資源，拓寬校內教育渠道，在德育內容上，貼近時代，貼近生活，貼近學生；突出道德體驗和實踐，抓住德育關鍵，突出德育主體，優(yōu)化德育載體，形成了“感恩勵志教育“為特色的校園文化，讓德育因行動而光芒四射，讓學校因和諧而充滿活力。真正把我校德育工作抓落實，抓出成效，主要做法有以下幾點。

一、明確責任，健全學校德育管理體系，調動德育工作者積極性。

進行學校德育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立了分管校長、政教處（團委）、班級三級管理網絡，由分管校長、政教主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從分管校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，并溝通教務處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。同時，發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，充分調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。

要調動全校教職工的積極性，首先管理者要有育人的積極性。我校領導帶頭學習《德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實了德育工作目標及工作步驟，每個人都明確了自己的責任，便于工作的順利開展。

其次要想方設法調動班主任的積極性。眾所周知，班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，更是學校德育工作的骨干，首要的是調動班主任教師加強班級管理的積極性。為調動他們育人的積極性，學校制定了《班主任工作職責》、《班主任量化考核實施細則》，實行班主任業(yè)績與獎勵性績效掛鉤，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定發(fā)展。

再次是調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末考核時成績顯著的同志進行獎勵。

總之，學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了教育管理合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得明顯成效。

二、加強學習，提高德育工作者自身素質，教育理念與時俱進。未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀的挑戰(zhàn)，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為學生終身發(fā)展奠基的觀念，樹立培養(yǎng)學生成為一個合格公民的觀念，通過教育、培養(yǎng)、訓練使學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造，學會生活，學會審美，學會健體。教師要致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現學生人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。

要做好中學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。我校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。在現實生活中，學生受到的教育影響是多方面、多方位的，給我們學校的德育工作也帶來了不小的影響。如何在新的歷史條件下，真正做到加強德育工作，提高德育實效，給學生打下人生的堅實基礎，就成為非常重要的問題。學校領導深刻認識到這一點，每年學校都會組織開展班主任培訓活動，在培訓中，學校就進一步提升學校德育工作質量與班主任進行了深入的探討和交流，并圍繞學校工作實際，向班主任提出了新的要求。

同時，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，我校加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，積極樹立德育工作者的良好形象。

時代在發(fā)展，人的認識也隨著不斷變化，教師教育理念也要與時俱進。要掌握新時期學生的思想動態(tài)，緊扣時代的脈搏，用切合實際的新思想去教育學生。新的課程已經改革了品德教育的內容，其內容是對學生的道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質的培養(yǎng)滲透在各科教學中。教師在各教育環(huán)節(jié)中要不斷學習新知識，新理念，用新方法教育學生。總之，教師要從重智育輕育人轉移到“以人為本”，一切為了學生，為了學生的一切，教會學生做人上來。

三、開展活動，落實學校德育工作目標，確保德育工作實效。

在德育工作中，愛國主義教育和學生日常行為規(guī)范教育是最基礎的兩項工作。愛國主義教育是引導學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的共同基礎，學生的行為規(guī)范則是由不經常的道德行為轉化為道德品質的關鍵。我校根據實際制定了學校德育工作目標，積極開展各項活動，將工作落到了實處，取得了一定的成效。

學校作為精神文明建設的主陣地，應該花大力氣重視對學生行為規(guī)范的教育與訓練，從小培養(yǎng)學生良好的道德素質和文明習慣。因此，長期以來，我校在全方位抓好各項德育任務落實的同時，始終把抓好學生的基本道德認知和文明行為的養(yǎng)成教育列入德育工作的重點任務，不斷探索，努力實踐，在抓學校行為規(guī)范教育與訓練上，探索出一條有效可行之路，提高了工作的實效性。目前，我校值周教師、學生會作用明顯，走出了一條特色之路。

每學期開學，我校第一個月工作安排的重點就是學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和訓練。我們還制定了《分水中學一日常規(guī)》、《文明班級考評細則》等，認真學習《中小學生日常行為規(guī)范》的內容與要求，認知水平的提高，有效推動了學生文明行為的養(yǎng)成。

愛國主義教育是學校德育工作的靈魂和核心，也是學校德育工作的主題。加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，在當前這一重要歷史時期，具有十分重要的意義。

我校聯系實際，注重教育的內涵，把認知與情感結合起來，緊緊抓住教育契機，求得教育實效，開展了各種各樣的活動。組織學生清明節(jié)參加“網上祭英烈”活動；每年的社會實踐都帶領學生走進大自然，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；學生的軍訓活動，做好學生開學第一課的教育，培養(yǎng)學生的組織紀律性和集體榮譽感。學生的書畫展、演講比賽、征文活動都成為我校學生的精品活動。

在開展教育活動的同時，我校認識到愛國主義教育最根本、最扎實的教育途徑在于學校的課堂教學，于是抓愛國主義教育歷來重視發(fā)揮課堂教學這一主渠道作用，所以一直以來對愛國主義教育的學科滲透都有明確的要求。我校要求各學科注意挖掘教材的內在因素，寓愛國主義教育于教學之中，努力做到滲透自然，深入淺出，知情結合。

四、綜合研究，形成學校、家庭、社會合力，促進校園文化建設。

當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導學校德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質，有利于全面落實德育工作目標，有利于校園文化建設的進一步深化。

從大教育觀的高度看，學校、家庭、社會教育是一個整體，要協(xié)調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會“三結合”的一致性教育。在這樣的指導思想下，學校加強與社區(qū)、派出所的聯系，進一步凈化校園周邊環(huán)境。各班按要求定期開好家長會，并通過家訪、電話聯系、短信等形式，同學生家長建立經常聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，促進了教師、家長、學生之間的相互理解，有效促進了學生的良好發(fā)展。

在廣大德育工作者的共同努力下，我校德育工作取得了一些成效，實現了學校德育教育體系的整體構建，推動了我校校園文化建設走向成功。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索，德育工作任重道遠。讓我們不斷努力，積極探索，努力開創(chuàng)德育工作的新局面！

第二篇：分水中學開學工作匯報 文檔

分水中學2015年春季學期開學工作

自 查 報 告

務川自治縣教育局：

按照務教發(fā)[2014]13號文件：關于學期結束寒假及下期開學工作的安排意見，結合學校實際情況，做到周密安排，精心組織，嚴要求，早落實，開學各項工作有條不紊地進行?，F將我校開學工作的自查情況簡要匯報如下：

一、周密布暑，保證學校正常開學。

1.根據上學期結束總結會上的安排，初三畢業(yè)班教師、學生于2月25日返校，26日正式開學上課。其他教師于2月28日返校，3月1 日下午兩點半召開新學期開學工作安排會，部署新學期開學工作。3月2日各班正式按課表上課。

2、積極落實國家相關資助政策，幫助困難家庭的學生入學，做到了家庭經濟困難的學生都能按時入學。

3、及時安排后勤處調運所有教學資料和辦公用品3月1日發(fā)到學生和教師手中。

4、明確專人負責食堂學生就餐、寄宿生入住、電路維修等工作，保證了3月2日學生正常開餐。

二、安全工作落實情況 1、2月28日組織校委會成員對學校的校舍、圍墻、電路、食堂設備等進行逐一排查，對有隱患的及時整改。

2、層層簽訂安全責任狀，學校與教師、學生、家長簽訂了安全責任狀，形成了安全工作齊抓共管的格局。

3、利用開學典禮對學生進行安全教育，各班認真上好安全第一課，重點是道路交通、食品衛(wèi)生、消防、不玩煙花爆竹、流行疾病的防控等教育。

4、政教處完善了安全工作相關應急預案和安全相關制度。

5、召開食堂員工培訓會，管理好學生的營養(yǎng)餐工作。

三、規(guī)范辦學行為情況

1、學校嚴格按照上級精神，收取學生本子費15元／生，保險費40元／生，遵循自愿原則，學校無亂收費和亂訂教輔資料現象。

2、學校對返鄉(xiāng)農民工子女就讀采取綠色通道，優(yōu)先保證入學。

3、做到校務政務公開：學校收費公開、食品采購價格公開。

四、強化教師隊伍建設

1、學校根據教師的專業(yè)，安排教師的課程，盡量配齊各學科教師，力求做到人盡其才。

2、組織教師學習中央《八項規(guī)定》和中職招生工作“五亂”行為發(fā)生和“八個嚴禁”規(guī)定，加強教師工作作風的整頓，強化教師隊伍建設，與教師簽訂了師德師風和中職招生工作責任書。

五、自查情況

從開學至今，學校開學工作正常，教師全部到崗，已經轉入正軌，各項工作運轉正常。

特此報告

二0 一五年三月十七日

第三篇：中學德育課題匯報材料

推進多元德育評價 打造璀璨星光校園

xx中學在“德育五項專題”中確立的子課題是《學校德育多元化評價策略》。此課題于2012年10月正式開題，自開展課題研究以來，我校課題組嚴格按照課題實施的計劃與安排，認真扎實地做好課題的研究工作，如今，有收獲，有改進，也有困惑。兩年來，我們的具體做法是：

一、具體做法：

（一）工作流程嚴謹有序：

2012年10月20日：接到“德育五項專題”研究的通知后，我校立刻召開了領導班子會議，組建了由校長掛帥、德育副校長具體實施、政教主任及部分班主任和思品教師參與的課題組陣容。時至今天，我們共召開了多次會議，確定了“學校德育多元化評價策略”的子課題，對課題組人員進行了明確分工與落實責職，討論通過了《XX中學德育課題實施方案》，制定了“前測分析卷”、“xx中學德育綜合素質評價標準”及具體操作辦法。分發(fā)《德育評價標準》、《德育積分卡》、《“校園之星”評選要求》。每年寒暑假還制定并分發(fā)《假期生活評價表》，以“給家長的一封信“的形式邀請家長參與對學生假期生活的評價。

（二）方案細則科學合理

課題組經過實踐與討論，制訂了《多元化評價實施方案》和《評價細則》，科學設臵多元評價的內容、標準和方式。

我校實施的多元評價方式的改革，改變了只重視學生文化課成績的“應試教育”評價模式，出臺了《學生綜合素質多元化評價實施方案》及相關評價細則，在方案中確立了多元化評價的總體目標：以培養(yǎng)學生的高尚人格、良好的學習習慣和創(chuàng)新實踐能力、健全的體魄和良好的心理素質為重點，讓每一個學生的綜合素質得到健康全面發(fā)展。

我校在實施多元化評價過程中遵循了六條基本原則。一是評價內容多元化；二是評價方式多元化；三是評價主體多元化；四是評價過程動態(tài)化；五是評價結果人性化；六是評價項目的個性化。根據學生年齡和身心發(fā)展的規(guī)律和特點，分層次、分類別、分階段設臵多元化評價的重點和內容。既有基本能力評價項目，也有個性發(fā)展項目，必選項目和選擇項目相結合，讓學生在評價中樹立自信、發(fā)揮潛能、快樂成長。

（三）實施過程注重實效

1、拓寬德育評價渠道，突出德育評價實效性。學校為每一個人建立了一套《德育卡片》，內容涉及到做人習慣、學習習慣、生活習慣、交往習慣等9大項、40多個小項，突出了學生日常行為習慣的評價；每個班級都建立了評比欄、展示臺、爭先榜等評比項目，學生在日常生活、學習、活動中的各項出色表現都可以獲得獎勵或加分。學校結合日常開展的“文明守紀月”、“感恩三〃八”、“安全周”等活動，階段性的評選優(yōu)秀學生，如學雷鋒標兵、愛心天使、守紀模范、孝心天使、拾金不昧、小巧手等，引導每一個學生從多側面認識到自己的優(yōu)勢。

2、多幾把評價的尺子，突出德育評價的個性化。根據多元智能理論，個體發(fā)展是差異而又獨特的。學校在綜合評價的基礎上提出評價標準的多元化。在班級內部，學校要求增設各種小崗位，并實行崗位競爭制及崗位輪換制，以便讓所有學生都接受管理與服務的鍛練。學校還要求建立“班級人才儲備庫”，搭建學生各種成長和展示的平臺，讓每一個學生都能選擇適合自己的方式為班級付出勞動，接受評價。在校內，學期末的評比除原來的三好學生、優(yōu)秀班干部之外，學校還增設了進步之星、文明之星、衛(wèi)生之星、崗位之星、創(chuàng)新之星、歌舞之星、體育之星、文學之星、書法之星……等，讓每一個學生都能夠得到一項甚至幾項獎勵，人人都能體會到成功的喜悅。

（四）家?；育R評共贏

多元化評價中，家長的關注和評價是必不可少的，結合我校住宿生多，多數學生一周只回一次家的實際情況，我們給每個學生設計了一張“假期生活反饋卡”，內容包括生活習慣、家務勞動、孝敬長輩、鍛煉身體、社會實踐五個方面，并結合家長的評價每月開展評比“家庭好孩子”的活動，月末與“德育先進生”一起表彰。寒暑假時則根據家長反饋表開展“假日之星”評比活動，在開學典禮上進行表彰。

在家?；拥脑u價中，孩子、家長、老師三者任務不同，目標卻一致，就是幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣！

二、階段性成果：

1、構建了以校為本的的學生品德、家庭生活、社會實踐活動的系列培養(yǎng)目標；形成了全新的更符合新時代要求的學校德育的評價體系，評價的內容更富生活意義和文化氣息，給每個孩子留下初中生活美好快樂的記憶，讓評價真正發(fā)揮其教育功能和激勵功能。

2、通過“德育卡”的制定和“校園之星”的評選，規(guī)范學生的道德行為，激發(fā)學生的內在潛力，調動學生的學習積極性，增強學生的學習動機，促進學生綜合素質的養(yǎng)成?，F在參與實驗的班級周周評，學校月月評，一時之間，校園內明星閃爍，璀璨耀眼。

3、編寫并印發(fā)了《56個好習慣》、《XX中學德育一日常規(guī)》等校本教材。

4、通過家長評價、班主任評價、科任教師評價、同學評價、自我評價等方式，讓更多的人參與到了學生的德育評價中來，也讓更多的人懂得了德育在學生成長中的重要性。

三、存在的問題與不足：

雖然在課題研究領域我們已小有收獲，但在我們的研究中也發(fā)現了存在的一些問題。

1、不少家長只要分數的思想嚴重，講德育搞活動他們說是浪費時間。有些活動不愿意讓孩子參加。

2、部分學生不僅對德育評價不以為然，還譏笑打擊那些爭當先進德育生的學生。

3、少數班級的評價存在流于形式或虛假瞞報的現象，評出的德育先進學生仍然是成績優(yōu)秀學生甚至是老師的關系戶，這讓其他學生不在相信德育評價。

4、實驗教師理論水平不高，歸納總結的積極性不高，大多不愿意記錄實驗過程中的心得和想法，最終造成有了經驗而無書面材料的結果。

四、今后的設想：

1、實驗教師加強理論學習，進一步完善評價體系，并逐步在全校推行；

2、在網校上建立學生“德育評價網絡平臺”，使評價的過程更容易操作，結果更容易統(tǒng)計和公布，也讓家長能通過網絡解自己孩子的成長過程。（當然統(tǒng)計的結果不對外公開，家長需注冊登錄才能看到）

3、收集成功與失敗的例子和經驗論文，整編成冊。

XX中學 2014-10-15

第四篇：中學德育特色學校創(chuàng)建匯報材料

中學德育特色學校創(chuàng)建匯報材料

xx省xx中學坐落在革命搖籃、朱毛會師圣地xx市xx鎮(zhèn)的xx河畔，在xx精神的培育下，在改革雨露的滋潤下，在黨的方針政策的指引下，學校不斷發(fā)展、不斷壯大、不斷前進。

xx中學的前身是1840年由xx、xx、xx三縣客籍人集資建造的xx書院，這是當時三縣客籍人的最高學府。1928年，毛澤東、朱德井岡會師后，在xx書院成立了紅軍軍官教導隊，負責培訓革命武裝干部，實際成了中國共產黨領導的中國革命的第一所“紅軍學校”。

xx中學堅持“規(guī)范十特色”的辦學方向，始終堅持“五育并舉，德育為首”的辦學宗旨；堅持“教書育人，以德育人，全面育人”的辦學理念；堅持“因地制宜，讓每一個孩子都能健康、快樂地成長”的辦學思路，要求全校師生從小事做起，從點滴做起，從自我做起，讓校園的“凈”轉化成學生心靈的“凈”，力求把每一個學生培養(yǎng)成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的社會主義建設者和接班人。在鞏固德育基礎的同時，堅持全員參與、全程參與，加強團隊一體化建設，建設立體互動的德育網絡，打造適應初、高中學生實際的德育模式。

厚實立體的育人體系——德育基礎

1、健全機制，監(jiān)督落實

學校根據各項工作的實際情況建立健全了各項德育工作制度：《學校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《先進班級的爭創(chuàng)制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。成立了德育領導小組，以校長、書記為組長，政教主任、教導主任為副組長，所有班主任為組員。另外還成立了家長委員會，形成了一個學校、家庭、社會“三結合”的強有力的德育網絡，負責指導學校的德育工作。

2、夯實基礎，拓寬渠道

學校在硬件上拓寬德育工作渠道，在活動中實現德育目標。學?，F代化教學設備不斷更新完善，校園信息化已基本實現。校園電視、廣播、局域網、團隊活動室、心理咨詢室和家長學校等德育陣地完備且充分利用，逐漸形成了德育網絡，在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

此外，學校團隊下設的多個社團均與校外媒體、學生活動中心、心理健康教育中心長期聯系，并聘請部分心理專家擔任兼職教師。近幾年，逐漸開辟了xx革命烈士陵園、xx書院、紀念館、朱毛會師廣場、xx敬老院等一系列德育基地，每學期組織學生開展大型的社會實踐活動，在活動中踐行德育工作，實現德育目標。

3、創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍

學校是育人的“凈土”，孩子成長的“樂園”。我校結

合教學實際，創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。如：在逸夫樓前建立名人雕塑園，初中部教學區(qū)打造《弟子規(guī)》、《三字經》宣傳欄等。

不僅如此，我校還在全校范圍內營造“全員育人”的氛圍，達成“人人都是德育工作者”的共識，落實每位教職員工的育人責任。學校德育立足課堂，依靠各學科教材，充分挖掘其中蘊含的德育資源、采取融合、引申、擴展的方法，寓德育內容于學科教學之中，真正做到教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

4、家?；?，形成合力

加強家校聯系，辦好家長學校。每次家長學?；顒幼龅接杏媱?、有內容、有創(chuàng)意、有反饋、有實效。每學期，根據學校和學生的具體情況，分年級組召開家長會議，進行家長學?；顒?。每學期開展面向全體家長的觀摩活動，既向家長反饋學生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學知識、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。成立家長接待室，推行行政接訪制度。家長接待室每周日下午學生返校時開放，由一位學校行政負責接待家長，面對面交流學校教育方面的話題。利用《家校聯系手冊》，加強家校信息交流，設置“班級快訊”、“老師寄語”、“家長留言”等欄目，每周交流一次。老師們經常采用家訪、電話、書信、短

信等形式及時與家長溝通。通過努力，共同營造了學校、家庭、社會三結合的教育氛圍和學生健康成長的學習、生活環(huán)境。

光亮奪目的育人名片——德育特色

1、打造“雷鋒班”，傳遞雷鋒精神

xx省xx中學八年級（1）班在“學雷鋒·爭雷鋒”主題實踐活動中，表現突出，榮獲xx市“雷鋒班”稱號。

XX年的一天，xx鎮(zhèn)養(yǎng)老院孤寡老人的生活引起了xx省xx中學肖友才校長的關注和牽掛，決定在學校成立“雷鋒班”，讓學生們加入到這場愛心活動當中去，并將這愛心接力棒永久的傳下去。

xx中學有個雷鋒班，助人為樂、默默無聞，八年中風雨無阻，照顧xx鎮(zhèn)養(yǎng)老院的老人們。xx中學有支雷鋒團隊，服務他人、奉獻社會，八年中無怨無悔，走街道、進社區(qū)、參加義務勞動。xx中學有扇雷鋒窗口，八年來不停地傳遞雷鋒精神，弘揚中華美德，樹立時代新風。

XX級的初二（1）班是學校的第四屆雷鋒班，他們利用課余時間、節(jié)假日到養(yǎng)老院清掃衛(wèi)生、鋤草等。幫老人們洗衣服，梳頭，給老人們讀書、讀報，將學校里發(fā)生的事情說給老人聽。有的同學甚至給老人們唱歌、跳舞。“雷鋒班”的成立使學

生們對養(yǎng)老院老人的愛心扶助由自發(fā)到自覺，由不定期到定期，由個人到組織。從此，雷鋒班改變了老人們的生活，使老人們的生活在黑暗與孤獨之中感受到了集體的溫暖和人間的溫情。

本屆“雷鋒班”共44人，自發(fā)組成7個小組，每天都有一個小組深入學校前的街道和社區(qū)打掃衛(wèi)生，清理垃圾池，進行義務勞動。他們還從身邊小事做起，走出學校，參加各種公益活動，走上街頭，宣傳環(huán)保。走進社區(qū)，為弱勢群體捐款，為災區(qū)捐物。助人為樂，扶危濟貧，善心相助的優(yōu)秀品德正通過點滴小事滲透到學生們的心靈里。

贈人玫瑰，手有余香。xx省xx中學“雷鋒班”的接力棒每隔兩年交接一次，迄今已有4屆同學成為雷鋒班的一員。8年來，變換的是一張張青春洋溢的笑臉，不變的是服務的熱情和不息的愛心。

2、借助“紅歌故事會”，宣傳xx精神

xx省xx中學榮獲20xx視像中國遠程教育項目“優(yōu)秀項目學?！豹?。

xx中學于20xx年年初加入了“視像中國”遠程教育項目。該項目成立于XX年，由香港中文大學訊息工程系黃寶財教授發(fā)起，現由XX市七寶中學“視像中國”遠程教育發(fā)展中心負責日常推廣。該項目能組織各地學校以遠程實時互動的形式開展教學交流、專題學習及文化交流等活動，具有

交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等特點。項目的發(fā)展已經遍及上海、北京、浙江、江蘇、廣東、xx、山東等多個內地省份，馬來西亞、新加坡等地也有學校參與其中，在促動跨區(qū)域協(xié)作學習及異地教育交流方面起到了積極的推動作用。

我校結合xx“歷史紅、山林好”這一特色，開發(fā)了《紅綠井岡》網絡拓展課程。此課程分為“紅歌故事會”和“綠色家園”上、下兩部分。

“紅歌故事會”按照“五個一”的環(huán)節(jié)設計，即一首紅歌、一個故事、一份感悟、一種精神和一次實踐。課程共分12講，從欣賞、演唱有關xx著名的12首紅色歌曲入手，講述紅歌背后鮮為人知的革命故事，引導學生感悟故事的內涵，傳承“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的xx精神，進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，幫助學生塑造正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

“綠色家園”共有10講，從挖掘xx寶貴的綠色資源入手，著重探討xx優(yōu)美的自然景觀及珍稀特有物種的形成條件，推廣xx在保護自然生態(tài)方面的成功經驗，增強學生的生態(tài)自然保護意識，樹立“人地協(xié)調，天人合一”的生態(tài)理念，以推進我國的生態(tài)文明建設。

我校開發(fā)的“紅歌故事會”課程現已被深圳XX區(qū)沙河

小學選為20xx年網絡拓展課程，每周星期五下午定時開講。20xx年9月27日，我校黃海波老師在利用網絡視頻為該校學生上了第一堂課——《喜迎紅軍上井岡》，這是我校自加入“視像中國”遠程教育項目以來開展的首堂遠程教育課，具有標志性的意義。借助“視像中國”網絡平臺，向外界推廣我校的校本網絡課程的研究成果，讓更多的青少年學生走進xx，了解xx，熱愛xx，從而達到不出校門就能對外宣傳xx精神的效果。

3、重視禮儀養(yǎng)成教育，傳承文明

我國素有“禮儀之邦”的美稱，“不學禮，無以立”。禮儀文化源遠流長，它是對人的素質提出的基本要求，于是，我校將禮儀教育作為德育工作的重要內容，由政教處、各年級組主抓。從日常工作和生活的點滴抓起，做細做實每一件事務，注重其深度和力度，講求實效，形成了一支懂禮儀、知禮儀的文明群體！

（1）在禮儀意識培養(yǎng)方面，做好“三個字”（“早”、“小”、“活”）

a、從“早”抓起。

禮儀教育要從七年級新生入學抓起。首先教育學生見到老師如何問好，見到同學先微笑，見到老師問聲好。課堂上懂禮貌，發(fā)言舉手莫忘掉。下課后，不打鬧，上下樓梯不搶道。在家庭要知禮，對待長輩講孝道。來客人，要謙讓，禮

貌用語放口上。從小增強同學們的禮儀意識，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

b、牢記一個“小”字。

抓禮儀教育，牢記一個“小”字，做到從日常小事抓起，從生活的小處抓起。比如說一天中：到校先做好清潔衛(wèi)生，課桌上下的擺放，及時交作業(yè)，上課認真聽講，積極思考，按質按量做好老師布置的各科作業(yè)，課前做好保潔，飯前便后勤洗手，睡前要洗腳，起床后做好洗漱和擺放，室內要整潔和衛(wèi)生。進入老師辦公室，先報告經允許后再進入等等。讓學生知道，怎樣做才算懂禮儀。

c、突出一個“活”字。

進行禮儀教育要做到一個“活”字。采取靈活多樣的方式，升旗儀式、主題班會、室內黑板報、講座、集會等都是培養(yǎng)學生禮儀意識的重要途徑。安排好各種形式的活動，努力為學生營造一個文明健康的文化氛圍，使禮儀意識和教育在孩子的心靈中生根發(fā)芽。

（2）在禮儀養(yǎng)成教育方面，說好“三句話”、做好“三件事”

踐行以“養(yǎng)好習慣，做文明人”的德育教育活動為主線，說好“三句話”、做好“三件事”。這是我校向學生進行禮儀養(yǎng)成教育的最終目的，也是教育他們知禮儀、懂

禮儀，付諸禮儀行為，養(yǎng)成禮儀習慣，為他們終生成長和未來生活打下良好的禮儀行為基礎。為此：

a、教會學生說好“三句話”。

第一句話：見面要說：“早上好！”、“您好?！弊寣W生美好的一天從一句親切的問候開始。

第二句話：道歉要說：“對不起！”、“請原諒！”讓學生體驗自己存在的不足并得以修善。

第三句話：致謝要說：“謝謝你！”、“給您添麻煩了！”讓學生體驗到一天是在關愛和友誼中度過的。

b、教會學生做好“三件事”。

第一件事，愛護環(huán)境，你丟我撿。優(yōu)美的環(huán)境是靠人來創(chuàng)造的，也要靠人來保護?！澳銇G我撿”就是用實際行動保護和創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，從小培養(yǎng)環(huán)保意識。

第二件事，遵守秩序，你擠我讓。良好的公共秩序，要靠大家來維護?！澳銛D我讓”就是用實際行動維護公共秩序，從小培養(yǎng)學生公共觀念。

第三件事，和諧謙讓，你好我學。和諧是一個學校良性發(fā)展的基石和保障，謙讓是人與人之間的一種交往?！澳愫梦覍W”就是用實際行動認識和處理好人際關系，從小培養(yǎng)學生的公關能力。

驕人成績屬于過去，德育征途任重道遠。相信在各級領導的關懷支持下，在學校領導班子的正確帶領下，通過全體

師生的不懈努力，我們一定會不斷努力、不斷改進、不斷創(chuàng)新，實現我們的既定目標，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績

第五篇：余慶縣涼風中學德育匯報材料

余慶縣涼風中學德育工作匯報材料

——弘揚民族文化精神 落實立德樹人

同志們：

自有人類以來，教育現象以它時代形式無處不在、教育行為無處不生。既不分遠古，又不分現代；既不分國際界限、又不分民族種族；既不分達官貴族，又不分黎民百姓；世世代代沿襲至今乃至將來?？梢娙魏螘r期、任何國家、任何朝代教育活動是必備的社會元素。教育發(fā)展的好壞，一定程度上決定了國家之興衰?！暗抡弑疽玻勒吣┮病苯逃哪康脑谟谟萌?、育人的根本在于育德，只有德才兼?zhèn)?，才能才盡其用。教育是喚醒精神閥門的源泉,是堅定理想變?yōu)楝F實的精神動力。學校教育是傳承和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化和精神的重要基地，是培育和儲備人才的搖籃，是實現理想和達成目標的重要平臺和手段。所以，學校必須重視德育教育。德育教育受制于民族精神。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，都體現了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應該繼承和發(fā)揚。領導干部還應該了解一些文學知識，通過提高文學鑒賞能力和審美能力，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的生活情趣。許多老一輩革命家都有很深厚的文學素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣?？傊?，學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。

——習近平，2013年3月1日，在中央黨校80年校慶時的講話

涼風中學，悠久的辦學歷史，人才輩出。民國5年（1916年）夏，縣知事徐國瑜創(chuàng)辦涼風中學，距今100年有余?？h知事（其實就是民國余慶縣的縣長）徐國瑜（江蘇人，廩生：古代科舉考試成績名列一等的秀才稱為廩生。民國五年六月初一到余慶當縣長，民國六年六月中旬調離余慶）。當時的課程設置是：修身、國文、算術、游戲、體操、國畫、唱歌、縫紉；高校增設中國歷史、中國地理、博物、理化、外國語、農業(yè)、商業(yè)、手工、讀經、家事。明國38年，興隆中心國民學校（涼風中學的前生），班級3個，學生人數68人，教師5人。1987年9月數據：涼風小學學生人數249人、班級5個、教師11人，6個教學班、27名教師、274名學生。建校以來,我們始終用先進的教育理念引領學校德育工作，堅定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進素質教育，堅持以人為本，努力創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，創(chuàng)設人文化的教育環(huán)境。從小處著手，注重細節(jié)，持之以恒，摸索到一些有特色并且已見成效的方法，有力的促進了學生全面發(fā)展?，F將我校德育工作的一些創(chuàng)新做法匯報如下：

一、傳承紅色基因、落實立德樹人。

（一）長征故事

（二）長征文化

陣地建設

（三）長征系列活動

利用一個平臺，找到幾個抓手1234，統(tǒng)一落實到位，促進幾個提高，實現一個目標。

二、完善常規(guī)管理、促進自我養(yǎng)成

（一）建立健全機制，落實制度管人（值周、班主任考核等）

（二）抓好兩操管理，促進健康育人（大課間、眼保健操）

（三）抓好宣傳教育，傳播發(fā)展聲音（紅楓報、宣傳欄、教育報、校內外微信平臺、校園廣播、升旗儀式等）利用一個平臺，找到幾個抓手1234

三、豐富活動內容，增強育人效果

（一）校園文化藝術節(jié)

（二）情系凉中系列活動

（三）體育賽事

四、加強隊伍建設，擴大教育力量

（一）常抓班主任培訓與管理發(fā)揮德育核心作用。

（二）抓好主題班會開展，促進系統(tǒng)教育基礎，樹立終生德 育習慣。定期、定量、定主題開展各種主題活動。

（三）抓好家訪工作，促進教育公開、群眾參與。

（四）抓好留守兒童工作，促進學生健康成長。

五、搞好統(tǒng)籌布局，堅持發(fā)展目標

六、抓好榜樣宣傳，樹立標桿旗幟

正確的輿論導向 正確的價值取向，正確的價值回歸

七、抓好文化的繼承和發(fā)揚，樹立傳承和改革的意識。

八、抓好教育扶貧，增強服務意識。教育是行之有效的扶 貧。

九、加強安全防范預警，筑牢安全紅墻

十、加強師德師風管理，規(guī)范教育行為。

十一、加強法制學習、增強法律意識，提高法治能力。

十二、狠抓黨風廉政建設，樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理 念。

增強四個意識、強化責任擔當。增強“四個意識”：一是增強 “看齊”意識，通過大力開展“兩學一做”，在思想上、行動上、工作上向局黨委和局紀委看齊；二是增強“謀事”意識，多琢磨事少琢磨人，每個黨員同志都要圍繞中央黨委的統(tǒng)一部署，結合新任務，立足本職，面向全局，力爭把自己從事的工作想深想透；三是增強“協(xié)作”意識，分工不分家，要強化“補臺”意識，提高“補位”能力；四是增強“四鐵”意識，正人必先正己，打鐵必須自身硬，要積極用更高的標準、更嚴的紀律、更實的舉措，努力打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的教師隊伍。

十三、加大學生