第一篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

勝利學(xué)校

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。

總體目標(biāo)：提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化；通過加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的核心競爭力

二、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級文化、辦公文化、專用房文化、文化標(biāo)牌等組成。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場所。

1、美化校園環(huán)境

2、讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話

墻壁文化主要是以櫥窗、展板、板報(bào)、標(biāo)牌、鏡框、條幅等形式存在，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、特色以及師生作品等，讓觸目可及的墻壁成為育人的文化陣地。

3、班級文化

教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè)，通過班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。營建班級文化，要求各班“讓每一個墻面都能說話”。教室布置要體現(xiàn)班級特色有藝術(shù)氣息。有學(xué)習(xí)園地、壁報(bào)、藝術(shù)角，用環(huán)境來熏陶人，感召人。

（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校意識形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過提煉、升華并相對定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動。

1、打造“明理、篤志、博學(xué)、創(chuàng)新”的勝利學(xué)校精神 精神是發(fā)自內(nèi)心、穩(wěn)定性很強(qiáng)的一種力量。通過廣泛深入討論，挖掘?qū)W校歷史文化積淀，提煉出有時代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2、培育“敬業(yè)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化（1）構(gòu)建勝利教師價(jià)值新標(biāo)尺。

--堅(jiān)持政治思想學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)教師敬業(yè)、創(chuàng)新精神。--樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，鼓勵教師學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。

--優(yōu)化教師工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)、教研文化。

--實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的教改經(jīng)驗(yàn)，革新課堂教學(xué)模式。

--開展務(wù)實(shí)的校本研究活動，人人參與，科研興校。--舉辦豐富的教研活動，采取經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析、課堂研討、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示等形式來提高教師的教學(xué)能力。

3、在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造--發(fā)起、組織課外興趣小組，開展豐富的文體活動。--利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動。--舉辦藝術(shù)展演、讀書活動等展示活動，陶冶學(xué)生的情操。--推廣課間操、校園舞，豐富學(xué)生課間生活，形成秩序、活潑、文明、健康的課間活動場面。

三、校園文化建設(shè)管理和保障機(jī)制

1、成立學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

2、校園文化建設(shè)步驟：隨學(xué)校的硬件建設(shè)和辦學(xué)理念的發(fā)展逐年革新、完善。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。將校園文化建設(shè)的具體要求納入班主任目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級參與校園文化建設(shè)。

第二篇：校園文化建設(shè)德育經(jīng)驗(yàn)材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

用特色辦學(xué)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

林口縣龍爪鎮(zhèn)中學(xué)崔智慧 學(xué)校是教育人，培養(yǎng)人的地方，同時學(xué)校也是孩子們?nèi)穗H交往的主要場所，因此學(xué)生們在這里接受的不僅僅是老師的言傳身教，也在這里學(xué)習(xí)為人處事與行為品德。他們一天除去休息的大部分時間都是在校園里度過的，校園文化有著不可忽視的潛移默化的作用。歐文說“環(huán)境決定著人們的語言、宗教、修養(yǎng)、習(xí)慣、意識形態(tài)和行為性質(zhì)。”因此良好的學(xué)校環(huán)境，對學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要。

2010年初，在宋世剛校長的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，我們決定將“綠色校園”定為我校的學(xué)校特色。之所以叫做“綠色校園”，是因?yàn)椤熬G”符合我校的自然環(huán)境特點(diǎn)。同時它在中國文化中又不僅僅代表著一種色彩，它所具有的深層含義切合我們想要塑造的校園文化內(nèi)涵，它像征著生機(jī)與希望，它更蘊(yùn)含著進(jìn)取精神。我們想要通過“綠色校園”建設(shè)，激勵全校師生共同營造優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，學(xué)生、教師身心能夠和諧、健康發(fā)展的校園氛圍以及全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意爭先的進(jìn)取精神。其實(shí)這也是為學(xué)校特色建設(shè)的開展設(shè)立一個名稱、確立了一個主題。通過兩年多的努力，“綠色”思想已經(jīng)在師生們的心中扎下了根。2012年9月，李繼泰校長來我校主持工作，大家凝煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，將“綠色”深化成“綠本”概念，意在以“綠”的氛圍為本位思想，發(fā)揮潛移默化、激勵引導(dǎo)等多方面作用，教育人、感染人。

我們先后召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會議及全校教職工大會，號召大家集思廣議，暢談如何在前兩年工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)和完善我們以“綠本”為主題的校園特色建設(shè)方案。最終，我們確定了以環(huán)境綠化陶冶人，以師德“綠化”感染人，以學(xué)生思想“綠化”教育人的思路，從環(huán)境建設(shè)入手，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、教師團(tuán)隊(duì)為主體，學(xué)生德育工作為切入點(diǎn)，立志將“綠”的活力與精神融入學(xué)校生活的每一個角落。

首先，我們用綠的色彩裝點(diǎn)校園，調(diào)動全體師生的積極行動，裝扮“綠”意盎然的校園環(huán)境

在環(huán)境建設(shè)方面做到綠化、美化、凈化、香化，起到環(huán)境陶冶人的效果。龍爪中學(xué)四面環(huán)水，景色宜人。前有參天蔥翠的楊樹林；后有枝繁葉茂的大豆田；

左有蘋果園；右有青菜畦；收獲時節(jié)，金色的稻浪波光漣漪，肥美的魚兒水中歡躍。這樣無處不綠，無處不美的自然環(huán)境，無時無刻不在給予師生們綠的感染、綠的激勵。

走進(jìn)校園，你除了能感受到學(xué)校獨(dú)有的自然景色，更能從操場的平坦清爽、沒有一片紙屑垃圾，教學(xué)樓的窗明幾凈、沒有一處亂涂亂畫，附屬教室的設(shè)施齊備，沒有一點(diǎn)惡意損壞。大到每一處布局設(shè)計(jì)，小到每一盆花草栽種，你都能感受到全校師生愛校如家、綠色環(huán)保的優(yōu)秀品質(zhì)。

走廊文化建設(shè)是我校環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)之一，我們將它做為德育教育的基地，充分發(fā)揮了德育園地教育人的作用。教學(xué)樓飽含育人元素，發(fā)揮春雨潤物的啟迪陶冶功能，體現(xiàn)自然美、展現(xiàn)和諧美、凸顯人文美、追求精神美。每一個班級都有積極上進(jìn)的文化展示，給所有同學(xué)彰顯自我的容間。教輔教室專門開辟一個德育宣傳園地：“綠色走廊德育園地”，具體內(nèi)容有發(fā)展篇、愛國篇、勵志篇等，主題鮮明，融教育性、知識性、趣味性、啟發(fā)性、激勵性于一體，給人以賞心悅目之感，起到了感染人、教育人的作用。我們將校園生活中、傳統(tǒng)文化里、社會現(xiàn)實(shí)中那些能給予人以積極向上的、堅(jiān)忍不屈的、飽含希冀的給人以啟迪的內(nèi)容淬煉成“綠色”精神，如今它已在我們的校園生根、成長，只盼望著它終有一日能長成支撐全校師生團(tuán)結(jié)一心，進(jìn)取不輟的參天大樹。

其次，綠色和諧的校園團(tuán)隊(duì)非常重要。一個團(tuán)結(jié)的有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校工作的靈魂，率先為范，推行綠色理念，以自己的實(shí)際行動感染、帶動全體教職員工。

合理的人員分工，明確的任務(wù)指示，民主的交流平臺，科學(xué)的決策機(jī)制在班子成員中形成了互相支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。大家身體力行，將“綠色”的積極工作態(tài)度，昂揚(yáng)進(jìn)取精神，溫馨感動情懷帶到實(shí)際生活中來。

在“綠本校園”學(xué)校特色建設(shè)工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員真正做到把精力用在學(xué)校發(fā)展上，把心思用在學(xué)校事業(yè)上。政教主任邴國軍有著嚴(yán)重的頸、腰椎疾背，然后他多年來始終堅(jiān)持做初三物理把關(guān)老師，經(jīng)常是貼著藥膏在上課，下班后趕去醫(yī)院做治療。教導(dǎo)主任劉子延的周末多數(shù)是在學(xué)校度過的，他一心撲在教學(xué)工作上，為年輕教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校成績的總體提高殫精竭慮。

在教師或他們的家人生病或遇到困難時，校領(lǐng)導(dǎo)都積極深入的了解情況，幫助解決問題，告訴他們龍爪中學(xué)所有的同事都是他們的親人，是他們的強(qiáng)實(shí)后盾。

在貧困學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)難以繼續(xù)求學(xué)時，我們盡力奔走，為他們申請助學(xué)基金，有時大家還集資捐助，資助他們完成學(xué)業(yè)。更在2011年春與林口縣義工組織協(xié)商，幫助部分品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)獲得他們的長期資助，目前，已有十幾個孩子在大家的幫助得以升入高中，繼續(xù)求學(xué)。

這樣的行動，感染了全體教職員工，雖然很多事情當(dāng)事教師只有一個人，但推人及已，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對一人一事的態(tài)度卻溫暖著所有師生的心。在班子成員的帶動下，全體師生互相關(guān)懷、幫助，積極奮進(jìn)的氛圍中，總有親情在溫暖涌動，在大家心里，我們不僅是同事、師生，更是可以互相依靠的親人。

“綠本校園”學(xué)校特色建設(shè)的開展在教師當(dāng)中引起了強(qiáng)烈反響，它給了大家一個切近的、觸手可及的共同期待，也給了我們可以通過自己奮斗能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)。同時它的內(nèi)涵也真正引起了同志們內(nèi)心的共鳴，因?yàn)槟贻p的教師要在這所學(xué)校實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，它是我們施展才干的舞臺，年長的教師已經(jīng)在這里工作了幾十年，學(xué)校的每一處都有他們的足跡與汗水，學(xué)校工作更上一層樓是大家共同的期望，只是日復(fù)一日同軌跡的循環(huán)工作難免使很多人覺得迷茫。就在此時“綠本校園”建設(shè)恰好給了同志們一種撥開迷霧見太陽的感覺，年輕的教師覺得工作起來勁頭兒更足了，年長的教師也不再有那種推著干、等退休的心態(tài)了，大家端正思想，兢兢業(yè)業(yè)、悉心從教，以自己的言行，刻畫學(xué)高為師、身正為范的教師形象。

在“綠本校園”建設(shè)大主題下開展的“鑄師魂、展師風(fēng)、強(qiáng)師能、樹師表”等活動激發(fā)了教師們的積極性，完善的考核制度、健全的晉級制度促進(jìn)了教師們的良性競爭，形成了全體教師互相幫助、取長補(bǔ)短、積極進(jìn)取的工作氛圍。各教研組聚在一起談科研，各學(xué)年組坐在一起談學(xué)生，班主任課間休息深入班級，科任教師搶著進(jìn)班輔導(dǎo)后進(jìn)生。

抓住校會、班會、晨會、團(tuán)會等德育陣地開展“綠本校園”教育，使這個理念深入每一個學(xué)生的心田，讓每個同學(xué)都對“綠色”精神有深刻的認(rèn)識，從而樹立孩子們“走進(jìn)校園，是龍爪中學(xué)的主人。走出校園，是龍爪中學(xué)的“名片”這種主人翁意識。

開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)同學(xué)們動手能力的同時也通過實(shí)踐強(qiáng)化他們的思想認(rèn)識。學(xué)雷鋒做好事是校園里永不褪色的主題，從開始的為了響應(yīng)學(xué)校號召而做幾件好事，到現(xiàn)在幫助他人已經(jīng)成了全校學(xué)生自主自發(fā)，不計(jì)任何榮譽(yù)表揚(yáng)的自覺行為。樂于助人、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)已經(jīng)真正的融入孩子們的心靈之中。到公共場所打掃衛(wèi)生、到福利院慰問老人是學(xué)生每學(xué)期都參加的社會實(shí)踐活動，全校同學(xué)都會積極參加，不辭辛苦不嫌臟。更有些心思細(xì)膩的同學(xué)還會在慰問孤寡老人時獻(xiàn)上自編自演的小節(jié)目，逗的福利院的爺爺奶奶們開懷大笑。關(guān)愛他人、回報(bào)社會。中華孝義代代傳、為中華振興而讀書等活動激發(fā)了同學(xué)們的積極性，現(xiàn)在的校園中再不見瘋打鬧、出口臟話的現(xiàn)象，更沒有同學(xué)為了泡網(wǎng)吧而曠課逃學(xué)，而是隨處可聞書聲朗朗，到處可見互助笑臉。每年和教師節(jié)，都會有往屆的畢業(yè)生回到母校看望師長，在他們心中，龍爪中學(xué)不僅是培養(yǎng)他們成長的搖籃，更是他們心中溫暖的家，老師們是他們親如父母的家人。

這樣讓人愉悅、向上的校園氛圍，不能不說是深入開展“綠本校園”建設(shè)所帶來的改變，它的深入開展，使同學(xué)們樹立了讀書報(bào)國、成材饋親的目標(biāo)。他們從自己的內(nèi)心當(dāng)中堅(jiān)定了理想，知道自己想要、應(yīng)該成為什么樣的人，不但進(jìn)步有了動力，更能夠堅(jiān)決的抵制社會上那些不良影響。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求所。我們期待著通過對“綠本校園”特色教育的長期開展，逐步使之成為我校的一個亮點(diǎn)，使百姓聽到龍爪中學(xué)便會聯(lián)想到綠色、文明、積極向上。使全體教師能以綠色為信念，積極、幸福的從事著教書育人的事業(yè)，使全體學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活形成“綠色”的人生觀，終生受益。

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

用特色辦學(xué)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

林口縣龍爪鎮(zhèn)中學(xué)

崔智慧

第三篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

2014年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵

促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)整體發(fā)展的一個突出特色，它能提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，能對師生產(chǎn)生持久的影響力。經(jīng)過多年的不懈努力，我鄉(xiāng)各小學(xué)以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，校園活動豐富多彩，基本形成了具有該校特色的校園文化氛圍。為此，我鄉(xiāng)各校非常重視校園文化建設(shè)工作，在全校師生的共同努力下，我鄉(xiāng)各校校園文化建設(shè)取得了一定的成效。

一、基本情況

排先拜巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)建于1935年7月，具有79年建校歷史，排先拜巴扎鄉(xiāng)共有5所小學(xué)及3所幼兒園，總校園面積74507平方米，總綠化面積12852平方米，總建筑面積6172平方米，現(xiàn)生均占地面積43.8平方米。校園內(nèi)綠樹成蔭，整潔、美觀、舒適，真可謂小巧玲瓏，是縣級綠色學(xué)校，2011年開始，學(xué)校實(shí)施了打造“優(yōu)美校園”，“優(yōu)美教室”工程，使校園更加優(yōu)美。

全鄉(xiāng)小學(xué)教師總數(shù)146名，其中專任教師136人，工人10名，幼兒園教師20名，特崗教師5名，保安8名。

全鄉(xiāng)有60個教學(xué)班，在庫木庫勒小學(xué)有1個學(xué)前班，三所幼

兒園有15個幼兒班，小學(xué)生總數(shù)1700名，學(xué)前班58名，幼兒園508名，共2249人。

全校師生的努力下我鄉(xiāng)各學(xué)校前后獲得以下幾種榮譽(yù)： 阿熱買里小學(xué)獲得區(qū)級“文明示范?！睒s譽(yù)。中心小學(xué)2013年12月獲得縣級“德育示范?！保耙婪ㄖ涡Ｊ痉缎！睒s譽(yù)。五個學(xué)校的黨支部五年以來都獲得縣級“五好黨支部”榮譽(yù)。

二、校園文化建設(shè)成果及措施

1、環(huán)境衛(wèi)生

環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校的形象工程，它是一個長期的持久的工作，走進(jìn)我校，給人清爽，潔凈、舒適的感覺，在校園內(nèi)見不到一點(diǎn)果皮紙屑，我們的做法是：（1）每天實(shí)行“兩掃”。（2）每班每天都有衛(wèi)生值日巡邏人員，課間進(jìn)行隨時巡查。(3)學(xué)校利用集會、班會、國旗下的講話等對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。（4）校園內(nèi)合理設(shè)置垃圾桶。在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛校護(hù)校思想，形成了“到校先潔校，在校必護(hù)?！钡牧己昧?xí)慣。

2、校訓(xùn)

校訓(xùn)是對學(xué)校辦學(xué)理念，育人目標(biāo)和辦學(xué)精神的高度凝練和概括，是一所學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師秉承 “團(tuán)結(jié)勤奮

求實(shí)創(chuàng)新

求真尚美

和諧向善”的校訓(xùn)，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，敢為人先，務(wù)本求實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的健康跨越式發(fā)展。并將校訓(xùn)懸掛在校園

內(nèi)最醒目的地方。

3、綠化、美化、亮化

在綠化工作上，我鄉(xiāng)各學(xué)校及雙語幼兒園堅(jiān)持有花、有綠、夏有蔭、秋有果的綠化原則，在操場上建有草坪，里面綠樹成蔭，花草樹木各有形狀，學(xué)生在綠樹成蔭的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，心情舒暢，師生們步入校園猶如置身于美麗的大花園，真感賞心悅目，教學(xué)樓后有各種形狀花壇，所有的這些構(gòu)成了一幅美麗無比的圖案。

4、圍墻文化

在教室前有兩塊櫥窗，安全宣傳欄、飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾及素質(zhì)教育成果展示圖片，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)抵制宗教滲透宣傳欄，師生儀容儀表規(guī)范欄，學(xué)校介紹欄。圍墻文化就更豐富了，有各種書畫作品、黑板報(bào)、五講四美標(biāo)語。

5、優(yōu)美教室打造

在打造優(yōu)美教室方面，力求做到整體布置規(guī)范、美觀、和諧、內(nèi)容健康、有教育意義，彰顯了溫馨教室建設(shè)理念，為教師傳授知識和學(xué)生健康成長營造了良好的環(huán)境。我校從2011年開始實(shí)施優(yōu)美教室打造以來，受到各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評，很多學(xué)校到校參觀，在教室的前面懸掛了國旗，兩邊墻上懸掛了古詩詞，門口墻上是學(xué)習(xí)園地，墻角有圖書角和班班通設(shè)備。講臺上有講桌，講臺的兩邊放有花草，最為特色的是學(xué)生課桌上釘有規(guī)范的桌布。這樣的布置，潛移默化的規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，在這樣的環(huán)境中，師生感覺賞心悅目，心情舒暢。

6、開展豐富多彩的文化活動

活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，因此，我校非常重視校園文化活動的建設(shè)。

（1）搞好每年的慶六.一文藝匯演和每年的陽光體育春東季運(yùn)動會，讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采，陶冶情操。

（2）堅(jiān)持主旋律，多年來，利用國旗下的講話、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。

（3）充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、手抄報(bào)、比賽、法制安全、交通知識講座、主題班會等活動，營造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）扎實(shí)開展每周的升降旗活動和每天的“兩操”及大課間活動。

（5）每年開展一次教師運(yùn)動會和間周一次教職工排球友誼賽，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

7、努力提升校園文化育人魅力

高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于潤物無聲的細(xì)致。為此，我們著眼于學(xué)生的實(shí)際需要，積極開展面向全體學(xué)生并為他們所喜聞樂見的各種課內(nèi)外（校內(nèi)外）活動，努力尋

找教育契機(jī)，深化校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向，著重培養(yǎng)其良好的行為，最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

（1）養(yǎng)成教育

小學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折階段，處在道德形成的重要養(yǎng)成期。引導(dǎo)學(xué)生走好人生這一步，是每一個教育工作者的天職。我們致力于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。實(shí)抓好開頭、抓好細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來，對學(xué)生一言一行進(jìn)行引導(dǎo)。堅(jiān)持從日常的言行、習(xí)慣、道德、公德、紀(jì)律等常規(guī)入手，促進(jìn)了學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的不斷提高。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后一生的發(fā)展將起到關(guān)鍵作用。

（2）感恩教育

為了繼承和發(fā)揚(yáng)“孝敬父母”、“尊長愛幼”、“尊師重道”、“傳遞愛心”等中華民族的傳統(tǒng)美德，開展感恩教育主題教育。

隨著學(xué)校感恩教育的深入開展，學(xué)生逐步認(rèn)識到在自己的成長道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也太多了，必須努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人，將來要積極為他人做好事，為社會做貢獻(xiàn)。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長，見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要遵循“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實(shí)踐，及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設(shè)一定會做得更好。

2014年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

材料

增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵

促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

排先拜巴扎鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年5月

第四篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

文化是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的文化不僅僅體現(xiàn)在課堂上教育教學(xué)，更體現(xiàn)學(xué)校的每一個環(huán)節(jié)，可以說，學(xué)校是文化的集合體。而校園文化的最終目的就是教育。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。它不是可有可無的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以興校，文化可以加強(qiáng)凝聚力，提高創(chuàng)造力。基于這種認(rèn)識，我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的力度，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在促進(jìn)學(xué)生健康成長的同時也推進(jìn)了學(xué)校教育內(nèi)涵的深層發(fā)展，使學(xué)校在文化建設(shè)高品味、辦學(xué)質(zhì)量高水平的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐?，F(xiàn)將我校校園文化建設(shè)方面的一些做法總結(jié)一下：

一、全校動員，人人參與。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對校園文化建設(shè)活動開展高度重視，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團(tuán)結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到校園文化建設(shè)活動的熱潮中。并制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過宣傳，營造了良好的活動氛圍。

二、確立主題，突出特色。

校園文化范圍廣，我校在建設(shè)校園文化時根據(jù)學(xué)校的不同區(qū)域和場所，確立不同的主題，以求突出特色。

教學(xué)區(qū)內(nèi)主要突出我校的“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的教學(xué)理念和“兩案并舉促進(jìn)教學(xué)大發(fā)展，三課四環(huán)譜寫課改新篇章”的教改思想和教學(xué)模式。突出我校的教學(xué)、學(xué)風(fēng)、師風(fēng)、校訓(xùn)。突出“在參與中求知、在求知中應(yīng)用、在應(yīng)用中提高、在提高中升華、在升華中快樂、在快樂中成長”的教育體系?！皩W(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本?！弊寣W(xué)生明白學(xué)校的作用，文明的功效?！皹浒倌陥?bào)國志，做世紀(jì)棟梁材”更好地激勵學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大的報(bào)復(fù)和崇高的理想。主教學(xué)樓前后的“天道酬勤”、“厚德載物”更是發(fā)人深省，引人深思。

甬路兩旁，花壇兩側(cè)，都有激勵學(xué)生奮發(fā)向上，銳意進(jìn)取的宣傳版面。毛澤東的詩詞讓學(xué)生時時感受偉人波瀾壯闊的胸懷，在感受祖國大好河山美如畫的同時，更能放眼世界，放眼未來；“寵辱不驚”、“勤能補(bǔ)拙”、“鍥而不舍”、“厚積薄發(fā)”等詞語對學(xué)生的德育進(jìn)行著潛移默化的影響和教育；《師說》、《勸學(xué)》等經(jīng)典更是讓學(xué)生明白求學(xué)的重要性。

我們充分利用教室的空間，前墻設(shè)有國旗和激勵標(biāo)語，后墻設(shè)有板報(bào)、書香園地、圖書角，墻面設(shè)有學(xué)生的書法作品、繪畫作品、剪紙作品、學(xué)生自己書寫的激勵警句，使每位學(xué)生一進(jìn)入教室就感受到濃厚的文化氛圍。走廊文化建設(shè)方面突出學(xué)生自尊自重、自勉自勵、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。

寢室文化更側(cè)重與對學(xué)生的養(yǎng)成教育，就連學(xué)生整齊的被褥，生活用品也成了文化建設(shè)中的亮點(diǎn)。

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，一絲一縷，恒念物力維艱”、“倒掉的是剩飯，丟失的是品德”??餐廳前面的宣傳版面向師生傳達(dá)著勤儉、節(jié)約的理念。讓我國艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等到繼承和發(fā)揚(yáng)。

三、多措并舉，精彩紛呈。

校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動。因此，我校一直堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動，活動的內(nèi)容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識性；既有娛樂性，又有實(shí)踐性：

1.堅(jiān)持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。

2.利用有紀(jì)念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如組織“慶國慶”知識競賽、“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強(qiáng)安全教育”法制知識專題講座，開展書畫比賽、“我為校園爭光彩”作文競賽、“學(xué)會感恩”主題班會等系列活動。在各種活動中，我校的老師和學(xué)生獲得了榮譽(yù)，得到了鍛煉。

3.廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動，活動時間由老師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識拓展了空間。

注重以人為本，長期以來能經(jīng)常性開展一系列活動，讓師生在活動中學(xué)習(xí)，在鍛煉中提高。豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的綜合能力，增強(qiáng)了學(xué)生的身心健康和集體主義榮譽(yù)感，提高了團(tuán)體協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，凝聚了青春的動感和活力，映射了學(xué)生們良好的心理思想狀態(tài)，為校園注入了勃勃生機(jī)，有效的激活了整個校園文化建設(shè)由靜性向動性發(fā)展。讓師生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。在富有新意、豐富多彩的校園文化活動中，即有情感的呼喚，又有意志的激勵，更有品格的昭示。

四、存在問題，亟待解決。

1.活動經(jīng)費(fèi)短缺。盡管學(xué)校每年都要拿出一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園文化建設(shè)活動的開展。但對于參加人數(shù)多、持續(xù)時間長、涉及面廣的學(xué)生活動來說還是杯水車薪。這是影響我校校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的一個重要因素。

2.校園文化建設(shè)起步相對較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。

五、今后的打算和工作思路。

1.繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2.發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢，開展豐富多彩的藝術(shù)活動，創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3.認(rèn)真總結(jié)各種活動的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4.淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)博大精深，內(nèi)涵極其豐富的工程，是一個由低到高不斷完善的過程。提高學(xué)校文化建設(shè)品位是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的新要求。我們將繼續(xù)堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)，理性思考，不斷探索，積極創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一個賞心悅目、充滿生機(jī)活力的校園文化氛圍，讓校園的每一片空間都呈現(xiàn)濃厚的育人氛圍，使學(xué)校的文化建設(shè)百花爭艷，結(jié)出累累碩果。為我校的發(fā)展譜寫新的篇章。

第五篇：高中校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

人文校園靜待花開

——區(qū)實(shí)驗(yàn)高中校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料

當(dāng)你走進(jìn)蔡甸區(qū)實(shí)驗(yàn)高中的大門，你就會被那濃郁的校園文化

深深地吸引。在校園里行走，墻壁標(biāo)語比比皆是：“迎著晨風(fēng)想一想：今天該怎么努力？”“踏著夕陽問一問：今天有多少收獲？” “靜靜用餐，默默無語”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“吃苦是福，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂”，這些看似很普通、很平常、很樸素的警示標(biāo)語，其實(shí)都是針對學(xué)生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒！豐富多彩的文化長廊，溫馨勵志的簡潔標(biāo)語，振奮人心的宣傳櫥窗，精彩的校園文化藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)興趣、啟迪智慧的學(xué)科特色講座，精致的教研期刊《教研擷萃》，學(xué)生放飛夢想的《晨歌》，校園之聲廣播站，畫室、舞蹈室等一大批學(xué)校全力、精心打造的文化、藝術(shù)品牌，無不體現(xiàn)出文化育人、藝術(shù)育人的理念，無不洋溢著人文校園的激情…近年來，我校著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良的班級文化為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，從而推進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)。我們的主要做法如下：

一、開展豐富多彩的文化活動

校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據(jù)新時期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題，我校充分運(yùn)用班會主陣地，創(chuàng)設(shè)三大主題班會：勵志教育；養(yǎng)成教育；感恩教育。如武漢市功勛班主任顏金橋老師的主題班會――感謝父母，生動出色，父母和子女相擁而泣的場景，使入會班主任及前來聽課的家長都留下了感動的眼淚。像這樣主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、國旗下的講話，莊重的正面教育

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、理想前途教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。在莊重的國旗下，聆聽啟迪心智的語言，學(xué)生們感同身受，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮輿論導(dǎo)向，營造良好的文化氛圍

我校政教處充分利用好廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，學(xué)校廣播室每天下午廣播時間20分鐘，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和愛好特點(diǎn)，在不同時段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。這些媒介有力地配合了學(xué)校工作，收到了一定的教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺

培養(yǎng)“合格＋特長”的優(yōu)秀人才，這是我校作為蔡甸區(qū)唯一一所藝體特色高中的辦學(xué)的主要手。近幾年來，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“特色校園、綠色校園、平安校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實(shí)校園文化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)融道德文化、科學(xué)文化、活動文化、制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設(shè)，很好地發(fā)揮校園文化的育人功能。如“感恩教育”、“陽光少年”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“節(jié)約從我做起”、“做文明的實(shí)高人”、“弘揚(yáng)民族精神”、“環(huán)保宣傳”等專題活動，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運(yùn)動會”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫作品展”等課外活動，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學(xué)生的個性特長。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，進(jìn)步了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我校德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。學(xué)校政教處在養(yǎng)成教育方面突出抓了兩個方面的工作：

1、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”

通過《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為常規(guī)》以及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；杜盡不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。我們鼓勵并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，開展“校園文明之星”評選，通過樹立榜樣，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人。

2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育

在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié) ”等理念，并與家庭教育達(dá)成合力，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級文化

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)

揮聰明才智的舞臺，在校園整體規(guī)劃的同時，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，各班自主設(shè)計(jì)的班級標(biāo)志牌、班級勵志語，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化韻味，教室的墻壁變成了學(xué)生想象創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識的海洋。于今，班級文化建設(shè)已成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。