第一篇：義務(wù)教育基本均衡工作培訓(xùn)資料

推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡工作培訓(xùn)資料

一、縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)

義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)容：就是在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間都能在義務(wù)教育的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資素質(zhì)、教育質(zhì)量等方面大致平衡和相當(dāng)。所有適齡兒童和少年都能依法、平等接受義務(wù)教育，享有公平接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)，教育的需求和教育的供給大致相對(duì)均衡。

國家推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標(biāo)：每一所學(xué)校符合國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到保障。教育資源滿足學(xué)校教育教學(xué)需要，開齊國家規(guī)定課程。教師配置更加合理，教師整體素質(zhì)全面提高。學(xué)校班額符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，消除大班額現(xiàn)象。縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，縣域內(nèi)學(xué)校之間差距明顯縮小。具體目標(biāo)任務(wù)：

一是優(yōu)質(zhì)教育資源共享； 二是均衡配置辦學(xué)資源； 三是合理配置教師資源；

四是保障特殊群體平等接受義務(wù)教育； 五是全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育質(zhì)量。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展基本均衡縣評(píng)估的基本條件。

一個(gè)門檻。即義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)全面完成。

兩項(xiàng)內(nèi)容。包括對(duì)縣域義務(wù)教育校際間差距的評(píng)估和對(duì)縣級(jí)政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡工作評(píng)估兩個(gè)方面。

一個(gè)參考。即公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意度調(diào)查。公眾滿意度達(dá)到85%以上為合格。

督導(dǎo)評(píng)估設(shè)定五項(xiàng)一票否決項(xiàng)目，一是未完成薄弱學(xué)校改造任務(wù)的；二是三類殘疾兒童少年入學(xué)率不達(dá)標(biāo)的；三是義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”近三年連續(xù)二年不達(dá)標(biāo)的；四是存在重大安全責(zé)任事故的；五是嚴(yán)重違法違規(guī)辦學(xué)的。

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的基本方法。

（一）關(guān)于督導(dǎo)評(píng)估的程序。主要采取自下而上的方式進(jìn)行，即縣級(jí)自評(píng)、地市復(fù)核、省級(jí)評(píng)估、國家認(rèn)定。

（二）關(guān)于督導(dǎo)評(píng)估的方法。

1、檢查的方式。主要方式有四種，一是現(xiàn)場(chǎng)查看。查看校園校貌，包括環(huán)境衛(wèi)生、校園文化環(huán)境、校園安全狀況；查看教室，包括教室環(huán)境衛(wèi)生、教室環(huán)境布置、班級(jí)人數(shù)、老師上課態(tài)度、開齊開足課程情況，還會(huì)點(diǎn)學(xué)生的人數(shù)；查看學(xué)生食堂，包括食堂衛(wèi)生、食堂管理；查看宿舍，包括宿舍衛(wèi)生、宿舍安全；查看廁所，包括廁所衛(wèi)生，有無旱廁；查看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，包括體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施配置，如操場(chǎng)面積、跑道、砂池砂坑、籃球架、乒乓球臺(tái)；查看功能教室，包括室的數(shù)量、設(shè)施設(shè)備配置、管理使用?，F(xiàn)場(chǎng)查看還要核對(duì)生均校舍面積、生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積，生均設(shè)備值。二是口頭提問。邊走邊問，根據(jù)相關(guān)指標(biāo)問校長，如校園面積，學(xué)生數(shù)、教師數(shù)、功能室配置等。同時(shí)還會(huì)問學(xué)校的辦學(xué)理念以及和均衡發(fā)展相關(guān)的一些內(nèi)容。隨機(jī)訪談，包括：問學(xué)生，向?qū)W生了解開齊開足課程情況、體育鍛煉情況、課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、重點(diǎn)班情況、考試評(píng)價(jià)情況。詢問學(xué)校門口接送學(xué)生的家長等。三是抽查學(xué)校材料。學(xué)校的材料主要包括學(xué)校基本情況，學(xué)生和班級(jí)情況，教師隊(duì)伍情況，辦學(xué)條件情況，經(jīng)費(fèi)情況，以及學(xué)籍管理材料、留守兒童、，三殘兒少材料等。四是召開座談會(huì)。座談會(huì)的內(nèi)容主要圍繞就近近入學(xué)、校際差距、擇校和其他熱點(diǎn)問題，以及政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作等主題，了解公眾意見。五是問卷調(diào)查。主要是查公眾滿意度。調(diào)查內(nèi)容包括適齡兒童少年就近近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊(duì)伍差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況、政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度，以及義務(wù)教育發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題。

2、實(shí)地檢查關(guān)注的主要內(nèi)容。

保障機(jī)制包括經(jīng)費(fèi)保障和條件保障，經(jīng)費(fèi)保障主要看經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”落實(shí)情況，經(jīng)費(fèi)管理使用情況。條件保障重點(diǎn)關(guān)注校園校舍生均面積，標(biāo)準(zhǔn)化配置情況是核心部分，特別是功能教室及其生均設(shè)備值，關(guān)注功能室管理和使用情況。教師隊(duì)伍主要關(guān)注生師比、職稱數(shù)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，其中比較關(guān)注音體美等學(xué)科專任教師配備的情況，同時(shí)還比較關(guān)注教師的交流情況。入學(xué)機(jī)會(huì)更多關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)情況、關(guān)愛留守兒童、殘疾兒少就學(xué)情況。質(zhì)量與管理比較關(guān)注擇校問題，班額問題、重點(diǎn)班情況，減負(fù)問題，每天鍛煉一小時(shí)落實(shí)情況，學(xué)生體質(zhì)健康情況，校園環(huán)境建設(shè)問題。一票否決項(xiàng)目也是重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容

四、關(guān)于接受國檢中應(yīng)該注意的問題

1、著力加強(qiáng)學(xué)校管理。

一要進(jìn)一步確立辦學(xué)理念。作為校長一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真研究，明確學(xué)校的辦學(xué)理念，為學(xué)校的發(fā)展準(zhǔn)確定位。同時(shí)要進(jìn)一步確立素質(zhì)教育的理念。

二要明確學(xué)校的辦學(xué)特色。辦學(xué)特色就是學(xué)校在長期實(shí)踐中所形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格，包括特色教材、課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式、管理風(fēng)格、教 育教學(xué)組織形式、校園文化等。它具有辦學(xué)的獨(dú)特性，辦學(xué)的價(jià)值性，辦學(xué)的穩(wěn)定性，學(xué)生參與的廣泛性。

三要加強(qiáng)精細(xì)化管理。一是從職責(zé)抓起。

二是從規(guī)范抓起。形成管理有規(guī)范、人人懂規(guī)范、做事講規(guī)范的工作習(xí)慣。三是從制度抓起。制度要體現(xiàn)全面性、系統(tǒng)性和可操作性三大特點(diǎn)。

四是從執(zhí)行抓起。學(xué)校精細(xì)化管理，必須在執(zhí)行操作等層面做到精細(xì)化，“贏在執(zhí)行”。

根據(jù)精細(xì)化管理的要求，要認(rèn)真落實(shí)以下幾項(xiàng)工作。

一要建好制度。規(guī)章制度或裝訂成冊(cè)，或合理布置在顯眼位置。同時(shí)要求師生自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。

二要認(rèn)真落實(shí)辦學(xué)行為五規(guī)范的各項(xiàng)要求。其中最主要的一是管好課程?；疽缶褪钦J(rèn)真落實(shí)省頒布課程計(jì)劃，確保開齊開足。首先要嚴(yán)格課程設(shè)置，科學(xué)規(guī)范編排課程表；其次要加強(qiáng)課程管理，特別是音體美、小學(xué)科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的管理。二是管好作息時(shí)間。作息表編排要符合在校時(shí)間的要求，要有大課間活動(dòng)、眼保健操、課外活動(dòng)的安排。其中最主要的是管好體育鍛煉。要認(rèn)真實(shí)施陽光體育，確保每天鍛煉一小時(shí)得到落實(shí)。大課間及課外活動(dòng)要有方案，有計(jì)劃，有安排。要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的管理。學(xué)生的體質(zhì)健康必須達(dá)到要求。三是管好招生。嚴(yán)格控制大班額，56人以上的大班額不能出現(xiàn)，66人以上的超大班額經(jīng)絕對(duì)不能出現(xiàn)。要嚴(yán)禁分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。四是管好考試。減少考試次數(shù)，降低考試難度，不得對(duì)學(xué)生考試成績進(jìn)行排名。

三要加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理。要關(guān)注教師課堂教學(xué)態(tài)度，課堂教學(xué)實(shí)施情況，關(guān)注按課程表上課的情況，有多媒體教室的還要關(guān)注老師使用多媒體上課情況。

三要加強(qiáng)校舍和各類場(chǎng)所的管理。一是加強(qiáng)校舍及基礎(chǔ)設(shè)施安全檢查。二是加強(qiáng)功能教室的管理。功能室環(huán)境要有布置，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；管理使用要有制度，要有針對(duì)本學(xué)科的課程計(jì)劃安排表，使用過程要有記錄。三是加強(qiáng)食堂宿舍的管理，確保衛(wèi)生安全。

四要營造整潔文明的校園環(huán)境。全面開展“五有五無”校園活動(dòng)，即課堂有紀(jì)律、課間有秩序、環(huán)境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛(wèi)生無死角。做到校園看不到衛(wèi)生死角，處處體現(xiàn)出管理水平。對(duì)破損的門窗、破損的墻壁和污跡明顯的墻壁，該修補(bǔ)的要修補(bǔ)，該粉刷的要粉刷。還有像教室電線、電燈破損的，該修理的要趕快修理，燈泡該更換的要及時(shí)更換。玻璃窗亂貼亂掛的要及時(shí)整理。天花板有蜘蛛網(wǎng)的，門窗有污垢的，該清洗的要馬上清洗。

2、著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化包括精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)，文化活動(dòng)建設(shè)，制度文化建設(shè)。精神文化建設(shè) 主要體現(xiàn)在校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求全面落實(shí)黨的教育方針，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，有明確的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念鮮明,辦學(xué)行為規(guī)范，辦學(xué)特色明顯。班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，工作扎實(shí)，教師之間、師生之間關(guān)系平等和諧；學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處；全體教師敬業(yè)愛崗，為人師表，熱愛學(xué)生，遵守職業(yè)道德規(guī)范，無違法違紀(jì)行為；學(xué)生行為規(guī)范，文明禮貌。

環(huán)境文化建設(shè) 要求突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色。要在明顯的位置布置固定的教育方針、《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》、地圖、名人畫像、名言警句、勵(lì)志語錄、師生書畫作品，以及反映學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等宣傳標(biāo)牌。特別鼓勵(lì)展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品。各專用教室布置要符合學(xué)科特點(diǎn)，做到特色鮮明、氛圍濃厚。校園環(huán)境要求做到美化綠化。

文化活動(dòng)建設(shè) 包括常規(guī)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、科普教育、體藝活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等。制度文化建設(shè) 包括規(guī)章制度和制度文化建設(shè)。

3、認(rèn)真做好材料的收集和整理。與學(xué)校相關(guān)的備查材料： 入學(xué)機(jī)會(huì)：

①近三個(gè)學(xué)年學(xué)校基層報(bào)表。

②近三個(gè)學(xué)年學(xué)生變動(dòng)統(tǒng)計(jì)表和對(duì)應(yīng)的花名冊(cè)。③近三個(gè)學(xué)年新生花名冊(cè)和對(duì)應(yīng)的招生錄取登記表。④在校學(xué)生花名冊(cè)和對(duì)應(yīng)的學(xué)籍卡片。

⑤近三個(gè)學(xué)年初中畢（結(jié)）業(yè)生花名冊(cè)及驗(yàn)印底冊(cè)。⑥近三個(gè)學(xué)年初中經(jīng)補(bǔ)考畢業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)、成績冊(cè)及試卷。

⑦上一學(xué)年應(yīng)屆初中畢業(yè)班學(xué)生參加“中考”、“質(zhì)檢”人數(shù)和成績冊(cè)（以組織考試機(jī)關(guān)打印的原件為準(zhǔn)），完整的免試保送高一級(jí)學(xué)校學(xué)生的證明材料。

⑧義務(wù)教育階段三類殘疾學(xué)齡人口緩學(xué)證明和異地就學(xué)的證明材料。⑼進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)花名冊(cè)。⑩留守兒童關(guān)愛體系相關(guān)材料。

⑾三殘兒童少年就學(xué)花名冊(cè)及個(gè)性化教育的過程性材料。保障機(jī)制：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（辦學(xué)條件）》。②學(xué)?；鶎訄?bào)表。③校舍基本情況簡明表。④學(xué)校平面圖和土地證、房產(chǎn)證。

⑤實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程、農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生宿舍建設(shè)工程和義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程的有關(guān)材料。

⑥體育、音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等專用教室，衛(wèi)生室、圖書館（室）、實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)遠(yuǎn)工程等教學(xué)設(shè)施及配套設(shè)備的財(cái)產(chǎn)清冊(cè)，最近一個(gè)學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃和使用情況的記錄材料（材料可放在相應(yīng)的功能室）。

教師隊(duì)伍：

①《福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（師資水平）》，學(xué)校教師花名冊(cè)（表中注明省、市、縣級(jí)骨干教師）。

②督導(dǎo)評(píng)估前一個(gè)月的教職工工資表。③學(xué)校教師每年參加各級(jí)各類培訓(xùn)的花名冊(cè)。④開展師德建設(shè)活動(dòng)和師德考核的材料。⑤有關(guān)教師培訓(xùn)、研修計(jì)劃及實(shí)施情況的材料。⑥參與交流教師花名冊(cè)。

（注：有關(guān)教師隊(duì)伍的文件材料均提供近三年）質(zhì)量與管理：

①義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施課程計(jì)劃、規(guī)范辦學(xué)行為（按辦學(xué)行為五規(guī)范要求）、加強(qiáng)學(xué)校德育、開展課堂教學(xué)改革、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、開發(fā)利用課程資源等方面材料。

②減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)制度方案。③中小學(xué)校本教研的方案及過程性材料。

④承擔(dān)承擔(dān)省市義務(wù)教育方面改革試點(diǎn)任務(wù)的學(xué)校需提供實(shí)施方案。⑤近三年學(xué)生初中畢業(yè)生考試匯總表 ⑥近三年學(xué)生學(xué)期考試匯總表 ⑦大課間及課外體育活動(dòng)方案 ⑧近三年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試匯總表 ⑨學(xué)校安全工作的制度及相關(guān)材料

4.認(rèn)真做好重點(diǎn)項(xiàng)目薄弱環(huán)節(jié)的自查和整改工作。一是對(duì)照檢查五項(xiàng)一票否決項(xiàng)目是否存在問題；二是檢查功能室是否配置齊全，設(shè)施設(shè)備是否全部開箱，并分類上架，是否存在不按要求組織課堂實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象；三是存在校舍及其他安全隱患問題；四是是否存在大班額和超大班額問題；五是規(guī)范辦學(xué)行為方面是否做到開齊開足，有無隨意調(diào)課 現(xiàn)象；是否存在重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班問題 ；是否存在對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行排名現(xiàn)象；六是校園環(huán)境布置是否符合校園文化建設(shè)的要求；七是課程表、作息時(shí)間表是否符合要求、科學(xué)編排；八是環(huán)境衛(wèi)生是否清掃整理到位，包括學(xué)生宿舍是否做到衛(wèi)生整潔，校園有無衛(wèi)生死角。

5.認(rèn)真做好迎檢準(zhǔn)備工作。第一，思想上要高度重視。

第二，認(rèn)真做好評(píng)估材料的準(zhǔn)備工作。第二，認(rèn)真做好評(píng)估材料的準(zhǔn)備工作。一是區(qū)政府的匯報(bào)材料一定要認(rèn)真寫好，主要的工作亮點(diǎn)一定要認(rèn)真提煉，讓評(píng)估組產(chǎn)生良好而深刻的印象。二是認(rèn)真整理備查材料。

第三，要注意評(píng)估檢查的細(xì)節(jié)問題。如檢查導(dǎo)引路線的安排，陪同接待中的禮儀禮節(jié)，講解內(nèi)容及應(yīng)答內(nèi)容等。建議各校都能編寫一份有關(guān)學(xué)校情況介紹的折疊畫頁（時(shí)間來不及，用彩噴的即可），有條件的學(xué)?？梢蕴峁┊媰?cè)或光盤的。

五、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的主要問題

1、義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本要求有哪些？

均衡配置教育資源，合理配置教師資源，保障特殊群體平等接受義務(wù)教育，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

2、義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)是什么？

縣域間差距明顯縮小，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件、師資、質(zhì)量均衡，促進(jìn)教育公平。

3、如何推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展？

政府層面：經(jīng)費(fèi)保障，條件配置（包括布局調(diào)整，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)），師資配置，組織入學(xué)與控輟保學(xué)。

社會(huì)層面：社會(huì)資源充分利用，博物館、科技館、文化館、圖書館，青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所，愛國主義教育基地等無償向?qū)W生開放。

學(xué)校層面：加強(qiáng)管理，規(guī)范辦學(xué)，提高質(zhì)量。

4、什么是辦學(xué)理念？

辦學(xué)理念是校長基于辦怎樣的學(xué)校和怎樣辦好學(xué)校的深層次思考的結(jié)晶，從某種意義上說，就是生存理由，生存動(dòng)力，生存期望的有機(jī)構(gòu)成。從內(nèi)容上說包括學(xué)校理念，教育理念，治校理念等。從結(jié)構(gòu)來說包括辦學(xué)目標(biāo)，工作思路，辦學(xué)特色等要素。

5、什么是辦學(xué)特色？

辦學(xué)特色就是學(xué)校在長期實(shí)踐中所形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格，包括特色教材、課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式、管理風(fēng)格、教育教學(xué)組織動(dòng)作形式、校園文化等。它具有辦學(xué)的獨(dú)特性，形成個(gè)性化的教育觀點(diǎn)，獨(dú)特的教育內(nèi)容、教育方法和 教育途徑，人無我有，人有我優(yōu)；辦學(xué)的價(jià)值性，具有較高的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值；辦學(xué)的穩(wěn)定性，在長期不斷積累、調(diào)整充實(shí)中發(fā)展，形成穩(wěn)定的學(xué)校文化特色和學(xué)校的傳統(tǒng)；學(xué)生參與的廣泛性，反映大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色。

6、如何確保開齊開足課程？

一是師資保障；二是條件保障，儀器、電腦等設(shè)備滿足教學(xué)需求；三是管理保障，嚴(yán)格課程計(jì)劃，課程管理。

7、如何落實(shí)減負(fù)規(guī)定？

一是加強(qiáng)校本教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到提質(zhì)增效，精講精練，提質(zhì)減量；二是嚴(yán)格控制作業(yè)量，要求設(shè)計(jì)好作業(yè)，做到少而精；三是嚴(yán)格控制考試次數(shù)，降低考試難度。

8、學(xué)校層面要如何控制輟學(xué)？

要關(guān)注全體，減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少考試次數(shù)，降低考試難度，不對(duì)學(xué)生考試成績進(jìn)行排名，防止因厭學(xué)而輟學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)學(xué)校要做好動(dòng)員工作，并向當(dāng)?shù)卣畧?bào)告，直至通過政府采取行政干預(yù)措施。

9、如何開展教師交流？

定期開展校長教師輪崗交流，近三年教師交流人數(shù)應(yīng)達(dá)到應(yīng)交流人數(shù)的30%。采取的方式主要有支教、掛教、走教，小片區(qū)內(nèi)師資互派。

10、如何建立教師補(bǔ)充機(jī)制？

編制部門每年進(jìn)行一次核編，實(shí)行城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)，新增教師應(yīng)向農(nóng)村學(xué)科傾斜，主要用于解決緊缺學(xué)科師資問題。

11、如何開展教師培訓(xùn)？

主要有送出去培訓(xùn)，繼續(xù)教育，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，校本培訓(xùn)。

12、什么是校本教研？

校本教研是解決生發(fā)于教學(xué)中的問題與困惑，開展以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，包括集體備課、教研組活動(dòng)、聽課評(píng)課、課后反思等，它要求人人參與。

13、何為三級(jí)課程？

包括國家課程、地方課程，校本課程。

14、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容和要求是什么？

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育四個(gè)模塊，其特征是活動(dòng)，它要求學(xué)校要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃、方案和管理制度，要指導(dǎo)老師，同時(shí)還要有效果評(píng)價(jià)。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，課時(shí)安排應(yīng)是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用 與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來，積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

15、什么是素質(zhì)教育，其內(nèi)容和要求有哪些？

素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促使他們?cè)诘轮求w美等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為特征的教育。其內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)教育、文化科學(xué)素質(zhì)教育、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教育，審美素質(zhì)、技術(shù)能力教育。（簡單地說就是德智體美勞全面發(fā)展的教育）。其基本要求就是面向全體，全面發(fā)展。

16、如何規(guī)范辦學(xué)行為？

規(guī)范辦學(xué)行為，一是規(guī)范課程設(shè)置，二是規(guī)范作息時(shí)間，三是規(guī)范招生行為，四是規(guī)范考試評(píng)價(jià)，五是規(guī)范教學(xué)用書。

17、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵？

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。校園文化建設(shè)包括精神文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、文化活動(dòng)建設(shè)，制度文化建設(shè)。

18、什么是大課間活動(dòng)？

大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效。一般在上午課間操適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)間，或在下午最后一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間（當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)參加）安排。大課間活動(dòng)要求要有活動(dòng)方案，包括活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、活動(dòng)形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)管理等。每個(gè)學(xué)校都要在操場(chǎng)或其他明顯位置懸掛或張貼活動(dòng)安排表。

19、義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少？ 初中810元，小學(xué)610元。

20、薄弱學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)是如何保障的？

財(cái)政對(duì)薄弱學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)予以傾斜，不足百人的按生均公用經(jīng)費(fèi)100人撥付。

21、教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)是如何保障的？

教育繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由財(cái)政按教師工資總額的1.5-2.5%足額預(yù)算并及時(shí)撥付。

22、農(nóng)村教師的福利待遇如何落實(shí)？

一是每月給予一定數(shù)額的補(bǔ)貼；二是職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先向農(nóng)村學(xué)校傾斜。

第二篇：義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收匯報(bào)材料

化 州 市 xx xx 中 學(xué)

全國義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收

學(xué)校匯報(bào)

2015 年 春 學(xué) 期

全國義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收學(xué)校報(bào)告

化州市xxxx中學(xué)

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一位學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。近幾年來，我校始終把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重，為了更好地促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保順利通過“全國義務(wù)教育基本均衡”督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收，我校對(duì)照相關(guān)文件和指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查，自查結(jié)論為基本達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收自查情況報(bào)告如下:

一、基本情況

化州市xxxx中學(xué)，創(chuàng)建于1956年，座落在風(fēng)景優(yōu)美的xxxxxx山腳下。舊校址位于現(xiàn)xxxxx,于1997年8月搬遷至現(xiàn)址，2002年被評(píng)為化州市一級(jí)學(xué)校。

現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，學(xué)生1472人，教師81人，其中高級(jí)教師8人；一級(jí)教師47人；二級(jí)教師31人，本科34人，本科率42.7%；專任教師81人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

學(xué)校占地約45035M2，生均占地30.6 M2，校舍總建筑面積21719 M2，生均建筑面積(不含宿舍)12.04 M2，有標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓一幢，科學(xué)樓一幢，教師住宅樓4幢，學(xué)生宿舍樓2幢并配備新學(xué)生飯?zhí)?，?biāo)準(zhǔn)水磨燈光籃球場(chǎng)兩個(gè)、高標(biāo)準(zhǔn)文藝舞臺(tái)一個(gè)、排球場(chǎng)2個(gè)，新建250米塑膠跑道，學(xué)校藏書42805冊(cè)，生均圖書超過29冊(cè)。校園規(guī)劃、布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)相對(duì)獨(dú)立，文化氣息深厚。

二、辦學(xué)達(dá)標(biāo)情況

1、校園校舍

（1）學(xué)校占地面積45035㎡，生均30.6㎡；校舍建筑面積(不含宿舍)17722.9㎡，生均12.04㎡。均達(dá)標(biāo)。

（2）體育活動(dòng)用地：學(xué)校現(xiàn)有籃球場(chǎng)5個(gè)，排球場(chǎng)2個(gè)，器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地1個(gè)，1

乒乓球臺(tái)15張，250米環(huán)形跑道田徑場(chǎng)1個(gè)，未達(dá)標(biāo)。

（3）綠化用地：綠化面積10976㎡，占學(xué)校用地24.4%，達(dá)到基本要求。(4)“校舍安全工程”建設(shè)項(xiàng)目1個(gè)(科學(xué)樓)，現(xiàn)已建成并投入使用。

2、裝備條件

（1）專用教室配備及裝備配置：

①學(xué)校建有音、美教室各2個(gè)，器材配備基本達(dá)標(biāo)； ②體育活動(dòng)及器材室各1個(gè)，器材配備基本達(dá)標(biāo)；

③計(jì)算機(jī)教室2間，綜合電教室1間，多媒體平臺(tái)教室12間，基本達(dá)標(biāo)。④理、化、生實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)，儀器配備達(dá)到基本要求；

⑤學(xué)校藏書室1個(gè)，閱覽室1間，圖書共計(jì)42805冊(cè)，生均29.08冊(cè)，達(dá)到基本要求；

⑥教學(xué)及輔助用房：普通教室32間，輔助用房6間； ⑦辦公用房：16間，基本滿足辦公需要；

（2）學(xué)校配備有完備的安全設(shè)施。幾年來全校無重大安全事故的發(fā)生。（3）學(xué)校建有校園網(wǎng)，且更新及時(shí)。但服務(wù)器相對(duì)落后。

（4）教師宿舍48間，學(xué)生宿舍66間，另有倉庫、校警室等，基本能滿足師生需要。

3、隊(duì)伍建設(shè)（1）教師配備

學(xué)?，F(xiàn)有教職工82人，其中專任教師81人，教師與學(xué)生比1：17.9，專任教師學(xué)歷合格率為100%，市級(jí)以上骨干教師35人，占專任教師數(shù)25%。（2）教師職稱結(jié)構(gòu)

初級(jí)職稱比例14.49%，中級(jí)職稱比例62.80%，高級(jí)職稱比例22.70%，職稱結(jié)構(gòu)基本合理。

（3）年齡結(jié)構(gòu)

35歲以下比例7.73%，35-50歲以下比例75.84%，50歲以上比例16.43%，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。（4）其它配備

學(xué)校配備兼職衛(wèi)生技術(shù)人員1名，配備兼職心理健康教師6名。

4、教育質(zhì)量

學(xué)校始終把抓教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位。適齡少年入學(xué)率達(dá)100%，鞏固率100%，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率98%。

5、落實(shí)“四項(xiàng)工程”

（1）學(xué)校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)救助政策，及時(shí)向貧困學(xué)生發(fā)放救助資金。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生免費(fèi)提供早餐、校服等。

（2）建立了完備“留守生”檔案。成立了留守學(xué)生之家，做到了有留守檔案、有親情視頻、有值班教師、有家長聯(lián)系電話、有親情聯(lián)系記錄，增進(jìn)了父母與留守學(xué)生的感情交流，培養(yǎng)了留守學(xué)生感恩父母和關(guān)愛社會(huì)的情感。

（3）認(rèn)真落實(shí)進(jìn)城務(wù)工、隨遷子女就近入學(xué)的接納工作，對(duì)進(jìn)城務(wù)工、隨遷子女學(xué)校及時(shí)辦理入學(xué)手續(xù)。

6、積極開展教師校際交流

根據(jù)教育局統(tǒng)一布署，每年派出教師參加茂名市、化州市培訓(xùn)和交流，按要求開展優(yōu)秀課例評(píng)選、交流。

三、主要做法

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，克服困難開齊開足課程

根據(jù)《化州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃有關(guān)問題的通知》要求，我校克服困難，多方面作好教師思想工作，本著“相對(duì)專兼，錯(cuò)位排課”的原則，動(dòng)員部分教師改教音樂、信息、體育等缺編科目，做到了規(guī)范、可行和有效。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“劃片招生，就近入學(xué)”的原則，做好新生招生工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決執(zhí)行市教育局招生要求，頂著壓力，確?！皩W(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生一個(gè)不少，學(xué)區(qū)外學(xué)生一個(gè)不多”。

3、嚴(yán)格控制流失，保證學(xué)生受教育權(quán)落到實(shí)處

學(xué)校建立“流動(dòng)學(xué)生花名冊(cè)”，班主任是班級(jí)控輟的第一責(zé)任人。對(duì)本班沒有按時(shí)到校的學(xué)生，一是摸清去向，二是逐一家訪，耐心做好家長的工作，堅(jiān)決不讓一位學(xué)生輟學(xué)，家訪要求有記載，有家長簽名。

4、平行分班，不分快慢班，確保教育的公平性

我校在31個(gè)教學(xué)班的師資配備上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重點(diǎn)班，也不搞變相的重點(diǎn)班、特色班，確保每一個(gè)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的公平性，保證每一個(gè)學(xué)生以新的公平的起點(diǎn)，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，此舉得到了大多數(shù)家長的理解，為我校爭得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段的收費(fèi)政策，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為

學(xué)校不單獨(dú)收取任何名目的費(fèi)用，學(xué)生的課堂作業(yè)及作業(yè)本費(fèi)統(tǒng)一按市教育書刊發(fā)行社制定的標(biāo)準(zhǔn)收取。部分代收項(xiàng)目，尊重學(xué)生意愿，并由學(xué)生代表收齊后交代辦人或經(jīng)紀(jì)人。每年開學(xué)初，學(xué)校都會(huì)通過各種途徑告知家長：補(bǔ)課不是救星，資料亦非法寶，以各種方式私自動(dòng)員學(xué)生繳費(fèi)補(bǔ)課或者向?qū)W生推銷教輔資料的行為都是違規(guī)行為，歡迎社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)。學(xué)校無任何違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。

6、開展教學(xué)模式的革新，開創(chuàng)有特色的教改之路

我們以“有效課堂”的研究為載體，開展課堂模式的改革，尋求更加適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式，大力推進(jìn)多媒體教學(xué)和集體備課，適時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，將有效教學(xué)的研究向更高標(biāo)準(zhǔn)的“高效課堂”研究推進(jìn)。

7、深化教育改革，走特色之路

在深化教育改革過程中，我們堅(jiān)持健康第一的生活理念，充分發(fā)揮現(xiàn)有的特長，走特色之路。

德育滲透和溫暖人心教育是我工作重點(diǎn)。我校師生書法、長跑項(xiàng)目在化州市 4

取得相當(dāng)成績，且在教職工是有很好群眾的基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)抓好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來突顯特色。力求在深化教育改革的過程中，走出一條特色辦學(xué)之路。

四、取得的主要成績

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校辦學(xué)條件逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。近年來，學(xué)校想方設(shè)法籌措資金改善辦學(xué)條件。繼2013年興建科學(xué)樓、宿舍樓和飯?zhí)茫?014年學(xué)校又新建塑膠跑道，現(xiàn)正正常使用。

學(xué)校先后被命名為“化州市先進(jìn)教工之家”、“化州市文明單位”和“化州市紅旗單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

五、存在的問題和今后努力的方向

（1）師資欠缺。按總編制，我校欠編教師接近20人，特別是生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科欠缺專業(yè)教師。學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。

教學(xué)平臺(tái)目前只有12個(gè)教室裝備，尚未夠一半，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)速度慢。辦公電腦等教師信息化裝備跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

（2）資金欠缺。除上述師資外，我校學(xué)生餐臺(tái)不足、監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)量不夠、師生電子閱覽室等尚空白，資金缺口大，需要多方籌措資金以解決上述問題，進(jìn)一步改善我校教育教學(xué)條件。

隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的深入開展，我們將以此為契機(jī)，對(duì)照上級(jí)要求，直面我校在義務(wù)教育均衡發(fā)展中存的問題，在各級(jí)主管部門組織領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生團(tuán)結(jié)齊心，加快發(fā)展步伐，把學(xué)校辦出水平，辦出特色。使播揚(yáng)中學(xué)在開創(chuàng)播揚(yáng)中學(xué)、播揚(yáng)鎮(zhèn)的標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)村教育事業(yè)新篇章道路上不斷邁進(jìn)。

附佐證材料:

1、學(xué)校櫥窗圖。

2、黑板報(bào)圖。

3、書法、繪畫作品圖

4、活動(dòng)圖

第三篇：義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作匯報(bào)

義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作匯報(bào)

XX鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年5月

一、基本情況：

XX鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1942年，是一所全日制寄宿制完全小學(xué)。2008年在縣委縣政府的高度重視和大力支持下，先后籌集資金1024萬元，新建了教學(xué)樓和宿舍樓，學(xué)校招生范圍覆蓋XX鎮(zhèn)19個(gè)自然村屯2.4萬人口。近幾年，教育局又相繼為我校投資近百萬元用于鋪墊操場(chǎng)、硬化操場(chǎng)、擴(kuò)建食堂和對(duì)教學(xué)用房進(jìn)行維護(hù)，使校容校貌有較大改觀。目前，校園面積5.27萬平方米，建筑面積8203平方米?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，在校生941人。教職工130人，專任教師60人，其中省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師11人，縣級(jí)骨干教師4人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幾年來，我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照省、市、縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的要求，全力推進(jìn)“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”，使學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)效益顯著提升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、辦學(xué)效益最大化。學(xué)校先后被授予雙鴨山市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，雙鴨山市師德建設(shè)先進(jìn)集體、雙鴨山市藝術(shù)教育先進(jìn)集體、雙鴨山市教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)集體、雙鴨山市教育系統(tǒng)群眾滿意學(xué)校、雙鴨山市《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和數(shù)據(jù)上報(bào)工作先進(jìn)集體》、雙鴨山市國防教育工作先進(jìn)集體、雙鴨山市體育教育工作先進(jìn)集體、黑龍江省“三育人”先進(jìn)集體、黑龍江省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育先進(jìn)集體、黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化合格學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。2009年，接受省政府“雙高普九”初檢，2010年接受了省政府“雙高普九”復(fù)檢，2012年，高標(biāo)準(zhǔn)通過了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收，獲得黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校殊榮。多年來，學(xué)校的教育教學(xué)管理工作贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、主要工作

（一）辦學(xué)條件全面改善

近年來，尤其是在省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程的強(qiáng)勁推動(dòng)下，我校抓住機(jī)遇，積極爭取，辦學(xué)條件得到了極大的改善，為師生成長提供了良好的環(huán)境。

學(xué)校目前占地面積52700平方米，生均56平方米。建筑面積8203平方米，生均8.72平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積7558平方米，生均8.03平方米，綠地面積2363平方米，生均2.51平方米。修建了標(biāo)準(zhǔn)籃、排球場(chǎng)地950平方米，配置了相應(yīng)的體育器材59種643件。近年，學(xué)校對(duì)校園進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，正著力建設(shè)綠化、凈化、美化、香化、硬化的校園環(huán)境。按照《黑龍江省教育技術(shù)裝備暫行標(biāo)準(zhǔn)》中的二類標(biāo)準(zhǔn)，縣政府為學(xué)校配備了綜合實(shí)驗(yàn)室，能滿足各年級(jí)學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要求，其中演示實(shí)驗(yàn)率達(dá)100%，分組實(shí)驗(yàn)率達(dá)98%。學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)、多媒體教室1個(gè)、語音室1個(gè)及其他功能教室共計(jì)16個(gè)。擁有農(nóng)村遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)1套、網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)1套、教育教學(xué)光盤700余張。除微機(jī)室擁有86臺(tái)電腦外，所有專任教師配備電子備課及辦公用電腦共計(jì)92臺(tái)，全部電腦通過光纖入網(wǎng)，電教輔助設(shè) 備有打印機(jī)8臺(tái)、復(fù)印機(jī)1臺(tái)，電視機(jī)11臺(tái)、DVD影碟機(jī)11臺(tái)、攝像機(jī)2臺(tái)、照相機(jī)2臺(tái)，能夠較好地滿足教育教學(xué)需要。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

一是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校班子成員六人，平均年齡44.5歲，中級(jí)以上職稱率為100%。班子成員工作踏實(shí)、主動(dòng)，善于在“精、細(xì)、實(shí)”方面下功夫。班子實(shí)行每周校務(wù)辦公會(huì)制度，增強(qiáng)了工作責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子力求“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、工作同軌、目標(biāo)同向、行動(dòng)同頻”，“說實(shí)話、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事”。在全校師生及家長中有很高的威望，近三年干部民主測(cè)評(píng)，群眾滿意率均在96%以上。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)。我們從優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化培訓(xùn)入手，狠抓了教師思想道德建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)素養(yǎng)提高工作。以敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)為主題，開展“倡師德、樹形象”、千名家長評(píng)教師、千名學(xué)生評(píng)教師、“百名教師訪千家”等系列活動(dòng)，激發(fā)了全校教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)的工作熱情，涌現(xiàn)出省、市優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵30多人次。被授予全省“三育人”先進(jìn)集體。培訓(xùn)方面，學(xué)校采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式，組織骨干教師到北京、上海、河南、哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯、雙鴨山等地進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，返校后做匯報(bào)講座和匯報(bào)課。經(jīng)常請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校教研員到學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。實(shí)施“藍(lán)青工程”，日常教育教學(xué)管理工作中以老帶新，新教學(xué)理念、教學(xué)模式及現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用上（多媒體運(yùn)用、“班班通”電子白板使用）以新帶老，采取崗位練兵，集中與分散結(jié)合，假期與平時(shí)結(jié)合等方式開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 素養(yǎng)的迅速提高。目前，我校專任教師60人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。?？埔陨蠈W(xué)歷占95%。市級(jí)骨干教師1人，市縣級(jí)骨干教師15人，縣級(jí)以上骨干教師占專任教師的26.6%。近年來，我校教師代表團(tuán)隊(duì)屢次在全縣小學(xué)語文教師素養(yǎng)賽、數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)賽和英語教師素養(yǎng)賽中獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)和20余項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)；因出色表現(xiàn)，我校多位選手被選入縣參賽團(tuán)隊(duì)赴市參加教師素養(yǎng)賽并取得優(yōu)異成績；在全市教師基本功大賽中，我校6名參賽選手，獲得一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)5人；2013年全市英語教師基本功大賽中，我校教師代表縣參加并榮獲市第一名的好成績；2015年全市最佳教師評(píng)選活動(dòng)中，我校肖城老師以優(yōu)異的成績?cè)谌忻星懊艿皆趫?chǎng)專家的一致好評(píng)……在這些優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和影響下，全校教師的整體素質(zhì)、教學(xué)水平、教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了家長的普遍認(rèn)可。

三是注重對(duì)教師的考核管理。不定期進(jìn)行以教育法律法規(guī)和師德師風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容的政治學(xué)習(xí)，要求教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，每學(xué)期與教師簽訂治理“三亂”承諾書。通過學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校選評(píng)等方式監(jiān)督教師的從教行為。除《XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教師考核細(xì)則》外，學(xué)校還制定了動(dòng)態(tài)考核方案，對(duì)教師的教育、教學(xué)、值周、值日、活動(dòng)參與、家訪等工作做動(dòng)態(tài)管理、記錄與考核，翔實(shí)地反映教師各方面的成績與問題，并記入教師的日?？己?。

（三）教育教學(xué)

1、教育工作。我們始終堅(jiān)持德育的核心地位不動(dòng)搖，不斷創(chuàng)新德育工作途徑和方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過舉辦家長學(xué)校、建立家長聯(lián)系制度、聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員等措施，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持“一個(gè)陣地”開發(fā)“兩種文化”，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。“一個(gè)陣地”是充分利用校園廣播、“班班通”媒體、手抄報(bào)、黑板報(bào)、主題班會(huì)、心理咨詢室等宣傳陣地，將德育教育資源隨時(shí)展示給學(xué)生，充分發(fā)揮其在德育常規(guī)管理中的宣傳作用，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；“兩種文化”即學(xué)習(xí)經(jīng)典傳統(tǒng)文化和開展豐富的社團(tuán)文化。近年來，學(xué)校從組織學(xué)生誦背《論語》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典傳統(tǒng)文化入手，內(nèi)容逐漸擴(kuò)大到《千字文》、《常禮舉要》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、諸葛亮《誡子書》等國學(xué)經(jīng)典，內(nèi)容也由誦背轉(zhuǎn)變?yōu)檎b讀、解讀、踐行，以期使學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承古代文化遺產(chǎn)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德養(yǎng)成教育。為此，學(xué)校還專門開辦了“XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教育講堂”，每周一、三、五中午進(jìn)行50分鐘的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)和解讀，在校長帶動(dòng)下，由教師中的國學(xué)愛好者自發(fā)組成自愿者團(tuán)隊(duì)，無償為孩子們上課。經(jīng)過近兩年的實(shí)踐表明，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響和教育對(duì)學(xué)生品行教育的再升華會(huì)起到極大的推進(jìn)作用。此外，為加大對(duì)學(xué)生素質(zhì)提升的力度，學(xué)校在近幾年大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，目前已經(jīng)組建了繪畫、書法、寫字、象棋、舞蹈、傳統(tǒng)文化、足球、排球、乒乓球等9個(gè)學(xué)校社團(tuán)和剪紙、彩泥、手工、繪畫等23個(gè)班級(jí)社團(tuán)，每周四下午第二、二節(jié)課定為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，每 次社團(tuán)活動(dòng)，都是孩子們最開心快樂的時(shí)間。孩子們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中不斷汲取知識(shí)、學(xué)會(huì)交往，不斷豐富自己，提升能力和素質(zhì)素養(yǎng)。

此外，我校還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在總結(jié)多年校本教材編寫經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織各年級(jí)、學(xué)科骨干教師，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)及養(yǎng)成培養(yǎng)要求，編寫了新的“系列校本教材”。教材共六冊(cè)，圖文并茂，以學(xué)生的成長階段為主線，分為養(yǎng)成教育篇、禮儀修養(yǎng)篇、安全教育篇、感恩教育篇、環(huán)保篇、生命教育及心理健康篇六部分。教材以“貼近生活、貼近學(xué)生、實(shí)用適用、啟迪拓展”為編寫原則，從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，將課程從課堂擴(kuò)展到生活，以期通過六個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將孩子們塑造成有修養(yǎng)、知禮儀、懂感恩、陽光、健康的一代新人。

2、教學(xué)工作。我們鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思想，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極主動(dòng)進(jìn)行質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作、交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把教學(xué)過程變成促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、全面發(fā)展的過程。在教學(xué)方面，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家《課程方案》開齊課程，開足課時(shí)，上好三級(jí)課程。突出課堂教學(xué)模式的改變，在“減負(fù)提質(zhì)”上下功夫，堅(jiān)持“四定一改”，即定期開展課堂教學(xué)檢查、定期開展名優(yōu)教師示范課活動(dòng)、定期進(jìn)行課堂教學(xué)研討、反思、定期開展教師的課堂教學(xué)匯報(bào)課和引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)方法，大力推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段。經(jīng)過幾年的探索、研究和實(shí)踐，初步形成了以“主體性、實(shí)踐性、互動(dòng)性、建構(gòu)性”為主要特征，在學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、共同參與、合作交流，發(fā)展學(xué)生以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的，具有我校特色的“自主參與式學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式。近幾年，我校不斷涌現(xiàn)出趙春英、肖城、葉福華、李紅光等一批年輕的教學(xué)新秀和能手，不斷走向縣市講臺(tái)和賽場(chǎng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好的好評(píng)。

面向全體學(xué)生，使各層次學(xué)生均學(xué)有所得，教學(xué)效果成效顯著。學(xué)校的教學(xué)工作出現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即課堂觀念轉(zhuǎn)變，課堂氛圍轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。師生實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)成長”，即教師和學(xué)生共同成長。教學(xué)質(zhì)量顯著提高，在校生保留率為100%，小學(xué)畢業(yè)率合格率達(dá)100%。

教研工作方面，我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題省級(jí)“十二五”“ 新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中青少年心理問題研究”和省級(jí)“十三五”科研課題“基于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)文明校園建設(shè)研究與實(shí)踐”，順利開題，目前已取得了階段性成果。近幾年，我校有100余篇論文獲得省、市各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

（四）學(xué)校管理

一是堅(jiān)持依法治校，民主管理。我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持依法治校。把辦人民滿意學(xué)校作為宗旨，把育人作為根本，把培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具有良好素質(zhì)素養(yǎng)的學(xué)生作為終極目標(biāo)。為此，學(xué)校建立健全民主管理制度。學(xué)校先后制定了《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《教師教育教學(xué)考核細(xì)則》和《校園安全管理制度》等制度，形成了以制度約束人，以制度管理人的局面。同 時(shí)通過教代會(huì)議事制度，把學(xué)校的重大決策、財(cái)務(wù)收支、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等教職工關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)置于廣大教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督之下，讓大家共同參與學(xué)校管理。嚴(yán)格落實(shí)校務(wù)公開。做到“三上墻、二公開、一監(jiān)督”。“三上墻”即：重大決定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)校收支上墻；“二公開”即：收支情況和教師獎(jiǎng)懲公開?！耙槐O(jiān)督”即：設(shè)立公開舉報(bào)電話和信箱，便于群眾監(jiān)督。規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，每學(xué)期均與教師簽定治理“三亂”責(zé)任狀，不定期進(jìn)行明查暗訪，同時(shí)利用家長會(huì)、宣傳單、校訊通等形式征求意見，歡迎社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)，從根本上杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

二是堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)鑒。大膽嘗試學(xué)生多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，建立學(xué)生成長記錄袋。成長記錄袋主要分為記錄、評(píng)價(jià)和展示三部分，改變以往只憑學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的單一評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生本人自評(píng)、同學(xué)之間互評(píng)和教師評(píng)定相結(jié)合，通過觀察、訪談、測(cè)評(píng)等方法，最終對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，并把學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)做為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要參考，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三是注重特長，全面發(fā)展。深入實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真做好“兩操”和眼保健操，冬季長跑活動(dòng)堅(jiān)持不懈。積極開展“陽光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生每天進(jìn)行體育鍛煉不少于一小時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。為此，學(xué)校自2014年9月起，嘗試每周三下午拿出一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行大課間活動(dòng)，保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。2015年10月起，我校把“兩操”變?yōu)?“三操（加入武術(shù)操）”，同時(shí)在全縣小學(xué)階段率先嘗試對(duì)三年級(jí)以上學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)活動(dòng)。通過軍訓(xùn)，學(xué)生的行為舉止逐漸規(guī)范，師生反響、社會(huì)反響良好，準(zhǔn)備自本學(xué)期起，每學(xué)期進(jìn)行不少于14學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)活動(dòng)，以規(guī)范學(xué)生的懶散作風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)生令行禁止、雷厲風(fēng)行的良好風(fēng)氣。學(xué)校每年按上級(jí)要求認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢和體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測(cè)試，并將數(shù)據(jù)匯總、及時(shí)上傳，受到上級(jí)部門嘉獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還通過舉辦跳繩比賽、象棋比賽、魔方速擰賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽、書畫展、校園藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)，為學(xué)生提供良性競爭、展示自我的空間和平臺(tái)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)成果顯著，學(xué)生的愛好和特長得到成長和施展的舞臺(tái)。2015年，家長學(xué)校上，學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典的展示震驚了家長，在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng)；2015軍訓(xùn)成果匯演贏得在場(chǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)；學(xué)校舞蹈隊(duì)連續(xù)多次在縣文藝匯演中獲得殊榮；書畫班學(xué)生的作品在市、縣級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)；學(xué)校象棋和跳繩活動(dòng)屢次在縣競賽中取得優(yōu)異成績；學(xué)校被授予全市學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體、全市體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)先進(jìn)集體、全市體育工作先進(jìn)集體、全市國防教育先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。

四是提高舍務(wù)管理水平，關(guān)愛寄宿生成長。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒外地優(yōu)秀做法的同時(shí)，大膽創(chuàng)新，采取了“家庭”式的管理模式，每一樓層有專職的生活老師負(fù)責(zé)該樓層學(xué)生的生活管理和生活技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立生活和獨(dú)立解決問題的能力。為了保證住宿學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、豐富學(xué)生住宿期間的文化生活，學(xué)校 還專門為每層宿舍設(shè)立了自習(xí)室，配備了液晶電視和EVD機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之余播放學(xué)生喜愛的少兒節(jié)目和教育專題片，使學(xué)生隨時(shí)受到教育。學(xué)校的食堂制度健全，設(shè)備先進(jìn)，師生的膳食營養(yǎng)搭配合理。學(xué)校對(duì)食堂宿舍進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，并有校領(lǐng)導(dǎo)輪流值宿帶班，以確保學(xué)生住宿安全、飲食衛(wèi)生。學(xué)校的這些做法得到了家長及住宿生的充分認(rèn)可。

五是突出安全工作，細(xì)致到位。以創(chuàng)建平安和諧校園為目標(biāo)，實(shí)行安全責(zé)任制，學(xué)校與班主任、生活教師、學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，把安全工作落實(shí)到崗、到人。充分發(fā)揮校園廣播、“班班通”媒體、手抄報(bào)、黑板報(bào)、主題班會(huì)、心理咨詢室等教育平臺(tái)的作用，開展法律法規(guī)、行為規(guī)范學(xué)習(xí)，并著力加強(qiáng)日常安全督促、檢查。完善了各種安全預(yù)案，建立了系列安全防御體系——在校園內(nèi)安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施24小時(shí)不間斷監(jiān)控；組織收看安全教育專題片；開展突發(fā)事件應(yīng)急逃生演練和各種專題教育活動(dòng)。多年來，學(xué)校任何無安全事故發(fā)生，全校師生都能嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，無犯罪等不良記錄。學(xué)校多次被評(píng)為雙鴨山市教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)單位、2012年2月被評(píng)為雙鴨山市群眾滿意學(xué)校。

六是堅(jiān)持結(jié)對(duì)幫扶，共同發(fā)展。充分發(fā)揮中心小學(xué)的示范和輻射作用，帶動(dòng)薄弱學(xué)校教師的專業(yè)成長。學(xué)校每學(xué)期都開展年輕教師、骨干教師匯報(bào)、展示課，邀請(qǐng)永紅學(xué)校、建平學(xué)校的教師進(jìn)行聽課、研討，或選派骨干教師到兩所學(xué)校進(jìn)行業(yè)務(wù)講座和送課到班，充分發(fā)揮名師及骨干的引領(lǐng)及幫扶作用。同時(shí)，我們 還積極組織2所學(xué)校的教師到我校的多媒體教室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂授課，讓兩所學(xué)校的教師嘗試使用多媒體開展教學(xué)，不斷提升他們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。同時(shí)，我校也與縣第三小學(xué)結(jié)成聯(lián)誼學(xué)校，每學(xué)期進(jìn)行一次聯(lián)片教研，邀請(qǐng)縣內(nèi)優(yōu)秀教師到我校進(jìn)行示范性教學(xué)，取其之長，補(bǔ)已之短，共同提高。

三、存在的困難和今后努力方向

幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，學(xué)校已成為全省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，受到社會(huì)、學(xué)生及家長的認(rèn)可和好評(píng)。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的各項(xiàng)工作中還存在著諸多的困難和不足：主要是集中在農(nóng)村學(xué)生留守、單親、隔代撫養(yǎng)兒童所占比例過大，家校溝通困難，學(xué)生教育困難；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正在逐步完善，尚有提升；教師的教育理念和教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高；教師的危機(jī)感、緊迫感還尚未有效地形成；骨干教師、學(xué)科帶頭人的隊(duì)伍還需不斷地發(fā)展和壯大。但我們有決心、有信心，絕不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長對(duì)我們的期望，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善研修一體化校本培訓(xùn)機(jī)制，全方位提升教師綜合素質(zhì)，鞏固提高教育教學(xué)成果，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展不懈努力。

我們也衷心期待各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們能給予指導(dǎo)，以期進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)的高站位、高品位，辦好人民滿意教育。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家！

第四篇：推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實(shí)施方案

巨城聯(lián)校連莊小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展

基本均衡縣工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)?國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見?（國辦發(fā)[2012]48號(hào)）、?教育部關(guān)于印發(fā)?縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法?的通知?（教督[2012]3號(hào)）、?國家教育督導(dǎo)團(tuán)關(guān)于申請(qǐng)認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）有關(guān)工作的通知?（國教督[2012]1號(hào)）精神，?山西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見?（晉政發(fā)[2010]8號(hào)）和?教育部、山西省人民政府關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄?、?山西省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)?山西省申報(bào)“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施辦法?的通知?（晉政教督[2014]1號(hào)）、?山西省督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)?山西省申報(bào)“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施辦法?的補(bǔ)充通知?（晉政教督[2015]8號(hào)）、?平定縣教育局推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實(shí)施方案?（平教字?2015?32號(hào)）、?關(guān)于對(duì)全縣所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行學(xué)校自查、縣級(jí)自評(píng)的通知?（平教字?2015?33號(hào)）文件精神，保證全縣義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作按步驟有效實(shí)施，特制定連莊學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣工作實(shí)施辦法。

一、工作目標(biāo)

通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡、適齡兒童少年就近入學(xué)，學(xué)校校際間辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍的差距明顯減小，促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量和辦學(xué)效

環(huán)境衛(wèi)生： 校容校貌： 技術(shù)裝備：

2、提高認(rèn)識(shí)。實(shí)施義務(wù)教育基本均衡縣認(rèn)定工作，是繼“兩基”達(dá)標(biāo)以來，國家對(duì)基層義務(wù)教育發(fā)展工作的一次大型檢閱，項(xiàng)目多、指標(biāo)細(xì)、時(shí)間緊、任務(wù)重。去年，我縣已經(jīng)通過省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估，成為山西省義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，今年，我縣將接受國家認(rèn)定。因此全校教師高度重視，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，做到對(duì)縣政府負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。通過義務(wù)教育基本均衡縣建設(shè)工作的實(shí)施，要將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作作為一項(xiàng)重要的歷史使命，努力構(gòu)建義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機(jī)制，全面提升我校義務(wù)教育發(fā)展水平。

3、扎實(shí)開展學(xué)校自查工作。學(xué)校自查工作重點(diǎn)在查實(shí)數(shù)據(jù)、實(shí)物、場(chǎng)地，查實(shí)的項(xiàng)目要經(jīng)得起考驗(yàn)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假。比如在硬件上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、專用教室、課桌椅、圖書、理科教學(xué)儀器、音體美器材、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、校校通、班班通、安全保障、飲食條件、寄宿條件、廁所達(dá)標(biāo)、校園環(huán)境問題。在軟件上，規(guī)模班額、學(xué)科配備、教師學(xué)歷、優(yōu)師分布、辦學(xué)行為、國家課程開設(shè)、教學(xué)管理、教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)等問題。

對(duì)照山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)查實(shí)，堅(jiān)決不以殘次及已損壞和沒有使用價(jià)值的實(shí)物充數(shù)，切實(shí)做到底數(shù)清，問題明，并對(duì)存在的問題做好整改工作，做到邊整邊改，制定和落實(shí)好整改措施，明確整改時(shí)限，確保所有問題在省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估前完成整改。

4、落實(shí)工作機(jī)制。為保證有效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，定期召開推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，了解總結(jié)前期工作，及時(shí)解決工作中存在的問題和困難。學(xué)校與教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確各塊兒工作職責(zé)，對(duì)影響推進(jìn)工作實(shí)施的教師，各塊

第五篇：“后基本均衡時(shí)代”義務(wù)教育往哪里去

“后基本均衡時(shí)代”義務(wù)教育往哪里去

【摘 要】江蘇省成為首個(gè)通過義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收的省，具有里程碑意義，這意味著江蘇省在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中進(jìn)入了一個(gè)新的階段。江蘇幾十年如一日?qǐng)?jiān)持把教育作為地方發(fā)展的第一追求，是江蘇教育一直能處于全國領(lǐng)先地位的重要原因，具體體現(xiàn)為三個(gè)特點(diǎn)：擔(dān)當(dāng)、善治、實(shí)干?！昂蠡揪鈺r(shí)代”，義務(wù)教育要注重學(xué)校品質(zhì)提升。學(xué)校品質(zhì)提升就是要更加注重質(zhì)量、內(nèi)涵，在大規(guī)模提升學(xué)校品質(zhì)過程中要著重解決一些難點(diǎn)問題。

【關(guān)鍵詞】義務(wù)教育；均衡發(fā)展；經(jīng)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G46 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）22-0022-03

【作者簡介】余慧娟，中國教育報(bào)刊社《人民教育》（北京，100000）總編輯。

江蘇成為首個(gè)通過義務(wù)教育基本均衡驗(yàn)收的省，具有里程碑意義，這意味著江蘇省在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中進(jìn)入了一個(gè)新的階段；對(duì)于全國而言，這也具有標(biāo)志意義，江蘇教育在全國一直扮演著一個(gè)領(lǐng)跑者的角色，這個(gè)領(lǐng)跑者角色不完全是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好――江蘇同樣面臨著蘇南、蘇中和蘇北經(jīng)濟(jì)的明顯差異，東部的“西部”并不一定比西部面臨的問題少――領(lǐng)跑者過線，大部隊(duì)也將很快跟進(jìn)。

我這里只談兩點(diǎn)不成熟的想法，一是江蘇作為一個(gè)省為什么能再次搶先在義務(wù)教育基本均衡問題上“過終點(diǎn)”？二是“后基本均衡時(shí)代”義務(wù)教育該往哪里去？

對(duì)于第一個(gè)問題，我想從媒體的角度，談幾點(diǎn)印象。江蘇到底有哪些獨(dú)特之處，可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來概括。

第一個(gè)關(guān)鍵詞是“擔(dān)當(dāng)”。在這次對(duì)教育現(xiàn)代化的采訪中，我們?cè)偃厣钋畜w驗(yàn)到，江蘇幾十年如一日?qǐng)?jiān)持把教育作為地方發(fā)展的第一追求，是江蘇教育一直能處于全國領(lǐng)先地位的重要原因。這個(gè)定位不僅停留在認(rèn)識(shí)層面，而且還會(huì)深入到骨髓，到制度，到文化。

義務(wù)教育其實(shí)是最能體現(xiàn)政府公共服務(wù)水平和能力的領(lǐng)域，也是最能體現(xiàn)對(duì)民生和民族未來負(fù)責(zé)的領(lǐng)域。最近，我們請(qǐng)清華大學(xué)副校長謝維和教授寫了一篇文章《小學(xué)教育的價(jià)值》。他對(duì)小學(xué)教育有這么一段描述：“一個(gè)人的教育和成長過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一個(gè)國家和社會(huì)教育發(fā)展中的特色與風(fēng)格都能在這個(gè)人和國家的小學(xué)教育中找到他們的胚胎和萌芽?！笔志?！義務(wù)教育，可以說是國之基石，均衡則是現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志，是每一個(gè)孩子接受公平而有質(zhì)量教育的基本保證。國家對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略地位的描述，是兩個(gè)“重中之重”。這兩個(gè)“重中之重”的地位，再強(qiáng)調(diào)和重視都不為過。在這個(gè)問題上，政府擔(dān)當(dāng)是首當(dāng)其沖的。我了解到，江蘇在基本均衡攻堅(jiān)最后階段，是省里拿錢出來，解決“硬骨頭”問題。沒有深刻的認(rèn)識(shí)與高度的責(zé)任感，這些事情是很難解決的。我們從蘇南、蘇北兩條線進(jìn)行采訪，發(fā)現(xiàn)地市和區(qū)教育局對(duì)于政府責(zé)任是非常清晰的，也是敢于作為的。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是“善治”。江蘇教育一直處在全國領(lǐng)先的地位，這不是偶然的。江蘇有崇文重教的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)確實(shí)非常重要。在各種經(jīng)驗(yàn)的梳理中，我們還發(fā)現(xiàn)，善于進(jìn)行體制機(jī)制的創(chuàng)新，善于把成熟的經(jīng)驗(yàn)和探索固化下來成為制度，是江蘇這么多年來能夠把教育放到如此重要位置的非常重要的一條經(jīng)驗(yàn)。比如，江蘇率先提出“教育現(xiàn)代化”，率先堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育現(xiàn)代化理論與實(shí)踐的探索，率先頒布省一級(jí)教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，并且建立了一整套嚴(yán)密有力的監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)體系，用制度而不是個(gè)人的意愿，把這樣一件事情給“固定”下來，推動(dòng)教育往前發(fā)展。再如江蘇的無錫市通過立法程序，通過了首個(gè)《義務(wù)教育均衡發(fā)展條例》，使義務(wù)教育均衡發(fā)展這件事情能夠持續(xù)，也是前所未有的探索。從人治到法治，應(yīng)該說是教育發(fā)展方式的重要轉(zhuǎn)變，江蘇已經(jīng)走在這條路上。

在善治方面，我們還想特別強(qiáng)調(diào)一下“江蘇智慧”。為什么其他地區(qū)很難撬動(dòng)地方政府的“一把手”來重視教育，而江蘇能夠做到？江蘇非常智慧，早早舉起了教育現(xiàn)代化這面旗幟，給教育爭取地位，爭取發(fā)展的機(jī)會(huì)。在基層采訪中，我們看到省里出臺(tái)的“頂層設(shè)計(jì)”，在地市級(jí)和區(qū)縣級(jí)發(fā)揮了非常重要的導(dǎo)向作用。他們?cè)诮逃l(fā)展可測(cè)量的地方建立尺度，不可測(cè)量的地方建立觀察維度，并使核心價(jià)值導(dǎo)向貫穿始終，把教育實(shí)實(shí)在在納入政府“政績”坐標(biāo)，這樣，才能使教育的優(yōu)先發(fā)展地位和價(jià)值取向真正體現(xiàn)出來，貫徹下去，才能可持續(xù)。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是“實(shí)干”。其一，行政務(wù)實(shí)。《中國教育報(bào)》曾報(bào)道，江蘇濱?？h委縣政府多次召開常委會(huì)和縣長專題會(huì)，討論落實(shí)教育均衡問題；連云港市海州區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，多次下去督察。其實(shí)凡事都一樣，不在執(zhí)行層面用力，再好的設(shè)計(jì)都會(huì)落空。江蘇正是憑著這樣一種抓工作的干勁，少說空話，多做實(shí)事，層層突破各種困難。其二，有一種直面問題的勇氣和反思解決的魄力。領(lǐng)先是需要勇氣的。我們遇到的問題，有很多在國內(nèi)是沒有解決方案的。江蘇首先碰到了怎么辦？不回避，而是去面對(duì)，去探討，去解決。

比如，校長教師交流問題，基層推進(jìn)過程中困難是很大的。但是我們看到，江蘇很多地方慢慢在探索過程中積累出越來越多的經(jīng)驗(yàn)，能把校長教師的后顧之憂、積極性和心理上的問題進(jìn)行很好地解決。蘇州在幾十年的教育改革探索中，逐漸形成了一種內(nèi)省機(jī)制，并且是教育行政部門提出來的，難能可貴。因?yàn)橛辛诉@個(gè)機(jī)制，不僅不會(huì)回避問題，而且會(huì)在解決問題中不斷調(diào)整優(yōu)化，從而形成教育決策-實(shí)施的互動(dòng)閉環(huán)，實(shí)際上是走上了一條更加科學(xué)的教育決策與管理之路。

關(guān)于未來義務(wù)教育的發(fā)展，特別是怎么從基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡，優(yōu)質(zhì)學(xué)校什么樣等問題我想空間非常大。《人民教育》發(fā)過基礎(chǔ)教育一司王定華司長寫的一篇文章，叫《啟動(dòng)學(xué)校品質(zhì)提升》，還專門出版了“學(xué)校品質(zhì)提升”專輯，就是針對(duì)義務(wù)教育基本均衡，基本建設(shè)達(dá)標(biāo)后，學(xué)校往哪里去的問題。在2015年6月的泰州會(huì)議上，教育部領(lǐng)導(dǎo)明確倡導(dǎo)學(xué)校品質(zhì)提升?？梢哉f，學(xué)校品質(zhì)提升拉開了義務(wù)教育下一個(gè)階段發(fā)展的序幕。什么是學(xué)校品質(zhì)提升？簡單說，就是要更加注重質(zhì)量、內(nèi)涵。實(shí)事求是地說，要提升學(xué)校品質(zhì)，特別是大規(guī)模提升學(xué)校品質(zhì)，學(xué)校包括教育行政部門面臨的壓力還是比較大的。有幾個(gè)問題，我想特別提出來，希望引起關(guān)注。

第一個(gè)問題是城鎮(zhèn)化進(jìn)程對(duì)義務(wù)教育均衡課題提出新的挑戰(zhàn)。這個(gè)問題在江蘇的東部可能還是比較突出的。過去已經(jīng)達(dá)到比較高位的均衡的地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，外來務(wù)工人員子女大量涌入，可能會(huì)帶來一些新的不均衡的產(chǎn)生，這也是非常正常的。即便是非動(dòng)態(tài)地區(qū)，教育質(zhì)量要有一個(gè)整體提升，必然也要經(jīng)歷一個(gè)在過去均衡的基礎(chǔ)上達(dá)到新的均衡的動(dòng)態(tài)過程，更何況是在外來就學(xué)人口大量增加的情況下。那么怎么去解決這些新的“要上學(xué)、上好學(xué)”問題，怎么在事業(yè)單位體制內(nèi)妥善解決師資問題，怎么借力民辦教育力量解決新的入學(xué)問題，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的關(guān)系怎么處理，還是比較前沿的和有挑戰(zhàn)性的問題。這也是我們?cè)谧呦騼?yōu)質(zhì)均衡過程中不得不面對(duì)的。

第二個(gè)是班級(jí)規(guī)模和學(xué)校規(guī)模的問題。班級(jí)規(guī)模和學(xué)校規(guī)模為什么重要呢？因?yàn)樗侵萍s質(zhì)量提升的一個(gè)非常基本的條件。我們現(xiàn)在定的標(biāo)準(zhǔn)，能否在實(shí)際動(dòng)態(tài)變化過程中很好地得到遵循？如果可能的話，是否可以進(jìn)一步提高標(biāo)準(zhǔn)，給教育質(zhì)量提升更大的空間。

第三個(gè)是教師隊(duì)伍問題。為達(dá)到義務(wù)教育基本均衡，我們想了很多辦法，特別是用流動(dòng)機(jī)制來解決存量的問題。也在想辦法通過存量的重新分配和盤活，能夠制造增量。如很多地方用學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)、支教等促進(jìn)造血功能的產(chǎn)生，帶動(dòng)既有教師水平的提升?，F(xiàn)在教師有入口也有出口，入口有門檻，出口有辦法。但從全國來講，我們教師的整體素質(zhì)在全部人口當(dāng)中的水平，與以前相比，究竟是上升了，還是下降了，值得追問。怎么能夠吸引更多的優(yōu)秀人才來從教，使我們教師整體水平提升，長遠(yuǎn)地解決教育品質(zhì)問題，非常值得研究。

第四個(gè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展問題。有一個(gè)新趨勢(shì)特別值得關(guān)注，就是以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新結(jié)構(gòu)和新樣態(tài)?，F(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)圍繞人的發(fā)展，特別是核心素養(yǎng)的發(fā)展來布局整個(gè)學(xué)校的管理、課程、教師和配置其他各種校內(nèi)外資源的能力，越來越重要。OECD國家如美國、日本等，他們都提出了自己國家的核心素養(yǎng)模型，在這些模型當(dāng)中我們可以看到創(chuàng)新實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、信息能力、社會(huì)交往能力，都將成為核心素養(yǎng)的構(gòu)成。我們學(xué)校教育的形態(tài)會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，是不是只有發(fā)生改變，才能夠支撐這些核心素養(yǎng)的形成？實(shí)際上我們看到這些核心素養(yǎng)的重心和我們以前強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的目標(biāo)里面，側(cè)重點(diǎn)是有區(qū)別的。如現(xiàn)在越來越受到重視的創(chuàng)新實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力和社會(huì)交往能力，對(duì)學(xué)校教育來講是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，也是我們邁向未來學(xué)校的重要路徑。

這些素養(yǎng)怎么能夠真正落地，是將來我們的優(yōu)質(zhì)學(xué)校要研究的課題。首先是要確立新的學(xué)校發(fā)展哲學(xué)，就是到底要培養(yǎng)什么樣的人和怎么樣培養(yǎng)人，這個(gè)問題要通過學(xué)校來想清楚、做具體，最后形成學(xué)校由內(nèi)而外的文化，這是一種方向，也是一種定位。其次，構(gòu)建新的學(xué)校生活方式，我們現(xiàn)在倡導(dǎo)學(xué)校生活方式是大一統(tǒng)居多還是個(gè)性化居多，這個(gè)比例怎么調(diào)配？學(xué)校生活方式，就是教育方式，統(tǒng)一的生活塑造統(tǒng)一的思維方式，多彩的方式塑造多彩立體的人，這是教育規(guī)律所在。其三是重新規(guī)劃學(xué)校課程，特別要因地制宜地?cái)U(kuò)大課程的豐富性、適應(yīng)性和課程影響人的能力。我們現(xiàn)在要反思，我們的課程在多大程度上能影響人，影響他的價(jià)值觀和能力的形成，課程以什么內(nèi)容什么形式呈現(xiàn)才能更好地影響人。未來在課程類型上可能要更加重視藝術(shù)、體育和心理課程，這也是我們現(xiàn)代社會(huì)未來發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。其四是要建設(shè)新教室、創(chuàng)造新空間，創(chuàng)新未來教育。這不僅僅是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)給我們帶來了一些變化，而是說我們現(xiàn)在要重新思考教育的新樣態(tài)。學(xué)校的班級(jí)授課制，是在工業(yè)化早期形成的，延續(xù)了好幾百年。這幾百年中，我們的社會(huì)實(shí)際上發(fā)生了很大的變化，從早期工業(yè)化社會(huì)一直到現(xiàn)在的成熟工業(yè)化、信息化社會(huì)，人的發(fā)展理念都在變化，那么我們的學(xué)校是不是還要延續(xù)過去這樣一個(gè)基本的形式，還是說我們可以有所變化了。義務(wù)教育階段是改革最活躍的階段，也是最有可能進(jìn)行一些新的探索，去構(gòu)建信息時(shí)代教育的新模型。這也應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新內(nèi)涵。

第五個(gè)是處理好政府、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系問題。這里突出談兩點(diǎn)。一是政府和學(xué)校一定要樹立大教育的意識(shí)?，F(xiàn)在有一種觀點(diǎn)叫“學(xué)校在圖書館中”，是非常好的理念?，F(xiàn)在我們也要把學(xué)校放到社會(huì)中，把社會(huì)放在學(xué)校中。社會(huì)交往和適應(yīng)能力成為大多數(shù)國家比較認(rèn)同的核心素養(yǎng)，必須把教育打開，把學(xué)校打開。蘇州等地建立了向社會(huì)聘請(qǐng)教師的制度，這些新的探索都是非常好的借取社會(huì)資源的做法。另外，特別要把家長的資源利用好，因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)人的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育的影響。為了把學(xué)校教育做好，首先把家長教育好，這是邁向優(yōu)質(zhì)教育必須要考慮的問題。二是教育行政部門要突出做好兩件事情，即價(jià)值導(dǎo)向和服務(wù)。教育行政部門代表政府在執(zhí)政，對(duì)教育一定要有底線意識(shí)，要堅(jiān)持教育為人的全面發(fā)展服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持教育規(guī)律。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，堅(jiān)持教育規(guī)律這一條要特別強(qiáng)調(diào)。在公平和質(zhì)量時(shí)代，規(guī)律是另一種“大法”，法不可違。服務(wù)，既是國家主導(dǎo)的服務(wù)型政府的需要，更是教育行業(yè)特征的需要。保證資源供給和合理分配，應(yīng)成為教育行政主管部門的核心職能。