第一篇：高三教學(xué)工作匯報(bào)材料

高三工作匯報(bào)材料

一、成績(jī)分析

本次高三抽測(cè)成績(jī)基本正常，理科全縣前500名比上次多進(jìn)線1人，前900人比上次多3人，在全縣的位次沒(méi)有變化。文理兩科的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊不錯(cuò)，尤其文科數(shù)學(xué)與上次相比提升幅度較大。理科語(yǔ)文、物理、化學(xué)，文科政治比上次都有增加有上升的趨勢(shì)。但是從數(shù)字上看原平行班級(jí)進(jìn)線多的是進(jìn)線少的3倍，出現(xiàn)了班級(jí)的不平衡。文科總體較弱總進(jìn)線及單科進(jìn)線人數(shù)依舊較少。英語(yǔ)不管文科還是理科整體上還是較弱。

二、存在的問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有建立起來(lái)，即使來(lái)自南部山區(qū)的學(xué)生吃苦精神也越來(lái)越差，與以前高三畢業(yè)生相比，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力大大降低。雖然采取了高三復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，個(gè)別談話個(gè)別引導(dǎo)等一系列措施，但仍舊由些學(xué)生存在著為他人學(xué)的思想，應(yīng)付現(xiàn)象還不少，上課上自習(xí)拖拉，課堂上走神、轉(zhuǎn)筆、往教室外觀望，聽(tīng)講回答問(wèn)題不積極、不主動(dòng)，晚修無(wú)計(jì)劃性，完不成作業(yè)抱著無(wú)所謂的思想，不積極主動(dòng)的反饋回顧課本知識(shí)。

2.學(xué)生應(yīng)試能力，題目的應(yīng)變能力不足。考試前級(jí)部、班主任，任課教師都對(duì)應(yīng)試進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)，但是好多學(xué)生對(duì)自己的不良應(yīng)試習(xí)慣一時(shí)改不過(guò)來(lái)，亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象仍舊十分嚴(yán)重，該得的分得不起來(lái)不該失去的分失去了。

3.教師的課堂授課效率還有待于進(jìn)一步提高，濰坊市教科院推行的三步四環(huán)節(jié)五課型高效課堂模式，有的教師一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，授課上仍舊有填鴨式教學(xué)的跡象，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握上有待進(jìn)一步提高，題海戰(zhàn)術(shù)仍舊存在。

4..備課組的合力還沒(méi)有完全形成，周二集體備課個(gè)別組效率較低，學(xué)案討論制作比較粗，有的教師沒(méi)有在學(xué)案的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行備學(xué)生，個(gè)別教師舍棄學(xué)案另起爐灶，仍然存在單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，通過(guò)成績(jī)的分析可以看出，同學(xué)科不同班級(jí)仍存在不少的差距，差距的出現(xiàn)與備課組合作有直接關(guān)系。

三、下一步的措施

1.級(jí)部、班主任、任課教師聯(lián)手行動(dòng)，督促學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形式，增強(qiáng)緊迫感與使命感，珍惜時(shí)間，提高效率，努力拼搏，針對(duì)這次抽測(cè)找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，做好下一步學(xué)習(xí)上的打算，針對(duì)試卷找出差距，找出薄弱點(diǎn)，找出失分的原因，借鑒宣傳欄中張貼的優(yōu)秀答卷制定自己規(guī)范答卷的措施，制定人生目標(biāo)與奮斗方向，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各備課組進(jìn)一步認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)大綱、高考說(shuō)明，深入研究近幾年的高考題，利用各種渠道搜集各地試題特別是山東各地市的模擬題，作為借鑒，多與教研員聯(lián)系，尋求指導(dǎo)。不斷研究高考信息，把握高考方向，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，要多動(dòng)腦筋，多做研究，吃透教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，深入研究歷年高考試題，不定期的抽查每位老師研究考綱考題的筆記本。

3.加強(qiáng)集體備課、合作交流。一定要落實(shí)備課組的集體備課，要堅(jiān)持每周兩課時(shí)集體備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部靠在了高三，分組包干，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的集體備課進(jìn)行記錄，備課組長(zhǎng)將備課組一周的授課學(xué)案等進(jìn)行記錄，集體備課結(jié)束后相互簽字存檔。集合眾智，抓好學(xué)案編制，每個(gè)學(xué)案都要有主編人姓名日期，學(xué)案也要接受學(xué)生的監(jiān)督。將集體備課、研究結(jié)果落實(shí)到學(xué)案的編制和使用上，讓學(xué)案成為教師備課的主陣地。要堅(jiān)決杜絕單打獨(dú)斗的現(xiàn)象。

4.級(jí)部調(diào)度部分班級(jí)、備課組，班主任、任課教師調(diào)度部分學(xué)生，找出差距的原因，制定出提高成績(jī)的措施，班主任采取多種方式與家長(zhǎng)座談或取得聯(lián)系，尋求家長(zhǎng)的幫助共同做好學(xué)生的思想工作。

第二篇：高三工作匯報(bào)

高三工作匯報(bào)

本屆高三工作至始至終得到了學(xué)校的極大關(guān)心和支持，上至校長(zhǎng)，各個(gè)主管部門(mén)，下至年級(jí)組長(zhǎng)、班主任以及每一位科任教師都傾注了極大的心血，因?yàn)檫@一屆是近十年來(lái)**中學(xué)最好的一屆，也是讓全校上下共同期望的一屆，這一屆的成功將成為我校高中教育新的起點(diǎn)，是我校走上良性發(fā)展的軌道開(kāi)端。

一、基本情況回顧

本屆自畢業(yè)考試以后，剩下參加高考的學(xué)生只有58人，其中理科32人，文科26人。

為了確保本屆高三工作，學(xué)校會(huì)同各個(gè)部門(mén)以及年級(jí)組長(zhǎng)教師分別執(zhí)行了階段性工作任務(wù)。

首先成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，程校長(zhǎng)任組長(zhǎng)并親自任高三年級(jí)的行政主管，負(fù)責(zé)高三的全面工作。

其次制訂了高三獎(jiǎng)罰的具體措施。教導(dǎo)處協(xié)助校長(zhǎng)具體處理一些常規(guī)性的問(wèn)題，如：傳遞高考信息、組織高三考試等等，作好高三工作的服務(wù)兵。

年級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)年級(jí)教師教學(xué)的日常管理和協(xié)調(diào)工作，集體備課，集體坐班，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同行動(dòng)。

綜合科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)綜合學(xué)科教學(xué)的階段性安排，考題的選擇，階段性重點(diǎn)教學(xué)等。

學(xué)科教師定時(shí)開(kāi)出學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面的工作匯報(bào)材料，以書(shū)面的形式上交校長(zhǎng)，同時(shí)每人一個(gè)筆記本專門(mén)記載對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況，程校長(zhǎng)定時(shí)親自檢查。

同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生人頭，建立了個(gè)檔案，明確工作職責(zé)，誰(shuí)的任務(wù)誰(shuí)負(fù)責(zé)。

對(duì)學(xué)生的管理不僅要求從學(xué)習(xí)上做到三落實(shí)：知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科落實(shí)，補(bǔ)跛學(xué)科工作落實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)小檔案年級(jí)組長(zhǎng)、班主任落實(shí)，同時(shí)從思想上做了大量的工作，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的思想問(wèn)題，做到循循善誘，就其根源，并找出解決的措施。

同時(shí)堅(jiān)持月考制度，并作好每月每次月考分析總結(jié)。

這樣，基本保證了整個(gè)高三工作順利進(jìn)行。

二、工作側(cè)重點(diǎn)

1．“一診”考試后的工作重點(diǎn)

我校“一診”考試上線28人，其中文科7人，理科21人。

首先對(duì)“一診”進(jìn)行仔細(xì)的分析，結(jié)合全市“一診”總的情況與我?！耙辉\”的自身特點(diǎn)，逐一對(duì)學(xué)科和學(xué)生在考試中的問(wèn)題加以研究，著重加強(qiáng)了對(duì)問(wèn)題的研究。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，文理科班差異較大，尤其是文科的數(shù)學(xué)從分值上顯得尤為嚴(yán)重；綜合科上，理科班綜合分值比全市及雙流縣要低一些，文科綜合科基本達(dá)到要求。

針對(duì)以上情況，學(xué)校確定了：“注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，精心輔導(dǎo)，知識(shí)過(guò)手”的十六字方針。

①“一診”后高三教師備課，集體坐班，年級(jí)組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)登記工作。

②年級(jí)教師按學(xué)月擬定知識(shí)點(diǎn)，上交校長(zhǎng)處。

③針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，明確要求教師在教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，整體把握、注重提高、分層要求、個(gè)別輔導(dǎo)。

2．各方協(xié)調(diào)，打好總體戰(zhàn)

首先在程校長(zhǎng)具體過(guò)問(wèn)和要求下，教導(dǎo)處從資料上給予充分的準(zhǔn)備，一是集體訂購(gòu)了人手一冊(cè)的優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資料；二是帶高三教師到成都西南書(shū)城購(gòu)學(xué)科最新復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)；三是教導(dǎo)處對(duì)高三年級(jí)有關(guān)最新信息及時(shí)加以傳遞，印發(fā)有關(guān)最新資料，隨時(shí)滿足高三年級(jí)一切所需。

其次，后勤及有關(guān)部門(mén)一切為了高三做到了“保障供給”給高三學(xué)生安排教師公寓住宿，給高三年級(jí)教師供應(yīng)水等。

第三，對(duì)藝體考生不放松，既抓專業(yè)科，又抓文化科，同時(shí)加強(qiáng)管理，全面實(shí)施“多條腿走路”之觀點(diǎn)，使我校14人參加藝體科考試，一次性專業(yè)上線13人，其中藝術(shù)考生10人全部考試成績(jī)過(guò)關(guān)，體育考生4人參考，3人上線，取得了很好的效果。

三、近期工作思路及措施 1．“二診”情況分析總結(jié)

“二診”我校參考人數(shù)56人，一次性上線29人，其中文科7人，理科22人，比“一診”上線多一人，取得了令人滿意的結(jié)果。但對(duì)我?！岸\”成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，我們認(rèn)為主要還存在以下問(wèn)題：

①上高線人頭不多，學(xué)科平均分不高；

②個(gè)別學(xué)科上線有效人數(shù)不到位，上線總?cè)藬?shù)不夠；

③接近上線人頭數(shù)不多，而且分?jǐn)?shù)相差還比較大，造成高考上線人頭總數(shù)增長(zhǎng)不大，不利于打好總體戰(zhàn)；

④綜合科潛力挖掘不夠；

⑤學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)仍然不牢，綜合分析能力差； 2．工作思想及要點(diǎn)

按教委以及教研室的要求，結(jié)合我校實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，側(cè)重于以下：

①教學(xué)上加強(qiáng)學(xué)科的針對(duì)性，查漏補(bǔ)缺仍是教師復(fù)習(xí)的重點(diǎn)； ②要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)高考說(shuō)明；

③精講多練，加強(qiáng)輔導(dǎo)，注重評(píng)講的示范性、層次性和學(xué)科合理安排時(shí)間；

④加強(qiáng)綜合學(xué)科的研究，尤其是文科綜合科的訓(xùn)練和指導(dǎo)，充分挖掘綜合科潛力；

⑤加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范性指導(dǎo)訓(xùn)練和考試，摸擬高考； ⑥加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)整，做好學(xué)生后期思想工作； ⑦目標(biāo)明確，綜合管理，一切為了高考。

四、最終目標(biāo) 1．圓滿完成本屆高三畢業(yè)工作； 2．超額完成教委下達(dá)目標(biāo)（9人）；

3．力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)（20人至25人）； 4．上重點(diǎn)線3人。

第三篇：校長(zhǎng)高三工作匯報(bào)

校長(zhǎng)高三工作匯報(bào)

隨著新的一學(xué)期的開(kāi)始，高三復(fù)課工作也再次拉開(kāi)了新的序幕，開(kāi)學(xué)前后，根據(jù)我校高三復(fù)課計(jì)劃的整體安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了一系列行之有效的備考舉措，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、量身定做寒假作業(yè)，確保學(xué)生寒假期間不忘學(xué)習(xí)學(xué)校多方采集各科優(yōu)質(zhì)試題二套，裝訂成冊(cè)，下發(fā)學(xué)生，作業(yè)封面印上勵(lì)志格言及完成作業(yè)的具體要求，正月初十學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一檢查，效果良好。

二、爭(zhēng)分奪秒抓好復(fù)課，確保每一時(shí)刻有效利用

年前高三補(bǔ)課至臘月25日，年后初

七、初八考試兩天，初九至十四補(bǔ)課六天，正月十六晚，高三正式上晚自習(xí)，整個(gè)安排井然有序，嚴(yán)密高效。截至高考前，高三本學(xué)期可有效利用時(shí)間合計(jì)16周，學(xué)校擬利用雙休日補(bǔ)課八次，考試六次，（每?jī)芍芤淮危芯帜M），高度重視時(shí)間觀念，抓好、抓實(shí)每分每秒，從時(shí)間中尋找獲勝的契機(jī)。

三、精心組織，夯實(shí)責(zé)任，確保復(fù)課工作科學(xué)高效

下周三，學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)高三復(fù)課備考工作會(huì)議，綜合分析市局一?？荚嚦煽?jī)，認(rèn)真聽(tīng)取班主任工作匯報(bào)，并提出相關(guān)具體要求。同時(shí)進(jìn)一步明確細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工和各科室責(zé)任，校長(zhǎng)統(tǒng)籌全盤(pán)，運(yùn)籌帷幄，主管副校長(zhǎng)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，構(gòu)建體系。年級(jí)主任全力以赴，配合工作。各班主任嚴(yán)抓細(xì)管，具體落實(shí)。尤其做好班風(fēng)整頓及 尖子生提升工作和希望生轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期高三教學(xué)會(huì)還將不定期舉行?，F(xiàn)在，第一輪復(fù)課工作繼續(xù)全面展開(kāi)，各科已完成單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練卷一至兩套，定制的衡水中學(xué)試題已發(fā)至老師手中，供老師備用。

四、重視細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，確保高考航程萬(wàn)無(wú)一失。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)等工作，抓細(xì)節(jié)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，抓高效課堂，提升復(fù)課質(zhì)量，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，不忽略一個(gè)知識(shí)死角，不放棄一個(gè)希望學(xué)生，從細(xì)微處做足文章，從常規(guī)中尋找創(chuàng)新，從落實(shí)上追求實(shí)效。

總之，新的學(xué)期是一個(gè)新的起點(diǎn)，也預(yù)示著新的希望，我們領(lǐng)導(dǎo)班子和高三全體教師豪情在胸，自信滿滿，如在弦之箭，似揚(yáng)帆之船，全力以赴，整裝待發(fā)，有百倍的信心，確保2012年高考圓滿成功，再鑄輝煌。

2012年2月10日

第四篇：高三工作匯報(bào)

高三工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)上午好：

期末考試，高三理科全縣前1000名，進(jìn)線25人，文科全縣前300名，進(jìn)線5人，文理共進(jìn)線33人。對(duì)比升級(jí)考試?yán)砜朴?4人增加到25人、增加1人；但是文科由8人減少到5人、少了3人，文理共少了2人。理科語(yǔ)文英語(yǔ)物理進(jìn)線38人最好、化學(xué)35人、生物32人，數(shù)學(xué)進(jìn)線27人，生物、數(shù)學(xué)人數(shù)在提高，特別是生物科，升級(jí)考試只有16人，摸底考試22人，期中考試28人，這次期末考試32人。文科歷史政治最好。但是總分上線少，各科重合率低。半年來(lái)工作如下：

1結(jié)合升級(jí)考試成績(jī)重新分了班，形成同一平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多管齊下為擇校生找出路。理科1、2、3正取生班，4、5、6班對(duì)應(yīng)擇校生班，文科78班對(duì)應(yīng)910班，針對(duì)擇校生大部分基礎(chǔ)差，參加夏季高考難度大，對(duì)456910班進(jìn)行了動(dòng)員分流，有51人參加春考培訓(xùn)，13人參加飛行航空知識(shí)培訓(xùn)，1班張金鵬海軍飛行學(xué)院初審合格，13班沈勇3班夏效乾山東航空公司初審合格。全縣共6人，我校占了一半。初審合格后這三位同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，張金鵬929名進(jìn)了一本線，夏效乾1240名，沈勇也超二本線。美術(shù)生37人只有4人未過(guò)專業(yè)會(huì)考本科線，一本通過(guò)率89%。

2、落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，要求敘寫(xiě)的學(xué)習(xí)目標(biāo)小而具體、可行，貫徹在課時(shí)小學(xué)案之中，以當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)為基本出發(fā)點(diǎn)，務(wù)實(shí)、高效，避免了一節(jié)課完不成的大而繁的學(xué)案。

3加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課制度。為了增加實(shí)效，改變?cè)纫恢芤豢埔还?jié)的聽(tīng)課方式，推行同課異構(gòu)方式，級(jí)部安排、靠組領(lǐng)導(dǎo)組織，每周聽(tīng)同學(xué)科老師的課，一天2—3節(jié)，聽(tīng)完后利用一節(jié)甚至兩節(jié)課的時(shí)間評(píng)課，找優(yōu)點(diǎn)，找差距，提建議，下決心，總結(jié)出適合學(xué)生實(shí)際的大家認(rèn)可的模式課。

4、加強(qiáng)學(xué)部值班，加大對(duì)學(xué)生督查力度，早上5:20在教學(xué)樓前迎候?qū)W生，我、呂主任晚上有自習(xí)時(shí)孟主任、朱校長(zhǎng)在學(xué)部值班，10份摸底考試后每天學(xué)部?jī)扇酥蛋唷?/p>

5、每周一次學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)紀(jì)律教育，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排，方法營(yíng)造高考備考氛圍，各班張貼倒計(jì)時(shí)，增強(qiáng)時(shí)間觀念。

6、針對(duì)期中考試數(shù)學(xué)、生物、物理三科存在薄弱的問(wèn)題，堅(jiān)持做好針對(duì)性強(qiáng)的每日的隨堂檢測(cè)和限時(shí)訓(xùn)練的補(bǔ)弱工作。限時(shí)、限量，教育學(xué)生誠(chéng)信做題，不可隨意商議、抄襲。到時(shí)收交，教師及時(shí)批閱、糾錯(cuò)。期末考試這三科有效人數(shù)都比期中考試多。

7、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課堂講解、訓(xùn)練切實(shí)要降低難度，適度增加以鞏固基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)的低、中檔題目，避開(kāi)適合于高考的難度高的題目，增加學(xué)生的興趣，培養(yǎng)基本的能力；更不能一味隨資料跑路。

8、要充分發(fā)揮例題的引領(lǐng)作用，例題是教師向?qū)W生展示解題步驟、方法、運(yùn)算等細(xì)節(jié)的重要參照，該講則講，步驟要合理清晰，有邏輯性，一定要板書(shū)。

9、采取談心的方式讓學(xué)生書(shū)面與老師交流，由級(jí)部組織，及時(shí)反饋，引導(dǎo)教師善于傾聽(tīng)、采納學(xué)生的意見(jiàn)，不足的地方及時(shí)改進(jìn)。放假前級(jí)部每人發(fā)了兩張信紙寫(xiě)了爸媽我對(duì)你說(shuō)，班主任開(kāi)了感恩父母班會(huì)，有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)到最后流了淚。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

10、落實(shí)常規(guī)、注重細(xì)節(jié)、檢查到位。堅(jiān)持常規(guī)落實(shí)第一的原則，級(jí)部配合學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)檢查，一是從學(xué)生常規(guī)反饋教師常規(guī)，二是檢查教師常規(guī)，包括學(xué)案審閱、作業(yè)批改、包培談話、日常管理等項(xiàng)目。

承認(rèn)好的做法的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到了存在的主要問(wèn)題：

一、目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)落實(shí)不夠到位，導(dǎo)致不同學(xué)科、同科教師之間差距較大；

二、學(xué)案制作質(zhì)量、學(xué)案使用效率還沒(méi)有得到進(jìn)一步改善和提高；

三、各科重合率低、包培目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)邊緣生上線率的促進(jìn)還缺乏力度。針對(duì)以上存在問(wèn)題采取以下措施

1、加強(qiáng)以班主任為核心的作業(yè)組調(diào)度和學(xué)生管理。

2、落實(shí)目標(biāo)任務(wù)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。

總之，我們的任務(wù)艱巨而難度大，我們要利用各種機(jī)會(huì)，多向高一高二學(xué)習(xí)，取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，善于分析我們的不足，盡快找到適合我們的教學(xué)方式，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝大家的支持和幫助！

2016年1月30日

第五篇：學(xué)校高三工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

2010年，是競(jìng)力學(xué)校走得極其艱難的一年，應(yīng)屆生生源質(zhì)量差，往屆生可塑性不強(qiáng)，而縣教育局及川威集團(tuán)給學(xué)校的任務(wù)極其艱巨，經(jīng)過(guò)努力，雖然我們超額完成了所有的目標(biāo)任務(wù)，但縣教育局、教研室及學(xué)校整個(gè)管理層和高三年級(jí)團(tuán)隊(duì)付出了難以想象的艱辛和努力。

值得我們慶幸的是我們的教師團(tuán)隊(duì)敢于打硬仗，各個(gè)層次的上線率均超越了2010年。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)校談?wù)勎覀兏呷ぷ鞯囊恍┳龇ā?/p>

一、高三工作執(zhí)行策略

1、管理層面

（1）各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)以及川威集團(tuán)的親切關(guān)懷和正確指導(dǎo)，是競(jìng)力學(xué)校強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的前提，校點(diǎn)布局最終確定，鼓舞了全校教師信心。

縣委分管領(lǐng)導(dǎo)李子泉、副縣長(zhǎng)林文，縣教育局局長(zhǎng)項(xiàng)榮等領(lǐng)導(dǎo)多次親臨學(xué)校，為學(xué)校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強(qiáng)主任率教研室專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)落實(shí)高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅(jiān)定師生信念。

（2）校長(zhǎng)親自掛帥，主管教學(xué)副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)年級(jí)，學(xué)校中層干部蹲點(diǎn)班級(jí)的分層細(xì)化管理機(jī)制，每周召開(kāi)一次針對(duì)高三工作的行政會(huì)。到高考最后20天，校長(zhǎng)每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長(zhǎng)及各處室第一負(fù)責(zé)人對(duì)高三工作落實(shí)進(jìn)行值班督查。

（3）學(xué)校執(zhí)行了高三年級(jí)組負(fù)責(zé)制。年級(jí)制定了以“身心和諧、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、重細(xì)節(jié)過(guò)程”為核心的高三工作計(jì)劃，成立了高三領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄8個(gè)工作小組，執(zhí)行高三各個(gè)層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養(yǎng)等的教育教學(xué)工作；建立學(xué)月情況匯報(bào)工作制，以“年級(jí)不能少我一個(gè)，年級(jí)更不能少我一天”為核心，及時(shí)反饋年級(jí)各個(gè)層面、各個(gè)教研組、各個(gè)班級(jí)等方面的工作，及時(shí)濃厚年級(jí)主人翁責(zé)任感。

（4）組織高三年級(jí)開(kāi)好四個(gè)會(huì)：一是每周三下午第3節(jié)課召開(kāi)好班主任例會(huì)，主管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、政教處主任均參加，第一時(shí)間解決班級(jí)存在的問(wèn)題；二是每次年級(jí)考試后召開(kāi)年級(jí)考生情況分析會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部參加，及時(shí)診斷年級(jí)情況；三是召開(kāi)好三次家長(zhǎng)座談會(huì)，進(jìn)入高三狀態(tài)家長(zhǎng)會(huì)，一?？荚噷W(xué)生情況反饋家長(zhǎng)會(huì)，高考出行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)配合學(xué)校及年級(jí)管理。四是召開(kāi)好學(xué)生座談會(huì)，激勵(lì)學(xué)生士氣，及時(shí)了解學(xué)生各方面所需。

（5）制定好高三年級(jí)沖刺過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)不惜重金獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的獎(jiǎng)勵(lì)更是不計(jì)成本，獎(jiǎng)勵(lì)高三每個(gè)階段任務(wù)完成優(yōu)秀的班級(jí)、工作出色的班主任和學(xué)科教師。對(duì)高三年級(jí)一模獎(jiǎng)勵(lì)近10000元，二模獎(jiǎng)勵(lì)近XX0元，平時(shí)對(duì)補(bǔ)習(xí)生的獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)50000元之多。

（6）抓好由年級(jí)牽頭主管、班主任分管、科任教師落實(shí)的抓踩輔導(dǎo)工作，并按照承包獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，實(shí)行學(xué)科教師人盯人輔導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)，提升能力，并按照上線獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)進(jìn)行過(guò)程考核，努力提升批次質(zhì)量。在今年的高考中，年級(jí)踩線生的培養(yǎng)成績(jī)顯著，踩線生本科升學(xué)率高達(dá)70%。

2、班主任工作層面

（1）由年級(jí)主任主抓班主任工作，每天督查，每周檢查，要求班主任教師要以“愛(ài)心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識(shí)”?！叭凇奔匆矍?、腿勤、嘴勤；“四意識(shí)”即要有質(zhì)量意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、拼搏意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）班主任抓好與學(xué)科教師的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)工作，形成合力。班主任老師要主持召開(kāi)好每?jī)芍?次的班科教師協(xié)調(diào)會(huì)，讓科任教師及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的練習(xí)情況、學(xué)習(xí)情況、考試情況、踩線生情況、作業(yè)布置情況等，同時(shí)達(dá)成管理教育教學(xué)方向上的一致性；并組織起學(xué)科教師積極主動(dòng)管理班級(jí)，最終達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一戰(zhàn)線。

（3）班主任還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)、學(xué)生方面的關(guān)系，及時(shí)關(guān)注學(xué)生之間不利于學(xué)習(xí)的緊張關(guān)系，及時(shí)處理突發(fā)性事件，讓學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段保證有良好的心理空間；要求家長(zhǎng)積極配合班主任作好后勤保障工作，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣和異?，F(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。

（4）班主任要營(yíng)造好良好的班級(jí)氛圍，積極奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)守紀(jì)；關(guān)注班級(jí)踩線生工作是目標(biāo)核心，并落實(shí)到每個(gè)踩線生的方方面面，指導(dǎo)好學(xué)生分析好《成績(jī)分析跟蹤手冊(cè)》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵(lì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想等。

3、教師教育教學(xué)層面

（1）整合資源，構(gòu)建科學(xué)高效的教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)習(xí)資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價(jià)值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機(jī)融合，以老帶新。全年級(jí)36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級(jí)教師10人，中級(jí)教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點(diǎn)班級(jí)；成熟教師率先垂范，年輕教師積極配合，虛心學(xué)習(xí)，多次外派學(xué)習(xí)研討，整個(gè)教師隊(duì)伍積極高效。

（2）以“質(zhì)量就是旗幟，質(zhì)量就是生命”為治教核心對(duì)教師個(gè)人教育教學(xué)提出嚴(yán)格要求：

①教學(xué)要求：制定最優(yōu)教學(xué)計(jì)劃，定位教學(xué)層次及難度，積極研討教法、學(xué)法指導(dǎo)，提升自我鉆研能力和業(yè)務(wù)水平，提升自身形象；

②訓(xùn)練要求：一是與學(xué)生一起主動(dòng)參加年級(jí)大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓(xùn)練試題要有層次感、有針對(duì)性、有導(dǎo)向性，必須顧及其他學(xué)科，必須自己先做，必須批改不過(guò)夜講評(píng)不隔天，必須有的放矢的講評(píng)，達(dá)到以一當(dāng)十的效果。

③目標(biāo)要求：先要明確年級(jí)的目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)，然后明確個(gè)人的目標(biāo)及對(duì)象，針對(duì)目標(biāo)有詳細(xì)的分解辦法和完成措施。

④輔導(dǎo)要求：必須定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，尤其是踩線生的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生要求整體關(guān)注，分析其思想、生理、身體、學(xué)習(xí)、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責(zé)，年級(jí)要每天檢查登記到位。

⑤學(xué)習(xí)要求：無(wú)條件服從學(xué)校外派到縣、市、省上學(xué)習(xí)；積極聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課，整合自我教學(xué)資源；深入鉆研“三個(gè)文本”即《考試說(shuō)明》、《四川省及全國(guó)高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告》、近兩年的全國(guó)各地的高考試題，總結(jié)規(guī)律，尋找教學(xué)方向。

（3）每周一次集體備課，要求統(tǒng)一試卷分析，統(tǒng)一規(guī)范性訓(xùn)練，統(tǒng)一針對(duì)性策略。每學(xué)月召開(kāi)一次學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)，了解學(xué)科教學(xué)、復(fù)習(xí)進(jìn)度、月考試題等，協(xié)調(diào)教學(xué)時(shí)間，學(xué)科間的整合、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂等，調(diào)動(dòng)了各方面的力量，提高了復(fù)習(xí)效率，形成良好的高三沖刺氛圍。

（4）無(wú)私奉獻(xiàn)，打造堅(jiān)守寂寞、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。

高2010級(jí)開(kāi)始執(zhí)行新的作息時(shí)間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學(xué)期開(kāi)始，高三又執(zhí)行全周無(wú)休息制，周日全天上課；晚自習(xí)教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負(fù)荷工作，并沒(méi)有因?yàn)楣べY待遇而消極怠工，而是以年級(jí)大局為重，無(wú)私奉獻(xiàn)，這應(yīng)該是年級(jí)取得最后成功的關(guān)鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術(shù)推到高考之后才作；王成勇老師每天與學(xué)生一起度過(guò)，家庭已暫時(shí)成為一個(gè)休息的場(chǎng)所；周德權(quán)老師常幾個(gè)星期不回威遠(yuǎn)的家，兢兢業(yè)業(yè)，全心付出；郭光中、黃學(xué)軍、李偉、梁群、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經(jīng)常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話問(wèn)問(wèn)平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國(guó)東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經(jīng)常因高三工作繁忙無(wú)法顧及家中老小，他們是競(jìng)力學(xué)校的支柱，更是學(xué)校制勝的法寶。

二、高2010級(jí)工作的反思

1、對(duì)年級(jí)師資的整合程度還不夠理想。個(gè)別學(xué)科努力程度、鉆研程度不夠，與整個(gè)年級(jí)昂揚(yáng)發(fā)展態(tài)勢(shì)不協(xié)調(diào)，個(gè)別教師的私利主義偏重。

2、年級(jí)對(duì)特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創(chuàng)歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分?jǐn)?shù)線有較大距離。

3、踩線生工作有待進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)，今年我校共有12名同學(xué)距離本三線僅差10分，相當(dāng)可惜。

4、年級(jí)有部分學(xué)科教師對(duì)《考試說(shuō)明》鉆研不夠，對(duì)高考方向把握不夠，在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的方向不夠準(zhǔn)，效率不夠高。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)對(duì)年級(jí)教師的心理、家庭關(guān)心、協(xié)調(diào)不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開(kāi)展。

三、高2010級(jí)教學(xué)管理工作思路

1、有效借鑒高2010級(jí)高三年級(jí)的管理策略，加強(qiáng)系統(tǒng)化管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，努力營(yíng)造適合教師成名、學(xué)生成才的最優(yōu)發(fā)展環(huán)境。

2、正確審視高2010級(jí)各方面的情況，高2010級(jí)四個(gè)學(xué)期每次完成情況均只有28人左右，這在競(jìng)力歷史上是最低谷，因此尋找年級(jí)增長(zhǎng)點(diǎn)將是高2010級(jí)最核心的工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，落實(shí)措施，科學(xué)管理，愛(ài)心教育，團(tuán)隊(duì)精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)仍是高2010級(jí)工作的制勝法寶和最佳方略。

4、重抓補(bǔ)習(xí)生的招生工作，組建全市境內(nèi)最優(yōu)的補(bǔ)習(xí)班教師隊(duì)伍，利用一切可利用的渠道吸納補(bǔ)習(xí)的有效生源，為高2010級(jí)應(yīng)屆生減輕壓力。

5、繼續(xù)充分利用成都七中的高效網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化高三學(xué)科教學(xué)的有效性和可操作性，提升學(xué)生層次。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，2010年競(jìng)力學(xué)校走過(guò)了為生存而戰(zhàn)的一年。而今面對(duì)生源總量的再度銳減，優(yōu)質(zhì)生源向優(yōu)質(zhì)學(xué)校（成都、綿陽(yáng)）的遷移，學(xué)校有效生源降到歷史最低點(diǎn)，但我們絕不允許競(jìng)力學(xué)校在2010級(jí)成為歷史低谷。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信，競(jìng)力學(xué)校有各級(jí)黨委政府、教育行政部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)，競(jìng)力人有信心在新的一年里負(fù)重前進(jìn)，一定會(huì)在2010年再續(xù)輝煌！