第一篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——云南省楚雄北浦中學德育工作交流匯報材料

楚雄北浦是中共楚雄市委、市人民政府為滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育的需求于2002年8月按“高起點、高標準、高質(zhì)量、高品位”的思路創(chuàng)新建設(shè)的示范性初級中學。

學校創(chuàng)辦以來，在州、市黨委、政府及省、州、市教育主管部門的正確領(lǐng)導和關(guān)系支持下，在較短的時間里由2002年創(chuàng)辦之初的22個教學班發(fā)展到如今的65個教學班，學生人數(shù)由1103人增加到4036人，教職工由72人增加到206人（其中，中學高級教師34人，一級教師70人，初級教師69人，助理會計師1人，工勤人員5人），學校占地面積也由30.93畝擴大到88畝，成為楚雄市規(guī)模最大，在校學生人數(shù)最多的初級中學。十余年的發(fā)展，學校在硬件建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面均實現(xiàn)了跨越發(fā)展，實現(xiàn)了辦學規(guī)模和質(zhì)量效益快速增長的目標。先后被認定為云南省“文明單位”、“文明學?！?、“一級初級中學”、“優(yōu)秀甲等學?！?、“綠色學?！薄ⅰ扒嗌倌昕萍冀逃痉秾W?！薄ⅰ艾F(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“心理健康教育示范學校”、“廉政文化進校園示范?！保群蟊辉u為“云南省師德建設(shè)先進集體”、“云南省德育工作先進集體”、“云南省三生教育優(yōu)秀學?！?、云南省首批“身邊的好學校”。

我校堅持“讓每一個學生在濃濃的師愛中茁壯成長”的辦學理念，形成“堅忍不拔，完善自我”的辦學精神，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，以師生良好習慣養(yǎng)成教育為重點，實施全員育人、全程育人、全面育人的德育工作新模式，努力將北浦中學打造市民信任的優(yōu)秀學?！，F(xiàn)將德育工作的做法與大家進行交流研討。

一、德育工作取得的一些經(jīng)驗

我們將“育人為本”、“德育為先”作為做好工作的指導思想，以“實踐”作為學校德育工作的生命，與時俱進，不斷創(chuàng)新德育工作模式。學校從以下幾個方面開展德育教育：

1、“分級實施”定目標

我要嚴格貫徹執(zhí)行云南省教育廳關(guān)于德育分年級目標實施的有關(guān)規(guī)定，按照學生成長特點，結(jié)合學校實際，具體制定各年級的德育工作目標：七年級“尊師、愛校、好習慣”；八年級“愛學校、愛學習、文明守紀”；九年級“行為習慣做表率，為母校爭光”。并將德育目標落實到學校管理、班主任管理、班級管理的各個層次，細化到學生德育工作的方方面面，具體到每學年、每個月、每個周的德育教育之中。

2、“習慣養(yǎng)成”正行為

從建校以來我校就堅持不懈的抓師生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，將它定位為北浦發(fā)展的基石，重點培育的學校特色。具體做法：一是每學期期開學初，對學生進行一周的入學教育，由政教處做好學習計劃，組織學生軍訓，組織觀看《北浦中學學生在校行為規(guī)范細則》教育片，學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及我校編寫的《北浦中學師生禮儀常規(guī)》、《北浦中學師生一日常規(guī)》，讓學生明白做文明學生的基本準則，規(guī)范自己的行為；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話和班會課，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”系列活動；三是以德育活動為載體，開展形式多樣的德育活動，在活動中培養(yǎng)美好情操。四是通過強化師生“值日護導”，設(shè)立“文明崗”，學生會“監(jiān)督崗”等，并定期開展檢查，及時糾正師生不良行為習慣。五是在全校全面推廣“彎腰運動”——師生自覺自愿彎腰撿拾校園中的自己見到的每一片樹葉、紙張和果皮等，保持校園的干凈和整潔。六是通過建立學生會、學生社團、聘任校長小助理等具體形式充分發(fā)揮學生的自主性，引導學生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

3、“法制教育’明規(guī)矩

學校定期舉行法制講座，開展法制教育主題班會、法律知識競賽等活動，強化了學生遵紀守法，做守法公民的意識。充分依托建立在學校的“楚雄市預防青少年違法犯罪警示教育基地”的作用，有計劃的組織學生到基地接受警示教育，組建法律社團，長期堅持在基地的“青少年模擬法庭”開展法律教育活動，讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

4、“心理教育”潤心靈

經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會價值觀的變化，無一不沖擊著涉世未深的未成年學生，學生中出現(xiàn)各種各樣心理變化和心理問題，根據(jù)學生實際，我們有針對性地開展心理健康教育活動。建立健全心理健康教育工作體系。根據(jù)中學生心理生理發(fā)育特點，開設(shè)心理健康教育課。建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，配置專職心理輔導教師，在各班設(shè)立心理委員，開設(shè)“心之舟”心理輔導室，每周一早上定期開展師生心理健康講座，常態(tài)化開展師生心理疏導。

5、“待優(yōu)生轉(zhuǎn)化”促發(fā)展

中學生正處于人生的可塑期，德育量化考核把學生大致分為優(yōu)秀—優(yōu)良—近優(yōu)—待優(yōu)四個等第，我校把待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作當作學校的一項重要工作來抓，并把待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化成果納入對老師、班主任工作評估的重要內(nèi)容，形成對待優(yōu)生人人關(guān)心，時時關(guān)注的氛圍。如

我校某班主任在介紹帶班經(jīng)驗時說：“要平等地對待每一位學生，對待優(yōu)生尤其要多傾注一些關(guān)愛和鼓勵。在生活上關(guān)心他們，在學習上成立‘一幫一’助小組，用愛心去溝通這部分學生，讓他們切實感受到老師，同學對他們的關(guān)心愛護，從而使他們不斷取得進步”；同時利用心理咨詢室疏導學生的心理障礙，如針對學生迷戀網(wǎng)吧而影響學習這種情況，學校開通校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上咨詢活動。因為沒有見面的尷尬，學生能自由與老師對話，老師了解清楚了學生的心理，趁機幫助他們明辨是非，并真誠相勸，反思自己的思想和行為，幫助他們走出“自我迷失”的沼澤。此外是成立了家長學校，定期對家長進行培訓。如今每班都有家長委員會，教師家長配合與學生交流思想漸漸消除家庭因素給學生造成的負面影響，形成了家庭學校齊抓共管的局面。

6、“科研交流”導方向

有一支優(yōu)秀的教師隊伍是學校德育工作的保證，為此，我校自建校以來就高度重視教師隊伍建設(shè)，尤其是德育工作隊伍建設(shè)，構(gòu)建了一支以校長為首的德育工作領(lǐng)導小組，由政教處牽頭，學校黨總支、年級組、共青團、少先隊、班主任、教師為主線，家庭、社區(qū)、預防青少年違法犯罪警示教育基地等為輔助的德育工作隊伍。同時結(jié)合學校、學生實際，切合當前德育工作的難重點，開展德育課題研究，堅持“三貼近”，即貼近班級、貼近學生、貼近家長。班主任必須貼近學生，關(guān)注學生的思想動態(tài)，還必須貼近家長，了解學生的家庭情況。學校定期舉行德育工作研討會、班主任工作報告會，交流德育管理經(jīng)驗，探討新的問題，使德育工作緊跟形勢發(fā)展，符合當前教育的需求。

7、“美化環(huán)境”造氛圍

一所好學校的標準一方面要校風好，另一方面要做到“校園美”，“此處無聲勝有聲”。為此，我校特別注重營造良好的校園文化氛圍，熏陶教育學生。學校建立了一套完整的以儒家傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的校園校園文化展示體系，《弟子規(guī)》、仁、義、禮、智、信各種展板構(gòu)成一道特色風景。鐫刻著校風、教風、學風的校園屏風給人一種強大的教育力量；櫻花大道上的教師書畫作品、主干道邊的廉政文化長廊、教學樓走廊懸掛的名人畫像、名人名言、學生書畫作品，校園文化宣傳欄、科技宣傳欄、心理教育欄等布局合理，師生置身其間，在校園文化的熏陶感染下，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。

二、存在的問題

（一）、學額過多班額過大，給德育工作帶來巨大困難。

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高，楚雄市民對我校的信任日益增強，自2008年以來，大批楚雄市非片區(qū)和外縣小學畢業(yè)生涌入我校。如2013年，1635

名小學畢業(yè)生涌入，學校不得已招生25個班，平均每個65班人，造成學?！俺蟀囝~”、“超大學額”的現(xiàn)象，給學校德育工作的開展都帶來巨大的困難。

（二）學生家庭教育缺失。

良好的家庭教育，是學生形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，對孩子品德形成的影響是潛移默化的。在對行為習慣不好的孩子進行教育的時侯，就教師單方面的力量是不夠的，那樣會造成孩子在校一套，在家另一套的局勢，不利于孩子形成良好的品質(zhì)。由于社會的轉(zhuǎn)型，家庭教育的缺失嚴重挑戰(zhàn)著學校教育工作。

三、今后努力的方向

堅持一如既往狠抓師生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，將它打造成學校名片。堅持實施分年級的德育目標，落實各個階段的與重點，增強德育工作實效性。

（一）構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的德育體系。

德育工作需要學校、家庭、社會共同努力，我們只有整合各種教育資源，積極取得家長的配合，多管齊下，常抓不懈，才能取得成果。今后要進一步完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建德育工作體系，適應(yīng)社會需求。

（二）創(chuàng)新開展豐富多彩的德育實踐活動，在學生學習、生活、交友等方面積極開展德育實踐活動，讓學生通過參與各種德育實踐活動，培養(yǎng)學生的德育生成能力。

學校德育工作是學校工作的首要任務(wù)，是一項復雜的系統(tǒng)工程。十二年來，我校的德育工作取得可喜的成績，但是隨著社會的發(fā)展，德育工作還面臨著更多的挑戰(zhàn)，今后，我們還將一如既往地突出德育這個永恒的主題，真抓實干，不斷創(chuàng)新，力爭取得更大的發(fā)展。

第二篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——鐵山中心小學德育活動匯報材料

膠南市鐵山街道辦事處中心小學

德育是塑造學生心靈的工作，我們本著“育人為本，德育為先”的教育理念，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣為目標，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發(fā)，以民族精神教育、理想信念教育為重點，通過豐富多彩的班隊活動，切實對學生加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，不斷提高了學校德育工作的針對性和實效性。

一、管理育人

1、成立了德育工作領(lǐng)導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領(lǐng)教師認真學習了《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，倡導教師擁有愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。

2、抓好班主任的管理，發(fā)揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結(jié)合班級談感想，積極開展“班主任工作交流會”，提倡教師間進行德育經(jīng)驗的交流。

二、服務(wù)育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導，點撥。讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調(diào)學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學工作，滲透德育教育。

3、學校德育走入家庭。為進一步提高辦學效益，我校不斷加強家長學校建設(shè)，強化“學校、家庭、社會”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的實效性，為全面實施素質(zhì)教育，營造了良好的社會環(huán)境和教育氛圍，有力地促進了學校各項工作的順利開展。學校通過開展豐富多彩的家長學?；顒尤纾骸芭c孩子一起講誠信”、“邀家長與課改同行” “家長開放日”、專家培訓、論文評選以及創(chuàng)“學習型家庭”、素質(zhì)教育進家庭、進社區(qū)等系列教育活動，努力促進“家長教育素質(zhì)工程”的深入實施，不斷提高家長素質(zhì)，使學校教育與家庭教育有機的結(jié)合在一起，教育效果日趨明顯。2009年學校榮獲“青島市優(yōu)秀家長學?！睒s譽稱號。

三、環(huán)境育人

學校環(huán)境的美化、凈化和室內(nèi)陳設(shè)的條理化是建設(shè)德育環(huán)境的重要內(nèi)容?！盀榱藢W生的一生發(fā)展奠基”是我校的辦學理念，學校將優(yōu)雅、和諧的人文理念滲透于整個育人環(huán)境中。

1．校園文化景觀建設(shè)。我校從綠化、美化入手，追求以綠色為主色調(diào)，做到“春有花，夏有蔭，秋有香”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間，富有層次。其間點綴“勤”、“韌”、“惜時如金”、“博學”等文化石刻，到處可見名人名言，名人故事等展牌，構(gòu)建學園、花園、樂園、家園和校園美觀化、環(huán)境育人化、行為規(guī)范化的校園文化模式，使校園凸顯秩序井然、生機盎然的特色。我校的電子顯示屏，每天滾動播放如：“我自信，我出色；我努力，我成功”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”“順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂”等文明標語，在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

2．班級文化建設(shè)。我們學校的班級文化建設(shè)在保持全校整體共性的同時，提倡彰顯班級的特色，建設(shè)好班級文化，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。學校還為每個班級設(shè)臵了“我能行”展示臺，結(jié)合學校開展的“日月星伴我成長”活動，組織了形形色色的“雛鷹爭章”活動，突顯了學生的主體地位，重視學生的行為習慣、學習成績、思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，在尊重中評價，在評價中激勵，進而成為習慣，讓學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習。

四、活動育人

（一）節(jié)日、紀念日主題教育

學校結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德品質(zhì)教育。

（二）禮儀常規(guī)教育活動

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據(jù)實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規(guī)教育。

2、充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，起著重要的作用。

3、紅領(lǐng)巾廣播站傳播正能量。鐵山中心小學紅領(lǐng)巾廣播站秉承和諧校園、傳播文明、播種希望的宗旨，開設(shè)了“新聞快遞”、“解讀《弟子規(guī)》”、“好人好事光榮榜”、“安全知識”、“健康衛(wèi)生”等板塊，及時將國內(nèi)外重大新聞、身邊發(fā)生的故事傳遞給師生，受到師生歡迎。

（三）鄉(xiāng)村學校少年宮活動

2010年，我校成立了鐵山中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮。學校運用校內(nèi)兩用、依附公用、一室（師）雙用的建設(shè)模式，使各項活動得到有序、高效、持久的開展，活動內(nèi)容主要分為德育、藝術(shù)、體育、綜合活動、社會實踐等幾大類。具體包括：合唱、舞蹈、書法藝術(shù)、器樂演奏、美術(shù)繪畫、刺繡、棋牌、體育活動等十幾個項目。學生根據(jù)自己的愛好，申報一個或多個項目；學校建立起了專職和兼職相結(jié)合的輔導員隊伍，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對他們進行培訓輔導，培養(yǎng)了學生能力，發(fā)展了學生特長，陶冶了學生情操，提升了學生素養(yǎng)。

（四）社會實踐教育活動

1、每年“重陽節(jié)”前夕，學校“鄉(xiāng)村少年宮”都組織學生赴鐵山敬老院開展慰問活動，通過組織學生表演節(jié)目，幫助敬老院的老人打掃衛(wèi)生等活動，培養(yǎng)學生尊老、愛老意識，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

2、學校定期組織開展做一個“社區(qū)小義工”活動，通過走出校園，進入社區(qū)，清理白色垃圾的實際行動，使學生們認識到改善社區(qū)環(huán)境，應(yīng)當從我做起，從身邊做起，從小事做起。

3、學校定期開展學工學農(nóng)活動，組織學生參觀了“青島振海船舶設(shè)備有限公司”和“青島祥和環(huán)保尾氣檢測有限公司”。社會實踐活動拓寬了教育教學的深度與廣度，使教育不再封閉在教室和書本中。學生由被動的學習到主動的探究，充分調(diào)動和激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生能力，又給學生提供了展示的舞臺。

4、開展“我是勞動小能手”系列活動。我校大多數(shù)學生家長以種田為生，少數(shù)人搞些家庭養(yǎng)殖，有的兼打短工或到鄰近的工廠上班。他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加田間勞動，干一些如除草、施肥等力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

（五）主題教育

1、開展德育實踐活動，培養(yǎng)學生“做一個有道德的人”。時代在發(fā)展，形勢在變化，德育要進一步創(chuàng)新工作思路，加強德育工作的實效性，適應(yīng)少年兒童的新變化。為此，、不斷延伸工作手臂，拓寬育人思路。先后開展了“做一個有道德的人”“告別陋習，做四好少年”等一系列活動，倡導少年宮學生做到“五有”，即“課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”，以此培養(yǎng)學生的自我教育能力，自我管理能力，使校園文化氛圍和學生精神面貌大有改觀，學生的思想道德素質(zhì)得到進一步提升。

2、開展“經(jīng)典誦讀活動”提升學生人文素養(yǎng)

誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典是提高少年宮學生人文素養(yǎng)的重要途徑，同時也是對學生道德行為的一種積極引領(lǐng)。學校加大力度，創(chuàng)設(shè)“書香校園”環(huán)境，進一步開放圖書室、教室圖書角等圖書園地，積極組織開展“小手拉大手，共讀經(jīng)典文”、“七彩假日，家人共讀”等活動，引領(lǐng)學生閱讀課內(nèi)外書籍，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內(nèi)化誦讀內(nèi)容，努力引導學生將經(jīng)典詩文誦讀與做人做事相結(jié)合。通過誦讀活動，學生的人文素養(yǎng)得到明顯提高。

春華秋實。經(jīng)過不懈努力，學生綜合素養(yǎng)獲得了全面提升，有多人次在膠南市中小學生藝術(shù)節(jié)上榮獲一等獎，學校近幾年被評為 “膠南市養(yǎng)成教育示范學校”、“膠南市藝術(shù)教育示范學?！?、“膠南市書香校園”、“青島市A級健康校園”、“青島市依法治教示范學?！?、“青島市花園式單位”、“青島市交通安全學校”、“青島市德育工作先進集體”等稱號，學校從2008年至2012年連續(xù)5年被膠南市教體局授予“教育工作先進單位”稱號。欲窮千里目，更上一層樓。全校師生正以飽滿的熱情積極推進學校德育工作，推進素質(zhì)教育的深入實施，朝著“人人成人、人人成才”的教育目標邁出堅定的步伐。

第三篇：讓德育成為美麗的風景 3

讓活動成為美麗的風景

尊敬的各位領(lǐng)導，各位校長、各位老師、大家好！

我叫鄭永霞，擔任我校德育、少隊工作，現(xiàn)將我校德育工作從以下幾點來匯報，若有不妥之處敬請各位指導：

一、管理育人

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導，完善了德育工作制度，校長對學校德育工作總負責，由少先隊輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。

2、抓好班主任的管理，發(fā)揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過每周一次主題班隊會，每日出操前的一次晨會等形式開展德育教育。德育工作小組，值周教師，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗聯(lián)合對班主任工作進行檢查，一周一公布、一月一總結(jié)，檢查結(jié)果將作為評選優(yōu)秀輔導員和優(yōu)秀班干部依據(jù)。

二、服務(wù)育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學生的健康成長。對差生、違紀學生他們認真輔導。

2、學生利益無小事，關(guān)心學生每天在校的學習生活，關(guān)心學生的健康成長，如 學生的飲食衛(wèi)生，學生的安全，下午放學時護送路隊老師將學生送出200米，情暖人心，愛灑校園。

3、學校德育走入家庭。班主任老師每周一次家訪，每學期進行一次家長座談會，成立了家長委員會，本學期“六 一”準備親子游戲，搭建學校和家長共同孕育孩子的平臺，和家長交流好的教育方法，讓家長參與到學生的督促和管理之中。

三、環(huán)境育人

1、加大力度對校園進行了綠化，今年4月初我校組織全體師生栽花植樹，做到校園無空地，處處都育人。

2、注重校園文化建設(shè)。

校園墻有二十四孝圖、、三字經(jīng)、弟子規(guī)和名人名言，班級布置更有特色，班主任根據(jù)學生年齡特點，設(shè)計不同的學習園地，制定不同的班訓和班級公約。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風淺入夜，潤物細無聲”。

四、活動育人

1、學校制定了升國旗制度和升旗安排，精心準備國旗下的講話稿，利用國旗下的講話對學生進行正面教育。

2、學校制定紅領(lǐng)巾廣播站制度，設(shè)有校園視角、知識樹、故事欣賞、佳文欣賞。每周一、三、五是向?qū)W生進行校內(nèi)外新聞、安全、健康知識的宣傳教育和播學生的優(yōu)秀作品的時間，活躍孩子們的課余生活同時讓孩子增長見識。

3、課外興趣小組活動豐富多彩，我校成立了舞蹈、美工、運動興趣小組，有計劃的開展活動，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生的情操。

4、少隊部依靠“微益中國”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，審報了“我要運動”這一項目已成功。12個基金會和個人向我校捐贈了近七百元的兩個籃球和六副乒乓球拍，現(xiàn)在還有兩個項目正在進行中。

5、學生得到愛的同時，不忘付出，本學期組織了一次為三中患病學生張明忠同學捐款活動，我校師生積極參與，用我們一點微小的愛心點亮了一盞希望的燈。

6、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”

氛圍，班級成立“圖書角”組織課前“三分鐘演講和古詩文朗誦”活動。

7、將“學雷鋒、好人好事、日行一善”三者結(jié)合對學生進行長期的品德教育。

8、每學進行優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀班主任評選，對學生進行優(yōu)秀少先隊員、孝敬之星、文明之星、節(jié)約之星、勞動之星等的評選活動。

9、每學期舉行一次“國學經(jīng)典“朗誦比賽，提高了師生的人文素養(yǎng)。

10、節(jié)約之風吹進校園，我校師生認真貫徹落實“六個一”活動，各班召開主題班隊會收集“節(jié)約金點子”并發(fā)動學生收集廢紙盒飲料瓶。

11、組織了我校73名學生前去參觀流動科技館，親身感受體驗科學帶給他們的快樂。

12、充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日及重大國家大事開展主題教育。

（1）三月份文明禮貌月，全校師生發(fā)起雷鋒就在我身邊活動，利用校園廣播和手抄報介紹雷鋒同志生平簡介，搜集雷鋒同志名言，各班召開“我身邊的雷鋒”故事會，教育學生要有奉獻精神、愛國報國精神。

（2）利用“三八”婦女節(jié)，開展了“我給媽媽一個驚喜”感恩活動，要求全校學生在一周內(nèi)完成一“察”、二“聽”、三“想”、四“做”、五“寫”的活動。

一“察”、觀察媽媽從早到晚都做了哪些，手是不是粗了、頭發(fā)是不是白了、皺紋是不是多了。

二“聽”、聽媽媽講長輩的故事。

三“想”、父母為我們做了什么，我們能不能為父母做什么。四“做”、親自給媽媽制賀卡、寫信、洗腳、干家務(wù)。五“寫”、通過感恩活動，讓孩子寫下收獲和體會。

（3）中秋節(jié)、國慶節(jié)組織系列活動

中秋節(jié)，讓學生搜集與中秋節(jié)相關(guān)的民風民俗，讓學生感受中華傳統(tǒng)節(jié)日，國慶節(jié)開展了“慶國慶，心向黨”系列活動，舉辦了演講比賽，設(shè)計了一份“紅領(lǐng)巾”心向黨手抄報。

（4）開展了安全教育日活動，各班召開了“安全每一天”隊會，并對整個校園進行了安全隱患排查，并舉行了“安全演練”。

（5）慶“六一”組織的文藝活動

我校以歡樂童年為vbnZxcvn./主題，以真正把“六一”節(jié)還給0兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體師生開展文體活動，豐富了孩子們的節(jié)日生活。

（6）“元旦”組織快樂的文藝活動

為迎接新年的到來，豐富師生的校園文化生活，舉辦了“快樂參與，喜迎元旦”師生游藝會，讓全體師生度過了一個輕松活潑，歡樂祥和的元旦佳節(jié)。

學校德育工作是一項復雜的工作，取得成績我們將繼續(xù)保持，工作中不足敬請各位領(lǐng)導、各位校長、各位老師指正，我們會加倍努力，扎實做事，勤勉育人，讓德育成為美麗的風景.....

第四篇：讓德育成為美麗的風景 Microsoft Word 文檔

讓德育成為美麗的風景 ____ 北山口小學德育活動匯報材料

2014年，我校德育工作以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，圍繞《鞏義市2014年中小學德育工作要點》的工作部署，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入學習核心價值觀三個層面二十四字內(nèi)容，以“七色花教育體系”為依托，以“尊重生命”為核心,以“感受生命

沐浴陽光”為目標，通過行動的實踐、生動的體驗、感動的提升，最終落實學?！耙詯塾龕邸钡霓k學理念，全面加強和改進學校的德育工作。

今天我向大家匯報的題目是：讓德育成為美麗的風景

我從以下幾點來匯報：

1、管理育人；

2、服務(wù)育人；

3、環(huán)境育人；

4、活動育人

一、管理育人、成立了德育工作領(lǐng)導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領(lǐng)教師認真學習了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，倡導教師擁有愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。、抓好班主任的管理，發(fā)揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會的形式，依托“七色花”評價體系，對孩子的習慣養(yǎng)成等方面進行評價，要求每班一周一總結(jié)，每班評出5名和平星，學校每周要評出3個和平班，在每周一的升旗儀式上由值周老師總結(jié)，并頒發(fā)和平星、和平班流動紅旗。

七色花的花心代表德育工作的核心，即道德教育。圍繞核心工作從七方面（七色花瓣）推進德育工作。

——花心(遵規(guī)守紀

文明做人)此項內(nèi)容主要由值周和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查學生守則、小學生日常行為規(guī)范、遵守校紀校規(guī)情況。

——感受激情紅色、暢想教育主旋律。此項內(nèi)容主要有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查學生佩戴紅領(lǐng)巾情況，升旗儀式、各種集會做到快、齊、靜?！獌π畛壬敻弧⑻岣邔W生素質(zhì)。此項內(nèi)容主要由值周教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗不定時檢查各班學生課前讀書、弟子規(guī)背誦、寫字情況?！宫F(xiàn)活潑黃色、發(fā)揮個性特長。繼續(xù)加強花樣跳繩，由體育教師的引領(lǐng)，各位班主任的配合，要求學生人人參加，使學生的花樣跳繩在原來的基礎(chǔ)上再提高一個檔次。

——感受生命綠色、體驗陽光體育。此項主要有值周和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查學生的兩操一活動。

——探究真誠青色、促進學風建設(shè)。此項內(nèi)容主要由值周教師檢查學生的學習情況、上課情況、各項作業(yè)完成情況。

——走進藍色天空、創(chuàng)建和諧校園。此項內(nèi)容主要有值周教師課前、中午、課間、放學后的安全及路隊。

——享受浪漫紫色、爭當衛(wèi)生小衛(wèi)士。此項內(nèi)容主要有值周教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查教室、清潔區(qū)、學生的個人衛(wèi)生和學生的吃零食情況。

如今，我校這綻放生命光彩的七色花德育體系，形成了一個強大的德育“場”，最大限度地激發(fā)每個人的個性和創(chuàng)造性。

二、服務(wù)育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不能急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。要善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導，點撥。對待每一個學生要有耐心，愛心，讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、學生利益無小事，要關(guān)心學生每天在校的學習生活，關(guān)心學生的健康成長。如學生的飲食衛(wèi)生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的溫暖。

3、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調(diào)學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學工作，滲透德育教育。

4、學校德育走入家庭。我校每期開學初都要召開家長會，具體布置本期的主要工作和具體要求。同時要求教師要充分利用空余時間和節(jié)假日進行家訪或電話訪談，使學校教育讓學生家長有所了解，才能讓家長積極配合學校做好各項工作。參與到對學生的督促和管理工作之中。

三、環(huán)境育人

陶行知先生說“一草一木皆關(guān)情”。環(huán)境不僅是學生生活的空間，也是培養(yǎng)學生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。為了使花常紅、樹常綠，學校開展了“保護花草、愛我校園”的個人名言征集活動，孩子們積極參與，開動腦筋，一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個性的名言寫了出來，將其制成標牌置放于花壇之中，既起到了教育作用，也起到了保護花草的作用，同時也讓學生真正感受到“學校是我家，人人都愛她”。

校園是學生生活和學習的場所，這里的每一面墻都是學生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要賦予校園生活的每一細節(jié)以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學生的“主體的畫，無聲的詩”。走廊之內(nèi)，或標語，或板面，或書畫均是本著突顯特色、張揚個性的原則；所有的板面均是在教師的指導下由學生設(shè)計、制作的，而且主題鮮明，個性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。同時各年級各班的班級文化各具特色：如二年級的的“我們的約定”、五年級的“小荷才露尖尖角”、四年級的“星光燦爛”等等，不勝枚舉，全校幾個班，異彩紛呈，精妙絕倫。我校還組織全體教師對每個班的班級文化進行了展評，并對特色班級進行了表彰。在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重了對學生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標語，即：保護環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過近兩年的規(guī)范教育，效果非常明顯。現(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。

校園文化對學生進行文化了的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

四、活動育人

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

（一）、節(jié)日、紀念日主題教育。

如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生開展各種感恩教育活動；

1、開展感激父母養(yǎng)育之恩的主題活動。

在每年的“三八節(jié)”我們都舉行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會、征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。利用“母親節(jié)”開展“感恩父母”活動，要求學生給媽媽送一條祝福的短信、幫父母沏一杯溫暖的茶水、為父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事，體會和感受媽媽的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母養(yǎng)育之恩的感情；我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機地結(jié)合起來，如讓孩子背誦《弟子規(guī)》的同時，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達理的好孩子。

2、開展感激老師的教誨之恩的主題活動。

利用教師節(jié)開展“我給老師做禮物”學生手工作品展評活動。經(jīng)過一周的宣傳與制作階段，展評活動于9月9日下午在我校會議室舉行。全校12名老師做為評委，興致勃勃地欣賞了每位學生的作品，并打出了公正的分數(shù)?？粗鴮W生們自己動手為老師制作的教師節(jié)禮物，老師們心里既開心又感動。這些漂亮的手工作品上，不止包含了教師節(jié)之際學生對于老師深深地祝福，作為老師，大家也看到了學生的成長。這次教師節(jié)手工作品展評活動，增強了學生動手的積極性，拉近了師生關(guān)系，也給教師節(jié)增添了一抹溫馨的色彩。

3、中秋節(jié)、國慶節(jié)組織系列活動等等。

中秋節(jié)，我讓學生搜集與中秋節(jié)相關(guān)的民風民俗及開展“走進中秋”交流會，要求各中隊布置好黑板，讓學生感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，中秋節(jié)的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活的無限的愛和對美好生活的向往。通過這個活動激發(fā)學生熱愛生活。

國慶節(jié)，我校為慶祝中華人民共和國成立64周年，我校特開展“祖國，我為你驕傲；北小，我為你自豪！”活動。開展“尋找祖國的成長足跡”圖片展，評選“我最喜愛的圖片”；以“中國夢 我的夢”為主題的演講比賽；3-6級設(shè)計一份“國慶?？笔殖瓐?；舉辦以“祖國，我愛你”為主題的繪畫比賽活動。這一系列的活動，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)。

4、六

一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動。

六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學校工作中的一件大事，也是少先隊工作的有效載體，我們千方百計為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用?？偟幕顒芋w現(xiàn)了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，我們的文藝節(jié)目均是由各中隊自編自導自演的，形式多樣，生動有趣的活動，歡聲笑語，喜喜洋洋的氛圍，展現(xiàn)北小孩子的素質(zhì)，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。

（二）、禮儀常規(guī)教育活動。

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據(jù)實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規(guī)教育。我校從實際出發(fā)，要求學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，并認真開展禮儀教育評比活動。此項活動的開展，有效地提升了學生的禮儀修養(yǎng)，同學間彬彬有禮的現(xiàn)象隨處可見，學生知禮儀、講禮儀在校園內(nèi)已蔚然成風。

2、充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。

主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。

（三）、體育藝術(shù)教育活動。

我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。我校有美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、跳繩興趣小組等，美術(shù)室里擺滿了他們的作品，音樂舞蹈室里留下了他們的身影，特別是花樣跳繩小組的表演，收到了各級領(lǐng)導和家長的好評。

（四）、社會實踐教育活動。

1、我校緊緊抓住校外的德育素材，以敬老院為德育基地。為傳承學生尊老敬老的中華傳統(tǒng)美德，每年的九月初九, 我們就會和村委商量,組織學生和老人們歡聚一堂，為老人表演節(jié)目，給老人們帶去歡樂。

2、春天是一年中最美的季節(jié),是學生踏青春游的好季節(jié)，因此在今年的3月28日,我校3-6年級學生進行了春季社會實踐活動?；顒又校逃龑W生愛護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環(huán)境衛(wèi)生。為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。.通過踏青春游活動,讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野,進一步感受春天的美景，鍛煉學生的自理能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識。

3、開展“我是勞動小能手”系列活動。

每期開學初，我們都要組織學生清除學?；ǔ乩锏碾s草,打掃教室衛(wèi)生,擦門窗,擦玻璃,利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

（五）、主題教育。

1、在對學生進行思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，和家長交流好的教育方法；班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養(yǎng)學生成材。

2、充分利用德育室對學生進行隊史教育。每年10月11日，大隊部帶著一年級的新生代表參觀了隊室，了解了隊史，隊員們在老師的帶領(lǐng)下知道了少先隊的發(fā)展歷程，了解了少先隊員的一些基本常識，并激情高昂的跟著老師宣讀誓詞，都暗下決心今后會做一名優(yōu)秀的少先隊。

3、“防教育從娃娃抓起”。開展國防教育是學校德育工作的重要內(nèi)容之一，是實施新課程改革的重要組成部分。3月17日，我校開展了國防教育進校園活動，特邀請武警中隊的官兵走入校園，為學校進行國防知識教育。讓同學們感受到當代最可愛的人的精神風采，通過這一活動，增強了學生的國防觀念，受到廣大師生的歡迎。

4、大力加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。

從上述記錄可以看出，每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作基礎(chǔ)。德育工作者要做一個善于留心生活、善于提煉生活的人，有機地告訴學生為人處事之道，這樣的效果是顯見的。

總之，我校德育工作在上給有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過我們領(lǐng)導的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，我們將查找不足，學習先進經(jīng)驗，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

第五篇：讓文言文教學成為一道風景

讓文言文教學成為一道風景

語文新課表明確指出：語文教學“應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成”。傳承民族文化，吸取中國古典文學的精華，應(yīng)是文言文教學的主要目的。相比現(xiàn)代文，學生對文言文的興趣要淡一些，感悟能力要弱一些?；诖耍L期以來，老師教學總怕學生不能理解，希望面面俱到，把文言文教成古漢語，將一篇文質(zhì)兼美的文章分解的支離破碎，毫無美感可言，學生成了筆記、背誦的機器；或者脫離雙基，老師大講特講其藝術(shù)特色、人物形象。學生雖聽得津津有味，但合上書本，又覺似無所獲。因此，文言文教學，成了語文教研的熱門話題。

當前文言文教學存在的主要問題有三：一是教法僵化，遵循一種固定的程式：介紹作者、時代背景——逐詞逐句串講——作內(nèi)容分析，教師基本上是“獨霸課堂”；二是目標單一，把教學目標只定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，講究“字字落實，句句過關(guān)”，唯恐有所遺漏，學生成了被動筆記、背誦的工具；三是“從本到本”，缺少“遷移”。教學以讀懂一篇課文為目的，認為課文講完了，文中所有文言句子會翻譯了，教學的目標也就達到了，學生不能舉一反三。

為改變文言文教學的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習文言文的興趣，提高文言文教學的效率，結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)出以下幾種方法原則，以供分享：

一、以誦讀為突破口，培養(yǎng)學生文言語感。

“書讀百遍，其義自見”，只有反復朗讀，才能領(lǐng)會文章的要旨。大聲朗讀，口熟而成誦是文言文教學的特殊要求。文言文比現(xiàn)代文更講究韻律，古人之所以采用“吟唱”的方式來誦讀詩文，就是因為這樣做有助于對內(nèi)容的理解。我們要求學生讀準字音，注意停頓，讀出語氣感情，讓學生在誦讀中理解文意、體味情感、感受作品意境、提高語言感悟能力。一些難句、長句一時領(lǐng)悟不透，學生在反復朗讀中就會逐步弄清其義，而且效果遠比教師指點好。

對學生誦讀指導要科學、有針對性，要根據(jù)作品的特定要求，在節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速等方面作好指導。每次的讀都要有不同的明確的要求，是讀準字音、讀清句讀、讀出語氣、讀出語勢，還是在讀中粗知大意、掌握思路、體味情感、感悟意境，都要給學生以具體明確的導向，從而達到“理解的朗讀”這一目的。以《陋室銘》為例，在幽雅的古樂曲中，聲情并茂的朗讀，更覺情與景會，事與心諧。讀著讀著，不覺此室之陋，但覺此室之雅，眼前浮現(xiàn)環(huán)境之雅：“苔痕上階綠，草色入簾青”；人文之雅：“談笑有鴻儒，往來無白丁”；心境之雅：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，領(lǐng)略作者曠達致遠、不同流俗的可貴氣質(zhì)，達到“如出自己之口，如出自己之心”的效果。

二、以兩手抓為教學重點，指導學生理解課文

文言文教學既要注重文言詞匯、句式的積累，又要注重文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容、藝術(shù)形式的賞析。眾所周知，對文言詞、句字面意思的準確理解，是文言文教學的基礎(chǔ)，因而它應(yīng)當成為文言文教學中的重要目標之一，但也僅僅是“之一”。選入教材的文言文很多都具有很強的文學性?！短一ㄔ从洝?、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》、《愚公移山》、《陋室銘》、《愛蓮說》等膾炙人口的作品，其文學價值不言而喻。至于文言文的詩詞曲就更具有文學性了。如果僅僅從字詞句上作些肢解式的詮釋，把文質(zhì)兼美的課文整體割裂成支離破碎的古漢語知識，就毫無美感可言，也不能說是語文課了。同時這些文言作品中的人物的思想性格、人生態(tài)度、理想追求、思想情感對學生的人生觀、價值觀和藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣的形成是很有影響的。因此，確立文言文教學是文學教學的觀念，指導學生對文言作品作適當?shù)蔫b賞、評析，讓學生認識文言作品的整體美感，體味文中之情，領(lǐng)悟文中之道，感受文中之雅，理應(yīng)成為文言文教學追求的最高境界。

當然，“兩手抓”并非“兩手都要一樣硬”。就某一篇文言文而言，應(yīng)當因文而異確立教學目標與重點。筆者只是覺得在教學目標的確定上，要兼顧到兩個方面。

三、以授漁為指導思想，引導學生學會遷移。

由于學生不了解古代文化和特殊的詞法、句法現(xiàn)象，無法自己獨立理解文意，更無法與作者的意趣共鳴，因此，更需要老師教會他們學習文言文的方法。但老師教些什么，怎么教，那便是藝術(shù)了，有所講究，有所忌諱了

。一）講重點突出，忌貪多求全?！艾F(xiàn)代漢語是古代漢語的繼承和發(fā)展，現(xiàn)代漢語的詞匯、句法和修辭手段都不可割裂的和古代文學語言有著血緣關(guān)系……”學生閱讀文言文雖然有一定的語言障礙，但決不會學外語那樣毫無根基。因此教師的講要突出三個重點（常用詞法，包括古今異議、一詞多義和詞類活用等；特殊句式，包括判斷句、省略句、倒裝句、被動句等；古代文化知識），以促使學生知識類化，積累常用文言詞匯，掌握文言詞法、句法的規(guī)律，達到觸類旁通；但不可面面俱到，讓學生無所適從。事實上，一些淺顯的文言文，如果注釋充分，再加上教師有重點地講解和點撥，學生大致疏通文意的要求還是能達到的。即使開始學生有些地方讀不懂，但日積月累，學生讀懂的地方就會越來越多。退一步講，文中有些非重點的難點，暫時不懂也無妨。怕只怕教師完全代替學生去“讀懂”，這樣的結(jié)果只能使學生永遠無法自己讀懂。

（二）講講透、遷移，忌點到為止。學生必須掌握的知識點，必須講透，以引導學生總結(jié)規(guī)律。如古漢語中的詞類活用現(xiàn)象和提賓句、判斷句、狀語后置句等句式特點，通過比較差異，讓學生懂得“用現(xiàn)代漢語該怎么說”，并歸納整理，幫助學生做好文言文知識的歸納整理工作，促使學生掌握的文言文知識條理化、系統(tǒng)化，并由此產(chǎn)生領(lǐng)悟和聯(lián)想，提高自學能力，并實現(xiàn)文言文閱讀能力的遷移。

學生是否具有“閱讀淺易文言文的能力”，不是看他能否閱讀已學過的文言文，而是看他能否運用已學過的文言知識，形成分析問題、解決問題的能力。因此，在文言文教學中。“遷移”的訓練應(yīng)該成為不容忽視的一環(huán)。遷移的方式有兩種：一是向與課文難度相當?shù)恼n外文言文遷移，主要從文言文知識或思想內(nèi)容方面遷移，比如與課文內(nèi)容相關(guān)的、或主題相近（反）的、或描寫同一人物等等，都可作為遷移訓練的材料。如學了《晏子使楚》，就可選《晏子春秋》中的其他篇目加以比照閱讀，在鞏固課內(nèi)文言知識的同時，更進一步的把握晏子的思想性格；學習了《愚公移山》，就可選像《精衛(wèi)填海》、《后羿射日》等加以比照閱讀，進一步感悟古代勞動人民征服自然、改造自然的頑強意志。二是向現(xiàn)代漢語遷移，主要把文言課文中的詞義與現(xiàn)代漢語詞語的語素義結(jié)合起來，從而更好的理解詞義。這在現(xiàn)代漢語的成語中作大量的遷移。比如“肉食者謀之”的“謀”和“不謀而合”的“謀”；“前人之述備矣”的“備”和“關(guān)懷備至”的“備”等。當然也可以將文言詞語和現(xiàn)代漢語中的不同義的詞進行遷移，進行多義詞和古今異義詞的訓練。

“教是為了不教”，課堂教學是文言文教學的核心部分，它與整個語文教學的要求是一致的，文言文教學的最終目的就是要教會學生學習文言文的方法?！傲⒆阏n內(nèi)，延伸課外”是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種良好的文言文教學形式。故教師應(yīng)以培養(yǎng)學生的主體意識，調(diào)動學生的主體能力為宗旨，設(shè)計多邊的教學形式調(diào)動學生的學習積極性，使學生不僅能真正主動學懂大綱要求的文言文知識，還能遷移所學的文言知識，閱讀課外文言文文段。學生要獲得閱讀課外文言文的能力，光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多文言文來練習是不夠的。所以教師一方面要鼓勵學生自己閱讀課外文言文，另一方面教師還必須選擇一些與課文有關(guān)的，難易適度的課外文言文來進行有針對性地練習，從而達到真正意義上的學以致用的目的。

（三）講養(yǎng)成良好的摘抄習慣，忌動口不動手?！安欢P墨不看書”，新課標要求學生“用摘錄和做卡片的方式積累閱讀材料”。學習文言文，摘錄尤其重要，可以指導學生準備常用文言實詞、虛詞、通假字、古今詞義差異、詞類活用等卡片，摘抄一些成語、警句、詩詞曲中的名句。在粗知大意的基礎(chǔ)上反復朗讀，并逐步加深理解，這是學習文言文的基本方法，也是提高文言文閱讀能力的重要途徑。

其實，文言文教學的策略還有很多。但不管哪種策略，都應(yīng)該著眼于激發(fā)學生的求知欲，提高文言文教學效果，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。只要我們能針對學生的實際情況，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目的，在教學實踐中積極探索，對文言文教學進行科學的、人文的、有效的教學設(shè)計，就一定能讓文言文教學成為語文教學的一道亮麗