第一篇：南京市中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件

《南京市中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行）》

第一章 總 則

第一條 為推進我市全面實施素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作，根據(jù)《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件(試行)》以及國家和省有關政策規(guī)定，結(jié)合我市中學教師隊伍實際，現(xiàn)對2003年印發(fā)的《南京市中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)》(寧職稱字[2003]2號進行修改,并制定本評審條件。

第二條 本條件作為我市中學以及其他教育機構(gòu)專門從事教育教學工作的教師評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。第二章 申報條件

第三條 政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現(xiàn)職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格時，對任現(xiàn)職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向?qū)W生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規(guī)定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內(nèi)容的有償家教；或體罰、變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年申報。

2、年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年申報。

4、偽造資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經(jīng)查實后取消其申報資格（對已經(jīng)評審通過的人員取消其資格），且3年內(nèi)不得申報。偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

第四條 教師資格要求 申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格者應依法取得相應及其以上教師資格。

第五條 年度考核要求

正常晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年年度考核為“合格(稱職)”及以上，其中任期內(nèi)至少有1次為“優(yōu)秀”。

第六條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求，結(jié)合實際工作需要，完成規(guī)定的進修任務。

第七條 外語要求

1963年(含)以后出生的中學教師須取得職稱外語考試合格證書。中學外語教師申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格需提高一個檔次考所教語種。職稱外語考試合格證書在規(guī)定級別內(nèi)長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國，且出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

③1962年（含）以前出生的中學教師。

④在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉農(nóng)街道(除區(qū)、縣政府所在地)工作的中學教師。

第八條 計算機應用能力要求

1956年(含)以前出生的中學教師(鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬中學教師除外)須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結(jié)業(yè)證書。

1957年(含)以后出生的中學教師須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證書在申報專業(yè)技術(shù)資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①獲計算機專業(yè)專科畢業(yè)及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格。

第九條 普通話水平測試要求 1954年(含)以后出生的中學教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報高一級教師專業(yè)技術(shù)資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第十條 學歷和資歷要求

申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格的學歷、資歷(任職年限)要求，應符合下列條件之一：

1、獲得雙學士學位后從事教學工作，擔任中學二級教師并履行其職責3年以上。

2、大學本科畢業(yè)后或?qū)？飘厴I(yè)后從事教學工作，擔任中學二級教師并履行其職責4年以上。3、1995年(含)前取得中學教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，擔任中學二級教師并履行其職責6年以上。

4、獲得碩士學位后從事教育教學工作2年以上，成績突出可以申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷，且所學專業(yè)應與申報學科相同或相近。第三章 評審條件

第十一條 教育工作要求

積極參與學生管理和思想教育工作。從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員，或有組織有計劃地輔導學生課外活動小組，或組織、輔導學生運動隊、文藝隊等教育工作3年以上。雙學士或碩士學位者擔任上述教育工作年限不少于2年。

教育學生講究方法，教育效果好，所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現(xiàn)尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十二條 教學工作要求

1、具有本學科比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術(shù)，任現(xiàn)職以來系統(tǒng)擔任過一門及以上課程的講授工作，能勝任一定年級段的教學工作并能獨立指導學生實驗、實習、綜合實踐活動等工作。能承擔選修課或校本課程的教學的任務。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、學校規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現(xiàn)職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學效果優(yōu)良。在教學過程中能獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材，正確傳授知識和技能，講究方法，指導學法，教學上起到骨干作用。任現(xiàn)職以來，每年在校級及以上范圍開過教學研究課、示范課等至少1次，并獲得好評(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。所教學科在校級及以上教育主管部門組織的教學評價中成績良好，或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區(qū)縣級及以上獎勵。第十三條 教研科研工作要求

結(jié)合教育教學工作實踐，自覺開展科學研究，重視創(chuàng)新，善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗。提供任現(xiàn)職以來獨立撰寫或作為第一作者的教科研成果材料3篇，其中申報學科的專業(yè)性論文應有2篇（或1篇論文1篇案例）；其中至少有1篇論文：(1)或在正式刊物上發(fā)表，(2)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門(含教育學會)組織的教學學術(shù)會議上書面交流，(3)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門(含教育學會)論文評比獲獎，(4)或參與省轄市及以上教育主管部門(含教研部門)組織編寫并已正式出版的教材、教學參考資料，(5)或承擔區(qū)縣級及以上的教科研課題，并有本人撰寫的課題報告或課題研究論文。

教科研成果材料觀點正確，聯(lián)系教育教學工作實際。

第十四條 “師徒結(jié)對”的要求

參加教育工作以來，與骨干教師之間應有 “師徒結(jié)對”等幫扶形式，并且要提供相關的過程材料；或每年至少聽同行骨干教師的課10節(jié)，并附聽后感。以上均需提供原始材料（文件、學校證明、導師修改后的教案、聽課點評、聽課記錄本等）。第四章 破格評審要求 第十五條 破格申報類型

1979年(含)以后出生的中學教師申報中學一級教師必須取得大學本科及以上學歷。

1979年(含)前參加工作，中師畢業(yè)后從事教學工作15年以上，擔任中學二級教師并履行其職責6年以上，申報評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格，須具備破格評審條件中的兩條(其中有一條為必備條件)。

第十六條 破格評審條件

不具備規(guī)定的學歷，破格申報評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職以來，在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審條件的前提下，還須具備下列相應條件：

1、能勝任各年級的教學工作。近三年來，在區(qū)縣級及以上范圍開過教學研究課、示范課(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)，在教學上起到骨干作用；或在區(qū)縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲二等獎及以上獎勵；或因教學成績突出受到區(qū)縣級及以上教育主管部門的表彰。(必備條件之一)

2、在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富經(jīng)驗，取得突出成績，所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲區(qū)縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門表彰獎勵。(必備條件之一)

3、圍繞所從事的教育教學工作，在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表教科研論文，或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會)組織的論文評比中獲得二等獎及以上獎勵的論文、教育教學經(jīng)驗總結(jié)和案例共計3篇(其中申報學科的專業(yè)性論文不少于2篇)。

4、參加編寫經(jīng)省轄市及以上教育主管部門批準的具有較高質(zhì)量的教育教學參考資料，并正式出版(本人撰寫1萬字以上)。

5、積極參加經(jīng)省轄市級及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，本人撰寫有一定質(zhì)量的課題研究或?qū)嶒瀳蟾妫⑼ㄟ^省轄市級以上教科研部門組織的鑒定，在一定范圍(縣、區(qū))內(nèi)推廣使用。第五章 附 則

第十七條 具備第三條思想政治和職業(yè)道德要求、第四條教師資格條件，申報專業(yè)與所學專業(yè)相同或相近，并符合以下條件人員可初定相應的中學教師專業(yè)技術(shù)資格：

1、大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作3年，經(jīng)考核合格，可初定中學二級教師；

2、大學本科畢業(yè)后，從事教學工作1年，經(jīng)考核合格，可初定中學二級教師；

3、獲得雙學士學位后，從事教學工作，經(jīng)考核合格，可初定中學二級教師；

4、獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經(jīng)考核合格，可初定中學一級教師；

5、獲得博士學位后，從事教學工作，經(jīng)考核合格，可初定中學一級教師。第十八條 申報評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格，一律不實行資歷破格。對極少數(shù)業(yè)績特別突出的需學歷破格的人員，須經(jīng)有關主管部門批準。

第十九條 中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格評審的學科為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技（通用技術(shù)）以及職教專業(yè)等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教師可申請在政治學科中評審。

第二十條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和本專業(yè)學術(shù)論文可累計計算，但至少有1篇為本專業(yè)教學論文。

第二十一條 對長期(一般10年以上)且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學工作的教師，其教科研的論文級別可降低一個檔次，評比獲獎(區(qū)縣級及以上)的優(yōu)秀教案及教案分析也可視作教科研論文；其表彰獎勵方面的要求可放寬一個檔次，但其他方面的要求不得降低。

第二十二條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座1至2次；每學年到學校聽課不少于40節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座2到3次，每學年到學校聽課不少于15節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學一級教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于3篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于3年。

第二十三條 專職電教研究人員，必須緊密結(jié)合教育實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織有計劃地具體指導電教實驗（示范）學校的課題研究，每年撰寫電教教材稿本至少5篇，或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘。并在市及以上范圍推廣使用。

第二十四條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。

第二十五條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。

第二十六條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)中學教師可以優(yōu)先晉升。

第二十七條 本條件自2006年起試行。

第二篇：南京市中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件(精)

《南京市中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行》 第二章申報條件 第四條教師資格要求

申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格者應依法取得相應及以上教師資格。第五條學歷和資歷要求

中學一級教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格(以下簡稱“小中高”,學歷、資歷(任職年限應符合下列條件之一:

1、獲得博士學位后,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

2、具有大學本科學歷(學士學位,從事教學工作滿10年,或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年,或獲得碩士學位從事教學工作滿8年,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上,職業(yè)學校的教師取得中級專業(yè)技術(shù)資格并受聘相應的職務5年以上(其中轉(zhuǎn)評為中學一級教師1年以上。

3.從事小學教學工作申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的人員,1979年(含以前從事教學工作,取得大學?？茖W歷后從事小學教學工作滿12年,取得小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學高級教師職務6年以上。4、1957年(含以后出生的中學教師,應取得大學本科畢業(yè)學歷才能申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格;1980年(含以后從事教學工作的小學教師,應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷,且所學專業(yè)應與申報學科相同或相近。

第六條考核要求

正常晉升人員,任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上。破格晉升人員,任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上,其中任期內(nèi)至少有1次為“優(yōu)秀”。

第七條繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來,按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求,結(jié)合實際工作需要,完成規(guī)定的進修任務。

第八條外語要求 1、1963(含年以后出生的教師,申報中學高級教師(小中高須參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試,并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格,需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次(高級職稱為A級外語考所教語種。

2、職稱外語(古漢語合格證在規(guī)定級別內(nèi)長期有效。高級職稱外語(古漢語在申報中學高級或一級教師專業(yè)技術(shù)資格時均有效。

3、符合下列條件之一者,可免試: ①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國,且出國前通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上。

③1962年(含以前出生的中、小學教師。

④長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉農(nóng)街道(除區(qū)、縣政府所在地從事教育教學工作的中、小學教師。

第九條計算機應用能力要求

1956年(含以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核,并取得職稱計算機結(jié)業(yè)證書。

1957年(含以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業(yè)技術(shù)資格時長期有效。

符合下列條件之一者,可免試: ①獲計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平考試,成績合格。③鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學教師。第十條普通話水平測試要求

1954年(含以后出生的中小學教師,須通過省級普通話水平測試合格,方可申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格,教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章評審基本條件 第十一條教育工作要求

積極參與學生思想政治教育及學校內(nèi)部有關的管理工作,從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員,或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年,其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作不少于2年,或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特征和思想實際,做深入細致的思想工作,言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來,所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現(xiàn)尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十二條教學工作要求

1、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識,獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱、教材,能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學工作,或連續(xù)擔任3屆畢業(yè)班的教學工作,或連續(xù)擔任職教專業(yè)課教學工作滿4年(或轉(zhuǎn)評為中學一級教師1年以上,能承擔選修課或校本課程的教學任務,獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、學校規(guī)模等原因課時量偏少的,任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現(xiàn)職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學成績顯著。在教學過程中,能根據(jù)課程標準(教學大綱要求,結(jié)合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容;掌握現(xiàn)代化教學手段,采用科學的教學方法,注意學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng),尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使學生得到全面發(fā)展;教學態(tài)度認真嚴謹,教學經(jīng)驗豐富,教學效果好,在教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良,位居同類前列,推進率高,所教學生對其教學評價良好,是學校公認的教學骨干。任現(xiàn)職期間,開過校級以上(不含校的教學研究課、示范課或?qū)W科講座不少于2次,并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區(qū)縣及以上教研部門證明等原始材料;或在教學評比中評為區(qū)縣級及以上優(yōu)質(zhì)課;或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區(qū)縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

第十三條教研科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力,掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。提供任現(xiàn)職以來教研科研成果材料5篇,可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經(jīng)驗總結(jié)、教

材(由教材審定委員會審定通過或教參(由教育主管部門組織編寫并正式出版、課題研究報告、教改實驗報告等,其中至少有2篇是申報學科的專業(yè)性論文,1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎,以正確的教育教學理論為指導,論題正確,論證充分有理,從而對教

育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

教研科研成果材料除符合上述要求外,申報人員提供的任現(xiàn)職以來的教研科研成果材料須經(jīng)評委鑒定達到中學高級教師要求,同時還必須具備下列條件之一:

1、正式出版過專著或譯著(本人撰寫2萬字以上。

2、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例;或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲三等獎(省轄市的在2003年前應獲二等獎及以上論文(案例,共計2篇(其中至少有1篇為申報學科的專業(yè)性論文。

3、參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過或教參(由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版,本人撰寫2萬字以上。

4、主持(含主要參加者過省轄市及以上教研科研項目,并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎,同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表與課題相關的教育教學學術(shù)論文或教育教學研究論文至少1篇。

第十四條指導在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來,經(jīng)學校安排、有計劃地指導一定數(shù)量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料,被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章破格評審要求

第十五條中學教師破格申報類型 1、1956年(含以前出生的教師,大學?？飘厴I(yè)后從事教學工作,教齡滿15年,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。2、1956年(含以前出生的教師,高中(中專畢業(yè)后從事教學工作,教齡滿20年,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上,其中取得后大專學歷滿15年的,須具備破格評審條件中的1條必備條件;取得后大專學歷不滿15年的,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。3、1956年(含以前出生的教師,中專畢業(yè)后從事教學工作,教齡滿25年,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。

4、原則上不實行資歷破格,對個別業(yè)績特別突出的教師,具有本條件第五條規(guī)定的學歷

或?qū)W位,取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務滿3年,破格評審從緊從嚴。

第十七條破格評審條件

不具備規(guī)定學歷或資歷,破格評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格,任現(xiàn)職以來,在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審基本條件的前提下,還須按破格類型具備下列相應的條件:

1、在學科教學工作中起骨干示范作用,教學經(jīng)驗豐富,形成較為系統(tǒng)的教學體系和一定的教學風格,教育教學成績顯著,獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗,所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數(shù)不少于3萬字。

4、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發(fā)表至少2篇。論文內(nèi)容有新意,有較高的理論水平,并對教育教學工作有積極的指導意義。

5、在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例;或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例;共計3篇(其中至少有2篇為申報學科的專業(yè)性論文。

6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件,或獲得過省轄市教研科研成果二等獎,或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵,同時在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表學術(shù)論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發(fā)表。

7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或?qū)W科講座2次(節(jié),并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料。

8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲獎;或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲一等獎。

第五章 第十八條 附 則 中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審的學科為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技（通用技術(shù)）以及職教專業(yè) 等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教 師可申請在政治學科中評審。第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，正校級領 導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普 通教師任課量的三分之一； 中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業(yè)學術(shù)論文可累計計算，但至少有 2 篇為本專業(yè)教學論 文。第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示 范課并作專題講座 2 至 3 次；每

學年到學校聽課不少于 80 節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科 研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座 4 到 5 次，每學 年到學校聽課不少于 30 節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研 課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的 教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級 教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于 5 篇。在基層第一線 從事教學工作累計不得少于 5 年。第二十二條 對長期(一般 10 年以上且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作的 教師，其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上的優(yōu)秀教案及教 案分析也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的 要求不得降低。第二十三條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。第二十四條 第二十五條 第二十六條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)中小學教師可以優(yōu)先晉升。連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。本條件自 2006 年起試行。

第三篇：韶關市中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格申報評審工作程序

韶關市中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格申報評審工作程序

市教育局職改辦是具體負責組織申報、評審中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格的日常工作部門。根據(jù)上級部門的有關規(guī)定，中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格的申報、評審按如下程序辦理。

一、每年六月份召開會議布置申報工作。

二、申報人接到申報通知后，對照廣東省中學教師中級專業(yè)技術(shù)資格條件,對符合條件者，須提交以下條件規(guī)定的有效材料：1．思想政治條件。2．學歷、資歷條件。3．繼續(xù)教育條件。4．專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件。5．業(yè)績成果條件。6．論文、論著條件。

三、凡申報中級專業(yè)技術(shù)資格的教師均須進行公開述職，述職內(nèi)容包括：工作量、班主任工作、考核、教學效果(含合格率、優(yōu)秀率)情況和論文情況等。述職的有關情況須在評審表公開述職情況欄中填寫清楚，凡沒有進行公開述職的，視為申報程序不符合要求。

四、學校要指定專人負責對照“送審材料目錄表”核實申報者的材料是否真實齊全。申報材料必須在校內(nèi)公示7天以上。申報者的每一份材料都要有審核材料的責任人簽名，并加蓋公章，其中評審表、考核表由校長簽名(簽章)，論文由學科組長或教研室主任簽名，其他材料由經(jīng)辦人或校長簽名，最后加蓋公章確認。

五、學校應于暑假前后按要求完成申報送審材料的準備工作；并將材料及時送交縣(區(qū))教育局職改辦或教育主管部門。

六、縣(區(qū))教育局職改辦或教育主管部門在受理送審材料時要逐份查對審核，確認規(guī)范、真實、無誤后，加蓋公章送縣(區(qū))職改辦審核、蓋章，并報送韶關市教育局職改辦審核。

七、韶關市教育局職改辦審核后再送市職改辦審核，經(jīng)市職改辦審核同意并推薦到市中學教師中級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會評審。

八、評審通過的材料再送市職改辦審批，并由市職改辦發(fā)放資格證書并退回材料。

第四篇：南京市小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件

《南京市小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行）》

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現(xiàn)職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)如下情況之一，在申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格時，對任現(xiàn)職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向?qū)W生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規(guī)定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內(nèi)容的有償家教；或體罰或變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年申報。

2、考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年申報。

4、偽造資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經(jīng)查實后取消其申報資格（對已經(jīng)評審通過的人員取消其資格），且3年內(nèi)不得申報。對偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

第四條 教師資格要求

申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格者應依法取得相應及以上教師資格。

第五條 考核要求

正常晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上，其中任期內(nèi)至少有1次為“優(yōu)秀”。

第六條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求，結(jié)合實際工作需要，完成規(guī)定的進修任務。

第七條 計算機應用能力要求

1956年(含)以前出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結(jié)業(yè)證書。

1957年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證書在申報專業(yè)技術(shù)資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①計算機專業(yè)大學專科學歷以上。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。③鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下小學、幼兒園教師。

第八條 普通話水平測試要求

1954年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報高一級教師專業(yè)技術(shù)資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。第九條 學歷和資歷要求

申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的學歷、資歷(任職年限)要求，應符合下列條件之一：

1、取得中師學歷后從事教學工作滿9年，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。但1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，必須取得大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。2、1995年(含)前取得中師畢業(yè)學歷或小學教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。3、1979年(含)以前高中畢業(yè)，1995年(含)前參加省統(tǒng)一組織的教育學、心理學考試合格，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。

4、大學?？飘厴I(yè)后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。

5、大學本科畢業(yè)學歷后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責3年以上。

6、獲得雙學士學位后從事教學工作3年以上。

7、獲得碩士學位后從事教學工作2年以上。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷。

第三章 評審條件 第十條 教育工作要求

積極參與學生管理和思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導員，或有組織有計劃地輔導學生課外活動小組，或組織、輔導學生運動隊、文藝隊等教育工作4年以上，其中任小學一級教師期間，擔任過上述教育工作不少于2年。雙學士或碩士學位者擔任上述教育工作年限不少于2年。

能勝任班主任或少先隊輔導員或課外活動小組指導工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，保護學生身心健康，重視學生思想品德，積極指導學生開展科技、藝術(shù)、體育等活動。所帶班級、中隊或課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現(xiàn)尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十一條 教學工作要求

1、教學基本功扎實，掌握一定的現(xiàn)代教育信息技術(shù)。能勝任部分年級段的教學工作，熟悉所教學科教材的體系、結(jié)構(gòu)及有關學科之間的聯(lián)系，并擅長一定年級的教學工作。能承擔校本課程的教學任務。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現(xiàn)職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學效果優(yōu)良。堅持實施素質(zhì)教育，努力學習和貫徹課程標準，積極進行教學改革。教學內(nèi)容正確、科學，教學層次清楚，中心明確，重點突出，教學方法得當，能根據(jù)學生心理特點激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極思維，使學生主動學習,學會學習,寓德于教。教學效果好，在同年級、同學科中較為突出，能起到一定的示范作用。任現(xiàn)職以來，每年在校級及以上范圍開過教學研究課、示范課等至少1次，并獲得好評(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。

第十二條 教研科研工作要求

積極參加教科研活動，在教研備課活動中善于獨立思考，吸收新知識信息，對教材掌握有深度，具有創(chuàng)新意識和豐富的教育教學經(jīng)驗，能起到骨干帶頭作用。提供任現(xiàn)職以來獨立撰寫或作為第一作者的教科研成果材料3篇，其中申報學科的專業(yè)性論文應有2篇（或1篇論文1篇案例）；至少有1篇論文：(1)或在正式刊物上發(fā)表，(2)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的教學學術(shù)會議上書面交流，(3)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文（案例）評比中獲獎，(4)或參與省轄市及以上教育主管部門(含教研部門)組織編寫并已正式出版的小學教材、教學參考資料，(5)或承擔校級及以上教科研課題研究，并有本人撰寫的課題報告或課題研究論文。

教科研成果材料觀點正確，聯(lián)系教育教學工作實際。

第十三條 指導在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導過青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料)，被指導對象在教育、教學等方面取得成績。第四章 破格評審要求

第十四條 破格申報類型

1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，必須取得大學?？飘厴I(yè)以上學歷，不實行學歷破格。

1、取得中師學歷后從事教學工作不滿9年，教齡15年以上，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上，申報評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，須具備破格評審條件中的一條必備條件； 2、1979年(含)前從事教學工作，高中畢業(yè)后教齡20年以上，未取得教育學、心理學考試合格證，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上，申報評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，須具備破格評審條件中兩條（其中一條為必備條件）；

第十五條 破格評審條件

不具備規(guī)定的學歷，破格申報評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職以來，在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審條件的前提下，還須具備下列相應條件：

1、能勝任各年級的教學工作。近三年來，在區(qū)縣級及以上范圍開過教學研究課、示范課（提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料），在教學上起到骨干作用；或在區(qū)縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲二等獎及以上獎勵；或因教學成績突出受到區(qū)縣級及以上教育主管部門的表彰。（必備條件之一）

2、在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富經(jīng)驗，取得突出成績，所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲區(qū)縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

3、圍繞所從事的教育教學工作，在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表教科研論文，或在省轄市級及以上教育主管部門（含教育學會）組織評比中獲得二等獎及以上獎勵的論文（包括教育教學經(jīng)驗總結(jié)、案例）共計3篇(其中申報學科的專業(yè)性論文不少于2篇)。

4、參加編寫經(jīng)省轄市及以上教育主管部門批準的具有較高質(zhì)量的教材或教育教學參考資料，并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。

5、積極參加經(jīng)省轄市及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，本人撰寫有一定質(zhì)量的課題研究或?qū)嶒瀳蟾?，并通過省轄市以上教科研部門組織的鑒定，在一定范圍（縣、區(qū)）內(nèi)推廣使用。第五章 附 則

第十六條 具備第三條思想政治和職業(yè)道德要求、第四條教師資格條件，并符合以下條件人員可初定相應的小學教師專業(yè)技術(shù)資格：

1、大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作2年，經(jīng)考核合格，可初定小學一級教師。中師（中專）畢業(yè)后，從事教學工作1年，經(jīng)考核合格，可初定小學二級教師。

2、取得小學二級教師專業(yè)技術(shù)資格后，大專畢業(yè)從事教學工作1年，經(jīng)考核合格，可定為小學一級教師；

3、大學本科畢業(yè)（學士學位）后，從事教學工作1年，經(jīng)考核合格，可初定小學一級教師；

4、獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經(jīng)考核合格，可初定小學高級教師。

5、獲得博士學位后，可初定小學高級教師。

第十七條 申報評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，一律不實行資歷破格。對極少數(shù)業(yè)績特別突出的需學歷破格的人員，須經(jīng)有關主管部門批準。

第十八條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；教導(務)主任、總務主任的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和本專業(yè)學術(shù)論文可累計計算，但至少有一篇為本專業(yè)教學論文。

第十九條 對長期（一般10年以上）且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工作的教師，其教科研的論文級別可降低一個檔次，評比獲獎（區(qū)縣級及以上）的優(yōu)秀教案及教案分析也可視作教科研論文；其表彰獎勵方面的要求可放寬一個檔次，但其他方面的要求不得降低。

第二十條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。

第二十一條 取得經(jīng)省教育廳認定的跨學科門類兩個專科畢業(yè)證書（其中有一個?？茖W歷所學專業(yè)與申報專業(yè)相同或相近），在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第二十二條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)小學教師可以優(yōu)先晉升。

第二十三條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座1至2次；每學年到學校聽課不少于40節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座2到3次，每學年到學校聽課不少于15節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于3篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于3年。

第二十四條 專職電教研究人員必須緊密結(jié)合教育實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗（示范）學校的課題研究；每年撰寫的電教教材稿至少5篇，或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘，并在市及以上范圍推廣使用。

第二十五條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。

第二十六條 本條件自2006年起試行。

第五篇：南京市中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件(試行)(精)

《南京市中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件（試行）》

寧職稱字[2006]1號

第一章 總 則

第一條 為推進我市全面實施素質(zhì)教育，加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作，根據(jù)《教師法》、《江蘇省中、小學教師專業(yè)技術(shù)資格條件(試行)》以及國家和省有關政策規(guī)定，結(jié)合我市中小學教師隊伍實際，現(xiàn)對2004年印發(fā)的《南京市中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件實施細則(試行)》(寧職稱字[2004]1號)進行修改,并制定本評審條件。

第二條 本條件作為我市中小學以及其他教育機構(gòu)專門從事教育教學工作的教師申報和評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。

第二章 申報條件

第三條 政治素質(zhì)和職業(yè)道德要求

擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現(xiàn)職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現(xiàn)職期間出現(xiàn)下列情況之一的，在申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格時，對其任現(xiàn)職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向?qū)W生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規(guī)定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內(nèi)容的有償家教；或體罰、變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向?qū)W生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年以上申報。

2、考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年以上申報。

4、偽造資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經(jīng)查實后取消其申報資格（對已經(jīng)評審通過的人員取消其資格），且3年內(nèi)不得申報。偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。

第四條 教師資格要求

申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格者應依法取得相應及以上教師資格。

第五條 學歷和資歷要求

中學一級教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格（以下簡稱“小中高”），學歷、資歷（任職年限）應符合下列條件之一：

1、獲得博士學位后，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

2、具有大學本科學歷（學士學位），從事教學工作滿10年，或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年，或獲得碩士學位從事教學工作滿8年，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格或小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上，職業(yè)學校的教師取得中級專業(yè)技術(shù)資格并受聘相應的職務5年以上（其中轉(zhuǎn)評為中學一級教師1年以上）。

3．從事小學教學工作申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格的人員，1979年（含）以前從事教學工作，取得大學?？茖W歷后從事小學教學工作滿12年，取得小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學高級教師職務6年以上。4、1957年（含）以后出生的中學教師，應取得大學本科畢業(yè)學歷才能申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格；1980年（含）以后從事教學工作的小學教師，應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷，且所學專業(yè)應與申報學科相同或相近。

第六條 考核要求

正常晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格（稱職）”及以上。破格晉升人員，任現(xiàn)職以來歷年考核為“合格（稱職）”及以上，其中任期內(nèi)至少有1次為“優(yōu)秀”。

第七條 繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求，結(jié)合實際工作需要，完成規(guī)定的進修任務。

第八條 外語要求 1、1963（含）年以后出生的教師，申報中學高級教師（小中高）須參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次（高級職稱為A級外語）考所教語種。

2、職稱外語（古漢語）合格證在規(guī)定級別內(nèi)長期有效。高級職稱外語（古漢語）在申報中學高級或一級教師專業(yè)技術(shù)資格時均有效。

3、符合下列條件之一者，可免試：

①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國，且出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

③1962年（含）以前出生的中、小學教師。

④長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉農(nóng)街道(除區(qū)、縣政府所在地)從事教育教學工作的中、小學教師。

第九條 計算機應用能力要求

1956年（含）以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結(jié)業(yè)證書。

1957年（含）以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業(yè)技術(shù)資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①獲計算機專業(yè)?？飘厴I(yè)及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格。

③鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）以下小學教師。

第十條 普通話水平測試要求

1954年(含)以后出生的中小學教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章 評審基本條件

第十一條 教育工作要求

積極參與學生思想政治教育及學校內(nèi)部有關的管理工作，從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員，或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任工作不少于2年，或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，言傳身教，注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來，所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現(xiàn)尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十二條 教學工作要求

1、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材，能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學工作，或連續(xù)擔任3屆畢業(yè)班的教學工作，或連續(xù)擔任職教專業(yè)課教學工作滿4年（或轉(zhuǎn)評為中學一級教師1年以上），能承擔選修課或校本課程的教學任務，獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、學校規(guī)模等原因課時量偏少的，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現(xiàn)職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學成績顯著。在教學過程中，能根據(jù)課程標準（教學大綱）要求，結(jié)合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注意學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學生得到全面發(fā)展；教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，在教學質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良，位居同類前列，推進率高，所教學生對其教學評價良好，是學校公認的教學骨干。任現(xiàn)職期間，開過校級以上(不含校)的教學研究課、示范課或?qū)W科講座不少于2次，并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區(qū)縣及以上教研部門證明等原始材料)；或在教學評比中評為區(qū)縣級及以上優(yōu)質(zhì)課；或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區(qū)縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

第十三條 教研科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。提供任現(xiàn)職以來教研科研成果材料5篇，可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經(jīng)驗總結(jié)、教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由教育主管部門組織編寫并正式出版）、課題研究報告、教改實驗報告等，其中至少有2篇是申報學科的專業(yè)性論文，1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎，以正確的教育教學理論為指導，論題正確，論證充分有理，從而對教育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

教研科研成果材料除符合上述要求外，申報人員提供的任現(xiàn)職以來的教研科研成果材料須經(jīng)評委鑒定達到中學高級教師要求，同時還必須具備下列條件之一：

1、正式出版過專著或譯著（本人撰寫2萬字以上）。

2、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例；或在省轄市及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文評比中獲三等獎（省轄市的在2003年前應獲二等獎）及以上論文（案例），共計2篇（其中至少有1篇為申報學科的專業(yè)性論文）。

3、參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫2萬字以上。

4、主持(含主要參加者)過省轄市及以上教研科研項目，并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎，同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表與課題相關的教育教學學術(shù)論文或教育教學研究論文至少1篇。

第十四條 指導在職青年教師工作要求

任現(xiàn)職以來，經(jīng)學校安排、有計劃地指導一定數(shù)量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料)，被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章 破格評審要求

第十五條 中學教師破格申報類型 1、1956年(含)以前出生的教師，大學?？飘厴I(yè)后從事教學工作，教齡滿15年，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。2、1956年(含)以前出生的教師，高中(中專)畢業(yè)后從事教學工作，教齡滿20年，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上，其中取得后大專學歷滿15年的，須具備破格評審條件中的1條必備條件；取得后大專學歷不滿15年的，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。3、1956年(含)以前出生的教師，中專畢業(yè)后從事教學工作，教齡滿25年，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件)。

4、原則上不實行資歷破格，對個別業(yè)績特別突出的教師，具有本條件第五條規(guī)定的學歷或?qū)W位，取得中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘中學一級教師職務滿3年，破格評審從緊從嚴。

第十六條 小學教師破格申報的類型 1、1979年（含）以前從事教學工作，取得大學?？飘厴I(yè)學歷后從事小學教學工作不滿12年，取得小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學高級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中有1條為必備條件）。2、1979年（含）以前從事教學工作，取得高中（中專）畢業(yè)學歷后從事教學工作滿25年，取得小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學高級教師職務6年以上，須具備破格評審條件中的2條（其中有1條為必備條件）。

3、原則上不實行資歷破格，對個別業(yè)績特別突出的教師，具有大學本科及以上學歷或?qū)W士及以上學位，且取得小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格并受聘小學高級教師職務滿3年，破格評審從緊從嚴。

第十七條 破格評審條件

不具備規(guī)定學歷或資歷，破格評審中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格，任現(xiàn)職以來，在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審基本條件的前提下，還須按破格類型具備下列相應的條件：

1、在學科教學工作中起骨干示范作用，教學經(jīng)驗豐富，形成較為系統(tǒng)的教學體系和一定的教學風格，教育教學成績顯著，獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經(jīng)驗，所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一)。

3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數(shù)不少于3萬 字)。

4、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發(fā)表至少2篇)。論文內(nèi)容有新意，有較高的理論水平，并對教育教學工作有積極的指導意義。

5、在省轄市及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例)；或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會)組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例)；共計3篇(其中至少有2篇為申報學科的專業(yè)性論文)。

6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件)，或獲得過省轄市教研科研成果二等獎，或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵，同時在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表學術(shù)論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發(fā)表)。

7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或?qū)W科講座2次(節(jié))，并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。

8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲獎；或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲一等獎。

第五章 附 則

第十八條 中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審的學科為：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、勞技（通用技術(shù)）以及職教專業(yè)等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教師可申請在政治學科中評審。

第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業(yè)學術(shù)論文可累計計算，但至少有2篇為本專業(yè)教學論文。

第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座2至3次；每學年到學校聽課不少于80節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座4到5次，每學年到學校聽課不少于30節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于5篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于5年。

第二十一條 專職電教研究人員必須緊密結(jié)合教育實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗(示范)學校的課題研究；每年撰寫電教教材稿本至少5篇，其中至少有1篇在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表，或設計、制作、編輯正式出版的電教教材至少30分鐘，并在市級及以上范圍推廣使用。

第二十二條 對長期(一般10年以上)且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作的教師，其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上)的優(yōu)秀教案及教案分析也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的要求不得降低。

第二十三條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術(shù)資格的材料。

第二十四條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)中小學教師可以優(yōu)先晉升。

第二十五條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。

第二十六條 本條件自2006年起試行。