第一篇：2013期初視導(dǎo)方案

2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期期初視導(dǎo)方案

為認(rèn)真貫徹省、市、縣教學(xué)工作會(huì)議精神，有效落實(shí)縣局2013年教育教學(xué)工作要求，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為抓手，深入了解教學(xué)實(shí)際，落實(shí)質(zhì)量提升措施，推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階，根據(jù)教學(xué)工作行事歷安排，中心校將在3月（第三周）對(duì)全鎮(zhèn)各完小教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)?，F(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、視導(dǎo)組織

本次教學(xué)工作視導(dǎo)教導(dǎo)處組織實(shí)施。

二、視導(dǎo)內(nèi)容

1．重點(diǎn)檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況（重點(diǎn)備、教、改、輔、研等），重點(diǎn)檢查作業(yè)質(zhì)量。

2．進(jìn)行針對(duì)性聽(tīng)課。(要有1節(jié)書法指導(dǎo)課)3．檢查教學(xué)常規(guī)材料。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的安排、周例的落實(shí)措施等。

三、視導(dǎo)方式

本次視導(dǎo)，主要采取聽(tīng)取匯報(bào)、課堂聽(tīng)課、查閱材料以及交流座談等方式，對(duì)學(xué)校教學(xué)及管理工作分別做出綜合分析與評(píng)價(jià)。指出問(wèn)題與不足，針對(duì)具體情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并對(duì)以后的教學(xué)工作提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、視導(dǎo)日程

視導(dǎo)從3月6日開始，路線為小河埃、趙湖、馬家、西張夏、遠(yuǎn)莊、石埠、中心校。每完小半天。（各完小將作業(yè)分年級(jí)、分學(xué)科收齊理順，集中擺放，以便檢查。）

五、視導(dǎo)結(jié)果

視導(dǎo)結(jié)束后，將下發(fā)專項(xiàng)簡(jiǎn)報(bào)至各校，并將作為年終考評(píng)學(xué)校的參考依據(jù)。

金山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013.3.1

第二篇：期初視導(dǎo)材料

期初視導(dǎo)材料

（一）開學(xué)總體情況

1、落實(shí)市教育局2011年年初總體工作要求，制定本地區(qū)新學(xué)期教育工作計(jì)劃情況。

2、實(shí)行新行政區(qū)域劃分后，新的行政區(qū)域教育局（教育辦）新學(xué)期開展工作情況。

3、學(xué)校各項(xiàng)工作秩序、師生精神面貌，新學(xué)期各項(xiàng)工作準(zhǔn)備情況。學(xué)?？剌z保學(xué)情況。

4、各單位是否結(jié)合本地區(qū)和本學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃、安排，做到目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，責(zé)任落實(shí)。

（二）學(xué)校常規(guī)管理工作

1、各項(xiàng)管理工作是否到位，各種教學(xué)設(shè)施能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、縣區(qū)、學(xué)校電子學(xué)籍基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備情況，學(xué)生紙質(zhì)文本學(xué)籍建檔情況。

3、外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女實(shí)有人數(shù)及農(nóng)村留守兒童情況。

4、開學(xué)以來(lái)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)主任聽(tīng)評(píng)課情況。

5、中小學(xué)實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)前期準(zhǔn)備情況。

（三）幾項(xiàng)專題調(diào)研工作

1、關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育工作的調(diào)研，見(jiàn)《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開展全省中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作專項(xiàng)調(diào)研的通知》。

2、關(guān)于特殊教育工作的調(diào)研，見(jiàn)遼寧省教育廳《關(guān)于開展特殊教育工作情況調(diào)查的通知》。

3、涉及行區(qū)域調(diào)整的學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分及招生情況。今年涉及行區(qū)域調(diào)整的教育行政主管部門要上報(bào)新劃分的行政區(qū)域的學(xué)校學(xué)區(qū)劃分、中小學(xué)銜接情況，及暫時(shí)過(guò)渡的方案辦法等。

4、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

5、農(nóng)村免費(fèi)教科書循環(huán)使用管理情況。

6、課程改革方面：

①課程設(shè)置，執(zhí)行課程方案情況。

② 校本課程開發(fā)、課程資源利用（看課程開發(fā)成果）

③建立校本教研制度（看教研活動(dòng)、集備活動(dòng)記實(shí)）

④綜合實(shí)踐活動(dòng)執(zhí)行情況

⑤學(xué)業(yè)水平測(cè)試準(zhǔn)備情況

②教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析總結(jié)材料

8、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況：

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)評(píng)課情況

②開足、開全、開好課情況（技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練）

③教學(xué)情況（教師教案、聽(tīng)課筆記、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改記錄）④班級(jí)學(xué)額情況（每班優(yōu)秀不超過(guò)45人，合格不超過(guò)50人）

9、教育科研培訓(xùn)情況

①新教師培養(yǎng)情況（5年以下教齡拜師結(jié)對(duì)，發(fā)展目標(biāo)）

②教師在職培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展情況

③學(xué)校及教師參與教育科研情況

第三篇：2012。9期初視導(dǎo)方案

金山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012---2013學(xué)第一學(xué)期期初視導(dǎo)方案

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步落實(shí)市、縣教學(xué)工作會(huì)議精神，切實(shí)規(guī)范全鎮(zhèn)各完小的辦學(xué)行為，卓有成效地深化課改工作，務(wù)實(shí)推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)要求校本化、學(xué)科化，改進(jìn)課堂教學(xué)，打造高效課堂。中心校研究定于9月21日開始進(jìn)行期初視導(dǎo)。本次視導(dǎo)的主要任務(wù)是對(duì)各校的教育教學(xué)管理及教學(xué)工作進(jìn)行督促、指導(dǎo)、調(diào)研，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)好的做法要在全鎮(zhèn)推廣；對(duì)于教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，及時(shí)分析原因，尋求對(duì)策，并切實(shí)落實(shí)到位。檢查結(jié)果納入個(gè)人和學(xué)?？己恕?/p>

二、檢查內(nèi)容和形式：

1.教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、安全辦、網(wǎng)管中心、幼教辦對(duì)全鎮(zhèn)所有完小、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園的規(guī)范管理進(jìn)行全方位地檢查。

2.檢查重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校規(guī)范管理和日常教學(xué)活動(dòng)督查。

3.檢查時(shí)面對(duì)面交流反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出針對(duì)性的整改建議，提出整改時(shí)限，由完小校長(zhǎng)和具體責(zé)任人簽字。本次視導(dǎo)主要定位為指導(dǎo)、調(diào)研、督促。

4.教導(dǎo)處、教科室重點(diǎn)檢查教育教學(xué)行為：包括師生上課（重點(diǎn)執(zhí)行課程計(jì)劃方面）、聽(tīng)新分配、新調(diào)進(jìn)教師課堂教學(xué)，活動(dòng)情況（兩操及大課間情況），各科備課、作業(yè)，教學(xué)管理材料（重點(diǎn)查教學(xué)工作計(jì)劃、書法（寫字）教學(xué)實(shí)施方案及星級(jí)評(píng)價(jià)表）等。總務(wù)處重點(diǎn)檢查后勤管理材料、資產(chǎn)管理、校園環(huán)境衛(wèi)生、校園文化、班級(jí)文化、物品擺放、綠化美化等。

安全辦重點(diǎn)檢查學(xué)校安全管理相關(guān)材料及安全設(shè)施、值班護(hù)校情況、學(xué)校食堂、學(xué)生路隊(duì)等。

網(wǎng)管中心重點(diǎn)檢查教育現(xiàn)代化媒體、器材的使用管理情況。管理平臺(tái)、功能室的管理和使用等。

幼教辦檢查各幼兒園院內(nèi)活動(dòng)及保教質(zhì)量等 三．檢查時(shí)間及順序：

從2012年9月月21日開始，預(yù)計(jì)3天，先后順序是小河埃小學(xué)、趙湖小學(xué)、馬家小學(xué)、石埠小學(xué)、遠(yuǎn)莊小學(xué)、西張夏小學(xué)、中心小學(xué)。

金山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2012年9月20日

第四篇：期初視導(dǎo)

關(guān)于對(duì)我市中等職業(yè)學(xué)校

2012年重點(diǎn)工作進(jìn)行學(xué)期初視導(dǎo)的通知

各中等職業(yè)學(xué)校：

為促進(jìn)全市中等職業(yè)學(xué)校加快內(nèi)涵發(fā)展，全面落實(shí)2012年中等職業(yè)教育各項(xiàng)重點(diǎn)工作，市教育局決定對(duì)各中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)期初視導(dǎo)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、視導(dǎo)內(nèi)容

（一）重點(diǎn)工作

1、落實(shí)2012年職業(yè)與成人教育 “提質(zhì)做優(yōu)” 工作的措施；

2、落實(shí)《吉林市中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高培訓(xùn)計(jì)劃》及實(shí)施校本培訓(xùn)情況；

3、落實(shí)《吉林市中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽管理暫行辦法》及校級(jí)技能競(jìng)賽實(shí)施情況；

4、落實(shí)《教學(xué)管理規(guī)程》的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理、實(shí)習(xí)管理、質(zhì)量管理的具體措施；

5、學(xué)校市級(jí)品牌專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、創(chuàng)新專業(yè)的建設(shè)和完善情況；

（二）主要工作

1、深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式、培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)模式改革情況；

2、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修訂及深化課程體系建設(shè)情況；

3、加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作情況；

4、落實(shí)《吉林市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助管理辦法》情況；

5、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況；

6、招生工作措施及春季招生情況；畢業(yè)生就業(yè)安置情況；

7、“上崗技能無(wú)償援助計(jì)劃”實(shí)施情況；

8、擴(kuò)大短期培訓(xùn)的措施。

（三）存在的主要問(wèn)題及建議

二、時(shí)間安排

視導(dǎo)時(shí)間為4月9日—4月19日，每所學(xué)校大體半天，具體安排如下：

4月 9日 機(jī)電工程學(xué)校、機(jī)械工業(yè)學(xué)校； 4月10日 工貿(mào)學(xué)校（東、西校區(qū)）； 4月11日 女子學(xué)校、經(jīng)貿(mào)學(xué)校；

4月12日 信息工程學(xué)校、石化工程學(xué)校； 4月13日 城建學(xué)校、財(cái)經(jīng)學(xué)校；

4月16日 工業(yè)工程學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校； 4月17日 工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、九華外事學(xué)校； 4月18日 輕工業(yè)學(xué)校、衛(wèi)生學(xué)校； 4月19日 特教學(xué)校、桃源職業(yè)學(xué)校。

請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真按照2012年重點(diǎn)工作視導(dǎo)內(nèi)容做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

二〇一二年三月三十日

第五篇：期初視導(dǎo)情況總結(jié)

期初視導(dǎo)情況總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課情況

從本組檢查的各所學(xué)校來(lái)看校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在聽(tīng)課的數(shù)量上到能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)節(jié)數(shù)要求。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課筆記、日期、節(jié)數(shù)、班級(jí)、任課教師、課題等內(nèi)容標(biāo)記明確；聽(tīng)課過(guò)程記錄詳細(xì)，評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性；聽(tīng)評(píng)課學(xué)科全、教師全。

特別指出的是**中學(xué)要求所有領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、書記、副校長(zhǎng)、學(xué)年組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校辦主任等等）均參與聽(tīng)課，并創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)平均聽(tīng)課節(jié)數(shù)全縣之最。偏嶺中學(xué)的副校長(zhǎng)劉世一將聽(tīng)課筆記進(jìn)行分類，共6本聽(tīng)課筆記，其中2本校本教研聽(tīng)課筆記、1本走出去學(xué)習(xí)聽(tīng)課筆記、1本片區(qū)教研聽(tīng)課筆記、1本體音美聽(tīng)課筆記、1本隨機(jī)聽(tīng)課筆記。

值得表?yè)P(yáng)的是部分副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研員在兼課的情況下也能認(rèn)真堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課，并記好聽(tīng)評(píng)課筆記。表現(xiàn)突出的有：

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聽(tīng)評(píng)課較好的校長(zhǎng)：

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聽(tīng)評(píng)課較好的副校長(zhǎng)：

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聽(tīng)評(píng)課較好的教導(dǎo)主任：

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聽(tīng)評(píng)課較好的教研員：

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存在問(wèn)題：一是部分領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課筆記、日期、節(jié)數(shù)標(biāo)記不清；二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課記錄內(nèi)容較少，無(wú)評(píng)課內(nèi)容，只是為了應(yīng)付檢查；三是極個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)評(píng)課筆記造假。

二、校本教研及德育工作情況

（一）校本教研活動(dòng)開展情況

校本教研活動(dòng)各校都能根據(jù)本校實(shí)際扎實(shí)推進(jìn)，通過(guò)檢查原始痕跡，概況如下特點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)周密--任務(wù)分解明確--組織措施得當(dāng)--總結(jié)獎(jiǎng)懲分明--材料歸檔科學(xué)。最突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、石灰窯中學(xué)、楊家堡中學(xué)；洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、石灰窯小學(xué)、偏嶺小學(xué)、楊家堡小學(xué)、哨子河中學(xué)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)。

上述學(xué)校有以下突出特點(diǎn)：

1、集體備通課更具有時(shí)效性與創(chuàng)新性。分工主備（有中心發(fā)言人）--集體研討（組員修正）--形成個(gè)案（適合自我的教案）--二次備課（寫出教學(xué)反思）--整理成冊(cè)（形成備課組的教案）。從備課形成教案看符合新課程教學(xué)理念，即重視了教法與學(xué)法，重視自主、合作與探究。這個(gè)方法形成教案不但具有實(shí)用性，更能減輕教師繁重備課負(fù)擔(dān)。突出好的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一中、韭菜中學(xué)、三家子中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)和大房身小學(xué)。

聽(tīng)評(píng)課有特色。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了一套兼具共性與個(gè)性的教案，通備課后學(xué)校將教案打印，資源共享，更好的促進(jìn)了教學(xué)研究。聽(tīng)課分摸底、跟蹤、小組教研、驗(yàn)收四各階段，評(píng)課分教師自評(píng)、分管主任評(píng)、主管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)輔導(dǎo)（指出共性，形成個(gè)性）、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)四個(gè)過(guò)程。

2、繼續(xù)踐行與完善“先學(xué)后研”教學(xué)模式。如**中學(xué)繼續(xù)完善“先學(xué)后研，導(dǎo)學(xué)合一”的模式，努力做到“課前展示--自學(xué)質(zhì)疑--導(dǎo)學(xué)釋疑--探究研學(xué)--檢測(cè)反饋--總結(jié)作業(yè)”六環(huán)教學(xué)。洋河小學(xué)在“456”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，上學(xué)期又開發(fā)了“4567”課堂教學(xué)模式，即“四個(gè)步驟”--課前主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、課初創(chuàng)造情境融化問(wèn)題、課中多種互動(dòng)消化問(wèn)題、課尾反思升華拓展問(wèn)題；“五個(gè)環(huán)節(jié)”--自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)、相互幫助；“課堂體現(xiàn)六要素”--知識(shí)、能力、情感、主動(dòng)、互動(dòng)、能動(dòng)；“將七性帶入課堂”--知識(shí)性、問(wèn)題性、興趣性、輕松性、高效性、人文性、全面性。龍?zhí)吨袑W(xué)課堂“五步式”教學(xué)模式，課前展示--目標(biāo)展示--探究學(xué)習(xí)--匯報(bào)展示--鞏固提升，形成了一套具有普適性的高效課堂教學(xué)模式。前營(yíng)中學(xué)“新模式”課堂，結(jié)合小甸子和三家子模式，三展一探一訓(xùn)練，建立了高效課堂。

3、校本教研資料積累有突出特點(diǎn)。**中學(xué)把日常各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行精心篩選裝訂成冊(cè)進(jìn)行規(guī)范存檔以備后用；一中通備課教案按科按年級(jí)分類裝訂成冊(cè)、存檔。洋河中學(xué)、**中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、哨子河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)?zāi)馨讶粘Ｐ１窘萄懈黜?xiàng)輔助資料收集齊全，裝訂成冊(cè)存入檔案。

4、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”初顯端倪。能將其按域內(nèi)、域外分類，并有總結(jié)心得。這方面突出的學(xué)校有**中學(xué)、岫光小學(xué)、洋河小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、哨子河小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、牧牛小學(xué)。他們做到外出學(xué)習(xí)教師有外出學(xué)習(xí)心得，能在全校業(yè)務(wù)專題會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，并在學(xué)校面對(duì)教師上匯報(bào)示范課，真正做到了“點(diǎn)亮一盞燈，照紅了一大片”。

本次檢查在我們組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也很突出。一是校本教研活動(dòng)差距大。從檢查上學(xué)期各項(xiàng)教研痕跡看，小學(xué)明顯好于中學(xué)。無(wú)論是中學(xué)之間的比較還是小學(xué)之間的比較各?；顒?dòng)形式、內(nèi)容、成果也都參差不齊；二是部分學(xué)校各項(xiàng)記錄內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，流于形式，展示成果缺乏支撐性資料；三是少數(shù)學(xué)校總結(jié)與反思不到位。太簡(jiǎn)化，無(wú)價(jià)值性。個(gè)別學(xué)校的校本教研的總結(jié)只寫不到兩頁(yè)；四是少數(shù)學(xué)校無(wú)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、無(wú)“領(lǐng)導(dǎo)教師業(yè)務(wù)講座與培訓(xùn)”等專項(xiàng)記錄；五是還有相當(dāng)比例學(xué)校沒(méi)有按照局里統(tǒng)一規(guī)定要求歸檔，無(wú)規(guī)范性；六是部分學(xué)校校本教研無(wú)特色。各校都堅(jiān)持搞校本教研，從歸檔材料看校本教研太平淡都無(wú)自己的特點(diǎn)，更無(wú)創(chuàng)新性，沒(méi)有體現(xiàn)“一校一品、一校一特色”要求。

（二）上學(xué)期德育活動(dòng)開展情況

各校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，廣泛開展德育教育工作。從開學(xué)初的德育工作計(jì)劃，到日常德育活動(dòng)措施落實(shí)，以及期末德育工作總結(jié)都有清晰痕跡。能夠利用各種紀(jì)念日、重大節(jié)日、每周一升國(guó)旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能夠上好班（隊(duì)）會(huì)，并做好各項(xiàng)記錄。活動(dòng)較好學(xué)校有：**中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、大房身中學(xué)、石灰窯中學(xué)、偏嶺中學(xué)，岫光小學(xué)、哈達(dá)碑小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、一中、實(shí)驗(yàn)、韭菜小學(xué)、牧牛中學(xué)、牧牛小學(xué)、前營(yíng)中學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、嶺溝中學(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)。嶺溝中學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)材料齊全，不但有簽到簿、記錄，還有家長(zhǎng)意見(jiàn)記錄。

德育教育工作表現(xiàn)出來(lái)問(wèn)題有“三少”，一是德育工作計(jì)劃缺失具體工作目標(biāo)分解，盲目性、隨意性大；二是德育教育活動(dòng)缺失主體性教育，針對(duì)性、失效性差；三是德育教育日?；顒?dòng)留下痕跡少，總結(jié)支撐率、歸檔留存率低。

（三）國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園開展情況

國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園活動(dòng)已在全縣中小學(xué)全面鋪開，開展內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式百花齊放，取得成果令人欣慰。**中學(xué)創(chuàng)新開展的踐行《弟子規(guī)》的“十個(gè)一”活動(dòng)，形式活潑，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)；洋河中學(xué)的舌尖上浪費(fèi)圖片展，對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約教育行之有效；朝陽(yáng)中小學(xué)開展的“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳唱德馨雅樂(lè)”手語(yǔ)大賽，使國(guó)學(xué)教育更富有興趣性；大房身中學(xué)、楊家堡中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)的《弟子規(guī)》演講賽更別有風(fēng)味；岫光小學(xué)下發(fā)的《小學(xué)生踐行弟子規(guī)成長(zhǎng)手冊(cè)》，全面記錄小學(xué)生蓬勃向上，“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”的成長(zhǎng)足跡；石灰窯小學(xué)校園內(nèi)外國(guó)學(xué)教育育人環(huán)境分外濃郁，師生彬彬有禮仁愛(ài)教育感動(dòng)天地。韭菜小學(xué)開展“夢(mèng)之園”國(guó)學(xué)書畫展，別具一格。三家子小學(xué)每個(gè)班級(jí)有國(guó)學(xué)教育專欄，讓學(xué)生近距離接觸國(guó)學(xué)的魅力。一中和牧牛中學(xué)大型勵(lì)志教育巡回演講，感動(dòng)了所有學(xué)生，讓他們更加積極投身學(xué)習(xí)當(dāng)中，以慰父母、老師之心。新甸中學(xué)“踐行弟子規(guī)，做文明中學(xué)生”國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào)，在校園櫥窗內(nèi)展示，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。一中自辦《柳笛》報(bào)；哨子河小學(xué)將弟子規(guī)分解為學(xué)生一日常規(guī)，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育起到了決定性的作用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的讀書報(bào)告會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感讓更多的學(xué)生***

（四）新課標(biāo)培訓(xùn)情況

寒假教師新課標(biāo)培訓(xùn)各校開展的都很好，大對(duì)數(shù)學(xué)校都能全員開展培訓(xùn)，并能較好的記錄培訓(xùn)內(nèi)容，書寫培訓(xùn)心得體會(huì)。較突出學(xué)校有：**中學(xué)、洋河中學(xué)、哈達(dá)碑中學(xué)，洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、大房身小學(xué)、偏嶺小學(xué)、石灰窯小學(xué)、韭菜中學(xué)、韭菜小學(xué)、三家子小學(xué)（韓丹筆記工整、內(nèi)容詳實(shí)）、牧牛小學(xué)、前營(yíng)小學(xué)、新甸中學(xué)、新甸小學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、嶺溝小學(xué)、哨子河小學(xué)、哨子河中學(xué)、一中，上述學(xué)校除了完成局里規(guī)定的要求外，而且還有更多的創(chuàng)新做法。如，有的學(xué)校學(xué)習(xí)理論之后進(jìn)行了答卷測(cè)試，有的現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，有的開座談會(huì)交流學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲。

三、新學(xué)期常規(guī)工作開展情況

1、校園文化建設(shè)及校園內(nèi)外環(huán)境

各學(xué)校的校園環(huán)境較以往變化較大，校門到教學(xué)樓之間鋪設(shè)了甬路，教學(xué)樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境明顯改善。走廊文化內(nèi)容豐富多彩，突顯學(xué)校教育教學(xué)特色。只有極個(gè)別學(xué)校樓內(nèi)衛(wèi)生清掃不及時(shí)，存在衛(wèi)生死角。

表現(xiàn)突出的學(xué)校有：朝陽(yáng)九年一貫學(xué)校將學(xué)生的祝福、愿望、名言警句等內(nèi)容掛在樓梯旁邊，定期更換，新穎別致，引人入勝；偏嶺小學(xué)圍繞作文教學(xué)進(jìn)行布置走廊文化，突顯作文教學(xué)特色。

2、“一劃二案三表”

大多數(shù)學(xué)?！耙粍澏溉怼饼R備，內(nèi)容詳實(shí)，具有可操作性。各種材料整理歸檔，便于查找。存在的問(wèn)題主要是部分學(xué)校“一劃二案三表”名稱不規(guī)范，計(jì)劃、方案內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，流于形式，缺少具體內(nèi)容。

表現(xiàn)突出的學(xué)校：大房身小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、偏嶺小學(xué)、洋河小學(xué)、岫光小學(xué)、洋河中學(xué)、**中學(xué)。

特別需要指出的是洋河中學(xué)各種材料的排版、字體、字號(hào)都特別規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

3、德育工作計(jì)劃

各校德育工作計(jì)劃齊全。大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)局下發(fā)的德育工作實(shí)施方案制定本校的德育工作計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)，有開展各種活動(dòng)的具體時(shí)間及安排。但是也有部分學(xué)校的計(jì)劃只是為了應(yīng)付檢查，敷衍塞責(zé)。

4、教師備課情況

各校教師教案在備課數(shù)量上均能夠達(dá)到要求，書寫工整，有檢查有評(píng)語(yǔ)。但是存在的普遍問(wèn)題是，教案的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)的具體內(nèi)容，質(zhì)量不高，實(shí)用型不強(qiáng)，大多數(shù)教師寫教案就是為了應(yīng)付檢查，對(duì)教育教學(xué)毫無(wú)幫助。值得表?yè)P(yáng)的是有3所學(xué)校對(duì)教案的寫法進(jìn)行了改革創(chuàng)新，富于了教案新的生命力。一是大房身小學(xué)要求教師在教案后附上單元測(cè)試題，充實(shí)了教案的內(nèi)容，語(yǔ)文教師在作文課后附教師隨筆，只有教師寫出好的文章才能教學(xué)生寫出好的作文，每節(jié)課后必有教學(xué)反思；二是岫光小學(xué)教師的教案為集體備課成果，任課教師共享，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)自行修改補(bǔ)充，集體備課內(nèi)容體現(xiàn)差異教學(xué)，照顧不同成績(jī)的學(xué)生；三是**中學(xué)教師的教案均為詳案，要求教師在備課過(guò)程中注重環(huán)節(jié)，導(dǎo)語(yǔ)必須有，教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)教法和學(xué)法指導(dǎo)。

5、課程開設(shè)情況

根據(jù)要求開齊學(xué)科，開全學(xué)時(shí)。但是存在的一個(gè)突出問(wèn)題是各校的課程表內(nèi)課程名稱不規(guī)范，不便于檢查。

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20143/18/