第一篇：文化立校工作情況匯報

**小學(xué)校實施近年來，**小學(xué)堅持“文化立校，持續(xù)發(fā)展”的理念，精心培育學(xué)校的特色文化，著力打造以精神文化為核心，物質(zhì)文化為外殼，制度文化為保障的校園文化建設(shè)體系，全面推進(jìn)品牌學(xué)校的建設(shè)步伐，在辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅實的步伐。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建高雅的校園文化環(huán)境。良好的校園環(huán)境，對陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們健康向上的情趣，會起到良好的推動作用。為創(chuàng)設(shè)整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、營造充滿文化氣息的育人氛圍。一是學(xué)校在硬件設(shè)施的建設(shè)上力求做到實用性、科學(xué)性、先進(jìn)性的有機(jī)結(jié)合。首先學(xué)校對教學(xué)樓室內(nèi)進(jìn)行了裝修，粉刷了墻壁，對原來的格局進(jìn)行了重新調(diào)整，使它更加符合小學(xué)教育的特點。然后，充實了學(xué)校圖書室、教工閱覽室，改建了舞蹈教室，多媒體教室等功能教室，新設(shè)置了學(xué)生畫室、美術(shù)作品展室、少先隊室、榮譽(yù)室，高標(biāo)準(zhǔn)裝配了微機(jī)教室，為文化活動的開展提供了有力的保障。二是校園的美化綠化力求做到藝術(shù)性、觀賞性、教育性的有機(jī)統(tǒng)一。根據(jù)校園的結(jié)構(gòu)特點，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置景點，既美化了環(huán)境，又增添了情趣，春天的校園垂柳依依，白玉蘭花潔白如玉，櫻花紅潤豐滿。夏季綠化帶中的假山在各種觀賞植物掩映下別有情趣，植物長廊上面各種攀援植物相互交錯，茂密蔥郁，使直射的陽光無縫可鉆，課間師生在綠茵下漫步小憩，盡情的呼吸大自然的新鮮空氣。漫步在這如詩如畫景色里不時地看到溫馨提示：“小草有生命，腳下請留情”等，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木；抬頭望去，教學(xué)樓的墻壁上有用畫框裝飾的名言警句、名人畫像，還有根據(jù)不同主題設(shè)置的宣傳欄，手抄報，既展示了師生的藝術(shù)才能，又營造和襯托出濃厚的校園文化氛圍，體現(xiàn)出校園處處有教育。

3、班級文化各具特色。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是校園文化建設(shè)的重要窗口，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著積極的推進(jìn)作用。各班本著“美觀、整潔、樸實、大方”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點，開展特色班級的創(chuàng)建，制定出本班的班規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，各班的環(huán)境布置既有學(xué)生的特長展示區(qū)（書法、繪畫、習(xí)作等），也有開闊視野、催人奮進(jìn)的圖書角、評比臺等；總體呈現(xiàn)出低年級充滿趣味性，高年級書香味濃厚的特點。班級文化的創(chuàng)建凝聚、約束、發(fā)展了學(xué)生，既張揚(yáng)了個性，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

二、精心打造制度文化，提升學(xué)校的核心競爭力 制度文化規(guī)范了師生的行為，促成良好的校風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校核心文化的建立，加快了品牌學(xué)校建設(shè)的步伐。學(xué)校本著以人為本，提高教職工積極性的目的，制定了系列管理制度，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。為加強(qiáng)教學(xué)管理，制定了三輪備課、教學(xué)常規(guī)檢查、集體備課、教研活動等制度，考勤制度、獎懲制度的建立激發(fā)了教職工的工作熱情，為創(chuàng)建平安校園制定了門衛(wèi)管理制度、學(xué)生請假制度、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，制訂了詳盡的各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。另外，學(xué)校每周一利用工作簡報對本周的工作進(jìn)行總體安排，各處室根據(jù)安排具體實施，同時做到職責(zé)明確、責(zé)任到人；各部門都設(shè)有工作臺賬，詳實地記錄每日的工作情況，并要求所做的工作材料要及時歸檔，使每項工作都留有痕跡。有效的制度約束，規(guī)范了學(xué)校管理的每道程序，提高了工作效率。科學(xué)規(guī)范的管理制度，以公平、民主的管理理念營造出一種民主的氛圍，廣大教師參與到學(xué)校管理中來，積極向?qū)W校建言獻(xiàn)策，增強(qiáng)了學(xué)校管理的針對性和實效性。在學(xué)生管理方面，《流動紅旗》、《優(yōu)秀班集體》、《文明班級》等評選制度及《學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范著學(xué)生的行為。各項制度的嚴(yán)格執(zhí)行，使在校的每個人都洋溢著朝氣蓬勃和積極向上的活力，學(xué)校已經(jīng)形成了師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處、積極上進(jìn)的新局面。

三、用精神文化陶冶情操，啟迪智慧。精神文化文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的精髓，他能塑造人的靈魂，使人有堅定的信仰，宏偉的志向，從而樹立正確的人生觀、世界觀。因此，學(xué)校著力打造“深思、堅毅、協(xié)作、力行”的干部隊伍文化，“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”的教師文化，讓學(xué)生“學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造”學(xué)生文化；使精神文化逐步浸潤師生的心靈，提升素養(yǎng)，陶冶情操，啟迪智慧，從而形成學(xué)校的特色文化。近年來學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，不惜代價，為教師提供各種外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，更新教育理念，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，校內(nèi)實行課題帶動戰(zhàn)略，堅持集體教研，課題研討課，推門聽課，生本教育示范課開展得如火如荼，每月的教學(xué)常規(guī)檢查，教師教育論壇，教師業(yè)務(wù)技能比賽，使每位教師練就了過硬的本領(lǐng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高。

第二篇：文化立?？蒲信d校

文化立?？蒲信d校

——解讀蕭縣師范附屬小學(xué)“特色辦學(xué)”之路

蕭縣師范附屬小學(xué)是一所局屬小學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，2300多名學(xué)生。在新課程改革浪潮推動下，該校勇于改革，勇于創(chuàng)新，目光前瞻，鵠立潮頭。積50余年辦學(xué)經(jīng)驗，以武鶴校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提出了“為學(xué)生一生幸福奠定堅實基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念和“夯實基礎(chǔ)，注重特色，全面育人”的辦學(xué)目標(biāo)，并由此實施“文化立?！?、“科研興?！眱纱髴?zhàn)略，走特色辦學(xué)之路。這是校長辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)，也是辦好“人民滿意學(xué)?！钡年P(guān)鍵所在。采訪中武鶴校長闡述了以博大精深的中華文化去豐富德育的內(nèi)涵，以文化提升辦學(xué)品位，以文化造就學(xué)生美好未來，以及以科研成就教師的專業(yè)發(fā)展，以科研提速新課程改革的進(jìn)程等思想，使記者深有領(lǐng)悟?？茖W(xué)而前衛(wèi)的辦學(xué)思想和開拓創(chuàng)新的教學(xué)實踐，讓蕭縣師范附屬小學(xué)走出了一條特色辦學(xué)、品牌辦學(xué)的成功之路。學(xué)校先后被授予“全國青少年文明禮儀示范學(xué)校”、“安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！?、“安徽省家教名校”、“安徽省示范家長學(xué)?！薄ⅰ八拗菔袗蹏髁x讀書活動示范學(xué)?！?、“縣教科研先進(jìn)單位”及“縣寫字特色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。

多措并舉，創(chuàng)建書香校園

武鶴校長多年來致力于文化立校與特色興校的完美統(tǒng)一，以文化創(chuàng)特色，以特色強(qiáng)文化。創(chuàng)建書香校園、文化校園，讓學(xué)生在濃郁的 1

人文環(huán)境中思想得到熏陶和升華，心靈得到凈化。具體措施是：

建立三級圖書網(wǎng)。一是學(xué)校斥巨資改建擴(kuò)建圖書室、閱覽室，購進(jìn)大量適合少兒閱讀書籍。二是每個班級都建有“圖書角”，師生共同捐書充實班級圖書角。三是號召家長購書建立“家庭小書屋”，讓學(xué)生無論在家，還是在學(xué)校都能沐浴在書香里，浸潤在文化中。

落實讀書時間。仿效古人利用“馬上、枕上、廁上”的“三上”讀書，確定每周一、三、五午間和周一下午第三節(jié)課為讀書時間，共享讀書之樂。

以活動促讀書。一曰設(shè)立“讀書作業(yè)”，如“佳句摘抄”、“美文賞析”、“讀書筆記”，繪制讀書簡報，定期展示評比；二曰創(chuàng)建 “書香班級”，營造比學(xué)趕超讀書氛圍，三曰“以賽促讀”，開展演講比賽，講故事大賽，征文比賽，促進(jìn)讀書；四曰創(chuàng)設(shè)陣地，倡導(dǎo)讀寫結(jié)合。創(chuàng)立了“藝苑文學(xué)社”，創(chuàng)辦了《藝苑文學(xué)報》，鼓勵學(xué)生筆耕不輟。不少學(xué)生的文章在《作文大王》、《快樂作文》、《小學(xué)生作文選刊》、《故事會》、《作文報》等報刊上發(fā)表。五曰創(chuàng)新活動，例如開展“經(jīng)典誦讀”，成立“少年紅學(xué)會”。舉辦“名人故事交流會”、“賽詩會”、“我最喜歡的一本書”活動。

以讀書活動為契機(jī)，以文化立校為指引，該校讀書活動工作開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。

書法育人樹立寫字特色

漢字，既是漢語言交流的工具，又是中華燦爛文化的載體。該校選擇“寫字育人”為辦學(xué)特色，就是把育人之道，寓于書法教育之中，教學(xué)生“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”，指導(dǎo)學(xué)生從小就要“認(rèn)真寫字，誠信做人”，告訴學(xué)生“字如其人”的道理。

首先提高教師的寫字技能和書法素養(yǎng)，學(xué)校為教師舉辦書法專題講座，要求中青年教師每天“三個一”，即寫一篇鋼筆字、一篇毛筆字、一板粉筆字。每周一次集中講評、輔導(dǎo)、示范，定期比賽、展覽、獎勵。通過書法教研，探索出“一看二描三寫四評五改”五步書法教學(xué)新模式。五步教學(xué)法環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生熟練掌握了寫字的要求和技巧。

其次，指導(dǎo)學(xué)生持之以恒，練字養(yǎng)性。每周開設(shè)一次專門寫字課，通過教室閉路電視進(jìn)行指導(dǎo)。每天安排20分鐘寫字小課，配以旋律優(yōu)美的古箏名曲，讓學(xué)生心靜如水，進(jìn)入空靈專一的書法境界，投入到寫字中去。寫字課有教材、有作業(yè)、有講評。學(xué)生在勤奮練字過程中，陶冶了情操，增長了智慧，凈化了心靈，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和品德。

第三，教育學(xué)生在寫字過程中，注重學(xué)會觀察，學(xué)會專注、學(xué)會欣賞，學(xué)會感悟。每年慶“六一”書法展示活動中。許多家長和孩子們同臺獻(xiàn)藝，現(xiàn)場揮毫潑墨。最讓記者感動的是，該校從“寫字”出發(fā)，以“立人”為落腳點；以書法為載體，著眼的是德育內(nèi)涵；開展寫字活動，實施的是“文化立?！薄ⅰ拔幕瘡?qiáng)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。近200名師生書法作品在縣以上大賽中獲獎，學(xué)校兩次榮獲“寫字特色學(xué)校”稱號。

科研興校推進(jìn)課程改革

蕭縣師范附屬小學(xué)大力推進(jìn)新課程改革，堅持走“科研強(qiáng)師，科

研促教，科研興?！敝?，在教改浪潮中激流勇進(jìn)，在新課程改革中揚(yáng)帆領(lǐng)航。

該校成立了課程改革與教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了有關(guān)制度，提供了必要的設(shè)施和足夠的經(jīng)費，以超前意識，鍥而不舍的精神開展教科研活動。通過課程改革和教科研活動，打造自己的辦學(xué)特色，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。他們的做法是：

A、構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)校教科組。目前學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、常識等七個教研組。

B、組織教師學(xué)習(xí)教育理論。實行“四個一”即每天學(xué)一點，每周摘一點，每月寫一點，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或者心得、反思，教學(xué)片斷等。

C、創(chuàng)新集體備課模式。

（一）學(xué)校深入開展集體備課，把集體備課視為各項活動的重中之重。集體備課每三周循環(huán)一次，每次研究一種課型。創(chuàng)設(shè)了集體備課的基本流程：第一周初備；第二周集體交流，形成教案；第三周上課，評課，修改教案，個性調(diào)整，付諸實施，反思。記者認(rèn)為，這種模式，既有利于集中智慧，集思廣益，又具備個性化、特色化的特征，達(dá)到了“時間化在集體備課上，功夫顯在課堂教學(xué)上”的效果。

（二）開展推門聽課。他們聽推門課的一般程序是：“一聽二看三訪四評”。即一聽課，二看教案，三訪談學(xué)生，四評課。通過“一聽二看三訪四評”的推門聽課，他們不僅了解了教師的課堂教學(xué)情況、班級建設(shè)情況，更能通過他們掌握的豐富信息找到教師課堂教學(xué)及專業(yè)化成長中的共性問題，并通過校本教研的方式來解決問

題，達(dá)成教師及學(xué)校的雙贏發(fā)展。記者了解到在宿州市教科研工作互查互學(xué)活動中，該校的集體備課模式得到領(lǐng)導(dǎo)和專家們的肯定與好評，并多次在市、縣教科研工作會議上交流推廣。

D、課題研究取得成效。2005年《小學(xué)寫字教學(xué)與實踐》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生計算能力》等兩個省級課題均已結(jié)題，并獲得了優(yōu)秀成果獎。2009年該校語文組申報的“語文教學(xué)困難兒童的特征、成因及其干預(yù)的研究”課題被列為省級研究課題，數(shù)學(xué)組申報的“新課標(biāo)后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究”被列為市級重點研究課題。目前，兩課題研究進(jìn)入沖刺階段，預(yù)計明年均會圓滿結(jié)題。

E、師資培訓(xùn)措施給力。運(yùn)用“請進(jìn)來，走出去”方式培訓(xùn)，自主式培訓(xùn)，互動式培訓(xùn)，專題式培訓(xùn)，案例式培訓(xùn)，觀看《課堂實錄》等多種形式培訓(xùn)教師。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍業(yè)已形成，擁有省、市骨干教師，市、縣教壇新星，縣級教學(xué)能手共40多人。有30多位教師論文獲國家、省、市級獎，有50多篇論文公開發(fā)表。

F、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式。縱觀蕭縣師范附屬小學(xué)的課堂教學(xué)，真正實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換，師生互動，生生互動的課堂教學(xué)機(jī)制已經(jīng)形成。通過運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生“被學(xué)習(xí)”的狀況已經(jīng)徹底改觀，主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)主旋律。在活潑、靈動的氛圍中，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，智慧得到激發(fā)，思維、表達(dá)、交際等多種才能在潛移默化中得以提高。

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香從苦寒來”。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，一所“學(xué)生開心、家長放心、社會滿意”的學(xué)校正在“中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”綻放異彩！

第三篇：文化立?？鞓方逃?/a>

文化立?？鞓方逃?/p>

2011年11月24日，我們學(xué)校全體語文老師和幾位校長參觀了城郊鄉(xiāng)蔣灣小學(xué)，我認(rèn)為該校校長有經(jīng)驗，他把雖然只有200多人，但是我想也應(yīng)該是當(dāng)?shù)氐拿！Ｎ覀儏⒂^了該校感觸頗深，受益匪淺現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

走進(jìn)學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。一條條標(biāo)語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著每一個師生，我們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：辦學(xué)思想：以優(yōu)秀文化育人、校訓(xùn)：吧每件事情做好、校風(fēng)：文明、上進(jìn)、求真。教風(fēng)：愛生、敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)、扎實開拓。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：仁愛、明止、崇實。團(tuán)隊精神：我以笑容、校以我榮。蔣灣“文化立?！狈e淀了豐富的文化底蘊(yùn)，1、他們積極開展“誦經(jīng)典、品美文、享樂趣”讀書活動。掀起讀書背書的熱潮。

2、開展以校行雅行為主題的教育活動。和作為教育子女的啟蒙教材《三字經(jīng)》及中華經(jīng)典誦讀等，浸透著濃濃的書香氣息，其感染性、教育性無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人佩服。

3、班級文化：豐富具有創(chuàng)新性，浸透著濃濃的書香氣息：學(xué)生及教師的書法作品展示、手工制作等。勞動工具、各種用品擺放有序加上一條條溫馨的提示語。及鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力有教育了學(xué)生。

學(xué)習(xí)蔣灣小學(xué)“文化立?！?，我們沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，我們學(xué)校的教師在緊張的一周內(nèi)布置了班級。雖然時間短，但是名為教師非常積極，八仙過海各顯神通。迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。我想，學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是折射學(xué)校品質(zhì)和風(fēng)范的一面鏡子。我校在與人為，本全面發(fā)展只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

第四篇：特色立校創(chuàng)建工作匯報材料

特色立校創(chuàng)建工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

開學(xué)以來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實全國《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育局工作要點，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，確立了“以校本課程《成長手冊》為基礎(chǔ)項目，行為養(yǎng)成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個時期的學(xué)校發(fā)張目標(biāo)。

為了實現(xiàn)這個發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校成立了以吳先義校長為組長的創(chuàng)建德育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校形成了以黨支部為核心，以校委會為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。并制定了特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，以及活動獎勵經(jīng)費的保障機(jī)制。

根據(jù)特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，我校除了狠抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)，班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，升國旗等愛國主義教育之外，我校重點主抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了能卓有成效的抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校采取由老師的正面教育與學(xué)生的自我反思相結(jié)合的辦法，由學(xué)校出資印刷一本《成長手冊》，免費分發(fā)給每個學(xué)生?！冻砷L手冊》里打印了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》、《宿舍管理制度》、《學(xué)生就餐制度》等學(xué)生必須遵守的紀(jì)律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長日記”。開學(xué)第一周，學(xué)校要求各班組織學(xué)習(xí)《成長手冊》里的各項紀(jì)律和安全常識條文，并寫好心得體會。學(xué)校還要求每個學(xué)生每天都要寫一篇“成長日記”。就學(xué)生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對一些不守紀(jì)律的言行進(jìn)行記敘和反思，尤其要結(jié)合自己的思想和言行進(jìn)行反思。并要求學(xué)生家長每周都簽一次名，班主任老師每周都對學(xué)生的“成長日記”進(jìn)行檢查；學(xué)校德育處每周從各班隨機(jī)抽查部分學(xué)生的《成長手冊》，并組織語文老師進(jìn)行評分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優(yōu)秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優(yōu)秀學(xué)生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學(xué)生的積極性大大提高了，每個學(xué)生都把寫好“成長日記”當(dāng)成了自己每天必修的功課了。

經(jīng)過努力，學(xué)校面貌為之一新，學(xué)生的思想行為和精神面貌大幅度改善了?，F(xiàn)在，學(xué)生中開口罵人，動不動打架斗毆的現(xiàn)象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現(xiàn)象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來的是學(xué)生中互幫互學(xué)、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學(xué)生爭做紅事，爭當(dāng)文明學(xué)生的行為已經(jīng)蔚然成風(fēng)；同時，還加強(qiáng)了學(xué)生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！

總之，學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作中一個永恒的非常重要的主題。作為一所農(nóng)村中學(xué)，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進(jìn)的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風(fēng)，把我校的德育工作更上一個新臺階。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指示，謝謝！

廣興洲中學(xué)：殷五清 2013年4月16日

第五篇：特色立校創(chuàng)建工作匯報材料

特色立校創(chuàng)建工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

開學(xué)以來，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實全國《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育局工作要點，以“為學(xué)生的全面發(fā)展與終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，確立了“以校本課程《成長手冊》為基礎(chǔ)項目，行為養(yǎng)成教育為主體特色，德育立校為基本方向”為今后一個時期的學(xué)校發(fā)張目標(biāo)。

為了實現(xiàn)這個發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校成立了以吳先義校長為組長的創(chuàng)建德育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校形成了以黨支部為核心，以校委會為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會、班級四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。并制定了特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，以及活動獎勵經(jīng)費的保障機(jī)制。

根據(jù)特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，我校除了狠抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)，班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，升國旗等愛國主義教育之外，我校重點主抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。為了能卓有成效的抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校采取由老師的正面教育與學(xué)生的自我反思相結(jié)合的辦法，由學(xué)校出資印刷一本《成長手冊》，免費分發(fā)給每個學(xué)生。《成長手冊》里打印了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》、《宿舍管理制度》、《學(xué)生就餐制度》等學(xué)生必須遵守的紀(jì)律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長日記”。開學(xué)第一周，學(xué)校要求各班組織學(xué)習(xí)《成長手冊》里的各項紀(jì)律和安全常識條文，并寫好心得體會。學(xué)校還要求每個學(xué)生每天都要寫一篇“成長

日記”。就學(xué)生自己每天的所見所聞所感寫成日記，特別是對一些不守紀(jì)律的言行進(jìn)行記敘和反思，尤其要結(jié)合自己的思想和言行進(jìn)行反思。并要求學(xué)生家長每周都簽一次名，班主任老師每周都對學(xué)生的“成長日記”進(jìn)行檢查；學(xué)校德育處每周從各班隨機(jī)抽查部分學(xué)生的《成長手冊》，并組織語文老師進(jìn)行評分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。每次抽查中的優(yōu)秀班級各加班級管理分5分，良好班級各加班級管理分3分，優(yōu)秀學(xué)生姓名則張榜公布，大力表彰。這樣，學(xué)生的積極性大大提高了，每個學(xué)生都把寫好“成長日記”當(dāng)成了自己每天必修的功課了。

經(jīng)過努力，學(xué)校面貌為之一新，學(xué)生的思想行為和精神面貌大幅度改善了。現(xiàn)在，學(xué)生中開口罵人，動不動打架斗毆的現(xiàn)象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現(xiàn)象也幾乎看不見、聽不到了。隨之而來的是學(xué)生中互幫互學(xué)、互敬互諒，彼此尊重、寬容理解的思想和行為增多了；學(xué)生爭做紅事，爭當(dāng)文明學(xué)生的行為已經(jīng)蔚然成風(fēng)；同時，還加強(qiáng)了學(xué)生的寫作能力，提高了寫作水平。真是一舉幾得！

總之，學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作中一個永恒的非常重要的主題。作為一所農(nóng)村中學(xué)，近年來，在上級部門的大力支持下，我校德育工作雖然取得了一些成績，但仍然存在很多不足和有待改進(jìn)的工作。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風(fēng)，把我校的德育工作更上一個新臺階。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，還望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指示，謝謝！

廣興洲中學(xué)：殷五清

2013年4月16日