第一篇：師徒匯報課反思

師徒匯報課反思

前黃中心幼兒園 陸玲

本堂課是一堂繪本課，作為大班的孩子，他們的自我意識發(fā)展越來越好，對外界的關(guān)注越來越多，有時候?qū)τ诖笕说南拗菩砸庖姡麄儠磳ι踔另斪?，在我接手的這個班級中，最近也出現(xiàn)了這種情況，他們會反駁，會拒絕。這時候的他們充滿了叛逆和沖動。他們想要沖破老師的想法，自己去做喜歡的事情。針對這個情況我選擇了這個繪本《像狼一樣嚎叫》。繪本中的莫卡去模仿、嘗試、沖動的性格，正符合大班的孩子們。通過這個故事，能讓幼兒體驗到大人在限制的過程中所體現(xiàn)的深深的愛和保護(hù)之情。

課堂開始，我直接出示繪本，讓幼兒觀察畫面，通過自然、生動的語言把孩子帶入繪本情景中。通過繪本的展開，讓孩子們走進(jìn)故事中，從體會莫卡的心理變化到模仿莫卡，讓孩子們在此過程中感受莫卡的自由自在，從而為故事的后續(xù)做鋪墊。

整個活動，幼兒都能認(rèn)真地聽，跟著我的講述能融入故事情景中。當(dāng)然，在與幼兒的交流中，作為教師應(yīng)該與幼兒保持親近距離，要融入幼兒。這堂課中，我加入了一個游戲活動，讓幼兒能自由自在做自己喜歡的事情，與此同時我也加入了游戲，這樣不僅能使課堂氣氛活躍，也能讓我與幼兒能更一步的親近。整堂課我都表現(xiàn)得自然、大方，幼兒也十分配合我。幼兒的課堂氣氛就應(yīng)該是活躍的，游戲的融入也顯得很重要。

課堂結(jié)束，經(jīng)過分析，當(dāng)然也存在一些問題。首先是場地問題，為了方便游戲，應(yīng)該將幼兒安排成半圓形，這樣開展游戲的時候就比較方便。同時作為新教師，擬定每堂課的目標(biāo)也很重要，要抓住重點去開展教學(xué)，要讓幼兒能在樂中學(xué)?！断窭且粯雍拷小愤@堂繪本課的故事情節(jié)很生動，同時故事映射的道理也很重要，有時候一味的自由自在并不是件好事以及大人對孩子的保護(hù)和愛。課堂上，可以讓幼兒結(jié)合自身多說說例子，教師此時可以適當(dāng)?shù)难由靻栴}，這樣就能讓幼兒在整個課堂中占主體地位。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)自己很多的不足之處，今后學(xué)習(xí)的東西還有很多。有時候變化可以從細(xì)節(jié)開始。

第二篇：師徒匯報課——《大和小》

幼兒園徒弟匯報課

——數(shù)學(xué)教案《大和小》

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別大小。

2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。

3、體驗給貓喂魚的樂趣?；顒訙?zhǔn)備 ：

1、大小雪花片若干。

2、與幼兒人數(shù)相等的大小貓、大小魚?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）幼兒回答 ：

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？

幼兒回答 再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認(rèn)識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備許多好玩的玩具呢！”（分發(fā)給幼兒）

2、“快來看看，老師還為兩只貓客人準(zhǔn)備了什么玩具？你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

3、小結(jié)：大貓他喜歡玩大雪花片，小貓他喜歡玩小雪花片。

三、給貓喂魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”

幼兒回答 ：

師出示一大一小兩條魚 “這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？

2、分發(fā)材料，幼兒給貓咪喂魚。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

第三篇：師徒結(jié)對子匯報課總結(jié)

“師徒結(jié)對子”徒弟匯報課總結(jié)

“青藍(lán)工程”是學(xué)校培養(yǎng)年輕教師迅速成長的工程，新教師在師傅的指導(dǎo)下健康成長，不斷進(jìn)步，已成為庫車縣第七小學(xué)的一支生力軍?，F(xiàn)就本次比賽活動總結(jié)如下：

本次比賽是“師徒”結(jié)對一年來工作的檢驗，在這次比賽活動中有9名老師參加了此次活動，參賽的科目有語文、英語、科學(xué)、體育、音樂。為了體現(xiàn)公平、公正的原則，特邀請了兄弟學(xué)校的5位教師擔(dān)當(dāng)本次比賽的評委。在計分時去掉一個最高分、一個最低分，其余成績平均。最終評選出一、二、三等獎各一名。

一等獎：茍俏依 二等獎：趙占森 三等獎：郭宗哲 此次比賽的優(yōu)點

1、絕大部分教師對本次比賽表現(xiàn)得很積極，認(rèn)真對待此次比賽，能夠精心準(zhǔn)備。

2、絕大部分教師能夠主動向師傅請教，主動去研課磨課。

3、教師授課時都能夠運用多媒體，有效發(fā)揮多媒體作用，較好地起到了教學(xué)活動的輔助功能。

三、不足之處：

1、個別教師語言不流暢，語言貧乏，措詞不夠準(zhǔn)確，每個環(huán)節(jié)的過度銜接不夠自然，過渡語言不夠精煉。

2、上課時心理素質(zhì)較差，表現(xiàn)緊張，不能夠很好把握課堂節(jié)奏。

3、“師徒結(jié)對子”工作進(jìn)展已有近一年的時間，個別老師在平時的工作中沒能主動去聽師傅的課，甚至有的老師就沒有聽過師傅的課。

4、個別老師重點把握得不夠好，沒能突破重難點，出現(xiàn)前松后緊、拖堂現(xiàn)象。

5、個別教師課堂講授偏多，以自己或教參中的標(biāo)準(zhǔn)答案代替學(xué)生個性化的思考與體會，不敢放手，不放心，面面俱到，使學(xué)生多數(shù)時間處于被動接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、大部分老師對板書不夠重視。設(shè)計不精練，書寫欠規(guī)范。

教研室 2014年5月

第四篇：師徒結(jié)對匯報課體會

師徒結(jié)對匯報課體會

首先，感謝教研員給我提供了這么好的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會。時間飛逝，很快一年半就過去了。通過“師徒結(jié)對”活動，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我的師父王老師是一位非常出色的老師，在教學(xué)方面她認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，在為人處事方面，她特別的謙虛、溫和，對于我的各種困惑她都會不厭其煩地開導(dǎo)、幫助我。尤其本學(xué)期我半途接班的過程中，零帶班經(jīng)驗的我遇到了不少的棘手事件，在師父實實在在的關(guān)愛和指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，更加熟悉了學(xué)生與課堂，在各方面有了一定的提高，在教育教學(xué)中愈走愈成熟、堅強(qiáng)。

雖然王老師一直肩負(fù)著年級組長的責(zé)任，每天都非常的忙碌，但她仍然堅持關(guān)注、指導(dǎo)我在教學(xué)上的成長。一方面，她常擠出時間聽我的課，并及時給我反饋和指導(dǎo)。她的意見總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，與她每一次的探討和交流都能帶給我收獲的喜悅，從而也督促我不斷的改進(jìn)，也就是在師父不斷的鼓勵和指導(dǎo)中，我才得以較順利地完成教學(xué)任務(wù)。另一方面，我?guī)煾傅恼n堂也隨時向我敞開著。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課于樸實中與實踐密切結(jié)合，每個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，但感覺從容不迫，自然而充實。與師父這種互聽互評的方式，不僅得以讓我就教學(xué)中的重點、難點、疑點隨時向師父請教，這也給我提供了持續(xù)性充電的機(jī)會，能夠不斷地更新、完善自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

師徒匯報課，我所做的課為初一下學(xué)期Module7 Unit1，主要知識點為過去式。雖然在知識點方面我比較擅長，但是如何將其以最有效地方式展現(xiàn)給學(xué)生，通過何種環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自然而然地理解、吸收、利用好本節(jié)課中重點內(nèi)容，甚至每個環(huán)節(jié)該如何控制等等，都曾是我很大的困惑。在這過程中，我?guī)煾笍慕虒W(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、ppt的制作，甚至試講和正式講課時的課堂組織，都少不了我?guī)煾傅闹笇?dǎo)與幫助。雖然我的課并不完美，需要改進(jìn)的地方很多，當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸Ρ姸嗟那拜厒儠r，我甚至緊張到漏掉一個重要環(huán)節(jié)，但正是這課前的準(zhǔn)備、做課的過程、前輩們的反饋，成就了這次難得的歷練，不只展示了我的成長，更折射出我?guī)煾傅呐囵B(yǎng)、前輩們的引導(dǎo)。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師父之間，貫穿在我在教育領(lǐng)域的探索之中，為我提供了學(xué)習(xí)的平臺、成長的保障、提升的動力。所以，非常感謝我的師父，感謝教研室給予我這么多的幫助！

第五篇：匯報課及反思

課題：搭配問題

教學(xué)目標(biāo):

1、借助學(xué)生的操作活動，幫助學(xué)生進(jìn)行有序的排

列。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力，以及有順序

地、全面地思考問題的意識。

3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。

教學(xué)重點：探索簡單事物組合規(guī)律。

教學(xué)難點：用不同的方法有序的組合。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具袋中的衣服。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們今天冷嗎？（冷）天冷了多穿點衣服是不是可以了，其實，我們穿的衣服也存在著數(shù)學(xué)問題，揭示課題：搭配問題。

二、新課

1、請看大屏幕，這是小紅的媽媽為她準(zhǔn)備的上裝和下裝讓她自己搭配著穿，你能告訴小紅有幾種搭配方法嗎？（課件出示例1）

（1）、猜一猜幾種（叫學(xué)生回答）

（2）、擺一擺幾種（驗證自己的猜想）

（思考怎樣做到不重復(fù)、不遺漏）

（3）、連一連（有順序的連接）

請學(xué)生把自己連的展示給大家看，進(jìn)行交流他是如何搭配的？誰能再說說。

第一種搭配方法：先確定一件上裝與不同的三件下裝搭配，有三種。再確定另一件上裝與不同的三件下

裝搭配，也有三種。從而得出2個3得6種。

第二種搭配方法：先選定下裝和兩件衣服搭配，也能得出6

種。

（像這樣的搭配問題，最重要的是要保證不重

復(fù)、不遺漏、有順序的搭配）

2、練習(xí)：課本115頁練習(xí)二十五第一題。

（首先要學(xué)生明白：飲料和點心只能各選一種。

可以讓學(xué)生用連線的方法來完成。）

三、鞏固練習(xí)：

同學(xué)們剛才做得都很好，我們來看看“智慧宮”里

有什么難題。

1、課本112頁“做一做”。（要求學(xué)生有順序地列

出搭配的數(shù)，并請同學(xué)展示比較）.2、選擇交通工具外出，三個人四種交通工具（讓

學(xué)生說說看）

3、課本115頁練習(xí)二十五第3題（先引導(dǎo)學(xué)生在聰聰和明明間確定一位，對四位學(xué)生分別搭配

合影，再確定另一位）

4、課本115頁練習(xí)二十五第二題（可以適當(dāng)?shù)糜?/p>

分步計數(shù)原理來求解）。

三、總結(jié) ：今天你學(xué)到了什么？我們在搭配的時候應(yīng)該注

意些什么?

四、布置作業(yè)

作業(yè)本52頁。

教學(xué)反思：

這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》中搭配問題的內(nèi)容，在二年級上冊課本中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識，學(xué)生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)?！墩n標(biāo)》中說道：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入。”這冊書也體現(xiàn)了這一要求，在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗上，慢慢地深入。與二年級課本相比，本冊課本的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

在上這節(jié)課之前，我尋找了大量的資料，觀看了相關(guān)的視頻，現(xiàn)在就我自己上課的情況做一下分析：

首先，從整體上來說。這部分內(nèi)容的活動性和操作性比較強(qiáng)，因此，我設(shè)計了擺一擺、寫一寫的活動，讓學(xué)生通過自己的動手操作，更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。我也讓學(xué)生說說，但是課后發(fā)現(xiàn)我讓學(xué)生說的時間太少了，用某位老師課后的評價的話來說：有點感覺像語文課。這次上課語言太平淡，可能是受了某位前輩的影響，我的提問經(jīng)常使用“想一想”“試一試”“對哇？”等詞語，缺少了點年輕人的干練與激情。我想我是應(yīng)該走出自己的風(fēng)格了，不能模仿先人，要有自己的特點。

其次，從引入上來說。由于今天比較冷，所以我很好地運用了這個天氣的因素，從天冷引出穿衣服，繼而讓學(xué)生體會到衣服中也有數(shù)學(xué)。感覺還挺順的，但是我貌似忘了說今天這節(jié)課的主題了，雖然課件上放出來了。其實，在每次上課時我都為如何引入勾起學(xué)生的興趣頭疼，許多的視頻里的教師的引入總是讓人回味，總能在不知不覺中進(jìn)入主題，我想這也是我今后值得學(xué)習(xí)的地方。

再次，從教學(xué)目標(biāo)上來說。本節(jié)課給予學(xué)生思考的時間可能有點短，有時候?qū)W生還在思考我就開始講了，應(yīng)該給更多的時間讓學(xué)生去說，我只是一個教學(xué)的引導(dǎo)者，組織者。這節(jié)課比較貼近生活，可以讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)

學(xué)，因此我列舉了不同的生活中的問題。但是，可能是在上匯報課有點緊張，在每講一題的時候，少了一句話，就是：“生活中除了什么什么，其實這里也存在著數(shù)學(xué)”我想在讓學(xué)生做題目時說一下可能會更好，會讓學(xué)生更加體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們在平時生活中留意數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的積極性。

最后，在處理課堂問題上還欠缺成熟。尤其是在處理最后一題公園有幾條路線的時候，有個別學(xué)生說有7種方法，我當(dāng)時被學(xué)生弄得有點傻了，學(xué)生又說得不清楚，事后師傅說是我的課件那圖沒弄好，看上去跟課本上的有點出路，學(xué)生容易看錯?？磥砦业恼n件沒有弄好，課前預(yù)設(shè)也有待詳細(xì)。

作為一名剛剛踏上教師崗位的新手來說，缺少的是經(jīng)驗，但這不是借口，只有自己努力才能在這片土地上走得更遠(yuǎn)。