第一篇：鎮(zhèn)政府對(duì)特殊情況職工進(jìn)行幫扶

韓崗鎮(zhèn)困難職工幫扶中心幫扶項(xiàng)目及辦事指南

一、信訪接待

（一）接訪時(shí)間

星期一至星期五，上午 8:30-12:00，下午14:30-17:30,根據(jù)情況安排領(lǐng)導(dǎo)接訪日。

（二）接訪內(nèi)容

一般信訪案件為反映職工權(quán)益問(wèn)題及申請(qǐng)各類救助的信訪件。重要信訪案件為上級(jí)機(jī)關(guān)交辦的信訪件；新聞媒體曝光和轉(zhuǎn)來(lái)反映職工權(quán)益問(wèn)題的信訪件；集體上訪或越級(jí)上訪的信訪件；工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)批示辦理的信訪件；反映職工權(quán)益問(wèn)題的典型案件；其它需請(qǐng)示辦理的重要信訪件。

（三）處理原則

根據(jù)職工反映的問(wèn)題，接辦人員應(yīng)給予認(rèn)真的解答。能夠立即解答的立即解答；對(duì)于那些政策界線不清、所反映的情況需進(jìn)行調(diào)查核實(shí)或需與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)調(diào)解決的，本著想職工之所想、急職工之所急的原則，盡快組織協(xié)調(diào)處理，在3日內(nèi)給予答復(fù)。

二、法律咨詢

（一）接訪時(shí)間

星期一至星期五，上午 8:30-12:00，下午14:30-17:30。

（二）接訪內(nèi)容

職工在工作中遇到的有關(guān)勞動(dòng)合同、勞動(dòng)報(bào)酬、支付加班工資、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、社會(huì)保險(xiǎn)和福利待遇、休息休假、安全生產(chǎn)、女職工特殊勞動(dòng)保護(hù)等方面的法律、法規(guī)、政策的咨詢、解答和投訴。

（三）處理原則 根據(jù)職工反映的問(wèn)題，接辦人員應(yīng)認(rèn)真做好記錄，能夠立即解答的立即解答。對(duì)于法律法規(guī)、政策界線不清、所反映的情況較為復(fù)雜的，可向上級(jí)工會(huì)報(bào)告，聽(tīng)取上級(jí)工會(huì)指導(dǎo)意見(jiàn)，在3日內(nèi)給予答復(fù)。

三、勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)處

（一）工作內(nèi)容

根據(jù)職工反映的問(wèn)題，接辦人員應(yīng)認(rèn)真做好記錄。能夠立即解答的立即解答，凡即時(shí)答復(fù)處理的，要在記錄本上寫(xiě)明答復(fù)處理情況。對(duì)于重大勞資糾紛，應(yīng)立即向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行處理。

（二）處理原則

根據(jù)職工的申請(qǐng)，幫扶中心應(yīng)當(dāng)代表職工與用人單位交涉，幫助職工與用人單位調(diào)解勞資糾紛。對(duì)于單位與職工發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議的，經(jīng)調(diào)解不成，幫扶中心應(yīng)指導(dǎo)、幫助職工依法申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁或提起訴訟，對(duì)生活困難職工可以提供法律援助。

四、生活困難救助

（一）申請(qǐng)對(duì)象

困難職工本人或其家庭成員因患重大疾病等特殊情況，導(dǎo)致家庭生活困難的，給予一次性生活救助。

（二）提供資料

1、《韓崗鎮(zhèn)困難職工臨時(shí)困難救助申請(qǐng)表》1份；韓崗鎮(zhèn)職工臨時(shí)生活困難救助申請(qǐng)表.doc

2、本人身份證、戶口簿原件并各復(fù)印1份(工會(huì)會(huì)員的提供工會(huì)會(huì)員證)。

（三）救助標(biāo)準(zhǔn)

1、申請(qǐng)人是工會(huì)會(huì)員的，救助標(biāo)準(zhǔn)為500-1000元；

2、申請(qǐng)人非工會(huì)會(huì)員的，救助標(biāo)準(zhǔn)為300-500元。

（四）審批程序

幫扶中心在收齊上述資料后，在5個(gè)工作日內(nèi)審批；遇緊急情況，特殊處理。符合條件的，按照救助標(biāo)準(zhǔn)給予一次性生活救助。

五、大病醫(yī)療應(yīng)急救助

（一）申請(qǐng)對(duì)象

1、機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員；

2、各類企業(yè)職工和在本市用人單位工作并已訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的外來(lái)務(wù)工人員（含農(nóng)民工）。

（二）申請(qǐng)條件

1、因重大疾病或非因個(gè)人原因突發(fā)意外傷害，無(wú)力承擔(dān)當(dāng)年個(gè)人醫(yī)療費(fèi)用并導(dǎo)致家庭生活特別困難；

2、符合國(guó)家計(jì)劃生育政策；

3、家庭成員無(wú)賭博、吸毒行為。

（三）提供資料

1、《韓崗鎮(zhèn)職工重大疾病醫(yī)療救助申請(qǐng)表》1份；韓崗鎮(zhèn)職工重大疾病應(yīng)急救助申請(qǐng)表.doc

2、本人身份證、暫住證或戶口簿原件和復(fù)印件各1份；

3、勞動(dòng)合同書(shū)或參加社會(huì)保險(xiǎn)證明原件和復(fù)印件各1份；

4、榮譽(yù)證書(shū)、工會(huì)工作者身份證明、工會(huì)會(huì)員證原件和復(fù)印件各1份；

5、社保定點(diǎn)醫(yī)院出具的疾病診斷證明、醫(yī)療費(fèi)單據(jù)、病歷原件及復(fù)印件；

6、醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷資料和專用憑證原件及復(fù)印件；

7、申請(qǐng)人所在單位出具的工資收入證明。

（四）救助標(biāo)準(zhǔn)

1、非因個(gè)人原因突發(fā)意外傷害造成傷殘而無(wú)力治療的，視傷殘程度和困難情況，給予3000元以下的救助；

2、患有符合市勞動(dòng)保障部門(mén)確定的中額費(fèi)用并重病種和高額費(fèi)用病種的，視其病情和家庭困難程度給予8000元以下的救助；

3、需要進(jìn)行重大手術(shù)治療的，給予20000元以下的救助，其中需要進(jìn)行腎臟移植等特大手術(shù)的，給予30000元以下的救助。上述救助，以不超過(guò)申請(qǐng)救助者累計(jì)住院自付費(fèi)用的總額或住院醫(yī)療保險(xiǎn)最高限額為限。已參加醫(yī)療保險(xiǎn)的救助對(duì)象，在按規(guī)定享受了各種醫(yī)療保險(xiǎn)待遇（當(dāng)期）之后，按上述辦法予以救助。

（五）審批程序

幫扶中心在收齊上述資料后，在7個(gè)工作日內(nèi)審批；緊急情況特殊處理。符合條件的，醫(yī)療救助資金由幫扶中心劃撥到定點(diǎn)醫(yī)院帳號(hào)或申請(qǐng)人個(gè)人存折帳號(hào)，以支付相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用；不符合條件的，予以解釋和說(shuō)明。

六、工傷援助

（一）幫扶項(xiàng)目

1、工傷慰問(wèn)

2、法律援助

3、工傷救助

4、定期探望

5、醫(yī)療救治應(yīng)急墊付救助

（二）工傷救助標(biāo)準(zhǔn)

職工(包括外來(lái)務(wù)工人員)在受傷和患職業(yè)病期間，已認(rèn)定工傷或工傷未認(rèn)定之前，經(jīng)審查能夠初步認(rèn)定為工傷或患職業(yè)病，因單位原因?qū)е录彝ド罾щy或醫(yī)療難以為繼的，可給予一次性工傷救助。

1、工會(huì)會(huì)員的，標(biāo)準(zhǔn)為：500—800元；

2、非工會(huì)會(huì)員的，標(biāo)準(zhǔn)為：300—500元。

必要時(shí)，根據(jù)職工的請(qǐng)求將其送到愛(ài)心病房進(jìn)行救治，以減少醫(yī)療費(fèi)用的開(kāi)支。

（三）定期探望慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)因工受傷或患職業(yè)病職工(具有本市戶籍的)，經(jīng)法定機(jī)構(gòu)評(píng)定工傷殘廢等級(jí)為1—4級(jí)，在春節(jié)期間對(duì)其開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，并定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。

1、工傷評(píng)定為一級(jí)的慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)為：800元；

2、工傷評(píng)定為二級(jí)的慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)為：700元；

3、工傷評(píng)定為三級(jí)的慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)為：600元；

4、工傷評(píng)定為四級(jí)的慰問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)為：500元。

（四）提供資料

1、《韓崗鎮(zhèn)職工工傷援助申請(qǐng)表》1份；韓崗鎮(zhèn)職工工傷探視救助申請(qǐng)表.doc

2、身份證或暫住證、工會(huì)會(huì)員證原件，并各復(fù)印1份；

3、單位有關(guān)事故傷害或患職業(yè)病的證明；

4、工傷認(rèn)定書(shū)或勞動(dòng)部門(mén)出具的申報(bào)工傷證明。

（五）審批程序

幫扶中心在收齊上述資料后，在7個(gè)工作日內(nèi)審批；遇緊急情況，特殊處理。

七、法律援助

（一）援助對(duì)象

1、獲得市級(jí)以上勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者和“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號(hào)的；

2、基層工會(huì)主席、副主席和工會(huì)委員；

3、工會(huì)會(huì)員；

4、職工(包括外來(lái)務(wù)工人員)；

5、基層工會(huì)組織。

（二）援助形式

1、解答法律咨詢、提供法律意見(jiàn)；

2、代擬法律文書(shū)；

3、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁代理；

4、民事、行政訴訟代理。

（三）援助范圍

1、因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議；

2、因訂立、履行、變更、解除和終止勞動(dòng)合同發(fā)生的爭(zhēng)議；

3、因除名、辭退和辭職、離職發(fā)生的爭(zhēng)議；

4、因工作時(shí)間、休息休假、社會(huì)保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)以及勞動(dòng)保護(hù)發(fā)生的爭(zhēng)議；

5、因勞動(dòng)報(bào)酬、工傷醫(yī)療費(fèi)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償或者賠償金等發(fā)生的爭(zhēng)議；

6、法律、法規(guī)規(guī)定的其他勞動(dòng)爭(zhēng)議。

（四）提供資料

1、《韓崗鎮(zhèn)職工法律援助申請(qǐng)表》1份；韓崗鎮(zhèn)職工法律援助申請(qǐng)表.doc

2、本人身份證或暫住證復(fù)印件1份；

3、工會(huì)會(huì)員證復(fù)印件1份；

4、與所申請(qǐng)法律援助事項(xiàng)相關(guān)的證據(jù)材料；

5、單位或社區(qū)委員會(huì)、村民委員會(huì)出具有關(guān)本人及家庭經(jīng)濟(jì)狀況證明。

（五）審批程序

工會(huì)法律援助機(jī)構(gòu)自收到申請(qǐng)之日起3日內(nèi)進(jìn)行審查，對(duì)符合條件者，作出給予法律援助的決定，指派法律援助人員，并通知申請(qǐng)人；對(duì)不符合條件者，作出不予法律援助的決定，并通知申請(qǐng)人。發(fā)生重大集體勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，實(shí)行即審即批制度。

八、助學(xué)幫扶

（一）申請(qǐng)對(duì)象

主要適用于特困職工子女非義務(wù)教育的高中或大學(xué)教育階段，因家庭生活困難或其他特殊原因?qū)е伦x書(shū)難的學(xué)生給予一次性助學(xué)幫扶。

（二）申請(qǐng)條件

1、享受我市最低生活保障的特困職工或因家庭成員患重大疾病等特殊原因而導(dǎo)致家庭生活特別困難的職工家庭；

2、子女品學(xué)兼優(yōu)。特困職工家庭子女成績(jī)特別優(yōu)秀，獲得市以上表彰的，享有優(yōu)先助學(xué)幫扶的待遇。

（三）助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、高中階段：按每學(xué)年(含上、下學(xué)期)發(fā)放一次，每次發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以1000元為限；

2、大學(xué)階段：憑大學(xué)錄取通知書(shū)所收的學(xué)費(fèi)為準(zhǔn)，對(duì)新生入學(xué)學(xué)費(fèi)給予一次性6000元至8000元資助。

（四）提供資料

1、《韓崗鎮(zhèn)工會(huì)助學(xué)登記表》一式兩份；工會(huì)助學(xué)金申請(qǐng)表.doc

2、家庭戶口簿、低保證或特困證的復(fù)印件1份；

3、沒(méi)有低保證或特困證，而其家庭有其他特殊困難的，必須經(jīng)社區(qū)居民委員會(huì)或村民委員會(huì)審核，并提供相應(yīng)的證明材料。

梁山縣韓崗鎮(zhèn)鎮(zhèn)困難職工幫扶中心

二○一一年七月二十二日

第二篇：特殊兒童幫扶制度

大嶺中心小學(xué)特殊學(xué)生幫扶制度

近年來(lái)，單親家庭、留守學(xué)生、品德缺陷或?qū)W習(xí)困難、患有身體或心理疾病的學(xué)生，已呈逐年上升的趨勢(shì)，構(gòu)成了一個(gè)不能忽視的特殊群體。我校根據(jù)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、《殘疾人教育條例》，針對(duì)不同類型的特殊學(xué)生建立了相應(yīng)的幫扶制度。具體措施如下：

一、幫扶對(duì)象

因身體疾病、心理與情緒原因、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)或家庭經(jīng)濟(jì)方面等原因?qū)е碌脑谏鐣?huì)處境上、心理與情緒控制上、學(xué)習(xí)程度上出現(xiàn)適應(yīng)困難的特殊學(xué)生群體。

二、幫扶措施

1、確定“特殊學(xué)生”人選

由各班班主任確定本班學(xué)生的基本人選特別要準(zhǔn)確把握“心理問(wèn)題”、“品德問(wèn)題”和“學(xué)習(xí)問(wèn)題”學(xué)生的定位不能把一般性、偶發(fā)性“心理問(wèn)題”或“品德問(wèn)題”“學(xué)習(xí)問(wèn)題”傾向的學(xué)生擴(kuò)大化?！靶睦韱?wèn)題”和“品德問(wèn)題”學(xué)生一般從4—6年級(jí)學(xué)生中確定。各班一定要控制人數(shù)實(shí)事求是如班級(jí)內(nèi)無(wú)特殊學(xué)生可不上報(bào)德育處要對(duì)上報(bào)的特殊學(xué)生要進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)研審核。

2、成立幫扶小組領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)張飛

副組長(zhǎng)劉茂 羅運(yùn)旺 胡東紅 鐘立祥 組員各班班主任、老師

3、組建“一對(duì)一”幫扶小組

學(xué)校根據(jù)各班上報(bào)的特殊學(xué)生情況由德育處把關(guān)審核后向校務(wù)會(huì)議提請(qǐng)批準(zhǔn)然后由黨支部和團(tuán)支部牽頭組織學(xué)校黨團(tuán)員老師和積極分子組建幫扶教師隊(duì)伍，并根據(jù)老師們所任教的學(xué)科及年級(jí)與各班不同類型的特殊學(xué)生建立“一對(duì)一”的幫教小組。

4、班主任進(jìn)行“特殊學(xué)生成長(zhǎng)”跟蹤記錄。

為了時(shí)刻關(guān)注特殊學(xué)生的心理發(fā)展和行為習(xí)慣，及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、幫扶具體要求

1、因身體疾病原因?qū)е碌奶厥鈱W(xué)生

1安排適當(dāng)?shù)淖?。此類學(xué)生必須安排在光線比較充足有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位。

 2要求家長(zhǎng)為孩子配備相應(yīng)的輔助設(shè)備，如眼鏡、人工耳蝸等并要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子做繼續(xù)治療。

3開(kāi)展伙伴助學(xué)。在班級(jí)要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行伙伴助學(xué)活動(dòng)并明確幫扶學(xué)科。

4作業(yè)要求。根據(jù)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求作業(yè)盡量做到當(dāng)面批改。

5進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教育。根據(jù)特殊學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)組織個(gè)別化教育和個(gè)別輔導(dǎo)并做好必要的記錄。

6爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。為爭(zhēng)取特殊學(xué)生家庭的支持和配合定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交流、訪問(wèn)，努力辦人民滿意的教育。

7明顯與正常學(xué)生存在學(xué)習(xí)、生活上的差距需要家長(zhǎng)或志愿者進(jìn)行陪讀。

2、因品德、心理、學(xué)習(xí)等方面原因?qū)е碌奶厥鈱W(xué)生 1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育工作學(xué)期初建立班級(jí)、年級(jí)組、德育處校內(nèi)三級(jí)幫扶網(wǎng)絡(luò)。以黨支部和團(tuán)支部牽頭由德育處組織安排黨團(tuán)員老師與各班的特殊學(xué)生建立“一對(duì)一”的幫教小組。2幫扶老師經(jīng)常找?guī)头鰧W(xué)生個(gè)別談話，每月至少要與幫教學(xué)生進(jìn)行兩次心理輔導(dǎo)談話。

3加強(qiáng)這部分學(xué)生的親情教育、感恩教育、思想道德教育給予他們更多的關(guān)愛(ài)和信任，在一點(diǎn)一滴的小事上善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們使他們感覺(jué)到老師在關(guān)注他們認(rèn)識(shí)到他們不是孤立的。另外要 進(jìn)行賞識(shí)教育增強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的自信心。

3、因家庭或經(jīng)濟(jì)原因?qū)е碌奶厥鈱W(xué)生

1在思想上、生活、學(xué)習(xí)上給予這部分學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和照顧。針對(duì)被幫扶者的不同情況在學(xué)習(xí)上、生活上和經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

2班主任要對(duì)這部分學(xué)生的在校表現(xiàn)情況做好跟蹤記錄經(jīng)常與孩子的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育的合力。

第三篇：特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃

小陳小學(xué)特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，對(duì)班里的學(xué)困生實(shí)施特殊教育。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了要傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法，盡力使學(xué)困生轉(zhuǎn)化。使留守生得到關(guān)愛(ài)。

二、現(xiàn)狀分析：

本班的學(xué)困生有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，大大挫傷了孩子的上進(jìn)心；有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無(wú)人管束。加之學(xué)生自身的智力因素較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)目的性、積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，成天無(wú)精打采。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們都貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，不聽(tīng)講，練習(xí)不完成。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、提高學(xué)科知識(shí)能力，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自我，克服自卑心理。

2、充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取使學(xué)習(xí)積極性持久、穩(wěn)定。使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

1、在課堂上要注意觀察學(xué)困生，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對(duì)他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評(píng)，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。

2、給學(xué)困生更多成功的機(jī)會(huì)，讓他們少一些挫敗感。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，思維上還不存在過(guò)多的惰性，只要讓他們體會(huì)一次成功，也許就能使他們激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)更是如此。小孩子往往是因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩或缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成部分知識(shí)掌握不好，要通過(guò)使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動(dòng)參與，是他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師要找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)困生。充分挖掘他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示，以幫助其樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫他們把近期學(xué)習(xí)目標(biāo)定在只要他們努力一下就可以達(dá)到的水平上。正確評(píng)價(jià)學(xué)困生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出更高的要求。

4、課堂教學(xué)時(shí)盡量把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。學(xué)習(xí)上要針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭(zhēng)取讓問(wèn)題在課內(nèi)得到解決，避免課后補(bǔ)課。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。課外輔導(dǎo)采取優(yōu)生幫困，即“一幫一” 形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。督促他們及時(shí)完成有關(guān)作業(yè)，并介紹學(xué)習(xí)方法，教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們的配合。

6、采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛(ài)和厚愛(ài)”，為他們營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

小陳小學(xué) 2012-8-26

第四篇：特殊學(xué)生幫扶計(jì)劃

**學(xué)校疫情防控期間

關(guān)愛(ài)特殊困難兒童“春雨計(jì)劃”

2020年的初春，面對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情在中華大地肆虐蔓延，全國(guó)上下眾志成城抗擊疫情，與病毒斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，凝神聚力打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)。胡家營(yíng)學(xué)校在全力做好疫情防控的同時(shí)，也主動(dòng)擔(dān)負(fù)起特殊困難兒童的關(guān)愛(ài)保護(hù)職責(zé)，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)特殊困難兒童“春雨計(jì)劃”，讓他們居家的日子里也能感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖和老師的關(guān)懷。

一、構(gòu)建關(guān)愛(ài)幫扶網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了“春雨計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

組長(zhǎng)親自部署，班主任跟進(jìn)落實(shí)，安排黨員教師結(jié)對(duì)幫扶特殊困難兒童，使特殊困難兒童都能切實(shí)感受到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人解”的關(guān)愛(ài)氛圍。

副組長(zhǎng)認(rèn)真制定疫情防控期間“春雨計(jì)劃”實(shí)施方案，明確關(guān)愛(ài)幫扶措施，豐富關(guān)懷指導(dǎo)內(nèi)容。

組員提前做好特殊困難學(xué)生的摸排工作，重點(diǎn)關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生（四年級(jí)**），為特殊困難兒童在疫情防控特殊時(shí)段提供個(gè)性化幫助和全方位服務(wù)。同時(shí)，多方溝通，弄清關(guān)愛(ài)學(xué)生實(shí)際需求，充分利用在線語(yǔ)音、視頻等形式(不進(jìn)行聚集性活動(dòng)，減少面對(duì)面幫扶指導(dǎo))，有針對(duì)性地提供情感撫慰、心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和疫病防控知識(shí)宣傳教育等幫助。通過(guò)打話、QQ群等途徑聯(lián)系家長(zhǎng)重視和加強(qiáng)疫情防控期間對(duì)子女的教育，明確家庭教育的職責(zé)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同營(yíng)造有利于這一特殊群體成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，推動(dòng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

二、突出關(guān)愛(ài)“五個(gè)優(yōu)先”。幫扶教師與特殊困難學(xué)生建立幫扶關(guān)愛(ài)關(guān)系后，要對(duì)關(guān)愛(ài)對(duì)象全面包抓，做到

“五個(gè)優(yōu)先”。一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先關(guān)心。要時(shí)刻關(guān)心包住抓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，要個(gè)別輔導(dǎo)、幫助其答疑解惑，督促及時(shí)完成線下作業(yè)，養(yǎng)成假期良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二是心理上優(yōu)先輔導(dǎo)。要認(rèn)真分析幫扶學(xué)生的心理健康狀況，疏導(dǎo)其在居家生活中的情緒，引導(dǎo)其居家期間多進(jìn)行室內(nèi)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和自信，幫助其樹(shù)立良好的心態(tài)面對(duì)疫情，面對(duì)超長(zhǎng)版的假期。三是填報(bào)上優(yōu)先提醒。每天提醒幫扶學(xué)生按時(shí)填報(bào)“全市師生健康信息應(yīng)急報(bào)送系統(tǒng)”，按時(shí)測(cè)量體溫，匯報(bào)自己的活動(dòng)范圍，監(jiān)測(cè)學(xué)生每天的健康狀況，關(guān)注學(xué)生的身體健康，為春季順利提供健康依據(jù)。四是資助上優(yōu)先關(guān)愛(ài)。要積極為關(guān)愛(ài)對(duì)象在開(kāi)學(xué)后國(guó)家“兩免一補(bǔ)”、貧困生補(bǔ)助等相關(guān)惠民政策，動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)心、資助這些特殊困難學(xué)生，讓他們感受來(lái)自社會(huì)的溫暖。五是安全上優(yōu)先監(jiān)管。利用線上活動(dòng)時(shí)，多與這些學(xué)生互動(dòng)，優(yōu)先對(duì)這一群體學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，幫助他們樹(shù)立安全防范意識(shí)，幫助他們掌握在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)自救和逃生能力，還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)管職責(zé)，確保他們?cè)谘舆t開(kāi)學(xué)這段時(shí)間里的健康和安全。

三、細(xì)化關(guān)愛(ài)幫扶措施。建立完善“春雨計(jì)劃”工作檔案，做到包抓黨員教師有聯(lián)系信息表，有關(guān)愛(ài)記錄表。疫情防控期間，指導(dǎo)特殊困兒童學(xué)生開(kāi)展“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)伴我行”在線教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在家自主進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持“每天八個(gè)一”，即:“每天一報(bào)(健康信息)、每天一讀(經(jīng)典美文或古詩(shī)詞)、每天一看(新聞)、每天一練(字)、每天一做(體育運(yùn)動(dòng)、眼保健操)、每天一寫(xiě)(日記或小作文)、每天一畫(huà)(畫(huà)圖畫(huà))、每天一學(xué)(勞動(dòng)技能或手工制作)”，通過(guò)這些活動(dòng)的引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，借此機(jī)會(huì)也讓孩子們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)。在延期開(kāi)學(xué)的日子里，盡心竭力地做好幫扶學(xué)生防疫的引路人，讓防疫教學(xué)兩不誤，增強(qiáng)戰(zhàn)“疫”信心，讓他們深知:疫情無(wú)情，但人間有愛(ài)。使他們?cè)谘悠陂_(kāi)學(xué)的日子里不恐慌、不枯燥、不煩悶，能和在學(xué)校一樣自信樂(lè)觀，向陽(yáng)生長(zhǎng)，為戰(zhàn)勝疫情盡一份心，出一份力。

寒冬阻斷不了春天，疫情即將被戰(zhàn)勝，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們團(tuán)結(jié)一心，共同戰(zhàn)“疫”，為我們的學(xué)生撐起一片健康平安的晴空，讓他們?cè)凇按河辍钡淖虧?rùn)下茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)向上。

二〇二〇年二月二十日

第五篇：特殊群體幫扶工作總結(jié)

特殊群體幫扶工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)幫扶，努力使問(wèn)題生 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”?，F(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、善待問(wèn)題生

教學(xué)成功與否。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些學(xué)困生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒，自信心不強(qiáng)，我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。使他們提高了自信心，認(rèn)識(shí)到了自我價(jià)值。我通過(guò)活動(dòng)找出了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看待他們，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

二、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

三、指出切實(shí)可行的目標(biāo)

一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，學(xué)困生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幫扶學(xué)困生的活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但這項(xiàng)活動(dòng)還要總結(jié)優(yōu)缺，持之以恒。

通過(guò)我的努力，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。