第一篇：規(guī)范辦學(xué)文化立校創(chuàng)素質(zhì)教育品牌

規(guī)范辦學(xué)，文化立校，創(chuàng)素質(zhì)教育品牌

義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化評估自評報告

學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是新時期提高義務(wù)教育的整體水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的惠民工程，是全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，更好地辦人民滿意教育的要求。在區(qū)委、區(qū)政府和上級教育行政部門的支持和指導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！倍綄?dǎo)評估后續(xù)整改工作的意見》的精神，對照《廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》標(biāo)準(zhǔn)評定細(xì)則，學(xué)校認(rèn)真組織實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)各項工作，現(xiàn)將自評自診情況匯報如下：

一、基本情況

榮根學(xué)校為廣東省一級學(xué)校，是香港愛國人士陳榮根先生于1983年捐資興建后無償獻(xiàn)給國家的一所公辦學(xué)校。

學(xué)?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，學(xué)生2105人，教職工118人，專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。校園占地52993.5平方米，建筑面積16401平方米。學(xué)校為每位教師配置了電腦，每間教室也都配有多媒體教學(xué)平臺等教學(xué)設(shè)備。1999年起建成了校園網(wǎng)，目前，學(xué)校有電腦347臺，61個教學(xué)平臺，常規(guī)教學(xué)儀器和電教儀器均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配置，校內(nèi)有標(biāo)準(zhǔn)的足球場和400米塑膠跑道,圖書館藏書69131冊，電子圖書13107冊,各班圖書柜藏書8千多冊。

學(xué)校先后獲全國文明禮儀示范校、全國“五〃五”普法先進(jìn)單位、全國校園文化創(chuàng)新實(shí)踐基地、全國校園文化十佳示范學(xué)校、廣東省教師培訓(xùn)特色學(xué)校、廣東省校長培訓(xùn)基地、廣東省書法名校、家庭教育特色學(xué)校、深圳市綠色學(xué)校、廣播體操標(biāo)兵學(xué)校、深圳市書香校園、深圳市“園林式〃花園式”單位、深圳市校園文化特色學(xué)校、深圳市藝術(shù)教育特色學(xué)校、寶安區(qū)教育工作先進(jìn)單位等稱號。

二、組織實(shí)施

（一）高度重視，明確目標(biāo)

為了落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)工作，學(xué)校校對寶安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)“廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！倍綄?dǎo)評估后續(xù)整改工作的意見》和《廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》等文件進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和研討。學(xué)校利用周行政例會的時間宣講文件精神，使大家明確了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要意義。

（二）強(qiáng)化組織，責(zé)任到位

經(jīng)學(xué)校研究，制定《榮根學(xué)校準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》，成立了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了分工，責(zé)任落實(shí)到人，為標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有序進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。

組長：鐘裕文 副組長：莊麗君

成員：丁俊璋 李啟敏 邱林 李新連 聶小林 彭鵬 韋慧寧 梁文鐘 楊振航

（三）自評自診，落實(shí)整改

根據(jù)學(xué)校評估方案的要求，對照評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將評估進(jìn)行分解，落實(shí)到人，開展自評自診。與此同時，注重檔案資料的完善整理，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的分工，由領(lǐng)導(dǎo)小組集體審視資料的完善情況，發(fā)現(xiàn)資料問題或發(fā)現(xiàn)建設(shè)工作中的問題，及時整改。

三、特色亮點(diǎn)

（一）遵循自然之道，構(gòu)筑環(huán)境文化

1、學(xué)校環(huán)境建設(shè)充分體現(xiàn)辦學(xué)理念，校園文化氣息濃郁，環(huán)境舒適優(yōu)美，綠化覆蓋率高，育人功能明顯，有利于師生身心健康?！皠?chuàng)新校園環(huán)境文化，凸現(xiàn)校園文化特色”是學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)基本理念，校園環(huán)境建設(shè)處處體現(xiàn)人本精神和人文關(guān)懷，“校園十景”把教育思想寄托其中，把人文精神形諸其外，把文化底蘊(yùn)凝之其上，處處體現(xiàn)人與自然和諧共生的人文關(guān)懷，是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的突出代表。學(xué)校先后被授予全國中小學(xué)校園文化建設(shè)十佳示范學(xué)校，深圳市校園文化建設(shè)特色學(xué)校。

2、完善安全體系，構(gòu)建和諧校園，學(xué)校建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，健全逃生演習(xí)、疾病防控、飲水監(jiān)控、突發(fā)事件處理等各項安全制度。全?，F(xiàn)有80多個攝像監(jiān)控點(diǎn)，內(nèi)保7人，外保3人，加強(qiáng)校園安全巡視和監(jiān)控，定期對校園及周邊環(huán)境進(jìn)行排查，營造安全祥和的校園環(huán)境。

（二）立足八大素養(yǎng)，構(gòu)建課程文化

課程改革是素質(zhì)教育觀念的重要實(shí)踐，是推進(jìn)素質(zhì)教育的核心問題。課程是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。目前學(xué)校以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，圍繞“八大素養(yǎng)”，在“學(xué)本課堂”構(gòu)建、選修課程開發(fā)、德育藝體教育等方面開發(fā)了不少特色課程，逐步形成核心校本課程，并最終形成特色鮮明的學(xué)校辦學(xué)特色。

1、“學(xué)本課堂”變革理念，推進(jìn)課程改革創(chuàng)新

學(xué)校變革課堂教學(xué)模式，大力推行“學(xué)本課堂”，構(gòu)建以學(xué)為核心，以習(xí)為重心，以學(xué)會學(xué)習(xí)為主線的學(xué)本課堂，倡導(dǎo)創(chuàng)造積極主動的學(xué)習(xí)、交往與合作的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與綜合的學(xué)習(xí)。課堂不僅是掌握知識，更是學(xué)生創(chuàng)造和革新能力、批判性思維和解決問題能力、交流與合作能力培養(yǎng)的舞臺，是提升科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長與發(fā)展的智慧課堂。

2、素養(yǎng)課程百花齊放，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

我們一直關(guān)注學(xué)校課程的生活性，提倡教育要走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會創(chuàng)新，在參與中體驗(yàn)、探索和成長。

如今，學(xué)校校長助理團(tuán)、小小醫(yī)生隊、文明監(jiān)督崗、環(huán)保小衛(wèi)士、學(xué)生義工隊、小記者團(tuán)、科普隊等90多個學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生搭建了體驗(yàn)生活的廣闊舞臺；學(xué)校書法、版畫、篆刻、舞蹈、管樂、足球、圍棋、國學(xué)等素養(yǎng)課程百花齊放，讓每一個孩子個性特長得以發(fā)展。

3、藝體特色成果顯著，塑造陽光自信少年

學(xué)校不斷完善藝體教育特色學(xué)校理念建設(shè)，進(jìn)一步確定了“先普及，后提高，多項并舉，突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，打造特色”的創(chuàng)建思路，并制定了“全員參與、項目多樣、課程特色、科研推進(jìn)”的總體規(guī)劃，著力打造學(xué)校特色，取得豐碩成果。陽光體育、粵劇進(jìn)校園、圍棋俱樂部等項目已成為學(xué)校藝體教育的一張名片，讓每一個孩子在此過程中塑造陽光自信的少年。

（三）探索四育教育，創(chuàng)新德育文化

學(xué)校秉持對孩子們?nèi)尕?fù)責(zé)，為孩子們終生著想，弘揚(yáng)個性，發(fā)展特長，關(guān)心人，發(fā)展人的辦學(xué)理念，探索四育途徑，培育精神、訓(xùn)練人格、強(qiáng)調(diào)個性、全面發(fā)展。

其次，以學(xué)生的核心素質(zhì)與能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面的、能動的、個性化的發(fā)展。學(xué)校緊緊圍繞學(xué)生的核心素質(zhì)與能力，推進(jìn)適配性改革與創(chuàng)新。比如，學(xué)校承擔(dān)的《小學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究》國家級課題研究，已經(jīng)開始師團(tuán)隊的培訓(xùn)，近百名教師獲得核心能力培訓(xùn)師和評估師的資格證書，學(xué)校編輯出版《生命溯源》、《馬特?zé)ㄐ聦W(xué)生作品集》、《十萬個怎么辦》等校本教材，開展“六能四會”、“三省六問五評議”等德育活動，全力推進(jìn)核心能力培養(yǎng)。

（四）堅持以人為本，彰顯管理文化

學(xué)校堅持將規(guī)范辦學(xué)，提高學(xué)校依法決策、民主管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，依法保障師生合法權(quán)益，使學(xué)校工作全面納入法制化軌道，為學(xué)校健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

1、規(guī)范師德師風(fēng)管理，建設(shè)“四有”教師隊伍

（1）教師是“中國夢”的筑夢人，只有建設(shè)一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的“四有”教師隊伍，才能推進(jìn)素質(zhì)教育的根本。

學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)頂層設(shè)計，完善制度建設(shè)，定期開展各類形式的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、宣傳教育活動。制定《師德一票否決制》、《榮根學(xué)校教師從教規(guī)范》等制度，對師德師風(fēng)問題零容忍。通過與全體教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，舉行依法從教宣誓儀式等措施，規(guī)范教師從教行為。將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、評優(yōu)評先、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實(shí)處。

（2）校本研修形式多樣，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校確定了“科研興校，多元發(fā)展”的策略。特別是在新課程、新理念的引領(lǐng)下探索出的校本教研新模式——“小連環(huán)”教學(xué)研究，以學(xué)科備課小組為單位，以所教教材為內(nèi)容，以普通課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)中的基本問題為課題，采用專家引領(lǐng)，同伴合作，研修一體，連環(huán)跟進(jìn)。“小連環(huán)”教學(xué)研究、“組結(jié)式”教師培訓(xùn)、“五段互動式”培訓(xùn)、明師工作坊等校本研修模式，為教師在教育行動中成長，走專業(yè)化發(fā)展之路和構(gòu)建校本教研新制度提供了保證和途徑，每年投入教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)約40多萬。其中 “小連環(huán)”校本研修模式為廣東省教師培訓(xùn)重點(diǎn)項目。

（3）推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會融合教育。

以飛信、微信、QQ、家長培訓(xùn)、家訪，成立家長義工，組織學(xué)生到敬老院、海軍部隊參觀送慰問等活動，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育，形成了共育新人的良好局面。

2、規(guī)范教育教學(xué)管理，關(guān)注每一個孩子成長

（1）陽光招生，促進(jìn)教育公平。規(guī)范有序的招生工作是學(xué)校辦學(xué)的水平和質(zhì)量的重要體現(xiàn)。因此，學(xué)校在招生工作中努力做到精心組織、規(guī)范操作，嚴(yán)格按照上級教育部門的要求開展工作。制定招生方案、加強(qiáng)宣傳，營造良好的招生氛圍。為促進(jìn)義務(wù)教育事業(yè)公平、均衡發(fā)展，學(xué)校實(shí)行常態(tài)編班，沒有設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班或快慢班。

（2）嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理，落實(shí)上級有關(guān)學(xué)籍管理的文件要求，成立學(xué)籍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，按規(guī)定配備學(xué)籍管理員。

（3）制定《榮根學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作方案》，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，按照相關(guān)規(guī)定控制學(xué)生每天作業(yè)量，不違規(guī)征訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

（4）堅持教學(xué)常規(guī)動態(tài)反饋，加強(qiáng)教學(xué)組織管理和課堂常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查。

四、存在問題及努力方向

學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面取得了一定的成績，但我們也清醒地看到存在的問題，明確我們下一步努力的方向。

（一）我?，F(xiàn)有41個教學(xué)班，按照小學(xué)、初級中學(xué)不超過36個班，九年一貫制學(xué)校不超過54個班情況，不達(dá)標(biāo)。

原因分析：1997年實(shí)行了六校合并，整合教育資源的歷史原因，隨著沙井外來人口的快速增加，無法滿足周邊學(xué)位需求。

努力方向：積極向上級反映周邊學(xué)位緊張情況，盡快于今年擴(kuò)建為九年一貫制學(xué)校，擴(kuò)建周邊更多學(xué)校。

（二）我校現(xiàn)有2105人。41個教學(xué)班，平均班額是51.34人，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女人數(shù)為365人，占17%，不達(dá)標(biāo)。

原因分析：1997年實(shí)行了六校合并，承諾覆蓋原居民子女就讀，基于歷史遺留及辦學(xué)規(guī)模限制，無法達(dá)標(biāo)。

努力方向：積極向上級反映周邊學(xué)位緊張情況，盡快于今年擴(kuò)建為九年一貫制學(xué)校，擴(kuò)建周邊更多學(xué)校。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，要進(jìn)一步探索與未來社會需要及人的和諧發(fā)展相適應(yīng)的教育，為學(xué)生的個性培養(yǎng)和終身發(fā)展奠基，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

（三）2015-2016學(xué)年度我校學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為93%，優(yōu)良率為27%。優(yōu)良率未達(dá)到70%以上。

原因分析：一是測量器材不足，測量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確；二是體育教師對測試項目在體育課訓(xùn)練指導(dǎo)不足。

努力方向：一是購置相關(guān)坐位體前屈、肺活量檢測器材，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握測量器材使用方法；二是加強(qiáng)體育課學(xué)生技能訓(xùn)練，加強(qiáng)過程監(jiān)控。

我們將以這次高級別評估為契機(jī)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)專家的意見和建議，扎實(shí)整改，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，用心創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校工作的新局面。

深圳市寶安區(qū)榮根學(xué)校 二〇一六年三月三十日

第二篇：規(guī)范辦學(xué)促進(jìn)素質(zhì)教育

規(guī)范辦學(xué)促進(jìn)素質(zhì)教育

在學(xué)校貫徹中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為會議精神，分析我省基礎(chǔ)教育面臨的新形勢和新任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，以規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)始終把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的主題，作為新時期教育工作的重大歷史使命，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，科學(xué)安排學(xué)生作息時間、加強(qiáng)學(xué)校管理，推動素質(zhì)教育深入實(shí)施。

第三篇：文化立校,提升辦學(xué)品位施政方案

文化立校，提升辦學(xué)品位

——新時期治校施政方案

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧這些年的教育教學(xué)管理工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好的思想和行動。我把前一階段工作的主要情況匯報如下：

教育工作，做的是良心工程，是需要實(shí)事求是地付出，才有回報的工作。“它”不講情面，不論虛假。沒有高效的流程，更沒有“現(xiàn)代化”的科技手段。所以，搞好教育，不是一句口號，更不是一套公式，是需要我們?yōu)橹冻?，腳踏實(shí)地地為之而奮斗的工作。多年來，我所做的“沙畔明德小學(xué)”校長的工作，就是這樣一步一步走過來的。（每年的小學(xué)畢業(yè)匯考同類區(qū)名列前茅。近年來，學(xué)生在不外流的基礎(chǔ)上連年遞增。教學(xué)常規(guī)工作，連年受到縣局的好評。教師每學(xué)期的個人業(yè)務(wù)檔案，受到“省明德辦公室”的肯定與推廣）。我時刻鼓勵自己的教師們，“我們可以不愛崗，但不能不敬業(yè)”。我們的工作要時刻做到“問心無愧”。要從老百姓的口中要“成績”，要效果。

1、尊重、支持是開展一切工作的前提

同事之間，應(yīng)該建立平等、民主、和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的建立對我們每個人順利完成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動作 用。我始終把與他人之間建立這種工作關(guān)系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關(guān)系下開展各項有益的工作。

2、積極應(yīng)對，顧全大局，主動承擔(dān)各項事務(wù)。

學(xué)?，嵥槭虑楸容^多，能夠自己動手的盡量不麻煩老師們，實(shí)在分不開身的時候老師們也都很積極的幫忙。

3、強(qiáng)化教研工作，提高教育質(zhì)量開展教科研活動

制訂學(xué)校的工作計劃并征求意見，與老師們探討交流制定了適合的教研課題，隨著實(shí)施的進(jìn)行，相互交流，修改調(diào)整，博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學(xué)習(xí)一些基本的理論知識外，我們相互間探討更多的是我們教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的新情況，存在的問題和遇到的難題。

總之，做任何工作我都努力做好。我們學(xué)校的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們的凝聚力也就形成了，我們的教學(xué)工作也一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走到了較為理想的今天。

施政方案

一、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課改精神，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級要求，結(jié)合我自己的管理實(shí)踐，擬定如下措施：

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工作責(zé)任制 推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，是下一階段的一項重要工作。學(xué)校將成立“提高教學(xué)質(zhì)量”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要抓好聯(lián)系年級和教研組的指導(dǎo)和督查工作。實(shí)行跟年級制度，落實(shí)分工責(zé)任制。校領(lǐng)導(dǎo)要為廣大教師樹立榜樣，帶頭圍繞著“提高教學(xué)質(zhì)量”，查擺問題，分析原因，重抓有關(guān)措施的落實(shí)，確保學(xué)校教學(xué)工作有計劃有步驟順利扎實(shí)開展，并取得實(shí)效。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況將作為分管行政考核的一項重要內(nèi)容。

（二）、強(qiáng)化措施，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理。

1、建立組織機(jī)構(gòu)，狠抓《教師教學(xué)工作規(guī)范》的落實(shí)。成立以校長為組長的執(zhí)行《工作規(guī)范》領(lǐng)導(dǎo)小組，建立領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系年級制度，明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)，校長負(fù)總責(zé)，分管校長負(fù)主責(zé)，教導(dǎo)處抓落實(shí)，其他班子成員密切配合，確?！豆ぷ饕?guī)范》的落實(shí)。

2、組織全體教師認(rèn)真開展學(xué)習(xí)和解讀《教學(xué)工作規(guī)范》。（1）關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n。①提倡統(tǒng)一時間集中備課。

②對于教齡25年以下的教師，必須備詳案；教齡25年以上的教師，可以淡化備課展示形式，但不能降低備課要求；擔(dān)任兩個年級或兩門功課及以上的教師，做到每課必備。

（2）關(guān)于認(rèn)真上課。

①

向課堂40分鐘要質(zhì)量，上課時，必須遵守：“目標(biāo)明確，活動落實(shí)，檢查反饋”三大原則，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)須當(dāng)堂完成。②加強(qiáng)課后反思，每月撰寫一篇教學(xué)反思文章，以改進(jìn)教學(xué)方法。

（3）關(guān)于認(rèn)真布置和批改作業(yè)。①

對學(xué)習(xí)困難生要堅持面批。

②

對普遍存在的問題要做好記錄，并及時講評。③

每學(xué)期應(yīng)完成的作文必須要有眉批，尾批，作文必須全批全改，低段數(shù)學(xué)提倡面改。

④積極按要求作好作業(yè)分析，作業(yè)評講。

⑤與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。（4）關(guān)于認(rèn)真輔導(dǎo)。

①

制訂輔導(dǎo)計劃，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，并加以認(rèn)真實(shí)施。

②

加強(qiáng)平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難生獲得較多的發(fā)言和板演機(jī)會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)，做作業(yè)時教師應(yīng)專題輔導(dǎo)。

③要利用中午、下午放學(xué)后等課余時間，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師要掌握學(xué)習(xí)困難生作業(yè)的思維過程，做到不讓一個學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊。后進(jìn)生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師5分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎勵，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”。

④課外輔導(dǎo)時教師必須在場，不得放任，避免安全事故發(fā)生。⑤做到師生人格平等，關(guān)注學(xué)習(xí)困難生的心理健康，注重學(xué)習(xí)困難生的心理輔導(dǎo)。

（5）關(guān)于認(rèn)真考核。

①每單元和期中、期末必須進(jìn)行檢測，認(rèn)真做好試卷分析和試卷評講。

②每學(xué)期出一份期末綜合測試題。

3、嚴(yán)格按照《教師工作考核》方案、和教學(xué)質(zhì)量考核意見，對教師一學(xué)期來的教學(xué)工作進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等次；每學(xué)年教學(xué)考核等次均為較差的，將不能參加本的評優(yōu)評先；同時在全校將進(jìn)行一次教學(xué)先進(jìn)個人評比。

（三）、重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師，要立足崗位練兵，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

（1）堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，做到定時間、定地點(diǎn)，定主講人員，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。每位教師每學(xué)期須聽課15節(jié)以上，互相取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)。（2）建立健全教師的外出學(xué)習(xí)制度。教師外出學(xué)習(xí)，要保證人員、時間、資金的到位；外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，提高和推廣學(xué)習(xí)效果。（3）專家指導(dǎo)，引領(lǐng)最新的教育教學(xué)理念，使教師有機(jī)會觸摸教育教學(xué)的最前沿。決定每學(xué)期一次，邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)，以上輔導(dǎo)課、專題講座、座談等形式，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)行為。

（4）建立教師讀書制度。要求教師強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，以便于在集中學(xué)習(xí)中交流自己的學(xué)習(xí)體會，并進(jìn)行反思討論，50周歲以下的老師每學(xué)年須摘錄完一本讀書學(xué)習(xí)筆記。

2、拜師學(xué)藝，促進(jìn)教師的快速成長。

（1）教齡未滿五年的新教師，必須與本校的骨干教師結(jié)成師徒，使新教師盡快適應(yīng)工作崗位。

（2）讓骨干教師有更好的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會。（3）簽定結(jié)對協(xié)議書，明確師傅和徒弟的相應(yīng)職責(zé)。

3、搭建交流平臺。

學(xué)校定期播放課堂教學(xué)實(shí)況，定期出版《教育教學(xué)論談》，包括 “教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨想、課堂實(shí)錄、經(jīng)驗(yàn)之苑、課題參考等板塊，教師每人都上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)反思，努力為教師的信息交流提供平臺，實(shí)現(xiàn)更大程度的資源共享。

（四）、深化課堂教學(xué)改革，積極開展教科研活動，向課堂40分鐘要質(zhì)量

開展課堂教學(xué)改革，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)理念、教師角色，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的 需要，也是教師不斷完善自我，提高教學(xué)水平的需要。

1、加強(qiáng)學(xué)校的教研工作。

（1）加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，完善教研工作網(wǎng)絡(luò)，明確教研組職責(zé)。（2）健全校本教研制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展和落實(shí)。（3）教導(dǎo)處將對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。具體要求如下：

①各教研組制訂學(xué)期教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員；

②實(shí)施教研活動展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質(zhì)量；

③每次活動有主題（最好能與研究的課題相結(jié)合）；

④扎實(shí)開展說課、上課、評課活動，積極營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應(yīng)該積極發(fā)表自己的想法； ⑤做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)； ⑥男教師55周歲以下、女教師50周歲以下，每學(xué)期必須在學(xué)?；蚰昙壗M織的教學(xué)活動中至少上一節(jié)公開課。

（4）加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科組、年級組教師之間課堂教學(xué)展示活動。

2、實(shí)施集體備課，實(shí)現(xiàn)同伴互助

思維的碰撞，觀念的交鋒，火花的閃現(xiàn)，集體的智慧——正確的教育教學(xué)理念的生成，這正是集體備課的魅力所在?。?）課前分配：開學(xué)前根據(jù)教師教學(xué)能力水平，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多少、知識塊特點(diǎn)分配備課任務(wù)。（2）自研：每位教師在集體備課前，認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，形成自己對教材的獨(dú)特見解。

（3）合作：學(xué)?；蚪萄薪M定時間、地點(diǎn)、定主發(fā)言人開展研討活動，讓教師以研究者的身份參與其中，各抒幾見，集思廣益，讓教師在交流、合作、研討中得到提高，形成教學(xué)最佳方案，在課堂教學(xué)中充分張揚(yáng)個性，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）反思：積極開展“三反思”制度，即研討前反思、研討后反思、課后反思，培養(yǎng)教師的反思能力，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

（五）、建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。

為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校應(yīng)為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案袋，由學(xué)校組織實(shí)施。檔案袋中須包括以下內(nèi)容：

1、教師的基本信息，各人專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；

2、論文、案例、交流材料等；

3、公開課相關(guān)材料；

4、專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；

5、承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。

6、教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況。

（六）、建立檢查制度，確保措施落實(shí)

1、下大決心、花大力氣，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，建立定期檢查制度，每月一次檢查教師的教學(xué)工作的落實(shí)情況，期末檢查教師的公開課、課題研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文撰寫、聽課情況，會議記錄、出勤情況。并對檢查的結(jié)果作詳細(xì)登記。

2、每學(xué)期將組織開展普查和抽查活動，對執(zhí)行措施不到位的教師，要作出書面整改措施上交學(xué)校，將在全校通報批評。

3、每學(xué)期將組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點(diǎn)、合格率下降10個百分點(diǎn)）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個百分點(diǎn)以上，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰。教師的教學(xué)業(yè)績將作為教師評價的主要依據(jù)。

二、調(diào)動教師工作積極性的對策

一名好校長才能建設(shè)一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必定要有一名好校長。校長是學(xué)校工作的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者，教師工作積極性發(fā)揮如何很大程度上取決于校長。因此，校長必須成為校園文化的營造者、教育教學(xué)的實(shí)踐者、體制機(jī)制的創(chuàng)新者、師生人心的凝聚者、勤政廉政的示范者。

1、針對當(dāng)前教師隊伍中存在的思想保守、觀念陳舊、學(xué)習(xí)懈 怠等問題，校長要帶頭并組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，切實(shí)提高政治思想境界；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，把握學(xué)生心理特點(diǎn)和個性差異；學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。校長要會教書，做到內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，內(nèi)行造就內(nèi)行，讓老師們心悅誠服，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、要善管理，構(gòu)建科學(xué)管理體系。

要建立一套科學(xué)的、行之有效的管理體制，用先進(jìn)的理念來引領(lǐng)，用科學(xué)的決策來規(guī)劃，用規(guī)范的管理來督導(dǎo)，用豐富的實(shí)踐來推行，用顯著的成效來驗(yàn)證。樹立全員質(zhì)量觀、全面質(zhì)量觀和全程質(zhì)量觀，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

3、切實(shí)培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感。

一是讓教師在學(xué)生進(jìn)步過程中感受幸福。二是讓教師在和諧團(tuán)隊建設(shè)中分享幸福。學(xué)校是一個團(tuán)隊，學(xué)校管理要樹立團(tuán)隊意識，培植團(tuán)隊精神。通過建立年級組、教研組、備課組等教學(xué)合作機(jī)構(gòu)，將教師個人工作與團(tuán)體活動融合在一起。這樣，教師的工作就不再是單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，而是志同道合，群策群力。每位教師都要視自己為團(tuán)隊的一分子，真誠地與大家和諧相處，主動地與同事合作。教師全心身地融入這個團(tuán)隊之中，和諧工作、健康娛樂、嚴(yán)于律己，與人為善，就能感受到團(tuán)隊的溫暖，分享團(tuán)隊的幸福。三是讓教師在自身發(fā)展歷程中回味幸福。教師要保持快樂工作的持久性，必須及時更新觀念，充實(shí)知識，學(xué)習(xí)技能，增進(jìn)修養(yǎng)，處處自律，時時自勉，自強(qiáng)自新，才能適應(yīng)新的發(fā)展 要求，才能化難為易，變苦為樂。因此，學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施，為教師的學(xué)習(xí)成長助力、加油。如為教師訂送教育雜志、理論書籍，組織教研活動、集體備課，開展師徒結(jié)對幫扶活動，引導(dǎo)青年教師成長，舉行教學(xué)比賽、基本功競賽，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習(xí)、參觀，選送教師進(jìn)修培訓(xùn)等，鼓勵教師上進(jìn)，指導(dǎo)青年教師成長，讓每一位教師在發(fā)展和進(jìn)步中回味幸福和快樂。

4、建立科學(xué)的獎懲激勵機(jī)制。

調(diào)動教師積極性，要不斷幫助教師樹立自信心；而樹立自信心的有效方法，莫過于工作業(yè)績被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，并獲得鼓勵和褒獎。

一是及時發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)、業(yè)績，并加以記錄。如何發(fā)現(xiàn)？一是巡視，巡視中留心觀察教師的工作;二是聽課，經(jīng)常聽一聽各位教師的課，可以考察各教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力等；三是座談，在座談中了解教師的先進(jìn)事跡，掌握教師的心理狀況和工作態(tài)勢。

二是多種方式對教師的優(yōu)點(diǎn)、業(yè)績加以認(rèn)可、鼓勵和褒獎。會上表揚(yáng)，向上級匯報，評定優(yōu)秀教師，建立教師業(yè)績檔案等等，都可以增強(qiáng)教師的自信心和成就感，從而提高其工作積極性。

三是建立獎勵機(jī)制。健全完善各項規(guī)章制度。要牢牢把握目標(biāo)責(zé)任管理這根主線，把崗位責(zé)任目標(biāo)分化到教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)等各個方面，細(xì)化到師生工作生活的每個環(huán)節(jié)，量化到考核評價的各項指標(biāo)。做到條條有章可依、事事有據(jù)可查，領(lǐng)導(dǎo)憑制度說話，教師憑準(zhǔn)則做事，依法治校、依法執(zhí)教，努力形成用規(guī)章 制度管人管事的管理體制。保證規(guī)章制度貫徹執(zhí)行。再好的制度，如果不執(zhí)行就是一紙空文，必須做到有令則行、令行禁止。學(xué)校管理中，要加大規(guī)章制度的貫徹落實(shí)力度，形成說了就辦，定了就干的雷厲風(fēng)行的工作局面。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，以身示范，真正體現(xiàn)制度面前，一律平等。“民不畏吾能，而畏吾公。”只有這樣，教師們才能快樂生活，積極工作。進(jìn)一步落實(shí)獎懲激勵措施。對工作成績優(yōu)秀的教師，既要給予精神鼓勵，也要給予物質(zhì)獎勵。精神鼓勵可以是授予榮譽(yù)稱號，也可以是宣傳欄、校園公示等形式宣傳事跡；物質(zhì)獎勵可以在績效工資發(fā)放上予以傾斜，也可以優(yōu)先安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。應(yīng)盡可能的從預(yù)算中撥出經(jīng)費(fèi)，來獎勵取得成績的教師。獎項可根據(jù)學(xué)校實(shí)際來設(shè)置，如設(shè)立崗位獎，優(yōu)質(zhì)課獎，優(yōu)秀教案獎，教研教改獎，優(yōu)秀班主任獎，立功獎，先進(jìn)教育工作者獎??經(jīng)濟(jì)上的獎勵，甚至校長的一句表揚(yáng)、肯定、鼓勵的話，都會收到意想不到的效果，教師積極性會大為提高，學(xué)校工作也就會順暢而有成效了。同時，對工作熱情不高、工作成績不明顯的教師也要按規(guī)章制度給予相應(yīng)處罰。只有做到獎懲分明，教師的工作積極性才能充分調(diào)動起來。

5、滿腔熱忱地關(guān)心教師。

把話說得教師心暖，把事做得教師暖心，滿腔熱忱地關(guān)心教師，盡可能地滿足教師合理需求，一定會換來教師滿腔的工作熱情。作為學(xué)校的管理者，要時時處處心里裝著教師，為他們排憂解難，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、工作和生活上的困難。要經(jīng)常深入教師，談工作，談生活，拉家常，議時事；逢年過節(jié)或教師家有病災(zāi)，婚娶大事時，要親自登門探望，幫助解決燃眉之急；定期不定期地召開教師座談會，了解情況，征求意見；在深入群眾時，通過群眾的反映掌握個別教師的實(shí)際困難等等。同時管理者要減輕教師負(fù)擔(dān)，給教師更多自由支配的時間。一是要堅持從嚴(yán)治教與從優(yōu)待教。另一方面，要高度重視和關(guān)注教師的學(xué)習(xí)、工作和生活，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會，改善工作條件和生活環(huán)境，為他們排憂解難，為他們提神鼓勁。要樹立典型，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，根據(jù)不同的表現(xiàn)和實(shí)績給予獎勵或懲戒。此外，還要千方百計落實(shí)好教師的各項政策性待遇。二是要加強(qiáng)教學(xué)合作與情感交流。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間要建立一種新型的人際關(guān)系，在合作中競爭，在競爭中合作，同事同心，共同進(jìn)步。要重視情感對教師工作積極性的催化作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要視教師如親人，工作中是同事，生活上是朋友，通過情感的溝通交流，形成一種工作上互相支持、生活中互相關(guān)心的生動和諧局面。如每逢教師喜慶之日，學(xué)校主動上門祝賀；教師有困難，學(xué)校主動幫助解難。一束鮮花，一條短信，一句問候，都傾注著學(xué)校對教師的一片真心和愛意。三是要注重人文關(guān)愛與改善民生。主動關(guān)心教師生活，想教師之所想，急教師之所急。建立困難教職工檔案和幫扶機(jī)制，在家屬患病就醫(yī)、子女入學(xué)擇業(yè)等方面解決教師實(shí)際困難；提高教師健康水平，創(chuàng)造條件開展教職工參加文娛體育活動，定期組織教職工體檢；對青年教師戀愛婚姻給予熱情關(guān)注，讓他們感受到組織的關(guān)懷和 溫暖；想方設(shè)法改善教職工居住條件，為教師學(xué)習(xí)工作生活營造一個適宜的環(huán)境。

6、全面提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師的職業(yè)自信心。

一是科學(xué)研究，形式有：課型研究、小主題研究、集體備課。二是加強(qiáng)課堂教學(xué)模式和課標(biāo)解讀，提高教師工作效率，減輕教師工作負(fù)擔(dān)。三是提升師能，提升的方面有：基本功；常態(tài)課；媒體技能等。四是引領(lǐng)培訓(xùn)，內(nèi)容有：專家引領(lǐng)；骨干引領(lǐng)；樹立典型；心理調(diào)節(jié)。五是對青年教師進(jìn)行梯隊式培養(yǎng)，這既是對教師的培養(yǎng)也是對教師的關(guān)心。六是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)常規(guī)工作，了解教師教學(xué)動態(tài)，深入教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)細(xì)節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強(qiáng)溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強(qiáng)課堂、課間的巡視，了解一線的教學(xué)常規(guī)情況；堅持制度的權(quán)威性。開設(shè)“教學(xué)調(diào)研日”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。這一系列的活動中，教師自身素質(zhì)提高了，職業(yè)自信心也得到了提升，自然也破解了自身的職業(yè)倦怠。只要我們每個教育工作者堅持以人為本，堅持依法治校，堅持與時俱進(jìn)，就一定能夠凝聚民心，形成合力，促進(jìn)教育事業(yè)全面快速均衡發(fā)展。

控制學(xué)生流失工作措施

（一）廣泛宣傳，提高認(rèn)識 對控流工作要宣傳到位，發(fā)動到位，要讓全體教育工作者、學(xué)生、家長、社會對“控流”工作有深刻認(rèn)識，有緊迫感、危急感和責(zé)任感，要采取多種形式、多種手段，以開展控流活動月和爭創(chuàng)無流失生校，班活動為契機(jī)，搞好控流宣傳工作，大造聲勢，做到家喻戶曉，人人明白，人人關(guān)心。

（二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制

成立“控流”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，其余校級領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)任委員。采取層層包保。校級領(lǐng)導(dǎo)包年級組，中層領(lǐng)導(dǎo)包教研組。年級組長包班主任。班主任包學(xué)生，要把“控流”工作當(dāng)做學(xué)校的中心工作，成為重中之重，切實(shí)把“控流”工作抓緊、抓實(shí)、抓好。

（三）、完善措施、獎罰分明

1、建立控流工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促檢查指導(dǎo)工作、把控流工作納入工作日程，認(rèn)真地抓好、抓實(shí)。實(shí)行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)精神，增強(qiáng)法制觀念，努力創(chuàng)造條件保證適齡兒童順利完成初等義務(wù)教育。

3、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，使其產(chǎn)生凝聚力，千方百計地確保學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，在切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

5、教師要有正確的教育思想和教育方法，有良好的師德。要熱愛學(xué)生，特別是對家庭生活困難或?qū)W習(xí)成績較差的學(xué)生要給予力所能及的幫助，避免學(xué)生輟學(xué)。

6、學(xué)校不分快慢班，對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生或雙差生不歧視。

7、嚴(yán)格學(xué)籍管理，及時辦理學(xué)生入學(xué)登記、注冊手續(xù)，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

8、全校教師都是控流工作者。思想工作要做到耐心細(xì)致、實(shí)實(shí)在在，和學(xué)生交朋友，禁止諷刺、挖苦、排擠差生，嚴(yán)禁將學(xué)生攆出課堂。

9、建立可能流失學(xué)生檔案，學(xué)校與班主任、家長簽定可能流失學(xué)生包保責(zé)任書，對可能流失的學(xué)生切實(shí)做好細(xì)致的工作，幫助他們，使他們不掉隊。

10、學(xué)校把鞏固率、流失率做為考核教師工作效果的重要內(nèi)容之一，與評優(yōu)、晉級，直接掛鉤。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革的舉措

為強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，明確課堂教學(xué)改革的主攻方向，制定如下改革措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課改理念。

（二）多管齊下，積極開展課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過“ 實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié)”的形式，就高效課堂改革中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新之路。

（三）送出請進(jìn)，專業(yè)引領(lǐng)，同伴共進(jìn)

我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機(jī)會，選派教師到名校，兄弟校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用例會時間，請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，以期共同提高。

（四）全員參與，開展高效課堂改革達(dá)標(biāo)競賽活動 按照上級主管部門的部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在全校開展課堂達(dá)標(biāo)活動。制定高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課堂學(xué)生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達(dá)標(biāo)檢測情況等標(biāo)準(zhǔn)對每個教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學(xué)校課改達(dá)標(biāo)教師?？傊熬礃I(yè)樂群，踏實(shí)奉獻(xiàn)”，我將繼續(xù)以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦，充分發(fā)揮個人的積極性和熱情，用人所長，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。育才的事業(yè)，是每個育才人的事業(yè)，能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，是一件很幸運(yùn)的事，我希望并相信能擁有這個機(jī)會。

本人交流意愿

第一志愿：向陽明德小學(xué)

第二志愿：第三志愿：

雙育育英學(xué)校 南元明德小學(xué)

第四篇：_規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

多年來，我校本著“為每一個孩子明天著想、對每一個孩子今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，以“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，不斷完善創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理運(yùn)行機(jī)制，弘揚(yáng)“自主、自強(qiáng)、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和 “勤思、樂學(xué)、創(chuàng)見、實(shí)踐”的學(xué)風(fēng)，秉承“創(chuàng)新務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的精神，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，“從嚴(yán)”“從細(xì)”“從實(shí)”“從活”抓教學(xué)，融“教”、“學(xué)”、“管”的常規(guī)管理為一體，初步形成了常規(guī)管理的數(shù)字化體系，連續(xù)多年被區(qū)教育局評為先進(jìn)集體。

一、加強(qiáng)“教”的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。

（一）課前重備課。要求教師做到“三有、四點(diǎn)、五備”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化?！叭小奔葱闹杏袠?biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)），手中有書（教材），目中有人（學(xué)生）；“四點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，明確知識點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)；“五備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計； “教案、學(xué)案一體化”是指由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到為學(xué)而教的目的。學(xué)校要求教師必須超前一周備課，教導(dǎo)處每月檢查教師備課情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校將對教師進(jìn)行批評教育，并要求教師必須立即改正。

（二）課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“二體現(xiàn)”?！叭v”即講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（三維目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時檢驗(yàn)完成情況）；“二體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）。

我校的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師課堂教學(xué)的講解和點(diǎn)撥必須掌握好分寸，強(qiáng)調(diào)的是“講練適度”，便于學(xué)生更好的“感悟”；課堂容量適當(dāng)，讓學(xué)生有對知識進(jìn)行消化、吸收和內(nèi)化的時間與過程。

（三）課后重反饋。做到“四抓”一抓課后作業(yè)設(shè)計：要做到兩精，即精選、精練；注重六性，即梯度性、針對性、實(shí)效性、遷移性、延伸性、總體性。二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。三抓課后輔導(dǎo)：要做到三導(dǎo)、四對、五定，四導(dǎo)是導(dǎo)心理（樹立信心，確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過程中、書寫和計算過程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）；四對是指針對學(xué)生、針對章節(jié)、針對問題、針對知識點(diǎn)；五定是指定人、定時、定重點(diǎn)、定要求、定目標(biāo)。四抓課后反思： 做到六反思，如何提高課堂教學(xué)效率要有反思；成功的地方，閃光點(diǎn)在哪里要有反思；失敗的地方，錯誤的地方在哪里要有反思；課后的反思；題后的反思；考后的反思。

二、加強(qiáng)“學(xué)”的常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

就習(xí)慣的養(yǎng)成而言，學(xué)習(xí)興趣是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，廣泛閱讀，善于動腦思考等諸多方面。為充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生“學(xué)”的管理中，我校制定了《小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理制度》。并從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)的完成、參加第二課堂活動和考試等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了細(xì)化，進(jìn)一步規(guī)范了其言行，使學(xué)生逐步在“學(xué)”的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)過程管理，規(guī)范實(shí)施行為，提高教學(xué)活動的實(shí)效性

教學(xué)常規(guī)管理中，教學(xué)過程管理是重點(diǎn)。我們在實(shí)際工作中以抓制度落實(shí)為重點(diǎn)，把握住三個關(guān)鍵階段，從而實(shí)現(xiàn)對教學(xué)行為的有效監(jiān)控。

（一）加強(qiáng)制度管理，規(guī)范實(shí)施過程

有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運(yùn)行的保障。教學(xué)管理制度不在多，而在精。制度不能成為一勞永逸的擺設(shè)，而要不斷完善，要切實(shí)起到規(guī)范教學(xué)行為的作用。幾年來，我校先后制定、修改了多項教學(xué)管理制度。其內(nèi)容涵蓋了教學(xué)評估與考核、教學(xué)研究、教學(xué)活動、校本研修等各方面。做到了三“知道”，即讓每個成員都要知道自己應(yīng)該干哪些事，干到什么程度，怎么干。極大地調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

（二）強(qiáng)化階段管理，落實(shí)階段重點(diǎn)

在階段性管理中，我們重點(diǎn)抓期初、期中、和期末這三個階段，做到了有的放矢，總體來說就是期初抓“序”，期中抓“查”、“評”，期末抓“結(jié)”。

1、期初抓“序”，做到“四抓”“一完善”。四抓是指抓“書”（教材、教參、輔導(dǎo)用書）、抓“表”（課表、時間表、分工表、校教學(xué)工作歷表）、抓“ 名單”（學(xué)生名單、教師名單）、抓“計劃”（學(xué)校的教學(xué)計劃、學(xué)科的教研計劃、教師的教學(xué)計劃、教師的個人素質(zhì)提高計劃）。一完善是指“完善一項制度”（健全可行的學(xué)校教學(xué)管理制度）。

2、期中抓“查”、“評”，做到“三查”“二評”。三查是查計劃、制度的落實(shí)（是一紙空文還是認(rèn)真落）、查課堂（目標(biāo)合理、難度適中、容量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)科學(xué)、時間符合要求、方法策略得當(dāng)效果好）、查反饋（教師的教學(xué)后反饋）。二評是教師評管，看是否做到五到位（定期對學(xué)校計劃管理、組織管理、過程管理、教研管理、質(zhì)量管理是否到位的情況征求教師意見）、學(xué)生評教，看是否做到五認(rèn)真（定期對教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、留批作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考試的情況進(jìn)行學(xué)生問卷）。

3、期末抓“結(jié)”。抓好“一考”、“兩結(jié)”、“三分析”、“四比對”。“一考”是期末考試；“兩結(jié)”是教學(xué)工作總結(jié)和個人素質(zhì)提高總結(jié)；“三分析”是圍繞教學(xué)成績分析進(jìn)行教師個人、年級組、學(xué)校的分析；“四比對”是個體的縱向比對、個體的橫向比對、班際間比對、年際間比對。

（三）強(qiáng)化畢業(yè)班管理，突出質(zhì)量要求

針對畢業(yè)班管理工作，學(xué)校的管理以質(zhì)量為核心，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。合理利用一切時間、空間，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍；調(diào)動一切積極因素，為質(zhì)量提升提供合力。

四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，因此，建設(shè)一支安教、樂教、善教、素質(zhì)好的教師隊伍是促進(jìn)學(xué)校各項工作上新臺階必備條件。

1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，每周定期組織科組開展教研活動、集體備課，行政不定期參加各科組學(xué)習(xí)，聽取教師的意見。通過學(xué)習(xí)不斷更新老師們的教學(xué)觀念，教學(xué)方法和教學(xué)手段。各級科組長及主管各行政抓好備、教、批、輔、考各個教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查、評價、總結(jié)。

2、組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，提升教師整體水平。每個學(xué)期，我們學(xué)校都派出多名教師參加了國家、省市舉辦的各種教學(xué)研討活動。教師學(xué)習(xí)后在科組內(nèi)進(jìn)行交流匯報心得感受，確保外出學(xué)習(xí)的實(shí)效性，有效提升了教師整體的素質(zhì)。

3、積極參加各級各類學(xué)科競賽和評優(yōu)活動，也是教師提升自身水平、實(shí)現(xiàn)自身價值的一個重要途徑。上學(xué)期，我校不少教師主動參加各類競賽，取得了可喜的成績。如物理、化學(xué)等學(xué)科老師在代表我區(qū)參加省市舉行的學(xué)科比賽均取得較好的成績。在省、市、區(qū)的論文、課件、優(yōu)秀教案評比中我校的多位教師也取得了優(yōu)秀的成績。

4、建立“以校為本”的教研機(jī)制，整合校內(nèi)外多方有利資源，研訓(xùn)結(jié)合，在教師中開展以“崗位大練兵”為核心的系列活動。每個學(xué)期都重點(diǎn)以完成《教師崗位大練兵培訓(xùn)手冊》中的三個專題實(shí)施校本教研，使學(xué)習(xí)真正成為教師的習(xí)慣，使研究真正成為教師的需要，使實(shí)施課改新理念真正成為教師的自覺行動。

反思提升：開展撰寫反思周記的活動。教師從課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思、課前課后反思等方面，全方位對教學(xué)活動進(jìn)行觀察、分析和研究，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題?；ブ嵘焊鲗W(xué)年學(xué)科組通過互幫互學(xué)，師徒結(jié)對以老帶新、以新促老，幫助青年教師熟悉業(yè)務(wù)，促進(jìn)中老教師轉(zhuǎn)變觀念和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

研究文章：教師撰寫論文、學(xué)習(xí)心得、教后反思、教學(xué)隨筆等，并上傳到學(xué)校的學(xué)科博客上交流學(xué)習(xí)。

研究課堂：依托教導(dǎo)處和學(xué)科組，通過集體備課、研討課、展示課以及評課、研討等促進(jìn)有效課堂的研究，重點(diǎn)落實(shí)上級調(diào)研和示例教學(xué)等活動。

五、構(gòu)建和諧校園文化，突出文化育人功能

辦好一所學(xué)校、促進(jìn)每一位師生健康發(fā)展，一要培養(yǎng)人文精神，二要傳授知識、培養(yǎng)能力，這二者要真正達(dá)到和諧統(tǒng)一，必須整合與定位在抓好和諧校園文化建設(shè)這個支撐點(diǎn)上。因此，我校做到了“堅持三個建設(shè)”：

一是堅持校園精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是樹立廣大師生價值觀與道德觀的關(guān)鍵所在。為不斷積淀和發(fā)揚(yáng)三校優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓然”的三校精神，我們堅持“為每一個孩子明天著想、對每一個學(xué)生今天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，堅持“師德、生德建設(shè)一起抓，全面提高師生整體素質(zhì)”的辦學(xué)原則，堅持“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐活動等途徑，在全校師生中積極倡導(dǎo)“三健康、三快樂”的校園生活觀，即人人努力做到“心理健康、身體健康、言行健康”，“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”。這些精神文化的形成，是歷經(jīng)幾代人不懈探索實(shí)踐的結(jié)果，也是隨著時間的推移不斷豐富和發(fā)展的結(jié)晶。我們盡量將其融入學(xué)校發(fā)展的每一個細(xì)微之處，從而增強(qiáng)和深化全體師生對校園文化的認(rèn)同感，這種心靈的滲透有利于形成更大的向心力和凝聚力，真正成為不斷推動我校教育教學(xué)乃至師生和諧發(fā)展的精神動力。

二是堅持校園物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)保障，也是一部立體的、多彩的、隱性的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在物質(zhì)文化建設(shè)上，三校具有較好的基礎(chǔ)，隨著新教學(xué)大樓的拔地而起，我們著眼于生活化德育工作的客觀需要，對校園物質(zhì)文化建設(shè)，重新進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并投入了足夠人力、智力和財力，進(jìn)一步創(chuàng)造環(huán)境育人的有利條件，努力讓學(xué)校的每一個角落呈現(xiàn)出育人的濃厚氛圍，兩座教學(xué)樓每個樓層結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立了不同的主題文化。尤其在班級文化建設(shè)上，有師生共同開辟了“班級教室文化墻”，確立了班風(fēng)、班訓(xùn)等，建立了“班級圖書角”，在教學(xué)樓的大廳和走廊，我們向全校師生提供了內(nèi)容豐富、涵義深遠(yuǎn)、富有教育意義的各種圖片和展版，同時教師硬筆書法作品、學(xué)生手抄報以及各班的班標(biāo)等師生文化，都產(chǎn)生著潛 移默化的熏陶和教育作用。努力做到讓每面墻都說話，每塊墻面都發(fā)揮教育的功能，讓教育真正地回歸生活。師生長期在這樣的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，就必然受到其它教育所無法替代的感染和熏陶，它能從多角度、多方位影響學(xué)生的心理和行為，真正起到了“桃李不言，下自成蹊”的育人作用。

三是堅持校園踐行文化建設(shè)。（突出學(xué)校藝術(shù)教育育人的作用），踐行文化是校園文化與生活實(shí)踐有機(jī)融合的集中體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生道德情感和道德行為的重要因素。為讓每一名學(xué)生對《守則》和《規(guī)范》都能熟知并遵守，讓全校師生懂得什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，從身邊小事入手，認(rèn)真規(guī)范言行。

多年來，我們以教學(xué)質(zhì)量的提升帶動學(xué)校整體發(fā)展，始終如一的確保教學(xué)的中心地位，落實(shí)“以人為本”的教學(xué)管理理念，狠抓隊伍建設(shè)，突出辦學(xué)特色，不斷強(qiáng)化軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，正在向著我們的下一個目標(biāo)----標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)校邁進(jìn)。

第五篇：規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

規(guī)范管理顯精細(xì) 特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

——店子鎮(zhèn)龍虎小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查匯報材料

本學(xué)年我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、特色、品牌”主題，緊緊圍繞“外塑形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)化管理、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思路，謀求素質(zhì)教育的新發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個方面工作?，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡要匯報如下： 一 課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)，開足課程，開齊課時（1~2年級每周26課時，3~6年級每周30課時），嚴(yán)格按指定的教材選用，規(guī)范教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時間。

2、根據(jù)小學(xué)學(xué)科設(shè)置方案，按上級要求開設(shè)以下課程：

一、二年級開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、音樂、美術(shù)、體育、勞態(tài)及綜合實(shí)踐；三、四、五、六年級開設(shè)：語文、數(shù)學(xué)、品德與社會、音樂、美術(shù)（包括寫字）、體育、科學(xué)、英語、勞態(tài)、綜合實(shí)踐及信息技術(shù)（四至六年級）。同時每班每周加上一節(jié)專題教育課。

3、一至六年級地方課程的課時每周為3、3、3、3、3、3節(jié)課，義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動（包括信息技術(shù)、社會實(shí)踐和勞動技術(shù)教育）每周2、2、2、2、2、2節(jié)課，為3年級以上學(xué)生必修的國家課程，應(yīng)突出綜合性、實(shí)踐性和其它課時由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃充分使用。

4、積極開發(fā)校本課程，專人專任。如長紅棗的培植、美文誦讀、習(xí)作專題課等。

二 教育教學(xué)常規(guī)管理方面

1、在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校成立了由一把手校長任組長的教學(xué)工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組，每月按計劃開展工作。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”制度，徹底杜絕了隨意調(diào)課、換課的現(xiàn)象，規(guī)范了教師教學(xué)行為。

2、在教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實(shí)的開展好教研活動，學(xué)校每周一次集中的教研活動，要全員參與，定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人。每次活動針對我校教師實(shí)際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，使教研活動成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地。并且與校內(nèi)教研活動相結(jié)合，以教研促教學(xué)。

3、堅持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實(shí)效性。通過國旗下講話、早訓(xùn)、宣傳欄、主題班會、法制報告會等時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)等教育等。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁教師隨意增減課程和課時，未經(jīng)學(xué)校同意，任何人不得調(diào)課，課堂教學(xué)要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核以及農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的使用。

①、抓好備課，就是以科組為單位，實(shí)行集體備課，采用“個人構(gòu)思→集中交流→寫出個案→交流討論→達(dá)成共識→形成共案”的備課方式。然后各人根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對教案進(jìn)行二次修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。

②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”字，構(gòu)建“生生為師

合作探究”高效課堂教學(xué)模式，還課堂給學(xué)生。

③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進(jìn)行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。

④、抓好作業(yè)布置與批改（第一學(xué)期按18周計算，第二學(xué)期按20周計算。中、高年級語文每周3次，數(shù)學(xué)科、英語科及低年級語文每周4次；作文全學(xué)期8次，語文、數(shù)學(xué)單元測試每學(xué)期8次）。作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

⑤、抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進(jìn)生要及時補(bǔ)課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。

⑥、抓好農(nóng)遠(yuǎn)工作。安排專人負(fù)責(zé)資源的接收、下載、整理及刻錄、設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng),設(shè)備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防靜電等工作,并認(rèn)真做好上課教師使用和借還教學(xué)資源的記錄，要求每班每周使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備或資源上課不少于12課時。抓好藝體教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學(xué)校特色。為此，學(xué)校成立各類體藝興趣小組，指派專人負(fù)責(zé)，擬訂計劃，強(qiáng)化訓(xùn)練，練出成效，辦出特色。

三 校園環(huán)境與安全管理建設(shè)方面

1、安全管理方面：我校一貫堅持“安全工作，警鐘常鳴”和“安全工作無小事”的管理理念，把學(xué)生的安全工作放在首位。以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，建立建全各項安全管理制度，制訂切實(shí)可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實(shí)保障學(xué)校師生安全。開學(xué)初對校內(nèi)房屋、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，排查安全隱患。及時派專人進(jìn)行整治。節(jié)假日、雙休日校園24小時有人值班，確保校園平安。定期開展形式多樣的安全教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全法制意識。每周一升旗儀式結(jié)束后，班主任到班級對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)以來，學(xué)校無一起安全事故。

2、文化、衛(wèi)生管理方面：本著春有花，夏有陰，秋有果，冬有青。學(xué)校圍墻四周均種樹木，校園中有花木好幾種，近年來栽植了不少樹木、花草，已形成了一定景觀。本學(xué)期，我們還對學(xué)校櫥窗進(jìn)行了更換，櫥窗內(nèi)容以展示師生活動和學(xué)生成果為主，努力為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人氛圍。學(xué)校把校園的每一個角落都明確到了每一個班級，每周二次全校性的衛(wèi)生大掃除，對廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時保潔，廁所隨時沖刷。報廊、櫥窗及各班板報定期更換，實(shí)行定期與不定期抽查與督查相結(jié)合的辦法，確保校園的干凈、整齊。

3、教室管理。精心布置教室環(huán)境，營造濃郁的文化氛圍；衛(wèi)生、公物管理由總務(wù)處每日查兩次，并公布上墻。個性化的班級布置，讓每一個班級都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，彌漫著童真童趣，洋溢著濃厚的讀書氣息。

四、控掇保學(xué)工作方面。

1、按上級的指示精神，嚴(yán)格按學(xué)籍管理辦法履行轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，開學(xué)初分派教師到未來報到的學(xué)生家中了解情況，弄清每個學(xué)生的去向，動員學(xué)生返校學(xué)習(xí)，確保不出現(xiàn)流生。

2、明確班主任為第一責(zé)任人，強(qiáng)化班級人性化管理，關(guān)愛學(xué)生生活，關(guān)注留守兒童、單親兒童，從源頭杜絕流生現(xiàn)象。這樣穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，使他們能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。并且加強(qiáng)過程管理，對學(xué)生學(xué)籍變動嚴(yán)格按照規(guī)定辦理，杜絕因無手續(xù)違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)而引起的流生現(xiàn)象。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“奉獻(xiàn)、博愛、誠信、刻苦”的準(zhǔn)則，格守“讓孩子幸福成長”的理念。一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學(xué)工作搞得更好。

以上是我校工作的簡要匯報，我們的工作還有許多不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見。

龍虎小學(xué)

2011-5-30