第一篇：支撐學(xué)科生物學(xué)建設(shè)的規(guī)劃

黔南民族師范學(xué)院生命科學(xué)系 支撐學(xué)科-生物學(xué)建設(shè)規(guī)劃

（一）生物學(xué)

化學(xué)學(xué)科隊(duì)伍共30人，其中教授6人，副教授9人，講師15人；博士9人，碩士14人，現(xiàn)有安徽省高校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象2人，安徽省高校中青年骨干教師1人，兼職碩士生導(dǎo)師2人。主要學(xué)科帶頭人崔玉民教授，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，省級(jí)特色專業(yè)負(fù)責(zé)人，中國化學(xué)會(huì)安徽省化學(xué)會(huì)理事，安徽師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。五年來,主持省自然科學(xué)基金等省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文48篇，其中SCI、EI收錄18篇，獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)、廳級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著2部。

化學(xué)學(xué)科在無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等二級(jí)學(xué)科形成了各具特色的研究方向，其中生物有機(jī)化學(xué)、生物電分析化學(xué)、生物無機(jī)化學(xué)和有機(jī)光催化在省內(nèi)具有一定優(yōu)勢(shì)和特色。主持省級(jí)、廳級(jí)科研項(xiàng)目26項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)196.6萬元，發(fā)表學(xué)術(shù)論文318篇，其中SCI、EI收錄109篇,影響因子在4.0以上的論文5篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，獲省部級(jí)、廳級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)術(shù)影響。本學(xué)科擁有安徽環(huán)境污染物降解與監(jiān)測(cè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及與生物學(xué)學(xué)科共建的抗衰老中草藥安徽省工程技術(shù)中心等研究基地。本學(xué)科應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)，良好的學(xué)科專業(yè)平臺(tái)為學(xué)科發(fā)展提供了有力的保障。本學(xué)科已培養(yǎng)本科生1476人，畢業(yè)生中涌現(xiàn)一批知名學(xué)者，如北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師、973首席科學(xué)家、洪堡基金獲得者方維海教授，從化學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)為生物學(xué)專業(yè)的同濟(jì)大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師汪世龍教授等。

1．生物學(xué)科對(duì)化學(xué)學(xué)科的支撐作用 我校化學(xué)學(xué)科與生物學(xué)學(xué)科在學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、科學(xué)研究、文獻(xiàn)資料和人才培養(yǎng)等方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，關(guān)聯(lián)度高，支撐有力。

（1）學(xué)科方向上的支撐

生物有機(jī)化學(xué)是有機(jī)化學(xué)向生命科學(xué)滲透過程中形成的一個(gè)新的學(xué)科分支?；诨瘜W(xué)的結(jié)構(gòu)理論、基團(tuán)相互作用理論、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)制和動(dòng)力學(xué)理論以及采用有機(jī)化學(xué)研究方法，在分子水平上研究生物分子的化學(xué)變化和反應(yīng)規(guī)律；通過模擬生物體系的化學(xué)變化，建立有機(jī)化學(xué)研究新體系，為生物化學(xué)與分子生物學(xué)提供新的研究角度與方法。生物有機(jī)化學(xué)中的各種新技術(shù)無疑對(duì)生物化學(xué)與分子生物學(xué)的發(fā)展具有推動(dòng)作用。生物有機(jī)化學(xué)下屬子方向類卟啉光敏劑合成及應(yīng)用對(duì)于生物學(xué)具有較好支撐作用，該課題組目前主要研究卟啉光敏劑在生物醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用。該方向另一子領(lǐng)域多芳基取代－1，2，4－三唑及其配合物的合成及應(yīng)用是關(guān)于生物活性方面的研究，不同活性的芳雜環(huán)在同一分子內(nèi)的集聚將會(huì)顯著改善和增強(qiáng)化合物的生物活性，對(duì)多芳基取代的三唑生物活性的研究具有重要意義。

生物電分析化學(xué)是生物工程的一個(gè)重要組成部分。該領(lǐng)域研究小組多年來在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究，特別是在神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)多巴胺等生物活性的電化學(xué)分析方面取得重大進(jìn)展。本研究方向主要包括以下幾方面內(nèi)容，一是通過溶膠-凝膠(sol-gel)薄膜等方式制備具有良好生物相容性的新型化學(xué)修飾電極，選擇神經(jīng)遞質(zhì)和氧化還原蛋白質(zhì)這兩大類生物樣品為切入點(diǎn)，研究此類修飾電極在神經(jīng)遞質(zhì)的選擇性測(cè)定以及在氧化還原蛋白質(zhì)直接電化學(xué)研究中的應(yīng)用，為生物傳感器的制備奠定基礎(chǔ)。二是上述修飾電極的生物電分析化學(xué)應(yīng)用：三是氧化還原蛋白質(zhì)催化機(jī)理研究：包括薄膜中成膜材料之間相互作用的研究；神經(jīng)遞質(zhì)測(cè)定中選擇性的研究；氧化還原蛋白質(zhì)直接電化學(xué)性能研究以及對(duì)某些底物的電化學(xué)催化機(jī)理的研究等。以上兩個(gè)方面對(duì)生物化學(xué)與分子生物學(xué)支撐作用明顯,因此本學(xué)科與生物學(xué)合作申報(bào)的“生物化學(xué)與分子生物學(xué)”獲得省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科立項(xiàng)，生物與化學(xué)結(jié)合點(diǎn)為氧化還原蛋白催化活性及作用機(jī)理。

生物無機(jī)化學(xué)開拓了一個(gè)以研究外源性物質(zhì)與生物體和靶分子相互作用的新領(lǐng)域。本方向以化學(xué)合成技術(shù)尋求生物相容性載體，如合成了兼具有機(jī)大分子功能和無機(jī)團(tuán)簇結(jié)構(gòu)的納米有機(jī)-無機(jī)雜化超分子體系，重點(diǎn)研究仿生物酶模擬，找出其活性中心，創(chuàng)造新的生物無機(jī)合成條件，開發(fā)藥物中間體。研究其作為潛在的生物催化系統(tǒng)開關(guān)、控制藥物緩釋器以及蛋白質(zhì)分離的高效載體，以期在藥物和基因載體、酶的固定化、生物傳感器以及分離純化等方面展開應(yīng)用研究，又開創(chuàng)了生物醫(yī)藥納米材料學(xué)研究新方向，是生物化學(xué)的新興研究領(lǐng)域。該研究成果對(duì)生物學(xué)科的抗衰老中草藥活性成分分析及作用機(jī)理研究方向具有較強(qiáng)的支撐作用，因此本學(xué)科與生物學(xué)合作申報(bào)的“抗衰老中草藥安徽省工程技術(shù)研究中心”獲得省級(jí)工程技術(shù)研究中心立項(xiàng)，化學(xué)合成的納米有機(jī)-無機(jī)雜化超分子材料作為中草藥的載體在醫(yī)藥領(lǐng)域獲得應(yīng)用，并且利用化學(xué)方法對(duì)中草藥的提純、藥理分析、成分分析、機(jī)理研究等對(duì)生物學(xué)提供有效支撐。

有機(jī)光催化技術(shù)為治理各種污染物提供重要方法。本方向采用固定相光催化劑與均相光敏催化劑聯(lián)合光催化技術(shù)降解雜醇油、多環(huán)芳烴、有機(jī)農(nóng)藥、染料等難降解污染物，達(dá)到降解率高（COD去除率達(dá)95%以上）、處理徹底等目的,該領(lǐng)域研究在省內(nèi)處領(lǐng)先地位，擁有安徽環(huán)境污染物降解與監(jiān)測(cè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及省級(jí)特色專業(yè)“應(yīng)用化學(xué)”等研究平臺(tái)，依托省級(jí)特色專業(yè)《應(yīng)用化學(xué)》平臺(tái),培養(yǎng)地方所需要的應(yīng)用型人才。依托安徽環(huán)境污染物降解與監(jiān)測(cè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與阜陽創(chuàng)業(yè)水務(wù)有限公司、安徽金種子集團(tuán)有限公司簽訂產(chǎn)學(xué)研究項(xiàng)目《含Ln-W-Zn光催化功能材料研制及其在環(huán)保中應(yīng)用》，該項(xiàng)目對(duì)阜陽創(chuàng)業(yè)水務(wù)有限公司及安徽金種子集團(tuán)有限公司下屬企業(yè)如金種子酒廠、金種子藥廠、玻璃廠等企業(yè)廢水的處理開辟新途徑,并為金種子玻璃廠開發(fā)環(huán)保玻璃應(yīng)用于空氣中污染物降解以達(dá)到凈化環(huán)境的目的。在阜陽創(chuàng)業(yè)水務(wù)有限公司、安徽金種子集團(tuán)有限公司下屬企業(yè)進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓、工業(yè)化生產(chǎn)，產(chǎn)生較大的社會(huì)效益，直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)326萬元，該研究對(duì)生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)起著重要支撐作用。

（2）儀器設(shè)備共享方面的支撐

本學(xué)科先后購置GC-17A型氣相色譜儀、GC950型氣相色譜儀、Caryeclipse型熒光分光光度計(jì)、WQF-510型傅里葉變換紅外光譜儀、LC-5500型高效液相色譜儀、TLC SCANNER3型薄層掃描儀、AA-6800型原子吸收分光光度計(jì)、X-D-3 型X射線衍射儀等大型儀器設(shè)備，總值達(dá)1232萬元，除了對(duì)生物學(xué)本科生開設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)共享上述儀器設(shè)備外，在科研方面、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)方面同樣共享這些儀器設(shè)備，本學(xué)科與生物學(xué)科在中草藥的藥物分析、藥物合成、生態(tài)環(huán)境分析、反應(yīng)機(jī)理研究等方面相互滲透、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備共享，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

（3）在人才培養(yǎng)方面的支撐

化學(xué)為生物學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)開設(shè)高等有機(jī)化學(xué)、物理有機(jī)化學(xué)、生物有機(jī)化學(xué)等課程。同時(shí)，本學(xué)科加大各類實(shí)驗(yàn)室開放力度，為生物學(xué)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等提供了良好的工作條件。

2．建設(shè)目標(biāo)

本學(xué)科經(jīng)過三年建設(shè)達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)科隊(duì)伍：正高10-12人，副高20-22人，學(xué)歷：博士22-24人，35歲以下的中青年教師全部具有碩士及以上學(xué)位;科學(xué)研究:力爭(zhēng)獲得國家自然科學(xué)基金1-2項(xiàng),獲省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)1-2項(xiàng),發(fā)表高水平的科研論文（影響因子達(dá)到2.0）6篇以上,獲得省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)；學(xué)科方向: 以教授、博士為核心組建科研團(tuán)隊(duì)，依托省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、開放實(shí)驗(yàn)室等學(xué)科平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)有機(jī)化學(xué)及分析化學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，大力開拓“生物有機(jī)化學(xué)及生物電分析化學(xué)”方向的科學(xué)研究，為生物學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

3．建設(shè)內(nèi)容及措施

（1）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，打造科研團(tuán)隊(duì)，凝練學(xué)科方向。進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱人才，尤其引進(jìn)具有生物學(xué)背景的高層次人才，另一方面加大在職培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，到國內(nèi)外著名高校進(jìn)修訪學(xué)，指導(dǎo)和幫助年輕教師盡快成長，在研究方向上形成以教授、博士為中心、年齡結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)與層次高的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

（2）加大經(jīng)費(fèi)投入，提升科研水平

依托安徽環(huán)境污染物降解與監(jiān)測(cè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等省級(jí)科研平臺(tái),加強(qiáng)儀器設(shè)備的投入力度，每年投入儀器設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)300萬元，建成具備承接國家級(jí)科研項(xiàng)目的技術(shù)平臺(tái)，孵化出高水平的國家級(jí)科研項(xiàng)目及標(biāo)志性的科研成果，為生物學(xué)學(xué)科建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

（3）加強(qiáng)科學(xué)研究，確保教學(xué)科研的良性互動(dòng)

牢牢把握質(zhì)量關(guān)，以科研促教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量；立足地方，大力開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，進(jìn)一步凝練學(xué)科特色，將學(xué)術(shù)前沿和最新研究成果融入教學(xué),加大科研室開放力度，為生物學(xué)培養(yǎng)研究生奠定基礎(chǔ)。

（4）加強(qiáng)質(zhì)量工程建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

充分利用校級(jí)精品課程有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)的建設(shè)成果，帶動(dòng)本學(xué)科課程群建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過三年的努力，爭(zhēng)取獲得省級(jí)精品課程兩門以上，同時(shí)，不斷加強(qiáng)四大基礎(chǔ)化學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，為生物學(xué)開展研究生教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：攀枝花十二五規(guī)劃支撐

規(guī)劃

新區(qū)的建設(shè)包含炳三區(qū)、炳四區(qū)、干巴唐片區(qū)等，面積有40多平方公里，其中核心區(qū)面積有20平方公里?！?/p>

“到‘十二五’末，攀枝花將形成‘一心兩軸四片’的城鎮(zhèn)空間布局和科學(xué)合理的‘五級(jí)’城鎮(zhèn)體系。”

新區(qū)建設(shè) 核心區(qū)有20平方公里

“攀枝花目前擁有城鎮(zhèn)人口近70萬人，流動(dòng)人口20萬左右?！迸手ㄊ形瘯?、市人大常委會(huì)主任趙愛明表示，攀枝花是一個(gè)典型的工業(yè)型城市，在打造百萬人口特大城市的步伐上，有著得天獨(dú)厚的工業(yè)基礎(chǔ)條件?！俺藢⑴手ù蛟斐蔀閰^(qū)域性中心城市、世界級(jí)釩鈦產(chǎn)業(yè)城市，還將把攀枝花打造成為一個(gè)學(xué)習(xí)型城市?！?/p>

“攀枝花是一個(gè)工業(yè)城市，有著周邊城市所不能比擬的優(yōu)勢(shì)，新城建設(shè)將打造一個(gè)特色職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園。”趙愛明說，工業(yè)的發(fā)展，需要大量的、各種技術(shù)型的人才，但目前攀枝花市內(nèi)教育輸送的職業(yè)人才已經(jīng)滿足不了自身發(fā)展的需求。

“新區(qū)的建設(shè)包含炳三區(qū)、炳四區(qū)、干巴唐片區(qū)等，面積有40多平方公里，其中核心區(qū)面積有20平方公里?！壁w愛明說，攀枝花城市的建設(shè)平地少，山地多，受河谷、山地等因素的影響，城市的建設(shè)規(guī)劃尤為重要。

城鎮(zhèn)布局 將形成“一心兩軸四片”

“攀枝花城市建成區(qū)面積有67平方公里。”攀枝花市住房和城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)局局長楊林介紹，目前按照《城市總體規(guī)劃》（2007-2025），正在組織編制城市新區(qū)規(guī)劃，城市面積將拓展20～30平方公里，新區(qū)是以行政辦公集中、高端服務(wù)業(yè)集聚、生態(tài)優(yōu)美宜居為一體的現(xiàn)代化新型城區(qū)。

“按照建設(shè)百萬人口大城市和川西南、滇西北區(qū)域性中心城市的要求，遵循山地城市建設(shè)的一般規(guī)律和攀枝花城市發(fā)展特點(diǎn)，推動(dòng)城市建設(shè)從比較分散的小組團(tuán)布局方式向相對(duì)集中的片區(qū)布局方式轉(zhuǎn)變?！睏盍终f，以將攀枝花建設(shè)成川西南、滇西北區(qū)域性中心城市為目標(biāo)，優(yōu)化城市布局。

“到‘十二五’末，攀枝花將形成‘一心兩軸四片’的城鎮(zhèn)空間布局和科學(xué)合理的‘五級(jí)’城鎮(zhèn)體系。”楊林說，以機(jī)場(chǎng)為核心的城市綠核；以沿金沙江和東西向軸線和沿仁和溝的南北向軸線為發(fā)展軸線；由炳草崗-仁和的江南片區(qū)、弄弄坪-瓜子坪的江北片區(qū)、格里坪-清香坪的城西片區(qū)、金江-團(tuán)山-馬店河-迤資的城東片區(qū)組成的組團(tuán)式城市空間。

支撐

加快從鋼鐵經(jīng)濟(jì)走向釩鈦鋼鐵經(jīng)濟(jì)，從基礎(chǔ)原材料基地走向新興制造業(yè)基地，推動(dòng)太陽能、生物產(chǎn)業(yè)突破發(fā)展。

“十二五”期間，將集中力量推進(jìn)麗江-攀枝花、攀枝花-宜賓沿江高速公路，成昆鐵路新線和麗江-攀枝花-遵義鐵路建設(shè)。

走向釩鈦鋼鐵 走向新興制造業(yè)

“十二五期間，工業(yè)方面，著力構(gòu)建‘6+2’產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局，做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，形成一批以鋼鐵和釩鈦為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)集群?！迸手ㄊ邪l(fā)改委副主任羅啟武說，“6+2”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加快從鋼鐵經(jīng)濟(jì)走向釩鈦鋼鐵經(jīng)濟(jì)，從基礎(chǔ)原材料基地走向新興制造業(yè)基地，在促進(jìn)釩鈦、鋼鐵、能源、礦業(yè)、化工、機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)太陽能、生物產(chǎn)業(yè)突破發(fā)展。

羅啟武說，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚優(yōu)勢(shì)資源和優(yōu)勢(shì)企業(yè)，著力把釩鈦產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展成為以釩鈦新材料為主的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，成為在攀枝花市具有重要引領(lǐng)和帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)園區(qū)；把格里坪工業(yè)園區(qū)發(fā)展成為以煤及煤化工、二次資源綜合利用為主的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；把白馬工業(yè)園區(qū)發(fā)展成為以釩鈦磁鐵礦綜合利用、特色石材為主的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；把南山循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)發(fā)展成為以含釩鈦鍛鑄件、機(jī)械加工制造為主的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

交通思路 擴(kuò)展南北打通東西

羅啟武介紹，“十二五”期間，按照“擴(kuò)展南北，打通東西”的思路，將集中力量推進(jìn)麗江-攀枝花、攀枝花-宜賓沿江高速公路，成昆鐵路新線和麗江-攀枝花-遵義鐵路建設(shè)，加速破解對(duì)外交通瓶頸。集中力量推進(jìn)“暢通城市”工程，盡快形成“環(huán)網(wǎng)相連、節(jié)點(diǎn)暢通、結(jié)構(gòu)合理、高效便捷”的城市路網(wǎng)?！笆杏騼?nèi)建成半小時(shí)城市經(jīng)濟(jì)圈和一小時(shí)縣域經(jīng)濟(jì)圈，與周邊縣域形成兩小時(shí)經(jīng)濟(jì)合作圈，與鄰近大城市形成三小時(shí)經(jīng)濟(jì)協(xié)作圈?！绷_啟武說，最終構(gòu)建起以攀枝花為中心，連接西昌、昆明、宜賓、大理、麗江、香格里拉等城市的放射狀高速公路網(wǎng)?！皩脮r(shí)，成都、重慶、貴陽等地都屬于三小時(shí)經(jīng)濟(jì)協(xié)作圈?！?/p>

羅啟武說，旅游方面，著力構(gòu)建以“陽光花城”主城區(qū)為旅游集散服務(wù)核心區(qū)，以“百里生態(tài)長廊”為旅游觀光軸線，以紅格運(yùn)動(dòng)休閑、米易城南親水娛樂等休閑度假區(qū)為旅游承載平臺(tái)的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。

第三篇：生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)性是生物學(xué)的一個(gè)突出的特點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可以利用多種感官直接感知事物本身，增強(qiáng)直接經(jīng)驗(yàn)，獲得生動(dòng)表象，以之作為形成概念、理解原理和掌握規(guī)律的依據(jù)。在當(dāng)前以重視能力和素質(zhì)考查為立意的高考改革中，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐笥又匾?，從近幾年的高考?shí)驗(yàn)題題型變化來看，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所占的比重越來越大。設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力的有效手段，是高考生物試題中的熱點(diǎn)題型，又是失分最大的題，怎樣才能做到不失分呢? 本人結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐著重對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題考察形式和類型進(jìn)行歸類，對(duì)這類試題的解法提出一些建議。

1.應(yīng)切實(shí)理解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四個(gè)基本原則 1.1 對(duì)照性原則：

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，通常設(shè)置對(duì)照組，通過干預(yù)或控制研究對(duì)象以消除或減少實(shí)驗(yàn)誤差，鑒別實(shí)驗(yàn)中的處理因素同非處理因素的差異。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可采用的對(duì)照方法很多，除了有條件對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照之外，通常采用空白對(duì)照的原則：即不給對(duì)照組以任何處理因素。值得強(qiáng)調(diào)的是，不給對(duì)照組任何處理因素是相對(duì)實(shí)驗(yàn)組而言的，實(shí)際上對(duì)對(duì)照組還是要做一定的處理，只是不加實(shí)驗(yàn)組的處理因素。

1.2 隨機(jī)性原則：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則，是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差;二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中由于不確定因素造成的偏差。

1.3 平行重復(fù)原則：

平行重復(fù)原則，即控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。任何實(shí)驗(yàn)都必須能夠重復(fù)，這是具有科學(xué)性的標(biāo)志。上述隨機(jī)性原則雖然要求隨機(jī)抽取樣本，這能夠在相當(dāng)大的程度上抵消非處理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影響。平行重復(fù)的原則就是為解決這個(gè)問題而提出的。

1.4 單因子變量原則：

單因子變量原則，即控制其他因素不變，只改變其中某一變量，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。除了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中欲處理的實(shí)驗(yàn)因素外，其他實(shí)驗(yàn)條件要求做到前后一致。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題類型及解析

一般來說，常見的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題可概括為以下兩大類型：續(xù)寫步驟型和獨(dú)立設(shè)計(jì)型。其解題思路為：準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹_定實(shí)驗(yàn)變量——設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量——理順設(shè)計(jì)思路——表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟——找準(zhǔn)觀察對(duì)象——預(yù)測(cè)和分析結(jié)果——得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.1 續(xù)寫步驟型

題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，讓考生根椐?shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)或補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟，一般要預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。例如：2000 年全國高考理綜。此類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一般題目已給出一定的解題思路，有的甚至已給出開始一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，只是要求考生設(shè)計(jì)或補(bǔ)全后續(xù)步驟并預(yù)測(cè)和分析相關(guān)結(jié)果，其答案也具有“半開放性”的特點(diǎn)。

例1 血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，缺乏則血液不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)，形成草酸鈣沉淀，起抗凝作用，請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，簡(jiǎn)要寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用，并回答問題。

一、實(shí)驗(yàn)材料和用具：(1)家兔(2)生理鹽水(3)酒精棉(4)適宜濃度的草酸鉀溶液(5)適宜濃度的氯化鈣溶液(6)試管、注射器(針管、針頭)

二、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

第一步：在A、B 試管中分別加入等量的草酸鉀溶液和生理鹽水。第二步：__________________。

第三步：__________________，結(jié)果： __________________________________。第四步__________________，結(jié)果： ____________________________________。

三、問題：設(shè)置B 管的目的是： ____________________________________。

四、小結(jié)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則： ____________________________________。[本題解析] 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證鈣離子在血液凝固中的作用。

實(shí)驗(yàn)原理： ①血液中的鈣具有凝血作用;②草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反應(yīng)生成草酸鈣。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)鈣離子在血液凝固中起作用。實(shí)驗(yàn)預(yù)期：鈣離子促進(jìn)血液凝固。實(shí)驗(yàn)變量：鈣離子。反應(yīng)變量：血液是否凝固。無關(guān)變量：家兔的情況等。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A 與B 組相互對(duì)照。

實(shí)驗(yàn)用具：酒精棉，試管、注射器(針管、針頭)。

實(shí)驗(yàn)材料：生理鹽水，適宜濃度的草酸鉀溶液，適宜濃度的氯化鈣溶液。實(shí)驗(yàn)對(duì)象：家兔。

主要操作步驟：第二步：用70 %酒精棉消毒，用注射器取家兔血。第三步：立即將等量的新鮮血液分別加入到A、B 兩支試管中。

根據(jù)題目所給的信息，由于A 試管中有草酸鉀，與血液中的鈣離子結(jié)合生成了草酸鈣，血液中沒有了鈣離子，預(yù)期血液將不會(huì)凝固;B 管中加入的是生理鹽水，不影響血液中的鈣離子，因此預(yù)期血液將發(fā)生凝固，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A 管不凝固，B 管凝固。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到此似乎已經(jīng)完成，但仔細(xì)審題會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目中給出的適宜濃度的氯化鈣溶液尚未用到。再仔細(xì)推敲前三步實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)密，尚不能排除A 管中血液不發(fā)生凝固不是草酸鉀的直接作用，要排除這一疑問，應(yīng)再增加一步實(shí)驗(yàn)，即在A 管內(nèi)繼續(xù)加入鈣離子，以進(jìn)一步觀察血液的凝固情況，如果血液發(fā)生了凝固。則證明第三步實(shí)驗(yàn)中A 管血液不凝固不是草酸鉀的直接作用。

2.2 獨(dú)立設(shè)計(jì)型

題目給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮推鞑?，讓考生尋求正確的原理和方法，設(shè)計(jì)出合乎題意的實(shí)驗(yàn)方案，主要考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的總體把握能力。例如：2002 年生物高考上海卷43 題。此類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題答案具有“完全開放性”的特點(diǎn)，只要原理正確、方法得當(dāng)，自圓其說，能力中上的考生一般較易得分。但另一方面，正因?yàn)轭}目提示較少，開放性較大，能力較差的考生往往有海闊天空卻無從下手的感覺。

例2(2002 年上海卷)某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1 ：1 的重量比浸泡24h，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請(qǐng)回答：

1)采用何種測(cè)定指標(biāo)來確定香煙浸出液對(duì)水蚤有無影響?(只要1 種指標(biāo))。2)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)必備的實(shí)驗(yàn)器材___________________________。

3)寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟________________________________________。4)設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。

本題主要考查探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)?；窘忸}思路如下：

①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹诖_定實(shí)驗(yàn)變量→③分析實(shí)驗(yàn)原理→④提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)→⑤落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品→⑥設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟→⑦預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果→⑧得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

[本題解析] 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛认銦熃鲆簩?duì)水蚤的影響。

實(shí)驗(yàn)原理：煙草細(xì)胞中所含煙堿、焦油等對(duì)動(dòng)物有毒害作用(生物學(xué)科知識(shí)定位)，通過測(cè)定不同濃度香煙浸出液對(duì)水蚤的影響，如：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的死亡率或相同的水蚤全部死亡所需要的時(shí)間等任一種明確的、可量度的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)香煙浸出液中含有煙堿等有毒物質(zhì)，對(duì)水蚤生命活動(dòng)有重大影響。實(shí)驗(yàn)預(yù)期：香煙浸出液濃度越高，單位時(shí)間內(nèi)水蚤死亡率越高。實(shí)驗(yàn)變量：不同濃度的香煙浸出液。

反應(yīng)變量：水蚤的單位時(shí)間內(nèi)水蚤死亡率的變化等。無關(guān)變量：水溫、PH 值、水蚤的數(shù)量等 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：空白對(duì)照(蒸餾水)。

實(shí)驗(yàn)用具： 顯微鏡、秒表(計(jì)時(shí)工具)、量筒、燒杯、載玻片、蓋玻片等。實(shí)驗(yàn)材料：香煙浸出液、蒸餾水 實(shí)驗(yàn)對(duì)象：水蚤

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程：材料準(zhǔn)備與前處理→分組、編號(hào)→對(duì)不同(或同一)對(duì)象施以不同的處理(對(duì)照原則)→結(jié)果觀察(預(yù)測(cè))、記錄→并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象)進(jìn)行分析

主要操作步驟：

(1)材料準(zhǔn)備：用蒸餾水稀釋煙草浸出液原液，配成3 種不同濃度的溶液。(2)分組、編號(hào)：準(zhǔn)備4 組生活狀況相同的相等數(shù)目的適量水蚤。(3)對(duì)不同對(duì)象作不同處理(控制變量、設(shè)置對(duì)照等)：用3 種不同濃度的煙草浸出液和蒸餾水(對(duì)照)分別處4 組生活狀況相同等數(shù)適量水蚤，觀察和記錄一定時(shí)間內(nèi)水蚤在蒸餾水及不同濃度煙草浸出液中水蚤死亡率，重復(fù)3 次。

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)，設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)。(5)觀察結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，做出結(jié)論。理論聯(lián)系實(shí)際，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)題 的復(fù)習(xí)訓(xùn)練

3.1 夯實(shí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論知識(shí)

能力測(cè)試是建立在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上的，復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)課本分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、說明實(shí)驗(yàn)和隱含實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)理論知識(shí)全面再現(xiàn)、鞏固和提高。實(shí)驗(yàn)是對(duì)教材中的假說、觀點(diǎn)、規(guī)律等內(nèi)容的驗(yàn)證和探索研究，是教材內(nèi)容的遷移和延伸，它離不開教材的理論基礎(chǔ)，因此要在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化與教材有關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系，形成實(shí)驗(yàn)理論和教材內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一。

3.2 注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中要求學(xué)生掌握大綱和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟，會(huì)控制條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果(數(shù)據(jù))并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。在此基礎(chǔ)上應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的八方面意識(shí)：即動(dòng)手操作意識(shí)、安全意識(shí)、規(guī)范化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、定量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)疑意識(shí);4 種能力：即圖示實(shí)驗(yàn)觀察分析能力、過程實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充能力、現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)描述能力、文字實(shí)驗(yàn)說明能力。

3.3 強(qiáng)化解實(shí)驗(yàn)題技能的訓(xùn)練

對(duì)學(xué)生解實(shí)驗(yàn)題技能的訓(xùn)練，應(yīng)強(qiáng)化審題能力、識(shí)圖分析能力、答題能力、文字表達(dá)能力的訓(xùn)練;注重解題思路和解題方法的指導(dǎo);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。

總之，要做好生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，就必須弄清楚實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則。這也恰是學(xué)生正確解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的關(guān)鍵理論。當(dāng)然，學(xué)生在解基礎(chǔ)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)，還既要掌握答題的基本思路(準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹_定實(shí)驗(yàn)變量——設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量——理順設(shè)計(jì)思路——表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟———找準(zhǔn)觀察對(duì)象——預(yù)測(cè)和分析結(jié)果——得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)，同時(shí)又要了解生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題中的一般規(guī)律，并結(jié)合實(shí)踐多訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題題解能力。

探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的例析

一． 探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比較 l、概念

（1）探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)。

（2）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。

2、比較表

探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探索研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 假設(shè)一般采用“如果A，則B” 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)．對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋 因結(jié)論是己知的，因此不存在假設(shè)問題（或已有實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，在提出假設(shè)時(shí)，通過驗(yàn)證，得出假設(shè)是正確的）實(shí)驗(yàn)原理 因探究?jī)?nèi)容而異 因驗(yàn)證內(nèi)容而異 實(shí)驗(yàn)過程 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過或尚未做過的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異

實(shí)驗(yàn)的分組：有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。如果實(shí)驗(yàn)中是一個(gè)自變量，則分成2組（有時(shí)也分成3組），即自變量改變與否；如果是二個(gè)自變量，則分成3組，即1、2組的設(shè)立是改變其中的一個(gè)自變量，第3組是兩個(gè)自變量改變與否；…… 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)計(jì)是對(duì)自變量的處理，對(duì)無關(guān)變量的應(yīng)設(shè)置在相同的條件下，以免影響自變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果。故從實(shí)驗(yàn)材料中分析出自變量是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 未知，可以不描述 已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè) 對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論。一般需討論“如果出現(xiàn)結(jié)果①會(huì)怎樣，如果出現(xiàn)結(jié)果②或③又會(huì)怎樣”，一般有多種可能的結(jié)果。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“預(yù)測(cè)最可能的結(jié)果”的問題．此種情況應(yīng)根據(jù)已有知識(shí)推測(cè)最合理的結(jié)果。與實(shí)驗(yàn)假設(shè)一致（不可與探究性的結(jié)果預(yù)測(cè)相混）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 根據(jù)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析。對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論 3． 解答技巧及策略

此類實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如教材中“比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”、“溫度對(duì)酶活性的影響”、“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與觀察”等。

4、復(fù)習(xí)探究和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要注意的問題：

（1）分清實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要有明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C或者1、2、3，總之讓人以一目了然的感覺。即對(duì)照原則： ①空白對(duì)照：即不給對(duì)照組做任何處理。如例9、11、12 ②條件對(duì)照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理，給對(duì)照組另外一個(gè)條件處理。如例1 ③自身對(duì)照：指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行。例如雞的閹割實(shí)驗(yàn)——閹割前雞的狀況為對(duì)照組，閹割后的雞為實(shí)驗(yàn)組。如例4、7 ④相互對(duì)照：不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照，例如不同溫度對(duì)酶活性的影響。研究不同濃度下種子的萌發(fā)情況。如例2、3、6、10（2）分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一自變量。即單一變量原則。例如不同溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，溫度就是這一變量，而pH、底物濃度、酶濃度等就是無關(guān)變量，應(yīng)設(shè)置為相同。（3）注意實(shí)驗(yàn)操作步驟的前后順序要有邏輯性（前因后果），步步有理，環(huán)環(huán)相扣，各步驟要嚴(yán)密、完整。

（4）注意實(shí)驗(yàn)用具與試劑及需要控制的實(shí)驗(yàn)條件。

（5）注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄、分析和結(jié)論，確定對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察內(nèi)容和合適的觀察方法，最后對(duì)結(jié)果作出科學(xué)的解釋并得出正確的結(jié)論。二．實(shí)驗(yàn)分析

1、探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

例題：綠豆種子萌發(fā)初期的生長主要是胚軸的伸長。某研究性學(xué)習(xí)小組從一個(gè)農(nóng)科所獲得了一種復(fù)合肥料，他們想探究這種復(fù)合肥料溶液在什么濃度范圍對(duì)綠豆萌發(fā)初期的生長促進(jìn)作用最大。請(qǐng)你利用下列材料，參與他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

材料：做好標(biāo)記的大號(hào)培養(yǎng)皿若干個(gè)、剛萌發(fā)出一小段胚軸的綠豆種子若干組(10粒／組)、復(fù)合肥料顆粒、蒸餾水、脫脂棉、直尺等 實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)配制一系列不同濃度的復(fù)合肥料溶液。(確定自變量)(2)分別測(cè)量已萌發(fā)綠豆胚軸的長度，并計(jì)算各組的平均值，記錄下來。(確定因變量，前測(cè)，收集、處理數(shù)據(jù))(3)將分別用不同濃度的復(fù)合肥料溶液浸潤過的脫脂棉，鋪在不同的培養(yǎng)皿中，再將幾組已萌發(fā)的綠豆分別放入其中。另外設(shè)置一個(gè)用蒸餾水代替復(fù)合肥料溶液處理的對(duì)照組。(設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組)(4)將上述裝置放在溫度等外界環(huán)境條件適宜且相同的地方培養(yǎng)。(控制無關(guān)變量)(5)幾天后，再次測(cè)量綠豆胚軸的長度，計(jì)算各組平均值，記錄下來。(測(cè)量、收集、處理數(shù)據(jù))最后，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，得出結(jié)論。

例1：植物開花受光周期的影響。菊花等短日照植物只有白晝短于一定時(shí)數(shù)若干天后，才能開花。那么菊花感受光周期刺激的部位在哪里？是在植物的頂端花芽，還是在下部的葉片？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究菊花感受光周期刺激的部位，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。實(shí)驗(yàn)材料：（略）（1）實(shí)驗(yàn)步驟： ①

②

③

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：

例2：如果要探究栽種的植物在何種日溫與夜溫組合下，最有利于植物的生長，你如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?(日溫可控制范圍：15~35℃；夜溫可控制范圍：17~ 25℃；植物生長的其它條件均合適)（1）實(shí)驗(yàn)方案： ①

②

③

（2）預(yù)測(cè)最有利于植物生長的溫度組合并作解釋：

例3：在自然界中生物的發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細(xì)胞的生化反應(yīng)而發(fā)光。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究螢火蟲的發(fā)光強(qiáng)度與ATP濃度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)材料：螢火蟲的螢光器曬干后研成的粉末，ATP粉末，蒸餾水，大小相同的試管若干，標(biāo)簽紙若干及其他實(shí)驗(yàn)所需材料。實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步： 第二步：

第三步：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論 1． 2． 3．

例4：血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是人和動(dòng)物維持生命活動(dòng)所必需的。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，探究某種器官在血糖調(diào)節(jié)中的功能。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用摘除法造成功能缺損，以了解研究某些器官功能的一些方法；觀察某器官對(duì)血糖平衡的調(diào)節(jié)作用。

動(dòng)物與器材：成熟的150g左右的健康小白鼠6只，常用的手術(shù)器械，消毒器材，75%酒精，麻醉藥品，鼠籠，注射器，計(jì)時(shí)工具等。(1)列出一個(gè)課題名稱：

。(2)提出一項(xiàng)測(cè)量指標(biāo)：

。(3)方法步驟： ①取成熟的150g左右的健康小白鼠6只，先饑餓一天，分成實(shí)驗(yàn)組4只，對(duì)照組2只，并編號(hào)。②消毒，切開皮膚和腹壁，摘除實(shí)驗(yàn)組的ⅹⅹ器官，縫合傷口并消毒。③ ④

(4)預(yù)測(cè)結(jié)果并分析： ① ② ③

例5：某同學(xué)在培養(yǎng)金黃色葡萄球菌時(shí)，培養(yǎng)基上污染了青霉，在青霉周圍的金黃色葡萄球菌都被殺死了。有關(guān)此現(xiàn)象的產(chǎn)生，有人提出了化學(xué)拮抗的觀點(diǎn)，即霉菌產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)抑制了金黃色葡萄球菌的生長繁殖。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究青霉與金黃色葡萄球菌之間是否存在這種關(guān)系。你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：

。主要實(shí)驗(yàn)步驟：①制備細(xì)菌生長培養(yǎng)基兩份，編號(hào)A、B;②

。③

。④觀察

的生長狀況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：

例6：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（1）實(shí)驗(yàn)處理：春天，將海拔500m、1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10m處。（2）實(shí)驗(yàn)對(duì)照：生長于 m處的野菊。（3）收集數(shù)據(jù)：第二年秋天。

（4）預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。

假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：移栽至10m處野菊株高。

2、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

例題：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

實(shí)驗(yàn)課題：探究鎳為植物生活所必需的礦質(zhì)元素

材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、長勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無機(jī)鹽。方法步驟： ①取適當(dāng)?shù)娜萜骷肮潭ú牧戏譃閮山M，編號(hào)A、B。（實(shí)驗(yàn)分組準(zhǔn)備）②分別在A、B兩組容器中加入完全營養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營養(yǎng)液乙。(設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組)③取長勢(shì)相似的玉米幼苗平均分成兩組，分別固定在A、B兩組容器內(nèi)培養(yǎng)。(控制無關(guān)變量)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：A容器內(nèi)的玉米幼苗生長正常；B容器內(nèi)的玉米幼苗生長不正常。為進(jìn)一步驗(yàn)證鎳元素一定是必需元素，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是：在B容器內(nèi)再加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽 B容器內(nèi)的玉米幼苗生長恢復(fù)正常。

例7：空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長室、小樹林四個(gè)地方空氣中的含菌情況，請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

1、請(qǐng)用100mL量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過的洗碗水，設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

2、請(qǐng)用4只試管、滴管、0．01%亞甲基藍(lán)溶液，設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析。

例8：為了驗(yàn)證葉綠體在光下才能分解水，并還原電子受體，將新鮮菠菜葉片剪碎放入研缽中，加少量Si02和水并研磨成勻漿，通過5～6層紗布過濾獲得葉綠體懸浮液。取1支試管，加入葉綠體懸浮液5ml和0.1% 2，6一二氯酚靛酚(一種能被還原成無色的藍(lán)色氧化劑)溶液5滴，搖勻。置于直射光下，觀察試管內(nèi)顏色的變化。

(1)正常葉肉細(xì)胞內(nèi)的光反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是，最終電子受體被還原的反應(yīng)式是

。在葉肉細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程中，氫的最終受體是。

(2)本實(shí)驗(yàn)中制備葉綠體懸浮液時(shí)加入SiO2 的目的是。

(3)置于直射光下的試管液顏色變化是

。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，本?shí)驗(yàn)的方法步驟還需完善之處是。

例9：現(xiàn)有下列裝置（錐形瓶中為兩個(gè)小燒杯，玻璃管中為某有色液體）若干個(gè)以及正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：

。（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

例10：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證從人體糞便中分離得到的大腸桿菌生長繁殖所需要的最適溫度是37℃(注：在培養(yǎng)液中菌體數(shù)越多，菌液越混濁)。

A．材料用具：菌種、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液、試管、無菌滴管、恒溫箱數(shù)個(gè)等。B．方法步驟： ①取3支試管，每管裝入滅過菌的pH=7．0的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)液各5mL。②

。③

。④

。C．預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。

例11：2003年研究細(xì)胞水通道和離子通道的科學(xué)家獲得了諾貝爾化學(xué)家?？茖W(xué)家研究細(xì)胞膜上的各種蛋白質(zhì)時(shí)，通過測(cè)定氨基酸序列及相應(yīng)的DNA序列，發(fā)現(xiàn)了一種細(xì)胞水通道蛋白，并推測(cè)細(xì)胞滲透吸水、失水過程中，水分子進(jìn)出細(xì)胞需通過此通道。為驗(yàn)證這一假設(shè)，科學(xué)家得到了如下材料：

a．分離純化的水通道蛋白；

b．含有水通道蛋白的細(xì)胞；

c．去除水通道蛋白的細(xì)胞；

d．磷脂雙分子層構(gòu)成的內(nèi)含水溶液的球狀體（其膜結(jié)構(gòu)能與加入的蛋白質(zhì)結(jié)合）

e．能夠抑制蛋白質(zhì)活性的含汞離子的試劑；

f．蒸餾水。

某生物小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究水通道：取一只培養(yǎng)皿，加入一定量的蒸餾水，放入含有水通道蛋白的細(xì)胞，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察。加入水通道蛋白質(zhì)的細(xì)胞吸水漲破。結(jié)論：水分子通過水通道蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部。①此實(shí)驗(yàn)的目的是

。②找出上述實(shí)驗(yàn)過程的不合理之處，并加以改正

。③選取科學(xué)家找到的材料設(shè)計(jì)另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)家提出的假設(shè)。方法：

預(yù)計(jì)將出現(xiàn)的現(xiàn)象：

。結(jié)論：。

例

12、為了研究環(huán)境因子光照、CO2 的不足分別對(duì)光合作用的影響，可將葉片用打孔器打取小圓片，并使之下沉于水中，在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時(shí)間的長短推測(cè)光合作用的相對(duì)強(qiáng)弱。請(qǐng)回答：

（1）浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是：

。（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：。

（3）實(shí)驗(yàn)組1：取三角瓶，編號(hào)A，加入新制冷開水；再加入一定量NaHCO3 粉末，令其在水中溶解；用黑紗布包裹三角瓶后，適宜溫度下水浴保溫；放入下沉小葉圓片10片，將三角瓶置于日光燈下；記錄葉片上浮所需時(shí)間或一定時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)組2設(shè)計(jì)的主要思路：

（4）設(shè)計(jì)記錄結(jié)果的表格：

探究性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的例析 答案

例1：步驟：①取生長狀況一致的（未開花）菊花三組，分別編號(hào)為A、B、C。②A組將頂端花芽遮光、B組將下部的葉片遮光、C組不作處理。③將A、B、C三組菊花放在相同的條件下，給以一定天數(shù)的短日照處理，觀察比較三組菊花的開花情況。

結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：①A組、C組開花，B組不開花，說明菊花感受光周期刺激的部位在下部葉片。②B組,C組開花，A組不開花，說明菊花感受光周期刺激的部位在頂端花芽。③A組,B組不開花，C組開花，說明菊花光周期刺激的部位必須同時(shí)是頂端花芽和下部葉片。④A組、B組、C組均開花，說明菊花感受光周期刺激的部位既可以是頂端花芽，也可以是下部葉片。（提示：本小題也可先推感光部位，再反推結(jié)果預(yù)測(cè)）

例2：(1)①取生長狀態(tài)一致的同種栽培植物，均等分成多個(gè)組(或4組)，并編號(hào)。②將各組植物置于不同日溫和夜溫的組合下培養(yǎng)。③一段時(shí)間后，分別測(cè)量生長高度，其中植物生長最高的-組的環(huán)境溫度為最佳的溫度組合。(2)預(yù)測(cè)與解釋：高日溫，低夜溫。

日溫高，有利于光合作用合成有機(jī)物；夜溫低，呼吸作用減弱，有機(jī)物的消耗減少。

例3：第一步：配制不同濃度的ATP溶液置于小試管中，貼上標(biāo)簽。第二步：將螢光器粉末分成若干等份分別放入不同編號(hào)的試管中。第三步：觀察發(fā)生現(xiàn)象并記錄。①發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度升高而漸強(qiáng)；熒光強(qiáng)度與ATP濃度成正比。②發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度升高而漸弱，熒光強(qiáng)度與ATP濃度成反比。③發(fā)光現(xiàn)象隨ATP溶液濃度改變而不變，熒光強(qiáng)度與ATP濃度成無關(guān)。

例4：(1)探究胰腺在血糖調(diào)節(jié)中的功能(其它答案，只要符合題意也可給分)(2)尿中有無葡萄糖或血糖的濃度等(3)③將對(duì)照組2只小白鼠也與②一樣動(dòng)手術(shù)，只是不摘除胰腺。將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的小白鼠分別籠養(yǎng)，且飼養(yǎng)的溫度等各項(xiàng)條件一律相同。測(cè)定兩組小白鼠尿糖有無(血糖濃度)，并記錄下實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)尿糖的時(shí)間 ④將實(shí)驗(yàn)組的小白鼠分成兩組，在其中一組中注射適量的胰腺研磨液，另一組不作處理，觀察現(xiàn)象。(4)①若實(shí)驗(yàn)組出現(xiàn)尿糖，而對(duì)照組不出現(xiàn)尿糖，且實(shí)驗(yàn)組中經(jīng)處理的小白鼠尿糖消失，則說明胰腺分泌的物質(zhì)具有降血糖的作用。②若實(shí)驗(yàn)組不出現(xiàn)尿糖，對(duì)照組出現(xiàn)尿糖，且實(shí)驗(yàn)組經(jīng)處理的小白鼠出現(xiàn)尿糖，則說明胰腺分泌的物質(zhì)具有升血糖的作用。③若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均無明顯變化，則說明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中無作用。

例5：假設(shè)：霉菌產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)抑制了金黃色葡萄球菌的生長繁殖 步驟：②向培養(yǎng)基A中接種青霉、B不接種。并將A、B培養(yǎng)基置于適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，然后取出培養(yǎng)基A，將其中生長的青霉全部去除

③向培養(yǎng)基A和B中同時(shí)接種金黃色葡萄球菌，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間

④兩培養(yǎng)基上金黃色葡萄球菌 預(yù)測(cè)和分析：①A、B兩培養(yǎng)基中金黃色葡萄球菌生長良好，則說明兩者間不存在化學(xué)拮抗的關(guān)系；

②A培養(yǎng)基中金黃色葡萄球菌生長不良，而B培養(yǎng)基中金黃色葡萄球菌生長良好，則說明兩者間存在化學(xué)拮抗的關(guān)系

例6：（2）10m、500m、1000m（3）測(cè)量株高、記錄數(shù)據(jù)（4）假設(shè)一：與10m處野菊株高無顯著差異

假設(shè)二：與原海拔處（500m、1000m）野菊株高無顯著差異

假設(shè)三：比10m處矮，比原海拔處高

例7：

1、（1）用量筒量取等量的煮沸過的洗碗水，分別倒入4只培養(yǎng)皿中。（2）分別將以上4只培養(yǎng)皿暴露放置于4個(gè)場(chǎng)所。（3）靜置1-3天后同時(shí)加蓋取回。

2、（1）分別取等量放置過的洗碗水放入4只試管中。

（2）在每只試管內(nèi)加5-10滴0.01%的亞甲基藍(lán)溶液，置于溫暖處。

3、根據(jù)4支試管內(nèi)洗碗水在相同時(shí)間內(nèi)褪色程度來判斷空氣中的含菌量，褪色程度最大的空氣中的含菌量相對(duì)最高，褪色程度最小的空氣中的含菌量最低。

例8：(1)葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜(類囊體膜)NADP+ ＋2e-＋H+ → NADPH

O2(2)使研磨充分(3)藍(lán)色漸褪為無色

另取一支試管，加入與實(shí)驗(yàn)組相同的材料，但置于黑暗中。

例9：（1）當(dāng)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，吸進(jìn)的氧氣量少于釋放出的CO2 量。

（2）取三個(gè)該裝置，分別編號(hào)1、2、3，在1號(hào)裝置左邊的燒杯中放入一定量的NaOH溶液，在2號(hào)、3號(hào)裝置左邊的燒杯中分別放入等量的清水；在1號(hào)、2號(hào)裝置右邊的燒杯中放入等量萌發(fā)的種子，然后觀察三個(gè)裝置玻璃管兩側(cè)液面的變化。

（3）1號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左低右高，2號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面左高右低，3號(hào)裝置玻璃管兩側(cè)液面等高

例10：②將3支試管分別標(biāo)明35℃、37℃、39℃三種溫度(其他合理答案也可得分，但第二支試管的溫度要求在37℃左右，其它要求等溫度梯度)③向每管接入培養(yǎng)18-20h的等量大腸桿菌菌液少許，混勻。

④將上述各試管分別按不同溫度進(jìn)行振蕩培養(yǎng)24h(或一段時(shí)間)，觀察并記錄結(jié)果。

C、37℃試管中菌液的混濁度最高。

例11：①驗(yàn)證水分子進(jìn)出細(xì)胞需通過水通道蛋白 ②缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)

改正：取另一只培養(yǎng)皿，加等量的蒸餾水；將不含有水通道蛋白的細(xì)胞放入，在相同條件下放置一段時(shí)間后用顯微鏡觀察。不含有水通道蛋白的細(xì)胞保持原狀。③方法

A、將分離純化的水通道蛋白與球狀體混合，得到含有水通道蛋白的球狀體； B、取甲、乙兩只培養(yǎng)皿，加入等量的蒸餾水； C、將含有水通道蛋白的球狀體放入甲培養(yǎng)皿中，將不含有水通道蛋白的球狀體放入乙培養(yǎng)皿中；

D、在相同條件下放置一段時(shí)間。

預(yù)計(jì)將出現(xiàn)的現(xiàn)象：含水通道蛋白的球狀體吸水膨脹，不含水通道蛋白的球狀體保持原狀。結(jié)論：水分子通過水通道蛋白進(jìn)入球狀體。

例12：（1）光合作用釋放O2，O2 在水中的溶解度很小，葉片隨下表面O2 的增多而上浮。

（2）光照強(qiáng)弱、CO2 供應(yīng)情況等條件的改變都會(huì)影響光合作用。

（3）不加入NaHCO3 粉末，也不用黑紗布包裹三角瓶B,其余方法與實(shí)驗(yàn)組1相同。（4）葉圓片上浮所需時(shí)間（上浮葉圓片數(shù)）記錄表

編號(hào) 處 理 各葉片上浮所需時(shí)間 一定時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù) 1 2 3 ……平均值

A 弱光

B CO2

第四篇：規(guī)劃引導(dǎo) 發(fā)動(dòng)群眾產(chǎn)業(yè)支撐建設(shè)美好鄉(xiāng)村 2

為政不在言多，須息息從省身克己而出；當(dāng)官務(wù)持大體，思事事皆民生國計(jì)所關(guān)。”“不求當(dāng)官稱能吏，愿共斯民做好人。”

“一絲一粟我之名節(jié)，一厘一毫民之脂膏。”

“期寸心無愧不鄙斯民，與百姓有緣才來此地?！?/p>

“欺人如欺天，毋自欺也；負(fù)民即負(fù)國，何忍負(fù)之。”

“忙里有余閑登山臨水觴詠，身外無長物布衣蔬食琴書?！?/p>

“別笑我竹骨泥身許個(gè)愿試試，莫管你玉食錦衣燒炷香瞧瞧。”

這些對(duì)聯(lián)無一不是用樸素的道理來詮釋為官為人之道。

規(guī)劃引導(dǎo) 發(fā)動(dòng)群眾 產(chǎn)業(yè)支撐建設(shè)美好鄉(xiāng)村

——三拐村美好鄉(xiāng)村建設(shè)調(diào)研報(bào)告

舒城縣第四期中青班學(xué)員：盛青春汪瑞

根據(jù)縣第四期中青年干部培訓(xùn)班安排，2013年10月14日至16日，我們對(duì)舒城縣棠樹鄉(xiāng)三拐村美好鄉(xiāng)村建設(shè)情況進(jìn)行三天的調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，通過調(diào)查問卷、群眾座談、入戶走訪等形式，對(duì)三拐村美好鄉(xiāng)村建設(shè)情況進(jìn)行了解分析，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、美好鄉(xiāng)村建設(shè)的基本情況

三拐村位于舒城縣西部，與金安、肥西兩區(qū)、縣接壤，位于豐樂河上游東岸，緊臨棠樹工業(yè)集中區(qū)，轄29個(gè)村民組，924 戶，人口3653人，耕地面積 4880 畝，2012年生

產(chǎn)總值 2800萬元，人均收入7385元;2012年11月開始起動(dòng)美好鄉(xiāng)村建設(shè)，2013年3月被確定為縣美好鄉(xiāng)村建設(shè)重點(diǎn)示范村。該村在建設(shè)美好鄉(xiāng)村之初，規(guī)劃了中莊、三拐、河咀、小崗等六個(gè)村民組為中心村莊，規(guī)劃總戶數(shù)520戶、1700多人、面積30.5公頌，在中心村莊內(nèi)按“11+4+3”的標(biāo)準(zhǔn)，建成了一條長1.5公里的中心道路、一個(gè)農(nóng)民文化休閑廣場(chǎng)等配套設(shè)施；總投資800多萬元，其中鄉(xiāng)、村整合項(xiàng)目資金300多萬元，群眾自籌資金400多萬元，基本建成生態(tài)宜居、文明和諧、產(chǎn)業(yè)聚集的美好鄉(xiāng)村。

二、主要做法及存在的主要問題

按照規(guī)劃引領(lǐng)、鄉(xiāng)村主導(dǎo)、群眾主體、理事會(huì)實(shí)施的工作思路，采用五整治、三提升、一保護(hù)的工作措施，逐步達(dá)到設(shè)施配套、村容整潔、生態(tài)優(yōu)良、特色鮮明的美好鄉(xiāng)村目標(biāo)。

三拐美好鄉(xiāng)村建設(shè)在取得豐碩成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些困難和問題：

1、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：村內(nèi)有部分通組道路未硬化，通行能力有限；渠道年久失修，抗旱排澇能力極弱；

2、村民自建工程項(xiàng)目、各項(xiàng)配套設(shè)施管護(hù)等相關(guān)費(fèi)用仍有缺口，籌資難度較大；

3、美好鄉(xiāng)村建設(shè)的建管長效機(jī)制難以建立。目前中心村莊建設(shè)較為規(guī)范，但其它村組建設(shè)還未達(dá)到美好鄉(xiāng)村的要

求；中心村莊的垃圾清運(yùn)、設(shè)備管護(hù)等都沒有形成長效機(jī)制；

4、產(chǎn)業(yè)發(fā)展受制約；三拐村規(guī)劃建設(shè)800畝的盆荷基地、1000畝的龍舒宴酒原料供應(yīng)基地和農(nóng)家樂等項(xiàng)目，雖部分項(xiàng)目已投入運(yùn)營，但在項(xiàng)目建設(shè)過程中受招商、土地、資金等多方面制約，項(xiàng)目進(jìn)展舉步維艱。

三、對(duì)美好鄉(xiāng)村建設(shè)的幾點(diǎn)建議

三拐村美好鄉(xiāng)村建設(shè)使農(nóng)村面貌得到改變，農(nóng)民素質(zhì)明顯提升，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展；是全縣乃至全省美好鄉(xiāng)村建設(shè)的一個(gè)縮影，通過調(diào)研，我們對(duì)搞好美好鄉(xiāng)村建設(shè)提出如下建議：

(一)、堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中心村莊，引導(dǎo)群眾向中心村莊合理聚集。中心村莊建設(shè)是美好鄉(xiāng)村建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)中心村莊的選址要體現(xiàn)民意，注重基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀和發(fā)展前景，考慮生產(chǎn)生活綜合條件；對(duì)中心村莊的規(guī)劃，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃做得好，就是最大的節(jié)約，規(guī)劃要注重發(fā)展、突出特色、方便生活、體現(xiàn)民意，要對(duì)群眾向中心村莊合理聚集預(yù)留空間；按照“11+4+3”的要求，對(duì)中心村莊的配套設(shè)施進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)宜居宜業(yè)的生活環(huán)境。

(二)、堅(jiān)持項(xiàng)目整合、群眾自籌、社會(huì)捐助多渠道籌集建設(shè)資金，資金是建設(shè)美好鄉(xiāng)村的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，縣級(jí)政府可以設(shè)立美好鄉(xiāng)村建設(shè)資金專戶，每年從國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展增量中提

取一定比例，注入專戶，納入預(yù)算，用以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式投入美好鄉(xiāng)村建設(shè)；鄉(xiāng)、村應(yīng)積極整合一事一議、移民后扶、農(nóng)村危房改造等項(xiàng)目資金，對(duì)村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造完善提高；村級(jí)應(yīng)積極宣傳美好鄉(xiāng)村建設(shè)，發(fā)揮名人、成功人士的帶頭作用，對(duì)美好鄉(xiāng)村建設(shè)資金進(jìn)行捐助，設(shè)立捐助專戶，專人保管使用；樹立“經(jīng)營鄉(xiāng)村”的理念，對(duì)特色村可以通過招商的辦法，用社會(huì)力量進(jìn)行美好鄉(xiāng)村建設(shè)。

(三)、堅(jiān)持打造“一村一品”，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)支撐作用；美好鄉(xiāng)村建設(shè)需要強(qiáng)有力的產(chǎn)業(yè)支撐，發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，既能為美好鄉(xiāng)村建設(shè)積累資金，又能培育農(nóng)民自力更生的創(chuàng)業(yè)精神。要因地制宜，理清發(fā)展思路，我縣有豐富的基本農(nóng)田和山林、水面，又是長三角的腹地，這是我們發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游、綠色食品產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此要借美好鄉(xiāng)村建設(shè)之東風(fēng)，引領(lǐng)農(nóng)民根據(jù)鄉(xiāng)村的環(huán)境特點(diǎn)大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)民收入，壯大鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)；解放思想，大力推進(jìn)產(chǎn)權(quán)制度改革。隨著城鎮(zhèn)化率的不斷提高，農(nóng)業(yè)人口將逐步減少，這為土地流轉(zhuǎn)和規(guī)模農(nóng)業(yè)的成長提供了良好的機(jī)遇。在美好鄉(xiāng)村建設(shè)中要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)民創(chuàng)新土地、山林、水面等資源的運(yùn)作，用招商引資的辦法吸引外來資金，將資源變?yōu)橘Y產(chǎn)。這樣既能解決農(nóng)民向社區(qū)集中的問題，又能解決農(nóng)業(yè)要素向規(guī)?；械膯栴}。

(四)、堅(jiān)持打造一支強(qiáng)有力的美好鄉(xiāng)村建設(shè)隊(duì)伍，為美好鄉(xiāng)村建設(shè)提供組織保障；美好鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)巨大的社會(huì)變革。在這場(chǎng)變革中，人才隊(duì)伍的狀況決定著美好鄉(xiāng)村建設(shè)的進(jìn)程和效果。發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)要大力培養(yǎng)和引進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的帶頭人，工業(yè)需要企業(yè)家，農(nóng)業(yè)同樣也需要企業(yè)家。改變農(nóng)村現(xiàn)狀的出路在于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，因此要十分重視培養(yǎng)和引進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的帶頭人，盡快形成農(nóng)業(yè)企業(yè)家隊(duì)伍。要加強(qiáng)村兩委班子建成設(shè)，使村兩委班子能在美好鄉(xiāng)村建設(shè)中起到帶頭模范、匯集民意、凝聚力量的作用；要培養(yǎng)一批有知識(shí)、會(huì)經(jīng)營、懂管理的新型農(nóng)民；要注重建立健全的美好鄉(xiāng)村綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮各級(jí)、各部門在美好鄉(xiāng)村建設(shè)中的力量。

(五)、堅(jiān)持強(qiáng)化管理，構(gòu)建美好鄉(xiāng)村建設(shè)的長效體制機(jī)制；構(gòu)建美好鄉(xiāng)村的長效管理體制機(jī)制，是美好鄉(xiāng)村建設(shè)的重要組成部分，三分建，七分管，要使美好鄉(xiāng)村建設(shè)走上制度化規(guī)范化的軌道，必須建立美好鄉(xiāng)村的長效管理體制，要盡快出臺(tái)美好鄉(xiāng)村考核、考評(píng)細(xì)則和村級(jí)衛(wèi)生保潔、設(shè)備管護(hù)考核管理辦法，使美好鄉(xiāng)村建設(shè)有章可循；加大對(duì)中心村莊監(jiān)管力度，與群眾簽訂門前三包協(xié)議，對(duì)群眾的不文明生活習(xí)慣從制度上進(jìn)行約束，對(duì)違反管理規(guī)定的群眾，要堅(jiān)決打擊取締，實(shí)現(xiàn)美好鄉(xiāng)村管理與城市管理接軌。

美好鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，是省委、省政府作出的重大決策，是立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略部署，對(duì)于加快建設(shè)美好安徽和全面建成小康社會(huì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意

義。是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推進(jìn)“三化同步”的戰(zhàn)略舉措；當(dāng)前，建設(shè)美好鄉(xiāng)村不僅十分必要，而且條件具備。要堅(jiān)持示范引導(dǎo)，大膽探索實(shí)踐；大力實(shí)施村莊建設(shè)工程、環(huán)境整治工程、興業(yè)富民工程、土地整治工程、管理創(chuàng)新工程等五大工程。努力打造“宜居宜業(yè)宜游”的農(nóng)民幸福生活美好家園。

第五篇：骨科學(xué)科規(guī)劃

骨科學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

2010年11月，北京地壇醫(yī)院骨科成立，服從醫(yī)院綜合發(fā)展的要求，收治創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)等各類骨科病患，作為全國最大的傳染病專科醫(yī)院之一的北京地壇醫(yī)院，傳染病患者合并骨科疾患的防治也使我們工作的重點(diǎn)內(nèi)容。建設(shè)以傳染病為特色的三級(jí)甲等綜合性現(xiàn)代化醫(yī)院是醫(yī)院今后發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，各綜合學(xué)科的發(fā)展將會(huì)發(fā)揮不可忽視的作用。

目前北京地壇醫(yī)院骨科特色主要為：1.經(jīng)皮穿刺低溫等離子射頻消融治療頸腰間盤突出，2.骨質(zhì)疏松性椎體壓縮骨折微創(chuàng)治療，3.股骨頭壞死減壓液態(tài)骨植入治療，4.關(guān)節(jié)鏡技術(shù)，5.頸腰椎病手術(shù)，6.脊柱脊髓損傷救治，7.脊柱側(cè)彎手術(shù)治療，8.髖膝關(guān)節(jié)置換，9.強(qiáng)直性脊柱炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎治療等。

北京地壇醫(yī)院骨科在科室張強(qiáng)主任帶領(lǐng)下一直非常重視醫(yī)、教、研三方面協(xié)調(diào)發(fā)展，開科不到兩年時(shí)間，申請(qǐng)首都醫(yī)科大學(xué)臨床、基礎(chǔ)合作課題、院內(nèi)科研項(xiàng)目?jī)身?xiàng)科研項(xiàng)目，申請(qǐng)研究經(jīng)費(fèi)7萬元。聯(lián)合培養(yǎng)山東醫(yī)科大學(xué)、泰山醫(yī)學(xué)院兩名碩士研究生。

學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)的排頭兵。骨科在確定學(xué)科方向的同時(shí)，對(duì)學(xué)科帶頭人也進(jìn)行了確定。確定原則主要考慮了工作基礎(chǔ)、規(guī)劃引導(dǎo)能力、主持或參與課題情況、人才梯隊(duì)等情況。

學(xué)科建設(shè)內(nèi)容：

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)主要從建立研究方向、加強(qiáng)臨床醫(yī)療工作、人才培 養(yǎng)、開展新技術(shù)新業(yè)務(wù)、科研工作、開展交流與合作等途徑來實(shí)現(xiàn)。第一、建立以創(chuàng)傷、脊柱、關(guān)節(jié)、骨關(guān)節(jié)感染和腫瘤、顯微骨科、骨科疾病的康復(fù)為特色的各個(gè)學(xué)科方向。

第二、臨床醫(yī)療與研究工作：以我院化驗(yàn)室、傳染病研究所、物理診療科及其他兄弟科室為依托，重點(diǎn)開展下列研究：

1）艾滋病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。2）慢性肝病骨質(zhì)疏松發(fā)病機(jī)制、預(yù)防機(jī)理。

3）數(shù)字骨科方向——脊柱快速成型技術(shù)椎弓根釘導(dǎo)板的臨床應(yīng)用。

4）脊髓損傷修復(fù)。

第三、人才培養(yǎng)：醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，醫(yī)院要發(fā)展，人才是關(guān)鍵，人才隊(duì)伍的建設(shè)，是我們工作的重中之重。但是人才的穩(wěn)定、科室人員的穩(wěn)定、不同種類的人才應(yīng)該互補(bǔ)，而不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)學(xué)位和基礎(chǔ)的研究。加強(qiáng)人才建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，合理使用人才，建立一支具有醫(yī)學(xué)技能、科研實(shí)力的專業(yè)人才隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。

第四、交流與合作：我院是一所以傳染病為特色的綜合醫(yī)院，艾滋病是不僅僅是傳染病，也是全身疾病，涉及到我院諸多其他科室，需要跨學(xué)科合作。加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)術(shù)水平，多渠道、多方面加強(qiáng)科室宣傳，擴(kuò)大影響，提升知名度，拓展醫(yī)療市場(chǎng)，是學(xué)科建設(shè)中的重要內(nèi)容之一。

學(xué)科建設(shè)的措施 以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心，以建設(shè)稱謂國際先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先學(xué)科為目標(biāo)，突出微創(chuàng)骨科這一特色，采取有力措施，大力推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，提高學(xué)術(shù)水平，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的。

第一、在臨床診療護(hù)理方面：提高床位使用率；提高醫(yī)療收入，提高門急診的人次、床位周轉(zhuǎn)、醫(yī)療質(zhì)量、護(hù)理質(zhì)量、醫(yī)保、院感指標(biāo)上嚴(yán)格要求。目前在醫(yī)院的大力支持下，在中心的指導(dǎo)下，使骨科知名度不斷擴(kuò)大，增加病人收容：

1）進(jìn)一步提高我科的醫(yī)療診治水平：嚴(yán)格管理，在管理上強(qiáng)調(diào)以病人為中心。對(duì)各級(jí)各類人員定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)國際的艾滋病前沿知識(shí)及時(shí)補(bǔ)充、學(xué)習(xí)，以臨床診治為核心。病人是基礎(chǔ)，醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)鍵，沒有病人，沒有艾滋病的前沿知識(shí)，無法談研究，無法談能力。

2）提供良好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)（要求提升醫(yī)療隊(duì)伍的綜合素質(zhì)）：真正做到 “以病人為本”醫(yī)療模式，做好出院后的隨訪和耐心解答問題。尤其是護(hù)理方面相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)要掌握，考試不僅僅是形式，而更重要的是熟悉和掌握。

3）建立患者檔案，定期電話聯(lián)系來復(fù)診，增加門診量。以高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)、嚴(yán)格的三級(jí)查房制度、豐富的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)吸引全國各地的病人。

第二、教學(xué)方面：骨科的教學(xué)一直是我們的亮點(diǎn)，我們?cè)敢饫^續(xù)發(fā)揚(yáng)這方面的優(yōu)點(diǎn)，使相關(guān)的工作更加規(guī)范化。繼續(xù)與國內(nèi)醫(yī)科院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生4-6名。第三、在人才隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)上，重點(diǎn)培養(yǎng)以下人才： 1）醫(yī)療管理人才：科主任張強(qiáng)，主任醫(yī)師、副教授、碩士生導(dǎo)師，在脊柱外科的醫(yī)療、科研、教學(xué)等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，在脊柱脊髓損傷修復(fù)、數(shù)字骨科等方面進(jìn)行了深入的研究。是我國脊柱外科領(lǐng)域的知名專家。積極參加國內(nèi)和國際學(xué)術(shù)交流，了解本學(xué)科的最新研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)，并且積極與科室其他成員分享，發(fā)揮以個(gè)人帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的作用，達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。

2）醫(yī)療業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師：強(qiáng)調(diào)以病人為中心，加強(qiáng)臨床醫(yī)師的三基培訓(xùn)，加強(qiáng)臨床業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)骨科有興趣、臨床業(yè)務(wù)熟練、踏實(shí)本職工作的臨床醫(yī)師是科室存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)科要想發(fā)展人才或者人員是關(guān)鍵，首先在保障人員的情況下進(jìn)行相應(yīng)的工作。骨科各種疾病的診治需要經(jīng)驗(yàn)，為了醫(yī)療的安全。

3）基礎(chǔ)研究型的人才：現(xiàn)在在骨科工作的人，大多數(shù)是臨床型的，缺乏科研能力或者科研的敏感性，這個(gè)學(xué)科要發(fā)展，必須引進(jìn)科研型的人才（還要懂臨床），學(xué)科起步晚、導(dǎo)師力度不夠，如果這個(gè)學(xué)科有碩士生導(dǎo)師或者博士生導(dǎo)師的話，將會(huì)大大提升發(fā)展力。這一直是我們的弱項(xiàng)，也限制了我科的發(fā)展。

4）教學(xué)型人才：善于演講，善于把知識(shí)傳遞給他人，善于推出自己，擴(kuò)大知名度。講的好同樣可以吸引外地的患者就醫(yī)，從而擴(kuò)大收容。科室會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)各級(jí)醫(yī)師的教學(xué)、演講能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓醫(yī)生走出去，多看、多聽、多講。

5）護(hù)理隊(duì)伍的穩(wěn)定同樣非常重要，要把熱愛骨科工作的護(hù)理人 員集中起來，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，找好護(hù)理的帶頭人，從事研究、教學(xué)和護(hù)理。

6）對(duì)外交流的人才：骨科各個(gè)分支學(xué)科的國際性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、研究領(lǐng)域經(jīng)常與國際的合作，以擴(kuò)大影響力和提升我們自己的能力，所以對(duì)外語的要求就會(huì)比較高，這也是我科和醫(yī)院應(yīng)該考慮的問題。我們會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)外語的學(xué)習(xí)，另外在通過國際合作的過程中提升自己的外語交流及學(xué)習(xí)的能力。

第四、科研方面：在原有骨科臨床研究的基礎(chǔ)上，加大實(shí)驗(yàn)室的研究力度、與其他學(xué)科關(guān)聯(lián)的研究，以提高基礎(chǔ)和臨床研究的能力。

1）與研究所合作，組織科室的人員積極申報(bào)首發(fā)基金和北京市自然科學(xué)基金（方向?yàn)榘滩」琴|(zhì)疏松癥的發(fā)病機(jī)理研究、數(shù)字骨科——脊柱快速成型技術(shù)臨床應(yīng)用）。

2）傳染病患者骨代謝紊亂的臨床與基礎(chǔ)研究。第五、在開展交流與合作方面：

1）爭(zhēng)取在十二五期間，獲得更大的科研資助，不僅來自重大專項(xiàng)，還要有北京自然基金、國家基金以及國際項(xiàng)目的支持。

2）在醫(yī)院的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與周邊社區(qū)、急救站的合作，形成并完善轉(zhuǎn)診制度，爭(zhēng)取更大的資源，圍繞學(xué)科研究大方向，定期舉辦學(xué)術(shù)討論會(huì)，把相應(yīng)的專家、學(xué)者請(qǐng)進(jìn)來，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過組織學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流營造學(xué)科環(huán)境、提高科室在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的影響力和知名度，了解本學(xué)科研究的前沿和熱點(diǎn)問題。

3）搭建骨科的研究平臺(tái)：骨科的研究工作不僅僅是臨床和研究 所的事情，全院相應(yīng)的科室都應(yīng)該行動(dòng)起來，或者說提高對(duì)骨科的研究興趣。