第一篇：2018.3北一經(jīng)街小學(xué)舉行期初大集備活動(dòng)

北一經(jīng)街小學(xué)舉行期初大集備活動(dòng)

新學(xué)期伊始，為了更全面、深刻地理解教研員的備課意圖，進(jìn)一步貫徹落實(shí)沈河區(qū)的課改精神，優(yōu)化課堂模式，打造自主、人文課堂。3月9日上午，北一經(jīng)小學(xué)全體班主任教師在三樓會議室召開了每學(xué)期一次的期初大集備教研活動(dòng)。

此次學(xué)校大集備活動(dòng)，由白振江主任主持。

首先，各年級的組長老師結(jié)合區(qū)學(xué)科教研員備課的精神，從深度研討集備內(nèi)容研討、年段銜接分析、知識體系建模三個(gè)方面，進(jìn)行了細(xì)致的梳理和交流。

隨后，白振江主任強(qiáng)調(diào)了三個(gè)“重視”：

一、重視集體備課。要求年級備課必須針對一周教學(xué)的知識點(diǎn)、學(xué)生能力培訓(xùn)點(diǎn)以及思維訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，做到功在課前果在課上。

二、重視積累。要求班主任老師結(jié)合我校閱讀考級內(nèi)容對學(xué)生背誦的內(nèi)容進(jìn)行考級，組長帶領(lǐng)教師做好考級計(jì)劃，讓閱讀積累切實(shí)有效。

三、重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。要求全體班主任繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)研討，年級組開展專項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。

最后，王丹校長指出我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)既要注重知識的單項(xiàng)訓(xùn)練又要強(qiáng)化知識的綜合運(yùn)用，這才能讓我校自主型人文課堂的踐行與推進(jìn)更具有實(shí)效性。通過這次大集備活動(dòng)，我們的老師一定會不懈的探索和實(shí)踐，走出一條具有人文情懷的特色教研之路。

第二篇：大集備活動(dòng)總結(jié)

信息技術(shù)大集備活動(dòng)總結(jié)

2012.3.15 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。通過通過大集備備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確定了本周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

一、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二、強(qiáng)化參與

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課---形成個(gè)案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

三、共同探討，各抒己見

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。

四、存在的問題

由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉促。

五、改進(jìn)辦法

提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

總之，經(jīng)過這一次的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了教師整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：小學(xué)英語大集備心得體會

小學(xué)英語大集體備課心得體會

這學(xué)期，我們學(xué)校開展了集體備課。在集體備課時(shí)，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師，都能積極地參與到群體中，各抒己見，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會：

一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。過去是一個(gè)人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

三、能揚(yáng)長避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng)，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課（同課異構(gòu)），從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

總之，在集體備課中，也有存在的問題及困惑，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來，打破過去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來完成課堂教學(xué)，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來吸引孩子的注意力，成功地完成課堂教學(xué)。而今，通過多人合作，共同探討，將一項(xiàng)任務(wù)分開化，我們有了更多的精力，從事教材、教法的研究，同時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動(dòng)提高的過程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：丹陽市小學(xué)六年級英語教師“大集備”

丹陽市小學(xué)六年級英語教師“大集備”

各鎮(zhèn)(區(qū))中心小學(xué),市、局屬學(xué)校，九年一貫制學(xué)校，正則小學(xué)： 為了使小學(xué)六年級英語教師對6B教材每一板塊的具體要求更加明確，進(jìn)一步提高對教材整體的把握能力及課堂組織教學(xué)的能力，探討和優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的方法及手段。我處決定于3月1日（周四）在云陽二小階梯教室對全市六年級英語教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，望各校六年級英語教師自帶教材和筆記本準(zhǔn)時(shí)前來參加活動(dòng)。3月2日（周五）在云陽學(xué)校（小學(xué)部）階梯教室舉行鎮(zhèn)江市小學(xué)英語“自然分材教學(xué)”研討活動(dòng)，望各校派一名英語骨干教師參加?，F(xiàn)將具體內(nèi)容通知如下：

六級大集備：

一、活動(dòng)時(shí)間

3月1日（周四）上午8：30——11：30

二、活動(dòng)地點(diǎn)

云陽二小階梯教室。

三、活動(dòng)內(nèi)容

講座：周曉霞 《6B教材分析及目標(biāo)、要求的詳細(xì)解讀》上；

錢蘇萍 《6B教材分析及目標(biāo)、要求的詳細(xì)解讀》下。

丹陽市教育研究與培訓(xùn)中心

2012年2月27日

發(fā)布者：丹陽市教育研究與培訓(xùn)中心小學(xué)教育處

第五篇：新北小學(xué)舉行

新北小學(xué)舉行“我們的節(jié)日—端午”主題班會 發(fā)布時(shí)間：2013-06-09信息來源：新北小學(xué) 作者：張思偉 瀏覽次數(shù)：61為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，營造節(jié)日氛圍。6月7日下午，烈山中心校新北小學(xué)舉行“我們的節(jié)日—端午”主題班會。圍繞“我們的節(jié)日—端午”主題，有的班級以端午節(jié)的由來為班會內(nèi)容，有的班級讓學(xué)生說說吃粽子的習(xí)俗，說說屈原的故事，有的班級教學(xué)生粽子的包法，有的班級誦讀屈原的詩詞。學(xué)生認(rèn)識到端午節(jié)不僅是吃粽子的節(jié)日，還是愛國的節(jié)日。通過主題班會，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗，感受到端午節(jié)的文化內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。淮北烈山中心校新北小學(xué)舉行“紅領(lǐng)巾相約中國夢”入隊(duì)儀式 發(fā)表時(shí)間：2013-06-04來源：烈山中心學(xué)校新北小學(xué)[關(guān)閉]

為培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，引導(dǎo)學(xué)生理解“中國夢”的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。6月3日上午，烈山中心校新北小學(xué)舉行“紅領(lǐng)巾相約中國夢”入隊(duì)儀式，全體師生參加入隊(duì)儀式。

儀式上，老隊(duì)員為新隊(duì)員帶上紅領(lǐng)巾，新隊(duì)愿成為一名光榮的少先隊(duì)員，臉上洋溢著幸福的笑容。面對隊(duì)旗，莊嚴(yán)宣誓：“決心遵照中國共產(chǎn)黨的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好勞動(dòng)，準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)，貢獻(xiàn)一切力量?！陛o導(dǎo)員老師和老隊(duì)員向新隊(duì)員提出希望，希望新隊(duì)員愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，做黨和祖國的好少年，強(qiáng)調(diào)中國夢是實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的夢，是讓國家富強(qiáng)的夢，人民幸福的夢，鼓勵(lì)學(xué)生做有夢想的好少年。新隊(duì)員表示要做愛學(xué)習(xí)的榜樣，遵守紀(jì)律的榜樣，不辜負(fù)少先隊(duì)員的榮譽(yù)稱號，好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國夢做出自己的努力。(記者 張思偉)