第一篇：《給幻燈片添加動畫效果》的教學反思

《給幻燈片添加動畫效果》的教學反思

本課的教材上有三個主要操作內容: 自定義動畫，設置幻燈片的切換效果和排練時間。在本節(jié)課上，我主要和同學們一起學習了自定義動畫。主要學習了給各個元素設置進入、退出、強調效果，以及調整各個元素的出現(xiàn)的順序。

本節(jié)課我主要設計了四個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；

2、自主探究，合作學習；

3、實踐創(chuàng)作，展示評價；

4、梳理歸納，拓展延伸。

一、創(chuàng)設情景的學習環(huán)境

在導課環(huán)節(jié)，我采用讓學生觀賞動畫片《西游記》，讓學生在觀看的同時，思考動畫的人物是怎樣進入和退出舞臺的，想象一下，如何讓自己的幻燈片中的文字圖片也動起來呢？讓學生帶著好奇和疑問進入本課的學習。

二、給予學生充足的探究性學習的時間和空間

在進行第二個環(huán)節(jié)自主探究，合作學習的環(huán)節(jié)，我主要設計了三個小任務，并設計了實用性強的學案，學生可以對照學案上的操作步驟，先嘗試操作，不會的可以組內討論。我充分利用組長的作用，組長在完成任務以后，下位檢查組內成員的學習情況同，并可以當小老師對成員進行指導。然后我找學生上臺邊講解邊演示操作過程，老師根據(jù)學生的操作情況，來決定是否要直觀演示教學，或者以錯糾錯的形式讓學生更深地記憶知識。

在本環(huán)節(jié)中，根據(jù)學生操作的情況，我給予學生或表揚或激勵的評價，提高孩子們的學習的興趣和信心。

三、實踐創(chuàng)作，展示評價

學會所有的知識，就要讓學生學會綜合地運用知識進行創(chuàng)作，讓知識轉化為一種能力。我給學生提供了《西游記》中的各個人物，讓學生發(fā)揮想象，自己設計一個動畫小故事，自己添加臺詞。

在本環(huán)節(jié)中，學生們制作了三打白骨精的故事、紅孩兒的故事、牛魔王的故事，還有的同學獨具匠心地制作了比原著更精彩的故事。

在展評環(huán)節(jié)，學生邊播放幻燈片，邊自己或由同位幫忙念臺詞，一個個生動形象的小故事活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在同學們的面前。通過同學們的自評、互評和老師的總評，同學們虛心聽取意見，不斷完善自己的作品，讓幻燈片都動了起來。

四、梳理歸納，拓展延伸 在本環(huán)節(jié)，我主要讓學生自己說一說自己的學習收獲和心得體會，以及思考了學習中的不足。我最后梳理了本課的知識脈絡，形成顯明的知識體系，更利于學生記憶知識！在最后，我把本課的四張幻燈片加入了幻燈片的切換效果制成了自動播放，讓學生觀看老師的一個完整的作品，體會到PowerPoint更奇妙的地方，讓學生在觀看的過程中，老師對學生提出了殷切的希望和要求，來結束本課。

第二篇：《給幻燈片設置動畫效果》教學反思

本節(jié)課的主要內容是給幻燈片設置動畫效果，從而使學生制作的多媒體報告更加生動、形象。這節(jié)課是原有基礎上的一個再提高，學生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報告的制作。所以教學過程中，通過闖關的形式，以學生自主探究和小組合作為主來進行學習。

本節(jié)課通過老師制作的一個好玩動畫為導入，一下就激起了學生的學習興趣，能夠讓學生帶著濃厚的學習興趣來完成本節(jié)課的學習。設置的三關也是以《狐貍和烏鴉》的故事層層展開，顯得不那么孤立，每個任務之間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，通過學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題逐步學會給幻燈片設置動畫效果。最后通過自主創(chuàng)作，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和動手實踐能力，完成了一幅幅精美的作品。

當然在教學過程也存在著一些不足：

1、整節(jié)課都是在故事中開展，教師應該再活潑一些，讓自己更有激情的去帶動學生的學習情緒。

2、在最后一關學以致用，對學生作品展示的過少，而且評價性語言不到位，也沒有組織其他學生對作品進行評價。

3、在學生遇到問題時，應該抓住更加典型的問題從而提出來，也就是沒有及時抓住課堂中最重要的閃光點。

在今后的信息技術教學中要更加組織好自己的教學語言，多用表揚、激勵的語言來調動學生的學習積極性。要及時抓住課堂中的重要閃光點，從而來推進課堂有效的進行。

第三篇：給幻燈片添加動畫效果 教案

第7課《添加動畫效果》教案

知識目標：熟悉自定義動畫的作用和目的。

能力目標：恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的切換效果。情感目標：學會整體規(guī)劃，體會和諧之美。重

點：能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。難

點：添加各種動畫效果。教學準備：素材 教學過程：

一、引 入

1、復習與提問

2、這節(jié)課我們就來一起學習《給幻燈片添加動畫效果》。激發(fā)學生對學習信息技術的興趣、求知欲，形成積極主動的學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。

二、講 授

師：如何讓演示文稿動起來？

通過為幻燈片中的文字、圖片等對象添加動畫效果，以及為幻燈片設置切換效果，可以讓演示文稿產(chǎn)生動畫效果。

啟發(fā)探究，技巧點撥

師：

1、“自定義動畫”、“幻燈片切換”等命令，它們藏在菜單欄“幻燈片放映”里，就看哪位細心的同學最先發(fā)現(xiàn)它？

學案、教學課件等

2、都有哪些方法？

兩種： 學生通過聽教師講解，明確任務，解決的方法。自主探究，交流分享 任務一：設置自定義動畫

師：設置自定義動畫，是給某張幻燈片中的元素如文字、圖片等添加動畫。自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。

任務二：設置幻燈片的切換效果

師：幻燈片的切換是一張幻燈片與另一幻燈片之間的動畫變形。自己動手給以前制作的幻燈片設置自定義動畫。師：通過自己的學習，老師發(fā)現(xiàn)你真棒，下面，各小組成員把自己的收獲與同學交流一下，然后每個小組選出一名代表說一說你們小組的收獲。

師：完成了兩個任務，思考一下：自定義動畫與幻燈片切換的區(qū)別？

建議：在自主探究環(huán)節(jié)，有兩個任務，老師可以靈活處理。學生能夠循序漸進的學習信息技術的知識和技能。

合作學習，釋疑解難 師：現(xiàn)在，我們學會了給幻燈片添加動畫效果，通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎？

三、總

結

實踐創(chuàng)作，展示評價 師：我們學會了給幻燈片添加動畫效果，下面，就開動腦筋，展示一下自己的才能，將“練習”這一個幻燈片文件添加你自己喜歡的動畫效果，并排練合適的播放時間。我們將評選出這次學習的 “創(chuàng)作之星”。展示學生作品，進行學生點評，達

到相互學習、取長補短，團結協(xié)作的目的。同時學生點評也體現(xiàn)出對知識技能操作的準確性與熟練程度。

梳理總結，拓展延伸 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？ 主要內容：

1、設置自定義動畫；

2、設置幻燈片的切換效果； 板書設計

一、設置自定義動畫

二、設置幻燈片的切換效果

2013年5月7日3

第四篇：《給幻燈片里的文字添加動畫效果》教案

《給幻燈片里的文字添加動畫效果》教案

教學目標

恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的動畫效果，實現(xiàn)動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序及時間。

過程與方法：通過任務驅動，培養(yǎng)學生的自主學習能力；通過分組協(xié)作設置有個性的動畫效果，培養(yǎng)學生的合作探究能力以及創(chuàng)新精神。

情感目標：通過本節(jié)課的學習，鼓勵學生大膽地展示作品，培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力；通過對動畫效果的靈活、合理地運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和自我發(fā)展信心

教學重難點

重點：能夠熟練給幻燈片添加各種動畫效果。

難點：自定義動畫的應用。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：上節(jié)課我們做了《航天小專家》演示文稿，我們來欣賞一位同學的，效果怎么樣？老師在他的基礎上做了一點修飾。欣賞老師的如何？請同學們仔細觀察，這兩次播放的效果有什么不同？作品中的圖片為什么會動起來呢？動畫效果是如何設置的呢？如果把圖片換成文字，是否也可以設置動畫效果呢？

（提出一系列的問題，同時也提出了任務）

學生自由的思考并給出了各種各樣的答案

二、啟發(fā)探究，技巧點撥

1、任務一：設置幻燈片里的圖文動畫效果。

①打開演示文搞《航天小專家》指定任一張幻燈片為當前幻燈片。

②打開菜單欄中“幻燈片放映”選項的菜單，執(zhí)行“動畫————自定義動畫”命令，這時會出現(xiàn)自定義動畫窗口，然后根據(jù)要求進行選定。并設計了“開始”和“速度”的效果

注：選定效果時一定要先選取好設計的對象；設計“開始”和“速度”的效果

練習：師：現(xiàn)在請同學們根據(jù)自己的喜好來做一個屬于自己的幻燈片文字圖畫效果

學生開始做，老師巡視 ③鞏固操作，提升應用

師：同學們，為幻燈片設置動畫效果的技巧你掌握了嗎？現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿也動起來吧。

任務：“誰第一個登陸太空？”這句話進入以百葉窗的方式設計。或者可以選擇“其他效果”來完成（開始為單擊時，速度為中速）

學生練習，作品展示。

2、任務二：設置對象動畫順序及時間

我們給幻燈片添加了動畫效果后，有的對象的動畫順序及時間需要我們動手去操作才能完成，電腦還能夠按照我們設置的時間，自動播放各種效果。小組成員間相互商量，給添加了動畫效果的幻燈片設置排練時間。

具體做法：自定義動畫→選擇（移動對象）→重新排序（上下箭頭）→左鍵拖動

自定義動畫→選擇動畫→單擊右三角→計時

學生練習，作品展示。

三、遷移練習，鞏固創(chuàng)新

我們在給燈片添加了進入的動畫效果后，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)還有幾個不同的效果可以添加，如讓對象退出或強調。大家可通過上面的學習來自學這幾個設置。

學生練習，作品展示。

四、檢測導結

以自己喜歡的方式最少設計一幅圖文并茂的幻燈片，介紹自己以及對自己學習的評價，最后放映欣賞。

（如：姓名、年級、愛好、評語等）

注：選定→自定義動畫→添加效果→ 進入（最主要的操作）作業(yè)

在新建的幻燈片里寫一段自我介紹，并把它加上自己喜歡的動畫效果，成為一個有創(chuàng)意、屬于自己的作品

第五篇：《制作有動畫效果的幻燈片》教學反思

《制作有動畫效果的幻燈片》的教學反思

本課的教材上有三個主要操作內容:設置幻燈片的動畫效果、設置各對象的放映順序、設置幻燈片的切換效果。針對此我主要設計了四個環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；

2、自主探究，合作學習；

3、實踐創(chuàng)作，展示評價；

4、梳理歸納，拓展延伸。

一、創(chuàng)設情景的學習環(huán)境

在導課環(huán)節(jié)，我采用讓學生觀賞動畫片《小猴踢球》，讓學生在觀看的同時，思考動畫的人物是怎樣進入和退出舞臺的，想象一下，如何讓自己的幻燈片中的文字圖片也動起來呢？讓學生帶著好奇和疑問進入本課的學習。

二、給予學生充足的探究性學習的時間和空間

在進行第二個環(huán)節(jié)自主探究，合作學習的環(huán)節(jié)，我主要設計了三個小任務：自定義動畫，制作簡單的連續(xù)動畫效果、設置幻燈片的不同切換效果，并設計了實用性強的學案，學生可以對照學案上的操作步驟，先嘗試操作，不會的可以組內討論。我充分利用組長的作用，組長在完成任務以后，下去檢查組內成員的學習情況同，并可以當小老師對成員進行指導。然后我找學生上臺邊講解邊演示操作過程，老師根據(jù)學生的操作情況，來決定是否要直觀演示教學，或者以錯糾錯的形式讓學生更深地記憶知識。

三、深入探究，展示評價

在環(huán)節(jié)二中，根據(jù)學生操作的情況，給予學生或表揚或激勵的評價，提高孩子們的學習的興趣和信心。所謂學以致用，我設計了創(chuàng)新環(huán)節(jié)：續(xù)寫“小猴踢球”的故事。這個故事將會如何發(fā)展呢？我給學生提供了“小猴踢球”的演示文稿和資源，讓學生運用所學知識續(xù)編故事。完成之后，請部分優(yōu)秀同學上臺演示自己的作品。通過同學們的自評、互評和老師的總評，同學們虛心聽取意見，不斷完善自己的作品，讓幻燈片都動了起來。

四、梳理歸納，拓展延伸 在本環(huán)節(jié)，我主要讓學生自己說一說自己的學習收獲和心得體會，以及思考了學習中的不足。我最后梳理了本課的知識脈絡，形成顯明的知識體系，更利于學生記憶知識！在最后，我把本課的四張幻燈片加入了幻燈片的切換效果制成了自動播放，讓學生觀看老師的一個完整的作品，體會到PowerPoint更奇妙的地方，讓學生在觀看的過程中，老師對學生提出了殷切的希望和要求，來結束本課。