第一篇：初三備考工作整體安排方案

九年級復習備考工作計劃

初三復課備考工作關乎我校整體教學質(zhì)量的全面提高，為確保14年中考質(zhì)量相比 13年有新的提高，根據(jù)教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下安排，供各學科參考執(zhí)行。1加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

學校成立領導小組，要制度化地對初三備考工作進行調(diào)查、研究和分析、確保復習的質(zhì)量和效率，并進行科學有效的管理和指導，要通過加強班級管理創(chuàng)設良好的備考氛圍；制定切實可行的措施保證過程的優(yōu)化和結果的可靠，只看結果的管理是不負責任的管理，只有過程不重結果的備考更是失敗的備考。

教師隊伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，各校要盡可能最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

2學生工作始終是備考的主體

初三是義務教育最艱苦最后的一年，因此我們首先要保證備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境就必須做好初三學生的思想工作，特別是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行分類推進教育等工作。

3要抓實抓細以下幾個關鍵

1、復習教學的講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進或者“教”“學”兩張皮。

2、用好《中考說明》和教材，明確要考的知識點及層次要求，知道各目標要求的真實內(nèi)涵和外延以及新的變化點。處理好復習中難度、寬度，尋求教學與中考題的最佳切合點，盡量少做無用功。

3、定準目標，科學安排復習進度，針對具體情況分階段制定教學目標和任務，重點抓落實的時效性。

4、團結協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考。中考是人在考，人在教，關鍵在人。

5、滲透課改理念，把握中考動態(tài)，注意課改試驗區(qū)和非課改試驗區(qū)試題的異同點，及時調(diào)整教學行為。

為認真搞好初三教學工作，全面提高我校初中教學質(zhì)量，使14年中考再上新臺階，根據(jù)教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下建議，供各學科參考。<一>學校方面

<1>加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學校、班主任工作至關重要。學校要成立教學復課工作領導小組，經(jīng)常性的對初三教學工作進行調(diào)查研究、確保教學進度和教學質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實際情況及時調(diào)整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。<2> 以人為本，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性

中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，各校一方面要為初三的教學、復課提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵人，使得中考備考和諧科學有序的進行。

<3>學生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。<二>教學方面

<1>認真學習2014年《中考說明》明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。

<2>滲透課改理念，把握中考動態(tài)。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態(tài)，平時訓練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。教師在復習備考時，要充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。<3>依據(jù)《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規(guī)律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

主要做到以下兩點

1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團結協(xié)作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調(diào)整。<三>教學安排

分三個階段

第一階段：2014年3月1日—2014年5月1日

本階段學校要根據(jù)教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保14年目標任務的完成。扎扎實實在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習（主要復習七、八年級內(nèi)容）

①2014年3月底 第一次月考，召開一次教學質(zhì)量研討會

②2014年4月1日---2014年5月1日 第二輪復習：主要復習九年級內(nèi)容

2014年4月下旬： 第二次月考、九年級教學質(zhì)量研討會

③2014年月4中旬 分科進行質(zhì)量分析，召開復習備考研討會。

本階段各科任教師制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規(guī)定時間內(nèi)，保證復課工作圓滿完成。研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確14年中考各知識的要求與13年的異同，把握中考方向。強化集體備課，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。

第二階段：2014年5月1日—5月20日

目標提升 專題訓練

①14年5月中旬 初三檢測

②14年5月下旬 質(zhì)量分析及復課研討會

本階段各科在夯實基礎的前提下做到以下幾點：

(1)注重知識的聯(lián)系，由基礎向縱深拓展，根據(jù)各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。

(2)精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。(3)認真交流復習備考的經(jīng)驗。

第三階段：2014年5月21日—6月12日 強化訓練 沖刺階段，應考培訓

學校將廣泛搜集中考信息，提供2---3套有價值的試題供各科選用。本階段各學科要做到以下幾點：

(1)加強學生解題的速度、解題技巧的訓練。(2)加強學生解題規(guī)范的訓練。(3)查漏補缺。

(4)關心學生的心理教育，培養(yǎng)學生的自信心。最后希望在復習備考中各科任教師要一心一意，扎扎實實抓中考，學校要加強對中考備考工作的領導和指導；關心初三教師生活，制訂好激勵，獎勵政策，充分發(fā)揮全體初三教師的主觀能動性；要切實加強初三學生的思想工作，心理調(diào)節(jié)與安全后勤保障工作。

第二篇：初三備考工作整體安排方案

初三備考工作整體安排方案

初三復課備考工作關乎著我區(qū)整體教學質(zhì)量的全面提高，為確保12年學業(yè)水平考試質(zhì)量和11年持平并有新的提高，根據(jù)教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下建議，供各初中學校參考執(zhí)行

<1>加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

學校的復課領導小組，要制度化地對初三備考工作進行調(diào)查、研究和分析、確保復課的質(zhì)量和效率，并進行科學有效的管理和指導，要通過加強班級管理創(chuàng)設良好的備考氛圍；制定切實可行的措施保證過程的優(yōu)化和結果的可靠，只看結果的管理是不負責任的管理，只有過程不重結果的備考更是失敗的備考。

<2> 以人為本，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性

教師隊伍的戰(zhàn)斗力決定著學業(yè)水平考試的成敗，因此，各校要盡可能最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

<3>學生工作始終是備考的主體

初三是義務教育最艱苦最后的一年，因此我們首先要保證備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境就必須做好初三學生的思想工作，特別是安全法制教育和心理健康教育，其次要做好知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行分類推進教育等工作。

<4>平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關鍵

各校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立學業(yè)水平考試備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我區(qū)初中教學水平。

<5>教學工作要抓實抓細以下幾個關鍵

1、復課教學的講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進或者“教”“學”兩張皮。

2、用好《學業(yè)水平考試說明》和教材，明確要考的知識點及層次要求，知道各目標要求的真實內(nèi)涵和外延以及新的變化點。處理好復習中難度、寬度，尋求教學與學業(yè)水平考試題的最佳切合點，盡量少做無用功。

3、定準目標，科學安排復習進度，針對具體情況分階段制定教學目標和任務，重點抓落實的時效性。

4、團結協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考。學業(yè)水平考試是人在考，人在教，關鍵在人。

5、滲透課改理念，把握學業(yè)水平考試動態(tài)，注意課改試驗區(qū)和非課改試驗區(qū)試題的異同點，及時調(diào)整教學行為。

<6>教學安排:

分四個階段

第一階段：2011年9月—2012年3月20日

完成新課 轉(zhuǎn)入復習

①11年10月 參加市上組織的學業(yè)水平考試報告會

②11年11月下旬 期中檢測評估

③12年2月上旬 期末檢測評估

④12年3月中旬 聘請省市學業(yè)水平考試命題專家來臨潼作報

第二階段：2012年3月20日—2012年4月底

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習

①12年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②12年4月上旬 初三檢測、評估。

③12年4月中旬 分科進行質(zhì)量分析，召開復習備考研討會

第三階段：2012年4月—5月底

目標提升 專題訓練

①12年5月中旬 初三檢測

②12年5月下旬 質(zhì)量分析及復課研討會

第四階段：2012年5月底—6月下旬

強化訓練 沖刺階段，應考培訓

本階段教研室將廣泛搜集學業(yè)水平考試信息，提供2---3套有價值的試題供基層學校選用。

初三備課建議

臨潼區(qū)教研室

為認真搞好初三教學工作，全面提高我區(qū)初中教學質(zhì)量，使12年學業(yè)水平考試再上新臺階，根據(jù)教育局對初三復習備考工作的要求，對初三教學工作做如下建議，供各初中學校參考。

<一>學校方面

<1>加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學校、班主任工作至關重要。學校要成立教學復課工作領導小組，經(jīng)常性的對初三教學工作進行調(diào)查研究、確保教學進度和教學質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實際情況及時調(diào)整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。

<2> 以人為本，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性

學業(yè)水平考試備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰(zhàn)斗力決定著學業(yè)水平考試的成敗，因此，各校一方面要為初三的教學、復課提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵人，使得學業(yè)水平考試備考和諧科學有序的進行。

<3>學生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們要做好學業(yè)水平考試備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證學業(yè)水平考試備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。

<4>平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關鍵

各校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立學業(yè)水平考試備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我區(qū)初中教學水平。

目前各學校初三年級都在趕教學進度，要注意超前的進度必須有質(zhì)量做保證。

<二>教學方面

<1>認真學習2012年《學業(yè)水平考試說明》明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進。近年來的學業(yè)水平考試試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。

<2>滲透課改理念，把握學業(yè)水平考試動態(tài)。2012年陜西省學業(yè)水平考試試題分為課改試驗區(qū)和非課改試驗區(qū)，兩套試題逐漸靠近。因此，12年學業(yè)水平考試試題新課程的理念將會體現(xiàn)更多。因此教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握學業(yè)水平考試動態(tài)，平時訓練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。11 年學業(yè)水平考試兩套題，約有30%相同的。今年全省91個區(qū)縣為課改實驗區(qū)，極個別還不是，學業(yè)水平考試試題估計約一半相同的，要求學校為教師準備初中一套新教材，教師在復習備考時，要充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。

<3>依據(jù)《學業(yè)水平考試說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規(guī)律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《學業(yè)水平考試說明》所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強調(diào)：

1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團結協(xié)作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調(diào)整。

<三>教學安排

分四個階段

第一階段：2011年9月—2012年3月20日

完成新課 轉(zhuǎn)入復習

①11年10月 參加市上組織的學業(yè)水平考試報告會

②11年11月下旬 期中檢測評估

③12年2月上旬 期末檢測評估

④12年3月中旬 聘請省市學業(yè)水平考試命題專家來臨潼作報告

本階段①各學校要根據(jù)教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保12年目標任務的完成。②扎扎實實在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。③關注課改，積極參加學業(yè)水平考試報告會。

第二階段：2012年3月20日—2012年4月底

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習

①12年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②12年4月上旬 初三檢測、評估。

③12年4月中旬 分科進行質(zhì)量分析，召開復習備考研討會。

本階段①各學校制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規(guī)定時間內(nèi)，保證復課工作圓滿完成。②研讀學業(yè)水平考試說明，廣泛搜集信息，明確12年學業(yè)水平考試各知識的要求與11年的異同，把握學業(yè)水平考試方向。③強化集體備課，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。

第三階段：2012年4月—5月底

目標提升 專題訓練

①12年5月中旬 初三檢測

②12年5月下旬 質(zhì)量分析及復課研討會

本階段①各校在夯實基礎的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎向縱深拓展，根據(jù)各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。③認真交流復習備考的經(jīng)驗。

第四階段：2012年5月底—6月下旬

強化訓練 沖刺階段，應考培訓

教研室將廣泛搜集學業(yè)水平考試信息，提供2---3套有價值的試題供基層學校選用。

本階段①加強學生解題的速度、解題技巧的訓練。②加強學生解題規(guī)范的訓練。③查漏補缺。④關心學生的心理教育，培養(yǎng)學生的自信心。

最后希望各校在復習備考中主管領導坐陣一線，一心一意，扎扎實實抓學業(yè)水平考試，要加強對學業(yè)水平考試備考工作的領導和指導；關心初三教師生活，制訂好激勵，獎勵政策，充分發(fā)揮全體初三教師的主觀能動性；要切實加強初三學生的思想工作，心理調(diào)節(jié)與安全后勤保障工作。

初三備考工作整體安排方案

龍陵縣勐冒初級中學九年級級組

第三篇：大運學校初三備考工作整體安排方案

大運學校初三年級備考方案

初三備考工作關乎著我校整體教學質(zhì)量的全面提高，為認真搞好初三教學工作，全面提高教學質(zhì)量，使2015年中考再上新臺階，根據(jù)教育局對初三復習備考工作的要求，特制定本方案：

（一）學校方面

（1）加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團結協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學校、班主任工作至關重要。學校成立教學復課工作領導小組，經(jīng)常性的對初三教學工作進行調(diào)查研究、確保教學進度和教學質(zhì)量同步協(xié)調(diào)地完成，根據(jù)實際情況及時調(diào)整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。

（2）以人為本，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性

中考備考的靈魂是教師，因此，要為初三的教學提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵人，使得中考備考和諧科學有序的進行。

（3）學生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。

（4）平衡全盤是保證質(zhì)量可持續(xù)提高的關鍵

在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我區(qū)初中教學水平。

目前各學校初三年級都在趕教學進度，要注意超前的進度必須有質(zhì)量做保證。

（二）教學方面

（1）認真學習《中考說明》，明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內(nèi)涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料

提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數(shù)字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產(chǎn)生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內(nèi)容，也得到了知識的升華。

（2）滲透課改理念，把握中考動態(tài)。教學中用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態(tài)，平時訓練中必須體現(xiàn)“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內(nèi)容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察要求學校為教師準備初中一套新教材，教師在復習備考時，要充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法

和教法。做到兩者的統(tǒng)一。

（3）依據(jù)《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規(guī)律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強調(diào)：

1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團結協(xié)作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調(diào)整。

（三）教學安排

分四個階段

第一階段：2014年9月—2015年4月

完成新課 轉(zhuǎn)入復習

①2014年9月中旬 組織初三年級第一次月考

②2014年10月下旬 組織初三年級期中檢測評估

③2014年12月上旬 組織初三年級第二次月考

④2015年元月上旬

組織初三年級期末檢測評估

本階段①學校要根據(jù)教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保2014年目標任務的完成。②扎扎實實在保證質(zhì)量的前提下，完成新課。③關注課改，積極參加中考報告會。

第二階段：2015年3月—2015年4月底

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習

①2015年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②2015年4月上旬 初三檢測、評估。

③2015年4月中旬

分科進行質(zhì)量分析，召開復習備考研

討會。

本階段①各學校制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規(guī)定時間內(nèi)，保證復課工作圓滿完成。②研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確2014年中考各知識的要求與2013年的異同，把握中考方向。③強化集體備課，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。

第三階段：2015年4月—5月底

目標提升 專題訓練

①2015年5月中旬 初三檢測

②2015年5月下旬 質(zhì)量分析及復課研討會

本階段①各校在夯實基礎的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎向縱深拓展，根據(jù)各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。③認真交流復習備考的經(jīng)驗。

第四階段：2015年5月底—6月1

5強化訓練 沖刺階段，應考培訓

本階段①加強學生解題的速度、解題技巧的訓練。②加強學生解題規(guī)范的訓練。③查漏補缺。④關心學生的心理教育，培養(yǎng)學生的自信心。

學校在復習備考中主管領導坐陣一線，一心一意，扎扎實實抓中考，要加強對中考備考工作的領導和指導；關心初三教師生活，制訂好激勵，獎勵政策，充分發(fā)揮全體初三教師的主觀能動性；要切實加強初三學生的思想工作，心理調(diào)節(jié)與安全后勤保障工作。初三年級教師同心同德，積極配合、落實學校相關領導工作和制度，將學生放在第一位。

初 三

備 考 大

運

學

校

方 案

第四篇：北海一中初三數(shù)學組中考備考工作安排

北海一中初三數(shù)學組中考備考工作的做法

一、2011年中考備考時間安排

1．第四周周三前上完九年級下冊的全部內(nèi)容，第四周周四、周五第一次月考，內(nèi)容是九年級下冊的全部內(nèi)容。

2．第五周至第十三周開始進行中考第一輪復習，以《全品》作為中考第一輪復習資料。

3．第十周進行了全市模擬考。

4．第十四周（5月25、26、27三天）進行市直學校第二次模擬考。

5．第十五、十六、十七周前半周開始進行第二輪“專題復習和模擬訓練”，并且每周進行一次全年級的模擬測試。

6、中考的前一周，要求學生對錯題本、試卷進行整理、歸納，對所有知識點進行分塊總結，掃清盲點，規(guī)范答題等。

二、認真組織教師學習中考說明和北海近三年的中考試題

初三數(shù)學備課組在第九、第十周組織全體初三的數(shù)學老師學習2011年數(shù)學中考說明和北海近三年中考試題，第九周全體數(shù)學教師自學中考說明和歸納08、09、10年北海中考試題的每個考點，對每個單元數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)與圖象、統(tǒng)計與概率、三角形、四邊形、圓、視圖與圖形變換的分值分布做全面的總結、歸納，第十周備課組要求每個教師談學習、歸納的體會，談今年中考各題型的命題方向和趨勢，哪些考點是重點、必考點，哪些考點是熱點，今年中考難題的方向在哪，學生的盲點在哪？初三數(shù)學備課組全體教師積極發(fā)言，積極討論，獻計獻策，針對今年數(shù)學的中考進行有目的性的分析。從而讓老師把握準哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，哪些方面有待整合提高，進而對要后階段的復習做到心中有數(shù)，了然于心，最終讓每一個初三數(shù)學老師都能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質(zhì)量，分管教學的副校長參加我們初三數(shù)學組的會議，對初三數(shù)學的研討給予了充分的肯定和贊許。

三、抓好中考備考的兩個階段

今年2011屆的中考復習備考工作我們分兩個階段進行。

第一階段：系統(tǒng)、全面復習階段。本階段從3月21日~5月24日，約兩個月的時間，進行第一輪的復習?；A復習這個階段，要求全體教師認真扎實地把中考所考知識全部復習一遍，包括對各章的知識點、線結合，交織成知識網(wǎng)。要突出雙基，培養(yǎng)能力，對重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯(lián)系。

按照今年數(shù)學中考基礎題、中檔題、難題的比例6：3：1或7:2:1的要求，也就是說有60%至70%的試題來是考查“雙基”，20%至30%是中檔題。這些基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。所以我們在復習“全品”的同時，要求一定要結合課本。在復習時牢牢抓住教材，把握教材，明確每一章、每一節(jié)的知識在整體中的地位、作用。以課本為基礎、以“全品”為依托，進行全面復習，對中考所有知識點進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型的問題進行變式訓練，通過變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等來達到觸類旁通的目的。1

我們在復習的過程中，注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，并做到“三個重視”和“四個加強”。“三個重視”是：（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)?！八膫€加強”是：（1）加強應用性問題的訓練，近年來，實際應用的中考題得分率很低，因為實際應用題目涉及一次函數(shù)，二次函數(shù)，一元二次方程及分式方程，內(nèi)容很廣，面對一個新穎的實際問題，首先要會讀懂題意，了解題目的背景，理清題目中的數(shù)量關系，建立有效的數(shù)學模型，再用有效的數(shù)學方法進行解答；（2）加強計算能力的訓練，在平時的練習，作業(yè)，測試中進行一定的速度訓練；（3）加強解題的速度與準確性，要求學生在解題時做到“熟練，準確，簡潔，迅速”，只快不準，是勞而無功，只準不快，是“隱形失分”，因此平時我們都注重加強各種解題技巧的訓練。（4）加強反思總結，注重錯題分析。

總之，在第一輪的復習中，我們把打基礎放在第一位，也通過前兩年的中考備考，讓我們深深體會到：“基礎不牢，地動山搖”，基礎不牢，學生就不可能獲得數(shù)學中考的高分。所以只有扎扎實實，腳踏實地的抓好基礎，學生才能在中考題的基礎題部分拿高分，拿滿分，中檔題里面多得分，并強調(diào)和確保學生會做的題不丟分。

2、第二階段：專題復習和模擬訓練相結合。本階段從5月30日~6月17日，約20天左右進行第二階段的復習。

第二階段就是對第一階段復習的延伸和提高，本階段側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。要求對各專題進行有效的復習，以考促練，通過講評，強化學生的綜合能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行查漏補缺。專題主要以應用型問題；圖表信息題；閱讀理解題；運動型、開放性試題；操作探究性試題等問題為主，并對近幾年中考的熱點題型進行適當補充，以便學生熟悉、適應這些題型。

在進行專題復習的同時，我們把模擬訓練相結合（往屆的中考復習分三個階段），采取每周進行一次全年級的模擬測試。

在模擬測試時，使用與中考試卷結構相同的試卷進行，每次模擬測試年級都統(tǒng)一使用答題卡，一是提高學生的綜合解題能力，二是規(guī)范學生使用答題卡，三是在緊接著的專題復習中更有針對性。

我們認為，將專題復習和模擬訓練相結合，更適應學生的中考復習，并隨時可以要求學生按照中考標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。

在中考前的最后一周，全體教師要求及時調(diào)整學生的心態(tài)，振作學生的精神，做好考試技巧的輔導，積累考試的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)。

四、繼續(xù)強化小試卷的訓練

2010年我們對數(shù)學的每單元每章實行小試卷的做法，對學生受益匪淺，也是2010年中考數(shù)學取得優(yōu)異成績的法寶之一，這種做法類似于洋思中學的“堂堂清、周周清、月月清”。

今年我們繼續(xù)實行小試卷的做法，小試卷的試題主要來自課本和全品中的考查基本知識點的相關題或變式題，選擇適當?shù)念}型、題量來進行有針對性的練習或檢測。

小試卷中的題型包括填空選擇的專題訓練、中等難度解答題的專題訓練、難題與壓軸解答題的專題訓練，并把廣西各地市的近幾年的中考題，有梯度地，內(nèi)容比較全面的編成小試卷，填空選擇的小試卷每次考十道選擇題和八道填空題，時間控制在15至20分鐘。解答題的小試卷大概是5至6題的題量（主要是中考解答題部分的第1個到第6個，一般是中考題的第19題至24題），時間控制在30分鐘以內(nèi)，訓練學生小綜合題的解題能力。難題與壓軸解答題的專題訓練，主要以培優(yōu)的形式來強化訓練（學校把年級前240名的學生分成四個班，每個星期固定兩節(jié)課的時間進行培優(yōu)），培優(yōu)以中考壓軸題和倒數(shù)第二題的幾何綜合題為主，分專題對學生進行講解、剖析。

五、不放棄每一個學習態(tài)度端正的學困生

初三數(shù)學組全體教師在抓培優(yōu)的同時，也注重做好年級的輔差工作。對年級各班成績不理想的學生，只要他不放棄學習，我們?nèi)w老師都盡心盡力的去幫助他們，鼓勵他們。對這些學生，我們主要抓好60%至70%的基礎題、容易題，對待這些學困生，我們注重對小試卷的填空選擇題以及解答題的前面幾道簡單題，要求他們會做，確保中考的數(shù)學能夠及格。通過輔差，爭取我校今年中考數(shù)學B等級以上的學生達到650人以上，比去年有所進步。

六、讓每個學生備有一個數(shù)學錯題筆記本

對學生在每一次月考以及小測試中出現(xiàn)的錯題和新穎題型，我們老師都十分重視，要求學生認真總結這道題在什么地方出錯了，錯誤的原因是什么，在尋找錯誤的成因中去反思，然后再享受反思之后所帶來的成功；自己分析這道題中有沒有出現(xiàn)你不知道的新的方法、思路，新推導出的定理、公式等，并把這些有用的知識要求學生全都寫到錯題筆記本上，以便隨時記錄，隨時整理，隨時翻閱，溫故而知新。對于大題的解題方法，要仔細想一想，都涉及到哪些章節(jié)和哪些知識點，這些知識點之間有哪些聯(lián)系等，從而使自己所掌握的知識系統(tǒng)化，以達到融會貫通。只有這樣，才能使學生做過的題目實現(xiàn)其最大的價值，也才算學生真正做懂了一道題。所以我們認為，全體學生擁有一本錯題本，一定可以更好地提高中考成績。

我們認為只要全體數(shù)學教師主動地去研究初三復習課的有效教學，去研究學生的學情，去研究中考試題，對學生進行有針對性的復習和指導，為學生的復習打開一扇通往中考成功的大門，學生的中考就一定會取得明顯進步！在這里，我們衷心祝愿各兄弟學校在2011年的中考中取得優(yōu)異成績。

第五篇：富平縣09屆初三復課備考工作安排意見

富平縣09屆初三復課備考工作安排意見

為進一步提高復課效益，鞏固初中課改成果，確保我縣09屆中考質(zhì)量的穩(wěn)步提高，結合我縣實際，提出本屆初三復課備考工作安排意見，望各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校根據(jù)實際情況參照執(zhí)行。

一、指導思想

以中考改革方向為基點，以全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新課程標準，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培育學生的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力，養(yǎng)成學生自覺、主動、積極的學習態(tài)度。優(yōu)化教法和學法，整合教育資源，提高分層輔導質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，使我縣中考成績實現(xiàn)新的突破，為創(chuàng)建教育強縣打造牢固基礎。

二、基本思路

本屆復課備考工作，立足于全面提高教學質(zhì)量，提升學生素質(zhì)，促進我縣教育健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。一是積極探索與高中課改進一步相銜接的新思路、新方法；二是充分發(fā)揮教師、學生、家長三方合力，相互協(xié)調(diào)、促進學生健康發(fā)展；三是千方百計提高課堂教學效益；四是通過強化課堂“三主”方針（以教師為主導、學生為主體、訓練為主線），積極開展以班主任為核心的分類推進工作，堅持群教、群研、群提高。

三、基本原則

1、以基礎知識為主線，提高能力為目標，結合各校學情、教情選準復課基點。

2、反復推敲《中考說明》及各科課程標準中的具體要求，瞄準重點、難點、疑點，落足于課本。

3、繼續(xù)堅持“低中見高，慢中求快，小中求大，嚴中求實，活中求新”的復課原則。

4、堅持分科復習，重視學科滲透，注重綜合性，強調(diào)能力立意。

5、加強“考、評、改、補、讀”的結合與落實。

6、突出薄弱學科及環(huán)節(jié)的挖潛突破。加大實驗教學、英語聽力教學的力度。

7、精選習題，寧少勿濫，要面向全體，扶優(yōu)幫困，全面推進。

四、任務和措施

1、為了確保復課工作扎實有序，高效實施，縣上成立初三復課工作領導小組。

組長：惠社教

副組長：劉順祥

成員：由根寬趙宏利韓五元王玉郎

領導小組宏觀指導復課工作，檢查各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校各階段工作完成到位情況；全面負責質(zhì)量檢測、模考閱卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等相關工作；具體組織召開不同層次的復課研討會、經(jīng)驗交流會，為一線教師及時提供中考最新信息；督查各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校的教育教學管理工作，促進教育質(zhì)量的全面提高。

2、各初中要切實加強對初三工作的領導。要立足本校校本教研實際，制訂行之有效的復課工作計劃，計劃中要有明確的指導思想、工作原則、階段劃分、激勵措施等。各校必須成立復課工作領導小組，校長任組長，確定一名主要領導主抓初三工作，明確職責，落實責任，深入一線，協(xié)調(diào)關系，解決困難，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性，樹立質(zhì)量立校意識,強化后勤服務。中考復課工作要急事急辦，特事特辦，確保中考成績?nèi)嫣嵘?/p>

3、努力加強初三任課教師的工作責任心，提高他們的教學效益。各校要認真總結2008年中考工作的得與失，針對我縣中考高分成績一再減少，高中錄取線逐年下降的實情，尋找差距，制定措施，結合試題改革特點、改革方向，積極開展校本教研，要以教研組為核心，集體備課，共同研討，改進教法。密切關注中考改革動態(tài)，重視學生身心發(fā)展和人文教育，充分發(fā)揮教師的引導作用，使復課工作真正落到實處。

4、各校要注重初三年級各階段質(zhì)量的跟蹤管理等一系列監(jiān)控評價體系。堅持月考，并及時召開考試質(zhì)量分析會，推廣老廟初中經(jīng)驗，引導學生對應試心理和答卷過程進行自我評價，當堂發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時研究制定調(diào)控方案，提高學生應試能力。

5、把握好復課工作的各個環(huán)節(jié)。初三的新課應扎實有序，各科結束時間應在3月中旬為宜。新課結束后的復課工作首先立足課本，構建知識體系，立根建枝，綱舉目張，層層推進，加強基礎知識和基本技能的訓練，狠抓課堂教學，堅持備好、上好每一節(jié)課，扎實提高課堂效益。嚴禁濫發(fā)資料，搞題海戰(zhàn)術，要精講精練，有的放矢，在減輕學生課業(yè)負擔的同時，謀求更高的復課效果。復課期間各校要對初三任課教師的備課、上課和學生作業(yè)等方面要每月進行專項督查。

6、面向全體，注重差異，分類指導，全面提高。在復課工作中，要認真分析各類學生的學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師協(xié)力合作，全力抓好分類推進及困難生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結的教學管理體系。

7、細扣作業(yè)批改，要求做到“三改”、“兩評”、“一集中”（即學生自改、互改、教師面改；評優(yōu)、評差；而后集中講評）的批改模式，以收到樹優(yōu)評差促中間，大面積提高教學質(zhì)量的效果。

8、狠抓訓練落實。抓分冊落實，以本為本，適當延伸，開闊視野，發(fā)散思維，使學生在扎實穩(wěn)固地掌握書本知識的基礎上靈活運用知識解決實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。選習題要有梯度，各有側(cè)重，使不同的學生都能在各自的基礎上有所提高。

9、強化理、化實驗和英語聽力教學。各校要充分利用現(xiàn)有實驗

器材和電教設備，加強學生實驗技能和英語聽力訓練,增強知識的直觀性和系統(tǒng)性,以提高學生的動手創(chuàng)新能力和語言表達能力。

10、充分發(fā)揮家庭教育作用，架起溝通學校與家庭聯(lián)系的橋梁。要定期召開家長會，及時通報學生在校的學習、生活、思想動態(tài)等，吸納家長的合理化建議，改進工作方法，求得家庭、社會的支持，形成相互交流、互通信息、齊抓共管的復課局面。

11、加強校際聯(lián)系，相互借鑒在復習備考中的一些好的做法，加強學校間的信息交流;重視中考的新信息，新動向;積極參加各類中考研討會，確保中考復習的針對性，科學性，高效率。

12、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育組和各初中要高度重視初三復課工作，普教專干要參加各初中的復課領導小組，及時推廣先進經(jīng)驗，并做好安全教育，尤其是考前心理、答卷安全指導等，確保復課的各項工作圓滿順利完成。

2009屆初中畢業(yè)班復課工作安排表