第一篇：車間的問題與解決建議

現(xiàn)行存在的問題及解決建議

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)你們好：

我來公司已經(jīng)有大半月了，通過我近期了解發(fā)現(xiàn)在咱們企業(yè)存在的問題，例如：

1.部門工作之間的協(xié)調(diào)不通暢，在協(xié)調(diào)完的事情上不能很好的配合落實和完成。

2.工人工作時間紀律松懈，技術(shù)能力跟不上，其表現(xiàn)為戴耳機聽音樂、串崗聊天等，產(chǎn)品標準把關(guān)能力低。

3.會議提出的問題落實情況沒有跟蹤檢查，在會議上決定的事情會后沒有嚴格按照會議要求執(zhí)行。

4.主干員工及管理人員工作推諉，發(fā)生問題后各單位互相扯皮，沒有大局觀念，推問題和自己無關(guān)的思想。

5.負責人管理意識淡薄，管理無從下手，在工作中管理怕得罪人的思想嚴重（存在越級匯報、越級指揮現(xiàn)象，生產(chǎn)工人直接發(fā)現(xiàn)匯報問題，而不負責人發(fā)現(xiàn)匯報問題）。

6.行政辦公管理工作方向不明確，廠子現(xiàn)在也都有相應(yīng)基本的管理制度，但跟蹤落實情況差。

通過以上情況可以看出執(zhí)行力的差距，如果這些問題得不到合理的改善，車間生產(chǎn)標準化的提升是沒有保證的，其完善問題都是以生產(chǎn)目的為根本的。

要解決這些問題，需結(jié)合廠子的實際情況而定，但是據(jù)我個人對企業(yè)的了解，類似的問題很多，也很普遍，個人認為需要提高綜合素質(zhì)，并從以下幾個方面去入手解決，現(xiàn)根據(jù)我自己的對企業(yè)的了解整改出建議如下：

一．培訓

培訓各級人員要有正確“態(tài)度”，是為了讓所有的人員增強服從意識以提高執(zhí)行能力，以生產(chǎn)目的為標準，增強大局的思想意識。培訓可以讓各級人員學會本職崗位必須的知識（基本知識、專業(yè)知識和技能知識）；

培訓能讓每位一員工增強責任心感，并也能提高和改進與工作有關(guān)的知識，技能，態(tài)度，行為，責任，以利于提高員工的綜合能力。

二．管理

根據(jù)我們自己的企業(yè)現(xiàn)行的情況來管理，人員崗位明確及兼職崗位的設(shè)立、任務(wù)的明確；從上往下養(yǎng)成事清事必的習慣，自己的工作要監(jiān)督自己來完成，執(zhí)行的工作要有人來監(jiān)督完成，以達到工作的標準。

1.行政辦公室要完善人力資源制度、加強企業(yè)執(zhí)行力，建立人員人事檔案，并做到定崗、定薪機制（例：工資＝基本工資+績效+獎金等），績效考核（激勵機制）的落實；招聘人員標準的提升（人才儲備），人力資源是企業(yè)重要的資源，對相關(guān)管理制度應(yīng)加強制定、監(jiān)督和查檢力度，特別是管理層人員的檢查，使管理人員能以身作則，從而帶動下屬員工對安排工作的執(zhí)行力。

2.從管理層到一線生產(chǎn)工人做到自我監(jiān)督和上級監(jiān)督管理的方法，并能有指導(dǎo)下屬把工作做好的義務(wù)和能力，不能事不關(guān)己高高掛起的思想，工作記錄日清、事清，做到監(jiān)督管理和落實情況的了解，做到責任劃分及追責，誰的工作誰要清楚。

3.車間負責人現(xiàn)行的工作包括機械設(shè)備的維修、新人上線工作示范標準、計件數(shù)量（員工計件工資）的核算、人員管理，由于工作時間的原因無法把產(chǎn)品質(zhì)量檢測把控工作做好，因為維修機械設(shè)備要占用負責人大部分的時間，因此這樣車間就應(yīng)有專門的機械設(shè)備維修人員1名或2名，負責人就有時間去做本應(yīng)做的管理和生產(chǎn)工作，維修人員并且車間還要設(shè)有老帶新（師傅帶徒弟）的機制，而且還可做為以后漲薪、提拔晉升的依據(jù)。

4.公司制度的落實要嚴格，既然頒發(fā)了就要嚴格執(zhí)行，不能因為什么原因就把制度放到一邊，要一視同仁人對待，工作時原則性要強！

5.應(yīng)由辦公室、生產(chǎn)車間、銷售、財務(wù)、供應(yīng)等相關(guān)部門成立檢查小組，每月或不定期方式對規(guī)章制度、重點工作、安全防范、行為規(guī)范的落實情況對本單位各部門進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正員工的違規(guī)違紀現(xiàn)象，處罰要有連帶性的上級和相關(guān)人員的責任，以監(jiān)督并督促工作的完成率。

6.根據(jù)質(zhì)檢人員的反饋和現(xiàn)場的抽檢，產(chǎn)品生產(chǎn)工藝上可不定期適當?shù)臅r間組織產(chǎn)品工藝的比賽，做的好的有獎勵（獎勵不一定要多好或多少錢，那怕是10元錢也是小的激勵，同時還可以培養(yǎng)大家集體榮譽和協(xié)作精神）。

三．管理方式

1.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)廠子安排工作的時候很多工作是必須完成的，但在安排落實工作的時候沒有強迫感，而和執(zhí)行者商量著做，可執(zhí)行者會提出很多問題，很多工作這樣做是太過于人性化了，導(dǎo)致安排的工作不能很好的完成，做任何工作都會并存一定的問題，只是大小不同，既然是安排工作就說明工作是可行性的，那執(zhí)行者就得無條件執(zhí)行，不能讓員工有你“少了我就不能轉(zhuǎn)的思想”，以后的工作當中要逐漸扭轉(zhuǎn)這種局面（要從管理工作當中并根本性的解決這種問題），這種方式會讓執(zhí)行者養(yǎng)成非常不好的習慣，直接影響以后工作的執(zhí)行力度。

2.發(fā)生任何問題都要追問到具體的原因或某個人！不能有問題簡單一說就過，根據(jù)問題的情況都要做出適當?shù)奶幚?，（不管在任何問題上都要問個1 2 3，根據(jù)情況做出相應(yīng)的處理標準，不這樣做出現(xiàn)了問題后當事人根本就不會重視這件事情，也不會知道問題的根源，這樣做可以隨說不是經(jīng)濟處罰但通過以往的經(jīng)驗比經(jīng)濟處罰的效果要好的多）。

第二篇：人物速寫問題分析與解決建議

以下是問題分析與解決建議：

（1）五官不協(xié)調(diào)：這是位置沒有找準的緣故。相信你應(yīng)該知道“人物面部處理十字交叉線”的知識吧？這就是一個很好的方法。這種輔助線可以完成各個角度，遠近的人物面部五官與臉型的大體定型。在這個基礎(chǔ)上建議第一步先畫鼻子。因為理論上來講人物的鼻子是在十字交叉輔助線的交匯處也就是中央點上。只要確定了中央面部器官的位置，那么以后就可以以鼻子為參照來確定余下的4個面部器官的位置了。其實主要是找對方法和了解作畫步驟的問題，不難。

（2）調(diào)子上不好：這個可以確定的是你的素描功底肯定不夠扎實，所以對光影的把握略顯不足。建議認真，仔細，踏踏實實地學習一下人物素描，這是最實在的建議了。如果有條件的話最好把人物肌肉組織圖解也好好鉆研一下，這樣你就能大概知道光線對人物面部肌肉造成的影響，這可以幫助你更科學，更準確地繪制人物面部。這個也沒有什么捷徑可走。

（3）神態(tài)與線條不足：前者一定程度上有一半原因是因為你上面兩個問題沒有處理好，剩下的一半就是天賦問題了，線條的問題只能說你花在繪畫上的時間太少。這是因為線條是造型藝術(shù)最根本的根本，是最需要作畫者勤學苦練的部分。最后告誡你一條：繪畫藝術(shù)對任何人來講都沒有任何捷徑可走，不要質(zhì)疑，不要否認，因為這是事實

第三篇：如何解決調(diào)查報告中問題與建議重復(fù)的問題？

如何解決調(diào)查報告中問題與建議重復(fù)的問題？

調(diào)查報告要有情況、有議論、有辦法。這是我們反復(fù)強調(diào)的調(diào)查報告的三個有。如何把它們統(tǒng)一起來？情況不能復(fù)雜，要做到以情動人，十分簡練。問題部分要詳細，要展開，要努力把它擺深擺透，因為調(diào)查是為了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對策建議部分要簡練，條文式的，一二三四，就可以避免與問題重復(fù)。在對策建議里就可以提出，例如像抓閹這個辦法也可采用，而這個辦法與我們所謂科學的抽簽、概率論等并不矛盾，要解放思想，從理論上解決這個問題，從實踐上進行操作。這樣，對策建議就非常簡練。對策建議的關(guān)鍵是要有高度，要有理論高度，要有幾個性：前瞻性、科學性、可操作性。這幾個性說來好說，做起來比較難，尤其是可操作性，相當不容易做到。

第四篇：解決留守兒童問題的對策與建議

繼教材料

如何加強留守兒童與家長的溝通

時間：2016.3.14 地點：繼教室 主講：熊興

農(nóng)村留守兒童問題不僅僅是一個教育的問題了，它已逐步變?yōu)橐粋€社會問題。對于如何更好地解決農(nóng)村留守兒童的問題，這將關(guān)系到我們國家未來人才的發(fā)展，關(guān)系到國家的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國家所提出的建立和諧社會這一目標是否能實現(xiàn)的問題。如何解決好農(nóng)村留守兒童問題，應(yīng)該站在農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀，站在改善農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的角度，站在他們的立場，實實在在為他們著想。要解決好農(nóng)村留守兒童的教育問題，需要家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協(xié)調(diào)合作。

一、家庭方面

（一）家長要提高自身文化水平，加強自身教育，要認識到家庭教育對孩子發(fā)展的重要性家庭教育是啟蒙教育，也是影響人一生至關(guān)重要的教育。良好的家庭教育氛圍，有利于孩子的身心都得到健康發(fā)展。父母與子女之間的關(guān)系直接影響到孩子的行為、心理健康、人格與智力的發(fā)展。缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往能力也較差。因此，作為留守兒童的父母，應(yīng)該多學習點家庭教育方面的相關(guān)知識，要更多關(guān)注孩子在生活和學習方面所產(chǎn)生的困惑、需要、興趣等。同時，還要注意到孩子的身心方面的變化，即使給予他們精神上的支持和知識上的解答。

（二）加強對農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護人的教育，提升他們的家 繼教材料

庭教育觀。隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，留在家的以老人和孩子為主，家庭教育逐漸演變成隔代教育。這種隔代教育最大的缺點是管理失效，表現(xiàn)在管理方無力管理和被管理方拒絕管理；同時也由于祖輩們自身大部分文化水平不高,沒有能力輔導(dǎo)孩子的學習。他們認為只要孩子不生病，學習好不好無關(guān)緊要。再加上由于孩子的父母不在身邊，老人嬌寵，更加任性，肆無忌憚。因此，當監(jiān)護人變化，監(jiān)護權(quán)利轉(zhuǎn)移時，教育的職責未及時轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失。我建議，要開展留守兒童臨時監(jiān)護人學習、交流、咨詢、娛樂等活動，督促他們對留守兒童進行有效的教育，并教給臨時監(jiān)護人科學教育的觀念和方法，讓他們意識到恰當?shù)募彝ソ逃龑⒆拥慕】党砷L的重要性。

二、學校方面

（一）學校要開設(shè)相關(guān)的心理咨詢課

我們知道，處在義務(wù)教育階段的孩子，都是正處于人生的關(guān)鍵時期，作為留守孩子，他們在心理方面承受著普通孩子所沒有的壓力。如何很好地引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，對他們將來的發(fā)展是很重要的。所以，建議學校開設(shè)有利于青少年身心健康發(fā)展規(guī)律的心理課程，并配備專門的心理教師，有計劃地對學生進行心理教育，給予孩子在心理方面的正確疏導(dǎo)。

（二）學校要給予留守兒童更多的關(guān)愛

學校要建立留守學生檔案，首先班主任做好留守兒童的摸底工作，記載好學生父母外出打工的地址和聯(lián)系電話，還要記錄好臨時 繼教材料

監(jiān)護人的姓名、住址和聯(lián)系電話，班主任將留守兒童在校的表現(xiàn)記入檔案，如：道德品質(zhì)、生活習慣、學習成績、心理素質(zhì)、性格愛好等。通過檔案的建立，能夠方便學校和留守兒童的監(jiān)護人及時了解學生的情況，并保持聯(lián)系溝通。（附：留守兒童檔案卡）留守兒童檔案卡

單位

年

月

留守兒童姓名

出生年月

性別

就讀年級 父親

務(wù)工地

年收入

回家情況

年

次 聯(lián)系電話母親

務(wù)工地

年收入

回家情況

年

次 聯(lián)系電話臨時

監(jiān)護人 姓

名

年

齡

聯(lián)系電話 監(jiān)管兒

童人數(shù)

與留守兒童關(guān)系

臨時監(jiān)護 人住址 留守 兒童

表現(xiàn) 道德品質(zhì) 好 中 差 心理素質(zhì) 好 中 差 生活習慣 好 中 差 性格愛好 好 中 差 學習成績 好 中 差 人際關(guān)系 好 中 差 監(jiān)護人評語

日 3

繼教材料 班主任評語

（三）學校開展豐富多采的活動，讓留守學生得到更多的溫暖

父母、孩子間通信——架起親情溝通的橋梁。為了讓留守兒童得到更多的溫暖，減少親情缺失，可組織學生給遠在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報自己的學習、生活情況，表達對父母的理解與問候。信的內(nèi)容包括：對父母的思念之情，我的一件高興的事，我的進步等?；顒忧?，班主任向?qū)W生講解父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學習機會來之不易，使他們從小樹立遠大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的條件下努力學習，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，在家做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

在學生中開展”手拉手、一幫一”活動，讓留守學生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時，與同學共同學習，共同成長。還可以開設(shè)一些法律與道德知識方面的講座，通過相關(guān)知識的學習，讓孩子明白什么該做，什么不該做，提高孩子的自我保護意識和道德修養(yǎng)。三 政府方面

（一）大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)該是解決留守兒童問題的最好出路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就在本地，既利用了當?shù)氐馁Y源優(yōu)勢，又吸納了剩余勞動力。使這些勞動力既可以照顧到自己的孩子，又能夠創(chuàng)收，也能促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，推進城鎮(zhèn)化進程。繼教材料

（二）加強社會治安管理

社會上對未成年人的誘惑是很多的，一不小心，就會走上歧途。因此，加強社會治安管理，將有利于孩子的健康發(fā)展。嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧、游戲廳等社會娛樂場所，對這些娛樂場所做好監(jiān)管工作。我發(fā)現(xiàn)很多孩子的父母及臨時監(jiān)護人都非常擔心孩子出入網(wǎng)吧類的娛樂場所，擔心給孩子的學習及身心健康帶來影響。（三）農(nóng)民工流入地的教育部門應(yīng)加快解決農(nóng)民工子女隨父母入學就讀的問題

政府要制定政策，切實保障農(nóng)民工子女在父母打工的城市接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，免除一切不合理收費，使農(nóng)民工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇。

（四）加強農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)，切實有效地對留守兒童進行教育與管理

農(nóng)村中小學寄宿條件普遍差,甚至很多沒有寄宿條件,這使得留守學生在家庭教育缺失的情況下,學校和教師的功能不能更有效的發(fā)揮，因此，政府應(yīng)加大對農(nóng)村寄宿制學校的建設(shè)力度，并不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，要盡量為雙親在外地或親友不能提供有利于留守兒童成長環(huán)境的留守兒童提供住宿便利。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。

第五篇：課外閱讀問題與解決

課外閱讀問題與解決

導(dǎo)語：課外閱讀本是一件隨性而為的人生快事，但目前很多孩子的課外閱讀卻被人為地套上了“枷鎖”，很多教師急于看到課外閱讀的成效，便做出了許多硬性的規(guī)定，如摘抄優(yōu)美經(jīng)典的句段甚至背誦，繁瑣分析好字好詞的意義和作用等。

課外閱讀，是語文實踐活動的重要形式。它可以鞏固孩子課內(nèi)所學的讀寫知識;可以拓寬孩子的知識面，陶冶情操，促進其健康成長;可以提高孩子的整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為孩子的終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，經(jīng)調(diào)查顯示，中小學生的課外閱讀量普遍不足，僅有一部分的中小學生喜歡課外閱讀，而且存在著年級越高越不愛讀書的情況。本該是人生一大樂事的“讀書”，為何不受孩子們的歡迎，甚至讓他們談“書”色變了?

一、分析現(xiàn)狀：孩子不“悅讀”的原因。

課外閱讀是孩子們求知、啟智、奠定良好素質(zhì)的重要平臺，但是廣大學生面對課外閱讀不是笑逐顏開，積極歡迎，而是愁眉苦臉，消極應(yīng)對，究其原因，主要有以下幾方面：

1、缺乏對課外閱讀正確的認識。

由于受應(yīng)試教育的影響，很多學生和家長對“閱讀”這個概念的理解存在著誤區(qū)。他們認為，閱讀就是指讀好語文書，只要鉆透那薄薄的一本語文書，認真上好那短短的一節(jié)語文課，做對那無數(shù)的練習題，那就算是高枕無憂了。有著這樣錯誤的認識，他們自然對課外閱讀是不屑一顧，認為看課外書是不務(wù)正業(yè)。

2、缺乏閱讀的時間和精力。

小學生時間和精力都是有限的，而在“考試猛于虎”的今天，孩子們的時間表被安排得滿滿當當?shù)?，幾乎沒有一絲兒的閑暇空余：早上至下午都是坐在課堂里上課，中午和晚上的休息時間則是在題海中苦苦掙扎，雙休日還有名目繁多的各種培訓班在等著他們。孩子不是超人，海綿里的水再擠也是有限的。在這樣情況下，試問他們還有多余的時間和精力來輕松地“享受”課外閱讀的樂趣嗎?

3、缺乏讀物選擇的權(quán)利和自由。

孩子的課外閱讀是關(guān)系著孩子文化積累和心靈成長的大問題，但總有一些家長和教師以“影響功課和考試”為借口，認為課外讀物是“閑書”，有意無意的限制著孩子們閱讀的自由。但是再經(jīng)典的好文章就如同再美味的佳肴一樣，若是天天都吃，也會膩味的。

二、解決問題：讓孩子真正“悅讀”起來

那么如何才能讓我們的孩子在課外閱讀中真正的“悅讀”起來了?針對問題產(chǎn)生的原因，結(jié)合在教學中的實踐經(jīng)驗和思考，我總結(jié)出以下幾點方法：

(一)讓孩子明確課外閱讀的意義。

教師可先利用時間向?qū)W生宣傳和介紹古往今來眾多偉人因愛讀書而最終有所成就的軼事，如陳毅吃“墨水”，毛澤東鬧市讀書等故事，利用榜樣的力量，激發(fā)學生向他們學習的志向;教師還可利用班會課、文體課等時間給學生講各種有趣的故事或者組織好書推介會，讓學生感受到課外知識的奇妙與有趣，從而愛上課外閱讀。對于家長們的擔心以及對課外閱讀的誤解，教師可采取多種手段與之溝通和引導(dǎo)：

1、如以“告家長書”的形式或者是召開家長會的方式與其進交流，介紹課外閱讀的好處，列舉世界上的一些偉人、名人，無不是從童年大量的閱讀引起閱讀的興趣，遷移為強烈的學習興趣、求知欲而走向成功的，讓他們明白課外閱讀對孩子終身發(fā)展的重大作用，消除家長將“閱讀”和“考試”相互對立起來的錯誤觀點，充分認識到考試只是孩子一個階段性的人生體驗，而課外閱讀則會伴隨他們一生的發(fā)展;

2、家長為孩子創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍。事實證明，家長愛讀書的家庭，孩子基本上也愛好讀書。號召家長們在家多讀書，給孩子以良好的薰陶和感染，甚至和孩子共讀同一本書，讀后共同交流讀后的感受和體會。這種方式不僅會讓家長們也感受到書的魅力，而且能增強父母和孩子之間的感情。

(二)合理安排閱讀時間，養(yǎng)成良好習慣。

閱讀時間是閱讀質(zhì)量的保證。目前很多小學生普遍反應(yīng)：我們沒有時間讀書?？纯船F(xiàn)實，也難怪他們。小學階段的孩子正處在活潑好動的童年時期，一天中，聽完課，做完老師和家長們布置的作業(yè)后，他們最渴望的就是盡情的玩樂。對他們來說，比起白紙黑字的書本來，與小伙伴們一起出去玩耍，打游戲，或是看電視等娛樂活動更顯得要輕松，不費腦子。在這樣的情況下就需要幫助孩子們合理的安排閱讀時間，保障他們的閱讀精力，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

1、固定閱讀時間

每天安排“師生共讀”時間。一到時間，大家都坐在教室里，手捧自己心愛的課外書籍，靜心閱讀。剛開始時我是采取強制手段，每天要檢查人數(shù)，檢查是否帶了書籍，檢查閱讀態(tài)度是否端正，可是不到一個月的時間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些檢查漸漸的都不需要了，甚至有好多學生紛紛提前來到學校進行課外閱讀，他們說：讀書是一件很有趣的事。

2、壓縮課內(nèi)閱讀時間

我在備課時，仔細地鉆研教材，鎖定教學的難點和精點，提高課堂的效率，節(jié)約課堂時間。在此基礎(chǔ)上，我將每周五的語文課開辟出來，改為“閱讀指導(dǎo)、交流課”，專門用于對孩子們進行閱讀的指導(dǎo)，讓他們就自己所閱讀的書籍進行讀后的討論。事實證明，這樣不但沒有影響學生的考試成績，而且讓學生對語文課的興趣倍增。

(三)營造寬松氛圍，追求開放的閱讀方式。

1、閱讀材料，自由選擇為主，經(jīng)典推薦為輔。

據(jù)我調(diào)查，孩子們感興趣的書有兩種：

(1)符合孩子年齡特征，能滿足他們心理需求的書。孩子的心理需求具有其特定的年齡特點，小學階段的孩子一般都具有好奇心強，好表現(xiàn)，尋求冒險刺激，渴望神秘的經(jīng)歷

(2)能緊跟時代發(fā)展，適應(yīng)時尚潮流的書。社會在發(fā)展，時代在進步，如今的孩子對于科學，對于宇宙、未來的了解和渴望，對于流行、時尚的跟隨，都是我們小時候所不能夠比擬的。

當然，對于閱讀材料的選擇，讓孩子們自主選擇并不等于教師就放任自流。對于一些粗制濫造、質(zhì)量低劣的圖書，如一味追求恐怖、刺激，宣傳不健康的生活趣味的書籍，教師應(yīng)絕對加以制止，而對于一些經(jīng)典名著則應(yīng)進行積極的倡導(dǎo)、宣傳。

2、閱讀過程，減輕閱讀負擔，享受其中樂趣。