第一篇：《詹天佑》導學案新人教版

《詹天佑》導學案新人教版

教師思考：

《詹天佑》是九年義務教育小學六年制第十二冊教材第二組文的精讀篇目。以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對中國人民智慧和力量的贊頌，是進行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學時應以此為線索，在充分閱讀的基礎上，引導學生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會的思想感情。

教學要求：

1、學習文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

2、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、培養(yǎng)學生合作探究、動手實驗的能力。

教學過程：

一、板書題，直接導入

教師板書題詹天佑，齊讀，確定學習內(nèi)容。

二、檢查預習，梳理定標

1、師生交流外資料

學生首先匯報，教師投影：詹天佑簡介（詹天佑，中國鐵路制造第一人……）

2、學生匯報文預習情況

教師引導學生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作，后來修筑灤河大橋，還有在工作中的嚴肅認真，體會詹天佑的杰出和愛國，然后引導學生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個即杰出有愛國的工程師。

三、討論交流，匯報點撥

1、速讀文，理清脈絡

學生速讀文，找出中的具體事例，教師概括，展示：接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。

2、分組合作，問題探究。

學生選擇自己喜歡的事例，自己喜歡的小組，用自己喜歡的方式探究。

教師在合作前提出明確要求：

（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。

（2）組內(nèi)成員應明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效。

3、匯報交流，深悟感情。

組織學生以組為單位進行研究匯報，并與其他學生一起，針對該組的學習收獲，給予補充，評價。及時引導學生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。（學生演示：中部鑿井法、人字形線路后，展示。）

四、情景激發(fā)，拓展思維。

1、創(chuàng)設情景，激發(fā)感情

教師放映片斷：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞，詹天佑在許多年后，來到長城，遠望京張鐵路，感慨萬千……（電影《詹天佑》片斷），激情引發(fā)，讓學生想對詹天佑說些什么，對自己說些什么。通過深入挖掘內(nèi)容，創(chuàng)設新的學習情境，加深了對思想感情的理解，使學生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。

2、學生練筆

將對詹天佑說的話寫下來。

五、外延伸，深化感情

布置學生搜集我國歷史上愛國英雄人物，準備“愛國英雄事跡展”。

第二篇：詹天佑導學案

《詹天佑》高效課堂教學設計

（第二課時）

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。教學重點、難點：

1、理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

2、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。教學過程：

一、談話導入 溫故知新

1、全文是圍繞哪一句話來寫的？

（詹天佑是我國杰出的愛國工程師）板書：杰出

愛國

2、圍繞這個中心，課文選取了哪些具體事例說明？

板書： 勘測線路

開鑿隧道

設計“人”字形線路

這節(jié)課讓我們再來細細地品讀課文，從字里行間與詹天佑親密接觸，去領略詹天佑的感人風采。

二、合作探究 感受“杰出愛國”

1、接下來我們進入合作探究環(huán)節(jié)。請大家打開導學案45面：為什么說詹天佑是杰出的愛國工程師？畫出課文中相關語句讀一讀，談談自己的感受。

請注意，同學們在展示的時候還可以采用畫圖的方式來給大家講解。這樣可以雙倍加分哦！

2、小組合作探究

3、反饋展示（這一環(huán)節(jié)由學生主持）預設：

A、他們以為這樣一要挾（xié），鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！尽耙獟丁笔鞘裁匆馑?？帝國主義是怎樣要挾的？這說明了什么？】 B、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘（kān）測線路。

【這是一個什么句？有什么作用？】（過渡句，承上啟下的作用）

【他是在什么情況下接受任務的？你從中感受到什么？】

（“毅然”說明詹天佑強烈的愛國情懷，“馬上”說明詹天佑雷厲風行和嚴肅認真的工作態(tài)度。）

（背景：從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1905年，腐敗無能的清政府卑躬屈膝，先后與22個國家簽訂了745個不平等條約，僅支付戰(zhàn)爭賠款就損失白銀十幾億兩，換來的卻是帝國主義更加瘋狂的侵略和掠奪。1904年，清政府籌建北京到張家口的京張鐵路。英俄兩國同時爭奪修筑權(quán)，誰獲得了修筑權(quán)，除了可以在鐵路附近辦工廠、采煤礦，掠奪我國的資源，獲得巨大的經(jīng)濟效益外，更重要的是還可以控制我國的北部。清政府對兩方均不敢得罪，只得決定自力修建。所以詹天佑是受命于危難之中，為國分憂。）

C、詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口?！?【這是人物的什么描寫？反映出詹天佑怎樣的品質(zhì)？】

（這是對詹天佑的語言描寫，說明他對待工作一絲不茍和極端負責，對工作人員要求也非常嚴格。體現(xiàn)了他嚴肅認真的科學精神。這就是一個杰出的工程師所具備的基本素養(yǎng)：那就是一絲不茍的工作態(tài)度和高度的責任感）【那你認為他的這種工作態(tài)度和科學精神源于什么呢？】（強烈的愛國情懷）

【這句話應讀出怎樣的語氣？請你讀一讀！】（堅定而嚴肅）

D、遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。【這是人物的什么描寫？表現(xiàn)了詹天佑怎樣的品質(zhì)？】

（這是詹天佑克服困難的動力。這充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭光的堅定決心。）

【課文說“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？他是怎樣克服困難的？從文章里邊找一找?！?/p>

困難一：居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B（shèn），隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打兩口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

困難二：鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。

困難三：……

【你能用畫圖的方式給大家講解一下嗎？】

師：孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。

█京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

師：聽了老師的補充，大家一定有別樣的觸動。我們再來讀讀這句話。當資金短缺，鐵路修筑被迫中斷時，詹天佑總是想—— 這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。

當?shù)蹏髁x打扮成獵人的模樣，想看中國人出洋相時，詹天佑總是想——

當親友犧牲、離去，當女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——

小結(jié)：孩子們，詹天佑正是憑著這一份堅定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，京張鐵路提前兩年竣工，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，總費用只有外國承包商索價的五分之一，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！

三、拓展延伸 情感升華

此時此刻，如果你面對著詹天佑爺爺高大的銅像，你想對他說什么呢？

四、總結(jié)升華 寄予希望

聽了你們的對詹天佑爺爺?shù)恼媲楦姘?，我不由地想起了一位外國來兵對他的夸贊：“詹總辦匠心獨運，真了不起，令祖龍望而奪氣。”意思是說：造萬里長城的秦始皇看到這條鐵路也要被嚇暈過去。

是呀，夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，圓了幾代中國人的夢，今天我們看到的京張鐵路默默無語，但它用鐵一般的事實向世人宣告：中國人有骨氣！中國人有智慧！中國有希望！同學們，你們是祖國的花朵，你們是祖國的希望，你們就是祖國明日的詹天佑！

五、課堂檢測（見導學案）

教學反思：

一節(jié)試教和一節(jié)研討課下來，結(jié)束了《詹天佑》的教學，留下了不少的思考。慢慢地磨一節(jié)課出來，的確挺累人，但這是年青教師成長的必由之路，只有這樣一路走來，才能收獲漸豐！現(xiàn)對本課教學的成敗之處分析如下：

1、教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)流暢。

本課我分為五大環(huán)節(jié)，分別是：⑴談話導入，溫故知新；⑵合作探究，感受“杰出愛國”；⑶拓展延伸，情感升華；⑷、總結(jié)全文，寄予希望。各教學環(huán)節(jié)過渡自然，使整課的教學渾然一體。

2、以問來串起整個課堂

在這四個多月的高效課堂教學嘗試中，我覺得要打造語文高效課堂就必須精心合作探究的問題，應有選擇性地抓關鍵問題，從問開始，以問來串起整個課堂，起到“牽一發(fā)而動全身”的作用。也就是說，每堂課要找到較佳的教學切入點，只有找準了切入點，學生才能順著教師的引導，對課文進行有效的解讀，從而達到課堂效率的最優(yōu)化。教學本課，我從文章的中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”入手，重點抓住“杰出”和“愛國”兩個中心詞，學生展開合作探究，引導學生抓住具體事例，結(jié)合重點的詞句，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，從他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、充分挖掘材料，注重鋪墊和擴展。

詹天佑是寫人的文章，為了豐滿人物形象，我補充了詹天佑修筑京張鐵路的一些材料，如修筑鐵路的背景和修筑鐵路過程中的遇到的一些困難，作為情感的鋪墊和文本的擴展，讓學生更全面地感知詹天佑的愛國和杰出。

4、學生展示方法多樣。

在學習“開鑿隧道和設計人字形路線”時，理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設計的妙處是本課教學的難點，為了突破難點，在展示時，我引導學生采用了畫一畫，淺顯明白；演一演，生動有趣等方法。一個學生在講解“人字形”線路時，用粉筆刷當火車在黑板上演示，然后我讓大家觀看視頻動畫，讓學生更直觀地、更清晰地理解，這樣，學生對詹天佑的“人字形”線路設計心悅誠服，不住地稱贊“詹天佑的確是個杰出的工程師”。

本課的不足之處有：

1、盡管采用了多種形式的讀，但讀的遍數(shù)和時間還不夠充分。如還有剩余的時間可安排多讀重點語句或段落。

2、人文性偏重于工具性。本課有很多詞語是學生難于理解的，如：輕蔑、藐視、竣工、打擊，學生反饋時沒有講到，我也忘了引導學生去理解。還有忽視了文章關聯(lián)詞語的用法。

總之，通過這篇課文的教學，讓我明白了每篇課文的教學都有自己的獨特之處，要針對文章特點選擇教學方法，采用多種有效的方式，喚起學生的精神世界，實現(xiàn)語文課堂教學的高效率、高質(zhì)量。

第三篇：詹天佑二課時導學案

詹天佑教學案

二課時

一、教學目標

1、有感情地朗讀課文。通過獨立思考和小組合作，體會并背誦感受最深的部分。

2、全力以赴，激情參與，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。

二、合作探究

問題一：在開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法。

問題二：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫。

三、練練測測

1．看拼音寫詞語。

Zhān tiān yòuyāo xiéshī gōngzǔ náojiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）

tiě chǎnèlièjī fěngrě rén zhù

yìníjiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

3、閱讀片段，完成問題。

居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

（1）、詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？

第一種是____________________，原因是

____________________________________________。

第二種是____________________，原因是

____________________________________________。

（2）、看下圖代表哪處山嶺？填寫在圖下括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿進示意圖。

（）（）

（3）、從文中畫線的部分，你想到了哪些四字詞語或成語？至少寫兩個。

_______________________________________________________________________

【拓展延伸】

1、下面是一些愛國志士的名言，你能背下來嗎？●利于國者愛之，害于國者惡之?！虌搿窬柢|赴國難，視死忽如歸。————曹植●先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

●人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

●天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>

2、假如你站在詹天佑的銅像前，你有什么想說的話，把它寫下來。

第四篇：詹天佑學案

北義城中心小學學生學案

操作卡

年級班學科學生姓名：指導教師時間

【學習內(nèi)容】蘇教版小學六年級語文上冊《詹天佑》

【學習目標】

1．學會11個生字，會寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑”等詞語；

2．有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，體會并背誦感受最深的部分；

3．全力以赴，激情參與，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情

【使用說明與學法指導】

1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號

2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作：①在通讀課文基礎上，找感受最深的部分；②小組說說感受最深的原因；③再次感情朗讀感受最深的部分，抓關鍵詞背誦這些句子；④抄寫自己感受最深的句子

3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑

【內(nèi)容導航】

本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

【知識鏈接】

詹天佑(1861—1919)江西婺源人我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。

關于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日《馬關條約》從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經(jīng)濟侵略其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里在鐵路附近，帝國主義列強競相辦廠開礦，掠奪我國的資源到19世紀末，列強爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權(quán)，拱手送給外國列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。

【自主學習】

1、給多音字選擇正確的讀音

塞外（sàisāi）狂風怒號（háohào）

要挾（yāoyào）差不多（chāchà）

2、組詞

撓（）施（）漿（）譏（）

繞（）旋（）槳（）?。ǎ?/p>

毅（）庸（）岔（）劣（）

貌（）康（）巒（）勢（）

3、按照課文內(nèi)容填空，再回答問題

（1）、有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢”

這句話的意思是：

(2)、他們認為，這樣（）的工程，外國著名的工程師也不敢

（），至于中國人，是（）也完成不了的從這句話，可以看出這個工程（）。

（3）、詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務。

（4）、不管（），詹天佑（）堅持在野外工作

從這兩句話，可以體會詹天佑（）。

【合作探究】

問題一：詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務的？

問題二： 在開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法？用圖示說明

問題三：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫

【練練測測】

1．看拼音寫詞語

Zhān tiān y?uyāo xi?shī gōngzǔ náo jiān kǔchà dàoyìrán

()()()()()()（）tiě chǎna liajī fěngrě r?n zhù yìní jiāngjū yōng guān

（）（）（）()()（）

2、閱讀片段，完成問題

居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水他常常跟工人們同吃

同住，不離開工地八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

（1）、詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？

第一種是

原因是

第二種是

原因是

（2）、看下圖代表哪處山嶺？填寫在圖下括號里，然后在圖上畫出詹天佑采取的鑿進示意圖

（）（）

【拓展延伸】

1、下面是一些愛國志士的名言，你能背下來嗎？

●利于國者愛之，害于國者惡之————晏嬰

●捐軀赴國難，視死忽如歸————曹植

●先天下之憂而憂，后天下之樂而樂——————范仲淹

●人生自古誰無死，留取丹心照汗青——————文天祥

●天下興亡，匹夫有責————顧炎武

2、假如你站在詹天佑的銅像前，你有什么想說的話，把它寫下來！

第五篇：先學后教”導學案

運用“先學后教”導學案在物理教學中的心得體會

溫水中學 張迎春

本人運用“先學后教”導學案已有一個學期的時間，覺得導學案對學生的學習幫助很大，對教師的自身修養(yǎng)和教學能力的提高也有很大幫助。現(xiàn)在小結(jié)一下本人運用過程中的幾點心得體會。

一、在課前發(fā)給學生導學案，讓學生有了預習的指導，明確了下節(jié)課要學的內(nèi)容。對以前學生想預習但沒有目標和思路，無從下手的問題得以解決。也給學生有一定的壓力和動力去完成預習這一環(huán)節(jié)。

二、因為學生課前已進行預習，對新課內(nèi)容有一定了解，上課過程表現(xiàn)多積極、主動，注意力較集中。一節(jié)課進行較順利，容量也很大。

三、物理探究環(huán)節(jié)，對初中剛接觸物理課程的學生來講都是個重點和難點。一方面學生很想動手做實驗，很好奇，很興奮；另一方面學生不知道如何操作，該注意哪些問題。有了這個導學案，能給學生多些提示和引導，一般學生都可以閱讀學案自主完成實驗探究。這樣學生就少些茫然多些自信，學習起來較輕松，而且收獲的幸福感也增強了。

四、在導學案里，教師往往安排適量的針對性的課堂訓練。這樣學生的訓練量較多，對新知識的鞏固較好。

當然，目前運用導學案也只是試行階段，運用得不是很熟很透，也還存在很多困難和不足。例如：

一、導學案要求教師用心備課，不僅備教材，還要備學生。要精心設計好每一節(jié)課，哪些該講哪些不講，設計好探究引導等等，總之對教師的素質(zhì)要求提高了，教師的工作量也加大。

二、對于物理的實驗探究，需要有足夠的儀器設備，對于現(xiàn)狀，好多器材的數(shù)量是不夠的，準備儀器的過程也是需要時間和人力。

三、每天學生要面對的不是一門功課，而是很多門，每一科都發(fā)導學案，而且要求課前先預習，學生為安排時間來做導學案感到頭痛，不知道如何擠時間。有些同學壓根就沒去做導學案，導學案成一張廢紙。可見時間安排有待統(tǒng)一。而且為了避免學生不去完成學案，教師可定時或不定時抽查。

四、目前，有的導學案跟所制作的課件不是很吻合一致，有待教師們齊心完善導學案和課件，使學案和課件配套，增強可實施性。

學困生幫扶工作總結(jié)

溫水中學 張迎春

一、分析學困生特點：

我班的學困生存在的主要毛病就是：學習目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。（2）好勝而不能取勝的矛盾。（3）上進心與意志薄弱的矛盾。

二、有的放矢地采取措施： 剖析學困生工思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。

1、了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進心。

2、重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。

富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。課初開端主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。

3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。

采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，學困生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學習。

4、列計劃，定目標。

學生有了學習數(shù)學的興趣，幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后也及時的督促他們進行復習和鞏固。學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，讓他們經(jīng)常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

5、同學間的互助。

讓學習好的同學與學困生結(jié)成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學關系。這樣有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

總之，教學是一門學問，上課是一門藝術(shù)。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。對于數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。以上是我的一點做法與體會，說出來與大家一起探討，也希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學困生。這也是抓好整體教學的關鍵所在。學困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。

2012----2013第二學期

溫水中學理化生中心教研組總結(jié)

本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學工作

三個學科的老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質(zhì)量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標準： 根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

努力開展教學科研： 教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極參與教研課題，提高教科研能力。張敏利老師開了一節(jié)區(qū)公開課《平面鏡成像》，張老師憑借自己扎實的教學功底、嚴謹?shù)慕虒W風格與先進的教學理念得到了大家的好評。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關系促繁重的工作

俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、踏實做好集體備課工作、資源共享

我們組充分發(fā)揮了集體的力量,實現(xiàn)資源共享，因為各學科人少,所以我們做到定時間,定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,分三步進行,每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論,尋求解決的辦法,然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析, 對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量，此外，我們還進行組內(nèi)聽課的評課活動。暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。

六、做好培優(yōu)補差工作 由于學生的發(fā)展不均衡,為了關注每一位學生,為了每一個學生的進步與發(fā)展,培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措,結(jié)合學生學習理科知識的特點,我們組在學校要求的基礎上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確,分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣,改變習慣,樹立信心、步步提高”為原則?！安蛔屢粋€學生掉隊”是我們理化生各備課組的共同目標。為了達到這個目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。這些行動都出自于老師們高度的責任感，我們的理化生組是一個愛崗敬業(yè)、無私奉獻的群體。

七、教研組建設的打算

今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

本組老師在這一學期里同心同德，很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將繼續(xù)努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。