第一篇：威海：讓新農(nóng)村成為靚風景

威海：持久創(chuàng)城，讓新農(nóng)村成為靚風景

街面平整潔凈，房屋整齊劃一，小河水流清澈見底，健身廣場寬闊平坦??這就是目前高區(qū)初村鎮(zhèn)西車門夼村的美麗景象。但是誰又能相信，就在幾個月前，該村還是個遠近聞名的“牛糞村”。

兩個大型街心花園里，十余種花草樹木將街心花園點綴得異常漂亮，龍柏、櫻桃等樹木也在春日里漸漸吐露生機，龍柏拼成的“和諧”字樣非常醒目??這是現(xiàn)在文登市大水泊鎮(zhèn)河北喬家村。年前的 “三大堆”和亂搭亂建已漸漸褪去了蹤影。

七成村路完成硬化，八成排水溝完成漿砌、1800棵白臘的“巾幗育苗林”在房前房后正孕育著新芽??這是威海工業(yè)新區(qū)蔄山鎮(zhèn)新白玉村的新面貌?！耙郧按謇锏姆壳敖值辣容^狹窄，手扶拖拉機通行都很困難?！毙掳子翊妩h支部書記劉戰(zhàn)龍告訴記者。

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村莊的樣子在靚化，村民的生活在美化，這都歸功于創(chuàng)城活動為威海帶來的“人性化”，而這些 “人性化”，與威海市深入持續(xù)地開展創(chuàng)建文明城市的創(chuàng)建活動是密切相關(guān)、不可分離的。

4月6日，威海市委書記、市人大常委會主任王培廷到環(huán)翠區(qū)調(diào)研農(nóng)村環(huán)境綜合整治暨市區(qū)舊生活區(qū)環(huán)境綜合整治工作時要求，繼續(xù)堅持高標準、嚴要求、快推進的工作要求，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的發(fā)展思路，不斷建立健全管護長效機制，加大農(nóng)村經(jīng)濟林的建設(shè)力度，全力推進農(nóng)村環(huán)境綜合整治和舊生活區(qū)改造，切實改善城鄉(xiāng)環(huán)境，盡最大努力提升人民群眾的幸福感和滿意度。

4月12日，王培廷又前往經(jīng)區(qū)調(diào)研農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，要求經(jīng)區(qū)把環(huán)境綜合整治作為推進新農(nóng)村建設(shè)、改善群眾生活的重要切入點和突破口，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大財政投入，大力栽植以無花果為主的經(jīng)濟林，健全管護長效機制，讓農(nóng)民群眾得到更多實惠。

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一次次走訪，一次次調(diào)研，一次次強調(diào)，都體現(xiàn)了威海市委市政府對于新農(nóng)村建設(shè)的重視與對農(nóng)民生活的關(guān)注。

近年來，威海市爭睹積極完善創(chuàng)城工作長效機制，堅持不懈地組織開展環(huán)境綜合整治活動，大力推進城市化精細化管理，使鄉(xiāng)村環(huán)境面貌有了進一步改善，使農(nóng)村為整個威海的品味和形象的提升做出了重要的貢獻。

為了改善村民居住環(huán)境，威海因地制宜、通過合理的方式對農(nóng)村的環(huán)境進行改造。西車門夼村四面環(huán)山，飼草資源豐富，該村七成以上的村民家里都飼養(yǎng)?；蜓?，由于多方面原因，村里遍地都是牛糞，經(jīng)過規(guī)劃后，村里的牛統(tǒng)一運到了村東北部的集中飼養(yǎng)場，隨后村民就陸續(xù)把房前屋后的牛棚拆除了，村里的面貌也整潔了。崮山鎮(zhèn)沙龍王村、柳家莊村的河道經(jīng)過整治疏浚，河水變清、環(huán)境變美。在泊于鎮(zhèn)海西頭村、圈于家村，房前屋后栽滿了無花果、大櫻桃等經(jīng)濟苗木，整個村莊變成了大果園??

一手抓大項目、一手抓新農(nóng)村建設(shè)，重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)是威海建設(shè)新農(nóng)村的思路之一。這一思路有利于進一步加大村莊綠化的力度，建立健全管護長效機制，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的統(tǒng)一，讓經(jīng)濟發(fā)展、財政增收的成果惠及廣大農(nóng)民群眾，逐步縮小城鄉(xiāng)差別，實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化。

針對城中村改造問題，自2010年7月起，威海市啟動了市區(qū)城中村拆遷改造工程，于去年7月完成了全部77個城中村、31339戶、342.2萬平方米的拆遷人物，預(yù)計今年年底將完成市區(qū)近10萬群眾的回遷安置工作。全部改造完成以后，市區(qū)25條半截路將全部貫通，新增城市道路240萬平方米，新增綠地面積430公頃，新建垃圾收集站180處，新增污水管線270公里，新鋪設(shè)供熱、燃氣管線587公里，新增集中供熱和燃氣用戶3萬戶，同時規(guī)劃新擴建中小學55所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站63所、社區(qū)停車位12.8萬個，建成區(qū)范圍內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施將一次性配套到位，使城市形象和品味得到全面提升。

農(nóng)村精神文明建設(shè)也是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。在農(nóng)村環(huán)境得到改善、村民生活水平得到提高的同時，農(nóng)民們的精神面貌也悄然發(fā)生了改變。隨著一些村莊“三大堆”清理的完成，村路硬化的完成，村民越來越注重環(huán)境衛(wèi)生的維護。環(huán)境美化了，道路平整了，心情愉悅了，鄰里之間的摩擦也少了，關(guān)系更加和睦了，整個村莊的氛圍也越來越和睦了。另外，高區(qū)初村鎮(zhèn)西馬山村投資6萬多元改建了村文化圖書室、娛樂室，在村中心建成了健身廣場，組建了乒乓球隊、文藝隊、秧歌隊等。投資4萬元改擴建了村委辦公室，增加了婦女之家和老年活動室，設(shè)計安裝了十余副宣傳看板，購置了鑼鼓和多種演出服裝，充實了廣大村民的精神生活。

另外，在創(chuàng)城過程中，“領(lǐng)頭羊”們功不可沒，他們的精神也得到了彰顯。在新農(nóng)村建設(shè)的過程中，威海涌現(xiàn)出了一批像張庭蘭、徐國剛、王林欣等等這樣一批廢寢忘食、腳踏實地、一心為民、一線奮戰(zhàn)的村干部，他們高標準推進，進展順利，在短時間內(nèi)使農(nóng)村面貌發(fā)生了根本變化，讓農(nóng)民切實得到了實惠，贏得了人民群眾的高度贊譽。

他們體現(xiàn)的，是一種為人民服務(wù)的精神，也是一種權(quán)為民所賦、權(quán)為民所用的服務(wù)理念。高區(qū)初村鎮(zhèn)西馬山村黨支部書記、村委會主任張庭蘭說：“基層工作，必須依靠各級黨政組織，必須依靠群眾的支持，必須注重發(fā)揮好婦代會的作用。其中，群眾的支持最重要，有了群眾的支持一切難題迎刃而解?！?/p>

曾經(jīng)經(jīng)濟不發(fā)達、環(huán)境臟亂差、村民素質(zhì)低的農(nóng)村可能會被排除在“文明城市”之外，被看作是城市的包袱和累贅。但是，威海市卻將農(nóng)村的建設(shè)納入城市的規(guī)劃與建設(shè)之中，全面改善民生、深入持久地開展創(chuàng)成活動，使村民的素質(zhì)和農(nóng)村的文明程度不斷提高，讓文明影響農(nóng)村、農(nóng)村包涵文明，最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)在物質(zhì)和精神兩方面的統(tǒng)籌發(fā)展。

第二篇：讓文言文教學成為一道風景

讓文言文教學成為一道風景

語文新課表明確指出：語文教學“應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成”。傳承民族文化，吸取中國古典文學的精華，應(yīng)是文言文教學的主要目的。相比現(xiàn)代文，學生對文言文的興趣要淡一些，感悟能力要弱一些。基于此，長期以來，老師教學總怕學生不能理解，希望面面俱到，把文言文教成古漢語，將一篇文質(zhì)兼美的文章分解的支離破碎，毫無美感可言，學生成了筆記、背誦的機器；或者脫離雙基，老師大講特講其藝術(shù)特色、人物形象。學生雖聽得津津有味，但合上書本，又覺似無所獲。因此，文言文教學，成了語文教研的熱門話題。

當前文言文教學存在的主要問題有三：一是教法僵化，遵循一種固定的程式：介紹作者、時代背景——逐詞逐句串講——作內(nèi)容分析，教師基本上是“獨霸課堂”；二是目標單一，把教學目標只定位在字、詞、句的解釋和翻譯上，講究“字字落實，句句過關(guān)”，唯恐有所遺漏，學生成了被動筆記、背誦的工具；三是“從本到本”，缺少“遷移”。教學以讀懂一篇課文為目的，認為課文講完了，文中所有文言句子會翻譯了，教學的目標也就達到了，學生不能舉一反三。

為改變文言文教學的現(xiàn)狀，激發(fā)學生學習文言文的興趣，提高文言文教學的效率，結(jié)合自己的教學實踐，總結(jié)出以下幾種方法原則，以供分享：

一、以誦讀為突破口，培養(yǎng)學生文言語感。

“書讀百遍，其義自見”，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會文章的要旨。大聲朗讀，口熟而成誦是文言文教學的特殊要求。文言文比現(xiàn)代文更講究韻律，古人之所以采用“吟唱”的方式來誦讀詩文，就是因為這樣做有助于對內(nèi)容的理解。我們要求學生讀準字音，注意停頓，讀出語氣感情，讓學生在誦讀中理解文意、體味情感、感受作品意境、提高語言感悟能力。一些難句、長句一時領(lǐng)悟不透，學生在反復(fù)朗讀中就會逐步弄清其義，而且效果遠比教師指點好。

對學生誦讀指導(dǎo)要科學、有針對性，要根據(jù)作品的特定要求，在節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速等方面作好指導(dǎo)。每次的讀都要有不同的明確的要求，是讀準字音、讀清句讀、讀出語氣、讀出語勢，還是在讀中粗知大意、掌握思路、體味情感、感悟意境，都要給學生以具體明確的導(dǎo)向，從而達到“理解的朗讀”這一目的。以《陋室銘》為例，在幽雅的古樂曲中，聲情并茂的朗讀，更覺情與景會，事與心諧。讀著讀著，不覺此室之陋，但覺此室之雅，眼前浮現(xiàn)環(huán)境之雅：“苔痕上階綠，草色入簾青”；人文之雅：“談笑有鴻儒，往來無白丁”；心境之雅：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，領(lǐng)略作者曠達致遠、不同流俗的可貴氣質(zhì)，達到“如出自己之口，如出自己之心”的效果。

二、以兩手抓為教學重點，指導(dǎo)學生理解課文

文言文教學既要注重文言詞匯、句式的積累，又要注重文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容、藝術(shù)形式的賞析。眾所周知，對文言詞、句字面意思的準確理解，是文言文教學的基礎(chǔ)，因而它應(yīng)當成為文言文教學中的重要目標之一，但也僅僅是“之一”。選入教材的文言文很多都具有很強的文學性?！短一ㄔ从洝?、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》、《愚公移山》、《陋室銘》、《愛蓮說》等膾炙人口的作品，其文學價值不言而喻。至于文言文的詩詞曲就更具有文學性了。如果僅僅從字詞句上作些肢解式的詮釋，把文質(zhì)兼美的課文整體割裂成支離破碎的古漢語知識，就毫無美感可言，也不能說是語文課了。同時這些文言作品中的人物的思想性格、人生態(tài)度、理想追求、思想情感對學生的人生觀、價值觀和藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣的形成是很有影響的。因此，確立文言文教學是文學教學的觀念，指導(dǎo)學生對文言作品作適當?shù)蔫b賞、評析，讓學生認識文言作品的整體美感，體味文中之情，領(lǐng)悟文中之道，感受文中之雅，理應(yīng)成為文言文教學追求的最高境界。

當然，“兩手抓”并非“兩手都要一樣硬”。就某一篇文言文而言，應(yīng)當因文而異確立教學目標與重點。筆者只是覺得在教學目標的確定上，要兼顧到兩個方面。

三、以授漁為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學生學會遷移。

由于學生不了解古代文化和特殊的詞法、句法現(xiàn)象，無法自己獨立理解文意，更無法與作者的意趣共鳴，因此，更需要老師教會他們學習文言文的方法。但老師教些什么，怎么教，那便是藝術(shù)了，有所講究，有所忌諱了

。一）講重點突出，忌貪多求全?！艾F(xiàn)代漢語是古代漢語的繼承和發(fā)展，現(xiàn)代漢語的詞匯、句法和修辭手段都不可割裂的和古代文學語言有著血緣關(guān)系……”學生閱讀文言文雖然有一定的語言障礙，但決不會學外語那樣毫無根基。因此教師的講要突出三個重點（常用詞法，包括古今異議、一詞多義和詞類活用等；特殊句式，包括判斷句、省略句、倒裝句、被動句等；古代文化知識），以促使學生知識類化，積累常用文言詞匯，掌握文言詞法、句法的規(guī)律，達到觸類旁通；但不可面面俱到，讓學生無所適從。事實上，一些淺顯的文言文，如果注釋充分，再加上教師有重點地講解和點撥，學生大致疏通文意的要求還是能達到的。即使開始學生有些地方讀不懂，但日積月累，學生讀懂的地方就會越來越多。退一步講，文中有些非重點的難點，暫時不懂也無妨。怕只怕教師完全代替學生去“讀懂”，這樣的結(jié)果只能使學生永遠無法自己讀懂。

（二）講講透、遷移，忌點到為止。學生必須掌握的知識點，必須講透，以引導(dǎo)學生總結(jié)規(guī)律。如古漢語中的詞類活用現(xiàn)象和提賓句、判斷句、狀語后置句等句式特點，通過比較差異，讓學生懂得“用現(xiàn)代漢語該怎么說”，并歸納整理，幫助學生做好文言文知識的歸納整理工作，促使學生掌握的文言文知識條理化、系統(tǒng)化，并由此產(chǎn)生領(lǐng)悟和聯(lián)想，提高自學能力，并實現(xiàn)文言文閱讀能力的遷移。

學生是否具有“閱讀淺易文言文的能力”，不是看他能否閱讀已學過的文言文，而是看他能否運用已學過的文言知識，形成分析問題、解決問題的能力。因此，在文言文教學中?！斑w移”的訓練應(yīng)該成為不容忽視的一環(huán)。遷移的方式有兩種：一是向與課文難度相當?shù)恼n外文言文遷移，主要從文言文知識或思想內(nèi)容方面遷移，比如與課文內(nèi)容相關(guān)的、或主題相近（反）的、或描寫同一人物等等，都可作為遷移訓練的材料。如學了《晏子使楚》，就可選《晏子春秋》中的其他篇目加以比照閱讀，在鞏固課內(nèi)文言知識的同時，更進一步的把握晏子的思想性格；學習了《愚公移山》，就可選像《精衛(wèi)填?！?、《后羿射日》等加以比照閱讀，進一步感悟古代勞動人民征服自然、改造自然的頑強意志。二是向現(xiàn)代漢語遷移，主要把文言課文中的詞義與現(xiàn)代漢語詞語的語素義結(jié)合起來，從而更好的理解詞義。這在現(xiàn)代漢語的成語中作大量的遷移。比如“肉食者謀之”的“謀”和“不謀而合”的“謀”；“前人之述備矣”的“備”和“關(guān)懷備至”的“備”等。當然也可以將文言詞語和現(xiàn)代漢語中的不同義的詞進行遷移，進行多義詞和古今異義詞的訓練。

“教是為了不教”，課堂教學是文言文教學的核心部分，它與整個語文教學的要求是一致的，文言文教學的最終目的就是要教會學生學習文言文的方法?！傲⒆阏n內(nèi)，延伸課外”是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種良好的文言文教學形式。故教師應(yīng)以培養(yǎng)學生的主體意識，調(diào)動學生的主體能力為宗旨，設(shè)計多邊的教學形式調(diào)動學生的學習積極性，使學生不僅能真正主動學懂大綱要求的文言文知識，還能遷移所學的文言知識，閱讀課外文言文文段。學生要獲得閱讀課外文言文的能力，光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多文言文來練習是不夠的。所以教師一方面要鼓勵學生自己閱讀課外文言文，另一方面教師還必須選擇一些與課文有關(guān)的，難易適度的課外文言文來進行有針對性地練習，從而達到真正意義上的學以致用的目的。

（三）講養(yǎng)成良好的摘抄習慣，忌動口不動手?！安欢P墨不看書”，新課標要求學生“用摘錄和做卡片的方式積累閱讀材料”。學習文言文，摘錄尤其重要，可以指導(dǎo)學生準備常用文言實詞、虛詞、通假字、古今詞義差異、詞類活用等卡片，摘抄一些成語、警句、詩詞曲中的名句。在粗知大意的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀，并逐步加深理解，這是學習文言文的基本方法，也是提高文言文閱讀能力的重要途徑。

其實，文言文教學的策略還有很多。但不管哪種策略，都應(yīng)該著眼于激發(fā)學生的求知欲，提高文言文教學效果，培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。只要我們能針對學生的實際情況，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目的，在教學實踐中積極探索，對文言文教學進行科學的、人文的、有效的教學設(shè)計，就一定能讓文言文教學成為語文教學的一道亮麗

第三篇：淺談威海新農(nóng)村建設(shè)

山東廣播電視大學

畢業(yè)論文（設(shè)計）評審表

題

目: 淺談威海新農(nóng)村建設(shè)

姓 名 于云妮 教育層次 本 科

學 號 1437001251151 省級電大 山東廣播電視大學

專 業(yè) 行政管理 分 校 威海市廣播電視大學

指導(dǎo)教師 賈 濤 教學點 市 直 班

目錄

一、新農(nóng)村建設(shè)中政府的地位........................................................................................3

二、威海近年來鄉(xiāng)村文明建設(shè)........................................................................................4 2.1堅持科學規(guī)劃 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化布局.................................................................5 2.2堅持以點帶面 夯實鄉(xiāng)村文明工作基礎(chǔ).............................................................5 2.2.1抓好環(huán)境整治。.............................................................................................5 2.2.2做好結(jié)合文章。.............................................................................................6 2.2.3堅持整體聯(lián)動。.............................................................................................6

三、堅持以人為本 提升農(nóng)民文明素質(zhì)........................................................................6 3.1打造文化惠民工程。.............................................................................................6 3.2推進村風民俗建設(shè)。.............................................................................................7 3.3強化農(nóng)村道德教育。.............................................................................................8

四、新農(nóng)村建設(shè)威海政府的規(guī)劃....................................................................................8 4.1全面提升農(nóng)村人居環(huán)境.........................................................................................8 4.2“兩個延伸”建設(shè)和諧農(nóng)村社區(qū)..........................................................................9 4.3推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展...........................................................................10 4.4農(nóng)村公共事業(yè)均衡發(fā)展.......................................................................................11 4.5深化鄉(xiāng)村文明行動...............................................................................................11

五、參考文獻 摘要：威海政府要全方位提升生態(tài)文明鄉(xiāng)村建設(shè)水平，以文明城市創(chuàng)建為引領(lǐng)，在全覆蓋基礎(chǔ)上，突出農(nóng)村文化元素注入和農(nóng)民文明素質(zhì)提升。農(nóng)村改革要重穩(wěn)妥求實效，以群眾滿意為最高標準，依靠群眾智慧破解改革難題；要依法規(guī)范推進土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，既要積極引導(dǎo)各類新型主體發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，又要健全風險防范機制，防止土地“非農(nóng)化”、租期過長等現(xiàn)象發(fā)生；要加快建立和完善農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易市場，搭建農(nóng)村各類產(chǎn)權(quán)規(guī)范高效流轉(zhuǎn)平臺。要規(guī)劃引領(lǐng)現(xiàn)代精致農(nóng)業(yè)大發(fā)展，突出地域特色、資源稟賦、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，打破鎮(zhèn)域村界，突破產(chǎn)業(yè)限制，制定覆蓋全域全局、貫穿全產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加速農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合，提升農(nóng)業(yè)增值水平，帶動農(nóng)民增收致富。

關(guān)鍵詞：科學規(guī)劃 以點帶面 以人為本

一、新農(nóng)村建設(shè)中政府的地位

新農(nóng)村建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到農(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化的全面創(chuàng)新。一方面，農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，我們要發(fā)揮好農(nóng)民作為具體建設(shè)者的重要作用；另一方面，在新農(nóng)村建中，我們也應(yīng)充分發(fā)揮好政府的主導(dǎo)作用。主體是動力，主導(dǎo)是方向，二者相輔相成，缺一不可。為什么在新農(nóng)村建設(shè)中要充分發(fā)揮好政府的主導(dǎo)作用？這主要是由新農(nóng)村建設(shè)的特殊性和我國國情的特殊性所決定的。在我國的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中，農(nóng)村處于弱勢，這就客觀要求政府應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用。

在國家與社會的二元關(guān)系中，政府應(yīng)對弱者給予更多的關(guān)懷。對強者而言，只要其行動符合法律的基本要求，政府則應(yīng)管的越少越好，應(yīng)讓其有充分的自由，以利于其創(chuàng)造性的發(fā)揮；而對弱者而言，政府則應(yīng)給予更多的保護。這樣做的目的有兩個方面：一是出于人道主義的要求；二是也有利于創(chuàng)造一個更加公平的競爭環(huán)境。所以，對強者而言，政府應(yīng)以效率為主導(dǎo)；對弱者而言，政府應(yīng)以公平為主導(dǎo)。另外，發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，加強對弱勢群體的關(guān)懷和傾斜也是現(xiàn)代化建設(shè)對政府職能的必然要求。亨廷頓說：“城鄉(xiāng)區(qū)別就是社會最現(xiàn)代部分和最傳 統(tǒng)部分的區(qū)別。處于現(xiàn)代化之中的社會里政治的一個基本問題就是找到填補這一差距的方式，通過政治手段重新創(chuàng)造被現(xiàn)代化摧毀了的那種社會統(tǒng)一性。”其次，發(fā)揮好政府的主導(dǎo)作用是新農(nóng)村建設(shè)內(nèi)容的客觀要求

新農(nóng)村建設(shè)的主要內(nèi)容大部分屬于公共產(chǎn)品范疇，這也決定了政府在其中應(yīng)起主導(dǎo)作用。什么是公共產(chǎn)品？就是指具有非排他性和非競爭性的產(chǎn)品。由于公共產(chǎn)品的特殊性，所以，對于公共產(chǎn)品的生產(chǎn)和供給，不論是自由主義的政府職能論，還是干預(yù)主義的政府職能論，都強調(diào)政府應(yīng)起主導(dǎo)作用。自由主義強調(diào)政府管得越少越好，但自由主義也不是要求政府完全的放任自由。自由主義對政府的作用主要限定在以下范圍內(nèi)：首先，保護本國社會的安全，使之不受其他社會的暴行與侵略；其次，保護人民不使社會中任何人受其他人的傷害和壓迫；最后，建立并維持某些公共機關(guān)和公共工程。自由主義對政府職能的要求主要是要政府充當好自由經(jīng)濟的“守夜人”。干預(yù)主義要求擴大政府職能：除了上面所要求的政府職能外，政府還應(yīng)承擔諸如投資等具體的經(jīng)濟職能，政府應(yīng)將其作用滲透到社會經(jīng)濟生活的各個領(lǐng)域，以推動社會經(jīng)濟的健康發(fā)展。所以，對于公共產(chǎn)品而言，由政府發(fā)揮主導(dǎo)作用也是一個共識。再次，從制度創(chuàng)新的角度看，在新農(nóng)村建設(shè)中，也要求政府應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用。新農(nóng)村建設(shè)，本質(zhì)也是一個制度創(chuàng)新的過程，而政府又是制度創(chuàng)新的關(guān)鍵變量。在制度創(chuàng)新方面，政府擁有獨特的優(yōu)勢。在新農(nóng)村建設(shè)中，政府的主導(dǎo)作用應(yīng)主要體現(xiàn)在如下一些方面。首先，政府要為新農(nóng)村建設(shè)提供方向支持。在新農(nóng)村建設(shè)中，各級政府要統(tǒng)一按照中央的部署和要求，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實把握好輿論導(dǎo)向，統(tǒng)籌推進新農(nóng)村建設(shè)。一是要提高對新農(nóng)村建設(shè)的認識。中國問題實質(zhì)是農(nóng)村問題。沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有中國的現(xiàn)代化。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，對于全面建設(shè)小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，具有十分重要的現(xiàn)實意義和長遠的歷史意義。二是要認識到新農(nóng)村建設(shè)是一個長期的過程。應(yīng)放眼長遠，充分認識到新農(nóng)村建設(shè)的艱巨性、復(fù)雜性、長期性，要樹立長期持久的建設(shè)思想。三是在新農(nóng)村建設(shè)中要充分調(diào)動農(nóng)民的積極性和發(fā)揮農(nóng)民的主體性作用。

二、威海近年來鄉(xiāng)村文明建設(shè) 2.1堅持科學規(guī)劃 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化布局

以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展為目標，將鄉(xiāng)村文明行動納入市域一體化的大環(huán)境進行通盤考慮。按照“改造城中村、整合城邊村、建設(shè)中心村、合并弱小村、治理空心村、培育特色村”的原則，前瞻性地編制各類規(guī)劃，探索了中心社區(qū)帶動型、生態(tài)文明帶動型、特色文化帶動型、產(chǎn)業(yè)基地帶動型、強村強企帶動型五種村莊發(fā)展類型。一是與鎮(zhèn)村總體規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、農(nóng)村居住工程規(guī)劃相銜接，對威海2513個村進行了梳理，確定了1921個村進行環(huán)境整治整治，對確定撤遷合并、改造開發(fā)的村，不列入整治范圍，避免了盲目投入，造成浪費。二是對城中村、開發(fā)區(qū)和大企業(yè)周邊村、鎮(zhèn)駐地村、經(jīng)濟強村等，重點實施農(nóng)村居住工程，進行舊村整體拆遷改造，建設(shè)功能齊全、設(shè)施完善、生態(tài)良好的新型農(nóng)村社區(qū)。三是對規(guī)劃確定保留的經(jīng)濟相對薄弱村、中心村，依據(jù)村鎮(zhèn)體系規(guī)劃，采取“多村一社區(qū)”的模式，按照輻射半徑2公里、覆蓋人口2000人以上、建筑面積500平米左右的標準，配套規(guī)劃建設(shè)社區(qū)綜合服務(wù)中心，為群眾提供項目齊全、方便快捷的生活服務(wù)日用品、農(nóng)資、醫(yī)療衛(wèi)生、休閑娛樂、教育培訓、治安調(diào)解、社會保障等服務(wù)，打造十分鐘生活圈。

2.2堅持以點帶面 夯實鄉(xiāng)村文明工作基礎(chǔ) 2.2.1抓好環(huán)境整治。

集中開展以“三清三化”為主要內(nèi)容的農(nóng)村環(huán)境綜合整治，著力解決了農(nóng)村飲用水安全、生活垃圾及污水處理、河道治理、畜禽養(yǎng)殖污染控制、農(nóng)業(yè)面源污染防治等六個方面的突出問題，從源頭上改善了農(nóng)村的環(huán)境面貌。著眼長效管理，在鎮(zhèn)一級建立了農(nóng)村環(huán)衛(wèi)、沼氣、自來水、道路、設(shè)施器材等專兼結(jié)合的管護服務(wù)隊伍，在村一級按照每百戶至少配備一名保潔員的標準成立衛(wèi)生保潔隊，落實鎮(zhèn)干部包村、村干部包戶、保潔員包段、各家各戶“門前三包”責任制，建立了財政投入、市場運作、集體交費相結(jié)合的投入機制，實現(xiàn)了“戶清理、村收集、鎮(zhèn)清運、市處理”的農(nóng)村生活垃圾城鄉(xiāng)一體化處理和鎮(zhèn)駐地生活污水集中處理設(shè)施全覆蓋。截至2013年底，累計投入財政資金近10億元，完成了1435個村的整治任務(wù)，占威海需整治村總數(shù)的75%，計劃2015年底前完成剩下的486個村整治任務(wù)。2.2.2做好結(jié)合文章。

在威海推廣了“環(huán)境+社區(qū)+產(chǎn)業(yè)+文化”的“四位一體”的整治模式，把鄉(xiāng)村文明行動與新農(nóng)村建設(shè)其他工作同步規(guī)劃、同步實施、同步推進，豐富了活動內(nèi)涵，提升了整體效果。一是與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。努力培育果蔬、海珍品、特種動物養(yǎng)殖三大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；大力發(fā)展農(nóng)村合作經(jīng)濟組織，農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展到1804個，覆蓋到所有村莊；壯大農(nóng)村特色富民產(chǎn)業(yè)，威?！稗r(nóng)家樂”發(fā)展到1200家，農(nóng)業(yè)旅游示范點30家，省級旅游特色村21個，形成了漁家體驗、農(nóng)業(yè)采摘、休閑度假多元發(fā)展的良好格局，為整體推進新農(nóng)村建設(shè)打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。二是與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合。把威海2500多個村莊規(guī)劃為661個新型農(nóng)村社區(qū)，建成了661處農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心，打造10分鐘生活圈，農(nóng)村社區(qū)化服務(wù)與管理覆蓋率達到100%。三是與文化建設(shè)相結(jié)合。鼓勵支持配套建設(shè)文化大院、文化長廊、農(nóng)家書屋、健身廣場等文體活動陣地，在全省率先實現(xiàn)了有線電視、寬帶網(wǎng)“村村通”、鎮(zhèn)綜合文化站全覆蓋。全面實施了文化信息資源共享和“全民健身設(shè)施村村有”工程。不斷豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。2.2.3堅持整體聯(lián)動。

一是加強領(lǐng)導(dǎo)。建立了黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，農(nóng)工辦和文明辦組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各負其責、全社會積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，將鄉(xiāng)村文明行動納入威海目標績效管理考核，不定期進行督導(dǎo)檢查。二是強化宣傳。充分發(fā)揮報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的作用，加大對鄉(xiāng)村文明行動的宣傳力度，通過開設(shè)專題專欄、組織系列報道等形式，對多角度、全方位、深層次地宣傳鄉(xiāng)村文明行動的好經(jīng)驗、好做法和廣大農(nóng)村的新變化、新風尚，營造了濃厚的輿論氛圍。三是城鄉(xiāng)共建。鄉(xiāng)村文明行動實施3年來，威海市有計劃、有重點地組織市直部門、單位開展聯(lián)系村幫扶活動，幫助建設(shè)公共設(shè)施、治理村容村貌、改善文化條件、提供便民服務(wù)，截至目前，累計投資投物折款2億多元。2013年，共有216個市直單位參與聯(lián)系村工作，共投入款物價值885.1萬元，幫助辦好事500多件；有2100多名市直干部職工參與結(jié)對幫扶活動，走訪慰問結(jié)對戶3800多人次，送去慰問金、慰問品價值62.7萬元。

三、堅持以人為本 提升農(nóng)民文明素質(zhì)

3.1打造文化惠民工程。以服務(wù)、設(shè)施、陣地為重點，加強農(nóng)村公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，形成多樣、便民、共享的鄉(xiāng)村特色文化服務(wù)新體系。在全省率先實現(xiàn)了有線電視、寬帶網(wǎng)“村村通”、鎮(zhèn)綜合文化站全覆蓋。全面實施了文化信息資源共享和“全民健身設(shè)施村村有”工程。市級財政安排專項資金，為每個鎮(zhèn)（辦事處）都配備了數(shù)字電影放映機，威海每年放映農(nóng)村公益電影3萬多場，觀眾人數(shù)超過1000萬人次，在全省率先實現(xiàn)了“數(shù)字放映機使用率、電影放映覆蓋率、群眾滿意率”三個100%。今年以來，圍繞“鄉(xiāng)村文明家園”項目建設(shè)和“文化惠民”十六件實事，抓好村莊各項文化設(shè)施、文體器材、善行義舉四德榜、文化宣傳特色隊伍等建設(shè)。負責組織建設(shè)2個省級文化特色示范鎮(zhèn)、10個省級“鄉(xiāng)村文明家園”示范村，同時完成了10個市級文化特色示范鎮(zhèn)、100個市級“鄉(xiāng)村文明家園”示范村和100個農(nóng)村文化宣傳和思想道德建設(shè)示范場所的建設(shè)任務(wù)。對300個農(nóng)家書屋、400家農(nóng)村文化大院分別進行了數(shù)字化改造和優(yōu)化升級，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、規(guī)范化。截至目前，威海共建成文化大院2400多個，興建農(nóng)家書屋1100多個。開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓。依托新聞媒體、黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)以及農(nóng)村黨員活動室等教育平臺，積極開展農(nóng)業(yè)科技知識、實用技術(shù)技能培訓，組織農(nóng)業(yè)專家及科普志愿者集中開展科技下鄉(xiāng)活動。今年以來，共組織開展20余次，接受群眾咨詢850多人次，贈發(fā)科普書籍、知識手冊15000多冊，明白紙50000份。3.2推進村風民俗建設(shè)。

一是健全農(nóng)村群眾組織。威海90%以上的村莊建立了村民議事會、道德評議會、禁毒禁賭會、紅白理事會等群眾組織，建立了“村民議事”制度，廣泛開展“講文明、講科學、講衛(wèi)生、講法制、除陋習”活動，引導(dǎo)農(nóng)民群眾崇尚科學，破除陋習，倡導(dǎo)健康、文明的價值觀、生活觀。二是制定完善村規(guī)民約。結(jié)合學習宣傳《威海市市民文明公約》，引導(dǎo)威海廣大村居普遍制定完善村規(guī)民約，并將履行情況與“十佳文明戶”、“文明家庭”等評選活動及村民福利、信用貸款發(fā)放相掛鉤，極大調(diào)動了村民參與村風民俗建設(shè)的積極性。三是深化平安村莊建設(shè)。深入開展普法教育，加大對農(nóng)村黑惡勢力犯罪、封建迷信和黃賭毒犯罪的打擊力度。切實做好矛盾糾紛調(diào)處工作，設(shè)立了市、鎮(zhèn)、村三級群眾工作機構(gòu)，成立了社情民意調(diào)查中心，定期組織民意調(diào)查，對矛盾糾紛做到早發(fā)現(xiàn)、早上門、早調(diào)解。四是深入挖掘鎮(zhèn)村優(yōu)秀文化資源。經(jīng)常性組織開展豐富多彩的群眾性文 化活動，大力實施鄉(xiāng)土文化品牌戰(zhàn)略，發(fā)掘農(nóng)村優(yōu)秀文化資源，弘揚優(yōu)秀民族民間文化，涌現(xiàn)出了“中國歷史文化名村”東楮島、“中國楹聯(lián)第一村”西霞口、“武術(shù)之鄉(xiāng)”西峒嶺村等一批民俗文化特色村。

3.3強化農(nóng)村道德教育。

一是開展“新農(nóng)村、新生活”培訓。圍繞村居美化凈化、家庭倫理道德、親子教育、文化娛樂、身心健康等方面開辦培訓90余期，培訓農(nóng)村干部和婦女骨干15萬人次。二是設(shè)立善行義舉四德榜。按照“抓重點示范、抓基礎(chǔ)結(jié)合、抓特色效果”的原則，扎實推進善行義舉四德榜建設(shè)，弘揚凡人善舉。目前，威海共投入資金780萬元，設(shè)立善行義舉四德榜2510塊。三是文明示范創(chuàng)建。深入開展“文明村鎮(zhèn)”、“星級文明戶”、“文明信用戶”、“好兒女”、“好婆媳”、“好夫妻”等文明創(chuàng)建活動。截至目前，威海共評出星級文明戶16萬戶、文明信用戶12萬多戶，好婆媳3000余人。大力倡樹先進模范典型，涌現(xiàn)了“好支部書記”于思寬、徐元財，“好鄉(xiāng)村醫(yī)生”隋玉濤等一大批道德模范和先進典型，在推進鄉(xiāng)村道德建設(shè)方面發(fā)揮了很好的示范引領(lǐng)作用。

四、新農(nóng)村建設(shè)威海政府的規(guī)劃

威海政府要全方位提升生態(tài)文明鄉(xiāng)村建設(shè)水平，以文明城市創(chuàng)建為引領(lǐng)，在全覆蓋基礎(chǔ)上，突出農(nóng)村文化元素注入和農(nóng)民文明素質(zhì)提升。農(nóng)村改革要重穩(wěn)妥求實效，以群眾滿意為最高標準，依靠群眾智慧破解改革難題；要依法規(guī)范推進土地經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，既要積極引導(dǎo)各類新型主體發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營，又要健全風險防范機制，防止土地“非農(nóng)化”、租期過長等現(xiàn)象發(fā)生；要加快建立和完善農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易市場，搭建農(nóng)村各類產(chǎn)權(quán)規(guī)范高效流轉(zhuǎn)平臺。要規(guī)劃引領(lǐng)現(xiàn)代精致農(nóng)業(yè)大發(fā)展，突出地域特色、資源稟賦、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，打破鎮(zhèn)域村界，突破產(chǎn)業(yè)限制，制定覆蓋全域全局、貫穿全產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，加速農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合，提升農(nóng)業(yè)增值水平，帶動農(nóng)民增收致富。4.1全面提升農(nóng)村人居環(huán)境

為鞏固擴大農(nóng)村環(huán)境綜合整治成效，對原來未列入整治規(guī)劃仍需納入整治的157個村，列為2016年整治對象，爭取6月底前全面完成整治，使其達到“三清三化”要求；對列入“十三五”期間改造不需整村整治的村莊，要維護好環(huán)衛(wèi)一體化成果，實現(xiàn)村莊干凈整潔；對往年市級重點整治村、區(qū)市自主整治村進行 全面檢查，發(fā)現(xiàn)主干道路破損、綠植缺失、路燈損壞及“三清”不徹底、反彈等問題，歸類整理、登記造冊，列出整改提升計劃。

深入開展美麗鄉(xiāng)村示范創(chuàng)建。選取生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好、文化底蘊深厚的村莊，因地制宜、精心設(shè)計、突出特色，逐年打造一批宜居、宜游、宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村精品示范村。結(jié)合省級農(nóng)村環(huán)境連片治理項目，優(yōu)先選取沿海鎮(zhèn)街、主要道路兩旁、風景區(qū)內(nèi)連片村莊安排實施，完善建設(shè)規(guī)劃、豐富建設(shè)內(nèi)涵、提升建設(shè)標準，將其打造成省級美麗鄉(xiāng)村示范區(qū)。

根據(jù)全省到2018年全面完成農(nóng)村改廁的新要求，要強化衛(wèi)生知識宣傳，培養(yǎng)農(nóng)民衛(wèi)生習慣，推動全市農(nóng)村無害化衛(wèi)生廁所改造工作順利開展。環(huán)翠區(qū)、高區(qū)到2016年底完成農(nóng)村改廁，經(jīng)區(qū)、臨港區(qū)到2017年底完成，其他區(qū)市2018年底前全部完成。凡列為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范區(qū)、精品示范村和今年整治村的村莊，要把農(nóng)村改廁與其他建設(shè)項目同步推進、一并驗收。4.2“兩個延伸”建設(shè)和諧農(nóng)村社區(qū)

城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施要先行。為讓更多農(nóng)村居民享受到市域一體化發(fā)展成果，威海將通過城郊鎮(zhèn)街管網(wǎng)延伸、重點開發(fā)區(qū)域管網(wǎng)新建、偏遠鎮(zhèn)村配備單村供水處理設(shè)施、推廣分散式單戶供熱技術(shù)、建設(shè)天然氣集中供應(yīng)站、建設(shè)小型模塊化污水處理系統(tǒng)等措施，加快推進農(nóng)村供水、供暖、供氣和農(nóng)村電網(wǎng)改造、農(nóng)村污水集中處理。

到2020年，全市農(nóng)村居民基本都能用上衛(wèi)生達標的自來水，90%以上的鎮(zhèn)駐地實現(xiàn)供暖，80%以上的鎮(zhèn)駐地通達管道天然氣，所有鎮(zhèn)駐地和新型農(nóng)村社區(qū)污水集中處理全覆蓋，農(nóng)村生活污水處理率達到40%以上，農(nóng)村電網(wǎng)改造全部完成。同時，還要加快農(nóng)村公路建設(shè)改造，大力發(fā)展城鄉(xiāng)公交事業(yè)，到2020年，基本實現(xiàn)全市所有行政村通公交車。

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，關(guān)鍵是堅持因地制宜、突出本地特色。威海在進一步推進農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)中，將依托臨港區(qū)、重點開發(fā)區(qū)域、石島管理區(qū)和10個小城鎮(zhèn)建設(shè)示范鎮(zhèn)，采取城鎮(zhèn)聚合型、中心村聚集型、強村帶動型、村企共建型等建設(shè)模式，到2020年，新建農(nóng)村新型社區(qū)181個，基本完成市域農(nóng)村居民市民化進程。此外，還將全面提升農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心功能。實施農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心建設(shè)三年行動計劃，充分利用農(nóng)村閑置房屋、校舍等現(xiàn)有資源，搞好社區(qū)服務(wù)中心建 設(shè)。到2018年年底，所有社區(qū)綜合服務(wù)中心室內(nèi)活動場所達到每千人200平方米、總面積不低于500平方米的要求；室外活動場所不低于1000平方米，并配套建設(shè)群眾健身設(shè)施。

4.3推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

推進農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，是拓寬農(nóng)民增收渠道、構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的重要舉措。

威海將培育壯大農(nóng)村新型經(jīng)營主體，采取培訓農(nóng)村種養(yǎng)能手成長一批、引導(dǎo)農(nóng)民加入或新建合作社發(fā)展一批、吸引工商資本進入“三農(nóng)”領(lǐng)域帶動一批等方式，加快壯大家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體隊伍，使其成為帶動傳統(tǒng)農(nóng)民加入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條、引領(lǐng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的中堅力量。

同時，繼續(xù)深化農(nóng)村改革，運用好土地確權(quán)登記頒證成果，積極發(fā)展土地集中型、專業(yè)合作型、統(tǒng)一服務(wù)型等多種形式的農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營，到2020年，全市耕地適度規(guī)模經(jīng)營面積超過50%。

挖掘農(nóng)業(yè)價值創(chuàng)造潛力，大力發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)。威海將鄉(xiāng)村旅游納入全市旅游業(yè)發(fā)展大規(guī)劃，充分利用整治后農(nóng)村環(huán)境優(yōu)美、自然景觀獨特、民風民俗純樸、閑置房屋較多等優(yōu)勢，大力發(fā)展城郊休閑度假游、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光游、民俗風情體驗游等各具特色的鄉(xiāng)村旅游業(yè)。叫響“中國休閑漁業(yè)之都”品牌，加快推進重點休閑漁業(yè)項目和多功能游釣服務(wù)中心建設(shè)。

到2020年，每個區(qū)市爭取建成1處集中連片發(fā)展的鄉(xiāng)村旅游示范區(qū)；全市發(fā)展10個原生態(tài)旅游景區(qū)、60個旅游特色村、80家農(nóng)業(yè)旅游示范點和50處精品采摘園。

威海還將大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，加快實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，大力開展“電商進農(nóng)村”工作，扶持建設(shè)一批電商示范鎮(zhèn)、示范村，積極爭創(chuàng)電子商務(wù)示范縣；實施“農(nóng)民上網(wǎng)”工程，力爭讓有條件有意愿的農(nóng)民學會用手機或電腦上網(wǎng)；大力扶持“網(wǎng)上供銷社”、“網(wǎng)上家家悅”等本地特色農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)站做大做強，積極與淘寶、京東等知名電商合作，開設(shè)“威海優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)展館”，加快布設(shè)各類“農(nóng)村電商服務(wù)站”經(jīng)營服務(wù)實體；改善農(nóng)村電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，年內(nèi)農(nóng)村光纜進村率達到97%，4G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)農(nóng)村全覆蓋。4.4農(nóng)村公共事業(yè)均衡發(fā)展

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公共資源配置，促進城鄉(xiāng)公共服務(wù)均衡發(fā)展。發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，加大農(nóng)村學前教育投入力度，推進農(nóng)村學前教育公益普惠發(fā)展，3000人以上的社區(qū)至少建設(shè)1所標準化幼兒園，2020年實現(xiàn)公益普惠性學前教育資源基本覆蓋；以國家義務(wù)教育學校管理標準實驗區(qū)、山東省基礎(chǔ)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)為契機，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育、高中教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

加大農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)。按照面積80平方米以上及診斷室、治療室、觀察室和藥房分離標準，加快農(nóng)村標準化衛(wèi)生室建設(shè)改造，并原則按照服務(wù)人口1‰標準配置醫(yī)務(wù)人員。不斷提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)項目補助標準，加快建立城鄉(xiāng)居民健康檔案，建設(shè)市域人口健康信息平臺，基本實現(xiàn)各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)之間居民健康檔案、電子病歷、檢驗檢查結(jié)果、住院病案和社區(qū)慢性病信息等互聯(lián)互通、實時共享。

加強農(nóng)村文化體育事業(yè)，不斷加大基層綜合性公共文體設(shè)施建設(shè)力度，到2018年，實現(xiàn)全市基層綜合性文化服務(wù)中心基本覆蓋，2020年形成較為完善的基層綜合性文化服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)體系。

筑牢保障基礎(chǔ)。全面推進“就業(yè)培訓下基層”活動，深入開展精準就業(yè)促進活動，著力化解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，實現(xiàn)城鄉(xiāng)零就業(yè)家庭動態(tài)消零；擴大居民養(yǎng)老保險和居民醫(yī)療保險覆蓋范圍，年內(nèi)力爭實現(xiàn)養(yǎng)老保險參保率99%以上，健全居民大病救助制度，提高居民醫(yī)療健康保障水平。

此外，在加強產(chǎn)業(yè)扶貧的基礎(chǔ)上，將符合低保條件建檔立卡貧困人口全部納入低保范圍，實現(xiàn)社會兜底脫貧。逐步提高農(nóng)村低保標準，將城鄉(xiāng)最低生活保障標準比例縮小到1.5：1；在市區(qū)范圍內(nèi)開展救助保障水平一體化試點，逐步取消城鄉(xiāng)救助二元結(jié)構(gòu)模式，實現(xiàn)社會救助工作一體化。4.5深化鄉(xiāng)村文明行動

深化農(nóng)村文明創(chuàng)建，結(jié)合文明市民培育工程，大力宣傳文明、節(jié)約、綠色等生活知識，開展移風易俗、“新農(nóng)村新生活”培訓、“好家風好家訓”宣傳教育等活動，引導(dǎo)農(nóng)民群眾增強環(huán)境衛(wèi)生意識，推動農(nóng)民生活方式轉(zhuǎn)變。

在培育特色文化村方面，建立市級傳統(tǒng)村落保護名錄，加強對古井、古樹、古建筑、匾額等歷史文化要素和傳統(tǒng)戲曲、民間傳說、民俗、傳統(tǒng)技藝等非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)的保護；充分挖掘古村落歷史人文價值、旅游價值和建筑價值，探索多樣化發(fā)展路徑，形成古村落保護開發(fā)的良性循環(huán)；探索“古村落保護基金會”、股份制等形式，吸收社會各界參與特色文化村建設(shè)。

加強農(nóng)村基層組織建設(shè)，深入開展精準培訓，全方位提升農(nóng)村黨員隊伍帶領(lǐng)群眾增收致富能力水平；全面提升村級組織運轉(zhuǎn)保障標準，確保2016年村級組織運轉(zhuǎn)保障經(jīng)費村均至少達到7萬元。

參考文獻

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第四篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——云南省楚雄北浦中學德育工作交流匯報材料

楚雄北浦是中共楚雄市委、市人民政府為滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育的需求于2002年8月按“高起點、高標準、高質(zhì)量、高品位”的思路創(chuàng)新建設(shè)的示范性初級中學。

學校創(chuàng)辦以來，在州、市黨委、政府及省、州、市教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系支持下，在較短的時間里由2002年創(chuàng)辦之初的22個教學班發(fā)展到如今的65個教學班，學生人數(shù)由1103人增加到4036人，教職工由72人增加到206人（其中，中學高級教師34人，一級教師70人，初級教師69人，助理會計師1人，工勤人員5人），學校占地面積也由30.93畝擴大到88畝，成為楚雄市規(guī)模最大，在校學生人數(shù)最多的初級中學。十余年的發(fā)展，學校在硬件建設(shè)、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面均實現(xiàn)了跨越發(fā)展，實現(xiàn)了辦學規(guī)模和質(zhì)量效益快速增長的目標。先后被認定為云南省“文明單位”、“文明學校”、“一級初級中學”、“優(yōu)秀甲等學?！?、“綠色學?！?、“青少年科技教育示范學?！?、“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?、“心理健康教育示范學?！薄ⅰ傲幕M校園示范?！保群蟊辉u為“云南省師德建設(shè)先進集體”、“云南省德育工作先進集體”、“云南省三生教育優(yōu)秀學?！?、云南省首批“身邊的好學?！薄?/p>

我校堅持“讓每一個學生在濃濃的師愛中茁壯成長”的辦學理念，形成“堅忍不拔，完善自我”的辦學精神，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，以師生良好習慣養(yǎng)成教育為重點，實施全員育人、全程育人、全面育人的德育工作新模式，努力將北浦中學打造市民信任的優(yōu)秀學?！，F(xiàn)將德育工作的做法與大家進行交流研討。

一、德育工作取得的一些經(jīng)驗

我們將“育人為本”、“德育為先”作為做好工作的指導(dǎo)思想，以“實踐”作為學校德育工作的生命，與時俱進，不斷創(chuàng)新德育工作模式。學校從以下幾個方面開展德育教育：

1、“分級實施”定目標

我要嚴格貫徹執(zhí)行云南省教育廳關(guān)于德育分年級目標實施的有關(guān)規(guī)定，按照學生成長特點，結(jié)合學校實際，具體制定各年級的德育工作目標：七年級“尊師、愛校、好習慣”；八年級“愛學校、愛學習、文明守紀”；九年級“行為習慣做表率，為母校爭光”。并將德育目標落實到學校管理、班主任管理、班級管理的各個層次，細化到學生德育工作的方方面面，具體到每學年、每個月、每個周的德育教育之中。

2、“習慣養(yǎng)成”正行為

從建校以來我校就堅持不懈的抓師生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，將它定位為北浦發(fā)展的基石，重點培育的學校特色。具體做法：一是每學期期開學初，對學生進行一周的入學教育，由政教處做好學習計劃，組織學生軍訓，組織觀看《北浦中學學生在校行為規(guī)范細則》教育片，學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》以及我校編寫的《北浦中學師生禮儀常規(guī)》、《北浦中學師生一日常規(guī)》，讓學生明白做文明學生的基本準則，規(guī)范自己的行為；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話和班會課，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”系列活動；三是以德育活動為載體，開展形式多樣的德育活動，在活動中培養(yǎng)美好情操。四是通過強化師生“值日護導(dǎo)”，設(shè)立“文明崗”，學生會“監(jiān)督崗”等，并定期開展檢查，及時糾正師生不良行為習慣。五是在全校全面推廣“彎腰運動”——師生自覺自愿彎腰撿拾校園中的自己見到的每一片樹葉、紙張和果皮等，保持校園的干凈和整潔。六是通過建立學生會、學生社團、聘任校長小助理等具體形式充分發(fā)揮學生的自主性，引導(dǎo)學生自我教育、自我管理和自我服務(wù)。

3、“法制教育’明規(guī)矩

學校定期舉行法制講座，開展法制教育主題班會、法律知識競賽等活動，強化了學生遵紀守法，做守法公民的意識。充分依托建立在學校的“楚雄市預(yù)防青少年違法犯罪警示教育基地”的作用，有計劃的組織學生到基地接受警示教育，組建法律社團，長期堅持在基地的“青少年模擬法庭”開展法律教育活動，讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

4、“心理教育”潤心靈

經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會價值觀的變化，無一不沖擊著涉世未深的未成年學生，學生中出現(xiàn)各種各樣心理變化和心理問題，根據(jù)學生實際，我們有針對性地開展心理健康教育活動。建立健全心理健康教育工作體系。根據(jù)中學生心理生理發(fā)育特點，開設(shè)心理健康教育課。建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢機構(gòu)，配置專職心理輔導(dǎo)教師，在各班設(shè)立心理委員，開設(shè)“心之舟”心理輔導(dǎo)室，每周一早上定期開展師生心理健康講座，常態(tài)化開展師生心理疏導(dǎo)。

5、“待優(yōu)生轉(zhuǎn)化”促發(fā)展

中學生正處于人生的可塑期，德育量化考核把學生大致分為優(yōu)秀—優(yōu)良—近優(yōu)—待優(yōu)四個等第，我校把待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作當作學校的一項重要工作來抓，并把待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化成果納入對老師、班主任工作評估的重要內(nèi)容，形成對待優(yōu)生人人關(guān)心，時時關(guān)注的氛圍。如

我校某班主任在介紹帶班經(jīng)驗時說：“要平等地對待每一位學生，對待優(yōu)生尤其要多傾注一些關(guān)愛和鼓勵。在生活上關(guān)心他們，在學習上成立‘一幫一’助小組，用愛心去溝通這部分學生，讓他們切實感受到老師，同學對他們的關(guān)心愛護，從而使他們不斷取得進步”；同時利用心理咨詢室疏導(dǎo)學生的心理障礙，如針對學生迷戀網(wǎng)吧而影響學習這種情況，學校開通校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上咨詢活動。因為沒有見面的尷尬，學生能自由與老師對話，老師了解清楚了學生的心理，趁機幫助他們明辨是非，并真誠相勸，反思自己的思想和行為，幫助他們走出“自我迷失”的沼澤。此外是成立了家長學校，定期對家長進行培訓。如今每班都有家長委員會，教師家長配合與學生交流思想漸漸消除家庭因素給學生造成的負面影響，形成了家庭學校齊抓共管的局面。

6、“科研交流”導(dǎo)方向

有一支優(yōu)秀的教師隊伍是學校德育工作的保證，為此，我校自建校以來就高度重視教師隊伍建設(shè)，尤其是德育工作隊伍建設(shè)，構(gòu)建了一支以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由政教處牽頭，學校黨總支、年級組、共青團、少先隊、班主任、教師為主線，家庭、社區(qū)、預(yù)防青少年違法犯罪警示教育基地等為輔助的德育工作隊伍。同時結(jié)合學校、學生實際，切合當前德育工作的難重點，開展德育課題研究，堅持“三貼近”，即貼近班級、貼近學生、貼近家長。班主任必須貼近學生，關(guān)注學生的思想動態(tài)，還必須貼近家長，了解學生的家庭情況。學校定期舉行德育工作研討會、班主任工作報告會，交流德育管理經(jīng)驗，探討新的問題，使德育工作緊跟形勢發(fā)展，符合當前教育的需求。

7、“美化環(huán)境”造氛圍

一所好學校的標準一方面要校風好，另一方面要做到“校園美”，“此處無聲勝有聲”。為此，我校特別注重營造良好的校園文化氛圍，熏陶教育學生。學校建立了一套完整的以儒家傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的校園校園文化展示體系，《弟子規(guī)》、仁、義、禮、智、信各種展板構(gòu)成一道特色風景。鐫刻著校風、教風、學風的校園屏風給人一種強大的教育力量；櫻花大道上的教師書畫作品、主干道邊的廉政文化長廊、教學樓走廊懸掛的名人畫像、名人名言、學生書畫作品，校園文化宣傳欄、科技宣傳欄、心理教育欄等布局合理，師生置身其間，在校園文化的熏陶感染下，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高。

二、存在的問題

（一）、學額過多班額過大，給德育工作帶來巨大困難。

隨著社會和經(jīng)濟的發(fā)展，人民對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越高，楚雄市民對我校的信任日益增強，自2008年以來，大批楚雄市非片區(qū)和外縣小學畢業(yè)生涌入我校。如2013年，1635

名小學畢業(yè)生涌入，學校不得已招生25個班，平均每個65班人，造成學?！俺蟀囝~”、“超大學額”的現(xiàn)象，給學校德育工作的開展都帶來巨大的困難。

（二）學生家庭教育缺失。

良好的家庭教育，是學生形成良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。父母是孩子的第一任老師，對孩子品德形成的影響是潛移默化的。在對行為習慣不好的孩子進行教育的時侯，就教師單方面的力量是不夠的，那樣會造成孩子在校一套，在家另一套的局勢，不利于孩子形成良好的品質(zhì)。由于社會的轉(zhuǎn)型，家庭教育的缺失嚴重挑戰(zhàn)著學校教育工作。

三、今后努力的方向

堅持一如既往狠抓師生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，將它打造成學校名片。堅持實施分年級的德育目標，落實各個階段的與重點，增強德育工作實效性。

（一）構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的德育體系。

德育工作需要學校、家庭、社會共同努力，我們只有整合各種教育資源，積極取得家長的配合，多管齊下，常抓不懈，才能取得成果。今后要進一步完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建德育工作體系，適應(yīng)社會需求。

（二）創(chuàng)新開展豐富多彩的德育實踐活動，在學生學習、生活、交友等方面積極開展德育實踐活動，讓學生通過參與各種德育實踐活動，培養(yǎng)學生的德育生成能力。

學校德育工作是學校工作的首要任務(wù)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。十二年來，我校的德育工作取得可喜的成績，但是隨著社會的發(fā)展，德育工作還面臨著更多的挑戰(zhàn)，今后，我們還將一如既往地突出德育這個永恒的主題，真抓實干，不斷創(chuàng)新，力爭取得更大的發(fā)展。

第五篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——鐵山中心小學德育活動匯報材料

膠南市鐵山街道辦事處中心小學

德育是塑造學生心靈的工作，我們本著“育人為本，德育為先”的教育理念，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣為目標，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發(fā)，以民族精神教育、理想信念教育為重點，通過豐富多彩的班隊活動，切實對學生加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，不斷提高了學校德育工作的針對性和實效性。

一、管理育人

1、成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導(dǎo)員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領(lǐng)教師認真學習了《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，倡導(dǎo)教師擁有愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。

2、抓好班主任的管理，發(fā)揮指導(dǎo)作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結(jié)合班級談感想，積極開展“班主任工作交流會”，提倡教師間進行德育經(jīng)驗的交流。

二、服務(wù)育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導(dǎo)，點撥。讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調(diào)學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學工作，滲透德育教育。

3、學校德育走入家庭。為進一步提高辦學效益，我校不斷加強家長學校建設(shè)，強化“學校、家庭、社會”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的實效性，為全面實施素質(zhì)教育，營造了良好的社會環(huán)境和教育氛圍，有力地促進了學校各項工作的順利開展。學校通過開展豐富多彩的家長學?；顒尤纾骸芭c孩子一起講誠信”、“邀家長與課改同行” “家長開放日”、專家培訓、論文評選以及創(chuàng)“學習型家庭”、素質(zhì)教育進家庭、進社區(qū)等系列教育活動，努力促進“家長教育素質(zhì)工程”的深入實施，不斷提高家長素質(zhì)，使學校教育與家庭教育有機的結(jié)合在一起，教育效果日趨明顯。2009年學校榮獲“青島市優(yōu)秀家長學?！睒s譽稱號。

三、環(huán)境育人

學校環(huán)境的美化、凈化和室內(nèi)陳設(shè)的條理化是建設(shè)德育環(huán)境的重要內(nèi)容?！盀榱藢W生的一生發(fā)展奠基”是我校的辦學理念，學校將優(yōu)雅、和諧的人文理念滲透于整個育人環(huán)境中。

1．校園文化景觀建設(shè)。我校從綠化、美化入手，追求以綠色為主色調(diào)，做到“春有花，夏有蔭，秋有香”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間，富有層次。其間點綴“勤”、“韌”、“惜時如金”、“博學”等文化石刻，到處可見名人名言，名人故事等展牌，構(gòu)建學園、花園、樂園、家園和校園美觀化、環(huán)境育人化、行為規(guī)范化的校園文化模式，使校園凸顯秩序井然、生機盎然的特色。我校的電子顯示屏，每天滾動播放如：“我自信，我出色；我努力，我成功”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”“順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂”等文明標語，在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。

2．班級文化建設(shè)。我們學校的班級文化建設(shè)在保持全校整體共性的同時，提倡彰顯班級的特色，建設(shè)好班級文化，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。學校還為每個班級設(shè)臵了“我能行”展示臺，結(jié)合學校開展的“日月星伴我成長”活動，組織了形形色色的“雛鷹爭章”活動，突顯了學生的主體地位，重視學生的行為習慣、學習成績、思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，在尊重中評價，在評價中激勵，進而成為習慣，讓學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習。

四、活動育人

（一）節(jié)日、紀念日主題教育

學校結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德品質(zhì)教育。

（二）禮儀常規(guī)教育活動

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據(jù)實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規(guī)教育。

2、充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，起著重要的作用。

3、紅領(lǐng)巾廣播站傳播正能量。鐵山中心小學紅領(lǐng)巾廣播站秉承和諧校園、傳播文明、播種希望的宗旨，開設(shè)了“新聞快遞”、“解讀《弟子規(guī)》”、“好人好事光榮榜”、“安全知識”、“健康衛(wèi)生”等板塊，及時將國內(nèi)外重大新聞、身邊發(fā)生的故事傳遞給師生，受到師生歡迎。

（三）鄉(xiāng)村學校少年宮活動

2010年，我校成立了鐵山中心小學鄉(xiāng)村學校少年宮。學校運用校內(nèi)兩用、依附公用、一室（師）雙用的建設(shè)模式，使各項活動得到有序、高效、持久的開展，活動內(nèi)容主要分為德育、藝術(shù)、體育、綜合活動、社會實踐等幾大類。具體包括：合唱、舞蹈、書法藝術(shù)、器樂演奏、美術(shù)繪畫、刺繡、棋牌、體育活動等十幾個項目。學生根據(jù)自己的愛好，申報一個或多個項目；學校建立起了專職和兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊伍，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對他們進行培訓輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學生能力，發(fā)展了學生特長，陶冶了學生情操，提升了學生素養(yǎng)。

（四）社會實踐教育活動

1、每年“重陽節(jié)”前夕，學校“鄉(xiāng)村少年宮”都組織學生赴鐵山敬老院開展慰問活動，通過組織學生表演節(jié)目，幫助敬老院的老人打掃衛(wèi)生等活動，培養(yǎng)學生尊老、愛老意識，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

2、學校定期組織開展做一個“社區(qū)小義工”活動，通過走出校園，進入社區(qū)，清理白色垃圾的實際行動，使學生們認識到改善社區(qū)環(huán)境，應(yīng)當從我做起，從身邊做起，從小事做起。

3、學校定期開展學工學農(nóng)活動，組織學生參觀了“青島振海船舶設(shè)備有限公司”和“青島祥和環(huán)保尾氣檢測有限公司”。社會實踐活動拓寬了教育教學的深度與廣度，使教育不再封閉在教室和書本中。學生由被動的學習到主動的探究，充分調(diào)動和激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生能力，又給學生提供了展示的舞臺。

4、開展“我是勞動小能手”系列活動。我校大多數(shù)學生家長以種田為生，少數(shù)人搞些家庭養(yǎng)殖，有的兼打短工或到鄰近的工廠上班。他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加田間勞動，干一些如除草、施肥等力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。

（五）主題教育

1、開展德育實踐活動，培養(yǎng)學生“做一個有道德的人”。時代在發(fā)展，形勢在變化，德育要進一步創(chuàng)新工作思路，加強德育工作的實效性，適應(yīng)少年兒童的新變化。為此，、不斷延伸工作手臂，拓寬育人思路。先后開展了“做一個有道德的人”“告別陋習，做四好少年”等一系列活動，倡導(dǎo)少年宮學生做到“五有”，即“課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”，以此培養(yǎng)學生的自我教育能力，自我管理能力，使校園文化氛圍和學生精神面貌大有改觀，學生的思想道德素質(zhì)得到進一步提升。

2、開展“經(jīng)典誦讀活動”提升學生人文素養(yǎng)

誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典是提高少年宮學生人文素養(yǎng)的重要途徑，同時也是對學生道德行為的一種積極引領(lǐng)。學校加大力度，創(chuàng)設(shè)“書香校園”環(huán)境，進一步開放圖書室、教室圖書角等圖書園地，積極組織開展“小手拉大手，共讀經(jīng)典文”、“七彩假日，家人共讀”等活動，引領(lǐng)學生閱讀課內(nèi)外書籍，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內(nèi)化誦讀內(nèi)容，努力引導(dǎo)學生將經(jīng)典詩文誦讀與做人做事相結(jié)合。通過誦讀活動，學生的人文素養(yǎng)得到明顯提高。

春華秋實。經(jīng)過不懈努力，學生綜合素養(yǎng)獲得了全面提升，有多人次在膠南市中小學生藝術(shù)節(jié)上榮獲一等獎，學校近幾年被評為 “膠南市養(yǎng)成教育示范學?！?、“膠南市藝術(shù)教育示范學?！?、“膠南市書香校園”、“青島市A級健康校園”、“青島市依法治教示范學校”、“青島市花園式單位”、“青島市交通安全學?！?、“青島市德育工作先進集體”等稱號，學校從2008年至2012年連續(xù)5年被膠南市教體局授予“教育工作先進單位”稱號。欲窮千里目，更上一層樓。全校師生正以飽滿的熱情積極推進學校德育工作，推進素質(zhì)教育的深入實施，朝著“人人成人、人人成才”的教育目標邁出堅定的步伐。