第一篇：小學基本辦學條件建設(shè)規(guī)劃

薄弱學校基本辦學條件建設(shè)規(guī)劃

富平縣齊村鎮(zhèn)橫坡小學 2014年5月7日

一．現(xiàn)狀分析

富平縣齊村鎮(zhèn)橫坡小學坐落于齊村鎮(zhèn)以北5公里處的橫坡村龐社，服務(wù)半徑5000米，覆蓋人口4000余人。我校始建于1976年，占地面積5000平方米，學校現(xiàn)有教職工17人，其中有2名特崗教師，2名支教教師。學區(qū)適齡兒童達到150人以上，由于學?；A(chǔ)設(shè)施較差，導致大部分學生流失，現(xiàn)在校學生92人，分設(shè)6個教學班，其中農(nóng)村留守兒童45人，有50人在校就餐。校舍建筑均為磚木結(jié)構(gòu)，2010年，四年級教室屋脊出現(xiàn)斷裂，現(xiàn)各教室暫用彩鋼搭頂過渡，而教師宿舍是建于80年代的窯洞。由于學校經(jīng)費有限，各類部室、相關(guān)設(shè)施設(shè)備均未達標。二．規(guī)劃目標及主要任務(wù)

（一）規(guī)劃目標。2018年我校建設(shè)總體目標是：學校建成標準化教學樓、辦公用房、學生食堂等，完善附屬設(shè)施及教學設(shè)備，學生人數(shù)達到200余人，農(nóng)村留守兒童人數(shù)100人，均在校就餐。運動場地可同時容納200多名學生室外活動。

通過分析，學校的生源將不斷擴大，留守兒童、就餐學生人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。根據(jù)實際需求測算，2018年，校舍建筑面積達到1553平方米，其中教學輔助用房903平方米，含普通教室6間，面積540平方米，實驗室80平方米，圖書室86平方米，計算機教室86平方米，音樂教室86平方米，體育器材保管室25平方米。生活用房650平方米，食堂80平方米，廁所120平方米，教工宿舍450平方米。體育場地達到1600平方米，圖書3000冊，教學實驗儀器等設(shè)施設(shè)備均達標。預期受益學生200余人。

（二）規(guī)劃任務(wù)

依據(jù)本校實際，擬申請規(guī)劃支持的項目：1，購置學生課桌櫈170套，教學及輔助用房903平方米，食堂80平方米，廁所120平方米，教工宿舍450平方米。教學裝備中圖書、數(shù)學、科學、音樂、體育、美術(shù)各一套。多媒體遠程教學設(shè)備一套，計算機網(wǎng)絡(luò)教室一間，設(shè)施設(shè)備中食堂設(shè)備、取暖設(shè)備、安防設(shè)備各一套，照明設(shè)備10套，電岡扇30臺，空調(diào)6臺，運動場地1600平方米，附屬設(shè)施中大門5萬元，圍墻300米，校園硬化、綠化面積1600多平方米。三．資金及進度安排

（一）資金安排。購置學生課桌櫈3.4萬元，校舍建設(shè)295萬元，教學裝備42萬元，設(shè)施設(shè)備17.4萬元，運動場地48萬元，附屬設(shè)施49萬元，其他投資5.5萬元，合計投資460萬元。

（二）進度安排。2015年建成教學樓一座；2016年完成教學及輔助用房建設(shè)；2017年完成設(shè)施設(shè)備、運動場地及附屬設(shè)施建設(shè)；2018年完善圖書、數(shù)學、科學、體音美及班班通、計算機網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)。

四．保障措施

1．成立學校規(guī)劃建設(shè)領(lǐng)導小組。支校長任組長，成員有劉濤、楊絨、任建興，負責制定規(guī)劃，提出合理化建議。

2．配合相關(guān)人員搞好學?；巨k學條件建設(shè)。五．實施方案

1.指導思想：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以全面實施素質(zhì)教育為核心，逐步實現(xiàn)學校建設(shè)標準化為目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高辦學效益為重點，完善辦學條件，努力辦好人民滿意的學校。

2.建設(shè)目標：（1）總體目標：通過幾年的努力使學?；巨k學條件更加完善，技術(shù)裝備全面達標，教師隊伍配備整齊合理，教育質(zhì)量全面提高，管理科學規(guī)范，校園平安和諧，力爭步入義務(wù)標準化建設(shè)先進行列。（2）具體目標：一是辦學條件明顯改善，加大投入力度使學?？偩挚茖W合理，設(shè)施設(shè)備全面達標。二是加強薄弱學科的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，申請配備專職教師，全面實施素質(zhì)教育，促進我校教育質(zhì)量全面提高。

3.具體規(guī)劃：第一階段：2014年4月底學習相關(guān)文件，填寫義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件建設(shè)需求摸底調(diào)查表，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，預測2018年建設(shè)需求，結(jié)合實際制定建設(shè)規(guī)劃和實施方案。第二階段：具體實施階段。2015年建成教學樓一座；2016年完成教學及輔助用房建設(shè)；2017年完成設(shè)施設(shè)備、運動場地及附屬設(shè)施建設(shè)；2018年完善圖書、數(shù)學、科學、體音美及班班通、計算機網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)。

4.保障措施：一是觀念保障，校領(lǐng)導充分把握此規(guī)劃的內(nèi)涵，做好動員和宣傳，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好氛圍。二是組織保障，學校成立規(guī)劃建設(shè)實施領(lǐng)導小組，小組成員負責落實相關(guān)具體工作。

第二篇：辦學規(guī)劃

讓每一個生命都幸福成長

高唐縣時風中學2013——2016年三年發(fā)展規(guī)劃

第一部分 學校的歷史和現(xiàn)狀

（一）學校沿革

學校始建于2012年3月，是高唐縣委、縣政府、縣教育局為促進縣域教育均衡發(fā)展，加快城區(qū)教育布局調(diào)整，緩解西城區(qū)居民子女就學問題而采取的重大惠民舉措。學校由國家特大型企業(yè)、中國農(nóng)機第一強—山東省時風（集團）有限責任公司負責建設(shè)，計劃總投資將達1.6億元，是近年來高唐縣一次性投資規(guī)模最大的學校建設(shè)項目。2013年9月，學校一期工程正式投入使用，開始招收第一級學生。學校屬國辦全日制初級中學，由時風集團正式冠名：高唐縣時風中學。

（二）學?，F(xiàn)狀 1.基本現(xiàn)狀

時風中學實際占地面積7.43公頃，總建筑面積 33170平方米，學?？扇菁{60個教學班，3000名學生?，F(xiàn)有圖書辦公樓一棟，教學樓四棟，實驗辦公樓2棟，藝術(shù)樓一棟，各種功能用房齊全，建有400米塑膠跑道的標準運動場，各種內(nèi)部配套設(shè)施正在完善當中。

學?，F(xiàn)有七年級新生830人，18個教學班。教職工76人，專任教師69人，高級教師6人，一級教師58人。35歲以下（含35歲）的青年教師24人，占教師總數(shù)的31％。教師的學歷全部達到部頒標準，其中研究生1人。

2.發(fā)展優(yōu)勢

（1）一流的硬件設(shè)施。學校嚴格按照省級規(guī)范化學校標準設(shè)計建設(shè)，占地面積、建筑面積全部達標，學校三區(qū)分明，布局合理，館室齊全，設(shè)施先進，為學校各項工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）知名的品牌效應?！皶r風”是中國馳名商標，風靡山東，享譽全國，擁有“時風”品牌可以快速的提高學校的社會知名度和群眾認可度。時風集團的企業(yè)文化、先進的管理經(jīng)驗可以激發(fā)教職工的創(chuàng)業(yè)熱情，給時風中學的發(fā)展提供強大的智力支持和精神動力。

（3）積極的政策保障?？h委、縣政府和教育行政部門對時風中學的建設(shè)、發(fā)展予以高度關(guān)注，在資金投入、師資配備、招生政策、教育培訓諸方面給予了大量的傾斜。

3.制約因素

（1）學校生源基礎(chǔ)薄弱。學校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊學?；A(chǔ)教育發(fā)展不平衡，導致生源文化素質(zhì)整體不高，外來務(wù)工子女又占到了學生人數(shù)的20%以上，普遍存在學習基礎(chǔ)薄弱，家庭教育監(jiān)管不力的現(xiàn)實，所有這些對提高教育教學質(zhì)量形成嚴峻挑戰(zhàn)。

（2）教師隊伍觀念落后。教師絕大多數(shù)都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，教育觀念相對陳舊，教學及管理方式方法略顯滯后，教師之間協(xié)作意識有待增強，面對新環(huán)境、新形勢、新任務(wù)，教師存在一定程度的不適應，缺乏應有的足夠的歸屬感，融合的步伐亟待加快。

（3）新建學校百業(yè)待興。學校內(nèi)部配套剛剛起步，后續(xù)建設(shè)任務(wù)仍很繁重，學校沒有文化可以傳承，沒有經(jīng)驗可以借鑒，規(guī)章制度完全需要新建，理念文化需要從頭培育，工作千頭萬緒，一切都需從零開始。

第二部分 學校理念

（一）辦學理念：讓每一個生命都幸福成長 “讓每一個生命都幸福成長”： 理念指向所有教師和全體學生?；趯崿F(xiàn)“教師幸福的教，學生幸福的學”的美好愿景，學校要為學生的成長提供優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓孩子懂得幸福、感受幸福，在幸福中成長，為孩子的一生幸福奠基。要為教師提供專業(yè)成長的舞臺，搭建向上的階梯，助力教師成名、成功，讓教師享受職業(yè)的幸福。

只有充滿幸福感的教師才能全身心投入到育人事業(yè)中，進而影響和感染學生，培育珍愛生命、享受成長、追求幸福的學生。只有擁有幸福感的學生才可能自信愉悅的學習，以自己的成長豐富教師的人生價值，成就教師的職業(yè)幸福，從而實現(xiàn)師生的共同成長。

教育的起點是人，終點是人生的幸福，而教育過程則是生命的幸福成長。

（二）辦學宗旨

學校堅持以人為本，尊重人的個性，激發(fā)人的活力，挖掘人的潛能。積極創(chuàng)設(shè)良好的工作、學習環(huán)境，讓學校充滿成長的氣息，讓師生擁有成長的品質(zhì)，辦好適合師生成長的教育，實現(xiàn)師生、學校的和諧發(fā)展。

（三）校訓：務(wù)實·競進

務(wù)實：“大人不華，君子務(wù)實。”務(wù)實是一種腳踏實地的精神風貌，是一種重實踐、重體驗、知行合一的學習態(tài)度，更是一種淳樸質(zhì)實的道德風尚和美好情操。以務(wù)實的風貌，葆有韌性，戒除浮躁，師生才能幸福健康成長，學校才能踏實每一步，超越每一天。

競進：競進，展現(xiàn)了學校昂揚的向上士氣，蘊藏著自我超越的豪情和追求卓越的信念，“競進”二字，飽含創(chuàng)新的勇氣、開拓的銳氣，激勵師生以自強自立的心態(tài)，以自強不息的精神，不斷進取、追求卓越；激勵學校葆有競爭的激情，具備非凡的膽略，不畏挫折，勇往前行。

第三部分 發(fā)展目標

（一）三年發(fā)展目標

以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，堅持以學生成長為本，以教師成長為本。按照一年規(guī)范管理，夯實基礎(chǔ)起好步；二年精細管理，提升質(zhì)量出成績；三年個性管理，發(fā)展內(nèi)涵顯特色的“三步走”基本步驟，大力實施質(zhì)量立校、科研興校、特色強校、文化名校戰(zhàn)略，充分發(fā)揮典型推動、模式推動、活動推動、評價推動的作用，重點打造一特色：書畫特色，一品牌：幸福教育，二工程：師生閱讀工程和教師成長工程。二項目：特色課程體系建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)兩大重點推進項目。力爭把學校建設(shè)成為“理念先進，文化厚重，管理規(guī)范，特色明顯，質(zhì)量優(yōu)異，和諧美麗”的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學校。創(chuàng)建市級教學示范校和市級規(guī)范化學校。

（二）中長期發(fā)展目標

以讓“學生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認可”為美好愿景和最高追求，經(jīng)過積極探索和不懈努力，最終把學校建設(shè)成為“區(qū)內(nèi)示范，山東一流，全國知名，接軌國際”的現(xiàn)代化學校，創(chuàng)建省級教學示范校和省級規(guī)范化學校。

（三）育人目標

把學生培養(yǎng)成為“崇德、尚美、樂學、博藝”的現(xiàn)代中學生。

崇德：就是崇尚和發(fā)揚完美的道德品性，出自《論語·顏淵第十二》：“主忠信，徙義，崇德也。”它和當今學校堅持育人為本，立德樹人的思想相輔相成。同時，學校要把師德建設(shè)放在首位，教師只有純潔自身靈魂，才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”，才能以一流的師德引領(lǐng)良好的社會效應，培育一流的人才，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。

尚美：“尚”，即尊崇、注重、追求之意?！懊馈碧N涵著心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容； “尚美”是“美在水城畫鄉(xiāng)”的文化追求，即全體師生對心靈、語言、行為、環(huán)境之美、夢想之美的崇尚與追求?！吧忻馈辈粌H是人的天性，更是一種高尚的人生境界?！吧忻馈迸c“崇德”互相呼應，互相補充。

樂學：即以學為樂，寓學于樂。源自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意蘊教師善學樂教，寓教于樂；學生善學樂學，樂中啟智?！皹穼W”，旨在希望全體師生樂于學習，體驗學習的快樂，共同創(chuàng)建學習型、書香型校園。“樂學”是學習的動力。只有樂學，才能把學習看成是一種樂趣、追求和責任，一種通向智慧的幸福的人生旅途。“樂學”，既意味著寬闊的心胸，達觀的態(tài)度，也是一種學習境界:在快樂中學習，在快樂中工作，在快樂中生活。同時也因?qū)W習、工作而更加快樂，更加幸福！

博藝：博藝出自《孔子家語·弟子行》：“好學博藝，省物而勤也，是冉求之行也?！庇帧逗鬂h書·張衡傳》：“吾子性德體道，篤信安仁，約己博藝，無堅不鉆?！?“博藝”的基本含義是要求學習者學會學習，博通藝文，厚積薄發(fā)，成為在藝文方面有所造詣的人。博藝可以擺脫庸俗、喚醒卓異，使人高雅，博藝就是讓學生具有身心全面發(fā)展的健全人格和綜合素養(yǎng)。

第四部分 發(fā)展項目

（一）重點發(fā)展項目

數(shù)字化校園建設(shè)

1．責任部門：學校事務(wù)部、教師發(fā)展部、后勤保障部 2.總體目標

利用先進成熟的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)，通過科學合理的管理與完備通用的技術(shù)規(guī)范，構(gòu)建安全、可靠、可擴展、易維護的基礎(chǔ)通用軟件平臺，實現(xiàn)學校各項工作的信息化；構(gòu)建數(shù)字化校園體系，達到網(wǎng)絡(luò)覆蓋無盲點、學校管理覆蓋無盲區(qū)、服務(wù)對象標示化；提高學校管理效能、減少學校管理成本，為廣大師生提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)，奠定學校教育教學現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

3.實施策略

（1）加強數(shù)字化校園的規(guī)劃設(shè)計。提出并確定“數(shù)字化校園”的體系結(jié)構(gòu)；制定“數(shù)字校園”的信息標準與應用標準，以及各系統(tǒng)之間的網(wǎng)絡(luò)接口標準；制定計算機、交互式一體機、網(wǎng)絡(luò)布線、主控機房、校園廣播、監(jiān)控設(shè)備等標準。

（2）完成微機室、錄課室建設(shè)、多媒體教室建設(shè)。建設(shè)兩個50臺高標準學生微機室和兩個錄課室和60個多媒體教室。完成教學樓、實驗樓、辦公樓的網(wǎng)絡(luò)連接，配齊教師專用電腦。

（3）完成校園安防系統(tǒng)、廣播視頻系統(tǒng)建設(shè)。在學校門口、周邊、教學樓、辦公樓、實驗樓、操場、活動區(qū)、生活區(qū)安裝監(jiān)控設(shè)備，并接入學校網(wǎng)絡(luò)，達到有學生的地方有監(jiān)控，有隱患的地方有探頭，確保校園安全。安裝接通校園廣播系統(tǒng)、建設(shè)會議視頻轉(zhuǎn)播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保政令暢通，方便教育管理學生，保證教育教學需要。

（4）加快“校訊通”建設(shè)。方便教師及時將學生的情況、學校的要求傳達給家長，讓家長及時了解孩子在校的表現(xiàn)，加強家校溝通，促進家校合作。

（5）加強完善學校網(wǎng)站建設(shè)。讓網(wǎng)站成為家長了解學校的窗口，成為學校發(fā)布信息、工作交流展示的平臺。實現(xiàn)信息發(fā)布統(tǒng)一規(guī)范，欄目更新分級管理。

（6）加強數(shù)據(jù)平臺和資源庫建設(shè)。爭取建設(shè)一個為全校提供服務(wù)的數(shù)據(jù)中心平臺和教學資源庫，包括主機托管、虛擬主機、應用服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲服務(wù)、數(shù)據(jù)備份服務(wù)、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等。（7）高度重視信息化人才隊伍的建設(shè)。采取措施，有計劃地開展對干部、教師、信息管理人員的培養(yǎng)培訓工作，定期組織教師參加信息技術(shù)培訓和教育教學研究活動，實現(xiàn)數(shù)字化在教學上的高效應用。

（8）全面提高學校信息化應用水平。實現(xiàn)教育行政管理、校務(wù)管理信息化。具體包括：圖書管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、教務(wù)教學系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)等。

（9）鼓勵教師開發(fā)特色資源。建設(shè)教師博客、學生博客、課件制作、電腦作品、素材庫等，組織有關(guān)教師建設(shè)符合我校特色的校本教學資源；每位教師達到一專多能，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)人才隊伍的相對穩(wěn)定，構(gòu)建一個具有時風中學特色的數(shù)字化空間，擴寬校園網(wǎng)絡(luò)功能。

（二）特色發(fā)展項目 幸福教育

1.責任部門：學校事務(wù)部 學生發(fā)展部 教師發(fā)展部 后勤保障部 2.總體目標

把“學生擁有成長的快樂感，教師擁有職業(yè)的成就感、家長擁有對教育的滿意感”作為幸福教育的基本追求，讓學生因享受良好教育而擁有較高的成長幸福指數(shù)，家長因孩子接受良好教育而擁有較高的生活幸福指數(shù)，教師因從事快樂工作而擁有較高的職業(yè)幸福指數(shù)，形成最具幸福感的學生群體、教師群體、家長群體，三年內(nèi)力爭三者幸福指數(shù)滿意度達到80%以上。

3.實施策略

（1）提煉“幸福教育”的辦學理念

以深入實施素質(zhì)教育為價值取向，積極構(gòu)建“幸福教育”的理論文化體系，不斷內(nèi)化“幸福教育”的辦學理念，全方位踐行“幸福教育”的辦學追求，引導師生樹立追求教育幸福和人生幸福的理想信念，掌握實現(xiàn)教育幸福的方法、途徑。堅持以“幸福教育”為引領(lǐng)，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

（2）實施學生快樂成長行動

面向全體學生，尊重個體差異，激發(fā)每一個學生的發(fā)展?jié)撃?，滿足每一個學生的發(fā)展需求，讓全體學生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。

①減輕學生學業(yè)負擔，提升快樂學習指數(shù)。積極打造“幸福高效”課堂，改進教學方式，提高課堂教學效益；規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔；加強學法的指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習的有效性。

②開辟“陽光第二課堂”，提供多樣化的發(fā)展選擇。依托“4312”活動普及以及“體藝2+1”項目的開展，全面組建符合學生發(fā)展的特色社團、興趣小組，本著全員參與、自主選擇、趣味性專業(yè)性結(jié)合、師生相長快樂共享的原則，開展各種形式各種門類的活動，為每位學生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺，培養(yǎng)學生高雅的志趣和綜合的素養(yǎng)。

③開展綜合實踐活動，提高學生的社會實踐能力。通過研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等活動的開展，拓展學生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用紀念館、美術(shù)館、福利院、企業(yè)等社區(qū)公共資源，建立中學生校外實踐基地，定期組織學生開展社會實踐活動，鍛煉學生的能力，培養(yǎng)團隊精神、創(chuàng)新精神、社會責任感和服務(wù)意識。

④關(guān)愛學生心靈，促進學生身心愉悅健康。依托中學生心理咨詢室、快樂聊天室建設(shè)和“讓心靈沐浴陽光、讓身心健康成長”系列活動的開展，加強學生心理健康的保護，開發(fā)學 生心理潛能和創(chuàng)造力，進行學生心理行為問題的研究與矯正。加強學習心理指導，培養(yǎng)學生健康積極的學習態(tài)度、學習動機。幫助學生學會處理人際關(guān)系的原則與技巧，加強獨立性、進取心、耐挫能力等健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)，真正的讓學生沐浴陽光，健康成長。

（3）實施教師愛崗樂業(yè)行動

引導教師深刻認識教師職業(yè)的價值和責任，體會教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進取之心對待工作和生活，讓每一位教師享受職業(yè)的幸福和生活的快樂。

①落實教師民主權(quán)利。突出教師的主人翁地位，保障教師參與學校管理的權(quán)利，重大決策要傾聽民意，順應民聲，自覺接受教師監(jiān)督，激發(fā)教師的榮譽感、自豪感、優(yōu)越感、成就感，調(diào)動教師工作的積極性和主動性。

②助推教師自我價值實現(xiàn)。實施“人才遞進培養(yǎng)工程”，加大教師培訓培養(yǎng)的力度，采取更加寬松的、激勵性的政策，幫助教師設(shè)計個性化的成長路徑，為教師的進步創(chuàng)造更多的機遇，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓每位教師的才華得到施展，自身價值得到充分的實現(xiàn)。

③關(guān)注教師工作生活。積極創(chuàng)造條件，不斷改善教師的工作環(huán)境和生活條件，提高工作環(huán)境的質(zhì)量和品位。堅持人文關(guān)懷，及時了解教師的困難及需求，切實解決思想、工作、生活中的面臨的困惑和困難，解除教師的后顧之憂。

④豐富教師文體活動。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動，鼓勵教師共同參與“陽光第二課堂”，指導教師進行閑暇時光設(shè)計，組建騎行愛好者、攝影愛好者、旅游愛好者、讀書沙龍等群眾組織，傳播時尚、現(xiàn)代的生存理念，倡導健康、向上的生活方式。

⑤塑造教師陽光心態(tài)。加強教師心理健康教育與指導，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請心理健康專家舉辦心理輔導講座，引導教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進而增強教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責任感。

（4）實施家長滿意提升行動

牢記辦學宗旨，促進家校合作，實行開門辦學，全面提升家長對學校工作的滿意度。①重視宣傳，讓家長了解學校：充分發(fā)揮宣傳的輿論導向作用，積極宣傳學校的重點、熱點和亮點工作，全面介紹學校的管理現(xiàn)狀，讓家長、社會了解學校，了解“幸福教育工程”。

②體察民情，讓家長獻計學校：廣泛開展調(diào)查研究，找準、找透當前工作中群眾不滿意的問題。廣泛聽取教育教學質(zhì)量、師德師風建設(shè)、學生管理等多個類別的意見和建議，有針對性地進行整改。堅持推行“百名教師訪千家”活動，傾聽家長呼聲，讓社會、家長獻計教育。

③順應民意，讓家長支持學校：加大對弱勢群體幫扶的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童、單親家庭子女的教育工作，給他們撐起一片愛的天空，同時，確保不讓一名學生因家庭貧困而輟學。

④推進合作，實施家校共建共育：推進家長委員會建設(shè)，建立家長資源庫，完善特聘家長進學校工作機制及“家長義工義教”制度，豐富學校課程資源，加強家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。

（5）內(nèi)涵發(fā)展推進行動

結(jié)合教育改革與發(fā)展的新形勢和學校實際，制定推進計劃和方案，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，為實施“幸福教育”奠定堅實基礎(chǔ)。

重點實施“幸福教育”的10 項推進計劃。即：德育教育推進、質(zhì)量提高推進、課程建設(shè)推進、特色創(chuàng)建推進、文化建設(shè)推進、評價改革推進、和諧平安校園建設(shè)推進、課題研究推進、辦學條件改善推進。

（三）基礎(chǔ)發(fā)展項目

1.隊伍建設(shè)

（1）責任部門：黨支部 學校事務(wù)部 教師發(fā)展部

（2）總體目標

遵循教師和干部成長發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新管理和培養(yǎng)機制，以思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)為核心，進一步提高管理隊伍素質(zhì)，努力建設(shè)一只政治堅定、業(yè)務(wù)精通、務(wù)實高效、敢于擔當、團結(jié)協(xié)作、勤政廉潔的學校管理團隊，以提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。

（3）實施策略

①建立科學的選人、用人機制，加快管理隊伍培養(yǎng)

堅持“重德才、重政績、重公論”三重原則和“公開選拔、公平競爭、公正錄用”三公原則，實行副中層以上干部競聘上崗制、后備干部推薦制、干部述職制和任職考核制。建立起管理干部梯隊培養(yǎng)制度，開展管理干部梯隊培養(yǎng)課題研究，快速充實壯大管理隊伍，不斷提升管理隊伍實力。

②加強師德建設(shè)，以師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

制定切實可行的師德師風考核細則，完善師德師風個人檔案，嚴格執(zhí)行師德紅線“八個嚴禁”和“考核20條”，把師德建設(shè)納入教師的考核之中。開展各種形式的師德教育活動，學生、家長評教活動，每學年開展一次師德標兵評選。

③加強職業(yè)設(shè)計，用規(guī)劃引領(lǐng)自身發(fā)展

要求教師根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，確定個人成長路線圖，激發(fā)職業(yè)發(fā)展的自覺性，在學校和業(yè)務(wù)團隊的幫助協(xié)作下落實規(guī)劃發(fā)展目標。

④加強共同體建設(shè)，促進教師共同提高

完善教師評價體系，多維度考核教師工作，實現(xiàn)教師個體與團隊的緊密結(jié)合，促進團隊成員的相互協(xié)作，共同提升。重點建設(shè)年級共同體、班級共同體、備課組共同體、教研組共同體，圍繞共同體開展各種形式的教研活動，實行優(yōu)勢互補，資源共享。

⑤加強教師五項全能基本功訓練活動，提高教師崗位實際能力。

制定五項全能基本功訓練方案，組織開展各種形式的訓練、展示、比賽活動，每學年組織一次達標過關(guān)考核活動，使每位教師都能教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達、熟練的現(xiàn)代教育教學技術(shù)和一兩項個人才藝，進一步錘煉教師的教學功底，樹立人民教師的良好形象，提升教師的業(yè)務(wù)能力，為教育教學奠定堅實基礎(chǔ)。

⑥加大教師培訓力度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

采取“請進來、走出去”的策略，定期邀請專家、名師到校進行專題培訓，利用時風中學大講堂和微培訓、教科研論壇等形式開展校本培訓。為教師外出學習創(chuàng)造更多機會，提供資金保障，每學期至少組織兩次外出學習活動，幫助教師轉(zhuǎn)變理念，開闊眼界，轉(zhuǎn)變教育教學方式。

⑦實施名師帶動戰(zhàn)略，加快骨干教師的培養(yǎng)

加強名師工作室建設(shè)和縣級以上骨干教師教學能手的管理，利用名師和骨干教師的教研資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。開展每年一次的校級骨干教師、優(yōu)質(zhì)課或者教學能手評選活動，⑧完善教師管理機制，調(diào)動教師積極性

完善教職工崗位職責，落實教職工聘任制、崗位目標責任制，開展一年一度的“德能勤績”千分考核，科學評價考量教師的工作，激發(fā)教師工作的熱情。

2.德育工作（1）責任部門：學生發(fā)展部（2）總體目標

堅持育人為本、德育為先，打造一支高素質(zhì)的德育隊伍，構(gòu)建完備的德育教育體系，積極探索中學生思想道德建設(shè)規(guī)律，創(chuàng)新工作方式，豐富德育內(nèi)容，追求德育實效，力爭把學生培養(yǎng)成為具有較好的社會公德、良好的生活學習習慣、高雅的審美志趣、較強的法制意識、遠大的理想志向的社會公民，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在學校里快樂地學習，享受成長的幸福。爭創(chuàng)市級德育工作先進單位、市級和諧平安校園。

（3）實施策略

①加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的工作能力和管理水平

完善班主任聘任和量化考核制度，加強班主任培訓，通過班主任沙龍、外出學習、班主任主題論壇等形式提高班主任的班級管理水平，舉行班主任創(chuàng)新教育案例評選、經(jīng)驗交流促進經(jīng)驗共享。鼓勵班主任進修國家級心理咨詢師，每學年組織一次優(yōu)秀班主任評選，進行表彰。

②構(gòu)建家庭、學校、社會“三位一體”的德育體系，形成德育教育的合力

建立家長委員會，創(chuàng)辦家長學校，每學期至少召集一次會議，開課一次。定期召開家長會，開展家長進課堂、我為學校獻一策、百名教師訪千家等活動。同時，充分挖掘各種資源開展法制共建、社區(qū)共建活動。

③完善全員育人導師制，形成全員育人的格局

學期初每位教師以自愿申報和班級調(diào)整相結(jié)合的方式與學生結(jié)對子，對承包學生進行全方位的輔導，成長導師每月與家長至少溝通一次，與學生交談2次，活動情況記入《成長導師工作手冊》，檢查結(jié)果納入考核。開展《我與我的成長導師》征文評選。

④加強學生干部管理，發(fā)揮學生干部的輔助作用

加強學生會、團委會、班委會的建設(shè)，每學年進行一次學生會、團委會、班委會的換屆改選，學校公布并發(fā)放聘書。每學期至少組織2次班干部培訓、1次班干部論壇，加強學生干部的溝通交流，提高工作管理水平。推行值周或值日班長制、班務(wù)承包制，每學期組織1次校級優(yōu)秀班干部評選。

⑤加強德育課程規(guī)劃建設(shè)，深化活動育人功能

圍繞愛國情懷、規(guī)則與法、習慣養(yǎng)成、感恩教育、培養(yǎng)責任、傳統(tǒng)文化、生命意識、身心健康、幸福教育、夢想教育十大主題進行課程的開發(fā)和德育活動的設(shè)計，同時重點打造入學、退隊、畢業(yè)三儀式，組織開展好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)三節(jié)活動，結(jié)合重大節(jié)日開展專題教育活動，開展好各種學生社團活動，積極打造“陽光第二課堂”，開展豐富多彩的具有鮮明時風特色、時代精神的課外活動。

⑥完善中學生綜合素養(yǎng)評價辦法，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展

積極落實中學生綜合素養(yǎng)評定政策，創(chuàng)新評價辦法，推行“三三九”學生評價模式，由本人、同學、教師三個評價主體，從“常規(guī)性評價”“主題性評價”“標志性成果”三個層次，對學生進行“學習習慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“學習能力”“交流與合作”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”“標志性成果”等九個緯度的評價，發(fā)揮好評價的導向作用。

⑦開展德育優(yōu)秀班級創(chuàng)建活動，發(fā)揮典型的帶動作用。制定相關(guān)方案細則，開展德育管理特色班、文明禮儀示范班、班級文化示范班等各種形式的創(chuàng)建評比活動，每學年進行1次表彰。

⑧完善、落實各項安全制度和措施，打造“和諧平安校園”

增強全員安全意識，落實安全工作責任制，實行“一崗雙責”制，逐級簽訂安全責任 書，完善教育、排查、防范、演練、應急、處置等各種制度及措施，加強特殊人群、特殊時段的管控和周邊環(huán)境的治理。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，妥善處理學校管理中的熱點問題、敏感問題，確保學校的平安穩(wěn)定。

3.教學與教育科研工作

（1）責任部門：教師發(fā)展部（2）總體目標：

堅持以提高教學質(zhì)量為核心，深化教學方式和學習方式策略的改革，提高教師的教學能力和學生的學習力。加強常規(guī)教學管理，著力打造幸福高效課堂，創(chuàng)新校本教研機制，提高教研的有效性，落實課程的管理與開發(fā)，確保教學質(zhì)量和綜合效益逐年快速提高，提高學校的聲譽度和認可度，實現(xiàn)生源質(zhì)量和教學質(zhì)量的良性循環(huán)。

（3）實施策略

①規(guī)范教學常規(guī)管理，提高常規(guī)教學的有效性

制定切實可行的教學常規(guī)管理制度，使備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價和課后反思等工作有章可循，加快實現(xiàn)常規(guī)管理精細化、個性化的步伐，加大教學常規(guī)的檢查、展示與評價的力度，開展常規(guī)教學有效性的專題研究，提高常規(guī)教學的質(zhì)量和效率。

②健全學校教學質(zhì)量監(jiān)控機制，落實堂堂清、單元清、月月清

認真落實教學質(zhì)量的全程、全方位監(jiān)控，實行學情會商制度。提高質(zhì)量分析的科學性、規(guī)范性、導向型和技術(shù)性，加強課堂達標的抽查檢測，真正為課堂教學要質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)整改教學當中存在的問題，促使教學質(zhì)量的不斷提升。

③打造高效幸福課堂，構(gòu)建個性化教學模式

總結(jié)借鑒先進學校經(jīng)驗，積極開展高效課堂的探索與實踐，在“先學后教、多學少教、小組合作、當堂達標”16字方針的指導下，逐步形成具有學校特色的教學模式，進而形成各個學科各種課型的高效課堂教學模式。加強小組合作的應用和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的運用，開展各種形式的賽課、示范課、匯報課和聽評課活動。

④加強學科組建設(shè)，提高學科教研水平

重視學科教研組長、備課組長的選拔與任用，加強學科組的建設(shè)與管理。以學科組、備課組為單位開展以集體備課、專題研討為核心的校本培訓活動，落實學科捆綁式評價，促進學科組的團結(jié)協(xié)作，形成競爭合力。實施優(yōu)勢學科帶動戰(zhàn)略，重點打造2-3個優(yōu)勢學科。加強學科課程的規(guī)劃，形成學科理念、目標和實施策略，提高學生的學科素養(yǎng)。

⑤統(tǒng)籌整合資源，建設(shè)科學的課程體系

嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)置方案，積極開展地方、校本課程研究，通過國家課程校本化和校本課程個性化的實施，拓展學生特長培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進校本課程建設(shè)和學校辦學特色的形成。

學校要成立由專家、骨干教師、社區(qū)代表、家長代表組成的“學校領(lǐng)導小組”，共同規(guī)劃和領(lǐng)導學校課程建設(shè)工作，從制度管理到具體規(guī)劃，從開發(fā)到實施，從評價到落實進行全面的引導和監(jiān)督。在加強學科整合、信息技術(shù)與學科整合的同時，增強校本課程開發(fā)與實施的目標性，為配合陽光第二課堂的開展，重點圍繞傳統(tǒng)民俗、科學探究、人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、體育運動六個大項進行課程開發(fā)，通過校本課程的系列化、特色化建設(shè)，提高教師的開發(fā)能力，增強學校的育人功能。同時，把書畫課程的開發(fā)當成重點來抓，盡早形成學校書畫特色。編輯學校特色校本教材《走進時風》。⑥實施課題帶動戰(zhàn)略，促進教師專業(yè)發(fā)展

采取“基于問題臺帳的多元合一”的課題研究模式，本著“問題即課題、過程即研究、成長即成果”的整體思路開展課題研究，爭取人人參與課題，人人出研究成果。在解決實際 問題的同時，實現(xiàn)學校和自身的共同發(fā)展。每年爭取5個縣級，2個省級課題立項。

完善教育教學成果的評價激勵政策，促進教科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，帶動教學管理和教學研究的水平快速提高。

⑦實施閱讀工程，構(gòu)建書香校園

通過閱讀工程的實施實現(xiàn)“三個發(fā)展”“三個轉(zhuǎn)變”，即教師的三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導學生成長；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長的習慣；轉(zhuǎn)變品味意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。學生的三個發(fā)展：發(fā)展學生的閱讀能力，改善學生的個性品質(zhì)，提升學生的綜合素質(zhì)。

加強學校圖書室、閱覽室、班級圖書角、開放式書架建設(shè)，開展讀書沙龍、讀書報告會、經(jīng)典誦讀等各種形式的讀書活動，采取各種激勵措施推動讀書活動向深度發(fā)展，力爭使每一個時風人成為讀書、愛書人。

4.文化建設(shè)

（1）責任部門 學校事務(wù)部 學生發(fā)展部 教師發(fā)展部 后勤保障部（2）總體目標

以“育人”為主旨，以“文化切入”為主體思路，以師生為主體，以時風企業(yè)文化、高唐地域文化為土壤，以制度、環(huán)境、活動為載體，以學校理念和視覺形象系統(tǒng)設(shè)計為核心，全面建設(shè)具有時風中學特色的學校文化體系，積極創(chuàng)建教學相長、師生共同發(fā)展的學校文化氛圍，實現(xiàn)文化引領(lǐng)下的學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（3）實施策略 ①制度文化建設(shè)

堅持以人為本，遵循“公平、公正”的原則，創(chuàng)建“規(guī)范化、精細化、個性化”的管理體制，完善健全各項規(guī)章制度和規(guī)則章程，確保學校工作的高效運轉(zhuǎn)，逐步將制度規(guī)范內(nèi)化為人們的自覺行動。以全民落實教代會制度為重點，積極打造學校民主文化，培養(yǎng)民主精神，增強民主意識。

②物質(zhì)文化建設(shè)

本著“整體規(guī)劃，分步實施”的原則，整體構(gòu)建學校廣場文化、教室文化、辦公室文化、功能室文化、走廊文化、運動場文化、綠色生態(tài)文化等校園文化體系，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，營造自由、健康、活潑、向上的文化氛圍。

③精神文化建設(shè)

確定學校的辦學目標和發(fā)展愿景，逐步形成學校的核心理念、辦學宗旨、三風一訓、發(fā)展愿景、階段目標。設(shè)計校徽、校旗、校服，創(chuàng)編校歌、宣言等。逐步弱化制度管理，實施典型帶動，大張旗鼓的表彰師生中的典型，突出精神文化引領(lǐng)作用。

④行為文化建設(shè)

在全體教職工當中倡導“五不”文化即：不拖拉，追求力行，不推諉，追求擔當，不等待，追求主動，不抱怨，追求樂觀，不放棄，追求堅持的行為文化，積極鼓勵班級、學科組等管理團隊建設(shè)富有特色的團隊文化。

⑤活動文化建設(shè)

借助各種形式的校園文化活動的開展，促進文化功能的實現(xiàn)，發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用，增強文化建設(shè)的實效。

5.后勤管理

（1）責任部門 后勤保障部（2）總體目標

堅持厲行節(jié)約、勤儉辦學的原則，執(zhí)行量入而出、略有結(jié)余的財務(wù)管理政策，進一步提高后勤服務(wù)水平和保障水平，加強財務(wù)管理，提高隊伍素質(zhì)，發(fā)揮學校資源的最大效能，確 保教育教學工作的順利開展。

（3）實施策略

①加強學校財務(wù)管理。建立完善后勤服務(wù)職責、業(yè)務(wù)標準、工作程序及各項規(guī)章制度，建立健全財務(wù)、校產(chǎn)等各類管理檔案，杜絕財務(wù)流失，防止浪費，實現(xiàn)財務(wù)學校管理的規(guī)范化、精細化。

②完善學校硬件建設(shè)。完成操場看臺、停車場、自行車場地、學生活動區(qū)和綠色生態(tài)園的規(guī)劃和建設(shè)。

③綠化美化校園環(huán)境。完善校園的美化、綠化，提高綠化的品味和檔次，建設(shè)綠化主題園區(qū)，實施立體化綠化，實現(xiàn)三季有花，四季有綠，創(chuàng)建一個集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，達到現(xiàn)代化建筑、人文景觀、校園文化于一體的和諧統(tǒng)一。

④完成學校配套建設(shè)。積極爭取上級政策和資金支持，加快內(nèi)部配套建設(shè)步伐，科學設(shè)計，嚴把質(zhì)量，確保教育教學活動的正常開展。

⑤改善教師辦公生活條件。繼續(xù)完善辦公設(shè)施，提高辦公環(huán)境的現(xiàn)代化和人性化水平，實施便民工程，采取一系列措施，為教師提供全方位的優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。征集并按計劃為師生辦好10件實事。

第五部分 實施保障系統(tǒng)

（一）組織保障

學校成立三年發(fā)展規(guī)劃監(jiān)控與評價領(lǐng)導小組和實施小組，具體負責規(guī)劃的實施和管理。

（二）經(jīng)費保障

學校將加強資金的使用管理，有重點的加大對教師培訓和教育科研等方面的投入，積極爭取上級部門和企業(yè)的支持，完善學校配套設(shè)施建設(shè)。

（三）政策保障

爭取政府上級有關(guān)部門給予政策支持，改善教師學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體水平，增強教師活力。同時，給予新建學校更多的學習機會，搭建更多的研訓平臺。

第六部分 自評機制

完善自評體系和自評制度，每學期末開展一次自下而上的自查和自評，學校評價領(lǐng)導小組對各處室的自評結(jié)果進行匯總、復評，不定期邀請教育專家、縣教育督導室、學生家長委員會成員來校進行指導、督導，及時校正工作中存在的不足，并對辦學規(guī)劃進行適當調(diào)整。

第三篇：實驗小學辦學基本標準

“辦學基本標準”自查報告

——實驗小學

根據(jù)上級相關(guān)文件和部門提出的要求，對照評估方案及標準，我校細致扎實 地開展了自查自評。對照“義務(wù)教育學校辦學基本標準”現(xiàn)將我校情況匯報如下：

一、學?；厩闆r：

通山縣實驗小學是縣教育局直屬小學，是一座可容納60個教學班、近3000名學生的大型學校。我校主校區(qū)位于鳳池山腳，分校建設(shè)于隆鼎麗都內(nèi)，校園環(huán)境幽雅，空氣清新，是學生求學的理想場所。學校現(xiàn)占地12008平方米，建筑面積16530多平方米，各類教育教學設(shè)施配備齊全。擁有現(xiàn)代信息技術(shù)專用教室、多媒體教室、音樂教室、多功能會議室，網(wǎng)絡(luò)教室，錄播室以及實驗室、圖書室、遠程教育室等配套設(shè)施。

我校秉承“以人為本，為學生的發(fā)展為本”的辦學宗旨，狠抓課堂教學質(zhì)量，狠抓學生素質(zhì)發(fā)展。多年來，我校在教研教改方面一直走在全縣前列，為全縣小學教學改革的示范窗口學校。2008年以來，我校教師在各級報刊雜志上發(fā)表論文有六十多篇，在各級論文評選活動中獲獎的有二百余篇，近50人次在國、省、市、縣優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。我校學生參加語數(shù)外各項比賽中取得國級獎42人，省級獎78人，市級獎102人，縣級獎245人的佳績，參加全國科普知識競賽56人獲國級一二三等獎，在報紙上發(fā)表作文上百余篇，在各級書畫比賽中獲獎達200多人。

我校先后被評為市級交通安全實驗學校，市、縣級教學常規(guī)管理 1 示范學校，市教育科研實驗學校，市級衛(wèi)生先進單位，市依法治校示范學校，省級電化教育試點學校，省藝術(shù)教育實驗學校，省級寫字教學先進學校，省級語言文字規(guī)范化學校，省級消防安全示范學校，省級少先隊示范學校，湖北省“綜合實力50強學?！薄ⅰ昂笔W校文化建設(shè)百強?！钡取?/p>

二、各項指標完成情況

（一）、辦學條件

1、學校設(shè)置與班額

學校按照劃片招生，就近入學的原則，保障轄區(qū)的小學生就近入學，服務(wù)半徑基本上是鳳池社區(qū)，還有部分的古塔社區(qū)和雙泉社區(qū)，距離適宜。校園環(huán)境優(yōu)美，綠化、美化、凈化到位，是教書育人、求知和修身的理想場所。一直以來，實驗小學以“學生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”為辦學理念，堅持“育人為本，德育為首”，以優(yōu)良的教育教學成績贏得了群眾的贊譽。

2、校舍建設(shè)

占地面積 ：校園總占地面積12008平方米，總建筑面積16536平方米。教學樓有60多個教室，每個教室配有日光燈4支，電風扇2臺，班班通一套，教室地面硬化防滑。

教學及輔助用房齊備，其中體育器材室2個、美術(shù)音樂室各2個、書法室1個、科學實驗室3個、儀器室2個、計算機室3個、圖書室2個、閱覽室1個、網(wǎng)絡(luò)教室1個、錄播室1個、多功能教室2個、門衛(wèi)室2個。各室配備齊全，能為教學服務(wù)。

辦公用房：學校設(shè)校長和財務(wù)綜合辦公室、教師辦公室、教務(wù)處、政教處、會議室，教工之家等，并配齊了處室辦公用品，保證正常工作。

3、設(shè)備設(shè)施和場地

圖書：學校藏書43200萬冊，生均圖書約15冊。建有學生閱覽室，有專門的圖書管理員。各班級建有圖書角，保證學生的閱讀量。學校開展圖書漂流活動，師生捐出自己的圖書，大家相互借閱，討論交流，共同提高。

教學儀器： 學校建有科學實驗室、實驗器材室，各種儀器配備達到規(guī)定標準。教學實驗儀器設(shè)備按1類標配已配齊了3套。各實驗室、器材室配備專人管理。

教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施： 現(xiàn)在56個班級，全部實現(xiàn)“班班通”工程，配齊推拉式多媒體配置，建有學生微機室，配備微機總共220臺，學生上課基本上能一人一機。各處室、辦公室配齊電腦和打印機，為教師的辦公、教學創(chuàng)造條件。實現(xiàn)光釬入網(wǎng)，建有校園有線光纖網(wǎng)絡(luò)，保證師生流暢快捷上網(wǎng)，達到資源共享。

體音美器材：體音美器材、數(shù)學教具、科學實驗儀器設(shè)備等達到了標準。

體育運動場地：學校建有專用操場，共5500平方米，塑膠運動場，整潔舒適，建有籃球場2個，排球場2個，羽毛球場2個，足球場1個，有多個乒乓球臺，有直跑道150米，有環(huán)形跑道300米。但場地不能滿足全體學生活動。我們充分利用風池山腳下和龍鼎麗都湖畔的這些有利地勢，帶領(lǐng)學生爬山鍛煉和環(huán)湖跑步。

（二）教師隊伍

1、現(xiàn)有專任教師145名，全部具備相應的教師資格，專任教師均取得信息技術(shù)培訓合格證書并按有關(guān)規(guī)定完成教師繼續(xù)教育，其中語文專任教師56人，數(shù)學專任教師48人，英語兼職教師8人，科學教師5人，思品教師3人，體育教師8人，音樂教師7人，美術(shù)教師5人，信息教師2人，地方課程的教師3人。這些教師均能適應2門以上學科教學。在校生2950名，師生比1：20.3，已達到驗收標準。

2、教師中取得本科學歷的52人，專科學歷為92人，學歷合格率為100%。其中高級職稱有18人，中級職稱為68人，其他職稱59人。師資隊伍學科配套，結(jié)構(gòu)合理，能滿足教育教學需要。為提高教育教學質(zhì)量，規(guī)范教師的教學行為，調(diào)動教師的工作積極性，促進教師專業(yè)化成長，學校建立教師工作的考核制度，對教師的工作進行科學、公正的評價。我校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)助，富有活力，班子結(jié)構(gòu)合理，都達到了本科學歷。(三)管理機制

學校所轄服務(wù)范圍學生適齡兒童、少年入學率達到100%。每學年向社會公布學校招生范圍及招生人數(shù)。九年義務(wù)教育鞏固率達100%。

(四)教育經(jīng)費

上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關(guān)政策撥付，義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位，義務(wù)教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調(diào)、截留問題，無亂收費現(xiàn)象。

(五)師德建設(shè)

學校十分重視師德師風建設(shè)，經(jīng)常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，教師遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

(六)比訪活動和一師一優(yōu)課

“比教學、訪萬家”工作實現(xiàn)全覆蓋，工作形成常態(tài)化。學校校長帶頭參與“比教學、訪萬家”工作，每名教師都能做到比教學經(jīng)?；犝n、評課常態(tài)化。每位教師每學期能做到對所任教班級的學生家庭至少走訪一次?！氨仍L”專項檔案資料齊全。在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比活動中，我校教學口積極組織老師們聽課、評課、講課、錄課、傳課。此外，我校的還承接了我校城區(qū)小學的優(yōu)質(zhì)課錄播工作。

(七)、教育教學質(zhì)量

學校按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。扎實組織開展上級部門舉辦的活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質(zhì)。學校沒有開設(shè)重點班，特長班。學校教師沒有在校內(nèi)、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班的現(xiàn)象。

(八)辦學行為

學校建立了學生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報制度，確實減輕學生過重的課業(yè)負擔。學校教師無利用假期、公休日、課余時間組織學生補課。無亂辦班、亂收費行為。無向?qū)W生亂推銷現(xiàn)象。

(九)關(guān)愛機制

學校對殘疾兒童、少年入學權(quán)利加以保障，每學期建立留守兒童名冊，建立關(guān)愛措施。落實上級相關(guān)關(guān)愛文件。讓所有兒童享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。

三、存在的問題

1、學校周邊環(huán)境復雜，學生出行存在安全隱患。出門口的道路狹窄，擺攤設(shè)點的多，并且每天車輛過往，存在很大的安全隱患。

2、我校是一所縣直學校，無論是辦學條件還是辦學水平，在老白姓心中都享譽很高，不但服務(wù)區(qū)內(nèi)的適齡兒童，就連其他轄區(qū)家長都寧愿在周邊租房送孩子到我校就讀，所以大班額現(xiàn)象一直困惑我校。

3、由于我校主校區(qū)的選址年代較早，周邊已被其他單位或居民建設(shè)，現(xiàn)在沒有一點發(fā)展空間，且不說擴大規(guī)模，就是目前也是學生多，房屋建筑面積、綠化面積少，只要涉及到空間面積的事項，我校主校區(qū)難以達標。

4、學校操場的局限性，還不能更好的組織大型活動。懇請縣委縣政府、教育局幫助我們解決這一難題，能將縣廣播局的老宿舍區(qū)規(guī)劃到我們學校發(fā)展辦學的。

四、今后改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學水平。

2、積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

3、積極創(chuàng)建和諧校園、書香校園，使學生享受高質(zhì)優(yōu)效教育，為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、繼續(xù)做好城鄉(xiāng)教學資源、師資力量的交流，加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。

5、真正把教學放在第一位，進一步扎實開展有益于教育教學的師生活動，形成長效機制，爭取取得實質(zhì)性進展。

在以后的工作中，我們會以更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭把我校辦成讓上級滿意、家長滿意、人民滿意的文明學校。

2015年11月5日

第四篇：辦學規(guī)劃

新集中學辦學目標及發(fā)展規(guī)劃

（2010——2013年）

辦學目標

堅持“依法治校、以德立校、科研興校、特

色辦校”的指導思想，牢固樹立“服務(wù)和發(fā)展”的辦學理念，以課堂教學為中心，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，讓學生有特長、教師有特點、學校有特色，努力把學校辦成讓學生滿意、家長放心、社會認可、人民滿意的新型農(nóng)村中學。

校園建設(shè)

以校舍安全工程為契機，做好校園規(guī)劃，加大學校建設(shè)力度，新建教學樓、學生餐廳、女生宿舍樓各一棟，進一步改善師生工作、學習和生活條件；設(shè)計建設(shè)好學校新大門，改建操場，綠化美化校園；打造文化校園，提升校園文化建設(shè)品位；教育教學設(shè)備俱全，功能完善。

師資建設(shè)

造就一支熱愛教育事業(yè)、有高尚道德情操，有一定教育理論修養(yǎng)、有較強教育教學能力、有良好的心理品質(zhì)的教學型與研究型相結(jié)合的教師隊伍，逐步形成一支以中青年為主體的、結(jié)構(gòu)合理的、高學歷的、學習型師資隊伍。到2012年，教師本科學歷達到95%，中學高級教師占15%，努力造就一批市、區(qū)級學科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師。

教學質(zhì)量

牢固樹立 “教學質(zhì)量是學校的生命線”的意識，以教師和學生的和諧發(fā)展為中心，建立科學有效的評價體系，全面實施教學過程精細化管理；穩(wěn)步實施課堂教學改革，全力推進素質(zhì)教育，凝神聚力抓好教育教學質(zhì)量，確保教學質(zhì)量位居全區(qū)第一方陣，使學校發(fā)展性評價達到優(yōu)秀級。

管理水平

建立一套符合現(xiàn)代化學校發(fā)展要求的現(xiàn)代管理制度，使學校管理工作科學、規(guī)范、人本、高效，使管理工作向協(xié)作性、自我完善性發(fā)展；加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)的研究與實踐，積極營造現(xiàn)代意識和創(chuàng)新能力的氛圍；進一步完善學校人事制度改革方案和教職工績效考核方案，進一步調(diào)動各崗位人員工作積極性。

特色建設(shè)

以“打造智慧課堂，實施高效教學”和“實

施學生自主管理”作為學校發(fā)展的“雙翼”，用

質(zhì)量提升和特色創(chuàng)建打造學校品牌，提升學校內(nèi)涵，2010——2011年，為探索、實施特色創(chuàng)建工程年；2011——2012年，為完善、深化提升年；2012——2013年，為凸顯特色、創(chuàng)新展示年，逐步形成較為科學完善的校本教材，使學生學習指導書成為學生學習的“助推器”；使學生真正做

到自我管理，自我教育，自我服務(wù)。

辦學思想： 以學生發(fā)展為本； 以教師發(fā)展為源； 以學校發(fā)展為先。辦學目標：

提升質(zhì)量，突出特色，打造品牌教育理念：讓每一個學生都成才教學思想：

打造智慧課堂實施高效教學 管理思想：

科學規(guī)范人本高效 育人思想：

全面特長卓越創(chuàng)新

第五篇：學校辦學規(guī)劃

學校辦學規(guī)劃

（2012年—2014年）第一部分發(fā)展背景分析

一、學校概況

我?，F(xiàn)有學生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學歷。學校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風正，擁有省、市級學科骨干15人，承擔過各種科研主持的有2人。學校教學質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升。

二、發(fā)展優(yōu)勢

1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學校領(lǐng)導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗豐富、工作扎實，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。

3、辦學特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。

三、困難與挑戰(zhàn)

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā) 展的意識不夠理想。

2、教育經(jīng)費的投入相對不足，教學所必需的硬件設(shè)施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。

3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。

第二部分指導思想和辦學理念

今后三年，我校將努力踐行科學發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構(gòu)建學校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學習，要求進步，關(guān)心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀律”的良好風尚，使素質(zhì)教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。

牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學理念。堅持面向全體學生，引導學生好學、樂學、思學、會學；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學校特色，努力向省級規(guī)范化學校目標不斷發(fā)展。

第三部分學校發(fā)展目標

一、總體目標

今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細化學校制度管理，全面提升辦學品位，把學校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學校。

二、具體目標

1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務(wù)實的學校管理文化。規(guī)范辦學，進一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。

2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設(shè)活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風建設(shè)與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結(jié)合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網(wǎng)絡(luò)培訓結(jié)合起來；加強師徒結(jié)對的學習效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學習制度和交流制度。做到“教學五認真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學校——教研組——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，爭取在三年內(nèi)申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。

3、學生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構(gòu)建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學生綜合素質(zhì)評價機制； 加強學校德育室的規(guī)范建設(shè)，把心理健康教育落到實處；認真貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學生違法事件發(fā)生率為零。

經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學生培養(yǎng)成身體、心理健康，學習興趣濃厚，行為習慣良好的好學生、好孩子、好公民。

4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其他學科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。

第四部分 分工作目標

2012年：

1、完善校園整體建設(shè)，對校園文化建設(shè)進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。

2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設(shè)方案、學?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。

3、加強校風、教風、學風、班風建設(shè)，并與學校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。

4、做好社會、家庭、學校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成家長與老師、老師與學生、學校領(lǐng)導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。

5、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網(wǎng)絡(luò)，拓寬教師政治學習內(nèi)容，特別是每學期開學初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經(jīng)驗交流會。

6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。

7、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。

8、初步建立學校特色課程領(lǐng)導小組，制定課程評價機制。領(lǐng)導小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務(wù)校長陳傳武為副組長，中層領(lǐng)導任組員。

9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導小組，定期非定期對學科教學質(zhì)量進行檢測。

2013年：

1、以制度管理學校，提升管理的效能。

2、加大經(jīng)費投入，充實學校軟硬件資源，完善校園文化建設(shè)。

3、按照學校規(guī)劃，爭取上級經(jīng)費，到2013年完善學生食堂建設(shè)和學生宿舍建設(shè)，把校園綠化、凈化、美化。

4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。

5、抓好學校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎(chǔ)，大力開展本地課程資源。

6、加強名師助教基地校建設(shè)，爭取校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。

7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。

8、建立教學質(zhì)量監(jiān)控體系指標和質(zhì)量分析報告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測，教導處每月進行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學活動。

9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規(guī)范化學校的標準。

2014年：

1、校園文化建設(shè)具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學質(zhì)量在全市平行級學校居于領(lǐng)先地位，樂器古箏特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。

2、不斷加大設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費的投入，確保特色課程實施的更有效。

3、抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。

4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。

5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質(zhì)。

6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。

7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓，為教師熟練掌握與應用現(xiàn)代化教育學提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。

8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。

9、經(jīng)過三年的努力和鞏固，要確保學校的各項指標達到省級規(guī)范化學校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。

第五部分基本策略：

規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從 領(lǐng)導到教師要通過學習，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。

1、組織保障

齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學校發(fā)展。校長對學校事務(wù)全面負責，協(xié)調(diào)學校對外關(guān)系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權(quán)，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。

2、制度保障

學校本著職權(quán)清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構(gòu)。各科室目標明確，職權(quán)清晰、責任到人。學校將確實給予各科室相應的權(quán)利，避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務(wù)公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。

3、后勤保障

加強后勤管理制度，使學校校產(chǎn)管理、財務(wù)管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。

4、評估保障

為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調(diào)整、修訂規(guī)劃。

5、社會認同

學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社區(qū)的支持。學校將虛心聽取有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學校的經(jīng)驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。

由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。